手拉手校总结

2024-06-09

手拉手校总结（精选6篇）

1.手拉手校总结篇一

2013-2014上半学年荒地民汉合校“体验生活，学会感恩”

手拉手活动总结

荒地民汉合校“体验生活，学会感恩”活动在同学们的欢声笑语中圆满完成了。这次活动的举行不仅加强了高低年级同学之间的交流和增强高低年级同学之间的友谊，还让高年级同学懂得如何去爱护和帮助低年级的同学和让低年级同学在不会再对高年级同学产生害怕的心理。通过此次活动不仅拉近全校学生之间的距离，还让同学们学会了同学之间要学会互帮互助，学会了感恩，“友谊之花”在荒地民汉合校的寒冷冬天里处处开放。

2013-2014上半学年荒地民汉合校“体验生活，学会感恩”手拉手活动总结

单位：荒地民汉合校

时间：2013年11月4日

2.丁丁手拉手篇二

大川家没电视，很少有机会看动画片，这多遗憾呀！丁丁替大川感到惋惜。他转念一想：我可以给大川“讲动画”啊！该怎么说呢？对了，妈妈说过，复述一件事情，就是要先想一想时间、地点、人物是什么，发生了一件什么样的事（包括起因、经过、结果），把这些主要的内容理清楚了，再用一些词语把它们串起来，然后按照发展的顺序说一说。

丁丁清了清嗓子，讲起了一个他最最最最喜欢的动画片。

大川听得津津有味。可是丁丁不太满意，虽然他讲出了大概的情节，但是还有好多有趣的情节没有讲出来，一点儿都不生动。

“还有吗？”大川觉得丁丁讲得好极了，他还没有听够呢！

当然有——

明星帽

一天，大雄哭丧着脸回来了，他对哆啦A梦说：“我又被胖虎他们欺负了！就是因为我玩篮球总是投不准。”

这时，哆啦A梦神秘兮兮地从他的口袋里拿出来一顶帽子。大雄问：“这是什么呀？”哆啦A梦说：“它叫明星帽，有神奇的用处呢！”大雄挠了挠脑袋，说：“这不就是一顶普通的帽子吗，有什么特别的？”哆啦A梦说：“戴上它，你投篮就一投一个准了！”

大雄戴着明星帽出去打篮球，真的成了神投手。可是，没想到大雄戴上它以后变懒了，连扔垃圾都不愿意动身了，直接随手一扔。唉，大雄这个大懒虫呀！

总结了经验，这回丁丁讲得多生动呀，动作、表情都用上了，而且还把动画片中人物的对话模仿得惟妙惟肖，大川仿佛真的在看动画片，乐得直拍巴掌。

3.手拉手活动总结篇三

一、制定计划，合作交流

我校为更好地完成“手拉手活动”，使活动具有实效性，“拉手”学校共同制定了计划，包括互相送课，集体备课，教学研讨，听课等方面相互交流。为“拉手”学校的合作指明了方向。

二、领导重视，确保落实

我校高度重视此次手拉手活动，均由校长牵头，并定期与兄弟学校互相沟通，交流信息，从而有效保证此项工作的顺利开展。

三、互相送课，相互促进

我校选派优秀教师去实验中学上课，实验中学也选派了各科教师来我校上课，加强了教师间的沟通与交流。

各校开展各项教育教学研讨活动中，抓住每次学科教研的机会，使其成为拉手学校交流与展示的平台。拉手学校在教学研讨活动中，邀请了两个学校的年轻教师一同学习交流，并把他们相关的一些教学模式和教学特色在拉手的农村学校进行汇报展示。备课期间，我校的年轻教师得到了实验中学骨干教师的精心指点。实现教学相长，汲取

他们的一些好的经验做法一起于教学实践中。

四、听课交流，相互促进

在“拉手”活动，我校选派九年级任课教师到实验中学参与听课、评课交流研讨活动。增进了彼此的了解，拓宽了教师的视野。

五、集体备课，加深友谊

我校属于小型学校，多数学科只有一个老师任教，难以进行集体备课。在“城乡手拉手”活动中城乡学校开展了集体备课活动，我校的教师参与到实验中学的集体备课中来。教师们获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为课堂教学质量的提高起到了重要作用。

六、搭建平台，师徒结对，促进教师的专业化发展

为了切实提高学校的教育教学质量，拉手学校紧密联系，扎实开展教师教学基本功“大练兵、大比武、大评比”活动，加强校际间的交流，积极引导各校开展针对性强的校本培训，促进教师业务素质的提高。如：1、进行一次结对子学校互派教师听课，探讨各学科教学方法，培养结对子学校骨干教师教学科研水平。2、到结对子学校进行异地教学示范课展示。3、召开多形式的结对子学校的教学常规座谈会，进行备课、上课、写总结、学困生辅导等方面的交流。通过活动双方学校教师的教学水平实现了提高。

通过本学期的“城乡手拉手”合作交流，使我校的教学水平有了进一步的提高，加深了城乡学校的友谊，希望在此基础上，进一步加强合作和交流，相互促进，相互提高。我校与实验中学在活动中都取得了共赢，是因为有领导重视，措施得力，执行到位，活动的内容丰

