生活中礼仪的重要性

生活中礼仪的重要性（共13篇）

1.生活中礼仪的重要性 篇一

职场礼仪在社会生活中的重要性

中华民族素有“礼仪之帮”的美誉，可谓历史悠久，我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人：“修身养性持家立业治国平天下”的基础。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

职场商务礼仪的重要性

商务礼仪，顾名思义就是指在人们商务交往中适用的礼仪规范，是在商务交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。能够非常有效地减少人与人之间的摩擦，如：与同事们和谐相处也是需要讲礼仪的，文雅、宽厚能使人加深友情，增加好感，与同事沟通必须注重言语礼仪，可以营有一个和睦、友好的人际环境。如果同事之间关系融洽和谐，每天上班就会感到心情愉快，有利于工作的顺利进行，从而促进事业的发展。也是人与人之间沟通的桥梁，而且为促进人类社会发展起到积极的作用。

公务礼仪的重要性

公务礼仪是礼仪的一个重要组成部分。公务礼仪既来源于国家和各级机关的法律法规及制度条文, 又来源于生活中许多约定俗成的习惯做法。由于公务活动需要“公事公办”, 更多的是工作关系和业务往来, 照章办事是它的基本准则。这在一定程度上限制了人与人之间的心灵沟通和感情交流, 加上利益关系、角色冲突和地位职务的不同, 人际关系相对复杂。如果不用一定的礼仪加以规范, 容易形成紧张的工作氛围和人际环境, 影响工作业绩和办事效率及人际交往。由此我们可知，公务礼仪是非常重要的。

职场礼仪对大学生发展具有很重要的作用：

社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。社交礼教与有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。同时，职场礼仪具有很强的凝聚情感的作用。职场礼仪的重要功能是对人际关系的调解。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。职场礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。

现代礼仪，还可以让自己成为合格的国际人才。大家知道对外开放的国策打破了长期封闭的环境，使得人们深刻地意识到坐井观天只做一只井底之蛙已难以适应形势，唯有从井底跳出，走出国门、走向世界，才是现代人应有的意识。要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的法则和规范。这些规范就是现代礼仪。现代礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象，便于形成跨国际的人际交往脉

礼仪是企业形象、文化、员工修养素质的综合体现，我们只有做好应有的礼仪才能为企业在形象塑造、文化表达上提升到一个满意的地位。

总的说来，人无人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。学好和熟练现代礼仪有助于提升自身素质，塑造良好的个人形象，处理各种人际关系，建立适合自己发展的人际网络，为我们的生活和事业搭建成功的桥梁。

2.生活中礼仪的重要性 篇二

关键词：校园,礼仪,中职教育

我国是一个拥有五千年历史文明古国, 以 “礼仪之邦”著称于世。孔子曾说过: “不学礼, 无以立。”就是说一个人要有成就, 就必须从学礼开始。随着我国改革开放, 经济不断发展, 精神文明和物质文明不断提高, “礼仪”教育也被纳入了社会科研的学术视野。从宏观认识上, 它与社会生活、文化生活观上看, 它与家庭、同事、亲邻、朋友、个人行为和进步都密切相关, 甚至直接影响到个人的思想、生活、工作学习和关系到个人的事业发展。所以, 人们越来越重视、懂礼貌是我国每一个公民必须具备的基本素质。礼仪教育是道德教育的基本内容, 是道德教育的基础教育。作为新时代中职学校的学生, 掌握一定的礼仪知识, 有助于提高自身素质, 使自己在日常生活中体现文明学生的仪容仪表、言谈举止、气质风度, 更好的展现自身的才智、技能。

礼仪教育针对不少学生在社会和家庭中形成的不良习惯, 对礼仪不重要, 礼仪观念淡薄的情况, 从点滴教育起, 树立礼仪意识, 提高礼仪知识水平, 让学生体现自己的人格魅力。

1. 改正不良习惯, 做一名中职文明好学生, 塑文明校园风尚

讲文明、懂礼貌是每个学生从入学开始接受教育的第一堂课程。幼儿园开始的学生最尊敬老师。早上入园, 要说 “老师早”, 下午离园, 要说 “老师再见”。在幼儿园生活时学生以帮老师做事为荣, 老师在学生心中具有神圣的地位。但随着学生进入小学、中学、中职后, 老师在学生心目中的神圣地位便随着学历的升高而降低。追溯起来, 便是我国传统的 “唯有读书高” 的教育体制长期对人们的影响。让学生和家长认为只有读书才是最重要的, 讲文明、懂礼貌变成了一件琐事、小事, 不值一提。我们现代社会中职学校培养的学生是应用型人才, 教育要适合社会发展的需要, 适应市场经济的需求, 学生除需具有一定的专业知识外, 还具备一定的仪容仪表、言谈举止方面的整体素质, 礼仪教育显得尤为重要。讲文明、懂礼貌这样的琐事、小事也在校园文化礼仪教育中重要起来。尊敬老师, 塑一颗感恩的心; 团结同学、乐于助人; 体现校园礼仪, 让学生在心中重新树立起 “做一个好学生”的思想。

有人说: “校园应是一本活的教科书, 使每座墙都能说话。”学习教育不仅仅是通过词语、说教起作用, 而且还通过立体的、多彩的、无声的环境时时处处对师生的思想、情操、行为、习惯产生熏陶、渗透和影响’从感知的角度讲, 其教育意义更深刻, 更持久。校园文化环境作为一种环境教育力量, 对学生的健康成长有着重要的影响。校园文化环境的终极目标就在于创设一种氛围, 以其陶冶学生情操, 构建学生健康人格, 全面提高学生素质。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容, 也是校园文化的最高层次。要塑造文明校园风尚, 就要体现学校良好的精神风貌。好的校风能催人奋进; 好的教风才能引导和租金学生勤奋学习、积极向上; 好的学风才能提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力, 树立正确的人生观。

2. 纠正 “以我为中心” 的思想意识, 做一个好孩子, 提倡家庭礼仪

现在的学生基本上都是独生子女。自他 ( 她) 们出世起, 就是家庭中的核心, 是家里的小皇帝、小公主, 吃、穿都要最好, 父母省吃俭用也要满足孩子各方面的要求。甚至于有的孩子在读完大学后仍不愿意出来工作, 让父母来养我, 在社会上形成 “啃老族”。我们中职学校教育的目的就是为了育人。要学会做人, 首先要学会做父母的好孩子。通过最近几年流行的日流、韩剧, 我们看到韩国人在家中非常注重家庭礼仪。对年长者敬语, 不顶撞父母、行为要遵从年长者的意愿。这些现象在韩国在司空见惯, 而在我们自视“文明古国”的家庭中却少见为怪, 不得不引起我们的深思。 “礼”的本质是诚, 是关心人、体贴人。让学生学会关心别人、体贴别人, 首先从身边的人做起, 学会尊敬自己的父母, 关心自己的家人。美国国会于1972年正式规定每年6月的第三个星期天为父亲节, 而每年5月的第二个星期天为母亲节, 在这一天, 儿女们都要尽可能的赶回家中为父母欢度节日, 以表示对父母的尊敬, 并在全国推行 “公民教育”; 日本设立 “道德时间课”、 “友爱课”; 韩国《道德》课的第一条目标是: 使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与重要性。由此可见, 礼仪教育要取得好的教育效果, 就应该开辟出多种教育途径。只有学校教育与家庭教育有机的结合起来, 形成教育的同步性、一致性和整体性, 才能有效地实施文明礼仪教育。

3. 反对损人利己行己, 做一个好公民, 构建和谐社会

3.一日生活中幼儿文明礼仪的培养 篇三

【关键词】幼儿 文明礼仪 一日生活

一、一日生活中幼儿文明礼仪的问题分析

（一）礼仪教育未被充分重视

礼仪的本质和核心是尊重，对自己对他人对社会对事物对环境的尊重。学习礼仪是适应对外开放的需要，是适应市场经济发展的需要，是适应现代信息社会的需要，是作为现代文明人的需要[1]迫于现实生活中的升学压力，家长和老师往往会重视孩子智育的发展。不让孩子输在起跑线上，极大多数家长和教师就是重视智育，忽视德育[2]。一日生活为幼儿提供很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿在每天的生活中能积累社会经验，学习怎样做人，怎样生活。因此我们应该重视日常生活中对幼儿的礼仪教育。

（二）家长和老师自身榜样意识的缺失

老师和家长当然知道给自己的孩子做个好的榜样是有多重要。但是家长和老师容易在不经意间就犯一个错误：自己说的和做的不一致。结果，无意中就给孩子做了坏榜样。大多数情况下，他们也会提醒自己，“孩子在学着，要做好榜样。”但是事实并不总是如此，有时家长和老师会在外在环境的影响下作出不恰当的行为比如最近工作压力比较大，最近遇到的事情不顺利，就会在孩子做出一些无礼的行为时对他大声喝斥，而在事后又会感到很愧疚，意识到这样做是在给孩子做一个坏榜样。

（三）幼儿园环境创设缺失礼仪元素

学前期幼儿可塑性强，是个性品德形成的关键时期，抓住这一时期对幼儿进行文明礼仪行为习惯的培养，不仅有助于促进幼儿社会化的进程，影响幼儿的整个人生，而且对整个社会的和谐发展也有着巨大的奠基作用[3]。幼儿园环境是重要的教育资源，教师应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。教师没有重视幼儿礼仪环境，大部分的环境创设是围绕幼儿园的课程设计纯粹欣赏的环境。例如在见习幼儿园的一些环境的创设，在楼梯上没有靠右行走的标志等。

（四）一日生活中幼儿礼仪教育方式的单一

在一日生活中幼儿礼仪的培养不能是靠枯燥乏味的说教来传达给幼儿，对于3-6岁的幼儿来说，如果你仅仅是用说教来让幼儿学习礼仪，那绝对是没有效果的[4]。枯燥乏味的说教不会引来幼儿的注意力，也不会激发幼儿学习的兴趣，有时还会事与愿违的出现一些偏差的行为。

