我的中国梦理想与信念

我的中国梦理想与信念（共15篇）

1.我的中国梦理想与信念 篇一

“中国梦”引领大学生理想信念教育

摘 要：大学生理想信念教育需要借力“中国梦”的丰富内涵，为社会主义现代化建设筑牢思想的基础。“中国梦”将中国共产党矢志不渝的奋斗目标形象而清晰地呈现，让大学生理想飞扬；“中国梦”离现实最近、离人民最近、离个人最近，让大学生信念坚定；“中国梦”贯注着中华民族最深层次的精神追求和价值取向，让大学生精神充实。

关键词：中国梦；理想信念教育；大学生

高校思想政治教育的重要目的就在于培育具有理想信念的中国特色社会主义建设者和接班人。理想信念不仅是个人奋斗和追求的目标，而且也是一个民族奋力前行的旗帜和导向，一个国家兴旺发达的精神支柱和力量源泉。习近平曾经说：“把我国56 个民族、13 亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、更重要的是我们共同坚守的理想信念。”[1]当前，我国仍处于大有作为的战略机遇期、社会转型期，社会思潮、价值观念日趋多样化，需要借力“中国梦”的丰富内涵，让理想高扬，让信念坚定，用中国特色社会主义理想信念来教育青年大学生，筑牢社会主义现代化建设的思想基础。让大学生理想飞扬的“中国梦”

理想信念虽然从性质、对象、内容、时序等不同的纬度可以将其划分为多种多样的形态，但是有一点可以确认的是理想信念与人们所追求、所向往的目标紧密相关。无论从个人成长还是从社会发展而言，理想信念包含的目标越清晰、方向越明确，并且目标实现的可能性越大，那么理想信念发挥精神支柱和动力源泉的作用越明显、发挥作用的时间就越持久。“中国梦”将中国共产党矢志不渝的奋斗目标一个个形象而清晰地呈现在人们面前。“中国梦”从静态上看，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”；从动态上看，“中国梦”是一个个梦想逐渐成真并不断追梦、圆梦的历史过程。中国共产党从诞生之日起就勇敢地承担了实现中华民族伟大复兴的历史使命。近代以来，中华民族面对着两大历史任务：“一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。”[2]两大历史任务也是近代中国人的两大梦想和目标。以毛泽东为代表的中国共产党人带领中国人民经过浴血奋战，完成新民主主义革命，实现了民族独立和人民解放。新中国的成立，标志着中华民族伟大复兴的第一个历史任务的完成。这些为实现第二个历史任务创造了必要的政治前提和制度基础，中国共产党继续为完成国家富强和人民共同富裕的目标而奋斗。毛泽东提出要建设一个富强的现代化的社会主义强国的奋斗目标，实现“四个现代化”。改革开放以来，一代又一代的中国共产党人不断推进和实现中国特色社会主义的伟大目标。1979年，邓小平在会见日本客人时，形象地把中国现代化的战略目标称作中国人的“小康梦”。邓小平提出了现代化建设“三步走”战略目标，在第二步发展战略提前实现的基础上，江泽民提出了新“三步走”战略。以胡锦涛为总书记的中国共产党将中国特色社会主义目标划分为两个“百年目标”：“到中国共产党成立100 年时全面建成小康社会，到新中国成立100 年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。[3]党的十八大以后，总书记在2012 年11 月参观复兴之路大型展览时，满怀信心地说：“到中国共产党成立一百年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”[4] 让大学生信念坚定的“中国梦”

如果把理想比喻为人生的灯塔、社会的向导，那么信念就是不断地为理想壮行、击鼓、呐喊的斗士。借用康德的名言来说，理想缺乏了信念则空，信念没有了理想则盲。信念在本质上虽然与知识相联系，但更重要的是与人的行为有关，信念中包含了较多的情感因素，是一种决定行动的力量。我们是否做出某种行动，取决于我们信念的力度。由于信念主要和人们的生活经验、人生体验相关，因此信念的力度取决于生活感悟、体验能否不断得到强化。英国哲学家大卫?休谟甚至将信念看做是源于“印象”而来的东西，印象特别是重复的印象构成了信念的基础。因此，思想政治教育应该把离现实最近、离人民最近、离个人最近的“中国梦”转变为大学生对中国特色社会主义道路的坚信、对中国共产党的坚信。

