家长学校建设的成效材料

家长学校建设的成效材料（精选10篇）

1.家长学校建设的成效材料 篇一

争创绿色学校 构建和谐校园

——花山绿色学校的创建与管理

汇报人：杨志勇 2013年10月

争创绿色学校 构建和谐校园

——学校创建省级绿色学校成效和特色材料

一、基本概况

姚关镇花山位于元龙县姚关古镇南四公里处，是一所山区寄宿制小学，生源来自3个行政村，服务半径12千米，学校现有教学班11个，在校学生353人（寄宿学生137人），教职工21名，学校占地面积11亩，建筑面积3314.77平方米，绿化面积近2000平方米，绿化面积达28%；建筑物布局合理，错落有致，校园小巧但环境整洁优美，充满着生机和活力。

花山小学是一所典型的贫困山区农村小学，实行学生全员寄宿。学校充分发挥寄宿制的优势，全面强化细节管理和服务，用心打造让学生静心的平安学园、让学生安心的舒心家园和让学生开心的成长乐园，注重开展多样兴趣活动对学生进行素质教育。目前花山的办学经验，得到了各级领导及社会各界的充分肯定，原云南省人民政府李新华副省长到我校视察时说“花山办学很有思路，很具特色”；保山市政协副主席罗兴志在对我校检查时认为“学校简而不陋、有自己的特色，值得在农村寄宿制学校推广”，近年来，花山小学先后获得云南省甲级绿化校园、保山市文明单位、保山市绿色学校、保山市餐饮服务示范单位、元龙县平安校园、教育工作先进集体、廉政文化进校园示范单位、毒品教育示范等诸多荣誉。

一、加强组织领导，树立绿色理念

1、学校开展省级绿色学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由校务处、教导处、总务处、少先队组成的创建工作领导小组，全面负责创建省级绿色学校工作。二是更新观念，树立绿色理念。我们认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种理念。如何创造一个芳草鲜美、赏心悦目、几净窗明的校园环境；如何创一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围；使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。三是落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合省级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由后勤主任、教导主任、少先队大队辅导员主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施。各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

2、创建绿色学校领导小组依照《云南省绿色学校评选标准》的要求，结合我校现有的软硬件设施条件，由校长牵头，组织相关老师认真思考，深入研讨，潜心制定有关的管理条例，并结合每学年学校工作，制订具体的活动安排，全面指导学校“绿色学校创建”工作。从宏观上统筹环境教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给

予环境建设与环境教育以保障。以环境育人、培养全面发展、具有新时期文明素质公民的高度为出发点，努力营造一个绿色、洁净、优美、舒适、和谐的校园环境，发挥环境育人的作用。

3、在创建中注重 “二个结合”：一是创绿活动与平时工作相结合。学校注重平时的工作检查，细化工作情况表，责任到人；制定每月活动计划，每周工作安排，狠抓平时工作的落实，严把细节具体关。确保“创绿”工作有序，有效地推进。二是创绿活动与校园文化相结合。校舍布局科学合理，学园花园融为一体，自然景观与校园文化和谐统一，学校品位再度提升。

二、以活动为载体，注重活动的落实。

为了使全校师生能够从最大程度上明确“创建绿色学校”的目标和重要性，使“创建绿色学校”的思想深入人心，学校充分利用校园广播、学校宣传栏、班级黑板报等宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。学校在醒目位置贴环保标语；设立绿色环保专栏，并及时更换内容；学校举办绿色环保知识讲座、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝“白色污染，环保从我做起”的活动；如今，校园的墙壁会说话，花园里的花草无人摘，对学生提倡的“五不”（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草树木），在校园里得到了体现，环保意识深入人心。

三、家校联合，携手共创绿色校园

学校非常重视学校、家庭、社会“三结合”，成立环保小卫士，积极向家庭和社会宣传环保，“一个孩子影响一个家庭，带动一个社区”，全员参与，促进社区居民群众规范环保行为。

1、向家长环保宣传内容。学校不定期组织教师、家长、学生共同研究环保宣传内容，为学生家庭发放环保倡议书，引领并发动家长积极投入到环保活动中来，积极宣传环保，不使用一次性筷子，节约用水，节约每一度电等等，收到了良好的效果。

2、不定期对学生家长进行问卷调查，不断提高和强化家长的环保意识。

3、创建活动的开展，成效明显，学生家长到校时不在乱扔纸屑、烟头；车辆也能自觉整齐停放在校外。

四、绿化美化校园、改善校园环境

从小事做起，改善环境，从身边做起。近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，合计投入绿化资金13.60万元，用于修建绿色走廊，廉政文化墙，购买绿化树种等，师生动手种植了雪松、塔柏、桂花、金银花、玉兰、南国榕等二十余种植物。美丽的环境加上学生良好的行为习惯，得到了各级领导的赞赏。

去年以来，我校开展了丰富多彩的环保教育活动：学校进行了垃圾分类，开挖垃圾填埋坑、有机垃圾处理箱、垃圾分类箱，使学校垃圾得到合理利用和妥善处理，如“爱我校园，拥抱绿色”环保教育主题活动；“我爱我家”集体倡议；红领巾环保节假日调查活动等。

如今，校园的墙壁会说话，花园里的花草无人摘，对学生提倡的

“五不”（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草树木），在校园里得到了体现。营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。

五、学科渗透环境教育，环保理念深入人心。

在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。⒈抓学科教育的阵地，充分发挥教材的作用。

在现行的思品、社会、自然等教材中，有很多环境教育的内容，我们充分发挥这些教材的作用，对学生进行教育，请这些学科的教师制订了结合教材实际开展小调查、小实验的计划，建立这方面的小组开展活动，如自然第7册关于保护水资源，学习后就组织学生调查附近水资源的情况，布置学生取来多种水，通过养殖鱼类、虾类，进行水质的分析对比，通过调查和分析，使学生深刻认识到保护水资源的重要性，并且提出了保护水资源的建议，还向全校师生发出了节约用水的倡议。例如六年级《品德与社会》下册《我们只有一个地球》，课文讲述由于人类无止境地开采掠夺自然资源，导致环境遭到破坏后，组织学生开展社会调查，调查家乡环境遭到破坏的现象，通过调查，学生感触颇深，我们的家乡由于乱砍滥伐，森林面积减少水土流失严重，加上干旱少雨，水资源减少，今年遇到了几十年不遇的旱灾。让学生运用学到的环保知识来解决日常生活中的问题，并且能带动家长，影响家庭，共同创建绿色家园。

⒉抓德育教育阵地，加大宣传教育的力度。

充分发挥宣传阵地的作用，宣传环保知识。学校利用升旗仪式、红领巾广播、集体晨会等时间，进行多种环保纪念日的专题讲话：《保护地球，共创美好未来》、《共建美好校园》、《争创建绿色学校，构建和谐校园》等，每学期橱窗专栏2次，举行专题红领巾广播 4 次，黑板报 2 期，学校建起了文化墙，把人和自然和谐、人与他人和谐、人和环境相伴相息等用图片形式布置在校园墙壁上，增加了教育的直观感，形成校园特有的环境文化。

以上是我校在绿色环保方面的一些思路和做法，环保之路，任重道远，但我们还将不断致力于环保教育的创新与特色建设，使我校的环保工作更上一层楼。

2.家长学校建设的成效材料 篇二

一、拓展渠道, 科学活动中材料收集的策略

1. 利用生活资源, 广泛收集材料。

幼儿在生活中接触各种各样的生活物品, 我们在实施过程中应不断引导幼儿做有心人, 随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品, 设置班级“回收站”, 引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料, 使探索活动更加丰富和深入。如中班科学活动《瓶子在唱歌》, 我们提供塑料瓶和可放在瓶中的东西:黄豆、回形针等材料引导幼儿分辨声音的不同。幼儿的探索兴趣很高, 已不满足于现有的材料, 此时我们及时引导幼儿在“百宝箱”中自由寻找、选取自己需要的材料, 幼儿在选择了不同的容器, 有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒等后, 在探索的过程中他们有了新的发现。将相同的物品放入不同的瓶罐中、将不同的物品放入相同的瓶罐中、将不同数量的物品放入瓶罐中, 这时瓶宝宝发出的声音也各不相同。由于新材料的加入, 使幼儿的探索活动进一步深入了。

除了上述材料来源外, 丰富多彩, 千姿百态的户外环境既是幼儿学习科学的最好场所, 也是获取材料的重要场所。幼儿在户外活动的兴趣远远超过室内, 在户外活动中幼儿的想象力也远远高于室内。在户外到处都是可探索的材料, 如地上的水洼、野花、野草、落下的树叶、虫子等等, 都可以激发幼儿的好奇, 进而发展成探索行为。由此我们经常有意识地带幼儿到户外去观察, 抓住每一个教育契机。在材料的获得方面我们没有只限于室内, 而是积极的让材料从室内走向室外。

