托福口语考试高分策略

托福口语考试高分策略（8篇）

1.托福口语考试高分策略 篇一

合理使用口语模板 备战托福口语高分

托福口语模板使用技巧一

针对托福口语第一题，大家可以准备一些常用的托福口语模板，比如敬佩的敬佩的人，喜欢的动物，喜欢的地方，难忘的事，对你最有影响的人……例如，题目要你说对你最有影响的人，或让你说你最敬佩的人，就可以使用同一个托福口语模板。所以大家可以根据人、事、物、地点等，准备几个适合自己的托福口语模板，这样在需要时就可得心应手。

针对托福口语的3-6题，大家可以总结大量的托福口语模板做出问题的基本框架，制作自己专用的托福口语模板，利用自制的托福口语模板来帮助自己理清思路。把听到的内容填进空中，再在相关的地方填上自己的看法，这样答案便可轻松得到了。

托福口语模板使用技巧二

大家要意识到托福口语模板的使用只是一开始的时候使用，在之后的练习中是为了脱离新托福口语模板，希望同学们可以从中学到相应的思维模式以及一些高分亮点的口语表达。

托福口语模板使用技巧三

托福口语考试需要你在听到题目的第一刻将该说的准备好，大脑迅速地做出反应，闪现灵感，等到提示音响起时，你就要开始大声响亮的说出你的答案。它锻炼一个人的口、耳、脑的协调能力，是一个需要争分夺秒的技术活。大家必须要平时就多做模拟练习，那么托福口语模板就能够排上用场了，通过口语模拟考试，我们可以在考试中锻炼自己使用托福口语模板的能力，找到使用托福口语模板的心得，在真正的考试中，使用起托福口语模板来便能得心应手了。

学会正确使用托福口语模板

大家在准备托福口语考试的时候，托福口语模板是必不可少的准备材料。但是你的托福口语模考运用真的正确吗?相信有过托福口语考试经验的同学都明白。如何正确使用托福口语模板?托福口语模考需要注意些什么?在这里小编带大家一起来看看该如何正确使用托福口语模板。

托福口语独立题型比较容易提前做准备，基本的模式和口语话题都自成了一套，不会有太大变化。对于独立题，我们最好提前做一些托福口语模板，因为考场上给你的准备时间很少，只有短短的15秒，如果没有托福口语模板的帮助，你很难做到出口成章的。但是很多考生用了模板取得的成绩也不理想，那么什么样的同学适合使用托福独立口语模板呢?使用模板的优缺点有哪些?在用托福独立口语模板答题的时候我们又应该注意什么呢?现在就跟着小编一起来学习吧!希望可以帮助大家进行托福口语学习!

【模板和它的优缺点】

自模板出现的那一天起，大家就一直在模板的适用范围和字数上进行博弈。最理想的模板，一定是首先适用范围足够广，最好是一个模板能够通用于所有的口语题目。

但是现在大家手中的并没有这种模板，考生目前掌握的模板基本上分为两种，一种是模板的字数非常多，大家需要填的内容非常少，基本上例子已经不用大家再进行思考;另一种是模板的字数比较少，但是需要大家填的内容非常多。这两种模板各有优缺点。因为一个模板如果字数足够多，那么适用范围就一定会受到局限;一个模板如果能够做到放诸四海皆准，那基本上就意味着学生需要自己想的地方很多，这就造成了它们失去了模板对于我们节省思考时间的意义。

以口语task1为例，第一题是开放性话题，内容涉及4个大方面：人、物、地、事。要求考生在15秒钟的准备时间之后，用45秒来回答问题。这些问题都是最身边、最生活、最简单的话题，考生只要用最简单的语言答问题之所问即可。有些时候用一些比较复杂的词汇或者句子结构反而会成为口语熟练表达的桎梏。因此脑海中最先闪现的词或结构就可以摘来使用，当然这些词汇和结构要求恰当、合适。现在小编就来和大家分享一个模板。

It is said and widely accepted that if you have not been to ______, you simply can’t say you have been to our city. Even if you have just arrived in town and will stay for a few days, you still must go to _______, for it is what attracts people from all over the world to visit our city. You must have heard of the name before. Yeah, it is rated by local magazines as one of the most renowned _______ of not only our city, but the entire region. Besides the fact that it has been critically acclaimed as the best, its name always appears on the top of the ranking list or chart whenever there is a survey about the satisfaction level of all ______ in our city.

这个模板的强大之处在于，它全文共有131个词，而需要考生自己填的只有区区4个空而已，而且这4个空填的还是同样的内容，这样就极大的减少了大家的思考时间。但随之而来的问题是，这4个空白处能够填的词，却不是那么的多，可供参考的选择有“restaurant / bookstore / shopping mall / movie theater / gym / community park / university ”等，但除此之外，适用范围并没有那么广。换言之，这个模板讲的是一个地点place的声望有多好，主要适用于地点place相关的题目，对于托福独立口语task1中其它三类经常考的题目就没有那么适合了，能套上这段话的恐怕只有“你喜欢去哪里shopping”、“你喜欢在家看电影还是在电影院看电影”等，而这些话题不会超过真题总数的百分之十。这类模板的内容往往是空洞而不具体的，并不符合托福口语考试中要求大家使用“details and examples”来论证你的观点的评分标准。

因此，如果准备使用的是这样的模板，那么模板的数量就一定要多，做到能够面面俱到。有适用于人物类的、地点类的、事件类的、物品类的、还有服装类、食品类、住宅类、出行类，才能涵盖住口语题目的方方面面。这些数量的模板全部准备下来，已经不是一个轻松的工程。

另外一些大家已经掌握的模板则试图在适用范围这条要求上做到极致。来看下面的这个独立口语模板:

I believe that it is a wonderful idea to __________________.

I’m going to illustrate my point with the following two reasons.

First reason is that _____________ can provide people with a wonderful opportunity to ____________________, because _________________.

Also, another benefit of _________________ that is worth mentioning is that it enables people to __________________, because ______________. This is especially meaningful for people who ____________ because ___________________.

这个模板相较于上一个来说，适用范围广，只要题目是针对一个东西、你关于一个事情的观点和态度，都可以套进来。但随之而来的问题也很明显，这个模板几乎也没说什么，只是一个答题结构而已，具体的理由和细节例子等都需要考生自己填充。如果考生的英语水平很好，那么就可以帮助他取得高分，但是如果模板的内容和学生自填的内容相差过多，模板很华丽，自填内容很拙劣，这种强烈的对比让考官一耳朵就能听出来你在用模板，分数自然不会很高!