二、一日生活中培养幼儿文明礼仪的对策

（一）要明确幼儿文明礼仪培养的重要性

品质优良的人，在为人上才能够做到圆润通达，在行事时才能够表现的游刃有余。这些，是孩子从小成才，长大成功的核心要素[4]。可是当父母和老师急着将许多的知识硬塞给孩子的时候，没注意到优秀的品质才是人生成功的第一保证。一个人小时侯养成的习惯是很稳固的，会对终生起作用。知识需要道德的引导，幼儿良好品格养成对孩子一生的发展有着重大的影响作用。如果文明礼仪教育跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。这就需要教师和家长重视对幼儿文明礼仪的教育。

（二）多渠道树立良好的榜样

在幼儿园里，老师就是幼儿的镜子。在家里，家长就是幼儿的镜子。幼儿爱模仿的特点是我们老师和家长所要注意也是要抓住的[5]。幼儿特别喜欢模仿别人的言行举止。因此，老师和家长就要密切的配合，时时注意自己的言谈举止，做到家园的一致性，给幼儿树立良好的榜样。在日常生活中，我们要求幼儿做到的，我们自己就必须首先做到。

在家里爸爸妈妈工作、学习和休息时不可以去打扰，爸爸妈妈也不可以随意的去打扰他人；爸爸妈妈说话时不应去插嘴，在别人说话时爸爸妈妈也不要无故打断别人的讲话等。当然家长不应该对孩子进行硬式教育，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教育，潜移默化地影响幼儿。

（三）创设良好的礼仪环境

幼儿园园内的环境创设：1.创设礼仪宣传栏，宣传栏作为幼儿园对外宣传的窗口，有着重要的教育作用。所以请家长共同参与设计礼仪宣传栏，有利于加强家长与幼儿园之间的交流沟通。2.班级墙面设计，根据幼儿的发展情况，对礼仪特色板块进行定期的更换：有小朋友喜欢听的礼仪小故事，小儿歌，礼仪小绘本，还有小朋友自己对于礼仪的诠释的一些绘画作品，老师结合作品整理设计完成班级墙面装饰。3 .幼儿园的门口是家长老师和幼儿都会经过的地方，所以在幼儿园的门口一首美丽的礼仪小诗，让老师家长和幼儿每天都注意到，能起到提醒的作用。4 .利用好幼儿园的每一面墙壁特别是幼儿园的走廊例如在走廊上装饰上“微笑是最完美的礼仪”，时时提醒幼儿家长老师用甜美的微笑来对待别人，画一些礼仪的小故事等。

（四）培养幼儿礼仪教育方式的多样化

1.巧用儿歌渗透礼仪教育

我们在一日生活中的礼仪教育中针对一些环节比如说进餐、睡眠、阅读灯环节通过儿歌的提醒来强化，特别是针对小班的幼儿，幼儿的年龄小，对于一些枯燥乏味的说教往往会使小朋友厌倦，所以将礼仪渗透在精小的儿歌中让小朋友在学念的过程中学习文明的礼仪规范，提高孩子学习的自主性，在孩子将礼仪运用到生活中时，我们要时刻的关注和及时的给予他们帮助，针对不同的环节进行编造不同的儿歌。

2.将礼仪融入五大领域

将礼仪融入五大领域中，我们要注意在幼儿的卫生习惯，生活习惯，文明礼貌等方面建立良好的文明礼仪。例如在美工活动中，我们难免会向别人借东西比如蜡笔、剪刀、胶水等。这时我们就应该要求小朋友要有礼貌擅于用请字，在弄坏别人的作品时就应该及时说“对不起”等。

3.经典诵读活动中渗透礼仪教育

将经典诵读加入一日生活中可以加在晨间谈话活动中，例如《弟子规》、《三字经》等。《弟子规》一书中包含了所有的礼仪规范，以幼儿为主，从幼儿的习惯抓起，以孝心教育为核心，通过每天诵读经典一两句来激发幼儿的礼仪意识，老师不在只是指上谈兵或者只是枯燥的说教而是结合实践的操作例如“对饮食， 勿拣择”让幼儿回家和在幼儿园改善挑食的问题，由家长和老师一起来给予评价，做的好的小朋友可以有奖励等。

【参考文献】

[1]唐志华等.幼儿教师礼仪基础教程[M] .复旦大学出版社，2005年6月.

[2]张兰香.浅谈幼儿文明礼仪习惯的养成[J].中国校外教育，2010年第S1期.

[3]王会平等.有效学习与成功德育[M] .北京：世界图书出版社，2008年7月第一版.

[4]支雅琼.成功的品格从小培养[M].北京：朝华出版社，2010年8月第一版.

4.生活中的礼仪 篇四

生活中的礼仪

礼仪是中华民族的传统，它已融入了我们的生活。然而，随着社会的发展，国门的打开，我们所要知晓的礼仪不再仅仅局限于我们自己国家，更要知晓一些其他国家的礼仪。

首先先来谈谈我们自己国家的基础礼仪。

虽说人人都知道“七不规范”，可好多人对之熟视无睹。处处写着“请遵守七不规范”，可哪里都有不文明现象。其实，我们的礼仪并不只是遵守七不规范，从走路到乘车，处处都表现着一个人的礼仪素质。下面我就从一些案例中谈谈我的想法。

案例一：

网络上曾经现出一条帖子，写道：“地铁内出现新型武器——韭菜饼”。看似很幽默的一句话，折射出的现象令人深思。大家都知道，地铁的通风系统不如地面交通那么好，因此，地铁几乎就是一个封闭空间。本来就不提倡把食物带进地铁，怕有异味产生，现在更何况是异味较重的韭菜饼？因此，我们不得不深思，在我们愉悦自己的同时，是否也应该考虑一下别人的感受？

案例二：

从小学，老师就教导我们，公交车上见到需要帮助的乘客要让座，随着年龄的增长，这个意识便慢慢淡化了，我也是淡化概念的一个。记得那一次，在起点站，上完了一天课的我坐上了838的座位，然后有一个小女孩坐到了我的旁边。此时已是座无虚席。不久，又上来一个老人，颤颤微微地走到了我们旁边。虽然我坐在靠走道的位置，但我无动于衷。就在此时，我旁边的小女孩站了起来，用她那稚嫩的声音说道：“老爷爷，坐这里吧！”我很不情愿地转动身体，让他们做了位置交换。渐渐地，看着站在我旁边的小女孩，我的心越来越不能平静。终于，我忍不住了。“小妹妹，你坐这里吧！”“谢谢哥哥。”我更加内疚了。

案例三：

现如今，无论是乘地铁还是乘电梯，常常是里面的人还没出去，外面等候的人就已经冲了进来，在门口不可避免地发生着无数次摩擦。殊不知，这是最费时间的上下方式，而且，隐含着许多的安全隐患。其实，大家稍微耐心一点，上下时间大大减少，而且，人与人之间冲突也会减少，大家也就更愉快了。我很疑惑，尽管地铁站里一遍遍地播放着“请先下后上，依次登车”，可这些毫无用处。话说我们国家的礼仪究竟怎么了？

通过以上案例，我们可以看出，就连最基本的礼仪，我们还有人做不到。不过，也许，的确有些人能够把中国的礼仪展现得很好，但是，我们的国门早已打开，对外交流也越发频繁，如果只知道国内的礼仪文化是远远不够的，当我们身居国外，对国外的礼仪的疏忽会使我们闹出笑话，甚至会激怒别人。下面，我就上海理工大学 能动9班 刘玥天1211410929 从西方餐桌礼仪来谈谈。

无论在哪里，总能见到正宗、像样的西餐店。每每走入一家高档餐厅，总有服务员来引导你，带你入座。往往，我们就随意地坐下，但忽略了入座的方向。真正的西餐文化，从入座就开始了，我们应当从左边入座，并不是哪边顺就从哪边入。当我们安然就座后，新的问题又出现了。桌上的各种餐具让我们疑惑不已。那么，我就选取一端文献，来具体讲讲西餐餐桌上的文化。

1、辨认餐桌刀叉

一份正宗的西餐餐具共包括：牛油刀、面包碟、前菜用刀叉、主菜用刀叉、喝汤用汤匙、甜品用叉匙、红酒酒杯、白酒酒杯。

2、正确摆放餐巾

餐巾不仅要摆在腿上，还应该注意要将其对折，并将折痕靠近自己。中途暂时离席应将餐巾放在椅子上或用刀压着餐巾一角任其垂下，绝对不要将其挂在椅背上或放回餐桌上。

3、如何用刀叉

如果实在记不清刀叉用途，就只记住使用刀叉次序一定是由外至内。还有在使用刀叉时一定不要动用“蛮力”，要以前臂的力气切食物，使刀叉基本呈90度角的状态，如中途离席，刀叉应呈“八”字放置，叉背向上放，这表示“我还没吃完呢”。叉背向下表示用餐完毕，侍应生会过来收走盘子，已经吃饱的话，应该把刀叉并排放在盘子右面，叉背向下，刀在叉子的右侧。

4、双手取食物

向自己的盘中取食物时，一定要用双手。取一只烤土豆也要用左手拿叉、右手持汤匙将食物夹到自己的盘中。不要只用一只叉子将食物叉到盘中了事，那是极不礼貌的。

5、喝汤及吃面包

汤很热也绝不可以用嘴吹气。舀第一匙的作用就是“探热”，一般不要舀太满。汤匙要由内向外舀，汤剩下不多时可以将汤盘轻轻向外倾斜。

吃面包时，一定不要将整个面包拿起来放入口中咬着吃。合乎礼仪的吃法是把面包用手撕成小片，再缓缓放入口中。

6、主菜礼仪

吃肉扒要从左边切起。吃鱼时要注意，吃完上面的鱼肉后不要将鱼翻身，而应用刀叉挑去整付鱼骨后再吃下面的鱼肉。吃龙虾时，第一步先要将刀子插入虾壳和虾肉之间，使之剥离，再将肉取出，慢慢地切片享用。

