苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空

苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空（共10篇）

1.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇一

1、本学期培养的良好学习习惯：、。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

一、课文

1、当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_

___

早已__________。啊，__________，____！

2、3、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国________________。

_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。

4、5、二、课文内容

1、全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。

2、第二至第六

节

从

不

同

角

度

歌

颂

祖

国我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。_____的强者，我们爱你啊，______！我们______，我们______，我们______，我们_______，你是_____ 的、、、、、。

3、我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

一、课文内容

1、明朝末年，___ __侵略者强占了我国的___ ____。他们___ _台湾同胞，台湾人民__ ______。

2、从____ ___来到___ ___的，有不少_____ ___读书人，郑成功让他们___ _____。他还规定___ _______可以免除徭役。这样一来，_ ___族和____ _族的关系____ __ __了。民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起、作用。

3、郑成功建设台湾的两件实事是：。

4、载歌载舞：载：。负隅顽抗：负 ；隅

5、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的 和。

6、中国历史上十大民族英雄：

当代民族英雄：

郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

3、把我的心脏带回祖国

一、课文

1、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

2、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。

3、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

4、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《 》、《 》。

5、中外爱国音乐家有：。

6、悲愤欲绝：欲。绝。与世长辞：辞。7、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为了________，也为了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原来的____________又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。___________，肖邦紧________”。肖邦就这样带着__________________________________。当时他才_____岁。紧________姐姐路德维卡的手，___________：“_________________

4、古诗两首

一、古诗默写

二、课文内容

1、杜甫被誉为，他的诗被誉为。本诗体现了一个“ ”字，从、、、等句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《闻官军收河南河北》是___代诗人_____的作品，诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。

_______ ____的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意__

4、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

练习1 写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“ ”的思想感情。

2、我国是统一的多民族国家，共 个民族，除汉族外，还有 个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

3、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，诗中作者以

的口吻，表达了_ 思是___________________________________________________________

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家

为

1、《负荆请罪》是 课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为 幕；第一幕侧重写的人物是，第二部分侧重写的人物是。剧本开头先写明 剧中的方括号内主要交代 ；剧中的内括号内交代 等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军 向遭受其侮辱不与之计较的上卿 负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而 的博大胸襟和廉颇 的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是

2、与之相关的成语故事：、。

3、蔺相如： 廉 颇：

6、最后的姿势

1、《最后的姿势》是写的（时间）在四川 大地震中的一个老师：。他在生死攸关的一刻，他用自己 岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“。”

7、船长

1、哈尔威_ 在他船长的岗位上，__ _______地____ __，___ _____，_ _____。他把___ 和___ ______都考虑到了，他仿佛不是__ _____而是__________下达命令，一切似乎都在____ _____ __ 轮船在慢慢下沉。人们_ _ _____划着小艇在“_ _______”号和“__ ______”号之间_ “________ ______”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威___ ___在舰桥上，___ 也没有做，___ ____也没有说，随着轮船一起__ _______。人们透过_____ ___ 凝视着______ ______大海。哈尔威船长一生都要求____ ___，_____ ______ 面对死亡，___ _______ ________权利。

2、《船长》是是一篇短篇小说。这篇小说讲了 船长在“ ”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 的崇高精神。

3、课文作者是

，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“ ”。代表作有

4、做人之道：

8、爱之链

1、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。

2、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了

，赞扬了

，告诉人们：。

3、课文为何用“爱之链”作题目：

4、乔依：（品质）

练习2

1、《我不期望回报》作者，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“ ”奖。诗中表达的深刻哲理：

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了《我不期望回报》这首诗中的一句话：，也使我们想到了一句歌词：只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

9、小草和大树

1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。

2、她们硬是用___________，敲开了_____________，硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不存在什么“____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。

3、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

4、作品：夏洛蒂·勃朗特《 》艾米莉·勃朗特《 》 安恩·勃朗特《 》

5、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

6、从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：

1、要敢于和保守观念、偏见作抗争；

2、要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；

3、要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

8、解释：

节衣缩食： 嗷嗷待哺： 要强好胜： 大名鼎鼎： 脱颖而出： 寥寥无几： 惴惴不安： 孜孜不倦：

10、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英国著名 家，被称为“宇宙之王”，科学著作《 》

3、像他这样身残志坚的人还有：

4、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多： 从霍金的回答中，我们感受到了：。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《 》是“我”家一本 的书，在阅读中，“我”懂得了。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是 鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：。

2、《鲁滨逊漂流记》作者

国作家

。在书中的一句名言：“ 的心理比 还要可怕。”对于这句话的理解是：

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 正如老舍先生说： 叶圣陶先生也说过：

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们： 姥姥的剪纸

1、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。我从小就听人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。”

2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”

3、______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像___________________。

4、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切 之情。

5、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？答：姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是 故事。《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

3、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。30、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；声，成了_________„„当它__________的时候，世界__________，以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。

2、《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文，课文为我们描述了 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

3、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

4、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

6、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。

3、有关“柳”的诗句：

4、由这株柳你由想到哪些人物：

7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：。“望而生畏”是因为.8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写，这句话给我们的启示是：。

9、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是

16、草原

1、《草原》是著名作家 先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名，字，北京人，满族，作品有话剧、，小说、。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指。

