诗歌中的虚实结合

诗歌中的虚实结合（精选13篇）

1.诗歌中的虚实结合 篇一

古人对用字的虚实，有两种不同看法：一是认为虚字易用，实义少，灵活婉转而有弹性，容易把诗做活；另一种认为虚字实义少，用不好时诗句软弱无力，诗意空洞。而实字可使诗句刚劲挺拔、奇气纵横。古代的诗词名家，善于驾驭虚实结合。如李清照的《武陵春》：

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

李清照晚年，处于国破家亡，流离异乡时作此词。上阕多用实字侧重外形实写：女词人被无情的风雨锁在家中，十分苦闷；天放晴后，落花已化为尘土，令人惋惜。因金兵南侵，丈夫赵明诚在离乱中辞世，自己只身流落浙江金华，目睹春景及丈夫遗物、遗著《金石录》，觉得物是人非，悲从中来，万事皆休，睡到日上三竿才起床且懒于梳头，甚至有时正想开口，可是眼泪已夺眶而出。

上阕只在第四句用了虚字“欲语”，出语看似平易，用意无比精妙：把那种难以控制的悲痛状态和满腹忧愁表现出来，扣人心弦！

下阕侧重内心发掘：女词人听说金华郊外的双溪，正春光明媚、游人如织，也来了出游之兴，准备划船前往。但又担心舴艋“轻舟”太小，载不动自己那许许多多的忧愁。

前三句一连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为词意转折，配合实字表达，收到尺水兴波，感人至深的效果。实词“轻舟”为下文的“愁重”作铺垫和烘托，使“愁”变得沉重，亦是女词人感情的无比深沉！也使抽象的“愁”变得具体可感，“奇气纵横”！无怪乎有人评论：后主李煜将“愁”变成水，秦观将“愁”变成随水而流去的物，李清照又进一步把“愁”搬上了船，而写《西厢记》的董解元却把“愁”从船上卸下，又驼到马背上去了。似此，也不怪李清照在《声声慢》词末，绝望地悲鸣，无助的呻吟，撕心裂肺，催人泪下地再写“愁”——“这次第，怎一个愁字了得！”

2.诗歌中的虚实结合 篇二

一、虚实结合的创造性

“写意”的概念是虚实结合,以桨代船、以鞭代马的“写意”也是虚实结合。比较而言,马鞭与桨这两样物体都是真实存在的,但是船和马却只是虚拟的。设计者精妙运用虚拟手法,弥补舞台环境本身的不足。舞美设计除了应用艺术提炼、加工等手法进行艺术夸张外,还要对真实的生活进行讲述。现阶段在舞台美术设计中就有许多成功对虚实关系进行创造性处理的案例。比如在设计《红灯记》第一场的布景时,火车自远处飞驰而来的情景采用汽笛声与浓烟表示,这二者真实存在,但是火车只是虚拟的。还有一个场景也体现了虚实结合的创造性处理,如站台上跳下一个黑影,接着在黑影落地处打了一束灯光,其中铁轨是虚的,黑影是实的,借助创造性的处理,更容易设计戏剧场景,同时还能使其效果增强。

二、氛围调节中的创造性

如今舞台美术除了要表现社会环境与现实物质环境,还要对情调与气氛在表现过程中的创造性加以关注,以此为前提才能使舞台美术的作用得到充分发挥。除此之外,如果要使观众受到艺术形象的感染,就要为舞台设计赋予一定的创造性,比如在适当时机利用一束灯光点燃全场气氛。音乐其实也是带着情感的,当音乐融合了戏剧的主题与表演中的情感后,能够立刻点燃气氛。视觉形象的设计在戏剧表演中具有非常重要的作用,利用视觉形象能够激发观众想象力和内在情绪的共鸣,对气氛的营造起到极大的推动作用。演员的思想情感与气氛活跃度也密不可分,舞台气氛与演员的思想情感完美融合,也会点燃全场气氛。

三、戏剧思想揭示中的创造性

揭示戏剧主题思想时,运用的手段有很多种,包括情调气氛的增强、空间环境的创造与组织、塑造演出人物的形象等,这些均属于舞台美术的内容。在揭示戏剧思想的内涵时,其中往往贯穿着舞美设计,二者是互相联系、不可分割的。比如在《哈姆雷特》这一戏剧的表演中,为了使主题“丹麦就是个监狱”凸显出来,将舞台大幕设计为两扇大铁门,给人一种阴森和冷酷的印象。一个个印在铁门上的大格也能供演出所用,作为表演的空间。这种舞台设计需要结合剧情的变化,演员以戏剧场景为依据,形象演出。又如在话剧《生活在别处》中,舞台上摆放着错落有序的几十根蜡烛,按画面提供的场景应该是荒原或者酒吧、茶馆之类。可情节的要求则是一个有着过去、现在,现实、虚幻的多场景空间。对舞台的设计可以简洁,但绝不能简陋。另外一个问题出现了,在空落落的舞台上演员没有支点,有点儿手足无措、无所适从;而且,舞台上缺少一种属于“这一个”的气氛。设计者设想到蜡烛,体积小,摆在舞台上不占空间,它富于动感,裸露着的白墙,由于蜡烛高低远近的不同,将人物的投影大小错落地映在墙上、天花板上,使平板的空间有了景像,变得错落地映在墙上,丰富起来。好像人物的内心世界也无形中被放大了、外化了。在一个全黑的空间环境中。一支蜡烛燃着的时候,空间的亮度是可想而知的。

虚与实是艺术创作技巧的美学原则,在舞台美术设计中,更显示出虚实结合的独特性和必要性,具体来说,表现在布景设置上,要以实带虚,以虚衬实;在意境表达上,要虚实对比,并达到和谐;在光色处理上,要虚实变幻,以景托人;在舞台布局上,要讲究整体,统筹协调。舞台美术设计是戏剧艺术综合创作的重要门类,是戏剧有机组成部分之一。随着时代的变革和社会的发展,人民的经济水平、文化修养和审美能力都有很大的提高。由此,人们对舞美设计的要求也越来越高。舞美设计不能靠简陋的“一桌二椅”或繁锁的“幻觉写实”布景,必须创新,努力追求自己的艺术理想,创造出具有地方特色,具有独特风格及个性的艺术形式,以满足广大观众的欣赏要求。

摘要：虚实结合是舞台美术设计的原则之一。设计人员需对虚实关系进行创造性的处理,将一些虚拟的成分加入舞美设计中,为观众创造一种假象。比如将山水和云朵的画面投影到布景上,而并非采用真正的山水与云朵。

3.虚实结合解读诗歌 篇三

古诗中的虚实关系一般来说可概括为两种：

一、以实写虚

这种虚实关系中“实”是指逼真描写的景、形、境，是客观事物的再现，“虚”是指由“实”诱发、开拓的审美空间，是画面在联想中的延伸扩展，是伴随想象而产生的对情、神、意的体味与感悟。这里“虚”是目的，“实”是手段。“实”为“虚”服务。故称“以实写虚”。

南宋叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”采用的就是“以实写虚”的手法。诗中描写诗人游园，无人而久叩柴门不开，十分扫兴，但诗人失望之中又翻出新意：红杏不甘寂寞伸出墙外，盎然生机使人联想满园春色。眼看出墙“红杏”，心想墙内百花；眼看出墙“一枝”，心想墙内万树；园外的“一枝红杏”是眼前之景，为“实”；园内“满园春色”是想象之景，为虚；以“实”写“虚”，既写出了一派生机盎然的春色，又给人一种余味无穷的美的享受。

古诗中常见的“借景抒情”、“寓情于景”，也是“以实写虚”手法的具体体现。这里景为“实”，情为“虚”；以“景”写“情”，以“实”写“虚”，正如北宋梅尧臣所说：“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”唐代戴叔伦诗《三闾庙》“沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。”是为凭吊屈原而作，然而，屈子为什么怨，怨什么，诗人自己的感情和态度又怎样，始终没有和盘托出，而是通过“日暮秋风起,萧萧枫树林”两句描绘了一幅特定的形象的图景，引导读者去思索。季节是“秋风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，正是这些“实”景抒发了属于“虚”的情感，即不尽的幽怨、无限的伤感，以景结情，寓情于景，是典型的“以实写虚”的手法。

杨万里的《初入淮河四绝句》（其三）“两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。”诗人因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉；一过淮水，似乎成了天造地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相比，感慨之情自见。“波痕交涉”之后，著以“亦难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟。含思婉转，颇具匠心。诗人采取了虚实相生的写法，前两句实写淮河两岸舟船背弛、波痕相接也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的愿望。全诗把悲愤之情寄托在客观景物的叙写中，借景抒情，以实写虚。

二、以虚写实

这种虚实关系中“实”是眼前之景、现实之事，“虚”为假设之景、想象之事。这里“实”是目的，“虚”是手段，“实”为“虚”服务，故称“以虚写实”。

高适诗《除夜作》“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。”运用的就是“以虚写实”的手法。一、二句写眼前景、眼前事，是“实”景，表达除夕之夜，诗人身在他乡对故乡的思念之情：三、四句撇开自己，从对面来写，想象故乡的亲人思念千里之外的自己的情景，是假设之景、想象之事，为“虚”写，从而突出诗人对故乡思念之深切，是典型的“以虚写实”的手法。

