水中少年游优秀作文

水中少年游优秀作文（共9篇）

1.水中少年游优秀作文 篇一

前几天，我和l姐一同去西门公园观鱼。

西门公园空气新鲜，阳光明媚，阵阵微风送来丝丝凉意。公园里有一片小湖，里面“住”着许多小鱼。

我目不转睛地盯着湖面，不一会儿，一群可爱的小金鱼穿着华丽的衣裳游了过来。它们有的穿着深红色的外套，有的穿着五彩长裙，还有的披着浅红色的纱巾……它们排着列队，看起来虽然不怎么整齐有序，但真的好美;它们时儿游入水的底层深处去，时儿又游到水的上层来，有的还常常想把它那小小的嘴巴探出水面来，真是美不胜收。我看非常非常小心的爬在湖边，轻轻地挪动着脚步，紧紧的尾随着它们，突然一块小石滚入里，鱼儿们“哗”的一下散开了，慌忙地向湖水的深处游去，它们被吓着了，以为有什么东西要来伤害它们。

我赶紧把身子贴紧地面，缩回了头。我心里暗暗自埋怨自己不小心，过了好一会儿，一尾胆大的小金鱼调头游了回来，嘴巴一张一合，好像在跟我要吃的，又好像是在对我们说：“欢迎你们，我叫金尾鱼。”说完，猛一摆尾，向着湖水深处游去了。

啊，又有一尾游过来了，它以为湖面上着的那一大团柳絮是食物呢，就用头顶过去，生怕被其它的鱼抢走了它的美味的食物，它大概是游累了，在那儿歇了一小会儿，接着又游动了。当它发现那不是可口的美食时，并不失望，却和杨絮跳起了舞，它围着杨絮转了几圈，快活极了!

就这样，我一边观赏，一边等待，一边想象着自己也变成一条小鱼在自由自在的游玩着。

不知过了多久，表姐在催我回家了，把我从幻想中拉了回来，我只好恋恋不舍地离开了小湖，离开了西门公园。

2.《鱼儿水中游》教学设计 篇二

教学目标：

1. 能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

2. 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

3. 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

教学重点和难点：

1.能正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

2.能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件;小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

2. 学生准备：拼音卡片。

第一课时

一、媒体演示，揭示课题

1. 播放课文动画，说说看到了谁在干什么?

2. 揭示课题，跟读课题，齐读。

二、读儿歌，学习生字。

1. 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

2. 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

3. 同桌互读。指名读。齐读。

4. 学习生字：

(1)出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。

(2)想一想，有什么好办法可以记住这些生字?交流。

5. 朗读课文，熟读成诵。

(1)“滚雪球”游戏。

由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

(2)戴上头饰表演儿歌。

(3)师生配合表演读。

(4)尝试背诵儿歌。

第二课时

一、学习拼音。

过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗?一起来看看!

1. 学习声母y、w。

引导学生仔细看图，编顺口溜。

如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

2. 学习整体认读音节yi、wu、yu。

(1)老师范读，学生跟读。

(2)注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

(3) 读yi、wu、yu的四声。

3. 同桌合作，互相抽读拼音卡片。

4. 做“邮递员送信”的游戏。

5.完成课后连一连练习。

二、复习与延伸

1. 听音取卡片。

2. 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

3. 补充儿歌：《婆婆和伯伯》

老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

三、指导写字。

1.师示范写“儿”、“中”。学生书空。

3.少年游作文 篇三

狂妄，大意是形容这个人不自量力，态度嚣张，在许多人看来是个贬义词。而我却想说，狂妄是一种力量，一种精神上的自由。

相信大家都看过东方卫视的《今晚，80后脱口秀》这个节目。节目中让我印象最深的是主持人王自健。从油价上涨到日本核危机，各类时事随手拈来，因此，王自健获得了“相声界韩寒”“相声时评人”的称号。可对于众多的光环，王自健却犀利的回应，“这对我的评价一点都不高”。或许别人会说他狂妄，但我却钦佩他，因为他敢说，敢做。他说：“我就是我，他就是他，我不代替任何人。”好一个我就是我，好一个王自健!

