大学生评语怎么写

大学生评语怎么写（15篇）

1.大学生评语怎么写 篇一

你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼优的学生,希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思考和总结,多一份自信和霸气, 坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!很高兴看到你的进步。你是个聪明学生，你很会听课,待人谦和，希望今后的你对自己更高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃!世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人!只有怕苦怕累半途而废的人!老师希望你能成为更优秀的中学生。

一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，成绩也有了起色，这是你努力的结果。但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的负面影响，也许这会成为决定你成功与否的主要因素。希望能够引起你的重视!对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了一定的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，对自己缺乏强制的要求,人性的惰性促使你减弱了人生应该有的那份坚持,希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，最大现代发挥自己的那份潜质,争取实现你的愿望!一个学期以来，你为班级做了不少的工作，在各个方面有了很大的进步,也得到了同学的认可。在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿!因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦!快乐将会为你带来你无限的动力。前进的道路会遇到许多的困难，希望你能够坚定信念，一如既往地坚持下去，实现你的目标!从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，遵守纪律，有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科，克服自己的弱项，千万不可因偏科落后，老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目!相信总有一天:大鹏一日随风起，扶摇直上九万里!勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所面对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。本学期你没有被评为三好学生,不是你没有这个实力,而是因为你上次的语文考试失误而造成成绩没有达到有求,其实你的智力和你的学识象你的长跑一样优秀,加油,克服自己的弱项,下个学期继续努力,从头再来!成功的捷径就在自己的身边，那就是辛勤劳动，勤于积累，脚踏实地地学习。当你静下心来认真读书的时候，你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态面对一切。在学习中，希望你能够把握好自己的优势科目，由这些科目带动你的弱项，从而达到你所希望的目标。也希望你今后的学习和生活中更加积极和大胆一些，因为你也同样优秀.!在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后，命运就掌握在你自己的手里。但是现在,我没有太多选择,我的目标是单一的,必须为了理想的大学而努力奋斗,以其为此而必须的所有工作,其他的一切都可以放下,不能学捡西瓜的猴子,选择越多,失去也就越多!你很聪明,相信你会把握.思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多的门都是虚掩着的，成功之门也是如此。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗努力是能够成功的。在成绩面前不要骄傲自大，在困难面前不要畏缩后退，付出你的努力，使自己立于不败之地。希望今后的你,学习更加扎实,不要被外界的因素干扰自己纯净的学习心态,注意克制自己,不要因小事而迷失自己前进的方向,你的高中生活将会非常精彩.理想信念常常会产生不可预料的效果，因为人常常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。其实在你的体内有很惊人的能量，你的才智在目前只是流露出一点,并没有完全发挥出来，我觉得主要的一点就是缺少激励,缺少激情,。从现在开始，给自己一个目标，争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力，静下心来,实现你的愿望!你学习努力、踏实。学习上你积极思考，每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!希望你课后再多花点时间在薄弱学科上，树立学习的自信,保证自己立于班级不败之地。要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

2.大学生评语怎么写 篇二

一、巧翻花样写好学生作业评语

学生几乎每天都要写作业, 坚持写好作业评语能够切实增强教师的亲和力和感召力。我一直从事政治学科的教学工作, 政治作业多为开放性作业, 篇幅一般比较长, 加之班级人数又比较多, 不可能逐篇给予详细点评。以前我除了精选几篇有代表性的作业进行简短评析外, 多数学生的作业往往只是打一个“√”号, 或者简单做出“优、良、差”等标记。时间长了, 学生对此无动于衷, 我也觉得枯燥乏味。

为了激发学生对作业评语的关注和兴趣, 我先尝试用英文词语“Good”“Very Good”“Wonderful”“Perfect”等替代中文字符, 曾在学生中间引起阵阵热议。后来我又专门学习了简笔画, 适度借鉴和引入网络表情符号, 用红笔在学生作业本上“画”评语。例如, 画一张笑脸表示对作业的满意和欢喜, 画一个高高竖起的拇指表示对作业的赞许和嘉奖, 画一个胜利的手势表示对学生的期待和鼓励……这些小花样不仅看起来赏心悦目, 更增强了评语的感情色彩, 很受学生们的欢迎。

二、挖掘亮点写好学生专项评语

作为一名任教多年的班主任, 我把每一个学生都当做班级“最可爱的人”同等对待。特别是对于学习成绩较差的同学, 我努力挖掘他们身上与众不同的闪光点, 花费更多的精力为他们写好专项评语。无论是学校还是班级组织的每一次活动, 我都给予所有参与者热情洋溢的鼓励和赞赏, 从不吝惜华丽辞藻。例如, 对参加学校运动会的同学我写道:“你是班里公认的运动健将, 你在运动场上洒下的每一滴汗水都代表着你的拼搏进取, 都映射出你对班级的衷心热爱和无私奉献, 你的矫健身影将深深印刻在全班每一位同学的脑海中!”又如, 对参加演唱比赛的同学我写道:“你有着百灵鸟般美妙的歌喉, 你像一位天使为同学们带来快乐, 为班级赢得荣誉!”再如, 对积极参加义务劳动的同学我写道:“你是一缕春风, 为他人带来温暖和煦;你像一抹阳光, 驱走了同学们内心怕苦、怕累、怕脏的阴影——热爱劳动, 无上光荣!”撰写鼓舞人心的专项评语, 能够让全班同学都体验到成功的快乐, 收获受尊重、被关爱的喜悦。

对于性格比较独特和行为表现突出的同学, 我同样有针对性地给予积极肯定。例如, 对性格比较内向的王小明同学我写道:“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了, 因为在你沉默的外表下, 藏着一颗勤奋、努力和上进的心, 再加上你的聪明才智, 一定会更多地在全班同学面前展现自己的风采。”又如, 对乐于助人的许强同学我写道:“当你一次次主动帮助同学打扫教室时, 当你为一道难题凝神沉思时, 当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我, 是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!”这些真挚的话语给了学生莫大的鼓励。

三、大张旗鼓写好学生毕业评语

为每一位学生撰写精彩的毕业评语, 可以说是一项最隆重盛大的“工程”。这项“工程”可以分为三个阶段进行。

1. 酝酿准备

首先, 我要详细整理平时为同学们写出的各类评语, 让每一位同学的整体表现都在我脑海中有一个清晰的印象;接着, 我要走访每一位任课教师, 征询他们的意见和建议, 并随手记录下来;同时, 在班级成立若干学生“写评”小组, 通过大家互评, 让全体学生充分