杜甫诗《月夜》“今约夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”运用的也是这种手法。诗人被叛军捉住，囚禁于长安，思念妻子、儿女，是眼前之事，为“实”，却偏从对方担心自己的处境写起，想象妻子如何望月思念自己，小儿女如何未解忆长安、思念父亲，是想象之情景，为“虚”，以虚写实，表达自己的担忧与思念，浸透着乱离的悲哀。

白居易的诗《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”题中有一问是“作者是怎样写‘思家’的？”很显然这里考查的是诗歌的表现技巧，这个技巧恰好是“以虚写实”。一、二句写冬至之夜诗人还孤身一人在外漂泊，因而“思家”，是眼前之情景、眼前之事，为“实”写；三、四句想象家里人在冬至之夜如何思念自己的情景，是想象之事，为“虚”写，以“实”为主，“虚”写为“实”写服务，思家之情溢于言表。

【作者简介】

鲁小梅，高级教师，执教于河北省丰润车轴山中学，发表文章多篇。

4.虚实结合写作教案 篇四

一、看图片，发表感想

1、描绘图片，区分哪些是真哪些是假

2、这样有什么特别之处

总结：全实太呆板，全虚太轻浮。写作也是如此。

二、捡一片树叶，发表感想

1、你看到这片树叶想到了什么

2、那你觉得这片树叶是虚的还是实的，你自己刚刚联想出来的东西是虚的还是实的

总结：课本34页，第4小题“老天却好像怒没发完，天气依然是那么热”该句是实写吗？为什么？

三、欣赏美文《秋叶的思念》

1、朗读

2、作者是怎样进行虚实描写的？用了哪些写作的手法？

四、扩写“月亮是变化多端的”，虚实结合的手法

5.诗歌中的虚实结合 篇五

一一瓯海区景山街道净水社区党代表工作室事迹材料

为了深入实践党的群众观点和群众路线，从今年年初开始，瓯海区景山街道净水社区成立社区党代表工作室，党代表工作室从建立开始就坚持以社区党委探索“网络党建”模式为契机，积极谋划从实体向网络延伸，采用虚实并重抓结合的方式，不断丰富党代表活动形式，拓宽群众诉求渠道，充分发挥出了党代表“听民情、传党声、优服务、促发展”的作用。通过一段时间的运行，净水社区党代表工作室以良好的成效赢得了口碑。

一、注重实体基础，深入社区面对面解决问题

实体工作室是党代表开展活动联系民情的基础，净水社区主要从三方面做好实体工作室的运行。一是严格落实“党代表接待日”定期接访制度。5位市、区党代表在每周二上午轮流面对面接待社区党员群众，按照工作流程进行登记，做到“谁接待、谁跟踪、谁负责”，确保党员和群众提出的意见建议件件有答复，事事有回音。二是紧密结合社区实际延伸民情触角。结合社区党委“网格化管理，组团式服务”实施方案，工作室在社区4大网格设置8名民情联络员，民情联络员发挥好宣传意义、收集民情、建言献策的三大作用，延伸了工作室的民情触角，强化了党代表履职的针对性。三是深入开展走访慰问党员群众。努力把实体工作室打造成为一个关爱党员、解决问题的爱心站，结合“7.1”活动，社区党代表工作室组织慰问了2 0多名老党员和困难党员，并走访了先进分子、群众以及其他需要组织关怀的住户，了解群众真实所想，咨询群众意见；在“进村入企”活动中，通过走访社区居民，了解到4幢危房情况，及时将情况汇成报告反馈有关部门，督促了有关问题解决，党代表工作室开展的活动和发挥出的作用得到党员群众一致好评和认可。

二、重视网络互动，努力拓宽民情反映新渠道

净水党代表工作室抓住社区打造“网络党建”的契机，运用信息手段搭建党代表网络履职新平台，并注重即时互动保持生命力。一是积极借助第三方平台。网络工作室主要依托“瓯海社区网”和“净水先锋群”两大平台，实现与网络民意的互通对接。在网络党代表工作室上，直接受理党员群众反映的问题和意见建议，网友点击党代表照片，就可以通过QQ直接与党代表在线互动交流、咨询问题。在“净水先锋群”网络民情的主阵地上，工作室统一设置名片“党代表☭姓名”，提高了党代表身份的辨识度，使得服务对象能够更加方便找到党代表。二是重视发挥代表特长。网络工作室努力发挥各党代表的职能专长，如市党代表林瓯发挥自身特长，通过即时对话，从登陆网络工作室以来，她即时回复了3 0多起基层党员群众关于出入境手续办理的业务问题。区党代表、社区党委书记周文辉还开通了党代表微博，目前他的微博已有2 6 3位社区“粉丝”，接受他们有关社区服务与管理的建议。三是重视工作开展的“虚实结合”。随着网络工作室的运行完善，党代表接待活动也采取“虚实结合，同步开展”的方式，接待主题和安排都在网上提前公告，接待过程在网上记录，接待结果在网上反馈。另外，网络工作室还经常性发布政府各项政策及活动动态，及时梳理、登记网络民意信息。在西景佳园二期工程中，网络工作室及时发布工作动态，补充工程细则政策，发布改造效果图，及时解答网民咨询，提升了城中村改造工作群众支持率，也提高了净水社区党代表工作室的知名度。

三、健全工作制度，建设“虚实结合”的长效机制

净水社区党代表工作室以健全工作机制为保障，以注重“虚实结合”为手段，推动实体工作室与网络工作室并步发展。一是注重资源整合，健全答复机制。网络工作室通过网络接收社区党员群众的意见和建议后，对于能解决的问题，及时予以解决，超出代表答复能力范围时，工作室努力整合资源引请“外援”，通过党代表qq群、微博等信息化手段找到最合理的解决方式。今年7月，区党代表工作室在与基层党员群众沟通中，得知正处于城中村改造的净水村村民对拆迁的政策不是很了解，马上争取有关部门支持，区城建办主任许建宇以“外援”身份在净水先锋群为网民上了一堂生动的征地拆迁政策课，并在现场接受咨询。二是完善网络登记程序，健全实名机制。网络工作室虽然方便了党代表和党员群众间的沟通交流，拓宽党代表发挥作用渠道，但介于网络虚拟成份，工作室努力完善网络登记程序，“扬长避短”，提倡实名反映问题，便于党代表更加有效的发挥好作用和反馈问题解决结果。三是实体为网络提供技术支撑，健全学习机制。“瓯海社区网”和“净水先锋群”两大平台后台均有专员负责管理，为网民提供如何在线连接党代表，各党代表如有网络技术上的问题，实体工作室也会予以技术支持，同时，党代表在运用网络方面进行互相交流学习，为网络工作室能够持续运行提供了充分的技术保障。

6.诗歌中的虚实结合 篇六

《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世纪英国文学的代表作之一。小说描写吉卜赛弃儿希斯克利夫被山庄老主人收养后，因受辱和恋爱不遂.外出致富。回来后对与其女友凯瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事，下面我们就来聊聊叙事特点吧!

摘 要：本文以《呼啸山庄》为例，剖析了艾米莉·勃朗特的“梦幻”与“现实”合一的写作风格、语言特色和主题坐标，阐明了在其小说中艾米莉以简练的文字、精彩的情节、深刻的寓意揭示了主人翁的精神状况和对生命意义的解读。

关键词：《呼啸山庄》 叙事特点 现实与梦幻

《呼啸山庄》是艾米莉唯一的小说。在知名度上，《呼啸山庄》较之夏洛蒂的《简·爱》稍逊一筹。但《呼啸山庄》的神秘性和奇特性却是《简·爱》和其他小说所难以比拟的。正因如此，它也就比其他小说更难以让人理解，更难以让人接受。关于这一点可以从两个方面来说：(1)艾米莉·勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特式传统;(2)凭借其超乎寻常的想象力，将现实与超现实融为一体，给陈旧的形式注入了强烈情感、心理深度和新鲜活力，达到了哥特形式与激情内容的完美统一，使《呼啸山庄》具有永恒的艺术魅力，达到了让人难以忘怀的效果。

一 、小说的叙事特点

1.采用哥特式传统的写作方法

《呼啸山庄》的哥特式传统的写作方法是小说的一大亮点。在叙事结构上，《呼啸山庄》大体沿袭传统的框架式结构，即故事套故事的手法和巴洛克文学繁复的多重叙述层次来组织情节，同时又吸纳书信体小说多重叙述视角的特征，开创了同一虚构故事域多声部、多重框架的叙事模式。

《呼啸山庄》继承了哥特式传统，大量采用了哥特式手法。其主题涉及了仇恨、阴谋和继承权的争夺。弃儿希刺克厉夫被“呼啸山庄”的主人欧肖收养，欧肖的女儿凯瑟琳与他从小友爱，一起长大并产生了炽烈的爱情。而庄主的儿子辛德礼却仇恨他。老欧肖死后，他被降为奴仆，并受到百般羞辱。凯瑟琳为了得到“画眉田庄”主人林顿的财产资助而嫁给了林顿。希刺克厉夫得知后愤然出走。几年后，希刺克厉夫致富归来，使辛德礼倾家荡产，并诱骗林顿之妹与他成婚，恣意虐待。凯瑟琳终因不能与希刺克厉夫结合而凄然病逝。

