学校评优工作报告

学校评优工作报告（12篇）

1.学校评优工作报告 篇一

为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。遵照黔人通（）132号文件精神，结合本校实际，特制定考核评优工作实施意见。

一、评优评先注重以师德为先的原则。

教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。

二、考核量化入等考核方案。

l、注重考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下：

（）班主任

（）科任教师及教辅人员

2、考核要以注重实绩的原则。

以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原基础上提高分加分，以此类推。在原基础上降低分减分，以此类推。

3、加分因素。

（1）获奖加分：当年获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。

(2）发表沦文、经验点滴文章加分。

为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。

(3）教学活动加分。

县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，（优秀奖按三等计入）加分。同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。

4、减分或排除评优因素。

(l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。

(2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。

(3）学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。

(4）全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。

（）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。

（）有体罚和变相体罚学生行为的。

（）因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的。

（）从事有偿家教的。

三、说明：

1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。

2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的80％计入考核总成绩，并进行民意测评，占20％。

3、每位教职员工的考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。

2.学校评优工作报告 篇二

一、评奖评优中的马太效应

罗伯特·莫顿将“马太效应”归纳为:任何个体、群体或地区, 一旦在某一个方面 (如金钱、名誉、地位等) 获得成功和进步, 就会产生一种积累优势, 从而有更多的机会取得更大的成功和进步。在如今的高等教育领域, 学生的两极分化现象较普遍, 有的学生成绩优秀, 获奖较多, 从而能轻易获得相应的荣誉和机会, 而另一部分表现相对普通的学生, 他们的个性化成长因此受限, 最终形成了学生群体强者愈强, 弱者愈弱的态势。

二、评奖评优中马太效应产生的影响

1、马太效应的积极作用

其一, 马太效应有利于调动学生自主学习的积极性。奖励荣誉是学生认真学习、积极参与学校活动和社会实践的动力机制之一, 是对先进生表现出色的承认与肯定;其二, 马太效应有利于学生榜样的树立。优势积累在客观上有助于精英的形成, 处于金字塔顶层的少数同学逐步成为学生群体的榜样, 发挥朋伴激励教育的功效。

2、马太效应的消极影响

其一, 马太效应愈演愈烈, 有损奖学金的激励导向作用。这种不合理现象不加以控制, 会形成恶性循环, 导致奖学金获奖面越来越窄, 重复率越来越高。不仅不能调动广大同学的积极性, 而且有损奖学金的激励导向作用。

其二, 马太效应愈演愈烈, 使得学生的行为愈发功利化。课外活动只参加素质学分予以认定的项目, 只参加期末评奖中算平均学分绩点的必修课程的课堂学习, 而在评奖评优中没有明显作用的公共课和通识课, 能逃便逃。

其三, 马太效应愈演愈烈, 使得校园中不断扩大的弱势学生群体的发展得不到保障。优质资源被少数优秀同学占有和使用, 而广大的普通同学, 尽管有各自的优点和特长, 却因为成绩不出色或者能力不突出, 得不到老师的重视和关心, 发展受阻。

其四, 马太效应愈演愈烈, 不利于和谐校园的建设。马太效应强化了学生群体中等级的划分, 加大了教育资源分配的不平衡, 一定程度上造成了学生之间、师生之间的冷漠、对立情绪。

三、评奖评优工作中马太效应不断强化的原因

1、当下高校对大学生评价标准重综合, 轻单项

评奖评优的项目多为综合性荣誉奖励, 比如综合素质奖、优秀学生干部等等, 这一类奖项和荣誉对学生各方面的素质能力都有要求, 符合条件的学生是少数。学校单项奖的设置明显不足, 部有特长的同学因得不到足够的关注。

2、评奖评优工作难以做到科学量化指标

相对于学习奖学金的量化考核标准, 优秀大学生等诸多综合奖项的评定细则尽管详细, 但操作性不强。即使在细则中加入量化标准, 这些规定仍旧落不到实处, 因为这需要各学院、个学生团体甚至学校相关部门通力合作, 平日对学生做好常规统计, 用一手数据对学生进行量化考核, 而这个机制在大的多数高校还未建立。

(三) 目前教育的功利性倾向严重

高校教育应该以育人为根本。但如今社会上弥漫着功利的情绪, 同样也影响了大学校园。学生获得的奖励荣誉集中体现了教育管理者工作的成效, 因此为了快速有效地培养出值得推选的优秀学生代表, 学生工作者往往会提前介入学生的自然成长过程, 提供有利教育资源帮助其成长, 其结果是这样的学生往往集所有优势于一身, “马太效应”得到极大的强化。

四、正确对待马太效应

1、综合类奖学金评定应保持一定程度的马太效应

综合类奖学金是对各方面优秀的学生的奖励, 优势积累有助于学生榜样的形成, 指导广大同学共同进步。

2、合理设置奖学金类别, 探索单项奖的设定;

学校学生工作部门应以鼓励所有受教育者、调动和促进所有学生不断积极进取为出发点, 增设单项奖, 如:学习进步奖、单科优秀奖、个人才艺奖、个人能力奖等等, 并举办各种比赛活动, 为不同类型的学生提供多元化发展的可能与空间。

3、做好学生日常表现记录, 实现奖学金量化考核;

建立知识、能力、品德三位一体的评价体系, 分别通过课程考试、第二课堂活动考核、大学生日常行为跟踪考核三部分来进行综合评价。特别是第二部分和第三部分的考核, 需要学生管理部门, 学工老师、学生干部加强合作, 积极构建学生综合信息档案, 量化各项评价指标。尽可能详尽地收集学生课堂考勤、课堂纪律、社会实践等数据, 建立每位学生的综合信息系统。

4、注重学生干部群体的流动性, 扩大评奖受众面;

不论是校级学生社团, 还是班级班委群体, 都存在保持流动性的问题。学生干部群体如长期固定, 就容易形成利益圈, 直接导致马太效应。因此, 学校各层面应注重学生干部“换血”工作, 鼓励更多优秀的学生参与到评奖评优中来。

摘要：高校评奖评优工作中马太效应普遍存在, 在调动学生积极性等方面有其积极作用。但马太效应也有消极影响, 有悖奖学金的激励引导初衷, 不利于和谐校园的建设。究其原因, 主要来自评优评奖标准重综合、轻单项, 评奖评优工作科学量化指标难度大和教育的功利性倾向。在此基础上, 探讨规避马太效应消极影响的策略有较强的现实意义。

关键词：评奖评优,马太效应,消极影响,科学量化指标,功利性倾向

参考文献

[1]谢小平、罗先锋:《完善高校奖学金评定工作刍议》, 《现代企业教育》, 2007 (127) 。

[2]钱明才:《我国高等院校奖学金机制存在的缺陷及完善》, 《产业与科技论坛》, 2008 (242) 。

[3]袁威:《初论大学生评奖评优工作难点及其对策》, 《湖南工业职业技术学院学报》, 2011 (102) 。

[4]高校奖学金评定中的马太效应分析及其规避对策, 《思想教育研究》, 2011 (107) 。

3.评优课，只为“评优”？ 篇三

40分钟一节课，有时能折射出很多深层次的东西：首先是教师层面的，能较为清晰地反映出执教者的教育理念、综合素养，包括教学基本功、对教材解读的能力、课堂调控能力、临场应变能力等；其次是学生层面的，评优课一般采用借班上课的形式，因此一堂课往往也能反映出一个班级的班风和学风，从而反映出任教老师平时的教学水平和工作状态；再者是学科层面的，虽说评优课原则上要求独立备课，属于单打独斗，但平时的教研活动大都是以备课组、学科组的名义展开的。因此，一堂评优课绝不仅仅代表教师的个体行为，它能从一个侧面透露整个年段乃至整个学科的发展状况，甚至团队组织内的合作程度、人际关系等。

