网页设计与应用

网页设计与应用（精选8篇）

1.网页设计与应用 篇一

项目驱动教学法是以项目为主线，将学生的学习活动与实际的项目相结合，师生共同研究并实施一个具体的项目而进行的教学活动，是鼓励学生积极参与、协作、创新的一种教学模式。在《网页设计与制作》课程教学过程中引入具体的项目，以项目带动课程各知识点的学习，采用循序渐进、由浅入深的方式开展课堂教学，不仅能够调动学生学习的积极性，产生学习的兴趣，还能培养他们的实践动手能力、协同工作能力和创新能力。、现状分析

《网页设计与制作》是计算机应用技术专业的必修课，同时也是核心课，作为《Asp.net程序设计》的前导课程，需要学生熟练掌握网站前台界面设计，为将来开发动态网站打下良好的基础。然而，传统教学存在问题如下：

1.1 教学方法难以吸引学生兴趣

传统方式由教师在多媒体教室讲解，学生上机完成实验实例，虽然也能学到制作网页的一些知识，但是很难激发学生学习的兴趣。几次上机后，部分同学就产生惰性情绪，布置的案例完成得越来越少，久而久之，甚至有少数学生放弃该课程学习。

1.2 教学缺乏整体性

逐章节展开的教学，尽管也涵盖了网页设计相关内容，但是上机实验时只是完成案例中某部分相关知识点的实践，学生还是不会制作一个完整的网站，缺乏对网站制作流程的系统性认识。

1.3 缺乏创新意识

以教师为主体的教学最大弊病在于学生缺乏主动意识，他们更多的是模仿教师给的案例或者互联网上发布的网站，几乎没有创新。被动的学习使得学生产生只要把老师布置的任务做完就万事大吉的心理，根本不会想到去主动思考与创新。

1.4 考核方式单一

对于这类实践性强的课程，以往的试卷考试难以对学生的动手能力进行评价，因此发掘新的考核方式，打破传统思维着重考核学生的创新思维能力和动手实践能力就尤为必要了。、教学内容选取

经过市场调研，《网页设计与制作》课程相关职业岗位主要是“网页界面设计”和“网站管理与维护”，根据这两个职业岗位能力要求，选取合适的教学内容。

3、项目式教学设计

教学过程中，围绕着“欣赏网站”、“设计网站”和“维护网站”展开，通过欣赏往届优秀学生作品以及国内外不同网站风格，引起学生学习的兴趣。一个完整的项目网站由若干个分页面构成，因此各分页面设计是教学的重点，也是难点。网站设计好后，需要定期对网站进行维护，包括检查和修复超级链接、内容更新、网站推广等等。分页面设计分为初级阶段和高级阶段，初级阶段以基于表格布局的页面设计为主，高级阶段以基于Web标准的页面设计为依据，具体教学设计情境如表2所示。选取合适的项目实例是项目教学法能否成功实施的关键。项目的选取可依据职业岗位能力对应的教学内容，既要涵盖该课程的基本知识点，又要考虑学生的实际基础，难易得当。在分析项目、讨论、实施项目的过程中，学生即可在轻松、融洽的氛围中掌握网页制作的技巧。

4、考核方式改革

根据学院要求，传统课程一般按照期末卷面考试成绩占60%，平时成绩占40%计算出总评成绩。显然，这种分配制度已不适合新方法下的教学。因此，依据实际教学情况重新分配了成绩比例，期末作品占50%，展示讲解作品占20%，出勤平时表现占30%。学生以分组或独立的方式完成一个完整的网站作品，教师给出网站设计基本要求，期末采用集中讲解、点评的方式，由每位学生在多媒体教室面对全班同学介绍网站的内容、制作技巧、特色之处等，教师和学生进行点评，肯定其优点，同时对不足之处提出改进思路。学生对此方式表现出强烈的热情，遇到网页中的与众不同处会提出各种问题，有时候甚至刨根问底具体制作步骤。、结语

实践证明，在《网页设计与制作》课程教学中采用项目驱动教学法取得了良好的效果，学生从零起点到熟练掌握网页设计技巧，变化突飞猛进。几乎所有的同学都能够独自搜集素材开发一个小型的网站，并且在展示成果的过程中相互学习，取长补短。项目驱动教学法改革了计算机类课程教学模式、教学方法，更新了教学理念、教学内容，完善了课程评价体系，使学生具备网站规划，网页制作、脚本代码编写等综合技能。如何在计算机类专业课程中广泛实施项目教学法，需要我们进一步研究和实践。

2.网页设计与应用 篇二

网页通过视觉元素吸引受众从而实现信息传达, 为了使网页最大程度的吸引受众的注意力, 网页的设计必须适应人们的视觉流程心理和生理的特点, 由此确定各种视觉构成元素之间的关系和秩序。本文研究分析网页设计中的平面视觉元素, 分别对平面视觉元素中的文字、图形、色彩和版式进行深入分析研究。在网页设计中这些元素相辅相成, 最终合理搭配才能形成一个完美的界面。

一、文字元素

文字作为记载信息的符号, 在网页设计中有着举足轻重的重要性, 其作用是图片、视频和动画等元素不可代替的, 文字的设计优劣也决定了整个网站的视觉效果。文字的易读性和辨识性是网页设计的重点。文字颜色和背景要区别开, 周围元素不能影响到文字的阅读, 对流动文字的应用要慎重。文字的距离一定要设置好, 注意细节, 安排好文字和图形之间的交叉错合。在现代设计中, 文字图形化的趋势越来越强烈, 即是强调把文字作为图形元素来展现, 加强其美学效应, 强化了原有的功能。

二、图形元素

图形元素的存在大大美化了网页设计, 它拥有强烈的艺术美感和视觉冲击力, 是文字之后最早被引入到网页设计中的元素, 它所传递信息的直观性远胜于文字。图形设计中的色彩搭配、元素构成、版式布局都要符合浏览者的审美心理, 才能使得网页在短时间内给受众留下深刻的印象。网页设计中的图片提供导向和链接的功能。根据人机心理学研究, 人们的视线在浏览网页时, 会首先垂直的落在屏幕中心, 然后向四周游动。决定了设计师要将重要的信息安排在注视点高的区域, 所以设计师要根据视觉流程来合理安排图片的适度位置。网页设计中的图片是要经过网络下载才可以最后看到, 受到宽带的限制, 所以要求图形文件量尽可能的小。在图片大小固定的情况下, 文件量越低说明图片分辨率要越低。对于显示器上的图片而言, 分辨率为72dpi是大多数图片的最佳选择。

三、色彩元素

色彩的配色设计直接影响网站的整体定位、风格。作为设计中不可缺少的元素, 它建立在文字图形的基础上, 依靠眼睛的功能, 通过感觉的视觉冲击力对心理起作用。每一种颜色都有不同的心理暗示。冷色中的蓝色代表平静, 暖色中的红色代表激动;黑色给人沉重感, 浅色则让物体轻盈;色彩从色调、饱和度、明度三个方面影响着网页, 我们可以找到很多运用广泛的色彩配色方案, 来作为实际学习和工作中的向导。

网页设计中的色彩元素需要符合国际色彩的标准, 因为互联网络是建立在国际互联网统一的平台上的。最简单的说就是采用网页安全色, 不能毫无节制的运用太多颜色, 一般情况下先根据总体风格的要求定出主色调和辅助色进行色彩的搭配。网页色彩模式一般采取RGB模式。网页设计是通过显示器来进行展示的, 目前显示器大都采用RGB颜色标准, 这与RGB颜色模式的原理分不开。RGB是从颜色发光的原理来设计定的, 通俗点说它的颜色混合方式就好像有红、绿、蓝三盏灯, 当它们的光相互叠合的时候, 色彩相混, 而亮度却等于两者亮度之总和, 越混合亮度越高, 即加法混合。在显示器上, 通过电子枪打在屏幕的红、绿、蓝三色发光极上来产生色彩的。