2. 利用家庭资源, 有效补充材料。

新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我们在实施过程中应积极争取家长的理解、支持和主动参与, 家园共同寻找材料, 如:科学活动《有趣的镜子》, 活动前有的幼儿在家长的带领下去商店参观、认识并购买各类镜子, 有的家长积极引导自己的孩子寻找各种镜子, 科学区成了镜子的展览会, 幼儿面对各种各样的镜子, 探索的兴趣和愿望油然而生。特别是哈哈镜引起了幼儿强烈的兴趣, 于是我们生成了新的活动《哈哈镜》, 并引导幼儿探索发现镜子的奥秘。

二、合理取舍, 科学活动中材料选择的方法

1. 选择与幼儿生活密切相关的材料, 激发幼儿的探究欲望。

《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行, 利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿已有的生活经验是探索未知的基础, 因此在科学活动中我们提供给幼儿的是日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料, 由此激发幼儿对材料的探索欲望。如:科学活动《魔术箱》。我们为幼儿提供了一个用废旧纸箱自制的“魔术箱”, 在里面放入幼儿生活中常见的、气味较强、触感较明显的物品, 如:苹果、铃鼓、毛巾、玩具车、刷子等引导幼儿尝试运用不同的感官去探索、发现、猜测神秘袋内的物品, 并讨论使用不同感官猜测物品的感受。这样, 幼儿运用各种感官与材料产生了共鸣, 体验到了成功的乐趣。

2. 选择与幼儿爱好相适应的选材料, 促进幼儿的探究兴趣。

我们通过观察、询问和引发幼儿提出问题进行讨论来了解幼儿的需求和兴趣。在经过与幼儿讨论探究某种内容后, 我们和幼儿一起设计、准备所需要的材料。例如:在一次猜谜活动中, 孩子们为“豆芽是怎样长出来的”发生了争执。教师及时了解到幼儿的需要, 鼓励幼儿说出自己的想法。有的幼儿认为“豆要去掉皮泡在水里才能长出豆芽来”, 有的幼儿认为“不需要去掉皮泡在水里就能长”, 有的幼儿认为“豆芽应在土里才能长”。对于孩子们的说法, 教师没有正确的结论, 于是提出“做豆芽菜”的想法, 幼儿一致赞同。接着又为“做豆芽菜需要那些材料”展开了讨论, 接着幼儿从家里找来了各种豆子、杯子、小碗等。于是出现了在不同条件下生长的豆芽, 引发了幼儿不断的关注、观察和探究。

3. 选择与幼儿发展有价值的材料, 实现幼儿的探究目标。

在幼儿科学探究活动中, 我们为幼儿所提供的操作材料除了数量充足, 种类齐全, 便于幼儿选择、探索外, 我们还积极思考, 善于捕捉材料中所蕴含的科学因素, 准确地为活动目标和内容服务。如:在科学活动《认识弹性》中, 我们为幼儿提供了多种材料, 有积塑、橡皮泥、充气的气球等等。在进行第一次分类活动中, 我们要求幼儿按变形和不变形进行分类, 在第二次分类活动中, 我们要求幼儿把变形的物体按变形后能还原和变形后不能还原进行分类。通过幼儿与材料的相互作用得出了弹性的准确定义, 那就是变形后又能还原的物体具有弹性。由此可见, 此活动中我们能准确地把握材料所蕴含的教育价值, 充分利用材料, 通过二次对材料进行分类达到了认识弹性的目的。

3.家畜繁殖学实验教学的建设与成效 篇三

关键词：实验教学；教学改革；精品课程建设；家畜繁殖学

家畜繁殖学实验教学的目的是为了更好地加快和促进实验课程的建设，提高教学质量，提高学生的动手能力和分析及解决问题的能力，培养适应社会发展需求的应用型人才。经几年的建设，家畜繁殖本科实验教学改革不断完善，实验设计得以优化，实验教学环境进一步改善，实验教学手段不断提高，取得了可喜的成果。现将实验教学的建设与成效归纳如下。

一、家畜繁殖学实验教学的建设及方法

（一）家畜繁殖学实验教学的特点与难点

家畜繁殖学实验教学对培养学生综合素质和能力非常重要，由于专业所定，实验的对象、方法与其他学科存在很大差异。实验的对象多为哺乳类动物，多具有生理活性的离体组织、器官及细胞；实验内容从家畜生殖器官的解剖学生理结构到哺乳动物胚胎生物技术，其中某些实验操作精细复杂，实验难度大、时间长。使用大型仪器的示范教学实验，仪器数量少，实验室学生人数多，效果难以保证。

难点之一是如何让学生理解抽象的生殖、发育的调控理论。解决办法是在实验过程中多举实例，采用清晰的模式图、显微操作录像及实物向学生讲解，激发学生对实验内容的兴趣和学习主动性。

难点之二是本学科的知识和技术进展较快，易造成教学内容与现实发展脱节，解决的办法是加快教材的更新速度，不断更新教材的课件，把新理论和新技术融入实验教学内容中，鼓励学生积极参加“URP计划”，尽量参加研究生的科学实验，掌握更多的理论知识和新技术。

（二）实验教学条件的建设

本学科建设有农业生物技术国家重点开放实验室和动物遗传育种与繁殖农业部重点开放实验室。学校不断加强实验室和实验基地的建设，为创新实践活动提供了有力的条件保障。这种开放式教学使学生在学习的过程中能真正做到理论联系实际，有效地培养了学生自学能力和独立分析及解决问题的能力，既有利于推动大学生科研创新计划的开展，又有利于学生个性和才能的全面发展。

（1）实验室条件本科生《家畜繁殖学》实验课设计了专门的实验室，并安装了多媒体投影仪，为实验课讲课使用，仪器设备能满足30名学生同时进行实验的需要。并对几种胚胎生物技术的操作程序刻成光盘，供学生观摩。

（2）仪器设备条件在学校“振兴计划”——教学实验室建设的资助下，本学科实验室安装了多媒体教学设备，购置了实验台、进口显微镜、培养箱、人工授精器材、消毒柜和几种主要家畜（公、母畜）生殖器官标本等。

（3）实验基地条件国家科技部、农业部、教育部和学校相继投入了5000余万元用于试验条件建设：在涿州实验站建设有约800m2的动物繁殖教学实验室和15亩的动物舍及运动场，另有北京锦绣大地牛场、顺义区高特种羊场、门头沟区种羊场、怀柔区绿神鹿场和校内种兔场、鸡场6个固定的校内、外实习基地。

二、实验教学手段的改革

随着计算机应用的逐渐普及，多媒体辅助教学已经成为我校家畜繁殖学理论和实验教学的一个重要组成部分，使得教学手段、教学方式、教学效果都有了质的飞跃。

（1）多媒体教学可以弥补教师示范的不足，以缓解传统家畜繁殖学实验课教学中时间、空间、教学对象的数量等因素的制约。本课程组不断加强多媒体影像技术在教学中的应用，如激素调控通路、胚胎发育特点、分娩过程、人工受精、胚胎移植、克隆及转基因等技术程序均采用清晰的模式图和显微操作录像立体化地向学生讲解。

（2）多媒体教学可增大信息量，扩大课堂教学容量。本课程组不仅制作了大量公、母畜生殖器官标本及性腺的组织切片，而且在实验课程的课件中添加了大量图片，有利于学生丰富知识，开阔视野。

（3）多媒体教学是激发学生兴趣的重要手段。家畜繁殖学实验课程全程使用近120张实验多媒体、图片，并配备猪、牛人工授精、体外授精和动物克隆技术光盘供学生自学。课件内容将基础理论知识与现代生物技术相结合，由浅入深，通俗易懂，时代感强，能够活跃课堂气氛，提高记忆效率。

（4）多媒体教学可以更形象，方便地突破难点。综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，使一些应用普通教学手段难以讲清楚的知识重点、难点简单化；使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象地呈现在学生面前。实验教学与多媒体的有机结合，有利于学生对各种抽象的生殖生理现象和机制的理解。

（5）多媒体教学有利于实现资源共享，从而全面提高教学质量。学生对家畜繁殖学实验教学内容可重复学习，可以进行远程教育，节约教育经费，降低教育成本。目前，已将制作的近120张实验多媒体、实验指导、日历、备课教案、习题库、试卷范例及标准答案等全部上传至国家级精品课程网站和校园网，且学生可以自由浏览，实现资源共享。

三、理论与实验结合

（一）理论教学内容与实验课同步进行

实验课是理论联系实际必不可缺的重要环节，通过实际操作，锻炼学生的动手能力和增强直观感。为此本课程相对每章理论内容设计相应实验，共16课时，且讲课与实验同步，内容互为补充，使学生课堂学到的知识立刻用实验来印证。实验课由主讲理论课的教师总体负责实验课程的建设，使实验教学和理论教学合理衔接。

