信息与计算机文化基础（精选8篇）
1.信息与计算机文化基础 篇一
大工12秋《计算机文化基础》在线测试1
单CABCCADBCB判断AABABAABABAAAAA多选 ABCDABCABCDABCDABC
大工12秋《计算机文化基础》在线测试2
单CDBACBCCAA判断 BAAAAAABABABBAA多选BCDABDABDACDABCD
大工12秋《计算机文化基础》在线测试3
单BBAAAABDDD判断AAABBAAAABAAAAA多选ABCABCDBCABCDABCD
大工12秋《思想道德修养与法律基础》在线测试1
单 CBAACBCACC多 1ABCD2 ABCD3 ABCD4 ABCD5
7ABCD8ABCD9ABCD10ABC
判断ABBBBBBBBA
大工12秋《思想道德修养与法律基础》在线测试2
单 BCCBACCDCD多 1 ABCD2ABC3ABCD4ABCD5ABCD6ABCD7 ABC8ABC9ABCD10ABC
判断BBABABBABB
大工12秋《思想道德修养与法律基础》在线测试3
单BCBBAAAABA多ABCDABCDABCDABCABDABCDABCDBCDABCDABCD
判断BBBBBBABBA
ABCD6ABCD
2.信息与计算机文化基础 篇二
清华大学计算机系教授、博士生导师吴文虎教授曾说过:“计算机文化的兴起, 给每一个国家又一次要发展还是衰落的选择机会。以计算机为龙头的信息技术反映着新时代的生产力水平、高科技的水平。学还是不学, 用还是不用, 反映着智力与能力的水准, 可以这样说:在新的世纪, 每个人都将经历计算机文化的洗礼, 不管你愿意也罢, 不愿意也罢。早学早受益, 不学则会很被动, 而且会越来越被动。”因此, 计算机文化基础这门课程不单单是计算机专业的课程, 而是所有学科的一门公共基础课程。
计算机文化基础课程并不是简单的教学生如何使用计算机, 而是通过对计算机及其文化的学习提高学生的信息素养, 并把这种信息素养运用到各个方面。下面笔者就如何依托计算机文化基础课培养学生的信息素养, 结合自身几年的教学经验, 提出几点浅薄的意见:
1 把握自身学科特点, 运用正确的学习方法
学习计算机的成功经验, 可归纳为两条:自学、动手。
⑴自学。计算机的发展奇快, 如果单纯的只想从课堂上掌握所有的计算机知识是不可能的, 这时候自学就是最好的途径。自学能力对学习任何课程都是重要的, 对于计算机尤其如此。因为只有掌握了自学的方法, 具备了自学能力, 才能应付计算机技术日新月异的发展形势。
可能有人认为自学是一件不容易的事, 别的学科自学可能较难, 但计算机却相对容易一些。为什么这样说呢?因为在如今信息化社会里计算机已经是一个非常重要的工具, 计算机已经像电视机一样成为一个家庭必需品了。在大城市里, 孩子们已经从小学就开始学习计算机了。所以计算机对大家来说都已经非常熟悉了, 另外计算机本身就是一个学习的工具, 它为人们提供了自学的条件。许多计算机知识, 特别是一些操作的知识, 你完全可以自己通过看书和动手操作就能学会。
而且, 随着硬件的发展, 计算机越来越“平易近人”, 让人能够看得见、摸得着, 让人人可用。能够让人动的东西就好学。计算机作为要学习的对象, 理论知识和实践环境是统一的, 学习的内容和进度自己可以掌握, 自学当中有弄不懂的东西, 大多可以通过上机来加以解决。通过自学, 学生们能够把计算机融入学习, 生活中去。
⑵动手。计算机这个学科的一个重要特点就是实践性特强, 不动手是学不会的。在早期由于技术的限制, 计算机看起来就一串的0和1, 它就被人蒙上了神秘的面纱, 在未入门者眼里更显得玄而又玄, 而一些计算机书就像是“天书”, 让初学者望而生畏。但是, 如果你留心注意, 就会发现那些电脑高手都很年轻, 甚至一些高级黑客就是一些十几岁的小孩, 他们什么能把计算机用得这么好呢?窍门在哪呢?动手!一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且, 你会越学越感到轻松, 越学越有兴趣。
2 结合其他学科学习, 有效与其他课程整合