【模板的适用人群】

1.对于口语基础非常不好的同学，模板一定是可以起到很好的效果的。基础越不好，模板的帮助越大。设想一个同学口语几乎不会自己造句，那么有了模板，他好歹说了几句不是吗?一般来讲，如果考生首考托福口语成绩在17分以下，模板是可以起到比较好的效果的。可以帮助考生从无话可说过渡到有话可说。

2.对于口语基础稍好一些的考生，如首次考试口语单科在17-22分之间，则应淡化模板的痕迹，尤其是万金油一样的模板(适用范围极广的那种)。

3.如果考生目前的口语实力已经达到了23分甚至以上，那么任何形式的模板，都不再适用。这类学生要做的是让你的答案足够流畅自然，不留下任何模板的痕迹。

2.托福口语考试高分策略 篇二

1微信及其功能

微信, 英文名Wechat, 是腾讯公司于2011 年1 月21 日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序, 是一款支持通过网络快速发送语音短信、视频、图片及文字的集多平台、多媒体视听于一体的通讯软件。据腾讯发布的“2015 微信用户数据报告”显示, 截至到2015 年第一季度, 微信已经覆盖中国90% 以上的智能手机, 月活跃用户达到5.49 亿。具体说来, 微信分为个人客户端及微信公众平台, 其个人客户端又进一步分为一对一私聊、多人对讲和群组以及朋友圈;公众平台又分为群发功能以及高级功能。鉴于微信具有如此强大的功能, 现代智能手机和网络又相对比较普及, 如何有效借助该平台为教学创造新思路和途径已成为很多培训机构及研究者的关注热点。因此, 本研究对新东方兰州学校30 名托福初级班 (高中) 学生进行了为期4 个月的微信辅助教学实证研究。为保证操作的便捷性, 本研究主要采用的是微信的个人客户端, 即一对一私聊:发送文、图、声、像及超链接;一对一实时对讲或视频聊天;多人对讲和群组:多人实时对讲或微信群组, 发送文、图、声、像等内容;朋友圈:发布消息;分享或收藏。

2理论基础

微信教学是基于建构主义学习理论的教学。建构主义教学观认为学习不是教师对学生的简单知识传递, 而是学习者自己发挥主观能动性进行的自我知识建构过程。学生获取知识的多少取决于他们根据经验去建构知识的能力, 而教师只是起到了帮助和促进的作用。具体来说, 建构主义学习设计应包含六大基本要素, 即创设情境、提出问题、搭建桥梁、组织协作、展示成果和反思过程。这些在借助微信进行的教学过程都有很好的体现。首先, 通过微信平台, 教师可以将教学内容以文字、图片、视频等形式推送给学生, 使他们更加形象直观地感受学习内容并最大程度上调动他们参与交互式学习的积极性。在教学过程中, 教师可以在课堂讨论的微信小组群中以语音形式发送一些围绕话题本身但更具有探究性、开放性的题目来激活学生的求知欲望及创造性思维能力。这样的问答互动过程都以语音形式记录下来, 实现了搭建桥梁及组织协作。最后大家可以将微信群中回答较好的答案公放作赏析, 每个人再结合自身的不足进行反思, 这样便实现了建构学习的最后两个要素。

3研究设计

本研究采用定量和定性的研究方法, 从新东方兰州学校长期备考托福的初级班学员 (高中生) 中随机选取30 人作为实验测试对象, 其中男16 人, 女14 人, 实验组和对照组各15 人;实验周期为四个月, 每周课堂口语教学训练时间为120 分钟, 课后练习时间为30 分钟。实验分为前测和后测:前测是用来了解学生的口语表达, 如发音、语调以及语流;语言使用, 如词汇及语法和话题发展。试题源自TPO3 (TOEFL Practice Online) 的口语独立任务部分Task1 以及Task2 ;后测用来验证借助微信辅助教学平台进行口语教学与训练的有效性和可行性, 试题仍来源于TPO。为提高学生考试成绩的可信度, 第二次测试的试题选择了话题与题型均比较接近的TPO20独立口语部分。此外, 两次测试的三位阅卷老师均为访问过美国ETS (Educational Testing Service) 总部且接受过专业培训的教师, 两次测试的时间、评分标准、评分方式和阅卷程序均严格参照托福的考试要求。

4实验结果与讨论

根据两次对考生口语答案的批改分数, 笔者做了相关样本t检验如下:

根据以上两表的统计数据显示, 前测中实验组学生平均成绩为12.47, 对照组学生平均成绩为12.27, 均值差=-0.2, P>0.05, 两组间的差异不显著。此外, 这两组成绩接近兰州地区高中学生托福独立口语初次模考的成绩, 故表明前测较真实地反映了学生的英语水平。为保持实验数据的客观性和有效性, 在为期四个月的课堂训练中, 教师教授的课堂内容与课后练习强度均保持相同, 唯一不同的是对照组采用较为传统的录音设备进行录音;而实验组则采用较为便捷的微信进行语音模式的录音。随后得到的数据显示:实验组学生的独立口语部分成绩明显高于对照组;实验组考生平均成绩19.73, 对照组学生平均成绩17.33, 均值差=2.40, P<0.01, 可见两组间的差别非常显著。具体来说, 微信的便捷性使得学生学习起来更为灵活, 不受时间和地点的限制;它的时效性也使得教师与学生之间更容易建立一个轻松信任的氛围;同时, 它的多媒体性也使得教师对学生、学生对学生的及时评价和反馈形式更加多样化, 例如运用语音或表情以及朋友圈点赞等方式更有利于学生建立自信心、体验进步, 从而提高口语练习的主动性, 得到比较满意的成绩。此外, 由于托福口语考试的前两个task都只有45秒的答题时间, 运用微信直接答题会比借助录音设备更真实有压力, 因为学生一旦开启微信的语音模式就已经开始了答题模式, 结束后教师或其他学生就可以立即听到该学生的答案, 及时撤销, 对方也能够看到该学生将消息已撤销的记录。但如果学生采用的是录音软件, 有可能在练习过程中产生依赖情绪, 觉得自己如果说得不好可以重新录制。所以从这个层面来看, 借助微信平台更有利于学生对自己高标准、严要求, 提高自身的综合能力。