第一，“中国梦”离现实最近。中国共产党在不同历史时期阶段性奋斗目标的追求及其实现，正在不断多年的持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。从新中国“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新世纪“强起来”，一个个梦想不断成真，使我们听到了中国梦渐行渐近的铿锵足音。“经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明前景”。[5]“中国梦”离现实越近，越能激发起大学生对中国特色社会主义道路的坚信。“中国梦”连接着中国道路，寻梦、追梦的过程也是开拓并坚持中国道路的过程，同时中国道路中包含着“中国梦”。“在探索积累和开创发展中国道路的过程中，始终贯穿着对现代化之梦、社会主义之梦、民族复兴之梦的追求”。[6]“中国梦”分阶段地实现一个个目标又不断推进的历史过程，确证中国道路选择的正确性，增强了人们对中国道路的自信。

第二，“中国梦”离人民最近。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。“中国梦“勾勒出的美好图景，最终统一于人民的福祉。正如习近平说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”[7]人民对美好生活的向往就是当代共产党人的奋斗目标，这一目标定能更好地激发全国人民为实现“中国梦”而奋斗。“中国梦”离人民越近，越能激发起大学生对中国共产党的坚信。中国共产党从成立之初起就没有自己的任何私利，共产党人“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”。在延安时期，毛泽东确定了中国共产党的宗旨为“为人民服务”；邓小平在“南方谈话”中提出了中国改革的“三个有利于”标准；江泽民提出中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是始终做到“三个代表”；胡锦涛提出“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。执政党的奋斗目标、国家改革发展目标以及社会发展的方向都指向人民的幸福生活。

第三，“中国梦”离个人最近。“中国梦”不仅是“宏大叙事”的国家梦、民族梦，也是“具体而微”的个人梦，一个个鲜活生动的个体梦想汇聚成伟大的中国梦。对美好生活的向往，对人生出彩机会的渴望，……赋予“中国梦”强大的生命力。正处于成长期的中国，意味着各种各样的机会和条件，是一个可以实现梦想的地方。正如习近平说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”[8]把“中国梦”融入大学生理想信念教育中，使大学生们与时代同步、与祖国共命运、与人民齐奋斗。让大学生精神充实的“中国梦”

“中国梦”是具有历史深度的梦，它连接了过去与现在，历史和未来。“中国梦”凝聚了过去多少代人的奋斗和努力，展现着当代人的追求和理想，昭示着人们对未来生活的美好憧憬和期望。在“中国梦”孕育、发展的历史进程中积淀、贯注着中华民族最深层次的精神追求和价值取向。近代屈辱和苦难的历史孕育出的“中国梦”包含着最浓烈和最深厚的爱国主义民族精神。中华民族上下五千年的文明史，自1840年起，就进入了饱受西方列强欺侮、割地赔款丧权事件接踵而至的屈辱时代。面对亡国灭种的民族危难，无数仁人志士并没有失去反抗的决心和勇气，听凭中国沦入任人宰割的境地，而是奋起抗争，为民族生存与民族复兴而战。从太平天国运动到洋务运动，从戊戌变法到辛亥革命，抵御外来侵略、变法图强、“中华民族复兴”成为当时时代主旋律。20 世纪初的民族精神既是传统的延续又有着时代印记，其一表现为强烈的忧患意识，这种忧患意识是与整个国家、民族的前途命运联系在一起，这是一种超越于“个人关切”的社会责任感。其二表现为坚定的民族自立、民族自强、民族自信。毛泽东曾经深刻指出：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”[9]

在中国共产党领导人民“寻梦”“追梦”的历史过程中，“中国梦”中的传统爱国主义精神与革命精神相结合熔铸出新的民族精神。革命先辈们奋斗过、献身过的地方已经成为我们心中的精神家园，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；那些典型的英雄人物和先进事迹已经成为民族集体记忆中的符号象征，如：白求恩精神、张思德精神、愚公移山精神、南泥湾精神等。新中国成立后，在中国共产党领导人民“铸梦”“圆梦”的历史进程中，“中国梦”中注入新活力：社会主义核心价值观和改革创新的时代精神。在社会主义现代化建设中涌现出的雷锋精神、铁人精神、“两弹一星”精神，影响教育了一代又一代人。改革开放以来凝结出抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等。这个历史时期的民族精神由于中国共产党的领导而具有了先进性、人民性的特点，这些精神引领着时代发展的潮流、体现着广大人民的利益和追求。“中国梦”中不仅熔铸有中华民族坚定的民族自立、民族自强、民族自信，而且有时代烙印的以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神，而且蕴含着支撑此种精神的价值追求。“中国梦”是中华儿女心目中的中国特色社会主义理想，其中内含人们最深层次的价值追求：国家富强、民主、文明、和谐，人民生活富裕，社会公正、法治，“每个人自由而全面发展”。让“中国梦”照亮大学生的人生之路，内化为支撑大学生奋力前行的精神支柱。特别是面对当前人对物强烈依赖的“物化生存”处境，一些人出现了精神懈怠、理想信念丧失的情况下，思想政治教育应该利用“中国梦”丰富的精神内涵，培育大学生社会主义核心价值观，提升他们的精神境界。中华民族在实现“中国梦”的历史中铸造的民族精神，并不是大而空洞的抽象物或口号，而是在人民群众的实践中、在现实生活中，在思想政治教育中应该用那些鲜活的生命个体、感人的生活事迹去影响人、教育人。有理想、有机会，更要有奋斗。理想成为现实必须要经历坚持不懈的奋斗和努力，通往理想的道路也并非一帆风顺。大学生只有在生活中不断地历练自己，经过辛勤的劳动和创造，才能美梦成真、实现理想。“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。有理想、有仰望，还要脚踏实地，在努力学习、增长才干、服务社会的过程中，把青春梦想、人生追求自觉融入实现国家梦、民族梦的伟大历史进程中。

