新教师试用期工作自我鉴定

新教师试用期工作自我鉴定（精选15篇）

1.新教师试用期工作自我鉴定 篇一

小学新教师试用期转正自我鉴定

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的小学新教师试用期转正自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学新教师试用期转正自我鉴定1

时光荏苒，小学教师见习工作已有一段时间，现在特向领导提出转正申请。回顾这段时光的点点滴滴，受益颇多。站在新的出发点，回望来时的路，为了接下来的历程更加顺利。以下为我的自我鉴定。

在工作中，在人际交往中，在家庭中，如何灵活多样地处理好各种关系，如何保持良好的精神风采，这些是我们每一个走出校门不久的人都必需学会的。我的立场较以前积极许多，每一天都充满信心，碰到事情也能冷静的处理，见到以前的朋友，都说我成熟许多，这让我跟到十分兴奋。社会是一所大学，我学习到了许多在学生时代学习不到的东西。工作以来，我的作息规律了，做事效率高了，常常参加体育锻炼，常常和同事谈心。在体检中，身体健康状况是历史以来最好的一次。这让我感到很兴奋。事业和健康应该是兼顾的。

每一次上课之前，我都做了最充分的预备。每一堂课都去旁听老教师的课，而且听不同人的课，进行分析比较，自己的教案要反复修改。除了本科目的课，还去听了语文、英语课，还有班会课。不同科目的课堂相互鉴戒，让我看到了不一样的风景，而且在中可以适当联系其他科目，内容丰硕生动了，又能联系学生已有的知识，学生的爱好进步了。从其他教师身上，我学习到许多教育的宝贵经验，更感慨感染到了崇高师德的魅力。

课后，广泛征求同学们的意见和建议，在师生同等的基础上开展，学生真正感慨感染到民主。学生的意见是直接的，是最真切的，从他们那里我熟悉到自己的许多不足，而自己经由努力也改正了许多缺点，得到了学生的肯定。学生的学习主动性进步了。同时，我还广泛阅读各种文章，吸取其他教师的宝贵经验，同时自己坚持每一堂都有反思，坚持写随笔和论文。

课堂上，我尝试不同的手段，动员尽可能多的学生介入进来。课后的功课处理中，我也采取灵活多样的方式，同学们的激情被点燃，他们的才华在习作中得到了充分的展示，而这些在短短的课堂是不能做到的。如何让历史课堂布满活力，我从学生的习作中学习到许多。优秀的功课到各班展出，刺激了学生的成就感，避免功课在统一班级之间比较的局限，实现了班级之间的相互学习，资源共享。在各班之间就课堂表现、功课完成效果展开评选，评选出五星级班级，给予奖励。我还开通了博客，和泛博同行和学生进行交流，这也成为第二课堂。

我常常指定一些较轻易的标题题目让那些基础较差的学生学习，鼓励他们相互抽背；或者是基础较好的同学带动基础轻微差的同学。每一次课堂提问，我都有记实，不同难易度的题目，我会让不同的学生往返答，尽量使每一个人都有展示自我的机会。对于那些主动发言的学生，给予加分鼓励。每一次谈话都有记实，不同层次的学生和他们一起制定不同的目标，实时给予奖励。有几位同学在历史课上取得了比较大的成绩，树立了决心信念。在课代表的带领下，有些班级的整体水平直线上升，这次期末考试取得了非常好的成绩，这让我感到深深的欣慰。

作为新教师，我的提高是微小的，是在学校良好的环境中，在大家的关心中取得的。存在的题目还许多：水平有待进步，论文写的不是很好，与学生交流还应增加，读书不是许多等等。我会在以后争取更大的提高。随着学校规模的扩大，学生的分层题目更加凸起；新课程改革的进一步实施，如何进步质量，这些都是摆在眼前而又急需解决的重要题目。而自己作为新教师经验仍很欠缺，需要在教育中努力进步自己的业务水平。

小学新教师试用期转正自我鉴定2

从20xx年x月份参加工作至今已近x年，现在特向领导提出转正申请。在这x年中，在学校领导的关怀和指导下，在教研组教师的热心相助下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。经过这x年的努力工作和不断学习，我获益良多。

为了使今后的工作取得更大的进步，现结合思想、工作、学习等情况对这近x年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足。

一、思想方面

良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这x年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生；在行为作风上，强化自律意识，为人严谨，作风正派，为人师表，用自身的实际行为给学生树立好学、勤学、活学的榜样。

二、教育教学工作

我认真学习新课标并撰写学习心得，力求备好每一节课，向几十分钟要效率；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的发展和教学经验的积累。在教研活动中，我积极参与，每次的公开课，我都认真准备，制作教具，反复背稿，虚心请教。每次的专家讲座、教学反思、集体备课，我也是不遗余力地学习。

三、学习方面

在工作的这XX年中，我积极参加区里和市里组织的新教师培训活动，不断地学习各种教学理论来充实自己，并且认真听讲，积极吸取各位名师优秀的教学方法和教学理念，不断地进行反思，提高自身的教育教学能力。经过这x年的工作和学习，使我的教学能力有了一定的提高，但还是有很多的不足之处，如课堂的调控能力还需要我不断的提高。但是我相信，在今后的工作和学习中，经过不断地磨练，一定能够改善自身的不足之处，不断地提高自身的教育教学能力，在教育的道路上越走越好，我会更加的努力加油！

小学新教师试用期转正自我鉴定3

时光如梭，XX年的见习期即将结束，现在特向领导提出转正申请。在校领导和同事们的热心支持和帮助下，我顺利的完成了本学年的工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个自我鉴定，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、思想政治方面

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这XX年来我努力提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。

同时，积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己，明确教育目的，端正态度，钻研业务，关爱学生，为人师表。平时，我虚心向经验丰富的老师和同事学习教学经验，努力提高自身教学经验。

二、教学工作方面

当了快XX年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这x年里，我一直担任语文课的教学。针对这门课，在备课时我认真钻研教材，对教材的中心思想和基本概念能够做到心中有数；以教学大纲和教材为基础，熟悉教材的结构，了解重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如。同时查阅大量相关资料和信息，作为补充资料准备，从而丰富课堂知识，优化教材知识结构，让学生对这门课真正产生兴趣。

为了使学生有效地获得完整的语文知识，并逐步学会解决实际问题的能力，结合xx小学的.教学特点和本课课程大纲的要求，我采用了课堂教学与课堂演练相结合的方式，在课程学习的过程中溶入了大量的实际案例和实操演练。在备课时，我认真钻研教材、教参，虚心向老教师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。有时觉得某节课自己没有很好的思路时，我会认真去听同组教师的课，然后根据学生反馈的信息调整自己的上课思路，力争每节课尽可能少的留遗憾。在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛，课堂尽可能多提问，精心设问让更多的学生处于积极思考问题的状态中。

为了激发学生学习兴趣和主动性，在教学中我会尽量引入相关的历史文化素材，鼓励学生用所学知识解决实际问题。在课后，认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况和思想状况，对学习中存在的问题及时处理，每天晚自习时间凡是有问题需要辅导的学生我都会耐心的给予辅导。我相信只要我和学生共同努力，每天进步一点点，最终一定会取得不错的成绩的。

三、学生管理方面

学生管理工作的关键就在于关心学生、了解学生，与学生成为朋友。刚进入学校，我对各项学生工作不甚了解，但抱着越是这样的考验越能锻炼自己，和一边工作一边向同事学习的心态，积极参与到学生科各项活动的组织开展工作中。

在校领导的统一部署下，组织学生每周六和周日开展丰富多彩的课余活动，以达到稳定学生情绪、维持学院安定局面的目的。同时，积极参与了学生科组织开展的经管系宿舍卫生大评比活动，和校园歌手大赛的海选、初选、复赛和决赛等一系列活动，丰富了学生的课余文化生活，并取得了良好的社会反响。

这一年来，除了教学和学生管理工作，我还担任了x个班的班主任的工作。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。对小学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严、不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路人、解惑人。因而，在班主任的工作中，我淡化了教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互接纳、理解。这x年下来，x个班整体状况良好，班风和学习氛围均处于积极状态。

四、个人素养方面

平时我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。而作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。

经过XX年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还有很多不足的地方等待我去提高。首先，我觉得我的教学设计能力还有待提高；其次，在处理教学中有些事情时还稍显急躁，需要有更多的耐心，更加的稳重。在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，用“生命不息，奋斗不止”不断勉励自己，争取越做越好。在将来，为学院的建设和发展贡献自身更多的力量。

小学新教师试用期转正自我鉴定4

我是刚毕业的大学生，毕业出来就找了份教师的职业，目前我是xx小学的一个新教师，正在申请工作转正。试用期即将结束的我，面对x个月的教师工作，我对也有一番鉴定。

进入xx小学，我是应聘的语文教师，作为小学语文老师，也是语文科的新教师，我颇感压力，毕竟也是刚入这行，还是个新人，因此在工作的期间，我每天都按时打卡上班，坐在自己的办公桌那就认真的备课，不会做的就问旁边的老师，从他们那吸取经验，把自己的课备好。我从站在讲台上开始的那一天，我就知道自己要在这个岗位上工作下去，这也是我从小的一个梦想。我遵守学校的各项规章制度，严格的按照规定做事，是一个老师，也是学校的员工，那我也配合好学校的工作，每逢学校大日子，我都会积极的帮助领导开展工作，不敢有一丝的失误。