7、水果及甜品

吃冰淇淋蛋糕应从自己面前的一侧吃起，如果是三角型蛋糕则应从顶上开始吃。餐后水果一般都是切皮去籽后的果块，吃起来很方便，如果像哈蜜瓜一样连皮的瓜类，应先切去皮现切小块食用。

8、其他 上海理工大学 能动9班 刘玥天1211410929 饮用鸡尾酒是一种礼貌，如果你不胜酒力，或不知在这种场合应点什么，那么PINK LADY 或DAIQUIRI保你不会醉醺醺地失态。

饮用咖啡、奶茶或柠檬时，不要用手把糖直接放入杯中。正确的方法是把方糖先放入茶匙，再将茶匙放入杯中，这样保证不会水花四溅。用完茶匙后，应将茶匙横放在茶碟向外侧，才合乎礼仪。

去西餐厅、咖啡厅都应将手袋放在背部和椅背之间的位置，放在桌面或膝上都不雅观。在西方餐桌礼仪中，要求男士不应该在女士吃完之前先结束用餐，所以习惯于慢条斯理的女士应注意适当调节用餐速度，不要令男士等太久。（选自《餐桌礼仪》）

生活中我们离不开衣食住行，我们总有接待和被接待的时候，但有时，乘车的礼仪也会被忽视，因此，我再选取一段文献，来介绍一下乘车礼仪。

一、乘车座次

确定轿车的座次，关键要看乘坐何种车辆。

（一）吉普车

乘坐吉普车时，前排驾驶员身旁的副驾驶座为上座。车上其他的座次，由尊而卑，依次应为：后排右座，后排左座。

（二）四排座或四排座以上的中型或大型轿车

以前排即驾驶员身后的第一排为尊，其他各排座位由前而后依次递减。而各排座次的尊卑，应当从右而左依次递减。简单地讲，可以归纳为：由前而后，自右而左。

（三）双排座或三排座轿车

座次的具体排列因驾驶员身份的不同，而具体分为下述两种情况：

（1）主人亲自驾驶

双排五座轿车上其他的四个座位的座次，由尊而卑依次应为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座。三排七座轿车上其他的六个座位的座次，由尊而卑依次应为：副驾驶座，后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座。

三排九座轿车上其他的八个座位的座次，由尊而卑依次应为：前排右座，前排中座，中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座。

当主人亲自驾车时，若一个人乘车，则必须坐在副驾驶座上，若多人乘车，则必须推举一个人在副驾驶座上就座，否则就是对主人的失敬。

（2）专职司机驾驶

双排五座轿车上其他的四个座位的座次，由尊而卑依次应为：后排右座，后排左座，后排中座，副驾驶座。三排七座轿车上其他的六个座位的座次，由尊而卑依次应为：后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座，副驾驶座。

三排九座轿车上其他的八个座位的座次，由尊而卑依次应为：中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座，前排右座，前排中座。

根据常识，轿车的前排，特别是副驾驶座，是车上最不安全的座位。因此，按惯例，在上海理工大学 能动9班 刘玥天1211410929 社交场合，该座位不宜请妇女或儿童就座。而在公务活动中，副驾驶座，特别是双排五座轿车上的副驾驶座，则被称为“随员座”，专供秘书、翻译、警卫、陪同等随从人员就座。

（四）乘坐公共汽车、火车或地铁

基本的规矩是：临窗的座位为上座，临近通道的座位为下座。与车辆行驶方向相同的座位为上座，与车辆行驶方向相反的座位为下座。

二、乘车礼仪

在乘坐车辆时以礼待人，不单是一种要求，而且应落实到乘坐车辆时的许多细节上。其一，是上下车的先后顺序。乘坐轿车时，按照惯例，应当恭请位尊者首先上车，最后下车。位卑者则应当最后登车，最先下车。乘坐公共汽车、火车或地铁时，通常由位卑者先上车，先下车。位尊者则应当后上车，后下车。这样规定的目的，同样是为了便于位卑者寻找座位，照顾位尊者。

其二，是就座时的相互谦让。不论是乘坐何种车辆，就座时均应相互谦让。争座、抢座、不对号入座，都是非常失礼的。在相互谦让座位时，除对位尊者要给予特殊礼遇之外，对待同行人中的地位、身份相同者，也要以礼相让。（选自《乘车礼仪》）

因此，通过对利益课程的学习，我们对局限的知识又有了拓展，无论在国内还是国外，我们都能表现地行为得体。相信礼仪课在我们今后的生活中会起到不小的作用。

上海理工大学基础学院

大一能动9班

5.商务礼仪在企业中的重要性 篇五

塑造个人与企业良好形象

商务礼仪能展示企业的文明程度、管理风格和道德水准，塑造企业形象。良好的企业形象是企业的无形资产，无疑可以为企业带来直接的经济效益。一个人讲究礼仪，就会在众人面前树立良好的个人形象;一个组织的成员讲究礼仪，就会为自己的组织树立良好的形象，赢得公众的赞誉。现代市场竞争除了产品竞争外，更体现在形象竞争。一个良好信誉和形象的公司或企业，就容易获得社会各方的信任和支持，就可在激烈的市场竞争中处于不败之地。

规范各种不良行为

商务礼仪可强化企业的道德要求，树立企业遵纪守法，遵守社会公德的良好形象。我们知道，道德是精神的东西，只能通过人的言行举止，通过人们处理各种关系所遵循的原则与态度表现出来。商务礼仪使企业的规章制度、规范和道德具体化为一些固定的行为模式，从而对这些规范起到强化作用。企业的各项规章制度既体现了企业的道德观和管理风格，也体现了礼仪的要求，员工在企业制度范围内调整自己的行为，实际上就在固定的商务礼仪中自觉维护和塑造着企业的良好形象。

加强与客户间的沟通

良好的礼仪可以更好地向对方展示自己的长处和优势，她往往决定了机会是否降临。比如，在公司，你的服饰适当与否可能就会影响到你的晋升和同事的关系;带客户出去吃饭时你的.举止得体与否也许就决定了交易的成功与否。这是因为礼仪是一种信息，通过这个媒介表达出尊敬、友善、真诚的感情。所以在商务活动中，恰当的礼仪可以获得对方的好感、信任，进而推动事业的发展。

推进社会主义精神文明的建设

6.女人生活中的礼仪常识 篇六

一、漂亮的姿态

姿态，指的是外表。漂亮的女人，不需要说一句话，只要一个回眸，一个微笑，甚至一个背影，就足以吸引人。要做到漂亮，其实是最简单的一件事。一件得体的衣服，一个精致的妆容，一双质感的鞋，一条璀璨的项链，一个鲜艳的包包……都能立刻让你从丑小鸭变成白天鹅。

法国女人的浪漫优雅是出名的，韩国女人的精致甜美也是出名的，难道她们真就个个天生丽质?靠的是在别人都还在睡懒觉的时候，自己早就起床在描摹妆容;靠的是在别人都还拼命吃夜宵的时候，自己却在贴面膜，做按摩;靠的是别人都还在吃不健康的零食时，自己却在亲手为自己炖制一碗耗时两三个小时的补血养颜汤;靠的是别人不卸妆就倒床呼呼大睡，自己却在仔细卸妆，舒心泡澡，做补水抗皱的护肤。靠的是别人周末在家睡懒觉，一屁股坐在椅子上，盯着电脑就起不来时，自己却早已出门跑步、瑜伽，或者游山玩水，怡情悦性……如果你还是丑女人，只能说你很懒!从现在开始，不要自己一出现，就让人给你贴上“懒惰”的标签，就让人戴着有色眼镜来看你。

二、优雅的仪态

仪态端庄、优雅的女人，举手投足间都显露出个人的涵养。看着她们，就像欣赏一幅画一样，她们早已化身美的艺术品。

经典电影《罗马假日》里饰演安妮公主的奥黛丽赫本，是那样纯真浪漫，优雅迷人，至今仍活在很多人心目中，她是最美人间天使。她有最真挚的笑容，最性感的小蛮腰，最漂亮的发型，最优雅的谈吐，最温柔的爱心，仪态万千，俘获人心，女人一定要注重自己的仪态。不要让自己的身材无休止的扩张;不要让自己的谈吐落入八卦或低俗;不要让自己的行为虚伪造作;不要让自己的心蒙上自私自利的灰尘。要做到这些，靠的是自己的约束。当然，还要让自己的言行举止变得自然、美观和文明。

三、合适的语态

语态，是指说话。有些女人，你千万别开口说话，不然，乍一看还算个美女，一开口就让人想逃多远就多远。这样的女人，就是不会说话，或者说话低俗。

不要说黄色笑话只是男人的专利，不少女人说起来眉飞色舞，该有的矜持是丝毫没有;或者一开口就是明星那点八卦事，永远说不完;或者不会察言观色，肆意发表言论;或者说话嗓门大，像吵架;或者说话有气无力，蚊子叫;或者，满口怨言和忧愁烦恼。这些都太恐怖了，会吓跑优秀的人。

因此，女人应该要在平时加强锻炼说话的能力。平缓的语速，温柔的声音，合适的语气，有价值的内容，最好再来点幽默。这样，才会让人产生主动和你交流的欲望，有交流才能更好进步。

四、真实的情态

情态，指性情，情感。女人可以女强人，但不要丢失女人该有的温柔。做个温柔的女强人，对自己是保障，对他人也是一种欣赏。女人可以蛮不讲理，但不要丢失该有的撒娇。撒娇时的不讲理、固执和偏见，都是被理解和接纳的;而完全胡闹不讲理，则真正成了令人厌烦的泼妇。女人可以哭，但不要哭得莫名其妙。有时候，哭泣是一种强有力的保卫武器，有时候，哭泣会令人徒增心烦。所以，你真的会哭吗?真的会闹吗?真的会强势吗?真的会利用女人的优势吗?

