大学生劳动教育的必要性

大学生劳动教育的必要性（共17篇）（共17篇）

1.大学生劳动教育的必要性 篇一

论大学生精神信仰教育的必要性

本文指出了在社会转型时期大学生信仰存在的问题,并从信仰是社会控制的.补充手段出发,阐明信仰教育对于增强社会文化的凝聚力,对于大学生人格健康发挥着十分重要的作用,特别强调目前大学生信仰教育的紧迫性和必要性.

作 者：宋兴川 作者单位：北京师范大学,心理学院,北京,100875刊 名：青海师范大学学报(哲学社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF QINGHAI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION)年，卷(期)：“”(3)分类号：B847关键词：大学生 信仰 价值重组 精神家园

2.大学生劳动教育的必要性 篇二

1、发达国家创业背景

20世纪80年代后从西方到东方, 兴起了一股创业的潮流, 甚至有一些著名学者认为, 美国90年代后经济强劲增长的秘密武器是, 整个美国兴盛不衰的创业精神和千百万家小型企业生生不息的创业活动。

20世纪80年代开始, 美国就在高校中推广开展创业计划比赛, 以此推进创业大潮。首届创业计划竞是1983年在德州大学奥斯汀分校举办的, 后来许多世界名校都举办类似的创业计划比赛。竞赛中诞生了不少现今著名的雅虎、网景等公司。影响比较大的, 要属MIT的“五万美金商业计划竞赛”, 有十几年的历史。据统计, 从MIT的创业计划中, 美国前50名的高新技术公司近一半由此孵化。创业潮流引发了美国经济的巨大革命, 可以说美国甚至世界经济被创业者们改变。他们创造了令人惊叹的巨大价值。美国还大力发展和完善创业教育, 至今大部分的美国高校都开设了创业课程。

美国的创业教育对世界其他国家都有很大的影响。西方各国政府也纷纷出台了许多鼓励创业的政策和措施。不仅如此, 德、英、法、日、韩等国已经在普通教育中灌输创业知识, 并开展各种各样的创业支持项目。

普及大学生创业教育已经是国际上的必然趋势。

2、国内创业背景

自改革开放以来, 在我国, 创业也成为一股潮流。中小企业迅速崛起, 不仅提供了大量的产品和服务, 吸收了大量的剩余劳动力, 在数量和质量上不断提高, 对社会经济的影响也越来越明显, 是我国经济的持续高速增长的重要因素。

1998年5月, 清华大学率先开办了全国首届大学生创业计划大赛。1999年清华大学学生, 清华大学学研大厦A1006室正式成立了北京视美乐科技发展有限公司, 首开创业先河。“创业”在大学生中流行开来, 大学生的创业意识也越来越强烈, 创业文化氛围也越来越浓厚。大学生创业热在国内迅速蔓延。

大学生的创业潮流不可逆, 创业教育的更应受到重视。创业教育不仅是当前我国市场经济发展与经济结构战略性调整的需要, 对于构建创新型国家、培养大批拔尖创新型人才和千百万创新创业型专门人才具有重要战略意义, 而且对于深化我国高等教育改革和高等学校人才培养模式改革也具有十分重要的作用。

创业教育是创业活动得以开展的必要条件, 也是创业者将潜在商业机会变成现实的基础。接受的培训越多, 关于创业的知识和技能越丰富, 其把握创业机会的能力就越强。专家认为, 大学生有着不可思议的创新性和创造力, 只要正确引导, 再通过一定的积累和磨炼, 他们就会崭露头角。事实上, 近年来, 已有不少大学生取得了辉煌的创业业绩。但又由于大学生创业在经验、启动资金、社会关系、用人经验、法律法规知识等方面存在诸多不足, 在创业的道路上会遇到各种困难, 只有经过创业教育指导之后, 才可能少走弯路。

二、创业推动就业

西方发达国家也曾经遇到过社会就业压力的问题。许多国家解决就业, 促进经济发展的重要措施就是通过大力鼓励创业。

90年代美国出现了高增长、优分配、低通胀、低失业的新经济现象, 到2000年10月为止, 经历了长达115个月的最长的经济持续上升时期。同时平均失业率为5.5%, 比“自然失业率”6%低。与此紧密相关的是, 1993年至1999年美国经济新创造的2200万个新就业机会, 占1999年就业人数的16.7%左右。

从所周知, 今天的惠普、英特尔、苹果等著名的公司, 都是在车库里的大学生创业者手中诞生。

从西方充分竞争市场学说的角度来讲, 创业活动推动了经济的发展, 带来了新技术和组织管理技能;创业活动带来了创新的产品和服务;创业活动带来了大量的就业机会;创业活动使社会收入的分配更公平。

在我国, 改革开放以来, 各地中小型创新型企业迅速崛起, 对社会经济起着重要的作用。我国的创业活动活跃程度始终保持较高水平, 中国的全员创业活动指数在参加全球创业观察的成员国中名列前茅。

2008年全球金融危机爆发, 许多企业效益下滑, 但这些科技型的中小心创业创新活动却始终活跃, 成为经济增长的亮点。可以说, 这些科技型的中小企业对本地区缓解金融危机, 加快经济复苏, 起了十分重要的作用。这引起了国家高度重视, 先后出台相关政策和措施, 扶持和壮大大学生、研究生、海外留学生在大学科技园、创业中心等创业服务机构内创新项目。

可以说, 创业者和创新者在经济发展中起着十分重要的作用。

三、创业是最好的就业

近几年, 由于高校不断扩招, 每年的毕业生不断增长, 全国对高校毕业生的需求增长率却赶不上毕业生的数量, 造成大学生就业形势严峻。大学毕业生更应掌握正确的择业原则, 树立新的就业观念, 学会择业决策才能立于不败之地。从现在社会对就业岗位的需求角度看, 我国的就业弹性总体上呈现逐年下降的趋势, 经济增长对就业增长的贡献越来越弱。虽然我国的经济增长率能够维持在8%左右的水平, 使我国经济进一步繁荣, 但从近期的角度看, 就业需求的增长极其缓慢, 无法满足上述巨大的就业供给数量。

自主创业是一条有效的途径, 对国家而言, 既解决了就业压力, 又推动了经济新的增长。对个人而言, 改变一种就业方式使人生发展的大舞台显得更加广阔。

目前的不少中小企业创办者, 由于受教育程度并不高, 文化水平不足, 往往导致创办企业迅速, 企业死亡也迅速的现象。大学生由于受过良好的高等教育, 正弥补了这种不足。面对就业形势, 具有较高文化水平以及受过一定的创业知识教育的大学毕业生, 选择自主创业的同时, 既解决了自己的就业问题, 实现了自己人生价值的追求, 又可以为他人提供就业岗位, 为社会做贡献。

高校创业教育能够有效培养大学生的创业精神、提升大学生的创业技能, 提高大学生创业的成功率。无论未来是否去实际创业, 接受创业教育都会促进其职业生涯的发展。大学生创业教育的开展是必然的趋势。

参考文献

[1]贺俊英主编:《大学生创业基础与实训教程》, 高等教育出版社2010年版

[2]董青春、孙亚卿主编:《大学生创业基础》, 经济管理出版社2012年版

3.大学生劳动教育的必要性 篇三

中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：1006-3315(2009)04-108-001

21世纪，人才培养的全面发展和民族素质整体提高，将为综合国力的提高提供有力的保障，素质教育也正在成为民族素质提高的关键。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有纪律、有文化的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”当代大学生作为社会主义现代化建设的骨干力量，更是21世纪中华民族多元文化的践行者，因此，具备优良的综合素质，以接受知识经济社会全方位的考验，变得尤为重要。

建国以后，特别是改革开放以来，我国高等教育的发展取得了举世瞩目的伟大成就。其中，音乐教育作为高等教育的一部分，多年来也取得了长足的发展。音乐教育的概念不应仅仅局限于社会和家庭单纯的音乐熏陶，而应当是整个社会、学校和家庭的音乐文化和素质的教育。它通过对审美能力的发掘和培养，达到心灵陶冶和人格塑造的目的，重在过程和感受。

音乐教育的过程是培养创造思维的过程，在对高校学生实施素质教育的过程中，应当引起人们对音乐教育特有作用的高度重视。教育专家们经过长期及大量的研究发现，音乐对右脑有开发、激发活化的作用，它可以调整大脑的两个半球功能，促进大脑的均衡发展。因此，音乐教育通常被认为是培养想象力和开启智力的金钥匙。人才的培养离不开音乐教育，它是社会生活的一个重要组成部分。良好的教育体制是社会发展的源泉与动力，而音乐教育在其中占据相当重要的地位。

李岚清副总理在任时，十分关心艺术教育，大力倡导把美育纳入国家的教育方针，确立了美育在教育和促进人的全面发展中的重要地位。他曾在讲话中谈到：“音乐的美育功能还不止是一般地提高审美能力和陶冶情操等，它对人的智力开发，特别是提高人的想象力和创造力，锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。”由此看来，优秀的音乐文化与素质教育紧密地结合是不可以忽视的，它所反映的是全民的音乐文化素质。因此，在普通高校对学生进行启蒙和普及音乐教育，以培养音乐审美、音乐想象能力和丰富音乐文化知识和情感为目的，不断提高文化修养，就变得尤为重要。实践证明，音乐学习有助于人们把握理性与情感的平衡与统一，也是培养人们高尚情操最有力的手段之一。

心理学家认为，想象是在已有的认知经验对于有待于认识的未知事物进行探索和发现的心理过程。当今的教学中一个很重要的方面就是要培养学生的想象力和创造性思维能力。社会的进步与发展，国力的竞争与较量，都要依赖人才的贡献。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我们要培养学生的创新能力和意识，这是现代教育的当务之急。

在音乐教育的过程中，要引导学生把抽象的听觉带进具体的事物中。要与其他学科密切联系起来，比如与文学、美术、地理、历史等等，每个国家、每个民族、甚至每个时期的音乐都具有独特的魅力与民族特色，音乐与这些学科的交流，能够让学生体会到作曲家的思想、情绪、生活背景和他们的音樂创作都有着密切的联系。

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“开启人类智慧的三把钥匙是数字、文学和音乐。”他为人类创造了无数的奇迹，最令人敬佩的是他不仅在物理学方面取得了很大的成就，而且在小提琴演奏方面也有很高的造诣。俄罗斯著名音乐教育家谢洛夫说过：“音乐可以表达人类难以用语言表达，甚至不能用语言表达的情感。”我们应该培养学生具有欣赏这种语言的能力，才能更深刻地理解东西方和各民族的多元音乐文化，更多的了解我们中华民族灿烂的音乐文化，全面提高素质修养。

