一年级学生古诗背诵及抽测方案

一年级学生古诗背诵及抽测方案（共10篇）（共10篇）

1.一年级学生古诗背诵及抽测方案 篇一

一年级第一学期背诵古诗

第二周作业：9.10—9.16

【渡易水歌】（战国 荆轲）

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

【赠范晔】（南朝 陆凯）

折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

第三周作业：9.17—9.23

【敕勒歌】（北朝民歌）

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【送别】（唐 王维）

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

【送别】（隋）

杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。

杨柳折尽花飞尽，借问行人归不归。

第四周作业：9.24—9.30

【咏鹅】（唐 骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

【五岁咏花】（唐 陈知玄）

花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。

第五周作业：10.1—10.7

【风】（唐 李峤）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

【牧童】（唐 刘驾）

牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。

第六周作业：10.8—10.14

【溪边】（吴融）

溪边花满枝，百鸟带香飞。下有一白鹭，日斜翘石矶。

【官仓鼠】（唐·曹邺）

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？

第七周作业：10.15—10.21

【回乡偶书】（唐 贺知章）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【登鹳鹊楼】（唐 王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

第八周作业：10.22—10.28

【春晓】（唐 孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

【鸟鸣涧】（唐 王维）

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2

第九周作业：10.29—11.4

【杂诗】（唐 王维）

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

【静夜思】（唐 李白）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

第十周作业：11.5—11.11

【夜宿山寺】（唐 李白）

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

【绝句一】（唐 杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

第十一周作业：11.12—11.18

【绝句二】（唐 杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

？【园果】王健（不知道是不是老师把字打错了）

雨中梨果病，每树无数个。小儿出入看，一半鸟啄破。

第十二周作业：11.19—11.25

【悯农】（唐 李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【条山苍】（唐 韩愈）

条山苍，河水黄。波浪沄沄去，松柏在山岗。

第十三周作业：11.26—12.2

【微雨夜行】（唐 白居易）

漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。

【遗爱寺】（唐 白居易）

弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。

第十四周作业：12.3—12.9

【寻隐者不遇】（唐 贾岛）

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。【京中正月七日立春】（唐 罗隐）

一二三四五六七，万木生芽是今日。

远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

第十五周作业：12.10—12.16

【采莲曲】（唐 刘方平）

落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。

【小儿垂钓】（唐 胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

第十六周作业：12.17—12.23

【南乡子】（宋 秦观）

妙手写徽真，水翦双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。

往事已酸辛，谁记当年翠黛颦。尽道有些堪恨处，无情，任是无情也动人。

【渔歌子】（唐 张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

第十七周作业：12.24—12.30

【卜算子· 咏梅】（宋 陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥辗作尘，只有香如故。

【杵声齐/捣练子】（宋 贺铸）

砧面莹，杵声齐。捣就征衣泪墨题。寄到玉关应万里，戍人犹在玉关西。

【如梦令】（宋 李清照）

昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！

第十八周作业：12.31—1.6

2.六年级下册古诗词背诵注释及赏析 篇二

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急。

持：用来。羹（gēng）

漉（lù）

菽(shū)：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。燃：燃烧。本：原本，本来。煎：煎熬。相煎：指互相残害全诗表达了曹植对凶残的不满。泣：小声哭泣。何：何必。

【译文】 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。他说：我们本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？

（这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。）

<<鸟鸣涧>>

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。涧:夹在两山间的流水。闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像

空无所有。月出:月亮出来。时鸣：时，不时。不时地啼叫。时：时而，偶尔。闲：悠闲，寂静。这里含有人声静寂的意思。的秋天开花。惊：惊动，惊扰。

《译文》,时时发出的鸣叫在山涧中回响。

《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，【注释】

1.)西北。2.辛渐：3.寒雨：寒冷的雨。4.连江：满江。

5.在长江下游一带，所以称这一带为吴。6.平明：清晨天刚亮。7.客：指辛渐。

8.9.孤：独自，孤单一人。10.一片冰心在玉壶：我的心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。比喻人清廉正直。11.冰心：比喻心的纯洁。（作者用它来比喻自己清廉正直）