做个内心丰富、情感细腻的女人;做个善解人意、温柔善良的女人;做个纯真可爱、阳光性感的女人;做个优雅浪漫、精致大方的女人。不论做哪样的女人，都要真性情，自然不虚伪，敢爱敢恨，敢作敢当。

五、良好的心态

心态的重要性毋庸赘述。女人更应该拥有良好心态，尤其特殊期更要懂得保护自己的身体，不要烦恼抑郁、脾气暴躁，不然长期积累给身体造成的后遗症是很严重的`。

培养良好的心态，有很多方法。

第一;阅读，从阅读中理解人生哲理，让书帮你答疑解惑困扰你的人生难题，让你豁然开朗;

第二;朋友，经常和朋友交流，在交流中帮助自己排除烦恼和忧郁;

第三;兴趣，培养广泛的兴趣爱好，譬如：音乐，舞蹈，瑜伽，绘画，书法，摄影，美食，旅行等，都能陶冶情趣，安抚寂寞，让自己阳光快乐起来。

但是，最重要的还是要自己在生活中慢慢感悟，很多时候，只有经历了才能懂得，一点一滴的感悟，生活才是最好的老师。

六、美好的神态

有的女人看起来，永远精神抖擞，精力充沛，总有使不完的力量，而有的女人看起来，总是萎靡不振，慵懒消极，提不起精神。有的女人一出现，就像阳光一样温暖柔和，而有的女人一出现，就伴随着乌云阴霾，冰冷黑暗。有的女人和风细雨般能滋润人，而有的女人则如狂风暴雨般摧毁一切。

一个女人的神态是其内心的一面镜子，直接照出心灵的美与丑。神态是一个女人综合气质的表现。美丽的外貌，健康的身体，良好的心态，内在的涵养，共同打造一个女人的美好神态。

七、宽容的气态

气态，指的是气度，风度，宽容。几乎所有女人都不喜欢小气的男人，但在女人要求男人大度的时候，自己是不是也很大气呢?男人最不喜欢的就是俗女人，整天为鸡毛蒜皮小事吵翻天，唠叨个没完没了，耳朵里总是萦绕着这些琐碎的噪音，试问，哪个男人受得了，头发不白也要落不少。

7.生活中礼仪的重要性 篇七

礼仪的内涵。礼仪是在人际交往过程中约定俗成的、共同遵守的行为规范, 是内化于个人修养、道德规范、交际艺术、沟通技巧、民俗习惯等方面的外在表现形式。

礼仪的作用。从人际交往角度看, 礼仪是建立、巩固和改善各种关系的基本要素之一, 是人际交往的通行证;从公众形象角度看, 礼仪是建立良好公众形象的前提;从职业发展角度看, 礼仪是事业成功的条件;从对外交往角度看, 礼仪是组织形象的保证、国家文明程度的体现。

2. 大学生素质教育的内涵和意义

素质教育的内容。素质教育是指, 依据人的发展和社会发展的实际需要, 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的, 以尊重学生主体性和主动精神, 注重开发人的智慧潜能, 注重形成人的健全个性为根本特征的教育。大学生素质教育包括培养道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能等素质。具有时代性、全体性、综合性、主体性和长效性。

素质教育的意义:实施素质教育是我国经济发展、社会发展和现代化建设事业的需要。它体现了教育的性质、宗旨与任务。首先, 在经济全球化的条件下, 社会需要德才兼备的综合型人才, 要求其具备宽大的胸怀、谦虚的态度和良好的心态, 应对各种挑战;其次, 在当今社会, 时代主题是以人为本, 所以我们要重视人的全面发展, 深入落实科学发展观和构建和谐社会;第三, 提倡素质教育, 有利于遏制目前教育中存在的“应试教育”, 有助于把全面发展教育落到实处;最后, 实现大学生素质教育是实现民族振兴的基础, 是实现中国梦的前提。这是时代的需要, 教育发展的必然。

3. 开设现代礼仪课对于素质教育的意义

礼仪的过程实际上就是一种规范和教化的过程。通过学习礼仪的起源与历史演变的学习, 可以使学生了解礼仪到底是什么, 涵盖哪些方面, 了解学习礼仪的历史文化精髓;通过学习礼仪概念、原则、表现形式等, 可以使学生了解礼仪的内涵和外延, 了解学习目的与意义;通过日常礼仪规范和专项礼仪规范的学习, 可以使学生知礼貌, 懂礼节, 将礼仪规范贯彻于自己的一举一动, 一言一行。这些对于学生自身修养提高、和谐优美校园建设、顺利地与社会接轨都具有重要的意义。

3.1 现代礼仪与德育育人

德育教育的重要内容:行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、传统美德教育。而礼仪教育正是上述四项基本任务的交织点。因为礼仪教育, 是行为规范的主要内容, 是中华传统美德的精华部分。所以, 只有以礼仪教育为契机, 才能带动四项德育工作的开展。

学习现代礼仪有助于中华传统美德的继承与发扬。传统美德是中华民族优良道德品质、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和, 也是我们民族精神的精髓, 包括忠心报国, 公而忘私, 勤劳俭朴, 艰苦奋斗等等, 现代我国提倡的“爱国诚信敬业友善”等都是对民族传统美德的继承与发扬。这些内容在礼仪的基本原则中都有体现, 要利用礼仪课教育和引导学生自觉遵守奉行社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的要求, 在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作奉献的过程中领悟文明、践行礼仪。

3.2 现代礼仪与文化育人

礼仪是一种文化, 是文化就有纵向的传承和横向的借鉴与融合。中国现代礼仪是在继承中国传统礼仪的文化精髓的基础上, 又结合国际礼仪惯例而形成的个性与共性相融合的一种新时代的礼仪规范。学习现代礼仪暨要学习中国传统的礼仪文化, 又要学习西方礼仪文化。比如宴会礼仪方面中西方的差别就很大, 中国人有句话叫“民以食为天”, 由此可见饮食在中国人心目中的地位, 因此中国人将吃饭看作头等大事, 中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全, 甚至于超过了对营养的注重, 只要好吃又要好看, 营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收, 是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何, 他们的饮食多是为了生存和健康, 似乎不讲究味的享受……通过这些文化差异使学生产生学习兴趣, 主动探索, 有助于学生了解并热爱中西方优秀历史文化。

3.3 现代礼仪与审美育人

良好的审美素质决定着正确的价值取向, 决定着为人处事的基本态度。现代礼仪中的礼仪美不同于自然美, 也不同于艺术美, 而是注重修饰美, 而且是恰到好处的修饰美。

现代礼仪中的个人礼仪不但包涵整洁的仪容、优雅的仪表, 还涉及端庄得体的仪态, 礼貌的言语和沟通技巧。礼仪贯穿于一举一动, 一言一行, 学习这些礼仪规范的过程实际就是教化学生行为的过程, 通过言谈举止等礼仪的学习, 可以使学生改善个人形象, 自觉规范行为, 塑造良好的气质, 交往中有助于加深认识、增进了解, 赢得公众的好感和尊重。对于培养具有形象美、姿态美、言语美、心灵美等外在与内在美相统一的当代大学生具有重要作用。

8.生活中礼仪的重要性 篇八

摘 要：中华民族素有礼仪之邦的美誉，但在21世纪，如何培养大学生崇礼、习礼以弘扬中华民族这一传统美德则是当前的重要课题。目前，在我国的高职教育中并没有开设礼仪教育课程，恰恰当前高职院校学生的礼仪修养状况令人担忧，在文化大发展的社会化背景下，传统礼节的缺失已经成为了我们必须重视的问题。本文对高职院校体育教学中开展礼仪教育的必要性进行了分析阐述。

关键词：高职教育 体育教学 礼仪教育

礼仪作为人类社会进步的重要标志，它不仅是人们在社交活动中不可或缺的基本素质，同时也是美化自我和尊重他人的一种行为规范。从个人角度来说，礼仪是内强素质、外塑形象增进人际关系和谐的润滑剂。从国家和民族来说，礼仪更是评价整个国家综合国力和民族道德教化的重要标准。

一、高职院校学生礼仪行为现状

高职教育作为当代高等教育里的一个重要组成部分，其学生相对于一般本科院校学生有着很大的区别。高职院校学生从高考录取分数上就比一般本科院校低了不少，这说明他们总体的学习能力和学习的积极性是不及本科院校学生的，加上高职院校以培养学生就业技能为主的定位，更是让他们少了许多接受人文熏陶的机会。

现在的90后学生都是崇尚个性的一代，加上互联网的影响更容易让他们凸显以自我为中心和自我独立的价值取向，与传统的天下为公的价值观形成对立。在这种价值观的影响下，礼仪这样的繁文缛节就会被他们置之脑后。所以现在高职院校里，大部分学生的行为就是随心所欲、不懂礼数以及没有场合感。

体育教育作为高等教育里的必修课程其实除了育体之外很多人还忽略了它的育德功能。当体育活动发生时，人会把自身的本性释放出来，而在这个前提下人文教育是可以找到正确切入点的，所以在体育教学的同时渗透礼仪教育可以在一定程度上改善人文素质的短板。

二、高职体育教学中渗透礼仪教育的必要性

1.高职体育礼仪教育能塑造学生良好形象

在体育交往中，一个人的举止言谈、仪表风度能充分体现其气质涵养和精神面貌。通过体育礼仪教育可以规范学生的着装和言行举止，并能通过体育活动规则来进行自我情绪约束，适当地通过体育竞赛途径表现自己，丰富学生的自我精神内涵，从而塑造和提高大学生良好的素质形象。

2.高职体育礼仪教育能培养学生的场合感

在体育赛场上，有素质的观众能为运动员的出色发挥提供有效的助力，而观众的不良行为则往往会严重阻碍赛事的进行。所以通过提高学生的在体育赛事中的观赛礼仪能培养他们的场合感，让学生们认识到当场上人员专注比赛时应该安静观赏。

