如何搞好学校卫生

如何搞好学校卫生（精选14篇）

1.如何搞好学校卫生 篇一

如何搞好班级卫生

长期以来，大班额环境下的班级卫生管理工作一直是我校领导和班主任最上心的一件事。从学校角度来看，优美整洁的校容校貌是窗口学校的对外形象，是展示名校风采的一张烫金名片，抓好这项工作能产生良好的社会效应，同时这也是创建和谐校园，构建良好育人环境的必然要求。从学生的成长角度来看，抓好班级的卫生管理工作，有利于落实素质教育，促进人的全面发展，有利于培养学生的良好行为习惯和团结协作精神，从而帮助他们树立正确的人生荣辱观。

作为我校学生养成教育的重要部分，我们班主任必须高度重视班级卫生工作，结合一些个人体会和做法，我认为可以从以下几个方面着手：

一、强化教育，增强意识。

考虑到小学生的认知特点，我们必须天天对学生进行说教，不仅在主题班队会上讲，还要在晨会课间讲，甚至课堂上经常提醒，时时把讲卫生爱清洁的类似话语对学生念叨，让学生形成心理定势、条理反射，始终绷紧心中的卫生弦。慢慢地，学生就会养成习惯，正确理解和对待班级的各项卫生工作了。

二、传授方法，培养技能。

教给学生一些清扫卫生的方法，从扫地拖地、擦抹门框、窗台、玻璃、磁砖，清洗饮水机等方面传授正确而有效的方法和窍门等，努力使每一个学生掌握好这些日常卫生知识和劳动技能，以期达到短时高效的目的。

三、明确职责，落实奖惩。

我现在在班级采取了这样的一些措施：

1、设立卫生小组长 即在班级十个学习小组内特设一名卫生组长，给予他们与语文、数学组长相同的职位，要求他们每天晨会、课间、午休、放学等时间段，对小组每个学生进行若干次的卫生检查，看看座位下及相邻走廊有无纸屑和垃圾，发现乱丢乱扔者立即要求其马上捡起，对多次指正不听者予以记录，并随时上报班主任，傍晚放学则责令该同学随同值日小组扫地拖地。当然，我也要求同学对卫生组长进行经常监督，看看他们是否在履行自己的职责，对监管不到位的卫生组长也有相应的处罚措施。

2、建立卫生周值日制度，采取的是卫生小组每周连续清扫五天，卫生组长负责监管。在此基础上，我还选拔那些对卫生工作热情高、做事踏实的同学组成教室外走廊、讲台前活动场地、窗户磁砖等六、七个卫生小专班，并结合他们的兴趣和意愿分别给各专班起了象征勤劳的响亮名字，如“小蜜蜂”、“啄木鸟”、“雨飞燕”、“美蝴蝶”等，每个卫生小专班也都有牵头人，成员的选拔是“英雄不问出身”，不管学习成绩好坏，只要劳动积极、认真负责，我都予以重用并经常进行物质和精神的双重奖励，班队会大力宣传表扬，发放小文具，贴升劳动星、卫生星，优先评选星级阳光少年。

需要说明的是，这一学年我的治班工作重点就是学生行为习惯的养成教育，在学校“十星”评比的基础上，我注重彰显特色，努力把卫生星、劳动星、守纪星作为本学年学生的优先发展方向，尽全力把我班打造成一个讲卫生、爱劳动、守纪律的先进文明班级。

总之，班级卫生工作的好坏，影响到学校的形象，影响到和谐校园的创建，影响到良好育人环境的形成。作为班主任，我们应该从大处着眼，小处入手，借助班级卫生工作这一突破口，以点带面，促进班级各项工作的全面发展。

三乙班

2011-10-24

2.如何搞好学校卫生 篇二

一、组建一个团结、务实的领导班子

一位好校长是办好一所学校的关键所在。学校就好比一个乐团, 校长作为指挥员, 能否调动起全体演员和谐地、积极地发挥演奏水平, 关系到演奏效果如何及听众对此的公正评价, 带来的后果将直接影响到人们对它今后发展的支持程度。作为校长, 必须具备一定的工作能力:能处理好学校的各种关系, 能知人善用, 能审时度势, 能抓好德育改革工作和教学改革工作, 把握住正确的社会主义办学方向。校长要尽量协调好家庭———社会———学校的教育网络, 合理地发挥一切资源的教育功能。在一所学校, 校长在学生心目中的威望极高, 因此, 校长不仅要当好学生的表率, 同样, 也要为教师做出表率。作为校长, 在为学校做出重大决策时不仅要有前瞻性, 还要关注决策的民主性, 充分发挥教师的聪明才智, 群策群力。教师个个都是可以雕琢的宝石, 关键看校长怎样去打磨;教师个个也都是一座富足的金矿, 重要的是看校长怎样去开掘。

二、建立一套科学的管理方法

面对新形势, 要有新思路, 要出新举措。建立一套科学的管理方法, 形成一个人员能进能出, 职务能上能下, 待遇能升能降, 优秀人才能脱颖而出, 公开、平等、竞争和择优录用的人事制度。学校实行校长负责制, 结构工资制, 岗位责任制, 教职工聘任制实现目标管理科学化和民主化。有了一套新的人性化管理方案, 教师的创造力就会被调动起来, 管理态势将由静态管理延伸为可调节的动态管理, 将管理范围由校内延伸到校外, 全方位地实现现代化教学开放管理。同时, 各种制度在执行中也要人性化、合理化, 避免其人情化、极端化、私人化和专制化。以现行的教师聘任工作的末位淘汰制而论, 可以看出, 无论在哪一所学校, 不管教师怎样努力工作, 末位必然存在。聘任的目的是激发人、鞭笞人, 而在一所学校, 教师尽职尽责, 仍然有落聘的可能, 久而久之, 教师的积极性便会受到打击, 聘任制也会失去其应有的价值。因此, 校长一定要注重灵活与合理相结合, 使学校的各项管理工作建立在科学而有效的基础上。

三、树立让每个学生的个性都得到自由发展的新观念

创造的本质就是独立创新, 表现出创造者鲜明的个性。创造教育要培养创造性人才, 就是要培养具有鲜明个性的人才, 也就是要着眼于发现并发展学生在禀赋、气质、兴趣、情感、思维等方面的潜在资质, 尊重学生的心灵自由和心灵世界的独特性。而传统的教育观念, 往往以统一的模型化的目标要求学生, 这就从根本上否定了学生主体的独立性和独特性, 他们的个性被压抑、摧残的厄运便不可避免了。创造教育在目标的认定上, 绝不可按工艺生产的办法, 依据一个规格、一种模型把学生制造成完全符合自己意愿的标准产品, 而应该从学生实际出发, 确定多层次、多维度的师生一致的目标。不仅如此, 教师更要用之于行, 改变在个性问题上偏爱规矩顺从、不越雷池的学生的态度和做法, 注重培养学生思维的批判性, 采用多种方法激励学生积极进取, 求新求异, 学有特色, 发挥自己的特长和优势。

新形势下, 校长的工作应突出一个“实”字, 就是要正视现实, 讲究实效, 脚踏实地, 狠抓落实。工作中必须学会超前思考, 早准备, 早安排, 早部署, 把主动权牢牢地掌握在手中, 同时要做到制度严、考核严、纪律严、督察严。实行主要领导负总责、亲自抓, 分管领导负实责、具体抓, 班子成员协助抓, 形成一级抓一级, 一级带一级, 层层抓落实的工作格局, 保质保量地完成每一个阶段的工作。做到管理融情, 情感互动, 为新时期学校管理打下坚实的基础。

3.如何搞好中职学校的技能大赛 篇三

【关键词】 技能大赛；中等职业学校；策略

【中图分类号】G642.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。技能竞赛已经成为职业教育的一件大事。举办职业学校技能竞赛是贯彻落实党中央、国务院大力发展职业教育方针的重要举措，是教育工作的一项重大制度设计与创新，是培养选拔技能型人才的一个重要平台，是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检阅。通过技能竞赛真正实现人才培养模式的改变和人才培养质量的全面提升。本文旨在介绍我校技能竞赛训练的组织实施，探讨职业教育技能竞赛的训练策略，有利于促进职业教育的技能训练。

中职学校人才培养目标为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，他们除了应具备基本的科学文化素养，必要的文化基础知识以及牢固的专业知识和规范、熟练的职业技能外，更应具备较强的就业能力和一定的创业能力。

1 详细研究技能大赛规程和内涵，指导教学改革

技能大赛规程是基于专业基础和国家职业技能标准以及企业岗位能力要求而设计的，它体现企业、行业一线现代生产工艺，同时还体现了企业文化、文明生产、安全生产的规范要求。在整个比赛过程中，由于企业的参与，他们派出了既懂得生产实际，又懂得一定教育教学理念的专业人员参加命制比赛题目和评分标准，代表着企业生产实际和技术发展动态。而比赛项目和评分细则正是专业未来培养学生的能力目标和考核标准。为了深刻领会大赛的内涵，我们成立了专家指导委员会，由来自企业的高级工程技术人员和社会上的专家学者，针对不同工种的比赛规程我们分别进行了广泛的讨论，从命题的指导思想、比赛的内容和比赛规则等，结合企业生产实际情况，归纳出系列知识、技能要点和评分标准，然后整理成系列项目课程标准，这些标准正是指导专业课程改革的依据。例如在水质检测的技能大赛规程中强调：基本技能、综合技能，强调精度保证与效率优先的有机结合，注重细节，体现操作过程中的创造性。强调操作过程的熟练和规范，强调对工具的熟练使用。针对这些要求，结合企业实际生产情况我们整理出数水质检测技术项目训练的课程标准。