因此，在普通高校开设音乐欣赏课程是非常有必要的。在当今的教育教学体制中，我们教育工作者要做长远而细致的教学改革工作。普通高校的学生初次接触古典音乐、高雅音乐，可能会感觉很抽象，高深莫测，不像听流行歌曲那样容易进入“状态”，不知乐曲在表现什么。尽管当代大学生的音乐知识确有欠缺，可是他们作为社会中的高学历人群，具备了较强的接受能力和感受、分析思考的能力。教师可以借助幻灯、电脑制作等多媒体手段辅助教学，利用视听结合学习音乐的方式，从视觉上帮助学生理解音乐。学生在听完一段美妙的旋律后，在教师的启发引导下，都会有属于自己的想象，借助文学的手段描绘音乐气氛，逐步培养学生的兴趣。可以从一些最经典、最熟悉的中西方音乐作品人手，如《粱山伯与祝英台》、《黄河大合唱》、贝多芬的《命运交响曲》等等，结合作品的创作背景、作曲家的生平轶事，引起学生的兴趣。

社会发展前进的动力取决于人才的全面发展，而音乐教育正是促进成人才全面发展的重要手段，通过“寓教于乐、寓乐于教”的手段达到教育的目的。

4.中学生感恩教育的必要性研究 篇四

要增强中学生的感恩意识，提高中学生德育的实效性，需要从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育。

一、中学生感恩意识现状及成因

随着物质条件的不断改善，生活水平的不断提高，我们的中学生攀比心理不断增强，对社会与家长的要求越来越高，“以自我为中心”的意识占据主导地位，而对社会、对父母的感恩意识正在逐渐淡化，甚至濒临泯灭的边缘。现在的中学生是国家未来的希望，更是祖国二十一世纪的生力军，培养中学生的感恩意识，是对中学生进行思想品德教育的重要途径。

（一）中学生感恩缺失的主要表现

1.缺乏对父母的感恩之心。现在的中学生大多是家中的小皇帝、小公主，基本过着“饭来张口、衣来伸手”的生活，普遍缺乏“饮水思源、羊羔跪乳”的思想意识，大多数中学生说话做事都不同程度地影射着“以自我为中心”的心态，认为父母给予自己的一切都是天经地义的，陷入攀比吃穿、讲究名牌、追求享受的消费怪圈，珍惜劳动成果、尊重劳动果实的传统美德不断被中学生遗弃在内心的荒漠，甚至在自己个别要求得不到充分的满足时，还在埋怨父母给予的太少，攀比心理日趋严重。

2.缺乏对教师的感恩之情。中学生正处于性格和习惯的养成时期，他们对社会、对人生初步形成自己的见解，而且大多数学生听不进去别人对自己哪怕是正面的任何批评、指正。面对教师对自己的忠言、诤言，不但不能迷途知返，而且把教师放在与自己对立的位置，试图通过逃课、旷课、沉迷网络游戏，甚至谩骂教师，给教师搞“恶作剧”，在错误的道路上寻找像吸食鸦片一样所得到的那种暂时性的自我麻醉。

3.缺乏对国家的感恩之情。面对社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，很多中学生人生观受到来自社会的各种不良思想如拜金论的不断冲击，完全以自我为中心，把自我的利益放在第一位，对国家、对社会的奉献精神消失殆尽，甚至有严重的“崇洋”思想，以至于是非观念单薄，爱国之情淡化。

我们所列举的事例绝非个例，而且呈现一种不断恶化的发展态势。

（二）中学生感恩缺失的主要原因

总体而言，中学生感恩意识缺失的主要成因可以分为社会、家庭、学校三个方面，其中家庭和学校的教育占据着主导地位。

今天的中学生大多是独生子女，父母及长辈对孩子是百依百顺、大包大揽，过度地娇惯和宠爱，久而久之，这些中学生在家雄踞“皇帝”“公主”之宝座，家长、长辈成为身边的“侍从”，呼来换去，威风八面，缺乏对他人的尊重和理解；一些家长受自身文化程度、道德修养的影响，缺乏对孩子开展必要的感恩教育、道德教育；另一方面，受应试教育遗留因素的影响，学校教育以文化为主线，对学生的品德教育缺乏形式多样、行之有效的方式和手段，部分学校的德育仍处于起步阶段。

二、学校实施中学生感恩教育的途径和方法

感恩之心并非与生俱来，它依赖于我们家庭、学校、社会三方面教育的合力。育人德为首，感恩当为先。在对中学生的感恩教育中，可以从以下四个层次入手，把一味枯燥的说教改为行之有效的行为教育法。

（一）感恩父母——孝敬父母、尊敬长辈

作为中学生来说，首先我们的“身体发肤”皆来自于父母，是父母赐予我们生命，是父母把我们养育长大。“百善孝为先”，感恩教育首先倡导感恩父母，“谁言寸草心，报得三春晖”，作为儿女，我们中学生首先应感谢父母的生养之恩，感谢父母的辛勤操劳，感谢父母对自己的一切给予。感恩其实很简单，平时生活中的一个细节，一个微小的举动，都可以来感谢父母。例如：父母辛勤操劳后为他们端上一杯热茶，陪在父母身边时为父母捶捶背、揉揉腰，为父母做做饭、洗洗衣服；父亲节、母亲节以及父母生日的特殊日子里，特意为父母献上的一张贺卡；不在父母身边时对父母的一声问候，都不失为感恩父母的极好方式。

学校可以召开“感恩亲子”主题班会，邀请学生家长参加，学生上台讲述父母的艰辛，家长上台讲述孩子的不易，亲子共鸣，感情交融。学校还可以开展“我最感动的父爱和母爱”评选活动，充分理解这份平凡中的伟大，进一步使感恩父母之情得到强化。

（二）感恩师生——感谢恩师、感谢同学

感恩教师是立德之本。实施感谢恩师，可以开展一系列感恩的活动来体现和加强：教师生病时为老师献上的一束鲜花，教师节为老师献上的一张贺卡，以表达对教师的感激之情。另外，班级应该培养同学之间的深情厚谊，倡导“受人滴水之恩，当涌泉相报”的感恩之情，困难时伸向自己的温暖之手，无助时同学的热情相助，低落时同学的热心鼓励，把这种感激化作行动，让爱心传递，让“活雷锋”永存。学校也可以召开“感谢恩师”、“我们这个班集体的大家庭真温暖”为主题的演讲比赛，提升师生的情感，深化师生的感激之情。

（三）感恩社会——感谢关爱、立志报国

感恩社会和祖国是构建和谐社会的基础，也是促进中学生感恩教育的主要环节。学校经常组织开展以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛、“真情永驻”为题目的征文比赛、“学雷锋”、“少先队志愿者”等形式多样的爱国主义教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，懂得励志图强、报效祖国。同时积极教育学生时刻有一颗真挚的心，帮助社会弱势群体，培养“牺牲你的享受，享受你的牺牲”的奉献精神，让爱心代代传，“雷锋”处处见。

（四）感恩自然——感谢自然、环保卫士

感激自然、尊重自然、爱护自然，与自然和谐相处是感恩教育的归宿。地球是我们人类唯一赖以生存的家园，在合理开发、积极利用的同时，我们也要注意爱护地球、节约能源、循环利用，坚持走可持续发展战略，让人类文明开出更加绚丽的花朵。

5.大学生劳动教育的必要性 篇五

近年来，学校德育工作取得了不少成绩，但小学法制教育仍然存在不足，概括起来主要有：①小学法制教育内容不系统;②学校教育工作者本身法律素质不高，对小学法制教育重视不够，导致这类课的开设形同虚设;③家长忽视小学法制教育。④社会不良风气给小学法制教育带来一定困难。鉴于小学法制教育中存在的这些问题，笔者认为应从以下几方面加强对小学生的法制教育。

第一，法制教育是一个系统教育，应从小抓起。因为法制教育要求在个体中树立法制观念，观念的形成不是一朝一夕的事情，需要从小培养，乃至一生培养。考虑到学生的年龄和智力发展，对小学生进行法制教育要从三年级开始，教育内容应根据不同年级的学习特点，有针对性地提出不同的要求，安排适当内容。对低年级学生可以采取形象化的手段进行基本法律法规常识教育，通过图文并茂的宣传画进行教育效果直观，如举行法律教育主题板报比赛、法制演讲、法制征文，在学校橱窗张贴《交通法规》《治安管理处罚条例》等法律宣传画，让学生从图画与文字说明中了解哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，从而知晓是非。针对三、四年级学生中骂人打架、小偷小摸、损坏公私财物、在建筑物上随意涂抹刻画、扰乱公共秩序、违反交通规则等行为，教育内容应以《交通法规》、公共安全法律教育、《治安管理处罚条例》和《交通法规》为主。五、六年级学生精力旺盛，活动能力强，易受外界不良影响，个别学生易发生轻微犯罪行为，教育内容应以《治安管理处罚条例》、《交通法规》和《预防未成年人犯罪法》为主。

第二，学校教育工作者应不断提高对法制教育重要性的认识，将法制教育贯穿到教育教学活动中去。学校教育工作者应从树立和落实科学发展观，从为社会主义建设事业培养合格接班人的战略高度出发，坚持以人为本，深刻认识法制教育的重要性，在教育和教学活动中，注意贯彻科学性、直观性、启发性、渐进性、坚持性原则，通过多种形式和途径，向学生全面、系统地传授法律知识。学校还可以与公检法部门结对子，开展纪律法制教育，增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

第三，打造一支高素质法制教育教师队伍。要努力增强教师的法律意识和法制观念，形成依法治校、依法治教的良好法制环境。首先，在全体教师中开展法制宣传和教育活动，通过观看法制题材的电影电视，举办专门的`“法律知识”、“道德知识修养”讲座等，提高教师的法律意识，让学校成为法制教育的阵地;其次，教师要把握课程教学主渠道，进行比较系统的法制教育，把握好教学契机，在启发学生认知过程中对学生进行法制教育。例如，小学自然第四册第三课《水的用途》，我们在教学时应根据教材让学生了解水的广泛用途，知道为什么要节约用水和怎样节约用水，初步接触一些有关《水法》的常识。

第四，家长一定要转变教育观念，密切配合学校切实抓好小学法制教育。家长应当尊重孩子的权利，培养孩子善良正直的品格，培养孩子的社会责任感。家长要切实扭转重智育、轻德育的倾向，密切配合学校举办的各种法制教育活动，在家里进行一些遵纪守法方面的教育。另外，家长还要密切注视孩子的日常行为，一经发现不良行为应坚决纠正，防微杜渐。《预防未成年人犯罪法》明确规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任，学校在对学生进行预防犯罪教育时，应将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校计划，针对具体情况进行教育。同时，家长要按照法律的规定，对自己的孩子进行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬国旗、国徽，维护祖国尊严;遵守交通规则，服从交通管理;讲宄公共卫生，保持市容整洁;遵守公共秩序，维护公共安全，建立同学间的正常友谊，敢于与坏人坏事作斗争;从小学法守法，做遵纪守法的好少年等。