因为喜欢这份教师工作，所以面对着试用期内的工作，我是敬业的，因为我想取得转正的机会，长期留下来工作。所以我知道自己的短板，不敢懈怠自己的学习，平时我有时间不忙的时候，我就会向学校的前辈老师的课堂上听课，做课堂教学笔记，把有用的技巧记下来，融入自己的教学方式，努力为学生的学习做好的准备。x个月内，学校有举行一次教师培训活动，我是努力争取，把握住了这个机会，因此可以去参加培训，我在培训中也取得了很多的经验，明白了做一个老师也不是那样的简单，很多事情都要从学生出发。即使我已经毕业了，但学习的脚步是不能学的，尤其我还是新的教师，就更加不能耽误学习了。

在我教学的期间，我努力跟学生打成一片，取得他们的信任，跟他们做了朋友，课堂一起讨论问题，寻找解决办法。在这样日子里，我渐渐得到领导和其他的老师的肯定，我对自己转正更加有信心了。语文教师更是要去积累知识，我自己也格外的喜欢看书，各种书籍都有涉猎，在课上能够顺畅的说出很多经典，让学生对我们信服。在未来转正的日子里，我有足够的信心和能力把教室这个岗位做好，把知识传授给学生们，让他们得到知识的同时，也懂得做人的道理。未来于我是可期的，有无限的可能性。

2.新教师试用期工作自我鉴定 篇二

新课程要求教师要成长为思想型的教师, 就是要求教师要对自己的教学行为、教学效果不断地进行反思, 进行调整, 以达到一个比较适合学生发展的一个状态.这样的教师也称反思型教师.反思型教师的自我培养, 比较有效的途径有:在自己的教学实践中自我培养, 在学生学习表现反思的实践中自我培养, 不管哪个学科的教师, 只要能结合教学坚持不懈地沿着这个途径走下去, 就能在教会学生会学的同时, 使自己逐步成长为一名会教的反思型教师.我从事初中数学教学二十多年了, 我觉得教师自我培养相当重要, 只有树立“终身学习”的理念, 在学习和实践中不断地反思, 才能使自己不在改革的浪潮中被淘汰.

一、课程改革对教师专业发展的挑战

随着新课程改革步伐的不断深入, 有识人士都逐渐认识到教师才是课程改革的关键, 教师是课程改革的实践者, 是新课程实施中的关键要素.教师的角色产生了很大的转变, 从教师与学生的关系看, 教师已开始从知识传授者的角色中解放了, 变成了学生学习能力的培养者和激发者, 学生的引路人.从教学与课程的关系看, 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者.在传统的教学中, 教师被排斥在课程之外, 新课程改革条件下, 教师要有较强的课程意识和创新意识, 不断更新以往的学科本位论的观念和消极的做法.教师角色转变给教师的专业发展提出了新的挑战, 也对教师专业发展以及发展的途径, 都提出了更高的需求, 一个不会反思的教书匠是不能适应新课程理念的要求的.

二、新课程理念下教师的自我培养

教师的培养有多种途径, 比如参加各级部门组织的教师继续教育培训是一个相当有效的培训途径.但最为有效的途径还是自我培养, 因为自我培养相对来说, 更为经常、具体且具有针对性, 能伴随着教师的日常教学工作而进行.反思是与自我的概念紧紧联系在一起的, 反思是自我反思, 决不是他人所能代替的.没有反思的经验是褊狭而肤浅的, 是不能使教师得到很好培养与发展的.只有通过自我反思, 教师把经验与自己的知识、情感、态度与价值观以及学生、社会的期待结合起来, 才能促使自己逐步成长.可见, 培养反思型教师的有效途径应该还是自我培养.那么, 如何进行自我培养呢?

(一) 在教学反思的实践中自我培养

反思型教师的自我培养只有在反思教学的实践中进行, 才能取得理想的效果.作为数学教师, 我们常思考和探索的一个问题是:怎样才能让学生在课堂中主动参与学习, 乐于探究数学知识, 创新数学思维?这就需要我们数学教师要通过不断学习, 反思自己的日常教学行为, 采取各种有效的教学手段, 充分调动学生的学习积极性, 才能真正实现有效教学.这既是教师自我培养的需要, 也是探索教学规律的需要.教学反思主要是对教师选择运用教学策略的反思.怎样选择运用教学策略才是合理有效的呢?研究认为, 反思时要依据两条规律.

1.遵循学生的身心发展规律

不同学段的学生具有不同的生理、心理特征, 对教学策略的适合程度就不一样.例如在七年级上册《4.2直线、射线、线段》内容的教学中, 针对初一年级学生的年龄特点和刚接触几何的学习, 重点是让学生注意几何语言的学习, 能懂得一些几何语句的意义, 能画出图形表示这些语句, 逐渐教学生学会用正确的几何语言说出一些几何事实.这样, 才能取得良好的教学效果.反思自己的教学, 如果发现采用的教学策略不适合学生的学习, 不管他人运用得如何有效, 不管这策略多么高超巧妙, 都要及时进行调整, 迅速换用新的教学策略, 以适合学生的学习, 因为适合学生的才是最好的.

2.遵循学科学习的规律

不同学科具有不同的学习内容, 不同学习内容的教学, 需要选择运用不同的教学策略.例如数学科是一门相对单调抽象的学科, 教学中要采用情境互动的教学策略, 鼓励学生结合生活实际, 不断培养自己的表达和解决问题的能力.又如七年级下册第五章《相交线与平行线》让学生通过画图、折纸、剪纸、度量等活动, 探索发现几何结论, 通过做“数学活动”来培养学生的探究能力和创新意识.如若不顾学科学习规律, 也不管学习内容的异同, 所有学习内容都唱“同一首歌”, 学习效果决不会好.通过反思, 必须在教学中迅速改进, 在考虑学生的身心特点的前提下, 根据学习内容的不同, 采用不同的适合学习内容的教学策略, 教与学才可能“双赢”.

可见, 不管何种教学实践, 教师都应该根据不同学段的学生特点和不同的学习内容, 选择运用合适的教学策略, 促进学生学科素养与综合素养的整体提高.只有遵循这两条规律, 教师才能在学生学会学习的过程中学会教学, 才能在教学反思实践中提高自己.

(二) 对学习表现反思的实践中自我培养

教师的教作用于学生的学, 教师教得如何要通过学生学的表现来检验.因为, “儿童是天生的表现者, 学生是表现的中心, 教师是表现的促进者.”只有反思学生的学习表现, 才能考察教师促进与引导的教学决策是否得当.

反思学生的学习表现, 先要看学生的学习选择.引导学生进行正确的学习选择, 既是教师引导学生积极投入学习行为的首要责任, 也是教师反思学生学习行为的首要责任.学生面对广阔无际的知识海洋, 该怎样选择呢?实践证明, 在学习目标的指引下, 必须选择重点学、选择内容学、选择方法学, 才能学有所获.

反思学生的交往情况.因为交往不仅仅是教学对话的外在活动形式, 而且是教学对话的内在本质.教学的实质是交往、互动.基于此, 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.如何反思学生的交往情况呢?一看学生是否平等参与.因为交往就意味着平等参与、平等对话、平等合作建构意义;如果还是先教后学, 教了再学, 教支配学, 学受控于教, 教师就必须摆正位置, 让学生成为学习的主人, 自己成为组织者、引导者.二看学生是否能多向交流.多种对话关系必然导致多向交流, 多重对话;如果学生羞于开口, 不善于交流彼此的看法、体验与情感, 教师就要进行心理疏导、营造民主的教学气氛, 培养学生的口语交际能力.

另外, 还要看学生的思维创新.学生的学习在很大程度上取决于学生的思维, 反思学生在学习中的思维表现, 主要看学生在学习思维上有无创新.形象思维, 能否通过回忆重现思维的表象, 通过联想由此及彼, 通过想象化实为虚;抽象思维, 能否通过分析分解事物事理, 通过综合整合事物事理的各个方面、通过概括抽象出事物事理的规律.

在进行《三角形内角和定理》教学中我就深有体会:本节课的主要内容是探索、证明三角形内角和等于180度, 我做了精心的教学准备, 我在教学中采用让学生分组合作, 动手实验, 教师点拨的教学方法, 教学中我注意引导和鼓励学生用数学语言表述实验结果, 本节教学是学生首次接触辅助线, 对学生来讲有一定的难度, 但由于各环节策划得好, 在生生交流和师生交流中, 学生为自己和同伴的每一次发现, 每一次的正确表述都很兴奋, 学情反馈也表明本节课教学效果不错.

