早教论文

早教论文（15篇）

1.早教论文 篇一

研究生论文：早教 早教论文文献

在学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那要怎么写好论文呢？下面是小编收集整理的研究生论文：早教 早教论文文献，希望对大家有所帮助。

一、感官教育

1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。4、建立几何图形意识，自由拼组。5、培养幼儿审美能力。6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

二、数学教育

通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

1、培养幼儿初步的数量概念。

2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。

3、进行加、减、乘、除运算。

4、学习空间、时间概念。

5、学习守恒。

三、语言教育及科学文化教育

语言教育：

1、培养幼儿认读能力。

2、培养幼儿书写能力。

3、培养幼儿听、说能力。

4、欣赏文学能力。

5、培养幼儿早期阅读。

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

科学文化教育：

1、培养幼儿爱科学的情感

2、培养幼儿掌握认识事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

5、学习民族文化，培养民族自豪感。

四、日常生活教育

1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。

5、培养幼儿初步的自控能力。

6、培养幼儿交往、合作意识。

7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

早教的区域：

有15个早教区域，这15个方面都要涉及到，但不是平均进行，而是通过行之有效的方式同时培养宝宝的智力和非智力因素。

1、训练感觉器官

视觉：新生儿所在的房间要宽敞明亮，视力所及处要有鲜艳的.物品。

听觉：不要避开人的声音，而且要有音乐存在。

嗅觉：让宝宝闻各种各样的气味。

味觉：让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。

触觉：经常抱宝宝，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝，让他能够有所感受。

2、发展交往能力

这是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。

爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌；并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其高明的人际交往打下了基础。

3、培养观察提问的能力

教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力，并能够即时地对宝宝的提问作出回应，比如宝宝指天上的星星，爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念，将物与概念对应起来。等宝宝再大些，观察的事物多了，就要引导他进行思考提问，刺激他认识世界的强烈欲求。

4、进行体能训练

平时多带宝宝进行运动，有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练，比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。根据对中美两国儿童的调查，在身体运动、发展体力方面，中国儿童明显不足。

爸妈要提高宝宝的体能训练，让宝宝在拥有健壮体格的同时，还可培养大胆勇敢等品格。

2.早教论文 篇二

近年来, 儿童早期教育服务在我国逐步兴起并得到了迅猛发展, 已成为教育服务的重要组成部分, 受到了全社会的广泛关注和重视。

然而, 在快速发展的同时, 早期教育服务也暴露出了诸多问题, 包括服务行为不规范、服务人员专业技能与知识欠缺、服务场所安全性与适用性差、服务质量良莠不齐等, 侵犯消费者权益事件层出不穷、顾客满意度普遍不高, 导致出现早期教育服务市场秩序混乱、规范化科学化程度较低、整体发展水平不高的局面。

为了全面规范儿童早期教育服务, 我国正式出台了早期教育服务国家标准——GB/T 31725-2015《早期教育服务规范》, 于2016年1月1日起实施。标准首次从国家高度对早期教育服务提出通用性规范要求, 打造了一个早期教育服务提供者可参照的优质服务范式, 将对今后我国早期教育服务行业发展产生重要影响。

3.迪孚早教在线 篇三

A宝出生后，家长继续给他听胎教音乐或给他听一些悦耳动听的音乐，这是非常好的做法。一般来说，婴儿5个月起会对音乐表现出明显的情绪，并配合音乐节奏摆动四肢。也就是说，5个月的婴儿已具有初步的音乐记忆力，并对音乐有着初步的感受。这个时候家长可对宝宝进行有步骤有目的的音乐欣赏。如让宝宝反复听某一音乐，以增强宝宝的音乐记忆力；给宝宝听模拟动物或大自然某些音响的音乐，或是用图书或实物加深宝宝对乐曲的感受力。

Q我家妮妮4个月大了，我把她放在腿上看书，她怎么也不安分。这个时候到底能不能让宝宝看书呀?该怎样和宝宝一起看呢?

A婴儿的专注力应当从新生儿期就开始培养，让宝宝注视图谱或追视移动的物体，都是训练其专注力的好办法。4月的宝宝可以鼓励他做早期的阅读，家长可以选择画面较大，一图一人或一图一物的图书，以达到较强的视觉效果。

Q岩岩7个月了，特别怕娃娃，只要看到娃娃她就哭，这是怎么回事，我们应该怎么办呢?

A在婴儿期，由于受到像陌生人、面具、娃娃过干接近的视觉刺激而产生的恐惧在此发育阶段被认为是正常的。婴儿一般在有极端不愉快的经历或创伤后，才会产生对特定物体或环境的恐惧。害怕或恐惧，是有限度的，除非创伤极为严重或不断被强化，否则这些恐惧会自行消失，家长不用过于担心。

Q我的宝宝现在1岁了，以前一直由我和老公带，现在孩子稍微大一点，我们就交给他奶奶带，于是他原有的生活规律全打乱了。原采每天睡6个小时左右，现在交给奶奶以后变成3个小时。而且不洗澡，以前孩子特别爱玩水。我们担心，这样是否影响他的心理发育?

A我们说隔代教育并不能代替亲子教育，如此会减少与父母的交流、培养感情的机会。而且由于“隔代亲”对宝宝的溺爱，老一辈与现代教育格格不入的教育方法等，会对宝宝造成负面影响。婴幼儿发育的主要动力为敏感力，在0-4岁学习的敏感期或教育的关键期，家长还是应该充分利用对宝宝进行教育，使他们掌握一定的生活规范和日常礼仪。

Q我家天天一岁了，看书的时候一会都不能安静，坐不住。你要给他书他伸手来抢，抢到手上就撕，这怎么办？

A撕书，或者确切地说是撕纸，是小婴儿感兴趣的一种手眼协调活动，这只是一千短暂的过程。你可以专门给他一些干净的白纸让他撕着玩；也可以购买或自制不怕撕的“布书”。逐渐培养宝宝对书的兴趣以及你和天天一起看书、念儿歌、讲故事、学说话而形成的阅读习惯。

Q囡囡现在19个月了，什么事情都想自己做。请问，我们应该从什么时候开始有意识地培养她的自理能力比较好?

A从宝宝开始试着用勺子自己吃饭时，家长就应该有意识地培养宝宝的自理能力了。随着宝宝渐渐长大，在日常生活中可以加强练习，如自己开门、递物、刷牙、穿鞋、正确穿衣等，通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识，提高幼儿的自理能力。

Q我家峻峻两岁了，很害羞。虽然我经常带他在外面玩，但是他还是很胆小，让他和别人打个招呼，他就紧张得要命。如伺培养他的胆量呢?

A宝宝的惧怕心理多是后来养成的。如他的生活环境过干单一，缺乏生活经验和社交机会，父母经常遇事大惊小怪等等，这些都会影响宝宝，使宝宝变得胆小怕事。要让宝宝做一些力所能及的事，培养他的自信心；丰富他的生活经验，让他多观察同龄人的活动。培养胆量还是要以多鼓励为主。

Q我家宝宝现在已经33个月了，脾气特别大，稍不顺心就生气，而且还打人。请问，我们该怎样帮助他呢?

A家长首先应该分析宝宝爱发脾气的原因。一般有两方面的原因：一种原因是2—6岁的宝宝萌生了自我意识，试着自己去独立地解决一些事情，但由于能力有限，常常容易弄巧成拙，他就会着急，发脾气；另一种原因是有的父母过于娇惯宝宝，只要宝宝一发脾气，便会满足他的任何愿望，宝宝揣摸透了大人的心理，便会通过发脾气来要挟大人，以满足自己的要求。对于第一种原因，家长应让宝宝独立做一些力所能及的事情或解决一些问题，并适当给予一些指导；对于宝宝提出的不合理要求，要向他说明为什么不能满足他，或者是用别的事情转移宝宝的注意力。家长要有原则性，让宝宝明白发脾气是徒劳的。

Q我有一个3岁的儿子，他是在23个月才会说话的现在说话有点口吃，有时候表达顺序颠倒，如何改正他这种状态?