2 加强校企合作，进一步加强职业技能和实践能力的培养

要培养有素质的技能型人才，特别是行业和企业发展急需的人才，必须加强职业学校与他们的联系，联合办学，合作培养，建立行业、企业、学校共同参与的机制。推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式，进一步密切校企关系用企业标准引领技能大赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。企业人员参与评判，可以及时发现人才培养过程中存在的问题。为了使技能大赛环境更加贴近企业生产环境，我们按照企业提供的企业一线题目、企业标准、企业评判规则进行操作，指导教师也是按照企业的全部规则进行指导，学生用的是生产设备，加工的是真产品，用企业真标准进行评价。近年来我校在大赛的综合训练中，根据比赛的工种不同，我们聘请了当地知名企业岗位技术能手进行指导。通过合作，学校及时了解就业市场职业岗位和岗位群的变化，以行业技术标准引领职业学校教育，进一步推进学生职业能力与企业岗位要求的“零距离”。

3 团队合作是保证

技能竞赛的训练需要专业教师团结协作，齐心协力，在完成课堂教学任务之余，牺牲大量的休息时间，甚至双休。我校化工专业教师少，课务多，对于竞赛辅导抽不出专门的老师进行辅导，但我们做到不计较个人得失，面对困难团结一致共同面对，做到学生辅导不固定老师，谁有空谁辅导；当训练中有新点子或遇到困难，我们就一起讨论可实行性方案或解决办法。虽然每一位老师都从早忙到晚，但没有一位老师叫苦叫累，而是尽心尽力做好辅导工作。在理论知识训练过程中，我们通过多渠道、多方面谦虚请教兄弟学校专业老师，给予选手全面辅导，提出重点要点，给选手分析重点难点，做到共同学习共同进步。在技能操作训练过程中，精心准备，认真制定训练计划和目标，分析竞赛方案和各种可能遇到的困难，把各种可能遇到的困难体现在平时的训练和指导中。认真、及时地给予选手示范操作技巧和要点。要求选手控制好时间，因为在竞赛中，能充分掌握时间，就是取得胜利的关键之一。在选手完成训练后要及时给予点评和纠正。学生之间也必须有团队精神，虽然竞赛时是竞争对手，但在练习时要互帮互助，学生之间会经常相互讨论如何又快又好完成实验，谁在实验中存在问题会相互指出帮助其改正。师师、生生、师生之间的团队合作，是在技能竞赛中取得理想成绩的重要保证。

4 学生技能竞赛体系实践效果

4.如何搞好学校卫生 篇四

校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神财富的总和，其表现出一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。

校园篮球文化具有健身、增智、娱乐、教育等功能，所以，搞好高校篮球运动有助于增进学生身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合能力起到积极影响；促使练习者既要从篮球竞赛中汲取文化营养，又要鞭策自己具有更高的文化知识，有利于其对篮球运动本质理解能力的提高；还能改善学生大脑的物质结构和机能状况，帮助提高思维能力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。通过参与篮球活动，学生可以学习和掌握道德文化、娱乐知识、技能和方法，同时也能够增进友谊，陶冶情操，得到精神享受；还可以培养学生的团队意识，遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式；以及培养学生的竞争意识和开拓精神，同时通过篮球竞赛也可以培养其责任感、义务感和集体荣誉感。

既然，篮球有如此多的优点，那么，在高校这种特殊的环境中我们应如何搞好篮球教育呢？为此，我特制订了学校篮球体育特色项目组织实施方案。

任务目标：

1、认真进行以篮球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人学会打篮球、班班拥有篮球队、年年举行篮球赛。

2、狠抓校篮球队的建设，经常参加各级比赛，力争每年都取得较好成绩。

3、积极开展篮球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的篮球教育新路。以此提升学校办学品位。

工作措施：

（一）加强对篮球运动开展的管理和扶持力度

1、成立篮球体育特色项目管理领导小组，分工合作，管理学校篮球工作事务，领导和促进学校篮球体育特色项目的快速、稳定地发展。

2、加强制度化管理，建立一系列的篮球运动管理制度，保证学校篮球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每做好总结回顾和反思。

3、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展篮球运动奠定基础。学校每年增添部分公用篮球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如篮网、比赛用球，以保证篮球运动的正常开展。

5、学校统筹解决校篮球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好篮球运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。高年级各班成立 6 — 10 人的篮球运动小组，每小组有一个以上篮球（学生自备），利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、其他活动等时间进行篮球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以篮球运动为主的体育活动

（三）举行班级之间的篮球比赛和篮球特色周1、为了给学校增添更浓的篮球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校学生篮球赛采用联赛的形式，由五、六年级各班组织训练参加比赛的项目为五对五全场比赛；三四年级比赛的项目为三对三半场比赛；一二年级比赛项目为行进间过障碍运球比赛。

2、为了突显学校篮球教育活动，展示学校篮球教育的成果，每年确立一个星期为“篮球特色周”，开展一系列的篮球活动。如学生篮球才艺展示、年级全明星对抗赛、教工篮球赛、师生篮球交流、篮球知识讲座等。以促进学校篮球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校篮球队的素质和竞技水平

1、学校成立篮球兴趣小组，利用每天兴趣小组活动时间开展训练，每周训练时间不少于3课时，严格管理规范训练，从中及时发现培养人才，充实到校篮球队中。

2、学校成立男、女篮球队，每周坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

3、搞好学校篮球队的梯队建设，成立学校篮球二队，主要由三四年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校篮球一队做好准备。

4、校篮球兴趣小组成员优先选用为校队队员，学校积极做好学生的思想工作。对于选上无故不参加者取消三好学生、优秀队员的评选资格，取消参加校篮球联赛的资格。

5、从生源入手提高篮球队伍实力。

6、经常与兄弟学校开展互访性的篮球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的篮球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（五）开展篮球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展篮球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报篮球科研课题，推动学校篮球运动向纵深发展。

5.搞好校园卫生,创建文明校园 篇五

一个校园的环境卫生状况,完全可以体现出一所学校各个方面的素质水平与能力,一所秩序井然,学生上进,教师严谨的学校,不可能出现垃圾满街堆,废纸，方便袋到处飞的现象．从而可以说，抓好学校环境卫生的必要性，创建文明卫生校园的重要性．但应该怎样做，才能使我们的校园洁净呢？

一，加强监督；不管怎么说，相当一部分学生还是未成年人，在一些事情的处理上是不可能做到周密而细致的．即使你把具体的任务以及实施方法与评价标准都告诉给他们，也还是不可避免地出错，这就要求我们负责的教师勤于检查，加强监督，对他们在任务的具体实施过程中加强指导，使学生们知道什么地方是应该干的，什么事情是必须干的，经过一段时间后，他们就会形成习惯，你也就会轻松一些了．

二，增强学生责任心；我认为这才是干好校园卫生工作的根本所在，因为我在检查各班组早饭后卫生区打扫工作时，发现很多都有是三五成群，边说边干，甚至是只说不干，这就是责任心不强的表现．出工不出力，拿着扫帚转一圈，眼里没活，这个现象的改变，需要我们加强监督的同时，要做好学生们的思想工作，转变观念，求真务实，使他们成为脚踏实地的干家，而不是高谈阔论，天花乱坠的演说家．

三，以身示范；＂学高为师，身正为范＂在校园里，教师的一举一动都应该是学生学习的榜样，而教师的示范作用，必定会给学生带来不可估量的积极影响，相反，教师的一些不好的行为习惯，也会给学生一种错误的导向．在校园卫生方面，我们首先应该做到的就是，不能随手乱扔垃圾，见到地上的垃圾及时清理，及制止学生乱丢垃圾的行为并随时监督他们，使爱护环境卫生这一痕好习惯成为校园的一种风气，一种氛围．让学生想丢垃圾的时候会自惭形秽．如此一来，我们的校园还会不卫生吗？

做到以上这几点的同时，我觉得还有必要做以下工作，以巩固顺利开展校园卫生工作的成果．

第一，在校园醒目的位置或重点区域设置一些有关文明卫生的标语牌，如：＂在美化环境的过程中，美化我们的思想＂＂校园是我家，卫生靠大家＂等等，可以发动学生，充分发挥学生的想像力，让学生自己在写标语的过程中体会维护校园卫生的重要性，也可以每个班级在自己的卫生区写上自己的标语，内容要经过审核，这样可以提醒大家，发动全校师生共同创造一个卫生洁净的校园．

第二：评选文明卫生个人与班级标兵，树立榜样，充分发挥榜样的作用，带动大家的积极性，给予个人卫生标兵一定奖励，而班级卫生优秀的发流动红旗，努力营造一个争先进，抢一流的讲卫生创文明的氛围．

