fpga学习建议

fpga学习建议（精选8篇）

1.fpga学习建议 篇一

fpga学习心得体会

1、该课程实现了通过usb 接口将代码与实验设备相结合的功能，并且使我对EL-S0PC4000 实验箱有了接触，了解并掌握了其所具备的一些功能，在实验中不仅使我学到了很多知识，并且其过程还充满了乐趣。

2、QuartusII 软件及FPGA 的设计与应用所采用的语言与我所学过的一些语言有所不同，该种语法与C 语言有一些相似之处，但在细枝末节上有该语言自己的习惯，这是学习这门语言的要点。学习一门语言并不是一周两周就能速成的，想要掌握这门语言还是需要日后自己不断地练习不断地积累经验，在完成一项工程后所带来的成就感也是使我持续学习的动力。

3、此外，该门课程与我之前学习的数电这门课程息息相关，他也是仿真了许多数电的一些电路，使我对数电的理解更加的深刻，既锻炼了我的动手能力，同时也锻炼了我的逻辑思维能力。在这几次的数电实验中，我收获颇多，我们经过老师的教导，学会了FPGA，Verilog编程，我们也学会了使用Quartus软件，并用电路板进行了多次FGPA实验，了解了Verilog的设计；实验中我学会了用Quartus软件绘图、编码以及与电路板的连接；实验中，我遇到了很多问题，但是经过老师和同学们的帮助，我都逐一的解决了这些问题并完成了实验。实验中我们收获最多重要的是，结合电路板进行代码的编译、调试，希望以后我们会有更多的机会学习了解verilog编程

2.fpga学习建议 篇二

这几个问题主要包括对于细节的把握、方法的灵活运用、特殊几何体的牢固掌握、知识点之间的联系。

1、细节的把握主要包括对于定义

和概念的细节把握和对于公理、定理的细节以及对于所需解决问题的细节的把握。

在选择题和填空题中往往会出现一些对于某些几何体特征的考察, 这就是考察学生能否掌握定义和概念的细节。在考察中往往是突出定义和概念的某一个方面而忽视或改变其他方面, 让学生觉得似是而非, 引起学生的错觉。随着学生年龄的增长和认知规律的改变, 死记硬背对任何一个科目都不是最佳的学习方法。但在实际教学过程中也的确有部分师生认为在现阶段无法理解的基础下首先死记硬背以后再图掌握, 我认为这是本末倒置的一种做法。死记硬背所掌握的东西很快就容易忘记, 而通过分析、理解、归纳总结掌握的内容却可以掌握很长时间乃至终生。所以在教学过程中帮助学生分析定义和概念, 让学生知道这些定义和概念的细节有哪些并引起注意对于掌握它就是很简单的一件事了。

例如:我们来看一下棱柱的定义。有两个面互相平行, 其余各面是夹在这两个平面之间的四边形且每相邻两个四边形的公共边互相平行, 由这些面所围成的几何体叫做棱柱。棱柱的主要性质包括:侧棱都相等, 侧面都是平行四边形;两个地面与平行于底面的截面是全等的多边形;过不相邻的两个侧棱的截面是平行四边形。

我们再来看一些与棱柱相关的一些概念:侧棱与底面垂直的棱柱叫做直棱柱;底面为正多边形的直棱柱叫做正棱柱;底面是平行四边形的棱柱叫做平行六面体。

我们可以看一下以下几个命题:

(1) 有两个面互相平行其余各面都是夹在这两个面之间的平行四边形的几何体叫做棱柱 (假)

(2) 长方体是平行六面体 (真) 、平行六面体是长方体 (假) 、直平行六面体是长方体 (假) 。

(3) 长方体是直四棱柱 (真) 、直四棱柱是长方体 (假) 。

(4) 正方体是正四棱柱 (真) 、正四棱柱是正方体 (假) 、正四棱柱是长方体 (真)

对于公理及定理的掌握也要掌握其细节, 这个问题主要凸显与对于证明题和解答题的解题过程中。学生往往知道怎样去证明一个问题, 但是因为对于一些细节的疏忽而引起不必要的失分, 令人惋惜, 所以要在教学过程中要加以强调。

学生在解题过程中, 经常会出现这样的情况, 学生会使用三角形的中位线定理、平行四边形的性质定理等知识点来证明两条直线平行, 但是没有强调两条直线其中一个在平面内一个在平面外这一点, 引起不必要的失分, 也是让人惋惜的。

2、要注意方法的灵活运用

在解题过程中对于一些方法要能够做到灵活运用。例如等积法的灵活运用、三棱锥的特殊性的灵活运用、割补法的灵活运用、定理之间的灵活运用 (例如:可以利用面面平行证明线面平行、利用线面垂直证明面面平行等) 、转化角度来理解定义或概念以达到灵活运用的目的、灵活运用手边工具进行解题等。