3.新课改下语文教师的自我关注 篇三

[关键词]新课改；课程标准；语文教师；关注自我

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)03-0085-03

《基础教育课程改革纲要(试行)》中课程改革的目标是：要使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，养成健康的审美情趣和生活方式。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，为学生的不同发展提供更大的学习空间，为时代造就所需要的多方面的人才。

新课改下的新课程的培养目标体现了时代的要求，这给基础教育的发展带来了机遇，也使教师的角色发生了重大的变化：教师不再是知识的管理者和传授者，而是学生发展的促进者和引导者；由课堂教学中的“主角”转向“平等的首席”。

作为学生学习活动的组织者和引导者，教师要努力适应课程改革的形势，观注自我，更新观念、丰富知识，提升修养；同时还要加快自己专业成长的步伐。

总之，新的形势，需要教师要重新审视自己，，关注自己，顺利实现在新课改中的角色转变。

1关注自我形象的塑造

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。高中语文课程使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。使学生形成良好的素质靠的不是道德的说教和结论的灌输，而是教师的形象魅力。因此，教师要时刻关注自我形象的塑造，因为教师形象是影响教学成效的一个不容忽视的积极因素。教师要能够凭借自己的人格魅力、教学艺术的魅力去征服学生，占领课堂。

教师的人格魅力体现在良好的精神风貌中，这需要教师有正确的人生定位，有积极健康的精神状态，豁达自信的乐观情怀。在这种精神风貌的感召下，学生也会自尊、自信、自强，积极乐观向上，逐步形成正确的世界观、人生观，具有社会责任感，形成良好的道德素质。

教师要对每一个学生表现出真心实意的爱：像爱护自己的眼睛一样时时呵护每一个学生做人的尊严，保护每一个学生成功的信心。因为爱心是教育的基础，诚挚的爱能引起学生愉快的情感体验，使学生心情舒畅，兴趣浓厚，思维活跃，在爱心中把充沛的精力投入到学习中，尤其是那些被“边缘化”的学生，教师随意的拍肩、亲切的问候，坦诚的交流，包容的微笑，鼓励的眼神都能让学生感受到来自教师的爱，使学生“亲其师而信其道”。这种形象魅力的影响力是课堂上的空洞的道德说教难以达到的。

新课改目标达成的主要阵地是课堂，所以教师除了用自己的人格魅力去影响学生，在课堂上还要用自己的教学艺术去征服学生。新课改要求高中语文课程“应使全体高中学生获得应该具备的语文素养”，这就要求高中语文教师有更高的语文素养，开阔的文化视野，深厚的文化底蕴。每一节课都能展示真才实学。因此，教师作为可持续发展的个体，阅读便是终身的必修课：浏览时文，以开阔视野；阅读经典，以厚实积淀；钻研教材，以夯实教学基础。明确自己专业化发展目标。使自己的教学由“新手水平”向“胜任水平”成长，由“熟练水平”向“专家水平”发展。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“教师应遵循教学基本规律，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色。在与学生平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。”在成长的道路上，教师还要注意形成自己的教学特色，扬长避短。对于语文教师来说，扎实的阅读功底，深厚的知识储备，自然流畅的语言表达，规范而优美的板书，悦耳动听的朗读等等，都会使自己成为独特的“这一个”。

崇高的人格魅力让学生觉得教师可亲，深厚的学养让学生觉得教师可敬，而独特的教学风格又会让学生觉得教师可爱。可亲、可敬、可爱的教师形象都能让学生心生崇拜，从而激发学习的兴趣，求知的欲望，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。

2关注教学观念的更新

基础教育课程改革的具体目标就是要改变“过于注重知识传授的倾向”、“过于注重书本知识的现状”和“课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状”，强调“形成积极主动的学习态度，加强课程内容与学生生活与社会的联系”，使他们“获得终身必备的基础知识和技能，同时形成正确的价值观。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

新形势下，改革的不仅是课程，还有教师的角色定位。要改变角色，关键要更新观念。

首先，教师要有一种平等意识。新课改下，教师不再是“知识的传授者”，而是学生发展的“倡导者和促进者”。倡导和促进学生主动学习，形成能力，教师必须树立“以生为本”的教学理念，彻底改变传统教学的“满堂灌”的教学方式。由传统教学中居高临下的“组织者”、“课堂教学的主角”转向“平等的首席”、学生学习的对话者。这需要教师在教学中有一种平等意识，即对学生人格上尊重，感情上的平等，这样，师生之间互动的交流平台才能搭建，学生才会积极主动地参与到学习活动中来，真正成为课堂的主人。

其次，要有引导意识。新课改下的语文教学倡导学生的主体性，让教师从一味地“讲解”中跳出来，让学生从被动地“倾听”中动起来。但是，这不等于把课堂完全交给学生，任由学生“大闹天宫”，自己当起“甩手掌柜”。在“主体者”积极参与课堂教学的同时，教师不要忘记自己“主导者”的身份，时时有一种引导意识，引导学生发现问题，“教学就是在没有问题的地方产生问题”。既引导学生热烈地讨论，又引导学生冷静地思考，从而获得较深层次的认知。课堂上争执不下时，教师可以有目的地引导课外分工协作，广泛搜集信息，分析探讨、合作交流，形成共识。这样，在解决问题的过程中不仅获取了新的知识，而且还培养了搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力，正所谓“教学是在解决问题的过程中传授知识、培养能力”。

新课标虽然注重对作品个性化的解读，但不等于怎么解读都行，当学生模糊作者的审美取向和文本界域时，都需要作为课堂教学的引导者的教师有一种引导意识，及时予以正面引导。

这样，才能逐步达成新课程的培养目标：使学生形成正确的世界观、人生观，价值观，具有初步的创新精神、实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

第三，教师还要有区别意识。《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。”新课标之所以要提出语文课程的选择性，不仅因为课程是有区别的，还因为学生之间是有区别的。而《普通高中语文课程标准(实验)》还指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。”所以，教师不仅要充分了解课程，更要充分了解学生，了解不同层次学生的知识现状、能力水平和目标愿望。在教学过程中，教师要根据学生实际水平和目标愿望，在确定教学内容、教学方法和评价机制时有所区别。想方设法创设情境，激活思维，让不同层次的学生都能主动参与到课堂教学中来，学会表达，学会交流，学会倾听，学会质疑，学会独立思考，学会深入探究，学会个性化阅读，让不同水平的学生在课堂教学中都有不同程度的收获。课堂教学中教师要密切关注学生，区别对待水平不同的学生在质疑、争论、探讨过程中的偶然闪现的思想火花，准确捕捉，恰当评价，及时鼓励，从而使他们更加主动参与，乐于探究，勤于动手，不断积累终身必备的知识与技能，获得应该具备的语文素养，为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。

3关注自身的专业化成长

课程改革能否成功，新的课程标准能否达到，关键在于教师，在于教师的专业素质。所以《普通高中语文课程标准(实验)》中明确提出：“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”

新课改下教师要提高自身的文化素养，就要不断关注自身的专业成长。专业成长首先要广泛地阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：熟知学科内容并且样样有余，这是教师教育素养的第一要素，而达到这种程度的办法只有一条，就是读书、读书、再读书。只有教师首先成为一个阅读的倡导者和身体力行者，才有可能影响学生的阅读。可以这样说：教师的阅读积累得越多，他为学生搭建的探索阶梯延伸得就越远。

读书，不仅要浏览时文，更要阅读经典。

《普通高中语文课程标准(实验)·课程目标》中明确提出：学生应该“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流”。浏览时文，不仅可以开阔眼界，拉近与时代的距离，而且作为学生学习活动的交流者和对话者的教师经常浏览时文，还可以更好地与学生沟通交流，在与学生的平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。

《普通高中语文课程标准(实验)-课程目标》中还明确提出：学生应该“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化”。语文课程承担着培育文学素养、传递传统文化的重任，因此，教材选用了大量经典作品。语文教师首先应该读好经典，用自己的经历和经典作品、教育大师们进行心灵的沟通，借鉴前人的经验在教学实践中反复探索，找到理论上的支持。这样不仅能使自己在专业化的道路上快速而健康地发展，而且使自己的文化底蕴更加深厚。有底蕴才有底气，有底气课堂上才有灵气。

其次，教师还要不断地进行自我反思。自我反思是促进教师专业水平不断提高的重要途径。教师的发展就是一种自我反思的过程。美国教育心理学家波纳斯说：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师的成长公式：专业成长=教学经验+教学反思。课堂教学永远是一门“遗憾的艺术”。教师只有通过有效的教学反思，认真总结，积累教学中的所得到解决、所思、所感，不断拓宽视野，不断地对自己的教学经验进行修正，才能促进自身的专业成长。一个有事业心和使命感的教师，应该是一个善于反思的教师。

教学反思可以反思教学设计的合理性，可以反思教学方法的灵活性；可以反思教学目标的落实，可以反思教学效果的达成；可以反思学生主体性的发挥，可以反思教师主导者的引导；可以思得，可以思失，可以思改；可以一堂课一反思，可以一课型一反思；可以写反思日志，记录现象；也可以写反思笔记，不仅记录现象，还进行理论探究……内容多种多样，方法不一而足。

4.新教师试用期工作总结 篇四

玉州区广恩小学辛世强

本人自2012年2月任职以来，一直在广恩小学从事四年级数学教学工作。本学期，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这个学期的工作总结如下：

一、思想方面：作为一名人民教师，我一直坚持四项基本原则，热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做得更好。我积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，严格遵守学校的各项规章制度，团结同志，爱校如家，爱生如子，务求自己能成为一名符合现代要求的新型老师