关心爱护心理困惑生

随着社会经济的迅速发展, 家庭生活水平的日益提高, 小学生的成长环境越来越优越。优越的成长环境是一柄双刃剑, 积极影响和消极影响兼而有之。我们这里说的是后者。在优越的环境下成长起来的小学生不仅身体素质较差、生活能力较弱, 而且缺乏必要的意志品质和起码的承受能力。当他们在学习上遇到困难时, 往往会因为丧失信心而产生厌学的心理;当他们在与别人相处时, 常常由于极强的自我保护意识而攻击他人, 不能处理好自己与他人的关系。面对这样的心理困惑生, 教师应关心爱护、因势利导, 使其心理朝着健康的方向发展。

在我担任四年级班主任时, 王勇以借读生的身份转来我班。虽然他基础较差、成绩落后, 但是老师和家长都没有放弃他。老师耐心地辅导他, 家长请家教给他补

参与此项活动。

2. 精心撰写

根据三方面汇总的信息, 我着手动笔为每一个学生正式起草毕业评语。评语不能写得太长, 那样会影响颁发评语的时间。但必须写得声情并茂, 富有感染力, 所以我就在构思和锤炼词语上下工夫。如我写给张丽萍同学的毕业评语是:“一只看似不起眼的丑小鸭飞进了我的丛林, 我怜爱她的娇弱, 我欣赏她的质朴, 我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。我有理由相信, 这样一只丑小鸭, 有一天会成为茂密丛林中一只美丽洁白的天鹅。努力吧, 在不远的将来, 会有一片蔚蓝的晴空在等着你!”她平时有自卑心理, 看到这样的评语一定会倍感温暖, 鼓起信心。

3. 隆重颁发

学校毕业典礼结束后, 我将全体学生重新召集回

文/范静

习。可惜, 他的学习成绩依然没有提高。

2011年, 王勇升入五年级。相对于低年级的学生, 五年级的学生自我保护意识不断增强, 并且其心理发展呈现出既幼稚又成熟的特点, 所以不易处理好自己与他人的关系。在一次放学回家的路上, 王勇只是被一个三年级的学生不小心碰了一下, 他就立刻打了人家几个耳光, 那个三年级学生的脸顿时肿了。后来, 那个三年级学生的家长找到我, 我当即对王勇进行了批评教育。接着, 王勇的父母也带着他到三年级学生家里赔礼道歉。

针对王勇的情况, 我做了认真地分析。一是学习方面。起初, 他每天还能上课听讲、完成作业, 接受在校老师和家教老师的辅导, 可惜成绩一直不理想。后来, 因为他上课听讲没听明白, 所以在回答问题时, 常常答

班级内, 举行隆重的仪式颁发毕业评语。每一位学生的评语都由我亲手写在特制的橘黄色纸张上, 卷起后用红丝带扎好, 整齐地码放在讲桌上。

在颁发过程中, 我借鉴中央电视台“感动中国人物”颁奖仪式的形式, 利用多媒体设备将制成幻灯片的评语内容投映在大屏幕上, 并配以学生那打动心弦的诵读声和节奏不同的音乐声, 轮流播放评语画面。全班同学依次上台向老师鞠躬领取, 场面十分庄重感人。发放完毕业评语, 我进行简短的告别演说, 最后全班起立合唱《骊歌》……

3.如何为学生作文写评语 篇三

评价学生的作文，除了要求他们写得生动、形象、具体外，还要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。针对学生的心理，教师要用清新、亲切的语句充分调动学生写作的自觉性和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应当能体现出人文性和艺术性。用美的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平有着不可估量的作用。

美能打动学生的心灵，尤其是自然美、艺术美。教师充满感情的优美语言更能打动学生的心灵。恰当地运用文艺气息较浓的语言在作文评语中，更能激发学生的写作热情，使学生深化写作认识。所谓：文章千古事，得失寸心知。作文评语要讲求艺术性，不妨从以下几点入手：

一、生动的语言

语言贫乏、干瘪、乏味是作文评语的大忌，教师应根据学生新鲜好奇的特点，准确地遣词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，每一次都写着“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生只会觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这样写：“世间的美食无穷无尽的，老师期待着你能用搜索的目光去发现它们。”“一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么你的观察所得会更全面准确。”相比于前者，这样评语收到的效果一定会更好。

有位学生写《稻草人的故事》，写得非常生动，既表现出了特色，又富含想象，最后还分析得出了“稻草人是一个孤独而幸福的守望者”的见解。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没多少评价意义，学生也不爱看。不妨这样评：“每一种事物都有其自身独特的地方，它们常常隐藏在平凡的日常生活背后。你能够有自己的发现，这充分说明了你细心地观察生活，展开了自我联想，从而让一个稻草人也表现出了丰富的情感。这时你激发了创新思维得到的见解，老师也非常欣赏你。老师更希望你能继续发扬，从而写出更多更好的作品。加油吧!”这样评写，学生创作的积极性就更加强烈了。

二、对学生的进步充满期待

部分教师对学生作文要求过高，再加上对学生作文进行评语时语言生硬刻板，这很容易使学生对作文产生一种恐惧心理，觉得作文是一件很难、很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病多是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，进而在评语中插入征询意见式的语句暗示、鼓励学生，告诉他们老师正期待着他们的每一次进步。

例如：“眼睛是心灵的窗口，老师发现你的眼睛非常地明亮清澈，因此老师相信你的内心也一定如此。老师期待着你的作文也能像你的眼睛一样迷人，你觉得可以吗?”这显然比简单的一句“要多努力”或“请多加练习”效果要好多了。

三、启发性的评语

教师应根据不同学生、不同文章进行不同的评语，提示学生解决问题的方法和突破口，让学生有的放矢，明白从何下手，如何修改。如学生写游记内容空洞，如果评语只写“内容空洞”几个字，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。如果老师能写具体一点，效果则有天壤之别。如：“这个景点不错，老师很想欣赏那里的风光，你能按一定的顺序具体告诉我吗?最有特色的是哪里?你最喜欢哪里?为什么?”学生看到这样启发性的评语，定会受到启发，把景物写具体，写出真情实感来。

四、人性化的关怀

对学生习作中的问题，教师应站在理解与尊重的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，用商量询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流，让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱，激发写作兴趣。如：“这个词是不是可以换一个?你看这样好吗，这句话太长了，用标点把它分开行吗?”如遇到学生抄袭他人文章，在评语处写上：“老师和你一样非常欣赏这篇文章，但老师更希望能读到你的佳作!”充满人文关怀的言语，不仅保护学生的自尊心，而且让学生轻松地接受批评并改正。

总之，教师给学生写作文评语，不应该是简单的、生硬的说教，而应该是与学生进行互动的心灵交流。教师几句赞美、真挚的话，都能给学生带来莫大的欣慰和欢乐，使两代人的心得到有效沟通。只有心灵得到沟通引导，学生的作文才能真正体现出其内心的快乐。

4.中学生评语怎么写 篇四

2. 你是个可爱单纯的大孩子，在学习上生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来，问问自己未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!

