小学2014年度财务管理制度

2024-11-04

小学2014年度财务管理制度（精选13篇）

1.小学2014年度财务管理制度篇一

小箐小学2014至2015学年度图书室管理

工作计划

本人对工作认真负责的态度，任劳任怨，认真进行业务学习，贯彻实施目标管理方案，本着全心为教学服务的宗旨，切实抓好学校图书的正常使用。搞好信息宣传，及时为师生提供图书信息。认真搞好服务工作，高质量做好图书的借阅工作。

图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作服务。本学期将图书管理工作做了如下安排：

1、加强政治业务学习，努力提高工作水平，作到爱岗敬业，无私奉献。在学习的同时，继续贯彻素质教育的方针，严格落实图书借阅的规定，按时开放，充分发挥图书室的作用，提高图书利用率。

2、图书室要继续落实好有关制度，加强管理，提高图书的利用率。及时整理学校校图书编目，新到图书要及时入帐、分类编目、做好新书介绍、推荐工作。让教师们及早的看上新书。

3、做好管理工作，组织好教师学生借书、阅览，并及时回收图书，报纸刊物的回收、装订入帐、入库要按规定及时做好。并向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记好词

好句，好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。

4、以班级为单位做好图书的发放、回收工作。每学期发放两次到各班书柜，由班长和班主任组织阅读并管理。

5、做好图书室、阅览室的卫生工作，保持室内卫生，做到防火、防霉、防盗、防鼠，室内经常开窗通风。

小箐小学何碧秀

2014年9月5日

2.小学2014年度财务管理制度篇二

1.刊物转载情况概述

2014年度《复印报刊资料·小学数学教与学》(以下简称《小学数学教与学》)共转载论文173篇,被全文转载的报刊有36种。其中,《小学教学》《教学月刊》《小学教学研究》等转载量最大的14种刊物转载总量占84%,有8种刊物年度转载量超过10篇,这8种刊物的转载量之和占转载总量的68%。从中我们可以发现,目前,刊发小学数学文章的相关刊物中,质量较高的文章集中于少数刊物中,且近几年集中度呈上升趋势。

2.作者单位、地域分布情况统计

以被转载论文的第一作者统计,80% 以上的作者来自小学或教研单位,不到20%的作者来自高校,小学数学的教研氛围还是比较活跃的。从第一作者的地域分布上来看,来自江苏的文章有70篇,占总数的40.5%;来自浙江的文章有32篇 , 占总数的18.5%;来自北京的文章有15篇,占总数的8.7%;来自福建的文章有11篇,占总数的6.4%。来自上述四个地区的文章总数为128篇, 占转载总量的74.0%,地域分布极不均衡。特别是江苏省作者的数量大大超过其他省级行政区。这种现象在其他学段、其他学科中也普遍存在,值得我们深入思考。

3.基金项目文章统计

在被转载的论文中,有16篇属于课题项目论文,占总数的9.2%。其中属国家级课题的6篇 (一文属多个课题的以级别最高的统计), 省级课题的8篇,省级以下课题的2篇。相对于中学数学教研论文来说,小学数学开展的课题研究较少,这一方面还有较大的发展空间。

4.文章研究领域统计

在被转载的论文中,有35篇主要研究学生的学习心理与学法指导,占总数的20.2%;有23篇主要研究课程与教材,占总数的13.3%;有15篇主要研究教师教研与专业发展,占总数的8.7%;有11篇主要从较为宏观的角度研究小学数学教育,占总数的6.4%;有9篇主要研究学生评价, 占总数的5.2%;其他近半数的文章基本上是研究教学的。从中我们可以发现,目前对于学生、课程以及教材的研究是新的热点领域,而对于教师专业发展和课业评价的研究则略显薄弱。下面对相关研究领域中的部分文章作一个综述。

二、研究热点概述

小学数学的教研氛围比较浓厚,而且小学阶段升学考试的压力不大,因此,研究者的自由度更大,教师开展教学研究存在的顾虑也较少,研究的课题也就更为宽泛,研究的热点也较多。本文主要依据2014年《小学数学教与学》全文转载的情况,从中选择部分比较有代表性的论文,对2014年小学数学领域的部分热点问题作一概述,希望能抛砖引玉,引发大家的思考。

1.课程标准解读

重新修订的《义务教育数学课程标准》(2011年版)正式颁布已经过去了3年, 对新课标的解读和实践一直是近年来研究的热点问题。邱学华、张良朋所撰写的“小学数学教育热点问题探讨”系列文章中都涉及课标中的热点概念,郑毓信在《数学教育的20个问题》中也对课标的相关概念和理念提出了自己的问题。由于课标中的概念很多, 下面以几何直观和基本活动经验为例, 谈一谈对课标解读的热点问题。

2011年版课标颁布以后 ,参与课标修订的专家通过论文、讲座等形式对课标作了解读,之后也出版了课标解读的专著。但是,有一些概念还缺乏十分明晰的界定,而且由于教学实践的复杂性,有时也难以作出明确的判断,因此,很多教师仍存在较大的困惑。比如,十个核心概念之一的“几何直观”就是一例。有一些教师和专家认为,在小学阶段,几何直观大约等同于数形结合。但是,孔凡哲指出,几何直观聚焦“整体把握数学问题、淡化其中的枝枝节节”, 而不仅仅局限于数形结合的作用。北京市西城区(南区)小学数学研究团队提出 ,数形结合包含“由形到数”和“由数到形”两个方面,但几何直观不仅仅是“由形到数”, 还有由形到其他领域的问题,两者既有相互交融之处,又有各自不同点。也就是说,几何直观的概念范畴要大于数形结合,但是几何直观的外延在哪里? 蔡宏圣提出,几何直观基于“图形与几何”而又超越“图形与几何”,图形可以是有形可视的,也可以是无形的想象。而孔凡哲指出,几何直观通常是在有背景的条件下进行的,而空间观念不一定非要凭借看得见、摸得着的真实图形,还可以凭借语言、头脑的想象等。这说明,对于几何直观与空间观念的分界在哪里,还是存在分歧的。还有的教师认为统计图、动手操作实物模型等,只要和几何图形有关的都属于几何直观的范畴。纵观这些文章,应该说对于课标的解读比较深入, 但是,对于几何直观的认识尚未达到完全统一,还需要进一步探讨。

对于数学活动经验的理解,初期主要认为是动手操作的经验,现在的理解则更为宽泛。杨忠良、何月丰认为,数学基本活动经验是使学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,进而获得或积累一定的解决问题的策略和方法。费岭峰认为,数学基本活动经验是学生经历数学活动的过程中所形成的具有较强个性特色的感受与体验。刘英认为,数学活动经验是学生在经历数学活动的过程中获得的感受、体验、领悟,以及由此获得的数学知识、技能、情感以及观念等内容组成的有机组合性经验。相应的,对于如何积累数学活动经验, 也就不仅限于创设情境、组织动手操作,总结、反思、练习、解题等同样也能积累活动经验。随着解读的深入,思路开阔了,也带来很多新的问题:既然不同途径均可积累活动经验,在实践中,我们是面面俱到,还是有所取舍? 是集中体验,还是分散渗透? 等等。这些问题都有待深入研究。

另外,对于基本数学思想、数感、运算能力、数据分析观念以及综合与实践领域的解读与实践等问题, 教师的困惑比较多,需要我们深入研究。

2.教材修订与解读

随着课程标准的修订,教材也进行了相应的修改。2014年义务教育各年级的新修订教材全部投入使用。《小学教学》《小学数学教师》《小学数学教育》等刊物集中刊发了大量文章,对各年级主要版本的教材修订情况作了较为详细的介绍。教材编写者除了对内容调整的情况进行了介绍以外, 对调整的原因也作了简要分析。教师在研读教材时,既要“知其然”,还要“知其所以然”,这样才能理解编者意图,进而灵活运用教材。如何解读和运用教材,是值得教师们关注的问题。

张卫星指出,处理数学教材要有整体意识、动态意识、挖掘意识、生成意识和本质意识。钱颖萍指出,教师与教材对话时,要做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”;在此基础上,遵循规律,调整顺序、增删内容,重组教学素材; 适当挖掘教材的深度、拓展教材的广度。徐晓靓指出,各种版本的教材对同一知识内容,在编排特点、教学材料、呈现时间和方式等方面都可能存在差异,在跨版本选择和使用材料前,教师要正确理解教材的编排意图,深入了解学生的认知基础。刘晓婷指出,教师进行教材研究要善于提出好的问题。对于见到的事实、结论产生的疑难、困惑,不轻易下结论,要有问题意识、探究意识。同时,要善于查找资料、利用资料,通过研究国内教材、国外教材以及相关文献,进行对比分析,是研究教材的重要方法。还有不少研究者,对于如何解读教材、如何进行教材比较研究等问题作了探讨,这里不一一列举。总之, 对于教材的解读和运用是近年来的研究热点。随着新修订教材的投入使用,此类研究仍将是一个热点问题。

3.教师专业发展途径

前面提到,关于教师专业发展的转载文章数量较少,但这并不代表教师不关心这个问题。实际上,小学教师对于听评课的关注度很高, 分析、评点名师课例的教研论文也屡见不鲜。但是,我们要认识到,仅仅关注课堂教学的一些片段,对专业素养的提升作用有限。正如郑毓信所提出的问题: 教师专业成长的主要途径是什么?教师专业成长是否可以单纯地依靠所谓的“理念先行”与“专家引领”得以实现? 这需要我们深入、系统地思考。

蔡金法指出, 要提升教学质量,教师需要参与教育研究,这样可以避免仅凭经验作出教学决策。教师在做教学设计时就是在经历教育研究的过程,因为教师必须研究教材、研究学生、研究教学技能和教育规律。邱学华、张良朋提出,教师的基本功包括解读数学课标的基本功、分析数学教材的基本功、进行学情研究的基本功、设计和组织数学教学活动的基本功、进行数学教学评价的基本功、教学反思与教学研究的基本功。朱德江在《小学数学教育》上刊发了系列问题,指出数学教师要提升自己的课程理解力、教材把握力、学生研究力、教学设计力、教学决策力、教学反思力等。实际上,这些论点也符合舒尔曼的学科教学知识(PCK)理论。李星云指出,小学数学学科教学知识的内涵主要包括以下几个方面:一是理解和掌握的数学学科本质及相关内容;二是了解和把握所要面对的小学生已有的知识经验、学习需求、思维特点、学习方式等方面的知识;三是为满足学习需求在教学内容材料、教学活动过程及相关教学策略等方面所进行的设计架构。正如张春莉所指出的,鼓励教师进行反思性的实践和不断跟进的课例研究必将成为促进教师专业发展最为重要的途径。但是,教师除了关注课堂以外,还应重视对数学内容、教材、学生以及评价的研究。另外,正如郑毓信所说,能否坚持独立思考应被看成优秀教师的一个基本素养。教师的专业发展除了技能、经验、知识方面的提升以外,能否用理性精神、批判意识去思考教学问题,这种“情感、态度与价值观”方面的提升也同样重要。