四、版式设计

用户界面展现在浏览者面前的数字化物化界面, 组成元素是与传统物化界面相同的图文信息、版面设计、色彩布局。界面设计普遍遵循了平面设计的视觉传达方式。版式设计就是在有限的空间中遵循视觉设计原则, 把各种多媒体元素进行合理的组合。不同的主题网站有着不同的设计思路, 引起思想、情感、形式等各方面的不同。有些网页直接对视觉元素进行堆砌, 欠缺规划, 缺乏审美意识。各种文字、动画、色块等杂乱无章, 令消费者厌烦。网站设计首先要对企业、产品、受众信息等进行全面的调研和综合分析, 指定网站合适的整体风格, 以合适的版式设计表达形式营造出相适应的氛围。

摘要：网络作为我们日常生活的一部分, 网页设计也越来越重要。网页是一种综合了文字、图形、声音等多种信息的载体, 也是一个新的设计领域。在网页设计中视觉表现力和审美情感是视觉传递不可缺少的, 本文从视觉元素分析入手, 重视情感因素在设计的运用, 研究网页视觉元素的创新运用, 促使我国的网页设计发展潮流。

关键词：网页设计,平面设计,视觉元素

参考文献

[1]公茂兰.平面视觉元素在网页设计中的运用研究[D].赣南师范学院.2013.

3.网页设计与应用 篇三

随着信息技术的迅猛发展，Facebook、Twitter、微博、微信等新一代的网络信息传播方式快速兴起并迅速普及。在新的信息时代，一种利用代码生成设计的方式——“生成式设计”正在逐步兴起。生成式设计的优点之一是可以实时采集数据、处理信息。本次设计以“噪音”作为可视化对象，以不同分贝的噪音产生视觉图形变化来表现噪音对于人们日常生活的影响。笔者希望通过本次对于生成式设计的尝试和研究探索多媒体时代背景下信息图形设计的新形式。

关键词：

数据可视化 噪音 设计生成

中图分类号：S611

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2015）04-0138-02

第1章 引言

1.1 选题的目的与意义

当今时代信息传达早已不遵守平面和立体空间中的传统概念和准则，而是逐步去融合平面的、三维的表现规律加上第四维“时间”的表现规律进而形成新的，更适用于网络时代的信息表现形式。因此，本次课题就是利用Processing这种程序语言结合视觉传达设计的基础去研究“设计生成”这种不一样的信息表现形式，以及它可以达到的独特效果。

本次研究我所选择的主题是《设计生成一一噪音的视觉化设计与应用》。选题的主要意义有两个。一是尝试生成式设计这种全新的设计手段，二是践行“以人为本”的设计理念。设计的核心是服务于生活，服务于人，技术永远不能成为我们追求的目标而应仅仅是帮助人们实现目标的手段。因此选题的核心也是关注人、以及人之外的其他生命。通过使噪音视觉化来直观提醒人们关注噪音给自身和其他生命所带来的危害。希望提醒人们时刻饱有一颗博爱之心，为自己和身边其他的“朋友”构建一个美好的生存环境。

1.2 “生成式设计”与“传统设计”的异同

生成式设计和传统设计两者的相同点是都含有“设计”二字。维基百科上对于设计的解释为：“有目的的创作行为。同时设计的过程是要经历情报的收集及分析。再将不同的情报筑起一件作品。故设计又可以称为——情报的建筑。”由此可见二者都是有目的性、服务性的，二者都需要对于情报进行收集分析。同时当数据量较为庞大时两者多用信息图表来表现数据和内容。

然而二者的不同点之一在于传统的设计中设计师是根据自己的主观的、多年形成的审美经验来筑起自己的情报建筑。而“生成式设计”其中的“建筑”工作则由代码进行运算来实现。设计师需要做的只是通过设定代码来规定表现所需要达到的效果即可。

第二个不同点在于对于情报的收集和分析。一旦设定好收集的范围和分析的准则，生成式设计的数据分析与收集也是可以由计算机来完成的。这种方式的优点是精确全面，但是从某种意义上讲或许正是因为这种对于数据处理的客观，精确才使得某些计算机生成的艺术显得呆板缺少了“人情味”。

1.3 数据可视化的准则和目标

信息设计又被称为信息可视化、数据可视化。目前人们面对网络世界以及周围空前庞大的信息量时常会感到手足无措。这种感受被称为——信息焦虑。在这种状况下，人们对于信息设计、数据可视化的要求变得越来越强烈。

目的1.简单的信息更易于接受

这一点是针对于信息传达的受众来讲的。如果所传达的信息比较简单，量比较小，那么就要注意用最适合的方式进行表现，避免简单而生硬的传达。合适的方式会使得观众更加轻松愉快地接受信息。

目的2.复杂的数据更清晰易懂

面对复杂且量大的数据，设计者需要帮助受众筛选分析信息，去粗取精，帮助人们透过表面复杂冗余的信息直击事实的根本。在这个过程中，通过对信息和数据的梳理、设计者可以将信息分类，传达给不同的受众。同时，也可以使分散的信息变得集中，了解信息在整个系统之中的位置，并找到数据内部的深层内容和关联。

目地3.理性的信息转化为“感官教育”

人的五官生来就是为了感受信息而存在的，他们是信息的接收器。因此在对信息进行设计数据可视化的同时，要充分了解人们的感知习惯，利用这些感知习惯并以最好的方式引导人们接受信息。这才是信息可视化的最终目的。

第2章 噪音的视觉化设计与应用

2.1概述

2.1.1设计手段的选择

信息可视化的表现手法一般有两种：1.设计师根据信息专门进行绘制2.定制信息模板或软件，使其根据要求自动生成图像。通常，在所处理的信息量不十分大的时候，我们一般选择前者进行信息图表设计。而本次我选用后一种手段进行设计。它的优势有三，一是与人相比由计算机处理数据更加准确、迅速和客观。二是当设计师制定好生成规则之后，其生成结果具有“开放性”。会有“意料之外”的结果出现，也就是往往会显示出信息之间的隐藏联系。第三，由于这种生成式设计本身就是由代码形成而来，因此它更加适应于当下的数字网络时代的信息传播，会有更大的发展空间。

2.2 设计主题

2.2.1 选题宗旨

我认为设计应该是源于生活并可以解决生活中实际的问题一件事，而不仅仅是锦上添花的活动。就像杭间老师在《另一种启蒙——30年中国设计观察》中所写“生活有其不变的本质，本质是人的日常基本需要，提升这种本质是人类超越生物性升华自己的终极需要，艺术在这时成为的一种可能。”因此设计的主题绝不应该仅仅是“美化”生活，而应该是真正的对于人们的日常生活有所帮助，对于当下的生活提出建设性的意见。

2.2.2 选题内容及缘由

选题的初衷来源于2011年世卫组织和欧盟合作研究中心发布的一份关于噪音对健康影响的全面报告《噪音污染导致的疾病负担>，其中指出噪音危害已成为继空气污染之后人类公共健康的第二个杀手。随后我对市面上现有的噪音计进行了调研发现市面上的噪音计多为只显示噪音分贝数值的单一功能的噪音测试计。然而，大多数消费者往往并不能根据所测定的分贝数值直接判断出当下的噪音会对自己的健康造成什么影响。由此我初步确定了主题即将噪音分贝值进行数据可视化。以把数据翻译为图像的方式来直观地提醒人们不同分贝的噪音所造成的危害。