4、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇 文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的、、，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：，所以又被称作“ ”。我国古代小说《 》中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种 性 动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中 的，蹄子，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为 色。

6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。《练习5》背诵风速歌及《秋》

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封，作家 爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲，爱情三部曲 ；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。

5、课文习题2。

(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、课后第4题。

(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。

(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

4、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第 自然段的后面，把它

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系 和 的交通要道。放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了 三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

青龙桥路段：，要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 —— —— —— ——，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是，我不希望 ”，“我所希望的是它，它应该成为一个 ”。这句话中“裂开的房子”就是指。“完整的整体”指。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

4、居庸关： 法。八达岭： 法。（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基

练习6 《大风歌》是 所作，表现了 他 统一国家的雄心壮志.22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》的后两句是__ ________________，____________ _____。这两句诗告诉我们_________________________ __________________。《观书有感》后两句是______ ___________？___________ ______。这两句直____________________。

2、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不 拘一格

4、渠：相当于“ ”，诗中指。为：。

绝： ；绝知：。躬：。

23、学与问

1、“问”常常是打开知识殿堂的___ _____，是通向成功之门的____ ______。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比___ __________。到那时，知识的天空将任你___ ___，宇宙的奥秘将任你__ ___，你将真正成为学习的__ ____。《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》 接点出了题目中“_______”，它给你的启示是______ 沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》

“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

5、6、说说怎样才能真正成为学习的主人。

有关“学与问”的成语、俗语、名言警句(3句)

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》介绍了读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

2.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇二

成语积累

(1)出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢(2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日(3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马(4)八字成语：前人栽树，后人乘凉 逆水行舟，不进则退

万事俱备，只欠东风 百尺竿头，更进一步

（5）六字成语：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 风马牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飘飘悠悠 快快乐乐（7）ABAC：一心一意 绘声绘色 有模有样 多才多艺（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不绝 栩栩如生 历历在目（9）ABCC:兴致勃勃 怒气冲冲 人才济济 烈日炎炎

形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。带有“风”的古诗： ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ② 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》

带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元知识点

1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。

3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望

寻：寻访。言：说。此：这。不知处：不知道在何处。

《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。

(1)振：震荡。林樾：林中成阴的地方。意欲：想要。闭口立：停止行走，不再唱歌。

题秋江独钓图是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。

第二单元知识点

5《装满昆虫的衣袋》

课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。6《变色龙》

1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。毕：完全

名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。7《金蝉脱壳》

1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足 《练习2》

1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了

巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。

伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。

苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

2、歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成

3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

芝麻开花——节节高 张飞穿针——大眼瞪小眼 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

拓展练习：

表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 ．．

第三单元知识点

1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。

2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。

《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。

3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。

4、韩愈主张用“敲”字理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。（3）读起来也响亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥，力大无比、为民造福 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

6、拦路虎原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或障碍。《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服“拦路虎”的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。

8、寓：寄托；言：话。寓言：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信； 《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。戏曲的剧种，除了京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。奉献，方使（心灵丰满而充实）。

第四单元知识点

13《在大海中永生》

1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。

2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。

3、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。

4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋„„

（1）“„„”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。

5、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。

6、呜咽：低声哭泣。_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。

14《高尔基和他的儿子》

1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料。

2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

3、高尔基名言：

◆书是人类进步的阶梯。◆我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

4、作家卡片

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把 革命者比作

与暴风雨搏击的海燕。高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。/我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

2/“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。

答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。

3/为什么把大自然说成是课本，说成是绿色的课本？

把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

4/仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

5/我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节

3.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇三

一

（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（），看到了两大人间奇迹（）和（）。并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（）诗中均以（？

。）这一（）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（）。我们的祖先还创造了（）（）等人间奇迹。

（２）我（）在祖国的蓝天，（）出现在我的眼前：像绸带（），（），伸向天边。

北起（），南到（），京杭大运河（）。

（３）长城东起，西到，像

在大地上，二

（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个

的世界。课文介绍了南沙群岛

（）和（）

（２）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。

（３）南沙是祖国巨大的（）。他拥有（）的珍贵的（）蕴藏着（），贮存了（）。课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。

三

（１）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是

。庐山的云雾是

的，课文中就按（）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是

的。

（２）“庐山的景色十分（）

“漫步山道，常常会又一种（）、（）的感觉。”

练习一（１）我国共有（）省、市、自治区。有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区分别是（）、（）。我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。

（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接

和

两地之间的铁路。

（３）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的《

》全诗（）

四

（１）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（）看作是“一座远方的大山”。“远方的大山”也指（）。最终，刘翔凭借（）成功翻越了远方的大山。

五

（１）终于有一天，（），在蓝天中划出一道美丽的弧线。

（２）信鸽是不怕任何

，它能飞越

，忠实地为人们，所以人们称它是。

（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那

眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你

地方。”我把雪儿

，雪儿望望我，似乎在向我，然后向蓝天飞去。

六

课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（）的孩子。作者也从中体会到要（）。

练习二

（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（）这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：（。。）我还知道他写的诗《

