七年级句型转换的练习

七年级句型转换的练习（精选7篇）

1.七年级句型转换的练习 篇一

八、根据要求改写下列句子。

1.Is Sam at school today?(改为陈述句的肯定形式)

2.Those are old jackets.（改为单数句）

3.The man is Tom‘s father.（改为一般疑问句）

4.Mr Smith is over there.（就地点提问）

5.This is an office building.（改为复数句）

6.April is in class 5.（就所在班级提问）

7.Mr Black is our English teacher.（就主语提问）

8.Can I open the window?（作出应答表示同意）

9.My brother is nine.（就年龄提问）

10.These chairs are yellow.（就颜色提问）

11.14+6=20（用英语表达）

12.That’s her eraser.（就橡皮所有人提问）

13.She‘s（用适当的词替换划线部分）

14.I’m a bus driver.（改为复数一般疑问句）

15.I‘m late again（又）.（作出合适应答）

16.Whose are those keys?（改变语序保留原意）

八、根据要求改写下列句子。

1.Is Sam at school today?(改为陈述句的肯定形式)

2.Those are old jackets.（改为单数句）

3.The man is Tom‘s father.（改为一般疑问句）

4.Mr Smith is over there.（就地点提问）

5.This is an office building.（改为复数句）

6.April is in class 5.（就所在班级提问）

7.Mr Black is our English teacher.（就主语提问）

8.Can I open the window?（作出应答表示同意）

9.My brother is nine.（就年龄提问）

10.These chairs are yellow.（就颜色提问）

11.14+6=20（用英语表达）

12.That’s her eraser.（就橡皮所有人提问）

13.She‘s（用适当的词替换划线部分）

14.I’m a bus driver.（改为复数一般疑问句）

15.I‘m late again（又）.（作出合适应答）

16.Whose are those keys?（改变语序保留原意）

2.中考英语句型转换练习 篇二

1. The film is very interesting.

________ the film is!

2. English is very useful.

_____ useful subject English is!

3. These flowers are so beautiful.

______ these flowers are!

4. The children are singing and dancing happily.

______ the children are singing and dancing!

5. They are running fast.

______they are running!

6. Her sister is a very lovely girl.

(1) ______ lovely girl her sister is!

(2) _____ her sister is!

B.改为陈述句

7. How beautiful these flowers are!

______ so beautiful flowers.

8. What a nice box it is!

The box _____.

9. How bright your dictionary is!

Your dictionary is______.

10. How hard the workers are working!

The workers are ______.

答案：

1. How interesting 2. What a 3. How beautiful

4. How happily 5. How fast 6. (1)What a (2)How lovely

7. These are 8. is very nice 9.very bright

10. working hard

3.七年级句型转换的练习 篇三

一、将陈述句改成第三人称转述句

1、小明说：“我妈妈不在家。”

2、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。”

3、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧。”

4、妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”

5、小刚对小明说：“倒是要你原谅我，我真对不起你。”

6、太空人安德斯上校接受采访时说：“我觉得大家应该齐心协力，保护我们这个微小、美丽而脆弱的星球。”

7、毛泽东顺口说道：“我听大家的。”

8、总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉。下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

9、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后。你到隔壁值班室去水一觉，到时候叫你。”

10、凡卡写道：“带我离开这儿回家吧，回到我们村子里去吧！”

11、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

12、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以坚持回去了。”

13、妈妈对小明说：“明天我去公园玩。”

14、巴金说：“我爱月夜，但我更爱蓝天。”

15、张梦露站起来对老师说：“我叫张梦露，刚从上海转学来到这儿读书。”

16、毛泽东连忙笑嘻嘻地摇摇头说：“不成，我喜欢的就是这幅嘛！”

17、输员谦让地说：“我不吃苹果，我在路上可以喝凉水。”

18、王华说：“明天妈妈带我去图书馆。”

19、李军对老师说：“我要去休息了，先告辞了。”