所以，评优课绝不应仅仅为“评优”而服务，其根本目的应在于促进学科发展、人的发展；其功能应在于诊断教学中存在的问题，提出改进措施。每一节评优课，参与的老师都投入了极大的热情和超平平常的智力，我们能做的绝不仅仅是在赛后告诉老师们一个比赛的结果，一个最终的等第，以及他们所能得到的相应的外部奖励。对人、对课的评价，我们都应定位于发展性的评价，凸现“现场本位”，即在每一轮比赛结束后，当即组织教师课后反思、评点、研讨，让老师及时、清楚地认识到自身和课堂上的成败得失，有效发挥评价的导向、激励、改进功能，通过评价过程的反馈、调控作用，真正促进学科发展、提升教师教育实践的智慧。这种以发展为目标的评价才能促使教师在比赛中即使最终未能获奖，甚至没有任何的外部奖励，也能因自身得到不同程度的发展而享受到“过程”带来的幸福感和满足感。

目前校本教研、校本培训可谓炙手可热，形形色色的活动较之以前数量上是增加了不少，但从更深层次上看，质的变化并不明显。原因是什么?一位教育专家一语中的：集体讨论一如既往由少数精英们霸权话语，难以唤起“沉默的大多数”；公开课后仍然是言不由衷的客套、谦逊、含蓄或指出一些无伤大雅的枝节问题，本应有的冲突、歧见、矛盾和错误，被掩饰在平滑、沉静和柔美之中。

当务之急是真正实现“质”的变化。这就需要我们为形式注入新的内涵，以新的价值导向和行为准则，进行真正的专业切磋、经验分享、互助合作、思想碰撞、信息交流。要努力形成一种研究的氛围，一种平等对话、“深度会谈”、“和而不同”的状态追求，使学校成为一个民主的、开放的讨论领域，使正式的和非正式的——会议室里的研讨，走廊里的谈话，个人办公室里、午餐桌上、休会期间以及更偶然场合的各种交流，成为校园里一道道美丽的文化风景。

总之，具有文化认同感的活动才能真正得到公众的支持和认可。因此，我们需要用文化的观照来提升教育研讨活动的品质，评优课也不例外。

4.学校年度评优方案 篇四

一、组织机构及责任部门

本次活动教科研处牵头，年级组负责组织统计，各位班主任负责推选本班候选人名单。

二、参评对象

按时参与每日的线上学习，认真参与课堂学习，及时完成各科教师布置的学习任务，能自主安排线下活动的全校同学。

三、评选种类及人数

1、评选优秀班级（每年级组3个班级）。

2、评选线上学习优秀班级干部，每班推荐提名2人。

3、评选线上学习标兵，每班推荐提名6-7人（原则上一学科一人）。

4、评选线上学习榜样，每班级推荐提名6人，综合各方面因素，优中选优。

5、参加志愿者抗疫的学生，直接评为线上学习抗疫标兵，不占名额。

四、奖项设置及奖品

1、所有候选人通过（问卷星）网络投票，最终每年级评选出3个优秀班级，每班评选出1名优秀班级干部，3名优秀学习标兵，3名学习榜样，其余候选人获提名奖。

2、所有获奖学生，颁发荣誉证书。

五、上报名单和网络投票时间

1、各位班主任在4月3日前，按照评选种类及人数，把推荐提名的候选人备案表和汇总表交给年级副主任处，请刘璐主任，张德华主任，勇吉军主任汇总本年级候选人备案表附件1和汇总表附件2，打包交给教科研处郭成喜主任处。

2、4月6日-4月8日进行网络投票，4月中下旬公示评选结果。

六、备注

1、优秀班级评选，所有班级均参与，每个年级组选3个优秀班级

2、线上学习优秀班级干部，学习标兵，学习榜样人选由班主任负责推荐提名。

5.学校评优工作报告 篇五

一、指导思想

为充分发挥学生的特长，调动学生的积极性，树立学生的自信心，促进学生生动、活泼、健康、全面发展，优化个性、培养特长，让更多的学生体验成功的喜悦，全面提高学生综合素质。

二、评优原则

1.以德为首。将学生的德行表现作为各项评优的首要条件。

2.赏识、激励、关注。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生，通过评优对学生进行多方面的正面引导。

3.坚持公开、公平、公正的原则。

4.优秀学生的确定不超班级人数的2/3。

三、评优范围

一—六年级全体学生。

四、评优项目及具体标准

1.三好学生(学生最高荣誉称号 一—三年级每班7名，四—六年级每班5名)

具体标准：

(1)身体好。积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯和健康的身体素质。

(2)学业好。学习目的明确，态度端正，勤奋好学，学业成绩优秀。

(3)思想品德好。热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《z县实验学校学生规范》《z县实验学校学生校外文明规范》等各项规范。

2.优秀班干部 (每班2名)

具体标准：

(1)担任现任班干部，能以身作则，认真负责，遵守《z县实验学校学生规范》《z县实验学校学生校外文明规范》等各项规范。

(2)热心为集体工作，为同学服务，有较强的`组织能力，在同学中有较高威信。

(3)学习态度端正，成绩优良。

3.学习标兵(一—三年级每班7名，四—六年级每班5名)

(1)书写工整美观。

(2)能认真完成作业。

(3)勤奋学习，成绩优良。

4.文明礼仪标兵(一—三年级每班7名，四—六年级每班5名)

具体标准：

能遵守《z县实验学校学生校园礼仪规范》和《z县实验学校学生校外文明规范》的规定。

5.特殊标兵

具体标准

(1)运动标兵 在体育方面成绩优异或者在各种体育活动中表现突出。

(2)艺术标兵 在音乐、美术方面成绩优异，积极参加文娱活动，在书法、绘画、文艺、演讲等活动中表现突出或获奖。

(3)文学标兵 热爱阅读，乐于写字。

(4)拾金不昧标兵 捡到物品能及时归还失主或交公。

(5)劳动标兵 热爱劳动，不怕脏、不怕累，认真值日，积极参与卫生大扫除。

(6)环保标兵 有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢、主动捡拾垃圾。爱护公物，节约用电用水。