二、教学方面：

1、教学认真负责并取得了一定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节刻苦钻研、精心设计，很快进入角色，教学工作得到了师生的一致赞扬。

2、积极进行教学研究，不断对教育教学进行总结提高。因我之前从事的是高中政治教育，与现在的小学教育有着很大的不同，所以前半学期主要处于摸索适应阶段，导致学生的期中考试考得并不是很理想。我经过对期中考试的质量分析，逐渐认识到了自己平时工作中存在的问题，并在下半学期中努力解决，因而这次期末考试就取得了不错的成绩。

3、积极进行培优扶差。一个班级里面总存在几个尖子生和后进生，对于后进生，我总是给予特殊的照顾。在课堂上对后进生多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习兴趣。除此之外还发动班上的学优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成一帮一小组，成绩好的学生主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能，给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。小老师们确实是非常尽责，而后进生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常容易。

4、合理利用课余时间提高自身修养。通过这几个月的工作，我深知即使是在农村小学里

也是人才济济，要想在这里干出一点点成绩，也需要自身不断的努力和奋进，所以我在日常生活中不断督促自己要多看书，多学习。努力学习教育学心理学理论，学习学科专业知识，通过网上查找教学资源，利用课余时间让自己不断进步。

5、积极向其他老师请学习。由于是第一次教小学数学，很多问题自己掌握得并不好，我都能经常向身边的老师请教，这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取其他老师先进的教学理念和教学方法，才能提高自己的教学水平。此外，我也积极参加科组教研活动和集体备课活动，这些活动使我明确了教学的目标和方向。

5.新教师试用期工作总结报告 篇五

高山后安小学 林华平

紧张忙碌中的时间过的特别快，转眼间我在新教师工作岗位上服务将近一年了。这关键的一年里，受到了各级领导的关怀指导和同事们的爱护帮助顺利的完成了由学生到教师角色转变。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将工作从德、勤、绩、能等几个方面进行总结总结如下：

德

作为一名人民教师，作为一名新教师，一名成长中的教师，我始终坚持“教师成长，师德先行”的指导思想。自觉遵守《教师法规》和学校各项制度，认真贯彻落实课堂常规要求。积极参加教研活动，服从工作分配，努力完成各项工作任务。与同事和谐相处，互帮互助，形成了良好的人际关系。对于分管的领导和指导教师，始终怀着谦卑学习的心态，虚心聆听他们的批评指导，也勤于向前辈们请教学习。对学生耐心细致，善于引导，尽自己所能给予学生最大的关爱，坚决杜绝“简单粗暴”的教育方式。

勤

作为一名新教师，作为一名新网管，我深知自己的不足与缺乏。时刻用“勤能补拙”“笨鸟先飞”的道理来提醒自己，要勤奋，要更加勤奋。这一年我自己购买几百元的教育教学类的图书并且到图书馆借阅了大量教学教法的资料。每天要求自己早到校三十分钟，晚离校一小时。利用这些时间来阅读，提高自己的网络技能和教学水平，以保证更好的服务于学校。在上学期当中，没有一次迟到和早退现象，小病不离岗，大病不离校，坚守岗位尽职尽责。

绩 “天道酬勤”辛勤的付出终有回报。在各级领导的指导下，在老师们的帮助下，这学期举行了新教师的汇报课，虽然只是取得新教师汇报课的三等奖，但因为每个新教师都很优秀，所以很满足了，课也上的很快乐。另外，我作为五年级的数学老师，数学方面，在中心校举办的数学思维竞赛中，五年级的学生三个参赛，两个获得了二等奖，一个获得三等奖。除了数学，我还是和三到六年级的信息技术老师，在信息技术教学工作中，教学水平也在不断提高，自己也在有意识的把所学教育理论应用到教学实践当中去。当然，目前还存在着很多的不足，期待着领导和老师们的更多批评指导。

能

本学年，我担任五年级数学和三到六年级信息技术科老师。两项工作齐头并进，两手共抓。时刻牢记王珏校长“协调工作，弹钢琴式心态”的教导。“一年之计在于春，一日之计在于晨”认真积极的进行学期初的工作计划，踏实本分的进行每天的工作计划安排。努力协调各项工作任务，在保证正常本职教学工作的同时，尽最大努力及时高效的维修维护老师们和班级中的电教设备，和校园网络的维护工作，为各位领导和老师工作提供技术保障。同时，不满足于现状，针对自己的不足和弱势，一直保持学习的习惯，不断提高自己的业务水平和教学技能。

6.新教师试用期工作自我鉴定 篇六

参考新教师试用期工作总结 题：新教师试用期个人总结

新教师试用期个人总结

转眼间，来到新桥中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。原创：在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结

一、师德方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面

在教学准备上，新老师面临的问题是不熟悉教材，不了解

重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。

我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。

7.新教师试用期工作自我鉴定 篇七

中国农村人口占全国人口的80%, 中国的教育成功与否, 农村教育的发展是其中至关重要的一个环节。以当前的教育资源分配格局来看, 几乎所有农村中小学都已开设英语课程, 但从每年统计的中小学生英语成绩来看, 农村中小学远远及不上城镇中学学生的英语水平, 除了个别学生的接受问题外, 最大的原因莫过于农村英语教师整体队伍的教学质量问题。农村教育的发展, 农村人口素质的普遍提高都需要农村教师的有效参与。然而, 针对目前农村教师队伍中广泛存在的英语教师教育观念滞后、英教学水平低下、教育教学方法单一、职业认同感低、自我发展意识薄弱、自我发展途径单一等问题, 着手开展农村中学教师的专业化发展迫在眉睫。

如今一名合格的英语教师的授课模式依然是一本教案加几根粉笔, 传授给学生获取知识的模式依然是死记硬背, 这是远远不够的。在广大农村英语教学的课堂上, 教师依然是课堂的掌控者, 大部分的时间用于讲解, 学生主动参与学习的机会少, 重词汇、重语法, 而轻口语表达, 重知识, 而轻能力, 显然与新课程标准倡导的以学生为主体的学习方式相背离。这些现实问题, 要求教师在自我发展的道路上自觉探索, 勇于创新, 敢为人先, 努力提高自己的专业化水平, 结合自身的教学实践, 养成良好的习惯, 主动反思教育教学上存在的问题及不足, 认真理清头脑中根深蒂固的传统教育教学方式, 转变教育观念, 主动为成为一名优秀的农村中学英语教师寻求突破口。

2 农村中学英语教师自我发展的策略

2.1 教学反思

教学反思要求教师在每节课结课之后, 对所设置的教学目标和教学过程、教学方法以及教学目标是否达成进行总结和反思。反思道德情感, 以学生的角度思考问题, 检验自己的课堂是否充满激情, 是否能够激发学生的学习热情, 是否履行了传道授业解惑的职责, 在对学生进行专业知识与技能的训练中, 是否对学生进行了道德培养和人格发展, 是否发挥了陶冶学生情操的功能。反思教学知识, 从自我检讨出发, 反观自己在教育教学活动中, 是否使用了最灵活的教学方法, 是否组织了最丰富的教学内容, 是否拥有扎实的英语专业知识。反思教学信念, 反思自己是否更新了教育教学观念, 在新的教育观念引导下教学效果是否有所提高, 在教育教学活动中是否达到了新课程标准的要求。反思教学能力, 反思自己在教育教学活动中, 是否教学口语标准, 是否教学方法得当, 是否能够胜任英语教学活动, 教学行为是否能够应对不同的挑战。

2.2 校本培训

校本培训是一种为满足每一位教师工作需要而进行的校内专业化培训活动, 在这个过程中, 教师要自觉融入到教育教学活动中, 以具体教学中的实际需要为根本出发点, 激发对教学活动的反思, 从而发现问题、提出问题并主动寻求解决问题的途径。校本培训是在教师专业化的标准下出现的一种全新教师培养方式, 为促使教师尽快掌握新技术、新理念、新方法, 自学研修英语理论, 并结合实际的教育教学实践活动, 把先进独到的教育理论转化为自己的教学思想, 以自己的教育理论为基础, 同时借鉴别人已有的教学技巧和教学经验, 来指导以后的教育教学工作。

教师自学模式, 在学期开始前, 英语教师首先对自己的教学进行客观的分析并准确定位, 其次根据自身情况, 制定相应的发展计划和发展目标, 在学期结束时, 对自己的完成计划的情况进行自我检测和自我评价。在这种培训模式中, 自主学习是关键, 通过自我分析, 充分认识到自己的不足, 以寻求良好的自我发展为内驱力, 以自觉行动代替学校的硬性要求, 在学习成长过程中, 不断反思、对比、测评, 来完善自身发展。

观摩模式, 在这种模式中, 可以邀请省市级优秀骨干英语教师讲示范课, 针对示范课内容与接受培训者进行沟通与交流, 实现彼此间的优势互补, 也可以采取教师之间公开说课和公开评课的形式来实现。本着友善的态度及谦恭的精神, 通过与优秀教师之间的经验传递, 接受培训的英语教师, 能够更清醒深刻地意识到自身的不足和需要改进之处, 能够增强对新课程、新标准、新教法的理解与领悟, 最终达到专业成长的目的。