以等积法为例:我们可能会遇到这样的问题, 求一个点到另外一个平面的距离。这种类型的问题的常规解法是过此点作这个平面的垂线段, 然后利用我们所学过的公理、定理、公式等进行求解。这种方法往往需要添加大量的辅助新并伴有大量运算。有些此类问题可以转化为棱锥体积的两种不同求法的问题来进行转化, 达到解题的目的。通常是三棱锥体积的两种不同计算方法。如果是其他几何体可以考虑使用割补的方法来进行体积求解。

再例如:对于简单几何体的定义来说学生是比较难以理解的, 我们还可以从另外一角度来理解这些简单几何体定义。棱柱可以看作是一个多边形沿某一方向平移以后所形成的几何体、棱锥可以看做是棱柱的一个底面收缩为一个点以后所形成的几何体、棱台可以看做是用平行于棱锥底面的平面去截一个棱锥所得到的几何体。球可以看做是空间中到定点的距离相等的点的轨迹等等。灵活的从多个角度去掌握一个知识点, 对于此知识点的牢固掌握作用是巨大的。

总的来说任何一个科目都不是教条的、死板的传授的, 这样只能增加学生的负担, 也达不到预期的教学目的, 多加思考灵活一点从多个角度来理解并掌握更容易调动学生的积极性, 也更容易达到掌握的目的。

3、比较特殊的几何体的掌握

考察各个省市历年各个形式目的的考试题目, 我们可以发现在考试中所出现的一些几何体大部分都是比较特殊的几何体。如:长方体、正方体、正棱柱、正棱锥、正棱台、正多面体等。那么平时多去了解并掌握这些比较特殊的几何体的特征和性质对于解题是有很大帮助的。甚至我们在解题过程中还可以人为的进行割补使之成为一个比较特殊的几何体以达到简化问题的目的。此方法也是大幅度提高学生成绩的一个有力的措施。

例如:题目中出现这样的一句话:P为空间一点, PA、PB、PC是从P点出发的三条线段且互相垂直。我们应该提示学生在脑海中构造出一个这样情况:这样的情况恰恰是长方体的一个顶点及从这个顶点出发的三条条线段。也就是说可以看做是从长方体上割下来的一个角。在实际的解题过程总可能未必用到, 但应该有这种意识。因为在学习过程中不能是为了解题而解题, 应该是通过解题来提升自己的解题能力。

再例如:P—ABC是棱长为的正四面体, 求此正四面体的外接球的表面积。

显然解决此问题最关键的一点试求出这个正四面体的外接球的半径。那么此问题很多同学会采用做正四面体的高, 然后通过比例、勾股定理等知识点来求出半径, 再求出表面积。此方法所添加的辅助线以及所带来的运算量不可小觑。有兴趣的朋友可以试一下。我们看一下下面这种方法:我们构造一个棱长为1的正方体PAB1C1—P1A1BC。显然这个正四面体的外接球就是这个正方体的外接球。那么这个正方体的外接球的直径就是这个正方体的对角线的长, 为则其半径为则这个球的表面积为显然这种方法可以避免作大量辅助线和大量运算。

4、加强本章知识点内部之间及与其他章节的知识点之间的联系与运用。

这个问题要靠平时的及时提醒和引导。其实我们所学的数学内容都不是孤立的, 它是一个系统的整体, 那么在解题过程中知识点的互用现象就很多了。例如我们在证明线面平行或者是面面平行问题中需要用到线线平行, 那么证明线线平行的方法可以采用中位线性质定理、平行四边形性质地理、线面平行的性质定理、线面垂直的性质定理等等知识点。在证明或求解一些角度问题如:线线夹角、线面夹角、面面夹角问题是又经常用到正弦定理、余弦定理甚至是初中所学习的直角三角形中锐角的三角函数的内容。在证明或求解线线平行或垂直问题时, 空间向量显然是一个方便有力的工具。在题目设计上, 出题者又往往将题目和其他内容结合起来, 例如利用函数、平均值不等式、三角函数等知识点求最值问题。

总之立体几何这一章内容比较简单对于学生来说容易理解并得分, 但如果一些问题处理不当也是比较容易失分。天道酬勤不仅适用于学生, 也同样适用于老师。另外还有就是在教学过程中的想和做的问题要处理好, 遇到问题先要多想, 引用孔子的一句话“学而不思则罔, 死而不学则殆”。相信通过大家的努力可以取得更加优异的成绩。另外限于篇幅, 文中所列内容在这里不再一一举例, 大家在以后的教学过程中加以补充吧。

参考文献

[1]普通高中课程标准实验教科书数学必修, 人民教育出版社, 2007年2月第3版。

[2]普通高中课程标准实验教科书数学必修, 教师教学用书, 人民教育出版社, 2007年2月第3版。

[3]七市高中选修教材编写委员会:《中学数学思想方法》, 2003年1月第1版。

[4]王林全主编:《初等几何研究教程》, 暨南大学出版社, 1996年8月第1版。

3.学习体会与改革建议 篇三

【关键词】教育改革 基础教育 综合素质

正文：《形式与政策》是大学生一门必不可少的必修课，包含专科、本科、研究生在内的所有学生的必修课，通过课程的学习，进一步了解国内外的经济、政治、文化，为使以后实现社会价值打定基础。