第五，全社会都要来关心和支持小学法制教育。一方面通过提高公民道德素质及整顿社会治安，纠正社会不良风气，为小学生健康成长创造宽松的社会环境;努力营造社区法制教育环境，让小学生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影响，尤其要加强对娱乐场所的管理力度，严格监管，使得这些经营场所守法经营;建设法制教育基地，利用当地教育资源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宫等，建立联系，经常带领学生定期参观，接触实例，使学生在活生生的实例中接受教育。各个社区、单位，要尽自己的一份责任，为孩子创造健康的成长环境。另一方面，教育部门、宣传思想部门、政法部门以及其他部门通过形式多样、生动活泼的方式来宣传法律，让小学生乃至全体公民认识法律、熟悉法律，并学会利用法律维护自身合法权益。

6.大学生劳动教育的必要性 篇六

论文摘要：在中国要造就千百万社会经济发展需要的人才，是教育，特别是高职高专院校责无旁贷的事，长期以来，人们认为语文学科的性质主要是人文性与工具性，其实，在倡导践行科学发展观的今天来说，把科学性渗透到大学语文学科教学中去，使之与人文性、工具性结合在一起，努力为社会塑造具有科学头脑、科学知识和科学技能的建设人才。试就高职高专《大学语文》渗透科学教育的必要性和操作上的可行性作一探讨。

论文关键词：高职高专;学科教学;大学语文;科学教育功能

关于高职高专的《大学语文》课程教学目的的阐述，可以说，目前并无一个定论，综观这些观点，他们都不否认它具有人文性和工具性，只是侧重点不同而已。但是，结合高职高专的实际，《大学语文》课程的开设，我认为在高职高专开设《大学语文》，除了要进一步提升学生的人文素养，提高学生的语文学习能力和祖国语言文字的运用能力之外，还要积极突显《大学语文》中的科学性，努力培养学生追求真理，热爱科学的精神，为社会经济的发展培养更多合格的建设者。

一、在高职高专《大学语文》中突出其科学性的必要性

在中小学的语文教学中,无疑要突出语文教学的人文性与工具性,即要提高中小学生的祖国语言文字的运用能力,为其它学科的学习提供认识能力和思维分析与判断能力。但在高职高专阶段，随着学生的心智日渐成熟，世界观正在形成，所以在此阶段语文教学还必须肩负人文素质的培养与科学精神的培养。

(一)突出《大学语文》教学中的科学性是专业的需要

高职高专多为工科类，与其他人文类专业有所不同，人文类专业更多地强调人文素养的培养，即重在文学作品中的认识教育作用与审美教育等方面的挖掘，而高职高专出除了要培养学生的人文素养外，还要突出其科学精神的培养，这是由其专业要求决定的，它要求学生有较好的科学的态度，要求学生有科学的思维方式，如机械操作，图表的绘制等它都需要有科学的态度与科学的精神。所以，在《大学语文》教学中，也要努力发掘其科学性教育内涵，将科学性教育功能渗透到学科教学之中。

(二)突出《大学语文》教学中的科学性教育是学生自身发展的需要

现在，在大学中不分专业实际一味地只提《大学语文》中的人文性是不够的，而应该根据高职高专的实际，加强大学生的科学性教育。

回顾中国的历史，大至治国，小至治家，无不以儒教理学为先，自然科学知识被称为“格致”，只是到晚清朝，才在国难的痛苦中发现国力的衰微多为科技落后所制，于是，方有“师夷之长以制夷”之声，才有新式学堂。国人才发现，单靠“半部论语治天下”是不够的，还须以科技为根本，发展和强大国家综合实力离不开科学技术，于是便有“五四”运动的欢迎“赛先生”(科学)之呼声。但是,长期以来，对于语文教育来说，由于受“文以载道”、“文以明道”之影响，它承载着较为浓厚的人文素养的培养，而“赛先生”则少有人问津。

作为高职高专学生，学习是为了以后的为社会作更多贡献，是为自己以后的安身立命，将来他们的职业较多是从事工科类工作，要求高职高专学生要有一个科学的思维、科学的态度和科学的精神。只有具备较强的科学性，才能对更好地胜任工作，才能在工作上有所为。

在高职高专《大学语文》教学中，要尽力挖掘教学内容上的科学性，让科学性渗透到教材的材料组织、观察问题的角度、阐述问题的方法与作品表现手段等里面去，使学生在接受人文熏陶的同时接受科学性教育。

(三)突出《大学语文》教学中的科学性是社会发展的需要

“科学技术是第一生产力”，社会要发展，就必须秉持可持续的科学发展。随着科学技术日益发展和社会经济实力的迅速增长，社会生产方式也在随之不断地发生变化，而且还直接影响着人们的生活方式、思维方式，以及社会的管理方式和教育方式。日新月异的科学技术，它与经济、政治等上层建筑各要素之间存在着十分重要关系，科学技术在其他各要素中有着明显的“超前性”，如果能将科学技术广泛地运用于社会生产，就能很快地转化为生产力，从而促进社会的前进。如果科学技术滞后于社会生产，对社会就不能产生积极意义。

为了更好地为社会经济发展培养建设者，高职高专就必须利用一切可以利用的资源,大力将科学性渗透到教学中去,作为在高职高专院校各专业都需开设的公共课《大学语文》也责无旁贷，要努力将科学性渗透到语文教学中去。

二、在高职高专《大学语文》中突出科学性的可行性

在高职高专的《大学语文》教学中突出科学性是可行的，也是必要的。从教材来说，《大学语文》无论是从它的内容还是从它有编排体系来说，都有其严谨的科学性;从学生角度来看，高职高专学生也通过小学和中学的语文教育具备了一定的语文知识，在大学阶段，教师可以就教学内容的科学性分析，将授课内容的人文性与科学性结合，从而实现科学性教育的目的。

(一)从教材的编排方面来看

现在各高校特别是高职高专所使用的《大学语文》教材从编排上来看有些各自为阵之嫌，所编出来的书很少能体现出高职高专的特点，所以在教材的选用方面所表现出来的就是一个乱字。如果要使得教材对高职高专学生具有更好的针对性，我认为须从以下几方面做好对《大学语文》教材的编排工作。

1.要有一个整体的编排目的编排高职高专《大学语文》教材首先要把学生学习本课程的目的要弄清楚。一要把握高职高专学生语文知识相对一般高校的学生基础要薄弱一些这一事实，通过《大学语文》学习能系统地提高他们的一定的语文素养;二要把握好高职高专学生专业实际，将人文性与科学性统一起来，使学生明白在自己以后的职业生涯中科学态度与科学精神的重要性。

2.要在编写体例上有创新性?现行的《大学语文》都有一个通行的惯例，那就是文前编排作家作品介绍与文体介绍，文后列个阅读提示，然后就是问答题，鲜有专业学科特色。在体例上，可以在“问答题”中，增加一些对教材内容的结构、材料安排、表现手法等科学性分析，还可适当增加一些实用性较强的应用文，以服务于学生日后的实际需要。

3.要在教材上突出高职高专特色高职高专的《大学语文》教材或自己院校组织教师主编或参与编写的教材，不要盲目以一般或重点高校的教材为蓝本，在努力在体现高职高专特色上多下功夫，要在大学语文教材内容上克服偏难、偏深等问题，所编写的教材要与学生所学专业语文说写能力相结合，符合高出高职学生的接受能力。并且能根据高职高专各类专业的需要编写大学语文教材，突出各类高职高专的特色，满足专业人才培养目标要求。

(二)从教学内容方面来看

要把一事物准确地传达给他人，就必须要遵守对事物的认识规律，或由易至难，由简单至复杂，或者是知微见著，窥一斑而见全身式;或者是由表及里、层层深入、登堂入室式。课堂传授知识也是如此，不同的教学内容可用不同的方式方法，科学地指导学生，传输给学生知识与技能，将科学性潜移默化灌输到学生大脑中去。

1.从作品的结构来看结构是作品的骨骼，是内容的重要载体。一部好的作品，往往会有一个严谨紧凑的结构。如郁达夫的《故都的秋》，这篇文章是《大学语文》常选篇目，从结构上来看它包括思秋、绘秋、议秋、恋秋这四个部分。从这四个部分中，我们可以看到作者的匠心独运，“思秋”是虚，是为后文的写作起铺垫，并为全文抒情定调;“绘秋”是实，是作者对眼前之景的描写，是作者寄情之物;“议秋”和“恋秋”是情感的直接抒发。对于一个事物，特别是心仪的事物而言，这样的结构也符合人们对事物认识的.基本规律：长久的想念会引发亲身体验的冲动，在亲身体验时的所见所闻和所感，以及对它长久的体味。这种对事物的认知在郁达夫《故都的秋》中表现在“思”、“绘”、“议”和“恋”是环环相扣上。充分体现了作者在构思作品结构的科学态度，作为老师也要将此科学态度传达给学生。

2.从作品的内容来看《故都的秋》这篇文章主要表达的主题是通过对故都北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。围绕这一主题，作品从清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果的几幅图，构成了故都的一幅冷色调的秋景图，突出了故都秋的“清”、“静”与“悲凉”的特点，与作者的向往、眷恋之情和忧郁、孤独的心境搭配合理。

所以，在讲授课文时就要着力于教学生去挖掘最能体现作者景情相生的内容，学习作者写作时寓情于景的科学严谨态度。

3.从作品的表现手法来看一部好的作品如同一件产品一样,同样需要好的表现手法来完成。郁达夫《故都的秋》在表现手法上来看，有两点是做得很科学的，一是对比的表现手法，一是色彩的运用。“有比较才会有突出”，将江南之秋与北国之秋相对比，从而得出故都秋的“清”、“静”、“悲凉”;而色彩的运用，准确地传达了作者的心境。一般来说，秋之金黄、秋之红果，自然也会有其热烈的一面，但作者写的是槐树的落蕊、秋蝉残声、与秋雨之凉意，即使是写秋之枣、柿，也不着其暖色调的红黄之色，通篇作品的色彩基调都是冷色调，这样处理就显得色调与作品的感情基调和谐一致。

(三)从教学方法来看

培养学生的科学态度要改变单一的、模式化教学形式，大学语文教学教师可运用现代教育理念，在授课过程中采取多样化的教学手段。如经典作品中语词的调换与作品的表达效果;作品表现的角度与内容表达的;现代多媒体教学技术的运用等等，培养学生实事求是的科学工作者态度。