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此外，本套设计分为两大系列，且每个系列分为3小类。第一个系列分别表现噪音对于‘（人类”、“植物”和“动物”的影响。第二个系列将噪音按城市噪音的三大声源—工地噪音、生活噪音、交通噪音进行分类，分别形成了工地噪音测试计、生活噪音测试计和交通噪音测试计。

2.3 设计基本原理

应用生成式设计的手法，将噪音分贝值进行可视化表现。

首先，规定噪音不同的分贝值分别对应不同的色彩和图形。

当计算机采集到了噪音后会自动分析其分贝数值大小。

此后代码会按照事先设定好的信息图形和色彩的对应关系，将噪音分贝匹配的图形实时地呈现出来，达到音画同步。

最后，人们看图形就可以知晓目前的噪音强弱以及这种强度的噪音对于自己健康的影响。

2.4 设计步骤以噪音对于人的影响为例

2.4.1 分析归纳数据

根据资料我将不同的噪音分贝对于人产生的各种影响进行了总结和分析。借鉴资料包含：1.噪音对于人的生理影响2.噪音心理影响3.听到噪音后的客观描述。经过分析与提炼，最终将噪音对于人的影响集中在人的心情层面上。

黄色部分——噪音分贝对人的生理影响；

红色部分——噪音分贝对人心理影响；

黑色部分-A们对于不同分贝噪音所带来感受的客观描述；

蓝色部分——归纳总结出的噪音分贝对于人们心情的影响。

我最终将它们总结为了4个渐进的阶段，即. 1-30db为感觉舒适的噪音范围；30-75db为感觉郁闷的噪音范围；75-90db为感觉烦躁的噪音范围90-llOdb为使人崩溃的噪音范围。

2.4.2 设定图形形象

普通的噪音计通常只显示所测定的分贝数值，而使用者并不了解各种不同的噪音分贝值所意味的对于人体造成的不同伤害。为了弥补这一缺点，我为不同噪音强度带给人们的不同心理感受匹配了视觉图形。使得人们在测定噪音的同时通过辨别图形就能直观地感受到当下的噪音环境会带给人们何种影响。

2.4.3 设定图形色彩：

实验表明，人类视觉对于色彩的感知速度远高于对于形状的感知速度。对于同一图形，人们往往最先察觉到色彩上的变化其次才是形状上的变化。因此设定不同图形的色彩变化是提升图像之间区分度的首要方法。

2.4.4 设定图形动态：

当有超过某个响度值的噪声发出后，图形不仅有色彩上的变化，同时也有形态上的变化，这使得视觉效果显得更加丰富。

图形的初始状态为由各个小三角组成的点阵，这些小三角像会呼吸一般缓慢地变换色彩。这种表现手法隐喻了我们周围的噪声环境，有时虽然感受不到躁动，但是各种各样的声波依旧活动着充斥在我们的周围。

当系统收集到超过一定分贝值的声音，会触发小三角的形态变化。它们会立刻变为尖锐锋利的箭头并刺向四面八方。如此一来，原来完整的形象瞬间遭到“破坏”。整个图形变得像受到刺激的刺猬奓 开锋利的“刺”。由此表现受到噪音干扰后的烦躁与不适。

第3章 结论

在新时代，数字科技为视觉传达设计应用于多种媒介表现提供了物质保证。各种技术使得设计具备了原前所未有的开放性、互动性。于此同时，新的技术手段也使得设计可以不再是仅仅依赖于设计师的审美经验的结果型设计，而也可以是在体现设计师审美意志的同时加入其他因素共同控制而形成的生成型的、过程型的设计。

本次设计的主题是“噪音”，需要实时地反应噪音的强弱变化，因而本次研究借助了生成式设计（代码生成）的手法去实时获取噪音数据，并且通过代码将声音分贝转化为所设计的图形，以此进行数据的可视化表现。选择代码生成式的设计形式即是为了更好的表现主题，同时也是笔者对于新形式设计的一种尝试。

用生成式设计的方法进行数据可视化，要求设计师具有理性的思维，严谨的逻辑思维和一定的分析能力，同时也要求设计者具有极佳的视觉表现素养，这样才有可能弥补过于理性所造成的“生硬”和“呆板”。笔者相信，在信息时代背景下，这种设计方式是艺术设计与科学技术、感性与理性结合的新的视觉传达方式，值得投入大量精力去研究和探索。它要求设计者既具备一定的数字技术常识又有相当的审美素养。对于研究它的设计者来说这无疑是一项新的挑战。

4.物流方案设计与应用 篇四

根据中国物流与采购联合会《中国物流年鉴》报道，我国自1992年以来，物流成本均占到整个GDP的20%以上，相比而言，目前我国的物流成本占GDP的比重大大超出其他国家和地区，因此具有巨大的降低成本和提高国民经济效益的空间。要想降低物流成本，就首先要树立物流战略成本的意识，掌握战略成本管理的方法，严格实施战略成本控制措施，以真正实现物流成本的节约，提高物流综合效率。

一、物流战略成本意识的培育

战略成本的整体性、综合性、前瞻性特点表明它突破了传统成本控制仅仅局限于“节约性生产成本”的狭隘范围，明确了企业的成本降低在全员降低的指导思想下、在科学技术的配合使用下可至“无穷”的一种管理理念。把物流过程中运输、装卸、搬运、包装、储存、配送、流通加工、信息处理等各个功能要素合理协调，使得物流总成本最低而非功能要素个体最优的特征决定了企业必须：(1)加强员工树立从产品开发、生产、销售各生命周期的成本管理意识。只有这样，才能调动员工降低成本的积极性和主动性，才能使降低成本的各项具体措施、方法、原则和要求顺利地得到贯彻执行和应用;(2)优化物流系统。通过优化物流系统，协调物流部门和其他部门之间的关系或进行必要的机构重组，实现部门间的协调;(3)建立物流成本信息数据库。信息数据库以计算机网络系统控制为核心，通过设计企业物流成本控制的理想运作模式，提供满足成本预测和决策、计划和控制、考核和分析等各方面的信息，不断优化结果，实现物流成本综合控制的最大效应。

二、物流战略成本方法的应用

1.价值链成本管理。价值链分析为企业成本分析提供了一种基本工具，其战略定位为：成本领先战略、差异领先战略和目标集聚战略。成本领先战略促使企业取得成本优势，获取优于平均水平的经营业绩;差异领先战略要求企业提供的服务在产业内独树一帜，通过价格溢价或增加销量来获取竞争优势;倘若两者能够完美地结合即目标集聚战略，企业将取得巨额的回报。具体应用价值链成本管理时可采用作业成本法从界定企业物流系统中涉及的各个作业、确认物流系统涉及的资源、确认资源动因，将资源分配到作业、确认成本动因将作业成本分配到产品或服务中等四个步骤来具体核算并提供企业的物流成本信息以及改善作业的非财务信息。

2.供应链成本管理。供应链管理是利用计算机网络技术全面规划供应链中的商流、物流、信息流、资金流等，并进行计划、组织、协调与控制的活动。供应链管理是现代物流管理的核心，它不仅要求追求本企业物流的效率化，而且也应该考虑从产品开发到最终用户整个供应链过程的物流成本效率化，因此企业内部物流的效率仍然难以使企业在不断激化的竞争中取得成本上的竞争优势时，企业必须与其他交易企业之间形成一种效率化的交易关系，分享优化、降低整个供应链的总成本所带来的利益。具体应用供应链成本管理时可采用生命周期成本法，确定产品开发、生产、使用、周期结束所产生的所有成本，并据此识别生命周期和供应链中成本驱动因素和其悖反关系，以开发和生产最小总成本的产品。