12.友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。洛阳的亲朋好友如果向你问起我。就请转告他们：我的心依然的像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（1）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。（2时的邻居。（3）蹊(xī)：小路。（4）娇：可爱的。（5）恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。（6）留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，作词的意义仍然一样。（7）江畔：江边。(8)时时：时常。（9）啼：（某些鸟兽）叫。（10）自在：自由，无拘无束地。（11）流连：舍不得离去。

《译文》黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花，石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

【注释】⑴石灰吟：石灰赞歌。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。⑵千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万。锤，锤打。凿，开凿。⑶若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。⑷浑：全。⑸清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

【译文】（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

竹 石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。立根：扎根，生根。原：本来,原本。破岩：破裂的岩石。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你们。

译文

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔，无论你刮的是什么风。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

作品小析

全诗情感奔放，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。首联写初闻喜讯的惊喜，“初闻涕泪满衣裳”，夸张的手法突出了狂喜欲绝的感情。

三、四联写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。作者用“忽”、“初”、“却”、“须”等虚词贯穿全诗，使诗文折转自然，舒缓自如，生动活泼。

注释译文

剑门关外忽然传来官军收复河南河北的消息，初闻此讯，止不住的眼泪洒满了衣裳。再看看夫人和孩子，她们的愁容都消失了，我胡乱地收着诗稿和书籍，（诗书是诗人文人的生命，作者把自己心爱的诗书这样随意的卷，可见作者内心的喜悦）高兴地简直要发狂。在春光明媚的大好日子里我要放声歌唱，纵情饮酒，有明媚的春光作伴，和家人一起回到家乡。我想象着立刻出发，从巴峡启程，穿过巫峡，一路顺流而下，经过襄阳，再前往洛阳，回到自己的故乡。

作品注释

闻：听见官军：指唐王朝的军队。收：收复。河南河北：唐代安史之乱时，叛军的根据地。763年被官军收复。剑外：剑门关以外，这里指四川。当时杜甫流落在四川。也做剑南。蓟北：河北北部地区。却看：再看。却：还，再。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤。漫卷：随意把书卷起。喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。白日：表现时光美好。放歌：放声高歌。纵酒：纵情饮酒。青春：指明丽的春天。即从：立即从某地到某地。

穿：穿越。巫峡：因穿

便下：就的意思。襄阳：今属湖北。

己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

注释

1．这是《己亥杂诗》中的第一百二十五首。2．生气：生气勃勃的局面。3．恃（shì）：依靠。4．喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。5.究: 终究,毕竟。6．天公：造物主，这里指皇帝。7.重：重新。8.抖擞:振作精神。9．降：降生。10.九州：中国。

译文

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

浣溪沙游蕲（qi）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

3.古诗文背诵方案 篇三

“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，市教体局决定举办即墨市首届校园小学生国学经典古诗文诵背活动。

一、活动时间：

2006年7月——2007年6月

二、预期目标：

通过古诗文诵背活动的全面开展，在全市小学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面。结合大阅读活动逐步达到《语文课程标准》提出的有关阅读教学的新理念和各学段的阅读目标。即第一学段（1——2年级）：背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3——4年级）：背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5——6年级）：背诵优秀诗文60篇（段）。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。整个小学阶段背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字。

三、活动安排：

第一阶段：全面启动阶段（06、6、20----06、7、14）

（一）召开即墨市小学生国学经典古诗文精粹诵背活动启动大会。学习观摩蓝村二小的古诗诵背活动经验，贯彻活动方案，提出活动要求。

（二）各学校召开首届校园小学生国学经典古诗文精粹诵背活动动员大会。（06年7月放暑假前）

（三）学生自己诵背古诗（06年暑假开始）

第二阶段：以学校为单位师生人人参加古诗文诵背读书活动（06、7——07、7）

（一）开学后以班级为单位检查并鼓励指导学生诵背古诗。

采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣。如利用积分卡、举行背诵大奖赛、古诗词串串烧、古诗词擂台赛等竞赛活动，让学生在快乐中积累，在积累中收获。

(二)采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。研究多种学习、背诵古诗词的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。每人建立古诗词诵读本，方便收集、背诵古诗，定时交流，定时检查，督促学生认真参与活动。

（三）课内外结合，家校间结合，使古诗词诵读活动的范围逐步延伸。首先号召家长参与到活动中来，利用古诗词积累本，开展1+x古诗词诵读比赛，让家长与自己的孩子共同参与，共同学习，从而对学生起到监督、促进作用。