4.“读懂学生”研究

上面提到,学生的学习心理是教师的重要研究课题, 这也是提升课堂教学效果的重要条件。小学阶段,绝大多数学生尚未形成完善的数学知识体系, 数学表达能力也不成熟,因此,仅仅凭借经验来分析学情,往往会走入误区。正如蔡金法所说,在日常教学中,我们都积累了许多经验,这些经验有助于我们作出一些教学决策,但我们的经验并不完全是可靠和正确的。而实证研究就是让数据“说话”,从中获得尽可能准确的信息。近年来, 越来越多的研究者开始通过访谈、测试等方法,深入研究学生的数学学习,这会是今后的发展趋势。

“读懂学生” 并不是简单地统计学生出了什么错误,询问为什么会出错。要了解学生的学习心理,需要关注的环节有很多。任景业指出,读懂学生,需要分析学生是把什么作为思维对象的。一个内容要成为学生的思维对象需要一个过程。这一过程包含进入情境、纳入视野、成为注意对象、成为思维对象、进入分析过程、呈现处理结果等环节。朱德江指出,读懂学生要读懂学生已有的生活经验和学习经验, 读懂学生已有的认知基础, 读懂学生的兴趣点和学习需要,读懂学习困难和学习差异,读懂学生学习某一知识的路径。

教师可以通过问卷调查、学生访谈、作业分析、课堂沟通与检测、课后反思和记载等途径了解学生的学习心理,积累读懂学生的经验。张良朋指出, 教师读懂学生切忌自以为是,要虚心研学;切忌只看结果,要聚焦过程;切忌只看做法,要关注想法;切忌一概而论,要深入个体;切忌只靠经验,要开展调研。

三、2015年研究展望

综观2014年学科教研论文,反映了学科教研的发展趋势,但有些研究较为薄弱的地方,还需要我们加以重视和关注。

1.深入开展课程研究

中小学数学教师对教学课例的研究比较关注, 相对于中学教师而言,小学教师对课程标准、课程设置、教材解读与运用等方面的研究也较为重视。但是,从一些教研论文中可以看出, 不少教师对于一些课标理念、教材内容的理解存在困惑和偏差。如,对基本数学思想、基本活动经验等课标理念,存在片面理解、“贴标签”等现象。其原因在于,不少教师没有深入解读课程标准,有些概念只是“顾名思义 ”,有些是从教研活动中听来的,有些是从课例研究的论文中看到的,并没有参考课标解读的相关文献,结果人云亦云、以讹传讹,最终导致理解出现偏差。对于课程和教材的研究,我们要注重积累资料,敢于提出问题, 通过实践检验自己的观点。例如,对于课程标准的解读,首先要对照课标解读文本, 搞清概念含义,结合课标修订专家撰写的相关论文,深入分析概念的内涵和外延。对于文本中没有明确的问题,或者是自己不认同的理念, 教师要敢于提出质疑,特别是, 可以结合实际教学案例,把自己的观点明确地阐述出来,这样才能推动课改研究走向深入。

2.关注教师专业发展

前面提到,小学数学教师对于专业发展的问题十分关注。但是,我们对于专业发展的关注,基本体现为对听评课、展示课的热衷,这说明教师对教师专业发展途径的认识还比较狭隘。目前,对于小学数学的教师专业发展有几个需要重视的问题。第一,对于教学课例的研究要走向系统化、科学化。对名师的课例研究,目前尚不成系统, 重点集中于某些课型,特别是对复习课、习题课等不易“出彩”的课型关注不够。对教学模式的研究,只有成功的课例,没有不成功的课例, 缺乏对适用边界的探寻;对课例的研究,往往是点评式的,缺乏教学实验数据的支撑, 说服力不足。这些说明我们在研究对象上不够全面,在研究方法上不够科学。第二,教师专业发展理论与实践相结合。例如, 对于小学教师MPCK的研究,目前还主要是理论介绍,缺乏对实际案例的分析和研究。相对而言,中学阶段对MPCK的研究已经进入案例研究阶段。第三,教师对专业发展的思路要开阔一些。除了关注教学和学生学习以外,数学内容、课标与教材、解题与命题等方面,同样有着广阔的研究空间。

3.重视评价研究

3.小学2014年度财务管理制度篇三

美国加州大学（University of California）始建于1868年，是世界著名的公立大学，目前拥有10所分校、3所法学院、5所医学院和教学医院，并受美国能源部委托，管理着3个著名国家实验室。加州大学共有伯克利、洛杉矶、河滨、圣地亚哥、旧金山等10所分校，均提供世界级的教育和科研机会，在校生总人数超过21万，教职员工17万，并有150万校友分布在世界各地。自1939年，加州大学的教学和科研人员共荣获过45项诺贝尔奖；该校在国家科学院的成员人数和获得的发明专利数量超过世界上任何一个科研机构。加州大学学术研究领域涉及150多个学科，是世界上研究范围最广的高等教育研究机构之一，在农业、医学、技术及环境等学科的研究成果处于世界顶尖水平。

二、加州大学校董会

根据加州宪法，加州大学最高权力机构是校董会（Board of Regents），共有26名成员组成，其中18名校董由加州州长任命，任期12年；1名学生校董，由校董会任命，任期1年；其余7名校董为现任加州州长、副州长、众议院议长、州教育总监、加州大学校友会正、副主席及加州大学总校长。此外，加州大学学术委员会正、副主席为校董会的列席成员，无投票权。校董会之下设加州大学总校长（President），负责大学的行政管理；10所分校各设一名校长，具体负责本校区事务。

从法律上来讲，校董会主席由加州现任州长担任，但在实际操作中，由选举产生的副主席行使校董会主席职权，任期1年。校董会通过8个常任委员会行使日常管理职能，分别是审计委员会、赔偿委员会、教育政策委员会、财政委员会、场地和建筑委员会、健康服务委员会、投资委员会及能源部实验室监管委员会。各类学校事务由相应的委员会归口管理，拟定处理意见后报校董会批准。

三、加州大学财务管理层级体系

1. 投资委员会（Committee of Investments）

加州大学校董会内设投资委员会，负责制定大学资金的增值目标、管理模式、投资手段、风险控制、投资组合比例等总体政策和指标要求。司库办公室在上述政策指导下，具体执行大学的退休资金、捐赠资金及现金的管理、运营及投资事务，并在风险控制范围内，通过选择、执行并监测投资战略以实现学校资产的保值、增值。通俗地讲，司库办公室的职责是利用加州大学的校本基金进行投资、“以钱生钱”。截至2007年6月30日，司库办公室管理的退休及捐赠资金等校本基金总量已超过730亿美元。司库由加州大学负责投资的副总校长（Vice President for Investment）兼任，现任司库为玛丽·伯格伦女士。司库办公室内设两个部门——投资服务处和投资管理处，员工多为专业投资和财产管理人员。

司库办公室每年都要向校董会提供一份年度财务报告（Treasurer’s Annual Report），汇报一年来的投资策略及总体投资表现，并详细介绍几大主要资金——总捐赠资金（General Endowment Pool）、慈善资产管理资金（Charitable Asset Management Pool）、加州大学退休计划资金（UC Retirement Plan）及短期投资基金（Short Term Investment Pool）的投资现状、市场价值和投资回报率等重要细节。

2. 总校长办公室（Office of the President）

总校长办公室是加州大学整个系统10所分校的“总指挥部”，具有最高行政权，以总校长为核心，下设几位执行副校长，分管学术、预算、社区事务、法律事务、健康事务、商业及金融活动、医学院管理、实验室管理以及加州范围内的农业和自然资源服务等各项具体工作。现任加州大学总校长是罗伯特·戴恩斯先生。

学校管理政策及制度的开发和执行、院系管理、人事设置以及财务管理等行政管理工作由负责事业运营事务的副总校长（以下简称事业部副总校长）分管。

事业部副总校长由校董会任命，下设副总校长办公室、预算办公室、行为监督和审计办公室、院系管理办公室、金融管理办公室、人力资源办公室等多个职能办公室。其中，预算编制、设备采购、商业运营、成本核算及分析、审计等相关财务工作由预算办公室、金融管理办公室及行为监督和审计办公室等具体负责。

3. 预算办公室、金融管理办公室、行为监督和审计办公室及校董会审计委员会

预算办公室的最主要工作是设计及编制预算、协调预算和资源管理，具体包括：结合校董会政策和重点，编制并向州政府提交年度预算报告；向院系、学校师生及其他机构提供有关预算的咨询服务；作为加州大学的代表向州政府游说校董会的预算请求；协助总校长开发各分校区资源分配办法并监督各分校区的各项资金使用情况。同时，预算办公室还负责帮助校董会研究、开发公共基金管理的有效办法，并协助各分校校长及其财务官员解决项目计划和预算编制等问题。

金融管理办公室主要为大学执行副主席提供有关金融和商业运营方面的咨询，并对大学的各项目进行金融分析，开发符合大学当前及长期利益的金融政策、战略、计划及项目，还为学校的财务审计、预算编制、商业合同签订以及研究经费、奖学金及工资管理提供建议和咨询服务。金融管理办公室另一项重要工作是负责学校的金融和审计报告，并审核、协调及落实由联邦、州政府、私人赞助者及校董会外部审计人员所开展的各类审计工作。

行为监督和审计办公室负责整个加州大学系统的内部审计项目（包括审计、调查和咨询服务），培训大学的审计人员并制定有关项目目标。结合加州大学校董会审计委员会的指导和要求，该办公室同时负责制定加州大学内部审计政策、程序及操作办法。