6.搞好环境卫生整治工作总结 篇六

高效联合，确保责任到位。根据《关于开展村庄清洁行动“秋冬战役”的通知》安排部署，结合脱贫攻坚“五净一规范”标准，在全镇范围内形成党委书记牵头、党政领导包村、村组干部包组、帮扶干部包户的联包责任制，牢固树立“一盘棋”理念，细化任务，夯实责任，在全镇上下形成齐抓共管的良好局面。

分类施策，确保措施到位。紧抓垃圾清理、厕所改造和污水处理等重点任务，突出抓好集镇及公路沿线周边的环境卫生整治，对9个村的生活垃圾进行集中清运。同时严格按照无害化卫生厕所改造标准，深入推进“厕所革命”，截止目前，农村人居环境整治厕屋413户、公共厕所8个、三格池1079户，安装太阳能路灯210盏，污水管网改造2公里，创建农家小院12户。

健全机制，确保管护到位。按照“分类治理”原则，以推进路长制、河长制为契机，紧抓道路交通、河道沟渠等卫生重难点，严格落实管护责任，全面加强村内道路、沟渠清洁力度。切实发挥公益性岗位作用，稳定保持村级保洁员、水管员队伍，常态化开展道路养护、河道清理、垃圾清运等工作，努力改善各村路、水环境，确保建设和管护有机统一。

宣传发动，确保引导到位。以文明实践活动为抓手，充分利用村村响、微信公众号推送、入户走访等方式，大力开展村庄清洁行动以及有关环境卫生管理法律法规的宣传教育，强化社会舆论监督，引导群众养成良好的生活习惯，动员广大干群积极投身参与集中卫生整治，在全镇范围内掀起全民普遍关心、群众自觉行动、社会积极参与的农村人居环境整治新热潮。

7.如何搞好学校卫生 篇七

关键词：职业学校计算机教育,现状,对策

当今, 计算机以及计算机的应用正在以非常快的速度向着网络化、多功能化方向发展。作为主要的信息处理工具———计算机, 尤其是多媒体计算机, 正日益介入社会的各个领域, 并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。由于计算机性能的不断提高和计算机应用的逐渐普及, 与之相应的计算机应用教育就显得滞后了, 与社会的需求有了差距。因此摆在中等职业学校计算机教学面前的教学思路、教学手段与提高教学效益改革, 已刻不容缓。

一、计算机教育的现状

第一, 我们先来看一下计算机教育的三个层次。

学校计算机教育可以分三层:第一层是计算机入门教育, 使学生初步掌握计算机的基础知识和基本操作。教育内容涉及一般性的应用操作、文件的保存与备份、文字编排处理等。这是一种最基本的技能教育, 通过一般性培训或自学以及中等职业学校中进行的非计算机专业学习, 这些计算机基础知识和技能都能掌握。第二层是计算机技术教育。主要针对那些具有一定操作和基础理论, 能用计算机作为工具进行处理各种工作任务的学生, 让他们知道为什么这样操作, 从理论上予以指导。第三层是计算机专业教育。主要针对高等学校计算机专业的学生、研究生、博士生以及从事计算机研究开发的专业人员, 他们需要掌握系统的理论知识和最先进的开发技术理念。

第二, 我们分析一下计算机教育存在的问题。

一是中等职业学校的计算机课程设置和安排不尽合理, 其计算机课程设置往往滞后于社会发展和需求。计算机课程的设置和安排内容有些简单甚至笼统, 一些内容非常陈旧, 许多实用性强的课程又没有开展。学生除了学习计算机的基础理论、简单程序设计和一般的操作外, 缺乏对最新的计算机应用知识的学习和应用方法的掌握。

二是一些学校的教学资金投入不够。一直以来, 社会各界对职业教育不够重视, 导致中等职业学校的教学资金投入短缺, 缺少基本的计算机教学设备, 一些演示课无法进行, 学生上机操作实践太少。

三是计算机教师的专业知识和实践能力滞后。事实上, 计算机专业发展最快, 知识更新也最快, 但一些计算机专业的教师固守以前的思维, 不擅吸收最新的东西, 缺少必要的培训和与外界接触的机会, 专业水平没有及时更新和提高, 知识和观念落后于形势的发展, 这无疑也是中等职业学校计算机教育的致命伤。

二、相关对策

第一, 我们应当首先从三个方面去研究一下中职学校的几个要素:一是学生, 二是市场, 三是教师。

在学生方面, 现实中职业学校的学生综合素质比较差, 认知水平和能力弱。为此, 应当了解学生的现状, 了解他们的所思所想, 有针对性地激发他们的求知欲和学习兴趣。在市场方面, 职业学校强调的就是实用, 课程设置最重要的依据是市场。市场需要什么类型的人才, 我们就培养什么样的人才。普通中学可以不考虑市场需求, 它盯的是高考指挥棒, 职业学校却不一样, 必须面对市场、应对市场, 否则培养出来的学生, 没有前途, 没有单位愿意接收。在教师方面, 中等职业学校实际上对教师有较高的要求, 他们不仅要有较高的理论水平, 还要有实践能力, 还要根据学生特点进行教学, 否则, 他们教出来的学生就可能和市场脱节。

第二, 及时了解市场需求, 掌握职业状况。

在进行计算机教学前, 教师应该思考, 我们培养的学生以后出去能干什么?教师在课堂上应该从什么方面去教育学生?如何让学生学到真正需要的东西?在竞争激烈的现实下, 我们的学生有什么竞争力?无论学校还是教师, 如果把这些情况摸清了, 吃透了, 教起学生来才可能有目的性, 效果也会好。总之, 职校教师应及时了解社会对人才的需求动向, 明确人才的培养方向。

第三, 转变陈旧的人才观, 提高全社会的计算机职教意识。

目前, 国家越来越重视中等职业学校教育, 越来越关注实用人才的培养。没有疑问的是, 未来的竞争, 就是人才的竞争, 尤其是实用型、技能型的人才, 我们的社会是非常急需的, 而要有这样的人才, 必须有良好的教育, 必须有良好的政策。为此, 国家应当制定专门的政策, 扭转陈旧的人才观念, 建立技术人才、实用人才的长久机制, 加强专门培养技术人才的中职学校的投资与管理。

三、强化职校计算机师资队伍建设

学校的教育水平和质量的高低, 取决于教师的整体素质高低。尤其是职校的教师, 既要有深厚的专业理论知识, 又要有精湛的实践操作技能。首先教师要具备扎实的基本功, 这样就能准确地解答学生所提的各种问题, 激发学生的求学心理。还要建立定期对计算机专任教师进行专业的先进技术的培训制度, 让计算机教师参加实践, 到相应企业中去考察实践, 了解各行业中对计算机操作能力的需求, 加强与行业的联系, 不断实现知识的更新和充实。其次, 提倡理论教学的精讲多练。现在的计算机教材大都比较简明, 而且图文并茂, 大部分学生都能看懂。教师在教学过程中, 主要是给予贯通、点拨, 从而更全面地发挥学生的学习自主性。第三, 从事计算机教学的教师要思想敏锐、不断学习、掌握新技术, 在学术上要有强烈的进取精神, 在事业上要有坚定的敬业精神。

四、全面改进教学方法

一是激发学生学习兴趣。要想办法变学生的“要我学”为“我要学”, 从而使其具有强烈的兴趣。为此我们可以采取不同的教学形式, 比如我们可以借助各多媒体教学软件, 通过文字、图形, 进行直观、形象地教学, 加之优美动听的音响效果显现出来, 有较强地趣味性。二是注重计算机教学实践。计算机教学是一门实践性极强的学科, 它比任何一门学科的知识都更新得快, 中等职业学校阶段更是如此, 教学中应以动手操作为主, 让学生亲自在实践中理解, 在实践中提高。三是采取启发引导性教学。电脑不是学出来的, 是玩出来的, 要采取启发引导性教学, 充分调动学生的积极性。四是充分利用计算机的课件等多种手段进行辅导教学。多媒体技术形象性、直观性、多样性可刺激学生的感官, 活跃学生的思维, 因此不仅使学生的形象思维能力得到提高, 而且逻辑思维能力也能得到提高。通过自制一些教学课件, 把有些学生不易明白的地方形象地表示出来, 达到较好的效果。比如, 可以进行幻灯片教学, 也可以新开发一些教学课件, 包括教学录像、书本知识, 还有丰富多彩的练习题等, 把学生的“苦学”变为“乐学”、“愿学”。

五、培养学生的学习主动性, 提高学生解决问题的能力

在计算机教学过程中, 教师要根据对学生情况的了解, 创设一些现实性的、有可操作性的、容易被学生接受的情境, 在这些情境下提出有创新性的问题, 从而带动、影响学生去学习。学生是教育教学的主体, 调动学生探求知识的积极性和主动性非常重要。这种创设有效情境的教育方法, 不仅可以让学生提高参与学习的积极性和主动性, 而且可以互相学习同学中用得上的技术处理手段, 扩宽知识面, 从而提高学生的动手能力、解决问题的能力。