》，并默写：（。。）七

（１）“菩萨兵”是藏民们称呼

带领的 战士，之所以这样称呼是因为（）

（２）全文按照（）顺序，记叙了（），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（），以实际行动使藏族同胞（）。赢得了藏族同胞的（），表达了军民之间（）。从中我们也可以看出朱德同志是一个（）的好司令。

八．

（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（）代（）。试默写这首《塞下曲》（）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“

”）的李广。其中“没”的读音是（），意思是（）。可以看出他是一个（）的人。

九

（１）《

》的作者是（）代（），其中名句是“

与孤鹜

，共长

。”请你用文中语言写一写它的意思：

我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与（）、（）、（）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（）。滕王阁与（）、（）、（）并成为南方三大名楼。

十

（１）事后，萧伯纳

地说：“一个人不论取得多大成就。对任何人，都应该，永远

。这就是那位小姑娘给我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。称她是我的老师是因为（）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（）的人。你能写一句表示谦虚的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。

练习３

１勤劳的人从（），懒惰的人（）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（）。

十一

（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（）、（）、（）、（）等趣事，表达了作者对（），对（）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（），使全文（）。

十二

（1）白荷花在这些

冒出来。有的。有的，露出嫩黄色的。有的还是

，看起来。

（2）《荷花》的作者是（），他以（）的顺序写了（。）

赞美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描写荷花的诗句（）。

（３）风过了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（）．

十三

（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（），《绝句》的作者（），他们一个被称为（），另一个被成为（）。还有“小李杜”指的是李商隐和（）。

（2）《望庐山瀑布》描绘了（）的景色，《绝句》通过对（）的描写，抒发了作者（）的心情。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。我知道描写祖国名山大川的诗（）代（）写的（），全诗如下：

（）。我还知道描写春天的诗（）

（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的《_

》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________。这两句的意思是_____

____________________________________________________

_

练习四

（１）默写《滁州西涧》（。）

（。）作者是（）代的（），滁州就在现在的（）简称（）

14《我应该感到自豪才对》讲了（）告诉人们（）。小骆驼不应该感到（）应该感到（）。原因是（）,（），（）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（）、（）、（）、（）。水上飞机的特点是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（）的（）。

16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（）卫星，它设在离地面（）的高空，每隔（）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（）。课外我还知道（）卫星。

17《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（），我们从中知道了（）。文中（“

”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从爸爸（）的口气中，汤姆知道已经没有（）的余地了。

真的，从那以后，汤姆再也（）。可是那晚的情景却一直（），爸爸坚定的话语也一直（）。

18《狼和鹿》的故事发生在（），凯巴伯森林一片（），（）。小鸟在枝头（），（）的鹿在林间（），但鹿群的后面，常常跟着（）而（）的狼。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了传染病对鹿群的（）。而人们（）要保护的鹿，（）在森林中过多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“祸首”。其中“功臣”指（）它是功臣的原因是（）。“祸首”指

（），它是祸首的原因是（）。

《狼和鹿》是一篇关于（）故事，这个故事告诫人们（。）

19《放飞蜻蜓》讲述了教育家（）向孩子们介绍蜻蜓的（）、（）的构造、特点及功能，告诉我们蜻蜓吃（）是（），我们要（）。从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（），结构很（），是由（）的小眼睛构成的，可以看清（）的虫子

。它的尾巴（），（），尾巴能够（），（）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（）。

▲五月初五是我国传统节日（），又名（），（）、（）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗（）和（）。

练习六

（），人人有责。

树木成阴，（）。

山上树木光，（）。（）有土有水保不住。植树造林镇风沙，（）

20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（）、（）、（）等说明方法。我认识了是个庞然大物的雷龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）。我还了解到（）、（）是恐龙的亲戚。

21《槐乡五月》围绕（）来写的，表达了作者对（）的槐乡五月，对（）、（）、（）的槐乡孩子的赞美。文章既写（）又写（），花与人交融在一起，使（）。

五月，洋槐开花了，槐乡的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），远看像（）；有的槐花一条一条地（），近看如维吾尔族姑娘（）的小辫儿。

槐乡的小姑娘变得更（）了，她们的衣襟上（），发辫上（），她们飘到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣裤（）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。

22《海底世界》抓住（）、（）、（）、（）展示给我们一个（）、（）的海底世界。23 《日月潭的传说》记叙了（）和（）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（）。

日月潭是我国（）省最大的一个湖泊。那里（）、（），是个著名的风景区。

练习七

我知道了荷兰的国花是（），日本的国花是（），中国的国花是（）。洛阳的市花是（），扬州的市花是（）

24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（）和（）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（）和（）。向这样的寓言成语我还知道（）、（）、（）、（）。

25《争论的故事》写（）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（），对同学们的所说，老师是（）地听着，不时投去（）的目光。“赞许”的意思是（），老师不时投来赞许的目光说明（）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（）

26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（）→（）→（）为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（）学了这篇课文我也感受到（生活处处有学问，我们要做有心人）。

课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理），又怀疑（按照一般判断，枝少了，桃子也就少了。桃园真的能丰产吗），后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实），“喜”（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子）。