3. 在老师们的眼里，你是一位聪颖活泼的学生干部。是你，给我班带来了勤勉朴实的学风;是你，给我班带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说这是一个新的起点!

4. “一片冰心在玉壶。”你是个清纯善良外刚内柔的可爱女孩，才思纵横，创意无限。作为班级一员，你尽最大努力地为同学们服务，为他人着想。无论是劳动还是各种活动，总能看到你忙忙碌碌的玲珑身影。沈老师对你满怀期待，期待着你新学期和同学搞好关系。

5. 性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

6. 良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的欢乐，不是吗?课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返，只要辛勤付出，就一定会有丰厚的回报的。

7. 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

8. 学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的青春少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够，愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生!

9. 你和你的文章一样透着灵气，每每创作投稿你都饱含热情挑灯夜战。本学期，你着实感到了学业的紧迫，比以往更会合理分配有效利用时间，成绩较以往有了进步。然而，连你自己都说“这样的进步还不够”。你的聪慧是公认的，但临场应变能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”还时时让你伤神。正所谓“千里之堤溃于蚁穴”，希望你今后能勇敢与它决裂，努力在各方面多多磨砺自己，培养大将风度，沉着应变。送你一句话微笑比文章更动人。

10. “爱吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”这句话在你身上真是体现的一览无余。你是班干部，你是班里出了名的热心肠，总是那么默默无闻的为班级做贡献，真是做到“爱班如家，事事关心。”你的付出那么多，却从来没有想到过回报，沈老师真为有你这样的孩子而倍感自豪。你认真的学习态度是大家公认的，沈老师相信，你一定能够找到最适合自己的学习方法，在未来的日子里再创佳绩。让我们一起努力，好么?

11. 你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明。上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。请把你的作业书写得像你的外貌一样漂亮!如果你能将成绩赶上来，老师第一个给你喝彩。望你记住“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，才能结出丰硕之果!

12. 在台上讲话的你极富才气落落大方，俨然一位演讲家;真诚热情的你一直受到同学们的好评;工作中敢为天下先的你深得老师的赞赏;平时的学习中，你从不让老师为你操心，执着努力，从不轻言放弃，力争全面地发展自己。本学期你的成绩一跃向前，进步明显，这都得益于你的毅力和魄力。还记得你关于“自信”的宣讲吗?自信是一把钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;自信是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

13. “冰冻三尺非一日之寒。”沈老师永远记得你在悠悠球比赛的精彩表现。当时大家的掌声是何其热烈，这足以说明你是个很有潜力很有人缘的孩子。你待人真诚，但学习方面一直起色不大。原因很简单，你对“懒惰”这个可怕的朋友恋恋不舍。沈老师希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奋起直追，成为一个勤奋博学的的孩子。

14. 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明你的坦诚。你是个很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好的证明吗?但在这里我有句话要告诉你当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。

5.初中学生班级评语怎么写 篇五

2. 许文英在李某人的印象中，你是一个文静可爱上进的好学生。在学校也是一位安分守己的好学生，并没有让老师头痛的时候。还记得去你家家访时，流着眼泪还微笑着，当时可真的是乐翻了所有的老师，其实我们老师对你的期望真的很高的，但最近这段时间，却偶有亮红灯的时候，那也希望你能引起重视咯。希望你能在以后的学习上有更大的进步，老师很期待你能成为我的从中校友。在这里告诉你一个小小的秘密，那位实习的潘老师特别喜欢你那水灵灵的大眼睛，显得特别可爱。

3. 李志强你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。你是一位多么聪明机灵的孩子呀。可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字却有点不咋滴，“通假字”是那么明显。你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢?你明白吗?其实，你只要严格要求自己，掌握好的学习的方法，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去，一定会有更大进步的。

4. 徐颖欣真行啊!听说在吉他班里你还属于积极认真那一个呢，真了不起呀!继续努力，可别骄傲哟!学习上你是从不让李某人操心的好孩子。课堂上，可以听到你积极发言的声音;课下，可以看到你整洁正确的作业。为了班级荣誉，常常在团体课中的篮球比赛带伤上阵，真是勇气可嘉，是我们一班的荣幸，工作上脚踏实地，人认真地做好班长的工作，让老师放心。同时，李某人也希望你能把这种势头继续延续下去，争取以后能取得更好的成绩。

5. 贾一凡常常听到老师们说“贾一凡这孩子什么时候能懂事呢?”其实，你很聪明，什么事只要你认真去做，就一定能做好。你看，只要你认真听讲，那节课所学的知识你都能学会;只要你认真工作，交代的事情总能完成得很好，让李某人非常满意……如果你能做事稳稳当当，对同学和和气气，那我相信其他同学也会喜欢和你坐在一起。上课纪律好一点，让各科老师放心一点，那我相信，你能学得更好的，只要把态度摆端正一点，那我相信你也可以跟你姐姐一样考上大学。

6. 肖演桦你是一个懂事听话的好孩子。你话语不多，却能感觉到你努力向上的劲头。日记本上经常能读到你的一篇篇优秀的日记;后半学期在课堂上时而也能看到你高高举起的小手;元旦文艺汇演上能听到你动听的歌声;每次请你来帮忙李某人干活时，总是毫无怨言，甚至有时还工作到夜幕降临;每次看到墙报上有你的画作，总会为墙报增色。可能跟你比较熟悉一点吧，期望值也会高一点，因此在许多方面呢，可能会有些严格了点，稍有做不好的地方，总会“由晴转阴”,希望你能理解。学习上，英语稍微欠缺了点，要想迈入优秀行列，英语一定要攻克。望以后能学有所成!