7.浅谈开展大学生礼仪教育的必要性 篇七

一、目前大学校园礼仪教育现状

长期以来,中国的应试教育让学校和家长过多的关注孩子的成绩和分数,而忽视了学生成长过程中的德育教育,暴露出很多问题。2004年2月,云南昆明理工大学爆发了震惊全国的马加爵事件。一名大四在校学生,在学校宿舍连杀四人,而事件的起源是因为马加爵和寝室的同学在打牌的时候,产生摩擦,发生争执引起的。2013年4月,复旦大学上海医学院研究生林森浩因琐事对室友黄洋不满,于是将实验室的剧毒带回寝室,注入饮水机,导致黄洋的死亡。这些事情背后看起来是大学生人际交往能力的缺失。近年来,高校频繁发生死伤事件的一个重要原因,是我们教育长期以来德育教育的缺失。很多大学生在人际交往过程中,以自我为中心,缺乏最基本的人际交往礼仪,言语和行为极易给他人造成伤害。或者在一些公共场合高谈阔论,谈笑风生,丝毫不顾及他人。

著名的艺术家陈丹青先生曾讲述过他一次在大学校园发生的事情。有一次他在上厕所,结果一个二十四五岁的年轻人,是一名研究生,看到陈丹青以后,立即跑过来站在陈丹青后面大声地说:“你是陈老师吧,我是从江西来的,你在江西插过队,我要跟你照个相”。陈丹青当时非常尴尬,出来后,那名学生抓住陈丹青不由分说拍了照,这就是没有教养不懂礼貌的表现。为什么大学生身上会出现这么失礼的行为,其主要原因是我们中国传统文化教育的缺失,特别是礼仪教育。所以,要重视中国传统礼仪的教育作用,将大学生礼仪教育与中国传统文化结合起来,提高大学生礼仪文化的素养,培养一批懂礼貌知礼仪的高素质人才,为学生走向社会打下良好的礼仪基础。

二、加强大学生礼仪教育的必要性

(一)礼仪有助于大学生建立良好的社交人际关系

无论是小到个人社交还是社会团体,甚至大到国家,任何的社交活动都离不开礼仪,随着人类的不断进步及社会的发展,礼仪在人际交往中的作用越来越大。它是我们的学生进入校园,打开社交圈的钥匙。大学生活,意味着很多学生离开了父母,离开了家乡来到一个完全陌生的环境,跟陌生的人打交道,开始过集体生活。以往在中学阶段,学生的生活圈子相对比较小,除了班上几十名同学和老师,就是家庭成员了,所以社交圈子相对比较狭小。进入大学以后,参加学校的各种社团活动还有丰富多彩的社会实践活动,所以大学生的人际关系会相对广一些。因此,进入大学以后第一步要做的就是与他人建立良好的人际关系,这对于他们接下来的校园生活、学习都至关重要。人际交往、情感交流是我们每一个人所需要的。一些大学生刚进入校园,一时难以适应陌生的环境,出现了不同程度的孤僻或者自我封闭的现象,经常感觉自己没有朋友,出现孤独寂寞的情绪。造成这种现象主要是两个原因:第一,他们还没有形成独立的人格,在人际交往过程中,依然没有走出过去养成的“依赖他人”或者“不平等”的习惯,表现出以“自我为中心”、“不平等”、“利用他人”,不明白真正的友谊其实是建立在平等尊重的基础上。第二个原因,中国文化强调的是内敛,很多学生不善于表达,不善于沟通,缺乏人际交往的经验和技巧,所以在人际交往过程中容易受挫,或者是生活在一个相对比较狭窄的社交圈。长此以往,在校大学生就容易产生孤独无助,生活或者学习上遇到问题,不知道向谁倾诉,长此以来,容易造成学生偏激的情绪,最后造成无法挽回的结果。大学生礼仪教育的开展,可以让大学生学习基本的礼仪规范,掌握人际交往的一些技巧,明白什么是真正的友谊,在人际交往中发挥主动的作用,能够尽快融入大学新的社交圈,摆脱孤独无助之感。

根据相关的科学数据显示,建立良好的人际关系,能够提高大学生的自信心和自尊心,减少内心挫败感,有利于他们排解内心的苦闷和矛盾,让学生的不良情绪得到有效地缓解,有利于他们的身心健康。此外,礼仪本身是特殊的社交方法,大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范,就能凭借它打开各种交际活动的大门,更好的投入到大学生活中去。

(二)礼仪教育有助于学生身心健康完善

礼仪是人们在日常生活和人际交往过程中,慢慢形成的一种约定成俗的习惯或者说是大家共同遵守的一种道德规范。一个人要想在社会上获得他人的认可,或者说更快的融入到社会其他的团体单位,就必须遵循大家共同的行为规范。在人生的成长过程中,我们需要学习不同的东西,社交礼仪是我们每一个人进入社会必须要学会的东西。礼仪是人生的必修课,一个人无论生活在任何一个环境,都应该自觉地遵守各种礼仪规范。在社交化过程中,自觉遵守社会礼仪规范,往往容易被人认可,大家会觉得这是一个“成熟的人”;如果一个人不遵守社会礼仪规范,则会被大家视为“异类”,遭到大家的排挤,社会甚至会以道德和舆论的方式对他进行谴责和约束,以便让他自觉遵守。

有人说过,进入大学,意味着你已经踏入了半个社会,大学校园其实就是一个社会的缩影。大学生普遍渴望得到社会大众的认可,但是他们存在不少困惑。特别是在人际交往过程中,一些即将毕业走向社会的大学生,工作以后他们可能面临社交场合的困惑,比如面试的过程中,要注意哪些细节,学生的穿着上有哪些讲究,如何赢得考官对你的青睐?工作以后,如何和老板同事相处,饭桌上有哪些礼仪等等一些社会交往问题。如果大学生不能很好的处理这些问题,那么势必会影响他们的工作和生活。

一个人的心理承受能力,有时候甚至决定了一个人的成败。《世说新语》讲了一个故事,东晋时期,北方前秦皇帝苻坚率大军90万南侵,大举进攻东晋,当时的宰相谢安被任命为总指挥,于是他派自己的弟弟谢石、侄儿谢玄统兵御敌。当时东晋军队只有8万,而对方号称90万,一比九的对抗赛,看起来东晋似乎毫无胜算,谢安的侄子谢玄忧心忡忡,于是过来请教谢安,有什么好的计策,谢安神色平静,毫无惧色,回答说:“皇上对此已经另有旨意了。”接着就没声音了。谢玄不敢再说,就让张玄再去请教。谢安于是就驾车外出,去了山间别墅,召集亲朋好友,以别墅为赌注,和张玄下围棋。谢安平时棋艺不如张玄,但是张玄忧惧紧张,心不在焉,就和他下了个棋逢敌手,不能取胜。谢安于是回头对外甥羊昙说:“这个别墅就拜托你照管了。”就外出游玩,到了夜里才回来,召集诸将,一一指派任务。

谢玄在淝水之战中大败苻坚,捷报送到时,谢安正在和客人下围棋,看完信,就随手放在床上,毫无喜色,继续下棋。客人问他,他才缓缓地回答说:“小儿辈遂已破贼。”下完以后,谢安回到房间,心里的狂喜让他动作走形,过门槛的时候把木屐齿都弄折了,但他居然没发觉。《晋书·谢安传》评价道:“其矫情镇物如此”,也就是说,他故作镇静到了这样的程度。

一个人有良好的心理素质,那么在人际交往过程中,即便出现什么问题,他都能镇定自若,妥善处理,不会发生什么过激的行为,有时候还能根据实际情况,化险为夷。反之,如果一个人心理承受能力不行,遇到一些重要场合就出现惊慌失措,坐卧不安,心跳加快等现象,那么对一个人的工作、事业、生活也会造成极大的影响。在大学开展社交礼仪教育,让学生学习社会各种行为规范,不仅能够提高学生的礼仪素养,而且还能更好地促进大学生社会化,提高他们的心理承受能力,更好的融入社会。

(三)礼仪教育有利于提高学生的道德素养

礼仪不同于一些社会法律法规,它主要体现在道德规范、习俗、宗教等方面,是人类长期发展过程中,大家共同遵循的一些风俗习惯。我们国家的“礼”文化发展历史悠久,最早的关于礼仪方面的记载可追溯到商周时期,周文王的弟弟周公制定了中国第一部真正意义上的礼仪规范,此后漫长的封建社会,都以周礼作为国家礼仪方面的典范。我们伟大的教育家孔子也是十分推崇礼仪的,《论语》里面记载了很多孔子关于礼仪方面的话。比如“恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。”这句话的意思,就是说一个人只知道恭敬却不懂礼仪就会有烦忧;太过谨慎不懂礼仪容易显得胆小怕事;只会勇敢不懂礼仪容易被人说成是冲动;说话心直口快不懂礼仪就容易伤害别人。所以说,一个人懂得礼仪,在什么样的场合说什么样的话,哪些话应该说,哪些话不应该说,自己心中有数,这样就不会为了逞一时口快,做出伤害别人的事情,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。社交礼仪往往反映出大家共同生活、相互交往的一般道德关系,是人际交往能够顺利进行的重要保障。社交礼仪是一门实践性和实用性比较强的学科,通过对大学生进行礼仪方面系统的教育,不仅能让他们掌握礼仪方面的知识,而且还能让他们了解一些社会道德礼仪规范,并知道他们如何在实际生活中运用社交礼仪对自己进行约束,是学生能够达到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”的境界,把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

(四)礼仪教育有利于提高学生的文化素质

传统的礼仪教育很多包含丰富的人文教育知识,主要体现在精神文化品味的培养,和对人品格的塑造。比如孔子“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬。”这句话是什么意思呢?就是说一个人如果质朴超过了文采,就会粗野;文采超过了质朴就浮华。文采和质朴相辅相成,相得益彰配合恰当,这才是君子。文人教育具有调节和社会教化的功能,它通过潜移默化地功能,影响人的人生观、价值观和世界观,让大学生在长期的实践和学习中,学会与他人相处,与自己相处,做一个文明的现代大学生。

三、在哪些方面加强大学生的礼仪教育

(一)加强大学生美的教育

礼仪包括两个方面,一个是礼节还有一个就是仪态。大学生在掌握人际交往中的礼仪知识,还要养成良好的仪态和行为模式。特别是我们传统的教育过程中,忽视对学生美的培养,很多学生在中学时代除了读书考试,其他方面的知识几乎就是空白,很多学生都不重视行为仪态,导致一些学生步入社会以后,依然不修边幅,男同学留着胡须长发,女同学素面朝天去面试。在公共场合,我们应该注意哪些穿着打扮,特别是学生毕业后,进入职场,有商务礼仪、还有社交礼仪、政务礼仪以及涉外礼仪,因为工作的关系都有可能遇到,在什么样的场合,就穿什么样的衣服,不能什么都不懂,在私人聚会上,西装革履,容易闹笑话,对个人形象非常不利。

(二)加强大学生品德教育

传统礼仪教育不仅只是礼仪方面的要求,它还要求一个人必须培养高尚的道德情操,学会去关心别人,爱护别人。儒家说“君子喻于义,小人喻于利”说君子重仁义,小人重利。墨家主张兼爱、非攻,说我们要学会去爱别人,不要去攻击别人,要学会换位思考。中国传统文化对个体的伦理道德有一套严格的标准,“忠孝仁义礼智信”是当时很多读书人遵循的为人处世准则,甚至比律法的约束更加有效。社会在发展,传统文化中有些不好的东西我们可以舍弃,所谓取其精华,去其糟粕,留下好的文化内涵对大学生进行礼仪培养。

结语

加强大学生传统礼仪教育不仅对学生的个人修养和发展有现实意义,对国家的精神文明建设也能起到积极作用。我们的社会是一个大家庭,只要我们每一个人跨出一小步,社会就是一大步。因此,目前,不少学校已经意识到这个问题的严重,不少学校也已经开设了大学生礼仪教育课堂,也取得了一定的效果,对学生人格塑造和人际交往方面起到了积极的作用。

参考文献

[1]刘方方,王焕玲.谈大学生礼仪教育的重要性及提高途径[J].引文版:教育科学,2015(13).