（二）各章内容与实验平行，用实验印证理论知识

全课程共设计10个实验（含一个综合性试验），既有传统的繁殖技术，又包含现代生物技术：对家畜生殖器官标本各生理部位及雄性与雌性生殖腺切片观察，认识配子的发生、发育的全过程与生理部位的关系；采用外源激素对实验动物进行生物学测定和实施超数排卵，掌握外源激素的生物活性及作用机理，同时掌握胚胎的质量分级与鉴定标准；通过精液品质测定，掌握检测精子活率、密度、畸形率的方法和判定标准；并对家畜人工授精和胚胎移植器材进行认识和安装操作，掌握使用方法和原理。

（三）考核方法的改进

针对每个实验内容，考核的方法不同，其中包括：①分别对学生进行现场提问；②让学生做操作演示；③提交实验报告。实验成绩占年终总成绩的20％。

四、改革成效与思考

家畜繁殖学实验教学的开展，为学生提供了参与科学研究、从事创新实验与实践活动的平台，提高了学生对理论知识的理解和综合运用的能力。激发学生参与学习和科研活动的浓厚兴趣，营造出乐学善思、崇尚科学的良好氛围。中国农业大学第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“小鼠配子冷冻保存技术的研究”立项并获一等奖；2005年以来，指导的本科生毕业论文有5篇被评为院级优秀毕业论文，2篇被评为校级优秀论文；积极开展中国农业大学本科生科研训练计划（“URP”计划），近5年科研训练本科生达32人，这些学生毕业后大部分考取了动物繁殖相关专业研究生，有的甚至到国外知名大学深造，每年有2～3名学生赴美国康奈尔、普渡大学及日本东京农业大学攻读研究生学位。大学生创新实践活动的训练对提高其科研素养起到了重要作用。

同时，《家畜繁殖学》实验教学的改革也锻炼了师资队伍，青年教师业务水平迅速提高，经校内外专家和院教学督导组听课、观摩教学和青年教师教学基本功大赛后评价，其整体效果无论是教师的仪表、讲课风度、口才、多媒体的使用、知识水平和指导效果，还是教师队伍的年龄和知识结构水平，均为国内农业院校的一流水平。课程组教师多次获得教学评优“杰出教师”“优秀教师”等称号；青年教师曾申明于2007年获得了北京市高校青年教师教学基本功比赛二等奖。在此基础上，《家畜繁殖学》课程继2005年被评为北京市精品课程后，2009年又被评为国家级精品课程。

颇具成效的实验教学建设并不是我们的最终目标，保持并不断巩固建设高度才是我们今后努力的方向。我们要进一步加大改革探索力度，推进研究性和探究性实验教学，建设高水平的实验实践教学指导队伍，加大对学生创新的指导和支持，确保学生知识、能力、素质全面协调发展。使得家畜繁殖学实验教学真正成为拔尖人才培养的催化剂、创新才能展示的舞台，优秀成果培育的沃土。

参考文献：

[1]纪耀华.自主实验与传统实验的比较分析[J].中国医药导报，2009，6（4）：118-119.

[2]岑岗等.计算机使用技术开放性实验教学探索[J].实验室研究与探索，2004，23（5）：19-20．

[3]夏新恩.多媒体网络实验教学平台研究与实施[J].实验室研究与探索，2005，24（12）：53．

[4]刘光智等.多媒体网络化教学实验室的建设与实施[J].中国高等医学教育，2007，8（3）：20-21．

作者简介：朱士恩，中国农业大学动物科技学院教授，《家畜繁殖学》国家精品课程负责人；

4.家长学校订阅材料致家长一封信 篇四

各位家长： 各位家长：

您 好！您 好！

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩子终生家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩子终生教师。家庭教育的好坏是关系到孩子一生能否健康成长、幸福生活的重要教师。家庭教育的好坏是关系到孩子一生能否健康成长、幸福生活的重要因素。根据内蒙古自治区教育厅《关于征订全国家长学校系列教材——《家因素。根据内蒙古自治区教育厅《关于征订全国家长学校系列教材——《家庭教育》的通知》，我校开始征订2013《家庭教育》。《家庭教育》是国家教育部关心下一代工作委员会和国家教育部基础教育课程教材发展中心特组织教育学、心理学专家、教授以及一线教师历经三年编写的。此套教材从联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”（学会学习、学会生活、学会交往、学会做人）出发，通过剖析生活中精选出来反映孩子各种行为的96个案例，阐述了如何针对不同学生的个性特点和存在的问题，采取科学的方法进行教育引导，从而收到良好的效果。每本书的价格为16:00元，配光盘合计36:00元。希望家长能少吸一包烟、少买一盒化妆品、少一次娱乐活动，为教育子女做一次投资，积极参加订阅活动。家长可以根据自己意愿和需要自愿订购。望广大家长积极订阅。学生姓名:家长同志签名：家长订阅意见：鄂伦春自治旗扎兰河学校2012、11

庭教育》的通知》，我校开始征订2013《家庭教育》。

《家庭教育》是国家教育部关心下一代工作委员会和国家教育部基础教育课程教材发展中心特组织教育学、心理学专家、教授以及一线教师历经三年编写的。此套教材从联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”（学会学习、学会生活、学会交往、学会做人）出发，通过剖析生活中精选出来反映孩子各种行为的96个案例，阐述了如何针对不同学生的个性特点和存在的问题，采取科学的方法进行教育引导，从而收到良好的效果。每本书的价格为16:00元，配光盘合计36:00元。希望家长能少吸一包烟、少买一盒化妆品、少一次娱乐活动，为教育子女做一次投资，积极参加订阅活动。

家长可以根据自己意愿和需要自愿订购。望广大家长积极订阅。学生姓名:家长同志签名：家长订阅意见：

5.家长学校讲课材料 篇五

教学内容：

这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。主讲教师：熊伟军 教育目的：

1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。

2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。教学方法：

案例分析法，讲授说理法，教材导读法。教学重点、难点：

1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。

2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。教学过程：

一、我的零用钱不够用

（一）阅读教育故事，进入学习情境。

教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。

（二）现身说法，分析症结。

首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。

然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。

（三）专家课堂，指点迷津。

这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我

们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正 确做法：

1、确定给孩子零用钱的时间。

2、零用钱的合理利用。

3、零用钱利用汇报家长。

4、总结成功经验。

高家小学

2017.3.6

家庭环境对小学生发展的影响

主讲教师：任凯 教学目的：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。教学方式：交流讨论 教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身 难忘。

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳： A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

高家小学 2017.6.5

课 题：教会说“真好”

主讲：王会亭 教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样和孩子交流。

2、帮助家长明白会说“真好”是孩子交往的需要。

3、怎样教会孩子说“真好。教学重点、难点：

引导家长们明白怎样教会孩子说“真好”？。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：

一、为什么要教会孩子说“真好”？

（一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。1． 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。

会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。

2． 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。

积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。3． 心理健康也影响身体健康。

现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。

（二）会说“真好”是孩子交往的需要。1． 是孩子与小朋友交往的需要。

会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。

2． 是孩子与父母、老师交往的需要。

会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。3． 是孩子与社会交往的需要。

会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。

二、怎样教会孩子说“真好”？

1． 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。

教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。

2． 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。

每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩

子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！3． 教会孩子以积极的态度去对待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。

三、提醒家长注意的一些问题：

在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。

高家小学 2017.8.25

课

题：尊重本身也是一种教育

主讲教师：包爱美 教学目的要求：

1、引导家长们怎样尊重孩子的自尊心和个性。

2、教会家长要尊重孩子的意见、选择和隐私权。教学重点、难点：

引导家长们尊重孩子的自尊心和个性。教学时间：一课时 教学过程：

一、尊重孩子的自尊心和个性

父母对子女上述行为的埋怨，烦躁不解，焦虑不安，主要是对子女的身心发展特点和生理、心理变化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主观上十分关心子女，在客观上也只是个经常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘。１、要尊重子女的人格和自尊心。２、要尊重孩子的个性。

二、尊重孩子的意见和选择

１、要尊重孩子的意见并认真分析。

把孩子当成独立人格的人，就要尊重和听取他们的意见，不仅要听，还要分析，对的采纳，不对的也能及时了解他们的想法而加以纠正。２、要尊重孩子的选择。

这就是孩子成才的一条重要规律。无数人才成长的实践证明，只有尊重孩子的选择才能促进孩子的兴趣、爱好，发挥他的特点，使之成才。

三、尊重孩子的隐私权

要为孩子保留一点“秘密”，包括过去和现实的“隐私”、“秘密”。

当然，尊重并不是放纵，允许孩子有自己的隐私，并不是撒手不管。尊重孩子与家长适时引导是相辅相成的。只有尊重孩子，在关键时刻和关键场合孩子才会把真心话向家长讲，得到及时的帮助，才能真正保护孩子。