7. 邓烨珊不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，李某人希望你能在以后的学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”,在全年级中再创辉煌。同时，李某人希望你以后能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，中考可是要进行体育考试的喔，争取做一个全面发展的好学生。

8. 刘茜文静内向真诚朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的初中生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。

9. 诚实的你憨厚淳朴，一手漂亮的钢笔字令老师也钦佩，平时你不苟言笑，遵守纪律，尊敬师长。虽然学习成绩目前不是十分理想，但如果你能克服懒惰贪玩的毛病，凭你坚强的意志和刻苦的努力，一定会取得明显的进步。期待着你的努力和提高!优秀

10. 忘不了你在运动场上奋力拼搏的身影，更忘不了你的执着进取之心。虽然你总默默无闻，但你对班集体充满了热爱。一学期来，通过你的努力，你在学习上取得了一定的进步。其实，学习就是一场竞赛，谁付出的汗水多，谁找到了最好的学习方法，谁就能容易获胜。希望你在今后的学习中，能以锐意进取的精神，勇于拼搏的果敢，在成绩上能有突飞猛进的提高。优秀

11. 憨厚善良的你总是面带微笑，扑闪着明亮的眼睛。你是一个遵守纪律热爱班集体的男孩。你有着强烈的自尊心，在学习上也较认真。但由于你没有正确的学习方法，加之缺乏钻研的精神，至今成绩还不能令人满意。希望在新的一年里，鼓足干劲，克服困难，勇往直前，争取早日进步。优秀

12. 一学期来，你发生了明显的变化。原本守纪好学的你渐渐喜欢说些不相干的闲话，同学之间也偶尔有些摩擦，这些都来源于你对自己要求的放松，并且已经严重影响了你的学习成绩。新的一年，新的希望，望你能制定好自己的奋斗目标，并为之努力。相信凭你的聪明，加上你踏实的学习，一定会取得明显进步的。优秀

13. 你一如你的名字那样沉静端庄，少言寡语的你却时时透出一股顽强拼搏的勇气。一学期来，你在学习上严格要求自己，课堂上聚精会神，作业保质保量，是个让老师放心的好学生。在即将来临的新学年里，望你更加严格要求自己，找到适合自己的学习方法，争取更大进步。优秀

14. 活泼好动的你总有说不完的话，做不完的事。你热心班级工作，关心同学，劳动积极主动，也能处处为他人着想。课堂上认真听课，积极发言，作业也基本能按时完成。如果你能更加严格地要求自己，更刻苦钻研，认真完成每次作业，你一定还会有更大的进步。优秀

6.中学生家长评语怎么写 篇六

2. 经过年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德;让孩子具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉等品质。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

3. 我的孩子三年以来成绩优异，勤奋努力，热爱集体，团结同学，能够在班级中起好带头作用，是老师的好助手，同学的好伙伴。孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。我的孩子品德兼优性格开朗热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣初中毕业评语。总之，我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。

4. 时光飞逝，三年来，我的孩子在学习和生活上都取得了令人欣喜的成绩。你是一个富有责任的可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!尤其是在进入初三以后，我的孩子学习积极性大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物，从不沾沾自喜，忘乎所以。同时，我的孩子在其他方面也有很大提高，时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成绩

5. 在三年的学习生活里，我的孩子给老师和同学都留下了美好的印象。孩子，人生中的任何一次考试，都只是对不断学习过程地一次次客观检测。懂得学习不断学习，当然就能坦然面对任何考试。我只是想在你累得时候大喊一声加油!我的孩子不但在学校表现优秀，而且还积极参加社区组织的一些活动，努力发挥自己的能力，为社区建设为社区居民做贡献，在每次社区活动中都表现积极，赢得社区居民的一致好评。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德智体美等方面全面发展的好学生。

6. 一学期的结束，不仅仅我们教师要对我们学生一学期的表现写评语和期望，我们家长也是要做好这个工作。下面是小编搜集整理的与期望大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在家长评语栏目!

7. 希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面灵活，视野更开阔;语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

8. 孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

9. 谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

10. 你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的孩子本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

11. 孩子成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。希望他能更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!

12. 希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

13. 希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

14. 他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃开阔。有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。懂得学习的重要性，有一定的上进心，诚实守信是他做人的原则。在学校尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干。都能自觉遵守中学生守则，而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。他的兴趣广泛，有许多喜爱的运动与期望大全与期望大全。

15. 他在学习之余经常帮我们做家务，自己的事情从来都是自己做。他会细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待身边的每一个人老师及身边的陌生人，他从不做损人利己的事，不说谎，认真对待自己。他能爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话不骂人举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，他在生活节俭在平时学习中他能按时完成老师布置的作业，按时复习。

16. 你是一个聪明的孩子，接受能力较强，你是我们家中和社会未来的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家务，虽然我们家从来没请家教，但你的成绩还是可以的，这离不开在校各科老师的辛勤努力和你自己用心学好。成功来之不易，好比一个奥运冠军，他们也是离不开教练们的指导，及他们本人不怕辛苦，不怕困难和自身坚持得到的，成功背后所付出的努力是常人感受不到的。所以，在学校里面专心听老师讲解，接受他们教导方法，尊师重道，同学之间和睦相处，在现在良好的基础上更好的完善自己，使自己德智体全面发展。

17. 我的孩子在家表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳。是个说一不二的好孩子。

18. 自从进入初中后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。这是老师的管理和教育的结果。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。

19. xxx从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

7.换一种方式写评语 篇七

学生的总结让我看到了许多熟悉而又不熟悉的脸蛋。熟悉是因为他们对自己的评价正是我想对他们要说的;不熟悉则是因为他们说出了许多我平时看不到的表现,让我对他们有了新的认识。如:平时表现还算令人满意的小范同学在总结中有一段话是这样写的:“我以前常利用周末去网吧打游戏,可以说上网吧是我一直以来的问题,我始终改不掉。我还经常早晨很早到校,但目的是为了同学间相互抄作业,这也是我的一个大问题。我总是在自己不会做作业时想抄别人的,图方便,现在想想真是不应该,因为我的学习成绩始终没有提高。下个学期就要升初三了,我会尽自己最大努力去改正这些错误。”这段话让我看到了我工作中的不足,提醒我在以后的工作中要更细致地留意学生的各种言行举止,及早地帮助他们养成良好的学习习惯。

学生自评的形式拓宽了我写评语的思路,让我多了一种了解学生的途径。本想就此开始给学生写评语了,可一看到那些朝夕相处的学生,又让我想到从学生间的互评中或许能获得更多真实的信息。于是,我让班内同学间相互写评语,要求学生结合同学日常的学习习惯、态度,以及在课堂上的听课、回答问题和课后作业等状况来写。