5结语

综上所述, 微信丰富的功能确实可以用作传统口语课堂教学的补充, 它的诸多优点在某种程度上可以帮助我们实现有效教学进而提高学生的分数, 但不同学生在使用微信作为辅助口语教学后的成绩提高幅度差异较大。研究后发现, 由于高中学生尚未成年, 缺乏自控力, 部分学生在课后使用手机过程中被手机游戏所吸引, 从而导致了无效练习, 成绩提高并不显著。因此, 经过此次实证研究, 我们可以得出结论:当前的口语教学仍应以传统课堂教学为主, 辅之以微信这一软件;也就是说, 微信在口语教学中只能作为一个重要的辅助工具, 在使用时, 尤其教学对象是未成年时, 一定要把握好使用的频繁程度。相信经过不断的探索实践中, 基于微信的新托福口语教学会取得一定的成就, 让更多的考生从中受益。

摘要：本研究通过新东方兰州学校30名托福初级班 (高中) 学生在4个月内借助微信平台进行教学后最终口语分数反馈结果得出:微信的及时性、互动性及多模态性等突出优势有助于学生积极参与到学习口语的实践活动中。此外, 较高频率地使用微信平台不仅能够最大程度上激发学生学习口语的热情, 还可以实现有效教学从而提高他们的口语分数。

关键词：微信,新托福口语教学,有效教学

参考文献

[1]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础 (上) [J].电化教育研究, 1997 (3) .

[2]胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报, 2014 (6) .

[3]潘登.微学习共同体在英语移动性学习中的适应性研究——一项基于微信的英语专业学生口语培训[J].湖北科技学院学报, 2013 (9) .

3.新托福口语考试形式与内容详解 篇三

相对于TSE而言，新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展。

这个部分有6道题，持续约20分钟，包括独立回答题，读听后回答题和先听后答题等三种题型，以考察学生的阅读理解，听力理解和口语表达等综合能力。

下面我们就结合ETS对新托福口语部分的指导说明来揭开新托福口语的“神秘面纱”：

考试中第一题和第二题为独立回答题，要求考生就某一话题阐述自己的观点。准备时间15秒，回答问题时间45秒。问题会被朗读出来，同时出现在屏幕上。

第三题和第四题则以试题中的阅读和听力材料为基础，要求考生回答相关问题。具体步骤是首先让考生在45秒内阅读一篇短文，一般只含一个自然段，随后短文隐去，播放一段与短文相关的对话或课堂演讲，其长度大约为1分半钟。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。

第五题和第六题要求考生先听一段听力材料，然后回答相关问题。听力材料通常一段是情景对话，另一段是课堂演讲，其长度大约为1分半钟。考生有20秒钟的准备时间，之后进行60秒钟的回答。

考生可以在听音的过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时时钟。每个回答的得分是0－4分，分数范围是0－30分。其评分标准以回答的质量、完整性和准确性为依据。

注：TSE(Test of Spoken English，英语口语测试)是美国教育考试服务处为母语为非英语国家的学生提供的英语口语水平考试。该考试主要是测试考生的口语能力。TSE考试分为TSE(A)和TSE (B)两种。凡是打算申请美国、加拿大大学助学金的申请者都应参加TSE(A)考试，申请其它类型奖学金者可以参加TSE(B)考试。

ETS美国教育考试服务中心（Educational Testing Service，简称ETS）

口语考试两大误区

虽然新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展，但因为绝大多数中国考生Presentation Skills的缺乏，考试时经常会陷入两大误区：

误区之一：缺乏简练精确的总结能力

因为受到汉语习惯影响，中国考生往往先beat around the bush，再渐渐切入正题，最后才做出较为精准的总结。这在平时的一般交流中或许不那么致命，甚至有些英语为母语的人平时讲话也有这种习惯，但是在一分钟甚至是45秒的答题时间里这样做，就无异于浪费宝贵的答题时间，将60秒或45秒的可用来得分的空间缩小到30秒甚至是20秒，使整个答案的质量大打折扣。

误区之二：缺乏语言逻辑训练

毫无计划地想到哪，说到哪，甚至中途改变主意，否定前面所说内容，做出一个自相矛盾的答案。对于ETS的命题者来说，这两种误区都恰恰暴露了中国学生没有受过系统的presentation训练的弱点。要知道，在西方特别是北美，这是一项从中小学就开始注重培养的跨学科的综合技能。

规避误区方法二则：

第一 思维逻辑清晰

西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。

要掌握好答题时间。平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。

第二 勤加练习、处变不惊

俗话说，熟能生巧，平时多接触类似的体型并且反复操练，自然可以娴熟地在考试中进行应对。下面我们结合新托福口语的其中一个大题型——独立问答题来做些例题解析：

Describe a class you have taken in school and explain why the class was important to you. Include details and examples to support your explanation.

Preparation time: 15 seconds

Response time: 45 seconds

阅读题干最好在5秒内完成，这样就能保证在答题之前有20秒的时间（包括narrator读题时间）进行brain-storm。有关在学校上过的一门课的重要性不外乎从以下几个方面来叙述：

第一，这门课对于其它后续课的基奠作用；第二，所积累的知识对于今后实际运用的指导作用；第三，对于个人综合素质及品位提高的作用。

为什么要分成这么多点论述呢？因为如果只就一个要点深入阐述，很容易走题或进入一个英语无法表达的死角；同时分成若干点更便于控制时间。比如这道题目的45秒答题时间可以分配给每个分点10秒，这样就不会过早或过晚地完成整个答题过程。

至于选什么课来说则遵循择易避难的原则，这是因为托福口语考试和ETS其它考试一样是不需要任何专业背景知识的。因此，考生大可以谈一些中学里学过的主课，如数学、语文和外语，而避免谈论大学里的专业课，如生物、化学及各类工程类课程等。

在开始答题的时候，应首先说出一句Topic Sentence，点出这门课的名称。如果准备不是很充分，为了避免出现答题空白，可以附带交代这门课的背景信息，如何时选修的、哪位教授任课，但一定要控制在10秒以内。这种技能叫Skill of Buying Time。随后，三条理由依次列出，切不可忘记Important才是论述的核心，千万不能无意中转而强调这门课Difficult或Interesting。

附：本题参考答案

4.托福独立口语如何拿到高分 篇四

还包括口语，作文中有效表达的话.那麽我们要明白句子中主要有三种词汇.

1)实词:名词动词数字形容词副词

其中名词，动词和数字使答题内容具体细化;

形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽.

2)虚词:助词感叹词

助动词:完成句型的时态，语态，语气.平时要注意语法曲折变位的能力

感叹词:使答题充满人性，不沉闷，很动态，帮助你展现感性的成分.

3)连词:答题的理性的成分，制造内容的起承转合，展现口才的逻辑质量.