高家小学 2017.10.16

家长学校教案三

课题：如何培养孩子的独立性 教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子

生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增

加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去走，未来的生活要他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深

爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。家长学校教案四

课题：培养孩子成为机警的人和怎样消除孩子的自卑感 教学目的要求：

1、引导家长们要了解学生在校内校外的表现。

2、教会家长怎样培养孩子成为机警的人。

3、引导家长明白怎样使孩子消除自卑感。教学重点、难点：

通过本次家长会，和家长进行沟通，互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进行教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见，为更好地教育孩子打基础。教具准备：多媒体 教学时间：一课时 教学过程：

尊敬的各位家长： 你们好！

首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会议。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。

自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以，我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代小学生，不仅要学会求知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的，社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子创造一个良好的大环境。下面，我们

一

起

探

讨

两

个

问题。

一、培养孩子成为机警的人

如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机

警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。

很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。

培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。

孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。

通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人

在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。

机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”……

二、怎样使孩子消除自卑感

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子 看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩。家长学校教案五 课题：家庭教育的作用

教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、家庭教育

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认

真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发

展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合……

三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

四、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

a)创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却

从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

b)培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

五、培养孩子成为机警的人

如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。

培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。

通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。

机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”……

六、怎样使孩子消除自卑感

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。

但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

七、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或

是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4、孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5、多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

八、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适

量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。家长学校教案六 课题：奖赏的艺术 教学目的：

通过对家长进行心理学方面的教育，促进学生与家长的沟通，帮助家长，更好的教育学生，促进学生身心的良好发展。教学重点：

1、家长如何及时发现孩子身上的优缺点，并且及时的进行奖惩，如何进行奖惩；

2、家长如何培养孩子的情商。

教学难点：如何发现孩子的优点，以及奖惩的艺术。教学内容及过程：

一、及时奖赏与赞美

一个现实生活中的孩子，身上肯定有优点也有缺点，有长处也有短处。在家庭教育中，如果家长仅仅把目光盯在孩子的缺点与短处上，“哪壶不开提哪壶”，这样孩子便逐渐学会了自我否定、撒谎与反抗；父母若从正面的、积极的角度去评价孩子，及时奖赏与赞美，孩子将会取长补短，获得长足的进步。

立即奖励具体的好行为。

不论是物质奖励还是精神奖励，心理学上统统称为正强化，具体包括以下几类：

A类：消费性强化物，如糖果、水果、饮料等。

B类：活动性强化物，如看电影、讲故事、过生日等。

C类：操作性强化物，如绘画、做游戏、唱歌、跳舞等。

D类：社会性强化物，指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、点头、微笑、抚摸、拥抱等。

对于小学阶段的孩子，父母应多用精神鼓励，少用物质金钱的奖赏，常用点头、微笑、口头表扬等方式，给予孩子鼓励。

不要意外地奖励不良行为。

孩子有时利用大人忙碌、心顿时，提出一些不合理的要求，如果获得父母的恩准，就会强化“提出不合理要求”的行为。

不要吝惜您的表扬，该出口的要出口。

要知道良好的行为习惯与惊天动地的成绩，是与日常小事的所做所为分不开的。只要孩子做了好事，父母应当慷慨地给予表扬。

赞扬要真诚，发自内心；相反，过于夸张、不切实际的赞扬会使孩子觉得不安或做假。每个人都喜欢听好话，真心的赞美可以肯定孩子的努力。

正确的赞美是： “你能理解妈妈的苦衷，我好欣慰！”

“担任班长很辛苦，我的儿子从不抱怨，不简单。”

“带病坚持劳动，了不起！”

“你能按时作息、做功课、准备考试，真让爹妈放心。”

二、情商：一种比智商更重要的成功因素

不久前，美国公布了一份权威调查，显示了美国近20年来政界和商界成功人士的平均智商仅在中等，而情商却很高。社会心理学家认为，一个人是否能取得成功，智商只有20％的决定作用，其余的80％来自其他因素，最关键的是情感智慧，亦称情商。美国《纽约时报》科学专栏作家、心理学博士丹尼尔?葛尔曼1995年曾概括了“情商”五个方面：

自我觉察：即某种感觉一产生你就能觉察到。这种能力是情感智慧的基石。对自己的情绪了解得比较清楚的人，比较善于驾驭自己的人生。只要努力练习，我们就能对自己的直觉有更敏锐的觉察力。例如，有个人遇到了不如意的事，懊恼了几小时。他也许不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才讶然发觉。要是他能觉察自己的反应，就能尽早律制自己的情绪。掌握感觉才能成为生活的主宰，面对学习、工作等人生大事才能有所抉择。

驾驭心情：跟好心情一样，坏心情也为生活增添趣味，关键是必须保持平衡。我们情绪激动时往往不能自制。但是我们能决定让这种情绪左右多久。在大家都想避免的各种心情

中，愤怒似乎最难应付。公路上有辆汽车突然插入你车子前方。你当时的反应可能是在心里暗骂：“混蛋！差点就撞到我了！我可不能让他就这样跑掉。你越想越生气，可能因而失去理智，鲁莽驾驶。怎样才能使自己息怒呢？比较有效的方法是“重新评断”，即自觉地从比较积极的角度去重新看一件事。就以那个司机为例，你可以告诉自己：“他也许有急事”。另一个有效的方法是独个儿走开，去让自己冷静下来。如果你气得已无法清醒思考，冷静一下尤其有用。还有一种比较安全的方法是运动，例如去散步一段时间。此外，深呼吸和冥想也是对付坏心情的犀利武器。

自我激发：专家对奥运选手，世界级音乐家和国际象棋大师做过研究，发现这些杰出人物有个共同特征：能激发自己苦练不辍。要激发自己去争取成就，首先要有明确的目标，以及“天下无难事”的乐观态度。悲观的人遭人拒绝时，可能自怨自艾：“我是个失败者，会一辈子都做不成一宗买卖。”乐观的人则会这样自我开解：“也许我用错了方法。”或者：“碰巧那位顾客心情不好。”乐观的人把失败归咎为客观环境而不是他们自己，从而激励自己继续努力。你为人是乐观还是悲观，也许是天生的，但只要肯努力去练习，悲观的人就能学会比较开朗。保持高度热忱是一切成就的动力，就是说不断地给自己定目标，不断地前进，这在个人成才过程中是一个非常重要的因素。

控制冲动：心理学家瓦尔特?米斯切尔于60年代开始在斯坦福大学一所幼儿园内做的试验，证明了这种能力对成功的重要性。在试验中，研究人员告诉小朋友，他们可以立即拿走一粒果汁软糖，但如果他们能等到研究人员做完一些事情，就可以拿两粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的却在那里等了对他们来说漫长的20分钟。在后续调查中发现，那些四岁时就能为了要多拿一位糖而等待20分钟的人，到了少年时，照样能够为了达到目标而暂时克制心中的喜好。他们待人处事比较圆熟，比较果断，也比较善于克服人生中的挫折。相反，那些着急拿一粒糖的孩子到了青少年阶段，大多比较固执、优柔寡断和容易精神紧张。

人际关系：在与他人相处时，察言观色、善解人意是很重要的。我们经常不知不觉地发送或接受情绪。特?凯利和珍妮特?卡普兰在贝尔试验室里做的研究，证明了良好的人际关系技巧多么重要。试验室的工作人员不是工程师就是科学家，在学术智商测验中得分都很高。可是他们之中有些人出类拔萃，有些人却碌碌无为。为什么会这样？原来，那些表现突出的人，其人际关系都很好，交游广泛。凯利发现：“表现平庸的人遇到技术上的困难时，会打电话向各方面的技术专家求助，然后等他们回音，但往往等不到，徒然浪费时间。而成就杰出的人却很少遇到这种情况。因为他们平时已经建立了可靠的关系网，当他要找某人，总是很快就

有回音。”

市中心医院在年初首开先河，对层层筛选出的150名考生，除了业务会考，还必须参加文艺、体育等特长考试。他们的理论是虽然医生的智商决定他的医术水平的高低，然而情商更重要，一个医生的综合素质将对他性格的塑造和待人处事态度有重要影响。因此考试正像在股市挑选潜力股，主要看他是否有发展潜力。家长学校教案七

课题：如何有效的建立孩子的自信心 教学目的：

1、家长如何有效的建立孩子的自信心。

2、家长如何调整好自己的心态，从而对孩子有良好的影响。教学重点：家长如何用科学的方法，建立孩子的自信心。教学难点：家长如何用自己良好的心态，影响孩子。教学方法：讲座 教学内容及过程：