诚然，这个时代需要狂妄。但狂妄并不是白日做梦，异想天开，它是需要资本的`。就拿近年来很火的选秀节目来说，几乎每名入围的选手都会表达出自己想要成为中国歌坛的天后和天王的意愿。可又有多少人真正做到这一点，几乎没有。是的，他们刚开始都很火，但随着人们的这股新鲜劲过后，又有几个人会记得他们呢?他们就如昙花一现，流星陨落，炫目却短暂。狂妄是需要资本的，是需要沉潜，是需要砥砺的。

人真渺小，但只要我们努力的活着，用力的活着，即使口出狂言又如何样，至少我们在认认真真的追逐自己的生活。正如步非烟的“要革金庸们的命”，让我们认识这位年轻的女作家。有些人说她自不量力，也有些人评价她勇气可嘉。我说她初生牛犊不怕虎，中国的文坛是该需要闹腾闹腾了。现在我们中国最需要这样的人了，敢说，敢想，敢做。

在电影《花开花落》里，我们认识那个即使低到尘埃，也要保持眺望的姿势的朴素派画家贺芬.路易。上帝给了她过人的才华，却剥夺了她俗世的幸福。，这个女人是一个画家，一个疯子。在生活的盛宴里，她只是一个仆人，但在天才的艺术派对上，她可以做瞩目的公主。

一直，我认为在某些方面我是狂妄的。我几乎拥有一种盲目的自信，我相信现在所有困难都是日后的成功的铺垫，不是说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。我这么努力的生活着，上天凭什么不给我幸福生活呢，你说是吧?

4.游少年宫作文 篇四

今天，我们去少年宫玩。我们先去买一张游戏卡之后,就玩了儿童爬山车,儿童爬山车是由十辆汽车组成的，看上去象真的一样.我刚玩了一会就停了,原来是时间到了我和爸爸下来决定去挑战其他游乐设施.下一个是青蛙跳,我赶紧坐上去,系好安全带,开动机器以后我飞在了半空中,一会上来一会下来哈哈，好玩,结果我的屁股还没坐稳就停下来了,诶!真没意思。我又去玩了弯月飞车结果刚一开始就晃来晃去我踩了加速键，啊不行太快了，过了一会车渐渐停了下来。诶，真是自作自受，我休息了一会就去玩飞碟车我选了一辆车开始了一场星球大战，你碰我我碰你，决不留情。我们聚在一起不行被卡住了我费尽了所有力气才摆脱了这个战斗区结果我们玩遍了宫里的所有设施就回家了。

5.游少年科技馆作文 篇五

我们来到科技馆，首先是在门口找集体合影，那是的天空从倾盆大雨转化成了丝丝的细雨，这细雨也没有阻挡住我们灿烂的笑容。照完像后，我们排队走进了科技馆内。走进科技馆，我发现上次来时损坏的项目得到了修复。就像那个感应的小火车，上回来不知它的原理，这次来，只要指定的地方挥手，它就会从慢到快的绕铁轨跑起来。这次我体验了一下3D打印机打印得梳子和螺丝。我发像梳子能梳头发，螺丝和螺丝帽能够拧起来。让我有了一个奇葩的想法，3D打印机能否把自己打印出来呢？这次我又仔细的观察了显微镜，从显微镜里看了心脏的切片，骨髓的切片和肺的切片，我看到了很多的细胞，有细胞壁和细胞核。我还看了“尖端放电”。原来高压电无法放电，只有通过尖端来放电。不知不觉中，我又看了好多的科技项目。因为下午要学国画，我的赶回家。所以我们只好不依不舍的回家了。

再次游科技馆，我的科学兴趣更加浓厚了。我想等我长大了。制造一台5D打印机，这台打印机就是我想打印什么就打印出来，比如说：我想要1580元的乐高拼插，接着就能打印出来。医生想要给病人换心脏，接着就打印出来。航空部门想要一艘飞往月球的飞船，接着就打印出来。这想要什么，需要什么，就能打印出来的打印机。

6.幼儿园大班科学教案：鱼儿水中游 篇六

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。活动准备：

1、录音机、音乐、光碟“里莫”

2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋„..活动过程：

一、开始导入

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》

2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。

二、观察活动

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态 师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？ 你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？ 2启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？