[2]王大学.论对大学生进行礼仪教育的必要性[J].金田,2015(9).

[3]唐晓琴.浅论提升大学生礼仪素养的途径[J].文教资料,2015(5).

[4]刘泽宇,魏孟.浅谈高等教育中推行礼仪教育的重要性[J].现代妇女:理论版,2014(12).

8.大学生劳动教育的必要性 篇八

一、爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感和社会的义务。孩子把老师比作妈妈，意义在表达孩子对你的依赖和尊重，同时也表现了幼儿教育这一职业的无私和伟大，所以我们现在的在校生应该树立“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人囊”的决心，把它作为我们的座右铭，树立正确的苦乐观，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”,无论何时，都能够理直气壮地说，投身幼儿教育事业，我终生无悔。

二、像母亲一样爱每个孩子是师德教育的核心

记得一位名人曾经说过"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标。幼儿教育的对象都是3-6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养，情系孩子，像母亲一样爱每一个孩子，热爱并尊重每一个孩子，以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿进行交往。平等对待每一个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景，经济条件，都要一视同仁，平等对待，这样，孩子就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

给孩子一颗爱心，他们就会认可你，给孩子一颗爱心，他们就会永远亲近你，给孩子一颗爱心，他们就会喜欢你，给孩子一颗爱心，他们就会感到幼儿园如家一样温暖，给孩子一颗爱心，他们就会在学习和生活中区关爱别人。幼儿一旦体会到教师的这种情感的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终达到完成历史赋予我们幼儿教师的崇高使命。我们学前教育的学生首先要培养对孩子的爱心，将来才能做一名称职的幼儿教师。

三、以身作则，为人师表是师德的人格力量。

我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明身教重于言教。尤其是幼儿可塑性大，模仿性强，在幼儿教育中，教师是一个完美无缺的人，是最值得依赖的人，你的举手投足，都潜移默化地影响孩子们。从某种意义上说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水准。幼儿时期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时光，但是从当前独生子女所处的家庭环境来看，道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育观，使我们的幼儿养成了任性，骄傲等不良的道德行为和意识，因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，潜移默化地影响孩子们，使孩子们形成良好的道德品质和修养。

9.信息素质教育对于大学生的重要性 篇九

现代生活中，信息对人们生活越来越重要。在21世纪信息增长速度传播速度加快，技术量和复杂性也不断增加。信息渗透到经济，政治，文化等各个领域中去。信息甚至成为 了一个国家综合国力的评判标准之一。所以信息素质成了当今大学生所面临的重要课题，要学习收集信息，了解信息，掌握信息，提高自身的信息素质，养成良好的管理自身知识的习惯。

古往今来，信息素质不断发展，信息素质教育的也越来越受到人们能的重视。1974年的美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在一份报告中最早提出了“信息素质”这一词。他说“他们接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息解决实际问题。

学会信息收集与检索

信息无处不在，无时不有，信息的数量不断增加，信息的收集于检索也就随之诞生。信息的无限增长和人们有效利用信息之间的矛盾促使了信息检索的产生和发展。信息检索起源于关于图书馆的参考咨询和文摘索引等工作。从19世纪下半叶开始，直到20世纪40年代，索引检索成为图书馆独立的工具和为图书馆的用户服务的项目。随着电子计算机的不断发展，计算机技术逐渐走进了信息检索领域，使信息检索逐步迈向机械化，自动化，智能化。

学会信息检索，需要就是学会为处理解决各种问题而查找、识别、获取相关的事实，数据、知识的活动及过程。随着信息社会的不断发展，信息收集与检索的地位越来越重要，因此我们有必要学习和研究信息收集与检索是的相关知识，如信息检索原理、信息检索语言、信息检索工具和系统以及信息检索技术和方法等实用技能。

现代化图书馆对大学生信息素质教育的意义

由于社会政治、经济、文化等环境的差异，人们对图书馆的认识程度和对它的看法表述也不尽相同。但是对于大多数来说，了解图书馆的目的是为了更方便地利用图书馆，认识和学习图书馆收集、保管和利用各种类型的馆藏，促进信息资源与设施的利用，以满足用户在信息获取、科学研究、教育、文化娱乐等方面需求的机构。

图书馆是人类社会发展到一定阶段的产物。人类社会信息交流的需要时图书馆产生的前提，文献的出现时图书馆产生的直接原因，而科学技术的发展则是图书馆事业发展的根本动力。图书馆自诞生以来就不断的发展，其功能也不断完善，知道今天还分出了许多不同类型的图书馆，如国家图书馆、公共图书馆、科研机构、专业图书馆、高等院校图书馆等。

而我们大学生主要接触的就是高等院校图书馆。在电子计算机及其网络技术飞速发展的今天，高校图书馆的发展前景如何，有人认为数字化图书馆是唯一的发展方向，也有人认为，在今后相当长的时间的历史阶段内，仍应该是数字化文献和传统纸质文献相结合的复合型图书馆。但是我们认为不论是数字化图书馆还是复合型图书馆，都不是目的，而是服务手段。图书馆的目的是服务，离开了服务，图书馆就失去了存在的价值和发展动力。只有坚持服务，才能推动图书馆的全面发展，与社会建立和谐的不可分割的关系，并且对大学生信息素质教育产生重要意义。

工具书及参考型数据库对大学生的帮助

我们经常使用图书大体可以分成两种：一种是为了获得知识或欣赏而从头至尾仔细阅读的图书；另一钟则是为了寻找资料线索或解决问题才去查阅的图书。前者即为普通图书，后者便是工具书。在计算机的网络数据库迅速发展的今天，利用计算机数据库查找信息更能满足人们高速度、快节奏、高精准度的需要。然而，作为一种传统的手工检索工具，工具书以其对信息收集的 完整、系统、精准及检索的完备，在目前的文献检索生活中仍起着重要作用。实际上，今天许多数据库都是在著名的大型工具书的基础上发展建立起来的。一些久负盛名的工具书已经成为人类文化发展史上的经典文献。工具书种类繁多，按文种可分为中文与外文，按学科可分为综合性、社科、科技等，按内容特征可分为书目、索引、文摘、字词典、年鉴手册、地图、图谱、类书、政书、百科全书等。我们可以根据不同的需要找到所对应的工具书进行查找。

参考型数据库是包含各种数据、信息或知识的原始来源的数据库存，数据库中的记录是通过对数据、信息或知识的在加工和过滤，然后形成的。数据库最基本的组成单位是记录和字段。参考型数据库中的一条记录就相当于印刷型工具书中的一个文摘索引条目或图书目录中的一个著录项目，是对某一特定文献的题名、责任者、文种、文献类型、关键词、主题词等特征进行描述的结果。参考型数据库的类型主要有书目数据库、文摘数据库、索引数据库和引文数据库。

总结

现代社会，对大学生信息素质教育越来越重要，信息素质甚至已经成为了评价人才综合素质的一项重要指标。在一个竞争力越来越强的社会信息素质成为了个人能力发展的重要基础，是终生学习的重要核心，它是人们在一生中都能不断提高的搜寻、评使用和创建信息的能力，最终实现个人目标。面对复杂的信息环境与社会环境，大学生必须具备信息的收集、检索、交流、加工等方面的能力。

10.浅谈大学生心理健康教育的重要性 篇十

摘要 ：大学生面临着许多心理问题和冲突，如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极正常的心态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生已至关重要。因此，加强大学生的心理健康教育，已成为高校迫切的需要，同时也引起社会的高度关注。

关键词：大学生；心理障碍；心理健康

随着我国经济水平的整体发展，人们物质生活水平迅速提高，大学生视野开阔、思维活跃，追求个性化的生活方式，充满色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突,预防精神疾患和心身疾病的发生已至关重要。当代大学生的心理素质不仅影响到自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容忽视，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要，同时也引起社会的高度关注。

教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务,要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。

一、对当代大学生心理问题的原因分析

大学生心理素质方面存在的种种问题，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的问题时，心理冲突矛盾时有发生，大学生对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质差的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。

（一）客观方面

与中学相比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。

1、学习的任务、内容、方法发生了变化

中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

2、生活环境发生了变化

部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。

3、人际关系较中学时代要复杂

大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。

（二）主观方面

日常生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题。

1、是盲目自满与自我陶醉

因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

2、是失望与失宠感 有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

3、三是松气情绪与歇脚心理

有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

4、是畏首畏尾

因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

二、对大学生心理问题的教育措施

人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。

1、充分发挥学校心理咨询作用

学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。

2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防

开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

3、开设心理教育必修课，增强自我教育能力

心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。

4、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境 大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松愉悦的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。

总之，优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，教育主体要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战。

参考文献：

11.论小学生挫折教育的必要性 篇十一

一、挫折教育存在的误区

（一）认为挫折教育就是“吃苦教育”

我们提倡挫折教育并不是让家长人为地为孩子创造挫折，不要误解“吃苦教育”就是挫折教育，其实，孩子在成长中挫折无处不在，关键是遇到挫折该如何处理。然而有些家长却忽视了现实情况，看到当今的孩子经不起挫折，把原因归结于孩子吃苦太少，于是，家长些利用假期时间给孩子报各种班或者是送孩子到条件艰苦的地方去体验生活。没结合实际，忽视了孩子的身心承受能力，在某种程度上，给孩子的心理造成了不良影响。

（二）认为挫折教育就是“失败教育”