各班可根据实际情况确定特殊标兵的名称和每项特殊标兵所占的人数。

六、否决项

出现下列行为者，取消评优资格：

1.在考试过程中有作弊行为的。

2.顶撞老师，欺负弱小同学的。

3.在校园内、教学楼内、教室内追逐打闹、大声喧哗，在楼梯上推搡打闹、不右行，不使用文明用语，经劝告仍不改正的。

4.乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾，在校内吃零食等经劝告仍不改正的。

5.家长来校接送不按学校规定，经多次劝告仍我行我素的。

6.其他违反学生行为规范、校规校纪经警告仍不改正的。

七、评选办法

1.班主任带领同学学习评优方案。

2.班主任组织全班同学民主投票，并当场唱票。

3.根据得票的多少，确定各项优秀学生并填写评优汇总表。

4.每名同学评优最多确定一项。

八、完成时间

评优汇总表于1月17日上午11:30前交小学教导处。

z县实验学校

1月

6.评优工作方案 篇六

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻社会主义荣辱观为核心，以“办人民满意的教育”为目标，大力加强工作作风、师德教风和校风学风建设，努力规范学校的办学行为，切实调动全体教师的工作热情，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。

二、成立评优工作领导机构

组长：蓝练生果遂乡中心小学校长

副组长：樊永桂果遂乡中心小学副校长

蓝善新果遂乡中心小学副校长

郑元争果遂乡中心小学副校长

蓝柳艳果遂乡中心幼儿园园长

罗文忠果遂乡龙马小学校长

成员：蓝日红果遂乡中心小学政教处主任

樊泉果遂乡中心小学教导处主任

蓝金瑛果遂乡中心小学教导处副主任

刘文锋学校办公室主任

盘炳文学校总务处主任

蓝继敏学校语文教研组组长

蓝爱芬学校数学教研组组长

蓝炳合果遂乡龙鹿教学点负责人

莫万英果遂乡花红小学负责人

蓝敏桢果遂乡古楼小学负责人

蓝庆美果遂乡古抗小学负责人

领导机构下设办公室，办公室设在学校办公室，办公室主任由刘文锋同志兼任。负责制定学校评优方案，统一部署和按排。

三、评选类别

1.优秀教师（5名）

2.优秀班主任（2名）

3.先进教育工作者（3名）

四、评优条件

参加评选的基本条件是：热爱祖国，坚持党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范履行工作职责，具有良好的职业道德，为人师表，思想端正，关心学生，模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，全面完成教育教学工作任务,在推进素质教育、提高教育教学质量方面成绩突出。

（一）评选“优秀班主任”条件

任班主任工作3年以上并在教书育人、关爱学生、班级管理、学生政治思想工作、学困生转变、学生身心全面发展等教育教学工作中成绩突出的现任班主任。（由学校政教处根据优秀班级考核方案评选推荐。）

（二）评选“优秀教师”条件

出色完成各项工作任务，在学校管理、学校建设、课程改革、教学科研、后勤保障等方面成绩突出的教师。对胜任并乐于担任学校教育教研任务，积极为学校的教育教学工作出谋献策，业务

精通，治学严谨，教学成绩突出，在教育教学一线工作的教师。（由学校教导处制定评选方案推荐。）

一、教学常规工作及材料

从“ 教案反思、作业批改、测试、教研、计划总结”5 个方面进行评分，每个项目2分，以达标为准。

（取 2013年秋学期、2014春学期）

二、学科教学成绩加分

期末测试达标：（中心校：合格率85%，优秀率40%； 村小：合格率80%，优秀率40%）一个学期加10分。

毕业水平测试：

1、达期末测试标准，加10分。

2、达毕业水平测试合格标准（合格率80%）加8

分。

3、以校为单位：双科名列全县前4名（包含第4），加8分；名列全县前3名及以上，加10分。

说明：

1、教师教学成绩，取2013年秋季学期期末测试成绩和2014年

春季学期末测试成绩；本届毕业班教师的期末成绩未出，取2014春期中测试成绩。

2、毕业水平测试，指的是2013年春季学期担任毕业班教学的教师。

3、毕业班教师奖项，3个奖励项，只要达到要求，可以依次加；

第3项只取最高分。

三、承担组织引领工作加分。

副校长：12分

教导主任：10分

副教导主任：8分

教研组组长：5分

大队总辅导员：5分

大队副辅导员：3分

课题领导组长或执行组长：5分

青年教师的导师：3分

办公室主任：教导处办公室主任，5分 ；语文、数学、综合科

办公室主任，2分。

班主任：5分

村小负责人：5分

四、论文

获奖论文：一篇论文加1分（最多可加2分）。

五、指导奖

1、学生指导奖：

（1）县级及以上：一等奖，1.5分 ；二等奖，1分；三等奖获优秀奖，0.5分。

中心校级：一等奖，1分；二三等奖0.5分。（以证书为凭）

2、教师指导奖：

指导青年教师参加县级及县级以上课赛，荣获一等奖加2分；荣获二等奖加1.5分；荣获三等奖获优秀奖加1分。

六、课赛和教研活动

1、课赛：参加县级及以上课赛，荣获一等奖加5分；荣获二等奖加3分；荣获三等奖加2分。

2承担送教下乡活动，一节加4分。

3、县级及以上的教学基本功比赛，荣获一等奖4分，荣获二等奖3分，三等奖2分。

4、承担公开课或研讨课：每承担一次公开课，加2分。

5、承担培训任务，一次加2分；工作的同时参加一个月以上的培训，且获得结业证书，加2分；获得优秀学员，再加1分。

6、大练兵活动，一等奖2分，二等奖1分。

七、课题研究

课题研究加分：参加课题研究，加3分；成果显著，有成果集或获优秀成果奖，一次加1分。

扣分1、2、3、4、无故旷课一次，减3分； 无故不参加教研活动或开会，一次减3分； 不服从工作安排，一次减3分。群众举报：参加赌博，有偿补课，取消评优资格。

5、体罚学生，影响恶劣；劝学生退学；拒绝接受学区内学生上学，取消评优资格。

（三）评选“先进教育工作者”条件

指导学校教育工作的教育行政部门工作人员、学校党组织成员、学校领导、少先队辅导员、村级小学负责人等。具有先进的政治思想理念和修养，具有丰富的社会科学知识，具有指导教育工作的能力，热心教育工作，勇于开拓创新，积极探索，成果显著，具有良好的榜样示范作用。（由校长室综合评价推荐。）

以上推荐人选必须具有所从事岗位的国家规定相应的合格学历和资格。

五、评选要求

（一）推荐优秀人选采取个人申报、群众推荐、领导小组联评自下而上的方式进行，按所分配的名额对照条件足额推荐优秀人选。

（二）在评优工作中，要加强宣传工作，提高评优工作的透明度，坚持公开、公平、公正的原则，坚持民主集中制原则。

（三）确定人选后，要将上报的推荐优秀人员名单在本单位公示五个工作日（乡镇中心小学公示要张贴到各村级小学），经公示群众无异议后上报相关材料。

7.评优工作总结 篇七

工作小结

时光流逝，转眼间我在成长中又渡过半年。回首这走过的半年，很荣幸能与各位同事共同进步，我也在大家的身上学到不少的知识。当全班学生低头向我鞠躬的那一刻，我认识到作为一名教师的光荣与伟大。我认为：一名好的教师不仅要为人谦和正直，对教学工作认真兢业。而且在思想政治上、管理能力上要更专研。我，作为一名年轻的教师，需要学习的东西还很多很多。