计算机文化基础与其他学科课程整合是提高学生信息素养的一条有效途径。学生运用计算机这个有效的工具去学习其它课程, 不但能提高其它学科的学习效率, 而且对提高信息素养也起了不断补充和逐步完善的作用。
例如, 在上写作课时, 让学生用电脑写作时, 没有专门教授电脑文字输入及排版的软件, 只是给学生提供了Windows平台以及WPS、WORD等辅助软件。学生可以利用网络找到自己所需要的资料, 在不断运用网络和这些软件的过程中, 他们不仅能够在丰富的网络世界里找到自己所需要的资源, 还能用编辑软件将自己的作文编排得图文并茂、美观大方。
3 利用实际活动机会, 将理论与实际相结合
学习计算机文化基础课程的目的是提高学生的信息素养, 并运用到实际当中, 因此要把握实际活动机会, 学以致用。
我们要将社会生活中学生感兴趣的问题, 以主题活动的形式来完成课程目标。学生在主体性、探索性、创造性地解决问题的过程中, 将多个学科的知识、学问性知识和体验性知识、课内与课外、学校与社会有机地结合在一起, 最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。在整个研究的过程中, 从研究方案的形成、方案的实施, 到最后任务的完成都由学生自主完成。
要利用计算机文化基础课有效的提高学生的信息素养并不是一朝一夕能达到的, 这条路还很长, 还需要我们在将来的实际教学中不断地实践和摸索。我们正在做着前人没有做过的事情, 没有现成的经验可以借鉴, 所以必须边实践边总结, 这才是正确的方法。
参考文献
[1]张情苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究, 2001. (2) .[1]张情苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究, 2001. (2) .
[2]杨晓光, 陈文勇.信息素养和信息素养人[J].中国信息导报, 1999, (J) .[2]杨晓光, 陈文勇.信息素养和信息素养人[J].中国信息导报, 1999, (J) .
3.信息与计算机文化基础 篇三
关键词：计算机文化基础、课程定位、教学效果、措施
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)01(b)-0000-00
当今社会各行各业和计算机的联系越来越紧密，这就要求高职院校的毕业生必须具有相关的计算机知识，能够熟练使用计算机工具为今后的工作和生活服务。《计算机文化基础》课程是一般院校的学生在第一学期开设的公共必修课。课程的授课内容如何能够符合现代社会的需求；授课方式如何能够激发学生的学习热情；教学安排如何能够适用于学校的实际情况，是本课程教学改革的重点。
1 课程定位前要进行学生情况分析
现在的大一学生基本上是90后，学生接受新知识快、知识面广，同时也存在眼高手低、学习心态浮躁的问题。教师只有明确学生的特点，才能够制定出符合学生学习规律的教学计划。
1.1 学习态度的差异
学习积极的学生能够课上认真思考，能够举一反三，通过操作理解其中隐含的知识，并且注重和老师的沟通交流。学习态度消极的学生只是机械地完成课上的练习，甚至急功近利，只是追求在最短的时间内把项目做完，不主动思考、不总结所学知识。在实际教学中，往往后者的学生占大多数。
1.2 动手能力的差异
有的学生基础较好，课上的题目能够很快地完成；有的则需要老师单独辅导。这必然造成在相同的时间内，有的学生提前做完等着另一部分学生。
1.3 学习的目标性不强
大一的学生刚刚步入高等教育，还没有完全适应大学的学习模式。很多学生只是老师教什么就学什么，不知道为什么要学这门课程，不知道怎么学，更不知道学了有什么用。这必然导致学生学习的目标性不强、积极性不高。
2 《计算机文化基础》课程定位
在对课程进行定位时除了考虑学生的情况外还要参考课时量、专业情况、学校的软硬件设施等方面。以山东外国语职业学院为例，《计算机文化基础》课程在大一的第一学期开设，学时54课时，理论与上机分开，上机有专门的老师辅导，第一学期末参加山东省的计算机初级能力考试。鉴于以上情况，该课程的定位是规范操作、夯实基础、提高能力、通过考试。
3 保障教学效果的措施
3.1 案例教学