5.托福口语高分考生经验谈 篇五

托福口语表达要符合西方思维逻辑习惯

大家都知道，由于中西方文化差异，中国人的思维模式与西方国家的人思维方式有很大程度上的不同。由于受中国文化的影响，中国人一般表达时都会比较含蓄的进行表达，但西方人正好和中国人的这种表达是相反的。西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾 (总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，仅考试时间(通常是45秒-1分钟)，就不允许。

托福口语高分离不开对发音和语法的“吹毛求疵”

中国考生在托福口语考试当中最大的毛病可能就是语音的问题了。大环境就是这个样子，这个只有考生自己在平时的备考过程当，尽量的避免这类情况的发生，否则将会非常大的影响你的托福口语成绩。很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。

托福口语答题时间一定要彻底掌握

托福考试的时间是非常有限的，尤其是在托福口语考试的答题时间上，一般不会超过1分钟。其中独立口语考生需要在45秒钟内完成，而综合口语你也不会有超过1分钟的时间来进行复述。所以小编在这里可以给大家一些小的托福口语备考建议：平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。

口语过关秘诀：忘记自己 把自己的故事说清楚

“口语是我最难的了，从小就没有练过，也没有正经说过，就因为这吧，口语的独立一，二，虽然只让你说45秒，但本人就是说不出来，也不知道说什么，太郁闷啦!”

每次的口语课，每个新来的学生都会异口同声的说出这样的理由。

“美国人真的变态，弄这样的问题来练中国人，不知道我们中国人只喜欢READING，只喜欢听，玩的就是深沉啊。”

“说都困难，更何况在短短的15准备后就要讲出来，这不是折磨人吗?”

“哥们我平时说话不这样啊，怎么这时候，总是一哼，二哼，连三哼呢，等到45秒说完后，已经病入膏肓了，只因哼声不断啊”

无论是小到13岁的，还是大到22岁的，都出此言，我听了就想笑，为什么呢?小沈阳的二皮脸，其实也是所有演员都是二皮脸，他们在表演的时候，已经忘记了自己，他们必须说出他们的台词，他们必须表现出人物的个性，如果为了保护形象的话，那就不用当演员了，就尽情享受大家闺秀的感觉去吧。

口语, 没什么特别的办法，你就是要张嘴说，无论是什么技巧也是要张开嘴巴，这是没错的。但每当你刚要张嘴的时候，就心生畏惧与羞涩：如果我说错了怎么办?

在托福口语考试里，前1，2题是学生的难题，想说，不知道说什么，有人说了，用模版啊，这还用商量，是爱你没商量，可是45秒的八股文能听吗?一个十几岁的孩子，要谈大学的问题，有点难，老师说背啊，结果考试的时候，忘了第一句怎么说了，后面的就全完了。痛苦啊。

那如何是好呢?中国是考试的王国，中国的学生都是考试吧王，无论什么样的考试，我们都有办法抵挡，这在中国已经是千古不变的真理了。

十几岁，不够大学年龄，我们讲自己的故事就行了，不用去编，也不用去背，把自己的故事说清楚，就足以应付老美了，我看了许多孩子的BLOG，他们的故事很好，日志也很好，可是他们就是不知道怎么用他来对付考试，因为他们太习惯于课堂上一些套话了，不敢轻易的使用自己的观点，释放出孩子们的热情与自信是最重要的。

托福口语拓展：“eat the leek”和“panic”

eat the leek

韦尔斯人每逢圣戴维节(St David‘s Day)就是在帽子上插韭葱的。据说，七世纪的时候，撒克逊人入侵韦尔斯 ，圣戴维教韦尔斯人在帽子上插韭葱做记号，合力打败了侵略者，这就是韦尔斯人在圣戴维节插韭葱习俗的由来。莎 士比亚戏剧《亨利五世》(Henry V)里的韦尔斯人弗鲁爱林(Fluellen)就是因为帽子上插了难闻的韭葱，给英格兰 人皮斯托(Pistol)嘲讽，一怒之下，用棍子打皮斯托，还强迫他把韭葱吃了。所以，英国人现在说eat the leek( 吃韭葱)，等于说「忍受耻辱」或「被迫收回自己说过的狂言」 panic

希腊牧羊神Pan的样子十分丑陋，下半身是羊，上半身是人，头上还长着羊角。他爱吹芦笛，吹得非常悦耳。不过，他似乎也喜欢恶作剧，晚上常常在荒野发出一些恐怖声音，使人听了心惊胆战。他又曾经在酒神巴克斯(Bacchus)领导的一次战争里，教巴克斯全军晚上一起高声喊杀，把敌军吓得慌忙遁走。所以，「无法遏止的惊怖」英国人就叫做panic，Panic也可以做动词，第三人称单数现在式是panics，过去式、完成式是panicked、panicking

口语过关秘诀：忘记自己 把自己的故事说清楚

“口语是我最难的了，从小就没有练过，也没有正经说过，就因为这吧，口语的独立一，二，虽然只让你说45秒，但本人就是说不出来，也不知道说什么，太郁闷啦!”

每次的口语课，每个新来的学生都会异口同声的说出这样的理由。

“美国人真的变态，弄这样的问题来练中国人，不知道我们中国人只喜欢READING，只喜欢听，玩的就是深沉啊。”

“说都困难，更何况在短短的15准备后就要讲出来，这不是折磨人吗?”

“哥们我平时说话不这样啊，怎么这时候，总是一哼，二哼，连三哼呢，等到45秒说完后，已经病入膏肓了，只因哼声不断啊”

无论是小到13岁的，还是大到22岁的，都出此言，我听了就想笑，为什么呢?小沈阳的二皮脸，其实也是所有演员都是二皮脸，他们在表演的时候，已经忘记了自己，他们必须说出他们的台词，他们必须表现出人物的个性，如果为了保护形象的话，那就不用当演员了，就尽情享受大家闺秀的感觉去吧。

口语, 没什么特别的办法，你就是要张嘴说，无论是什么技巧也是要张开嘴巴，这是没错的。但每当你刚要张嘴的时候，就心生畏惧与羞涩：如果我说错了怎么办?