作者目前身为大三学生，对课程的学习已经三年。对国内外的经济、政治、文化的了解也逐步深刻、全面[2]。每一学期的课时是十七课时，虽然课时不多，但足以让人大开眼见，大国崛起需要的不仅仅是经济、文化，一个国家的政策起着关键作用。国家的路线、方针、政策既是分析和认识形式的产物，也是规范人们群众行为的标准。英国的工业革命，君主立宪制的政策，成为世界独立资产阶级统治的国家[3]。他利用国家政权推行并发展资本主义的政策与措施，利用工业化优势，建立成“世界工厂”的地位。带给了英国人们甚至是世界人们的进步与幸福的生活。也促使英国经济的快速发展，成为世界第一大强国。

而中国的改革开放政策也促使着中国的经济、政治、文化前所未有的巨大进步与人们的幸福生活。1978年12月十一届三中全会召开，颁布施行“对内改革、对外开放”政策。安徽省凤凰县小岗村成为第一个实验基地，最先开始实施“家庭联产承包责任制”，我国得改革开放政策的实施正式拉开帷幕，安徽省凤凰县小岗村的“家庭联产承包责任制”由当时的十八位农民以“托孤”方式，在土地承包责任书上立下“生死状”—按下鲜红的手印，开始执行“大包干”。这一份“生死状”就成为了中国农村的第一个改革宣言。由此“敢想敢干，敢为天下先”也成为了小岗村的精神。通过改革，小岗村由原来的贫穷村庄变成了现在的全县日旅游收入10多万人民币，日接待量1000多人，农家乐接待近200多人次。全县接待游客近10万人次。小岗村也一跃成为中国农村改革第一村，更在2005年评选活动中被评选为“中国十大名村”之一。改革开放的政策带来的富裕也更深一步提高了当地的文化、经济。

目前21世纪的经济快速发展，也使我们对文化的吸收与对世界的经济政策的了解不再局限于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

地球村也开始变得日新月异，经济的发展带给我们的是更好的学习环境与机会，这也使很多的学生因为经济的发展、科技的进步，变得懒惰，变得不再愿意去上课。所以针对大多数人群的状况，针对目前的《形式有政策》课程的现状，学校进行对形式与政策的教育改革。由原来的上课开卷考试形式变成网上即时视频上课、点名政策、课堂作业与期末论文政策。不仅提高了上课出勤率，也提高了学生对这门课程的了解与学习。

而形式与政策的教育改革意义在于更广泛的开展政策教育，对当代大学生的目前面临的挑战与机遇进行一个正式的培养与教育，坚定自己的信仰，振奋自己的精神、努力学好自己的专业知识、实现自己的现实价值乃至社会价值与更深远的的历史价值。

今年大三的我们面临着就业上岗问题，随着经济的发展，就业的竞争力越来越大，身为没有任何经验的我们是没有挑三拣四的条件。如果因为这个问题导致没有工作，什么都要挑挑拣拣，什么都不想做，只能导致一直处于失业状态，所以，当今的大学生应把自己的眼光放得更远一些不要只局限于目前的工作薪水与工作环境。一定要正确认识自己的人生观、价值观，正确认识自我和分析目前的就业形势，明确自己的发展方向树立正确的就职理念，选择自己喜欢的职业，本着先就业再择业的观念。在就职岗位上锻炼、学习，积累经验。为以后更优秀的工作打下基础。利用自己所学的专业知识和生活中积累的经验去争取更优秀的工作。

目前的我们应该努力学习自己的专业知识和课外知识，利用课余时间增强自我能力，“台上一分钟，台下十年功”，及格的政治素养、良好的道德素质、健康的身心素质、对所学知识的掌握技能和较强的学习和工作能力素质等，是评定一个好员工的基本要求，所以不管目前的就业公司怎样，一份工作一份机会，在任何地方都要实现自己的价值，秉持“没有免费的午餐”心理，努力学习，努力工作，为实现社会价值艰苦奋斗。

最后，让我们认清当代中国与世界先进经济水平的差距，坚信自己的信仰，实现自己的现实价值乃至社会价值甚至更深远的的历史价值。

【参考文献】

[1]书：马斌. 《普通高中学生综合素质评价研究——以福建省为例》. 福建师范大学，2008

[2]书：何成. 《我国近现代交往方式变迁对城市住宅演变的影响研究》.湖南大学.2008

4.英语学习建议 篇四

作为家长的我们，很多时候，都是把希望寄托在学校老师的身上，你们说对不对？因为我们不从事这一行业，我们不了解，我们也不知道如何教育孩子，心有余而力不足，看到孩子的成绩，很想为孩子做点什么，努力点什么，可是，不知道从何做起!又该怎么做？你们说是吗？这个时候，家长出现了焦虑，有些会跟从别人，看别人上各种补习班，自己也忙目的跟从，有些家长，持观望的态度，然后时间在观望的过程中，不知不觉流走了，孩子不仅不进步，还会出现倒退的情况，好无耐啊。