对于这个故事的主题，评论家却有种种不同的解释。有的认为作者借这部作品来表达爱情，还有人把它作为一部神秘小说来看待。我认为，作者借这一故事情节深刻地揭示了人性这一重大主题：人性原本是美好的、和谐的，但这种美好与和谐却会被某种因素打破，而打破之后，人性就会丧失。对我们每个人来说，人性的丧失是可怕的。面对丧失人性的人，我们往往是恐惧的，这种恐惧是源自心灵深处的。但在我们的心灵深处，还存在另一层意念，那就是希望人性的回归。这部探索人性的小说就是从人性的冻结状态入手，为我们展现人性丧失的全过程，最后，在大家的期待之中，我们迎来了人性的回归。

2.螺旋形叙事结构

《呼啸山庄》的螺旋形叙事结构是本部小说的又一大亮点。小说女主角的人物形象特别重要，而艾米莉自身的感情也是整个故事开始和发展的导火索。当这个性格内向的女孩深深地感受到了自己的孤独，以及自己内心深处那种如火的情感的压抑时，她真正的感情、强烈的本性以及她想成为作家的冲动驱使着她在小说中摆脱自己的孤独，释放自己的情感，排解自己的压抑。于是，很多读者的“为什么如此柔弱的女子能够描绘出这如同暴风雨般的情感?”的困惑就迎刃而解了。这其实就是一种如同火山喷发一样长久压抑的情感的释放。

虽然这种结构使读者的阅读过程很辛苦，然而，就在读者想要早点获知结局的急切心情被激起的同时，小说艺术效果也达到了最高的境界。《呼啸山庄》构思巧妙、设计独特、富于艺术特色的叙事结构不仅淋漓尽致地体现了艾米莉作为小说家和多彩的人物形象，耐人寻味的思想内涵，独特的诗歌魅力，以及精湛的写作技巧的完美结合使得《呼啸山庄》成为一部具有永恒艺术魅力的杰作，在英国文学史上占据了不可取代的位置。

《呼啸山庄》中的哥特式传统的写作方法就像一只在湖泊上穿行的小舟，虽然在行进中无声无息，却能激起一阵阵跳动的涟漪，从而使作者笔下的人物形象跃然纸上;而螺旋形的叙事结构就像树叶上斑斓的`空洞，当阳光照射下来时，虽然不能见到整个太阳，但是挡不住璀璨的阳光，从而使得整个故事情节光鲜亮丽，《呼啸山庄》的魅力也就在于此。

二 、小说中现实与梦幻的虚实之美

美是不凭借概念而普遍令人愉快的。美是不依赖概念而被当做一种必然的愉快的对象。

《呼啸山庄》将梦幻与现实结合得十分巧妙，产生一种美感。作者把现实写得十分生动，却又让人感到像在梦境一般，似乎不可能发生在现实生活中。例如，小说描写吉卜赛弃儿希刺克厉夫被山庄老主人收养后，因受辱和恋爱不遂，外出致富，回来后对与其女友凯瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事。全篇一是充满强烈的反压迫意识，二是具有奋力争夺幸福的斗争精神，又始终笼罩着离奇、紧张的浪漫气氛。它开始曾被人看做是年轻女作家脱离现实的天真幻想，但符合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象。后来，艾米莉特意营造出诡异、梦魇般的夸张氛围。有些情节似乎带有非现实世界的蹊跷神秘。灵魂、呓语、幻象、噩梦使故事有了传奇色彩，淋漓尽致地展现了最深的迷恋、最痴的执著、最痛苦的挣扎。风雨、暴雪、黑夜，自然的野性与人物激荡的情怀相得益彰，荒凉的旷野深远多变，阴郁悲怆，突显了人物性格，展现了来自人性的深沉之爱，让主人公像大自然一样野性无常、深邃无边的爱深入人心，强烈地撼动着人的灵魂。

《呼啸山庄》的梦幻写作像是在反映社会的黑暗之面。这部小说不是一部静谧的小说，你看不到春花的香甜之美和秋月的静谧之美，它从头到尾都呼啸着千军万马般的狂风暴雨，它伸展着苍凉野性的石楠荒原，全书弥漫着一股浓郁的荒原气息。荒原粗犷的气质正是《呼啸山庄》的魅力所在，概括起来，可以从两个方面来讲：一方面是人性的呼啸，另一方面是大自然的呼啸。

《呼啸山庄》的写作的现实似乎在引导我们思考生活。它就像一面镜子，反射出无数的影子，它告诉我们探索人性的哲理。《呼啸山庄》中的人物身上都充满了刚劲、野性和激情，这是摆脱了社会文明的制约后人的自然本性，是一种狂放不羁、自由洒脱的性情，是人性本能的激烈释放。这正是人性的呼啸，它无所谓善恶美丑，却是一种真实的存在。在《呼啸山庄》中，激情是关键，正是人性的呼啸把小说推入高潮，向我们展现人性中的荒原。我们读这部小说时不要因为满篇都是呼啸的声音而觉得压抑，而应尽我们所能去感受。

三、 《呼啸山庄》的内在情感——爱与恨

《呼啸山庄》被人们称为一出灵魂的戏剧，在其中给我们展示的是一种野性的释放和激情的昂扬，虽然在当时这种切入灵魂深处的震颤却被认为是英国文学中极不和谐的音符——充斥着嘈杂的病态心理和颓废色彩，是一部杂乱无章、凌乱不堪的作品，但是现在的人们却越来越能够接受其中现实的残酷和梦幻的特别。这部小说的核心是人类那具有威胁性且难以驾驭的内在情感——爱与恨。但是艾米莉性格内向的一面是绝对不允许在她的内心深处的情感被轻而易举地捕捉到。这自然就使得小说具有叙事结构的内向性特点。通往小说中心的路是螺旋形的，在两个没有感知力的叙事者的指引下，读者沿着这条路蹒跚前行，努力去靠近故事真正的中心，有时还不得不依靠自己的判断，而通过哥特式的叙事特点，我们可以更清晰地看到作者是如何引导读者逐步走向小说中心的，从而更好地理解作者的性格与小说叙事结构之间的关系。

四、 结束语

《呼啸山庄》作为一部虚实结合的小说，无论是在主题结构上，还是在艺术构思上，作品都表现出了女作家超乎寻常的独创性，其独特魅力很受读者喜爱。本文从叙事结构的特点及梦幻与现实合一的角度，揭示出激烈冲突背后的和谐安宁，透过它我们不仅可以感受到大自然中呼啸的暴风雨，还能聆听到困于现实的灵魂挣扎着返璞归真的凄惨而绝望的叹息。从而体会这苍凉和悲壮带给我们的心灵震撼。

艾米莉，一位具有强烈悲剧意识的女作家，通过她传奇一生的演绎，我们不得不惊叹她的才华和伟大。在经历了历史的几度沉浮后，当我们重新审视她的作品，重新领略“华丽”与“苍凉”的悲壮时，我们的心灵深处不禁又生发一种颤动和启迪，这也许就是我们今天研究艾米莉作品的意义，也使读者的每一次阅读都产生一份增益，在那貌似平淡的自然行文中和在那无声处去聆听那传递出的对生命意义的解读。

参考文献：

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7.虚实结合学习路由协议 篇七

由于当前社会信息化的不断推进,人们对数据通信的需求日益增加。自TCP/IP协议簇于七十年代中期推出以来,现已发展成为网络层通信协议的事实标准,基于TCP/IP的互联网络也成为了最大、最重要的网络。路由器作为IP网络的核心设备已经得到空前广泛的应用。

2 路由器的概念及工作原理

路由器是工作在OSI参考模型第三层--网络层的数据包转发设备,它通过路由表决定数据的转发,转发策略称为路由选择(routing),这就是路由器名称的由来(router,转发者)。路由器通过转发数据包来实现网络互连,所以路由器是Internet网络的主要节点设备。

虽然路由器可以支持多种协议(如TCP/IP、IPX/SPX、AppleTalk等协议),但大多数路由器运行TCP/IP协议。路由器通常连接两个或多个由IP子网或点到点协议标识的逻辑端口,至少拥有1个物理端口。路由器根据收到数据包中的网络层地址以及路由器内部维护的路由表决定输出端口以及下一跳地址,并且重写链路层数据包头实现转发数据包。路由器通过路由表来反映当前的网络拓扑,并通过与网络上其他路由器交换路由和链路信息来维护路由表。

3 主流路由协议及特点

决定路由器转发数据的方法可以是人为指定,即采用静态路由,但人为指定工作量大,而且不能采取灵活的策略,于是动态路由协议应运而生,动态路由协议通过传播、分析、计算、挑选路由,来实现路由发现、路由选择、路由切换和负载分担等功能。

Internet上现在大量运行的路由协议有RIP、OSPF和BGP。RIP、OSPF是内部网关协议(Interior Gateway Protocol,简称IGP),适用于单个ISP的网络。由一个ISP运营和管

理的网络称为一个自治系统(AS),BGP是自治系统间的路由协议,是一种外部网关协议。

RIP协议(Routing Information Protocol)是推出时间最长的路由协议,也是最简单的路由协议。它是“路由信息协议”的缩写,主要传递路由信息(路由表)来广播路由:每隔30秒,广播一次路由表,维护相邻路由器的关系,同时根据收到的路由表计算自己的路由表。RIP运行简单,适用于小型网络,Internet上还在部分使用着RIP。

OSPF(Open Shortest Path First)协议是“开放最短路由优先”的缩写。“开放”是针对当时某些厂家的“私有”路由协议而言,而正是因为协议开放性,才造成OSPF今天强大的生命力和广泛的用途。它通过传递链路状态(连接信息)来得到网络信息,维护一张网络有向拓扑图,利用最小生成树算法(SPF算法)得到路由表。OSPF是一种相对复杂的路由协议。

