新员工培训通知书（精选19篇）
1.新员工培训通知书 篇一
新员工录用通知书
尊敬的：
您好！经过沟通和了解，并经过公司内部慎重的考虑和讨论之后，我们认为您是我们文案策划岗位合适的人选。现诚挚的邀请您加入我公司!
一、职位相关信息：
岗位名称： 部门： 报到日期： 年 月
日
劳动合同：您需要在转正后与公司签订劳动合同，合同期 年，包括 个月的试用期。
二、薪资福利信息：
薪酬：试用期：①基本工资： 人民币/月
转正后：①基本工资： 人民币/月
②绩效工资(按公司相关绩效考核制度发放)。福利：公司将会按国家及地方规定为您缴纳社会保险;全勤奖;旅游聚餐；及法定休假及节日福利等等。
三、报到日请准备以下材料(请务必按照指定份数提交，复印件均需A4大小)：
1、身份证原件及复印件2份(正反面)，或其他身份证明复印件。
2、学历证、学位证书等相关证书复印件1份。
3、标准一寸彩色照片1张。
4、具有工作经验的人员，需提供与原单位解除劳动关系的证明。我们希望： 您在公司工作的每一天都能开心并不断进步!我们期望： 您为公司的发展做出贡献!我们确信： 您和公司都将会因为您的努力工作而长期受益!我们欢迎： 您的加入!让我们共同成长进步!
人力资源部：联系人： 电话： 备注：该录用通知书应在 前内签回有效。
新员工录取通知书回执
本人已阅读并理解本《聘用意向书》的内容和要求，并郑重承诺会于约定日期到公司报到，且向公司提供简历、证件等个人信息真实可靠，如证实本人提供的个人信息存在虚假的情况，本人愿意承
担相应的法律责任。
签名：
年 月 日
XXXXX有限公司
年 月 日
2.新员工培训通知书 篇二
随着国家“互联网+”战略的实施, 如何通过平台、网络、终端智能化的升级, 实现自身与互联网技术、业务的深度融合已成为广电、电信和终端制造业共同面临的新课题, 云计算、大数据、物联网、SDN等新技术的发展, 则从技术层面颠覆着运营商的网络、平台、产品架构及运营形态。这些新形势、新变化深刻影响着消费电子技术与产业的发展。
在这技术快速升级、更迭甚至颠覆已成常态的大环境下, 无论是广电、电信运营商还是终端企业未来的生存发展均面临着新的危机, 而各自为战、标准匮乏及缺少顶层设计的无序发展则更加重了危机的严重性。
如何实施国家提出的“互联网+”行动计划, 实现自身与互联网的融合发展?如何统筹有线、无线及互联网等传输资源, 实现网络间互联互通、无缝切换及可管可控, 构建覆盖全国的智能融合网络?如何在“物联网”、“智慧城市”建设中发挥广电、电信、终端厂商的各自优势和集群优势, 找准自己的定位, 为未来的业务发展打下坚实基础?如何以互联网思维, 创新产品、服务、渠道及运营, 如何定义未来的终端形态, 如何实现业务形态的重构和业务体系的布局?
……
迷局重重, 需要广电、电信、终端制造商共同思考, NCCE2015力邀行业专家与企业精英, 共同拆解发展难题, 谋划行业新未来!
第十七届全国消费电子技术年会 (NCCE2015) 计划于2015年8月11日至13日, 在吉林长春召开, 年会主题为“新融合新常态”。大会将邀请工信、广电等有关部委相关领导解析产业形势与政策, 邀请相关组织机构、企业高管、业界专家和高校学者进行主题演讲和嘉宾对话, 汇聚国内技术研发与设备生产单位、网络运营商与电视广播台/公司、电信与互联网公司的精英从技术、产品、运营、服务等多个层面就传统行业如何实施“互联网+”战略, 实现行业与互联网的深度融合、创新发展新常态进行互动交流。
欢迎相关单位和企业积极参加本届年会, 踊跃撰写论文 (企业演讲嘉宾请将幻灯片主要内容整理成论文) 。本届年会所录用的论文除收入年会论文集外, 还将择优推荐给行业核心期刊《电视技术》发表。同时, 本届年会学术委员会将设立优秀论文奖, 为获奖者颁发优秀论文证书, 并推荐参评“中国电子学会年度优秀论文”。本届年会的论文征集范围与要点提示如下:
一、数字电视产业新成果
●数字音视频、数字电视等重大专项研究与攻关重点
●地面、有线、卫星电视与互联网视频、IPTV等相关视频产业进展与前瞻
●地面国标、AVS、DRA等标准新进展与产业化推广应用
●频率规划、单频网优化与信号覆盖测试等方面存在的问题与解决方案
二、智慧家庭与网络
●智慧家庭产业发展趋势、关键技术和示范应用
●智慧城市 (社区、教育、医疗、养老等) 业务模式与系统产品
●宽带接入、物联网、4G/5G、无线互联、设备通信
●智能家电、智慧家庭与物联网标准探讨
三、新媒体与新制播
●新媒体制作技术及运营管理思路与对策
●新型制播、现场直播、紧急广播技术与应用
●采集、传输、存储、发射与媒体资产管理、版权管理新技术与新装备
●大数据、云计算在广播电视领域的应用
四、模式、技术与产品创新
●“互联网+”带来的生态变革, 广电、电信与终端厂商对于“互联网+”的战略思考
●新型音频、视频处理技术在消费电子领域的应用
●信息消费产品 (智能电视、机顶盒、网关、家庭影院、手机、可穿戴、智能家电) 的创新设计
●3D、超高清显示, OLED、激光新型显示, 新型投影技术
●节能环保新材料、新技术、新工艺、新器件
欢迎投稿!如欲申请中国电子学会会员请与我们联系。
投稿注意事项
一、论文尽量控制在8 000字内, 文章应具有独创性, 论述严谨简洁, 数据准确可靠, 不接受已在正式出版刊物上发表过的论文。
二、来稿需注明作者的通信地址、邮政编码、联系电话和作者简介。稿件请于2015年7月20日前以电子邮件方式发至ceschina@163.com, 并主题标注“研讨会论文-姓名”。同时, 《电视技术》杂志投稿网站 (www.VideoE.cn) 也作为本次会议的论文投稿方式之一, 投稿时请选择栏目“NCCE2015”。
三、稿件推荐采用Word文档, 图片请附原图, 论文应该包含题目、作者、单位、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介等内容。注意:1) 文章通栏排版;2) 参考文献格式为:“著作者姓名.书名或期刊文章标题.出版社或期刊刊名, 出版年月或发表年、卷、期、页码”;3) 网络文献请给出准确网址。
四、来稿一律不退, 请作者自留底稿。
E-mail:ceschina@163.com
联系人:薛京 (010) 59570247
许盈 (010) 59570246
哈宏疆 (010) 59570238
盖志芳 (010) 59570226
3.新员工培训通知书 篇三
为贯彻落实乡村教师支持计划（2015—2020年），推动各地变革乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效，在总结各地经验基础上，教育部研究制定了《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》等乡村教师培训指南，现印发给你们，请在“国培计划”和乡村教师全员培训组织实施工作中参照执行。
送教下乡培训指南
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）相关要求，推进各地做好送教下乡培训，切实推动培训团队深入课堂、现场指导，着力提升乡村教师课堂教学能力，特制定本指南。
一、目标任务
省市统筹，区县组织，依托本地培训团队，整合区域外专家资源，采取任务驱动方式，定期开展送教下乡培训，以送教下乡培训带动校本研修，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。主要任务如下：
1.分学科组建结构合理的高水平送培团队。
2.分阶段开展主题鲜明的送教下乡培训。
3.现场指导乡村学校开展校本研修。
4.提升乡村教师课堂教学能力。
5.加工生成一批本土化培训课程资源。
6.完善乡村教师专业发展支持服务体系。
二、实施流程
区县教育行政部门要将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划，制订送教下乡培训周期计划与年度计划。原则上同一乡镇同一学科每年送培不少于4次，每次不少于2天，确保送教下乡培训实效。县级教师发展中心（培训教研机构）会同高等学校，根据教育行政部门相关要求，做好培训需求调研，确定培训主题，研制实施方案，按照以下主要环节实施送培：
1.诊断示范
培训团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准乡村教师课堂教学存在的突出问题。针对问题，选择契合主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。
2.研课磨课
学校组织教师围绕研修主题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。送培团队针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。
3.成果展示