20、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己洗衣服了。”

21、老师说：“看到如此美的景物，我想起了‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’的诗句。”

22、他说：“我的作文获得了一等奖。”

二、反问句改成陈述句

1、今天我们的谈话不是很好吗？

2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？

3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？

6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗？

7、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙，不是像海边的浪花吗？

8、看着那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢？

10、地图上像一只雄鸡的地方，不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？

11、谁说我不是华夏子孙？谁说我不是中华儿女？

12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢？

13、他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？

14、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡？

16、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？

18、去就去，你不怕，我还能怕？

19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

20、大至矿井、铁路，小至橡柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

21、母亲难道不爱吃荔枝吗？

22、浪费国家财产，谁见了不痛心呢？

23、我们会忘记母校的老师吗？

24、啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？

25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗？

26、孔子不能断定谁是谁非吗？

27、谁能想到，从这不值钱的野树上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？

28、燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢？

29、商店怎么能无顾客？

30、难道船夫的驾驶技术特别好？

31、这不是伟大的奇观么？

32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返？

33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢？

34、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？

35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？

36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？

三、把陈述句改成反问句

1、沈海敏这件事做得真有意义。

2、西湖的美丽景色使人流连忘返。

3、卖火柴的小女孩的死说明了当时社会的残酷。

4、世界上力气最大的是植物的种子。

5、我不会忘记老师对我的教导。

6、卖矛与盾发人是可笑的。

7、地球绝不是有生命存在的唯一的天体。

8、看着友人拿走自己的劳动成果，心里自然特别喜欢。

9、一个成功的人是不能远离社会这个群体的。

10、没有太阳就没有我们这个美丽的地球。

11、这件事叫我感动。

12、人的身躯不能从狗洞里爬出。

13、那平静的湖面是被它踩碎的。

14、电脑和多媒体有关系。

15、你们没有看见过这样的总理。

16、这美丽的南国的树。

17、作为一名新世纪的学生，应该用积极的方式面对挫折和困难。

18、我们不能被困难吓倒。

19、看到别人分享自己的劳动成果心里很高兴。

20、孔子不能断定谁是谁非。

21、要是没有牛郎织女的努力，他们就不能在每年的农历七月七日会面。22、21世纪图书馆的大门不会关闭。

23、这个真实的故事使我深受感动。

24、卖火柴的小女孩的悲惨遭遇令人同情。

25、我们是不能忘记这十年来父母对我们的养育之恩的。

26、松松到过庐山。

27、第一次看到如此美的长江，我的心里万分激动。

28、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

29、这种爱的力量是灵感和创作、的源泉。

30、小姑娘美好的心灵就像这含苞欲放的花蕾。

31、这比山还高比海还深的情谊我们不会忘怀。

32、李想同学非常会玩电脑。

33、那只小鸟非得比鹰还高。

34、以美国为首的北约炸我驻南使馆的野蛮暴行，激起了我国人民最强烈的抗议。

35、我们来到了大草原。

36、此时此刻，大兵的心情多么激动。

四、把双重否定句改为肯定句

1、高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。

2、没有一个人不认为他的画画得好。

3、众评委不得不承认蟾蜍是当之无愧“灭虫标兵”。

4、地球太容易破碎了，我们不得不保护。

5、没有人否认地球绕着太阳转。

6、叙利奥经常打盹儿，父亲不得不严厉的斥责他。

7、“鸟的天堂”不会没有鸟。

8、未来的社会不可能不是“多元”的社会。

9、在证据面前，你不可能不说出事情的真相。

4.人教七年级下英语句型翻译 篇四

1.would like to do sthwant to do sth

____________________________________________________________________

2.spend time / money doing sth

________________________________________________________________

3.have a great time doing sth / have fun doing sth

________________________________________________________

4.enjoy doing sthenjoy oneself

_________________________________________________________________

4.tell / ask sb to do sth

________________________________________________________________

5.forget / remember to do sth

__________________________________________________________________

6.hear sb doing / do sth

_________________________________________________

7.so ……that

___________________________________________________

8.It is + adj + for sb to do sth