教师将若干知识点融入到一个案例中，学生既有兴趣操作，也能让学生明确学习的知识到底有什么用途。教师在设计案例时要注重结合学生所学的专业。例如在讲Excel时，对会计专业的学生可以设计计算工资的案例、对市场营销的学生设计分析销售数据的案例；讲PowerPoint时，对韩语专业可以让学生设计一个介绍韩国旅游线路的ppt。
3.2 建立教師之间、教师与学生之间的交流平台
《计算机文化基础》课程需要大量的教师，有的教师是专任教师、有的是校内兼课教师、有的是校外兼职教师。教师之间的交流、学习、统一备课就成了一个难题。同样，教师和学生之间也面临着课下见不到教师，缺乏沟通的现实。这时候就要充分利用网络资源，建立网上交流平台、将教学资源放在网上共享、网上答疑，都可以促进教师之间、教师与学生之间的交流。
3.3 研究试题
学生要参加山东省的统一考试。该考试的特点是上机操作，60%的题目是考查动手操作的主观题，客观题中有一半也是涉及计算机的基本操作。学生如果通过考试，基本的计算机操作也能顺利过关。教师以考试真题作为授课案例，既可以让学生熟悉上机考试的基本流程，也可以提高学生的动手实践能力。
3.4 注重对学生的引导
现在，大部分的学生不是不想学习，而是找到不到学习的方向和动力。教师在课堂上不仅要传授知识，还要注意观察学生的学习状态。对于基础较好的学生，可以增加项目难度，让学生在有限的时间内学到更多的知识；对于基础薄弱的学生，教师本着客观、负责的态度，对学生单独辅导。在辅导中注意方式方法，多发现学生操作中的优点，多鼓励学生，让学生树立学习的信心。
4 应试教育与素质教育的结合
在一般的教学中应试教育和素质教育是一对“反义词”。往往应试教育注重理论、考试，素质教育注重实践、技能。在《计算机文化基础》的教学中，这两个概念是相辅相成的。
4.1 考试本身注重考查动手实践能力
山东省的统一上机考试不像一般的笔试考试只关注理论知识，也不像有的上机考试只考查操作过程。这个考试更多地是考核学生计算机基本操作的熟练度，题目也是从实际出发。例如：Word考查简单的文档排版；Excel考查实用的数据统计；PowerPoint考查创建ppt的基本流程；模拟题考查设置IP地址、收发邮件等网络实际操作。这些考试内容并不违背高职高专提倡的培养学生实际动手能力、工作技能的目标。
教师在教学过程中完全可以利用考试真题作为基础性练习，分专业的案例作为拓展训练。
4.2 案例设计体现职业技能
设计案例时从学生所学专业的角度出发，案例小而精，可以包含多个基础性知识点。让学生在短时间内能够看到操作的效果，提高学生学习的注意力以及兴趣。小案例还可以让学生在45分钟内练习更多的项目，通过反复操作提高熟练度。
4.3 教学过程注意引导学生多做、多想、多讲
课堂不是教师的“一言堂”，而是教师和学生互动的场所。教师压缩讲课的时间，留出更多的时间给学生练习。通过单独指导的形式解决不同学生出现的不同问题。
在案例分析时，教师注意“留白”，设置一些简单的“障碍”让学生发现问题，解决问题，提升学生的自信心。例如：在Excel中如何输入身份证号、PrintScreen键和“画图”软件如何协同使用等。
教师课上给学生创造讲话的机会，不是“提问”这样被动地讲，而是让学生如何主动地表达自己的想法。例如：在FrontPage操作中，让学生自主选题制作网站，再向全班同学演示、讲解自己的作品，同学之间可以点评。学生可以在这个过程中锻炼表达能力、沟通能力、分析问题的能力。
5 后续课程的支持
计算机操作的特点是具有很强的流程性。仅仅通过《计算机文化基础》课程，学生不可能全面、快速、稳定地提高计算机的操作水平，没有后续课程的支持可能学生很快就会忘记一些基本的操作。这样就造成学生学过、考过但是找工作时忘了、不会的情况。
学校开设了一系列的计算机方面的公共选修课，供学生从第二学期开始根据自己的兴趣选择不同方向的计算机课程继续学习、稳固技能。
同时，学校提供计算机方向的技能大赛、认证考试，例如“正保杯”ITAT技能大赛、计算机等级考试，学生能够以赛代练快速提高计算机操作技能。
参考文献
[1] 左玉龙.《计算机文化基础》教学方法探索 [J].教育教学论坛,2011（28）:250-251.