送培团队会同乡村学校或研修片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。
4.总结提升
送培团队指导乡村学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，制订下一年度校本研修计划和个人发展计划。县级教师发展中心（培训教研机构）对各个送培团队课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。
三、职责分工
1.省市教育行政部门职责
（1）统筹规划，完善制度，建立机制，大力推动区县开展送教下乡培训。
（2）有效利用国培、省培、市培经费对区县进行支持。
（3）依据培训质量标准，做好区县开展送教下乡培训工作的指导、监管评估。
（4）发掘区县先进做法和典型经验，及时总结推广。
2.区县教育行政部门职责
（1）根据省市要求，制订区县送教下乡培训计划和实施方案。
（2）积极引进高等学校资源，有效整合本地培训、教研、电教等部门资源，建立高等学校、县级教师发展中心、片区研修中心和乡村学校四位一体的送教下乡培训支持服务体系。
（3）按照培训者与本地乡村教师比不低于1∶30建立县级培训团队，整合区域外专家资源，分学科（领域）组建结构合理的高水平送培团队。制订相关激励政策，支持县级培训团队开展送培工作。
（4）根据培训规划和职责分工，落实培训经费。
（5）健全管理制度，明确各方职责，确保各环节工作落实到位。
（6）有效加工送教下乡培训生成性资源，并纳入本地培训资源库，进行推广利用。
（7）依据培训质量标准，做好对县级教师发展中心（培训教研机构）、送培团队和乡村学校的过程监管和绩效评估工作。
（8）发掘先进做法和典型经验，及时宣传推广。
3.送培团队职责
（1）积极参加培训学习，切实提升送教下乡培训能力。
（2）按照培训实施方案，高质量完成送教下乡培训任务。
（3）梳理、研究乡村教师课堂教学的突出问题，提出解决方法策略。
（4）创新培训方式方法，提升送教下乡培训实效。
（5）及时总结送培经验，有效推广送培成果。
4.乡村学校职责
（1）将送教下乡培训纳入校本研修规划，制订本校实施方案，实现送教下乡培训和校本研修有机整合。
（2）会同送培团队做好诊断示范、成果展示和总结提升等环节的实施工作。
（3）负责研课磨课环节的实施工作。
（4）做好培训生成性资源的汇聚整理工作，向区县推荐代表性成果。将区县培训资源包和本校资源纳入校本研修课程。
（5）做好本校学科组和教师研修的过程监管和绩效评估。
（6）做好本校实施工作总结，督促指导乡村教师做好总结提升。
5.教师职责
（1）认真参加诊断示范，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。
（2）认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。
（3）积极参与“说课、上课、评课”和“微课例、微案例、微故事”展示活动，提炼生成个人代表性成果。
（4）认真进行个人总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，制订下一步个人发展计划。
乡村教师网络研修与校本研修整合培训 指南
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）相关要求，推进各地开展乡村教师网络研修与校本研修整合培训，形成网络支持下的校本研修良性运行机制，切实提升乡村学校校本研修质量，特制定本实施指南。
一、目标任务
针对当前乡村教师培训中存在的校本研修质量不高，网络研修与教育教学实践结合不紧密，教师专业发展缺乏持续支持等问题，大力推行网络研修与校本研修整合培训，有效利用教师网络研修社区，为乡村学校持续提供专家指导和优质课程，建立校本研修常态化运行机制，推进乡村教师边学习、边实践，不断提升教育教学能力。
二、实施流程
1.做好规划设计。省市统筹指导，区县与学校将网络研修与校本研修整合培训纳入乡村教师全员培训规划和校本研修规划，会同网络研修支持服务机构分别制定区县实施方案和学校校本研修实施方案。实施方案要目标明确，突出重点，细化措施，明晰责任，操作性强，体现区域和学校特色。
2.建立研修支持体系。省市统筹协调，区县会同网络研修支持服务机构建立“个人空间—工作坊—学校社区—区域社区”一体化的县域网络研修社区。建立“县域—片区—学校”三位一体的组织管理体系，完善管理制度，落实各方责任。加强县级教师发展中心建设，推进本地教师培训、教研、电教等部门资源有效整合，完善县域教师培训支持服务体系。遴选专职培训者、教研员和骨干教师，建立县级培训者队伍。加强乡村学校校长培训，重点提升网络支持下的校本研修组织管理能力。学校要完善校本研修制度，建设好学校网络研修社区，建立校级培训者队伍。乡镇中心学校要将所辐射的村小和教学点纳入本校研修体系。
3.开发建设优质资源。网络研修支持服务机构要做好预设性课程资源开发建设工作，采取自主开发、合作建设、购买引进等方式，提供覆盖全学科（领域）、满足乡村教师跨年度、长周期研修需要的培训课程资源，为每个乡村教师提供充足的选学课程。重点建设乡村教师急需的师德修养、学科教学、班级管理、心理健康和信息技术应用等方面的培训资源。着力开发、提供网络协同研修工具和学科教学工具，做好通用教育教学数字资源的整理与推荐。区县和学校要会同网络研修支持服务机构，重点围绕培训生成性成果和学员结业成果，采取定向征集、择优遴选、加工升级等方式，建立本土化的区域和学校资源库，有针对性地推送给每个乡村教师，满足个性化学习需求，并为后续研修提供支持。区县要明确培训生成性成果和学员结业成果的质量标准，将成果质量与培训评价挂钩，为开发高质量课程资源奠定基础，提升培训综合效益。
4.组织实施研修。区县会同网络研修支持服务机构落实区县实施方案，组织乡村学校开展网络支持下的校本研修。乡村学校落实校本研修实施方案，紧密结合教育教学工作，有效组织教师开展网络支持下的校本研修。区县与学校要切实做好以下两项研修：
一是常规研修。结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。网络研修要为常规研修提供工具支持、资源支持、专家指导和大数据分析支持等。工具支持主要包括提供学情诊断工具、教学设计工具、协同备课工具、观课评课工具、音视频互动工具和网络社交工具等。资源支持主要包括提供备课资源库、学科案例库、通识和学科教学课程库等。专家与培训者指导主要通过网上诊断、课例点评、组织研讨、解答问题等，引领带动常规研修。大数据分析主要通过记录并反馈教师日常教育教学和学习研修的行为轨迹、关键内容及学习成效，支持教师日常反思改进，有效反映教师专业成长历程，激励教师自主发展。
二是专题研修。主要采取诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。网络研修要为专题研修提供工具支持、资源支持和专家与培训者指导。工具支持主要包括提供问题收集与整理工具、观课评课工具、音视频互动工具和网络社交工具等。资源支持主要包括提供与研修主题直接相关的典型案例、专题课程和方法课程等。专家与培训者指导主要通过网上诊断、课例示范、专题讲座、主题研讨、课题研究指导、成果总结与推送等，引领带动专题研修。
5.抓好监管评估。省市和区县要做好校本研修实施的过程监管工作，建立监管制度，落实监管责任，改进监管方法，对关键环节和重点工作进行有效管理。省市要着力做好对区县培训方案落实、县域网络研修社区建设、县级培训者队伍建设、县域研修活动开展、县级培训资源库建设、校本研修管理评价等方面的过程监管。区县要着力做好对网络研修支持服务机构的网络研修社区建设、培训课程落实、培训团队建设、常规研修与专题研修活动支持、学员管理与评价支持等方面的过程监管；做好对学校的校本研修方案落实、校级培训者队伍建设、学校网络研修社区应用、常规研修与专题研修活动开展、学员管理与评价等方面的过程监管。
省市和区县要依据培训质量标准，采取大数据评估、参训教师匿名评估、抽查评估和第三方评估等方式对校本研修绩效进行评估。要强调应用导向，重点评估教师的学习应用实效和培训成果，网络研修社区建设的成效与特色等。建立培训绩效通报制度，将评估结果作为区县、学校、教师评价考核的重要依据。
三、职责分工
1.省市教育行政部门职责
（1）将网络研修与校本研修整合培训纳入省市教师培训规划，完善制度，建立机制。
（2）有效利用国培、省培、市培经费对区县进行支持。
（3）做好对区县的指导和监管评估工作。
（4）发掘区县和学校的先进做法、典型经验，及时总结推广。
2.区县教育行政部门职责
（1）根据省市要求，制订培训规划与实施方案。
（2）完善校本研修管理制度，明确项目参与各方职责，建立激励与约束机制。
（3）加强县级教师发展中心建设，建立县级教师发展中心与网络研修支持服务机构的协作机制。