有一些家长和教师就打着挫折教育的旗号，人为地在小学生的成长道路上制造失败，认为只要孩子多经历失败就会使挫折承受力有所提高。这是完全错误的。虽然挫折教育提倡让中学生在挫折中磨炼意志，获得面对挫折的经验。但是挫折教育并不是让家长在孩子的成长道路中，认为地制造挫折，让孩子体验失败。

挫折教育绝不等同于失败教育。真正的挫折教育应该在小学生面临挫折时给予有效的指导，培养孩子战胜挫折的能力和信心，使他们在成长的道路上有战胜挫折的勇气，这才是挫折教育的根本。

二、挫折教育的必要性

（一）实施挫折教育是推行素质教育必然要求

当今社会是竞争日益激烈的社会，对人才的需求越来越高，只有德、智、体、美全面发展的高素质的综合人才才能得以立足并有所作为。在现代生活中，竞争是必不可少的。当前素质教育已在教育领域全面展开，它的主要任务是提高全民族的素质。挫折教育就是在素质教育中长期坚持的，它能够培养学生顽强坚毅的斗志，对学生意志品质形成和创造力的发展是大又裨益的。因而，我们的教育应该重视挫折教育，培养孩子抗挫折的能力。

（二）挫折教育是培养孩子的抗错能力，增强意志力的有效途径

在日常生活和常规教育工作中，经常有意识地对孩子进行正确的挫折教育，能够有效的提高孩子的抗挫能力，培养出坚忍不拔、百折不饶的坚强意志，为克服以后人生道路上的困难和挫折打下坚实的基础。

同时还必须优化学生的竞争心理，当学生在竞争中取得成功时，要及时教育他们辩证地看待自己的成功。引导他们主动地发现自己的不足之处，永不停息地向更高的目标迈进。要培养学生承受各种挫折的能力。

三、如何加强挫折教育

（一）形成教育网络， 充分发挥家庭、学校、社会的教育功用， 这是对学生进行挫折教育的关键

小学生进行挫折教育光靠学校单方面的教育是不够的，必须联合家庭、学校、社会三者的力量共同开展工作。一个孩子往往是在长辈的呵护下度过他们的幼年时期使得，这样孩子们的独立意识淡薄、自理能力较差。家长对子女生活上无微不至的关心和照顾。因此，一旦生活环境、学习环境发生变化，就会使长期处于顺境中的学生手足无措、心理失衡。因此，必须加大对家长和社会的宣传力度，共同构建起挫折教育的网络。

（二）用名人效应， 培养学生面对挫折的勇气

在日常生活中，家长、教师适当地举些生活中的名人。告诉他们在这些名人的成长过程中，也并不是一番风顺的，也经历挫折，采取了好的成绩的。失败并不可怕，关键是能不能正视失败的原因，在失败中总结经验，从失败中走出来。

让学生真正感受到，失败乃成功之母。

（三）利用实践活动， 培养学生的吃苦精神

我们应随时随地时时刻刻注意培养学生的耐挫折能力，加强指导和训练， 同时也呼吁家长们千万不要忽视对孩子的挫折教育。孩子的将来面临的是一个处处充满竞争的社会。我们曾用夏令营、野炊和义务劳动等形式， 创设挫折情境教育， 来培养学生吃苦精神， 让小学生体验他们平时所不能体验的生活知识。在艰苦的环境中，体验生活，克服自己的心理，调节自己的情绪。这样，孩子在成长的过程中，积累了一定的吃苦精神，当面对困难的时候，不会显得那么的无助。这样的吃苦体验生活的确是受益匪浅的。

（四）帮助学生正确认识挫折，树立正确的挫折观

在生活中，家庭、学校、社会，要让小学生明确挫折不是人生的绊脚石，而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，尽可能调节情绪，认真分析原因，树立信心去战胜它，克服它，在挫折中吸取教训。经过挫折的磨练使得自己的性格、德行、品质、体质等得到发展。在面对挫折时要有能经受挫折的心理承受能力，这一点，需要我们这些教育工作者多加引导。

（五）结合家庭教育共同解决挫折问题

小学生生活的大不部分时间是和家人一起度过的。家长要让善于，观察孩子的言行。当孩子在面对挫折时，不是及时给予给予问题的方法，而是引导孩子，想出解决问题的方法。疏导孩子的心理压力，要小学生敢于并用于去面对挫折，正视挫折。在挫折体验解决困难后的喜悦心情。从小事做起，一点一滴地积累经验，为日后生活、学习，工作提供良好的基础。

综上所述，小学生在学习、生活过程中遭受各种挫折是不可避免的， 挫折带给学生的可能是心理上、生理上的伤害， 也可能变成继续前进的动力。因此，加强小学生的挫折教育是必不可少的。

12.大学生劳动教育的必要性 篇十二

媒介素养就是指人们对各种媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力。[1]媒介素养教育就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养人们具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。[2]因而,媒介素养教育和与培养媒体从业人员的教育是有区别的,媒介素养教育的对象是全体公

其他能力包括具有计算机软件应用能力和熟练运用建筑CAD软件绘制建筑工程图的基本能力;具有熟练阅读建筑专业资料能力并具有简单专业英语会话的能力。

2.2.3素质结构分解

掌握邓小平理论的基础知识,具有良好的职业道德和思想品德;通过公益劳动、社会实践、社会调查等各项活动,加强对学生的爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的思想品德培养;通过课程设计及实训项目的开发培养学生的动手能力和创新精神。

2.2.4核心课程的构建

建筑工程类工程造价专业核心课程体系包括:建筑制图与识图、建筑工程计价与控制、建筑工程计量与计价、建筑施工组织、建筑施工技术,以及建筑工程预算编制的实训项目,如图1所示:

民,旨在培养人们对媒体本质、媒体常用手段及这些手段所产生的效应的认知力和判断力,使人们既了解媒体自身如何运作、媒体如何构架现实,又知道怎样制作传媒作品与媒介信息。

1. 大学生媒介素养的现状

1.1 大学中的媒介素养的现状

大学在视觉文化时代不再是象牙塔,大学生也不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的人。大学处于信息包围之中,它必然会受到市场经济条件下大众传媒所产生的文化污染。大学生对媒介的使用是误用,因为大学生并没有把媒介作为信息传播和大学生学习及发展的工具,而是作为“玩具”。大学生对于媒介特别是网络、报纸、电视、广播的主要动机,大部分只是为了“了解生活资讯”“娱乐”和“消磨时间”,而“学习”和“忘记烦恼”的却很少。在利用媒介的利用,大学生表现为一种盲目的、消极的、无意识的状态,而在利用媒介的时候呈现的主动、积极的状态很少,这样的状态表明大学生对于媒体的利用是一种消极的、非理性的状态。

1.2 大学生媒介行为的失范

一点是大学生对于媒介接触时间上不能很好地把握,对于媒介接触的数量并不是能够独立地进行选择。笔者通过调查发现大学生很容易被大众传媒影响,对于传媒不能很好地识别,特别是对于传媒的信息的真假不能真正地做到对其的真伪性进行判别,很容易受一些经济利益驱动下的媒体的影响,皆是因为大学生缺乏媒介素养而导致的媒介行为的失范。

3.建筑类造价人才培养模式改进的建议

在当前情况下,民办高职院校应切实深入推进“工学结合”、“理实一体”,以及“亦工亦学”教学模式的改革,建立以项目教学法为驱动,以学生为主体、教师为主导的教学模式,通过校外实训基地、校内实训场地和课堂的有机结合,实现多渠道、立体式教学场景的设置,注重传统教学方法与现代技术的融合,切实提高教学效率,实现土建预算与安装预算两方向的分解,建立以“识图—计量—计价—软件应用”为主线的学习过程,以建筑施工技术、施工组织等课程为支撑,特别强调工程造价案例分析及特定项目在教学过程中发挥的作用,发挥专业教师的核心作用,加大传授经验知识的比重,以实现高质量造价人才的培养。

4.结语

民办院校建筑类高职院校人才培养模式改革的实施具有广阔的发展前景,本文结合紫琅职业技术学院建筑工程系人才培养的实际情况,对其培养目标定位、系统化体系的构件,以及改革过程中必须考虑的因素及改进措施进行了深刻的解析论证,为更好地服务建筑工程类常规教学的实施及办学质量、办学内涵的提升提供借鉴与指导。

参考文献:

[1]钟启泉.高职教育改革发展方向(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

[2]刘成.项目教学法在建筑工程课程设计中的应用[J]江苏技术师范大学学报,2010,(5):71-73.

[3]戴士宏.职业教育课程改革[M].北京:清华大学出版社,2007.

比如,对于网络上的暴力事件,色情低俗信息的接触,这对正处于世界观、价值观的断乳期的大学生来说,对其世界观、价值观的影响是消极的,特别是对于哪些个人主义、拜金主义的世界观,不能很好地识别,而对于政府的政策、法规和政府对于公共信息实施的控制没有很好的认同感。另外一点就是缺乏媒介道德规范意识,媒介道德自律意识不足。大部分大学生对大众传媒传播的不良信息不能很好地抵制,并且接触到不良信息的频率很高。大学生在学校里除了新闻专业的学生对媒介素养教育有所接触外,其他专业的学生甚至都不知道有媒介素养教育,这说明在高校中媒介素养的教育重视不够,并且很缺乏媒介素养教育的教师和一些必要的设施。

2.大学生媒介素养教育的必要性

当代大学生处于一个信息大爆炸的时代,这就给大学生提出了更高的要求,大学生应从很多的信息中以最快的速度找出自己想要的信息;对自己有用的信息,也就很自然地成为一种极其重要的媒介素养。比如新闻,我们应该首先知道新闻是由哪几部分组成的,然后很快地找到自己想要的信息。媒介不仅影响我们获取信息的速度,而且影响大学生的人际交往、行为方式、人生观、价值观念的形成,成为大学生了解世界的重要通道。任何事情有利必有弊,新媒体也不例外,它也具有两面性,我们在这个视觉文化时代今天极易受到来自信息的污染,因此大学生应具备一定的媒介素养知识。这是一种能力,是在视觉文化时代的今天大学生应该必备的能力,但是现在的大学生这方面的能力还很匮乏。媒介素养教育可以帮助大学生客观评价这种传播中的文化渗透行为,了解信息传播过程中隐藏在背后的意义,避免因盲目认同西方国家所谓的言论自由而导致自身免疫力的丧失。[3]所以对于大学生的媒介素养教育已经刻不容缓。

3. 大学生媒介素养教育的策略

媒介素养教育是我国教育的一个新兴领域,尽管我国最近几年在媒介素养教育上取得了一定的成果,但是对大学生,对社会还没有形成一种强大的影响力,也就是其效果不是很明显,范围有限,笔者对大学生的媒介素养教育提出了以下三方面的策略。