总的来说,OSPF、RIP都是自治系统内部的路由协议,适合于单一的ISP使用。一般说来,整个Internet并不适合使用单一的路由协议,因为各ISP有自己的利益,不愿意提供自身网络详细的路由信息。为了保证各ISP利益,标准化组织制定了ISP间的路由协议BGP。

BGP(Border Gateway Protocol)是“边界网关协议”的缩写,处理各ISP之间的路由传递。其特点是有丰富的路由策略,这是RIP、OSPF等协议无法做到的,因为它们需要全局的信息计算路由表。BGP通过ISP边界的路由器加上一定的策略,选择过滤路由,把RIP、OSPF、BGP等的路由发送到对方。BGP的出现,引起了Internet的重大变革,它把多个ISP有机的连接起来,真正成为全球范围内的网络。

4 学习路由协议的方法

动态、健壮的路由对于Internet网络来说极其重要,因此任何一个初涉此领域的网络工程师不仅需要理解路由的概念,而且要有能力在复杂的的网络环境下正确使用各种路由协议。但是,对于大多数人来说,只有在学校或者网络实验室环境中才有条件学习路由,而且还要一直受到实践时间和实践条件的困扰。如何克服这些不利的条件快速、高效地学习并掌握路由器的配置?掌握动态路由的交互过程?下面结合作者的体会,给出了三种虚实结合的学习路由协议的方法。

4.1 使用模拟软件

这种方法被网络培训机构广泛的使用,通常培训机构的做法是购买一到两台低端的路由器,让学员熟悉硬件基本结构及软件的配置管理后,大量使用模拟软件来代替真实的实验。例如,思科的认证大量使用Boson Netsim for CCNA(CCNP)等软件,华为的认证采用HW-RouteSim等软件。

这些软件共同的特征是通过经典的实验,让学员快速掌握设备配置的能力,但这些实验的共同特征是受到设备数量的限制,通常不会多于3台,很难进行对动态路由的配置及检验,即使使用自定义实验,也很难有改观,基本无法使用抓包工具进行协议分析。这样的实验基本是以单个设备为出发点的,对深入了解路由协议的交互作用不大。

4.2 使用Dynamips加真实的IOS

Dynamips是Christophe Fillot编写的一个Cisco7200模拟器。它模拟了Cisco7206的硬件平台,而且运行了标准的7200 IOS文件,目前的版本(0.2.8RC2,20071014)已经可以模拟出Cisco 7200(NPE-100 to NPE-400),Cisco 3600(3620,3640 and 3660),Cisco2691,Cisco 3725,Cisco 3745,Cisco 2600(2610 to 2650XM),Cisco 1700(1710 to 1760)等路由器。在Web站点,这种模拟器作用如下:

1)作为一个培训平台,使用真实环境中的软件。Cisco作为网络技术的全球领头人,这款模拟器会让大家更熟悉Cisco的设备。

2)测试和试验Cisco IOS的特性。

3)快速检验即将在真实环境中部署的配置

当然,这个模拟器不能替代真实的路由器,对于Cisco网络管理员或者想通过CCNA/CCNP/CCIE考试的人来说,是一个简单补充真实实验室的工具。可以在http://www.ipflow.utc.fr/blog/网站下载原版的Dynamips,提供的有windows和Linux版本,如果不想深入了解Dynamips的机制,仅仅想用其做试验,推荐使用工大普瑞集成好的软件试验包,可以在http://www.edurainbow.com/下载。

Dynamips的优点是它是开放源代码的系统,并运行了真实的IOS系统,拉近了我们到高端路由的距离。使我们的计算机变成了一台路由器,在目前的主流配置计算机上,运行5个路由器是没什么问题的,可以很方便的熟悉Cisco路由器,检验即将工作的路由器的配置,可以分析路由的交互。Dynamips的不足是对计算机的CPU占用率有点高(通过对参数的修改,可以改变),另外抓取路由间交互的路由信息的不太方便。

4.3 使用Zebra路由软件

Zebra是一个开源的TCP/IP路由软件,同Cisco Internet网络操作系统(IOS)类似。它灵活而且具有强大的功能,可以处理路由信息协议(RIP)、开放式最短路径优先协议(OSPF)和边界网关协议(BGP)以及这些协议的所有变体。它的发行遵循GNU通用公共许可协议,可以运行于Linux以及一些其他的Unix变体操作系统上。最新版本的zebra-0.95a(20050908)以及文档可以从GNU Zebra网站上http://www.zebra.org下载。

Zebra的设计独特,它采用模块的方法来管理协议。可以根据网络需要启用或者禁用协议。Zebra最为实用的一点是它的配置形式和Cisco IOS极其类似。尽管它的配置与IOS相比还是有一些不同,但是对于那些已经熟悉IOS的网络工程师来说在这种环境下工作将相当自如。

我们以Fedora Core 4 Linux为例,安装测试zebra-0.95a的功能,可以采用普通的PC机或Vmware虚拟出的客户机,安装两块以上能被系统识别的网卡。首先从http://www.zebra.org下载zebra-0.95a.tar.gz,解压缩后直接按Install文件的过程安装,./configure,make,make check,make install完成安装,安装完成后配置文件位于/usr/local/etc/下,包括bgpd.conf.sample,bgpd.conf.sample2,ospf6d conf.sample,ospfd.conf.sample,ripd.conf.sample,ripngd.conf.sample,zebra.conf.sample等文件。

基本配置和使用:zebra守护进程是实际的路由管理者,控制着其他模块;而且用户主要通过它进行交互。最先需要配置Zebra守护进程,将zebra.conf.sample拷贝为zebra.conf,Zebra.conf配置文件的内容很简单,除了注释外有效的为以下三行。

hostname Router

password zebra

enable password zebra

hostname指定了当您进入交互式配置方式时的路由器名。它可以是任何一个标识,不一定要和机器的主机名相同,password指定了登录进入交互式Zebra终端时需要的密码。enable password指定了当您想要改变配置时以较高级别身份访问Zebra所需要的密码。

创建了/etc/zebra/zebra.conf文件以后,我们现在可以执行下面的命令来启动zebra守护进程:

#zebra–d

然后通过telnet到的机器的2601端口,就可以进入Zebra交互式会话。

在交互式终端中操作很简单。要获得可用命令的提示,您可以在任何时刻按?键,然后命令的选项就会出现在屏幕上。如果您正在构建您自己的Zebra路由器,而且您有配置Cisco路由器的经验的话,您会觉得这个配置过程非常熟悉。

到这里为止,只有Zebra被配置好并且运行起来了,但是还没有任何其他的协议。接下来将进入配置的实质内容,下面介绍这一过程。

使用Zebra安装配置RIP路由,我们已经在Linux上安装配置了网络接口,接下来我们再对它进行配置,使之可以与RIP更新协同工作。正如已经提到过的,Zebra使用单独的守护进程来实现路由协议,所以必须首先为RIP守护进程在/usr/local/etc/目录下创建一个简单的配置文件ripd.conf,可以直接将ripd.conf.sample拷贝而得到。一个基本的/usr/local/etc/ripd.conf文件内容如下:

hostname ripd

password zebra

然后我们启动ripd守护进程:

#ripd-d

完成后,我们可以telnet到Zebra路由器的2602端口来配置RIP守护进程。

OSPF路由,BGP路由也和RIP路由的配置类似。

Zebra是这三种软件中最为强大的一个软件,它可以将一个普通的PC机,变为一个功能强大的路由器,通过和相关的网卡连接,可以和真实的路由器交换路由信息,可以通过Sniffer等工具抓取相应的路由会话,了解动态路由的交互。

5 结束语

Boson Netsim for CCNA(CCNP),HW-RouteSim等软件,给我们提供了一些经典的网络配置案例;Dynamips让我们运行了真实Cisco的IOS;Zebra将普通的PC变为了路由器。通过对真实路由器的了解,结合模拟或仿真的路由环境,可以让即将步入岗位的网络工程师快速地了解、掌握动态路由的配置,同时也能给网络知识的教学或培训提供一种很好的帮助。

参考文献

[1]Christophe Fillot,Help for Cisco router simulator.[R]http://www.ipflow.utc.fr/blog/.

[2]Steve6309.Dynamips使用指南.[R]http://www.edurainbow.com/.

[3]Kunihiro Ishiguro,Toshiaki Takada.Zebra Documentation.[Z]http://www.zebra.org/.