[2] 张兴芹,丁岩,李娅.高职院校计算机基础课程改革的探析[J].中国外资,2010(24):260-260.
4.计算机文化基础 篇四
《计算机文化基础》2010学年面授试卷
学号：______________姓名：______________成绩：______________
一.单项选择(80分)
1.对ROM的说法不正确的是______
A．ROM是只读存储器
B．计算机只能从ROM 中读取事先存储的数据
C．ROM中的数据可以快速改写
D．ROM 中存放固定的程序和数据
2.常用来标识计算机运算速度的单位是______
A． MB和BPSB．BPS和MHZC．MHZ和MIPSD．MIPS和BIPS
3.对微型计算机的说法不正确的是
A．微型计算机就是体积最小的计算机
B．微型计算机是指以微处器为核心，配以存储器，输入输出接口和各种总线所构成的总体
C．普通的微型计算机由主机箱，键盘，显示器，和各种输入输出设备组成D．微型计算机的各功能部件通过大规模集成电路技术将所有逻辑部件都集成在一块或几块芯片上
4.世界上第一台电子计算机诞生于________
A． 20世纪40年代B．19世纪C．20世纪80年代D．1950年
5.计算机的基本硬件组成______
A．运算器、显示器、控制器、硬盘
B．寄存器、鼠标、控制器、打印机
C．运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
D．控制器、算术逻辑单元、I/O设备，总线及电路
6.计算机采用二进制不是因为______
A． 物理上容易实现B． 规则简单C． 逻辑性强D． 人们的习惯
7.下列说法不正确的是______
A．数据经过加工成为信息
B．数据指文字，符号、声、光等
C．信息就是数据的物理表示
D．信息与数据既有区别又有联系
8.为了防止计算机病毒的传染，应该做到______。
A． 干净的软盘不要与来历不明的软盘放在一起
B． 不要复制来历不明的软盘上的程序
C． 长时间不用的软盘要经常格式化
D． 对软盘上的文件要经常重新复制
9.下列属于音频文件扩展名的是
A．.WAVB．.MIDC．.MP3D． 以上都是
10.下列对操作系统的说法中错误的是______
A．按运行环境将操作系统分为实时操作系统和分时操作系统和批处理操作系统
B．分时操作系统具有多个终端
C．实时操作系统是对外来信号及时做出反应的操作系统
D．批处理操作系统指利用CPU的空余时间处理成批的作业
11.表示字符的连续二个字符为31H、41H，则
A． 一定是一个汉字的国标码
B． 一定是二个西文字的ASCII码
C． 一定不是一个汉字的国标码
D． 可能是二个西文字符的ASCII码；也可能是一个汉字的国标码
12.MS-DOS是基于____的操作系统.A． 多用户多任务B．单用户多任务C．单用户单任务D．多用户单任务
13.关于基本ASCII码在计算机中的表示方法准确的描述是
A． 使用八位二进制数，最右边为
1B． 使用八位二进制数，最左边为1
C． 使用八位二进制数，最右边为0
D． 使用八位二进制数，最左边为0
14.制作一张DOS的系统盘，下列命令正确的是______
A． FORMATA:/QB．FORMATA:/SC．FORMATA:SD．FORMAT
A:/U
15.在一个无符号二进制整数的右边添加一个0，所形成的数是原数的____倍。
A． 4B． 2C． 8D． 16
16.将A盘一级子目录ZHANG中所有以TXT为扩展名的文本文件的内容在屏幕上显
示出来，可使用命令_______
A．DIR A:ZHANG*.TXT
B．COPY A:ZHANG*.TXT CON
C．TYPE A:ZHANG*.TXT
D．ATTRIB A:ZHANG*.TXT
17.计算机与其它工具和人类自身相比，具有哪些主要特点？
A． 速度快、精度高、通用性
B． 速度快、自动化、专门化
C． 精度高、小型化、网络化
D． 以上全是
18.MS-DOS中，______是DOS内核与硬件系统的接口。
A．DOS引导记录B．IO.SYSC．MSDOS.SYSD．COMMAND.COM
19.在DOS操作系统中要将当前目录的父目录作为当前目录,需使用命令____