当他人为自己献出精彩表演时应该喝彩鼓励；当比赛结果不符合自己预期时不该无理谩骂；当比赛结束后不该留下垃圾。只有学生培养出了好的场合意识才能令他们无论身处何地都能有条有理地接人待物。

3.高职礼仪教育能帮助学生提高社会适应能力

在体育比赛中，人与人之间往往充满了竞争、对抗、沟通和协作的气氛，但这一切都是在特定的活动规则和情境下进行的。从比赛前的友好握手，到比赛中跌倒后的互相搀扶，直至比赛后的告别拥抱，无一不是在有礼有数的情况下完成的。

让学生懂得赛场的礼仪和规则就是教会他们在特定场合中应该遵守的行为模式，以及在不断变化的形势下应如何做到与他人的有效沟通。通过感受体育比赛中的成功与挫折能提高学生自我的信心和心理承受能力，并且在体育实践活动中可以使学生有效建立与他人的感情联系，形成良好的交际氛围，促进学生的社会化进程。

4.高职体育礼仪教育能有助于文化的传承

作为礼仪之邦，“礼”是我们的文化核心内容，它贯穿于我国很多不同地域或民族特有的运动文化当中，包括特定的体育服饰、竞技规则等都是经过长期的沉积和发展得来的文化精髓，而这种富有特色的体育礼仪文化是被大众所认可和接受的。所以，在高职院校中进行体育礼仪教育渗透时可以借助传统文化的号召力，把学校体育作为传统礼仪文化的载体，使我国这些精神财富得到应有的传承、保持和创新。

三、小结

高职院校学生礼仪建设迫在眉睫，通过体育教学中不同层次和各种途径的礼仪渗透教育可以提高学生人文素养，有助于学生礼仪教育的需要，也有利于体育教育功能更深层次的开发，所以说，在高职院校中利用体育教学对学生进行礼仪渗透教育是十分必要且可行的。

参考文献：

[1]童宪明.体育礼仪初论[J].福建体育科技，2010（29）.

[2]杨彤彤，谢忠萍.体育礼仪的功能及传播途径的研究[J].体育与科学，2011（4）.

[3]陈晔.体育教学中体育礼仪文化的倡导与发展模式研究[J].当代教育理论与实践，2011（5）.

9.论社交礼仪在文秘工作中的重要性 篇九

业

论

文

论社交礼仪在文秘工作中的重要性

章小婷

二○一○年 六 月

摘 要

通过学习社交礼仪，深刻了解到社交礼仪的作用。正确的运用社交礼仪，不仅可以提高我们我们个人的素养和气质，同时，文秘的个人形象也是公众了解企业组织的窗口，间接的反映了企业组织的整体形象。运用社交礼仪，有利于化解工作中出现的矛盾，有利于工作信息的收集。社交礼仪，是协调人际关系的润滑剂，是成功路上的铺路石。

关键词：社交礼仪；文秘；工作

在当今社会，无论在生活中还是在工作中，社交礼仪都是至关重要的，起着不容忽视的作用。对于文秘工作而言，社交礼仪尤为重要。了解更多有关社交礼仪的知识，有利于我们以后更好的进行工作。

一、社交礼仪的含义和内容

社交礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中，用于表示尊重、亲善和友好的首选行为规范和惯用形式。

社交礼仪是在道德上会约束人的言行，是以表示对他人的尊重为直接目的，它与法律一起维护社会生活的正常秩序。离开了社交礼仪，人们的生活以及与他人交往就会失去一个准则，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，不利于人们的生活与工作。只有不断的学习社交礼仪，运用于生活中，才能是生活更加精彩。

社交礼仪主要包括仪表礼仪、举止礼仪、谈吐礼仪、介绍礼仪、称呼礼仪、握手礼仪、通信礼仪、电话礼仪、赴宴礼仪和名片使用礼仪。

二、社交礼仪的作用

（一）、社交礼仪能够建立良好的个人公众形象

良好的个人形象，是指一个人不论外在表现还是内在气质，或者为人处事等众多方面都能够展现出较为得体的行为和态度。良好的个人形象是每一个文秘人员都努力追求的个人目标。

1.社交礼仪能使个人行为恰如其分

工作中文秘人员日常的言谈举止要符合自己的身份、地位。恰如其分的表现能够体现出一个人有教养，懂礼貌，容易与人亲近。比如，“你这样不行吗？”、“你在质疑我的能力吗？”这样话语用在日常工作中会引起上司的反感，显得狂妄、无礼，在同事中也会招来厌恶，这是不明白自己地位的表现，在工作中应当避免。

2.社交礼仪能提高亲和力

亲和力主要体现在一个人的举止谈吐。举止得体，态度温和，这样使人感觉亲切，容易与人亲近。尽量避免把双手交叉放在胸前这类动作，这样的动作会拒人于千里之外，使人不容易亲近。交谈时尽量使用对方可以理解的方式，尊重对

方生活和个人习惯，彼此平等相待。此外，在公共场合要注意控制言谈的音量，切勿大声喧哗，随性而为。

3.社交礼仪能使仪表端庄得体

仪表能够凸现一个人的性格内涵，一个人有没有良好的教养可以通过仪表表现出来。良好的个人形象要求我们要时时保持端庄得体的仪表、仪容、仪态，处处注意自己的礼貌。周恩来少年时就读的南开中学的《镜箴》说道：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲，勿暴，勿怠；颜色宜和，宜静，宜庄。”（摘自 《南开四十年校庆纪念特刊》）

我们文秘人员在工作中也应当格外注重自己的仪容仪表。上班时化妆应浓淡相适宜；衣着要与年龄、形体、环境场合相协调，不宜过薄过短；选戴首饰要扬长避短，给人留下彬彬有礼温文尔雅的美好印象。

（二）、社交礼仪能够提高自身素质修养

社交礼仪不仅可以丰富我们的礼仪知识，使行为举止符合社会主义道德要求，同时可以使我们在实际生活中按照社交礼仪规范来约束自己行为，提高自身的素质修养，从而真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形象有机地统一起来，真正成为有良好素质的现代文明人。

1.社交礼仪能够提高我们的思想道德素质

在人际交往过程中，文秘人员应当始终遵守“敬人，自律，适度，真诚”的原则，告别不文明言行，逐步提高自身的道德素质。

社交礼仪告诉我们在交往中应当礼貌待人，真诚待人，经常进行自我对照，自我反省，避免妄自尊大，口是心非。还要在待人处事中适度得体，掌握分寸，切不可过度施之而造成过犹不及的结果。学习礼仪，从而进一步提高我们的思想道德素质，提高自身素质修养。

2.社交礼仪能够提高自身心理素质

良好的心理素质使人在工作中能够保持沉着稳定的心理状态，工作中不如意之事十之八九，尤其是文秘工作。秘书作为领导的左右手，工作中受气挨骂是难免的，这就需要我们秘书人员拥有一个良好的心理素质和心理承受能力。在遇到问题时能够沉着冷静，采用最合理的方法化险为夷。学习社交礼仪，懂得如何运

用礼仪处理问题，如何调整自己的心理状态和情绪，培养适应社会能力，提高自身心理素质，才能在工作中如鱼得水。

（三）、社交礼仪能够增强自身社交能力

每个人都希望自己成功，不论是工作中，还是生活中。但很多人认为只要努力工作就可以，却忽视了在工作和生活中努力建立关系。作为秘书需要的是出色的社交能力。

1.时刻保持微笑

微笑是最具感染力的，容易拉近人与人之间的距离。即使完全陌生的两个人，在首次接触时，送上一个友善的微笑，可以迅速拉近彼此距离，为以后两个人的友谊奠定基础。

在文秘工作中，微笑有着不容忽视的作用。当客户来访时，给客人送上一个得体的微笑，不但有利于这次工作的顺利进行，同时也给自己打了一百分。在工作中时刻保持微笑，可以协调同事之间的关系，也可以给自己一个满意的工作状态。

2.别让坏情绪影响自己

情绪是可以传染的，好的情绪可以使周围的气氛变得活跃，坏的情绪同时也会影响工作，所以在工作中要保持好的心情。如果在生活或者工作中遇到一些不顺心的事，可以向朋友和家人倾诉来得到缓解，千万不能把坏情绪带到工作中，影响工作的顺利进行。

3.适宜地凸显自己

在社交场合中，可以在适当的时机表现出自己优秀的一面，使周围的人注意到自己，欣赏自己。不过切不可急于显露自己的才能而刻意表现，这样反而会弄巧成拙，使人感觉厌恶。聪明的做法是融入到周围的环境中，然后不着痕迹地凸显自己，谦恭的表达自己的观点。

（四）、社交礼仪能够为企业塑造良好的形象

在竞争日益激烈的现代社会中，社会形象是一个企业组织向社会大众介绍自己的最好名片。良好的形象是企业的无形资产，能够为企业赢得更多的效益和声誉。树立良好的组织形象，对一个企业组织的生存和发展有着至关重要的作用。

1.秘书的衣帽服饰、举止言行等符合社交礼仪的要求，在某种程度上代表其所在社会组织的形象。

秘书是社会公众了解组织的“窗口”，通过秘书的一举一动，就可以了解到组织的点点滴滴。秘书恰到好处的礼仪不仅可以使公众产生信任和好感，也可使工作和谐与成功。相反，如果秘书人员蓬头垢面，缺乏素养，公众便可能会联想到组织整体素质的低下，从而使组织的社会形象大打折扣。

一次，某药品公司秘书接待一个合作商到工作车间参观，等走到车间门口时，秘书侧头“呸”的吐了一口痰。合作商见状便草草结束了此次参观，取消了合作。可见，秘书的礼仪修养代表着组织的社会形象。

2.社交礼仪可以密切与外部公众的联系，获得良好的社会评价，创造出有利于发展的环境。

在经济全球化成为潮流的现代社会，任何一个社会组织与外部公众发生着千丝万缕的联系。在组织与外界的交往活动中，社交礼仪起到润滑剂的作用。社交礼仪不但可以巩固现有的公众关系，还可以拓展新的社会关系。