（四）06年9月至10月，以学校为单位举行古诗诵背比赛；实验小学以级部为单位举行古诗诵背比赛。

第三阶段：以实验小学和镇（办事处）为单位举行各项古诗诵背比赛阶段性成果积累与展示（06年9月至10月下旬）

（一）各镇、实验小学在校内（班级）比赛基础上从各级部抽选出10%----20%的学生参加决赛，学生证书和奖品各单位提出申请，由教研室统一颁发。

（二）各单位的成果积累与展示

1、依据学校主题特色，激发学生诵读兴趣。

在学校学习专栏里开设“古韵留香展才华”评比栏，分为几个板块：

（1）古诗擂台赛（班级之间的集体竞赛）

（2）佳诗赏析亭

（3）诵读着、快乐着

（4）小诗王、小诗仙、小诗圣（个人获奖的称号）

2、书、画诗文，彰显创新才能。

让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，培养和彰显学生的创造才能。(选出优秀作品张贴在评比栏的“佳诗赏析亭”一栏。)

3、演、辩诗文，提高思辨能力。

根据古诗文的部分内容故事性、可表演性强的特点，学生们把诗词改编成一个个课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。另外，学生把诵读古诗词时自己的所感、所想、所思及时记载下来。

4、改、创诗文，培养创作爱好。为激发孩子们的创作欲望，鼓励学生自己尝试创作诗歌、通过“星星诗会”、手抄报、广播台、推荐发表等方式给学生提供抒写生活、抒写感受的舞台，激发孩子们的文学创作爱好和文学创作欲望，评选出“小文人”、“小作家”。

第四阶段：全市性的古诗诵背比赛和成果展示（06、11——07、7）

（一）各单位按要求推选出各项参赛选手参加全市比赛，对获奖者颁发证书和奖品；对优胜单位颁发奖牌。（06年11月中旬）

1、古诗擂台赛。

2、1+x古诗词诵读比赛。

3、古诗诵读与赏析。

4、书、画诗文，彰显创新才能。

5、诗歌演唱与古诗课本剧表演。

6、诗歌创作展示。

（二）结合学生能力检测，根据学生、教师、学校的评比测试记录抽测学生，检测成绩记入单位量化积分。学校人人参与，整体上成绩突出，可向教研室提出申请，经评估小组确认后可获得古诗诵背特色学校称号。（具体条件另行通知）

（三）即墨市首届小学生国学经典古诗文精粹诵背及读书成果展示。（2007年4月）

由即墨市委宣传部，即墨市教育体育局，即墨市新华书店联合组织的即墨市“首届小学生国学经典古诗文精粹诵背及读书成果展示活动”将在即墨市墨河开放式公园举行，并颁发个人奖和团体优胜奖。这次活动将全面展示我市小学师生一年来古诗文诵背活动成果，并将选取一部分学生家长参与以及利用各方面的宣传，推动全社会开展古诗诵背和读书活动。

四、活动要求：

1、诵背活动与古诗词教学研究相结合。各单位要组织教师结合本次活动，加强古诗词教学的课堂设计研究，加强古诗词的自主学习研究，加强课堂上快速积累的研究，加强课堂上面向全体学生的研究，加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究。加强优美诗句的多向比较研究。通过以上多方面的研究，使古诗词教学更上一个台阶。

2、开展古诗诵背活动要与激发学生的学习兴趣相结合。

各单位要采取多种手段与方法激发学生诵背古诗文的兴趣，让学生喜欢背古诗，在这个过程中，受到感染和熏陶。并能根据不同学生的情况，提出不同的要求，允许有的学生背的慢，背得少，坚决杜绝一刀切和强迫学生背古诗的现象。

3、本次活动的主旨在于引导学生在古诗文诵背活动中积淀、提高语文素养。各单位一定要组织全体学生积极参与，让全体学生受益，坚决杜绝只对个别学生进行辅导，应付比赛等现象的发生。

附:课题实验学校“古韵留香展才华”古诗擂台赛活动规程

即墨市教育体育局普通教育研究室

2006年6月19日

注：以下规程是课题实验学校开展全校性古诗竞赛活动的做法，供各单位组织学生竞赛时参考，并制定出切实可行的，符合本单位实际的，效果更好的评价方案和比赛办法，以推动古诗文诵背活动的开展。