A． CDB． CD.C． CD..D． CD.20.以下配置中，_____不是安装Windows 95硬件的最低要求。
A．Intel 80386DX、486或PentiumCPU的计算机
B．至少16M以上的RAM
C．至少40M以上的硬盘空间
D．标准VGA（或更高）显示卡
21.在DOS树型目录结构中,下列说法正确的是____.A．每一级目录都必须有父目录
B．每一级目录都必须由用户创建
C．每一级目录下都可以有文件和子目录
D．每一级目录下都至少有“.”和“..”两个文件.22.通常情况下，Windows 95用户可以通过_______，从弹出的菜单中选取相应命令来
创建快捷方式。
A． 单击鼠标左键B．单击鼠标右键C．双击鼠标左键D．双击鼠标右键
_______是错误的A．计算机网络的的产生和发展是现代社会发展的必然结果
B．计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物
C．计算机网络的发展几乎与计算机的发展一同起步
D．计算机技术和通信技术的首次结合是计算机网络发展的一个里程碑
24.关于计算机网络硬件组成中的终端，错误的说法是_______
A．终端有近程和远程之分
B．终端不能直接连接到主机上
C．终端一般使用性能较差的计算机即可
D．近程终端一般连接在通信控制处理机上
25.Excel 97提供了内部样式即“常规”样式。有关“样式”的说法中，以下不正确的是_____。
A．所谓“样式”即一组已定义并保存了的格式集合B．用户也可以自己创建“样式”
C．用户可以删除自定义的“样式”
D．用户也可以删除“常规”样式
26._______不是通信子网的功能
A． 数据传输B．数据转接C．数据采集D．数据交换
27.Excel中，如果单元格B2中为“星期一”，那么向下拖动填充柄到B4，则B4中应为______。
A． 星期一B．星期三C．星期二D．#REF
28.一般情况下，校园网属于_______
A． LANB．WANC．MAND．GAN
29.为了使用户在短的时间内创建某一特殊功能的文档，可以使用Word97系统提供的“模板”，有关“模板”的以下说法中，不正确的是_____。
A．单击常用工具栏上的“新建”按钮，在其打开的对话框中选择模板卡
B．打开菜单中“文件”里的“新建”命令，在其打开的对话框中选择模板卡
C．每个模板卡中都有若干种样式的模板供用户选用
D．单击某个选中的模板，即可在预览区显示该模板的样式
30.下列关于Internet的说法，不正确的是_______
A．Internet是目前世界上覆盖面最广、最成功的国际计算机网络
B．Internet的中文名称是“因特网”
C．Internet是一个物理网络
D．Internet在中国曾经有多个不同的名字
31.Word中对浮动式对象的文字环绕，以下说法中不正确的是______。
A．如果要将一个对象放在文字的底下作为页面的背景，可以选择“无环绕型”
B．如果在当前文档中加一“水印”效果，可以选择“穿越型”，并置“水印”对象于文字的下方
C．对于嵌入式对象，如果要实现文字环绕，则必须为之加上图文框
D．四周型文字环绕，页面上为对象留出矩形区域
32.下列关于WAIS的说法不正确的是_______
A．WAIS是广域信息服务
B．WAIS不属于客户/服务器系统
C．WAIS用来按照用户提出的“关键词”自动搜索
D．用户在查询时要指明从何处查询
33.下列有关在Windows 95下查找文件或文件夹的说法，不正确的是______。
A．可以根据文件的位置进行查找
B．可以根据文件的属性进行查找
C．可以根据文件的内容进行查找
D．可以根据文件的修改日期进行查找
34.下列关于IP的说法错误的是_______
A．IP地址在Internet上是唯一的B．IP地址由32位十进制数组成C．IP地址是Internet上主机的数字标识
D．IP地址指出了该计算机连接到哪个网络上
35.Windows 95提供了各种系统工具来帮助用户管理系统，其中的____可以检查、诊断和修复各种类型的磁盘损坏的错误。
A． 磁盘扫描程序B．磁盘空间管理C．磁盘碎片整理程序D．备份程序
36.下列关于Internt在中国发展的说法正确的是_______