3.1 大学对学生媒介素养的培养

高校是大学生从事学习活动、获得知识的直接场所,是对大学生推进媒介素养教育的主要阵地。大学要开设相应的课程,无论对新闻专业的学生,还是对非新闻专业的学生。对于新闻专业的学生可以加大对于媒介素养教育的比重,让他们充分发挥新闻专业的特长,比如在学校里举行关于媒介素养知识的宣传工作,制作关于媒介素养知识的传单在校园里发放,对非新闻专业的学生进行讲解。对非新闻专业的学生,高校可以先开设选修课,逐渐向必修课转化,最后达到培养媒介素养的目的,方能够获得学分。高校在对于媒介素养教育的同时,也应该及时地加强教师的进修,加强师资的培训。因为虽然我国高校都有媒介素养教育的师资,但是这个师资与开展大学生媒介素养教育所需要的师资仍然有很大的差距,加快媒介素养教育的培训已经刻不容缓。另外,高校应该和其他高校的媒介素养的教师进行交流,举行媒介素养教育发展论坛,把全国的媒介素养教育研究的人员,特别是资深的专家汇聚到一起进行交流、探讨并选出专家组编写媒介素养教育的教材。当然每个学校因地域的差异,也可以编写具有本土化特点的教材。学校可以开展校园DV作品大赛、计算机网页制作大赛,组织学生到电视台参观,直接地感受媒体资料从采集到编辑再到发布的全过程,增加他们对于媒介的感性认识,去除大学生对信息来源的神秘感。

3.2 政府对媒介素养教育应加强

政府应该加强政策法规的建设,使得政策法规跟上时代发展的步伐,加强对于网络的监管力度,特别是对于大众传媒中的虚假信息的查处和处罚力度应该加强,这些欺骗消费者特别对于社会风气的形成会出现歪曲,严重影响大学生的媒介素养教育的建设,社会中的名人广告应该对其真实性进行检验,不然会误导社会的方向,使大众对社会不信任。另外政府应该保障高校的媒介素养教育的基础设施和经费,不要使任何一所高校因为经费问题而停止媒介素养教育;国家定期开展媒介素养教育的远程教育课程的讲座,和国外的著名的媒介素养方面的专家学者进行交流,可以通过交换留学生的办法进行交流,也可以请专家来我高校讲学等办法。

3.3 大学生媒介素养的自我自觉教育

大学生的自我教育是很关键的,因为无论是高校还是政府或者是社会都只是外在的。只有大学生真正地自我树立起自我教育意识,才能从根本上解决这个媒介素养教育的问题,自我教育的学习动机也就是内在学习动机要强于外在的学习动机。学校教育对于大学生媒介素养教育有些强制性的性质,因为不学习就没有学分不能毕业。大学生自我教育完全是内在的、自发的教育,对于自我的提高完全是主动的教育,也就是大学生为了提高媒介素养教育水平而积极、主动、努力地自我学习。高校的媒介素养教育是统一的课程、统一的规划,大学生的自我教育却可以是自定步调,完全自由地根据自己的喜好和需要来设计学习内容和学习的步骤,可以达到高度的个性化。当然大学生在自我教育的同时也可以通过网络与其他高校的学生进行组合学习,建立一个论坛,自己在网上邀请专家进行交流和答疑。通过各种渠道获取知识,增加媒介素养知识,提高媒介素养的道德水平,真正具备对媒介信息的选择、理解、质疑、评估的能力及制作和生产媒介信息的能力。

4. 结语

通过对大学生所处的环境,大学生媒介素养的现状的分析,笔者发现媒介素养教育已经迫在眉睫。大学生是国家的未来、民族的希望,只有真正地提高大学生的全面能力,才能使其在这个信息化社会中更好地发展,为祖国的进步、民族的富强贡献自己的力量。

参考文献

[1]Elizabeth Thomas.Skills&Strategies for media education[CD/DB].The Center of media literacy of USA,2000.

[2]胡营,项国雄.传者素养:媒介素养教育的根本[J].传媒观察,2005(8).

13.小学生德育教育的重要性 篇十三

一、对小学生进行德育教育的重要性。

首先，德育是中华民族灵魂，不容人们所忽视。中国作为一个具有深厚文化底蕴的国家，德育在中国也扎下了根，它凝聚了中国上下五千年来中华民族的精神，集聚了中华民族的优秀灵魂。因此，传承中华民族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作，不容教学家们忽视。因此在现在的教学教育中对小学生进行传统的德育教学，将古国的灵魂继续发扬下去，教育出拥有优秀中华民族的优秀栋梁。其次，小学生阶段的德育教学事半功倍，至关重要。小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须的。再次，小学生是一支潜力股，是祖国的希望。随着社会的现代化和全球化，对小学生进行德育教育，将小学生作为一支重要的生力军来传承中华古国的优秀传统。小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。

最后，正确的道德观是立足社会的根本。

随着社会的快速发展，为社会培养具有综合素质的人才具有重要的意义。21世纪，越来越重视的是各方面都优秀的综合型人才。学历已经不再是学生成功的重点，具有中华民族优秀的道德观才是最重要的。学习的重点不再是掌握知识，更多的，是应该要学会如何做人。学会生存，学会创造，学会什么是正确的道德观念，才能满足现代社会需要。只有建立了正确的道德观，才能真正的立足社会。

二、小学德育教学中存在的问题

1、小学教师队伍不够健全，德育教学方法陈旧。

由于现阶段中国还处在同一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，早成我国的德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果极其低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：其一，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；其二，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大都都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；其三，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，将很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起对学生对德育的学习兴趣，因此我国的德育教学也处于十分落后的状况。

2、德育教学重在课堂，脱离实际生活。

在中国德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲生体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。

三、加强小学生德育教学的方法

家长是孩子的第一老师，应以身作则。孩子在学校的教育毕竟只是他们生活的一小部分，更多的时候，他们的道德观是建立在父母的思想上的。家长应该肩负起作为孩子们第一老师的责任，为他们做好榜样。身教重于言传，只有家长自己有高尚的道德品质，才能真正的教育孩子。并且，小学教学方法存在很大的问题。另一方面，教师也应当为孩子赢在一个良好的德育学习环境。让孩子在轻松的学习中建立德育的概念。学校应该尽量做到理论联系实际，多增加他们的课外实践。从最基本的小事做起，比如说，尊敬老人，在公交车上给老人让座等。这样不仅增加了课程的可操作性，而且，有效的把抽象的道德思想植根于孩子们的脑中。

14.小学生进行法制教育的重要性 篇十四

新疆巴州焉耆县七个星镇中心学校-阿瓦古丽·米吉提

有句古话说的好：“没有规矩不成方圆”。这就是说无论做什么事，都要有一个规矩，否则就什么也做不成，而这个规矩，对于我们广大的人群来说就是法，我们每一个人做为社会的人来说，都必须懂法，守法、用法，在法规定的范围内进行活动，自觉接受法的约束和制约，具体来说，小学生学习法制课有以下几点益处：

一、学习法制课有利于进行爱国主义精神的培养

爱国主义是一个永恒的话题，而且又是一个常谈常新的话题，它在不同的历史阶段，有其不同的具体内涵，但无论在什么时候，只有对当前自己的国家有了基本的了解和认识，才能谈“爱国”，如果弄不清国家的基本国情，基本制度，自己享有哪些权利，应履行哪些基本义务，何谈爱国主义，法制课正好为我们回答了这些问题，通过开展法治课，可以使小学生懂得一些基本国情，如：“宪法是国家的根本大法”这一课使我们知道了：人民是国家的主人，一般公民都享有哪些基本权利和义务，我们国家的基本政治制度和经济制度，以及一些重要的国家机构，再如：“五星红旗我为你骄傲”一课告诉我们：五星红旗是我们伟大祖国的象征和标志，它具有深刻的内涵和深远的意义，我们每一个公民都要尊敬它、爱护它、保护它。而且在学习过程中自然的就培养了学生的爱国热情。不能随便乱仍乱放国旗，不能用国旗的图案作商标和广告。当然还有，国歌是中华民族的心声，国徽

是祖国的象征和标志，都是神圣的、伟大的，可以肯定，法制课有利于对学生进行爱国主义教育。

二、在小学生中开展法制课有助于他们形成健康的人格

健康和人格不是与生俱来而是要从小培养的。培养学生积极向上，健康活泼的兴趣爱好，帮助他们认识人格魅力的可贵，都是法治课的基本内容，如在“自由可贵，人格无价”一课中告诉学生：每个人都希望得到别人的尊重，但必须先学会尊重别人，人们只有生活在自由又相互尊重的环境中才会愉快，因此每个公民的自由和人格尊严都要受到法律的保护。的确，人格尊严是每个公民的神圣权利，它泼及一个人的形象、声誉和大家对他的评价。人格上的伤害，会给人的心灵带来很深的创伤，它或许比身体上的伤害更严重、更持久，学生通过学习有关方面的知识即对人格有了清晰的认识也对尊重他人人格，维护自己的人格的重要性明白了许多。这样无形中就为他们从小树立了健康人格打下了基础。

三、学习法制课有利于培养小学生良好的行为习惯

良好的行为习惯是人生的基石。它对我们的学习，生活和工作都有较大的益处，甚至对我们的整个人生会产生重要影响，一个人养成好的行为习惯终生受益，反之若一个没有好的行为习惯，也将难以在社会立足和发展，但良好的行为习惯不是一朝半夕所能养成的，它是一个日积月累循序渐进，潜移默化的过程，是要从小培养的，法治课恰好为我们提供了这一机会，它涉及的内容广泛有维护健康、珍爱生命的，有保护自然、爱护环境的，有遵守公共秩序方面的，有师与生、父母与子女日常行为方面的等

等，如遵守公共秩序课指出：社会秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应的准则才能有一个良好的社会秩序，才能保证我们这个大家庭生产、生活秩序井井有条。它的形式灵活多样，生动有趣。既有准确精细的法律条文叙述，也有鲜活生动贴近生活的实例，还有生动有趣富有意义的图片，可谓图义并茂，叙例结合，生动有趣，富有教育意义。它的编排合理，紧紧围绕学生的年龄特征安排相应内容，既让学生学起来有趣，又学的有用，总之法治课的学习能促进小学生的身心发展，帮助他们从小树立法律意识，建立法律观念，使法扎根于他们幼小的心灵，帮助他们从小养成正确良好的行为习惯。

四、开展法制教育将为小学生树立正确的人生观打下坚实的基础 人生观，是一个人对社会，人生价值的判断与看法，它直接反映了一个人的价值取向和思想行为。通过开展法治教育课将使广大小学生从思想上认识上确保对人生的正确、恰当合理的看法。树立远大的理想。宏伟的志向，因为它明确告诉我们做为一个普通的公民应从小正确对待周围的一切人和事，例：小学生要从小尊重师长，团结同学、正确对待少数民族风俗习惯，帮助残疾有困难的学生，不要自私自利、瞧不起人，不能自作主张，我行我素，无论在什么时候，都要按规矩办事，按法律办事，有事找大家商量多听取别人的意见和建议等，孩子一旦从小就有对待周围事物的正确认识和合理判断那么将对他们今后在社会生活中的存在和发展有一个合理的定位，就会形成自己积极向上、正确、健康的人生观。