8.如何搞好学校卫生 篇八

关键词:职业学校计算机教育 现状 对策

当今,计算机以及计算机的应用正在以非常快的速度向着网络化、多功能化方向发展。作为主要的信息处理工具——计算机,尤其是多媒体计算机,正日益介入社会的各个领域,并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。由于计算机性能的不断提高和计算机应用的逐渐普及,与之相应的计算机应用教育就显得滞后了,与社会的需求有了差距。因此摆在中等职业学校计算机教学面前的教学思路、教学手段与提高教学效益改革,已刻不容缓。

一、计算机教育的现状

第一,我们先来看一下计算机教育的三个层次。

学校计算机教育可以分三层:第一层是计算机入门教育,使学生初步掌握计算机的基础知识和基本操作。教育内容涉及一般性的应用操作、文件的保存与备份、文字编排处理等。这是一种最基本的技能教育,通过一般性培训或自学以及中等职业学校中进行的非计算机专业学习,这些计算机基础知识和技能都能掌握。第二层是计算机技术教育。主要针对那些具有一定操作和基础理论,能用计算机作为工具进行处理各种工作任务的学生,让他们知道为什么这样操作,从理论上予以指导。第三层是计算机专业教育。主要针对高等学校计算机专业的学生、研究生、博士生以及从事计算机研究开发的专业人员,他们需要掌握系统的理论知识和最先进的开发技术理念。

第二,我们分析一下计算机教育存在的问题。

一是中等职业学校的计算机课程设置和安排不尽合理,其计算机课程设置往往滞后于社会发展和需求。计算机课程的设置和安排内容有些简单甚至笼统,一些内容非常陈旧,许多实用性强的课程又没有开展。学生除了学习计算机的基础理论、简单程序设计和一般的操作外,缺乏对最新的计算机应用知识的学习和应用方法的掌握。

二是一些学校的教学资金投入不够。一直以来,社会各界对职业教育不够重视,导致中等职业学校的教学资金投入短缺,缺少基本的计算机教学设备,一些演示课无法进行,学生上机操作实践太少。

三是计算机教师的专业知识和实践能力滞后。事实上,计算机专业发展最快,知识更新也最快,但一些计算机专业的教师固守以前的思维,不擅吸收最新的东西,缺少必要的培训和与外界接触的机会,专业水平没有及时更新和提高,知识和观念落后于形势的发展,这无疑也是中等职业学校计算机教育的致命伤。

二、相关对策

第一,我们应当首先从三个方面去研究一下中职学校的几个要素:一是学生,二是市场,三是教师。

在学生方面,现实中职业学校的学生综合素质比较差,认知水平和能力弱。为此,应当了解学生的现状,了解他们的所思所想,有针对性地激发他们的求知欲和学习兴趣。在市场方面,职业学校强调的就是实用,课程设置最重要的依据是市场。市场需要什么类型的人才,我们就培养什么样的人才。普通中学可以不考虑市场需求,它盯的是高考指挥棒,职业学校却不一样,必须面对市场、应对市场,否则培养出来的学生,没有前途,没有单位愿意接收。在教师方面,中等职业学校实际上对教师有较高的要求,他们不仅要有较高的理论水平,还要有实践能力,还要根据学生特点进行教学,否则,他们教出来的学生就可能和市场脱节。

第二,及时了解市场需求,掌握职业状况。

在进行计算机教学前,教师应该思考,我们培养的学生以后出去能干什么?教师在课堂上应该从什么方面去教育学生?如何让学生学到真正需要的东西?在竞争激烈的现实下,我们的学生有什么竞争力?无论学校还是教师,如果把这些情况摸清了,吃透了,教起学生来才可能有目的性,效果也会好。总之,职校教师应及时了解社会对人才的需求动向,明确人才的培养方向。

第三,转变陈旧的人才观,提高全社会的计算机职教意识。

目前,国家越来越重视中等职业学校教育,越来越关注实用人才的培养。没有疑问的是,未来的竞争,就是人才的竞争,尤其是实用型、技能型的人才,我们的社会是非常急需的,而要有这样的人才,必须有良好的教育,必须有良好的政策。为此,国家应当制定专门的政策,扭转陈旧的人才观念,建立技术人才、实用人才的长久机制,加强专门培养技术人才的中职学校的投资与管理。

三、强化职校计算机师资队伍建设

学校的教育水平和质量的高低,取决于教师的整体素质高低。尤其是职校的教师,既要有深厚的专业理论知识,又要有精湛的实践操作技能。首先教师要具备扎实的基本功,这样就能准确地解答学生所提的各种问题,激发学生的求学心理。还要建立定期对计算机专任教师进行专业的先进技术的培训制度,让计算机教师参加实践,到相应企业中去考察实践,了解各行业中对计算机操作能力的需求,加强与行业的联系,不断实现知识的更新和充实。其次,提倡理论教学的精讲多练。现在的计算机教材大都比较简明,而且图文并茂,大部分学生都能看懂。教师在教学过程中,主要是给予贯通、点拨,从而更全面地发挥学生的学习自主性。第三,从事计算机教学的教师要思想敏锐、不断学习、掌握新技术,在学术上要有强烈的进取精神,在事业上要有坚定的敬业精神。

四、全面改进教学方法

一是激发学生学习兴趣。要想办法变学生的“要我学”为“我要学”,从而使其具有强烈的兴趣。为此我们可以采取不同的教学形式,比如我们可以借助各多媒体教学软件,通过文字、图形,进行直观、形象地教学,加之优美动听的音响效果显现出来,有较强地趣味性。二是注重计算机教学实践。计算机教学是一门实践性极强的学科,它比任何一门学科的知识都更新得快,中等职业学校阶段更是如此,教学中应以动手操作为主,让学生亲自在实践中理解,在实践中提高。三是采取启发引导性教学。电脑不是学出来的,是玩出来的,要采取启发引导性教学,充分调动学生的积极性。四是充分利用计算机的课件等多种手段进行辅导教学。多媒体技术形象性、直观性、多样性可刺激学生的感官,活跃学生的思维,因此不仅使学生的形象思维能力得到提高,而且逻辑思维能力也能得到提高。通过自制一些教学课件,把有些学生不易明白的地方形象地表示出来,达到较好的效果。比如,可以进行幻灯片教学,也可以新开发一些教学课件,包括教学录像、书本知识,还有丰富多彩的练习题等,把学生的“苦学”变为“乐学”、“愿学”。

五、培养学生的学习主动性,提高学生解决问题的能力

在计算机教学过程中,教师要根据对学生情况的了解,创设一些现实性的、有可操作性的、容易被学生接受的情境,在这些情境下提出有创新性的问题,从而带动、影响学生去学习。学生是教育教学的主体,调动学生探求知识的积极性和主动性非常重要。这种创设有效情境的教育方法,不仅可以让学生提高参与学习的积极性和主动性,而且可以互相学习同学中用得上的技术处理手段,扩宽知识面,从而提高学生的动手能力、解决问题的能力。

9.搞好学校文化与企业文化融合 篇九

鄄城县职业技术教育中心刘正强

中职教育就是就业预备教育，中职教育的目的是培养生产、管理、服务一线的技能型人才，注重毕业生对岗位的适应能力培养是中职办学的重要特色。但当前，相当一部分中职毕业生在上岗不久就能适应工作岗位，并由此产生了很多苦恼与困惑。造成这一现象的原因虽是多方面的，但中职学生对企业文化的陌生与不认同是其中的一个重要原因。因此，中职学校校园文化的建设，要借鉴企业文化，实现校园文化与企业文化的“融合”，即让学生在校内能感受到企业各种文化，营造生产氛围，接受企业文化的熏陶，融入到企业文化中去，以便在毕业后尽快适应工作岗位。在平时的学生教育工作中结合以下企业文化的精髓进行培养：

一、企业文化的核心部分——理念、精神

企业文化，不管你承认不承认它的作用，在企业诞生的那一天就自然存在。就像人一出生就有思维一样，企业文化有它存在的客观性。

有人说，小企业靠人治，中等企业靠制度管理，大企业靠文化管理。还有人说，手工业经济时代靠经验管理，工业经济时代靠制度管理，知识经济时代靠文化管理。企业家应该深刻意识到良性的企业文化对企业发展的推动作用和积极意义。企业要想在当今市场经济的大潮中乘风破浪，必须早动手，有目的的去培养自己良好的企业文化，通过文化力塑造员工的价值观和思维方式，实现企业管理最高境界的“文化管理”。

当我们想借助企业文化推动企业更好发展的时候，首先要寻找到突破口。第一步是提炼，就是把根植于企业员工头脑中那些有着鲜明时代烙印、符合行业、区域以及我们这群人特征的东西和美好的想法提炼出来。

二、理念、文化

好的理念能改变工作观，优秀的领导能使公司的理念、宗旨、策略化为每天的行动。企业理念、企业文化需要反复不断地进行强化灌输，否则员工往往很快就会把这些理念、宗旨、服务规范统统丢到脑后。服务杰出的领导人，会不厌其烦地强化企业观念，并以自己的身体力行来支持。他们的目标是培养一种企业