为了下学期工作做的更好，我现将我这学期的工作经验及教训总结如下：

一：思想工作

明确育人目的：正直 善良 智慧 健康

我认为，成人比成才更重要，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，及每次考试

的出题意向，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。其次重视对学生进行科学物理方法的培养，如转换法，控制变量法，理想实验法。引导学生选择合适的物理方法解决物理问题，从而培养学生的创新精神，提高学生的科学素养。

3、在学校组织教师技能大赛后，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

新课程标准强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”物理中的现象、概念和规律，单凭教师的讲解很难达到理想效果。如果指导学生运用相应的物理科学方法去认识和理解，就会大大提高学生对这些物理现象、概念和规律的认知能力和理解能力。因此在物理教学过程中，要重视对学生进行物理思维方法的培养，只要学生掌握了科学的物理方法，就拥有了打开物理知识殿堂的钥匙

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

(四)注重师生情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有感情。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像歌里唱的，处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。利用课间和学生一起活动，谈笑，利用吃饭时间和学生一起沟通思想，了解情况。

8.教师评优工作总结 篇八

第一篇：教师评优工作总结

今天站在这里参加“评优”，在众多优秀的同事中，自己显得是那么的青涩，同时我又深深知道一个学校的优秀教师，它承载了学校无尽的期望和重托，它要求我们对自己的教育教学要有更高的要求与目标，同时也要积极的带动同事，推动学学校的教育教学工作，而我觉得自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。

我毕业于宜宾学院汉语言文学专业，20xx年9月应聘到成都市王贾桥小学担任语文教师和班主任工作，回想三年半以前，刚刚大学毕业来到学校工作时青涩年轻的我，还记得第一次踏上讲台，第一次上公开课，刚到学校没有一个月时间，教育局教研员于腾云老师要来听课，同时这也是学校领导周歧国老师第一次听我上课，上了一节三年级二班的《金色的草地》。因为来学校以后，学校就把我安排到教学经验丰富的邱老师身边，让邱老师做我的指导老师，通过半个月的拜师学艺，加上同年级许光辉老师的悉心指点，我能够很完整的上一堂语文课了，起码站上讲台的我像是一名老师了。这第一堂公开课听下来，教研员给予了我很大的肯定，周歧国老师也给予了我很大的鼓励，至今我还记得邱老师说我在教学上“上手很快”。其实在表扬背后，我深知：这些皮毛的功夫还不都是跟经验丰富的各位老师们模仿学来的。所以在以后的日子里我积极认真参加每次教研活动从不缺席，聆听优秀的语文课，同时到网上搜一些观摩课，一有空就看，一有时间就去听指导老师的课，认真准备学校公开课，参加献课活动;大胆，大量的上课，不怕失败，无论学校还是区上!一年，两年，三年………我都坚持不懈,这几年学校给予我很多机会,校内赛课、说课比赛，儿童文学生动讲述比赛，还有区上的主持比赛、文学经典诵读比赛，也曾多次获一等奖和二等奖;在今年的教师课堂大比武“三笔一画“比赛中我获得了区二等奖。,机会的确是留给有准备的人，在三年后的金牛区语文“课堂论道”比赛中，学校又再一次给予了我机会，这一次，教研组的唐音老师、邓殊维老师，还有各位与我年纪相当的年轻老师们都给予了我莫大的帮助，并且把你们的教学经验毫无保留的交给我，在这里，我再一次向你们表示深深的感谢!经过近大半月的做课、磨课，我的这一节《丑小鸭》让学校领导肯定了我的进步,也让片区的老师认识了我,在这次十多位高手云集的比赛中，这节课最终获得了第六名的成绩，获得了二等奖。接下来，在学校的视导日里，我的一节《冰灯》更让新的中段教研员陈剑荣老师看到了我在教学环节设计上的成长，给予了我充分的肯定。同时我还积极参加学校、教育局、街道社区等的各类活动，曾在20xx年10月，主持“金牛区沙河源街道‘中秋文艺汇演’”，同年 12月，主持“金牛区沙河源街道‘纪念改革开放30年’文艺汇演”;20xx年1月，主持“金牛区沙河源街道‘20xx年春节团拜会’”;20xx年主持 “金牛区20xx全民终身学习活动周启动仪式”。

在教育教学中我更是不断反思，撰写论文和教学教育案例若干篇，分别获得了区级一等奖，市级一等奖，其中《班主任话细节之细节决定成败》发表在《金牛教育》中。

学校处处皆教育，作为大队辅导员，我在自己的本职岗位上做好学校的大队工作，努力开展好学校的少先队活动，学校的“一日三清扫”、“文明礼仪”和“两操”的情况，都尽量放手让孩子们自己学会去管理，从而积极有效的锻炼了大队干部的工作能力。事实证明，交给他们有效的管理方法，孩子们就能让整个校园保持整洁、有序、富有生机。在大队部里，我还常常去发现有主持天赋的孩子，交给他们一些主持方面的常识，并且在学校的各项活动中，给他们崭露头角的机会和平台，尽量让每一个孩子都有站上舞台锻炼自己的机会。古今中外的教育无不强调身教重于言传。要求学生做到的，我首先做到，在无形之中为学生树立榜样。我在教育工作中，努力做到，正人先正己，时时事事做学生的表率。走在校园里，看见垃圾，我会弯腰捡起来，行动是无声的语言，不需要任何鼓动，就已充分调动起学生的积极性。

在学校工作中，我积极参加学校的各项活动，结合学校德育部和邹主任一起开展了许许多多丰富多彩的活动，并且为每一次的活动撰写“活动程序”和“主持稿”，例如&(好范文网);建队节活动”“小学生城乡综合治理系列活动”“校园文化艺体节系列活动”“一年一度的校园运动会”“元旦庆祝活动暨新三好、四好少年表彰大会”“传唱红歌感恩歌曲大家唱”和 “每周四的晨间广播”等等，在各位班主任老师的积极配合和莫大的支持下，都取得了圆满的成绩。在繁忙的工作中，我还积极主动参与到学校美术组，和米蓉老师、周丽梅老师一起，承担了学校宣传栏、会议室黑板的布置，以及学校各类大会活动的标语、图标等等的绘制工作。虽然我不是美术专业出身的，可是还是得到了各位同事的鼓励与肯定。同时，我也和音乐组的申科老师一起组织和训练大队部的鼓号队，都取得了不错的效果。

我知道，所有结果的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，我也知道正是因为我有这样一个大家庭一直默默地支持着我,有领导及所有同事朋友的支持与鼓励,我才可能是现在的我。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!

我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的!今天我之所以站在这里是的大家鉴证我的进步与成长，希望你们一如既往的指导、支持和帮助我!谢谢大家!