（4）建立县域教师网络研修社区，指导学校建立网络研修社区。
（5）建立县级培训者队伍，加强校长培训，提升网络研修与校本研修指导与管理能力。
（6）根据培训规划和职责分工，落实培训经费。
（7）组织学校开展网络支持下的校本研修，组织开展跨校区域研修活动。
（8）做好本土化区域资源库建设与使用工作。
（9）做好对学校和网络研修支持服务机构的过程监管和绩效评估工作。
（10）及时发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。
3.网络研修支持服务机构职责
（1）根据区县培训规划与实施方案，制订网络研修支持服务计划，协助学校研制网络支持下的校本研修方案。
（2）提供满足培训需要的功能完善的网络研修平台。
（3）支持区县和学校建立网络研修社区。
（4）做好预设性课程资源开发建设工作，支持区县和学校做好本土化资源的遴选、加工与应用。
（5）组建结构合理的高水平专家团队，做好培训指导工作。支持区县做好县级培训者及校长培训工作。
（6）支持区县和学校组织实施常规研修和专题研修。
（7）做好线上与线下研修数据的记录、分析和反馈，利用大数据分析，支持教师反思改进与自主发展。
（8）支持区县做好学校校本研修的监管评估工作，支持学校做好教师研修的监管评估工作。
（9）及时发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。
4.学校职责
（1）校长为校本研修的第一责任人。学校根据区县要求，制定校本研修规划与实施方案。
（2）完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。
（3）依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区。
（4）建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。
（5）根据培训规划和职责分工，落实培训经费。
（6）组织开展网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动。
（7）做好学校资源库的建设与使用工作。
（8）做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。
5.教师职责
（1）根据校本研修规划与实施方案，制订个人研修计划。
（2）认真参加常规研修，不断提升教育教学技能。
（3）认真参加专题研修，切实解决教育教学的突出问题。
（4）有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，养成网络学习习惯。
（5）学以致用，完成培训实践任务，提交实践成果。
乡村教师工作坊研修指南
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）相关要求，推动各地组建乡村教师工作坊，开展工作坊研修，建立“用得好、辐射广、共成长”骨干引领全员的常态化研修机制，特制定本实施指南。
一、目标任务
针对当前乡村教师发展专家指导不够、骨干教师引领机制不健全等问题，依托骨干教师组建工作坊，带动乡村教师开展工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，推进骨干引领全员的常态化研修。主要目标任务如下：
1.遴选骨干教师并培养成为工作坊主持人。
2.依托工作坊主持人建立一批乡村教师工作坊。
3.工作坊主持人带动一定数量的乡村教师进行工作坊研修。
4.持续提升乡村教师教育教学能力。
5.推动工作坊主持人从优秀迈向卓越。
6.完善乡村教师专业发展支持服务体系。
二、实施流程
省市和区县教育行政部门要将教师工作坊研修纳入乡村教师全员培训规划，科学制定教师工作坊研修实施方案，遴选网络研修平台功能完善、网络研修成效突出的高等学校或教师培训专业机构作为网络研修支持服务机构，依托本地培训教研机构，按照“建坊、用坊、评坊”的流程，组织实施教师工作坊研修。
1.建坊
（1）示范性教师工作坊组建
省市教育行政部门组建示范性教师工作坊，综合考虑学段、学科（领域）覆盖面，择优遴选区县骨干教师教研员，采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行工作坊主持人专项培训。
（2）乡村教师工作坊组建
区县教育行政部门依托教师工作坊主持人，分学段、学科（领域）组建乡村教师工作坊，将具备网络学习条件的乡村教师纳入工作坊。工作坊内可设立若干研修小组，选拔优秀学员担任组长，明确研修分工，建立研修小组间的合作竞争机制。
2.用坊
（1）示范性教师工作坊研修
省市组织开展示范性教师工作坊研修。示范性工作坊研修内容主要包括基础培训能力培训和工作坊主持能力培训两个方面，以工作坊主持能力培训为重点。基础培训能力培训应包括培训需求诊断分析、培训方案设计、培训课程资源开发、教师学习共同体构建、课堂教学指导和培训绩效评价等。教师工作坊主持能力培训应包括网络研修指导、线上与线下研修活动设计、课堂教学诊断与指导、生成性培训资源开发、教师协同研修指导等。
优化示范性教师工作坊研修流程，将集中面授、网络研修与工作坊研修实践相结合。先行开展工作坊主持人集中面授，然后采取网络研修对工作坊主持人进行跟进指导，同时工作坊主持人进行乡村教师工作坊研修实践。要适时对工作坊主持人进行再次集中面授，重在分享工作坊主持经验与成果，解决主持工作坊的突出问题，优化下一步研修方案。
（2）乡村教师工作坊研修
乡村教师工作坊研修要将主题研修与常规研修相结合，以主题研修为主，确保研修针对性；将网络研修、集中培训与现场实践相结合，实现教师学用结合，确保研修实效性。
主题研修要针对乡村教师教育教学中的突出问题，预设研修主题，主要采取诊断示范、课例研修、专题研讨、微型讲座、课题研究指导和成果总结展示等方式，由工作坊主持人组织全坊乡村教师进行主题鲜明的研修活动。要根据研修主题，设置递进式研修内容，持续提升乡村教师教育教学能力。主题研修要将网络研修、集中培训与现场实践相结合。网络研修重在支持主题研修的常态化开展；集中培训重在现场诊断示范、研修成果展示和经验分享等，营造研修氛围，巩固研修成效；现场实践重在推动乡村教师及时将网络研修与集中培训所学应用于实践，切实解决教育教学中的突出问题。
常规研修要结合乡村教师日常教育教学工作，主要采取网上诊断、课例点评、问题解答、资源推送等方式，由工作坊主持人对乡村教师进行个性化指导。常规研修主要采取网络研修与现场实践相结合的方式进行，推动教师即学即用。
区县要将乡村教师工作坊研修纳入区县日常培训教研工作，建立本地培训教研机构与网络研修支持服务机构的协同机制，为工作坊研修提供充足的经费支持和有力的条件保障，确保研修的常态化。网络研修支持服务机构要为工作坊研修提供平台支持、课程资源支持、工具支持与专家指导等服务，确保研修高效开展。省市要从区县乡村教师工作坊中遴选一批成效突出、受教师欢迎的工作坊，给予重点支持。
3.评坊
省市和区县教育行政部门要做好工作坊研修的过程监管和绩效评估工作，建立制度，落实责任，改进方法，对工作坊研修的关键环节、重点工作和实施绩效进行有效管理。要创新评估方式方法，依据培训质量标准，采取大数据评估、参训教师匿名评估、抽查评估和第三方评估等方式对工作坊研修绩效进行有效评估。
省市教育行政部门重点做好示范性工作坊和区县工作坊研修工作的监管评估。对示范性工作坊的评估应以参训学员的工作坊主持能力提升程度、工作坊研修创新和引领等为重点。对区县开展工作坊研修工作的评估应以重视程度、经费保障和实施成效等为重点。评估结果应作为省市对区县进行支持的重要依据。
区县教育行政部门要做好乡村教师工作坊和培训任务承担机构的监管评估工作。对乡村教师工作坊的评估应以工作坊主持人的引领带动作用、学习共同体组建、研修活动开展、资源生成和乡村教师学习与实践成效等为重点。要根据评价结果，对工作成效突出的主持人给予奖励支持，对工作不力的主持人及时进行调整。对本地培训教研机构的评估应以工作坊研修与日常培训教研工作的结合成效为重点。对网络研修支持服务机构的评估应以平台支持、课程资源支持、工具支持和专家指导成效为重点。
网络研修支持服务机构要通过大数据分析等手段，有效记录并反馈工作坊主持人和乡村教师的研修行为及成效，为教育行政部门管理工作坊、工作坊主持人管理坊内学习小组与学员提供有力支持。
工作坊主持人要根据教育行政部门要求，做好本坊学员的监管评估工作，通过小组评价和个体评价，对参与研修、支持同伴、完成任务和生成成果等进行有效评价。要完善坊内管理评价机制，激励学员认真参与、乐于展示、积极分享。要发掘推荐优秀小组与优秀成员，并对学习不力的学员进行有效督促。
三、职责分工
1.省市教育行政部门职责
（1）将工作坊研修纳入省市教师培训规划，完善制度，建立机制。
（2）有效利用国培、省培、市培经费对区县进行支持。
（3）组建示范性工作坊，做好乡村教师工作坊主持人培养工作。