文化，籍以约束员工的行为，其效果远胜于章程和规定。他们使努力工作成为每一个员工的本能。

美国一位曾经参与六十年代阿波罗登月计划的清洁工人，在别人问他当时做些什么时，他靠在扫帚上回答：“帮助他们把人送上月球。”这就是企业文化的力量！

三、战略

要建立学校的理念识别系统。所谓理念识别系统，就是学校在长期的发展中逐渐形成的基本精神和具有独特个性的价值体系。它是学校成熟和完善的象征，是宝贵的精神财产，也是学校不断发展壮大的原动力。在当今激烈的市场竞争中，学校也必须形成群体的巨大力量，而群体的巨大力量来自全校师生对学校价值观的共同信仰，并把这一信仰强化为一种信念，这样就会产生强大的向心力和凝聚力，使学校获得强大的内在动力，获得承担风险、克服困难的有力保证，学校的管理和教学就会达到高效率、高水平。

四、校训是学校理念识别系统的精髓，是学校的灵魂（核心理念）

清华大学：自强不息, 厚德载物

北京大学：自由、平等、民主、科学

上海交通大学：饮水思源，爱国荣校

复旦大学：博学而笃志，切问而近思

中山大学：博学、审问、明辩、慎思、笃行

南开大学：允公允能，日新月异

山东大学：学无止境，气有浩然

四川大学：日进有功

厦门大学：自强不息，止于至善

国家会计学院：不做假账

牛津大学：主照亮我剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地

哈佛大学：让真理与你为友

耶鲁大学：真理和光明

麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手

普林斯顿大学：普林斯顿—为国家服务，为世界服务

斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹.五、人才观念

什么是人才？一定场合里的人的长处被发现、发展、发挥了，这个人就是人才。

教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

六、陶行知的“泛爱”理论：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

“教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。”

第九张：为什么素质如此重要？

一位美国校长回忆，当他还是一个孩子的时候，在他上学的地方，通往主教学楼的门上刻着这样一段话：

请注意你的思想，因为思想将成为言语；

请注意你的言语，因为言语将成为行动；

请注意你的行动，因为行动将成为习惯；

请注意你的习惯，因为习惯将成为品格；

请注意你的品格，因为品格将决定命运。

七、机制

体制和机制不一样。体制有时不能由企业本身所决定，有时它是由国家和一定的历史条件决定的。然而，机制是可以由企业本身去建立和寻求的。所谓好的机制应当包括这么几个方面。

1、有很高的效率

2、有很高的活力

3、有很高的凝聚力

4、有很高的约束力。

八、“资格不如知识，知识不如能力，能力不如素质，素质不如士气”

九、“阿里巴巴”CEO马云语录

如何把每一个人的才华真正地发挥作用，我们这就像拉车，如果有的人往这儿拉，有的人往那儿拉，互相之间自己给自己先乱掉了。当你有一个傻瓜时，很傻的，你很会很痛苦；你有５０个傻瓜是最幸福的，吃饭、睡觉、上厕所排着

队去的；你有一个聪明人时很带劲，你有５０个聪明人实际上是最痛苦的，谁都不服谁。

我在公司里的作用就象水泥，把许多优秀的人才粘合起来，使他们力气往一个地方使。

解释：马云把人分成4种，一种人既能做朋友，也能做事；一种是能做朋友，不能做事；一种是能做事，不能做朋友；还有一种是既不能做朋友，也不能做事。他只要第一种，阿里巴巴公司里的人都是朋友。上班的时候，阿里巴巴是个公司，下了班，阿里巴巴就是个俱乐部。公司气氛很融洽。阿里巴巴的员工蒋芳是个很可爱的小姑娘，马云夫人的学生，至今仍是一名普通员工。她告诉我她为什么留在阿里巴巴：“我很喜欢这里的氛围，周围的人给我感觉特别好，同事、老板，做工作都像做自己的事一样。辛苦确实辛苦，但是总觉得多做一点以后成功的把握就大一点。而且换一个地方也不一定有这么开心，这么轻松。

十、“海尔”CEO张瑞敏精彩语录

什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单；

什么叫做不容易？大家公认的、非常容易的事情。非常认真地做好它，就是不容易。

10.如何搞好学校卫生 篇十

根据形势任务需要和目前职校党支部建设中存在的问题，我认为应当着重抓好以下几个方面的工作：

首先，要选好配强党支部书记。新的形势、任务以及教师队伍知识、学历、年龄结构的变化，对职校基层党支部书记的要求更高了。近些年来，职校大力加强师资队伍建设，高水平学术带头人不断增多。同时，随着２０世纪６０年代大学毕业的一批教师相继退休或退出一线岗位，年轻教师的比例大大增加。如何加强对高学历年轻化的师资队伍建设，选好配强支部书记至关重要。支部书记必须是“复合型”人才，既是党务和思想政治工作的行家里手，又是教师队伍中的业务骨干；既要党性强、作风正、政治素质高、责任心强、业务能力好，又要有干劲、肯奉献。因此，对支部书记必须高标准、严要求，不断提高其自身的素质。考虑支部书记人选时，应优先考虑担任一定行政职务的同志，这样做有利于党的工作与行政、业务工作的有机结合，可以克服党政“两张皮”的现象。从而激励党支部书记从事党务工作的责任感、使命感和荣誉感。另外，还要对党支部书记进行严格考核，定期进行民主评议和～测验，并对称职的党支部书记在职称评定、奖励等方面给予适当政策倾斜。

其次，切实发挥党支部教育和监督党员的作用。党员教育的内容和形式要适应形势的变化，但必须始终注意理想信念教育，这是思想教育的重中之重，是思想教育的主题和核心。党支部要把党员的理想信念教育摆在首要位置，理直气壮地抓紧抓好。在开展党员教育中，要善于结合国内外政治经济形势的重大变化和发展，结合党和国家的重大政策和改革举措以及一些热点、难点问题，有的放矢地开展工作。在教育的方法和手段上要大胆创新，要多样化并富有时代感，充分利用学校现代化教育资源，主题鲜明而又生动活泼地推进党的理想信念教育。同时，要切实加强对广大党员教师的监督和管理工作。一方面要使党员真正认识到，每个党员不论职务高低、权力大小都必须接受党支部的领导、管理和监督，决不允许存在不受党纪约束的特殊党员；另一方面党支部要敢于、善于对党员实施管理和监督，坚持党的民主生活会制度，积极开展批评与自我批评，将每个党员都纳入党支部的严格监督和管理之下。

第三，以改革的精神大胆尝试新的组织生活方式。党支部工作要围绕单位中心工作来开展，因此，党的组织生活采取何种方式也要与具体工作结合起来，坚持原则性与灵活性的统一。结合当前职校的教学实际，我认为把党的日常组织活动部分安排在业余时间可能比较适合些，这既有利于保证工作时间，提高工作效率，又可以因地、因时制宜，灵活多样地安排党的组织活动，增强组织生活的针对性和实效性，同时也有利于党组织和党员在群众中树立好的形象。

11.如何搞好学校卫生 篇十一

关键词：卫生学校；英语教学；有效性；对策

中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-116-2

0 引言

英语在卫生学校日常教学中占有重要的地位，是卫生学校教学中的一门重要课程。但是当前我国很多卫生学校英语教学现状不容乐观，影响了卫生学校英语教学有效性的提升。因此，卫生学校要结合本学校的实际情况，制定符合卫生学校的英语教学目标，研发适合卫生学校自己的英语教材，培养符合卫生学校特色的职业或岗位应用型人才，创新我国现阶段卫生学校英语教学模式，让学生能够学以致用，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

1 卫生学校英语教学的现状

1.1 缺乏明确的学习目标

当前我国很多地方从小学就开始了英语基础知识的学习，所以卫生学校学生基本具备英语学习的基础，为了适应社会发展的需要，很多卫生学校针对不同专业开设了相应的专业英语这门课程。但是对于大多数卫生学校学生而言，对专业英语的重视程度并不高，同时，专业英语的授课教师对于教学目标也不够明确，没有让学生认识到专业英语在以后工作中的用途。当前，大部分学生在卫生学校学习阶段更加注重对英语等级的学习，他们愿意花费大量时间去做英语模拟试题，而不愿意花时间研究专业英语知识。卫生学校的学生认为，拿到英语等级证书对未来就业是有帮助的，是自身英语能力的一种认可，而专业英语的学习却没有太大用处。然而，当前社会发展的步伐是飞快的，既然卫生学校开设了专业英语课程，那就说明以后在工作中一定有用，我们必须将专业知识与英语相结合，强化专业英语的学习和运用，提高专业英语水平。

1.2 英语教学方式单一

当前情况下影响卫生学校英语课堂教学效率的一个关键因素就是教学方法相对单一，难以提起学生学习英语的兴趣，导致课堂教学的有效性难以提升。现阶段卫生学校英语教师在开展英语教学过程中，很多是采用传统灌输式的教学方式，忽视了学生的主体地位，学生参与课堂教学的机会少，自然提不起学生的学习兴趣，尤其是在学习陌生的英语单词的时候，接受起来更加的被动和困难。另外，很多卫生学校英语教师还没有掌握现代化的教学手段，在进行教学的过程中不能根据教学内容合理的采取多媒体等辅助教学手段，部分落后地区的学校也没有配备必要的语音室、多媒体教室等英语辅助学习设施，导致学生的英语实践水平不能得到有效地提高。