3.物流成本管理的模式。所谓物流成本管理，就是通过成本去管理物流(日通综合研究所，《物流手册》，中国物资出版社)，即其管理对象是物流，是以成本为手段的物流管理方法。在新的成本理念、管理方式的推动下，出现在物流成本管理方面的新模式，如：物流目标成本管理、物流全面成本管理、物流作业成本管理等模式。

三、物流战略成本控制的具体措施

美国将物流成本划分为库存成本、运输成本和物流管理费用。如果把物流企业可持续发展战略考虑在内的话，物流成本又包括物流环境成本，因此我们从四个角度分别谈谈物流战略成本控制的具体措施。

1.库存成本。库存成本主要表现为：因资金用于存货而产生的机会成本;为保证存货的

安全性所缴纳的保险费而产生服务成本;根据库存水平而计算的公共仓库费;因库存过多、必须削价处理的过期成本、和装卸、搬运过程中发生的非合理性损耗或移库等而产生的风险成本。因库存成本与库存水平息息相关，因此降低库存水平，加速库存周转可降低库存成本。在实际工作中我们可通过提高仓库的利用率、通过ABC库存分类法、定量、定期定货法合理控制库存水平、借鉴日本模式采用JIT的管理模式等方法来控制库存成本。

2.运输成本。运输成本是运输过程中产生的费用。运输成本的降低可通过效率化的配送、

利用一贯制运输和物流的外委等方法来实现。

效率化的配送必须重视：(1)配车计划管理。通过构筑有效的配送计划信息系统将生产商的配车计划与其生产计划相联系，批发商的配车计划与其商品进货计划相联系，建立生产与配送、进货与配送之间的衔接;(2)提高装载率。当车辆有限时，将商品名称、容积、重量等数据输入到信息系统中，根据用户的定货要求计算出最佳装载率，同时事先设计好行车路线以及不同路线的行车数量，配车时优先倾向于输送量较多的领域;(3)追求车辆运行的效率化：通过建立货车的跟踪系统：全球定位系统(GPS)，一方面对货物的在途情况进行控制，另一方面有效地利用空车信息，合理配车。

一贯制运输是利用各种运输工具的有机衔接来实现，从制造商到最终消费者之间的商品搬运，运用运输工具的标准化以及运输管理的统一化来减少商品周转、过程中的费用和损失，大大缩短商品在途时间和在途成本。

物流外委即第三方物流。判断物流业务是否外委的原则是成本与效益原则。一般情况下，物流外委可以使企业从规模经济、更多的“门对门”运输等方面实现运输费用的节约，并体现出利用这些专业人员与技术优势，同时，一些突发事件、额外费用如空运和租车等问题的减少，增加了工作的有序性和供应链的可预测性。

第三方物流企业属于服务行业，其成本具有间接成本大于直接成本的特点，采用传统的成本计算与管理方法已不相适应，因此，如何应用作业成本管理(ABCM)法，也有其特殊的必要性和可能性。(限于篇幅，作业成本管理法在此不再展开)

3.管理费用。物流管理费用一般是根据物流费用的一定比例来计算的。但我国由于管理

水平、信息技术落后而造成管理费用居高不下，因此，我们一方面应尽快完善教育体系，建立我国物流专业学科体系和人才培养机制，造就一批具有现代知识的专业人才和综合性物流管理人才或通过培训提高现有物流管理人员的管理水平;另一方面通过实现企业运营的网络化，形成人力、设备、技术、信息共享的规模化格局，将生产商和客户联系起来，做到双向服务，在最短时间内完成国际、国内任何区域的物流业务，从而大大优化物流企业的运营过程，减少物流管理费用。

4.物流环境成本。控制物流环境成本是“绿色物流”的目标。物流环境问题对企业财务

的影响主要表现为(1)污染物对固定资产的影响：折旧的增加或价值的减损;(2)对周围环境的损害而产生的费用如罚款、责令停业损失、赔偿款以及环境管理费用、监测费用等。物流环境成本的控制一般根据产生环境问题的运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工和物资回收等环节入手，一方面物流企业应通过对现有设备的更新改造来达到清洁、节能，另一方面企业大力发展轻轨和城市地铁、铁路运输等措施来节约能量的消耗，降低对环境污染等;同时可适当增加环保投资、环境管理支出、员工培训费用来减少污染清理费用、恢复支出、停工损失、罚款等多项外部性损失，间接减少环境费用。

1.物流方案设计

2.调研方案设计

3.分数乘分数教学方案设计

4.中班运动会方案设计

5.课题研究方案设计

6.认识分数教学方案设计

7.薪酬绩效方案设计

8.小学主题班会方案设计

9.中学主题班会方案设计

5.大学论文网站的设计与应用 篇五

摘要

学校网站是实现教育资源分配的桥梁，它有巨大的教育资源库并且可以集全社会的力量，使教育资源无限增长。在我制作学校网站时我所使用的软件是dreamweaver，该软件相对于其他相关软件具有不生成冗余代码、方便的代码编辑、强大的动态页面支持、优秀的网站管理功能、便于拓展、操作简便等优势。在网页的制作与链接中，我学到了很多，然后补充一些比较热门的技巧。网站具有快键、无距离更新的特征，同时提供进入日常活动处理平台的“入口”，具有较强的实用价值，这个网站能被广大教师，学生群体所普遍使用，随着网络的普及和高效性的不断提高，它的实用性已经使它的应用地位越来越高，越来越广。本文对网站设计作了介绍，进行了需求分析，模块划分、框架、dreamweaver和ccs的介绍。

关键词：dreamweaver、超链接、性能、ccs、实用价值

目录

第一章 前言 1.1课题来源

1.2网页开发项目需求分析 1.3学校网站网页的设计 1.4制作软件dreamweaver的简介 1.5软件运营环境 第二章 网页的制作 2.1做网页的步骤 2.2做网页的要素 2.3系统各模块功能实现 第三章 学校网站的建立步骤 3.1确立学校网站主题 3.2给学校网站选一个好域名 3.3 确定一个美观的学校网站界面 3.3.1栏目与板块的编排

3.3.2学校网站的目录结构与链接结构 3.3.3对学校网站进行形象设计 3.4突出学校网站的风格 3.5学校网站的部分代码实现 3.6推广学校网站 第四章 学校网站的测试

4.1 测试内容 4.2测试过程 4.2.1功能测试 4.2.2可用性测试 4.2.3兼容性测试 4.3效率分析 4.3.1优点及不足

4.3.2软件测试的意义 结束语 参考文献

第一章 前言 1.1课题来源

随着社会的进步，我们对中小学的教育也越来越重视。但现在在一些相对不太发达的城镇，学生的教育资源受到一些条件的限制，而且不能够给大部分学生提供个性化的学习的平台。所以我认为给一些中小学创建自己的学校网站是非常有必要的。首先，学校网站是学校的“商标”，每一所学校都有自己的特色，每一所学校都有自己的个性。在这个高度信息化的社会里，建立自己学校网站是最直接的宣传手段。其次，学校网站能提供教学互动的全新方式学校网站使得教师与