参考文献

[1][7][8]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次

会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.[2]江泽民.江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006.[3][5]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为

全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.[4]总书记深情阐述“中国梦”[N].人民日报，2012-11-30.[6]陈晋.从中国道路到中国梦[N].人民日报，2013-03-19.[9]毛泽东.毛泽东选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.作者简介

丁伟娟，浙江树人大学基础部。

2.我的中国梦理想与信念 篇二

一、中国梦的提出背景

习近平总书记在参观《复兴之路》基本陈列时, 正式提出中国梦这一概念, 并在国内外不同场合深刻阐述了中国梦的丰富内涵。 中国梦是在我们党中央新老领导集体交替的历史时刻提出的, 也是在世情、国情和党情继续发生深刻变化的时代条件下提出的, 表达了全体中国人民的共同理想和共同愿望, 为“两个一百年”奋斗目标的实现注入了强大的精神动力。

中华民族自古以来就是追梦的民族。 在漫长的封建社会, 国家长期处于强盛的地位。 近代以来, 中国民族命运跌宕, 由盛而衰, 无数仁人志士追求梦想的呼声日益强烈, 产生了实现民族解放、国家独立和实现中华民族伟大复兴的诉求和梦想。 自1840年鸦片战争以来, 中华民族灾难深重, 整个国家饱受磨难, 民族解放和国家独立成为全体中国人的共同的心愿。 自新中国成立以来, 在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等几代中央领导集体的领导下, 特别是经过30多年的改革开放的实践, 整个国家的面貌发生了翻天覆地的变化, 取得了辉煌的发展成就, 比以往任何时候都接近实现中国梦的目标。 习近平总书记指出:“实现中华民族伟大复兴, 是近代以来中国人民最伟大的梦想, 我们称之为‘中国梦’, 基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 ”[1]其中, 国家富强是基础, 民族振兴是核心, 人民幸福是根本落脚点, 中国梦归根到底是人民的梦。

二、理想信念教育的内容

十八大以来, 习近平总书记在不同场合、不同讲话中多次谈到理想信念对中华民族和中国共产党人的重要作用。在十八届中央政治局第一次集体学习会上, 他指出:“坚定理想信念, 坚守共产党人精神追求, 始终是共产党人安身立命的根本。 对马克思主义的信仰, 对社会主义和共产主义的信念, 是共产党人的政治灵魂, 是共产党人经受住任何考验的精神支柱。 ”[2]不难看出, 党和国家领导人高度重视理想信念的作用, 强调坚持理想信念是社会主义事业发展、目标实现的动力源泉。

理想信念教育有特定的方向, 也有明确的内容。 2004年颁布的中发[2004]16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 加强和改进大学生思想政治教育, 首要的任务是“以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、 人生观和价值观教育”。 2015年1月, 中办国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出, 加强和改进新形势下高校宣传工作的基本原则的其中一条, 就是“把理想信念教育放在首位, 始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑, 确保社会主义办学方向”, 加强和改进新形势下高校宣传思想工作的首要的任务是“坚定理想信念, 深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育”[3]。 两个“意见”文件的颁布, 充分说明党和国家高度重视高校意识形态工作, 尤其对大学生思想政治教育特别关注, 从对理想信念教育的以上论述看来, 可以把理想信念教育的内容概括为三个方面:一是马克思主义理论教育。 中国共产党是以马克思主义理论为指导的无产阶级政党, 把共产主义目标的实现作为我们的最高理想, 明确地写入党的章程。 马克思主义信仰、社会主义和共产主义远大理想, 是指导中国革命和建设实践不断走向胜利的精神力量, 其中毛泽东思想是中国化的马克思主义理论, 是指导中国革命和社会主义建设的行动指南。 二是中国特色社会主义理论体系教育。 其中包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 这三个方面的内容构成了中国特色社会主义理论体系, 是与马列主义、毛泽东思想一脉相承的理论体系, 为实现中国改革开放和社会主义现代化建设起到重要的思想引领作用。 三是中华民族伟大复兴的中国梦教育。 中国梦的提出, 为理想信念教育注入了新的活力, 为全面建成小康社会, 建成现代化的社会主义国家提供强大的精神动力。