练习八

《明日歌》是（）写的。明日复明日，（）！我生待明日，（）。春去秋来（）。（），暮看（）。百年明日能几何？（）。这首诗歌告诉我们（）。

★1本学期培养良好的学习习惯是（）和（）。

4.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇四

一、按课文内容填空

姓名：

1、《草原》一文的作者是（），原名（），字（），满族人，代表作（）。本文记录了作者第（）次访问草原时的所（）、所（）、所（），赞美了草原的（）和（）。课文最后两句（）（），意思是（）。

那里的天比（），空气是（），天空是（），使我总想（），表示我（）。在天底下，（），而（）。四面都有（），平地是（），小丘（）。羊群（），一会儿（），走在哪里都像给（）绿毯（）。那些小丘的（）是那么（），就像只用（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种（），（），又（），既（），又想（）。在这境界里，连骏马与大牛都有时候（），好像（）草原的（）。

我们访问的是（）。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里（）。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，（），也（），除了一些（）。走了许久，（）望见了一条（）的一条带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有（）。快了，快到公社了。忽然，（），远处的小丘上出现了一群马，马上的（）穿着（），（），（），（）。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们（），（），（），在汽车左右与前面（）。（）起来：欢呼声，车声，（），（）一片。车跟着马（）小丘，看见了几座蒙古包。

2、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。

3、《白杨》的作者（）。本文的写作手法是（）。作者借白杨，赞扬了边疆建设者（）（）的远大志向。

爸爸的微笑消失了，脸色变得（）。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就（）。哪儿需要它，它就在哪儿（），长出粗壮的枝干。不管（），它总是（），那么（），不（），也不（）。”

4、《凉州词》的作者是（）朝的（）。默写《古诗词三首》的诗句（包含朝代、作者）（请另附纸），并解释以下词义： 弄：（）；

篙：（）；

棹：（）；

怪生：（）； 清平乐：（），“乐” 读（）音；茅檐：（）；吴音：（）； 相媚好：（）；翁媪：（）；亡赖：同（“

”），亡读（）音，指（）。

《清平乐•村居》是一首（），词牌是（），题目是（）。

5、《冬阳•童年•骆驼队》是小说（）的（），它是一部（）小说，作者是台湾著名女作家（）。，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写了四件事：（）、（）、（）和（），让我们感受到了作者（）。

我站在骆驼的面前，看它们（）：那样（），那样（），那样（）。它们咀嚼的时候，（），大鼻孔里（），白沫子（）上。我看呆了，自己的牙齿（）。

五年级下册语文总复习

位英雄在水泊梁山起义的故事，本文中写了武松（）的故事。作者是（）。

16、《猴王出世》节选自我国古典神话小说（），作者是（）。

17、缩写是把（）、（）的文章压缩，而能保留其（），使人（）。

18、“良药苦口利于病，（）”。折花逢驿使，（）。江南无所有，（）。早在2700多年前，先人就利用（）传递信息了。“（），寄与陇头人。”19世纪30年代，（）发明了电报，后来，（）发明了电话。（）年，第一台（）诞生。1993年，美国政府提出建设（）的计划，计算机网络把全世界连成一家，（）已经不再是梦想。

19、在第七组课文中，我们结识了（）的蔺相如，（）诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的（），在长征路上为照顾小战士饥饿而死的（）。20、“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说（）中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说（）中的人物。“凤辣子”是我国古典文学名著（）的一个主要人物，书中以（）和（）的爱情故事为主线，展现了封建大家族由（）而（）的历史。

21、《金钱的魔力》节选自美国著名作家（）的短篇小说（）。

22、“入木三分”原是形容（）。后来也比喻（）。

23、《自己的花是让别人看的》的作者是（），文中抒发了自己的感慨：（）的境界耐人寻味。

正是这样，也确实不过。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（），（）。许多窗子连接在一起，汇成了（），让我们看的人（），（）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（）；走在街上的时候，（）。（），（）。我觉得这一种境界是（）。

24、《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的（）、（）以及（），为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

威尼斯是（）一座古城，由（）个岛屿组成，有（）、（）之称。1980年3月，和我国的（）结为姐妹城市。

船夫的（）特别好。行船的速度（），来往船只很多，他（），（）。不管怎么拥挤，他总能（）。遇到极窄的地方，他总能（），而且（），还能（）。两边的建筑（），我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，（）。青年妇女（）。许多孩子由保姆伴着，（）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，（）。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了（）。簇拥在一起的小艇（），消失（），传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（），古老的桥梁（），大大小小的船都（）。（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又（）了。