加州大学的外部审计一般由校董会审计委员会组织实施。审计委员会的主要职责是确保内部审计及外部审计的正常开展；审核学校内部审计年度报告及外部公共审计员的审计报告，并就重点问题进行质询和讨论；评价大学年度财务报告的质量、可靠性及规范性；评价有关财务、会计、员工行为及族裔问题等大学内部管理和风险控制系统的功效和具体表现；鉴定外部公共审计员的资质和独立性，并评价内部审计制度及外部公共审计员的工作表现。审计委员会有权要求在审计中出现问题的部门限期制定整改措施并提交其审批。

4. 各分校的财务管理体系（以加州大学洛杉矶分校为例）

加州大学各分校的财务、预算等事务由一名执行副校长主管，并设立了相应的办公室以协助校领导在学术、预算编制、基础建设及资源分配等事务上作出决策。以加州大学洛杉矶分校为例，该校设立了财务、预算和基建项目办公室，负责学校内部的财务资金管理和质量控制。该办公室下设5个处室，分别管理学校的基建项目、学术计划和预算、信息管理和分析、外部审计和咨询服务、校园空间和校舍管理等事务。该办公室是加州大学洛杉矶分校最重要的财务管理机构。

加州大学财务管理体系的设置形式与美国“三权分立”的政治体制类似：董事会可比作“国会”，制定事关学校发展的政策方针和战略决策，行使最高“立法权”；总校长行使最高行政管理权，通过各执行副总校长具体实施财务预算事务的计划和管理，类似“总统”；董事会通过审计委员会等机构聘请外部审计人员对学校的财务运行及项目实施进行审查和监督，这又类似“司法”职能的履行。这样，既有利于保证校董会、总校长及审计部门之间分工明确，工作重点突出，又能确保财务管理工作的质量和透明度，同时，还能通过每年举行多次的校董事会议，做到沟通顺畅、协调充分，避免“各干各事”甚至相互抵触（加州大学服务管理系统层级结构见图1）。

加州大学总校长职位实行聘任制，总校长本人享有高度的行政管理和决策权，但其实质只是校董会聘请的“总经理”，必须从董事会制定的总体发展战略出发做好管理工作。这样，既有利于激发总校长及其团队的管理激情和创新能力，为大学的发展注入新的活力，同时也有利于保证大学办学理念和发展战略的延续和坚持，不会因为总校长的个人喜好不同或人事变动而出现大的波动，甚至颠覆性的调整。

加州大学财务管理体系另一特点是将“赚钱”和“花钱”两大职能分别交于校董会“投资委员会”和总校长(由事务部执行副总校长具体负责)。这既是由加州大学数额巨大的校本投资基金所决定——要做好730亿美元的投资工作，没有一个精通投资业务、人员配备整齐的专业团队是很难想象的。从另一方面来讲，如果让总校长同时负责校本投资基金的运营和财务预算的管理，在预算资金不能全额拨款或日常开销出现赤字的情况下，很容易出现无节制使用投资基金的回报所得，甚至挪用投资基金本金的行为。对于加州大学收到捐赠款中的很大部分，捐赠该款项的校友或企业只允许大学使用该款项的投资回报，而不能动用款项的本金。一旦违反该法令，必将导致捐款数额的减少，从而使大学陷入信誉和财政双重危机。

四、加州大学年度预算

1. 年度预算制定程序

加州大学年度预算分为经常性项目预算和基建项目预算两部分，都由预算办公室编制，但独立成文，分开提交、审批。

每年7月，事务部副总校长召集预算办公室等部门讨论学校下一年度的经常性项目预算编制并起草预算初稿。在起草及之后的修改过程中，预算办公室需充分征求校领导层、院系代表及学生代表的意见。初稿完成后交校董会做第一次审议。结合校董会的修改意见，预算办公室对草案做相应调整，于9月交由校董会再次审议。在校董会二次审议后，预算办公室完成年度预算终稿，由事务部副总校长在11月的校董会议上作陈述说明。待校董会批准后，年度预算即提交加州政府财政部及州长审批。加州政府于每年1月公布该年度的政府财政总体预算，同时向加州大学校董会公布该年度财政预算拨款数额和方案。在收到拨款方案后，事务部副总校长办公室各部门立即着手制定政府预算拨款中赤字部分的应对方案，调整年度资金的分配办法，并提交校董会审批。批准后，加州大学总校长于3月，分别在加州众议院预算委员会及参议院财政预算审议委员会的教育委员会听证会上做陈述说明。加州政府于5月对财政总体预算拨款方案做一次调整，于7月形成最终的年度财政拨款方案。

基建项目年度预算与经常性项目年度预算在编制程序及审批时间表方面几无差异。与后者不同的是，基建项目年度预算围绕校园建筑、场地和设施等硬件的现状及维护、更新等需求，分别为加州大学10所分校列出详细的基建计划和预算申请。

2. 加州大学2008年度经常性项目预算

加州大学2008年度经常性项目预算总资金为181亿美元。资金来源渠道较广，总体可归纳为四个部分：州及校总体投资与学费收入、服务和附属业务收益、企业合同和赞助、捐赠及其他（如图2所示）。

在“州、校总体投资与学费收入”部分中，包括学生交纳的学费15.74亿美元、校总体投入资金5.77亿美元及州政府财政投入资金32.74亿美元。服务与附属业务收入部分占总预算资金来源的38%，其中最主要的贡献来自加州大学各医学中心，共提供资金42.63亿美元；总预算资金的28%来自企业合同及赞助，其中校与联邦及校与私人企业间的合作共提资金34.71亿。

州政府的财政投入对加州大学至关重要。加州大学本年度的经常性项目预算申请占整个加州财政预算拨款的3.2％。同时，加州大学也意识到州政府对学校的财政投入近年来有减少的趋势。由于加州经济最近几年表现欠佳，加州州长已于今年1月宣布将所有部门的州政府财政预算申请方案的资金额度降低l0％，以加州大学为例，在校方申请的财政预算32.74亿美元中，州政府将扣除3.274亿美元。这给加州大学造成了不小的压力，校方也对此制定了一系列应对措施，主要有提高学校管理效率和现有项目的执行效益、节省管理成本、适当控制招生人数规模并提高学费等。

从加州大学经常性项目预算资金的支出情况看，其中70％用于校内员工的工资、福利、保险等各项支出，20％用于设备维护、使用等费用，剩余10％以奖学金或学生贷款等形式为学生提供资助。自1990年以来，扣除通货膨胀因素，加州大学的学生人均教育经费投入从1990年的近2.1万美元降低到2007年的1.7万多美元，降幅14％；在生均教育经费投入的资金构成中，州政府财政投入所占比例已从1990年的78％（1.583万美元）降至2007年的60%（1万美元），而学生的个人投入从13％（2 540美元）增至当前的30％（5 070美元）（如图3所示）。

3. 加州大学2008年基建项目预算

加州大学2008年基建项目的预算申请资金为3.889亿美元，其中2亿美元用于新建或扩建校舍及其他设施，以适应日趋增长的学生规模，其余的1亿多资金主要用于校舍及设备修缮、维护及装修。

参考资料

1 对加州大学学生校董Dartagnan Scorza先生的采访记录

2 Treasurer’s Annual Report Fiscal 2006-07，University of California

3 Treasurer’s Annual Report Fiscal 2007-08，University of California

4 2008-09 Budget for Current Operations，University of California

5 Endowment and Similar Funds，Accounting Manual，Universitv of California

6 Principles of Endowment Management-the Seven Key Issues Facing Trustee and Financial Officers，Commonfund Institute，2002

7 Office of the President，University of California. www.ucop.edu

8 Budget Office，University of California. budget.ucop.edu

（作者单位：中国驻洛杉矶总领馆教育组）

4.小学2014年度财务管理制度篇四

5.小学2014年度财务管理制度篇五

小学2014年度个人教学工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我特就这学期的工作小结如下：

一、学习情况

作为一名新教师，我要学习的很多，在这学期里，我与常老师结为师徒，与常老师学习如何写教案，上网自查自学。上学期实习时听了好多老师的课，和老师们学习了很多，再加上自己的感悟，使自己的课堂也有了自己的模式。老师们还听我的课，给我指出优缺点，让我更好的进步。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余,积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

每周三与数学组的老师们进行教研学习，使我学会了很多有关数学教学的方法，如何导课，如何练习，如何反思。还开通了博客，在博客中我学会了很多，例如如何做一位好老师，如何与学生交流。

二、劳动纪律情况

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、学科工作开展情况

这学年，我担任一、二年级教学工作，面对第一次接触教学，还带着两个年级，虽然有一些困难，但我在慢慢的去适应，也就处理的很好。针对这些情况，我都虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研教材，认真写好教案，运用不同的教学方式去上课，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

在小学，一年级的孩子刚刚从学前班上来，对一切都感到新鲜，我根据一年级孩子的特性，用不同的方式去讲每一节课，让孩子找到适合自己的学习方式。让每一个孩子在快乐中学习。二年级的孩子，学习的知识开始陌生，都是没有学过的，不像一年级时的知识都是在学前班时学过的，所以针对这一情况，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。多练习，多做同一知识点不同样的题，让孩子灵活运用知识。

在课堂教学中，我试着培养孩子的合作能力，一二年级的孩子小，他们很喜欢坐在一起的这种学习方式，可孩子坐在一起却不会合作，我就先从二人合作开始，一个优生和一个差生，帮助学习。渐渐的孩子们在学习中找到了合作的方法，学习成绩和学习习惯也得到了增强。

下一学期，我会继续学习新模式进行改善自己的教学，在学生小组合作方面，继续培养孩子们的合作意识，让他们更会合作，更好的学习。还要更加了解学生，了解他们的成长问题，去帮助他们。

6.小学2014年度财务管理制度篇六

本人于XX年参加工作以来，至今已两年有余，现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任，我一直在各方面都严格要求自己，注重为人师表和一言一行。结合自身实际，我对自己的教育工作有了以下几点认识：

一、以爱育爱，让工作更加得心应手。

低年级的孩子们虽然年龄较小，但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中，我坚决避免体罚与变相体罚现象，以尊重和依赖为前提，适时走心孩子们的内心，用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的学生们和我更加亲近了，平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长积极交流，使家长的教育更具理性，让孩子们能够更加健康、快乐的成长。

二、走近课改，让新理念牢牢扎根于心中。

目前，我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面展开。在认真学习新课程理念的基础上，结合新的教学模式，积极探索更符合本班的有效的教学方法。在语文课上，我经常把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，培养学生之间的互动能力，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。XX年年，在学校举办的“腾飞杯”讲课比赛中，我获得了一等奖的好成绩。

三、与时俱进，让多媒体教学深入课堂。

以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中应该寻求更新的教学方式。因此，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机多媒体技术引入课堂，当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!我努力学习相关的知识，并积极应用于平日的教学之中，通过两年的努力，我已经能够熟练制作课件，多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中。

在平时的工作中，我能和同事友好相处，本着“三人行必有我师”的原则，积极向每一位老师学习。在学校教研活动中，能够积极参加讲课及评课活动。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育对于我来说是一门不断创新的艺术。我相信，在我不断的探索和实践中，我会渐渐成长为一个名师的!