15.大学生劳动教育的必要性 篇十五

一、大学生思想政治教育现状

部分高校对大学生思想政治教育的地位缺乏足够的认识,未能形成上下畅通、左右配合、齐抓共管的局面;在大学生思想政治教育中,没有充分发挥学生的主体性作用和自我教育功能;大学生思想政治教育工作队伍建设亟待加强,大学生思想政治教育的手段、方法还比较陈旧单一,不能适应新形势发展的需要等。

二、加强大学生思想政治教育的必要性

加强和改进大学生思想政治教育,是党和国家工作全局的重要组成部分。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“实现全面建设小康社会的宏伟目标,建设中国特色的社会主义,既是伟大而光荣的任务,又是艰巨而长期的事业,需要一代又一代中华儿女为之不懈奋斗”。由此可见,当代大学生身上承载着厚重的历史使命,他们的思想政治状况、道德品质、科学素养直接昭示着中国的未来,青年兴则国兴,青年强则国强,他们代表着中国未来的面貌,因此历史使命要求大学生必须有过硬的思想政治素质。改革开放以来,西方的文化思潮不断地冲击大学生思想领域,加上社会腐朽没落思想的侵蚀,使大学校园里跳跃着不和谐的音符。部分大学生对国际国内的重大事件、焦点、热点问题反应冷漠;社会价值取向转变,诚信的缺失造成部分大学生理想信念滑出正常轨道;家庭经济不平衡,学习、就业压力,导致有些学生心灵扭曲,这些情况损害了大学生的形象,破坏了国人寄予在他们身上的殷切希望,因此对大学生进行思想政治教育势在必行。具体表现在:

1、大学生自身的需要

大学阶段是大学生心理、身体、人格逐步完善的关键时期,这个阶段接受的思想教育将直接影响并改变他们一生。因此应及时给他们注入清醒剂,使之充分认识自我、明确责任,正确处理好学习与成才,个人与家庭、国家的利害关系,增强明辨是非、严格自律的能力,让思想教育的明灯为他们人生的导航。

2、提高党执政能力的需要

国家培养人才的基地,大学生思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人才,关系到国家、民族的前途命运。大学生是高层次人才和党政干部队伍的一个重要来源,切实把大学生培养好。我们就能够为党政干部队伍源源不断地提供优秀人才。”因此,加强和改进大学生思想政治教育工作是提高党的执政能力巩固党的执政地位的重要要求。

3、构建和谐社会的需要

大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何,不仅关系到党和国家的前途命运,还牵动着亿万家长的心,涉及千家万户的幸福,关系广大人民群众的根本利益。因此,加强和改进大学生思想政治教育是实践“三个代表”重要思想:是办好让人民满意的教育的“民心工程”;是培养和造就一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人;是提高全民族素质,建设社会主义精神文明,构建和谐社会的“基础工程”。

三、加强大学生思想政治教育的措施

1、体现以人为本思想,充分发挥学生的主体性作用和自教育功能

坚持以人为本,把促进大学生成长成才和全面发展作为思想政治教育的根本价值取向,从学生的实际出发,相信学生、依靠学生。

2、重视思想政治教育工作者的队伍建设

教师作为高校思想政治教育的主要承担者,其在大学生思想政治教育中的主体地位不可动摇,决定着思想政治教育的方向性、导向性和目的性。其自身的认识水平、政治素质、道德修养、思维方式直接关系着思想政治教育的效果。建立一支精锐的、高素质的思想政治教育工作者队伍是做好思想政治工作的关键。

3、抓好思想政治理论课教学

“两课”不能仅仅停留在简单的讲和说上,应设法让“两课”变得“活”起来。第一,必须改变过去传统单一的教学方式,全面加强思想政治理论课的学科建设、教材建设和教师队伍建设,进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑的工作。第二,坚持引导和服务的原则,关注和解决大学生中的热点问题和思想问题,采取有力措施加以疏导和解决,通过社会调查、参观访问等实践活动,增强大学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。第三,加强形势教育,要在增强教育方法的新颖性、多样性、时代性和实效性上下功夫,积极探索既适合市场经济要求,又适应大学生特点和需求的思想政治教育的新路,采用讨论乃至争论等多种教学形式,增强思想政治教育的吸引力、渗透力。

四、结束语

大学生是国家的人才资源,他们的思想道德素养关系到国家的长治久安、中华民族的兴衰,为此我们要把此项工作与国家的前途命运联系起来长抓不懈,使大学生思想政治教育工作跨上新的台阶。

摘要：大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,是一项重大而紧迫的战略任务。本文拟从新形势下大学生思想政治水平的现状入手,采取行之有效的对策,提高大学生思想政治工作的实效性。

关键词：大学生,思想政治教育,对策,实效性

参考文献

[1]王福贵.浅析加强和改进大学生思想政治教育[J].辽宁师专学报:社会科学版,2007,(05).

16.大学生劳动教育的必要性 篇十六

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。尤其在新兴的高职院校中，大学生安全意识淡薄，再加上实践实训课程以及社会实践任务较多，其安全知识教育更显得重中之重。因此，加强高职院校大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。

一、加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要

随着改革开放的深入，特别是高职院校的兴起，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边治安环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。据有关统计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。这些案（事）件的发生，不仅会给学生本身及家庭造成伤害，而且也会直接影响到学校正常的教学、生活秩序，严重时将危及整个社会的稳定。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。

二、加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要

首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻！

三、加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要

17.大学生国防教育重要性论文 篇十七

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本学期,学校开了堂安全教育课,对我国以及世界的军事都有了一定的了解。下面我就想谈谈我对大学生国防教育的看法。

在高等院校中进行国防教育是世界形势发展变化的需要。冷战结束后，硝烟并没有散尽，枪炮声仍不绝于耳。特别是以美国为首的北约，开始了向东扩张的行动；而日本也在美国的支持下，对钓鱼岛等虎视眈眈；在广阔的南海海域，各东南亚小国不断蚕食我国宝贵领土等等。面对严峻的现实，我们必须要有所准备，而这种准备就是要在全民中加强国防教育，普及军事知识，掌握基本的军事技能，做好应付战争的准备。为了解决“兵多民不胜养，兵少不足以卫”的矛盾，国家实施了许多旨在加强国防后备力量建设的措施，在高校中加强国防教育，培养预备役军官，就是其中重要的一环。

现代战争中，武器装备的技术含量越来越高，新的战略思想和战争手段层出不穷。高等院校中的学生，具有较多的科学文化知识和较高的智力水平，如果加以积极合理的引导和教育，我们将成为我国国防后备力量中的骨干。所以，军委把国防后备力量建设的重点，由一般公民逐步转移到高等院校中的大学生身上。“军事，国事，天下事，关我啥事”等消极思想在高校中还具有一定的市场，很多大学生缺乏起码的国防常识，对国家的安全形势和国防政策了解不够、理解不足，这在一定程度上影响了大学生在国防后备力量建设中的骨干作用。为了改变这种状况，必须加强高校中的国防教育。这不仅有利于国防建设，也有利于增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识。

在高等院校中普及国防教育要做许多具体的工作，集中军训就是其中非常重要的一环。我们也在大学入学的时候接受了为期一星期的军训。军训使我们在思想、作风、纪律、道德、学风、自我管理、集体主义精神等方面都有了显著的提高。因此，军训已成为高校素质教育的重要途径，其成果也大大推动了学风和校风的建设。

普及国防教育的另一重要内容，就是高校必修的军事理论课。在课堂上，专职的军事教师，可以系统地讲解军事知识以及高技术条件下的战争理论。通过军事理论课的学习，学生将完成对国防、对战争的感性到理性认识的飞跃，进一步体验国防建设对国家的重要性，从而激发他们的爱国热忱和民族危机感。

“天下兴亡，匹夫有责”则是对每一个生活在这片土地上的人民的要求，像弃文从武的袁崇焕、像为中华民族崛起而读书的周恩来。他们一开始都是出身贫寒、穷苦，都不约而同的投身于保卫国家、按国兴邦、名族振兴的国防事业中。因此，积极投身国防是我当代大学生对我中华民族冲高爱国主义精神的继承，而对于身处和平时期的我们，应该怎样用我们的实际行动去体现对国防事业的贡献呢？

在高校中进行国防教育，是一项需要常抓不懈的工作。当今世界风云变幻，天下并不太平，因此，我们有必要让学生们及时了解世界上的重大事件及发展动态。由于这项工作具有一定的专业性和长期性，所以，高等院校应设立一个既独立又稳定，并具有组织、宣传职能的部门来承担这一政治性、时事性很强的任务。

大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。在高等院校中搞好军事训练，开展系统的国防教育，加强国防知识的普及、宣传，是国家安全的需要，是培养跨世纪人才的重要途径，所以，应当引起我们足够的重视和关心。

最后，也是最重要的所在，那就是不要被一时喜悦冲昏头脑，我们国家这些年来无论是在经济、科技、军事装备方面都有突飞猛进的发展，与解放初确实有很大提升，又兼于各国媒体的吹捧，一些国人开始沾沾自喜，得意忘形，认为我们是无敌了，这是不可取的。骄傲使人落后，虚心使人进步，明清时代我们不正是因为这样才逐渐落伍于世界，挨打百余年吗？更何况当今世界超级大国的美国还在世界各地发动战争呢！所以我们要勿忘国耻，奋勇向前，才能实现我中华民族的伟大复兴。

我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。在新世纪新阶段里，如何处理经济建设和国防建设的关系，是事关我们国家安全与发展的重大战略性课题。江泽民同志在党的十六大报告中强调要“加强国防教育，增强全民国防观念。”在学习贯彻十六大精神的过程中，我们一定要从战略的高度，充分认清深入开展全民国防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把国防教育搞扎实。

把国防教育搞扎实，必须坚持以“三个代表”重要思想为指导。它是统揽党的建设和军队各项工作的根本指针，也是指导我们搞好国防教育的行动指南。开展国防教育，目的在于增强全民国防观念，提高公民素质，促进国防建设与经济建设的协调发展，维护国家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民国防教育这一关乎国家安危、民族兴衰的大事，就是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，就抓住了国防教育的根本和关键，也才能把握国防教育的正确方向。

这节教育课经过老师的讲解，是我们对国防又有了新的认识，生于忧患，死于安乐，作为当代的大学生，我们一定牢记祖国的神圣使命，居安思危，保家卫国。