1.3 师资力量欠缺

目前我国很多卫生学校都开设了相应的专业英语课程，但是对于担任这门课程的教师却没有明确的任职资格要求。所以，在很多卫生学校中普遍出现了基础英语教师担任专业英语课程，或者专业课程教师担任专业英语课程的现象。对于基础英语教师而言，虽然具备较强的英语教学水平，但是对于专业知识没有深入的了解，在教学过程中不能有效地将专业知识与英语教学结合起来；而对于专业教师而言，虽然专业知识掌握比较牢固，但是英语水平可能欠缺，影响专业英语教学质量。以上两种情况都不能达到专业英语教学的良好效果，因此，加强卫生学校专业英语教师的培养是亟待解决的问题。

2 提高卫生学校英语教学有效性的对策

2.1 树立全新的教学理念，坚持以学生为本

社会经济的不断发展，对人才的需求也呈现出多层次的变化，基于传统教学理念下的卫生学校英语人才培养已经无法适应社会的需求。因此，卫生学校英语教师必须要积极转变教学理念，坚持以学生为本，因材施教的原则，培育出满足社会需求的高素质英语人才。在卫生学校英语授课的过程中应该根据不同专业、不同层次水平的学生提供不同的教学内容和教学模式，从而提高卫生学校学生英语学习的积极性，提升学生英语语言的听、说、读、写能力，并且使学生掌握自主学习英语的能力。英语教师是英语教学中的引导者，在教学过程中要充分发挥自身的引导作用，增加学生在课堂中的自由性，提高学生在英语课堂中的参与度，从而提升学生的学习热情。目前我国卫生学校英语教学水平直接关系到学生日后的就业。因此，要加快卫生学校英语教学改革，结合社会需求以及学生的发展水平，彻底改变卫生学校学生高分低能的现象，提升卫生学校英语教学的有效性。

2.2 创新课堂教学内容

卫生学校英语在新课程标准下要做到有效教学，就要将以前比较死板、模式化的教学方法加以改进，加入更加科学的教育理念，一改以前照本宣科式的课堂教育，在教学过程中灵活运用教材，创新教学模式和教学方法、引人入胜，能够有效地改进教学方法，就要要求教师把教学内容进行全面而且细致到位的分析，对教材中的各章节以及各章节之间的联系脉络全部了解，善于发现每篇课文、每个词汇、语法之间的关系，对重点难点进行有效预估，根据这些对教材顺序进行适当的调整，制定适合于学生的教学方案，把新的教学方法与传统教学方法相结合，在每一堂课程中，都能引发学生的兴趣，充分提高学生的学习效率。

2.3 引导学生课堂交流讨论，开展相互合作学习

卫生学校英语课堂要有自己的特色，如何让学生在卫生学校能够再次提升兴趣，提高学习的积极性，也是卫生学校教学的一个研究课题。开放式的教育方式可以转变一下教与学的水平，让老师轻松、学生愉快，课堂讨论交流，可以提高学生的理解水平，先理解再记忆，提高教学效果。让学生发挥自己的能力，去组织小组，通过学生自主学习，提高教室的活跃气氛，让学生感觉学习的轻松愉悦，尊重学生的个性，让他们充分发现个人能力，展现个人能力，在轻松学习中学会英语。

2.4 提高卫生学校教师的教学水平，建立完善的教师培训体系

卫生学校中英语教师是学生学习的直接引导者，教师自身的专业素质以及教学水平直接关系到学生的学习效果。因此卫生学校要建立完善的教师培训体系，适时更新和丰富教师的知识储备，不断提升教师自身的专业水平。同时，还要提高教师的教学水平，使其紧跟时代发展的步伐，积极应用新的教学模式，以满足当代学生的需求。卫生学校英语教学水平在很大程度上取决于教师的素质，通过完善的教师培训体系，能够使英语教师更加明确教学目标，运用先进的教学模式，从而为社会培育出更多高素质的人才。

2.5 选用适合卫生学校学生的英语教材

长期以来，我国很多卫生学校都是使用的统一的专业英语教材，这在一定时期内促进了卫校学生的发展。但随着社会的进步，卫生学校英语教学已经越来越不适应社会的发展。卫生学校要想在激烈的市场竞争中赢得先机必须要改革英语教材，在编写英语教材的过程中要凸显卫生学校英语专业教学特色，编制符合学生实际发展情况的英语教材。比如，卫生学校要编订以医药知识为主的教材，这样才能够让学生明确自己的教学目标，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。

3 结语

总之，英语学科对于卫生学校的学生来说至关重要，直接关系到他们以后的就业，因为，必须要提升卫生学校英语教学的效率，可以从以下方面做起，首先要树立全新的教学理念，坚持以学生为本；其次要创新课堂教学内容和教学方法；再次要提高卫生学校英语教师水平，完善教师培训体系；最后要建立适合卫生学校的英语教材，促进卫生学校英语教学水平的提升。

参 考 文 献

[1] 张冬燕.探索高职高专卫生职业学校英语教学的新模式[J].校园英语，2014，36：97.

12.如何搞好学校卫生 篇十二

人文性和工具性是语文的基本特性, 在中职教育中还要体现职业性。现在新课程改革都突出“人”字, 强调我们的教育是以人为本的教育, 是要培养具有一定能力和完善人格的人。不管是工具性和职业性, 都必须通过学生个体来起作用。所以, 人文性就具有了基础和桥梁作用。而德育主题是人文教育的一个重要方面。《中等职业学校语文教学大纲》 (试行) 明确指出:“在教学过程中, 要引导学生接受优秀文化的熏陶, 培养高尚的审美情趣, 树立爱国集体主义、社会主义思想, 发展个性特长, 形成健全人格。”从这里可以看出语文教学一定要渗透德育主题教育, 方能达到“教书育人”的目的。

一、在卫生学校语文教学中开展德育主题教育的必要性

进入职校是很多学生中考失利情况下无奈的选择。知识基础薄弱, 来自社会、学校和家庭等的压力和歧视也使他们显得相对敏感和脆弱。而职业教育“以就业为导向”, 培养的是应用型、技能型实用人才。学生经过三年的学习培训, 大都要踏入社会、面临就业。所以, 学生相对更重视专业技能知识学习, 忽视文化基础课。卫生中职的学生毕业后要走上医疗卫生工作岗位, 而医疗卫生职业是和人的健康打交道, 要求学生在校就应该努力培养崇高的使命感和强烈的责任感。这就愈发显出进行德育主题教育的必要性。

二、在卫生学校语文教学开展德育主题教育的几点体会

在语文教学中实施德育主题教育, 应该创设自然和谐的教学氛围, 让学生在“享受”语文学习的过程中潜移默化地接受德育主题教育。

1. 教师———榜样指引力量

教师是教学过程中的一个基本要素。唐代文学家韩愈曾说, “师者, 所以传道受业解惑也”。可见, 教师不仅要授业, 为“经师”;更要育人, 为“人师”。在语文课堂教学中要对学生进行德育主题教育, 教师就必须充分重视身教的作用。榜样的力量是无穷的。有时教师的身教比言传的影响力大得多。所以教师在品德上不仅要堪为学生表率, 在日常言行举止上也应体现教师的形象, 培养融洽、彼此信赖的良好师生关系。教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:当一个教师在学生面前掏出一块皱巴巴的手帕的时候, 他已经不是一个合格的教师了。一个微不足道的细节无形中都可能给学生影响。试想, 如果我们自己污言秽语, 又怎样要求学生树立美丽的白衣天使形象?我们自己消极怠工, 又怎敢滔滔不绝地教育学生敬业爱岗?我们自己拖沓懒散, 又怎能让学生严谨守时, 培养他们把病人生命视作重于泰山的责任意识?我们自己自私自利, 学生怎会无私奉献?

“学高为师, 德高为范。”要在语文教学中轻松灵活地实施德育主题教育, 离不开高素质的教师。记得有一句广告词这样说, “心有多大, 舞台就有多大”。同样, 生活的空间有多么宽广, 语文的空间也就有多么宽广。一个高素质的教师, 最根本的在于心灵始终保持高度的自由。只有自由的心灵, 才能去引导同样自由的心灵。不仅让学生掌握语文基本技能知识, 更重要的是与古今中外优秀文化对接, 与人类高贵的灵魂对话, 给他们正确的思想导向和审美意识。

语文教学离不开生活, 进行德育主题教育也要和学生实际联系起来。作为卫生学校语文教师, 除了精通教育学、心理学, 具备丰富的语文专业素养外, 平时还要“补血养颜”, 了解一些医学护理知识, 关注医学新闻动态, 与学校专业老师多互动交流。这样在具体教学实践中, 才能旁征博引, 信手拈来, 灵活自由地将德育主题教育渗透在语文学习当中, 引起学生的情感共鸣。

2. 语文课堂教学——德育主题教育主阵地

语文课堂教学是进行德育主题教育的主要阵地。中职教材中德育内容非常丰富, 散文、诗歌、人物传记、医古文等, 只要充分利用, 都是很好的德育教育素材。

如, 在学习莫泊桑的短篇小说《项链》时, 文中有句“极细小的一件事可以败坏你, 也可以成全你”。学生对这句话表现了浓厚的兴趣, 要求笔者说一些实例。针对学生比较关心的就业问题, 笔者举了一位求职青年在应聘时无意中扶起办公走廊拖把而意外获得录用机会的事例, 告诉学生:虽然一件偶然的事情可能会改变你的人生轨迹, 但这巧合中蕴含了必然的因素。告诫学生学习中不要存有侥幸心理, 只有刻苦努力, 提高自身素质才是根本。