在托福口语考试里，前1，2题是学生的难题，想说，不知道说什么，有人说了，用模版啊，这还用商量，是爱你没商量，可是45秒的八股文能听吗?一个十几岁的孩子，要谈大学的问题，有点难，老师说背啊，结果考试的时候，忘了第一句怎么说了，后面的就全完了。痛苦啊。

那如何是好呢?中国是考试的王国，中国的学生都是考试大王，无论什么样的考试，我们都有办法抵挡，这在中国已经是千古不变的真理了。

十几岁，不够大学年龄，我们讲自己的故事就行了，不用去编，也不用去背，把自己的故事说清楚，就足以应付老美了，我看了许多孩子的BLOG，他们的故事很好，日志也很好，可是他们就是不知道怎么用他来对付考试，因为他们太习惯于课堂上一些套话了，不敢轻易的使用自己的观点，释放出孩子们的热情与自信是最重要的。

托福口语常用美国口语习语

1. a picky eater 吃饭挑剔之人 apple of one‘s eye 珍爱之人(或物)，宝贝 the cold shoulder 对某人冷淡 a slip of the tongue 口误 a bitter pill to swallow 吞下苦果

6. an apple a day keeps the doctor away

一天一个苹果，不用请医生(常吃水果有益健康)

7. a piece of cake容易做的事(不费吹灰之力)

8. as fit as a fiddle 非常健康

9. a big appetite 胃口很好

10. an adventurous eater 大胆的食客

11. bring home the bacon挣钱养家

12. bite off more than you can chew

贪多而吃不下(尤指接下过多工作而完不成)

13. burn the midnight oil熬夜

14. be kept in the dark 被蒙在鼓里

15. behind the times过时了，落伍了，不时髦

16. bump into 偶然碰到,撞见

17. burn the candle at both ends 非常忙碌，过度疲劳

18. cry over spilt milk 覆水难收

19. It is not my cup of tea非我所爱

20. the calm before the storm暴风雨前的平静

21. born with a silver spoon in your mouth生于富贵之家，生来享受富贵

22. by hook or by crook 不择手段，无论如何

23. burn one‘s bridges 破釜沉舟，自断后路

24. Beauty is in the eyes of the beholder 情人眼里出西施

25. bite the hand that feeds you 忘恩负义

26. eat like a horse 吃得很多

27. go to pieces 破碎,沮丧，心碎

28. go Dutch 各付各的钱

29. get the axe: 被解雇，被开除

30. go in one ear and out the other 听了并不照办,左耳朵进右耳朵出

31. get carried away 得意忘形,失去理智

32. give somebody a ring 给某人打电话

33. give somebody a hand 帮助某人

34. have your cake and eat it 鱼与熊掌兼得

35. hold your horses 放慢，等一等

36. high and dry 让某人陷入困境

37. hit the hay 去睡觉

38. be hot and bothered 焦虑，不安

39. have one‘s hands full 很忙

40. have cold feet紧张

41. hit the roof 很生气

42. His name rings a bell 名字听起来很熟

43. have a heart of gold 心好,好人

44. in the wink of an eye 一眨眼功夫,很快

45. to jump the gun 行动过早, 结论错误

46. keep a straight face摆出严肃面孔.忍住不笑

47. keep one‘s fingers crossed 交叉手指,乞求好运

48. keep an eye on someone留心,留意

49. to kick the bucket 死

50. to knock your teeth out打人

51. look for a needle in a haystack 象大海捞针一样困难

52. to let the cat out of the bag 泄露秘密

53. to let one‘s hair down 放松,好好玩

54. the least of my worries次要的事情,小事一桩, 一点也不担心

55. eat one‘s words 收回说过的话

56. a fish out of water如鱼儿离水,没有把握,有点不安

57. to face the music 勇敢地面对困难

58. make a monkey out of 嘲弄,戏弄

59. make eyes at 送秋波,抛媚眼

60. make one‘s mouth water 使人垂涎三尺,想吃

61. make or break 涉及成败的关键时刻

62. music to one‘s ears悦耳的声音,喜讯

63. make hay while the sun shines 趁热打铁，及时把握机会

64. make some time 抽出时间,挤出时间

65. meet each other half way相互妥协,各让一步

66. My legs have fallen asleep 双腿麻木

67. make a night of it 痛快玩一夜

6.托福口语答题4大高分原则总结 篇六

要求考试者在45秒钟之内根据自己的经验讲述一些问题。这些问题可能是有关你自己，你的家庭，你的国家以及一些类似的话题。

例如：

Describe your country’s national anthem or your country’s national flag. Explain how it is used in modern society. Include details and examples.

15 seconds to prepare

45 seconds to speak

Sample Answer:

The Chinese national anthem’s name is “ March of the Volunteers”. This song was composed by Nieer in 1932. It encouraged the volunteers to fight against the Japanese invasion in the Second World War. In modern Society, we could always hear this song in school, government meeting or some sport games. For instance, if some Chinese athletes win the champions on the Olympic games, we can hear this song.

TASK 2

根据个人经验表达观点。

经常用到的表达个人观点的句型：

I believe…

I agree with the idea of …

I don’t think…/I think…

I agree that it is important to…

I disagree with the idea of…

I feel…

I support the idea of…

If you ask me…

Some people might say…, but I think…

例如：

Some people think that wildlife does not belong outside of its natural habitat. They do not think that zoos should exist. Others believe that zoos serve an educational purpose that is more important than the rights of the wild animals. Which side of this argument do you support and why? Include details and examples in your explanation.

15 seconds to prepare

45 seconds to speak

Sample Answer:

Well, so zoos. Do they serve a useful purpose? In my opinion they do. I think zoos are important for a couple of different reason. Firstly, they can really inspire people to care about the natural world. Um… when someone makes a personal connection with an animal at the zoo, it can have a profound effect. That person might become interested in the fate of that animal in the wild. That’s the really important role for zoos.

Education, I mean. Zoos can inform people about the real dangers of extinction that exists for so many species nowadays, like tigers and rhinos and oh, I don’t know, snow leopards… And the other thing that zoos do that’s really important is that they offer opportunities for breeding endangered species. I just read something about this. A few zoos in Europe had an endangered species of horses in their collection and they bred them. Recently they reintroduced the horses back into their native homeland in Mongolia. So basically, for educational and breeding purposes, I think zoos play a useful role.

TASK 3

campus based

reading: 一个问题(有时有解决方法)

listening: 一个人解决该问题的意见，以及理由(150-180字，100s)

Speaking:

题目一般如此要求，给个例子：the student gives her own opinion about the best way to solve the university’s money problems. Say what her opinion is, and summarize the reasons she gives.