专题报告模式, 教师可以根据自己的教学经验挖掘自己感兴趣的课题, 详细分析问题, 查阅资料并整理归纳, 在学科交流时, 本着共同讨论和互相学习的目的, 达到共同提高的目的。在讨论过程中, 英语教师们各抒己见, 以彼之长补己之短, 促进先进教学理论知识的学习和英语视野的开阔。

2.3 增强自我提升意识

除了教学理念的更新和教学理论的积累, 教师自我提高意识的增强也很重要, 除了学校提供机会, 教师自己也应该多渠道寻找能够加强自我修养的方法。例如, 在业余时间, 养成阅读英语资料的习惯, 不同篇幅的英语新闻、英文名著、英语杂志, 坚持收听英国广播电台天气预报、新闻、旅游等, 尽可能的增加英语词汇量。还要注重口语的练习与表达, 在日常生活中, 善于抓住身边有力的机会, 例如, 见到外国朋友主动打招呼, 和同一学科的英语老师使用英语交流等, 这不仅能有效改善和提高自身的英语水平, 对学生来讲, 无疑也是一种很好的示范。

2.4 开展合作教学

长期以来, 英语教学采取一个老师负责为一个班或几个班授课的情况, 教师之间各自为战, 各自采用自己一贯方法授课, 彼此之间缺乏沟通和交流, 无益于相互之间的学习。更有甚者, 某些教师为了学期末评比独占鳌头, 竟然做出违背职业道德团体协作精神的事, 同事之间相互妒忌、排斥, 自己积累的教学经验不愿与人分享。针对这种不良竞争的出现, 合作教学模式脱颖而出, 它重视教师与教师之间的交流与合作, 教师之间集体备课, 共享教学资源, 开展公开说课、公开评课等多种形式的互动, 以此打破教师之间的隔阂, 消除负面效应, 已达到教学质量不断攀升和教师队伍素质整体提高的目的。

2.5 学校为教师的发展营造良好的环境

教师自我发展的成功与否, 外部条件也起着一定的作用。教师自我素质的提高, 有益于教学质量的进步, 有益于学生整体水平的提高, 有益于我国教育现状的良好改善。在这个过程中, 学校有责任和义务为教师提供充足的时间保障, 例如, 每周的例会, 简短扼要的说明要点, 留下充裕的时间用于教师专业课之间的交流。学校应尽可能地为教师提供足够的物质支持, 包括书籍、报刊、杂志、录音机、投影仪、电视机等多媒体资源, 以及组织课外活动的物质经费等。学校还应该以激发教师的内驱力为基点, 制定教师激励政策, 对工作表现突出、专业提升快的教师给予适当表扬和物质奖励, 满足教师心理需要, 以此寻求不断突破和自我超越。

俗话说, “打铁需铁自先硬”, 教学质量的提高需要教师自身首先具备过硬的专业知识和高尚的人格魅力, 有计划有步骤地寻求自我发展和自我突破, 农村中学英语教师的自我发展, 还需具体结合自己的教学经验、教学环境, 选择最适合自己的发展方案, 从实际出发, 为真正取得良好的教学效果而不断努力。

摘要：随着21世纪科学技术的迅速发展, 新课程标准对我们培养高素质英语人才, 全面提高英语教学质量提出了更高的要求。当前, 在我国广大农村地区普遍存在着英语教师个人素质低、教学能力弱、职业道德认同感低、自我发展的意识淡薄等现象。学生获得良好发展的必要前提是优秀教师的引导, 目前教育现状不容乐观, 农村地区教育水平的滞后, 严重制约着我国整体教育水平, 要达到新课程标准对英语教学质量普遍提高的要求, 提高英语教师自身素质是当务之急。

关键词：农村英语教师,自我发展,策略

参考文献

[1]畅红萍.新课程背景下农村中学英语教师专业发展的必要性及途径[J].海外英语, 2013 (18) :8-9, 16.

[2]高美玲.农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D].山东师范大学, 2010.

[3]王艳秋.农村初中英语教师自我发展问题与对策研究[D].河南大学, 2010.

8.新教师试用期工作自我鉴定 篇八

一、更新音乐教学观念

变“知识的灌输”为“智能的开发”。在根据学生的年龄特征和音乐教学特点改进教学方法。传统的音乐课教学强调一个“齐”字，教师教一句，学生齐唱一句，无论练声、视唱、节奏、唱歌一律都要整齐化。这就束缚了学生的想象力和创造力。要发挥学生的想象力和创造力，就要注重学生的个性发展，实行启发式教学，做到重在“引路”，“不代替”走路。变“死学”为“活学”，变“苦学”为“乐学”。音乐教师不仅是一个教书匠，更应该是一个艺术家。使不同层次的学生有不同的提高。满足全体学生的表现欲、求知欲和学习兴趣。

傳统思想认为一堂课变化的形式越多越好，不注意学习内容和学生心理和学习兴趣，结果弄得学生眼花缭乱不知学什么好。只有减轻学生负担，使教学的形式与教学内容、学生实际结合起来，音乐课才会轻松、和谐、活泼、循序渐进、层层深入，才会使学生感受生活、陶冶情操、培养兴趣、提高教学质量。

传统的音乐课教学，就是单一的唱歌课，它忽视了培养学生的欣赏能力、体验能力、表现能力，使音乐课堂枯燥无味。音乐课不仅要教唱歌，还要适当安排欣赏，器乐，创作等内容，提高学生的综合音乐素质。要发挥音乐教育的功能，拓宽学生的艺术视野，培养学生热爱生活，热爱祖国、乐观向上的思想感情。使学生在掌握知识和技能的前提下，培养学生大胆的创新精神和创造能力，又保持自己的创作个性，为新世纪做出贡献。

二、努力提高自身素质

把音乐教育，培养人才当作自己终身的事业。忠诚于党的教育事业，树立高尚的职业道德。热爱自己的学生，必须有吃苦耐劳的精神，严于律已，不计得失，要用自己全部心血培养学生树立为国家和民族利益奉献自己聪明才智和青春年华的自觉性。

(一)要有渊博的知识，这是培养人才的本领。我们常说：“要给学生一滴水，教师必须有一杯水，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。”教师只有学识渊博，才能融会贯通，触类旁通地结合课文内容。才能培养出高质量的学生，古人说：“师不高弟子拙”，就说出了教师教不出好学生的道理。教师怎样才能达到学识渊博?这就要不断更新知识，不断学习，向书本学习、向学生学习、向同行学习、向社会实践学习，在教学中不断充实新内容，学习新知识、新本领。长期以来，我们音乐教师因为学识浅，教音乐只能是就音乐说音乐，与其他学科联系少，与社会知识联系少，教学效果不佳。比如一首民歌，就歌词内容而言，牵涉的知识面就非常广，它涵盖作者创作时的历史背景，当地民族的民俗、民情，歌词的写作手法等多方面的知识。作者创作的时代精神面貌，有古今中外广博内容。因此，如果教师每支歌都只考虑音乐知识的教法，只讲旋律，音乐要素，不把多方面的知识联系起来，怎能培养出好的人才。

(二)要有过硬的业务能力。业务能力主要表现在教学中，教师不仅要掌握教材，更重要的是善于运用教材，能够更新教学内容，采用灵活多变的教学手段，有效的开发学生的智力，提高课堂教学的效率。当今时代，教师要教给学生的不仅是知识，更重要的是方法和能力，音乐教育不但与德育、智育、体育相辅相成，而且起着后者所不能代替的作用。音乐不但是养育的重要组成部分，也是德育不可忽视的一种特殊手段，因此在音乐教学中，还要教会学生怎样做人，培养学生的想象能力和创造能力。

三、努力钻研教法学法

运用多种途径和手段教育学生，激发学生的学习兴趣。中小学课堂音乐教学分唱歌、欣赏、器乐、技能训练和音乐知识教学几项。音乐教师就是通过这些渠道对学生进行审美教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，使青少年的身心得到健康的发展。在音乐课中进行素质教育。音乐教材的思想教育内容广泛，有爱党、爱国、爱人民的政治思想内容；有爱集体、团结同学、热爱劳动、尊敬老师、孝敬父母的传统道德教育和遵纪守法的良好的社会道德教育等。在音乐教学中对学生进行全面的素质教育。

当前音乐教育注意专业知识和技能的学习忽视审美和文化素质的提高。重视少数音乐尖子的培养，忽视全体学生的提高。重视老师的教，忽视学生的学等。所以，我们应培养学生的思维能力，发展学生的想象力和创造力，塑造健全的人格和健全的个性，培养时代合格人才。音乐教师要在新时代更新传统的教育观，要积极参加各种知识进修，提高自身素质，多研究教法，走出一条向教研要质量的新路子，多研究学法，把打开知识宝库的钥匙交给学生，让学生学会自己走路，主动地求知。

9.新教师一年试用期后的工作总结 篇九

教学上，我积极参加科组教研教改学习和听课评课活动，既学习继承传统教学的经验，又学习新教材教法的新理念。课前精心设计教案。上课时，注意开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。我还注意考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力，营造课堂活跃气氛，注意跟学生的情感交流。在具体操作中，大胆放手，主动放权，鼓励他们动口动手动脑，重视培养主动获取知识的能力。在探究学习和英语实践活动中，我注意指导学生进行单词和简单句子的记忆，为他们升上五年级打基础。课后，我耐心辅导，细心批改作业，尽量减轻学生的课业负担。我还利用外出学习的机会，认真学习他人经验，取长补短，不断努力提高业务水平。