“古韵留香展才华”古诗竞赛活动比赛规程

1、各班应积极鼓励每个学生主动参与到此活动中。

2、本学期将分四个阶段检查各班背诵情况。具体规程如下：

第一阶段：班级推荐（按高、中、低年级段的顺序）

1、各班推荐五名学生备检。

具体细则：要求学生在2分钟以内熟练背诵十首必备古诗，满分为8分；如能 背过附加的古诗(课外)，就加2分；最后得分：10分。

2、每次检查结果将在二楼“古诗大擂台”评比栏进行公布。第二阶段：抽查（每周三第二节课后学校进行抽查）

1、学校将在每周三的下午第二节课后到班里进行抽查，验收合格为优胜班 级。

2、获得优胜奖的班级在校评比栏上贴标志，以资鼓励。第三阶段：自荐（评出获得“金牌”“银牌”“铜牌”的班级）

1、班级先申报，然后学校领导检查，实行“一票否决制”。

2、通过的班级将根据申报的先后顺序分别评出“金牌、银牌、铜牌”。第四阶段：总结汇报

1、公布各班集体获奖情况。

2、公布获奖个人：“小诗王”、“小诗仙”、“小诗圣”。

4.古诗文背诵比赛活动方案 篇四

一、活动内容

正确、流利、有感情地背诵古诗词

二、活动时间、时间：2013年12月4日(星期三)下午

三、参赛人员三、四、五、六年级每班推荐由5名学生组成的小组参加比赛.四、比赛形式

以小组形式参赛，个人背诵。

五、比赛办法

1、背诵范围：

个人抽背范围：

一、二年级背诵必背古诗20首，三---六年级指定背诵的小学生必背古诗文70首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①选手背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。题目、朝代、作者每缺一项扣1分，错字、漏字、添字、吐字不清每有一处扣1分。背诵不熟练酌情扣分。每有一首不会背，不得分。吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）

②背诵熟练，语调把握好。（2分）

③参赛选手衣着得体，姿态大方，精神饱满。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，语调处理到位，动作表情协调自然，富有韵味和感染力。（3分）

六、比赛规则：

①组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励

此次比赛按评分总和评出优胜组

八、相关事宜

评委名单：一二年级评委:王慧孙晓慧张芬玲

三四年级评委： 徐燕马三忠刘志励

五六年级评委： 樊荣孟月英公萍

会场布置:

一、二年级学生在一年级教室。

三、四年级在三年级教室。

五、六年级在阅览室

摄像： 范强

教务处

5.一年级学生古诗背诵及抽测方案 篇五

第一单元

一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。

云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。ft清对水秀，柳绿对桃红。

（《对韵歌》）

第四单元

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一” 字。啊！秋天来了！（《秋天》）

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（《小小的船》）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（《四季》）第五单元

远看ft有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（《画》

【唐】王维）

一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（《大小多少》）

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。（《升国旗》）

第六单元

谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把伞。谁的谁的尾巴弯？ 谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。（《比尾巴》）

第八单元

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（《雪地里的小画家》）

日积月累

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（《咏鹅》骆宾王(唐代)）

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农诗》其二 唐李绅）

早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》唐·李峤）

课文原文填空

1、（（）（）（）（）（），金木水（）（）（）。（））分（）（）。（）照今古。

2、（）对（），雪对风。花对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对桃红。

3、（）气凉（），树叶黄（树（），一片片叶（）（））落（）来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，）字。啊！秋天（）一会儿排成个（）字，一会儿排成个（（）。

4、弯弯的（（（）两（）（）（）（）的船，（）（）（）。）（）的船）坐，）尖。我（）的船（）看见闪闪的星星蓝蓝的（5、江南（）采莲，莲叶何（莲叶（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏），鱼戏莲叶（）。

6、远看（（）（）（）色，近听（）（）（）无声。春（）花还（），）惊。

7、草芽尖尖，他（）（）（）说：“（）（）春（）。”