结果收获还真不小,它让我从另一侧面了解到了“学生眼中的学生”。有学生是这样评价小黄同学的:“希望你真能像你说的那样珍惜时间,好好学习。你若把花在衣着上的时间用在学习上,那我相信你一定能考上好学校。不要总打扮外表,心美才是真的美。”看到这一评语,我想这既是小杨对小黄平时表现的正确评价,也是同学间真诚的祝愿。看来我们的学生也是很善于观察和判断的。有了学生的自评与互评后,我开始着手写学生评语。此时,我心理觉得非常踏实,不再担心会出现偏评、错评等情况。因为现在的评语是班主任教师对学生自评、学生间互评的综合,能较为全面地对学生一学期来的表现作出恰当的评价。

点评

1. 从评价的方式来看,本案例体现了评价主体的多元

从建构主义理论出发,新课程评价注重主体参与,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化,即被动评价者从被动接受评价逐步转化为主动参与评价,改变以往以管理者为主的单一评价主体的现象。把学生作为评价主体,是因为真正的主体性评价不是靠外部力量的督促和控制,而是每一个主体对自己行为的“反省意识和能力”。如本案例中教师要求每个学生进行自评,根据自己的实际表现进行回顾、反省……这个评价过程,既提高了被评价者的主体地位,又把评价变成了主动参与、自我反思、自我教育和自我发展的过程。

2. 从评价的过程来看,本案例发挥了多元评价的作用

评价者和被评价者、教师和学生在评价过程中是一种“交互主体”的关系,评价过程是一种民主参与、协商和交流的过程,所以价值是多元的。在这个评价过程中,学生不是评价的消极应付者,而是主动参与者,在相互沟通和协商中,学生与学生、学生与教师之间增进了了解,易于形成积极、友好、平等和民主的评价关系,这将有助于评价者在评价过程中有效地对被评价者的发展过程进行监控和指导,帮助被评价者接纳和认同评价结果,促进其不断改进,获得持续的发展。

8.怎样写好小学生作文的评语 篇八

关键词： 小学作文    评语    激励    兴趣    关爱

作文教学是语文教学活动中不可或缺的内容，同时是农村小学教学中学生最为头痛的事，学生感到枯燥乏味，无从下笔，提到作文就害怕。我在农村从事多年小学语文教学工作，从中有所领悟：教师的评语是作文评改中最应注意的环节，更是提高学生写作水平和写作兴趣的关键所在。

作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价，是教师和学生就一篇作文所进行的沟通，也是教师对学生写作热情的呼唤与期待。学生作文兴趣的培养，水平的逐渐提高，同教师准确、全面、公平的评语密切相关。因为在学生的心目中，老师高于一切，老师的评价实际上就是对自己写作能力的最实在肯定。从心理学的角度看，权威性的评价往往决定一个人行为程度的强弱，它有利于提高个体的动机强度，行动的持久与深入，能使行为者保持浓厚的写作兴趣。

小学语文老师如何写好小学生作文评语，激发小学生的写作兴趣，提高学生的作文水平呢？

一、在评语中多鼓励，少批评

学生辛勤完成一篇作文，不管是在用词用句方面、写作思路方面、选材方面或是书写方面，肯定有他的成功之处，总有一些值得别人学习的地方。要在学生作文中善于发现学生的成功和进步，老师要在作文评语中体现这一点。语文老师必须在评语中坚持对学生多鼓励，要多多鼓励，学会鼓励。例如：“向你祝贺，你的作文又进步了！细致的外貌描写，恰当的前后呼应，充分说明你已经能熟练运用一定的写作技巧。努力吧，将来你会成为一个小作家！”这样的评语既肯定学生作文的进步，又让学生体验到作文成功的喜悦，让他们觉得自己的努力没有白费，从而更好地发挥学生写作的积极性和主动性。相反，“作文中废话太多”“你的写作水平一直不进步”“这篇作文是你抄的？”这样的作文评语，只会打击学生写作的积极性，最终让学生写作信心全无，即使写作也是为了完成任务。

总之，教师要善于鼓励，你的激励会影响学生的发展，在评语中坚持多鼓励，少批评，学生就会从评语中看到自己的劳动得到了老师的肯定，从而带来精神上的满足，激发强烈的写作兴趣。

二、在评语中少说虚话，多做指导

老师对学生作文写的评语，要做到语言精练，针对性地指出一篇作文最突出的优点和存在的不足，并提出修改的具体任务和修改方法，具有可操作性和启发性，这样才会使学生有的放矢，修改好自己的作文。

例如：有个学生模仿《我爱故乡的杨梅》写的《我爱家乡的杏子》，对杏子写得形象逼真，形状、颜色、味道写得切合实际，看不出有编撰的迹象。有位老师看完后作出批语，写上“观察仔细，语言生动，热爱家乡的思想表达深刻”，等等。如此评语显然没什么意义，学生看了也觉得乏味。其实可以这样写评语：“大自然有美好的事物，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察落花生，赞美它无私的奉献精神;有人观察梅花，佩服它不畏严寒的品格;而你观察爬山虎，就会喜欢它的顽强。这些小植物给了我们不少启发，家乡同样有许多可爱的事物，值得我们去观察、去热爱。”显然，这对学生乐于观察，勤于思考，积极写作具有很大的促进作用。

另外，作为语文老师，在给学生作文写评语时，其应有一定的计划，从语言表达到整体立意，从文章选材到整体布局，分别评价，会使学生的作文稳步提高。

三、评语中要求降低，增加关爱

小学生写作文刚刚起步，他们的习作大多中心不突出，重点描写不具体，缺点比较多，这是很正常、自然的。教师写评语，一定要从学生的思想和认知水平上看待学生的作文，依据每学年教学要求和学生作文的基础，认真客观地评价。要求适中即可，不可高要求，学生经过努力无法达到，就对作文没信心了。我们应该怀着一颗期待的心，相信自己的每一个学生会进步。

另外，我们应该知道，每个学生的作文，都或多或少地体现了他们的思想和情感。教师带有情感的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

例如：一个班上有三位学生都在父母离异的单亲家庭生活，而且都由爸爸抚养，老师一次布置的作文是《我的xx》，这三个学生都写了《我的爸爸》，文中流露出对爸爸艰辛生活的理解，期盼母亲能回家团聚，字里行间流露着孩子的伤感，虽然语句不流畅，但情感真切。老师在全班同学面前对这三篇作文给予充分肯定，并对其中一篇作文写了以下评语：“父母的离异，给你带来了感情上的伤害。但老师知道你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你能写出了这样令人感动的好作文。我为有你这样的学生而高兴，只要你努力奋斗，你的未来一定会是美好而幸福的。”几句话，让学生感到了从未有过的关爱，增强了自信，变得更加坚强。从此以后，这名学生的作文越写越好，学习进步很大，对生活充满了信心。