A．Internt在中国发展的第一阶段就建立了代表中国的最高层域名服务器
B．代表中国的最高层域名服务器是在Cernet上建立的C．NCFC是我国最早接入Internet的网络
D．Internt在中国发展的第一阶段就允许进入Internet骨干网NSFnet
37.在Windows 95资源管理器中，要查看磁盘的总容量、已用空间和可用空间等磁盘信息，通常可选择______菜单下属性功能。
A． 文件B．编辑C．查看D．工具
38.下列有关PPP拨号上网方式的观点错误的是_______
A．这种方式使用的是一种点到点协议
B．采用这种方式上网的用户的计算机拥有独立的IP地址
C．采用这种方式上网的用户的计算机的IP地址不能永久占用
D．采用这种方式上网的用户的计算机的IP地址一般是动态的39.Windows 95中的“应用程序窗口”与“文档窗口”，它们存在以下关系_____。
A．文档窗口打开之后应用程序窗口才能打开
B．应用程序窗口打开之后，文档窗口才能打开
C．一个文档窗口内，可以打开多个应用程序窗口
D．应用程序窗口只能打开一个文档窗口
40.关于Outlook Express的说法错误的是_______
A．利用Outlook Express可以阅读电子邮件和新闻
B．可以将“已删除邮件”中的邮件移动到其他地方
“主题”必须填写
D．“已删除邮件”与回收站类似
二、操作题：（20分）
1998年财政工作总结
1998年，全省人民认真贯彻党的十五大精神，努力化解亚洲金融危机的负面影响，克服宏观经济运行中的困难，战胜较为严重的自然灾害，夺取了经济发展和社会进步的新成绩。与此同时，财政部门紧紧围绕改革和发展大局，解放思想，开拓进取，努力克服重重困难，坚持依法理财治税，较好地完成了全年预算任务，继续保持了财政发展的良好势头。
三是在支持改革与发展方面，与省有关部门密切配合，争取到中央5%的国债转贷份额。财政以多种形式增加支持改革和发展的资金达14亿元多。
一是财政收入完成262.1亿元，比上年增长11.5%，其中，地方预算收入完成159.2亿元，比上年增长10%；上划中央收入完成102.9亿元，比上年增长13.8%。财政收入完成了汇编计划和国家下达的“两税”超收目标，收入结构进一步改善，运行质量进一步提高。财政收入的增长高于GDP的增长2.5个百分点，占GDP比重为9.3%，比1997年提高0.5个百分点；非税收入的增长幅度比上年下降了22.8个百分点，可用财力相对增加。
5.计算机文化基础复习要点 篇五
●powerpoint能实现的功能：制作论文答辩演讲稿和电子教案，制作贺卡、奖状、电子相册
○多媒体演示文稿：包含文字、图形、声音甚至视频图像
○高度交互式的多媒体演示文稿：借助超链接功能 ●演示文稿：演示软件制作的文件，文件扩展名为PPT ●幻灯片：演示文稿的组成形式，表示一个“视觉形象页”
●幻灯片布局“涉及每一张幻灯片组成对象的种类与相互位置的问题，●在一个演示文稿中可以选择多种模板和多种布局 ●视图：○普通视图：幻灯片+大纲+ 备注窗格
○幻灯片浏览视图：所有幻灯片缩略排列，可直观察看所有幻灯片的情况
○幻灯片放映视图
○大纲视图
○幻灯片视图
○备注页视图 ●三种创建方法：○内容提示向导
○设计模板
○空演示文稿 ●控制演示文稿外观的途径：母板、配色方案、设计模板
○幻灯片母板：一张具有特殊用途的幻灯片，它可以控制当前演示文稿中除标题幻灯片之外的幻灯片，使它们具有相同的外观格式
在幻灯片母板上添加的图片等对象将出现在每张幻灯片的相同位置上，设置的幻灯片背景效果将应用到每张幻灯片上
视图→母板→幻灯片母板
○配色方案：每个演示文稿所包含的一套颜色设置
修改：如果对预设的“配色方案”样式不甚满意，需要对其中的颜色配置进行更改，可以使用“格式→幻灯片设计”命令对现有“配色方案”进行完善或重新创建
○设计模板：包含预定义的格式和配色方案，可以应用到任意演示文稿中创建自定义的外观
（powerpoint提供两种模板：设计模板&内容模板）
可针对不同的子主题内容来应用不同的设计模板 ● 放映方式：手动、定时、循环播放
● 放映类型：演讲者放映、观众自行浏览、在展台浏览 ● 打包演示文稿：
○演示文稿打包后会生成一个名为pptview.exe的应用程序和一些支持文件
○为什么?