作为老师：很多县，乡镇的老师，由于教师欠缺，都是附带英语课，或者说有些县老师是安于现状，生活过得安逸，无所谓的态度，反正小学英语是作为杂课来学习的。据我了解，特别是乡镇的话，很少有专业的英语教师，所以现在的情况是，虽然说从三年级就普及了英语课，但是英语成绩却没有达到理想的效果，这令很多家长非常头疼，我们学校就是这个样子，哪个地方缺人，就找人填补上去，只要不是语文，数学，其它的，找谁都无所谓。因为在乡镇，甚至是县城，小学英语都没有真正的重视起来。所以，问题就来了，课是开了，效果不但没有达到，反而有可能起到反作用，大家说是不是？我教过初中，学生因为小学英语基础没有打好，而初中的老师，因为认为学生在小学已经学过几年的英语了，因此不会太从基础学起，所以，这就形成了一个很尴尬的局面，学生没有学会，初中的接手老师却认为没有必要从ABC教起，所以学生的英语成绩，学英语的兴趣不但没有提上去，反而对英语产生了恐惧的心理！

那么，我们做家长的该怎么办？

一：换环境：市级学校，重点学校，以英语为特色的学校，对英语还是非常重视的，真的能教出在英语方面非常优秀的人才，这些地方的孩子，无论是口语还是笔试方面，真的是非常厉害的。

二：家长自己承担起这份责任。一是自己有能力在小学英语方面做好引导，怎么做好引导呢？买一些英语绘本，购买一些英语卡片，看一些英语动画等。二是有经济能力让孩子去上一些英语补习班（一定要选择专业型的培训机构），三是参加一些英语夏令营，四是多到大城市走走，暑假或者寒假带孩子出去一下，让孩子感受到英语的重要性，在大城市，英语无处不在，使孩子自主的对学习英语产生兴趣。

三，千万不要逼迫孩子学习英语，因为越逼迫孩子越有反感的心理，要巧妙化。

5.建议学习规划 篇五

[备战2015年高考：各科目复习规划]

聚焦高考

2014年高考各科有哪些特点，对2015年高考有哪些启示，如何规划明年的高考备考？本期猜读指南邀请卓越教育专家团队对2014年高考进行点评，同时邀请各科优能中学专家团队对2015年高考备考进行规划，备战2015年高考：各科目复习规划

语文：

写作学会用三对思维工具

2014年点评：今年各地高考语文命题，与往年相比难度持平。但稳定中亦有新颖之处，个别题型设计、考点考查上颠覆了传统的题型。

2015年规划：

1.基础知识积累要稳扎稳打，循序渐进。各地高考命题都不喜欢偏、怪的东西，选择的字、词、文本材料都注重跟生活的联系，对生活的“反哺”。

2.古诗文阅读要重视课内古诗文的知识，回归课本。高

一、高二的课内古文学习一定不可放松。以课内古文为基础，去梳理整个古文知识体系，积累古文常见实词、虚词，更为实在。

3.现代文阅读，分体裁训练之外，还要打通不同体裁文本，训练整体阅读能力。

4.写作，学会运用三对思维工具去打开思路。即具体—综合；形象—抽象；表层—本质。看到一个词，如果是具体的事例，要上升到一种现象的层面上来；看到一个物象，懂得抽象出感情、哲理等意涵。

数学：

合理规划“三轮复习”

2014年点评：文科数学总的来说是“新瓶装旧酒，考法新意少”，整份卷子难度不大。理科数学考点变化比例加大，试题容易上手高分难。

2015年规划：

1.认真务实“三基”。首先要重视课本，落实基础。其次要研究历年高考真题，时刻不忘夯实解题基本功。

2.合理规划“三轮复习”。第一轮是全面复习(2014.9～2015.1)，系统知识，查漏补缺，优化结构，培养思维。第二轮是专题复习(2015.2~2015.3)，突出重点，深化结构，落实思想方

法，合理知识整合。第三轮是模拟训练(2015.4~2015.5)提高应试能力和综合能力，调整心态，回归基础，迎接2015高考。

英语：

从立意方面提升写作素养

2014年点评：各地试卷将语言知识点融入到具体语境中考查，阅读理解是考查学生综合理解的重地，以细节题为主，考查考生“回文”速度。

2015年规划：

1.完形填空方面建议准高三生，读文章不要为了做题而做题，需要注意总结文章的内在联系和上下文逻辑，尤其需要注意逻辑连词和上下文语境。

2.语法填空方面，建议在备考时注意搭建自己的语法体系，按照从句、非谓语、主谓一致、虚拟语气的板块进行整合。

3.阅读能力方面，建议考生在备考阅读理解题型上，争取一次过定时完成四篇题目的题量，进行提速训练。同时，每道题目需要在原文当中找出出题点并加以标注，这对提高准确率和考生信心大有裨益，4.写作方面，建议平时多留心生活，注意身边的写作素材，同时从立意方面提升写作素养。在小作文里面的句型训练，需要掌握一些高中阶段及考纲规定的热点话题所需的句型和词汇，写起来才会更加得心应手。