三、中国梦与大学生理想信念教育的关系

1.实现中国梦是中国人民共同的理想信念

中华民族几千年的历史演进和社会发展, 充分证明每个中国人的前途和命运都与那个时代的国家和民族的前途和命运紧紧相连, 把各族人民紧密联结在一起的是共同目标前提下的共同的理想信念。 中国梦描绘的蓝图, 是建成全面小康社会和建成现代化国家, 因为社会好, 国家好, 人民才真的会好。 正是基于这个根本的落脚点, 中华民族的伟大复兴才能够成为全体中国人民的整体利益, 实现中国梦才能够成为全体中国人民的远大理想和共同信念。 习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时, 就旗帜鲜明地指出:“中国梦是全国各族人民的共同理想, 也是青年一代应该牢固树立的远大理想。 中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路, 也是广大青年应该牢固确立的人生信念。 ”[4]因此, 中国梦和中国特色社会主义道路一样, 前途光明, 前景灿烂, 需要全体中国人民凝聚起共同理想信念, 将筑梦理想付诸行动。

2.中国梦思想为理想信念教育注入新的内容

马克思主义作为思想史上最伟大的理论, 为推动社会进步和人类解放作出巨大的贡献, 历来是指导共产党人运动和革命的思想武器, 也一直是大学生理想信念教育的重要指南。 随着时代的变化和发展, 马克思主义展现出了它的开放性和发展性, 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是在对马克思主义继承基础上的发展, 标志着马克思主义中国化的进程达到一个新的高度。 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容是高校“两课”教育的核心内容, 也是大学生理想信念教育的重要理论来源。 中国梦思想, 继承和发展了中国特色社会主义理论体系中的主要思想, 是中国特色社会主义理论体系的最新内容, 为大学生理想信念教育拓展了新的理论视野, 为大学生理想信念教育注入了新的时代内容, 也为大学生理想信念教育开辟了新的理论空间, 使理想信念教育的内容更贴近现实、更贴近目标、更贴近需要, 进一步增强了大学生道路自信、理论自信和制度自信, 坚定了“两个一百年”奋斗目标必将实现的信念。 因此, 中国梦视域下大学生理想信念教育的内容应该包括马克思主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想。

3.理想信念教育为实现中国梦的实践夯实精神支柱

中国梦不是理论层面的梦, 一经提出, 就被证明与国家、社会和人民的最大的实践紧密相关, 提出“两个一百年”的具体的实践目标。 理想信念教育不是一个纯粹的理论灌输, 从来都是与社会实践相互关联、相互渗透的。 中华民族的伟大复兴是一个长期的实践过程, 要实现这样一个崇高目标, 需要全民族和全体人民持之以恒的奋斗和创造, 需要坚定持久的精神动力, 而这种动力的产生往往不是自发的, 需要通过科学有效的教育和引导实现。 开展理想信念教育, 能够对实现中国梦的实践起到能动的反作用。 通过理想信念教育, 最大范围、最大限度地凝聚力量、汇聚人心, 形成人人参与中国梦实践的强大动力, 为推动中国梦的实现夯实精神基础, 筑牢中国梦实践的思想基石, 为中国梦的实现提供源源不断的凝聚力和感召力。 只有扎实开展理想信念教育, 才能使我们的国家、民族和人民保持奋发向上、锐意进取的精神状态, 从而不断增强实现中国梦的信念和决心, 形成实现中国梦的伟大实践和伟大创造。

综上所述, 从内在统一性看, 中国梦本身就是理想信念, 是近代以来中华儿女共同的理想信念, 更是历代青年和大学生群体执著追求的理想信念;从互动性看, 大学生理想信念教育需要不断丰富教育内容, 体现时代性, 中国梦思想的提出本身就是理论创新和思想创新, 中国梦的丰富内涵能够成为大学生理想信念教育的最新素材, 为大学生理想信念教育注入新的活力。 中国梦的实现过程是一个长期的实践过程, 其中理想信念是精神动力和精神支撑, 只有使大学生群体确立正确的科学的理想信念, 才能为中国梦的实现提供精神支柱。

参考文献

[1]习近平.顺应时代前进潮流, 促进世界和平发展——在莫斯科国际关系学院的演讲.人民日报, 2013-3-24.