4.早教论文 篇四

第一部分 国内早教市场经营现状分析

中国早教市场进入理性市场环境。国内的早教市场无疑是非常巨大，利润也非常丰厚，表面看来，进入早教行业“门槛”非常低，事实上早教行业的“门槛”是非常高的。基本上是“宽进”却只有很少一部分能“严出”的。许多的社会资金迫切希望进入早教行业，也有一部分开始进行了具体运作，但经营现状很难以乐观。经过第一轮的洗牌，早教市场已进入到一个“公开、公正、公平”的理性市场环境。那些早教机构被淘汰或者不能很好赢利的原因有如下几个方面：

A）、缺乏专业、系统、科学的0-3岁早期教育课程设置。这方面体现在一些自行创办的早教中心。早期教育的特殊性必须有强大的科研力量作后盾。由于这类早教机构没有专业的研究人员来撰写课程教案，基本上是从书本和到其他机构去模仿，无法理解其深刻的内涵。为了课程而疲于奔命，最终导致早教课程不能得到家长的认可，无法发展会员，增加了经营成本，消耗了时间，最后失去市场。

B）、经营成本非常之高。主要体现在一些加盟早教机构。由于这类机构在加盟时需要向加盟总部缴纳一笔很大的前期加盟费、管理费（有的还要按年递增）、强制性的统一购买教具费、人员培训费、教材费等各种费用，导致开办成本急剧增加。假如加盟费为省级城市8万元，按3年平摊成本,那么这8万元的费用平摊到每一年是2.7万元左右，高额的加盟费用极大的增加了经营压力。虽然采用加盟的方式避免了缺乏专业早教课程的风险，但高额的加盟费用大大了冲抵经营利润。很难实现在短期内赢利的目标。一般来说，如果在6个月之内不能赢利，会陷入恶性循环，很难继续维持。

C）、内部管理不善。加盟机构和自办机构都存在有这方面的问题。早教行业的管理有一定的特殊性，既不同于简单的企业管理，又不能等同于学校、幼儿园的管理。在客户服务、客户维护、接待咨询等方面都有很强的行业专业性。员工如果没有经过系统、规范的培训很难得到家长的认可，根本无法胜任工作。

D）、市场开发能力差。在我们调查的20家早教机构中，仅有少部分制订了月度、年度的市场开发和营销计划。真正具有有非常强的洞察市场能力的机构不到20%，究其原因，主要是聘请专业的市场策划人才成本非常之高，一般月薪在3000-10000元人民币左右。大部分早教机构是投资者既当老板又当业务员。按“想当然”的心态去开展业务，结果可想而知。

E）、急功近利心态明显。具体体现在短期利益行为方面。比如投入一些资金后，希望马上就能有回报。结果资金断链，投资者心态变得很差，最后陷入恶性循环而倒闭。还有就是希望靠豪华的装修、场地大来吸引家长，事实上家长真正需要的是希望能享受到科学、系统、规范化的早期教育服务。装修和环境固然重要，但盲目的豪华装修和大场地只能增加巨额的日常经营成本。早教特性体现在长期、稳定的利润点。

第二部分 投资早教行业如何规避风险

经过对国内外早教市场经营现状及国家政策法规长期的调查、研究和分析,市场营销及管/

2理专家建议欲投身早教事业的单位和个人从以下几个方面做好风险规避。确保投资成功。

1、政策风险规避：国家的政策法规越来越完善，经营时切勿“擦边球”。要办理了正规、合法的营业牌照方可经营。营业范围一栏一定要明确标示有“婴幼儿早期教育研究、开发、服务、幼教信息咨询”等经营项目。否则，所有经营活动是非法的，将不受法律保护（一般加盟总部会出具合法手续协助在当地办理）。

2、避免盲目加盟：

1）、欲加盟的机构是否真正的有核心竞争力；

2）、是否有研究开发能力。

3）、是否有真正的在国内有影响力的早期教育专家（而不是仅挂一个名），未来早教行业的竞争将是专业知识的竞争。能否创新关系到一个早教机构的存亡,至关重要。

4）、欲加盟的机构的领导层是否有超前意识,是否真正有独到之处（如该机构是否制订了长期的战略性发展计划,是否与国家的政策和社会的责任相结合等）；

5）、有比较。（如比课程、比理念特色、比管理，比较加盟费用、比前期投入成本）。

3、资金风险规避：要依照总部要求有足够的备用资金。在前期的投入中,要充分做好资金预算，不打无准备之仗。更要有良好的心态，切勿急功近利。一般来说，在去掉了一些诸如加盟费和年度权利使用费水分以及培训费、教具费差价、指导费用等不合理的费用后，20万元足够建立一家中高档的早教中心。

4、社会资源风险规避：考虑自身是否有相关的社会资源。如能充分调动和运用自身的社会资源（如妇联、报社、电视台、住宅管理部门等），可以起到事半功倍的效果。加强与当地政府的沟通联络十分重要。

5、人力资源风险规避：人是第一要素。要严格按照总部的人事招聘要求，选择忠诚、品德良好、上进、有一定专业知识基础的员工是关键。

6、内部管理风险：早教行业的管理是最重要的。也是一项长期艰苦、非常细致的工作，涉及到员工队伍建设、客户维护、奖惩、薪酬激励机制等方方面面。不要各自为政。要严格依照总部的管理规范来实施内部管理，出现任何管理方面的问题时切勿自作主张，应及时与总部沟通，寻求解决问题的实际方法。

第三部分 其他建议

1、切勿进行太商业化运作。早教行业是一项利国利民的事业，需要口碑，需要沉淀，更需要一种专业精神。要多做公益活动，通过社会效益来促进经济效益。

5.早教论文 篇五

看来，绘本真的误导了不少人。

我想通过自己经历说一句：绘本热该降降温了。

当年怀大宝的时候，因为自己学的是儿童文学，对绘本有天然的接触优势，大量接触绘本，感叹自己童年阅读贫乏的同时，下决心一定不能让这种贫乏在孩子身上重现;同时又读了很多关于绘本的文章，最终得到一个结论：孩子的早期教育，绘本足够了。

于是，从此华山一条道，再无心思去寻求别的门道，一心扑在了绘本上。家里很快就发了书灾，一床一地都是书。各种绘本全都被我一网打尽，左一套右一套，买到剁手还嫌少。

每天给孩子讲故事，读绘本，是我们睡前必备的节目。平时没事儿也是经常用绘本来消磨时光，大宝很小就能坐的住，是远近闻名的“小书迷”。

但是，我很快就发现自己错了。

那不是“小书迷”，而是“小画迷”。他特别迷恋图画，无论看什么书，翻开之后先找插图，从头到尾欣赏一遍，这本书算是读完了。还迷恋漫画和各种画多的书。

低幼阶段如此习惯还情有可原，到了小学一年级甚至二年级还是如此，那就可怕了。

所以，想用绘本教孩子识字的妈妈们千万不要再上当了。绘本不可能教会孩子识字，孩子的注意力全都被精美绝伦的画面吸引走了。你即使再努力地去指读，去提醒孩子看着自己指的字，都百搭，因为您那是在跟人类本能抗争。

当然，也有妈妈能做到用绘本教孩子识字的，那就是一本绘本重复重复再重复，重复很多很多遍。

但像我这种绘本迷，恨不能每天把家里的绘本都给孩子读新鲜的，一不小心就忽略了重复这个关键问题。

所以虽然孩子读了大量的绘本，到了小学一年级仍然不认识多少字。

自由阅读更是梦中天堂。

这么说绘本不好喽?