（4）做好对示范性工作坊、区县开展乡村教师工作坊研修工作的指导和监管评估。
（5）发掘先进做法、典型经验，及时总结推广。
2.区县教育行政部门职责
（1）根据省市要求，制定乡村教师工作坊研修规划与实施方案。
（2）完善工作坊研修管理制度，明确各方职责，建立激励与约束机制。
（3）加强县级教师发展中心建设，建立区县培训教研机构与网络研修支持服务机构的协同机制。
（4）遴选工作坊主持人，将具备网络学习条件的乡村教师纳入工作坊，组建乡村教师工作坊。
（5）根据培训规划和职责分工，落实培训经费。
（6）组织开展乡村教师工作坊研修。
（7）做好工作坊研修本地资源的建设与使用工作。
（8）做好本地乡村教师工作坊和培训任务承担机构的监管评估工作。
（9）及时发掘“好工作坊、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结宣传推广。
3.网络研修支持服务机构职责
（1）根据工作坊研修实施方案，制订网络研修支持服务方案。
4.新员工培训班通知 篇四
新进教职工是学校未来发展的重要力量，为了帮助他们尽快了解兰大、适应兰大、融入兰大、建设兰大，同时提升其职业素养和业务水平，在总结往年培训的有益经验、全面了解新进教职工对培训的.要求和需求的基础上，学校决定以“明确目标、规范管理、优化课程、分类发展”为指导思想，举办20xx-20xx年新进教职工岗前培训班，现将有关事项通知如下:
一、参加人员：20xx年9月后进校的教职工;上期岗前培训未结业学员;此前未参加岗前培训的教职工。
二、培训内容：本次培训分为思想政治模块、人事模块、教学模块、科研模块、行政管理模块、实践模块、入职仪式。根据人员的类别进行有针对性的培训。
三、培训时间：20xx年4月下旬—5月下旬。
四、本次岗前培训严格实行签到考勤制度，参训人员请假次数超过培训课程数1/3者将不予结业。培训过程中，如确有特殊情况不能参加培训讲座的，需报请所在中层党组织或职能部门主要负责人审核签字后向人事处师资科办理请假手续。
五、岗前培训结束时，参训人员需提交一篇手写培训学习体会,并经所在中层党组织书记或职能部门主要负责人审核签字后提交党委宣传部。学校将根据培训考勤和学习体会确定培训合格人员名单。培训不合格人员需参加下一期新进教职工岗前培训班。
六、培训具体安排、分组情况将另行通知。
七、参训人员所在单位或部门要组织好报名，确保参加培训的教师能够按时参加培训。请下载并填写《xx大学新进教职工岗前培训报名表》于4月11日前发送至xxxxxx@lzu.edu.cn。联系电话：xxxxxxxx。
5.新员工入职培训通知 篇五
为使公司新进员工能够详尽地了解到公司的历史背景、组织结构、规章制度，更好的融入新环境，适应公司的发展需要，并能为公司的目标而积极的工作。经公司领导研究决定，将组织自六月份新进员工进行培训，现在有关事宜通知如下：
一、培训时间地点
20XX年7月28日(周四)下午15：00—16：30，公司行政会议室。
二、培训内容
新员工入职培训、管理制度培训、安全培训
三、培训主讲
人力资源部：马经理
四、其他事项
请各有关部门接到通知后，合理安排好部门工作，并按时组织相关人员参加培训。请办公室安排好投影、座位等，并做好后勤接待工作。
xx
6.新员工培训通知书 篇六
主办单位:中国照明学会
指导机构:中国照明学会教育与培训工作委员会
承办机构:上海市照明学会
1.报名条件
(一)具备以下条件之一的科技人员:
1、大专毕业(或同等学历),连续从事本职业工作13年以上。
2、取得本专业或相关专业(设计、电器类)大学本科学历证书后,连续从事本职业工作5年以上。
1.取得硕士研究生及以上学历证书后,连续从事本职业工作2年以上。
(*相关专业是指建筑学、景观建筑设计、环境艺术工程、光源与照明、城市规划、电气工程与自动化)
(二)业绩要求:
参加中级照明设计师培训、鉴定的的学员,须提供至少三项能展示自身业务水平的照明工程代表作品及其资料(主要包括:1.项目合同书复印件;2.设计方案)。
本次培训工作年限不够一律不接受。
1.培训内容及时间
根据“照明设计师”国家标准的规定,本次培训班采取脱产学习方式,授课学时为250学时。培训将聘请有关高等院校的教授,设计、研究部门的高级专业人员授课,课程内容包括:照明基础知识;照明设计方案制定及资料收集;照明设计原理及方法;照明设计施工技术与验收规范;照明设计项目管理与培训等。
1.证书颁发
学员学习期满,颁发中国照明学会照明设计师培训证书。经考核合格后颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部印制的“照明设计师“职业资格证书(国家职业二级)。
1.人数及培训费
每期培训班名额为50人(额满为止),培训费为人民币6000元/人,(包括报名费、教材费、讲课费、上机实训费、管理费、考试费和证书制作费)。
五、报名时间2011年8月17日至9月20日(第十一期)
2011年9月20日至10月21日(第十二期)
六、报名办法
登陆中国照明网(www lightingchina.com.cn)和上海市照明学会网站(www.Sh-ies.org)下载报名表格,或到上海市照明学会办公室领取,填好后连同附件(一式两份)一并邮寄至上海市照明学会办公室,并将电子版发到电子邮箱:wangxm665@yahoo.com.cn。
通讯地址:上海市南昌路57号3号楼3215室邮编:200020
上海市照明学会张荧收
七、录取事宜
经审查合格,接到录取通知书后:
1.请将培训费汇至以下账号:
户名:上海市照明学会
账号:1001251109014477180
开户行:上海工商银行淮海中路第一支行
2.携带以下资料到指定地点报名:
1.本人身份证原件;
2.本人学历证书原件;
3.五张小二寸免冠半身彩色近照。
联系人:张荧
电话:021-53822040—32150
手机:13524981210 E-mail:zhangyin210@163.com
八、培训、考试时间:
201 1年10月10日——11月9日(第十一期)
201 1年1 1月中旬——12月中旬(暂定)(第十二期)
九、培训地点:上海市南昌路59号(上海科学会堂)9楼
7.新员工培训通知书 篇七
由全国体育用品标准化技术委员会组织完成的GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》三项国家标准已正式批准发布实施。
为了便于广大体育用品生产企业及时、准确的掌握标准的内容,全国体育用品标准化技术委员会、中国体育用品业联合会、北京国体世纪体育用品质量认证中心三家联合举办《体育用品的分类》等三项国家标准宣贯培训班。
培训内容:
1、GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》三项国家标准的制定背景与原则;
2、GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》标准讲解与实施注意事项;
3、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》标准讲解;
4、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》标准讲解。
培训时间:2010年4月27日至30日(27日报到,30日离会);
培训地点:北京市;
培训费用:1500元/人(含培训费、食宿费、资料费等);
报名截止日期:2010年4月9日
会议正式通知及回执请登陆中国体育用品业联合会网站(http://www.csgf.org.cn/index.aspx)“标准化信息”一栏下载。主办单位将根据报名回执情况于培训开始前两周发送学员正式报到通知。
联系方式:全国体育用品标准化技术委员会
联系人:张小晶、陈晓巍
咨询电话:010-87183961
传 真:010-87183075
8.新员工培训通知书 篇八
公司全体员工：
因公司业务发展需要，现拟招聘门窗车间和玻璃车间普工若干名；公司内部员工如有亲戚、朋友、邻居等愿意从事的，可向人事部推荐，具体规定如下：
一、招聘岗位及要求：
1、门窗车间普工：若干名，男性，初中以上文化，年龄25-40岁，身体健康，态度 端正，能吃苦耐劳，并经公司面试合格。
2、玻璃车间普工：若干名，男性，初中以上文化，年龄25-40岁，身体健康，态度端正，能吃苦耐劳，并经公司面试合格。
二、推荐奖励：
推荐员工被公司录用后且稳定工作的，公司将给予推荐人200元/人现金奖励，具体细则如下：
1、被推荐人的基本条件必须符合本公司对人员招聘的基本要求（包括学历、年龄、技能、经验）
2.被推荐人试用转正后，并且三个月内表现良好，公司将奖励推荐人200元/人现 金；
三、要求：
1.推荐人必须本着对企业和被推荐人认真负责的态度，提供真实可靠的信息。2.希望公司内部员工积极参与，及时与人事部联系，被推荐人的岗位安排由生产部统一负责调配；