[2]习近平.在十八届中共政治局第一次集体学习时的讲话.人民日报, 2012-11-19.

[3]中办国办.中办国办印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》.中国教育报, 2015-1-20.

3.我的中国梦理想与信念 篇三

关键词：中国梦;高职学生;理想信念

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0019-01

2012年11月29曰，习近平总书记在参观中国国家博物馆复兴之路图片展时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。[1] “中国梦”道出了无数中国人奋发图强的心声。高职学生是青年中思想活跃、专业知识丰富、动手能力强、富有朝气的群体。为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，探索在高职院校加强学生“中国梦”理想信念教育显得尤为重要。

一、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的重要意

1、“中国梦”是高职学生的梦想和奋斗目标

当代高职学生理想信念状况的主流是健康、积极、向上的。但由于全球思潮的多元化，社会价值取向多元化趋势加快，给高职学生理想信念教育教育带来了更多的挑战，存在着信仰迷茫、理想缺失，价值观扭曲，不能正确处理个人理想与社会理想之间的关系等不良现象，真正能把个人奋斗目标与国家前途命运紧密联系的只有极少数，他们更为注重的是自身专业技能的提高和未来工作能力的培养。这样的人生奋斗目标带来理性思维缺失、国家和民族意识弱化等一系列问题。“中国梦”它激励每一个人都要有梦想，每个人都享有人生出彩的机会，每个人都享有梦想成真的机会。这让高职学生感受到了梦想照进现实的可能性，满足了高职学生追求进步的精神需求，从而能在高职学生群体中形成一股强大的凝聚力。

2、“中国梦”使高职学生信念坚定，为高职学生提供前进的动力

在成长与成才的道路上，理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，创造奇迹，发展人生。2013 年5月4日，习近平总书记在同优秀青年代表座谈时指出：理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺妈”。[2]当前部分学生在人生目标追求上重视个人理想，忽视社会理想，其根源在于理想信念不坚定。“中国梦”的提出，为高职学生找到自我、确立人生方向提供了时代坐标。习总书记在五四座谈会上说：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。” “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”他道出了青年在实现“中国梦”中的重要作用。“中国梦”的提出让高职学生进一步增强了实现中华民族伟大复兴的自觉性，坚定了马克思主义的理想信念，明确学习的目的和意义，激发了为国家富强、民族复兴和人民幸福而发奋学习的强烈责任感，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。

3、“中国梦”使高职学生的精神境界和创新精神得到提高

“有鉴别，有斗争，才能有发展”，“正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的”，“这是真理发展的规律，当然也是马克思主义发展的规律”。[3]在复杂环境中， “中国梦”作为马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，是高职学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 使高职学生的主体意识更加突显，他们可以充分汲取各种文化新质，充分展现自身的优越性，充分发挥他们特有的创造精神，最终实现个人的全面发展。所以“中国梦”的提出使高职学生的精神境界和创新精神得到提高。

二、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的途经

1、改进思想政治理论课教学，解读“中国梦”内涵。

高职院校要改进思想政治理论课教学，高举马克思主义旗帜，坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑。将“中国梦”的相关内容，结合国情、省情、民情，渗透到课堂教学中。将理论武装与国情、省情教育联系起来，与学生身边的事情和切身感受结合起来，从而提高教育教学的生动性与說服力。努力做到人人参与，让学生了解到“中国梦”包含了对近代以来中国历史的深刻洞悉，彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向 ;通过努力学习马克思主义理论，懂得“中国梦”的内涵是国家富强、民族复兴、人民幸福，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

2、开展形式多样的文化活动，坚定“中国梦”理想。

通过组织开展以“中国梦”为主题的党日活动，展现“中国梦”的深刻内涵，增强学生党员和学生干部对“中国梦”的理解和认识。通过开展诗歌朗诵、演讲等活动来丰富理想信念教育形式，号召青年学子只有顺应时代潮流，自觉认同、追求中国梦，沿着中国特色社会主义道路前行，才能以小我激发大我，铸就更加辉煌的事业。同时，可以充分发挥新时代传媒的优势，在网络平台和微博上广泛宣传，建立讨论梦想、分享梦想、拍照晒梦想等专题，来传递正能量，共筑“中国梦”。 引导高职学生更加坚定“中国梦”的理想信念将自己的青春与祖国的繁荣紧密相连。