又如, 孙思邈的《大医精诚》, 作者从“精” (医术精湛) 与“诚” (医德高尚) 两方面论述了大医修养, 告诉人们作为一个医生应该怎样做而不应该怎样做。俗话说, “做事先做人, 学医先学道”。为医的道理其实也是做人的道理。卫生学校的学生毕业后大都都要从事医护工作, 这样一篇医古文对他们有很好的借鉴作用。课前笔者让学生去收集生活中关于医德楷模的事例, 学习完这篇课文后, 让学生结合自己的所学专业, 谈谈感想。课上发言气氛很好, 有同学说到了护理事业创始人南丁格尔, 有同学谈到了2003年医护人员顽强拼搏、视死如归抗击“非典”的精神, 以及全国十大医德楷模, 还有同学说到了医患关系。相信这样的学习讨论, 能给学生比较大的感触, 也能帮助他们更好地领会孙思邈文中表现的浓厚而朴素的救死扶伤的人道主义精神。

充分利用演讲、作文、读书报告会等各类语文课堂活动开展德育主题教育工作。每节课前, 笔者都会让一位同学进行时为2分钟的演讲。演讲内容灵活, 很多都是学生学习的生活点滴。一个个小故事了闪现了很多教育契机。学生都乐于与老师、同学分享喜怒哀乐, 这也增进了师生间的了解和情谊。此外, 还可以适当组织一些竞赛活动。如, 《语文应用基础》每个单元都安排了口语交际和语文实践活动, 这些内容很利于采用竞赛的形式, 它不仅能激发学生兴趣, 拓宽学生视野, 还可以在活动中不断提高学生自身的情操和道德修养。

3. 应采用灵活多样的教学手段

现在的学生接受信息的途径多, 自主意识也很强。与普通高中学生相比, 中职生更善于交往, 表现出比同龄学生更明显的社会化倾向。如果教师上课还是一本教科书、一块黑板、一支粉笔这样单调的教学手段, 估计很难“镇”住学生, 学生也容易产生“感觉疲劳”, 这样上课的效率自然就差, 所以还应辅助以多媒体教学。多媒体教学直观, 信息量大, 而且声音、图像的感观刺激, 可以激发学生的学习兴趣, 也符合语文形象思维的特点, 有时可以达到事半功倍的效果。

面对丰富的学生个体, 也应采用灵活的教学方法, 如引导发现法、讨论法、情境法、合作参与法等。例如情境法, 除了在课堂上可以再现和精心创设各种情境外, 还可以让学生到实地去模拟和感受。比如在课堂上向学生宣讲“大医精诚”的精神, 就不如让他们去医院、卫生所这些地方走一遭去亲身体会下, 这样更有实效。

三、中职语文教学德育主题教育实施的若干设想

职业教育培养的是技能型人才。职业教育文化基础课, 也要面向市场、面向职业。所以语文教学应本着实用的原则, 注重提高学生的职业素养和综合能力, 使语文知识真正成为连接专业知识的纽带和桥梁, 促进学生的可持续发展。

要在语文教学中实施德育主题教育当然离不开教材。现在使用的教材主要包括三大板块:口语交际、写作、阅读与欣赏。《语文应用基础》增加了语文实践活动板块。《语文应用基础》的单元设置分为话题单元和应用文单元。话题单元淡化文体意识, 围绕学生感兴趣的亲情、自然、生命、励志等话题选文, 很好地彰显出德育主题特性。遴选的课文既有传统名篇, 又有时文佳作, 蕴含了大量的德育主题教育素材。课文《她把护士变成了天使》记载了南丁格尔的感人故事。不过, 这样类型的课文很少, 笔者认为教材里可以适当增选一些反映当下医学界风云人物和发生在医护岗位上感人事迹的文章, 这些能给学生直接的启迪和感动。

另外, 应给学校、教师留下自由发挥的空间。虽然都是卫生中职, 但每个地方、每个学校情况都不一样。如笔者所在的学校所处的赣州, 著名的革命老区, 红色资源、客家文化非常丰富, 这些都是德育主题教育的良好素材。

总之, 因为医疗卫生事业的特殊性, 卫生中职的德育教育显得尤为重要。语文教学蕴含了丰富的德育教育资源。教师在日常教学中, 应抓住契机, 有意无意, 灵活自由地将德育教育渗透于语文知识传授、语文能力形成的过程中, 促进学生身心健康发展, 提升其思想品质和职业道德修养。

参考文献

[1]郭常安, 刘重光.语文 (上、下册) .北京:人民卫生出版社, 2001年

13.如何搞好班组建设 篇十三

一、以人为本是加强班组管理的根本。

班组管理，顾名思义，就是要通过管来理顺工作关系、工作程序，挖掘所有的潜力，把班组的每个人的积极性和创造性调动起来，把班组人员的能力充分发挥出来，有效地提高工作质量、效率和降低成本，为企业创造更多效益。不论是管理大家还是小家，关键的是人的管理，因为人是最主要的，任何事情都是要通过人去做，通过人去实现，所以要教育班组员工认清自己的责任，履行自己的职责，提高员工的主人翁意识，最大限度地挖掘蕴藏在员工身上的潜能，人尽其才、物尽其用，保证各项任务的完成。

1、提高班组长的主人翁精神和责任感

通过班组建设，使班组长进一步明确了班组在企业中的地位和作用，认识到企业的生存与发展不仅与企业的领导者的有关，与班组同样有关。俗话说，企业管理千条线，班组管理一根针。企业的各项经营技术指标和工作任务都要通过班组的努力才能更顺利的实现。所以，通过班组建设使班组长的管理水平不断提高，对企业全面完成各项目标提供了保证。

2、健全民主制度，强化民主管理

搞好班组建设，班组长必须从“单干型”转向“群管型”，充分发挥和调动每个班员的积极性，使全体班员都能来参管、议管。在班组建设中所有先进的班组，都采用二长（班组长和副班长）、三大员（宣传员、安全员、技术员）的民主管理体系，通过班务公开管理制度，以人为本，使班组每一名成员成为内部管理的主体，定期召开班务会。围绕生产任务、工作质量、规章制度等进行专题讨论，把不同意见和建议形成共识。促使班组成员思想一致。并集体讨论制定出严格班组管理制度，实行定人定项管理，将考核指标量化到个人，建立健全班组管理台帐。在长期的实践中，各项制度、措施得到补充、完善，使班组成员看到干多干少、干好干坏就是不一样。通过班务公开，进一步增强了班组分配和奖罚透明度，充分体现了“按劳分配”的原则，激发了班组成员干好本职工作的主动性、积极性。充分体现效益分配的公平、公正、公开原则。、重视加强班组的思想理论建设。

每个职工个体间存在着意识上、观念上、认识上的差异，应采用“结对子、创文明”人员的搭配，切实有效地开展帮教活动。把班组学习作为思想建设的工作园地，全面宣传企业的精神文明建设，把企业精神溶入班组精神之中，培育班组职工树立正确的人生观，价值观，以主人翁的姿态，理直气壮地去搞好班组管理；鼓励人人参与施教，培养职工为集体利益、群众利益去拼搏的精神；并且针对性地进行多重引导，从而使职工从内心拥护企业的方针及决策，当个人利益与班组集体利益有矛盾时，自觉服从集体利益，竭尽全力发挥自己的所能，为企业效劳。

班组的政治思想工作加强，班组建设实践证明：班组要前进，全班必须一条心。班组长应掌握企业思想政治工作的特点、内容和方法，学会用关心职工利益、了解职工的疾苦、掌握职工心理等方法，有针对性的开展形式多样的思想政治工作。在班组建设的实践中，要增强班组的凝聚力，就得让班员热爱班组，维护班组；要把思想工作做到每个班员的心坎上，使他们感到在班组中，只有没做到家的工作，没有解不开的疙瘩。每个组员的思想问题，都是在生产、生活中产生出来的，说一句关心的话，道一声亲切的问候，解决一个小小的困难，都是最实际的思想工作，都会激发起班员对班组的热爱之情。

4、要积极培育班组员工的业务素养。

开展多种形式的业务培训，安排一定的时间组织班组员工学习业务知识，岗位技能练兵；也可以一边干一边学，在干中体会，在干中实践，在学中创新，熟练掌握技术能力和管理能力，通过理论联系实际不断提高业务水平，操作能力，适应日夜发展的新产品、新设备、新技术的需要，适应新形势、新思路、新机制、新体制的需要，为企业尽心尽职地创造财富。

二、班组长是抓好班组管理的关键。

加强班组建设的关键，要有一个胜任工作的班组长。班组长在企业中处于“兵头将尾”的特殊地位。他们既是班组一切活动的组织者，又是管理者。班组长工作能力的大小和素质的高低直接关系到班组管理的质量，决定着班组工作效率，大凡管理搞得好的班组，班组长起着至关重要的作用。因此提高班组长的素质是班组管理的重要任务，不但要提高专业知识素质、还要提高思想素质，不但要提高技术能力还要提高协调管理能力，目的是提高班组长的综合能力。