在学校领导和同事的帮助指导下，我的教学水平提高较快，我的课受到学生和听课老师、家长的好评。教学效果也比较显著。如：我接手四(2)和四(3)两个班，成绩水平不均，2班英语是年级里最差的，与3班差距很大。但经我一年的用心，两个班学生的成绩都有了很大的进步。2班英语测验的平均分由原来的70多上升到80分，与年级的其他班拉近了差距。3班也在稳步前进。论文《试比较小学生中英文写作的不同》并在Xx英语教学论文评比中获二等奖。我校英语剧《Beijing is ready for the Olympics》获得Xx英语剧比赛一等奖。我作为一个主要的策划者，受到了练校长的肯定和表扬。但我深知这离不开领导和同事的支持帮助。

我是四(2)班的副班主任，我主动协助班主任Xx老师开展班级工作，经常下班指导学生出墙报、督促做两操等。我时刻注意对学生进行思想教育，培养他们良好的情感和健全心理。班上很多学生觉得我知心，很多心事都告诉我。连一些比较调皮的学生，在我的开导下，劣性行为也有所收敛，对其他同学的影响力也大大的减弱了。我经常用家校通或者电话与家长联系，了解学生情况或向家长汇报学生近况，坚持正面教育和激励引导。我和班主任一起去家访，尤其注意做好单亲家庭学生、下岗家庭学生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任课老师常常交换意见，工作协调，注意培优补差，为提高2班3班的整体素质付出了辛勤的努力。对学校值周、科组宣传栏的工作，我都热心付出，毫不计较。

一年的工作与学习，我自感收获颇丰。如果说有一点成绩的话，首先要谢谢领导和同事的帮助和支持，我的成长途中写满了他们悉心关怀和鼓励的印记。我初涉教坛，工作中还存在很多不足，有待我努力改进。如：我的教学设计能力还有待提高。其次，在处理教学中有些事情有时还过于急躁，还需要有更多的耐心和处理的技巧。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，努力把自己培养成一个深受学生欢迎的优秀教师。

★ 新教师工作总结精选

★ 新教师工作总结

★ 新教师年度工作总结

★ 一年工作总结

★ 新教师年度考核个人工作总结小学

★ 新教师考核工作总结

★ 新教师学年度个人工作总结

★ 学校新教师工作总结

★ 新教师实习工作总结

10.试用期自我考核鉴定内容(教师) 篇十

岁月如梭，年华似水，蓦然回首，时间在不知不觉间慢慢的流逝，一切也就都成为了过往。从大学毕业至今，我被分配到学院工作已将近一年的时间，短短几个月的时间，使我在各方面得到了不小的提升。

首先，作为一名共产党员，我坚持认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、以及科学发展观，坚持实事求是，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求现代科技对于人思维上的提升。同时，我还积极参加系党支部组织的各类活动，投身到实践当中去，通过实践来检验真理，积累经验，提高自己。其次，本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可。课堂上我严格要求自己也严格要求学生，不迟到早退，不拖堂不提前下课。但在课外我努力与学生做朋友，耐心与他们沟通，希望可以通过自身的经验帮助到他们，能让他们真正了解自己各自的所想所爱，判断自己将来的发展方向。作为人民教师，我觉得我很有必要引导学生形成正确的人生观和价值观，可以有自己独

立的判断和解决问题的能力，通过细节来把握每一个学生的特点，通过交流和沟通了解他们的思想，潜移默化的让他们摒弃那些不好的行为习惯。这应该是教师的职责，即“立德树人、教书育人”的八字方针。当然，面对工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点，教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、不断进取等高尚的职业道德。我在成为教师的几个月时间里，也在不断进取，努力让自己早日真正全面的做到上述职业道德提到的内容，为教育事业添助自己的一份力。

再次，作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，信息化发展极快的年代，自身的学识同样相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我不满足于现状，针对自己的不足和弱势，仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，还在工作之后去学习一些与专业相关的书籍，以备不时之需。在如今的时代环境里，一个人的知识如同一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。刚开始工作的时候，对一些具体的事务不是特别熟悉，只能一点一滴的去了解，用更多的时间来适应。之后随着时间的推移，工作渐渐的得心应手之后，我开始用一些空闲时间，来阅读包括小说、杂志和专业书籍，这些都可以帮助我成长，我也会尽可能的将学到的这些知识选择性的放到课堂上，与学生们共同进步。当然，初上讲台，还是会有或多或少的问题，教学方法也不是很成熟，但我会根据所讲内容的不同来适当调配，通过实践来尝试不同的方法，通过过程来检验适用的方法，为今后的教学提供帮助。由于我讲的课程理论性很强，所以我采用的是板书教学，这样对于一些抽象的过程，学生的理解可能是不到位的，因此我希望在下一回交这些课程的时候我可以尝试着去做一些动画，来生动形象的通过多媒体来展现复杂的过程。同时，在教学的过程中，也可以通过学生座谈会来认识到自己在讲课时的诸多不妥，提高教学时的技巧，弥补经验上的不足。

最后，还有一些教学、日常环节之外的工作，譬如一些网上平台的数据信息添加、中国国际矿业大会的志愿者、校企合作签约仪式的组织及会场的布置、滨海文化艺术团的演出等，都为我这一年的试用期增光添彩。特别是有幸加入到中国国际矿业大会服务保障团队的会议设备组，让我第一次有机会站到国际的舞台上去服务，见到了许多大场面，学会了坚持和从容，明白了遇到问题有保持冷静和耐心，保持团队凝聚力，齐心协力完成任务。同时，在服务过程了，面对来自五湖四海的嘉宾朋友，我们要把自己最好的一面展示出来，因为我们代表的是学院的形象，代表的是天津的形象，更是代表中国的形象，不能再大场面下胆怯，要知难而上，勇往直前。

春华秋实，暑往寒来，一年有很多的收获和成长，也有很多的遗憾和失败。这一年里，我努力克服困难，找准工作的节奏和方式方法，不断扩展自身的知识面，严格要求自己，做到求实创新，不断磨炼自己，保持谦虚谨慎的作风和态度，踏踏实实的工作和做人，争取早日取得优秀的成绩来回报学院。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在接下来的工作中，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。作为新世纪的教师，应不断加强自身修养，健全心理素质，为培养适应时代变化的新型的合格人才而努力。随着基础教育课程改革的深入开展，教师只能进一步转变角色，才能进一步提升自己的综合水平，才能适应现代社会对教师的要求，才能更好地培养出具有创新精神和创新能力的人才。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

房地产经济管理系

孟 超

11.新教师试用期工作自我鉴定 篇十一

“一个好校长就是一所好学校”, 这句话说明校长在学校发展中的作用至关重要, 但并不是说校长优秀了, 学校就必然能办好。因为学校能否办好还涉及诸多因素, 如生源质量、教师素质等, 在其他各方面因素基本均衡的条件下, 教师素质将是一个决定性因素。作为当代校长, 必须努力创设条件, 让教师能够静下心来自我发展。那么, 如何让教师静下心来自我发展呢?我认为应重点抓好以下三个方面。

一、规范岗位职责, 落实评价体系

要让教师静心工作, 首先要制定出各类教师的具体岗位职责, 使每个人清楚自己应该干什么。其次要制定与岗位职责配套的评价指标体系, 使每个教师知道干到什么程度才算好。最后要制定考核的具体方法和奖惩办法, 把评价指标体系落到实处。以上三个问题可归纳为:干什么、干到什么程度、干与不干有什么区别。

哈佛大学荣誉校长陆登庭说:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念, 一套系统的制度和机制, 所以现在即使没有校长, 哈佛一样可以正常运转。”学校管理的最高层次就应该是这种无人管理仍在高效运转的管理, 这应该是学校管理者追求的目标。要达到这样的目标, 规范岗位职责、科学地进行考核评价、恰当地奖惩是基础, 也是不可逾越的必经阶段。

作为学校管理者, 必须让每个干部、教师都应该清楚自己的岗位职责范围是什么, 怎样才算尽职尽责。我任校长后, 首先为全校的每一个岗位制定岗位职责, 如教学质量处主任的职责、教学运转处主任的职责、教学科研处主任的职责、课务员的职责、学籍员的职责等。岗位职责共涉及34个岗位类别, 不留任何空白, 不走形式, 每个岗位的职责描述都很具体, 避免大而空、模棱两可的现象。岗位职责制定出来后, 我先组织教职员工反复讨论修改, 讨论的过程也是一个教育的过程, 是一个培养责任意识的过程, 也是教职员工不断明晰自己岗位职责的过程。在岗位职责制定出来并被教职员工认可后, 我们特别注意督促和考核环节, 制定了相应的考核评价方案。评价方案分为工作态度、本职工作、加分项和减分项四个指标, 每个指标都有若干关键表现予以佐证。我在实践中体会到, 学校制定的考核评价措施必须综合考虑学校工作的各个方面, 不能过分强调某一方面而忽略另一方面。在评价上要让教职员工感觉到谁都不能主宰你, 只有你自己的努力才能主宰你, 进而使学校的人际关系简单化, 让教师静心工作。我们坚持每月一小评、学期一终评, 月评和期评各有侧重, 月评和期评的评价结果都要求教师签字认可。考核评价的最终目的并不是给教师扣分, 而是通过考核评价让教师不断查找自身不足, 进而改正不足, 提高工作质量, 促进自身的提高。考核评价形式分为自评、主管领导评、学生评、家长评、学校评。为便于对考核评价的结果进行分类定等, 也便于实际操作, 我们在实践中逐渐形成了“千分制”考核评价结果。所谓“千分制”考核就是根据教职员工的工作性质分别制定考核细则, 并设定每人以1000分为满分的评价标准, 根据各项考核指标的主次分别进行赋分的一种考核评价方式。实施千分制考核方案的最大意义在于, 无形中营造了一种公平竞争、和谐发展的工作氛围。