也不是，绘本非常好，它强大的审美功能，向善，向上的故事，从小给孩子的耳濡目染，相信在未来一定能显现良好效果。比如培养孩子温和的性格，谦虚的态度，非凡的想象力……这些都是绘本的功劳。

但是我想说的是，只有绘本的早教很显然远远不够。

绘本可以用来培养性格，性情，但在开发智力，培养阅读能力，阅读习惯方面，可能就有所欠缺了。

而且很多家长并不知道绘本该怎么利用。像曾经的我，只知道给孩子读绘本，照着上面的字去念，其实都浪费了这么好的教材。这些优秀的绘本完全可以变成很好的启发孩子思维、帮助孩子生发更加丰富的想象力、提升孩子的口头表达能力等多方面能力的好工具。比如通过猜测故事情节，推测人物心理，让孩子看着图复述故事等等达到训练孩子大脑的目的。

更有效的学前智力开发和早教，我首推经典诵读。

绘本可以作为补充，但是不应该是主线。

经典诵读对于孩子早期智力开发、识字、阅读能力、专注力等方面的效果是显而易见的。

而且，我发现凡是进入体制内学习游刃有余或者至少跟得上不困难的孩子，都是早教出色的孩子，这类孩子往往学前就已经可以自由阅读了。

能否在学前自由阅读，是一个孩子早教是否成功的重要标志。

经典诵读在早教方面起到的巨大作用毋庸置疑。开发智力，增进聪明，提升理解力，及早自由阅读，拥有学习能力……这些都是经典诵读对孩子早期教育的贡献。

所以我旗帜鲜明地告诉了同事，早教不用花里胡哨做很多功课，早教班，绘本班各种折腾。

真正经济实惠又有成效卓著的早教，是能听就多听，各种经典和音乐;能看就多看，各种经典和画面;能读就多读，各种经典文字。

三岁之前以听和看为主，三岁之后以听和读为主。

孙天昌、李尚荣……那一个个闪光的名字离我们并不遥远。认识到早教重要性的妈妈们，加油!

6.早教教案 篇六

1.教学内容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作）3.时间：60分钟

4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定）5.步骤：

A:复习歌谣 little bee（5分钟）

B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad（5分钟）

C． 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom!hello Dad!(5分钟)

D．妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做动作，I love you！I（两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you（双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟）

F．亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟）

G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟）

H：复习本堂课的知识（5分钟）

英语课（）

1.教学内容：brother sister hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作）3.时间：60分钟

4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定）5.步骤：

A:复习歌谣 little bee（5分钟）

B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad（5分钟）

C． 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom!hello Dad!(5分钟)

D．妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做动作，I love you！I（两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you（双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟）

F．亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟）

G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟）

H：复习本堂课的知识（5分钟）

复习妈妈爸爸 我爱你 歌曲

教哥哥姐姐，我爱你

游戏 孩子找出妈妈爸爸 哥哥姐姐 把卡片交给妈妈 歌曲 hello 姐姐 我爱你

7.高价早教现象的社会学分析 篇七

一、社会转型期是高价早教现象产生的现实原因

(一) 生活水平的全面提高为高价早教提供了可能的经济基础

伴随国家经济飞速提升, 人们开始重视自己的生活质量。同时随着经济全球化, 文化的开放和融合, 使得全世界人们的思想观念渐渐趋同, 当社会集体意识将教育指向一种改变人的命运并象征着能力与财富, 对现在和未来都有强大影响的行为时, 对教育消费的需求也便成为人们实现目标的手段之一。这为家长选择早教机构提供了可能的经济基础。

(二) 社会分层为中国高价早教现象提供了动力

社会结构的分化, 使原来简单的工农商学兵演化为一个复杂结构的社会阶层。随着社会发展进入知识社会, 社会精英的构成往往是脑力劳动者, 当知识水平决定贫富差距时, 家长都希望孩子能够接受到良好的教育, 通过文化知识找到一份好工作。这是他们都愿意去做的选择, 是一种全社会的“共识”。

(三) 独生子女一代的教育投入与理念转换

从年龄结构来看, 早教对象的父母是新中国的第一代独生子女, 他们在消费上舍得投入, 更喜欢追求高品质的生活。计划生育政策已经让中国的人口结构发生了巨大的改变。城市中六个大人供养一个孩子较为普遍, 当然会尽力为其创造最好的教育条件。独生子女一代了解教育的重要性, 更了解市场经济条件下的高竞争。通过教育手段来改变命运已经是一种普遍心理。当教育成为一种途径可以赢得竞争, 得到社会认可时, 就必然将会推动教育消费行为的生长。

二、早教机构的教育目标与效益手段相矛盾

早教本应以培养孩子为目标, 然而在中国却完全由市场支配, 追求利益最大化成为运营核心。与此同时国家没有在政策制度上对其制定标准, 进行规范和监督, 这导致了早教机构的趋利和混乱。以上原因必然导致部分早教机构虚假宣传、教学质量低、管理混乱、高价收费, 这不只降低了早教机构的教育属性, 也使得它无法承担起该有的社会责任。

对于做早教投资的人来说, 既然是纯商业运营, 赚钱必然是最终目的。当然, 实现途径可以有两种:一是刻苦钻研经典早教理论, 设立真正适合中国儿童的早教课程, 并严格挑选与培训教师, 使其达到较高的行业水平, 获得利益与意义的双赢;另外一种, 则是依靠投机心理, 以国外的某些热门概念为幌子, 进行虚假宣传欺骗家长, 并制定高价, 迅速回笼资金。第一种做法需要投入更多的人力、物力、精力, 且耗时较长。而第二种做法虽然搅乱了早教市场, 也为早期教育打了折扣, 但是因为缺少监管, 有强大的消费群体支撑, 又能迅速实现赚钱目的, 那么早教机构自然会选择第二种做法, 这才导致了高价早教现象的层出不穷。

三、缺乏多元的教育评价体系

长期以来, 我国教育评价体系缺乏多元化评价标准, 虽提倡素质教育, 但家庭教育、学校教育都存在急功近利的倾向。学校和家长习惯用成绩去评价学生的好坏。当社会竞争激烈, 家长自然将竞争起点下移到了早教身上。家长希望把自己的孩子都培养成精英。从而改变生活, 改变命运, 早教机构抓住这一心理, 使得家长的消费欲望越来越强烈。

很多高价早教消费甚至高过了大学费用。但是家长们的一腔热血是谁也阻止不了的。当然为孩子进行教育投资, 选择好的教育资源, 是无可厚非的, 只是做法还是要尽量冷静。中国早教行业出现了高价等市场乱象, 已经是不争的事实, 理应引起重视, 认真思索, 立即解决。可以看到, 如今媒体的敏锐嗅觉已经发现了很多问题, 国家有关机构也意识到应该进行引导和干预, 学者开始纷纷阐述看法和建议, 在这样的前提下, 多方力量汇集到一起, 相信我国早期教育很快会走上正确的轨道。

参考文献

[1]郑航生.社会学概论新修 (第三版) [M].中国人民大学出版社, 2002.

[2]夏雪.高价早教是否货真价实[N].黑龙江日报, 2010 (08) :3.

[3]杨赞.庞大需求催热早教市场[N].大庆日报, 2010 (12) :C02.

8.新闻眼看早教 篇八

新闻眼：

在北京，“三岁男童状告高峰索要抚养费”一案引发的风波，因知名足球运动员高峰公开表示愿意做亲子鉴定，暂时得以平息；

在深圳，市人民医院法医物证司法鉴定近年亲子鉴定的数量年均增幅达30％－50％

在黑龙江，从呱呱坠地的婴儿到4哆岁的成年人，都有被父母领来做亲子鉴定的；

在江苏，春节长假后的一周，省人民医院亲子鉴定实验室可谓门庭若市，到该院要求做亲子鉴定者从平时的—两例增到了四五例，短短—周已经摄待了30多例……

新闻透视：信任，从生命之初开始

是还是否?恐怕没有一个答案比亲子鉴定结果的答案更让人心悬愚一线的了。这个哈姆雷特似的经典发问，由古代的“滴血认亲”发展为现代的亲子鉴定，它的尴尬升温背后又隐藏着怎样的家庭隐痛呢?忠贞的感情、婚姻的持续等社会道德问题也许是人们最为关注的，但不可否认的是，凡是参与到亲子鉴定的每一方，他的心灵都会受到不同程度的伤害，尤其是孩子。