A.必要性:演示文稿没有自动播放功能,只能在那些已经安装了powerpoint的电脑中播放,这就不免会出现一些播放故障
B.作用式演示文稿在任何一台计算机上准确无误的播放,解决powerpoint的兼容性问题
第七章
●计算机网络的定义：由地理上分散的、具有独立功能的多个计算机系统，经通信设备和线路相互连接，并配以相应的网络软件的系统。
作用：实现通信、资源共享
●计算机网络的物理组成：计算机软件、硬件、通信设备、传输介质 ●计算机在网络中扮演的角色：服务器、客户机、同位体 ●传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆
无线传输介质(微波、红外线、激光)●网络拓扑结构：○总线拓扑
○星型拓扑
○环型拓扑
○网络拓扑
（网络拓扑：网络中各个站点相互连接的方法和形式）
●OSI模型7层协议名称：应用层、表示层、会话层、传输层、数据链路层、物理层 ●URL 统一资源定位器
●○LAN 局域网 local area network
○MAN 城域网 metropolitan area network
○WAN 广域网 wide area network ●协议：为网络通信制定的大家都要遵守的规则
常见的协议名称：TCP/IP(许多协议组成 TCP IP最主要)
IPX/SPX
NetBIOS扩展用户接口 ●MAC地址：以太网的物理地址 6字节 48位
通常固化在网卡上
●IP地址：TCP/IP网络上的每一台计算机都被制定一个唯一的IP地址，包括网络号&主机号
○XXX.XXX.XXX.XXX 0-255 ●因特网的4层结构（上→下）：物理网、协议、应用软件、信息 ●域名系统采用层次结构按地理域或机构域进行分层
从右到左：顶级域名→第二层域名，最左的一个字段为主机名
●在因特网中，域名和IP地址的关系并非一一对应。注册了域名的主机一定有IP地址，但不一定每个IP地址都在域名服务器中注册域名 ●拨号入网的条件：○计算机
○电话线路
○调制解调器（将计算机输出的数据信号转换成模拟信号，以便在电话线路上传输）
●因特网上的信息服务：○电子邮件 ○新闻组 ○远程登陆 ○文件传输(WWW信息服务)●主页&网页：万维网中的文件信息被称作网页。每一个WWW服务器上存放着大量的网页文件信息，其中默认的封面文件称为主页。
●HTTP:超文本传输协议，是标准的万维网传输协议，是用于定义合法请求与应答的协议 ●文件传输: ○下载（将远程文件复制到本地系统）
○上载（将本地文件复制到远程系统）●电子邮件：格式：用户名@电子邮件服务器名
协议：发送→SMTP协议；接收→POP协议
第八章
●HTML文档的构成：一个HTML文件总是由文件头（HEAD）和文件体（BODY）两部分组成
●
的作用相当于人工换行,即指定其后的文本另起一行
的作用相当于段落结束,即指定其后的文本另起一个段落 ● 超链接的设置: 由和一对标记建立
● CSS(样式表)
○由来：W3C为解决HTML的结构化问题，并实现Webz中的总体外观控制，公布CSS规范 ○功能实现：通过对HTML标记进行设定
○嵌入到HTML文件夹中的语言格式: