安全紧急疏散标语

安全紧急疏散标语（10篇）

1.安全紧急疏散标语 篇一

学校安全紧急疏散制度

1、加强安全防范的宣传教育工作，提高全校师生的安全防范意识，通过校会、班会、课间广播等多个时间段，利用专题讲座、广播、远程教育资源、计算机网络等多种形式和手段，对学生进行安全防范及紧急救助等方面的安全教育。

2、进一步落实安全防火等目标责任制，细致到学校每一处开关、插销、电闸都有专人负责，每一位教师都能知道在安全疏散中自己所承担的任务和职责。

3、处在灾害现场的教职工，必须立即参与和组织力量抢救，指派人及时报警（报警声以哨声为号），当班教师要引导学生疏散，疏散时要注意不要惊慌，有组织的疏散。灾害后，要注意保护现场，接受事故调查，如实提供灾害情况。

4、火灾逃生时为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。也可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。

5、加强日常监控力度，每周有常规检查、每月有一次重点排查，对检查出的问题要及时通报，限期整改并复查，直到问题彻底解决为止。

6、加强在紧急情况下的疏散演习，在演习中进一步完善疏散方案，使安全疏散达到科学、快速、安全的要求。

7、加强学校的日常监管，对违反学校消防安全规定的人和事要严肃处理。

学生疏散通道安排

二楼：操场疏散（疏散次序：楼梯右侧五六年级依次单人；左侧四年级依次单人，两侧同时下楼梯）

一楼：操场疏散、二、三年级、学前班同时前后门离开

上课教师负责本班疏散秩序，其他教师负责特殊学生及楼道秩序

2.安全紧急疏散标语 篇二

为进一步增强学生的安全防范意识，提高学生自护自救能力和面对突发事件的应变能力，2012年5月8日下午，我校组织全体师生进防、安全培训，并举行了一次安全紧急疏散演练活动。现就疏散演练活动情况总结如下：

一、领导重视，组织落实

我校历来对校园安全工作非常重视，成立了由校长担任组长及总指挥的组织机构并及时召开会议进行研究部署，制定了培训、演练实施具体方案。由教导处负责组织具体实施，各个班级积极配合，使得这次培训、演练指挥协调，组织严密，配合密切。

二、准备充分，计划周详

我校为了搞好这次活动，召开了专门会议，在充分讨论的基础上制定了详细的紧急疏散演练活动方案，方案从组织机构、指挥发布命令、组织疏散，到疏散人员安排、计时、照相、伤员抢救、集合地点等都落实到每一个人。制订好计划后召开了全体教师的专题会议，对演练的任务进行具体分工。各班主任对学生进行了思想教育，并实地踏勘了演练路线。

三、演练有条不紊地进行，效果明显。

5月8日下午2：50校园里响起了警报声，模拟演练活动开始，全校立即启动安全紧急疏散预案。演练总指挥、各楼梯口疏散责任人、安全警戒责任人、救护责任人、各班主任等相关人员在半分钟内立即到岗，指挥学生快速撤离教室，按预先指定的疏散路线安全、有序地下楼梯，跑到操场指定位置集合。学生集合后，主任对本次演练活动进行了点评和总结。

这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。通过培训与演练活动使全校学生熟悉了学校的紧急疏散路线，进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的能力，达到了预期目的。

四、存在的问题：

1、有部分学生由于已知是演练，所以思想上不够重视，紧急逃生的意识不强。

3.安全教育日消防紧急疏散演练总结 篇三

根据上级要求和我校实际情况，为了更好地做好安全月消防宣传活动。我校制订了“宽平小学消防应急疏散演练方案”，于9月23日全体师生进行了实践演练，现将应急疏散演练活动总结如下：

1、我校成立了安全工作领导小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《宽平小学紧急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，我们对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练的前一天，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。做到各个楼梯口和教室门口都有老师守着，以防意外事故的发生。

2、活动中，教师指导火灾来临时学生用湿毛巾或衣服捂住口鼻，地震发生时学生双手抱头弯腰有秩序地迅速撤离。在撤离过程中，没有拥挤推搡现象发生。学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了不到1分多一点的时间，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。演练活动结束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结，再教育。

这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到操场。通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。