一、自信心——孩子成功的源泉

哲人说：“自信心是美好生活的源头。”自信心对一个人一生的发展，无论在智力上，还是体力上，或是处世能力上，都有基础性的支持作用。

随着中学阶段孩子年龄的增长，知识经验的丰富，他们越来越对自己的力量和智慧满怀信心。

孩子们渴望帮助大人或单独去干一件事，以证明自己的存在和价值。

然而，孩子们的自信心又是非常脆弱的，需要父母的关心。保护，否则便会凋谢、枯萎。

为此，建议家长：

鼓励孩子去尝试他（或她）想千的事情，而不应怀疑孩子的能力，以免打击孩子的自信心。

要注意以孩子现有的能力为基础，引导孩子在分析失败原因的基础上，何不再尝试一次。

创设尽可能的条件，让孩子体验成功的快乐。

在家庭中，父母应尽量提供机会，帮助孩子自己解答问题。

适时鼓励孩子参加一些竞争性的文体活动，如足球比赛。书法比赛、演讲比赛。退缩与孤独是孩子成长过程中经常会发生的现象，是孩子自卑心理的特殊表现。

自卑心理，有的是与生俱来的，有的是由于连续的挫折、失败造成的。自卑心理既可以成为孩子奋发图强、长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。所以当孩子有这种现象时，父母应设法协助他（或她）克服自卑，建立自信，发展人际关系。

建议家长：

1、赞美孩子的优点，肯定他（或她）的专长，建立

其自信心，克服自卑。

2、帮助孩子养成在失败中学习解决困难的习惯与勇气。

3、教孩子克服退缩与孤独，去面对问题或与人交往。鼓励或陪伴他（或她）去尝试。先教会孩子解决该项事情所需的能力。

4、安排一位性格开朗、适应能力较强的同学帮助、带领您的孩子参加正常活动。

5、提供一些教人发奋图强的书籍，介绍名人成长的书籍，汲取自信的力量。

鼓励是培养孩子自信心的一个行之有效的方法。

每一个孩子都需要他人不断地鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。

现实生活中，有些家长朋友似乎并不明白鼓励是什么意思，甚至以为鼓励就是给孩子说好听的，其实不然。

鼓励重在为孩子提供成功的机会，培养孩子的自信心。

二、期望要有“度”

不可否认，期望具有神奇的效力，但期望要有一定的度。家长过高的期望反而给孩子带来沉重的压力。

在现实生活中，家长无一例外地对自己孩子的将来抱有浓厚的兴趣与期望：

有的人，期望孩子成绩超众，跳龙门，升入名牌大学。

有的人，期望孩子有经济头脑，将来发大财，做大商人、大企业家。

有的人，期望孩子体格健壮，将来可以破纪录，拿世界冠军。

有的人，期望孩子学识渊博，将来献身科学事业……。

前不久的一项调查结果显示，父母对子女职业的期望，选择最高的分为医生 24.8％）、技术员和工程师（22.09％）、大学教师和科技人员（17.05％）、演员、运动员、翻译家（16.67 ％），而选择工人和商业服务人员的不足2％。那么，家长究竟怎样正确的把握对待孩子的期望呢？

〇父母要拓宽期望面，不要只限于智能与学业。

〇父母的期望务必符合孩子的能力水平与志向爱好。

〇父母对期望的表达要适度，重在激发孩子的行为动机。

须知，我们的事业行行需要人才，行行出状元，如果期望孩子能在一两个领域里出类拔萃，做一个高级技师，做一个出色的熟练工人，也不失为现实的期望。

三、让孩子尝试错误

孩子要到山里去参加为期两天的野营，他自己做了准备工作。妈妈检查了他的行李，发现他没有准备足够的衣服，因为山里要比平原冷得多；而且也没带手电筒，这是野营时经常需要带的东西。但妈妈并没有给儿子提示。

过了两天，妈妈问回来的儿子：‘“怎么样，玩得开心吗？”

孩子说：“我的衣服带得太少了，而且，由于我没带手电筒，每天晚上都问别人借，这两件事搞得我好狼狈。”

妈妈说：“为什么衣服少带了呢？”

“我以为那儿的天气和这里一样，没有想到山里会那么冷！下次再去，我就知道该如何做了。” 我们的教育有的时候就是这样，在孩子准备去做或正在做一件事情的时候，教育者依据自己的经验，往往会预计到有可能发生的后果，这种后果可能是成功或是正确的，也可能是失败或是错误的。如果是成功或是正确的，教育者当然不会干预，但如果已经估计到孩子准备做或正在做的事可能会失败甚至有“错误”，许多教育者采用的是“马上制止”或“纠正”之类的方法，其目的是为了让孩子避免失败或少犯错误，而孩子的母亲却采用了让孩子尝试“错误”的方法。我们究竟该怎么做呢？著名的教育家帕克赫斯特说过：“经验对儿童的价值，如同对成人的价值一样，无论怎样估计都不会过高。”经验的确是孩子们学习的好老师。我们知道，所谓经

验是指在实践的过程中获得的知识和技能，或者就是指一种经历。从这个意义上讲，我们常常采用的‘局上制止”或“纠正”之类的方法，表面上是帮助了孩子，实际上是剥夺了孩子在实践中获得宝贵经验的良好机会。再来看看这位妈妈的做法。首先，她给了孩子一个机会，让孩子在尝试中，而且是在尝试“错误”的实践过程中获得了经验。正是由于这样的经验，孩子自己找到了解决此类问题的方法，也为他今后运用已有的经验解决问题提供了可能性。更重要的是，孩子这种自己解决问题的意识和能力的形成是一种真正意义上的“自我建构”。

6.家长学校培训材料 篇六

家长学校>培训材料

一、初一新生>心理健康状态分析及家长调适对策

（一）造成初一新生出现心理问题的原因是多方面的，究其产生不良心理的原因，大致有以下几方面：

1、面对较为陌生的师生关系、同学关系，少了依赖感。

从一个熟悉的环境进入一个完全陌生的环境--新学校、新同学、新老师，大部分初一新生都会产生紧张、焦虑情绪，尤其是一些心理素质差的、新环境适应能力弱的、过去在小学经常受老师批评的、部分过分追求完美的优秀生，往往是“开学恐惧症”的易发群体。这些学生会表现出“恋旧”、“对抗”、“消极”等不良情绪。比如，我们会听到这类话：“还是我们小学的老师好。”“我们小学比这漂亮多了。”“中学老师太凶，他（她）看我不顺眼，我就偏不理他（她）。” “这个班级，没人理我，小学同学多好啊。”“算了，进了这所学校，我算是没指望了，就瞎混吧。”

2、面对陡然增多的课程，感到束手无策，产生畏难心理。

小学多为以语文、数学为主课，学习内容浅显，篇幅短，容量小，难度低。课堂教学注重直观形象思维模式的训练，课堂气氛活跃，作业量小，学生只要上课认真听讲，课后就能轻松容易地完成老师布置的作业，或许能轻而易举地得到理想的考试成绩。

而进入中学后，课程一下子猛增到语、数、英、政、史、地、生七门学课，加上音、体、美、微机等多达十几门功课。开学领到的新书就要一大摞。书多，课多，老师多，教学方式方法多。就是过了一个暑假，学习内容激增，学习难度也快速提高，教学速度大大加快。不只注重课本知识的学习，还要注重课外知识的拓展、综合能力的培养，导致一些学生产生手忙脚乱之感，容易失去协调与自控能力。例如，小学晚上7、8点就可完成作业，而中学要常常写到9、10点，甚至更迟；小学一篇作文通常要求写300-400字，而到了初中，同样时间里，却要求提高到500-600字。许多小学生抱着新鲜感进入初中新学校，对这些扑面而来的问题都没有预见和思想准备，置身此中，就会感到困惑不解、手足无措。围绕学习活动而产生的心理行为问题，如心理压抑、精神不舒畅、疲倦困乏、学习困难、注意力不集中、“走神”频率高、焦虑作业、学校恐怖症、厌学等成了大问题。

3、缺乏正确的自我认识，存在盲目的自信与自卑。

刚上初中的孩子，处于“半幼稚、半成熟”时期，既想独立自主，又离不开大人的关照；既渴望别人的理解，但又蒙着层层面纱，不愿完全暴露自己；理想远大，好胜心强，但又意志薄弱，承受不了相应的压力，因而导致心灵格外脆弱，心理承受能力降低。小学采取的教育方式以鼓励和表扬为主，看重的是孩子的个性发展，这就导致很多学生自以为很了不起，对自己认识不清，总爱夸自己在小学如何如何。而新集体里高手如林，人才济济，以前出色的可能不再拔尖，曾经的班长还可能连小组长也当不上，学习成绩也不尽如人意。不少学生经受>挫折的能力较差，遇到困难，便立刻心灰意冷，不知如何应付，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，自身的学习习惯、学习品质有问题，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应新初中，导致一部分同学落伍掉队，走了弯路，出现滑坡，一下子受到大打击。