小学语文教师2014年度述职报告(二)

纵观过去的一年，我只是和热爱xx学校的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就从五个方面向大家作一汇报。

一、德：

作为一名党员，我坚定共产主义信念，紧跟党组织的步伐和号召，拥护党的教育方针路线，并把这些都贯彻在教育教学工作中，能按时认真参加政治学习和党组织生活。认真学习《党章》和《保持共产党员先进性教育读本》及一些相关文件，今后我要用理论学习改造自身思想意识，用实际行动实践党员先进性的要求。

作为教师能认真学习师德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，严于律己，为人师表，对每一个学生认真负责，关心他们的全面发展。

二、能：

作为语文老师我首先认真学习课标，明确学段的要求，更新教育观念，在平时的备课、教学中渗透、体现课改的精神。积极参与阅读教学的多元化评价课题研究，有重点地培养学生自评、互评进行有效评价，在阅读教学课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，依照拟订的课题边实践边总结，通过老师引导来培养本班学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。目前正参与提高小组合作有效性的课题研究。平时，我经常翻看语文教学杂志，上网查询有关资料并做学习笔记来丰富自己的教学知识。并向其他老师学习好的经验，利用各种机会多听课、多学习。在各种教学活动中我看到了名师的风范，看到了优秀教师应具备的素质，并把好的教法及时运用到平时的课堂教学中，在课堂实践中不断反思提高自己。

作为班主任，每学期制定详细的班级管理措施和目标，并有计划的实施，这一年学生过渡进入初中，在继续培养他们良好的学习行为习惯的同时，及时了解他们的思想动态，充分利用晨检、班会及各种活动后加强对学生进行思想教育，如感恩教育、诚信教育。并配合我校精神文明学校、语言文字示范校、交通安全学校的验收工作，每周评比班级文明小学生，要求同学们上好每一堂课，写好每一次作业。掌握一定的环保知识，争当环保小卫士。并能积极配合其他任课老师提前通知学生带全学具，课前组织纪律，课后了解情况，使学生认真对待每门功课，全面发展。

作为中队辅导员，配合学校大队部开展各项活动，在活动中组织管理好班级，并定期召开主题中队会，对学生进行安全、诚实守信的思想教育。

三、勤：这一年里，我坚守岗位，出满勤，干满点。较好地完成了语文教学和班主任的工作。做到了全勤。

四、绩：

一年来，在校领导的关心和各位老师的帮助下，取得了一些小小的成绩：

XX年3月我所辅导的学生殷悦获得全国语文能力大赛三等奖，我被誉为优秀辅导员。XX年5月我所辅导的学生习作《xx》获得xx市一等奖、《xx》荣获xx市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写的案例《xx》获得xx市一等奖。

五、廉：

在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正的对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生，关心每一位学生，不求回报。

7.小学2014年度财务管理制度篇七

企业财务预算作为企业日常管理的重要内容, 指的是企业管理者围绕自身的战略发展目标, 有计划、有目标地对自身的生产经营活动以及投融资活动进行协调运作的财务管理活动。企业财务预算管理需要建立在企业生产经营预测的基础上, 依靠金额、数量等形式对企业自身下年度的供产销以及财务状况进行反映, 属于企业内部控制的重要管理内容, 也是企业管理的重要策略和手段。

一般情况下, 企业实施财务预算管理主要包含现金预算、资产负债表预计、利润表预计以及现金流量表预计等。企业的财务预算需要紧紧围绕企业自身的发展规划以及战略要求, 在资本预算以及业务预算的基础上将企业经营利润作为管理目标, 并将现金流作为编制核心, 通过企业财务报表的形式进行反映, 是对下一年度内的企业资金取得和投放、经营成果以及分配、各项相关收入和支出等资金运作的具体安排。财务预算的编制通常是按年度进行的, 而业务预算、筹资预算以及资本预算一般是按照季度或者月份来进行的。作为企业日常经营管理的重要依据, 财务预算也是企业落实和管理内部经济责任的重要参考, 正是基于此, 企业财务预算管理也称为企业总预算。

二、企业财务预算管理的必要性分析

企业实施财务预算管理能够提升管理效率和效益, 进一步明确企业各个部门生产经营人员的目标以及责任情况, 有效激励员工的工作积极性, 切实减少企业的日常管理经营费用, 进而提升企业的运营效率和运营效益。同时, 企业实施财务预算管理还有助于企业管理者科学制定财务管理决策。

企业实施财务预算管理的主要目的就是将企业现有的资源条件跟企业未来的长远发展目标进行有效结合, 同时在预案算管理体系中应当对各类进行重新分类整理, 并及时向管理者传递必要的决策信息以便提高管理者决策的科学性。从上面分析可以得出财务预算管理是企业日常管理的重要组成部分, 也是企业提升自身竞争力, 实现可持续发展的必要手段, 具有重要的现实意义。

三、企业财务预算管理中存在的问题分析

首先, 企业财务预算跟企业整体战略发展规划之间的协调性有待于进一步提升。对于企业管理者来讲, 在编制年度财务预算方案时应当紧密结合企业的长期发展战略, 确保企业财务预算的目标定位在实现企业战略发展规划。在实践中, 不少企业的预算管理都没有明确的整体战略指导, 很容易使得企业的长远发展目标跟企业的预算管理之间不协调。企业的长期发展战略目标跟财务预算管理之间的目标不一致、不协调很容易使得企业的财务预算缺乏长效性, 不利于企业的长期发展。

其次, 企业的预算反馈不够及时, 对业务部门的经济活动难以掌控和指导。伴随着市场经济体制的不断完善, 企业所处的经济环境发生了重大变化, 同时企业所面临的经营风险因素也越来越多。对于企业来讲, 财务预算管理在进行预算编制时不能够准确预测出所有的市场变动, 当市场发生重大的变动时很可能使得预算难以及时进行跟进和调整, 很容易导致预算跟实际相脱离, 进而也就失去了预算管理应有的控制作用, 这在很大程度上会损害企业管理的科学性、合理性。

再次, 企业的财务预算管理在执行过程中缺少必要的监督管控机制。只有健全完善相关的监督管控机制, 才能够确保企业的财务预算管理得到切实的贯彻落实。监督机制不健全很容易导致企业的资源分配发生偏差, 资源配置出现扭曲, 使得资源向着预算较为宽裕的部门流动。不仅如此, 预算的宽余还可能影响到企业的业绩评价, 出现不合理的预算指标, 进而丧失了预算管理应有的公正性和客观性。

四、建立和完善企业财务预算管理的建议措施

首先, 进一步建立完善科学有效的财务预算考评体系, 逐步提升财务预算监督管理能力。在财务预算的考评体系建设上, 传统的评价分析体系相对较为简单, 科学性有待于进一步提升, 同时在方法以及指标上都难以准确反映出企业员工的努力程度, 很容易导致人员积极性受到伤害, 进而产生负面影响。企业管理者应当积极强化自身财务预算管理能力, 提升资产的使用效率, 增收节支, 提升企业经济效益。正是基于此, 应当尽量避免原先的过于狭隘的评价分析体系, 对财务预算的考评体系进行创新改进, 准确评价企业的经营业绩, 推动评价的长期性, 促进企业的长期可持续发展。

其次, 结合企业管理实践, 科学编制企业财务预算方案。企业管理者在进行预算编制管理时应当严格界定企业的基本支出以及企业的项目支出, 并合理地对基本支出定额核定方法进行必要的调整, 只有这样才能够切实保障企业预算资金再分配使用上更加公平、公正、透明。除了对企业的项目支出进行科学分类和排序之外, 还需要对此进行严格的审核, 以此来保证项目预算在编制过程中的前瞻性和计划性, 促进企业项目预算跟单位发展规划之间紧密衔接。企业各个业务的归口管理部门还应当切实负责和组织编制本部门自身的相关预算方案, 对预算内的各项业务进行审批, 动态监测并及时反馈评价相关的预算执行情况, 对于企业业务预算的执行偏差及时进行必要的分析, 以此来强化企业日常管理的科学性。

再次, 建立并逐步完善考评体系, 促进预算管理的贯彻执行。企业管理部门应当在财务预算期末对于各个业务部门的预算执行情况进行必要的考核分析。同时, 在进行考核奖惩时还应当尽量避免编制先进预算部门完不成预算收到惩罚而编制保守预算部门完成预算而受到奖励的情况发生。以此可以在充分考虑预算跟实绩差异的方向以及大小, 并结合各个业务部门预算编制的先进性等情况确定奖励方案的具体系数。对于预算编制难度较大的业务部门在设定奖励系数时可以适当提高, 对于预算编制难度相对较小的部门在设定奖励系数时可以适当缩小一些, 这样有助于促进企业各业务部门更为准确科学地编制财务预算方案。

总的来讲, 财务预算是企业现代化管理的重要手段和工具, 在企业科学化管理中发挥着越来越重要的作用, 具有重要的现实意义。企业实施财务预算管理的主要目的就是将企业现有的资源条件跟企业未来的长远发展目标进行有效结合, 同时在预案算管理体系中应当对各类进行重新分类整理, 并及时向管理者传递必要的决策信息以便提高管理者决策的科学性。企业管理者应当积极强化自身财务预算管理能力, 提升资产的使用效率, 增收节支, 提升企业经济效益。

摘要：财务预算是企业现代化管理的重要手段和工具, 在企业科学化管理中发挥着越来越重要的作用, 具有重要的现实意义。企业管理者积极强化自身财务预算管理能力, 不仅能够提升资产的使用效率, 同时也有助于增收节支, 提升企业经济效益。财务预算管理已经成为企业日常生产管理的重要内容。

关键词：财务预算,企业运营管理

参考文献

[1]孙家臣.构建以财务预算为轴心的财务管理运行机制[J].中国煤炭经济学院学报.2012 (01) .