9.新员工培训通知书 篇九
因公司业务发展需要，现拟招聘发货员若干名，公司内部员工如有亲戚、朋友、邻居等愿意从事的，可向公司推荐，具体规定如下：
一、招聘岗位及要求：
发货员：1.男性,年龄18—35周岁，能吃苦耐劳，有上进心；
2.工作仔细负责，为人忠肯。
二、推荐奖励：推荐员工被公司录用后且稳定工作的，公司将给予推荐人300元/人现金奖励，特别优秀者将给予推荐人500元/人现金奖励，具体细则如下：
1、被推荐人的基本条件必须符合本公司对人员招聘的基本要求（包括年龄、技能、经验）；
2.被推荐人试用转正后，并且三个月内表现良好，公司将奖励于被推荐人转正后当月薪资发放日兑现。
三、要求：
1.推荐人必须本着对公司和被推荐人认真负责的态度，提供真实可靠的信息；
2.希望公司内部员工积极参与，及时与企管部联系，被推荐人的岗位安排由企管部统一负责调配；
10.新员工培训通知书 篇十
一、民间NPO存在不完全产权
新制度经济学认为，组织（代表制度以及参与进来的人）是关系性合约的网络。这种认识适用于所有类型的组织，可以认为市场关系、企业、非营利性制度、政府实体、政府企业等都存在有效的关系型合约（Jensen and Meckling，1967）。因此，可以将民间非营利组织看作是各利益相关者之间形成的系列合约的集合，这些利益相关者包括提供物质要素的出资者、提供决策要素的管理者、提供执行要素的普通员工、作为服务对象的受益者和提供环境要素的政府等。他们在不同类型的组织中分别具有自己的特点，在自助型基金会中，出资者通常就是受益者。各利益主体提供的要素具有不可或缺性，完成的职能也不同，他们的地位是平等的，缺少其中任何一方组织的运作链条都会断裂。
在这些诸多利益相关者中，没有哪一方可以明确为民间NPO的所有者，即民间NPO存在所有权缺位的现象。Fama和Jensen（1983）认为捐助人是非营利组织的所有者，组织的高层管理人员是代理人。Carver（1997）认为非营利组织的所有者可能是服务对象、职员、纳税人、一般公民或其它非营利组织，董事会代表道德上的所有权，应对所有的利益相关者负责，行使组织的决策权和控制权。在实践中，组织的出资者将自有资金投入组织，然后由管理人员按照相关法律规定和组织章程，对资金去向做出决策，最后由员工去执行任务。在这个过程中，出资者对资金没有完全所有权。完全所有权包括实际中使用有形物品的权利、获取收入的权利、包括转让在内的管理权。出资者委托代理人对其资金进行管理和使用，但没有收益权，因此，出资者并非组织的所有权人；而组织内部管理人员虽具有一定的决策权力，但没有受益权；受益者虽然具有所谓“获取收入的权力”，但几乎没有管理权。民间NPO在会计期末很少有结余，若有，其结余也不能进行分配，故它不存在剩余索取权。期末盈余不能像企业那样进行分配，最后为出资者净得，而且组织的出资人也没有剩余控制权。
二、新《通知》实施后民间NPO基于不完全产权引致资金问题
由于民间NPO不具有完全的产权关系，没有明确的所有者，其利益相关者就具体组织而言存在不稳定性，出资人和受益对象不固定。这给组织资金运转带来了诸多不便，引致很多特殊的财务问题。就资金筹集环节而言，我国尚未建立起较为顺畅和规范化的NPO筹资体系和制度，经费的制约是民间NPO发展的瓶颈。而出资者向组织投入资金后，就失去了所有权、管理权和收益权，他们没有剩余索取权和剩余控制权。因此，他们的资金使用从经济收益角度看并不存在效益差别，投与不投、投向哪个领域或哪个组织对其来说不存在经济上的直接导向。另一方面，对于组织的自愿出资也没有外界强制力量的约束。这就导致出资者对民间NPO的资金注入波动性与变化性非常大，极容易受到外界各种因素和环境的影响，从而加剧了组织筹资问题解决的难度。资金就像组织的血液，没有足够的流动资金，组织将难以存续。《通知》的实施正使很多民间NPO面临这样的问题。
2010年3月1日，国家外汇管理局《关于境内机构捐赠外汇管理有关问题的通知》正式实施。据《通知》第五条规定，需要向主管銀行提交的出申请书、营业执照复印件、境外非营利性机构在境外依法登记成立的证明文件（附中文译本）外，还需要经过公证并标明资金用途的捐赠协议。该规定使得境外捐赠需要层层申报，直接影响工商注册NPO的发展。据中国社科院的调查统计，目前在民政部门注册的社团约32万个，不在民政部门登记的社团组织近300万个。这些非民政部门登记的社团主要是挂靠其他单位或者在工商部门登记注册。目前，已有NPO在前往银行结汇时，被要求提交经过公证的捐款协议，有公证处要求捐赠与被捐赠双方负责人到场后才能办理，这被NPO称为“不可能完成的公证”。只有少部分按规定受到优待可以不登记和免予社团登记的团体除外。因为《通知》直指“接受境外资助”，所以我国主要依靠境外资金捐助以维持生命的民间NPO收到严重冲击，甚至难以为继。外汇收紧带来的善款锐减，直接阻滞了这些民间NPO的运营基础——活动资金的运行。
三、新《通知》下民间NPO不完全产权问题解决对策
不完全产权是民间NPO与生俱来的特质，由此带来的诸多问题是组织不可避免的，应尽力去缓解，争取克服它们。由新《通知》导致的NPO资金问题，可以得到以下启发：
第一，争取新政策的颁布程序更加透明化。目前，我国许多民间NPO虽是处于弱势地位的组织，但它们在社会各领域发挥着重要作用，政府及其他相关部门应予以保护和扶持。在出台与这些组织相关的新规定时，最好事先与组织进行互动，广泛征求意见，对组织的利益在不违反一定原则的情况下尽量予以保护。《通知》的出台过程就颇受争议，出台前缺乏公开讨论的程序，被解释为“不属于可对外提供的政府信息范畴”。建议以后有相关政策的出台应程序透明化，以在完成其他任务时尽量保护民间NPO的利益。
第二，实行多元化融资，增强组织生命力。组织受到《通知》的影响程度依其对外资依赖程度的增加而增加。单一的依靠境外捐赠资金维持生命的组织面临的形势最为严重。如能实行多元化融资，减少对某一种资金的依赖性，组织就会受某种单一因素影响程度较小，生命力就更强。多元化融资可以分为资金来源多元化和融资方式多元化。资金来源可以由外资和内资，组织资金和个人资金构成。培育稳定的资金来源关系网，使组织在面对各种环境变化时都能应付自如，不会因此导致资金不足。融资方式可以采用传统的诸如接受捐赠的方式，亦可借鉴企业采用一些商业化市场化方式，进行各种营销活动获取资金。如组织可以和营利性单位进行合作获取一定的资金。另外，组织还应进行一些宣传活动，扩大影响以筹集更多资金。增强组织生命力能够吸引更多资金流入组织。民间NPO应加强组织内部管理，使组织运作规范化，资金支出透明化，从而取得更多的信任与资金。
第三，进行多方沟通，通过其他方式获取外资。《通知》使得境内NPO接受境外资金捐赠受限，可以考虑采取其他方式，通过与境外机构的国内代表处、按通知规定受优待的社团、境外出资者等多方进行沟通，避开对于结汇的种种限制，用其他途径获取外资。如在与境外合作机构合作时，直接与其国内代表处进行外汇结算；将外汇交由《通知》上列明的受优待对象进行托管等。但是这些变通方式可能也会存在自身的缺陷。就与受优待对象合作而言，这些受优待者包括县级以上（含）国家机关、参加中国人民政治协商会议的人民团体、经国务院批准可以免予登记的14个社会团体、中国文联所属的11个文艺家协会和各省、自治区、直辖市文联、作协。然而，很多境外机构明确规定，不能将资金用于支持政府社团，而且，这些社团也不一定愿意合作。
参考文献：
［1］李宇龙：《企业产权改革法律实务》，法律出版社2004年版。
11.新员工培训通知书 篇十一
一、时间地点
时间:2009年5月12日～15日, 11日全天报到
地点:苏州市
二、培训内容
1.为何要推行点检定修制
(1) 现代化设备维修管理的重要性; (2) 点检定修制的由来; (3) 推行点检定修制是现代化设备维修管理的发展趋势; (4) 点检定修制的推进顺序。
2.点检定修制简介及其特点
(1) 关于点检定修制; (2) 点检; (3) 点检制; (4) 定修; (5) 定修制; (6) 设备维修管理动态业务流程; (7) 点检定修制的特点; (8) 值得注视和探讨的几个问题。
3.点检账表的设定与实施
(1) 账表的建立与实施在点检定修工作中的重要意义; (2) 点检台账的基本构成和内容; (3) 台账管理的注意点。
三、培训老师
宋老师:原宝钢点检定修制推进领导小组秘书长及《宝钢管理运营实态》总编辑, 长期致力于现代化设备维修管理方式的理论研究与实践, 是我国点检定修制的实战型专家主要论著有《现代化设备维修管理方式——点检定修制简介》、《我们是怎样推行点检定修制的》、《生产人员参加设备维护是实行全员管理的基础》、《浅谈宝钢点检定修制的特点》等16篇。
四、参加对象
1.企业设备主管领导, 设备部、生产部经理 (厂长) 。
2.设备、生产主管, 设备管理工程师, 设备点检维修工程师, 设备检测诊断工程师。