3.社交礼仪在某种程度上是对企业形象的一种宣传

组织通过社交礼仪活动向公众显示各方面的形象，提高组织在社会上的地位和声誉。只有树立良好的企业形象，才能实现组织发展的战略目标。

（五）、社交礼仪有利于工作信息的收取

信息是财富，良好的社交礼仪则是收取这个财富的手段。文秘人员在工作中需要获取大量的信息，但是仅凭个人能力是不能做到的，所以工作中需要的大多数信息是在文秘人员与他人打交道时获取来的。比如，我们可以经常参加一些宴会，邀请成功人士来开展讲座等，可以从朋友的谈话那里得到许多信息，诸如当前市场需求，国家政策等。社交礼仪则在信息收取过程中起到了不可忽视的作用。良好的礼仪有利于信息资源的交流共享。

（六）、社交礼仪是工作中化解矛盾的催化剂

秘书作为领导与下级之间沟通的桥梁，在工作中遇到矛盾是在所难免的。要学会运用社交礼仪来化解矛盾。如果是自己的错误，要直面现实，诚实自省，在

第一时间给对方道歉，可以送上一些对方喜欢的小礼物来化解矛盾；如果是对方的错误，即使对方的处事方式令人跳脚，但也要保持礼貌，切不可言语相加，以牙还牙，要达到“不以物喜，不以己悲”的境界。

（七）、社交礼仪可以创造工作机遇

人们总会从社交活动中捕捉到许多信息，而这些信息有可能便是成功的条件和因素。因此，成功人士总能在社交活动中寻找到工作机遇。

美国机遇学大师卡尔·彼特说：“抓到机遇抓到命，摸到机遇摸到金。”要在社会中找寻机遇，靠的便是良好的礼仪修养和真正的实力。第一印象颇为关键，即便有再强的工作能力，给人的第一印象是蓬头垢面，举止粗俗，这样的人如何让别人接纳，更别提机遇了，既是机遇摆在面前，也会失之交臂。

（八）、社交礼仪是人际交往的润滑剂

巧妙地运用社交礼仪有利于创建良好的人际关系，恰当的礼仪可以增进人与人之间的距离，拓展人脉，为工作营造良好的环境。

1.正确处理与领导，与同事的关系

社交礼仪要求我们做到尊重领导，服从管理，维护领导权威。当领导遇到困难时要尽力帮助，做到补台而不拆台，帮忙而不帮闲。

同事是秘书工作环境的主要构成，对待同事应当做到互相关心，互相帮助，宽以待人，有矛盾时要及时化解，否则不利于工作的正常开展

2.社交礼仪能够拓展人脉

广阔的人脉是取之不尽，用之不竭的资源。成功学大师卡耐基指出：“一个人事业的成功，只有15%是由于他的技术，另外的85%要靠人际关系与处世技巧。”社交礼仪同时也教会了秘书人员在工作中如何拓展人脉。初次见面得体的言行举止，如何向对方介绍自己，如何接受对方名片，平时在工作中如何接待宾客，这些都有利于秘书人员拓展人脉。

（九）、社交礼仪有利于促进事业成功

成功不是一朝一夕的事情，也不是纸上谈兵，需要坚强的意志和踏实的工作。社交礼仪涵盖了中国的文化和道德，使秘书人员具有良好的素质修养和爱岗敬业 的工作态度，在工作中做到诚实守信，做事踏实，办事认真，在长期的工作中克服一切困难，一步一步的迈向成功。

历史上刘备不惜冒着风雪三顾诸葛亮的茅庐，最后建立了蜀汉皇朝；张良亲自为老汉拾鞋，半夜在桥上等待老汉，获得《太公兵法》，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。这些事例都告诉我们社交礼仪在事业成功路上的重要性。

我们作为文秘工作人员，在工作中会与很多不同地位阶层的人接触，给对方留下良好的印象是非常重要的。学习社交礼仪，提高自己的素质和修养，有利于个人的发展，对企业组织也是百利而无一害。因此，我们文秘人员应该更多的学习礼仪，在工作中实现自己的价值。

致

谢

这次毕业论文能够顺利完成，离不开高学巍老师的指导，在论文的写作与修改过程中，耗费了高老师大量的时间与精力，在此谨向高老师致以诚挚的谢意与崇高的敬意！

感谢在毕业设计中帮助过我的老师、同学和朋友们，感谢他们给与我无微不至的关怀与帮助。

感谢所有教授过我课程的石家庄铁路职业技术学院的老师们，我现在的成绩离不开你们的教育与培养。

参 考 文 献：

10.留学美国生活中的礼仪常识 篇十

美国留学生活中的礼仪常识。刚到美国留学的同学，由于中美文化习俗的差异，总会在生活和学习中感到一种不自在。为了帮助美国留学生们更好地融入美国这个社会，留学专家将会介绍一些在美国留学可能遇到的生活中的种种礼仪。有了一定的基本认识，也就很容易化解可能遇到的“尴尬”：

从重视阶级地位的国家来到美国的游客，或许觉得美国并不特别尊敬显要人物。美国人向人鞠躬致敬，不会因对方的身份地位不同而特别殷勤，会多鞠几个躬。不论在家或搭乘汽车，美国人通常不会要求贵宾坐上特定的座位。礼让的.情形很少，你所能见到的礼让情形，可能是请吃饭的时候，让贵宾坐在主人或女主人的右面。在某些国家里，汽车后座是上座。但在美国，私用汽车里驾驶座旁边的位子才是上座，一半是因为司机往往就是主人自己，另一半是因为坐上前面那个座位，可以清晰地看到车外的景象。

体语

你知道吗-两个人谈话，彼此所站的距离，随文化不同而异。在一些国家里，人们交谈时可能站得很近，谈话下去，两张面孔常常越来越贴近。根据研究所得，美国人谈话如果跟他人站得太近，就觉得不舒服；他们最合意的距离是五十公分左右。另有一些国家的人，还喜欢站得比五十公分更远一点交谈。

你会注意到美国人的另一个社交习惯，就是他们跟其他许多民族一样，说话时往往做手势。他们谈天之际，可能拍拍对方的肩膀，以示友好，或者轻拍小孩的脑袋，以示亲爱。依照其他国家某些民族风俗来说，这种表达法可能不受欢迎，尤其是用左手来表达。许多美国人都用惯左手；在美国左右手没轻重之分，不论用左用右，都没有什么不敬。不过，在这一类的小事上，如果对方在社交场合中用双手的用法令你不快的话，你只须略加犹豫，你的美国朋友往往就明白你的意思了。

静居独处

美国人无静居独处之念，往往是游客难以了解的。美国人不是围墙高筑、重门深锁的国民。他们的院子通常连在一起，连篱笆亦付阙如。他们通常不经邀请，也不先通个电话，就互相过访；他们在办公室工作，总是大门敞开。他们无静居独处的念头，也许是本国历史发展的结果。美国是个幅员广阔的国家。美国从无筑墙之城，美国人也用不着防犯邻邦。美国在初期居民极少，所以邻居非常重要，不能把他们摒诸门墙之外。邻居在艰苦创业时会提供保护和帮忙，他们彼此守望相助。从美国早期历史发展出来的这种不愿独处，只求坦然相对的愿望，游客可以从许多小的地方观察到：美国家庭可能有几间无门的房间或只有玻璃墙。假若你看见有人走出你的房间忘了关门，别认为他粗鲁无礼。帮他们，让他们知道你喜欢把门关上，要不然你就得适应新方式了。总之，你对于彼此间的不同，要忍耐。

沉默

美国人人都不喜欢沉默。他们会侃侃而谈，以免谈话中止，纵使片刻的停顿，亦非所愿。假若你很久没作声，美国人就会尽量设法让你加入谈论。他们也许问你是不是身体不舒适，要不要他们帮忙。不过，美国人如果不同意你所说的话，可能默不作声。他们不出声，未必表示他们同意你的意见，而是表示他们认为同你继续辩论下去是没有礼貌的。

说话爽直

11.生活中礼仪的重要性 篇十一

【关键词】作文教学；生活体验

学生作文就是学生用书面语言反映自己对人生鲜活的体验、独立思考，是书写自己的生命感悟，是表达自己对社会方方面面的认识和见解，表达出美好的思想感情和自己的真情实感。多少年来，如何帮助学生尽快提高写作水平，写出令人赏心悦目的作文一直是众多语文教师头疼的问题。

一、目前中学生作文的现状

首先，作文内容空洞，缺少真情实感。充满真情实感的文章才是好文章，当今中学生的作文内容大都乏味苍白，而且不能写出自己的真心话，“假大空”充斥文章，文风浮夸，华而不实。每逢老师布置作文，许多学生就感到非常头疼，交上来的作文就是为写作而写作，纯粹应付式的，在他们的文章中很难发现有什么发自内心的美好的思想感情。

其次，作文内容单一陈旧呆板，缺乏新意。许多学生作文的立意都是翻“陈年旧账”，而没有“旧瓶装新酒”。或者乱用、套用论据，导致庸俗化和雷同化。从屈原到鲁迅的例子，如一个个符号，拿起来简单的拼凑，这样的作文空泛，言之无物。

第三，词汇积累少，语言贫乏，缺少对生活、社会、人性的关注，使得他们在写作文时无从下笔。学生感觉不到自己身边事物的变化，缺少观察和思考，反映出中学生对周围世界的关注程度较低，他们不能够发现自己身边的美，因而也写不出好的作文。

二、缺乏真情实感的原因

（1）长期的应试作文教学模式使学生在写作文时缺少用心灵去感受生活的意识，而只能是凭空编造一些虚假的事实缺乏高尚的内容。为了让学生在升学考试中取得好成绩，有的教师真是煞费苦心猜题、押题，没有一套行之有效的训练方法，学生则绞尽脑汁胡乱写作，结果收效甚微。