3、开展多种形式的社会实践，携手传递“中国梦”。

社会实践是实现青年“个人梦”进而实现“中国梦”的主要路径之一， 通过展多种形式社会实践和志愿服务活动，可以积极响应和践行习近平总书记“空谈误国，实干兴邦”的号召，将“中国梦”最大程度地融入高职学生的实践中。引导高职学生深入基层，了解自己，了解社会，、了解国情，体察民情，着力解决高职学生普遍关心的热点难点问题。在社会实践和志愿服务活动中让高职学生感受中国建设发展的巨大成就，了解社会转型过程中不可避免存在的问题，感受每一个普通中国人为实现“中国梦”而付出的努力，看到社会最真实的一面。在为中国梦的实现而拼搏的过程中体现个人的价值，唱响属于自己的青春之歌，把为“中国梦”的实现落实在个人志愿服务的具体行动当中，成为“中国梦”的传播者和践行者。

参考文献：

[1]卢子娟：《“三个自信”与实现中国梦》，载《中国党政干部论坛》，2013年第5期。

[2]邓闽军：《坚定信念指引青年人生方向》，中国青年网，

[3]毛泽东著作选读：下册[M]. 北京：人民出版社，1986.

4.中国梦,我的理想梦 篇四

赵各庄小学

六1班

纪加硕

我是中国人,我为我是个中国人而感到骄傲和自豪。我现在虽然还是个学生，但我有很多梦想。

我想当一名老师。因为国家各行各业的人才都是由老师培养出来的。老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又像辛勤的园丁，通过自己的辛劳和汗水，毫无保留地把自己的知识和智慧传授给每一位学生；又像人类灵魂的工程师，用无私的爱把学生们培养成国家的栋梁之才，让他们在各自的岗位上为国家的发展和富强做着自己的贡献……

我想当一名医生。随着社会的发展，节奏的加快，我发现周围的人患各种疑难杂症的人越来越多，越来越年轻化，疾病不仅让他们饱尝痛苦，也让他们的亲人背上了沉重的经济负担和心理负担每当看到那些因为失去亲人而痛哭失声的时候，我都会暗想；我要好好学习，将来做一名医术高超的医生，用自己的妙手挽救那些患病的人们，减轻他们的痛苦，留住他们的生命，让他们的亲人不再流泪，让我们的社会少些悲剧……

我想当一名作家，作家的职业很神圣，无论是从解放前还是到新中国成立，无论是从改革开放还是到奥运会的成功举办以及我们国家发展中的每一个历史印迹和进步，都离不开作家的记载和讴歌，作家会用手中的笔讴歌时代的发展和进步，会用手中的笔讴歌生活中的美好，为我们的社会传递正能量，使我们的社会和生活变得更加和谐美好……

5.放飞理想,托起我的中国梦 篇五

宾县第二小学吕翠玲

活动目的：

通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗，并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！活动形式：

小品、演讲、讨论、游戏、演唱等。活动过程：

播放歌曲《水手》

师：伴随着这首激动人心的《水手》，拉开了我们“放飞理想，托起中国梦”德育实践活动课的序幕。

一、畅谈理想

师：作为十来岁的孩子，我们每个人都有自己的梦想，梦想可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。而此时的梦想就成了理想。理想是个诱人的字眼。理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

刚才老师所提到的“想做什么”、“朝什么方向走”，指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，你的理想是什么？

（同学们讨论发言。）

下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师„„）

无论你的理想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的理想，也可以说成梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是----中国梦！

二、谈谈对成功的看法

师：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？

同学1：我觉得要像邓小平爷爷那样做时代的伟人才是成功的人；

同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；

同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；

同学4：我觉得那些为国争光的奥运健儿才是成功的人； 同学5：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；……

同学6：成功其实是一种感觉，可以说是一种积极感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信状态和一种满足的感觉！

同学7：我们每个人对于成功的认识是各不相同的！而到达成功的方法只有一个，那就是先得学会付出常人所不能付出的东西！

同学8：成功就是达成所设定的目标

三、展望未来

师：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！

下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧。

小品：《二十年后的我》（表演者：×××、×××、×××、×××等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历。

四、把握今天

师：看到二十年后的你们，真叫人热血沸腾，羡慕不已。但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测。我们所能把握的唯有今天。那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？

同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；

同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；

同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……

师：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起

来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。

师：同学们，活动进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。

我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，同学1：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

师：他说的对吗？（对）下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？

同学1：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，同学2：我认为“痛”是指挫折和失败。

同学3：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。

师：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。收获的季节是欢乐的，但他必须以付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇”。

自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

请同学们踊跃回答。

师：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。就让我们从这里出发!诗朗诵《我们就从这里出发》

我们就从这里出发

我们的学校在小山脚下，四周的树苗茁壮挺拔； 我们的教室宽敞明亮，窗外盛开着朵朵鲜花。多少次解题运算，观察思考，多少回课后复习，课堂问答；

为了我们攀登科学技术高峰，老师啊，您把学校当成了自己的家。

党中央的号召，在这里有响亮的回答：“向四个现代化进军，我们就从这里出发！”