1、班组长应对自身的综合素质有一个正确的估价，要有提高自身综合素质的紧迫感，尽一切努力固强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法多学习、多实践，遇到问题虚心求教，在学习和实践中不断充实自己，使自己的弱项变强，强项更强，综合素质不断提高，工作起来能够得心应手，游刃有余。

2、班组长不仅工作能力要强，而且还要有一定的组织能力和协调能力；不仅要有吃苦耐劳的精神，而且还能调动班组人员的积极性，发动群众一起干。要清楚仅靠一个人的劳心劳力是达不到真正管理好班组的目的的，切忌班组管理变为班长管理。班组长应成为集中班员智慧的吸铁石、团结友爱的纽带、靠得住的主心骨、信得过的知心人，善于用信任换来支持，使班组成员明白班组的事是大家的事、大家的事大家办。大家都来参与班组管理，成为班组的主人，创造一个民主、宽松的环境，使大家都感觉到班组大家庭的温暖，使班组充满生机与活力。

3、班组长对班组的各项工作要进行科学合理地安排，应知人善任，要了解班组各成员的长处、短处，在劳动组合中要尽可能地扬长避短，实现最佳组合，使班组每个人都有施展自己能力的舞台。

4、班组长应具有敬业爱岗精神，有高度的事业心和责任感。班组长的工作是一项既辛苦、又细致的工作，他既要管人，又要管事；既要抓生产，又要抓安全；既要求质量，又要讲进度，这就决定了班组长应该视岗位想责任，不断增强全心全意为班组服务的理念，才能推动班组不断前进，不断创新，出色地完成各项工作任务。

三、制度建设是抓好班组管理的保障。

俗话说得好“没有规矩，不成方圆”。同理，班组管理缺少不了相应的标准和规章制度。只有用标准、制度来规范班组的行为，规范工作中的纵向步骤和横向关系，使工作程序最佳化，把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本降到最低，把各种消耗降到最低，使工作的效益最大化。企业要结合班组工作实际情况，制订和完善《班组管理制度》，并组织班组人员学习、贯彻落实，对各岗位的职责进行明确的规定，对班组各项技术工作和工作流程进行了科学分层、分类，制定工作流程作业卡，对班组的台帐、原始记录和技术资料进行了分级、分人管理，职责明确，责任到人。

四、齐心协力是抓好班组管理的力量。

要搞好班组管理工作，只靠班组长自己单干是不行的，要有班组骨干和全班员工的支持才能成功。因此班组管理也要有团队精神，要实行班长负责制和民主管理相结合的机制，围绕班组管理坚持“人人有事做、事事有人管”的原则，使全班员工牢固树立起与企业同呼吸，共命运，共同做好班组的管理工作。

1、坚持召开班组民主生活会，通过职工的广泛参与，提出对班组管理的看法和建议，交流思想，消除误解。一般情况下，要决定一件事最好先摆到桌面上，听取全班人员的建议，充分讨论，然后班委进行研究决定，再通过民主生活会的形式给予公布。只有把大多数人的意愿集中起来，精心营造大家一起工作、心情舒畅的氛围，才会充分调动和发挥班组员工的积极性和创造性，主动为班组管理干一份工作、挑一副担子、负一份责任，为班组、企业发展贡献力量。

2、合理分工，人尽其才。班组管理工作很多，通过合理分工，形成人人参与，大家来做的局面。这样，不仅可以改变少数人忙不过来的状况，还可以培养大家都来关心班组管理，努力达到人尽其才，使民主分工管理收到良好的效果。

五、激励机制是抓好班组建设的动力。

企业对班组长应合理授权，积极支持。为班组长的发展提供空间。每年应给班长一定的业务、技术和管理方面培训时间等措施激励班组长工作积极性，以增强班长的才干和适应技术发展的需求，充分发挥自己的才能，从而带动全班搞好班组工作。

14.如何搞好班组管理 篇十四

班组是企业生产经营活动中的基本单位，企业发展的战略目标是在具体的班组管理中实现的，对于在企业管理中担当兵头将尾角色的班组长来说，如何通过有效的方法提高班组管理的效果，对企业的发展至关重要。那么班组长该如何在实际工作中提高管理效果呢？

一、提高自己在班组内的领导威信。班组长作为一名基层管理者，是衔接车间与员工之间的桥梁与纽带，如何在班组内部树立自己高大的形象和威信至关重要，这就要求我们的班组长在为人处事上要有一颗和善平静的心态，看问题要着眼于大局，不计较个人的利益得失，特别是对一些新进员工和经常出现错误的员工，要给予热情的关爱和帮助，决不能有欺生和傲视心理，处世上公平、公正、平等待人，决不能有偏见。

二、提升自己的管理水平。要想在班组内树立自己的威信，就必须提升自己的管理水平，在管理上不能一味地追求高压政策和罚钱方式，也不能单纯的纵容自己的员工任意蛮干，随心所欲，我行我素，甚至在工作中出现无视公司规章制度、违反劳动纪律的现象。对待员工，一方面要有政策管理、有制度约束，另一方面要有教育批评方式，要尊重员工的人格尊严。

三、能为员工解决工作、生活中遇到的各种困难和失误。“人非圣贤，孰能无过”，工作中不出现问题和失误，是不可能的，但是决不能出现违反工作原则的事，也就是犯些明知故犯的错误。对于犯大错的员工，是应该处罚，但对于工作中兢兢业业，或偶尔在工作中出现一些小错的员工，则应该在教育的同时，能向领导作一些合理的解释。这就要求班组长能为员工独挡一面，不能让员工有伤心和丧志心理，要树立员工的自立、自强、自信信念。

在实际的班组管理工作中，最重要的班组安全管理。

班组安全管理的重点在现场，特别是在我们融化班。搞好现场安全管理，必须把形成和影响安全生产的主要因素（即人、机）有机地结合起来，组合良好，使生产现场按预定的目标生产。因此，班组安全管理的重点在现场

班组安全生产是班组工作的核心，我们必须坚持以实现班组安全生产为目标，治理各种安全隐患起，消除各种不安全因素，防止设备事故，提高职工的安全意识和安全责任心。

一、提高职工的安全生产意识，是实现班组安全生产的关键。为了提高大家的安全自觉性，我们需要的安全学习外，还要利用传达车间调度会精神的时间，及时总结班组安全工作，并对以后的安全工作提出新的要求及目标。我们班还要根据不同时期，不同季节的安全生产要求，有重点地进行强化安全意识的教育。我们班就严格考核，强化劳动纪律，对迟到、早退、着装不按要求、睡岗等现象，严格管理，使安全生产得到保障。

二、班长敢说、严管，是实现班组安全生产的保证。作为兵头将尾的班长，在班组安全生产中起着很重要的作用，“老好人”思想是安全生产的最大隐患。作为班长，我们不但对班中违章违纪现象敢说、严管，而且以身作则，要以自己良好的行为影响大家。

三、精心操作，尽职尽责，全员重视。在安全生产中，我们要形成了“人人为安全，安全为人人”的良好班风，好人好事层出不穷。现场工作人员遇到不懂的技术难题要请教技术尖子，不耻下问，技术才能精益求精。

在班组管理中，我们还必须重视班组产品的质量管理。

班组是企业产品的直接生产单位，是产品质量的直接监控者，班组生产工作开展的好坏，直接影响产品质量的优劣，而产品质量的优劣，决定着企业的竞争能力和经济效益，决定着企业的生存和发展，因此，抓好班组产品的质量，是企业在日益激烈的市场竞争中的一件大事。班组提高产品质量的对策总结如下。

1、强化质量意识教育。强化质量意识是抓好班组产品质量的思想基础，进行质量意识教育要做好以下两点。

首先教育职工牢固树立“质量第一”的思想，懂得产品质量如何是关系企业前途命运的大问题，优质产品能给企业带来兴旺和发达，劣质产品会导致企业亏损，甚至倒闭。作为企业的主人，物质产品的直接生产者，要有企业光荣我光荣，企业收益我受益，我与企业共命运的高度主人翁责任感，以一流的工作质量，为社会生产出优质产品。其次教育职工懂得产品质量优劣与生产数量，发展速变，经济效益等的密切关系，没有产品的高质量，就谈不上生产的高速度，优质才能有效地增产，增加效益。产品质量低劣，是生产中最大的浪费，要克服那种只重视产量而忽视质量的错误思想。

2、完善岗位质量负责制。建立、完善岗位质量负责制是确保产品质量的可

靠保证，在生产过程和工作中必须严格执行。质量负责制执行情况要与班组经济责任制挂起钩来，做到质量优就重奖，质量劣就重罚，实现对产品质量自我控制，自我检查，自我保证，从而实现优质高产，提高经济效益，加速企业发展。

总之，搞好班组管理，提升班组的凝聚力和管理水平，不是一朝一夕的事，需要有员工的积极配合和基层班组长超常的领导艺术水平。搞好班组安全管理工作，有许多工作要做，作为班组应当牢固树立“安全生产重于泰山”的观念，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，搞好安全管理，以确保企业的安全生产和经济效益的稳步增长。

班长：xxx