宽平小学

4.安全紧急疏散标语 篇四

安全一

校园安全是创建文明和谐校园、实现办学目标、促进学生快乐学习健康成长的根本保证，我校结合学校实际与学生特点，特制定以下《学生在校安全规范》，帮助学生不断提高安全自护意识，增强自护能力。

一、上学

1、按时上学，不早到、不迟到，上学前一定要吃好早点，保证上午良好的学习状态。

2、遵守交通规则，上街要走人行道，过马路要走人行横道，注意过往车辆与信号灯，不在路上追逐打闹。

3、不得将小刀、打火机等危险或锋利的物品带入学校。

4、到校后当教室门未开时，应联系老师或在教室外等候，不得私自翻越门窗进入教室。

5、值日生提早到校打扫卫生时，不得站在外墙的窗台上擦玻璃，也不得踩上椅子擦门窗。

二、两操

6、上课间操时先在班级门外整好队，在班主任带领下按照规定路线下楼，上下楼时靠右行，前后学生不拥挤，有序地进入操场后站好做操队形，整个过程要按乐曲进行指挥，并做到快、静、齐。遇到特殊情况或突发事件，不要慌张，要按《紧急疏散方案》有序下楼。

7、做眼保健操时，要按照规范的按摩部位和姿势来完成，保证眼操的质量和护眼效果。

三、上课

8、到专用教室上课时，要自觉排好两路纵队，有秩序地进入教室，在行进中必须保持安静，任何人不得在队列中打闹或私自离开队列。

9、要积极参加课外活动和社团活动。上体育课与课外活动时要注意安全(不做危险动作，不得带笔、小刀、剪子等物)。

10、美术课或科学课会接触剪刀、玻璃、酒精灯等工具与材料，要严格按照教师的操作要求去做，小组活动时不得争抢，要互相帮助积极合作，保证正常的秩序。

四、课间

11、开、关教室门时，不要用力过大，要观察周边情况轻开轻关，以防碰伤学生，学生玩耍时不要站在门外夹角。

12、下课时，同学们应积极到室外做有益的活动，同学间要友好相处，不打架、不说脏话，不以大欺小，不在教室内外追逐打闹、不起哄、不做危险的游戏。

13、不翻越教室外护栏或骑在栏杆上玩耍，以免跌伤。

14、在卫生间用水或冲拖把时，不得将水泼洒地面或楼道内，保持地面干净，以免滑倒。

15、在没有经过老师的允许下，不得随便进入电梯，更不能在电梯内玩耍，以防因操作不当而导致的意外。

16、不许随意进入学校的绿化带或在树丛中穿越，以防被树枝刮、蹭而引起的伤害。

17、不准将篮球、足球等带进教师办公区、生活区，不得在教学楼内拍、打球，以免撞击到门窗玻璃或撞倒其他同学。

18、不得将任何物品从楼上高空抛洒，也不得向楼下洒水，以免伤害到楼下经过的老师或学生。

19、不得湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。发现有裸露的电源线及危险物品时，不得随意乱动，应及时向老师报告，老师应立即通知总务处前来维修，以免发生触电。