8、一个（边（），一个（），一（）黄牛一（）猫。一），）一边（），一群鸭子（）（）（）。一个（一个（），一个苹果一颗枣。一边（），一边（），一堆杏子一个桃。

9、我的（）（）包，宝贝真（）（）。课本作业本，铅笔转笔（）。（）课静悄悄，（）课（）乱跑。（）（）起得（），陪我（）学校。

10、()()明,(尘。（（（）()男。（）（）尖，（）（））人（），（）（）众。双木（）不成众，独（），三（）森。）（）条）（）不成林。众（），黄（）变成金。

11、（）星红旗，（）（）（）国旗。国歌声（），徐徐升起；迎风飘扬，（）么美丽。向着国旗，我们（）（）。

6.实验幼儿园古诗背诵比赛活动方案 篇六

中国文化源远流长、博大精深，在过去的几千年里，创造了无数的文化经典，这些经典在相当长的时间里引导着整个民族的文明，承载着中华文明浑厚的历史积淀，铸就了中华民族的伟大精神。开展“经典诗文”诵读活动，让孩子们广读博览，在诵读中自然而然地养成了一些文明礼仪，能提升孩子们的思想道德修养，培养健康向上的审美情趣，因此结合县六一经典诗歌诵读文件，我园特开展“经典浸润童年国学诵读比赛”。

一、比赛安排

1、活动主题：

“经典浸润童年国学诵读比赛”

2、活动要求：

以班为单位，可以个人诵读、小组诵读和集体诵读，吟唱、快板等形式，活动中能扣住一个主题认真选材，努力在选编内容、朗诵形式、队形变化等方面有所创新，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

3、参赛内容：经典诵读推荐内容、中国历代优秀诗词、经典名著，如《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等，朗诵时间最多不超过6分钟。

4、朗诵形式不限，如配乐等，自备自放伴奏载体。

5、比赛顺序：按小、中、大依次进行。

6、比赛时间：2018年4月21日

7、比赛地点：实验幼儿园2楼

8、设奖办法：分别评出一、二、三等奖若干名

朱老庄镇实验幼儿园

7.二年级古诗背诵20首 篇七

小学二年级古诗背诵篇目1．石灰吟（清于谦）2．小儿垂钓（唐胡令能）3．江南可采莲（汉乐府）4．池上（唐白居易）5．所见（清袁牧）6．风（唐李峤）7．劝学（唐颜真卿）8．回乡偶书（唐贺知章）9．西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）10．为学（清彭端淑）11．春日（宋朱熹）12．村居（清高鼎）13．忆江南（江南好）（唐白居易）14．虞美人（黄花秋月何时了）（李煜）15．相思（唐王维）16．七步诗（三国曹植）17．静夜思（唐李白）18．天净沙秋思（元马致远）19．长相思（清纳兰性德）20．爱莲说（节选）（宋周敦颐）

2．小儿垂钓（唐胡令能）3．江南可采莲（汉乐府）4．池上（唐白居易）5．所见（清袁牧）6．风（唐李峤）7．劝学（唐颜真卿）8．回乡偶书（唐贺知章）9．西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）10．为学（清彭端淑）11．春日（宋朱熹）12．村居（清高鼎）13．忆江南（江南好）（唐白居易）14．虞美人（黄花秋月何时了）（李煜）15．相思（唐王维）16．七步诗（三国曹植）17．静夜思（唐李白）18．天净沙秋思（元马致远）19．长相思（清纳兰性德）20．爱莲说（节选）（宋周敦颐）

8.一年级学生古诗背诵及抽测方案 篇八

一、活动目的：

小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。在此期间，通过开展丰富多彩的诗歌教育活动，吟咏诵读经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力。而且还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，为开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯，按学校计划，决定继续开展全校背诵古诗词活动。

二、活动要求：

1、每学期学生滚动背诵15首左右古诗。

2、各班主任要配合语文教师在班级中举行一次启动仪式活动，说明要求，积极倡导，以进一步丰富学生的课余生活。

3、语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”的原则将古诗抄写在黑板的左上角让学生诵读。

4、教师应积极取得家长的支持与帮助，将此活动作为家庭中共同学习的一项内容，使学生和家长在活动中得到沟通、交流并获得更多的知识，为提高自己的语文素养打下良好的基础。

5、活动启动后，班主任及语文教师应发动学生家长以不同形式随时对学生背诵情况做出监测督查，确保活动落到实处。

三、活动具体安排：

1、背诵范围：

各年级指定内容（见下页）

2、背诵比赛时间

第14~15周，以级部为单位开展“古诗词”背诵比赛，评选班级“阅读之星”，并将结果报教务处。

四、比赛办法:

1、背诵范围：

①个人抽背范围：各年级指定背诵的小学生必背古诗文。

②集体抽背范围：各年级指定背诵的小学生必背古诗文。

2、比赛环节：

①个人抽背。随机抽5名学生逐个上台背诵。

②集体抽背（抽2首）。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）

②背诵熟练，语调把握好。（30分）

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分）

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）

五、奖励: 比赛按各班评分总和排名，各级部设集体奖第一名1个，第二名1个；个人一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

六、相关事宜:

（1）评委名单：各级部语文教师。

（2）级部主任负责统计成绩。

9.七八年级古诗文背诵目录 篇九

七年级上册

一、童趣………………沈复 竹里馆……………王维 峨眉山月歌………李白 春夜洛城闻笛……李白 十一月四日风雨大作

八年级下册

二、《论语》十则

三、古代诗歌四首

观沧海……………曹操 次北固山下………王湾 钱塘湖春行……白居易 天净沙秋思……马致远

四、山市……………蒲松龄

五、《世说新语》两则 咏雪……………刘义庆 陈太丘与友期…刘义庆

六、寓言二则 智子疑邻 塞翁失马

[附]：课外古诗词背诵

龟虽寿……………曹操 过故人庄………孟浩然 题破山寺过禅院…常建 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄………………李白 夜雨寄北………李商隐 泊秦淮……………杜牧 浣溪沙……………晏殊 过松源晨炊漆公店 …………………杨万里 如梦令…………李清照 观书有感…………朱熹

七年级下册

一、伤仲永…………王安石

二、木兰诗

三、孙权劝学…《资治通鉴》

四、短文两篇

夸父逐日……《山海经》共工怒触不周山

………………《淮南子》

六、狼………………蒲松龄

附：课外古诗词背诵

山中杂诗…………吴均

逢入京使…………岑 参 滁州西涧………韦应物 江南逢李龟年……杜甫 送灵澈上人……刘长卿 约客……………赵师秀 论诗………………赵翼

八年级上册

一、桃花源记………陶渊明

二、短文两篇

陋室铭…………刘禹锡 爱莲说…………周敦颐

三、核舟记…………魏学洢

四、大道之行也……《礼记》

五、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏六、三峡……………郦道元

七、短文两篇

答谢中书书……陶弘景 击沉天寺夜游……苏轼

八、观潮………………周密

九、湖心亭看雪………张岱

十、诗四首

归园田居（其三）陶渊明 使至塞上…………王维 渡荆门送别………李白 登岳阳楼（其一）陈与义

附：课外古诗词背诵

长歌行…………汉乐府 野望………………王绩 早寒江山有怀…孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 黄鹤楼……………崔颢 送友人……………李白 秋词……………刘禹锡 鲁山山行………梅尧臣 浣溪沙……………苏轼

一、与朱元思书………吴均 二、五柳先生传……陶渊明

三、马说………………韩愈

四、送东阳马生序……宋濂

五、诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠……………… 刘禹锡 赤壁……………… 杜牧 过零丁洋……… 文天祥 水调歌头（明月几时有）苏轼 山坡羊潼关怀古……张养浩

六、小石潭记………柳宗元

七、岳阳楼记………范仲淹

八、醉翁亭记………欧阳修

九、满井游记………袁宏道

十、诗五首

饮酒（其五）……陶渊明 行路难（其一）……李白 茅屋为秋风所破歌.杜甫 白雪歌送武判官归京 …………………… 岑参 已亥杂诗……… 龚自珍

附：课外古诗词背诵

10.小学古诗文背诵比赛方案 篇十

一、活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

二、活动时间、地点

时间：20xx年3月29日下午

地点：一年级教室

三、参赛人员

一年级至五年级全体学生

四、比赛形式

个人背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽点相结合。

五、比赛办法

1、背诵范围：

①个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

②集体抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：

①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

②集体抽背(抽一首)。③班级推荐朗诵。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。(50分)

②背诵熟练，语调把握好。(30分)

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(10分)

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。(10分)

六、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励

①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，一等奖1名，二等奖1名。个人奖20名。

②根据实际情况，此次比赛将设立班级最佳组织奖、最佳倾听奖各一名。

八、相关事宜

①评委名单：

***马******刚罗*********丽

②王***、李***负责负责组织会场、音响及课件播放;冯负责主持会场;***、刘媛负责统计成绩。

③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。