政治：

第一轮复习重在复习考点

2014年点评：纵观全卷，今年的试题题型、题量、分值与去年基本相同。从命题思路看，试题既呼应新教材的修改，又反映了新时代的精神。

2015年规划：

1.熟悉考点，夯实基础。熟悉四本必修知识，在教材上对自己已经熟知的知识点、比较了解的知识点、还有不甚了解的知识点，分门别类，做上标记。然后，把近几年的真题在做一遍的基础上再仔细研究一遍，琢磨答题思路。

2.多练多写，善于改错。从四种考核能力目标去把握解题技巧，即获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。

3.合理规划，制胜高考。在今年暑假期间定好第一轮复习的规划，重在把考点复习一遍，切勿把大量时间放在难题解答上。

历史：

加强各种题的训练

2014年点评：纵观今年文综历史部分的命题，多道题目与往届高度神似，但提高题目难度的手法却有所变化。

2015年规划：

1.高度重视常见知识点的各种特征，准高三学生可较多地采取图表归纳和关键词提取来吃透知识点。

2.注重备考复习的覆盖面，根据近年的考频统计，每年的历史命题基本上都是课本有的都会考到，这要求考生在平时的复习中可以在保证重点难点的深入掌握的前提下，亦要有意识地顾及到所谓的“冷门”知识。

3.加强基本题型的训练。

地理：

不能以记忆背诵为主

2014年点评：综合题中的问答题稳中有新，注重对具体地区的自然及人文条件的考查。2015年规划：

1.注重基础，学练结合，专题过关。第一轮复习的目的就是“夯实基础、查缺补漏”，将全面复习高中必修3本教材，对所有高中地理知识都进行梳理和归纳。

2.总结规律、方法，灵活运用知识点，提升理解分析能力。这就要求同学们在学习方法上不能以记忆背诵为主。

3.加强识图能力训练。要能够根据题中提供的图表材料来叙述地理现象和特征，并进行分析、判断、归纳和总结。

物理：三轮复习各有侧重

2014年点评：2014年的理综卷中，物理出得中规中矩。

2015年规划：

1.第一轮复习：要完成对过去两年所学知识的梳理，建立自己的“错误集”。

2.第二轮复习：应着重于对主要知识点的查缺补漏，复习顺序是力学、电磁学、原子物理、热学的模块复习。

3.第三轮复习：以历年真题为主，以适量的题量保持做题手感。

化学：多训练实验设计能力

2014年点评：今年的高考化学“剑走偏锋，专击软肋”，其中选择题迷惑性增强，知识点考查方式创新，考查深度增加。

2015年规划：

1.重视基础回归教材。高考创新主要体现在出题形式上，所以日常学习重在化学概念的理解内化。

2.深化图表理解，需要学生注重平时对图表题型的积累。

3.加强主观题答题能力训练。在实验题中考查了理科学生相对较弱的语言表达能力和实验设计能力，建议学生在平日训练里锻炼这两种能力。

生物：提高“信息迁移能力”

2014年点评：今年生物难度不大，生物术语运用不熟练，难以有效得分。

2015年规划：

1.生物复习过程中应注重对概念的深度理解，知其然而知其所以然，纯粹的死记硬背是难以得高分的。

2.生物复习过程中应重视对图表观察和理解，培养从图表中快速获取信息的能力，提升答题速度。

3.考生在复习过程中应将多板块知识链接起来，着重思考它们之间的相关性，提高自身的“信息迁移能力”，以提升自己对综合信息题的解题能力。

6.英式口语学习建议 篇六

英语口语的学习，是建立在一定的基础上的。没有基础，又何谈开口呢?你要是连最基本的音标、词汇、语法等都不知道的话，你根本讲不好、讲不全一句话。所以基本的英语知识是英语口语的基础。基础知识要达到什么要求才能达到英语口语的标准呢?这个得看个人的目标，如果是为了能简单的问候英语口语，那主攻问候类的英语口语基础知识，相信可以很快达标的;但是如果你是为了商务英语那样更专业的更职业化的目标，那么你的基础知识需要大量的累积了。总而言之，英语基础是英语口语入门学习的最根本的要求。

二、英语环境很重要

大家都知道，我们学习中文之所以能如此快，能如此了解汉语，是因为我们一直处于这样的环境，语言的环境始终围绕着我们，促使我们不知不觉间也在学习汉语，接受语言的知识，能够发现很多汉语语言中口语上面的很多问题。然而，现在我们学习英语，为什么会如此难?如此难有成效呢?我们其实就是缺少一个英文环境。为什么“海归”能在归国之后，讲一口流利的英文?因为就是在英语的环境中经过长时间的磨合、学习，才掌握了英语，学会了英语口语。所以，在英语口语的学习中，我们也需要营造那种英语的环境，学习英语口语的发音技巧。多听英语歌曲，多看英语电影电视剧等，从发音者身上学习英语的发音。英语口语，不是你一个人闭门造车，不是无头苍蝇到处乱学，而是找准学习的方向，向可以学习的对象学习需要的内容。比如我们向英国电视剧里的人物发音学习英式英语口语。所以，英语环境的存在，也是我们学习英语口语的入门学习方法之一。