二、减轻教师负担, 创设宽松环境

校长的工作经历使我感受到如今作为一名校长着实不易, 在学校正常的工作时间之内, 校长根本没有多少精力和时间静下心来读书学习。联想到我们的教师, 他们同样也面临着这样的问题, 除正常的课堂教学外, 还要进行课外辅导、批改作业、撰写教案。现在的教学常规要求越来越高, 教案的规范要求细之又细, 每堂课后还要写教学后记、教学反思, 每学期要写教学论文、教育案例, 开学初要交各种各样的计划, 学期末要交各种各样的总结等。如果是班主任, 各种各样的事务性工作更多, 再加上学校各种各样的量化评比, 教师们的确负担很重, 不免有一些工作就采取应付的现象。教师们面对繁重的工作, 想静下心来读书学习、提高自己的专业化水平是很难的。作为校长, 必须切实减轻教师的负担, 减少教师的无效劳动, 减少一些形式上的东西, 给教师创设宽松的环境, 使他们能够有充足的时间去提高自己的专业素养。我校的具体做法如下。

一是实施集体备课下的共享教案, 教师备课求实效。备课组集体讨论教材和教法—分工执笔写教案—集体讨论并修改教案—形成电子教案并共享。教师们在应用共享教案时, 还可以结合本班学生的特点适当进行修改或设计教学流程, 进行个人加减, 这样做的目的是减少教师无效劳动的时间, 使其把精力真正用在备课上。据调查, 这样做每周可减少教师五六个小时的无效劳动。这样做可以把教师从抄教案的无效劳动中解放出来, 集中精力研究学生、考虑教法, 能大大提高课堂教学效率。教师们在教学的过程中有了新体会, 可及时在电脑上或共享教案上提出修改意见, 每个教师使用一种颜色作为记号, 一看就知道是谁的建议, 过后开展集体讨论, 修改后的教案供下一轮使用。

二是改革学校例会制度, 给教师自主研究提供时间。成功而有效的学校管理, 应该是最大限度地节约教职员工的时间, 只有这样, 教职员工才能真正成为自己的主人, 校长也才能有更多的时间思考学校发展的大事、要事。近三年, 我校逐步做到了使会议“瘦身”, 废除了每周都开行政例会的做法, 无特殊情况, 一般是分别于学期初、学期中和学期末开三次行政办公会, 全体会也很少开。凡是分管校长管理的处室均由分管校长按照学校的总体工作计划布置具体工作, 协调解决相关的问题;对于跨部门的事情, 则先由分管校长进行协调解决, 分管校长之间确实很难协调解决的事情, 再由校长出面协调解决。凡是周工作计划上写得很明确的事情, 就不要再打电话通知, 让大家养成看周工作计划的习惯;能打电话通知的事情就不要再开会集中讲;能集中少部分人员讲的就不要集中全体人员讲。无论开任何性质的会议, 开会时都要有主题, 尽量减少层级传达, 要一竿子插到底。对于一些常规的工作, 能不开会就不开会;可开可不开的, 坚决不开;必须开的, 尽量合并, 尽量压缩时间, 提高会议质量。改革学校例会制度, 给教师自主研究提供时间, 有力地促进了教师的专业化发展。需要明确的是, 对于重大的事情, 如干部聘任、职称评定、评先评优、年度考核等直接涉及教职员工切身利益的, 教职员工比较关心的事情, 要毫不吝啬时间开会, 尽力做到公平公正, 政策公开、程序公开, 要分别召开班子会、领导小组会、教代会、民主党派会甚至是全体教职员工大会等, 以增加工作的透明度, 减少工作的失误。

三、搭建发展平台, 鼓励教师成名

我校积极创设科研工作化、工作科研化的氛围, 引导教师树立“教学就是研究”的理念。为使教师静心工作, 我们向教师提出了“八静三品四用”工作要求, 即静下心来备每一堂课, 静下心来批每一本作业, 静下心来与每个学生对话, 静下心来研究学问, 静下心来读几本书, 静下心来总结规律, 静下心来反思自己的言行和方式, 静下心来品味与学生的分分秒秒、品尝工作的乐趣、品味生活的意义;用智慧启迪灵性, 用人格陶冶情操, 用爱心浇灌希望, 用汗水哺育不凡。我们提醒教师不要忽视教育中的每一个细节, 要注意“五个第一次”, 即第一次亮相是形象, 第一次叫出学生名字是亲切, 第一次提出要求是信任, 第一次上课是艺术, 第一次批改作业是鼓励。为了提高教师的教育实践与研究水平, 我们对教师提出了“五个1”和“四个2”的具体要求, 即每学期撰写1篇有特色的德育论文或教育案例, 每年主持或参与1个科研课题的研究工作, 每年撰写1篇具有一定学术水平的教学研究论文, 每学期做1节校级研究课或专题讲座, 每学年做1节区级或区级以上的研究课或专题讲座;每学期完成2篇以上有创意的课堂教学设计方案或学案, 每学期完成2篇以上2000字左右的教学反思, 每学期编制2份以上高质量的单元检测试卷, 每学期制作2节课以上的多媒体教学课件。

围绕以上要求, 学校积极给教师搭建平台, 举办相应的研究课及不同层次教师的优秀课竞赛活动, 如首席教师、学科带头人、骨干教师展示课, 青年教师研究课等;进行优秀教学设计方案与学案、优秀试卷、优秀课件、优秀教学案例、优秀作业设计、优秀论文等的评比交流;举行说课、读书论坛等活动。让教师们在这些活动中反思自己的课堂教学。同时, 学校把在各级各类教学评比中获奖的优秀论文、课件等结集成册, 在校园网上发布。对有重要指导意义和借鉴意义的教学成果, 我们还通过召开各类交流会等进行更深层次的研讨, 以此促使教师之间的相互交流。我们坚持请进来、走出去、自挖潜等形式拓宽教师的视野。

作为一名校长要抓的事情的确很多, 但在繁杂的学校事务中, 校长一定要头脑清醒, 要抓那些牵一发而动全身的事情, 要抓主要矛盾, 抓矛盾的主要方面。在学校里, 抓教师队伍建设, 给教师创造条件, 让教师能够静下心来自主发展, 这才是抓住了主要矛盾, 抓住了学校发展的灵魂。

12.教师试用期考核自我评价 篇十二

教师试用期考核自我评价篇一

从2013年3月份参加工作至今已近一年，.经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

(一)加强学习，敬岗爱业。

品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚是个人在教师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上，遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。

(二)加强业务研究，努力提高教育教学水平。

在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校便利的网络资源，学习先进的教育教学知识。在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲，我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念。这一年，是学习与反思的一年，是不断探索教学理念的一年，并且这条探索的道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。

(三)踏实工作，认真做好教学工作

1、认真备课，我始终坚信，要想上好一堂课必须得认认真真的备课。不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、上好每一堂课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，比如，使用自己制作的教学卡片，利用声音的抑扬顿挫来吸引学生的注意力，将枯燥的知识编成上口的歌谣等等。以及从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣。我讨厌死气沉沉的课堂，于是运用各种教学方法，使学生兴趣盎然，积极性大大提高，整个课堂洋溢着快乐的气氛。我注意照顾到全班同学，鼓励差生回答简单的的问题，提高他们的自信心。并且全班同学分为几个小组，相互对比，提高竞争意识。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是写好详细的记录，认真的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

5、认真批改作业，作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

一年的试用期与新教师培训就要结束了，在这短短的一年中有太多太多的收获。我会以这年见习为契机，尽快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，我会在教育事业中做出更好的成绩，相信在春天花开的时节，我会有更大的收获。

教师试用期考核自我评价篇二

3个月的试用期转眼就到了，在这3个月中，我较快地适应了新的工作，融入了新的团队里，也得到了同事和领导的肯定，不过也存在一些不足的地方，我想这些都值得自己去总结，去思考，去提高。

记得刚来的时候对各方面都不是很熟悉，周围的同事和领导都给与了我很大的帮助，让我尽快地完成团队角色的定位。现在的工作岗位是销售统计分析和结算，主要负责编制每天的掌控表推移表，由于以前从事过相关岗位的工作，对erp系统的操作以及excel的数据处理还算比较熟练，所以上手起来比较快，仅1周的时间就可以独自担当起每日销售报表的编制工作。