5.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇五

草 池 夏

落

游

霜

霜 降

出

雪

飘

夏

吹

夏

花

鸟

林

山

鸟

你他月胡，中氏有多，赵、钱、孙、，诸葛、东，官、欧

…… 氏歌

？我？他天吴。张。

？木子张？弓长张。徐，言。

。

周，吴、郑、3

蛙

蛙

天，眼 睛。

害 虫。

蛙。保 护 禾 苗 做 了

你 好 4.眠 少 好 事

护

禾 苗 晓

觉晓，处处闻啼鸟。夜来，落知多少。

5.赠汪伦_作者：白乘舟将欲桃 6．静夜_作者：潭深

白，忽闻岸尺，踏歌

。

及汪伦送我白

霜。举头望明月，头

。明月光，疑是 7.寻隐者作者：贾岛 松8．问童子，言师物儿歌

展翅遇

药去。在此山中，云深知处。

蜻蜓半

蚯蚓土里

蝌蚪 9.对今 对今，圆对晨对幕，桃对

10． 操 场

铃 球 拔，蝴蝶藏。食粮。结

忙。宫殿，蚂蚁，蜘蛛中游得

。严寒对酷暑，对

暖对，朝霞对对

。。对霜。，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟

皮球 跳

步 踢，球

热 闹。

好。响，课 了，操 场 跳 绳 踢 毽 丢 沙，天 天 锻 炼 11．

初，性本善，性苟 子学，琢，12.有饭能有饱，有，有

把茶泡，轻轻抱，所宜，幼

器，学，老何

学，？ 知

。教，性乃迁，教，道，贵

专。

。初

有衣穿长袍，有火鞭炮。13._ 作者：白居易

娃撑14.作者：杨泉眼荷才露 15.荷

荷

眨 圆圆

圆圆的，绿绿的。珠

：“荷

是我的摇蓝。”

珠躺在荷，艇，偷 里 惜流，阴照

柔。头。

白莲回。

解藏踪迹，浮萍一道开。，早有蜻蜓立晶晶的眼睛。蜻蜓：“荷

是我的停

坪。”

蜻蜓立在荷，展开透明的翅膀。

呱呱

嘻嘻儿蛙：“荷歌唱。：“荷

是我的伞。”

儿在荷的。

是我的歌。”蛙蹲在荷，游来游去，捧起一16.冰棍 西 绿汤 席 蚊 斗

露

蒲扇 竹椅 萤火虫 牵牛 织女.朝霞有早晨蚂蚁搬蛇出，霞半山腰。

里。

山戴帽，日道。于

久

来

天明。

敏而好学，读书耻问——《论》 知则卷书，能则学—《荀子》 里路——董其昌 遍，而意自见——董遇 读

18.卫

皂 脸盆

澡

脸 擦

牙刷 刷牙 梳子 梳头 毛巾

19.画鸡 明 唐寅 头冠用裁，满，一

6.苏教版3年级上册按课文填空 篇六

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课文中有很多优美的句子，不仅要背诵，而且还要会写哟！你准备好了吗？拿出钢笔，注意写字的姿势，字迹要美观工整！

1.《让我们荡起双桨》

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，__________________________，_________________________。______________________，迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，________________________，水中的鱼儿望着我们，______________________。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，_______________________，我问你亲爱的伙伴，___________________________？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

2.《做一片美的叶子》

无数片不同的叶子做着相同的工作_________________________________。

绿叶为大树而生。春天的时候，______________；夏天的时候，________________；秋叶变黄；冬日__________——_____________________。3.《北大荒的秋天》

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空_____________，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成____________、一道橘黄、____________、一道绛紫，就象是美丽的仙女__________________________________锦缎。

小河______________，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面_______________________。

原野_____________。成片的大豆摇动着豆荚，发出了_______________；__________扬起黑红黑红的脸庞,像是在_____________。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把________________________。

生活在这里的人，喜欢用“____________________”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用________________________。

啊，北大荒的秋天真美呀！

4.《西 湖》

杭州素有“____________”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边__________，只见湖的南北西三面是__________________的山峦，___________，一山青，一山浓，___________，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，________________________。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

月光下的西湖，又是一番景象。___________，____________，____________，________________。岸边的华灯倒映在湖中，_______________________。远处，不时飘来________________。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。

5.《拉萨的天空》

拉萨是有名的“__________”。那里的天空总是那么________、____________，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音____________，伸出手来________________。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，_______________________；有拉萨河畔草地的对照，______________________。

拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的________________，让你__________________。

一年四季中，________是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空_________蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是_____________了。

6.《“东方之珠”》

香港是我国通向世界的南大门，那里有____________、_____________和__________。

____________、____________的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，____________________，___________________，________________，真是舒服极了。

香港的海洋公园_____________。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节

目。它们____________，_____________，______________，_______________，游客不时被逗得________________。

___________是全港三大闹市口之一。摩天大楼_____________，商店里的各种商品______________，宽阔的街道上___________。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，_______________。马路上一串串明亮的车灯，______________________。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

7.《小露珠》

夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物__________________——________的向日葵，碧绿的________，紫红的_________，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵________，白杨树__________，喇叭花_______________。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“____________________。”

8.《石 榴》

我的家乡在枣庄，这里有__________的石榴园。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮_______是青绿色，_______变得青中带黄，黄中带红，_______变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的__________________，有的______________，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，________，____________。取几粒放入口中嚼嚼，__________、___________的，顿时感到清爽无比。

9.《小稻秧脱险记》

一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧_____________，___________地嚷道：“快把营养交出来！”

小稻秧望着这群____________的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草______________，____________，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得_____________，当场就病倒了。

10.《航天飞机》

一架飞机在天空________地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很________。

突然一声呼啸，一个__________腾空而起。只见他____________，________________，________________，转眼间便飞得_____________了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”

智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能_________________，在太空中________________人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂_____________，带到地面上来_________。”

11.《掌声》

7.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇七

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。

２.苏轼由中秋圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到（）的人生哲理，用（）表达自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（）。“未”的意思是（）。诗句的意思是（）。可以用成语（）来形容此时的洞庭湖。