注意：

1、主要考的是summarize

2、结合读到的与听到的说，以听得为主

3、不可以加入自己的观点。

30s’ 时间需要完成的任务：

1、speaker 的main idea

2、理由(一般是两个)

7.理综化学考试高分策略与技巧 篇七

一、查找得分障碍,明确考试策略

1.调整心态,平静应对

心态平和是考试正常发挥或超常发挥的前提条件,从容应对考中紧张,有效地集中自己的注意力,是高考取得佳绩的一个重要因素。高考是选拔考试,高考试题讲究区分度,考生要对高考试题的新颖性、灵活性、复杂性有一定的心理准备。遇生题、难题时要平和应对,不要奢望自己能够一眼洞穿题意,实在有一两道题目超出能力范围也属正常,不必慌张,能做到哪一步就做到哪一步。基础题是得高分的基础,更须仔细应对,切不可大意导致无谓丢分。

如果考试时你的注意力不够集中,就要从现在开始有意识地培养,如上课专心听讲,自习课专心阅读、整理知识、解题等。

2.按序答题,及时检查

理科综合考试集三科试题于一卷,分值高,无论单科知识与能力,还是考试中学科间知识和思维跨越、用时分配等,对考生都是一个严峻的考验。因此,应试的指导思想必须是追求得分的最大化,绝不能局限在某一题或某一学科的得分上。

如何安排答题顺序呢?试题的编制一般是先易后难,但不排除呈波浪形布局,建议大家一般先浏览全卷,从前到后,先易后难完成。因为如果考前设定先做某一科,万一碰巧该科比较难,导致措手不及,极易造成严重的心理障碍,影响整场考试的发挥。应做到遇难不乱,遇新不慌,遇到一时解答不出来的题目,暂时搁置,先将能做的先做完。有的题放一放,稍后有可能会唤起记忆或产生灵感,经历“柳暗花明又一村”的喜悦。同时,也要有冲击难题的勇气,不轻易放弃每一个得分机会,虽然第Ⅱ卷有一定的区分度,但其中绝大多数得分点仍是比较基础的,即使有一些较难的题,其中也有能得的分数。此外,做题时要避免一心多用,这样会妨碍思维的速度和质量,影响常规题的正常发挥。

何时检查为好呢?有人认为应在整卷完成后再检查,但这种安排对大多数考生而言不现实,因为连题都不一定能做完,哪里还有时间检查。同时,理综考试综合性强,题型多,思维兴奋中心不断转换,若全部完成后再检查,重新思考耗时、低效。笔者认为边做边检查效果会更好。每完成一步,马上瞬时检查,如审题后反问有没有偏离题意、隐含条件是否都挖掘出来了;列出算式后马上检查算式意义对不对、单位是否正确;抄写、演算也是逐步运算,边做边查。这种“步步为营”式检查,可趁热打铁。若全部做完后有时间再复查,一般应由后往前检查,先查整张试卷是否有题遗漏,再查有疑问或没把握的问题。还要查一查容易出错的方面,如题中是要求写离子方程式还是化学方程式、酯化反应的连接符号和生成物是否漏写“水”、缩聚反应是否漏写“小分子”等等。

如何分配时间呢?合理分配时间是考试成败的关键。理综第Ⅰ卷难度相对较低,应力求准而快地拿足基本分,争取控制在45分钟左右完成且保持准确率。第Ⅱ卷思维要求高,要留足时间去深思熟虑,力争拿到优势分,体现出个人的实力,约需90分钟完成。余下的15分钟左右用于检查。按科目简单计算,化学用时约55分钟,物理用时约70分钟,生物用时约25分钟。一旦遇有卡壳题应尽快放手,不能将过多的时间纠缠在一道题上。解题时要稳中求快,切勿前松后紧,答较易题时要节约时间。

3.认真审题,规避陷阱

答题是从审题开始的,从历届学生考试情况来看,审题常见错误有:不看全题,断章取义,看一段做一段;粗心大意,一掠而过;误解题意,答非所问;审题不透,一知半解。特别是见到新情境题目时内心紧张,未能全面理解题意。

在化学学科的考试中,审题主要应该注意以下五个方面:

一审题型。要看清题目是属于辨析概念型还是计算型,是考查物质性质还是考查实验操作等等。不同类型的题目分析解答的方法和思路不太一样,只有审清题目类型才能按照合理的解题思路快速解答。

二审关键字词。关键字词往往是解题的切入点或是解题的核心信息。关键字可以出现在题干中,也可以出现在问题中。常见的关键字有稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少、恰好、完全、充分、无色、酸性、碱性、中性、短周期、同周期、同主族、等体积、等质量、等物质的量、长时间、小心加热、加热并灼烧等。此外还有不同的单位、物质的状态、括号中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等,对同分异构体的限制条件更应该全面注意。因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。

三审突破口。常见的解题突破口有:特殊结构、特殊化学性质、特殊物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、特殊反应条件、有催化剂的反应、特殊数据、框图推断中重复出现的物质等等。

四审表达要求。对结果表达的限定要求,如写分子式、电子式、结构简式、名称、化学方程式、离子方程式、数学表达式、现象、目的等,必须清楚明白,避免答非所问造成不必要的失分。

五审有效数字。通常有仪器的精度,如托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等;试题所给的数据,如“称取样品4.80g……”;题目的明确要求,如“结果保留两位有效数字”,要按照试题的有效数字去解答。

4.规范答题,准确表达

每年都有不少同学因书写错别字、字迹潦草或乱写错写化学符号、化学用语以及书写不规范等失分,而与理想学校无缘。因此,我们在答题时必须时时处处讲求规范,力争做到“会的应该是对的,对的应该是完整的”,特别要注意以下几点:

第一,要按要求回答。常见的不按要求答题而扣分的情况有:把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;元素名称错写成元素符号,元素符号错写成元素名称或分子式;物质名称错写成分子式;有机物结构简式错写成分子式或名称;离子方程式错写成化学方程式;离子结构示意图错答为原子结构示意图或离子符号;给相对分子质量加上单位“克”;漏掉物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体体积、溶解度、密度等的单位;化学方程式、离子方程式不配平;热化学方程式不注明物质的状态等。

第二,不能写错别字。常见的因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分的情况有:氯气(绿气),溶解(熔解),蓝色(兰色),苯(笨),褪色(退色),硝化(消化),磺化(黄化),油脂(油酯),酯化(脂化),铵盐(氨盐),金刚石(金钢石),碳(炭),催化剂(摧化剂),砝码(法码),过滤(过虚),萃取(卒取),坩埚(干锅)等。平时必须认真阅读课本,过好文字关。

第三,不乱写符号。常见的乱写错写化学符号、化学用语书写不规范扣分的情况有:错写元素符号,如氯(cl)、镁(mg)、铜(Ca)、砷(Sn、At、An、se、Ae);错写分子式或化学式,如一氧化碳(Co)、磷化氢(H3P)、亚硫酸钠(NaSO3);无机化学方程式错用“→”,有机化学方程式错用“=”;有机物结构简式中短横连接的元素不合理,电极反应式得失电子数与离子的电荷关系不符等。