_____________________________________________________

9.be goodatsth / doing sth

______________________________________________

10.be good for sth

______________________________________________

11.be good with sb

______________________________________________

12.be interested doing sth /sth

_______________________________________________

13.help sb do/to dosth

___________________________________________

14.help sb with sth

_______________________________________________

15.have to do sth

________________________________________________

16.问天气的句子

_________________________________________________

17.It takes sb some time to do sth

____________________________________________________.there be(is / are)+ 某物+某地。

_____________________________________________________

19.时态句型的翻译。

_____________________________________________________

20.It is time to do sth

_______________________________________________________

21.need sb to do sth

___________________________________________________

22.be friendly to do sth

_______________________________________________________

5.七年级句型转换的练习 篇五

2. What is this scarf made of?这条围巾是什么做的?be made of...是“由……制成”的意思。(P99)

3. I hope you enjoyed your day. 我希望你今天玩得愉快。hope可用hope to do sth.结构,但不可用hope sb. to do sth.结构。(P100)

4. Did she help you with the shopping on Tuesday?她星期二帮助你购物了吗?help sb. with sth.=help sb. (to) do sth.,意为“帮助某人做某事”。(P94)

5. Everyone had fun at the fashion show.在时装表演期间每个人都玩得很开心。have fun=have a good time=enjoy oneself,意为“玩得开心”、“过得愉快”。(P89)

6. I can spend 10 more minutes in bed then.那么我可以再睡十分钟。spend可用于表达“花费(时间;金钱)”,用于句型:sb. spends money / time (in) doing sth. / on sth.。(P86)

7. They match my blue T-shirt.它们和我的蓝T恤衫很相配。match在这里的意思是“与……相配”。(P103)

8. I borrowed these long red boots from my mother.我从妈妈那儿借来了红色的长统靴。borrow sth. from sb.意为“从某人处借来某物”。(P91)

9. We needed some exercise so we walked around the shopping mall for a long time.我们需要锻炼,因此我们在购物中心逛了好长时间。so(因此)是并列连词,不可和从属连词because(因为)用于同一个句子中。walk around意为“四处走走”。

I. 完成下列句子。

1. I like this skirt. Can I ________ (试)?

2. This pair of sport shoes ________ (非常适合我).

3. Please ________ (把这些单词写在黑板上).

4. The man ________ (站在树下) is a teacher.

5. The woman is crying over there ________ (把手放在肚子上).

II. 单项选择。

1. This pair of shoes is old, please buy a new ________.

A. one B. pair C. shoe D. shoes

2. They say Beijing is a nice place ________.

A. go to B. going C. to go to D. to go

3. He is going to a party. He doesn’t know ________today.

A. to wear what B. what to wear C. what wearing D. how to wear

4. I have a good friend ________ Tom.

A. is called B. called C. calls D. call

5. I ________ a book from the library yesterday.

A. borrow B. lend C. kept D. borrowed

6. This coat ________ wool.

A. is made from B. is made of C. is made in D. is made by

key:

I. 1. try it on 2. fits me quite well 3. write these words down on the blackboard 4. standing under the tree 5. with her hands on her stomach

II. 1-6 ACBBDB

6.七年级句型转换的练习 篇六

（一）1．The lesson is very interesting.(改为感叹句)What __________ __________ lesson it is!2．The story sounds very interesting.(对画线部分提问)______ ______ the story sound? 3．The busy traffic kept Mr.Wang from going to work on time.(同义句)The busy traffic__________ Mr.Wang_________ to work on time.4． I am 14 years old.Tom is 14 years old.(合并为一句)Tom is the __________ __________ as I am.5．To learn English is useful.(同义句)__________ __________ to learn English.【答案】