五、费用:培训费1480元/人 (食宿统一安排, 费用自理)
六、联系方式
1.中国机械工程学会设备与维修工程分会
电话: (010) 64019685 64040675传真: (010) 64040675
电子邮箱:sbwxgc@sohu.com sbwx08@163.com
2.设备点检及点检账表管理培训班报名处
报名电话: (0335) 7669308 7669318传真: (0335) 7669300邮箱:sbhy421@163.com
12.公司新员工入职通知 篇十二
欢迎您加入鑫海湾假日酒店。请您认真阅读以下文字，我们会尽力消除您的陌生感，并使您尽快融入新的工作环境。
请您于___年__月__日到我酒店综合部办公室报到，分配在__部门__岗位。鑫海湾假日酒店所有入职员工均需经过为期一到两个月的试用期，经考核合格后方可转为酒店正式员工。
一、您前来报到时需携带：
1、本人彩色免冠照片壹张(一寸);
2、本人身份证复印件壹张(正反两面);
3、健康证;
4、学历证书及职称证书。
二、在您上岗后，为您分发以下物品：
1、工服两套，工鞋壹双，女员工配发头饰壹个;
2、更衣柜门锁及钥匙壹套、工号牌壹个;
3、以上物品均需收取押金，押金从首月工资中扣除，数额分别为： 工服(含工鞋)200元，更衣柜门锁及钥匙10元，工号牌20元。
三、关于休息日及食宿安排：
1、酒店实行六天工作日，每周休息一天，根据部门安排轮休;
2、酒店提供每日免费三餐，员工自带餐具，酒店配发餐具柜;
3、酒店设有员工宿舍，如您符合入住标准(上班距离过远，每周需住满五天以上者)可以向酒店综合部申请床铺及储物柜，酒店提供全套床褥用品，员工个人仅需自带换洗衣物、洗漱用品即可入住;
4、员工宿舍及餐厅地址：酒店北门向东300米荣达花园南门处。
四、关于与您紧密相连的号码：
1、工号牌号码____;
2、更衣柜号码____;
3、餐具柜号码____;
4、宿舍房间号码____储物柜号码____。
五、温馨提示：
1、请您务必牢记个人号码，以便于您在酒店的各项工作;
2、请您在踏入酒店第一步起即使用普通话，并注意礼貌礼节及言行规范;
3、请您理解、尊重并自觉遵守酒店的管理制度，不得外传关于酒店的管理 及经营资料，我们保留追究泄密者责任的权利。
鑫海湾假日酒店
综合部
13.酒店新员工入职通知单 篇十三
NEW STAFF JIONED NOTICE
致：相关部门Concerned Dept.由：人事部 Human Resources Dept.兹有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性别（sex）＿＿＿＿，于＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日入职，任＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿部门（Dept.）＿＿＿＿＿＿＿＿＿职位（Position）＿＿＿＿＿＿＿＿级别(Level),请相关部门（制服房、宿管处）给予安排该员工制服/宿舍。
(Please Concerned Dept.allocate the staff uniform/Dormitory)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.新员工培训通知书 篇十四
培训内容: ( 1) 高耐久涂料概述; ( 2) 聚硅氧烷涂料的制备及应用; ( 3) 重防腐蚀用室温固化氟碳涂料的配方设计; ( 4) 氟碳涂料在彩涂板涂装中的应用; ( 5) 氟碳树脂在其他领域的应用; ( 6) 喷涂PVDF氟碳涂料的发展; ( 7 ) 聚氨酯涂料的制备与应用; ( 8) 户外高耐久防腐蚀涂料的应用涂装;( 9) 高耐久涂料相关标准。
培训费: 2 600 元/人,凡在2014 年5 月12 日前汇款报名的代表,节省100 元/人。
培训安排: 2014 年5 月26 日报到; 2014 年5 月27 ~ 29 日培训、考试结业; 2014 年5 月30 日参观考察。
会务联系: 《涂料工业》行业会议·专业培训,全国涂料工业信息中心会议部
季建霞:0519-83299375 83299526(报名热线)
郑晨:0519-83976386
杜安梅:0519-83274974
报名邮箱:pciconf@sina.cn
报名传真:0519-83295920 83273017
15.用新思路培训新农民 篇十五
一、树立全新的理念，建立适应社会主义新农村市场经济发展的教育培训管理机制
农民的文化素质、职业技术能力和思想道德水平，直接决定新农村建设的兴衰、成败。社会主义新农村市场经济的发育和完善，对人才规格的要求有了新的改变。市场经济具有开放性、竞争性、创新性、法制性，为适应这些特点，新型农民要具有宽广的视野，有职业技能，有经济头脑，还要具有较强的法制观念。为此，农民培训必须树立全新的教育管理理念，建立起适应市场经济需要的多样化管理体制。要树立职业资格证书教育与学历教育相结合，理论知识与操作技能相结合，校内教育与校外培训相结合的发展思路，加快农民教育培训的快速发展。教育引导农民树立市场观念、开放观念、竞争观念、效益观念和法制观念，提高农民运用现代科技知识发家致富的能力。
二、农民培训要与建设农村社会主义精神文明相结合
社会主义新农村建设不能仅仅是形式上的新房和基础建设，更重要的是培育和造就一代有文化、懂技术、会经营的新农民，让广大农民真正成为新农村建设的主力军。如何在精神面貌上焕然一新并体现新农村的新气象才是新农村建设的根本所在，绝不能“富了口袋，空了脑袋 ”。笔者在农村走访时看到，教堂在农村非常普遍，信教的人非常多；甚至有的教堂比村委活动室、小学配套设施都完善。农村精神文明的阵地我们不去占领，那么其他的观念就会趁虚而入。所以，农民培训不仅要提高农民的实用技术能力，帮助农民脱贫致富，同时还要关注农民人文素养的提升与道德观念的养成，从而形成和谐、健康、有序、进取的农村社会新风尚，提高农民的整体素质。因此，通过实用技术和人文精神相结合的农民培训，提高农民的文化素养，促进农民思想现代化，树立健康文明的生活方式，提升农村的精神文明水平，既是新农村建设提出的新要求，也是社会发展的必然结果。
三、农民教育培训要定位于为农村和农村人口的全面发展服务
仅仅把农民培训目标定位于培养安于农村与农业生产的人才是不够的。农民教育培训不仅要使农民掌握农村本土化知识与技能，为农村建设服务，而且要使农民学习到更多更新的实用知识与技能，以满足农民适应现代化城市工作与生活的需求。不仅要满足提高农村人口基本文化知识水平与农村经济多样化发展的需要，同时还要满足农村人口与社会发展的需要。农民教育培训还要适应我国城市化进程的发展，要让农村地区生产力结构、生产经营方式和农业人口的收入水平、生活方式、思想观念、人口素质等方面与城市文明逐渐接近、趋向同一；逐步缩小城乡差别，实现城乡融合并最终走向城乡一体化。
四、针对农民的新需求开展教育培训
农民培训涉及千家万户，形式可以多种多样，教育途径也可以有很多种，问题在于如何让不同年龄段的农民、不同文化程度的农民都有选择适合自己的教育培训内容和机会。农村在发展，农民在进步，新农村建设中，针对农民的教育并不仅仅是农业技术，他们还有更多新的培训需求。因地制宜，采用“农民点菜、专家下厨、政府买单”的方式，是提高农民教育培训效果的有效手段。
首先在生活娱乐方面。现在农村人们的生活娱乐方式比较单调，如看电视、打牌、打麻将等。农民教育应该在当地农村的日常生活娱乐方面起到积极的作用。 其次在文化知识方面。农民对子女受教育问题很关注。有不少学生家长提出文化课的教育需求，特别是一部分小学、初中孩子的母亲要求掌握一些知识用来辅导或监督自己正在上学的孩子。第三是父母与子女关系处理及孩子教育方法方面。农村中许多家长对教育孩子的方法不了解、不掌握。不少家长提出了如何科学教育孩子的需求，也包括年轻父母对于婴幼儿的前期教育问题。这是一个有些隐性的问题，但却也是一个很大的教育需求。第四是法律培训。很多农民对于法律培训的需求很高，对农民进行法律培训，可以起到培育当地良好守法用法风气，树立法律威信，维护当地社会稳定的巨大作用。通过法制宣传和普法教育，可以增强农民的权利意识和法治意识，推进农村民主政治建设。第五是妇女手工艺培训。留守的农村人口中妇女居多，如果开展相关的手工艺培训，将会大大提高她们的参训积极性。
五、利用农广校教学优势，搞好农村后续人才教育培训
农村后续人才指农村新生劳动力。城乡应往届未升学初、高中毕业生是经济建设生力军和后备力量，目前许多地区每年都有40%以上初高中毕业生未经任何职业教育培训就直接进入了劳动市场。如果对这些青年学生进行中等以上职业教育培训，那么，新的农业劳动者素质将大大提高。从长远来看，扎实有效的学历教育和正规教育将逐步代替应急、单一、规模、科普型的农民培训；而农广校在学历和中等职业教育方面有着无可比拟的优势。农广校是我国唯一一所对农民实施终身职业教育的成人教育机构，它从事的是直接面向农民的成人教育，搭建了对农民实施全方位教育的平台。农广校的中专教育有函授也有全日制脱产班，教学形式灵活，经验丰富；并且在农业专业方面有优惠的学习政策，如免学费、困难生补助等。充分利用农广校的优势进行农村后续人才教育，使他们掌握一技之长，一定能达到“回农村是新型农民，到城市是能干市民，进企业是技术工人，在社会上成为有素质的人”的培训目标。