第二篇：教师评优工作总结

在这里我想跟大家分享一下我的一个小故事：从小到大，很多人问过我我的理想是什么?我的回答坚定不移的只有一个——干什么都行就是不当老师。因为我一直觉得做老师很辛苦。谁知现实与我开了一个大大的玩笑，我偏偏从事了这一行，而且一上班就当了班主任。转眼间来咱们四中工作已经一年半了，现在我非常享受这份工作，每天乐在其中，而让我有这种转变的正是这所学校和在座的各位。咱们学校氛围和谐、领导亲民、老师们干劲十足，每天以积极的状态、饱满的热情来工作，同事之间感情深厚、亲如姐妹。这些都深深影响了我，最重要的是班主任这份工作让我成长了许多。所以首先我要感谢领导的信任!让我能有一个锻炼与展示自己的机会。感谢!(鞠躬)接着我想感谢我的同事们。感谢大家对我的帮助与支持，你们在生活中给了我很多感动，我都记在心里了，感谢!(鞠躬)最后我想感谢我的学生，是他们丰富了我的情感，让我深切体会到做父母的心，让我成熟了不少，我要感谢他们!言语的感谢远远不够，在我心中回报各位的最好方式就是尽自己最大努力去工作。因此我严格要求自己，也享受着工作带给我的快乐与感动。

首先我想谈谈我的班主任工作。

在班风建设上我坚持以身作则、积极引导的原则。引导大家能吃苦、讲团结，比如和学生一起扫除、上操时从不用手插兜，利用生本课堂小组合作在课上课下形成良性的合作与竞争。

在班级管理中，我坚持民主、分层的原则。多倾听学生的意见和建议，当师生发生小摩擦时主动承认自身的错误。分层次对学生提出要求，实行责任管理。适时开展课外竞赛活动，希望让学生能够享受快乐的校园时光。

在师生关系上，坚持平等对待的原则。不放弃一名同学，真心帮助、关爱他们，经常与他们交流、谈心，通过书信、作业回馈等形式来加深交流。

在家校合作上，坚持主动出击原则。主动与家长沟通，共同探讨教育方法。对于无暇照顾孩子或已放弃孩子的家长，也积极表明学校的负责立场，引导家长认清利害关系，请求家长配合。

接下来我想谈谈我的教学工作。

一周12节课不可怕，可怕的是一节课上6遍，今年是我第二遍教初一，自然更熟能生巧一些!每个班情况不同，我根据6个班不同状况来调整讲课方式，让同一节课上出不同的感觉，自己也不会觉得乏味。施行生本课堂，让每一个学生都有所得。关注非班主任班级的学生状态，和他们谈心也及时向其班主任反映情况，在我们师生共同努力下，本学期期中考试终于赶上了区平均分，未来的工作我也会这样干下去!

最后，谈谈我的个人成长与发展。

我珍惜每一次出去培训、学习的机会，做好笔记，写好随笔与反思，也结合我工作中的问题思考了解决办法，用起来很有效果，在准备班主任素质大赛的过程中也积累了许多方法，让我在短时间内成长了许多，我们几个班主任也经常在一起探讨，上半年的孙校长、王校长、董老师以及下半年的梁主任、靳主任、张艳荣老师给了我很多的指导与帮助，教会了我很多东西。在工作之余我也从图书室借了很多教育教学书籍，这学期看我有段时间有些急躁，梁主任也帮我借了不少。我觉得读书能净化心灵、排解压力、引人深思、充满动力。博采众长成了我成长的法宝。

当然，我的工作也存在许多不足，比如方法有的不太得当，有些急躁，班级存在上课不够积极的现象。这些都将作为我下学期工作改进的重点，也希望领导和同事们多多指正，我将不胜感激!千里之行始于足下，不论结果如何，我都会一步一个脚印的走下去。说的有点多，还请大家原谅!谢谢大家!(鞠躬)

第三篇：教师评优工作总结

今天我站在这里参加20XX学校优秀教师评选，作为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还有好多没有你们做得好，因为我知道一个优秀教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。优秀，是属于那种勤奋并且愿意为此努力的人，我愿意一直朝着这个目标努力，奋进!

一、班主任工作

作为一名共产党员，一名班主任，一名青年教师，我时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬模范带头作用，我希望自己可以努力做得更好。作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不断鞭策自己。刚送走的九年级，我出色完成了学校给定的各项任务，达到了在平行班中流失率为零的指标，各项班级管理深得学校好评，在中考中也取得了可观的成绩。九月份，我接手七(1)班班主任兼英语教师，在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，注意班级班风、学风的培养。坚持6到6查，早上6点起床，晚上10点半后睡觉的习惯。我深知，工作重在平时，常抓不懈，长期的努力，班上做到了有老师无老师一个样，人人都是班级小班干，个个都是班级小主人，学校布置的各项活动都能出色完

成，我还积极撰写班主任管理心得，在省的班主任“比访同行”论文大赛中，我撰写的论文《爱在人间四月天》获得省二等奖，多次获得区一等奖。由于我的努力，多次被学校评得“学生最喜爱的老师”称号。我还得向更优秀的人看齐。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，在连续几年的区教学常规检查中多次获得优秀，我坚持新课改理念，积极撰写论文，在湖北省2014年中小学教育科研论文评选第三届创新教学设计中荣获省级二等奖。说课比赛和论文各在黄陂区教科研成果评选活动中荣获一等奖。我还努力钻研毕业班的各年的试题，在2014年黄陂区中考模拟试题征集活动中，命制的《初中英语中考模拟题》被评为优秀教学资源。我还在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。并做好后进生转化工作，用发展的观点看学生。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而

易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。由于我们的努力七年级的英语成绩在区的排名中取得了第七的好成绩。

三、考勤方面

我坚持做到不迟到，不早退，并且每天都是提前进班，检查班内学生到校情况和卫生情况，发现问题及时解决。无论自己有多大的事都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。

我知道，所有成绩的背后，离不开各位领导、老师的支持与理解，在教育的岗位上，我还须不懈的努力!优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。

第四篇：教师评优工作总结

我毕业于南通大学体育学院师范教育专业，2014年8月到农综技校担任体育教师，今年9月接收班主任工作。今天我站在这里参加20XX学校优秀教师评选，作为一名年轻教师，我深知在众多优秀的同事中，我还显得不够成熟。因为我知道一个优秀教师，就是一面旗帜，应该具备较高的教育教学素质和高尚的品德修养。

而对于我这个初出茅庐的新人来说，优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。

我又深深知道，我自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。五年来，我一直朝着这个目标奋进。

1.作为一名共产党员，时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬共产党员模范带头作用。从分配初到东海分校支教，再到外出昆山带队实习，工作以来，我一直服从学校安排，虽然我不是最好的，但是我希望自己可以努力做的最好。

2.作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，时刻不忘毕业大学典礼上学院领导对我们的尊尊教导：“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不不断鞭策自己。今年下半年，我担任了20XX级的农经 班班主任。在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，从课程学习到内务管理、从兴趣爱好到品德陶冶，各方面注意班级班风、学风的培养。经常与家长进行沟通，了解学生的学习和生活动态。向有经验的老师傅和同事们学习，从职业中学学生特点出发，积极与她们沟通，帮助他们解决困惑和烦恼，并鼓励他们树立正确的人生观、价值观，不断向更优秀的人看齐。

