现代励志诗歌两首

现代励志诗歌两首（共9篇）（共9篇）

1.现代励志诗歌两首 篇一

4．现代诗两首

教学目标

1、情感价值观：培养学生面对困境的坚强精神，培养学生强烈地爱国主义情感。

2、知识与技能：朗读诗歌。整体把握诗歌内容。领会诗中内涵丰富的意象。培养欣赏现代诗歌的能力。3.学习重点

1、理解诗中意象，领会诗歌蕴含的深沉情感。

2、品味诗歌富有表现力的语言 学习难点

理解本诗运用反复手法在创设意境及抒情上的作用

4、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。导入新课 介绍作者及朦胧诗

永不绝望的诗人食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。

他是一位时代良知和民间正直渴望的代言人，他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间如春雷一般轰轰滚过，几乎可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代（1966—1969），诗人诗性的敏感和良知在与残酷现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘。1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致精神分裂，此后，食指陷入了长期的病困中。即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着。食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。

舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文 联。插队期间，开始试笔，直至 十年后1979年，才开始发表诗 作。著有诗集《双桅船》(获全国 第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌 的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被 1 译成多 国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。

朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。

朦胧诗的特点：㈠、构思上，强调内在思维。㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。

积累字词

(1)注音： 干瘪(biě)驳船(bó)蜗 行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)(2)释义： 疲惫：非常疲乏。簇新：极新(多指服装)。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。

2、写作背景 此诗写于1968年.3、诵读鉴赏，把握主旨

a)指名诵读课文，集体评议是否传达了自己理解的感情？ b)合作讨论诗歌意象的运用

问题：仔细阅读第1、2、5、6四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。

明确：

第1节：蜘蛛网——黑暗势力 炉台——产生希望的地方 灰烬的余烟——残余的希望 美丽的雪花——希望的火花 第2节：紫葡萄——希望的果实 深秋的露水——失望的眼泪 鲜花——收获的果实

凝露的枯藤——没有收获但又孕育着新的希望 第5节：腐烂的皮肉——创伤是表层的，困难是暂的 第6节：脊骨——能拯救中国命运的中国的脊梁

4、探讨第3节前三句的断句及理由？说说你的理解和诗歌的精妙之处。明确：

我要用手指|那涌向天边的排浪 我要用手掌|那托住太阳的大海 摇曳着曙光|那枝温暖漂亮的笔杆

其中，“手指”与“那涌向天边的排浪”、“手掌”与“那托住太阳的大海”、“曙光”与“温暖漂亮的笔杆”都是同位关系。将手指比做涌向天边的排浪，手掌比做托住太阳的大海，将笔杆比做曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。

准确地表达了诗人要用手指拨动笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。表现了诗人奇诡的想象和壮阔的气势。

赏析示例：反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表示作者相信未来不变的信念，增强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。作者这样反复强调，在那种灰色的年代里，需要超乎寻常的勇气和胆识。

5、如果把第一节的三、四两句和第二节的三、四句对调，你认为可以吗？说说你的理由。不能对调 那样 就破坏了诗歌意境的协调完整。

6、有人认为“当我的鲜花依偎在别人的情怀”破坏了意境的完整一致，你怎么看？ 设计说明：设计开放性话题，进一步积极引导学生与作者对话，鼓励学生自由表达，允许个性化解读。可以认为“鲜花”与“紫葡萄”不相称、不协调，是作者的瑕疵；也可以认为有内在的联系，“鲜花依偎在别人的怀抱”糅合了作者的独特的情感体验，因为作者当时手抄的作品被别人据为己有。教师应充分肯定并鼓励敢于怀疑作者的学生，以激发大家的自信心和创新能力。

学习《祖国啊我亲爱的祖国》

一、诵读，整体感知诗意 ： 朗读注意事项：

⑴语速：舒缓；音调：低沉；

⑵重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。

⑶注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。

二、语句分析

(1)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 表达什么效果？

“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象.象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象给人贫困、落后的感觉。

(2)第二诗节中所表现的情感是单一的吗? 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

(3)第三诗节的感情色彩发生怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋

诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。

(4)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。

第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖**亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华

三．妙手续写

（1）根据诗意，从下面诗句中选择一句续写，使之与原诗和谐一致。教师示例，如：我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯（2）选写句子： 我是失修的路基，我是你挂着眼泪的笑涡，我是你雪被下古莲的胚芽，我是新刷的雪白的起跑线，1、我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。

2、我是失修的路基，撑起你沉重而又迟缓的脚步。

3、我是你挂着眼泪的笑窝，荡涤你饱经风霜的苦楚。

4、我是你雪被下古莲的胚芽，萌发你冰封已久的生命力量。

5、我是新刷出的雪白的起跑线，等待你在裁判的哨声中飞跑。教学反思：没有介绍作者的其他著名作品

2.青春励志的现代诗歌 篇二

青春励志的现代诗：黑白青春潇潇歌唱

窗外还是幽幽的黑

背上书包的我们已迎着风奔跑

啪啪的步伐声打破晨间的宁静

朗朗的读书声扰醒鸟儿的清梦

白之音

踏着幽幽的夕阳回家

伴着寂寞的月亮挣扎

沙沙的写字声打乱夜晚的幽静

刷刷的翻书声扰醒星星的好梦

夜之歌

窗外还是幽幽的黑

背上书包的我们已迎着风奔跑

啪啪的步伐声打破晨间的宁静

朗朗的读书声扰醒鸟儿的清梦

---白之音

踏着幽幽的夕阳回家

伴着寂寞的月亮挣扎

沙沙的写字声打乱夜晚的幽静

刷刷的翻书声扰醒星星的好梦

---夜之歌

青春励志的现代诗：歌颂青春

看，青春

多么美妙的音符

听，青春

多么动听的旋律

青春

一个跳动的生命

一股火热的力量

青春

我们拥有的宝藏

我们响亮的代名词

青春

有人为忙碌它而自豪

有人为虚度它而羞耻

现在我们正值青春年少

让我们张开双臂

尽情翱翔

为我们伟大而美好的青春

3.经典励志现代诗歌朗诵 篇三

如兴奋的列车

几声笛鸣的叹息，回荡，回荡-----

在山谷与森林深处的幽凉。

灵魂阴幽处的兴奋，兴奋的欢唱

如一切欲望的潮海，

在疲惫的呻吟声里夹杂着心魔的狰狞

是上帝的声音：快安息吧!

厌倦了疲惫的心魔的诅咒

岩崖石壁上镜影的灵魂，淙淙地

流出了星月结晶的光

是佛祖的心镜在说：永生吧!

叫醒了迷茫就天亮了

摘一片叶子就看到了光明灵魂的镜子

谁在兴奋着?

如兴奋的太阳列车在灵魂的流河

飞驶!

奔跑!

经典励志现代诗歌朗诵：挥一挥衣袖，今生更无恨

路上不怕风不怕雨，

大步向前跑。

无论有多苦多累，

都要一直坚持。

一定会看到美丽灿烂，

没有忧没有愁。

更有信心更有力量，

抬头做人做事。

世界很宽很阔，

自己有停有靠。

想得更多要得更多，

故事一个一个连写。

都是幸福快乐，

找到春天的海岸。

挥一挥衣袖，

4.自创诗歌两首 篇四

有人说，你是一首歌，飘着青春激昂的旋律，有人说，你是一幅画，变换着五彩绚丽的四季，有人说，你是一串故事，演绎着一个又一个传奇，有人说，你是一本相册，记录着难忘的点点滴滴。

而我说啊，你就是我的家，天空海阔你给我翅膀，疲惫跌倒，你给我力量。

翻开记忆的本子，那鸟儿叫醒了迎春花，春风吹醉了桃李，晨起的读书声响起，莘莘学子在为未来努力；

走在那条熟悉的路上，脚下是踏实的土地，身旁是温暖的风，徜徉在图书馆的书籍中，阳光透过玻璃，文字散发着芬芳； 坐在教室，亲切的声音就在耳边，一张张可爱的脸透露着自信和勇气； 漫步在平西湖畔，虫儿在低声吟唱，那夕阳下的波光粼粼和植物的勃勃生机。

平院，我曾在雨中默默呼唤你的名字，看雨后你清新的摸样，看阳光下你俏皮的脸庞，看夜幕中你安静的姿态，看冬雪中你素裹的银装。

好想给你唱那首情歌，“你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉” 好想为你朗诵那首诗

“回首昨日，那郁郁葱葱的日子，有过青涩，也有过芬芳，更有的是，相遇，相知，相识，那瑰丽的宝藏。”

终有一天我要离去，要与你挥手别离，但我不愿将你忘记，我无法找出原稿将你一笔抹去，我只能用笔写下我的欢乐，我的忧伤，和我对你最深的情谊。

平院啊，你是一首歌，让我唱响青春的誓言，你是一幅画，向我展现迷人的魅力，你是一串故事，为我竖起前进的旌旗，你是一本相册，给我留下美好的回忆！

母亲

如果你想要一个微笑，她会给你整个怀抱，如果你想要一个肩膀，她会为你撑起所有彷徨，如果你想要一片阳光，她会给你一个太阳，如果你想要一片树叶，她会给你整片森林与海洋。

她不是圣人，却哺育了圣人，她不是战士，却一直在战斗，她有软弱，却在为你坚强，她有悲伤，却在为你隐藏。

当你孤独时，她默默陪着你，当你无助时，她想方设法帮你，当你无理取闹时，她伤了心却不忍骂你，当你受伤时，她又焦虑不已。

可你呢？你想过为她买一件衣服吗？ 你记得她的生日吗？ 你知道她喜欢什么吗？ 你知道她多久没笑了吗？ 不，你只知道周末陪同学玩，你只知道自己喜欢什么，却不知到这个孕育了你生命的女人，她所有的喜怒哀乐。

请不要，等她老了，等她眼睛花了，等她掉了牙，白了发，等她步履蹒跚，行路艰难，等她像婴儿，需要呵护时。

5.两首关于希望的诗歌 篇五

抚摸心窝

日子黄了，飘远了

你的身姿依然，袅娜

你，就像

老歌，遥望时间的河

奔腾不息，定格传说

平淡，坚守着生命的执着

泪，化作

轻烟，追逐梦的魂魄

点亮，温暖

等待，为灵魂相遇谁与共歌

老歌，笑了

灿烂，闪烁

生命的长河，沉淀着

爱的神话……

经典诗歌二：方向——致文师

风，流浪

独自呢喃，远行

踩着秋叶枯黄的微笑

义无反顾，零落成泥

哪里?方向的泪滴

风的翅膀翕动，落在

智者的眼眸里

点燃，生命暗夜的哭泣

清茶，淡淡地醉

可知?盖上多少疲惫的眼泪

才知风轻云淡的滋味

仿若雨后彩虹，弯弯地美

风，停止流浪

乘上风车的翅膀

在智者的声音里看见方向

6.七年级语文外国诗歌两首同步练习 篇六

【语言基础知识】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

傲立峰头闲看，划落间，却似雷霆下九天。

2、给下列形似字注音组词。

绽（）_____

澈（）_____

洒（）____ 淀（）_____

辙（）____

酒（）____

3、解释句中加点的词语。①孤独的帆儿闪着白光。孤独：

②扭曲的鹰爪扣紧巉岩。扣：

巉岩：

4、下列句子中没有语病的一句是（）

A、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。D、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

5、请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。

舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 【语言表达训练】

6、你是如何理解“帆”的象征意义的？

7、从《鹰》一诗所描写的雄鹰的动态和静态，你产生了怎样的感受？

8、在下面情景中说话最得体的一项是（）

王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说： A、“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？” B、“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”

C、“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？” D、“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”

9、下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）

本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

10、请就《帆》这首小诗谈谈你的理解。

帆

拉着长长的拐杖，穿着洁白的衣裳，一个老人踩着波浪，慢悠悠地走向远方。【课内同步阅读】

阅读下列这首诗，回答11-14题。

帆

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！„„ 它到遥远的异地寻找什么？ 它把什么抛弃在故乡？„„ 呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响„„ 唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！下面涌着清澈的碧流。上面洒着金色的阳光„„ 不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静蕴藏！

11、按照提示写出诗中意象的特征。①的的帆。

②的大海，海风，浪。③

碧流，阳光，异地。

12、诗中意象组合构成了三幅画面，分别是、13、请找出《帆》这首诗表达诗人思想感情的话。

14、你觉得诗人塑造的“帆”象征什么?三幅画面象征什么? 【课外拓展阅读】

阅读下面三首诗，完成15-22题。

（一）金黄的稻米

金黄的稻米站在 割过的秋天的田里

我想起无数个疲惫的母亲

黄昏路上我看见了

那皱了的美丽的脸

收获日的满月在 高耸的树巅上

暮色里，远山

为着我们的心边

没有一个雕塑能比这更沉默

你们在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思

静默。静默。历史也不过是

脚下流淌的小河

而你们，站在那儿

将成为人类的一个思想

15、从这首诗的内容看，该诗所写的季节是。

。、16、诗歌中“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是。

17、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了

、。

18、简要评析“黄昏路上我看见了那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。

（二）雨

中

李瑛

一朵云，拧下一阵雨

匆匆地掠过车篷；

汽车兵，从窗口伸出一只手，想接一把雨擦擦眼睛。

雨呢？雨呢？

好像顽皮的云朵

在逗引我们的汽车兵；

亮晶晶的雨没落就干了。

大戈壁呀仍如炉火熊熊。

汽车兵一笑，又睁大了眼睛。

“干”，焦裂的唇边迸出一个字。

车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹„„

19、“一朵云，拧下一阵雨”中的“拧”字在诗中产生了什么样的效果？请谈谈自己的看法。20、请对“车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹„„”一句进行点评。

21、在《雨说》一诗中，诗人运用拟人手法，赋予了“雨”人的思维和行为，使诗洋溢着活泼的生命力。《雨中》一诗也使用了这种手法。请找出相关的词语，并加以赏析。

（三）细雨

东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。

22、品读上面诗歌，你会得到很多启发。请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗。

供选题目：微风 惊雷 浪花 落英

【语言基础知识】

1、略

2、绽（zhàn）绽放

澈（chè）清澈

洒（sǎ）洒水 淀（diàn）沉淀

辙（zhé）车辙

酒（jiǔ）喝酒

3、①孤独：独自一人，孤单。②扣：抓住，搭住。巉岩：高而险的山岩。

4、B 点拨：A应该为“他就对足球产生了浓厚的兴趣”；C应该为“执法部门要大力宣传”；D应该为“有自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键”。

5、（1）星罗棋布（2）得天独厚（3）梦寐以求（4）欢欣鼓舞

【语言表达训练】

6、一种理解认为，此诗表达了诗人向往、追求自由的思想，“帆”寄托着诗人的情感，是诗人追求自由的自我写照。另一种理解认为，“孤帆”、“寻找”、“不安分”、“祈求风暴”，表现了诗人积极的战斗姿态，表达的是作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。

点拨： 莱蒙托夫的《帆》并非只是单纯地描写景致，诗人赋予“帆”的内涵无疑是丰富的。因此，对“帆”的理解是多元的，其含义是丰富的。

7、略 点拨：本题旨在引导学生感受鹰的静态之美和动态之美，答案不固定，言之成理即可。

8、A 点拨：B、C、D说法过于武断，令人难以接受。

9、示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚

示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖

点拨：此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。如只答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”是不全面的。

10、略

点拨：着重从浓郁的儿童情趣、符合儿童心理特征的想像、比喻的形似与神似等方面分析作答。

【课内同步阅读】

11、①孤独

不安分

②蔚蓝

呼啸

翻卷

③清澈

金色的遥远的

12、离乡远去

挣扎奋斗

享受宁静

13、唉，它不是要寻找幸福，也不是要逃离幸福的乐疆。

不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静蕴藏！

14、象征有志追寻真理，渴望冒险与斗争的青年。青年进入中年的三个阶段。【课外拓展阅读】

（一）15、秋天

16、无数个疲惫的母亲

17、母亲

劳动人民

18、“皱”是辛勤劳动的象征；“美丽”透露出的人格魅力、奉献精神是美丽的。

（二）19、“云”是无法拧的，这儿用“拧”使读者仿佛看见什么手在拧着云，使它洒下雨来；又仿佛看见云急匆匆的样子。

点拨：本题重在引导学生品味诗歌语言的形象化特征。

20、车队是无法把大戈壁切开的，但是一个“切”字使读想像出车队像刀一样壁开滚滚黄沙，奋勇前进的气势，用“七彩的虹”比喻车队行过扬起的漫天尘土，奇特而新颖，使读者感受到汽车兵们视困难为坦途的博大胸襟和积极乐观精神。

21、“顽皮”“逗引”二词对云朵的拟人化描写，充满情趣，给人美的享受。作者在诗中用通俗的语言，幽默的笔调，抒发了对生活在艰苦环境中的战士们由衷的赞美之情。点拨：本题重在考查学生对“拟人”这一修辞方法的表达作用的理解。

22、略

7.现代励志诗歌两首 篇七

二、从《最后一朵菊花》看哈代的进化向善论

《最后一朵菊花》被收录在《今昔诗集》里，作于1901年，属于哈代晚期的作品。在这首诗中，哈代用进化向善论作为指导，描写了自然进化的向善。在第一节中，哈代发现一朵孤零零盛开的菊花震颤在“已是知更鸟哀鸣”的寒冬，而此时别的花儿已经凋零，“葬入了坟冢”。诗人感到甚是惊讶，“在漫长的夏季”，“太阳为花朵做完了该做的事情”，给了它足够的阳光和温暖，“这朵花那时为何没有开放”?诗人相信这朵花曾经“感觉到了那炽热的召唤”，却“丝毫也没有留心”，当它苏醒，想要开放时，“树叶僵尸般掉落”，“树液纷纷地隐身”。可它最终还是开了，只是“美色来得太晚”，“季节的光辉已经耗完/什么也没有为它留下”。“孤独的东西”是诗人对这朵孤花深深的怜爱和疼惜，疼惜这“美丽”震颤在“狂暴的风雪中”。它究竟为何延迟开放?为何逗留到寒冬?难道这花如此天真到认为自然会对它留情?以为自然会怜香惜玉?

“会抑制自己的残害”?诗人一拍脑门，自嘲一笑，幡然醒悟，“瞧我说的，仿佛花朵，生来就有思维的能力”。哈代虽然不知道菊花属短日照植物，在日照时间渐短之秋冬季行花芽分化而至开花，但他清楚晚放的菊花只是为求生存，故意为之，只是遵循“物竞天择，适者生存”的自然规律。

植物进化向善，动物也是如此。它们需要不断地适应环境以求继续生存。有些植物利用它物不用之物求生存。有些花儿吸引蜜蜂和黄蜂，有些吸引蝴蝶，有些吸引飞蛾。他们将种子以各种方式散播，加大繁衍的可能性。他们还选择在不同的季节开放，以减小竞争。适应永远在进行着，这样物种才能赢得自己可以生息繁衍下去的生态位。哈代在形成进化向善论前认为自然法则应当按照人们的所思所想来进行调整。然而生态过程刚好是相反的。自然法则是不会变化的，冬天会冷，狂风呼啸，暴雪潇潇，不论是有还是“没有头脑”，菊花避开了在繁花盛开的拥挤的夏，也就避开了生存的竞争对手。这不得不说是自然生物的进化向善。

三、从《写在“万国破裂”之时》看哈代的进化向善论

《写在“万国破裂”之时》作于第一次世界大战初期，是哈代在1917年出版的《梦幻时刻》诗集中的一首诗。哈代的进化向善论，在这首诗中也有所体现。在这首诗中，哈代认为尽管世界上有战争、痛苦和哀伤，但是这些都只是暂时的，战争不会永远持续下去，只是结束这一切并恢复良好秩序，需要一个漫长的“进化”过程。这便是这首诗的主题思想。

“万国破裂”是向《旧约圣经》借典。先知耶利米向以色列人传达上帝的声音：“你是我的战斧，我要用你把万国砸得粉碎。”以色列人是与上帝立约的子民，不仅要打败侵略他们的巴比伦人，还要摧毁所有尘世帝国，并最终消除形成民族与国度的政治和地理分界线。这表示世界可以通过人类的努力变得更好。这也是进化向善论的基本宗旨。

除去借典，这首诗本身也有深意。本诗分为三节，每节有每节的场景，但所绘之境都是农村随处可见之景。一开始，韦萨克斯的农夫“独自一人犁地/缓慢无声前移/一匹老马，拖着蹒跚的步履/半在瞌睡半在拉犁”。这是一幅平静祥和、简单质朴的耕作图。第二节诗人将目光转移，看到“没有火光的几缕青烟/从野草堆上袅袅升起”。一堆野草默默燃烧，化做他物的养料，让人联想到自然的良性循环与生生不息。在接下来的两句中，诗人开始表明态度：

“然而这将延续不断/任凭朝代推移”中。“这”指的是这样质朴、简单、真实的农村景象和生活。尽管战火纷飞，朝代更迭，这样的生活不会改变，生命也还是会延续。第三节是这一思想的进一步阐释。“一对男女青年”让人联想到年轻、爱情，甚至繁衍。战争让世界充满了愤怒和杀戮，但是最终会让位给和平和美好。天真单纯的年轻人会用激情、希望、浪漫和诺言来战胜战争的丑陋和人类的野心，“战争的风烟即将隐没黑夜”。哈代想用这首诗告诉人们苦难是暂时的，甚至是转瞬即逝的，而青春和天真是不朽的，宇宙永存希望。这首诗集中体现了人类社会在进化中的向善。

四、结论

这两首诗分别从自然生物和人类社会两个角度来表现哈代的进化向善论。这样的作品还有很多，比如《黑暗中的鸫鸟》《平凡的一天》等等。哈代的进化向善论的形成离不开进化论和内在意志力的影响。自然万物只能适应环境、调整自己才能继续生存下去，而不是自然法则听从个体生命的情感和意愿。自然法则不会变化，造物主对人类苦疾无动于衷，人类只有认识并改正自身的缺陷与现实的丑恶，才能创造一个更加美好的世界。坚持进化向善论的哈代认为宇宙间充满希望，人类通过自己的努力可以让世界更美好。

参考文献

8.优美的重阳节现代诗两首 篇八

九九重阳志未铭，邀友结伴向山行。

峻峭山岭踩脚下，登高眺望众山群。

云海茫茫足下过，古木幽幽树成林。

满山遍野红烂漫，彤霞映水水自清。

山间小路弯曲径，曲桥入水见倩影。

巨石醉卧于山涧，俯望天地鬼神惊。

芳草绵绵绿茵茵，重阳秋游登山顶。

上到山顶是好汉，暮色夕阳不老情。

2、菊离枝头，开进了你的眼眶

今儿又重阳

母亲，你喜悦的眉梢告诉我还挂在父亲嘴角上

那滴 醉人的桂花酒

一定，一定是你亲酿

一定，一定是你亲酿

那滴 醉人的桂花酒

还挂在父亲嘴角上

母亲，你喜悦的眉梢告诉我今儿又重阳

9.写梦想励志的现代诗歌:放飞梦想 篇九

我们回家度假去啦!

可校园里的小鸟儿，

叽叽喳喳唱个不休为个啥?

小朋友，忘记喽?

咱们拉勾打过赌，

开学可要歌咏比赛呀!

燕子

春风迈着轻盈的脚步走来，

燕子带着温热的气息，

把春天剪到了我的屋檐下。

燕子，可爱的小燕子，

就在这安家吧!

我会天天在窗前陪你说话…

青蛙

青蛙正在沉睡中，

雷公公把它唤醒。

春姑娘来啦，

你怎么不去迎接?

我可是大名鼎鼎的演奏家，

怎么可会把我落下!

拾贝

假日，

在海边。

我拾到了，

一枚五彩的贝。

你看:

那圈圈的花纹……

就是大海妈妈，

写下的美丽诗句。

作者|李廷峰，笔名星雨