8.虚实结合巧穿插 篇八

那么，怎样穿插才是适当的呢？主要根据文章表情达意的需要来安排穿插的时机和内容。 具体说来，有以下几种方法。

一、在叙述中穿插回忆

在叙述当前事件时，可以适当穿插过去的相关内容，帮助说明事情的来龙去脉，增加叙事的层次和深度。

穿插的内容可以是说明缘由或目的的，与主题事件形成互补关系。 例如，佳作 《我们该记住的》 中，记叙了中考前一次换课的经过，中间穿插了自己的担心：“在这关键时刻，语文老师家里有事，要是耽误了，连补课的机会都没有。 况且按原计划，这节课该讲半命题作文的专题，这恰恰是我的弱项啊。”后文叙述了老师如期前来上课，表现了老师的敬业和守信。 其中穿插的内容说明了课程的重要性，也更衬托出老师的品质。

穿插的内容也可以是相反的或对立的，与主题事件形成对比关系。 例如， 佳作 《品味成功》中，作者记叙了自己上台表演节目的一次经历，其中穿插了一段自己曾经因害怕表演失败而不敢上台的内容，随后写经过老师的鼓励和自己的不断练习，终于有了自信，完成了表演。 其中插叙的部分与正文形成对比，更能突出人物的变化。

二、在叙述中穿插联想

当叙述到某个景物或现象时，可以由此及彼地联想。 可以由此物联想到彼物，可以由物联想到人，也可以由事联想到理等，这样不仅能让作文的内容更丰富，也能让立意更深刻。例如，佳作 《看似寻常》 中，作者叙述自己在游玩中看到绿叶默默地衬托着鲜花，联想到妈妈默默地陪伴着自己，觉得妈妈也像一片绿叶。 这个由物联想到人的穿插，让含意更深了一层。

必要的时候，全文可以穿插几处联想，分别说明不同情况。 例如，佳作 《琴声悠悠，悠悠琴声》 中，写到自己苦练吉他，就穿插一段决定学习吉他的原因；写到练成了一首曲子，就穿插这首曲子的故事。 如此穿插，使原本枯燥的学习过程显得波澜起伏，丰富多彩，读来丝毫不觉乏味。

三、在叙述中穿插故事

把相关的故事用在叙述中，可以使文章内容更加生动，增加阅读的趣味性。 例如，鲁迅先生的 《从百草园到三味书屋》 一文中，写到百草园里的快乐景象时，就穿插了一段“美女蛇”的故事，故事的惊险给百草园增添了几分神秘色彩，也让读者兴趣大增。

四、在叙述中穿插书信、诗词等

在叙述事件时穿插相关的书信、诗词、歌词等，可以使文章的形式显得更加灵活，内容上也更加丰富多彩。 例如，魏巍的 《我的老师》 一文中，在写到蔡老师教学生读诗时，就穿插了令自己记忆深刻的那首诗：“圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……”以此说明老师对自己接近文学和爱好文学有着多么有益的影响。 又如，田晓菲在 《十三岁的际遇》 中，也穿插了一首小诗，用来表达自己的远大志向。

五、在叙述中穿插抒情、议论

通常在叙述事件时一定少不了描写，此外也可以适当穿插抒情和议论，来作为文章的骨架或文眼，起到结构全文或点明主题的作用。

这样的穿插放在何处最合适呢？可以在最动人处进行穿插，可以在最典型的事例后进行穿插，可以在主人公情感最激烈之时进行穿插，也可以在对全文的结构起重要作用时进行穿插。

在一篇文章中，可以集中一处穿插抒情或议论，也可以在每部分中分别穿插抒情或议论，这些抒情或议论的内容，或点明文章主题，或表达作者感受，或深化文章中心，总之能起到画龙点睛的作用。

六、在叙述中穿插说明

就像剧本中除了人物的语言、唱词，还要随时穿插人物的动作表情、舞台环境等说明，来帮助演员更好地表现人物一样，在记叙事件时，也可以借鉴这一方法。 这种说明性的文字可以放在括号里，也可以用补叙的形式单独成段。 例如，《录音新闻》 一文中，作者一边叙述我国运载火箭发射过程，一边在文中相应的地方穿插了现场出现的各种声响，放在括号内表达，真实地再现了当时的情景，令人读来如临现场，更有真实感。

总之，穿插是一种连缀，是一种透视，是一种点化，更是一种写作的艺术。 同学们在运用这种艺术手法的时候，要注意：所穿插的内容必须是能为主题服务的，且语言要简洁凝练，点到即止，切不可为了穿插而穿插，或为了凑字数而插入毫无意义的内容。

（责任编辑 曹 懿）

9.散文教学应注重“虚实结合” 篇九

这里所谓的“虚实结合”指的是在写实(叙述、描写现实生活的现象、场景等)的基础上展开联想、想象、思考等来表现感受和抒发情感(抒情、议论等),即写虚。或者先表达感受和抒情,再联想思考现实生活的现象等加以深层地印证强调。虽然散文的表达方式、布局形态、结构形式、题材选择等都非常自由灵活,但散文的基本要求是写出作者对现实生活的真切感受,抒发出真挚情怀,因而散文的根基必须先扎在现实的土壤上,即先对现实事物、人物、事件、情景、情理甚至某种真切的情结等进行一定程度的表述,再进一步地借助修辞、联想、想象、思索发现等表现手法来表达内心感想和抒发情感。这样写实和写虚(细致和概括、具体和抽象、感性和理性)的疏密有机结合,就能避免文章写得过于叙述化和过分空洞。如何在具体的散文教学中落实“虚实结合”呢?

一、“虚实结合”体现在全文的谋篇布局上,就是整体结构上写实(记叙事件、描写情景等)与写虚(抒发情感、议论思索等)的比例要实现一定的平衡。

通常有:①先叙事描写再抒情议论(实——虚型);②一边叙事描写一边抒情思索(夹实夹虚型);③先抒情感慨再与写实联系加以印证,最后又强化思想主旨(虚——实——虚型)等谋篇结构。例如巴德·舒尔伯格(美)的散文《我的第一首诗》的整体结构便是由实到虚型,“我八岁时就写下了我的第一首诗……”该散文前多半部分更集中在叙述童年往事上,显得具体、感性,很逼真而写实;而后半部分则将重点放在抒情议论上,多为概括式的感悟,显得抽象、理性,较写虚,诸如“‘真美!’……‘真糟!’……这些似乎完全对立又相辅相成的话语,一直伴随着我在人生道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。”

二、“虚实结合”体现在常规段落的行文上,就是写实(记叙、描写等)与写虚(抒情、议论等)的比例要实现一定的平衡,不能走两个极端。

在特定的范畴内,写实是在为写虚做铺垫,现实生活的书写与体验感受、抒发情感是由此及彼、相互生发的。一篇散文要表达什么思想主旨、要抒发怎样的情感,很大程度上体现在写虚的部分,这也就决定了要先想好选择写哪些材料作为铺垫。落实到每段的写作时,基本上都是由“写实”过渡到“写虚”,或者相反,“虚实”必须有机结合,文章才不至于太空泛。到了散文的高潮部分,写虚的比重可能远远大于写实,但依然要有实的部分做依托。

例如朱自清的《荷塘月色》,第一段:“今晚在院子里乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。”第二段:“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。……这路上阴森森的,有些怕人。”第三段:“路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好象是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。”我们仔细分析会发现,每一段基本上都是由写现实生活状态、眼前景物过渡到由“实”产生的联想、想象、思考、感受、抒情的“虚”上,四、五、六段更是由荷叶、月光、荷花、杨柳等景物的描写很自然地展开了诗意的联想。这样,全篇散文虚实结合得有序而平衡,实为虚作铺垫,虚表现了感受、思想、情感,虚实相互生发,自然和谐。

上学期,我在指导写《感受春天》的散文时,看到很多同学只是一味地描写各种花草,情感没有充分抒发,“虚实”整体不平衡,这也便偏离了要求练习借景抒情散文的初衷。有位同学写道:“迎春花、榆钱、梧桐花还有丁香花在春风的吹拂下,三三两两、疏密间隔地飘落了。”虽然她抓住了春天景物的部分实的特点,但没有充分地过渡到感受、联想、想象的写虚部分,而是继续描绘其它景物,文章就显得过于写实,散文虚实平衡的特点不强。我就引导着全班帮她去续写:“迎春花、榆钱、梧桐花、丁香花在春风的吹拂下,三三两两、疏密间隔地纷纷飘落,没有伤感、萧凄、无奈,更多的是豁然、执着和成熟。是啊,爱开花的很多植物在春天都是虚荣的、爱炫耀的、爱张扬的,蜂歌蝶舞中互相攀比着光鲜的头饰。但她们在春夏交割之际,似乎被万物的灵长之神点拨了一下,就立刻顿悟了。由懵懂无知的女孩开始变成脚踏实地的女青年,由花枝招展的少女开始蜕变为洗尽铅华的女子……特别是她们的思想性格开始蜕变得成熟、理性和虔诚,不是吗?因为每一株植物都毫不吝啬地将自己的绿色菁华贡献出来,为了回报阳光、土地、雨露,为了感激大自然的期盼和神灵的庇佑,为了实现心中的梦想和信仰而顶礼膜拜着,如一步一叩首的僧人般。”

三、“虚实结合”体现在单个句子的艺术表达上,就是更巧妙地使用迁用修辞或者伴随着词语及修辞的“陌生化组合”来实现句子的微观“虚实结合”。

迁用,又称“移就”,是甲、乙事物相关联,就把本是用来形容甲事物的修饰语移来修饰乙实物的修辞方式。“遇有甲乙两个印象连在一起时,作者就把原属于甲印象的形状移属于乙印象的,名叫移就辞”(陈望道《修辞学发凡》)。这种修辞其实就伴随着一种词类和修辞的陌生化组合,名词、动词、形容词经常活用并灵活“变格”搭配,以及通感、比喻、拟人等修辞的巧妙运用从而产生了特别的新奇效果。比如王全吉的《蓝印花布》中就运用了大量的移就修辞:“在寒冷的冬天,那来自乡间植物的温柔和暖意,严严实实地捂着我的童年。”“唐时的夹染色彩艳丽,丝、帛的织物上,浸染了大唐的雍容华贵、富丽堂皇。”“给我们惊鸿一瞥的欣喜和绵长的伤感。”“在那苍翠的绿色植物里,竟然藏着深蓝深蓝的秘密。”

一次,我看到一位平时很爱听歌的同学在作文本上写下了这样的几句话:“顺着她的小手指的方向,看到与我们背道而驰的那条马路,它弯弯曲曲地消失在远处某个山崖的拐弯处,路两旁的青草野花随风摇曳着一种苍凉伤感的姿态。我试图将目光向更远处浸透,可是只有朦朦胧胧的烟雾如泪水般模糊了朋友们的面庞、朴素的村舍山景、喧嚣的声音和难以名状的辛酸情绪……”我夸赞他写得很诗意、表达得很艺术,并问他是怎样学会这样表达了呢?他说我就是经常听歌,特别是周杰伦的歌把我熏陶成这样了。我吃了一惊,周杰伦的歌居然开启了学生们在课堂上日益尘封的想象力和美的感受力,使得文字获得了神奇的活力?