[2]梁刚.基于电子商务环境企业集团交互式财务预算模式的构建[J].中国管理信息化.2009 (07) .

8.小学2014年度财务管理制度篇八

2014年度小学语文工作室工作总结

自 2014年1月组建以来，实验小学语文工作室在县教体局的亲切关怀下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导帮助下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、研究等任务。充分发挥了“教学引领、课题研究、辐射带动、资源共享、教师培养”等职责。现将一年来的工作总结汇报如下：

一、同课互动展才情，专题讲座指方向

一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。

2014年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动16次，大型交流活动2次。转变了参训教师的教学观念，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。为实验小学“精致卓越，陕南名校”的办学目标的实现贡献了自己的力量。如： 5月10日，安康市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，工作室吴琼老师执教《月球之谜》、温涛老师执教的《白杨》，研究主题：“自然语文范式教学解读”。3月6日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片教研活动在实验小学举行，工作室温涛老师执教《颐和园》，研究主题：“范式教学流程研讨”。3月10日，工作室成员王媛老师执教《中彩那天》，研究主题：“范式教学流程优化”。3月18日，工作室成员乔婷婷老师教《自然之道》，研究主题：“如何围绕课程内容确定教学目标”。3月21日，工作室成员傅雁老师执教《北京的春节》，研究主题：“如何选择教学内容”。此外，程家云、谭洁琳、雷小慧、张继荣等老师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。

与“五段互动式”教师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作了《文本解读与教学内容的选择》、《如何确定教学目标》、《单元解读及单元目标的分解落实》、《教学设计的优化》、《课程视野下的语文课堂教学实践》、《本体性教学内容的选择和学本课堂的转身》等多个专题讲座。这些讲座，引导工作室成员及与会教师产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道；让大家明白教语文与教课文的区别；让大家提升了目标意识和制定教学目标的能力；让大家有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。

工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开放。参加对象为活动所在学区及县域内其他学校，规模适中。有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。参与过活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。

二、课题研究练真功，研修制度促落实

一年来，工作室围绕《自然语文高效课堂改革试验研究》（安康市十二五规划课题）展开课题研究，并用专题研修的形式进行有效落实。

5月10日，安康市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、教学骨干和领导济济一堂，中午，温涛老师执教研究课《白杨》，工作室吴琼老师执教示范课《月球之谜》。下午，温涛老师做了《自然语文—一直在路上》报告，为与会人员详细解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范式”和“五段互动式教师研训模式”等研究成果，获得参会人员的一致好评。12月19日，为进一步推广自然语文研究成果，在教体局喻达斌局长的关心和参与下，在县教研室张建谟主任、胡学娟副主任的策划组织下，汉阴县自然语文课堂改革交流研讨活动在城关一小举行，工作室成员王媛老师执教了阅读课《飞向蓝天的恐龙》，温涛老师做了《课程内容指引下的教学内容选择》报告。活动中，老师们除了听取专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课教师的疑惑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教学呈现”为核心，为全县语文教师做了一次实验小学教学改革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文教师的教学理念，也为自然语文研究团队吸纳了新鲜血液，更为汉阴县实验小学的办学追求、办学品味、教研文化、教师风貌做了生动的注解。”

一年来，工作室已形成了一套教师研修制度，在全体教师的积极参与下，每一次研修活动都收到了实实在在的效果。

三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀

工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智。工作室推荐的《从教课文到教语文》《跟着名师教语文系列》《名师讲语文系列》等书籍深受老师欢迎。一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书量，定期召开读书交流会。让老师们一个个带着自己思考去读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。

四、专业表达提能力，砥砺思想促提升

在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是教师必走的专业发展之路。因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了全体教师每次活动必做的功课。一年来，大家读书、思考、实践，能带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来。每次研修活动，老师们认真填写活动记录表，不仅记下了听课随想，写下了再教设计，还记录了自己的研修心得。促进大家养成了专业思考，专业阅读，专业表达的习惯。2012年，工作室成员有多篇论文、教学设计在省市各级论文评选活动和杂志发表。

五、集体研课促交流，磨课评课增自信

大家在实小语文工作室QQ群，实验组博客内进行研讨。有时大家为即将参加同课互动的教学设计斟酌推敲，一个个金点子在讨论中冒出；有时为工作室成员的课进行深入解剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思考与建议；有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开分享交流。话题大至文本的解读、教学内容的选择、教学目标的确定、教学设计的优化，小至课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂积极的评价用语。交流活动展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

六、交流辐射显情怀，关注乡村传爱心

实验小学领导对语文工作室的工作定位是“立足实小，带动周边，面向省市”，工作室要加强教育教学成果对外交流辐射。因此，我们认为工作室活动不仅要面向本校教师，更要面向全县，市内，乃至省内。一年来，工作室负责人温涛先后代表实验小学语文工作室在“国培项目班、省名师大篷车、省小学教师培训中心、省教育学院、市阳光师训、市名师大篷车、县区教师培训”等活动中做公开课、讲座二十多场次。10月10日，工作室成员来到杨家坝分校，为分校的老师们送来了优质课和先进的教学理念。9月起，工作室王媛老师主动到杨家坝分校支教，承担起分校语文学科教科研工作，11月19日，王老师送教至铁佛镇中心小学。12月19日，受县教研室委托，工作室承担了汉阴县自然语文教学交流活动中“专题讲座、示范课例、交流点评”等内容。工作室博客、QQ群也面向广大语文教师开放，越来越多的老师加入工作室的网络平台，交流心得，解疑问难，分享成果。

七．集体备课集智慧，教师培养见成果

本年度，在学校的总体工作部署下，工作室积极组织，示范引领，语文学科的集体电子备课在各组全面推开，有效地凝聚了集体的智慧，显著提高了教育教学效果，不断提高了教师的教学水平。目前，全校已开发、整理出一册六个年级较为全面的教学资源，形成一套成熟的集体备课流程和制度。

青年教师培养也硕果累累。工作室乔婷婷、王媛两位老师经过重重考验，以优异的成绩在陕西省教学能手评选活动中被授予“陕西省教学能手”光荣称号；工作室傅雁老师，分校吴静老师参加“安康市青年教师阅读暨素养大赛”获一等奖。傅雁、刘晓娥两位老师参加县教学能手评赛活动取得良好成绩。

八、未雨绸缪早谋划，秣马厉兵奔来年

来年，工作室将在以前的工作基础上，做好以下工作。

1.继续开展专题研修活动。2.继续加强教师培养工作。

3.继续推广专业阅读活动。

4.继续推进成果总结工作。

5.继续延续集体备课研讨。

6.继续深化“教学范式”和“教师研训”工作

9.小学2014年度财务管理制度篇九

（语基部分）

（满分65分，考试时间：60分钟）成绩：

【积累运用我最棒】

一、拼写词语，请把你最漂亮的字展示出来。（5分+1分书写）

Jìmî

二、根据拼音写同音字，组成词。（3分）

jùn()峭（）工英（）xiù 生()锦（）（）觉

三、把下列词语补充完整，并选择一个词语分别造句。（4+1分）

面面相（）（）然长逝责无旁（）（）之不理心急如（）（）天席地茫然无（）（）后余生

四、选择正确答案，将序号填在括号里。（6分）

1、老师（）地给我讲起了沉迷于网络的害处，使我深受教育。

①喋喋不休 ②千叮万嘱 ③笑容满面 ④语重心长

2、下面诗句中，抒发了对朋友的劝慰与鼓励的诗句是（）

① 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、（）是现代著名作家巴金的作品。

①《养花》 ②《索桥的故事》 ③《山中杂记》 ④《野草》

4、“ ”横线上应填入（）

①虽然„„但是 ② 即使„„也 ③与其„„不如 ④尽管„„都

五、请用“清”字组成四个不同的词，恰当地填写在下面句子的括号中。（2分）树林里，空气格外（），一个孩子坐在一条（）的小溪岸边，喝着（）的泉水，嘴里不时发出（）的鸟叫声，样子悠闲极了。

六、按要求写句子。（8分）

1、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。

仿写：爱，2、在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

缩写句子：

3、李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”

改写成第三人称转述：

4、在场的观众都被他的精彩表演所打动。

改为双重否定句：

【阅读理解我能行】

七、根据课文内容填空。（14分）

1、与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”相对应的句子是：2分

2、他不是将军，却立了；他不是文豪，却写下。诗中的“他”指他的名言：3分

3、“，渔者得而并禽之。”选自寓

言。这则寓言告诉我们3分

4、根据你对课文内容的理解作判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

（1）《可爱的中国》一文中提到的“朋友”指祖**亲。（）

（2）《大自然的秘密》告诉我们：当人自作聪明时，一切都可能走向反面。（）

（3）世人为纪念南丁格尔，把她的生日——每年5月12日定为国际护士节。（）

（4）《我站在铁索桥上》中的“铁索桥”指大渡河上的卢沟桥。（）

八、语文实践。（5分）

1、一个美国女士读了作家钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：

“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”（2分）

钱钟书的言外之意是：

2、2014年3月8日凌晨，从马来西亚发往北京的一驾飞机失去联系，机上有239

人，家属十分着急。请你写几句话，为他们送去安慰与祝福：（3分）

九、课外阅读。（20分）

（一）美林药品说明书

【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。

【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中

度疼痛。【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表：

【美林注意事项】（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超

过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。

（2）1岁以下儿童应在医师指导下使用。

（3）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。

（4）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。

（5）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。

（6）美林性状发生改变时禁止使用。

（备注：以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）

1、请仔细阅读上文说明书，根据你的理解判断正误。（打“√”或打“×”）（4分）

（1）．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明喝下。（）

（2）．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。（）

（3）．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午

五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。（）

（4）、李伟伟是个壮小子，才六个月大，就有16斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。（）

2.【美林注意事项】第5条“对美林过敏者禁．用，过敏体质者慎．用。”改为“对美林

过敏者慎．用，过敏体质者禁．

用。”可以吗？为什么？（2分）

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（二）20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受

到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（）是坐公共汽车，你（）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年（幻幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证

明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己_____________的毅力和_______精神，硬是在一年内全部学完了。令人___________的是，她的考试成绩（竟竞）然____________。其实，玛格丽特不光是学业上______________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是___________，每件事情都做得很出色。”