我们要飞向蓝天，让卫星对祖国的地下资源细细考察； 我们要奔向海湾，让钻井把祖国的海底藏一一开发。我们要驾驶高速舰艇，在万里海疆掀起滚滚的浪花； 我们要操纵电子播种机，在千里平原描绘丰收的图画。

啊，我们的学校，正培育着建设祖国的千军万马；向四个现代化进军，我们就从这里出发！（最后一句重复）

师：活动无限好，只是近铃声。最后让我们在歌声中共同托起我们的中国梦！齐：我的梦，中国梦！

歌曲《走进新时代》（配课件）

6.中国梦-理想与现实的对立统一 篇六

总书记在参观展览《复兴之路》时强调指出，“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”但是也有一句话说得好——“理想很丰满，现实很骨感”。理想是未来的、意识的，现实是当下的、客观的，理想与现实既对立冲突又紧密联系。

理想是指引人类前进的向导，无论是个人还是国家都有自己的理想，个体的理想交织在一起，就成为了一个民族的理想，有理想的国家才会有希望，有理想的国家必定富强。中国梦是整个中华民族的理想和追求，是所有中华儿女共同的理想和信念。振兴中华，实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐四位一体是中华民族集体的目标追求和理想期盼。而这个理想与中国当下的社会现实既是矛盾的又是联系的，既是对立的，又是统一的。

就中国当代现实而言，一方面，中国社会的进步为中国梦的实现打下了一定的基础。改革开放以来，中国社会发展取得“质”的飞跃。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设成绩斐然。首先经济发展实现腾社会财富激增，广大人民群众的生活水平极大改善，物质生活进步显著，物质与精神精活得到极大满足；其次社会实现了基本的公平正义，民主法制硕果累累，公民文化素养成长，文化事业繁荣发展，教育事业欣欣向荣，科技创新突飞猛进，生态文明建设取得初步成果；另外，中国实现跨越式进步，社会秩序稳定，国富兵强，国家综合国力不断提升，国际地位极大提高。

另一方面，中国社会的一些列弊病和问题是中国梦的实现面临挑战。首先，国家的经济实力和发达国家相比仍有很大差距，我国的物质技术基础还不够强大，个人、城乡、地区的贫富悬殊较大，地区间经济和文化发展水平极不均衡。另外，社会公平正义面临很大压力，贪污腐败，各种社会资源分配不均衡，特权基层的“崛起”，劳动就业、社会保障、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等民生问题的突出无一不是今天阻碍中国进步的绊脚石。另外，环境污染，道德滑坡，社会意识领域的消极现象蔓延,经济体制的弊端，社会发展的滞后与矛盾的突出也是制约中国梦实现的难题。

7.我的中国梦理想与信念 篇七

关键词：中国梦,理想信念教育,大学生

如今, 各大高校对大学生关于理想信念的引导方向开始逐渐偏向于大学生应把个人理想与社会理想相统一, 这样更有利于大学生毕业后踏入社会, 背负起民族发展的使命, 实现社会主义伟大目标。因此, 探索出更全面与更加科学的理想信念教育方法十分必要。

一、“中国梦”和理想信念的内涵解析

中国梦, 是十八大以来党的理念创新最新成果, 习总书记把“中国梦”定义为实现中国民族伟大复兴。其包含了中国特色社会主义经济建设、文化建设、政治建设等多个领域, 符合了社会主义发展建设以及共产党执政的规律。从本质上看, 就是要实现国富民强、人民生活幸福、社会繁荣和谐、民族复兴的一个 “梦”, 并且这个 “梦”在将来是肯定能实现的, 是汇集了千千万万炎黄子孙梦想的载体。理想信念总的来说就是人们对自己未来生活的向往与追求目标, 它反映出人们在世界观和人生价值观上的一种共性。树立崇高的理想信念, 相当于灌入一种强大的精神力量, 激发人们发挥自身的主观能动性与其创造性思维, 极大的鼓舞了人们的斗志, 振奋了民族精神。

二、“中国梦”下大学生理想信念的教育研究

( 一) 中国梦导向下的大学生理想信念教育的必要性与重要性

大学生的理想信念教育可以说是思想政治教育的核心, 主要内容是为了弘扬爱国主义的民族精神。理想信念是民族的精神支柱, 可以凝聚整个民族的人心, 让人民互相团结起来克服一切困难, 最终取得胜利。作为大学生, 肩负着共圆民族复兴梦的重大历史使命。大学生是否树立了崇高的理想信念, 直接关系着其是否拥有积极进取的人生态度与坚定不屈的意志力, 也关系到建设中国特色社会主义。所以, 对大学生进行理想信念方面的教育, 并以 “中国梦”作为导向, 有其自身必要性与重要性