1．an interesting 2．How does 3．stopped/prevented;going 4．same age 5．It’s useful 【解析】 试题分析：

1．句意：这课很有趣。也可以说成：多么有趣的课！所以可在改写后句子的空白处填写an interesting。

2．句意：这个故事听起来很有趣。画线部分在句中作表语描述故事，对其提问可以用how引起问句。所以可在改写后句子的空白处填写How does。

3．句意：繁忙的交通让王先生不能准时上班。Keep„from=stop/prevent„from，所以可在改写后句子的空白处填写stopped/prevented;going。

4．句意：我14岁。汤姆14岁。也就是说：汤姆和我一样大。所以可在改写后句子的空白处填写same age。

5．句意：学英语是有用的。为了使得句子结构平衡，我们可以用it充当形式主语，而把真实主语动词不定式放在后面。所以可在改写后句子的空白处填写It’s useful。【难度】一般

（二）1．Tom brought some flowers home as the birthday gift to his mother.(变成否定句)Tom _______ _______ any flowers home as the birthday gift to his mother.2．He read Susan’s novel last night.(对划线部分提问)________ novel ________ he read last night? 3．This shirt is so expensive that I can’t afford it.(变同义句)This shirt isn’t _______ _______ for me to afford.4． 汤姆代替我去参加了歌唱比赛。

Tom ________ _________ the singing competition instead of me.5．虽然天气很热，但你最好不要吃太多冰激淋。

You’d__________ __________ eat too much ice-cream though it’s very hot.【答案】 1．didn’t bring 2．Whose ；did 3．cheap enough 4．took part in 5．better not 【解析】

【难度】一般

（三）1．They were playing computer games from7:00 to 9:00 last night.(变为一般疑问句)________they _________ computer games from 7:00 to 9:00 last night 2．Lucy will finish writing an E-mail in half an hour.(对划线部分提问)_______ ______will Lucy finish writing an E-mai 3．The twin needs some bananas.(改为否定句)The twin need bananas.4．I’m excited.I can’t say a word.（把两句合为一句）I’m ______ excited ________ I can’t say a word.5．Business English is hard to understand.(同义句)_______ is hard _____________ business English.【答案】

1．were, playing 2．How , soon 3．doesn’t ,any 4．so ,that 5．It, to understand 【解析】 试题分析：

1．此题考查过去进行时变一般疑问词，be提前，故填were, playing。2．此题考查就划线部分提问，in+时间段表示在多长时间内，应该用How soon来进行提问，故填How soon。

3.此题考查一般现在时的否定句，主语是第三人称单数，应用doesn’t来进行否定。根据句意，故填doesn’t，any。4．句意：我很兴奋说不出一句话。此题考查固定短语so„„that„„如此„„以至于„„，故填so that。5．此题考查固定句型，It is+adj+to do sth做某事如何。根据句意，故填It, to understand。【难度】一般

短文改错

下面短文有10处错，每处错皆用底线标出，请将正确答案写在右边相应的横线上。（每小题只填一词，不得改变原句意思）

Do you know something about the holiday camps(露营)in Hong kong? The students in Hong kong used to took part in an English holiday camp in their holidays.And their parents weren’t with them though they are very young.Now they still enjoy taking part in many kind of holiday camps without their parents.Many parents let their children take part in holiday camps in order to learning some practical know ledge in their life.And also learn some knowledge about living skills, science, reading and writing „ The more important for the children is to learn to look after himself.Holiday camps in Hong kong are not expensive.Most of families can afford to send their children there for further study, for make their bodies strongly „ And the government never charges for them.It saying that students in Hong kong have much knowledge about many things.May be it has something with kinds of holiday camps.【答案】 1.take 2.were 3.kinds 4.learn 5.most 6.themselves 7.making 8.strong 9.says 10.Maybe 【解析】 试题分析：这篇文章介绍的是香港的度假营的情况，许多家长让子女参加度假营的某些种类的一部分，为了学习一些实用知识也了解一些有关生活技能，科学知识的一部分阅读和写作...在最重要的是孩子们学习如何照顾自己。有人说，香港的学生有很多知识关于许多事情.可能它与度假营的各种东西有关。认真阅读短文，改正出现的错误。