５.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗人在（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前出现了（）等景物。６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（）的意思，“下”的意思是（）。诗句的意思是：

途中见到月亮，勾起了诗人思念（）的思想感情。７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（）”这两句就描写了（）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“（）”和“（）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（）。９.《老师，您好！》中，老师用（）和（）把人才塑造，让（）和（）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（）。” １０.李峤的《风》这首诗中，（）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（）

十、填空。

１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（）”来劝她。

２．中华人民共和国（）年（）月（）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（）岁生日。我国的开国领袖是（），现任主席是（）。

３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（）。

４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（）的著名画家（），为中国人争了气；（）的民族英雄（），令世人震惊。我还知道（）的（）和（）的（）都非常爱国。

５．天安门广场上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（），所以它是（）无比向往的地方。

６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：()。７．天安门广场位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市广场． ８.（）是新中国的象征．（）年（）月（）日，北京（）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（毛）在（）上向全世界庄严宣告：（）！９.五星红旗与（）一同升起．

10.()年()月()日在()举行了虎门销烟,整整持续了()天,()斤鸦片化为烟渣.11.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了().它向全世界表明,()!12.我最喜欢（）说的爱国名言:(.)13.每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园.入夜,(),(),天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们(),().()辉映,()齐飞,天安门广场沸腾起来了.九、按课文内容填空．

１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（），碧绿如丝绒般的草原是天然的（），碧绿色的低地镶嵌在（）之间．荷兰的确是水之国，（），牧场之国． ２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（），（），（）。

３．桂花的用处可多啦！桂花可以（），可以（），还可以（）． ４．每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（），难怪人们把这些湖泊叫做“（）”、“（）”呢.５．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（）．

６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（），好像银花盛开；有的（），好像明珠散落；有的（），听起来如虎啸狮吼；有的（），听起来如秋雨瀟瀟 趵突泉）被誉为“第一泉”

７．我最喜欢（）泉，因为（）． ８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（）”。９．因为（），所以人们称它为九寨沟． 10．“雪峰插云，（），平湖飞瀑，（）„„九寨沟真是个（）的人间仙境！”这一节在全文中起（）的作用。

八、按课文内容填空。

１.盘古（）手持凿，（）手握斧。盘古（）顶（），（）踏（），站在天地当中。

２.（）而（）的东西冉冉上升，变成了天；（）而（）的东西慢慢下沉，变成了地。

３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（）。盘古昏睡了（）年，他醒来后，用（）和（）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（）年，含笑倒下。４.盘古以他的（）和（），开辟了天地，化生出（）。学完课文，我想对盘古说：“（）” ５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（），发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），流淌的血液变成了（），筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了（）。请你展开想象，接着往下写：他的（）变成了（），他的（）变成了（）。６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（）→（）→（）→（）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（）的神，也是个（）的神，我非常（）他。

７..普罗米修斯小心翼翼地（），从此，人类就用火来（），（），用（），还用（）。人类文明（）。

8.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇八

姓名

成绩

一、根据意思写成语。

1.苏轼自以为聪慧敏捷，与人交往、做事不够谦虚。他去请老师王安石帮忙，但老师说这是皇上的主意，没有办法。

（）

2.楚国养由基百步之外能射穿杨树的叶子，比喻技艺高超。（）3.比喻与敌军作战，不拘泥于兵法，随机应变，获得成功。（）4.比喻人不好好学习，不明事理，缺乏深谋远虑，昏庸至极。（）5.形容变化很大。

（）

二、把成语与人物搭配。

暗度陈仓

三国诸葛亮 不求甚解

汉韩信 四面楚歌

晋朝陶渊明 柳暗花明

楚王项羽 目不识丁

南宋陆游 罄qìn竹难书

唐张宏靖 用兵如神

西汉王莽

三、成语填空。（填动物）

风声（）唳

放（）归山

狡（）三窟

老（）识途

门可罗（）画（）点睛

（）鸣（）盗

投（）忌器

（）填海

（）角挂书

四、成语填空。

成也（），败也（）

（）舞剑，意在（）

不入（），焉得（）

（），毛将焉附

（），下自成蹊xi

（），渔翁得利

（）其外，（）其中

（）笑百步

（）不如一见

以小人之心度（）

不敢越（）

只许州官放火，（）五、根据语境，选词填空。

枕戈待旦

有备无患

卷土重来

一鼓作气

所向无敌

以身试法

舍生取义 面对日本在我国钓鱼岛蓄意挑衅，我们平时需要（），才能防止敌人（），才能做到（）。如果敌人胆敢（），我英勇的人民解放军定会（），（），把敌人赶回老家，因为中国人民是（）的。

直言不讳

战国赵括 纸上谈兵

东晋刘波 约法三章

西汉杨恽yùn

一挥而就

汉朝刘邦 一丘之貉hé

南宋文天祥 扑朔迷离

战国南郭 滥竽充数

9.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇九

〖第一单元〗

1.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。高尔基，苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。《海燕》是一首散文诗，兼有散文和诗的特点。它以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。这首散文诗运用象征手法，通篇只出现形象，没有片言只字揭示形象的象征义，一切象征义俱蕴涵在形象之中，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，反映了20世纪初俄国急剧发展革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。