（二）家长应配合孩子实现“小升初”的顺利转变。初一孩子由小学到初中的过渡阶段，它需要一个适应的过程。要顺利渡过这个时期，缩短这个过程，还需要家长配合老师从心理和学习方法上给予及时的指导。

1、引导孩子热爱新学校、新班级、新同学。

家长要处理好与老师的关系，家长要尊师重教，鼓励孩子与老师做朋友，要加深孩子对个人与集体关系的理解，让孩子明确自己与集体的利害关系，自己是班级的一个重要组成部分，自己的行为直接关系的班级的荣誉，应该以大集体的利益为重。

培养孩子团结友爱的精神，孩子将要在一个大集体中与同学一起生活三年，同学之间的关系直接影响到孩子的成长进步。家长应该教导孩子，同学之间要互相帮助、互相关心，共同面对困难、战胜困难。同时告诉孩子，新的学习生活，新的起点，你与所有同学一样都站在同一个起跑线上，让孩子放下思想包袱，放下过去的荣光成败，开始新一段精彩的人生。

2、引导孩子树立学习目标。

孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西，会遇到的情况，让孩子有个心理准备。

在中学孩子每天面临高强度的考试、作业、课外班，一定会感到疲惫、厌烦、甚至厌恶，觉得为什么只有自己这么苦累倒霉。其实到了这个年龄，家长们应该给孩子树立起一个学习、努力、奋斗的人生观，不要让孩子认为现在的努力是家长的一种惩罚，或者是一种靠压制才能必须完成的任务，因而感到无奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要让孩子明白，生活中应该有一个主题，念书学习是每个人必经的阶段，是学生性格塑造、学习习惯养成、向成人学习模式靠近的时期。这个时候，让孩子自己探索学习方式方法，学会生活上、学习上、思想上的独立是最重要的。家长要使孩子明白“强中自有强中手”的道理，要帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予正确评价，并激励孩子不断向目标努力。

3、加强和老师的交流、沟通。

家长要提前预见到孩子进入初中后可能会出现的心理落差。比如共同学习生活六年的同学玩伴可能分开去了不同学校，现在身边出现的同学都是陌生的面孔；本来在小学是班级干部的孩子，到了初中没能当上班委；初中老师可能不像小学老师那样时时刻刻关注到每个孩子的学习生活细节等等，诸如此类问题，在这个年龄段孩子心中都是大事，很容易造成他们的心理落差和>孤独感。

孩子的心灵是很脆弱的，如果家长能够预见到这些问题，提前给孩子“打好预防针”，告诉他们出现这些情况都是正常的，让孩子在问题出现之前就有了心理准备，比出现了心理问题再去反复说教，效果要好得多。家长要帮助树立老师在孩子心目中的威信。要配合学校教育，就要积极主动地去访问学校、访问老师。沟通时不仅问分数，还要了解孩子的在校表现、心理状况，使家庭教育更有的放矢。

4、相信孩子的潜力都很大。

实际上，从医学的角度来说，十二三岁的孩子，无论是从反应能力、精力、记忆力上，都是成人难以企及的，大部分孩子不存在学不会，记不住的问题，只有不想学，懒得记的问题。

因此，作为家长，一方面不要认为自己的孩子太笨，脑子慢而气馁，不尊重孩子，挖苦讽刺或惩罚；另一方面也不要当着孩子的面，在同事和亲友面前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样的话孩子肯定会“就坡下驴”，产生一种“我很累”的暗示，这是非常不好的。

榜样的力量是无穷的，父母在日常生活中通过表扬典型的人和事，可以对孩子实现教育目的。心理暗示法也是表扬的一种形式。当孩子犯错误时，家长可以这样批评他：“这种行为是好孩子该有的吗？”家长对孩子的口头语应是：“这才像乖孩子”当孩子预知自己的行动将会达到某个预期的目标时，就会被激励起来。

二、家长如何培养初一新生的学习习惯

初一新生已经开始中学生活，众所周知小学与初中的学习差异是比较大的，从内容、方法以及思维方式都有所改变；因此，初一的新生要逐渐养成一些良好的学习习惯。

1、按时完成老师部署的各种作业。要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！

2、做题书写整洁、清晰。开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书（尤其男孩板书可能会马虎些）

3、让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理。比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理。

4、家长装傻让孩子把题目讲给你听。有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的）还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。

三、给家长的十条建议

1.家长要善于倾听孩子的话

进入初一这个陌生的环境，又面临身理、心理上的变化，孩子可能有很多想法，不管是学习上的压力，还是对新老师新同学的看法，家长都要耐心听孩子讲述，千万要避免因为工作繁忙的缘故，对孩子讲的事心不在焉或是不屑一顾，这样会让孩子觉得不被重视，孩子由于年龄和阅历的缘故，有时对人和事的看法难免会有些幼稚及片面，家长不要一味站在大人的角度对孩子讲的事情加以批判或指责。家长首先要接纳孩子的想法，和孩子探讨，给孩子一个民主的环境，然后给予一些恰当的指导。

2.家长要学会交流

这里的交流包括家长和孩子间的交流，家长和老师间的交流，以及家长和家长间的交流。不管是那一种交流，前提都是家长要抱着平等和信任的心态。家长要倾听孩子，更要经常与孩子交流。要在一个公开、民主的环境里，跟孩子交流他的学习，交流他的交际。在孩子的学习方面，适时关注他的学习内容和实际进步程度，发现问题要共同讨论，而不是训斥。切忌一味的训斥，那只能让孩子放弃交流的机会。

家长和老师的交流也很重要。孩子有相当一大部分时间是在学校里度过的，与老师的接触也远远多于家长，在与老师的交流中，家长能更详细地了解孩子在学校的情况，并且也能及时与老师沟通孩子出现的问题，探讨出解决的对策。同时，家长与家长间的交流也不可少，与别的家长交流可以了解其他孩子的状况，明白自己孩子的发展，而且还可以相互交流教育孩子的方法和方式，从而相互提高与改进。

3.家长要善于发现并欣赏孩子的优点

孩子的进步不光是学习方面的，在与同学及老师的交际中，孩子好的态度和行为也应该是家长欣赏的对象。家长要尽量多与孩子相处，发现孩子的优点，要及时表扬，帮助孩子树立起自信，让孩子体会到学习和生活的乐趣。

4.家长要合理对待孩子的错误

孩子在成长过程中犯错误是很平常的，况且刚进入初一的孩子在身心各方面都比较特殊。家长要分清孩子的错误。如果孩子的错误是学习和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，则要允许孩子犯错误，并且如果是多次犯同样的错误，家长也没有必要慌张。在对待孩子的错误时，家长正确的对待方式是疏导，而不是“惩罚”。

5.家长对孩子的不足要有耐心

俗话说：人无完人。孩子不完美，有不足，不要紧，其实我们都不完美。作为家长，要有足够的耐心与恒心，同时要正确看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基础上提高了多少，而不是一味撇开孩子的大背景，将其与周围的环境做横向的比较。面对孩子的不足，家长要做好各方面的沟通，经常制定几个易于达到的小目标，让孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在进步，就要及时鼓励，让其明白这其实就是每天都在缩短与完美之间的距离。

6.对待孩子家长要树立全面发展的观念

虽然在应试教育的大背景下，孩子的成绩的确很重要，但孩子身体和心理方面的发展也必不可少。现代的社会能力不仅仅是成绩的优异，身体素质，交际也是必不可少的。家长不要单单强调孩子成绩的提高，身体的健康协调发展是一切的基源，同时也不要过份呵护孩子，要主张孩子多与周围的社会接触，参加社会实践，积累人际交往的经验，从而为步入社会打下基础。

7.家长要建立对孩子的合理期望值

每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，都希望自己的孩子能够成为那个最优秀的人，能够在社会上是一个顶尖人才。可是顶尖人才的成长过程是一个复杂的、综合过程，个人的努力只是其中的一个方面。所以没有必要一味以过分高的标准和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的兴趣和愿望，让孩子快乐适宜的发展，这样即使自己的孩子不能成为顶尖人才，那么他也能对这个社会有用、对生活充满爱、充满欢乐，仅此他的人生也是同样的精彩与幸福。

8.家长要与老师和孩子形成良好的配合在孩子的成长方面，老师与家长的做法和看法都会存在不一致，如果不及时调整，差异过大的话则可能给孩子的发展造成很大的差异。面对这种不一致的状况，要冷静分析，实际上老师常站在教育的角度看待问题，多数时候偏“严”；家长常站在爱的角度看待问题，多数时候偏于溺爱，所以双方要及时沟通协调，在对待孩子的问题上，角度要一致，教育要有持续性，不可半途而废。