从萌生鉴定的想法，到思想斗争，到具体实施，整个过程中，孩子永远都是被动的。有很多还是刚刚降临到这个世界上的婴儿，他们还不来不及对这场可能埋藏着背叛的婚姻作出任何评判，“亲子鉴定”就让他们奠名地接受了—次身份的认证。这给他们的心灵成长带来很大的负面影响，心理的创伤甚至会伴随他们的一生。因为不管鉴定结果如何，父亲对于孩子身份的不信任，会让孩子产生心理上的被遗弃感。而孩子在日后的成长中也会对大人的行为产生道德怀疑，对其自身道德观念的成长也有影响。

新闻眼：

数学、英语、语文、天文学、经济学、自然、钢琴、芭，蕾……这些丰富的课程都是为那些3岁一6岁的孩子开设的，它们还有一个诱入的名字：EMBA。这套刚刚在沪上登陆的幼儿EMBA课程，是根据MB4教学理念精心设置的，专门培养3岁一6岁孩子的知识实用能力、沟通能力、创造力等在内的6大能力。而它目前设置的数学、自然科学、创意文学、经济学等12门课程与成人MBA在培养方向上是一致的，总体费用大概1万元左右。

新闻透视：教育源于“玩耍”

花近万元的费用，让一个才3岁的孩子圃时接受12门课程的学习，真的有这个必要吗?为人父母，望子成龙望女成凤的心情，大家都能理解，然而在这样超强负荷的灌输下，是否真能达到预期的效果呢?每一个孩子，不管他们先天的智商如何，都有他们成长的正常轨迹。在成长的每一个阶段，他们接受事物的能力是不—样的，应该是在玩耍中认知世界的时间却被严肃的课堂教学所取代，这对于学龄前孩子的身心发展是有害的。欲速则不达，让一切都赶在时间前面，只会阻碍它原有潜能的发挥。孩子们内心真正渴望的只是“玩耍”。家长不用担心这个年龄段的孩子会“玩物丧志”，相反，这是他们自己认识世界的好机会。与其一片苦心地让孩子学这学那，不如激发孩子的内心需要，给他们独立学习和获得经验的机会。所以，花钱不讨好的事情还是摈弃为妙，健康宝宝才是最重要的。

新闻眼：

新学期，在济南幼师附属幼儿园，男幼师正在跟小朋友们做游戏。这是济南幼儿师范学校的学生在附属幼儿园实习。和往年不一样的是，今年的实习队伍中有了“男幼师”的身影，他们是2002年首次招收的男学生，届时他们将成为济南第一批幼儿园男“阿姨”。 在北京，2002年首批们名男幼师走进幼儿园，但能坚守岗位的，目前只有6人。

新闻透视：勿人早教“母系”化

暂且不去讨论男幼师兴起与流失的原因。但是男幼师的出现，不得不让我们开始考虑早教领域中的性别问题。按照传统习惯，女性的温柔、细致是公认的，让女性照顾刚出生的小生命，可以让小宝宝感受到—种温暖的呵护。这也是刚出生婴儿特别亲近母亲的一个原因。那么男性呢，比如，男幼师；再比如，父亲，他们在孩子的内心世界中又扮演着怎样的角色呢?

婴幼儿期是一个人成长的关键时期，在这期间，一个人的智力开发、性格养成、创新能力等的培养都十分重要，孩子需要多元化的教育。孩子在享受女性母爱般的呵护时，也需要男性给予父爱般的关怀。在一个家庭中，失去父爱的孩子大多缺乏自信、意志薄弱，常表现出自卑的情感素质和性格特征。父爱是一种深沉、严肃的爱，父亲的眼里更多地考虑未来。通常，男孩子往往会以父亲为榜样，逐渐学会自尊、自爱、自强，并树立起对社会和家庭的责任感：女孩子大多渴望父亲的疼爱，是因为从父亲那里可以得到安全感。母爱可以使人变得温柔，而父爱则使人变得刚强、坚毅。因此在孩子的早期教育中，需要女性的温柔与细致，也需要男性的阳刚与坚强，这样的孩子，个性发展才是完整的。

新闻眼：

5月份是上海市大多数幼儿园接受报名及面试的时间，家长们又在为孩子入托的事东奔西走了。5月12日，交大附属幼儿园开始报名，最早的—位家长前一天晚上10点就在那里排队了，而次日清晨6点45分到的一位家长已经排在了第25位。随之而来的“面试”内容更是引起了家长的关注。据参加过面试的家长介绍，面试方式花样百出、层出不穷。有让孩子开小车的，或静坐30分钟，或读儿歌，或电视模仿秀，甚至还有检查视力的内容，有些“题目”乐了孩子，有些却苦了家长，还有些让家长和孩子都一头雾水。为了让孩子顺利入园，很多家长都做了针对“面试”的准备，有的还进行了临时“充电”。

新闻透视：“趣味面试”放轻松

现在的家长普遍抱有“不能让孩子输在起跑线上”的观点，都希望孩子能有一个好的学习环境，因此把入园问题看得很重。其实家长的这种焦虑情绪反而会影响到孩子的表现。我们要清楚，幼儿园是在招收学生，而不是在筛选学生；面试不是考试，只是幼儿园对手孩子的一个初步了解过程。家长过度的重视会在无形中给孩子压力，严重的也许还会导致“幼儿园恐惧症”。我们要相信孩子的能力，给他信心。

面试是一种交流，属于孩子的交流应该是自然的，这样才可以把孩子的天性表现出来，才能达到面谈最终的目的。刻意为了“面试”而临时充电，实在没有必要，说不定还会给孩子造成思维定势，反而会影响到他的发展。

新闻眼：

5月8日9时许，河甬省巩义市河洛镇石关村一幼儿园的一间教室发生纵火案，正在上课的2名5岁左右幼儿当场死亡，另外1名儿童在抢救过程中死亡，14人受伤，其中有1名教师和13名儿童，受伤的儿童中有数人伤势严重。据调查，纵火男子叫白宁阳，19岁，纵火原因是因为自该幼儿园的—位老师求爱遭拒，而作出偏激行为。

新闻透视：早教，需增加安全教育

看到这样的新闻，心情是沉重的。整个事件中，孩子是最无辜也是最无奈的。这不禁让我想起，几年前，北京外交部幼儿园进行防恐演习的事情。当时还有人在争论是否需要在这么小的孩子身上灌辅这种恐怖、危险、甚至还可能有暴力的演习。但是现在看来，适当地给我们的孩子增加安全意识是必要的。

9.亲子早教活动教案 篇九

执教教师

邵丽娟 张 英

上课时间 2009、12、18 科 目

亲子综合活动

教育对象

30—36月龄宝宝 活动地点

常州市武进区鸣凰中心幼儿园 活

动

过

程

一、问候时光：

目标：

1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。

2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。准备：音乐、小绒球 过程：

1、热身运动。

父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。（走一走、抖一抖、转个圈）

2、宝宝点名：小绒球找朋友

家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。

温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。

二、运动时光：

目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力 准备：自制器械 过程：

1、复习手指游戏。

一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）

五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。

2、亲子器械操：碰一碰

家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。

三、快乐时光：

目标：

1、认识、区分常见的几种豆。

2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。

3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。准备：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份 过程：

1、区分红黄绿豆

温馨提示：提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。

2、中场休息：上厕所、洗手、喝豆浆

四、温馨时光：

目标：

1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。

2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。

准 备：操作材料若干 过程：

1、操作游戏：夹夹乐

2、感知游戏：拨珠

3、智力游戏：拼拼乐、看小人书

温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。当宝宝说对或做对时，家长要及时给予表扬。五：结束时光：

目标：在家长的抚触中放松身心，再次体验游戏的快乐。准备：浴巾家长人手一条。过程：

1、抚触游戏：包饺子

温馨提示：提醒家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要注意宝宝的安全。

10.早教中心活动方案 篇十

早教中心活动计划一

一、活动背景与目的

为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，x小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。

二、活动宗旨

友谊第一，比赛第二。

三、活动主题

娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。

四、活动简介

1、活动时间：20x年x月x日(周六上午)