第四,文字表达要到位。答题时对象要明确,突出原理,层次分明,符合逻辑,文字精炼。若思路混乱,言不及题,词不达意,即使长篇大论也不得分。2009年高考第29题第(4)问要求考生表述NH3、PH3、AsH3沸点高低顺序的理由,不少考生将“NH3分子间才能形成氢键”表述为“NH3分子内(中)有氢键”而失分;28题第(4)问要求考生用文字表述电解一段时间后,三种溶液的酸碱性是否改变及理由,不少考生因表述不清、说理不充分或叙述错误导致扣分,如电解硫酸铜溶液后溶液酸性增强,不少考生回答成“由中性变酸性”。常见的因表达不规范扣分的例子还有,“浓H2SO4”漏写“浓”,“无水CuSO4”漏写“无水”,“品红溶液、KMnO4溶液”漏写“溶液”,把反应类型简单地写成“加成”、“氧化”,把“加溴水、溴水褪色”写成“加溴水褪色”等而造成失分。

第五,格式、步骤要规范。规范的格式和严密的步骤,能充分体现出考生顺畅、科学的解答思路和良好的做题习惯。以计算题为例:“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时进行讨论)、“答”(点明答案,给阅卷者提供视觉上的方便)。此外,解答过程中适时适地地运用“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语衔接,以体现规范性、逻辑性和严密性。

二、掌握题型特点,提高应试技巧

理综化学8个选择题、四道大题。其中四道大题题型一般为化学反应原理题、实验题、元素或物质推断题、有机推断题,考查考生知识的综合运用能力,区分考生成绩。我们要根据不同题型的特点,掌握它们的应试技巧,夺取高分。

1.多法并举,快速准确,做好单项选择题

选择题主要考查基础知识和基本分析能力,做选择题要求快而准。选择题的答题方法是多样化的,既能从题干出发做题,也能从选项出发验证题干做答。在认真审题的基础上,仔细考虑各个选项,把选项与题干以及选项间的区别联系看清楚。合理采用正选法、排除法、比较法、代入法、猜测法等方法迅速地找到所要选项,为解决后面的大题腾出更多时间。理综化学是单选题,常用正选法和排除法相结合,优中选优,避免落入命题人所设的陷阱。

2.紧扣概念和原理,冷静分析,细致解答化学反应原理类试题

该类题通常把氧化还原反应、热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题,有时有图像或图表形式,重点考查氧化还原反应、热化学(或离子、电极)方程式的书写、电离及水解程度的判断、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡转化率的计算、电化学装置分析、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多,考查的内容也就较多,导致思维转换跨度较大,对思维能力的要求较高。

尽管考查内容多,跳跃较大,但都是《考试大纲》要求的内容,一般不会出现偏、怪、难的问题,因此考生要充满信心,分析时要冷静,不能急于求成。复习时注意理解概念和原理的本质,总结上述知识点试题的分析技巧和方法,答题时注意规范细致。由于该类题其问题设计一般没有递进性,故答题时可跳跃式解答。

3.找出突破口,大胆假设,代入检验,攻克无机推断题

该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述原子结构、元素性质、离子及物质反应事实或实验现象或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、微粒半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。

一般思路和方法为:阅文读图→找突破口→逻辑推理→假设验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口,一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时,也可从常见的物质中进行大胆猜测,然后代入验证,尽量不从不熟悉的物质或教材上没有出现过的物质(信息题除外)角度考虑,避免盲目验证。推断的方式有顺推、逆推、顺推和逆推结合,对结论要代入题目进行检验。

无机推断题的形式变化多样,常见形式有适用于气体或离子的限定范围推断、常见元素化合物的不定范围推断、给出微粒结构等的微粒(或元素)推断、给出混和物可能组成的框图型(或叙述型)推断、给出物质间转化关系的代码型推断、给出物质范围的表格型推断,不同的形式其解题技巧略有区别,但解题关键是根据题目条件和依据物质特性确定突破口,即“题眼”。要做好这类题,关键是平时的积累,复习时要经常梳理和记忆一些元素化合物知识,建立起常考元素、化合物的知识网络结构。

4.按照程序走,准确作答,突破实验题瓶颈

实验设计是高考命题的重点,也是考生的主要失分点。该类题主要以化工流程或实验探讨装置为载体,以考查实验设计、实验探究与分析能力为主,同时涉及装置与仪器选择、简述基本操作、误差分析、分析和解释实验现象、书写化学方程式及处理实验问题等知识。命题的内容主要是气体制备、物质净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)比较、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。

基本思路和方法如下:首先要明确实验的目的,然后弄清实验原理——包括化学反应原理、计算原理(定量实验)、操作原理,再根据相应的原理设计实验过程,选择仪器组装装置,进行实验操作,操作后记录实验现象,最后进行相应的实验解释。题目设计是由实验目的、原理、装置、操作、现象和解释构成的一条知识链,这也是分析此类试题的程序。有时题目告之了一部分内容,但是如果不按这个程序走,看一问做一问,不仅浪费时间,而且对一些装置或者装置的作用极易疏漏或误解。因此,实验题按照上述程序顺序分析作答,会事半功倍。复习时要重视教材上的实验,仔细理解和记忆教材中的实验装置、操作过程和注意事项,注重实验原理的分析、装置设计和优缺点评价。答题时重点放在联系教材实验和实验目的找准回答问题的切入点,注意语言表达的规范和完整,改进实验则以简约、创新、绿色化为标准。

5.紧紧抓住官能团特点和转化关系,轻松解答有机题

有机推断题命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材,以框图或语言描述为形式,主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。

有机推断题所提供的条件有两类:一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据),往往直接从官能团、有机物转化前后的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算和物质性质进行推断,一般是先求出相对分子质量,再求分子式,根据性质确定物质结构。至于出现新情境信息时,对所给的新信息要分析区分出哪些是有用的,哪些与解题无关。更要找新信息与题目要求及已学知识的联系,要通过对比反应物和生成物中化学键的断裂和化学键的形成来判断新反应的原理和类型,然后应用新知识(新信息)回答问题。一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用,推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。

化学学科知识点多,答题规范要求高。在备考过程中,只要能够加强对高考试题的研究,弄清命题特点和答题规律,夯实基础,注重规范,训练心理适应能力,切实锻炼和提高分析问题和解决综合性问题的能力,克服非智力因素造成的失误,就能在高考中取得佳绩。

8.托福口语考试高分策略 篇八

这是在托福口语考试中常用的改写的方式，在实际答题的时候，考生可以直接把句子中的状语和从句换一下位置将原句进行改写。比如For many years， people have believed ….就可以改写为People believed… for many years.