六、加强农民教育培训师资队伍建设
教师的高素质与充足数量是保证农民教育高质量发展的关键，因此提高教师水平非常重要。一方面要稳定教师队伍，建立激励教师不断加强业务学习的机制，保障教师待遇；另一方面要增加师资来源渠道，可以聘请有一技之长、实践经验丰富的农民技师担任实践课程教师，也可与大专院校及科研机构联合，聘请教授与专家进行授课；还要注重培养专业的农民教育人才，促使专职教师更新知识结构，增强操作能力，并迅速有效地运用到农民教育实践中去。
七、充分利用远程教育网络开展农民教育培训
要通过多种途径有效地为广大农民提供技术、信息和咨询服务，提高农民的科技文化素质，增强广大农民群众应用先进实用技术的能力。充分利用广播、电视、网络、手机等现代远程传播媒体开展培训教育，这些媒体覆盖面广、容量大，而且成本低、快捷方便。如河南省许昌市利用许昌农业信息网，及时为农民提供农业技术、市场行情，还开办了“三农论坛”、“专家咨询”栏目，开通了“许农微博”，可以实时为农民答疑解难，反馈意见；并且与许昌移动联合，给农民发布免费农业信息，还有12316农业专家热线等也能有效地为广大农民提供及时准确的技术、信息和咨询服务。
八、促进农民教育培训终身化
终身教育是指人的一生中不断接受教育，以适应社会的急剧变化。农民的终身教育是对农民劳动者能力的不断更新与提升，是一个永无止境的过程；只要科学技术在发展，新技术在生产领域的应用就不会停止，劳动者能力的更新与提升就不会终止，因此终身教育是产业技术更新的基本要求。只有树立终身教育的思想，使学习成为农民的自觉行动，才能使农民人人有知识，个个有技能。
农民教育培训是发展现代农业和新农村建设的必然选择，也是发展中的一个难题，需要在构筑科学理论体系和社会实践中与时俱进、创新发展。
河南省农广校许昌市分校
16.新员工培训通知书 篇十六
各有关单位：
新教师岗前培训是教师进修工作的重要组成部分，是促进新教师树立正确的教育思想观念、形成良好的职业道德和掌握教育教学基本知识和技能的重要措施，是教师评聘技术职务的必备条件，同时岗前培训合格也是申请教师资格的必要条件。根据江苏省高校师资培训中心有关通知精神，现就我培训点2010新教师岗前培训工作有关事项通知如下：
一、培训及考试对象
1、培训对象为新补充到各单位从事教育教学工作的专任教师、实验技术人员、教学辅助人员、教学管理人员和学生思政工作人员，以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。高校本科师范类专业毕业生、教育学学科门类硕士及以上毕业生参加岗前培训，可免修高等教育学和高等教育心理学课程（需提供毕业证书复印件）。除此以外，一律不予免修、免考。
二、培训时间、方式以及培训地点
1、培训时间：岗前培训统一安排在9月至11月期间的双休日进行（具体安排另行通知）。
2、培训方式：培训采取脱产培训与业余时间自学相结合，四门课程的授课时间不少于110课时。
3、培训地点：见具体课程安排通知
三、培训及考试内容
培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四门课。
各单位应结合实际，重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式，加强对新教师的校本培训，特别是专任教师课堂教学实践情况（含撰写教案、试讲等）的考核，并与10月30日前将校本培训工作总结、《专任教师岗前培训课堂教学实践考核结果汇总表》（附件1）自行报省高校师资培训中心。
四、岗前培训教材
培训统一采用2006年修订后的新教材：《简明高等教育学》、《高等教育心理学》、《教师职业道德概论》、《教育法教程》。
五、岗前培训考试组织与考试时间、地点
1、考试组织：岗前培训考试由省高校师资培训中心组织命题，统一考试和阅卷。以前参加岗前培训考试成绩不合格者的补考一并进行。
2、考试时间： 2010年12月11日、12日。
3、考试地点：江南大学蠡湖校区
六、教材、培训、考试等费用
1、教材费： 《简明高等教育学》 28.00元/册 《高等教育心理学》 28.00元/册
《教师职业道德概论》28.00元/册
《教育法教程》 30.00元/册
2、培训费：每人320元（单科培训费每门80元）
3、考试费：每门20元
4、报名费：每人5元
七、岗前培训组织工作
无锡地区新教师岗前培训由江南大学人事处统一安排，具体承担培训的组织、协调和管理、考核等工作，各单位需妥善做好新教师的工作安排，保证新教师能专心学习，并协助做好管理和考勤工作。
根据省教育厅文件规定，为保证培训质量，累计病、事假课超过30课时者、或旷课10课时以上者，不得参加考试，必须重新参加培训和考试。
岗前培训的考试成绩记入个人业务档案，岗前培训考试合格是上岗和职务聘任（本科确定助教、硕士评定讲师、博士评定副教授）的必备条件之一。岗前培训考试合格者，发给《江苏省高校新教师岗前培训合格证》。岗前培训考试不合格者，须参加下补考，成绩合格后发给合格证书。
八、其他事项
1．凡以前参加高校教师岗前培训考试未通过者，可参加2010年岗前培训考试。此类人员报名时请在备注栏内注明“补考”，并在须补考的科目栏中打“√”。
2、岗前培训是新教师上岗和职务聘任的必备条件。请各有关单位及时通知相关人员，做好考试报名工作，并于9月17日前通过师培中心网上报名系统进行报名，9月21日前将培训报名、考试报名及教材征订的汇总表以及培训费、考试费、教材费至江南大学人事处师资科（校行政楼A218室）办理手续。
17.新教师招聘培训通知 篇十七
各位新教师：
感谢大家对康福教育的关注！为了使新聘教师尽快掌握学校的教育理念和教学模式，打造一支具有国际化视野和具有现代教育思想的创新型的教师队伍，为学生的终身发展和学校具有可持续的竞争力奠定基础。也为各位老师提供职业发展的舞台，学校的发展也更需要有一个新教师的“蓄水池”。对于应届毕业生而言，没有工作经验，岗前培训尤为重要，能否成为我们所需要的教师，单凭一次面试和试讲，很难判定该毕业生是否符合学校的要求，新教师也很难了解我们的学校文化是不是大家所希望的学校，要学校和毕业生有相互了解的时间，只有让大家提前到岗实习，进行培训考核，然后依据双向选择的原则进行签约聘用。依据各高校及每个毕业生每年毕业前的时间规律，确定培训时间，可集中实习培训，也可动态实习培训。具体安排如下：
1、集中实习培训：安排两期，每期四周，3月20日~4月19日；4月20日~5月19日。第一周，理念培训，进班听课；第二周，在师傅指导下备课试讲，第三周，试讲2-3次，校长面试。第四周，独立上课，学校评议，确定是否签约。
2、动态实习培训：2014年12月15日~2015年6月30日，对于不能在集中培训期间参加培训的大学生，实行动态培训，总时间为四周，可连续，也可累积。实际内容与集中培训一致。
3、培训地点：集中培训拟在北京校区，也可以依据实际情况安排在其他校区。动态培训，有意向在北京、石家庄校区工作的安排在北京校区培训，有意向在广东工作的安排在中山校区培训。
4、培训待遇：学校提供免费食宿，培训结束后确定聘用的老师，每人补发1500元生活补助。
5、实习培训结束后，教学师傅，班主任师傅对该教师进行评价打分，培训中心给出考核意见，合格的由校长与该教师签订聘用合同。
6、请各位有意向加盟康福教育的新老师请填好回执表，并填写能来学校参加实习、培训的时间和地点，以便于我们进行相关安排。
学校邮箱：camford2009@163.com
康福国际教育文化交流（北京）中心
18.新员工培训通知书 篇十八
为全面提高医疗卫生事业管理队伍的业务素质, 适应现代化医院建设与发展的需要, 我会将于2009年3月织医院培训代表团赴新加坡著名医院参观培训, 了解与学习现代科技信息技术在医院的应用, 望各相关单位积极报名参与。现将有关事项通知如下:
一、活动时间:
2009年3月15日至3月21日, 7天
二、组织单位:
卫生部全国卫生产业企业管理协会
三、应邀考察对象
1、各级医院的院长、副院长
2、各级医院各科室的正、副主任
3、各级医院临床科室正、副护士长
4、其他与医院管理工作相关的人员
四、考察医院
新加坡亚历山大医院新加坡中央医院 (SGH) 新加坡竹脚妇幼医院 (以实际人数确定医院)
五、培训课程
六、收费标准
每人收费:￥14980元, 时间:2009年3月15日至3月21日
备注:
1、报价所含内容:签证费、公务活动、全程机票、保险、三星级酒店 (双人标准间) 、一日三餐 (正餐以中餐为主) 、新机场建设费、中文导游、景点门票、境外机场接送、小费每人6美元/天。建设费、中文导游、景点门票、境外机场接送、小费每人6美元/天。
2、报价不含内容:护照、境外私人消费及自费项目, 团队以外的个人消费及因人力不可抗拒的原因 (如罢工、大风、大雾、交通延阻、航班取消或更改时间等引起的额外费用) 。
七、报名办法及程序
1、详细填写《报名回执》并传真或邮寄至北京;
2、报名者需在上交《报名回执》后的7个工作日内汇款至北京, 并及时把银行底单传至北京, 收款后24小时之内, 我们将回传报名确认函;
3、需要上交护照原件及复印件4份 (护照有效期至少为1年以上) ;护照照片4张 (必须与护照上相片一致) ;
八、付款方式
银行转帐至:单位:欧亚启航 (北京) 文化交流有限公司
开户行:北京银行建外支行营业部
帐号:01091161300120105005140
九、联系方式
联系人:刘魁利/王蕾手机:13910296072、13911699656
电话:010-58691261转11/862传真:010-58691267
邮箱:hmlkl707@126.com hmwl707@126.com
地址:北京市朝阳区东三环中路39号建外Soho 6号楼3601室邮编:100022
19.试论现代企业员工培训的新思路 篇十九
一、员工培训是一种智力投资
众所周知，1961年美国著名经济学家奥多·舒尔茨在《美国经济评论》上发表“人力资本投资”一文，这标志着人力资本理论的提出。舒尔茨先生有三个著名观点：掌握知识和技能的人也是资本，是无形的资本，人力资本投资的收益率，要高于物力资本投资的收益率：人力资本是社会投资的产物，其质量完全取决于投资的程度。一个人的能力固然与先天因素有关，但后天因素才是主要的。后天获得能力的过程主要是接受教育和培训的过程，因而教育与培训应该是人力资本最重要的投资方式。
人力资本理论认为；教育培训本身作为一种经济活动，是真正的生产性投资行为，通过企业教育培训，可以提升员工技能水平，可以增加人力资本存量，可以提高智力资本对企业发展的贡献率，从而达到投资的目的。现代企业的许多实践证明，企业员工培训投资的收益率远远超过其他形态投资的收益率。正因如此，投资于员工培训已成为许多大企业投资的重点。以美国为例：全美97％的企业为员工制定了培训计划，并构建了有效的企业员工培训系统：美国工商企业每年用于员工培训的经费约为2100亿美元：美国的麦当劳、摩托罗拉、通用电气等知名企业为培训员工专门建立了培训大学或管理学院，美国IBM公司仅近几年就花费几千万美元用于员工培训，大通曼哈顿银行把是否参加培训以及培训效果好坏作为员工提职晋级的重要依据，凡无正当理由多次不参加培训的要予以解雇。
相比之下，我国的员工培训就显得落后许多。我国企业每年用于员工培训的经费还不足100亿人民币，约为美国的1／200。在我国，一‘些知名企业，如海尔、联想、长虹等，已有了较为完善的培训体系来完成本公司及客户的培训任务，但不少的企业对员工培训的理解还停留在“以师代徒”的水平和“奉命办学”的阶段，所以构建现代企业员工培训系统的问题日益凸现，迫在眉睫。
二、员工培训是一项系统工程
在现代企业里，员工培训不是孤立的，而是企业生产技术经营管理大系统中的一个子系统。这个子系统主要由培训机构、培训人员、培训制度、培训管理、反馈控制等五部分组成。各个组成部分既相对独立又紧密联系、互相制约、互相促进，共同构成培训系统这一有机整体，实现企业员工教育培训在企业生产经营管理大系统中所担负的功能。企业员工培训主要针对两种人：一种是新录用的员工。企业在招聘员工时，尽管采用了考核、测评等手段，已经做了许多工作，但许多新员工并不是一开始就具备完成本职工作所必备的知识和技能，而且往往也缺乏在新集体中同心协力的工作态度。因此，企业为使他们尽快掌握必备的知识和技能，尽快具备应有的工作精神和态度，要对新录用的员工进行教育培训；另一种是企业原有员工。现代企业是在一个不断变化的经济技术环境中生存和发展的，企业员工的知识、技能和工作态度必须与这种不断变化的要求相适应。为此，企业原有员工也要不断地接受教育培训。
企业员工培训大体应包括三方面内容：一是员工岗位知识培训，通过培训，使员工具备完成本职工作所必须的知识：二是员工岗位技能培训，通过培训，使员工掌握完成本职工作所需要的技能，三是岗位工作态度培训，通过培训，使员工树立对企业的自豪感，产生企业的向心力，培养员工必备的精神状态和工作态度，教育员工从搞好本职工作人手维护企业的声誉和利益。
尤其要指出的是，企业员工培训是个动态过程，主要分五个步骤进行(详见“员工培训流程示意图”)：一是从分析企业现状与理想状态的偏差人手，有针对性地确定培训项目，二是从企业整体需要出发，综合考虑企业员工培训任务，分清轻重缓急，制定切实可行的培训计划；三是从设计培训课程、选定培训方法、准备培训条件、指定培训人员人手，作好办学的准备，四是在各项准备就绪后，即可开始实施员工培训，培训中要注意听取反映，及时解决存在的问题，五是培训结束后，要对培训结果进行科学评价，并将经实践证明的经验教训及时进行反馈。
三、员工培训既要讲经济效果又要讲经济效益
经济效果和经济效益是既相互联系又有所区别的两个观念。二者的联系主要表现在；经济效果和经济效益本质上看是一致的，提高经济效果和提高经济效益都是要讲求社会劳动时间的节省：另外，提高经济效果是提高经济效益的条件和基础。只有经济效果好才有可能经济效益高。二者的区别主要表现在涵义有所不同。经济效果，一般是指劳动的占用量和消耗量与有用劳动成果之比。讲求经济效果，就是要尽其所能地节约经济活动中占用和消耗的人力、物力和财力。可见，经济效果是体现经济活动效率高低的指标。经济效益，一般是指社会经济活动中，通过采取各种相关措施而取得的实际的经济利益。可见，经济效益是体现经济活动成就大小的指标。
具体到企业员工培训领域，道理也是一样。员工培训的经济效果，一‘般是指在员工培训中所占用和消耗的劳动量与所取得的教育成果之比。员工培训的经济效果，通常可以用占用和消耗的劳动量与培训的人数之比来表示。可见，提高员工培训的经济效果，意味着以较少的投入办更多的教育，培养出更多的符合规格要求的人才。显然，培养人才不是员工培训的最终目的，员工培训的最终目的是使得到培训的员工在企业生产经营活动中发挥更大的作用，创造出更多的符合社会需要的产品。因此，在员工培训方面，我们除了讲求经济效果以外，还应讲求经济效益。
员工培训的经济效益，一般是指通过开展员工培训活动，提高员工队伍的职业道德、职业知识和职业技能素质，所取得的实实在在的经济利益。可见，员工培训经济效益是体现员工培训成就大小的指标。笔者认为，员工培训经济效益的涵义比员工培训经济效果的涵义要深刻、广泛得多。如果说，提高员工培训经济效果还是比较容易的话，捉高员工培训的经济效益就很难很难。可见，仅仅提高员工培训的经济效果是不够的，还必须注意捉高员工培训的经济效益。企业领导者和培训主管应牢牢树立这样的观念——既追求经济效果又追求经济效益是现代企业员工培训的永恒主题。
四、强化员工培训是构建学习型企业的要求
20世纪90年代以来，美国麻省理工大学史隆管理学院对学习型组织这一管理科学问题的研究一直处于世界领先地位。他们认为，所谓学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛而建立起来的一种符合人性的、有机的、扁平的组织，这种组织具有持续学习精神，是可持续发展的组织。
我国学术界认为，学习型组织应有五个特征；一是组织成员有发自内心的共同愿望，正是这共同的愿望把具有个性差异的员工们凝聚在一起，朝着同一个目标前进，二是这种组织由若干个学习型、创造型的小团体聚合而成，所以构建学习型组织的工作应从小团体建设人手，三是实行“地方为主”的扁平式管理结构，这意味着要把决策权尽量向组织的下层转移，让下层具有充分的自决权，四是实现员工家庭生活与事业发展的平衡，把个人与组织的关系拉近，使家庭与事业间的矛盾得到缓解，五是领导要转变身份和角色——从当家长变成当设计师、仆人和教师。
学习型企业是学习型组织的一种。纵观国内外创建学习型企业的先进单位，大都具有崇尚知识和技能、倡导理性思维和合作精神、鼓励业主和员工不断提高素质的特点。目的是适应新时代的需要，确保企业持续发展，立于不败之地。当然，企业要想永葆青春，就要不断提高工作效率、产品质量和服务水平，企业要想不断提高效率、质量和水平，就要不断地学习、进取、开拓、创新，一改过去靠行政、惩罚的手段迫使员工提高效率、质量和水平的不得人心的作法。可见，开展员工培训，对构建学习型企业，具有重要作用。
【新员工培训通知书】推荐阅读：
组织新员工培训的通知07-09
员工心态培训通知08-17
新员工入职通知书(改)10-12
新员工培训体系07-17
新员工培训申请07-30
如何培训新员工篇07-14
药店新员工知识培训07-17
2011新员工轮岗培训08-16
新员工内部培训协议09-06
新员工保密意识培训10-21