2、活动地点：育文中学操场

3、参赛对象：x小学四年级部学生及家长

五、比赛项目及规则

1、绑腿跑(2人3足)

参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人。

规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一

对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

2、背靠背运球

道具：大球

参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人

规则：(1)一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球;

(3)家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所

用的时间最少，哪一组就是获胜队。

3、袋鼠跳接力赛(布袋跳)

道具：袋鼠袋(麻袋)跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人

规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线。(2)家长将双脚套在麻袋内，用手提着。(3)比赛开始，双手提着袋口向前跳，沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线;比赛中途跌倒，可爬起继续(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

4、障碍跑组合游戏

道具：障碍跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离：20米距离

裁判员：发令1人，记录1人

规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线，跳绳在中间;(2)比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间(3)家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

5、集体跳大绳

道具：跳绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组6名家长，4名孩子参加比赛。

比赛时间：2分钟

裁判员：每组发令1人，记录1人

规则：(1)每队10人参赛，2人摇绳，8人跳绳。

(2)8人全部起跳开始计数，时间两分钟，跳的次数多的获胜。

6、齐心协力拔河比赛

道具：大绳

参赛人员：每班为1组，共4组，每组5名家长，10名孩子参加比赛。

裁判员：发令2人，记录2人

规则：(1)第一轮四.一班与四.二班,四.三班与四.四班进行比赛，赢者进入下一轮，输者淘汰;(2)第二轮由第一轮中赢得比赛的2个班进行比赛;(3)拔河绳中间系一红布条，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。

六、其他

1、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。

2、家长裁判必须做到公平、公正、公开。

3、请家长同志仔细解读比赛项目细则，更加清楚各项比赛流程和规则。

4、务必保持场地的卫生，请自备饮水及休息椅。

5、欢迎家长踊跃报名参加，给自己的孩子一次展示自我的机会。

6、如因天气问题或全校性活动，比赛日期另行通知。

七、活动预算

本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费?元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补，谢谢合作。

早教中心活动计划二

一、活动时间：xx年6月1日上午8:30

二、活动地点：xx

三、活动目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。体验六一愉快、热闹的气氛。

四、活动方式：集体活动和分散活动相结合。

参加对象：小班幼儿和家长

参加形式：自愿报名

五、活动准备：

1.通知爸、妈来园参加亲子活动。

2.准备游戏需要的材料。

3.布置活动场地。

4.奖品。

六、具体活动方案：

(一)活动流程：

1、6月1日上午八点家长自愿带幼儿到植物园门口集合，8：30活动开始，参加亲子游戏比赛的幼儿与家长进入比赛场地

2、主持人致欢迎词。

3、主持人讲游戏规则与注意事项。

(1)、请您在活动中注意照顾保护好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)、请在活动过程中遵守活动规则。

(3)、在活动中请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友可以得到由我们提供的小礼品哦!

4、主持人介绍几种游戏的名称。

活动一：袋鼠妈妈

目的： 培养幼儿与妈妈的亲密程度与协调配合能力。

玩法： 孩子双手抱着妈妈的脖子，双脚夹住妈妈的腰，妈妈抱住宝宝快速向前跑，最先到达终点者为胜

活动二：袋鼠爸爸

目的： 培养幼儿与爸爸的亲密程度与协调配合能力。

玩法： 孩子双手抱着爸爸的.脖子，双脚夹住妈妈的腰，爸爸抱住宝宝快速双脚向前跳跃，最先到达终点者为胜

活动三：大脚小脚

目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

玩法：

家长和幼儿面对面站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。

5、为幼儿及家长颁奖。

6、活动结束。

七、安全保障措施

1、游戏分小组进行，每组不超过六人，避免因拥挤产生跌倒、摔伤的事故。

2、事先通知家长为自己和孩子准备便于运动的平底鞋和衣服，穿高跟鞋的家长不能参加亲子游戏比赛活动。

3、陪同幼儿参加亲子游戏比赛的必须是幼儿的爸爸或者妈妈，体力较好，能适应游戏的运动强度，对孩子极为热爱，活动中能把孩子的安全放在首位。

4、事先整理清扫场地，排除不安全的隐患。

5、备有急救箱，如有幼儿或家长轻微擦伤、摔伤可以及时处理。

早教中心活动计划三

一、活动时间：20xx年11月28日

二、活动地点：村委会门前

三、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进孩子与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与家长或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1、准备游戏需要的材料。

2、布置活动场地，准备奖品。(彩笔、橡皮泥、拼图、奖状、糖果)

五、活动流程：

1、主持人入场。(开场白)(10:00——10:03)

2、幼儿入场：(放《运动员进行曲》)(10:03——10:08)

3、宣布亲子活动开始。(10:08——10:15)

4、游戏活动。(10:15——11:20)

5、家长代表发言。(11:20——11:25)

6、总结讲话。(11:25——11:30)

7、活动结束

六、工作人员安排

1、总指挥

2、安全

3、音响设备

4、会场布置

5、主持

6、舞蹈

7、游戏道具

8、照相

9、摄像

七、游戏活动：

亲子操《足球宝贝》

亲子游戏

(1)踩气球音乐《我的宝贝》

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。准备：气球若干、毛线

规则：

1、吹气球：家长和幼儿合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)

2、家长两脚绑两个气球背着幼儿，规定时间内，留下气球最多者为胜。

(2)运积木音乐《我相信》

目标：

1、培养幼儿与家长的合作能力。

2、锻炼幼儿的协调能力。

准备：积木、纸箱、呼啦圈。

规则：

1、家长跳运积木，一次运一个，幼儿搭积木。

2、规定时间内，积木搭的最高的家庭为胜。

(3)运水接力赛音乐《加油歌》

目标：

1、锻炼幼儿平衡能力;

2、培养幼儿的合作能力。

准备：纸杯、水桶2个、2个量杯、警戒线。

规则：

1、幼儿与家长各站指定区域。

2、开始口令后，幼儿用纸杯舀水，嘴咬纸杯跑向警戒线，家长嘴咬空纸杯跑到警戒线处接水。

3、家长跑回原位，将所接水倒入量杯。

4、规定时间内，接水最多的家庭为胜。

5、全程不准用手碰杯。

(4)蹦蹦跳跳摘糖果音乐《甩葱歌》

目标：

1、喜欢和老师，同伴一起做游戏

2、学习跳起摘糖果

3、激发幼儿爱家人的情感

准备：带针帽子若干、装糖和彩带的气球若干

规则：

1、家长背或抱起幼儿，请幼儿戴安全帽，跳起扎气球。

2、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

3、得到糖果数多的为胜。

(5)运剥桔子音乐《暖暖》

目标：

1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：桔子若干、筐子三个、规则：

1、幼儿到指定位置运三个桔子，跑到家长面前。迅速开始剥桔子。

2、剥完桔子后，将桔子交给家长。

3、家长以最快的时间吃完桔子，最先吃完桔子的家庭为胜。

(6)找宝宝音乐《爸爸去哪儿》

准备：每位家长自己准备一块眼罩。

规则：家长蒙上眼罩站在指定区域，幼儿听口令做游戏直至顺序打乱。音乐声起家长就寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉眼罩，看看自己是不是找对了宝宝。宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

(7)亲子游戏“生命之旅”(集体游戏)《宝贝》

目标：体验角色互动后彼此的感受;增强亲子间的感情，学会信任彼此;幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

准备：蒙眼的眼罩，场地布置，(在旅程中设置不同障碍)

11.早教市场商机调查 篇十一

借力连锁

目前，蒸蒸日上的早教市场还处于“初级阶段”是个不争的事实。“初级阶段”带来的坏消息是蛋糕尺码还比较小，好消息是现在市场上已经占上位子的“分食者”还不太多。对于中小投资者来说，可算是块投入不大、利润丰厚而且和气生财的乐土。