三、大胆开口

7.中学生学习英语的若干建议 篇七

大科学家爱因斯坦说过:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。这句话对于英语学习也是适合的。学习英语是一个艰苦的过程, 必须付出全身心艰苦的劳动, 那种不希望通过艰苦的努力而就轻轻松松学会了英语, 这种思想是立不住的。学会了英语很幸福, 但是其中的过程是艰苦的。它需要学习者在一定的有限结构与时间内全身心投入, 努力思考, 刻苦奋斗, 有所记忆的收获。其他办法都是靠不住, 没有用的, 这是学习的常理, 也是学英语的常理。在艰苦劳动中, 还必须要有正确的方法。正确的方法让你事半功倍, 让你走捷径, 让你在最短的时间内学到最多的英语。本文就是告诉你一些学习英语的好方法, 助你学习英语能够花最少的力气, 获得最大的实效, 助你学好英语。

2 学英语一定要背, 背单词、背语言点、背语法理论条条

背, 即记忆, 是英语学习的方法之灵魂。背是科学学习方法的主体。学习就是在背, 在往脑子里装知识, 把老师讲过的东西都记住了, 这是学习的通法。学英语尤其是如此。学英语的背主要是指背单词、背语言点、背语法理论条条, 以至于背课文。其中以背单词为惯常。背单词是英语学习与提高的捷径。背单词是英语学习的主体。背单词也是英语学习的乐趣所在。单词全部记住了, 倒背如流, 这样才会有良好的阅读, 以至于英语学习的一切都是根植于背单词。

背的具体方法主要就是写。记就是写, 唯有写才有记忆。科学之写, 形成科学本系统。思维本、记忆本、记忆大本、科学本、专业本, 都是写的范围, 都要写下来的。思维要写, 写思乃人生最快乐的事情。记忆要写, 好记性不如烂笔头, 记忆一定要写, 不写, 脑子把握不好, 是不能正常记忆的。只有写, 重复写, 才有记忆的正常与进行。科学要写, 专业要写, 在英语知识的记忆中累积科学与英语专业。

第一遍记忆是1× (3+1) , 以后再记忆是1×1。什么是1× (3+1) ?即:重复写3遍, 然后推出一遍记住。而且这种过程的进行是一遍即可。1×1即为每一个记忆只写一遍即可, 不必再写第二遍。

学英语一定要背, 而背与记一定要写。写是科学方法的中心与灵魂。写是作为一个热爱科学的学者的最大乐趣。写便能活下去, 不写便不会有正常的思维与存在。

3 学英语一定要大量做题

学习英语与学习其他任何科学一样, 都要大量做题。做题要有一定的量, 有自己的收获式做题, 不可盲目地做题。做一道题, 做完要通过看答案明了其中的正确的地方是什么, 知识是什么, 并且停下来记一下, 记住其中的知识, 这样头脑清楚地做题, 不可稀里糊涂地做题而没有收获。做题要有质有量, 明明白白, 有所收获, 而且要有一定的量。往往是做几本书上的题, 不可就做一本书上的题。多多尝试, 体会几本不同的习题, 真正掌握其中的知识。

4 学英语一定要写, 要坚持写英语日记

学习英语一定要大量地写作, 用英语写文章, 这样不断地练写, 坚持下去, 就会有所收获的。写英语日记是练写的最好方式。不管程度多么幼稚, 内容多么简单, 我们都要大胆成文, 苦练英语。在用英语写日记的过程中, 运用平日学到的单词、词组、时态、语法等知识, 在这个过程中不断地积累词汇量与句子量、英语知识量。通常一个最好、最朴素的方法就是查词典。在英语写作之初就是借助词典而写成的。边查词典边思考边成文, 这样日积月累, 不断地练习英语, 反复地实践英语, 在这个反复与积累的过程中学会了说英语与写英语。

5 学英语一定要尝试翻译

找一本自己最喜欢的英文书, 自己当一回翻译家, 译成中文!在自己的日常生活中, 把家人的生活用语翻译成英语, 当一回“小翻译”。

通过翻译学英语, 是一种历史悠久的方法, 故被称为troditional method (传统法) 。这种方法非常好, 特别锻炼人, 因为翻译必须自己面对一切困难, 需要自己在外语与母语中来回切磋, 反复推敲运用。用来作为翻译的书籍, 最好是已有中译本的原版书, 可以自己先译一章, 然后再对照已有的译本看一看, 就看出差距来了, 看到了差距, 就形成了进步, 这样不断地提高自己的英语水平。