2.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》作者茅盾，著名作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。本文运用象征手法，托物抒情，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

3、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

4、《马说》作者韩愈，唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。

5、当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。〖第二单元〗

6.《纪念白求恩》 这是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的，白求恩的精神就是共产主义精神。国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神都是共产主义精神的具体表现。文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式。事实论据的概述和正反对比为说理起到了很好的利用。

7.《敬业与乐业》 选自《饮冰室合集·敬业与乐业》，梁启超、字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新领袖、学者，其著作编为《饮冰室合集》。本文按照“总——分——总”的结构方式，针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。8.《多一些宽容》通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

9、《人的高贵在于灵魂》作者周国平，体裁是哲理性议论文，本文的题目——人的高贵在于

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灵魂，就是文章的观点。为证明自己的观点，作者选用了的事例有各自不同的代表性。

10、《陋室铭》 选自《全唐文》作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。作者用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。〖第三单元〗

11.《沙漠里的奇怪现象》 的作者竺可桢，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

12、《我们的知识是有限的》作者是意大利物理学家、天文学家伽利略。本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。

13.《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，北宋著名科学家、政治家。《梦溪笔谈》是包容多种知识的笔记巨著。《活板》本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

说明文《核舟记》作者魏学洢，字子敬，明朝人。本文选自清朝人张潮编的《虞初新志》。全文采用总—分—总的顺序，具体介绍核舟时采用空间顺序： 先船中，再船头，接着船尾，最后船背。介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。本文通过描绘一个小小的核舟，显示了我国古代工艺美术的卓越成就，赞美了雕刻家的高超技艺。

14、《叫三声夸克》课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点，本文说明方法有打比方、举例子，最主要的还是分类别。文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。本文的语言特色：平实、准确、通俗、几乎口语化。本文说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，揭示了科学研究科学探索应该具备敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神。

15.《花儿为什么这样红》 选自《生物学碎锦》，贾祖璋，生物学科普作家。这是一篇科普说明文。标题是个设问句，作用有三个方面。一是抓住人们所熟知的花的特征(“红”)提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。本文按照由主到次、由内到外、由现象到本质的说明顺序安排材料的，本文运用的说明方法有分类别、作比较、列数字、举例子。〖第四单元〗

16.《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，收入小说集《呐喊》，这篇小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实地表现了当时一般群众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。小说通过对孔乙己“第一次”

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与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。17.《范进中举》 选自《儒林外史》，吴敬梓，字敏轩，清代小说家。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说。作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。课文围绕主要人物，扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前与中举后不同的境遇，抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。

18.《口技》 选自《虞初新志.秋声诗自序》，作者林嗣环，清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，通过正面描写和侧面烘托相结合的手法，记叙了一场生动的口技表演。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“惊醒”——“入睡”——“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。

19、《变色龙》选自《契诃夫短篇小说选》，作者契诃夫，俄国作家。小说塑造了一个趋炎附势、见风使舵、欺下媚上的沙皇走狗的艺术典型，“变色龙”已经成为善于变化和伪装的代名词。小说六次判定，五次变色，通过语言描写（对话）和“脱”“穿”军大衣的细节描写，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木愚昧庸俗的社会病苦。20、《窗》是澳大利亚作家泰格特的作品，小说以两位重病人相互之间所持的态度为线索，通过对比，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。〖第五单元〗

21.《错过》选自《刘心武杂文自选集》，刘心武，当代作家。这是一篇文艺性政论文，即杂文，辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。我们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。全文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰、结构严谨。在分析问题时，运用了正反论证和对比论证。

22、《散步》作者莫怀戚，这篇散文以“我”为中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展开了一家祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。23.《送东阳马生序》 选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。本文是一篇赠序，这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。课文通过自己青年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。

24、《我骄傲，我是一棵树》作者李瑛，当代诗人。诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚感情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高感情。

25.《有的人》 选自《臧克家诗选》，这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的。一种人是指骑在人民头上作威作福的人；一种人是指那些为着千百万人民的利益，不屈不挠地英勇斗争、鞠躬尽瘁、死而后已的人。诗的每一节都用对比手法来写，对比的不是个人，而是两个阶级，两种不同价值的人。每一节都是先反后正，这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。热爱人民的人，在人民中永生；与人民为敌的人，必将遭到人民的唾弃的道理。

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〖第六单元〗

32.《悼念玛丽.居里》 选自《爱因斯坦文集》，本文是爱因斯坦于1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。开头提出中心论点：赞扬居里夫人的人品比才智更加出色；第二部分具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱；第三部分是结论，指出居里夫人的品德、力量和热忱的现实意义，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。

34.《在莫泊桑葬礼上的演说》作者左拉，法国作家。莫泊桑，法国著名小说家，世界短篇小说巨匠，成名作《羊脂球》。

35.《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 选自《演讲与口才》。公刘，当代诗人。这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚扬和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。构思巧妙，生动幽默是本文的显著特色。联邦德国存在的社会问题是不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”。