对于运营一家早教亲子园来说，最大的投入有四个部分：场地、人力、科研和品牌推广。假设100多个课程就需要100多个课程方案，而且需时时更新，如果品质上严格控制，自己编写的话，科研投入相当庞大，这就使得所有颇具规模的品牌都不约而同地选择了招收加盟商的方式，也给中小投资者带来了进入早教市场的一条便利的通路——加盟。目前，国内主要品牌的加盟门槛都比较低，在无需科研投入，推广费用也可以适当减省的情况下，一般的中小城市10万元资金就已足够。而可以开展的基础服务项目有：亲子同乐活动、开展感觉统合训练服务、婴幼儿综合智能测评，家庭早教指导等。可供选择的骨干附属产业有：进行早教声讯服务、早教系列讲座、开展教师培训和感统器材销售代理、出售早教产品及育儿书籍等配套周边商品。

掘金早教用品

虽然早教市场前景良好，然而儿童早期教育及学习的研究设计产品相对较少涉及。记者在重庆一家妇幼保健院门口随机对10名家长进行调查，其中9个人对早教用品有一定了解，并且都表示出了购买愿望；7个人已经购买一些识字卡类的简单产品，但在这7个人之中只有2个人对目前市场的用具基本满意。由此可见，市场上现有的此类用具不多，即使有也存在很多问题。儿童早教产品正逐渐引起广大家庭和厂商的关注，成为这一市场的新热点。

早教用品除了传统的识字读物和水彩、拼版等用品外，还增加了早教机等各种新鲜有趣的益智产品。近几年来，很多儿童用品厂家开发出了很多新产品，对锻炼小孩的动手能力、想象和组织能力、手眼脑的协调能力等都有好处。而且现在市面上更新出了让孩子DIY的早教产品，它是一种可以拆卸、拼装，随着自己的想象力去创造、变换出几十种甚至上百种不同玩法的玩具，可锻炼孩子的逻辑思维能力，激发想象力和创造力。如DIY我的小屋，以现实生活为创作之源，采用再现生活场景的手法，让孩子自己动手、发挥想象制作出漂亮的小屋。这些有益的玩具，无疑比那些死板说教和识字读物更易让小孩接受。

早教用品的客户群应该包括三类：幼儿、家庭和幼儿园。而目前市面上的产品主要针对幼儿直接使用来开发，家长和幼儿园这二大消费（使用）群体并未充分照顾到。主要使用者的差异，在于对产品的功能和使用方式的不同。 创业者可选择有特色的生产厂家，采用代工生产的方式，一步步打造自己的品牌，也可以借助现在的产品在幼儿园、妇幼保健院、社区附近开家专卖店。

早教人才机会多

近两年出现的育儿热，直接受益的不仅仅只是育婴专业人士，并给更多的“外围”领域提供职业机遇。

12.早教论文 篇十二

一、政府部门应提高对早教事业的重视程度

美国政府给予了开端计划极大的重视,主要表现在对这一计划的投资上面。自《开端计划法案》实施以来,政府对该计划的投资数额呈逐年递增的趋势,从1990年的15. 52亿元到1999年的46. 58亿元,再到2005年的68. 43亿元,这些强有力的资金支持为项目的开展奠定了坚实的基础。而我国的早教机构大多是以咨询公司、培训中心的名义来从事早教业务的机构,往往在工商部门注册即可开办,这就导致市场上的早教机构繁冗且良莠不齐。不同的早教机构都标榜各自独具特色的早教品牌,但这背后通常又要支付及其昂贵的教育费用。实际上,他们所谓的早教品牌是否具有足够的科学性和高质量又着实值得商榷。在利益的驱使下,早教机构之间的竞争日益恶化,导致生活水平较低的家庭无法承担高额的教育费用。因此,借鉴美国的开端计划,我国政府应当给予早教事业一定的资金支持,不仅对于市场上早教机构的恶性竞争起到遏制作用,而且更有利于推动整个社会的教育公平。

二、完善幼儿教师培训体系,提高教师整体素质

开端计划对幼儿教师自身素质要求极高,重视对教师的专业化培训。 教师必须通过参加课程培训,努力提高自身的综合素质和专业化水平,才有机会获得学历证书。开端计划为此设立了专门的机构对参与课程培训的教师进行评估,确保培训质量与效果。通过这样一套完善系统的培训体系,幼儿教师的素质得到了普遍的提高,从而最直接地推动了幼儿的健康成长。在我国,除了极少数一线城市的早教机构有着较为系统的培训体系,绝大多数早教机构幼儿教师质量低下,在一些小城市或城镇,甚至有很多幼儿教师是初中辍学,简单学习一些唱歌跳舞的艺术技巧,便被聘用到幼儿园教授课程,使幼儿错过了接受良好教育的最佳时期,十分不利于幼儿的成长。早教事业对教师水平要求较低实际上与我国的政策息息相关, 劳动和社会保证部制定的《育婴员国家职业标准》中对一些水平较低的育婴员的要求为初中学历,并且未对其提出任何专业要求。由此可见,我们应当从美国开端计划完善的教师培训体系中吸取经验,推动高校进行早教理论的研究,完善我国幼儿教师培训管理体制。

三、着重推动家庭与社区在早教事业中的作用

在开端计划中,家长参与和社区支持一开始便被列入其中。奥巴马曾经也指出过,开端计划是联邦政府通过向家长和儿童提供综合服务来带动家长参与其中,赋予家长一定的权利,并最终帮助弱势儿童做好入学准备的重要措施。

计划规定家长与项目之间要形成长期的,彼此信任,互相扶持的关系模式,促进家庭成为终身教育者,为家庭提供一系列服务。作为家长,则要深入了解孩子的兴趣特长,将这些信息及时反映给早教机构,教师根据家长反映的信息和对孩子的了解,为孩子制定一份科学详尽的教学计划,最大程度地挖掘每个孩子的天赋和优势,推动孩子成长。而作为社区,开端计划在最初对各个社区所拥有的资源作出评估,根据评估结果对资源不够完善的社区给予一定的帮助,促进社区为家庭与幼儿提供支持,从而将社区、家庭、幼儿共同纳入到早教事业的体系之下,动用多方社会力量与资源,为儿童的教育提供全面支持。

四、支持和关注低收入家庭儿童的教育

在20世纪60年代美国总统肯尼迪执政期间,国内经济迅速发展,但问题也随之出现,社会贫富差距拉大,下层人民争取平等与民主的呼声日益高涨。为了解决这一社会矛盾,救治贫困,在儿童心理学理论与幼儿教育理论的指导下,开端计划于1965年正式实施。该计划的成果表明,重视儿童的早期教育可以为其未来的成长奠定坚实的基础,从小接受良好教育的孩子更容易形成正确的世界观与人生观,在正规早教机构的培育之下,孩子的潜能能够最大程度地被开发出来,使得其在其成长过程中可以正确认识自己的价值,做出对社会有贡献的事。我国是一个教育经费严重不足的国家,教育经费只占世界教育经费总量1% ,却被用于占世界20% 左右的教育对象,而在这些公共教育经费中,只有1. 3% 左右才被用于学前教育。此外,我国仍面临的一大问题则是在广大农村地区,由于父母大多外出打工, 大量留守儿童、残疾儿童、家庭贫困儿童被滞留在家,这些孩子大多数都是在老人身边长大,缺乏父母最直接的照顾与教育,而农村地区的师资力量极为匮乏,有些经济贫困交通不便的山区甚至一所学校只有一个老师,教着所有年级的孩子,在这样的环境下教育质量可想而知。因此,政府应该给予这些家庭贫困的儿童更多的政策和财力支持,努力促进整个社会的教育公平。

孩子是未来社会发展的栋梁,早期教育则是培育未来人才的摇篮。一个孩子只有从小接受科学正确的教育,才能够为其个人的健康成长打下坚实的基础。目前,我国的早教事业仍处于起步阶段,有着充分的发展空间。 因此,我们应当借鉴美国开端计划的成功之处,结合我国具体国情,开发完善系统的教育方案,使孩子们能够真正有所裨益。