20、爱护学校公物，不随便动用他人物品，不随便进入其他教室。

21、如在校期间出现摔伤、碰伤或身体有不适感时，不要过度惊慌，应在老师或同学的陪伴下到学校保健室处理，必要时应立即送往医院。

五、放学

22、离校前，要管好门窗、电灯、空调和饮水机的电源(低年级应由教师操作)。

23、放学路队应保持安静、整齐，不在队列中打闹、不掉队。

24、放学按时回家，过马路走人行道并左右看，不在外逗留，不要随便和陌生人一起回家，不搭乘陌生人的便车，不给不法分子以可乘之机。

25、中午放学后，午休生要在生活老师或值日老师的引导下到餐厅或教室就餐，不得私自走出校门，出校门必须有班主任写的字条。

六、就餐、午休

26、就餐时应列队到指定餐厅或教室就餐，并按顺序排队领取饭菜，排队时不拥挤，端餐盘时小心避让，以免烫伤。一年级学生应由值日教师送餐到位。

27、午休生要听从老师指挥，上、下楼梯时要在值日老师带领下排两路纵队靠右行，不得奔跑、拥挤与大声喧哗。

28、在上层床铺午休的学生上下床时要抓紧栏杆，踩稳梯子，上床后不得站立起来玩耍，以防高处摔下。

安全二

学生紧急疏散方案

为保障学生在校园安全度过每一天，对学生生命负责，对学生家长负责，对社会负责，学校特制定学生紧急疏散方案。

一、学校每天在学生上学、放学过程中，在主要入口处有总值周老师和部分科任老师值勤，保证学生安全进校，保证不让外人进校园，保证学生安全入校和离校。

二、学校在课间安排科任教师在各楼层的楼梯口处站岗值勤，每楼层的楼梯口处各一人，引导学生课间上、下楼或异常紧急情况下的下楼秩序。

科任教师负责上、下楼学生安全疏导，要求学生正确行走，保证学生的安全。

三、学校每层都设有紧急疏散路线图，学生应在教师的引领下有秩序地下楼。

四、如果遇有天色暗时，正好又遇学生下楼或者紧急疏散需下楼时，要由各楼层的教师开启走廊的灯。

如果停电时，应急灯自动开启，学生下楼时要按安全出口的标志和在应急灯的照明下出楼，以免出现意外(拥挤或者踩踏)。

五、学生在紧急情况(自然灾害发生时、火灾发生时、其它需紧急疏散时)需快速下楼时，各负责教师迅速到位，引导学生进行疏散，正副班主任一前一后，负责学生安全，科任教师到达指定地点疏导学生。

最重要的是防止出现因拥挤出现的学生成片倒下而造成的踩踏现象发生。

1、自然灾害发生时。如地震发生时，最好是马上躲在桌子的下面。在校学生的保护由当堂任课教师承担。

2、火灾发生时，任何一名教师或者领导都是在场的义务救生员，学生下楼的顺序是：火灾发生的楼层最先逃离现场(离火源最近的地方先逃离现场)，其次逃生的顺序是由高层到低层楼。这样安排的目的是防止出现学生因下楼时出现拥挤而出现的踩踏事件发生。

3、学生无论在什么条件下需紧急下楼时，最容易出现的是踩踏现象发生。所以这里学生要注意：学生与学生之间不要拥挤，前面的学生快速走，后面的学生千万不要拥挤。

5.安全紧急疏散标语 篇五

一个星期五的上午，警报响起，楼道里、走廊上突然冒起了烟，同学们迅速冲出教室，奔向操场,大家一定认为是着火了，可实际上是我们学校举行了一次隆重的紧急疏散消防安全演练。

同学们一到操场，眼球就被几辆红色的消防车吸引了，这事，校长为我们介绍了几位来参观我们演习的领导，我们一听，心想：原来刚才有这么多的领导看着呀!幸好我们跑的快。突然，段老师叫我，我立刻跑过去，因为一会儿我就要从五楼被“营救”下来。我和其他十位同学跟着段老师上到五楼平台。从楼顶往下一看，心里不寒而栗，“真高呀!”我心想。这时，楼下开始了一轮比赛，我们一看，原来是三四年级正在比赛穿消防服，有6名同学正在穿，只见他们手忙脚乱，怎么都穿不上，有的还是在消防员叔叔的帮助下好不容易穿上，已经累的满头大汗…三四年级的体验结束了，这时邱老师宣布五年级的“云梯逃生”开始，下面传出一片“哇”的呼声，只见云梯像一只长长的手臂慢慢的伸了上来，老师帮助我们慢慢的站在栏杆上，我胆战心惊的.慢慢的又上到云梯的“大手”上。我发现站在上面没有想象中的那么可怕，很平稳，我们在它的“手掌”里慢慢的来到了地上。这时听见邱老师说：“下个活动是高喷水枪。”这时我们便看见一个水管，和刚才的高空逃生云梯差不多，只不过细了很多，顶部还有一个水管，这时听见细微的“呼噜呼噜”的声音，突然一道水柱从水管中冲了出来，有4、5米高，听老师讲最高时水柱可喷射40多米，学生们都发出了一阵惊叹声!最后老师又为我们表演了怎样使用灭火器。