我们应该知道，学生作文不但是学生作文能力的体现，而且是其世界观、人生观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的思想道德、处世为人等方面进行适时引导。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中说教者的形象，与学生积极谈心、沟通交流，激发学生的写作热情。评价学生的文章，最重要的是除了要求他们写得生动、形象、具体外，更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐，而不是一种心理负担。针对学生的心理特征，教师要用一种和蔼可亲的语句，充分调动学生写作的积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。

9.八年级学生期中评语怎么写 篇九

2. 你虽然学习成绩不是最好，上课也不专注。但老师希望你不要安于现状，不要甘于做一个“原地踏步”的人，要有上进心，外面的天空很大，等着你去探索。

3. 你总体表现良好，特别是写得一手好字，是同学们羡慕的学习对象。平时尊敬老师，团结同学，关心集体。老师都很喜欢你，希望你在学习上，再加把力，争取更好的成绩。

4. 你是一个外向活泼的女孩。但太过于大大咧咧，感觉还不够成熟。你对自己的要求不高，上课效率不高，导致了你现在的成绩无法提高。愿你能够改正自己，不再让老师为你操心。

5. 你是个心地善良的学生，上课能够认真听讲，作业也能完成。但在班级集体方面，你表现得不够。老师希望你能和班上同学一起努力，为我班进步作出更多贡献。努力吧，老师期待你的进步。

6. 你是一个乖巧，温顺的女生。在班级，你尊敬老师团结同学关心班集体，待人有礼。但你性格太温顺，没有自己的主见。希望你可以自信起来，争取有大的进步。

7.你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。而且思想有些顽固，听不进老师的劝告，也许你本意并不想这么做。前段时间你上课经常走神，导致你对自己的学习情况有些担忧，而想逃避考试，这是很不现实的想法。不过，最近老师发现你的学习态度大有进步，希望能继续努力，坚持下去，你的明天一定会更美好。

8. 你是一个文静的女孩，为人处事较为认真。也许是你放松了对自己的要求，作业的完成情况并不理想。希望你能细致踏实一些，自己不会的去研究，自己会的要多回顾，你有能力做的更好!

9. 我一直认为你是一个个性很鲜明的女孩,你有自己的主见，这也是我非常欣赏你的地方,这更是你以后身处社会的立身根本,但是你的问题也很明显,在我们班的这些女孩子当中,你的朋友是不算多的,你也知道的,希望你不要过分敏感,和同学们友好相处。

10. 你关心集体，学习认真，热爱劳动，课堂认真听讲，课后作业认真完成。希望你在学习方法上，再探索适合的方法，将成绩进一步提高。相信你能取得更大进步。

11. 你善良，热心，乐于助人，你的身上，有很多的亮点，你发现了吗?希望你能加大自己的闪光点，在接下来的一年中，努力学习，不要放松自己的心，挑战自己的极限，冲刺吧，加油!

12. 虽然你文静温和,默默无闻，但大家可以看得出你样样要强。你能严格遵守班级和学校的各种纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，掌握知识不够牢固，所以你的学习方法有待改进大家都会为你加油,相信自己

13. 你是一个大大咧咧的女孩子,但出乎意料的是,你的歌声也很动听,你开朗的性格已经和大家打成了一片,但是你也有显著的缺点:上数学课总喜欢和同桌说话,既影响同学听课,也影响了老师的讲课进度希望你及时发现并改进这些问题,相信你

14. 你乐观，温和，善解人意，我相信，其实你一直都和羡慕那些学习成绩好的同学的吧?也是一直都想好好学习努力一番的，但是你都没有坚持下去。只有一年，天，拿出你的勇气，坚持就是胜利!

15.在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。你有良好的学习习惯。这保证了你拥有良好的学习成绩。请注意，一个全面的学生，应该包括劳动积极，你能做到吗?

16. 你文静，乐观，谦逊，温和，待人有礼，和同学相处融洽。但正是你的平和，是你无法在学习上取得更大的进步，还有一年的时间，请加油吧!“人生能有几回搏”为了你，不要让自己再平凡下去!

17. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你!

18. 你尊敬老师团结同学关心集体，成绩良好,所以大家都喜欢和你交往,而且你能严格遵守学校的各项规章制度,成为团员的你也能遵守团员的职责学习成绩每一次都有进步。今后各方面再加把力，相信你一定会成为一名更加优秀的学生。

19. 你是一个活泼开朗的女生对待同学你乐于助人，不怕麻烦;对待老师你尊敬有加，彬彬有礼;对待学习你认真踏实，勤勉上进。你要相信，你一定会有着美好的未来的，加油!你是最棒的!

20. 你是一位活泼聪明的学生，在班上各方面表现很好，有强烈的集体荣誉感和上进心，经常为集体做好事，课堂上善于提出问题，学习成绩优秀。希望你进一步要求自己，提高学习热情，为班级争光。

21. 你是一个很爱交朋友的人，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。

10.中学生期末家长评语怎么写 篇十

幼儿在家表现家长评语摘抄家长给孩子的评语精选集锦

1、我的孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

2、这个孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

3、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。

4、我很感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

5、在我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信、勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。

6、非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。

7、他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃、开阔。有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。懂得学习的重要性，有一定的上进心，诚实守信是他做人的原则。在学校尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干。都能自觉遵守中学生守则，而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。他的兴趣广泛，有许多喜爱的运动。

8、他在学习之余经常帮我们做家务，自己的事情从来都是自己做。他会细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待身边的每一个人、老师及身边的陌生人，他从不做损人利己的事，不说谎，认真对待自己。他能爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，他在生活节俭、在平时学习中他能按时完成老师布置的作业，按时复习。

9、你是一个聪明的孩子，接受能力较强，你是我们家中和社会未来的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家务，虽然我们家从来没请家教，但你的成绩还是可以的，这离不开在校各科老师的辛勤努力和你自己用心学好。成功来之不易，好比一个奥运冠军，他们也是离不开教练们的指导，及他们本人不怕辛苦，不怕困难和自身坚持得到的，成功背后所付出的努力是常人感受不到的。所以，在学校里面专心听老师讲解，接受他们教导方法，尊师重道，同学之间和睦相处，在现在良好的基础上更好的完善自己，使自己德智体全面发展。

10、我的孩子在家表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。

11、自从进入初中后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。这是老师的管理和教育的结果。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。

12、xxx从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

13、孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

14、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔;语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

15、孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

优秀初中学生家长评语大全小学生家长对孩子的评语

16、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

17、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的孩子、本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

18、孩子成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。希望他能更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!