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她

就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精

神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1、划去文中括号内不正确的字或读音。（2分）

2、第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。（1分）

3、适当的词语填在文中的横线上。（3分）

坚强顽强拼搏竞争毋庸置疑难以置信名列前茅异军突起出类拔萃野心勃勃

雄心勃勃

4、联系上下文写出词语的意思。（2分）

凤毛麟角：_______ ________“残酷”：

5、请你给短文加个合适的题目：_______ _______（1分）

6、玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”?（3分）

___________________

7、读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。（2分）

2013-2014年度小学毕业模拟测试语文科

(习作部分)

(满分35分；答卷时间60分钟)

【书面表达我在行】下面题目二选一．．．

1、生活中，我们常常要做出选择。遭受失败，你是一蹶不振，还是发愤图强？收获成功，你是沾沾

自喜，还是不骄不躁？犯了错误，你是真诚承认，还是有意隐瞒„

请以“选择”为话题，根据你的亲身经历，选取具体事例，按一定顺序写，表达出自己的真情实感。字数不少于45字。

2、题目：一份_____________的作业

要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘等词语，然后写一篇450字左右的记叙文。

10.小学2014年度财务管理制度篇十

2014学年小学学校年度教育工作总结

二O一四～二O一五学年度已经顺利结束，一年来，我校在区政府、区教育局的正确领导下，在镇政府、社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，本着“办学规范、求实创新、特色鲜明、全面发展”的办学目标，全面贯彻党的教育方针、认真落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极实施课程改革，全面提高学生的德、智、体、美、劳等方面素质，学校各方面工作均取得了突飞猛进地发展。为了及时总结经验，促进今后工作的开展，现将一年来的工作简要总结如下：

一、抓队伍建设，领导教师整体素质显著提高。

学校工作的好坏，首先在校长，关键在教师，没有一支高素质的领导教师队伍，就不可能办好一所学校。为此，我校始终把队伍建设作为工作的“抓手”，本学期主要做了以下几方面工作：

1、充分发挥领导作用，努力建设一支勇于开拓、积极进取、廉洁自律的领导队伍。

（1）“领导”即发挥“领”和“导”的作用，一年来，我镇凡中层以上领导，均能自觉地做到事事模范带头，事事廉洁自律，要求教师做到的自己首先做到，每天早到校，晚离校，以校为家无私奉献，不计报酬，不讲得失。

（2）坚持领导上课、听课、评课制度，使校长始终站在教学第一线的前沿。指导教师的课堂教学。每学期每位村小校长听课节数均在60节以上，中心校主管教学校长听课90节以上，为教师做指导性、具体讲评、分析、导课30节以上，同教师一起研究教材、备课每位教师达10节以上，并有详细的记录。在提高教师课堂教学水平的同时，极大地提高了领导自身素质。2015年末，在全区中小学领导“四个一”竞赛活动中，我镇主管教学校长和主任均获一等奖。

（3）领导学习气氛浓厚。我镇凡中层以上领导除每周一次的政治、业务学习外，还坚持自学，每人每学期记自学笔记均在一万字以上。每学期均能对教师进行一次政治、一次业务讲座，自己收集资料，撰写讲座稿，使领导的理念水平不断提高。

（4）坚持校长百分量化考核，每学期中心校均对副校级以上的领导进行一次百分量化考核，考核成绩在全镇教师大会上公布，大提高了领导工作的积极性。

（5）狠抓制度建设，各校均在中心校统一要求下，建立健全了各种规章制度，同时中心校加大了检查力度，不定期地对各校进行安全、食品卫生检查，杜绝了各种事故的发生。加强了档案建设，中心校先后多次组织专人对各校的教学档案、普九档案进行检查，使各校的档案建设更加规范。

2、充分调动教师学习积极性，努力建设一支“三型”教师队伍。名校不一定出名师，但名师却能打造名校。一所学校的好坏关键在教师，为了培养“研究型、学习型、专家型”的教师队伍，一年来我校主要做了以下几方面工作：

（1）坚持政治、业务学习。一年来，我镇始终坚持每周一次的教师政治、业务集中学习。开学初，学校精心制定出本学期要学习的专题，下发到教师的手中，定好时间和内容后，教师就可以去翻阅资料，撰写讲座稿，制作幻灯片，在规定时间向全体教师进行讲座，使教师整体的学习风气和研究氛围越来越浓。

（2）加强师德建设。一年来，我校始终把师德建设作为教师队伍建设的关键。为此，专门组织了一次“铸师德，展师风，树形象”的师德经验材料征集活动，并从中选择有代表性的，召开了一次全镇“师德论坛”，通过典型教师的现身说法，全体教师的反响很好。

（3）加强了教师基本功的训练。一年来，我镇各校均积极组织开展教师“六个一”活动，即一口流利的普通话，一手漂亮的“三笔字”一节高水平的示范课，一次生动的家长会，一个切实可行的科研课题，一节难忘的班队会。大大提高了教师的整体素质。

3、实行了“首席教师制”。各校推出本校的首席教师，凡推出的教师优先上镇级公开课，优先推选区、市级优秀课，优先参加各级组织的教学、教研活动，为一批青年教师提供了发展的平台。本年度，我校有一名教师在丹东市“创新杯”课堂教学大赛中获一等奖，并在全市上了汇报课，有一名教师在丹东市青年教师教学观摩中出课，并获一等奖。还有多人次参加了区级课堂教学观摩、送教下乡等活动，教师的课堂教学水平大大提高。

4、教育科研工作有了长足发展。一年来，我镇教育科研工作在原有的基础上有了很大发展，有一项国家级课题已经结题，市级课题：《加强校园文化建设，促进学生整体素质的提高的研究》获得市优秀科研成果一等奖。还有一项市级课题、一项区级课题也顺利结题，现在，我校承担国家级课题一项，省级课题两项，同时我校被评为“丹东市科研基础学校”。另外，一年来我镇各校均能根据学校的实际情况，开展校级课题研究，全镇每位教师都了至少一个课题，通过期末检查看，许多课题都很有价值，操作的过程也比较规范，教师科研的积极性空前高涨。

5、通过校本培训，提高了教师的专业素质。一年来我校坚持使用《教师校本培训记录薄》，每位教师均能在开学初制定出自学计划，自觉的时间、内容，每位教师每深藏都能记自学笔记一万字以上。

二、抓德育工作，思想品德教育实效性显著增强。

德育工作往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，许多教育形式简单，走过场，没有实效。针对这种情况，一年来我们在提高德育工作的实效性上下工夫，主要采取了以下的做法：

1、坚持以德育为首，开展经常性德育工作。每次活动有计划、有记录、有活动总结，德育工作有的放矢。

2、围绕《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，向学生提出具体的要求，把行为习惯的培养具体细化。通过“四个一活动”、“七彩花”评比、做“诚信学生、懂事孩子、文明公民”“三有三为”等主题活动培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3、搞好“学校、家庭、社会”三结合教育，使家长融入学校教育教学工作之中。一年来我校举行了两届“教育开放周”活动，把课堂、班队会、大课间、专用教室，以及其他的学生在校活动情况向家长开放，中心校挑选骨干老师为家长讲解家教知识，为家长上汇报课等，使家长们了解了学校的教育教学工作和未来的发展状况。中心校召开了春季运动会，邀请家长参加，设立家庭比赛项目，师生、家长同场竞技，其乐融融，极大促进了家校谐调发展。

4、加强校园文化建设，发挥隐性课的教育作用。全镇各校均能根据实际情况，美化、绿化校园，中心校楼内大厅新建两个超大橱窗，楼外围墙画了巨幅壁画，图书室、德育展室、橱窗等德育设施向学生开放，使校园充满了育人氛围。2014年，我校获得“全国绿色学校”的殊荣，并获2014～2015年度“丹东市环境教育先进单位”。

5、认真搞好学生心理健康教育。除了开设心理健康课外，各校还定期对学生进行心理健康讲座，每位班主任每学期都要对学生进行一次心理辅导，学校建立了心理咨询室，心理咨询信箱，随时为学生解决心理上出现的问题，保证了学生身心健康成长。

6、发挥德育基地的作用，开展丰富多彩的德育活动。各校均有固定的教育基地，定期到基地活动，重大节日、纪念日，各校均举行庆祝、纪念活动，文艺汇演、祭扫烈士墓、诗歌朗诵、演讲、升旗仪式、中队会等，充分发挥了教育作用。

7、加强了学生发展性评价和成长记录袋工作。本年度，我镇各校对学生实行了发展性评价，每生一本评价手册，教师、学生、家长，多角度、动态评价学生，学生自己建立成长记录袋，收集自己成长历程中的闪光点，全镇进行了检查和评比，促进了这项工作的开展。

8、加强了班主任工作。开学初，班主任制定出详细具体的工作计划，德育工作、辅导工作等方面具体、有针对性、有措施，使班主任工作有了方向。

三、抓教学质量，新课标精神和新的教学理念全面落实。

教学工作是学校的主要工作。一年来，我镇紧紧围绕狠抓教学质量，全面落实新课标精神，主要做了以下几方面工作：

1、加强了对教师备课环节的要求。教师要把握新课标精神，吃透教材，在原有批备制度的基础上做了调整，为教师节省写教案的时间，把大量时间用于钻研教材和教法，中心校实施计算机备课，实现资源共享。

2、积极开展教研活动。每名教师每学期都上一节公开课，评选出优秀教师上镇级公开课。本年度，我镇结合实际情况，召开了语文教研会、作文教研会、班队会教研，通过教研，使广大老师对新课标下的课堂教学有了更深刻的认识。参加各级评优活动，我镇也取得了较好的成绩，获省级优秀课2节，市级优秀课8节，区级优秀课16节。我校被辽宁省教育厅评为“基础教育课程改革先进集体”。

3、落实自主、合作、探究的学习方式，运用新的教学方法，转变教师观念，使教学质量有了显著提高。2014年5月份，全区三年级成绩监控，我镇教学成绩名列各乡镇第一名。

4、加强了多媒体辅助教学工作。本学期开展了45岁以下教师每人自制课件上一节课件课活动，大大提高了教师信息技术水平。

5、加强了学生阅读笔记检查工作。二年级以上学生均按中心校统一下发的《遨游书海》，做好记录，班主任认真指导，每月批改一次。

6、狠抓学习成绩反馈工作。班主任数学每单元、语文每组教材、英语每个模块结束后，及时搞好测验，总结问题，分析试卷。

7、积极开展教学竞赛活动。一年来共举行作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、朗读竞赛等全镇型竞赛6次，竞赛采取抽好、中、差学生，面向全体，促进了教学质量的提高。