教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂的制约，而且，校网站能够提供个性化学习的平台，不同的学生理解世界的方式各不相同，认知世界有诸多方式。网络提供的丰富资源可以使学生寻觅不同的教育方式，各取所需，使学生能够自主选择自己要学习的内容。互联网的出现为实施有“针对性”的个性化教学提供了强有力的技术支持，网络教学可以充分发挥计算机超强“记忆”的优势，全程“记忆”跟踪学生的学习过程，教师可依据电脑的“记忆库”全面了解学生的学习情况，为学生提供“个性化”的教学服务，教育网站“个性化”教学服务有别于家教、教育软件等教学模式，在挖掘人才潜力与培养人才方面的优势是传统教学方式所无法比拟的。只有将这一优势体现出来，确实去满足学生和家长在教育方面的深层次的需求，网络教育的概念才能够被广大用户接受，教育网站才能够获得蓬勃发展。1.2网站开发项目需求分析

对于中小学的教育来说，建立网站是十分必要。学校网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是全面提高学校信息化水平的标志性工程。学校网站是学校对外宣传的窗口，是提高学校教学、科研、管理效率的重要工具，也是全校师生展示才能、互相学习、共同发展的阵地。更是培养信息化人才，建设高素质教师队伍的重要突破口。建立网站是学校发展的必然，既然如此，不如从现在开始，近早参与，更快的积累更多的建设和管理经验，让我们的学校在未来教育中立于不败之地。

现在无论是小学生，还是中学生，上网已经很普及，通过上网，让他们交际越来越广泛，而且他们毕业后将走向全国东西南北，所以学校网站，会对学校起到相当大的宣传作用。比如说在学校建站初期搞一次全校学生参与的校园网络文学赛，要求学生作品直接在网站指定页面发表，学校从中评出优秀作品并通过网站进行奖励，当然最好把其中一些学生的作品投递给国内的一些学生刊物选登，这对学生和网站建设都是一种很好的支持；另外，学校网站还开设学校的学习论坛，邀请学生做适合自己兴趣爱好栏目的版主；不定期举办比赛通过这一系列的活动可以让更多的学生了解学校网站并参与其中，达到不错的教育作用。

在学校网站建设过程中，校园快讯以及校园风采图库的建设非常的重要，它们在一定程度上可以反映学校的办学思想、教学观念以及师生在校园的学习生活情况，经常查看这些栏目的除了在校师生外我想主要还有以下一些群体：一是已经毕业校友，他们关心学校的发展，所以会经常“回来”看看，试想，如果一位已经工作几十年的老校友再“回到”母校能看到自己当初的照片依然还放在学校网站上，那种心情是何等的激动，毕竟母校还没有忘记他们；二是，各级教育部门和学生家长，他们需要及时了解一些学校的教育教学工作情况，并及时的向学校有关部门反馈他们的意见或建议。现在学校各类活动，都可以分类的把它们放在网站的校园风采图库内，以记录着学校的历史！

每个不同的网站将满足网络用户的不同需求.学校网站所面

对的对象是广大教师和学生,所以,教师和学生和一些渴望了解学校基本情况的人群的需求,就成了学校网站设计要满足的对象。1.3学校网站网页的设计

根据前面的设计思想进行分析，按照系统开发的基本观点对网站进行分解，从内容上可对网站作如下划分：

l 学校风采 通过学校概括、教师风采、校园之星及部分图片等内容来展现。

l 优点特色 通过新闻、生动活泼的教育教学栏目来展现。

l 信息发布 通过公告栏、信息查询等栏目来实现，内容有招生政策、活动安排等。

l 部分校务 根据校务的公开程度与参与人数的多少，特选择图书管 理、评优、考试查分、家校联系四大校务在网上实现。主页设计

网站主页采用静、动相结合的方式，即静态的主画面和动态的图片相结合，体现学校的勃勃生气，静态主页方式介绍学校风采、优点特色、信息发布，对于四大校务，就得利用ＡＳＰ与数据库结合的技术建立数据库查询管理系统，采用交互式的动态的web画面来实现。主页结构图

1.4制作软件dreamweaver的简介

dreamwraver软件由美国著名的网站应用开发工具生产厂商Adobe Macromedia于2005年6月推出并正式投入市场以来，已经发展得相当成熟。关于dreamwraver的技术介绍的相关书籍与网络信息相当丰富。通过大学中软件开发环境课程的学习，对dreamwraver有了比较深刻的认识，并比较轻松的掌握了dreamwraver的操作。因此，软件

技术可以完成任务的要求。

1.5软件运营环境

Dreamweaver是一款简体中文软件，可以在Win2003/WinXP中安全运行。

第二章 网页的制作 2.1做网页的步骤

想要制作网页首先我们了解一点简单的网页制作工具。例如：Dreamweaver，专门制作网页的工具，可以自动将网页生成代码，其界面简单、功能强大是初学网页制作者的第一选择。想要做一个网叶，我们基本上要分八个步骤：

1、确定网站主题 ：网站主题就是要建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个鲜明的主题。在你的主题范围内内容要做到大而全、精而深。

2、搜集材料 ：我们如果想让我们的网站有真材实料，能够吸引更多的用户，我们就得尽可能多的收集材料，材料收集的越多、越全，我们以后制作网站就越容易。我们手机材料不及可能从互联网上收集，还可以在报纸、书籍、多媒体上得到。然后我们把收集到的信息进行整理，留下有用的部分，作为制作网页的素材。

3、规划网站 ：一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页

才能有个性、有特色，具有吸引力。

4、选择合适的制作工具 ：尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。

5、制作网页 ：材料有了，工具也选好了，下面就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。

6、上传测试：当我们把网页制作完成后，发到WBS上，使大家都能看见我们的网页，在上传完成后我们要自己在浏览器中打开我们自己的网站，逐个链接进行测试，发现问题，修改问题，然后再上传测试。

7、推广宣传：网页做好之后，我们要对其进行宣传，只有这样才能提高网页的访问量和知名度。推广宣传的方法有很多，我们只需要选择简单方便、经济适用的一些方法即可。2.2做网页的要素

1、网页的整体布局设计

网页设计作为一种视觉语言，要讲究编排和布局，虽然主页的设计不等同于平面设计，但它们有许多相近之处，应充分加以利用和借鉴。版式设计通过文字图形的空间组合，表达出和谐与美。一个优秀的网页设计者也应该知道哪一段文字图形该落于何处，才能使整个网页生辉。多页面站点页面的编排设计要求把页面之间的有机联系反映

出来，特别要处理好页面之间和页面内的秩序与内容的关系。尤其是我们在利用网页效果体现在线营销的意图时，更要注意为了达到最佳的视觉表现效果，而讲究整体布局的合理性，比如一家生产型的企业，它所提供产品的名称、类别、型号、价格、功能介绍应怎样编排才能使浏览者有一个流畅的视觉体验，从而方便他对产品的了解，促成最后的购买。

2、网页设计中色彩的运用

色彩是艺术表现的要素之一，在网页设计中，根据和谐、均衡和重点突出的原则，将不同的色彩进行组合、搭配来构成美丽的页面。根据色彩对人们心理的影响，合理地加以运用，按照色彩的记忆性原则，一般暖色较冷色的记忆性更强一些。色彩还具有联想与象征的特质，如红色象征血、太阳；蓝色象征大海、天空和水面等。所以如果我们在对一家出售冷食的商店进行虚拟店面的页面设计时，应使用淡雅而沉静的颜色，使人心理上感觉凉爽一些，增强人们的购买心理，使得在线营销得到很好的实践效果。另要注意的是网页的颜色应用虽没有限制，但不能毫无节制地运用多种颜色，一般情况下，先根据总体风格的要求定出一至二种主色调，在已经有了完备的CIS（企业形象识别系统）的企业进行网页设计时，更应该按照其中的VI进行色彩运用。在色彩的运用过程中，还应注意的一个问题是：由于国家和种族、宗教和信仰的不同，以及生活的地理位置、文化修养的差异等，不同的人群对色彩的喜恶程度有着很大的差异。如：儿童喜欢对比强烈、个性鲜明的纯颜色；生活在草原上的人喜欢红色；生活在闹市中的人喜欢淡雅的颜色；生活在“沙漠”中的人喜欢绿色。在设计中要考虑众多因素。