19、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

20、我希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

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11.如何写操行评语 篇十一

操行评语要以激励为主。“好孩子是夸出来的”。赏识、鼓励会使孩子越来越好。写操行评语的目的，是为了调动学生的积极性，激发学生的上进心，所以操行评语应该多赞许学生的成绩，多肯定学生的进步。每个学生的学习基础和个性特点，强势、智慧各不相同，而且孩子们的可塑性很强，一时的落后或许是暂时的，一些方面的差距更无法决定未来的发展，因此，即使是在指出学生的不足时，也要保护学生的自尊、自信，让学生感受到教师的理解和期望。我见过这样一份操行评语：小依，你这次语文没考好，别难过！老师认为主要是你精神压力大，遇到考试就紧张，我不同意你说自己脑子笨，你的数学成绩不是挺好吗？而且我相信，只要你考试前注意放松心情，加上平时的努力，就一定会如愿以偿取得好成绩的。

操行评语不排斥批评。赏识学生固然重要，但一味赏识会造成学生认识事物、认识自我的偏差，造成学生理解知识的模糊，还会让学生失去面对现实、承受挫折的心理锻炼机会。所以，赏识要以客观事实为前提，要兼容批评。只是要求教师在批评学生时不要“伤树伤皮、伤人伤心”，而要在良药利病不苦口、忠言利行不逆耳上下功夫。有一份写给爱贪玩学生的评语是这样说的：好玩是孩子的天性，但玩性太盛，用在学习上的时间和精力就少了。如果能先完成了学习任务再痛痛快快去玩，该多好啊！

当然，操行评语还要突出学生的个性、倾注教师的感情。千篇一律的评价方式，千人一面的评价语言，无助于学生正确认识自己、完善自己、超越自己。而要做到评价恰如其分、一言中的，这需要教师细心的观察和悉心的分析。评语要传达关心和爱护，表露真诚和期待，只有这样，评语才能得到学生的响应，才会起到应有的效果，但这需要教师的爱心。（作者单位：江西省丰城市新城中心学校）

12.谈三位一体写评语 篇十二

三位一体写评语是指在写学生的评语时要进行自评、他评和师评三种评价, 三者缺一不可。我是这样做的:首先告诉学生评价步骤, 即评语的三部分, 自评, 他评, 师评。自评, 顾名思议, 就是自己评价自己。他评是以班内学习小组为单位, 进行集体评议, 请组内其他同学给出评价。师评是老师根据学生自评、他评内容, 再结合学生的表现有针对性地作出简明扼要的评价。其次教给学生评价内容, 如本学期的成绩与收获, 反思与不足, 下学期有什么新的目标、计划与希望……强调在评价过程中的要求, 不论在评价的哪个步骤, 也不管评价什么内容, 都要讲究客观公正, 实事求是, 既要突出优点, 又要恰如其分地指明缺点和今后努力的方向。

三位一体写评语, 给了学生一个自主参与、自我评价的平台, 收到了较好的教育效果:

(1) 培养了学生的自我评价能力。初中生已经有了一定的认识与评价能力。“自评”既是学生自我反省的过程, 也是学生自我教育的过程, 它能充分发挥学生的自主作用, 变“他育”为“自育”, 使他们对自己的长处与短处更加了然于心, 并在这个过程中学会全面评价, 客观对待自己的问题, 且能积极改进。

(2) 充分利用了集体的影响力。“他评”环节, 以学习小组为单位集体评议, 是学生接受集体教育的过程, 不论是表扬与肯定, 还是批评与建议, 都从他们同龄人的嘴里说出来, 字字句句入耳入心, 更能触及学生的心灵, 从而更好地促进学生的自我完善。

(3) 提高了教师的工作效率, 保证了评语的全面、公正。四五十个同学只凭教师对学生的观察了解进行评价, 难免出现评价片面现象。而有了“自评”与“他评”做基础, 教师的评语将不再空泛、笼统、千篇一律, 虽寥寥数语却能做到既切合实际又很有针对性。教师不必再为写评语而苦思冥想, 轻轻松松就能完成, 切实实现了高效准确公正。

13.教师怎么写二年级学生评语 篇十三

2. 活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

3. 你是一个可爱的小女孩。课堂上时常能听到你回答问题的声音，这学期你改掉了上课爱在位子上玩的毛病，变得专心了，书写也端正了许多，以后注意要按时完成作业，那就更棒了!

4. 你是一个文静、可爱的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习!上课会听讲了，也能大胆回答问题，会和小伙伴合作学习。看到你的这些进步，老师由衷地感到高兴!

5. 老师赞赏你胆大、乐观、集体荣誉感强;还感谢你这学期辛勤地为同学们服务，学习上你也能加上“勤奋”二字，成绩上了一个新台阶!老师相信随着年龄的增长，你会更加能干!

6. 你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

7. 活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

8. 你很聪明，总能很快的去接受新的事物。你也很活泼，那是看到课间你与同学兴奋地聊着感兴趣的话题。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。希望你今后继续努力，争取更大的进步!

9. 你是一个认真的小男孩，学习用心、班干工作负责……你是一个可爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的优点这么多，可要好好保持下去哟!

10. 你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

11. 胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了!

12. 你认真，作业总是写得那么清秀整洁;你聪明，你的学习成绩一直遥遥领先;你善良，能够和每一个同学成为好朋友;你懂事;你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人;你要强，有较强的集体荣誉感;你好学，上课时经常看见你高高举起的手……知道吗?老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，向着你的理想去飞翔吧!

13. 好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔。

14. 你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道。你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学，兴趣广泛，字写得很漂亮。在“庆六一”活动上的精彩表演，获得了全校雷鸣般的掌声，老师真为你感到自豪。希望你在新学期里勤奋学习，做一名展翅高飞的小雏鹰!

14.一年级学生班主任评语怎么写 篇十四

2. 一炜，你的纯真与稚气，深深地刻在老师心里。一年来，你懂事了很多，上课能专心听讲，作业字迹越来越端正。你的专注，使你的成绩也在进步，我们真心的祝贺你。祝你成长快乐，天天进步!