这是我第一次从事班主任工作，虽然有时略感力不从心，但是我愿意与学生相处，希望给他们正确的引导，帮助他们成长。我对我的学生有信心，对我自己也有信心。

3.作为教学战线上的一名新兵，我不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经验。学校也给予我很多机会,从教五年来，我共发表教育类论文 篇，多次在南通市、通州区获得一等奖和二等奖，此外《南通排球现状调查研究》一篇论文成功发表在《XX》杂志上。今年上半年，我积极参加了南通市“两课”评比大赛。赛前，我仔细备课、认真练习，并邀请学校领导和同事观摩指导。今年九月份，我又代表通州区参加了南通市比赛。两次比赛虽然最后都没有获得自己期待的奖项，但是我并不气馁，我认为这些磨练也是我今后教学生涯中的一笔宝贵财富。

4.作为农综技校的一员，我热爱这个集体。希望她的发展进步，并为此贡献自己的力量。今年招生工作中，我蹲点金北初中，与老师一起冒着酷暑，总共招的学生名。

我知道，所有成绩的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，正是因为我有这样一个温暖的大家庭一直默默地支持着我,今天才有勇气站在这里，让大家鉴证我的进步与成长。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。

第五篇：教师评优工作总结

做为一位体育老师而站在这里，心里除了忐忑，还有的就是坦荡。做为一位科任老师，而且是一位体育老师，站在各位数语外理化生等老师面前，觉得各位的工作比我更为出色，更为重要。而我，虽是一位体育老师，但是对于自己的工作，觉得是尽职尽责，从未使自己的工作褪色而感到坦荡。下面我就我的工作进行述职。

本人担任二年级，六至九年级的五个年级的体育教学工作，周课时18节。同时，担任音体美组长、二年级副班任工作。做为一位体育老师，要想更好地完成自己的工作，使自己的教学得到同学的重视，首要要做到的就是自己重视自己的工作。在每一节体育课，我根据学生的年龄特点，心理生理发展特点，精心设计自己的每一节课，来训练学生的基本体育技能。

做为音体美组的组长，学校组织的各项活动，我都要和我的组员冲到第一线，积极配合学校的各项活动。

做为一位体育老师，有的还有时间和力气，所以，学校的一些体力的劳动或者是其他工作，都体现的我的价值。

做为副班主任，我每天六点四十准时到校，协助班任管理班级工作，而且做到每天勤进班，自任副班任工作尽职尽责。

做为学校的一位普通职工，我听从领导安排，积极参加学校活动，努力完成自己工作，自认为真正做到了爱岗敬业。

9.学生党员评优工作规范 篇九

一、指导思想

学生党员评优工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，充分发挥先进集体和优秀个人的示范引领作用，着力建设学习型、服务型、创新型党组织，在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐上下功夫。要切实加强和改进党员队伍的教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，不断提高党员队伍的整体素质，推动党员发挥先锋模范作用，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供坚强的组织保证。

二、工作安排

学生党员评优工作要以在学生党员中开展的述责测评工作为基础，将测评结果作为评优的重要条件。学生党员评优每年上半年开展一次，与学生党员述责测评活动同步开展，即每年的5月份进行述责测评，6月上旬各学院党委将评优结果报送党委组织部，学校于“七一”前进行表彰。评选表彰先进集体和优秀个人的奖项有：先进学生党支部、优秀学生党支部书记、优秀学生共产党员标兵、优秀学生共产党员。

辽宁省委高校工委在毕业生党员中开展的“树当代大学生党员形象，展当代大学生风采”活动，我校党委已印发了活动方案。此项活动于每年的3月份开始，各学院党委要按 照活动方案的要求开展活动，并向学校推荐先进集体和优秀个人。在此基础上，学校党委将择优向省委高校工委推荐“省高校优秀学生党支部”和“省高校优秀毕业生党员”。

学校将加大对评选表彰的先进集体和优秀个人的宣传力度，宣传形式主要有制作展板、网络宣传、校报登载、将事迹制作成幻灯片在学生宿舍的电子屏幕上进行播放、组成优秀学生党员先进事迹宣讲团、在党支部书记培训班和发展对象培训班上做典型发言等。各学院（部）也应通过一定方式进行宣传，以扩大先进事迹的影响力。

三、评选条件

㈠先进学生党支部评选条件

⒈认真贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织的决议、决定，贯彻执行《东北大学学生党支部工作细则》，支部组织健全，分工明确，责任落实，支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用突出。

⒉定期召开支部党员大会、支委会和党小组会，上好党课；支部活动记录认真、完整，保证时间、效果好。

⒊组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识，保证学习时间，学习效果好。认真做好党员的教育、管理、监督和服务，党员素质高。⒋注重改革和创新支部活动方式，努力探索新形势下加强支部建设的新方法，积极参加“支部立项”活动和创建“特色支部”活动，立项方案曾获得过优秀及以上方案，且方案实施情况好。

⒌认真做好入党积极分子的培养、教育、考察工作；发展党员计划严谨、制度健全、工作规范、质量高；认真抓好预备党员的教育、考察工作。党员的先锋模范作用突出，在述责测评中每名党员的满意率均不低于80%。

⒍贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极主动做好学生的思想政治教育工作，较好地发挥支部的战斗堡垒作用，支部所在集体业绩突出。

㈡优秀学生党支部书记评选条件

在优秀学生共产党员评选条件基础上，增加以下条件： ⒈有强烈的事业心和责任感，热爱党支部工作，有奉献精神，密切联系群众，热心为党员和群众服务，勇于开展批评与自我批评，团结同志，公道正派，以身作则，用自己的模范行动影响和带动身边的党员、群众，在党员和群众中有较高威信。担任党支部书记一年以上。

⒉自觉贯彻执行党的路线方针政策和党组织的决议，积极探索新形势下加强和改进党建工作的有效途径，与时俱进，开拓进取，勇于创新，支部工作与中心工作紧密结合，积极开展大学生的思想政治教育，支部所在集体业绩突出。积极参加支部立项活动，所在支部的立项方案曾获得过优秀及以上方案，且方案实施效果好。

㈢优秀学生共产党员标兵评选条件

在优秀学生共产党员评选条件基础上，增加以下条件： ⒈党员的先锋模范作用突出，在学生中有极高的威信，曾获得市级及以上荣誉称号（不含单项称号），述责测评结果满意率为100%。

⒉具有突出的业务能力和优异的学习成绩，所经过的每一个学期均获得二等及以上奖学金，且至少获得过一次一等奖学金。

㈣优秀学生共产党员评选条件

⒈认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

⒉牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持党和人民的利益高于一切，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，坚决听党的话，跟党走。

⒊认真践行社会主义核心价值体系，具有优良的道德品质，模范遵守党纪国法、校规校纪和社会公德，严于律己，行为文明，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神风 貌。

⒋牢记党的宗旨，热心为同学服务，吃苦在前，享受在后，克己奉公，乐于奉献，带头参加集体活动，团结和带领广大同学共同进步，较好地发挥党员的先锋模范作用。

⒌热爱所学专业，勤奋学习，成绩优异，勇于创新。把学习知识与投身社会实践统一起来，不断提高自身科学文化水平和综合素质。

⒍积极参加党内活动，认真完成党组织交给的任务，勇于开展批评与自我批评，对于不良现象敢于制止。

⒎在校期间曾获得校级及以上荣誉称号（不含单项荣誉称号）。

⒏述责测评结果满意率为90%及以上。

四、表彰名额

先进学生党支部表彰名额为评选时全校学生党支部总数的10%左右；优秀学生党支部书记的表彰名额为10名左右；优秀学生共产党员标兵的表彰名额为10名左右；优秀学生共产党员的表彰名额为评选时全校学生党员总数的2%左右。