2. 主动语态和被动语态的互相替换

被动语态和主动语态从逻辑上来说是相对的，比如A把B打了，其实也就是B被A打了。通过这种巧妙的逻辑上的替换，也可以实现改写。比如： Trained scientists performed this research.就可以改写为This research was performed by trained scientists.

掌握以上替换技巧，大家在学习托福口语的高分范例时就能更好地把其中的词句精髓转化为自己的东西，在口语中取得更为理想的成绩了。

托福考试口语范文练习题及答案 .

Which one of the following to invitation will you go to, a family dinner party or a friends party?

If the following two things overlap with each other, which would you prefer: dinner together with your family or attend your friends’ party on the weekend?

托福口语范文一:

Personally, I would say I will definitely go to a family dinner. First off, having dinner with families can help me to connect more with my families. Parents are the very first teachers in our psychological development, and they, together with other family members shape our early behaviors, values and even habits. So, I should keep families company. Additionally, as an adult, I am so overwhelmed with my schoolwork, like, assignments, presentations, and group projects. Seldom do I have time to interact with my families, thus I will never let go any chance to get more connected with families since they are such a big part of our lives.

托福口语范文二:

Sample answer

I would prefer to go back home to spend time with my family in a dinner party.

I was working in a strange city far away from home and rarely get a chance to be with my brothers and sisters. I sometimes felt a little bit homesick. Hence that I want to go back to meet up with my family.

While meeting up with friends is not quite an exciting thing to do. Coz we gather together occasionally. Especially when we now have our own work field and group, we pretty much have little common interests.

So I would choose to go back home.

托福口语范文三:

Task 2参考答案:

Well, I would choose to dinner together with my family, if the two things meet at the same time.

For me, family gathering is always the most important occasion on earth. I have been busy working all the time in weekdays, so during the weekend, a nice dinner with family is what I desire the most, when we exchange information and greetings, share good food and enjoy the quality family time.

Although friends are of great importance to me as well, I can explain the situation to them, plus, we have plenty of other chances to party together; I think they will definitely show their support and understanding.

托福考试口语范文练习题及答案

Your friend is going to do a part time job. Describe the advantages and disadvantages of doing a part time job.

1.Do you agree or disagree that one of your friends is planning to work part-time while studying on campus?

托福口语范文一:

Well， there are numerous benefits to hold a part time job. Students can get valuable working experience and real world exposure, thus they can write this on their resume, and employers value this experience, consequently, it gives students a better shot to find a job in the future. However, there are some drags, it will cost students too much time and they will be too stressed out. You know, students have already been overwhelmed with a lot of assignment, like presentations, group project and sometimes they have to stay up late to cram for exams, and getting a part time job only makes them stressed out.

托福口语范文二:

Sample answer

I personally would agree with his or her action. There are several reasons.

To start with, working part-time will not only get you bills but also precious experience if you choose a right job to do. For example, I have a part-time job in my college working in a wood factory and I happened to major in business. During the work, I actually make sense of the currency flow by the theories I learnt back on campus while at the same time I could earn the money that is fairly enough for my food cost and supplement for working out.

So as a result, I would definitely support with him or her to work part-time.

托福口语范文三:

Task 1参考答案:

Well I think doing part-time jobs has the following advantages: first, it helps us to enlarge social circle, accumulate social experience and strike a balance between study and work, thus enhance our time management and multi-tasking skills;

second, it helps us to become financially independent and be able to share financial burden of our parents. As for its disadvantages, I think safety concerns, and time or energy investment should be taken into consideration.

T2: If the following two things overlap with each other, which would you prefer: dinner together with your family or attend your friends’ party on the weekend?

托福口语真题回忆

Task 1

Your friend has just moved to a new city and is nervous about making new friends. What advice would you give your friend?

Task 2

You have been very busy and unable to prepare for the exam tomorrow. You can either stay up late to study and sleep less or just study less and get full night’s sleep. Which will you choose?

Task 3

阅读

标题：Dormitory Study Rooms

好处：

原因1：Lounges for entertaining aren’t suitable for studying because it is very noisy there for the students who want to read.

原因2：Equipping the study room with computers and printers would be better and convenient to student.

听力

态度：同意

原因一： 如果在个人宿舍，室友会看电视聊天会很吵。如果有专门的study room就可以看书什么的。

原因二：不是所有学生都有电脑和打印机。如果他们需要用的话就要去student center，但有时他们会很晚student center都关门了。所以如果宿舍楼有电脑和打印机的话会特别方便。

Task 4

阅读

标题： Rational Ignorance

定义：When people decide to buy something less important, they are not willing to take time and energy to consider carefully because they think it is not worthy.

听力

例子：The professor uses his own example to illustrate this. When he bought his car, he used to spend a lot of time doing research. But when he bought batteries, even there are five brands and they are different in some ways, he didn’t read the descriptions or ask sales questions. He just picked up the first one he saw and paid.

Task 5

问题：The woman’s friend is going to give a speech on graduation ceremony and is nervous about it. So she wants the woman to attend the ceremony so she will feel more confident. But woman will finish her exams one week earlier that that and she already bought flight ticket.

解决方案1：She can reschedule the flight.

优点1：She can attend her friend’s graduation ceremony.

缺点1：She needs to pay extra 75 dollars and many other expenses.

解决方案2：She can help her friend prepare the speech before she goes.

优点2：She can go home as planned. Preparing in advance will help her friend avoid to be nervous on the ceremony.

缺点2：Her friend will be disappointed because her friend really wants her to attend the graduation ceremony.

Task 6

话题：Plants avoid sunlight

要点1：other objects

例子1：When vines seek for trees or building, they grow in dark shadow until they surpass the top of the tree or building.

要点2：moisture

例子2：Bean plants will turn their leaves side up, exposing the thin edge to the intense sunlight to avoid losing too much water in the middle of the day.

★ 托福口语高分经验

★ 托福口语考试难点及备考应对策略简单分析

★ 托福口语叙述技巧

★ 托福口语如何巧用拿口语高分

★ TWE考试高分技巧

★ 托福口语提升：托福口语考前冲刺方法

★ 托福口语各题型准备时间细节讲解

★ 托福写作高分的三大技巧

★ 托福综合口语如何把握题目中的细节