富多彩作保障。

七、今后开展活动的构想：

“伙伴学校手拉手”活动的开展，对手拉手学校都有好处，如何将好处最大化？我们的工作中还有很多不足，如何克服这些不足？

1、“伙伴学校手拉手”要作为一项长期的工作来抓。工作的关键是要把此项工作列入工作计划中去，年底总结时要进行回顾，平时则要明确职责，按计划按时、保质地开展，工作要认真、扎实。

2、要把工作的范围扩大、拓展，要融入到学校的各项工作中去，教师培训、教育科研、教学研究、教学管理等等都要关注，都要使用信息化的手段。教育信息化这个提法，是让我们更多地关注“信息”，是让我们利用技术手段使信息的传递、加工更加高效，是让我们的学生接受更多的信息，更快地反馈信息，所以，我们学校工作的方方面面均可借助这个平台。

3、在互动中实现共同发展。“手拉手”要动，不是单向地动，要互动。

4、要重视积累资料，要重视案例。我们开展活动的资料要积累下来，不仅要有纸质的，也要有数字化的，要积极总结我们工作中的经验、教训，努力寻找规律，以达到更好地效果。

手拉手活动开展情况大事记

20xx年9月，我校行政人员到实验中学参观学习，两校确定“伙伴学校”关系，启动“伙伴手拉手”活动。

20xx年10月，实验中学历史教师曾爱文、思品教师叶建祥、地理教师陈斯到我校上公开示范课。我校语文教师胡国松、数学教师王太平到实验中学上公开示范课。

20xx年11月，我校派班主任梁少云、戴晓霞赴实验中学参加德育工作论坛，交流班主任工作经验。

20xx年11月，实验中学赠送我们课桌103套,床铺58个。 20xx年12月，两校组织了学生文艺联欢会，每校各表演5个节目，学生互赠纪念品,交流学习经验。

4.手拉手教学活动总结篇四

11月11日，四川大学外国语学院“心语”青志服务队在双流县蜀星社区青少年社会工作协会开展了新学期第二次志愿活动——“手拉手”趣味英语教学活动。

就这样，大手拉小手。

志愿者们与小朋友们结下了不解之缘.......

志愿又启程

志愿者们怀着满腔的热情出发了。

伴乐总关情

和我在成都的街头走一走

直到所有的灯都熄灭了

也不停留~

成都

大梦想家

一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光。

愿结不解缘

志愿者们按照分工拿出自己制作的教学卡片，用简单易懂的图画结合英语单词开展教学。教学结束后，志愿者们组织开展基于教学单词的趣味游戏——你画我猜。小朋友们十分配合，热情高涨。

志愿说

喜乐洋洋，收获满满。小朋友们和志愿者合影留念，都期望下次活动还能够再见。无论是小朋友还是志愿者，都收获颇丰。小朋友们在快乐中学习英语，增加了对英语的.热情，志愿者们得到了组织活动、交流协作的潜力，更重要的是，在短短一个小时内，大家互相建立起了友谊，活动中处处体现着友爱、互助的志愿者精神。

我没有钱，买不起东西

我没有对象，不能秀恩爱

我没有学习的冲动，不能用学习打发时间

可我有你们啊，我的小可爱

大手拉小手

5.手拉手,劝家人少吃盐活动总结篇五

为了宣传、普及低盐膳食与高血压防治知识，提高学生对正确食盐的健康生活方式的认识，按照上级要求，我校在上学期末主要针对全校四年级在校学生开展了以“手拉手，我劝家人少吃盐”为主题的健康教育活动。

本次活动旨在让学生了解减盐相关知识，并通过学生“小手”的带动作用，促进整个家庭提高减盐意识，树立健康的生活观念。让学生及家长掌握家庭减盐措施和控盐工具使用方法，树立低盐饮食的健康理念，拒绝高盐饮食，自觉主动逐步减少食盐摄入。

为更好的促进活动的实施，放假前，学校首先通过黑板报、宣传栏等形式，向师生宣传“减盐防控高血压”的重要意义，以普及低盐膳食与高血压防治知识，强化师生减盐防控高血压意识，营造了浓厚的减盐防控高血压的校园氛围。为使活动开展的更加深入，还让各班围绕“盐与健康”开展了各具特色的主题班会。班主任们从“减盐防控高血压从我做起”、“自觉抵制不良摄盐习惯”、“低盐膳食，健康成长”等几个方面，对学生进行“减盐”的宣传教育活动。

寒假期间，活动正式实施，不仅包括上级要求的让孩子们“和家人共读一本减盐手册”、“给家人讲一次减盐知识”、“记录家庭寒假一个月用盐量”、“写一篇家庭减盐心得”4项内容，学校还鼓励学生自己动手绘制“减盐”手抄报。为更好的让家长与孩子记录寒假的食盐使用量，学校还给四年级的孩子们发放了家庭控盐工具。还建议孩子们利用春节等家庭聚餐机会，向家人、亲属、邻居宣传讲解减盐知识。学校希望通过这些内容影响家庭，乃至社会，达到减盐防控高血压，提高全民健康水平的目的，使“减盐防控高血压”的知识、理念深入人心。