3、网页形式与内容相统一

要将丰富的意义和多样的形式组织成统一的页面结构，形式语言必须符合页面的内容，体现内容的丰富含义。运用对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律以及留白等手段，通过空间、文字、图形之间的相互关系建立整体的均衡状态，产生和谐的美感。如对称原则在页面设计中，它的均衡有时会使页面显得呆板，但如果加入一些富有动感的文字、图案，或采用夸张的手法来表现内容往往会达到比较好的效果。点、线、面作为视觉语言中的基本元素，要使用点、线、面的互相穿插、互相衬托、互相补充构成最佳的页面效果。网页设计中点、线、面的运用并不是孤立的，很多时候都需要将它们结合起来，表达完美的设计意境

2.3系

统

各

模

块

功

能

实

现http:// 1.图片模块

1）该功能模块可以介绍学校各个有关方面内容，使学生更清晰的去寻找自己所用的。

2.学生注册模块

1）该功能模块主要是让学生可以通过学籍号来注册会员 2）该功能可以通过学生的注册，通过学生自己填写，来完善学

生的在校基本信息。

3.账号登陆及管理模块

1）该功能模块主要提供学生的登陆和对账号密码进行修改功能。4.在线留言模块

1）该功能模块是学生可以通过注册后登陆，进行在线留言，或者发表看法。

第三章 学校网站的建立步骤 3.1确定学校网站的主题

该学校网站主要是面向在校大学生，向在校大学生展示学校的美好生活、精彩瞬间。作品的主要技术指标包括：制作出一个静态和动态的“学校网站”，在制作过程中，加强和深化以前所学的关于网页设计的方法，为了使得学生能在该网站了解学校的全面情况，该网站必须能够及时更新并且尽快的提供给学生新的信息。

确定学校网站的基本概念是对以前所学知识的概括整理，这部分内容偏重于实际需求；需求分析与选题强调实践与应用。为了能够吸引更多学生的眼球我设计了一套方案：

1.首先根据页面要展示内容的多少，在photoshop中新建一个适合的网页宽度和长度的文件。

2.在画布上按自己的想法结合实际内容，用各图形工具在画布上画上整个网页基本的布局。

3.基本布局的设计定下之后再对各部分进行具体设计，细化每个部分，特别是静态的部分。

4.在Photoshop里完成整个页面的设计后，进行切片，将要动态显示的地方切出来，还有就是大的图片要切一下，能提高网页读取速度。按Shift+Ctrl+Alt+S存储为.html格式后，用Dreamweaver编辑将需要作为背景的单元格中的图片设为该单元格的背景，另存为index.asp。

5.将所有页面，拷到所属文件夹，然后与后台数据库连接起来，即可通过对后台数据库内容的添加、删除、修改来对网页的相关内容进行操作，例如在数据库注册登录表中删除一个用户信息，那么这个用户再次用原先的登录信息登录时就无法登录成功了。

6.在Dreamweaver中网页的左侧类似“书卷”的区域插入一张表格，并在代码相应位置插入滚动文字特效的代码，实现文字至下而上滚动，鼠标移过文字时滚动停留的功能。

7.在Dreamweaver8.0里打开主页面，在页面中相对应除插入图片切换的代码，实现学校网站的部分内容自动切换的效果。

6.计算机应用与设计学习心得 篇六

计算机系统的知识很多人以前都学过，但是掌握的很好的还是不多，这个问题在上课的时候就可以反映出来。如果按照传统的教学方法，我觉得可能不会有什么效果，因为很多人都会觉得这些以前都学过，没什么难的，听课或许就没那么认真。但是，张老师的教学方法正好改变了这个弊端。他把学习的主动权交给学生，他做的是给学生指引学习的方向，同时检查纠正学生在自主学习过程中的不足。当然即便这样，有些同学还是会应付，对待学习的态度不认真。不过，老师在学生上课讲述的过程中通过提问可以促使学生在自主学习的过程中能够认真思考，认真对待。所以我觉得老师的教学方法真的很好，尤其作为研究生更锻炼了我们自主研究的能力。

正如张老师所说，计算机的知识真的是日新月异，其进步之快，不是我们从书上简单的学习可以了解和掌握。这需要我们要不断的关注日新月异科技发展，不断地去学习掌握先进的科技知识，以跟上时代和社会的发展脚步，不至于被社会所淘汰。

在今后的学习中，我会牢记张老师的教诲：学思结合、知行统一、因材施教，不仅要发挥学习的主动性，更要注重学习中思考的过程，把知识真正的掌握好。同时要用学到的知识，做好进一步的研究，不管在理论上还是实践上争取有所成就。

7.网页设计与应用 篇七

关键词：项目驱动式,项目设计,项目实施,网页设计与制作

据中国互联网络信息中心发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2015年12月底,中国网民数达6.88亿,互联网普及率达到50.3%,半数中国人已接入互联网,互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段,浏览网页已经成为网民生活中重要的一部分。[1]由此“网页设计与制作”课程也成为很多专业的必修课程,如何提高该课程的教学效果,让学生更好地掌握技能,提高教学质量,这是摆在教师面前的一个重要课题。

1“网页设计与制作”课程特点

“网页设计与制作”不仅是一门理论与实践关联性很强的课程,而且所包含的实践性、技能性、创新性也相当强。它要求学生不但要扎实地掌握好理论知识、熟练地掌握实践技能,而且要有学习的主动性和创新性。“网页设计与制作”也是一门对综合能力要求较高的学科,它不仅对学生的动手能力有较高要求,同时它对学生的策划、设计、制作能力都有要求。综上,“网页设计与制作”需要激发学生学习的兴趣,发挥主动学习的精神,才能学好这门课程。

2“网页设计与制作”教学存在的问题

2.1 练习与现实应用脱节

多数《网页设计与制作》教科书,其讲授的知识点及课后练习比较基础,与实践相割裂,学生学习并动手实践之后只能掌握零散的知识点,却不知道这个知识点在具体的网页设计中,可以怎么用、用在哪里。由此,会出现大部分学生在独立制作网页时茫然、不知从哪里下手的情况。

2.2 过于关注工具软件的使用

还有部分教科书将焦点集中于如何使用网页工具软件,这样做存在两个弊端:一是学生对基础代码掌握不够扎实;二是使学生缺乏大局规划的能力。基础代码不熟悉,在出现错误时,学生们往往不知所措,且在后续学习中不能很好地与一些高级程序设计语言对接,难以实现动态网站的制作。有些网页设计教学往往将80%的教学时间都放在工具软件的使用方法上,结果是虽然学生学会操作设计工具,而且用得很熟练,但是就是不能独立地进行网站规划和页面设计。即使是完成的作品也达不到应有的功能效果和视觉效果。课程内容上重“技术”轻“设计”,这样导致学生不会从全局的角度开发设计,创新意识得不到培养。[2]

2.3 学生缺乏主动学习的精神

一部分学生学习只是为应付教师的作业,应付期末考试,所以一学期过去,只掌握了基础的皮毛知识,而缺乏实践的技能。在学习的过程中,没有成就感,缺乏主动探索的动力。纵观国内外,高校越来越重视教学、强调教学质量,而质量体现在教、学两方面。缺乏学生的主动学习,该门课程的教学效果注定会打折。