10.虚实结合,创新媒体思想政治工作 篇十

关键词：思想政治工作,以人为本,虚实结合

1 时紧时松,职责不清——传统媒体思想政治工作的两个突出问题

城市广播电视和报刊是党传统的宣传阵地,担负着引导舆论,塑造核心价值观的社会功能。在“政治家办报”和一系列方针政策的指导下,为社会主义精神文明、物质文明和政治文明建设做出突出贡献。但随着媒体改革的深入,和媒体市场的发展,在生存压力之下,传统媒体越来越多地把精力集中在经营创收上,思想政治工作的空间被有意无意地挤压,面临着两个突出的问题。

1.1 时紧时松,思想政治工作有被边缘化的危险

社会在发展,人的思想受到外界各种思潮和观念的影响,也处在不断变化之中,这就要求思想政治工作需要不断补充新内容,因地制宜,因时制宜,以更好地应对新闻工作者的思想困惑,凝聚力量谋求宣传工作上水平。但在实际工作中,传统媒体特别是城市广播电视和报刊因为经营上的“断崖式”下滑,让媒体决策者每天为了经营数字和效益筋疲力尽,甚至喊出了“这是一个最坏的时代”的呼声,全部精力都围绕经营转,难得有机会静下心来研究员工的思想问题,就是常规的“三项学习教育”“走基层、转作风、改文风”实践活动,在某些媒体中也变成了走过场,学习的时间没有写总结的时间多,似乎教育学习活动就等于写个报告,甚至学习报告都是从网络上荡下来的,或者是同事之间相互抄来的。

实事求是地说,在脱离财政供养的情况下,对媒体来讲,生存是第一位的,但这并等于说思想政治工作已经显得无足轻重。打铁还需自己硬,从事舆论宣传工作并一定代表新闻记者思想政治上天然有免疫细胞,从这几年,新闻宣传战线反腐成果和记者禁不住金钱诱惑的事例来看,时刻绷紧思想政治教育这根弦显得很迫切,而不是可有可无、时紧时松。

1.2 职责不清,个性化的思想政治工作欠缺

思想政治工作需要专人负责,有计划有目的地一步步推进,这是思想政治工作取得实效的保障。但就笔者目力所及,还没有发现有哪一家城市广播电视媒体有专门的思想政治工作规划,职工教育一般被划归在人力资源部门,而目前人力资源部门更多的精力是在职工考核、职称申报和业务学习上,工会、团委一年到头组织不了几次活动,更谈不上针对新闻记者的个性化问题进行思想政治工作。

就笔者观察,由于目前城市传媒企业人员流动性大,个体身份差异和岗位差异等原因,已经造成忙闲不均、分配不公现象,后勤部门“旱涝保收”,一线经营和宣传部门疲于奔命,饱受市场冷眼和绩效考核之苦,到手的待遇还不如正常坐班的后勤保障部门,牢骚和怨言时有耳闻。类似种种,当然需要机制的进一步完善,更需要思想政治工作贴近新闻记者身边,疏导怨气、怒气,教育职工面对暂时的问题以大局为重,以党的新闻宣传质量为重。如果此时思想政治工作跟不上,一时的怨气集聚成不良心理,新闻和经营工作偷工减料,说大了,会酿成不可挽回的政治事故,说小了,会影响新闻宣传质量,影响个体的良性发展。

“一把钥匙开一把锁”,每个员工遇到的思想问题千差万别,这就需要传统媒体企业在思想政治工作中以人为本,形成良好的思想疏导机制,保证思想政治工作的质量,培养记者积极的工作态度和精神状态,教育人者必先受教育,这是新闻宣传质量的保证。

2 虚实结合,以人为本——创新性地提升思想政治工作的质量

思想政治工作是传统媒体宣传质量和队伍健康成长的保障,虚实结合一直是思想政治工作的基本原则,特别是面对见多识广的新闻记者,更忌“空对空”的从概念到概念的照本宣科。新形势下,新闻媒体的思想政治工作该怎样创新,才能入脑入心呢?

2.1 在内容上要实在,切实解决新闻记者的现实需要

思想政治工作最怕教育者和被教育者不能同频共振,因此就要从情感上和行动上贴近记者编辑,了解记者编辑的甘苦。新闻是生发在记者的脚底板上的,他们为了如实反映一个新闻事件,跑了多少路?遭受了多少曲折?编辑为了一档完美的新闻,付出了多少努力?收集了多少资料?为了让新闻更符合实用、实在的原则,记者编辑怎样挖空心思地策划选题?这些都需要从事思想政治工作的同志主动去了解。思想政治工作是双向的,只有相互了解才能知道记者编辑遇到的思想和心理问题,也才能有的放矢,靶向解决。

说到底,思想政治工作的价值是体现在解决被教育对象的实际问题之中的,而记者编辑的思想问题不是凭空产生的,大多与待遇、考核、家庭等生活中的实际问题是相联结的。因此,思想政治工作一方面要满足员工的正当需求,关心他们的冷暖,并尽可能地解决他们的后顾之忧,让他们轻装上阵,另一方面,要以人为本,“大公无私”的人是少数,绝大多数人还是把“我为人人、人人为我”作为行为价值准则,碰到记者编辑遭遇考核、评价不公时,要积极向决策部门反映,以求进一步完善内部机制。

2.2 在形式上不断创新,互动中相互激励

特别微信时代,更应该发挥微信的上下、左右互动优势,寓思想政治教育于日常激励之中。新闻工作者素质高、悟性强,乐于接受新生事物,而微信虚拟的状态提供了平等的个性化交流平台,“朋友式”的点赞、推荐、点评摆脱了“自上而下”说教的旧模式,真正达到了“润物细无声”的理想状态。管理者时刻关注着员工的“微动态”,可以及时解决工作中遇到的困难,一旦发现消极情绪及时纾解,一对一交流的平等互动,没有现实中的繁文缛节,更能在情感上相互贴近。

综上所论,“以理服人,以情感人”,只有思想政治工作是实在的,有作用的,才有凝聚力。不从员工的物质和精神需要出发,不关心员工的利益,只顾自说自话地说教,这种思想政治工作一定是不被接受的。只有关心员工,才能与记者编辑同频,情感上共振,教育和引导才有基础;只有把解决实际问题和提高思想认识结合起来,把引导和服务结合起来,思想政治工作有了踏实的现实基础,才能把员工的智慧和创新精神凝聚到媒体企业发展的轨道上来,与媒体企业的未来同频共振。

参考文献

[1]田建国.大力推进思想政治工作创新[N].人民日报,2009-07-28(07).

[2]赵国珩.关于思想政治工作创新的现实思考[J].冶金企业文化,2015(1)

[3]冯刚推动思想政治教育创新发展[N].光明日报,2014-06-10(15).

11.诗歌中的虚实结合 篇十一

关键词：单片机教学,案例创新,虚拟仿真

1 引言

当今最热、最火的云计算、物联网、应用生态系统、可穿戴电子设备、移动互联网、消费电子产品…都离不开单片机 (嵌入式) 系统。统计数据显示, INTEL和AMD生产的所有x86类型的处理器 (即桌面计算机、笔记本电脑、服务器…等通用计算机的CPU) , 加在一起还不到微处理器总消耗量的0.1%。单片机 (嵌入式) 系统的工业年产值已超过1万亿美元, 单片机 (嵌入式) 技术应用前景一片光明。通过研究虚实结合的单片机教学案例, 可以帮助学生多、快、好、省地掌握单片机及其相关应用技术, 实实在在地为学生就业、深造、创业服务[1]。

2 虚拟仿真技术

虚拟仿真的概念最早由美国Virginia大学的William Wulf教授提出。随之, 许多世界著名大学都进行了虚拟仿真技术的研究。目前, 国外对于虚拟仿真技术的研究已经逐渐成熟。美国Michigan大学化工系创建的VRi CHEL (Virtual Reality in Chemical Engineering Laboratory) 将虚拟仿真技术应用在化学工程教育领域, 设计了多个虚拟实验, 一些原型虚拟实验室已通过国际互联网对用户开放, 允许通过国际互联网在虚拟实验室进行交互式实验。近年来, 国内一些高校 (如清华大学、上海交通大学、大连理工等) 的教室和实验室也装备了仿真软件或虚拟仪器平台, 如:中国科学技术大学的大学物理虚拟实验室将虚拟实验应用于教学演示与物理实验方面, 是全国第一套真正意义上的虚拟实验教学软件-采用虚拟智能仪器代替价格昂贵、操作复杂、容易损坏、维修困难的实验仪器, 具有操作简便、效果真实、物理图像清晰、着重突出物理实验设计思想的特点。南京大学建立的分析化学大型仪器虚拟实验室, 可以在虚拟实验室中对实验仪器虚拟操作。浙江大学的“大学工程化学实验系统VLABS”基于网上虚拟技术提供了一系列工科化学实验的网上仿真。此外, 西安交通大学、西北工业大学等许多大学也建立了虚拟实验室, 方便学生学习或者科研。以上虚拟仿真技术的应用都致力于让人们在虚拟实验室中进行模拟实验或是在Internet上演示实验的仿真结果。