6.安全紧急疏散标语 篇六

校园讲安全，伴随你我他。

记牢安全出口，遇到火灾好走。

树立人生价值，提高安全意识。

遭遇火情不要慌，冷静逃生策为上。

路旁风景学校给，路上安全大家给。

牢记安全出口，生命多份保障。

看准安全通道，心怀生命之门。

煤气泄漏别慌张，快关阀门勿开窗。

火场烟雾有剧毒，低姿逃生护口鼻。

疏散通道，生命之门。

与平安作伴，与幸福共存。

楼道畅通好习惯，危急时刻能疏散。

逃生无路，靠近窗户，向外呼救，脱离困境。

出行严禁携带火源，入住熟悉逃生通道。

遇到火灾不要慌，找对出口和方向。

心要静气要平，与火斗争定能赢。

火灾逃生命为先，切莫贪图物和钱。

7.学生紧急疏散预案 篇七

2.听到紧急疏散信号或可以撤离时，全体教师各负其责，按照平时疏散演练方案、路线有序疏散。

3.班主任和课任老师迅速进入各自班级，其他科老师留在原班级协助，各楼梯负责老师迅速到位，帮助班主任维持秩序，防止出现拥堵、踩踏事件。

4.由于学校周边环境因素，疏散的学生先到操场安全地带集合，视情况再定是否向校外撤离。

5.所有人员打开各自通讯设备，保持通讯畅通。

6.此预案用于需要紧急疏散的一切突发事件（如地震、火灾等）。

附疏散教师分工表：

总指挥：

副总指挥：

第一疏导小组：教学楼东北楼梯 组长： 组员：

第二疏导小组：教学楼东南楼梯 组长： 组员：

第三疏导小组：教学楼西北楼梯 组长：组员：

第四疏导小组：教学楼西南楼梯 组长：组员：

报警员：

安全场地（操场）指挥：

8.紧急疏散演练作文 篇八

在我们的学校里，也用了一二节课来进行演练。首先，我们了解了三种警报声：第一种，是预先警报，这种警报声间隔长，预示着灾难的来临，这声音，如同死亡即将来临，准备夺走人们的生命。第二种，是空袭警报，声音间隔短，表示灾难已经到来。第三种，是解除警报，声音平缓，表示灾难已经过去了。了解了这三种警报，接下来，就是演练了。

老师给我们讲了一些安全的躲藏位置，以及保护自己的方法，演练就正式开始了：随着预先警报声的响声中，同学们都迅速躲在了安全的地方，并用手、书包护住自己的头，当空袭警报响起时，同学们有序地带着随身的毛巾，捂住口鼻，向操场跑去。此时，我仿佛觉得房屋在不停地摇晃，死亡在房瓦的倒塌声中逼近。同学们有序地下了楼梯，直奔学校操场，这时，模拟灾场烟雾已经弥漫了整个学校，同学们利用毛巾捂住口鼻，使烟雾隔绝在口鼻外。到了操场，老师指挥同学们蹲下报头，每个班派出一名同学报告撤离人数。当解除警报响起时，同学们才站起来，回到了教室。

9.紧急疏散演练情况小结 篇九

3月25号是第十八个全国中小学生安全教育日。今天，我们举行全校的紧急疏散演练，目的是为进一步提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境。

今天的演练，全体人员能严格按照突发事件应急预案，进入各自岗位进行及时疏散，全体学生在_____时间全部到达安全地点。本次演练共有________学生和全体老师参加，整个活动达到了预期效果。

在取得成绩的同时，我们也发现一些问题。主要表现为部分学生在活动中没能把演练当成一次实战，在疏散过程中紧张程度不够，紧迫感不强，撤离速度不够快，部分班级还很乱。这说明我们对于逃生演练重要性的认识还不够，我们的组织工作、准备工作、培训工作还需要进一步加强。否则，当我们真正遇到危险的时候可能会更慌张、混乱、不知所措。生命安全高于一切，安全重于泰山，对安全工作的重视没有止境。希望老师和同学们进一步增强保护自身生命安全的责任感和使命感，不断强化安全意识，努力营造一个平安和谐的校园。

10.安全紧急疏散标语 篇十

根据上级有关安全教育的要求，为了在学校发生紧急情况，如遇到火灾、地震等突发事件时，避免学生因惊慌失措蜂拥而至，发生拥挤、踩踏等事故，让全校师生能从容应付，能安全、快速地进行疏散工作，我校特制定本安全疏散演练方案，并进行实际演练。