摘要：近几十年来,我国的早教机构如雨后春笋般兴起,但总体来看,我国的早教事业仍处于起步阶段,面临着政府监管不到位、教师专业化水平较低、家长重视程度不够等诸多问题。实施于美国1965年的开端计划,是一个面向美国低收入家庭学前儿童的综合性项目,该计划所创造出的价值,对于我国早教事业的发展有着极大的指导作用。

13.早教中心亲子游戏 篇十三

目标：发展宝宝钻、爬动作的灵活性。准备：蜗牛头饰若干 弓形门4个

玩法：宝宝带头饰做小蜗牛，从起点开始爬行，爬过弓形门，早到达终点者获胜。游戏二：装豆豆

目标：培养宝宝的手眼协调能力。

准备：矿泉水瓶每位参赛宝宝一个 豆豆若干

玩法：鼓励宝宝把豆豆装到矿泉水瓶里，装豆豆多者获胜。游戏三：彩带飘飘

目标：练习走和初步跑，体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。准备：自制彩带玩具、音乐伴奏磁带。

玩法：家长手持彩带玩具向前跑，同时引导宝宝去追逐彩带，家长跑得慢一些，让宝宝们体验到成功的快乐。1岁半——2岁半宝宝： 亲子热身运动：喜唰唰 游戏一：袋鼠妈妈运水果

目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

国际体验设计协会IXDC 历届大会精彩集锦游戏用户体验大会 互联网产品大会 交互设计体验周 玩法：

（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备，说儿歌： 袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋里面，装着乖乖，妈妈和乖乖，相亲又相爱。

（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。游戏二：小白兔拔萝卜

目标：培养宝宝跑、跳的能力和竞争意识。准备：小白兔头饰若干 自制萝卜若干

玩法：宝宝扮演小白兔，从起点学白兔往前跳，到达萝卜筐处拔萝卜回到起点，在规定时间内，以拔萝卜最多者获胜。游戏三：串珠子比赛

目标：培养宝宝的手眼协调能力。

准备：带孔的玩具若干 绳子每位宝宝一条。

玩法：请宝宝把带孔的玩具穿在绳子上，在规定时间内以穿的数量多的宝宝为胜。

2岁半——3岁半宝宝：

亲子热身运动：快乐天使 游戏一：美丽的彩虹伞

目标：

1、发展宝宝钻、爬动作的灵活性。

2、引导宝宝体验亲子游戏的快乐。准备：彩虹伞一把。玩法一：

儿歌 彩虹伞，转转转，躲在伞下看不见，彩虹伞，转转转，爬到上面看得见。

1、老师先带领宝宝说儿歌。

2、老师和家长撑起伞，一边说儿歌一边做游戏。先将彩虹伞转动起来，宝宝在家长的带领下钻到彩虹伞下面，再将彩虹伞转动起来，变成“小山”，并鼓励宝宝向上爬。

3、游戏可反复多次进行，家长和老师可变换语气调动宝宝的兴趣。玩法二：

儿歌 卷呀卷呀卷，我来卷面包，彩虹面包香喷喷，送给妈妈尝一尝。

老师边带领宝宝说儿歌，边握着彩虹伞边卷面包，看哪位宝宝卷的面包又大又紧。游戏二：贴五官

目标：培养幼儿的动手协调能力和认知能力。

准备：娃娃脸一张 五官（眼、鼻、口、耳朵）若干。

玩法：请宝宝在妈妈那里取五官并说出名称，然后跑到娃娃脸处贴到准确位置，以最先贴好者为胜。游戏三：揪尾巴（父母和孩子）目标：培养宝宝的敏捷反应能力。准备：布尾巴15条，场地上画好大圈。玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放进背后的裤腰带里，另一端露在外面，10个大人站在一个圈里，5个孩子站在另一个圈里。听到音乐后，大人们互相揪尾巴，孩子间互相揪尾巴。音乐一停，游戏就结束。尾巴揪得多的家庭为胜。

幼儿园亲子活动方案

一、活动时间：2014年11月28日

二、活动地点：村委会门前

三、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进孩子与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与家长或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1、准备游戏需要的材料。

2、布置活动场地，准备奖品。（彩笔、橡皮泥、拼图、奖状、糖果）

五、活动流程：

1、主持人入场。（开场白）（10:00——10:03）

2、幼儿入场：（放《运动员进行曲》）（10:03——10:08）

3、宣布亲子活动开始。（10:08——10:15）

4、游戏活动。（10:15——11:20）

5、家长代表发言。（11:20——11:25）

6、总结讲话。（11:25——11:30）

7、活动结束

六、工作人员安排

1、总指挥

2、安全

3、音响设备

4、会场布置

5、主持

6、舞蹈

7、游戏道具

8、照相

9、摄像

七、游戏活动：

<一>亲子操《足球宝贝》 <二>亲子游戏

（1）踩气球

音乐《我的宝贝》

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：气球若干、毛线 规则：

1、吹气球：家长和幼儿合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

2、家长两脚绑两个气球背着幼儿，规定时间内，留下气球最多者为胜。

（2）运积木

音乐《我相信》 目标：

1、培养幼儿与家长的合作能力。

2、锻炼幼儿的协调能力。准备：积木、纸箱、呼啦圈。规则：

1、家长跳运积木，一次运一个，幼儿搭积木。

2、规定时间内，积木搭的最高的家庭为胜。（3）运水接力赛

音乐《加油歌》 目标：

1、锻炼幼儿平衡能力；

2、培养幼儿的合作能力。

准备：纸杯、水桶2个、2个量杯、警戒线。规则：

1、幼儿与家长各站指定区域。

2、开始口令后，幼儿用纸杯舀水，嘴咬纸杯跑向警戒线，家长嘴咬空纸杯跑到警戒线处接水。

3、家长跑回原位，将所接水倒入量杯。

4、规定时间内，接水最多的家庭为胜。

5、全程不准用手碰杯。

（4）蹦蹦跳跳摘糖果

音乐《甩葱歌》

目标：

1、喜欢和老师，同伴一起做游戏

2、学习跳起摘糖果

3、激发幼儿爱家人的情感

准备：带针帽子若干、装糖和彩带的气球若干

规则：

1、家长背或抱起幼儿，请幼儿戴安全帽，跳起扎气球。

2、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

3、得到糖果数多的为胜。

（5）运剥桔子

音乐《暖暖》

目标：

1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：桔子若干、筐子三个、规则：

1、幼儿到指定位置运三个桔子，跑到家长面前。迅速开始剥桔子。

2、剥完桔子后，将桔子交给家长。

3、家长以最快的时间吃完桔子，最先吃完桔子的家庭为胜。（6）找宝宝

音乐《爸爸去哪儿》

准备：每位家长自己准备一块眼罩。

规则：家长蒙上眼罩站在指定区域，幼儿听口令做游戏直至顺序打乱。音乐声起家长就寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉眼罩，看看自己是不是找对了宝宝。宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。（7）亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）

《宝贝》

目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。准备：蒙眼的眼罩，场地布置，（在旅程中设置不同障碍）

14.早教培训总结 篇十四

首先感谢园长能够给我这么好的学习机会，让我学到了很多以前没有接触到早教知识，感谢明明老师帮我争取到了这么宝贵的学习名额，感谢丽丽老师能够帮我管理班级，解除我的后顾之忧，让我能够安心学习，感谢幼儿园的所有老师们，因为一个团体少了任何一个人，都会造成其它人的不便，感谢大家的支持、理解和不计较。因为有你们我才能圆满的完成这十天的课程。