（2）从结构层次来看，中学生的作文太模式化。作文教学的片面化，模式化，训练形式单一，学生写作兴趣不浓，缺少创新的意识，造成了学生作文水平无法提高。作文训练不贴近现实，一方面是作文教学的整个过程没有能够从学生的生活实际出发，无论是在知识储备，还是在生理心理素质方面都与学生有一定的差距；另一方面是作文的内容缺乏时代的生活气息，老生常谈，令人乏味生厌。教师关在校园内教作文，学生禁锢在教室里写作文，缺乏真实生活基础，这样的结果只能是学生越练越乏味，越练越厌恶写作文。

三、将生活体验引入作文教学的途径

（1）要充分挖掘教材资源，写作与阅读有机结合。阅读与写作各有自己的目的，但阅读与写作又是密切联系的，“以我观物，万物皆著我之色彩”，阅读是写作的重要源泉，动人的故事、美丽的景色、独到的见解、精巧的构思、优美的语言，都会激起波澜使他们产生写作与交流的冲动。即使课堂阅读交流，也是对学生语言和思维的有效训练。譬如我在教《背影》时，引导学生理解朱自清对父亲的感情，进而感悟亲情，让他们在周记中畅所欲言，充分自如地表达自己的感悟。

写作的资源不仅来自课文，也可以来自课外阅读。为了充分调动学生的读写积极性，我根据中考作文命题以话题作文为主的趋向，吸收一些教师的成功经验，尝试进行专题读写活动，即围绕一个主题，：如“体察亲情”、“关爱生命”、“人与自然”等，搜集一组多种文体的佳作，自己创作一篇，写上一段序言，整理成册，定期进行交流，收到了十分理想的效果。在这个活动的推动下，学生课外阅读的积极性明显提高，而交流的过程更是深受学生的欢迎，大家纷纷亮出精心制作的专题，如《生命的本色》、《成长足迹》、《亲情洒满人间》、《感悟人生》、《倾听动物的呼声》、《人类与灾难》等。他们朗读最精彩的篇章或段落，述说写作的过程和收获。交流的过程，大大拓展了同学们的视野，震撼了他们的心灵，受到了深刻的启迪。

（2）要引导学生关注社会，参与火热的生话，写作与研究性学习有机结合。叶圣陶先生在《（文章例话）序》中说：“作文是生活的一部分，生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”就是说作文来源于生活中的美，只要注意观察，生活中处处都有美的存在。罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要学会在寻常中发现哲理，在平凡中发现美。家长的关爱呵护、老师的谆谆教导、同学的友好鼓励，抑或是与父母吵架、挨老师批评、与同学无伤大雅的玩笑，都是真实具体可感的活生生的生活，若能将这种生活体验写出来，何愁写不好作文。

作文的命题经常是一则寓言、一段名言，或者是一个经典命题，学生的写作热情很难真正激发起来。从写作的基本规律看，作者有所知有所感乃至想一吐为快是写出好文章的前提：拥有丰富、典型、新颖的材料是产生优秀的习作的重要保证。基础教育课程体系中的研究性学习，为我们的作文教学打开了一道充满光明的大门，使我们可以理直气壮地把学生引向社会，引向生活，领进图书馆，可以把汩汩的生活的清泉引入作文教学。近年来，中学生上网现象越来越受到社会的关注，也成为困扰不少学校的头疼问题。于是我布置了一道题为《中学生迷恋网吧现象的调查与分析》的研究性作业。要他们广泛收集典型案例，采访有关人群，利用校园网组织他们收看了中央一台专题片《上网聊天的陷阱》等，大量的事实，中肯的分析，使同学们对中学生进营业性网吧的危害性有了深刻的認识，达成了认识上的一致，也使同学们看到了作文与人生的密切关系。

（3）中学生写作的动力主要来自教师的激励以及成功的体验。在教学实践中，我们要充分尊重学生的写作成果。对学生交上来的每一篇习作，要尽可能地认真去读，并作好批注，写好评语。学生非常在意老师的阅读批改和鼓励，所以对于学生的作文，我也尽可能多花时间看，多留记号和评语。除此之外，及时地张挂他们的优秀习作，让尽可能多的学生站起来读他们的作文或片断。要注意每次能推出几位新人，充分挖掘他们作文中的闪光点，指导他们修改，以达到可以交流的水平。从某种意义上说，好的作文是改出来的，修改是一次再加工，其作用不亚于重新写一篇文章。

（4）另外要多开展一些丰富多彩的作文活动，如组织他们参加各类征文比赛，鼓励同学把自己的优秀习作寄向报刊杂志发表。而我每学期必做的一件事是，利用假期，让学生整理自己一学期来的写作成果，每人自己编辑一本作文自选集，自定书名，自己作序，自己设计。开学以后在班上展出、交流、评比，老师象征性地给他们发一些奖品作为鼓励，一激发他们更大的写作热情。

当然，要真正建构开放而有活力的作文教学模式，还有很多方面要探索和改革，如作文教学评价中如何从注重结果转到注重过程，如何处理好这种训练模式与课程标准中作文训练的具体目标以及中考的要求之间的关系等。但就是这样一些初步的探索，也已使学生不再讨厌练笔，他们希望多上作文课，班上也已出现一批富有才情和写作潜力的优秀学生。

我想：当学生不再视作文为苦事，而充满自信地表达自己的真情实感，并体会到成功的生命体验时，我们的中学作文教学就已接近了课程改革的目标。

参考文献：

[1]韦志成：《作文教学之路》，广西教育育出版社，1998年版

[2]阳利平、林琳：《作文教学新教程》，海南出版社；2005年版。

[3]叶至善、叶至美、叶至诚编：《叶圣陶集》，江苏教育出版社，；1987—1994年版；

12.论社会生活中艺术语言的重要性 篇十二

入受话人内心的语言魔棒, 它不遵循理性逻辑而是以发话人的情感逻辑为基础, 在超脱和脱离常规语言的基础上去追求更高的社会规范和更深层次的情感表达。例如:

1.而他却是一抬头, 在她脸上看到了跳跃着的阳光, 那样蛮不讲理, 连个招呼也不打地穿过层层阴霾照进他的心底, 他甚至来不及拒绝。她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光, 但这缕阳光却不唯一地照耀他。

2.有那么一刹那, 她竟觉得会这么永远下去, 不敢靠近, 又舍不得离开, 于是宇宙洪荒, 海枯石烂, 她永远站在他门外。可是怎么会有永远呢?该来的总要来, 怎么躲也躲不掉。 (顾漫《何以笙箫默》)

例1, 2中作者以意象化的表现方式, 把发话人内心真实且最深层的情感淋漓尽致的表现出来, 使受话人听之感动, 细品心灵为之震颤;“跳跃着的阳光”“穿过层层阴霾照进他的心底”“宇宙洪荒”“海枯石烂”等这些变异性的言语形式挣脱了语法和理性逻辑的束缚, 把人最初的经验和感受以超常规的方式展示于众。例1, 2充分体现了艺术语言在男女主人公心灵最深处的情感逻辑体验, 男女主人公的情感在艺术语言里再次被体验, 而且被读者和受话人理解和接受。此语言技巧的表达足以表明艺术语言在社会生活中的的重大力量, 他把男女主人公的感情用另一种跌宕起伏的艺术手法淋漓尽致的展现在读者面前, 让我们感受到主人公想爱却又受到重重阻隔但仍不放弃的心底呼唤。

艺术语言往往依靠意象来直接表现情感, 从艺术语言的运思来讲, 意象本质上就是情感的形式。艺术语言直接体现了情感的丰富化和个性化。艺术语言的创造体现了发话人的心声, 情感和艺术的关系紧密不可分割, 很多艺术语言的创造离不开情感的抒发, 离不开受话人所处的情境;不同的人对待不同的事物往往产生不同的情感。在社会生活中, 好的谈话方式, 好的语言技巧, 好的谈话氛围无疑给说话人和受话人带来一种坦然轻松的愉悦之感, 能给人带来这种愉悦之情的恰恰是艺术语言的灵活运用。例如:

3.结婚以前大胡子问过三毛一句很奇怪的话:“你要一个赚多少钱的丈夫?”三毛说:“看得不顺眼的话, 千万富翁也不嫁;看的中意, 亿万富翁也嫁。”“说来说去, 你总想嫁有钱的。”“也有例外的时候。”三毛叹了口气。“如果跟我呢?”他很自然的问。“那只要吃得饱的钱也算了。”他思索了一下, 又问:“你吃得多吗?”三毛十分小心地回答:“不多, 不多, 以后还可以少吃点。”就这几句对话, 三毛就成了荷西的太太。 (三毛《稻草人手记》)

4.苔丝:我喜欢这儿, 在你身边过了那么多开心的时刻, 现在头上只有苍天, 真是庄严, 真是寂静, 就好像世界上只有你和我, 没有旁人。我真希望没有旁人, 只有我们俩该多好!”

安吉尔:“在这儿休息一会儿, 天色稍亮我们就走”

苔丝:“你不会离开我吧?”

安吉尔:“不会, 我永远都不会离开你”

苔丝:“哪怕我做了所有的一切?”