1.考查动词及语境的理解。句意，在香港的学生过去常常来参加度假营。Used to do 是过去常常的意思，后面跟动词原形。故took改成take。

2.考查系动词及语境的理解。句意，他们的父母尽管他们很年轻不与他们在一起。主句的系动词是weren’t，一般过去时，从句也应该是一般过去时，故are改为were。3.考查词组及语境的理解。句意，现在，他们仍然享有参与的多种度假营。Many kinds of的意思是许多种样式的，many后应该加可数名词复数，故kind改为kinds。

4.考查动词及语境的理解。句意，许多家长让子女参加度假营的某些种类的一部分，为了学习一些实用知识。In order to 的意思是为了„„,to 是动词不定式符号后面加动词原形，故learning改为learn。

5.考查形容词及语境的理解。句意，最重要的是孩子们学习如何照顾自己。这里要求的是形容词最高级，the most important,故more改为most。

6.考查动词及语境的理解。句意，最重要的是孩子们学习如何照顾他们自己。这里要求填写的是他们自己themselves,故himself改为themselves。7.考查动词及语境的理解。句意，使他们的身体强壮,句中for 是介词，后加名词，代词，动名词形式，故make改为making。

8.考查形容词及语境的理解。句意，使他们的身体强壮，make sb +形容词，使某人什么样的。故strongly改为strong。

9.考查动词及语境的理解。句意，有人说，香港的学生有很多知识关于许多事情.文章是一般现在时，故saying改为says。

7.七年级句型转换的练习 篇七

复习目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。复习过程：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！

（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳 2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。

同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点；

2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）

5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述

小学语文句型转换总复习教学反思

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。我过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点：教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法；不重视学生语言感悟能力的培养。后来，我通过思考和实践，我觉得从以下几方面复习：

一、以针对性典型句型训练为主。

句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。如“陈述句换成反问句” “反问句换成陈述句”共用一个课时。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”，在期末复习时安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练，训练的内容也至关重要，内容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：

1、肯定陈述句。

2、否定陈述句。

3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型，不要出一些比较复杂的句式，如带直接引语或复句之类的。句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或者富有思想教育意义。

二、以指导合作探究方法为主。句型转换有一些基本的方法。我通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问句”的顺口溜是：……怎么会（能）……呢？难道……吗？有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢？不是。新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，我和学生一起参加探究和归纳句型转换的方法。首先，将事先制作好的典型例句卡片分发给每个学习小组，要求各小组找出句型转换的方法。在学生合作学习的过程中，进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法。然后，各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳。最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。

三、以培养语言感悟能力为主。

要求学生掌握句型转换方法的目的就是使学生学会理解句子表达的意思，最后的目标就是培养学生的语言感悟能力。当学生的语言感悟能力达到一定的境界，句型转换也就不再是一道难逾越的坎。培养学生的语言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复朗读大量典型的例句。第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火车”的方式来进行。第三步是做练习题。先由教师出几道题，学生完成后进行检查（可自查、互查、抽查、汇报结合），必须对一两个比较突出的问题进行评讲。第四步是搞个“句型转换擂台赛”，学生互相出题和答题，轮流攻擂。通过以上巩固和运用为目的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到了初步培养学生语言感悟能力的目标。当然，不可能一蹴而就，学生的语言感悟能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程。

小学语文句型转换总复习教学说课稿

设计理念：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。

一、说教学目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。

二、说教法：归纳总结、系统梳理、讲练结合

三、说学法：练习归纳法、专项训练

四、说教学程序：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳

2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）

②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点； 2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。

第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）

今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述