9.家长要为孩子树立榜样

家长是孩子最好的老师，孩子的言行很大一部分都是受家长影响，模仿家长而来的。所以不论是在生活上，还是在学习上，家长都要注意自己的言行，给孩子树立好榜样。

10.家长要经常学习

跟上孩子的生活现在很多家长因为工作的缘故，没有时间和精力参加孩子邀请的集体活动，时间久了，对孩子课余生活及相关的喜好兴趣不能很好地了解，当孩子兴致勃勃谈论这些的时候，家长反而无所适从，出现了与孩子生活脱节的状况。因此，家长要抽出时间了解自己孩子的生活，学习孩子接触的一些新奇的东西，与孩子共同分享，成为孩子的朋友。

孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－－宋庆龄

家长学校培训材料

安丘一中双语实验学校

7.郁南老区建设取得明显成效 篇七

近年来，郁南县老促会为全县老区经济社会和民生工作的跨越发展做了大量有益的工作。2012年，该县共投入资金9900.33万元，用于老区的乡村道路、学校、医疗卫生、饮水安全、农田水利、电网改造等方面建设，有力推动了老区发展。经过3年的努力，截止2012年底，老区列入贫困村的13个村共投入帮扶资金6162.3万元，平均村集体收入达7.36万元，人均纯收入达到2500元以上，老区贫困村和“双到”户全部脱贫达标，完成住房改造任务的100%。

与会领导表示，下一步将加大宣传力度，使支援老区建设的氛围更加浓厚，时刻关注老区的变化，帮助群众解决生产生活急需解决的实际问题，向县委、县政府提出加强和改进老区建设的意见和建议，争取把老区建设与全县经济社会规划一同实施。同时要发挥好县老促会独特优势，努力当好参谋助手，千方百计动员一切可动员的力量，为老区扶贫开发引进更多资金、技术、人才和项目。

（毛 三）

8.家长学校汇报材料 篇八

——XXXX小学家长学校汇报材料

家长学校是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”教育中的重要组成部分。开办家长学校其目的是教师和家长共同探索、研究、讨论、传授科学的家庭教育理念和教育方法，从而达到学校教师和学生家长默契配合共同教育好下一代的目的。

XXXX小学家长学校从2011年3月开始启动至今。为了使家长学校得到长足的发展，一如继往地开展下去，真正地把此项工作落实到实处，使家长学校越办越好，我们认真领会上级文件精神，了解开办家长学校的目的和意义，总结办学经验，在新形势下不断探索、改革、完善，形成自己的办学模式，近一年来，我们做了大量的工作。

一、健全领导班子

首先，我们建立了家长学校领导班子由鲍孝军校长担任家长学校校长，负责家长学校全面工作；XXXX副校长担任家长学校副校长；政教处主任XX负责日常工作，教导主任XXX负责家长学校教育管理工作；总务主任XXX负责财务工作；已退休的老校长XXX同志为校外辅导员；一年级班主任为每期新学员的班主任，校务领导和每年一年级教师为主讲教师。聘请派出所所长为我校法制副校长，学校已将家长学校

工作纳入学校工作的议事日程，每期制定家长学校工作计划，期末进行总结，定期召开家长委员员，共同研讨家长学校工作情况，制定了一系列家长学校管理制定，如《家长学校管理制度》、《家长学校学员学习制定》、《家长学校学员考核制度》、《家长学校优秀学员评比表彰制定》等，有了一套领导班子，和家长学校一系列的管理制度，家长学校的工作已步入规范化的管理。

二、经费投入到位

2011年3月我校家长学校正式开班，学校非常重视此项工作，按要求我们给每个学员订了学习教材，给家长学校的教师购买了备课参考资料，定做了校牌，把学校多媒体作为家长学校教室。在学校经费困难的情况下，学校拿出一定的经费用于家长学校开支，保障了办公、教师上课，优秀教师、优秀家长、后进生的进步奖等奖的各项开支。充足的经费投入，学校条件的不断完善，为家长学校的开办奠定了物质基础。

三、教学管理落到实处

“没有规距、不成方圆”家长学校不是独立的个体单位，而是一套人马两块牌，是学校工作中的一方面工作，每一项就有它的计划、制度和措施，以此规范它当中的每个人和每个工作环节，科学地进行管理，对此我们制订了一系列的工作职责，如《家长学校校长工作职责》、《家长学校教师工作

职责》等作为教师工作的准则；并采取了一系列的措施；如教师的计划、教案、授课时间、课时、对教师的考核方式等都作了明确的规定，我们给每位学员造册并建立了学籍档案，对学员也制定了相关制度，对学员每次学习进行出勤登记，要求学员写出学习心得体会，参加学习期满的结业考试，结业考试合格发给学员结业证书，最后根据《家长学校优秀学员评比条件》评出优秀学员进行表彰。总之，我们严格执行教学管理制度，把教学工作落到实处。

我校教职工年龄偏大，老教师多，众多的老教师是家长学校的宝贵财富。因为他们都有亲子交往的经历，大部分老教师的子女都已上大学，有的已读初、高中，有成功的教子方法，丰富的家庭教育经验，给我们正在读小学的家长讲家庭教育是最适合最对口的专业教师。学员们常常被他们的家教经验和家教故事所感动。年轻教师虽然没有家教经验，但他们是新理念、新知识，他们的讲课让学员们大开眼界。这支老中青结合的教师队伍给我校家长学校的办学质量起到了关键性的作用。

四、重教研、科研，促家长学校长足发展

XXXX小学是一个偏远乡镇，95%学生来于本镇，他们文化水平都不高，有的家庭父母双双外出做生意，长年把子女交给奶奶爷爷、公公婆婆照管，有的父母离异，单亲家庭较多，教育子女的责任落到祖辈们的身上，约有70%的家长或

监护人没有文化或文化水平低，对家庭教育不够重视，想教育好子女的，又心有余而力不足，“油盐出好菜，棍棒出好人”的教育方法对现代大部分子女已经不奏效，对子女的教育有时束手无策，即教而不得法，更谈不上什么策略和艺术，而一部分家长观念还未改变，不够重视对子女的教育，认为只要把子女送进学校，任其自然发展，就算他们尽到责任，只要子女识几个字，能会一些计算，今后不吃别人亏就行，“我们现在不是照样生活吗？”有的认为娃娃金贵，对子女过于溺爱，而忽视对子女的教育；有的恨铁不成钢，想把子女教育成才，平时没时间管，只要老师、同学反映子女的错误和缺点，没从子女的实际出发，就采用简单粗暴的打骂方式。学生家庭情况各异，家庭教育水平参差不齐，大部分家庭没有给子女创造一个宽松、和谐、管教管导的育人环境。通过创建家长学校的指导培训，家长的思想认识比以前大有进步，对子女的学习也重视起来，对学校各项工作的配合也有了新的认识，加深了学校和家长的感情。推动了学校各项工作的发展。

五、家长学校初见成效

我校地处偏辟，办学条件优越的XXX学校，优质生源都到那里去了，到我校就读的学生大部分对学习不感兴趣，学习成绩不好，不喜欢上文化课，只喜欢活动课，只要让他们参加活动兴趣马上就来了，因此我们抓住这一特点，以活动

促学校发展，以活动带动学生学习兴趣。

我们把学生苦学变为乐学，把教师苦教变为乐教，愉快轻松的教书、学习氛围，让我们的工作有了一个跨越式的进步。XXXXXXXXXXXXXXXXXXX荣获XX级论文一等奖，我校家长学校通过县检查评估验收，被授予县级示范性家长学校。

9.冷钢学校家长学校迎检汇报材料 篇九

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。本着“一切为了孩子”的原则，学校十分重视家庭教育，坚持办好和办实家长学校，积极组织形式多样的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童，努力使我校这所市家庭教育先进单位的工作更上一层楼。现将我校家长学校的工作汇报如下：

一、学校简介

冷钢学校坐落在冷水江市城区西北部，北靠市气象局，西抵冷水江市第一中学，东南与冷水江钢铁总厂办公楼和生活区相邻，学校远离闹市，环境幽静，校内绿树成荫，四季飘香，是孩子们最理想的学习生活场所。博雅学校是一所九年一贯制义务教育学校，创办于1968年，原隶属冷水江钢 1 铁总厂，原名冷钢子校，2008年元月移交冷水江市地方政府管理，现更名为博雅学校。学校占地10784余平方米，校舍建筑面积3800平方米。现有17个教学班，在校学生783人，中学168人、小学615人。在编教职工57人，在岗51人，其中中学高级教师17人，中学一级教师13人，小学高级教师26人，小学一级教师1人；大学学历23人，大专学历28人，中师6人，教师学历达标率100%。四年来，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校内部配备计算机室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、语音室、音乐教室、舞蹈室、体育器材室、仪器室等专用教室，实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，计算机室配备学生机60台，教师机8台，建成了校园局域网。学校现有图书25869册，生均35册。运动场地有足球场、篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场、跑道等，现正在进行省级合格学校建设。