8、加强了体、艺、卫教学工作。中心校“三队”坚持常年训练，多次参加区大型活动，“大课间”被评为丹东市优秀大课间，基本形成了本校的特色。2014年参加区全民运动会，取得了第三名的好成绩。2015年春季运动会获得精神文明奖、团体操表演一等奖。

9、普九工作取得显著成绩。一年来，在镇政府的大力支持下，我校的普九工作又迈上了新的台阶，在迎接省普九检查中，我镇的办学条件、学校管理、软件建设等均得到检查团领导的高度评价。

四、其它工作。

1、为了改善办学条件，为学生创设良好的学习环境，一年来，中心校投入了大量资金，建立电子备课室，购买数码相机、摄相机，更换投影等教学仪器，使中心校的办学条件又上了一个新台阶。

2、为了确保校舍安全，一年来在校舍维修上也做了很大的投入，龙升小学建围墙、石安小学修楼盖、陡水小学和太河小学修护坡、中心校粉刷大墙等，使各校的校容校貌有了不同程度的改善。

3、幼儿园工作取得了较快发展。中心园由原来的几十名幼儿，现在有八十多人，幼儿教师的素质也在不断提高，多人次在区教学反思、教学设计中获奖，幼儿园的整体工作也有较大提高，2014年被评为市标准化幼儿园。

4、安全工作常抓不懈。一年来，我校高度重视安全工作，时刻警钟长鸣。制度健全，组织得利，没有发生任何安全事故。五、一年来取得的主要成绩。

1、教师的课堂教学水平显著提高。2014年我校曲岩娜老师获得丹东市“创新杯”大赛一等奖，并在市里上了汇报课。2015年宋英钧老师在丹东市青年教师教学观摩中获一等奖，另外，还有多人次参加区级观摩和送教下乡活动。有两节课获省优秀课，有8节课获市级优秀课，有16节课获区级优秀课，有70余篇论文和教学设计分获省、市、区优秀论文证书。我校被辽宁省教育厅评为基础教育课程改革先进集体。

2、教育科研工作取得重大突破。我校“十五”期间承担的一项国家级课题，两项市级课题都已经结题，其中市级课题《加强校园文化建设，促进学生整体素质提高的研究》获丹东市“十五”优秀教育科研成果一等奖，主持人谷茂春校长在表彰大会上作了经验交流，我校也被评为丹东市教育科研基地学校，被辽宁省教育厅设为“教师专业化”实验学校。

3、教师工作积极性空前高涨。通过量化考核制度的实施，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神、工作态度、服务意识均达到了历史以来的最高水平。教师每天早来晚走，一心扑在工作上，只讲奉献不讲价钱，教学质量不断提高，2015年春教育局对全区三年级进行成绩监控，我镇三年级成绩名列各乡镇第一名。

4、“普九”工作取得了圆满成功。2015年春省“普九”检查，我校代表振安区迎检，通过上级领导的指挥领导，在我校全体教师的共同努力下，圆满完成了迎检任务，特别是我校的硬件设施建设和学校管理水平得到了省领导的高度评价，市、区教育局的领导也对我校的“普九”工作给予了充分肯定。

5、体、艺、卫工作成果显著。一年来，我校参加区级各种体育比赛均取得了良好的成绩。排球比赛第一名、篮球比赛第三名，全民运动会第三名、区运会精神文明队、团体操表演一等奖，我校的军乐队常年坚持训练，每次区里搞大型活动都要参加。我校的大课间充分体现学校特色，在丹东市大课间评比中我校被评为“丹东市大课间评比活动优秀单位”。

11.小学2014年度财务管理制度篇十一

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

三、教学目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

四、教学重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、教学难点：

面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的难点，位置与方向也是是本册教材的难点内容。

六、具体措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

七、教学方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

八、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

他们口算能力差，解决问题不会分析，面对这种情况，准备采取如下转化措施：

（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

九、课时安排

（一）、位置与方向（5课时）

（二）、除数是一位数的除法（13课时）

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）、统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）、年、月、日（5课时）

制作年历1课时

（五）、两位数乘两位数（8课时）

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

（六）、面积（7课时）

（七）、小数的初步认识（5课时）

（八）、解决问题（4课时）

设计校园1课时

（九）、数学广角（2课时）

12.小学2014年度财务管理制度篇十二

一、单选题（共20题）

1、述评型论文不需要有（综）。(单选题)

2、新型课程文化和传统课程文化的差异不体现在（实践标准）。(单选题)

3、（评定档案袋）是指某一时期不同情境中产生的有关教师与学生工作信息的系统收集，它通过反思构建，通过合作得以丰富，目的是促进教师专业发展和学生学习进步。(单选题)

4、文章要写得少而精，强调的是（简）。(单选题)

5、为了确保课堂教学评价的有效性，英国设立了（三个）层级办学主体来推动课堂教学评价的顺利实施。(单选题)

6、文章要写得具有实用价值，强调的是（实）。(单选题)

7、学习障碍儿童往往存在注意障碍特征，下列哪些行为符合典型的注意障碍特征（学习过程中不能专心致志；好动、不安静、容易分心；）。(单选题)

8、在标注参考文献时，标准用（S）。(单选题)

9、“教育即研究者”运动掀起于（英国）。(单选题)

10、研究者认为遗传、心理认知因素、家庭、学校和社会等是学习障碍的重要影响因素，还包括（神经结构及机能异常；）。(单选题)

11、新型课程文化的中心是（学生）。(单选题)

12、不属于我国现行的教科书对待非主流文化存在的不合理性的形式是（排斥）。(单选题)

13、2001年，英国政府颁布（绩效管理教师评价）制度，对1991年《教育（学校教师评价）条例》进行修订，提出了新的评价体系。(单选题)

14、适合教师进行课程创生的条件是（教育管理者具有新课程文化意识的学校）。管理者“独断专行”、权力等级观念浓厚的学校

15、新型课程文化的内容不包括（课程中的控制文化）。(单选题)

16、引论部分的核心部分是（选题缘由）。(单选题)

17、对思维障碍儿童表现特征描述正确的是（思维的灵活性差或思维狭窄，缺乏分析综合能力，联想不流畅；）。(单选题)

18、大力倡导多元文化教育，强调在所有学校中确立多元文化课程的是（英国）。

19、校本研究的重心是（学校）。(单选题)

20、下列选项不属于儿童学习障碍基本特征的有（特殊性）。(单选题)________________________________________

二、多选题（共5题）

21、2005年，教育部制定了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，指出师德建设的中心是(全面加强青少年思想道德建设实施素质教育)。(多选题)

22、中小学教师包括(幼儿园教师普通中小学教师)。(多选题)

23、从课程现代化关涉社会文化的多个层面深入分析课程文化的内容与结构，可以认为课程文化包括哪几个层面？(工具层面制度层面价值层面主体层面)。

24、《中国教育改革和发展纲要》的印发机关是(中共中央国务院)。(多选题)

25、为体现评价主体的代表性，美国基础教育教学评价注重多方力量的参与，主要有（自评学生评同行评专家委员会评）。(多选题)

________________________________________

三、判断题（共25题）

26、为学生创设轻松愉悦的学习环境并使其获得全面展一直是美国基础教育追求的目标。正确(判断题)

27、掌握目标强调个人能力的展现。错误(判断题)

28、学习压力大是中学生产生学习倦怠感的最大因素。正确(判断题)

29、美国教学评价强调评价主体的代表性、评价过程的规范性、评价结果的客观性。正确(判断题)

30、文献综述属于经验型论文。正确(判断题)

31、对于教师的专业技术职业认定，《教育法》规定“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”正确(判断题)

32、教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一，努力办好人民满意的教育，需要社会各界的支持和参与。正确(判断题)

33、行动研究只是一种研究方法。错误(判断题)

34、教学日记可以提高教师的教学水平，提升教师的教学理念。正确(判断题)

35、新型课程文化承认知识是在与周围的环境相互作用的过程中逐步建构的。正确(判断题)

36、在教育叙事中，研究者要尽量避免使用本土概念。正确(判断题)

37、在系统脱敏过程中，治疗师一般要求来访者想象并保持刺激情境1分钟左右，然后询问来访者有多少焦虑分数。错误(判断题)

38、当前我国能够体现地方及学校特色的多元课程和多样化、个性化的课程教学方式比较常见。正确(判断题)

39、2001年，英国政府颁布绩效管理教师评价制度，对1991年《教育（学校教师评价）条例》进行修订，提出了新的评价体系，以学校为基础，兼顾教师个人发展和学校管理的需要，将教师的工作绩效、教师的专业发展和学校管理整合。正确(判断题)

40、2014年10月，中共中央十四届六中全会通过了《关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》。错误(判断题)

41、调查报告包括题目、导言、主题、讨论建议、结论、参考文献等部分。正确(判断题)

42、儿童学习障碍是由不良的学习习惯造成的，与大脑的结构和功能改变无关。错误(判断题)

43、新型课程文化强调人获取知识的出发点必须是人的生活，教学不能以知识为出发点和归宿。正确(判断题)

44、英国评价学生的学包括：学生在课堂中的学习状态、参与情况及学习成果等。正确(判断题)

45、叙事研究报告要创设出一种“现场感”。正确(判断题)

46、表现目标强调发展自己的能力。正确

47、行动研究注重反思。正确(判断题)

48、英国评价教师的教，主要包括：精深的专业知识、专业品质、教育学与心理学方面的知识；有效的教学方法；教学的组织与学生的互动和交流等。正确(判断题)

49、总书记强调 “教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一，努力办好人民满意的教育，需要社会各界的支持和参与。”正确(判断题)

50、学习障碍儿童的缺陷往往集中在包括了语言或算术的基本心理过程中，因此，常常在学习、思考、说话、阅读、写作、拼写或算术方面出现障碍。正确(判断题)

13.小学2014年度财务管理制度篇十三

回顾这一学年的工作，我校全体教职员工在旧院镇党委政府的坚强领导下、在万源市教育局的具体指导下，紧紧围绕“抓素质提升，强管理落实，办人民满意教育”的发展思路，以重行动抓落实、重公正树形象、重责任求质量、重创新推亮点为工作导向，大力实施五大行动计划，着力加强校园文化建设，齐心协力，努力拼搏，深入开展了“党的群众路线教育实践活动”、“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”等主题教育实践活动和开展“庸懒散浮拖”专项整治活动，圆满完成了本学年的各项目标任务。现将我校这学年所做的工作汇报如下：