互联时代、后PC时代, 新的智能微控制器层出不穷。随着微控制器应用的日益广泛, 虚拟仿真技术越来越多地被应用于单片机 (嵌入式) 领域。英国Labcenter Electronics公司推出的Proteus[2]软件不仅可以Caputre schematic、Layout PCB, 而且可以进行单片机及其外围电路仿真, 非常适合单片机教学和开发。

3 教学案例创新研究

3.1 教学案例研究现状

(1) 以“单片机教学案例”为关键词, 百度共搜索出5, 980, 000个相关结果。通过中国知网 (CNKI) 等国内常用检索系统和百度搜索引擎, 大致了解到目前国内实施单片机案例教学的部分高校的案例设置基本情况-国内主要以51内核的单片机为学习对象, 案例既包括流水灯等经典实验案例, 也包括DS1302、AT24C02等新案例。

(2) 以“MCU teaching case”为关键词, Google共搜索出About 23, 400, 000 results个相关结果。通过Google搜索和委托国内学术科研第一站-小木虫论坛的网友进行国外常用检索系统的检索, 初步了解到目前国外单片机案例设置的基本情况-主要以AVR、PIC系列单片机教学[3], 其中不乏小而精的案例, 更不乏机器人等复杂案例。

3.2 教学案例创新研究实践

课题组为案例教学选用的仿真软件均为标准化程度高、实用性强、功能完善、技术支持广泛的商用软件Demo版 (见图1) 。综合运用KEILμVision和Proteus的案例教学, 相比传统开发板、实验箱的教学案例, 不受具体实验室场地、设备和条件的限制, 可以为学生课后自主学习创造更佳的条件, 不仅方便灵活, 而且降低了学习成本, 可谓省时省力省钱。

(1) 案例创新

在入门教学阶段, 创新性地将通用计算机上ANSI C编写的Hello world程序移植至 (嵌入式) 单片机, 并进行针对性的代码演进。

在国内, C语言程序设计课程的开设往往早于单片机课程, 而理工科学生学习C语言编程, 接触的第一份代码往往是Hello world。通过Hello world移植演示的案例, 学生可以类比ANSI C与Keil C51在语法、头文件、IDE等方面的异同, 达到触类旁通, 快速上手实践的目的。再通过将Hello world代码基本型修改为函数型的案例, 可以规范学生代码编写风格, 培养其良好的编程习惯, 增强其对C语言面向过程 (函数) 编程思想的理解。

创新性的设计代码移植案例, 一方面巩固了学生的程序设计基础, 一方面令学生对单片机有了一个初步的认识, 一方面使学生通过亲身感受, 了解到先修C语言程序设计课程与再修单片机课程的关联。教学实践证明, 基于新的教学案例, 学生在2-4学时后, 即可完成传统教学模式下需讲授10多个课时才能完成的实验项目。快速入门的指导思想, 遵循学生的认知规律, 对于学生树立信心、建立成就感、提高学习兴趣大有裨益。

(2) 案例优化

在深入教授单片机应用技术的阶段, 对传统教学案例进行优化和微创新, 科学组织案例链: (1) 由易至难的安排教学案例, 如研讨完软件延时案例后, 即按定时/计数器、中断系统的内容顺序讲解和实验单片机功能部件。学生通过对延时功能一而再、再而三的应用, 可以深刻体会软件延时、硬件延时、中断延时各自的关键所在; (2) 结合生活和工程实际, 仔细推敲知识点, 从小到大的设计最具代表性、实用性, 同时最能说明问题的典型案例和实验。帮助学生先部分再整体、循序渐进地完善一个或多个单片机 (嵌入式) 系统设计, 为学生下一阶段的学习奠定基础。

课题组通过教学实践后, 初步确定了教学改革后的案例链 (见图2) 。

创新案例结合工程实际项目的教法, 注重学生自主学习能力的培养, 将虚实结合的案例教学理念落到了实处, 完全符合工程教学在做中学 (Learning by Doing) 的先进教法。通过设计科学、缜密的创新案例, 以项目驱动[4]的方式稳扎稳打地夯实基础, 不但可以帮助学生掌握单片机应用技术, 而且可以进一步强化C语言编程能力, 不断增强学生的实践动手能力, 为后续嵌入式系统开发奠定基础。

(3) 应用现代信息技术辅助案例教学

通过为学生设计典型、有趣的任务案例, 应用虚拟仿真技术, 构建课堂、课外、实验室统一的立体化课程学习平台;应用计算机网络和通信技术, 建立方便计算机、手机访问的学习资源库;应用计算机辅助教学软件, 寓教于乐, 进而寓乐于教, 使学生在轻松愉快的氛围中, 掌握单片机及其相关应用技术。此外, 还依托班级QQ群、飞信、微信群, 开展实时讨论、即时问答;利用课程网站、教师世界大学城空间和博客、QQ群论坛, 加强师生互动。现代信息技术的应用和互动反馈机制的实施, 不但有利于学生互帮互助, 而且可以培养学生的责任感和团队协作能力。

4 结束语

通过直观易懂、虚实结合的单片机教学案例, 有效降低了单片机学习曲线 (The learning curve) 的陡峭度, 很好地激发并保持了学生的学习兴趣, 令学生在入门和后续学习阶段均受益匪浅。对比采用传统案例教学的系部和班级, 创新的教学案例营造了更加良好的环境和学习氛围, 大大缩短了学生上手实践的时间, 增强了学生的单片机应用系统设计能力, 提高了单片机课程的教学质量, 达到了引导学生多、快、好、省地掌握单片机及其相关应用技术的教学改革目标。与此同时, 增进了课题组教师之间的交流和学习, 为项目成果在课程直接或间接相关专业推广做好了各方面的准备。

参考文献

[1]何立民.物联网概述第5篇:物联网时代的人才需求与人才培养[J].单片机与嵌入式系统应用, 2012, (2) :79-81.

[2]Labcenter Electronics Ltd.[EB/OL].http://www.labcenter.com

[3]Cornell University.Designing with Microcontrollers[EB/OL].http://people.ece.cornell.edu/land/courses/ece4760/.

12.记叙文阅读之虚实结合 篇十二

虚实结合，就是作者将眼前所见的实实在在的人、事、物、景与通过联想、想象而虚构出来的景象结合在一起，以扩大文章内涵的一种写作手法。一篇文章中，如果运用了虚实结合法，通常会有以下几种表现：1.借助旁人的讲述或反应虚写主要描写对象的生活状况或其他特征，引发读者的想象和思考。2.在实写中，运用联想、想象的手法，插入与之相似、相反或相关的其他场景，造成虚实相称或虚实对比，以突出描写对象某方面的特征。3.正文结束后，以描绘梦境或其他虚幻场景作为文章结尾，抒发作者强烈的思念、怀念之情或表达美好的愿望。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

烟雨的江南

王茹华

不知为什么，我总是时时忆起江南的烟雨。烟雨的江南实在是太美了。

江南是只能下小雨的，不能下大雨，因为江南太秀气。江南的山是矮小、玲珑的，江南的水是柔柔的，江南的人是秀气、多情的。云姑娘大概也知道江南的禀性，因此，她就叮嘱自己的姐妹雨，到达江南时一定要斯斯文文的，步子一定要轻盈。于是，雨就把自己变成一位仙女。有时，飘飘洒洒的，溅起一阵阵烟雾，有时似一根你无论怎样扯，也扯不断的丝线，从半空飘然而落；有时，雨姑娘给池塘、湖泊洒上点点碎银，给那些用红色、黄色的琉璃瓦盖成的栋栋小楼温柔地洗个澡，给那些秀气的江南小山涂上一层更浓的绿色。一望无际的江南笼罩在烟雾之中，千里江南仿佛披上了一件乳白色的披风。

江南的烟雨有时又是一位多情的帅小伙。你看，那湖畔的垂柳羞涩地低着头，将自己柔嫩、凝脂般的手臂张开着热烈地拥抱着雨；雨也用自己的唇轻轻地吻着柳。怪不得苏轼在他的《望江南》中曾这样写道：“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家……”谁不会迷上这烟雨的江南呢？

烟雨笼罩下的江南的水乡是朦胧的，像一幅幅水墨画。那些千年古屋、远山在烟雨的笼罩下，更显出朦胧的美、幽静的美、端庄的美。让我想起了苏东坡的诗：“山色空蒙雨亦奇”“淡妆浓抹总相宜”，虽然他仅是歌颂西湖的，但是我认为用在整个江南是一点也不过分的。