表彰名额学校统一掌握，不按指标分到各学院党委。

五、评选办法

先进集体和优秀个人的评选均要依照民主程序，经基层党支部、党总支、分党委逐级推荐、评选。

六、报送材料 报送学校评选的先进集体和优秀个人材料，要求报送学生党员述责测评总结和测评结果统计表、事迹材料（先进集体1500字以上、优秀个人1000字以上，A4纸打印）、推荐审批表各一份，纸质和电子文档均须报送。推荐两名以上人选时要排序。

报送省高校工委评选的先进集体和优秀个人材料，要报送活动总结、事迹材料、开展特色活动等相关材料（视频、图片、媒体报道等）。所有材料均一式一份，推荐两名以上人选时要排序。

10.教师评优工作述职总结 篇十

而对于我这个初出茅庐的新人来说，优秀教师不仅是一种荣誉，更是一种追求的信念和奋斗的目标。

我又深深知道，我自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。五年来，我一直朝着这个目标奋进。

1.作为一名共产党员，时刻不忘加强理论学习，提高自身修养，向更优秀的同志学习，保持先进性，与时俱进，发扬共产党员模范带头作用。从分配初到东海分校支教，再到外出昆山带队实习，工作以来，我一直服从学校安排，虽然我不是最好的，但是我希望自己可以努力做的最好。

2.作为一名教育工作者，我热爱自己的工作，时刻不忘毕业大学典礼上学院领导对我们的尊尊教导：“学高为师、身正为范”，并以此作为我的教育理念，不不断鞭策自己。今年下半年，我担任了二〇一_级的农经 班班主任。在班级管理工作中，我认真完成学校布置的各项工作，从课程学习到内务管理、从兴趣爱好到品德陶冶，各方面注意班级班风、学风的培养。经常与家长进行沟通，了解学生的学习和生活动态。向有经验的老师傅和同事们学习，从职业中学学生特点出发，积极与她们沟通，帮助他们解决困惑和烦恼，并鼓励他们树立正确的人生观、价值观，不断向更优秀的人看齐。

这是我第一次从事班主任工作，虽然有时略感力不从心，但是我愿意与学生相处，希望给他们正确的引导，帮助他们成长。我对我的学生有信心，对我自己也有信心。

3.作为教学战线上的一名新兵，我不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经验。学校也给予我很多机会,从教五年来，我共发表教育类论文 篇，多次在南通市、通州区获得一等奖和二等奖，此外《南通排球现状调查研究》一篇论文成功发表在《 》杂志上。今年上半年，我积极参加了南通市“两课”评比大赛。赛前，我仔细备课、认真练习，并邀请学校领导和同事观摩指导。今年九月份，我又代表通州区参加了南通市 比赛。两次比赛虽然最后都没有获得自己期待的奖项，但是我并不气馁，我认为这些磨练也是我今后教学生涯中的一笔宝贵财富。

4.作为农综技校的一员，我热爱这个集体。希望她的发展进步，并为此贡献自己的力量。今年招生工作中，我蹲点金北初中，与 老师一起冒着酷暑，总共招的学生 名。

我知道，所有成绩的背后，离不开在座各位领导、老师的关心与理解，正是因为我有这样一个温暖的大家庭一直默默地支持着我,今天才有勇气站在这里，让大家鉴证我的进步与成长。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!优秀教师对我而言不仅是一种荣誉，更有一种鞭策和激励。

11.2012评优评先工作的通知 篇十一

关于认真组织开展2012评优评先工作的通知

在2012年工作中，全院职工在院委会的正确领导下，团结一致、勤奋工作，开拓进取，克服种种困难，较好地完成各项工作任务，保证了医院全面协调可持续发展，取得了良好的社会效益和经济效益。为弘扬正气，树立典型，表彰先进，经院委会研究决定，开展2012评优评先工作，对在2012各项工作中表现突出的科室和个人进行表彰。请各科室、班组接到通知后，认真组织实施。现将有关事项通知如下：

一、院评选领导小组：

组长：傅磊

副组长：陆军、祁宝成

成员：刘洪岩、王光武、韩大勇、王吉敏、张应堂、张宝英、陈维英、张素芹、赵维、魏银、朱本合、裴雪峰。

领导小组下设办公室 办公室主任：胡光峰

成员：裴雪峰、韩大勇、陈维英、王吉敏、张宝英、王光武、赵维、朱本合二、奖项及参评标准要求

1、科室管理进步奖（2个）

参评标准：认真执行医院的各项工作决议，严格落实各项规章制度；科室管理严谨有序，工作中无大的失误；科间协作良好，职工思想稳定，科室工作出色，完成医院指令性工作任务；无计划生育、综合治理等违法违纪现象发生；目标管理任务完成良好，安全生产，全年无事故发生；经济收入平稳上升。

2、科技创新奖

以奖励起带头作用的学科为基础，选评已产生社会效益和经济效益的新技术项目。新技术、新项目的含金量必须高，具有先进性和代表性，是我院诊疗技术水平发展的标志和里程碑。奖项的评选以学科专业组或单个项目为单位，设一等奖、二等奖、三等奖。

3、安全生产奖（2个）

参与评选的对象为一线生产部门。参加评选标准：全年无医院行政认定的重大医疗生产安全事故及重大差错发生；未发生责任性赔偿；全年未发生影响或干扰医院正常工作秩序的重大医疗纠纷；无院内感染事件发生；没有受到病人的投诉,服务态度良好,经常受到病人的好评；科室安全管理有制度、有创新。

4、优质服务奖（3个）

参加评选标准：自觉遵守医院的各项规章制度，有强烈的主人翁责任意识和减排节能观念；科室之间各项沟通及时有效，工作深入扎实，业务技能熟练，工作效率高；积极落实医院三好一满意活动相关工作要求，并取得一定成效，不断完善服务职能，科室满意度和认可度高。

5、业绩贡献奖（2个）

参评标准：认真执行医院的各项工作决议，科室工作出色，无违法违纪现象发生；全年无重大医疗纠纷和差错事故赔偿；科室业务总收入位于前列，经济增长速度超过医院平均发展速度，为医院经济增长和全面可持续发展作出较大贡献的科室。

6、计划生育管理奖

按照政府职能部门的要求认真落实好计划生育相关政策及条例，配合政府做好计划生育工作，在计划生育管理工作中取得了显著成绩。

7、综合治理先进奖

参评标准：2012综合治理各项工作中成绩突出，考核成绩优秀。

8、优秀医生（15个）

参评标准：是本专业学科带头人，具有较高的政治、业务素质和组织、领导、管理能力；注重学科建设和科室人才培养；处事公正、为人师表，对科内人员科学分工、合理安排，能调动全科人员的积极性，具有较强的凝聚力和团队协作精神；出色完成医院的各项任务指标，积极落实医院抗菌药物临床应用专项整治活动及三好一满意活动相关工作要求，并取得一定成效；农合病人管理的各项指标控制在规定的范围内，全年无医德医风违纪现象；科内工作人员院内考试成绩合格率达100%；科室无差错事故发生；取得较好的社会效益与经济效益；工作中处处起表率带头作用，在群众中有较高的威信。