3 项目驱动式教学模式在“网页设计与制作”课程中的构建

3.1 项目驱动式教学模式概述

“项目驱动”教学就是按照软件工程思想把某一网站建设项目展开并贯穿于整个教学,使学生在项目研发的过程中逐步掌握所学知识,明白使用所学知识“可以做什么”和“如何做什么”。与传统的教学方法相比,“项目驱动”教学法能更好地开发学生潜质、激发学习兴趣,培养学生自主学习的能力和创新、探索的精神。[3]

3.2 项目驱动式教学法在“网页设计与制作”中的应用

本研究旨在将“网页设计与制作”这门课程与项目驱动结合起来,让学生带着自己的项目进入课堂,变被动学习为主动学习。“项目驱动法”的关键在项目设计与项目实施两个环节,所以,本研究重点集中于项目设计与项目实施。

(1)项目设计。“网页设计与制作”课程的“项目驱动”教学模式,是先将整个课程设计成一个大项目,再将大项目分为若干个阶段性的小项目。而本门课程的初级目标即是要求每名同学能独立建设网站,所以,大项目定为建设一个电子商务网站,网站类型与网站主题自拟;再将实现电子商务网站这个大项目细化为:简单基础网页的网站、添加了表格布局网页的网站、添加了框架布局网页的网站、添加了CSS+DIV布局网页的网站等若干小项目,每一阶段实验项目的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。

(2)项目实施。本研究的项目实施可以分解为四个环节:确立目标、探索实践、作品分享、项目评分。

第一,确立目标。首先,由学生根据自身需求与兴趣,自行确定总体目标,设计并建立某一类型的电子商务网站;其次,引导学生按照软件工程的思想进行项目分析与项目设计,完成提出问题和分析问题的过程,即指导学生确定自己网站的主题。在这一阶段,学生初步确立自己网站即将实现的功能、内容、设计风格等,为后续的网站建设画好蓝图、打下基础。这样,后期学生可以根据项目需求来学习所需要的知识点,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。

第二,探索实践。从提出问题到分析问题,接下来就是解决问题,完成任务。首先,在组织课堂教学中,教师先将网页设计与制作各个阶段的基础知识点传授给学生,继而帮助学生对问题进行细化和深化,为学生提供解决问题的方案,指引完成项目的具体途径。其次,采用以学生为主体的实践学习,学生独立思索课堂上所学到的知识点可以怎样用、用在哪里,并逐步实现自己的项目,解决自己的问题。其间,教师所承担的角色转变为解惑者。学生也可以不依赖教师,依据自己的项目目标,独立寻找相关资料,自主学习;也可与同学分析讨论,寻找解决问题的最佳答案。

第三,作品分享。学生完成项目后,要进行作品展示及成果汇报,每名同学要分别将自己的网站作品在班级进行公开展示,并汇报项目的完成情况、及完成任务的过程中所遇到的问题和困难、所谋求的解决方法、项目完成后的心得体会等。在这一过程中,学生们不仅可以互相学习、共同进步,而且可以充分体验到自己作品展示时所获得的喜悦感。

第四,项目评分。接下来进行项目作品的分析点评,评价由两部分组成,一是教师根据学生的学习态度和成果进行评价;二是学生之间的互评,这样不仅让学生更有成就感,而且学生之间可以相互学习、取长补短。评分也将从多角度进行,不仅要检验学生网站的美观性、可靠性、操作性等,还要考察学生的创新性。这也意味着,在项目完成的过程中,不仅要求学生能掌握网页设计与制作的知识、独立开发静态网站的技能,同时要具备主动学习与自主学习的能力。

通过这样一种“学习—实践—分享—评分”的过程,学生不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容,在面对自己的网站成果时更有自信和成就感,而且自己独立解决实际问题的能力也将就此得到培养,才能真正达到应用型本科人才的培养目标。

3.3 项目设计与实施中的关键问题

(1)准确设计项目。项目设计是蓝图,也是地基,是项目成败的关键。所以,项目驱动方法的第一步就是要引导学生较好地设计自己的项目。首先,要求学生先确定自己感兴趣的行业、领域或者商品品类;其次,要求学生大量地浏览此类网站,并总结每个网站的优缺点、成功与不足之处;最后,根据之前浏览网站总结的经验,从功能、内容、架构、设计风格等多个方面来设计自己的网站。

(2)教师角色转变。本研究是在“网页设计与制作”教学过程中,以一个项目案例贯穿整个理论教学过程,每个知识点讲授完,学生即带着自己项目中的问题去理解、思考教师所讲授的内容。学生的每次作业主要体现为项目的阶段性的设计与实现成果。在这个过程中,教师的角色也要进行转变,教师的职责不仅是传授,还要有引导、答疑和监控。

第一,引导者和答疑者。教师在讲授完基础知识点后,主要角色即转变为引导者和答疑者。在学生有想法却没方向时要为其指导可选择使用的知识,然后引导学生自己去学习和摸索实践,找寻问题的答案;在学生面对问题迟迟不能解决时,要参与讨论,指出问题所在,纠正所犯的错误。

第二,监控者。项目历时时间较长,至少为一个学期,中途部分学生可能会出现倦怠的心理,主动探索的创造精神会慢慢减退,所以,在实施项目的过程中,教师要给予引导和监督,保证同学的参与热情,并杜绝偷懒现象。

(3)授课地点、学习形式的改变。将授课的地点从教室转换到机房。在机房上课时学生理论学习与实际操作相隔时间短,学生能够及时的实践,知识点得到巩固,便不容易遗忘。在机房授课,方式更加直观,学生掌握更快。

在项目实施过程中,可以根据实际情况,选择两种学习形式:学生独立完成项目、学生合作完成项目。学生独立完成项目,可以保证每个学生的工作量,不会出现浑水摸鱼的情况,而且每个学生各个方面的能力都得到了锻炼;学生合作完成项目,同一小组的成员可以相互合作,互相激励,共同提高。但要注意分组的方法,在编组时要注意搭配合理。

(4)实行过程评价激励机制。在“网页设计与制作”的教学过程中采用过程性考核方式,也就是对学生每个阶段完成的内容都要进行考核,并且记录成绩,将其作为总成绩的一部分。通过这种方式,一是让学生们及时发现自己的不足,学习别人的长处,教师也能随时掌握学生们的学习情况及学习效果;二是杜绝了部分学生的偷懒现象,教师可以及时地对进度慢、效果差的学生进行督促和帮助,确保全体学生的学习效果。

最终成果的评价方式采用多元评价方式,应包括成果的美观性、可靠性、创新性等多个角度进行评价,鼓励学生自学并多学。

4 结论

在“网页设计与制作”课程中引入项目驱动的教学理念,以企业实际需求为导向,为学生创设真实环境和真实项目,改变传统的灌输式教学模式,让学生带着任务在实践中学习,既激发了学生的求知欲,又满足了学生的成就感;既完成了教学知识点的学习,又实现了实践技能的提高,最终缩短了学生与企业之间的距离。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.CNNIC第37次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].(2016-01-22).http://www.cnnic.net.cn/gywm/xwz/xrdxw/2015/201601/t20160122_53283.htm.

[2]杨森,刘潇潇.《网页设计与制作》课程教学改革的研究与探索[J].办公自动化,2010(6):63-64.

8.网页设计与应用 篇八

数字插画技术是在当前数字化技术发展基础上发展而来的一种新型艺术形式，在网页设计创作过程中，通过对数字插画技术进行合理应用，可使网页设计创作效果得以有效提升，可在很大程度上提高作品质量。因此，对于网页设计创作人员而言，掌握数字插画技术，并且在也制作过程中对其进行合理应用十分必要，同时也是提高自身设计创作水平的一项重要因素。下面就数字插画在网页设计创作中的应用进行分析。

数字插画艺术多元化表现特点

1.数字插画艺术表现形式多元化

对于当前数字插画艺术而言，其主要表现方式包括三种：

第一，利用输入硬件对数字插画直接进行绘制。利用数位板对数字插画进行绘制，这种表现形式是随着现代科学技术发展而产生的，同时其也标志着社会进步，在实际创作过程中，数位板或者鼠标将传统画笔取代，利用这些输入硬件创作人员可向计算机中输入信号，利用计算机中的绘图软件对各种绘画工具笔触进行模拟。这种方式的特点就是纸张数量无限，颜色种类比较丰富，并且笔刷样式也比较逼真，可自由进行创作，并且创作方式比较环保。

第二，以图形合成软件对数字插画进行制作。在计算机中的图形软件中，可设计及处理提前准备好的相关素材，对于有些内容也可选择数位板等相关软件绘制，所以这种方式被称为综合表现方式，其中也包括利用扫描仪及数码相机等设备将传统手绘作品转变成为数字图像，可将其当作比较特殊的一种素材，之后在计算机中利用相关绘图软件加工。通常情况下，插画工作工作人员都通过这种方式使传统手绘作品效果得以更加丰富，或者对扫描过程中所出现损坏进行修补。

第三，利用信息可视化程度对数字插画进行绘制。信息可视化所指的就是利用计算机技术可视化处理数据信息，并且通过图表及图形形式将其表现出来。对于这些图形而言，可以抽象也可以具体。由于在大多数情况下选择固有数据或者随机采样所获得数据均有一定内部规律存在，因此所生成图形也具备一定节奏美感，在现代数字插画中这种图形设计得以运用。

2.数字插画艺术风格多元化

对于当前数字插画而言，其风格主要包括幻想风格、写实风格、装饰风格以及漫画风格与唯美风格。对于这些不同艺术风格而言，其界定并不十分严格，并且界线也并不是十分明确，只是对于不同风格而言，其侧重点也存在一定差异，其中写实风格注重表现视觉真实性，幻想风格注重科幻元素设计，唯美风格注重完美形象的表现，装饰风格注重平面构成装饰性，漫画风格注重简洁夸张，若在同一作品中有两种或者多种风格出现，这种处理手法就属于综合风格。

3.数字插画应用领域多元化

随着当前社会不断发展，社会生活也逐渐发生变化，市场经济得到快速发展，在这种大形势下，数字插画艺术在越来越多的领域中均得到广泛应用。对于插画艺术而言，其与社会生活中各个领域之间均有着十分密切的联系，在市场经济不断发展前提下，数字插画艺术也具有更加广阔的应用空间。在与经济发展需求不断发展过程中，数字插画艺术也开始演变出越来越多的形式，因而其所涉及领域也越来越广泛。

基于网页设计的插画艺术特性分析

网络属于现代社会上新兴的一种传播媒介，其特点就是传播信息量比较大，传播速度比较快，并且不存在地域限制，具有较强交互性，同时由于其综合多种媒体效果，使插画艺术的交互性及时间性均能够得以增强，从而使插画能够有传统二维空间及三维空间发展成为四维空间。由于数字网络特殊传播形式，插画艺术也由原本单一静止形态转变成为空间化及立体化多元形态，使插画艺术与数字技术实现有效结合，形成数字插画艺术。在网页环境中运用插画艺术应当区别于传统媒介，在网络环境中运用插画艺术表达视觉设计具有一定要求及意图，也就是应当能够产生一定经济效益，最大限度地引起消费者注意，从而激发其消费欲望。其所在追求的目的就是在适当环境中使人们能够及时理解并且接受主题，从而使人们实用及需求得到满足，因此在进行视觉设计时应当注重简练、单纯以及精确、清晰，不但要重视其艺术性，同时应当注重独特风格以及较强冲击力，从而使设计主题的突出更加明显。在网页设计中运用插画艺术应当联合导航系统，从而对浏览者在视觉流程上进行引导，所以插画所具备的艺术性就是使整体网页能够保证整体性及个性化，从而使网页效果得以增强。

在网页设计中插画艺术应用分析

在网页设计过程中，设计人员应当先依据实际需求在深层次上对主题与内容进行联想，然后利用具体形象符号将网页中丰富感情色彩表达出来，之后对视觉审美体系中各种相关构成元素，将情感及技巧和各种相关视觉符号融合为一体，使其转变成为较生动、形象的网页视觉形象。在当前网页设计过程中，插画艺术风格已经成为必不可少的一种艺术形式，在表现设计主题方面表现出十分重要的作用，插画中所具备的独特感觉能够使网页设计多样性得以充分表现，插画中个性化表现技巧应用于网页设计中，可使网页更加精彩。

1.个性风格

在嘻哈文化中涂鸦属于一个重要组成部分，其涉及到很多方面的意识形态，主要包括非主流、符号学以及民间艺术等，另外还包括达达主义及后现代主义，当前已经被商业化逐渐吸收，并且形成比较特殊的一种表现形式。插画作为一种艺术形式，其中各种相关符号所表示的内容均能够在一定程度上表现出年轻人个性特点及心理特点，在涂鸦技巧中通过对强烈色彩的运用能够使品牌个性化特点得以很好突出。对于涂鸦艺术而言，其表现内容是以实际生活为来源的，在实际创作过程中各种相关元素均能够作为及表现形式，然而这种创作并非简单地直接进行描绘，其是利用夸张图形及巧妙构思进行表现的，由于其色彩比较浓郁，因而视觉冲击力比较强。因此，在网页设计中进行运用能够得到较好效果，可较好吸引浏览者注意。

2.装饰风格

在插画艺术中，装饰性风格具有长期运用历史。良好的装饰风格能够为用户提供很大帮助作用，可保证其在导航网站设计方面得到理想成果。

3.卡通风格

在各种插画风格中，卡通风格是人们相对而言比较熟悉的一种，其体现主要在表现手法方面，具体而言就是背景比较平面化，图式比较卡通化，而符号表现出重置化。对于这些卡通造型而言，其用笔虽然比较简单，但其亲和力及创造力比较明显，可体现出角色互动比较夸张的特点。由于卡通形象具有夸张性特点，其是网页具有较强亲和力。

4.幻想风格

在对未知事物及未来世界充满想象及不断探索基础上，很多奇幻想象力得以不断释放，一些在实际生活中并不存在的虚拟场景可通过具象方式对其进展较好展示，通过将奇特怪兽、怪异生物体及现实世界进行有效融合，可通过构建出奇幻世界。

5.轻舞飞扬风格

http：//www.tomdaisy. Com这一网站的设计人员为汤姆与黛丝，该网站具有很强交互性，互动式设计能够使提高浏览者兴趣，使其参与感得到满足。在这种情况下，浏览者不再被动接受信息，其能够有更大机会参与选择。具象插画风格的合理运用能够使布局得以优化，设计人员将情境安排于房间中，在网页上不断展示其较独特吸引力，可自主选开灯与关灯，并且能够选择性播放碟片，这种设计方式能够使浏览者参与到真实情境中，可使网页趣味性得以有效提升，可提供给人们视觉享受空间，从而使网页达到理想效果。

结语

数字插画艺术是数字技术与传统插画艺术相结合而产生的一种现代化艺术形式，在当前社会上很多方面均有着十分广泛的应用，特别是在设计领域内的应用更加广泛。在现代网页设计制作过程中，为能够使设计效果得到提高，吸引更多人浏览网页，设计人员应当对数字插画艺术中的各种不同风格进行有效应用，从而使网页制作更加理想，提高浏览者兴趣。

（作者单位：南华大学）