在这十天中我学到了很多对我来讲有价值的东西，在此总结一下，以便更好的将其运用到工作当中去。

本次培训涉猎的内容很广，这十天的课程分别讲的是：早期教育的价值和早教教师职业素养------0-3岁儿童心理发展评价——0-3岁儿童营养——国外早期教育的发展现状及发展趋势——0-3岁儿童护理——0-3岁儿童感觉统合教学操作指导——0-3岁儿童蒙台梭利教学操作指导——亲子活动课程设计与组织——0-3岁儿童亲子活动教学操作指导——早教中心环境创设观摩、教学实践观摩、交流研讨——0-3岁儿童多元智能游戏操作指导——早期教育环境创设与材料投放——亲子活动家长指导策略——0-3岁儿童亲自音乐活动课程组织——0-3岁儿童奥尔夫音乐教学操作指导。这些课程大部分是我接触过的，又学习了一次，让自己的印象更深，其中有两节课是我从来没有了解过的，也是给我印象最深，触动最大的两节课，一是戎象敏老师的《国外早期教育的现状与发展趋势》，戎象敏老师是一个70多岁的老师，她为我们生动的上了一课，而这节课彻底的颠覆了我对早期教育的认识，老师分别介绍了美国、英国、日本、新西兰、秘鲁、加纳、菲律宾这些国家的早期教育，虽然形式各有不同，但都有一个共同的特性，那就是早期教育“0岁开端”，在讲到日本的时候，老师只用了两个小小的例子，孩子碰伤和夏季蚊虫叮咬，便很好的诠释了中国的早期教育与日本的差异。

听完这节课后我才知道以前我对早期教育的认识实在是太肤浅了，原来0到3岁这个看似什么都不懂的阶段在人生当中占有如此重要的位置，学习后，让我有种想要深入探究的冲动，从事7年的幼教事业，其中总是遇到这样或那样的问题，有的我们可以轻松解决，但有些却是我们没法解决的，因为那是0-3岁遗留下来的问题，让我觉得很神奇，同时也激起了我的探究欲望。

另一节让我感触深的课程是原春老师带来的《亲子活动家长指导策略》，这是一节生动精彩让我受益匪浅的课程，老师全程是以互动形式完成的，课上老师会说出很多课例，让我们先分析，之后老师在总结，老师说的例子真的都是我们平时在教学中会碰到的，我们还在纠结怎样解决的时候，老师已经柔韧有余的处理好了，老师说过一句话让我印象深刻：作为一名幼儿老师，孩子是我们的老师，作为一名早教教师家长是我们的老师，因为他们会使我们不断成长。以前我只是想努力上好一堂早教课，面对孩子、面对家长我是有压力的，而且一堂课下来我非常的累，有时还不知道自己究竟在干什么，说什么，因为我并不是专业的早教教师，对自己也是缺乏自信心的，但是通过这次学习，我的自信心突然爆棚了，我急需在课上来释放自己对早教的这份热情，我仿佛找到了我的方向，我想继续学习、探究、解读孩子们的心理，从而让家长信服，请家长跟随我们的脚步，先让家长学，在让家长教，实现孩子、家长、教师、园所匀赢的良好局面。

建议：

1、开设早教课之前开家长会，让家长认清家长是需要学习的，而早教课是家长学习的一个平台，对于后来的家长有必要进行谈话灌输这一思想。

2、要把早教的孩子看成是我们园所的一部分，而不是一个独立的个体，有必要的话可以进行早教和托班无缝衔接，开设亲子班日班或者是入园体验班。

3、每学期可以有1——2次的家长培训班，可针对妈妈、爸爸或是老年人，指导家长怎样引导、指导宝宝，使家园进行无缝衔接（这是我们应该思考和探讨的问题）我的课程改变：通过学习后，我将我的上课模式完全改变了，也突然觉得轻松了，首先我准备了一个入场舞，调动大家的热情，之后指导家长进行有回应的自我介绍，问好环节让家长们一起来互动，这样可以很好的给宝宝们做一个表率，绘本故事环节，我会绘声绘色的给家长来做示范，之后进行亲子阅读，这也是对家长的一个培训，告诉家长给宝宝讲故事的方法，给宝宝选什么样的故事，音乐环节，有律动有乐器，宝宝玩乐器，家长做律动，有效的进行亲子互动，如果有空挡处，可以带家长做一个简单的手指摇，在教室上课的话大运动可以编一些球操、纱巾操等器械操。在最后一个环节可以让家长离开一会儿，从5分钟到十分钟，目的是帮助缓解入园的分离焦虑。总之每一个环节之后除了要介绍一下目的外，尽量的都对家长做一些温馨提示，就是回家后应该怎么样指导，怎么样带宝宝玩来巩固所学的技能。

建立亲子课微信群后，请老师们将课上的律动，和新授的环节传到里面，有助于家长回家后带宝宝学习和练习。

15.早教对儿童心理引导的意义及原则 篇十五

早教，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。

一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验，但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。早期教育是全民终身教育的开端。

目前大家对早教有一个错误的认知，以为学龄前教育就是早期教育，也就是0～6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的0～3岁才属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0～3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4～6岁孩子教育为大童教育。早期教育是指孩子在0～6岁这个阶段, 根据孩子生理和心理发展的特点及敏感期的发展特点, 而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

二、早教的意义

早教对于孩子成长发育具有重要意义，主要表现为以下几方面：

首先，幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以增强学习效果。例如有人认为，幼儿在2～3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4～5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5～5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

其次，早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化的。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，反而会促进大脑的发育。专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，是孩子发展的机会之窗，也是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在其脑海中留下永久印记。

有很多因素影响着大脑的发育，包括遗传因素、营养状况、家庭环境、日常经历和身体锻炼。过去，一些科学家们认为大脑的发育是由遗传决定的，拥有什么样的基因就发育成什么样的大脑，发育的过程遵循一个既定的程序。但现在越来越多人相信，早期经历会很大程度地影响大脑和特定回路的形成。婴儿第一次闻到妈妈皮肤传来的味道(嗅觉)，父亲浑厚的声音(听觉)，房间里色彩明亮的一件玩具的颜色(视觉)，或者温暖大手的轻柔抚摸(触觉)，这些感受都会传入大脑，共同塑造大脑回路的形成。

最后，婴幼儿时期是心理发展的黄金阶段。因为正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童脑重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。第一年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度变慢。孩子在出生后2～3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。

婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0～1岁，小儿的智能发展日新月异。

三、早教应遵循的原则

一般认为，早教应遵循以下几个原则：

第一，生活化原则。所谓生活化原则是指在对孩子进行早教时，最好运用我们身边现成的教材。生活中，现成的“教材”在我们身边无处不在，而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助其拓展生活空间。

第二，指导性原则。两三岁的小孩正处在观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还很有限，因此通过教他们识字阅读提高认知能力，也要注意指导性原则。孩子的格调要从小培养，从小事开始培养。

第三，兴趣原则。小孩的有意注意尚处于发展时期，其更擅长的是无意注意，家长不应该期望两三岁的孩子用意志和努力学习，但只要引起孩子兴趣，发挥出他们无意注意的优势，他们就可以较长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣，就能创设很多教孩子学习识字和阅读的情境。

四、避免早教误区

父母在对小孩进行早教时，应特别注意不要陷入以下误区，否则会适得其反。

第一，过分溺爱。有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好地成长，避免走一些弯路。

第二，把早教等同于学习。目前，不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想象力、社交能力的娱乐课;帮助记忆、提高语言能力的音乐课;提高想象力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。

家长都希望自己的孩子德智体全面发展，所以在早教中心报了很多课程。家长切忌以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展。其实这样只会把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果孩子喜欢课程内容，上课的时候就会特别积极和老师互动，进步也不小。如果早教课程报得太多，从表面上看是各有侧重，但对宝宝智能的提高并没有加倍收效，还会造成宝宝的大脑疲劳，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。

一个合格的家长应该了解有效的教育方式。如果孩子一直在接受早期教育而没有任何进步的话，家长就不要怀疑孩子的天分，可能是作为家长的自己，没有了解有效的教育方式。如果能做到以上一点，并选择一家专业可靠的早教机构，那么孩子一定会带给你惊喜。

孩子在家里和父母交流对孩子来说是必不可少的。尤其是通过谈话、做游戏、做运动等方式实现和父母的良好沟通，让亲子关系更融洽，这样对于孩子以后注意力及行为习惯的培养都非常重要。早教机构提供了孩子和家长之间相互交流的机会，也能学到一些促进亲子互动的知识，是否参加学习还需要家长根据孩子的需要权衡。

第三，把早教等同于教育训练。早教不是单纯地找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。