烟雨的江南赋予了江南人以灵性与多情。众所皆知的古代江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿，他们以他们的才气与风流一直被后人所称道。至于现代名人，江南更是多得不可胜数了。还有那江南的女子更是美艳绝伦，就连她们说的吴侬软语，娇滴滴的、软软的、圆圆润润的，犹如“大珠小珠落玉盘”，听得人们心里都是酥酥痒痒的。有白居易的诗为证：“江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！”

……

我喜欢撑着伞在江南的雨中静立，去感觉江南烟雨细腻的轻抚，更喜欢在青石小巷中徘徊。我的耳边总响起青石巷里那“笃笃”的沉闷而悠长的敲击声，也许那是烟雨江南老街千百年的悠悠诉说吧。

我总是想，在这寂寥、迷蒙的雨巷，我能否遇着一个和我有着愁怨的丁香一样的女孩呢。她也有着我的凄清、惆怅，也和我一样喜欢看雨、听雨，喜欢在这烟雨江南中伫立。我们互相凝视着，凝视着，我们的眼神掠过只有我们彼此才能读懂的对江南的情怀……毕竟是这烟雨的江南，美丽的江南，风情万种的江南给了我一次刻骨铭心的相思与爱恋，我已经沉醉在多情的江南中了。虽然江南曾给我带来些许痛苦，但给我更多的是幸福、陶醉与满足，我从此学会了思念，学会了等待，也学会了憧憬。烟雨中的江南啊，你已经是一种灵性、一种多情、一种亘古文化的象征了，我的梦也从此跌落在烟雨的江南里……

烟雨的江南，你总是那么令人魂牵梦绕……

（选自《散文百家》2010年第3期）

【专项训练】

1.在文章第六、七段中，作者主要运用了什么表现手法来写“烟雨的江南”？请作简要赏析。

解题思路：此题考查大家对文章段落内容的理解。答题时，同学们一要认真阅读，体悟文段的内涵；二要确定文章中的“实”与“虚”；三要结合语境，体会使用这种手法写作的妙处。

【拓展练习】

2.请仿照文中的画线句子，以“家乡”为题，写一段话，要运用虚实结合的表现手法。

解题思路：此题考查学生的仿写能力，无固定答案，符合题目要求即可。

【拓展练习】

3.文中，作者主要从哪几个方面表现出江南的“美”？

解题思路：此题的考点在于对文中的信息进行搜索和归纳。答题时要认真阅读，从文中筛选出有用的信息，并用自己的语言进行加工整理。

13.诗歌中的虚实结合 篇十三

适应社会信息化的发展, 高职计算机网络专业在培养高端技术技能型网络人才上发挥着越来越重要的作用。从近年来学院招生情况可见, 社会对计算机网络专业的认可程度越来越明显, 为此学院也顺势加强了计算机网络实训条件的改善。2015年底投资近百万与华为公司共建了新的网络实验室, 可完成交换路由、无线、安全等方面的实验, 但是昂贵的设备在教学中的使用还存在一定的不安全因素, 经过多方调研和分析, 采用虚拟技术与真实设备相结合搭建科学的实验教学体系是一种行之有效的方法。因此根据该专业教学体系的特点, 将网络实验分为初级实验、中级实验和综合实验, 对学生分阶段、阶梯型完成本专业教学。

2 如何构建多平台虚实结合的实验体系

采用多种虚拟仿真软件, 对不同的教学对象和课程分阶段、阶梯型实现教学, 初级阶段主要利用简单易用的软件进行虚拟教学, 待学生有了设备的感性认识后再介入到实际设备的初步使用, 中级阶段利用与设备更加相仿的虚拟软件实现中小型项目的实验, 在课程设计和毕业设计阶段, 学生基本可以自主搭建复杂网络, 甚至可以完成创新型实验。使用的主要软件有VMware Workstation, Cisco Packet Tracer, e NSP等。

2.1 VMware Workstation软件

VMware Workstation是一款功能强大的虚拟计算机软件, 提供用户在单一的桌面上同时运行不同的操作系统和进行开发、测试、部署新的应用程序。其可以在一台PC上模拟完整的网络环境, 灵活性与先进性十分突出, 对于IT开发人员和系统管理员而言, VMware Workstation在虚拟网路、实时快照、拖曳共享文件夹、支持PXE等方面的特点使其成为必不可少的工具, 目前采用的是VMware Workstation10.0.1版本。

2.2 Cisco Packet Tracer软件

Cisco Packet Tracer是由Cisco公司开发的学习思科网络课程初级软件, 可以为设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖拽方法建立网络拓扑, 并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程, 观察网络实时运行情况。在实际教学中发现, 由于Cisco Packet Tracer对计算机硬件配置的要求较低、模拟设备的品种较为齐全且型号多、软件运行平稳, 对于初级用户初步认识计算机网络十分有效。

2.3 e NSP软件介绍

e NSP是华为公司为学员提供的一款专门针对考证练习的网络仿真平台, 主要对企业网路由器、交换机进行软件仿真, 完美呈现真实设备实景, 支持大型网络模拟, 让用户在没有真实设备的情况下进行模拟演练、学习网络技术, 该款软件主要针对已经基本掌握计算机网络的运行模式的教学对象。

3 计算机网络专业课程实验教学体系构建

计算机网络技术是我院开设的传统专业, 目前已经形成一套完整的教学课程体系, 并根据就业市场不断地补充和完善。

3.1 计算机网络实验室建设

新的网络实验室采用分组形式, 5人1组, 共8组, 可同时满足40人的教学班实验需求。实验室采用华为公司的系列产品, 包括交换路由组、无线实验组、安全实验组和教师管理组等方面的新型设备。配套实验室文化、电子教材及课件、实验模拟软件、网络机柜、服务器机柜、实验台、学生椅、配线架、理线架、教师桌椅、投影机、幕布、音响设备、多媒体操作台、PC机、空调、布线材料等, 共计投资近百万元, 可以搭建交换路由、无线网络及网络安全的实验条件, 满足初级、中级和高级的计算机网络实验教学。

3.2 初级实验

针对一年级新生对设备一无所知的情况, 为了使学生对硬件设备有感性认识, 为后续实验做好准备, 主要安排如下课程:

(1) 系统安装:计算机的硬件组成和分区、Windows操作系统安装、Linux操作系统安装等, 教师可在课堂上使用实际的硬件设备、VMWare虚拟机进行演示操作, 使学生在使用VMware虚拟机进行实验时能够顺利进行。

(2) 网络设备感性认识与线路连接:包括路由器、交换机、防火墙、无线接入等设备实物的认知, 利用Cisco Packet Tracer软件实现计算机与网络设备的互连和远程登录等操作。课后, 授课教师把实验操作过程录制成微课, 学生可以通过观看教师的操作视频, 达到每个知识点掌握, 这种方式也有利于教师掌握学生的学习情况, 激发学生的学习兴趣, 把握学生的学习进度, 便于及时给予必要的辅导。

3.3 中级实验

中级实验主要针对已经对网络设备有了感性认识, 能够在保证安全的前提下使用设备的教学对象。主要完成交换机的VLAN设置、跨交换机VLAN设置、三层交换机的直连路由、静态路由、默认路由和OSPF, RIP路由、IS-IS区域配置、PPP封装 (PAP封装) 、NAT转换、VRRP虚拟路由冗余协议、区域间路由BGP、链路聚合等中级实验。这部分实验利用华为的e NSP软件进行配置与调试, 授课教师根据实际案例情况, 进行网络方案的讲解, 同时给出网络拓扑, 让学生在虚拟的网络实验环境中完成整个网络的实验配置及测试, 写出完整案例的实验报告。

3.4 综合实验

综合主要针对课程设计和毕业设计, 教师以典型的中小型项目为背景提出网络需求, 并给出精简的网络拓扑图, 学生分组以团队形式共同完成模拟实际项目工作过程, 通过网络工程招投标、网络方案设计、IP地址规划、网络设备选型、交换机和路由器配置、服务器配置、Internet接入配置等, 以培养学生的网络知识综合运用能力以及团队合作精神。

4 结语

通过多平台构建计算机网络虚拟实验教学体系的实际应用, 其优势已初见端倪:第一, 学生可反复在安全的虚拟平台上进行实验操作, 对计算机和网络设备硬件上不会造成破坏, 减少了机房的管理难度;第二, 这种教学方式将被动学习方式转变为积极的引导方式, 发挥了学生的主动性和创造性;第三, 网络技术在不断更新, 教师在开发新的实验中对硬件设备的依赖性降低, 通过更新虚拟软件或安装新的虚拟软件即可实现, 大大降低了实验室的建设成本;第四, 通过对平台虚实结合的计算机网络实验教学体系, 可以更好地开展社会需求的课程内容, 培养有可持续发展能力的高端技术技能型人才。

摘要：针对目前高职计算机网络实验教学过程中存在的问题, 作者提出了利用多种虚拟机技术与真实设备相结合, 构建虚实结合的计算机网络专业实验教学体系。通过教学反馈, 该实验教学体系对全面提高计算机网络实验教学水平, 有效促进高技能应用型人才的培养具有一定的意义。

关键词：虚拟机,VMware Workstation,Cisco Packet Tracer,e NSP

参考文献

[1]万念斌, 黄九香.高校计算机教育教学方法的创新研究[J].电子制作, 2014 (6) :123-124.

[2]龙艳军, 欧阳建权, 俞佳曦.基于GNS3和VMware的虚拟网络系统集成实验室研究[J].实验技术与管理, 2013 (2) :90-93.