36、专题《鸟》（见书P28）

专题《叶》（见书P218）

37、名著推荐与阅读《水浒传》（见书P157）

10.苏教版小学语文六年级下册按课文内容填空 篇十

1、本学期本册教材要求我们培养良好的学习习惯是： 一是要，二是要。

2、寻（代 作者：）。。所见（代 作者：）。。题（代 作者：）。。

3、《去打开大自然绿色的课本》 祖国 大门，给孩子。让明亮的眼睛。用绚丽的色彩。

要和你们，生活里。祖国的山水要，请听一听它们心中的声音。青山说：。绿水说：。去吧。去吧。祖国，给孩子。去吧，去吧。

4、《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体___________了几下，背上立刻___________, 蝉背露出来了。背上那___________也在很快地变化着，先是_____________, 一会儿_____________。接着，________，前面一双__________________，像____________________。„„最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾。蝉儿把它已经

出壳的上半身，又 向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。整个动作配合。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，的翅膀也只有。但是很快就发生了 的变化。的 翅膀，很快，像两把 长长地。蝉儿的肚子在，每，身上的颜色就 地，渐渐地变成了，变成了。翅膀上出现了、的。蝉触角也。

5、八仙过海——，周瑜打黄盖——。姜太公钓鱼——，千里送鹅毛——。2 铁杵磨成针——，——。——巴甫洛夫。——伽利略

6、《成语故事》 朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙，但奇怪的是。游客看了，觉得缺少，很是，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇 说，画上眼睛。游客不信，都以为张僧繇在。大家，张僧繇只好，轻轻。霎时间，只见，被点上眼睛的龙。游客们，无不佩服张僧繇神奇的。

7、填写与戏曲有关的谚语。。。。。。。

8、《推敲》

贾岛的《题李凝幽居》中诗句“，”的“敲”原先是“ ”，因此，后人把在写诗和作文时 文字叫做“ ”。

9、《在大海中永生》

年 月 日上午，一架 的专机离开北京 机场，在首都上空 地 地 一周，然后，飞向祖国 的大海。机舱里 着、全军和全国各族人民 的邓小平爷爷的。一位以 带领人民书写 的伟人，今天将完成他人生的最后一个。

飞机在高空，鲜花 骨灰，无垠的大海。大海，卷着，伟人的离去……

也许，的浪花会把他的骨灰 祖国的 ；也许，的浪花会把他的骨灰 奥门、；也许，的浪花会把他的骨灰 宝岛 ；也许，的浪花会把他的骨灰 太平洋、、……邓小平爷爷的影响，他不仅，也。

骨灰，鲜花。

时近，专机 着向大海。透过 望去。从那 的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那 的声音：

“我是中国人民的儿子。” 与，与，与。我们 3 的邓小平爷爷！

10、《高尔基和他的儿子》

春天到了，儿子种的花。春风吹来，的花儿 着，散发出，了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞 了天空。高尔基 在院子里，着儿子种的花，心里有 的高兴。瞧，那些 的花朵多像 的 啊！

不久，儿子收到了高尔基从 寄来的信。信里说：

“你回去了，可是你 的花。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 ――。“要是你，留给人们的，那你的生活！“那时候，你会。你要知道，„„”

作家卡片：“！”高尔基在他的散文诗《 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的。其实，就是勇敢的“ ”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量作品，如《 》《 》《 》等，来配合革命，他还为孩子们创作了《 》《 》等作品。

11、《黄山奇松》

黄山最妙的观松处，当然是曾被 称为“ ”的 了。楼前悬崖上有“ ”“ ”“ ”三大名松。迎客松，虽然，却仍然。它有一丛 的枝干，如同好客的主人，热情地欢迎 的到来，如今，这棵迎客松已经成为，乃至。陪客松，如同一个 站在那儿，在陪同游人观赏美丽的。送客松，游人把它比作 “ ”。它向山下 长长的“ ”，好像在跟游客 地告别。

黄山松。它们或，或，或 ；或，或，或 ；有的，有的 ……它们装点着黄山，使得黄山更加，更加。

12、《莫高窟》

莫高窟保存着 彩塑。这些彩塑。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。有一尊 长达，他

着，眼睛微闭。看到这一尊尊 的彩塑，游人无不。莫高窟不仅有 的彩塑，还有四万五千多平方米 的壁画。壁画的内容，有 的，有 的，有 的，还有 的。其中最 的，是那 的飞天。壁画上的飞天，有的，；有的，；有的，；有的，有的，„„看着这些精美的壁画，就像是走进了 的。

莫高窟里还一个面积不大的洞窟――。洞里曾藏有我国古代的各种、、、、等六万多件。由于清王朝，大量珍贵的文物被 分子。的部分，现在 于北京 等处。

13、名著便览《水浒传》 是我国第一部以 为题材的 小说。作者是 代。成功塑造了 位英雄好汉，如、、、等人物。除了《水浒传》，我国还有、和 并成为四大名著。

14、《少年王冕》

一阵大雨过后，天空中。阳光 出来了，照得湖水。山上，；山下。树枝像，绿得。湖里，花苞上，荷叶上。王冕 看得，心里想道：“古人说‘ ’，真是一点不错。可是这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念一想：“ ？我 ？”

15、《黄鹤楼送别》 黄（代 作者：）。。

16、《清平乐 村居》（代 作者：）。。。。

17、朝代歌。。。

18、姓氏歌

査任，华乐。。过 区。。