6 英语学习五程序:预习;听课 (笔记) ;复习 (记忆) ;作业;总复习

英语学习与其他科学的学习一样, 也是必须经过5道程序的。只有经过这5道程序, 才能在重复的过程中掌握全部的英语知识。

(1) 预习。这是全部学习必有的环节。经过预习, 做到对要学习的内容心中有数, 有个预先的了解, 在预习的时候基本上将所学的内容都记住了, 这样经过了听讲、复习后达到将所学的内容全部都记住。

(2) 听课。在听课时, 要聚精会神, 要认真记笔记。听课中记笔记很重要, 是一个很重要的学习方法。不但要认真记笔记, 而且还要保证脑子里将所学的内容都记住, 在脑子里记一遍, 这是高级思维的所在, 也是高级学习的所在, 是学好习, 会学习的根本所在。

(3) 复习 (记忆) 。上完了课, 一定要保证当日学习的内容当日都通过复习, 达于记住, 经过上两个环节后, 知识基本上都记住, 再经过复习这一环节, 真正地、完全彻底地记住了所学的知识内容。

(4) 作业。认真完成教师布置的课外作业, 是优秀学生的一大特点, 要这样认真负责地学习, 要认真完成作业, 通过作业环节, 更进一步加深对所学知识重点的掌握。

(5) 总复习。在全部学习完所学的内容后, 要有总复习。其实总复习不仅在全部学完之后, 而且在学习的过程中, 都要反复进行总复习, 直到将所学知识内容都全部掌握记住为止。

7 具体英语知识的记忆方法。

(1) 背单词的方法。单词是很小的记忆, 背单词是很快进行的内容。一般是先背一遍, 1×2, 即每一个单词写两遍, 然后再开始快速并大量地记忆, 做到一部分内容一天一遍, 这样不断地重复, 直到记住了全部的单词。其中分解记忆法、形象记忆法、多词记忆法、顺序记忆法、句子记忆法、词头字母组词记忆法、整体记忆法、反复纠错记忆法在记忆的过程中都会遇到。

(2) 背语法理论条条的方法。抓住一本语法书不放, 把这一本语法书学深学透, 其中的语法理论条条是一定要记的。记完语法理论后, 便是做语法习题, 通过做习题深化对语法的掌握。

(3) 背课文的方法。记忆就是写, 背课文也不例外。背课文一定要写, 边写边记, 记得又快又扎实。一般是1× (3+1) , 记住每一个句子, 然后再连句子, 而记住了整篇课文。

(4) 学习英语听力的方法。必须配置小录音机, 练习听力的主要方法就是重复听。可以边看文字边听录音, 掌握内容以后, 便要合上书, 背听, 反复背听, 遇到问题立即翻开书, 找到答案, 再听下去, 再一遍再一遍, 这样反复地练听, 最终听明白, 提高听力水平。

(5) 练英语口语的方法。练习口语主要是要背句子, “背出英语900句, 不会说话也会吟。”背主要句型, 背口语专著的句子, 在脑中积累句子, 积累方方面面的句子, 到了口语的时候, 从脑中调出所记的句子, 应答自如, 口语流利。在学习英语课文的时候, 要学会口语复述。练复述成为真正的口语习得。

参考文献

8.对大学生英语学习的建议 篇八

关键词：大学生 英语学习 建议

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0157-01

大学英语学习一直是高校外语老师和学生谈论的话题，就如何提高兴趣和成绩想过很多办法，但总是有一些学生成绩不理想，认真地分析一下问题，其实原因并不复杂。大学新生们一踏进高校校门，就认为摆脱了原来在中学时的那种紧张压抑的环境，不由自主地轻松起来。缺少了以往老师无所不在的督促，讲解，评判，一些学生不知该如何学习了。另外，大学里普遍采用的自主学习的方式往往在一开始会使一些自控力差的学生走进误区，他们认为老师不监督就无事可做，随便学学就能混到毕业。事实证明他们错了，到了期末考试，有相当一部分学生不及格，这才认识到问题的严重，接着就是发短信或打电话向老师咨询如何才能提高成绩。在中学时由于有高考这根无形的指挥棒顶着脊梁，不想学也得咬着牙去死记硬背，但到了大学，以往的环境不再了，千变万化的语言学习不能总是靠死记硬背，原来的学习方法行不通了，一些学生往往就陷入了迷茫状态。

本人是一位工作多年的大学英语老师，一直面对这样的问题，每届都有一些学生在英语上需要帮助，所以总结了下面一些体会和方法，希望对将来教学能起到抛砖引玉的作用。

1 英语学习要有明确的学习目标

学习英语不仅是为了过四六级，医学院校的学生，为了适应时代发展和社会需求，必须要读研、读博，不断吸取国内外医学研究的精粹，为攻克由于环境污染而导致一个又一个变异病毒对人类的侵害而掌握过硬本领，英语一定要尽快学到足够交流的水平。有了既定目标，学习就有了方向，有了方向，随之也就有了兴趣。