3. 陈永益，你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强。老师总惊异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。老师希望你能改正这个小小的缺点，大踏步前进，加油吧!

4. 伟浩，学习就好像在大海上行船一样，一个人也只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

5. 在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们，我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。

6. 字彬，这学期你进步了很多。上课能认真倾听、积极发言了，字也越写越端正了。思维敏捷的你，要是能和细心交朋友的话，相信你会取得更加优秀的成绩!

7. xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

8. 俊煜，老师很欣赏你口算时的细心，你学起数学来事那样的轻松，可见你是个聪明灵巧的孩子。这个学期在课堂上你时常能回答问题了，小动作少了，字也越写越漂亮了，真是不简单!孩子，一份耕耘，一份收获，你付出多少，就会收获多少。如果你能多读多写，语文你也能学得轻松有效。加油吧!

9. 萱萱，安静的女生，老师喜欢你踏踏实实的学习态度，欣赏你认认真真的做事风格。爱读书，爱学习，让你拥有了喜人的成绩。如果你能把字写得更端正些，发言再积极些，你将变得更加出色。

10. 冰雪，在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，你的嗓音甜美、字迹端正，成绩优秀，常常受到同学和老师的赞赏。要是上课能更加认真倾听，积极发言，在学习中大胆施展自己的才干，你将更加出色!

11. 慧珍，安静的女生，老师喜爱你清新秀气的字迹，喜欢你踏踏实实的学习态度，欣赏你认认真真的做事风格，更佩服你坚持不懈地读课外书。爱读书，爱学习，让你拥有了喜人的成绩。孩子，出色的你，要是能响亮地发言的话，你将是我们眼中一颗闪亮的珍珠。

12. 梓宇，聪明的小男生，这一年来，你进步了许多。那高抬的二郎腿也很少搁上桌了;有时也能积极举手发言了。你的成绩总是那样优秀。如果能养成认真倾听，仔细书写的好习惯，你将更加出色!

13. 小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

14. 浩杰，常挂着鼻涕的男孩，最让老师感到欣慰的是，你能一笔一划地认真写字，能写出整洁的字。你活泼开朗，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。做作业时，你总是拖拖拉拉的。时间在你身边悄悄溜走，知识在你身边悄悄溜走……老师希望你能和时间赛跑，全身心投入到学习中去!

15.关于“想怎么说就怎么写” 篇十五

写作本是最具个性化的行为, 在学生作文指导中去掉一些条条框框, 无疑有助于学生说真话、抒真情, 写出有质量的文章来。可是, 凡事皆有度, 没有规矩, 不成方圆。作为表情达意的作文, 它有其自身的规范, 理应遵守;作为书面语言运用的作文, 毕竟不能等同于日常的口语交际。“想怎么说就怎么写”是对“我手写我口”的误读和歪解, 必须采取审慎的态度来对待。

第一, “想怎么说就怎么写”的思想是学生作文中浅陋和率性的“病灶”。

虽说在学生习作中倡导个性化的表达已经成为老师们的共识, 但是, 必须明确的是, 这样一种倡导实在是对于机械表达、虚伪表达的必要反击, 有它的积极意义。作文, 说到底, 它仍然是一种交际方式, 毫无顾忌地、不加内心省察的言语表达必然有害于健康的交际。“想怎么说就怎么写”, 常常导致作文要求的“被降低”, 作文训练目标的“被悬置”, 导致极短文、荒唐文的批量诞生, 浅陋、率性文风的泛滥。

作文教学有其内在的规定, 这样的规定虽然有别于识字教学、阅读教学, 不像它们那样可以有明确的序列性, 但“句—段—篇”的基本结构是客观存在的, 各类文体的基本格式是明确的, 注重细节、关注描写的基本写法也是有迹可循的。这些都不能以一句“想怎么说就怎么写”来放任, 这样一种“个性化”, 到最后, 必然不利于学生精致为文、慎重落笔良好文风的培养, 也不能够很好传承“推敲”文句的好传统。

第二, 作文教学中“想怎么说就怎么写”, 直接放任了学生对于作文素材的提炼和加工。

所谓素材, 指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料, 包括印象、事实、人物、图景等, 是作品题材的基础。这些材料并不能一点一滴都写入文章之中, 如果这样做了, 作文就会中心不明显, 内容过多不简练。但是, “想怎么说就怎么写”却忽视了对生活素材的集中、提炼、加工和改造, 直接影响了作文质量的提高。

在这样的作文情境之中, 大量粗俗甚至野蛮、血腥的语言和材料被学生们不加选择地写到了作文本上。令人担忧的是, 这样一种未加提炼的言语宣泄还被我们的老师冠之以“有个性”和“真情实感”而大加赞誉。自己的作业做错了, 有的孩子会在作文中说:妈妈很愤怒;同学借了一张纸给他, 他会感动得“心中掀起了巨大波澜, 流下了眼泪”;同学之间因为一点小小的矛盾, “你怎么不去死啊”就会脱口而出……生气的、感激的情感, 被我们的学生“想说就写地”“个性化地”夸张了, 可笑而又可气地言传了!

第三, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”, 混淆了口头语言和书面语言的界限, 不利于学生书面表达能力的形成和提高。

总体来说, 口头语言具有即时性, 它是流动的、零碎的, 甚至可以说是颠三倒四的;它同时又是需要借助于具体交际场景来理解的, 往往还必须伴有相关的肢体语言。但是, 作为书面语言的作文来讲, 口语化的表达方式很快就会显露出它的局限性。实际作文中, “想怎么说就怎么写”, 模糊了学生表达的情境意识, 学生们会自觉或不自觉地使用极端口语化的词汇, 甚至是方言俚语 (很不规范的方言俚语) , 局限于自以为明白的情境当中, 这样的作文往往令人一头雾水、摸不着北。这必然直接影响了作文的交际功能, 弱化了规范语言的表达力量, 对于学生言语表达能力也会起到负面的作用。

第四, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”弱化了教师的主导作用, 是教师教学过程中“不作为”的具体体现。

从某种角度看, 作文教学中的“想怎么说就怎么写”确实凸显了学生作为学习主体的教学原则, 确实有利于解放学生的言语表达思想。但一元论的思维常常会导致局限和片面。学生主体的强势体现, 必然弱化了教师主导功能的正确实现;“想怎么说就怎么写”的片面强调, 必然带来作文规范的无力和缺失。