虽然每天的报表编制比较机械和重复，但是我认识到了在重复工作中可以挖掘许多不重复的工作，在编制过程中可以学习到新的专有名词，学习到怎样节约时间提高工作效率等等。在结算工作中，除了高要求地完成结算表的编制以外，还努力做好销售部和财务部之间的沟通，配合财务部的复核工作。

除了本职工作以外，还积极配合其他部门的工作，例如市场部的每月销售数据包都是我帮他们更新新的数据包，其实这些工作其他部门可以独自完成，但是他们对于订交提数据，车型以及18位码都不太熟悉，花的时间更多，如果我花一个小时能为他人节约2个小时，这件事是值得做的。

在10月底，接到了去销售部新员工分赴石家庄华信专营店的实习任务，同时要监控其委托贷款的情况。在12个人当中我被安排到第1个去，当时还有些不太愿意，因为那时候才来公司不到1个月，是12位员工中进公司最晚的，许多方面都不太了解，似乎有种“赶鸭子上轿”的感觉。

但是我毕竟工作过1年，所以也比有更好的适应能力，随即准备了许多资料路上看，晚上看，在最短的时间了解了专营店的知识。在实习过程中积极配合督导完成了监控委托贷款的任务。在实习后，将自己的实习体会写成了1篇30多页报告，同时也给后面实习的新同事开了个头，无论在工作上还是生活上。

12月的销售精英大赛总决赛，我有幸成为了top20的选手管理员，主要负责选手们的吃，住，行。在整个过程中和选手们结成了深厚的友谊，自己也收获了许多许多。第一，时间观念，只要自己想着去等别人，就不会存在别人等你的情况了。第二，对困难要估计充分，因为很多突发事情是让人措手不及的。第三，忍，在沟通的过程中可能存在许多障碍，可能会碰到很多钉子，只有先忍下来，把事情做好了才是最关键的。

同时，也清楚地认识到自己的不足，特别是对销售结算这块还不能做到100%的胸有成竹，其实每项工作都需要一定的时间去熟悉，去沉淀，这3个月中，专营店实习就占了2周，后面的销售精英大赛和新员工培训，再除去假期，真正去操作本岗位的时间其实并不多，现在仅仅能够完成硬体折扣和简单的促销结算，我想这是我不足的地方，也是我以后要加强的地方。

转正不是意味着待遇上会好一些，更重要的是从此刻起自己已经是东风日产的一名正式员工，在工作上必须对自己要求更加严格，真诚沟通，做好份内事。

教师试用期考核自我评价篇三

时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结如下：

身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。

我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。

在教学工作总结上，我努力钻研教材，写教案，认真备课等。在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要，这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的美术教学标准。

理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

在班主任个人工作计划中，我因为缺乏班级管理经验，同时又是幼儿的班主任，所以感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于幼儿小朋友，他们有的才刚刚入学，面对陌生的大集体，或许有许多的不适应，我更要认真地给予引导和鼓励。

在这里，我特别要感谢何文琴老师给我的鼓励和帮助，她毫不保留地将她十几年来的班级管理经验传授给我，让我懂得了班级课堂教学常规管理在班级管理中的重要性，于是我根据她的经验作法来常抓学生的常规工作，在她的课堂教学中，我发现她的课堂教学常规管理做得非常好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立刻明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为榜样自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。

在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，做好工作计划，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。

13.教师试用期满考核自我鉴定 篇十三

俗话说得好，教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏，事关着党的教育事业的成败。

党组织方面：一年多来，本人热爱党，热爱人民，热爱党的教育事业，忠诚于党的教育事业。这一年多来， 我定期学习党的先进理论知识，以党的先进理论知识来武装自己的头脑，提高自己的思想政治觉悟性，积极向党组织靠拢。

学校方面：我严格遵守学校的各种规章制度，积极地服从领导的工作安排，积极地参加各种会议。我作风正派，办事认真负责。同时，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训，并取得了良好的效果。

学生方面：我用平等，博爱及宽容的态度去看待学生，用激情四射的青春去感染学生，用通俗先进的知识去培养学生，在群众当中树立了良好的教师形象。

二、工作方面

备课时，结合中学生的认知心理过程，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，注重“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的充分整合，综合运用多种教学方法，充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观，人生观及价值观。下课时，积极下班辅导学生，认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。

三、学习方面

在科学技术日新月异的知识年代，一个人的知识犹如半空中的一粒浮尘。一个人要想更好地立足于社会，对社会有所贡献，自己就必须不断学习，继续学习，终身学习。通过学习，充实自己，完善自己，贡献自己。

作为一名新教师，自身的学识相当重要。自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习。学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛。通过这些途径，我不断充实自己的头脑，完善自己的教育教学理论，以便在工作中能以先进的理论作为指导，更好地完成教育教学工作。同时，我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术，尽可能地使用多媒体来辅助语文教学。

四、努力方向

14.新员工试用期转正自我评价简短 篇十四

经历了这段试用期工作，我不仅在工作方面掌握了工作的职责和能力，更是融入到了部门的团队当中，让自己学会了团队中的沟通和协作，让我受益匪浅!在此，我对自己三个月来的工作情况做自我鉴定如下：

一、思想态度方面

在进入公司以来我就保持着对自己思想的严要求，毕竟在领导带我走进办公区的第一天我就从大家的工作情况上感受到了大家的对工作的严谨和热情。为此，我也不敢在纪律上有丝毫的懈怠。一直严格的.遵守领导要求，认真熟记了公司的纪律规定，保证自己在工作期间认真严谨的按照要求处理好每一次任务。

二、个人工作情况

在工作方面，我清楚自己一开始对于公司的情况和工作要求都不了解，为此一直小心翼翼的对待每项工作。这虽然提高了我的工作正确率，但也拖慢了工作的进入，让我的成绩表现成长不明显，甚至有些不足。

但后来，随着自身对工作的熟悉，我在工作中也越发的迅速起来。并且通过领导和同事们的指点，我在工作中学习了很多技巧和方法，这大大的提升了我的工作效率，并帮助我有效的处理了很多繁琐的问题，还保证了正确率。

在如今的工作上，我的处理情况已经基本和其他同事无异，但因为一些经验和能力方面的问题，还能看出一些细节上的处理差距。并且自己还需要不是接受新任务的培训，保证工作的顺利进行。但如今，已经算是能独当一面的处理好自己的工作任务。

三、团队人际发展

在团队中，我渐渐认识了许多的同事。但其实说起来，也是大家先开始认识我。因为xx同事在午休期间和我搭话，并邀请我一起去吃午饭，我的人际关系才慢慢的展开。

后来，通过与同事们在工作上的讨论，我不仅认识了很多有优秀能力或特长的同事，更从他们的经验中学到了很多技术，更进一步的完善了自己的业务能力。

四、自我不足反思

回想自己三个月来的情况，其实在的自我管理上还有不少的问题存在。比如总是没法处理好一些细节和老毛病。这些虽然没有直接影响工作，但对工作的结果和质量却带来了不少的质量问题。为此，我要更加严格的认识自己，处理好工作的细节，更进一步的提升自己。

15.新教师试用期工作自我鉴定 篇十五

方案

为进一步加强教师队伍建设,全面衡量新教师的师德表现及教育教学水平,加强青年教师的培养,加快青年教师的成长步伐,根据沂源县《关于对2006年新教师考核的通知》等文件精神，经学校研究决定，对2006年新教师进行试用期考核。

一、考核对象：2006年分配到本校的任课教师。

二、考核内容

师德水平、课堂教学水平、教学常规材料、实践作业、教科研成果、培训学习情况、教育教学成绩等

三、考核办法

按照权责统一的原则，本次考核，学校由教务处负责。本校成立由校长任组长的新分教师考核小组。

四、考核小组

组长：孙兆刚

副组长：曾现安 窦现永

成员：孙丰义 柳如成 陈富军 张道成 齐红杉任明江

五、考核程序

1、听课。考核过程中对新教师进行听课，听课顺序抽签决定。

2、查阅材料。包括新教师备课簿、听课记录、实践作业、理论学习卡、讲课比赛获奖材料、论文获奖（发表）证书、普通话等级证书、信息技术中级证书、教师资格证书，教师资格证等。

3、座谈。召集新教师进行简短的座谈，了解他们工作一年来的心理

感受，对教学工作的理解和认识，同时阐明新教师试用期考核的意义，考核的内容及方法方式，使其提高认识，引起重视。

4、民主评议。由学校领导、和教师代表参加，对其师德表现、工作

态度、业务能力、教学成绩等方面进行民主评议。

5、根据考核情况，将以上内容量化计分。

六、考核结果

本次考核结果，作为教师转正和确定专业技术职务的必备条件。凡未参加培训或考核不合格者，暂缓转正定级，继续参加下一年新教师试用期培训学习。对考核优秀的新教师，作为骨干培养对象。

七、注意事项

1、我校高度重视此次考核工作，接到通知后，安排教师做好考核前的准备工作。

2、新教师个人应准备的材料：

（1）学期末学校对教职工的考核总表

（2）学校班级考核表

（3）上学期备课簿、听评课记录

（4）教师资格证、普通话水平测试等级证书、信息技术应用水

平中级证书

（5）讲课比赛、论文发表（获奖）证书

（6）教师实践环节的所有规定作业