2 课前预习，课后复习，养成好的学习习惯

习惯是影响学习效果的重要因素之一。这一点老师要反复向学生交代，预习的好处是课前对即将学习的课文有个大致的了解，知道自己不懂的问题所在，在课堂上留意老师对这一难点的讲解。经过思考没弄清楚的问题听了老师的解释后印象会更深刻。课后的复习是为了巩固所学，把原来看似简单用起来难的问题彻底消化掉。另外，预习和复习的时间要安排好，人体的各种机能在不同的时间发挥不同的效能，根据自己的实际情况安排最佳的学习时间，使自己的潜能在这段时间得到最大的发挥。

3 特定语言文化的学习

任何语言都是这个国家文化的反映，要学好这门语言就要下功夫去研究这种语言的文化，大众文化一看就明白，但对于一些特定文化，圈子外的人是不懂的，所以在做阅读时要特别注意课文的摘要，背景知识以及一些注释。

4 听课要尽量坐在前排，研究表明，凡上课坐在前排的学生，其学习成绩都比较好，当然个子矮除外

因为这表明这些学生坐在前排不仅是为了听清楚，还说明对相关课程有兴趣，学习积极性高。事实上由于坐的离老师近，老师的发音及讲课的神态时时刺激着学生的感觉器官，使其更易接受收到的信息。如果在学习的过程中，有的学生由前排又做到了后排，其中肯定有原因，要么是认为老师的课讲得枯燥无味无法再提起他的兴趣，要么是对课外的东西产生了兴趣，如恋爱，迷恋上网等。坐在前排的学生哪怕老师讲得再无趣他也不会打瞌睡。

5 大声朗读

在中学时，校园相对较小，大声朗读一怕影响别人；二是由于学生大都处于青春期，不好意思，渐渐养成了默读的习惯，但效果不好。朗读能调动口耳等感觉器官，既有助于听也有助于说。就像倡导疯狂英语的李阳老师所说：要将英语吼出来，这不仅是帮助记忆词汇这么简单，而是把英语提高到应用这一层面。到了大学，就要充分利用校园的大环境，在每天头脑最清醒的时候，多读多说，还要注意语音语调，句子的连贯性及意群。现在的每套大学英语课本上有16～24篇课文，选取其中的优美句子、段落，读到能够背诵为止，这更有助于理解。

6 要猛记词汇

一般情况下，老师都建议学生每天能坚持记十个左右单词就很不错。在这里我要提议的是每天突击记忆1～200个单词，哪怕第二天醒来忘掉90%效果也比老办法好。忘记不可怕，可怕的是不能坚持。要不气馁，要有恒心有毅力，忘记了继续记，记新的复习旧的，坚持下来一个月就见成效。人们知道，当一个人掌握了一万个英语单词，他的口语表达就能达到游刃有余，如果能掌握两万个单词，各种活动他都能应对裕如。当然，如何选择单词去记忆因人而异，本人在考托福之前采取了这种突击记忆法：每天阅读十几篇长短不一的文章，先用5～10分钟时间扫描一遍，在遇到的生词前面做个记号，看完几篇文章后统一将单词抄写在一张纸上，统一查词典，在快速读几遍后，回头再把刚读过的文章再看一遍，本人认为效果极佳。不仅理解了短文，在具体的语境中也帮助快速记忆单词。

7 大胆交流

这一点是最重要的，一个人英语笔试考得好但不敢说就等于有了高级设备不会用一样，语言的作用是用来交际，且主要是口头交际，不说就失去了它的功能。事实证明，谁大胆说谁的英语就提高的快。寻找一切可以说英语的机会，看到别人用英语交流时，一定不要腼腆，大胆地参与，通过这种途径可以接触到各种各样的发音，提高听力理解的灵敏度。如果大学里有外国留学生，积极主动去和他们沟通交朋友。一般说来，阿拉伯民族讲英语方言较重，如果能听懂他们讲的英语，再听别的民族的人讲英语就会感觉很容易懂。

8 要把自己淹没到英语里，比如读英语书籍

喜欢趣味的就读幽默故事集，小说。要了解时政就看中国日报，21世纪英语等；听英语广播；每天早晨英国的BBC，美国的VOA等都是大众套餐；看英语电影；网上的英语电影太丰富了，比较好的教学片推荐“人人都恨克里斯”，它以很强的视觉和听觉冲力让你乐此不疲。用英语交流；给自己定下严规，在校园内不说英语就不要开口。

简而言之，英语学习是一个长期坚持的过程，没有什么捷径可走，要狠下功夫，有恒心毅力就一定能取得好的效果。俗话说：不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海，一踏入大学校门就给自己的大学学习制定一个可行的长远规划，每天都记一点点，每天都说一点点，脚踏实地地学习，你终会感到语言的魅力。

以上是作者作为大学英语老师给同学们的一点实践后的亲身体会，同学们可以根据自己的实际情况灵活运用，相信未来你们不会把英语再看成是负担，而是成为展示你们才干的秘密武器。

参考文献