安吉尔:“不管你做了什么, 还是没做什么, 我亲爱的, 我永远不会离开你的, 我将尽我的全力来保护你, 苔丝。” (托马斯∙哈代《德伯家的苔丝》)

例3和4无论从哪个视角解释我们都能感受到说话主体的心声和受话人对说话人内心深处情感的共鸣, 它体现了人的本质力量的物态化, 体现了审美情感的真实性。例3中三毛和荷西的对话简短却非常有力, 把两者内心深处最深切的情感用简短的几句话一语道尽, 这样的情与境正是艺术语言在社会生活中灵活性及真实性的再运用。“你吃的多么?”“不多, 不多, 以后还可以少吃点”简洁的对白却足以体现了荷西对三毛的用情至深以及三毛对荷西的不舍爱恋, 因为彼此语言的感染力渗透到对方的心理及灵魂深处故而达到了最终的美好结果“三毛成了荷西的太太。例4中苔丝和安吉尔在逃亡期间在人生最关键的时刻把彼此的爱与情通过简短的几句对白真实的表达给读者表达给彼此, 让看者及听者产生情感的共鸣。例3和例4从发话人的的情感出发, 巧妙地运用了艺术语言的超脱性。安吉尔和苔丝用深情的对白, 表达彼此内心深处的声音, 情景交融, 美的语言美的情景加深了彼此的感情, 达到了艺术语言应有的情境美, 最终两人生死相依, 引起欣赏者的强烈的思想共鸣。

艺术语言是情感体验激发下的产物。它与常规语言表达思想、认识的功能不同, 它是一种复杂的表情体验系统。3艺术语言通过打破常规语法体系的局限性, 使话语充斥着艺术魅力。艺术语言不合定法, 他遵循一定的情感逻辑, 虽然它是一种变异的语言, 但由于情感的超脱性, 为艺术语言的可接受性提供了基础。艺术语言的情感拿捏得当将给人带来美的享受和身心的愉悦。现实生活中艺术语言的运用相当普遍, 作为一定的言语表达形式, 艺术语言的情感抒发大多基于一定的语言环境以及诉诸人的情感体验, 它所有情感美的感染力都来自于发话人内心所要表达的心声。例如:

5.曾经我们都以为自己可以为爱情死, 其实爱情死不了人, 它只会在最疼的地方扎上一针, 然后我们欲哭无泪, 我们辗转反侧, 我们久病成医, 我们百炼成钢。你不是风儿, 我也不是沙, 再缠绵也到不了天涯。 (赵薇《致青春》)

6.人的一生只限于半生缘, 为何只有半生的缘分, 却不是一生一世的缘分, 难道天空中的星夜之上一轮圆月必须切割成另一半才能团圆完整只能在剩下的后半生里苦苦等待一个毫无痴心的知己吗?本来还有一丝机会再重新相聚一起, 但是面对毫无慈悲的命运却要一次次的擦肩而过的感情, 不管将来是什么样的人生, 事到如今也许只能有十八春的缘分。只要错过一次, 就是等于自己错过自己一辈子吗?但愿, 那好似一刹那的遗憾。张爱玲《半生缘》

例5和6从不同的视角却发出了同一个心声就是说话人情感的直抒胸臆, 艺术语言最大的优势就是把说话人的内心用最动人的情、最感人的话流露在受话人面前, 达到应有的社会效应。例5, 6说话人把自己无奈却又很心痛的想法用一种迂回的却又让人不免动情的艺术语言表现在读者和受话人面前, 让人看了心疼却又有所领悟。

艺术语言是饱含着发话人情感的精神活动, 发话人调动整个情感产生超越现实的变异语言进而再创发话者的心灵呼声使受话人达到情感的共鸣。在现代生活中, 如能恰当合理的运用艺术语言来陶冶对方来理解自己的内心感受, 社会将增加更多的和谐的因素。

摘要：艺术语言是一种变异且有意味的言语形式, 它往往以一种空灵且耐人寻味的情感逻辑方式表达说话人的心声, 它是说话人情感丰富化和个性化的表征, 它能够把说话人心底的声音用另外一种超乎常理的表达技巧有血有肉的展现在受话人面前从而使受话人达到情感的共鸣。本文主要探讨社会生活中巧妙运用艺术语言的重要性。

关键词：艺术语言,社会生活,重要性

参考文献

[1]骆小所太琼娥.《艺术语言》云南出版集团有限公司.云南出版社有限公司, 2011.p117.

[2]骆小所太琼娥.艺术语言:形象关照的审美方式.楚雄师范学院学报, 2007.

13.生活中礼仪的重要性 篇十三

[摘 要]商务礼仪是在商业不断发展基础上产生的，是提升一个人精神风貌的重要途径。形体训练是一种重要的商务礼仪，通过有效的训练能够更好的展现一个人的精神风貌和气质。为此，文章结合形体训练内涵、特点，在阐述形体训练在商务礼仪教学中应用重要性的基础上，具体分析怎样将形体训练应用到商务礼仪教学中。

[关键词]形体训练；商务礼仪；重要性；应用策略

形体训练不仅是对一个人肢体的训练，而且也是对一个人艺术气质的培养从而提高其自信心及个人综合素质。在商业化的不断发展下，作为一名商务人员不仅要具备基本的商务礼仪知识，而且还要通过科学的形体训练来塑造健美挺拔的身形以及优雅大的艺术气质。为此，文章就形体训练在商务礼仪教学中的应用问题展开探究。

一、形体训练概述

1.内涵

形体是身体在先天基因和后天行为习惯基础上体现的一种稳定体态特征。形体训练是一种姿态优美、高雅的运动健身项目，主要主要是以舞蹈，体操，艺术体操为主要的练习方式，通过这些训练塑造优美的体态，养成良好、高雅的气质。

2.特点

在商业的快速发展下，商务礼仪渗透到商务活动的方方面面，不仅包含商业接待女子形体规范，而且也包含常见的商务社交。根据男女训练特点和要求的不同，形体训练需要制定不同的训练方法和训练目标。比如对于女性的形体训练要求线条优美、气质刚柔结合。形体训练的主要目的是通过体态特征的完善来为学生未来工作提供更多保障。

二、形体训练在商务礼仪教学中的作用

1.能够帮助商务人员形成良好的身体素质和精神素质

形体是向外界传达身体素质和精神素质的重要渠道，是一个人气质的重要体现。在当今的商务社交领域，人和人的交流中会散发出一种独特的魅力，社交过程中一个不经意的语言或者动作就有可能破坏社交氛围。通过有效的形体训练能够让商务人员在社交活动中时刻保持良好的精神状态和心理状态，镇定自若，有效把握对方的心理状态，提升商务活动成功的可能。

2.能够为社会主义经济市场发展提供更多适应性人才

深受改革开放的影响，我国第三产业发展快速，第三产业的发展迫切需要大量人才，比如商贸人才、交通人才、服务人才、交通人才等。这些领域的人才在工作中需要和客户打交道，其形象、礼仪素质等深刻影响企业的发展。有效的形?w训练能够为第三产业发展提供具备学识、能力、形体、礼仪等素质的高素质人才。

3.能够规范学生的姿态

受不良生活习惯和缺乏规范指导的影响，现阶段大多数学生的学习普遍存在姿态不规范的问题。在个人姿态不规范的情况下无法向人们彰显出学生的个人活力。从发展实际情况来看，大学时代礼仪修养现状和社会人才需求存在较大的差距。另外，在为人处世方面，学生的学习没有严格遵守相关礼仪规范，行为举止不符合社会对自身的要要求。通过规范的形体训练能够在原有的基础上规范学生的姿态，并为素质教育的全面实施提供有力支持。

三、形体训练在商务礼仪教学中的应用

1.制定科学合理的形体训练标准

为了提升形体训练的发展效果，相关人员需要根据学校商务礼仪教学情况以及社会发展对商务人才的要求制定科学、合理的人才培养方案。形体训练教师需要充分了解当前市场的人才需求和商务发展基本规律，结合实际安排形体训练的教学内容，增强形体训练教学的社会适应性。另外，在开展形体训练的时候教师还需要及时总结形体训练可能遇到的问题，有策略、有侧重的开展形体训练教学。

2.按部就班、循序渐进的开展形体训练

为了提升商务礼仪形体训练教学成效，在开展形体训练教学的时候教师要按照从简到难的顺序进行，具体教学内容和教学进度要充分考虑学习者的实际学习情况，在形体训练教学中贯彻落实人本理念，尊重学生的个体学习差异，避免出现盲目教学的现象。另外，教师还需要引导学生开展主动训练，结合个人身体素质和学习情况制定适合自己训练的方案计划。在形体训练的过程中可以为学生的学习配备相应的音乐，营造轻松、和谐的形体训练学习氛围，在学生放松身心的同时达到良好的形体训练成效。

3.增强形体训练的完整性、连贯性

形体训练是商务礼仪教学的重要组成，为了提升教学成效，在具体的训练中需要明确形体训练的关键点和训练目的，将形体训练和商务礼仪知识教学结合在一起，并采取有效的措施降低形体训练难度，保证整体训练学习的连贯性，不能出现半途而废的现象。在开展形体训练的时候需要在一项工作完成之后再继续开展下一项工作，并确保形体训练和其他商务礼仪知识教学的密切关联，为学生的学习打造一个系统化、连续化的商务礼仪知识网络体系。

在开展形体教学的时候，教师需要认识到形体训练和商务礼仪教学是一个有机统一的整体，不能在没有完成上一个教学目标的情况下就开展下一个目标的训练和学习。在训练的时候要按照一定的步骤循序渐进的进行。

4.改革形体训练考核体系

在开展形体训练之后需要对形体训练考核体系进行相应的改革，将形体考核纳入到考核范围内，根据形体训练教学的内容调整相应的考核标准和考核方法。针对形体训练考核内容和发展特点，可以充分借鉴艺术考试中的考核方式，适当的降低考核标准，并对超出考核一定考核标准的学生予以加分奖励，将形体考核成效和最终的商务礼仪知识考核成绩作为学生最终成绩评定标准。

四、结语

综上所述，在当今，越来越多的人重视形体训练，形体训练作为商务礼仪的重要组成，通过有效的形体训练不仅能够帮助人们塑造良好的姿态，改变你原有不良的生活、行为习惯，而且还能够帮助人们在商务活动中塑造良好的形象，为商务活动的有效开展提供重要支持，为社会的进步发展提供更多高素质人才。为此，结合商务礼仪中形体训练的内涵、特点、重要性和存在的问题，需要相关人员加强对形体训练教学的深入研究，结合实际建立科学的形体训练标准，完善形体训练内容，从而有效提升学生的综合素质，促进其健康成长。

参考文献：