9、优秀员工（6个）、优秀护士（20人）、优秀医技人员（6人）

参评标准：遵纪守法，热爱本职工作，团结协作，服从安排，工作认真积极，业务能力较强；院内考试成绩平均85分以上，不计较个人得失，热爱集体，爱护公物，积极参加院科组织的活动，具有良好的职业道德，工作业绩突出；在本院工作一年以上，全年出满勤（带薪年休假除外），执业资格必须达到标准要求；全年无医疗差错事故发生，无服务对象投诉。

三、评选办法

1、优秀个人由科室推荐并上报书面推荐材料，由医院评审领导小组综合全院情况确定评选结果。

2、科室管理进步奖、优质服务奖、科技创新奖由科室申报并提交书面材料，然后召开科室负责人、院委会成员及部分职工代表会议，听取侯选科室业绩的陈述；科室管理进步奖、优质服务奖在会上投票产生；科技创新奖由评审专家小组评定，报院评审领导小组审核后产生。

3、安全生产奖、业绩贡献奖、计划生育管理奖、综合治理奖、优秀科室管理者等奖项由科室提交申报材料，经职能部门审核报院评审领导小组评审后产生。

4、评选结果张榜公示。

四、评选时间安排：

1、材料上报（1月11日—11月15日）

2、科室负责人、院委会成员及职工代表会议（1月17日）

3、评审领导小组会议（1月18日）

4、公示时间（1月22日—1月24日）

5、表彰颁奖（2月28日19：00）

五、奖励办法

1、科室管理进步奖奖励5000元/个；

2、优质服务奖、业绩贡献奖、安全生产奖奖励3000元/个；

3、优秀员工奖励1000元/个；优秀护士奖励1000元/个；优秀医技人员1000元/个。

4、优秀科室管理者奖励1200元/个；

5、科技创新奖：

一等奖：5000元 二等奖：3000元 三等奖：2000元

6、计划生育管理集体奖奖励、综合治理管理集体奖1000元；

7、计划生育管理个人奖、综合治理管理个人奖奖励500元/人。

12.述职报告-评优 篇十二

各位老师，各位评委，大家好。这是我参加工作十多年来，头一次参加年度考核评优的竞选活动。不是虚荣，而是真的没得过。其实，在刚参加工作时，我就十分羡慕别人那考级卡上大大的优秀二字。那时大家对其教育教学的认可。为此，我一直都在努力着。

首先，在政治思想上

我热爱教育事业。从教以来，一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守法律、法规，积极贯彻党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表，以大局为重，服从学校安排，认真履行岗位职责。辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责。

第二，在教育教学上

我始终把“精致备课，精彩课堂”作为自己的工作格言。日常教学注重了解学生的实际情况，认真钻研教材，了解教材的重点与难点，注重教法的合理性，注重课堂的高效性。100分的试卷，我所教的班级年年平均分能达到70分以上。尤其是在今年的教学中，上半年担任八年级二班，八年级三班的双班教学期末成绩达到了平均分80.5分，在全县教学成绩中排在前列。下半年继续担任双班教学，任教九年级一班，九年级二班，平均分达到了78分。100分的试卷，全年级只有5个人得了满分，我的学生占到了4个。

第三，在担任班主任上

我一直有自己的管理理念和目标。那就是 “要让我的班级走出的学生既是知识的拥有者，又是道德的高尚者”，所以多年来我一直以“勤”字当头。在今年上半年担任八年级三班班主任期间，我更是做到了每天早晨到校后，第一件事先进班，查看考勤状况，卫生情况，以及学生的精神状态。做到有问题早发现，早疏导，早解决。利用中午饭后的时间和学生聊天，了解他们的思想动态，利用自习课，帮他们做些卫生，利用课间，帮他们解决学习上的困难，真正做到以自己的责任心、事业心，一言一行来言传身教。为了能将这一工作担当的更出色，我还经常向有经验的老教师学习请教，经常参读班主任书籍，提高自己的管理水平。渐渐的，在摸索中形成了一套自己的管理方法。首先，学生的情感要舒，不能堵。单纯的制定很多的班规班制，条条框框，是没有太大效果的。相反，有时还会激起学生的反抗心理。要站在人生的角度放眼他们的未来，在鼓励激励的前提下，规范他们的言行，要利用各种团体活动，例如自主班会课，班级手抄报，自查自省活动，表现突出者评选活动，打造班风，塑造班魂。使每一个学生都有一种向上的劲头。其次，组建培养强有力的班干部团队，班干部是老师的左膀右臂。强有力的班干部，不仅是班级的主要带动者，还是班级健康发展的维护者与促进者。所以对每一个班干部都要精心雕琢。例如，王硕同学和岳媛媛同学是今年我们八三班的体委和宣传委，两人刚升入八年级时，都没有班级管理经验，有的只是服务集体的心态。于是我就手把手的教，教他们具体的工作范畴，教他们工作的方法，教他们处理突发事件的方式，教他们如何与其他班干部相互合作，教他们如何提升自己的水平。现在的他们不骄不躁，管理能力都十分过硬。在王成同学的组织下，我班体育课没有出现过一次乱调，乱上的现象。队列拉出来井然有序。在几乎没有老运动员的情景下，我班硬是获得了八年级组课间操比赛第一名，运动会第一名的好成绩。岳媛媛同学从最初的看着板报发愁，迅速的成长起来，不仅能将班级设置的十分漂亮，还成为了学校橱窗设计的干将。最后，要努力协调好学生与任课老师之间的关系，学校与家长之间的关系。经常地与任课教师进行沟通，为任课教师有效教学创造条件。积极的与家长进行沟通，获得家长的支持。让任课教师能开心的授课，让家长满意，学校领导放心。

今年下半年任教九年级后，我没能继续担任班主任工作，但我对自己的要求是“不是班主任要胜似班主任”，我从没放弃过对班级的管理，对学生的思想教育。例如，九二班的于帅酷爱篮球，对学习无兴趣，经常性的上课不听讲趴在课桌上愣神或睡觉，下课铃一响立马抱着篮球就出教室，作业上的字龙飞凤舞还徘徊在教与不教之间。可他头脑很快，性格也好不错，看着他这样的学、玩不分，我虽不是班主任，心里也很着急。初三可是学生的关键期啊，怎么能如此的轻视学业呢！为此，我给自己设计了一套方案：讲课时经常站在他身边讲，常提问他回答简单有趣的问题，对他的进步及时的给予肯定鼓励，利用篮球的话题和他套近乎，增多沟通的机会，畅谈理想未来，阐述学与玩的利害关系，盯紧他的作业并及时辅导。经过一个多月的实施，还真看到了他的进步。上课能听老师讲课了，学习成绩见起色，玩篮球的次数也减少了不少。