一、基本情况

我校主体建筑是三幢教学楼和一幢学生宿舍楼。教学楼都是三层，有一至九年级21个班级，1100多名学生，4个楼梯口；学生宿舍楼也是三层，有360余名住宿生，1个楼梯口。

二、演练目的：

模拟情景，培养学生临危不惧、沉着冷静、服从指挥、遵守秩序的良好品质。实地操作，检验全校教师及保安人员应对突发事件的组织协调能力，旨在培养教师处变不惊、临危不乱、沉着应对、正确指挥的能力。

三、演练时间： 2010年11月5日下午第二节课

四、演练形式：实地操作

五、演练信号：发令（王涛）

六、组织机构：

成立掌布民族小学安全演练领导小组：

总指挥：石廷希

副总指挥：陆朝镜左治辉

指挥员：一至九年级各班主任、科任教师及保安人员

七、演练指挥分配：

演习具体分工

总指挥：石廷希（校长）

（一）指挥部

石廷希陆朝镜左治辉

（二）警戒组（除班主任外其他老师，每个楼面楼梯口2人）每个楼道都要有人疏散（负责楼道的畅通）

1、中心校教学楼：

底楼：李国宏 苏怀贤；2楼：桑宏 杨胜丽；3楼：张祥森 刘凤琪

2、中间幢教学楼：

底楼（左）：杨惠勇 陆先匀 ；2楼（左）：刘启江 蒋丽；3楼：周斌 付珍瑜

底楼（右）：李应海 谢邦宇 ；2楼（右）：肖朝胜 田茂菊；（八、八班疏散方向）

3、小学部教学楼：

底楼：罗朝勇 王尧亮；2楼：王大群 胡国海；3楼：陈家祥 罗朝祥

4、学生宿舍楼：

底楼：左治成；2楼：谢洪顺；3楼：田仁鹏

（三）场地引导（负责各班学生有序集合）：

学生宿舍楼集中地方（宿舍楼前）：石廷希

中心校教学楼集中地方（操场）：陆朝镜

中间幢教学楼集中地方（操场）：陆开顺

小学部教学楼集中地方（操场）：王国平

八、安全疏散撤离路线：

从教室排队出来，下楼后到操场按升国旗的位置站好，以班级为单位集中，班主任清点人数。

九、现场模拟程序：

2010年11月5日下午第二节课，王涛老师发令，全校师生紧急撤离到安全区域（操场），进行安全疏散预防踩踏演练。

1、听到第一声发令，班主任及其他教师抓紧时间到岗到位，班主任到教室组织学生站队准备出门。

2、听到第二声发令，班主任组织学生出门。（站队时两人一队，教室左侧的学生先走，然后右侧的学生接着走。每个班确定一个学生带队。班主任老师要等前一个班开始下楼时再让带队学生领学生出门，尽量缩短学生在楼道的等待时间。班主任走在班级最后）

3、所有老师回到预案指定位置，组织学生有序下楼，到操场集合。

4、各班主任清点人数，王涛老师记录好时间，总指挥石廷希校长作总结讲话。

5、有序集散（按升国旗顺序解散）。

十、演练要求:

1.按规定的疏散路线与秩序向规定的地方迅速撤离，撤离过程中要有序。

2.提醒学生门口、楼道、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤、推撞，有序排队迅速通过。

3.演练过程中，速度不要太快，根据情况而定，不要推拉前面的同学，以防撞倒前面的同学。

4.下楼梯时绝对不能打闹开玩笑，保持安静。

5.不要拣拾疏散过程中掉下的物品，防止人倒地发生踩踏。

6.一定要听从指挥，不得随意乱窜，更不要从高处往下跳。

7.听到学校发出发令声后，全体师生放下手中所有工作，全校师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品，班主任立即指挥学生撤离，其他教师立即进入角色冲向教室或者指定区域指挥学生撤离。

8.各班主任或离教室前门最近的学生，迅速到教室门口扶好门，保障门口畅通。

9.发挥班干部作用，照顾身体残疾或者体弱、当天有疾病的学生。

10、班主任老师事先向学生讲清此次活动的意义、活动方式及活动注意事项，以免演练时引起学生恐慌。