一、基本情况

万源市旧院镇中心小学校现有在校学生2000余人，有学校（教学点）13所，其中：中心校1所，村小10所，镇乡级幼儿园2所（公办1所、民办1所），教学班60个，在职教师69（含1个特岗教师）人，代课教师12人。

二、取得的成绩：

（一）、与时俱进，以科学发展观定位学校发展的新思路。

1、我校以教育局“抓素质提升，强管理落实，办人民满意教育”的十七字工作思路为指引，确定了“重常规管理、促环境发展、建和谐文明校园”的办学理念。制定了具有前瞻性、可行性的办学模式。

学校总体办学目标是：学校有特色（打造龙凤精英教育）、教学有特点（建立智慧型、信息化教学模式）、学生有特长（具有终身发展的素养和技能）。

学校总体工作思路是：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍建设），带动学校全面工作的开展。

学校形成了“尚德、启智、砺行”的校训，“爱生、精业、尚学、笃行”的教风，“勤奋、明礼、健美、自主”的学风。

2、确立了用“突破四个瓶颈”的方式抓发展的思路。

一是加强教师队伍建设，建立幸福温馨工作团队，教师的职业道

德、教师的工作能力和工作水平有新突破。二是落实课程改革精神，教学教研上有新举措。三是办学条件、校园文化建设有新变化。四是整合教育资源、大力推进村小建设、全面提升办学质量上有新提高。

（二）、加强班子队伍、教师队伍建设，形成适应学校发展要求的领导核心和战斗集体。

1、加强班子队伍建设，严格自律，无悔奉献。善于学习、研究，驾驭管理指导。我们在班子成员中坚持开展“五同”（与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高）和“五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动，又提出增强“六个意识”（表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识）；本年度，学校结合党的群众路线教育实践活动和开展“庸懒散浮拖”专项整治活动，倡导全体教职工：不高谈、多实干，不浮躁、多思考，不奢靡、保廉洁。

2、加强教师队伍建设，师德师能全面提升。一是把加强教师的职业道德建设，促进教师做“为人民服务和人民满意的教师”，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，为学校完成本年度的各项工作计划提供有力的保证。在教师中开展了“党的群众路线教育实践活动”和“庸懒散浮拖”问题专项整治工作，与教师进行了谈心教育，并倡导全体教师在《拒绝有偿补课、拒收礼金礼品、带头廉洁从教公开承诺书》上签字，使他们将自己职业认知水平提升到“今天我做了明天还要做变成今天我做了明天还想做”的高度。二是加大教师培训及能力提升力度，包括教师继续教育规范性培训、学历培训、网络培训、国培、班主任培训、学科教师培训、骨干教师培训、艺体教师培训、德育培训、校本培训等。同时开展了教师基本功竞赛、青年教师赛课及课件制作等提升师能的活动。

（三）、抓好党、工、少先队工作

学校党支部、工会、少先队工作，是学校重要的组成部分。一是学校党支部、工会、少先队做到每年度有计划、工作活动安排。学校领导通过专题讲座、工会例会、教代会等形式定期和全体教师就师德

师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈；二是在教师中开展送温暖活动；三是在教师、学生中开展了一系列主题鲜明、形式丰富的活动，如：“三.八”节、六一庆祝，少先队入队仪式，抓礼仪教育，抓争做“三好少年”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）的工作；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯教育等等。四是重视弱势群体，努力解决困难学生入学问题、留守儿童的学习、家庭教育、生活问题以及困难教职工生活疾苦等系列教育民生问题。

（四）、推进精细化管理、深化课程改革、强化研训一体、提升教育质量

这学年来,我校结合新课程改革教学模式。学校组织全体教师进行建立智慧型、信息化教学模式的研究、探讨和交流。

1、推进精细管理，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，结合我校自身发展的特点制定了缜密的规章制度，完善了学校各部门人员的岗位职责、教师的激励制度和教师的考核制度。修改完善了《万源市旧院镇小学教师工作综合量化考核方案》（包括《旧院小学教师师德考核细则》、《旧院小学安全考核细则》、《旧院小学教职工请假（考勤）制度》、《旧院小学班主任考核细则》）、《万源市旧院镇小学教师中高级职称评聘方案》、《万源市旧院镇小学教师工作绩效考核方案》、《旧院小学岗位设置方案》，做到责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

2、推进科学化、精细化教育，一是教学常规的精细管理，要求教师严格执行教学精细管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学年结束时给教师一个综合评价等次。二是德育工作的精细管理。学校成立了学生自主管理小干部，研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：《校园综合治理模范班级评选》、《自主管理优秀学生干部评选》等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。三是后勤精细管理。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、规范化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育

人。四是建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”。学校对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对管理的目标进行检查登记，并以简报进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

3、以“新课程改革”为重点，以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导，特制定《旧院小学教学教研常规管理评价细则》。要求教师备课要做到“五有”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。上课严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。教师做好课前准备，上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。建立以校为本的研究制度，一是常规教研各教研组必须认真组织开展教研活动每期不少于2次。每位教师每期写一篇新课改的心得体会或教学反思（教学论文）；通过组织开展各种类型的教研活动，帮助教师在“实”字上下功夫，在小字上做文章。诸如通过开展的青年教师赛课、青年教师的优质展评课、资源点全覆盖汇报课、主题班队课、随机听课，定期抽查等，承办了达州市文联、音协主办的“走基层、送文化、送培训”送教下乡活动。二是特色教研，在课题研究方面，本着“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的教育理念，让教师根据自身实际选择课题，遇到什么问题就研究什么问题。校级课题按实施方案研究结题，经学校鉴定合格后，一次性给课题组一定奖励。在公开课、经验文章、教案，课件制作、培养学生等按获奖级别分别给与奖励。在人人进行研讨课的基础上，我们发挥课题组的作用，采用集体研讨，指定一人负责的形式，校本课题真正在我校全面推开。目前国家级课题《利用协调教育关爱留守儿童心灵健康成长》、《数字资源在农村小学教学点的运用研究》正在研究之中，已结题课题《现代教育技术在数学运用中的研究》获得达州市级二等奖，《纵横信息数字化学习与提高小学生识字效率的研究》获达州市二等奖、万源市一等奖。我校在微课大赛、教学信息化大赛中获省级优秀奖1人、三等奖1人，达州市一等奖1人，达州市二、三等奖8人。

（五）、强化安全管理落实，努力营造平安和谐校园。

一是行政重视，措施有力。学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组，形成了学校校长直接抓，分管副校长、安办主任具体抓，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。二是各项安全制度，实施扎实到位。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。贯彻“一岗双责”的原则，做到职责明确，责任到人。三是建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理机制。四是建立学校安全意外事故处置预案制度。五是新添监控系统2套，校园实现公共场地、楼道及食堂视频监控无缝覆盖。六是通过告家长安全通知书、向学生、家长发放安全倡议书、LED显示屏进行宣传等方式开展丰富多彩的安全教育活动。特别是抓好交通、大型活动、楼道安全等的安全演练及教育。七是强化安全检查，及时整治整改，设立交警提示栏，配合政府、派出所排查学生乘坐车辆情况。

（六）、搞好校园建设，改善办学条件，全力打造校园品味与特色。

1、搞好基建工作。本学年以来，按照市委政府及主管部门的要求，在旧院镇党委政府大力支持下，同时向市教育局及上级有关部门协调资金、争取项目，中心校新建学生食堂，已于秋季正式投入使用，教师公租房、扩建教学楼正在规划之中。在村小建设中，深圳狮子会蓝天服务队捐建的“蓝天狮子学校”已全面竣工，于2014年5月蓝天狮子会捐赠款全面到位，学校正式投入了使用。

2．加强校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。一年来，我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度，宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，在学校食堂、教室张贴对联式名言、警句，及时更新学校、班级黑板报。

（七）、努力实施民主管理，为学校教职工的专业发展创造良好的制度环境和激励机制。

在本学年里，分别召开了两次工会、职代会审议并通过了《旧院小学中高级职称评定方案及评定细则》、《年度考核实施方案》、《万源市旧院镇小学教师工作绩效考核方案》、《旧院小学岗位设置方案》，加强校务公开工作，做好学校目标责任考核，实施民主决策，详实了教代会制度，改变学校管理方式，按要求做到财务中各项收支情况公开，学校评职、评优、评先公开，教师绩效奖金分配公开，人性化的现代民主管理模式在我校初步形成。

（八）、增收节支，确保教学一线的需要。

一年来我校坚持对后勤工作人员进行政策、思想、业务学习，强化了后勤工作人员服务第一线意识，学校严格执行一次性收费标准，坚持面向社会公示收费标准，一次性清理校产校物，实行规范管理，加强财务“三签”制度，使学校经费正常开支，财务工作无违纪现象发生。

加大了对村小的投入力度，其具体情况如下：为每个村小改建了小伙房，添置了冰柜等厨房设施设备，教学设备、体育设施等，争取达州以工代赈办 “挂包帮”扶贫政策、深圳狮子捐赠等对石桥小学教学楼进行新建，食堂、厕所进行改建，新建校园围墙，硬化学校操场，美化校园，充实校园文化氛围。学校后勤通过“暖冬”行动，于2014年12月初为村小教师增添烤火炉，为中心校全校师生配置直饮水设备，从而解决了1100多师生的饮水问题。

三、存在的问题

在这一学年里，我校在教育教学、学校管理上取得了一定成绩，但学校还存在诸多困难，恳请上级予以关注并解决。

（一）、我镇小学学生数量多，学校分布广，校点多，教师编制不足，按人事局核编，我校应配教师小学77人，现实际在编教师69人（包含残疾1人、临退休1人、1人借调），加之幼儿园又没有编制，所以造成我校教师严重缺编，代课教师较多。

（二）、我校历史负债较多，加之近年来产生的代课经费较大，学校运转十分困难。

总之，在这一学年里，学校在各方面工作都取得了一定成绩，这得感谢上级部门对我校一直以来的关心和全力的支持，感谢学校领导

班子集体和全体教职工精诚团结、踏实的工作。在新的一学年里，我们将会以更加饱满的热情努力工作，争取以更加优异的的业绩向您们汇报。

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