三、师幼尝试活动（浮力的作用）

（一）、幼儿分组自由试一试,将各种材料（树叶、木头等）放入水中

1、教师引导性问题：你发现了什么？ 2教师请幼儿尝试讨论（为什么？）

3、集体得出结论：水有浮力

（二）、教师试一试

1、教师出示各种材料（铁钉、石头等）引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？

2、教师尝试，出现争议 引导性问题：为什么会这样呢？

3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）

四、探究为何能鱼儿自由上下浮动

（一）、放光碟师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？

（二）、认识鱼膘师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~

（三）、气球装珠子集体实验问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？ 问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？ 问题3：放了气之后口袋又会怎么样？

（四）、结论教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

四、扩散思维生活中你还会看哪些浮沉的东西？ 活动目标：

1、在与他人分享物品、空间的基础上，通过活动帮助幼儿学习与他人分享成功的快乐。

7.水中少年游优秀作文 篇七

活动目的：

1、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

2、幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行制作。

3、练习用手指点画、撕贴、橡皮泥制作等技能

活动准备：

1、彩色手工纸、浆糊、棉签、颜料（红、黄、绿、）、抹布、橡皮泥、

音乐磁带《捉小鱼》、纸制小鱼若干、蓝色大纸5张。

2、在活动室墙壁用蓝色纸布置海水。

活动过程：

一、以音乐《小鱼游》引入活动，激发幼儿兴趣。

师：1、我们跟着音乐一起表演吧！（幼儿跟着音乐一起学小鱼游的动作）

2、小朋友游得真好看，（出示小鱼）咦，这边游来了一条鱼宝宝，它怎么了？

二、引导幼儿说说怎样装饰小鱼。

师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢？请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢？

三、教师介绍材料并提出要求：

1、老师给你们准备了颜料，橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊（一一出示），请你们用小手打扮鱼宝宝。

2、打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才漂亮。

3、打扮时要让鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，

4、点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开，注意不把小手弄脏了。

四、幼儿自由分组选择材料创作：

（1）给鱼宝宝点画身上的花纹

（2）用橡皮泥装饰鱼鳞

（3）撕贴鱼鳞

教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

五．幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达

8.水中少年游优秀作文 篇八

教学分析：

本课通过语言描述，给我们展现了一幅优美生动活泼的画面，鸭子在水中自由自在游来游去，不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分，明确活动任务。

绘制池塘，依然是应用Flash绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画，都做成了影片剪辑元件，可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。

这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用，引导线的应用，属于应用Flash软件基础技术的综合课。

教学建议：

可以展示几幅鸭子的图片，抓住事物的特征。分析鸭子特征

1.绘制池塘：

教材中以及范例课件中都提供了池塘样板，并不要求所有的学生都达到这样的要求，应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。

2.制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：

设置眼睛眨动的动作，需要进入“眼睛”元件的编辑状态。

嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧，第1帧和第4帧，一张一合，由学生思考，为什么还要再插入一帧。（在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时，避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣，也可以增深学生对知识的认识。

“水动”元件的编辑，按照教材中的提示去操作即可，引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。

3.制作鸭子游来游去的动画：

启发学生思考，一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？

9.游深圳少年宫作文 篇九

出发的时候，前面两个同学，举着我们学校的校旗，两个班各自举着自己的队旗，我们排着整齐的队伍步行出发了。在路上，过往的路人要停下来好奇地看着我们，我们感到非常的骄傲。离青少年活动中心不远了，大家的心高兴地好像要蹦出来。

到了活动中心，校长和老师带着我们参观了科技活动室，积木活动室，乒乓球活动室，羽毛球活动室，但是对我印象最深的就是科技活动室。里面的各个发明都引人注意，有“物体上滚”“离心力”“光琴”“雅各布天梯”“机器狗”“共振鼓”“电流曲线”“排策”“三球仪”……我最感兴趣的发明是“机器狗”“三球仪”“物体下滚”这三样，“机器狗”非常可爱，因为如果用手指轻轻地摸他一下，他就会像真的狗一样，跟着你走。

“三球仪”让我知道了地球围着太阳转，月亮围着地球转，它们各有各的轨道，在不同的轨道上有规律的进行转动，神奇极了。