学校依据教改发展趋势，结合素质教育的要求，确立了“为每一位学生的终身发展奠基”的先进办学理念，倡导“尊师爱生”的校风，营造人文关怀的氛围，坚持人本管理、规范管理、精细化管理，规范从教，不断完善规章制度，形成竞争激励机制，以管理铸高效，以创新求发展，在师德、校风、校纪建设和优化办学条件、提高教育教学质量等方面取得了突出成绩。

二、建立了完善的家长学校组织机构

家长学校活动的开展和规范依赖强有力的领导组织机构，为了家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我校建立和完善了领导组织机构，四年来，我校坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。

1、建立了以冷钢学校校长为家长学校校长、支部书记和各副校长以及家长代表为常务副校长、冷钢学校行政人员为委员的家长学校领导机构。

2、成立了校级和班级家长委员会

3、每学年期初都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划。每学年召开两次家长委员会会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

三、家长学校工作方案周详、措施落实到位

1、每期期初，学校制定了详细的家长学校工作计划，教学任务严格按计划施行。

2、为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以及提高广大家长对家长学校的认识，我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：

第一是开好三个会：即学校工作会、家长委员会会议、学生家长会，通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识； 第二是做到三统一，即领导与与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；

第三是做好三个落实，即是教材落实，教师落实，工作落实；

第四是做到三个不准，即是不准歧视家长，不准在授课中提及后进生的姓名，不准违规授课；

第五是做到三认真，即备课认真，上课认真，批改作业认真；

第六是授课做到三个结合，即是教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，中小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

3、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学期内每生家访不少于二次，连任班主任一学期家访人数为100%，并对每次家访作以详细记录，期末学校审核各班的家访表。

4、人手一册联系本。做到每位学生都有一本家庭联系本，便于家长、老师互相了解学生的学习、生活情况。

5、设立各类信箱。为了使家长能对学校各方面工作提出合理化建议，学校设立了校长信箱，及时与家长沟通，成为家校联系的桥梁之一。同时学校设立了广播稿信箱，使教育教学工作进一步落到实处。

6、在校园宣传栏上开设家长学校专栏。在这几年中，学校把评比出的优秀家长、优秀家教论文名单以及优秀家教论 文等有关家长学校的内容一一在宣传栏上发布。以便于家长及时了解信息，互相学习、互相交流，共同教育好下一代

四、开展家长学校活动，提高家庭教育实效

1、定期举办讲座。每学期学校都要请有关专家进行专题讲座，目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。本学期学校将邀请市妇联相关老师进行讲座。

2、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。

3、开展家教论文评比活动。在家庭教育中，很多家长是称职的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能有效地推广，学校每学年开展一次家教论文评比活动，评比出一、二、三等奖，并把得奖论文在校园网上发布，让学生家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。

4、定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长。

5、开展家长“教学观摩”开放日活动。这是学校开展创新型家庭教育的又一内容。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。学校每期都有主题班队课和专家讲座。

6、不定期开展小型家长座谈会。

7、对家长学校学员实行考试考查制度，形式为开卷考试、开座谈会、教师提问等。

五、切实做好了家长学校的档案工作

学校十分重视家长学校的档案工作，有家长委员会的名单，家长学校学员名单，每次召开的家长委员会会议都有记录，每次的家长会各班都要填写记载表，记载表中有教师的发言内容、家长的到会率情况、每学期都要对家教论文进行装订。

六、办学成果

冷钢家长学校在上级有关部门的关怀下，通过一系列扎实有效的家校工作，取得了如下成果： 提升了办学品位。冷钢家长学校创办4年来，先后取得了不少荣誉。2009年被冷水江市教育局授予“优秀家长学校”、“家庭教育先进单位”，教师、家长撰写的家教论文多次获的了市一、二、三等奖。我们的家长学校工作不但受到了上级领导的认可，也受到了社会的一致好评。

课题研究卓有成效。学校申报的科研课题《共同学习、共同成长》，在上级相关部门的正确领导下，在学校所有教师的努力下，在广大家长的支持和配合下，科研工作顺利开展，全面提高了教师的业务素质，使家长改变了家庭观念和掌握了科学的教育子女方法，全面提高了学生的综合素质。

七、今后工作思路

在工作中，我们需要加强对极少数家长的辅导，让他们掌握科学的教子方法，提高他们教育子女的能力；提高家长对家长学校的认识，争取他们对家长学校工作的支持。营造家长学校顺利实施的良好社会氛围。良好的社会氛围是家长学校顺利实施的基本保证。营造良好的社会氛围可以从社会和学校两个方面进行。对于社会方面，应以舆论为导向，使整个社会关注家长学校的推进。社会舆论作为一种无形的制度，其导向功能对于使家长学校成为整个社会所认可的规范有着巨大的推动力量。对于学校来说，创造一个家长能够积极参与的氛围和校园文化是非常重要的。学校教师和管理者对家长参与持何种态度与学校中家长学校的氛围有直接的 关系。良好的学校氛围可使学校教师和管理者对家长参与始终保持一种积极的态度。对此，学校方面要“创造接纳与兼容的学校文化氛围”，使学校领导和教师了解多元文化背景下不同家庭的教育需要，使家长们都能感受到学校对自身参与学校教育的重视；另外，良好的学校氛围还可使教师具有良好的心态，同各种类型的家长能够进行有效的沟通，以促进家长学校的顺利实施。

我们相信，有上级领导的大力支持，有广大家长的鼎力配合，有全体教师的辛勤工作，我们的家长学校一定会越办越好，为培养更多的全面建设小康社会的合格人才再立新功。

10.市场体系建设工作取得明显成效 篇十

近年来市场体系建设工作取得明显成效，商品市场体系逐步健全。

一是城市市场、农村市场快速发展。万村千乡市场工程实施以来，全国累计建设改造农家店约60万家，覆盖75%的行政村，初步形成了以城区店为龙头、乡镇店为骨干、村级店为基础的农村市场网络。城市中心商业区、区域商业区、社区商业规范有序发展。累计培育了568家国家级社区商业示范社区，支持1500多家社区菜市场建设改造。

二是产区市场、销区市场相互衔接。推动建立产销链条，整合产地、销地、集散地资源。累计支持了400多家大型农产品批发市场，新增交易面积400万平方米，建设改造检验、检测中心485个、加工配送中心320个、电子结算中心52个、冷库824座，新增库容340万吨，所支持的市场交易额占全国市场交易总额的60%。

三是有形市场、无形市场相互促进。2010年，全国亿元以上商品交易市场有4940家，交易额达7.3万亿元。许多地方建立了电子交易平台，实现了由一点对一点的分散交易向多点对多点的集中公开交易转变。现货市场快速发展，为无形市场发展奠定了基础，推动了我国电子商务和网络零售的快速发展。

四是国内市场、国际市场相互联动。苏宁在境外通过收购建立了40个网点，诚通集团成功收购了俄罗斯国贸中心项目，义乌市场在开展国际贸易综合改革试点，并在海外发展国际营销网络。

我们市场体系建设工作取得的成绩得益于三个方面的有力支撑。

规划引导能力不断增强。《国内贸易发展规划（2011-2015年）》即将出台，这是改革开放以来第一部国家级内贸发展专项规划。一些地方发布了本地内贸“十二五”规划。全国287个地级以上城市，均已完成商业网点规划编制工作，其中四分之一的城市正在主动开展新一轮修编。县级市规划编制完成率已经达到60%。上海等地注重加强农产品批发市场、二手车、危险化学品等专项规划制定工作，取得实质性进展。

市场制度环境逐步优化。立法工作取得积极进展，出台了一批部门规章，《报废机动车回收拆解管理条例》已经公示。南京、无锡颁布了《商品交易市场管理条例》。市场标准框架基本确立，重点标准陆续出台，发布了蕃茄流通技术规范等120多项农产品流通标准。

政策支持实现较大突破。财政部、商务部已累计安排57.9亿元中央财政资金，用于农产品流通体系建设。国办发[2011]59号文件在财政、土地、税费等方面均有较大突破。消费促进政策取得明显成效，通过实施家电下乡政策，已累计销售下乡产品2.48亿台，拉动消费近6000亿元，家电企业已经在农村建立了20万个销售网点。通过实施老旧汽车报废更新、汽车以旧换新等政策，累计淘汰老旧汽车94.6万辆，拉动新车消费近千亿元；累计支持258家二手车交易市场、报废汽车回收拆解企业升级改造，改善了汽车消费环境，提高了资源回收利用水平。

我们市场体系建设工作取得阶段性成效，为经济社会发展做出了重要贡献，但也存在着商品市场布局不尽合理、商品市场功能不够完善、市场体系建设法规标准工作滞后、市场监管比较薄弱等问题。