( 二) 大学生理想信念教育的现状分析

当前, 大学生的理想信念在学校的政治思想教育下总体上是呈现积极健康的状态。但是, 也还存在着许多不良的现象。不少大学生对自己未来很迷茫, 没有树立崇高的理想, 价值观方面有些扭曲。简而言之, 这类型的大学生还不能很妥善地处理好个人理想与社会理想之间的关系。而习总书记有关于 “中国梦”的提出, 正好作为一种新的精神方面的力量与信仰开始注入大学生在理想信念教育方面中, 为学校对其理想信念方面的教育带来了很好的契机, 激发了大学生潜藏在内心的梦想, 坚定了大学生的理想信念。

三、“中国梦”下大学生理想信念教育研究的方法

( 一) 强化理论学习, 将教导和引导结合

加大学生理论学习的力度, 就需要进一步革新思想政治理论课的教学, 增强理论课的针对性以及实效性, 从而坚定大学生关于理想信念的思想根基, 引导大学生在教学课堂中学习坚定自己的信念。比如可以将关于 “中国梦”一些具体相关的内容, 结合不同的国情或者各类民情渗入到课堂的教学活动中。教师在政治教育的课堂教学中, 讲到构建社会主义和谐社会时, 就可以结合中共的追梦历程, 探寻其实现的基础。通过 “中国梦”的影响坚定大学生的理想信念, 实现其理想信念方面理论知识的强化, 把对学生理想信念的教育与对学生 “中国梦”的引导结合在一起。

( 二) 创造良好的文化教育环境

大学校园文化对学生的成长拥有巨大的影响, 是除课堂教育以外的隐性教育场所, 时刻对大学生的世界观、人生观、价值观产生潜移默化的影响。加大对大学生的理论教育, 可以给大学生建立良好的文化环境。

比如, 学校各个社团、学生会、班级等可以开展多是多样的文化活动, 活动以 “中国梦”这样具有积极影响的内容为主题, 进行文艺汇演、文化节、演讲等, 为大学生营造一个积极的精神文化氛围。也可以通过开展感动校园、优秀党员等评选类活动, 塑造出一批拥有正确价值观、崇高理想、可信可敬的优秀学生。以此形成校园良好的风气, 营造大学校园良好的精神面貌, 引导大学生构建精神世界, 巩固大学生的理想信念, 利用校园良好的文化环境在 “中国梦”的背景下推动大学生理想信念教育活动开展。

( 三) 重视实践教育

关注大学生在实践中获得的教育, 就要关注实践养成这方面的问题, 并引导其实现自身理想。比如学校可以组织学生开展自愿者服务等类似的活动, 这些活动与 “中国梦”这个主题相符合, 最大限度地把 “中国梦”渗透到学生的实践中。在许多学校, 就有导师带头引导大学生去养老院做义工, 了解老人生活状态, 帮助老年人解决一些小的生活问题。通过关心老年人这类弱势群体, 教师引导大学生关心民情, 了解社会普遍存在的一些问题, 并认清自己的社会位置, 学会把自己的理想与 “中国梦”在实践中结合起来, 以形成坚强的理想信念。

四、结束语

大学生是构建社会主义和谐社会的重要力量, 树立其崇高理想, 坚定自己的信念, 是现今各大高校关注的重点。让大学生深刻理解 “中国梦”并把其付之实践中, 将自己的人生与祖国未来的发展紧密联系在一起, 是各校对大学生的政治教育的重点方向。

参考文献

[1]时锦雯, 冯训婉, 胡寿鹏, 杨宁, 李晓梅, 杨舟.“中国梦”与大学生理想信念教育创新研究报告[J].广西广播电视大学学报, 2015, 01:50-58.

[2]张海娜.“中国梦”背景下, 大学生理想信念教育探析[J].延安职业技术学院学报, 2013, 05:9-10.

8.我的中国梦理想与信念 篇八

关键词：中国梦；大学生；理想信念

“中国梦，归根到底是人民的梦。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦”是习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，其实质内涵是让每个人获得发展自我和奉献社会的机会。而理想是人类所特有的一种精神现象，就其本质而言“理想是人们对未来的向往和追求，是一个人的世界观和立场在奋斗目标上的集中体现，是确立人生价值取向的最高准则”。 [1] 当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，把“中国梦”融入大学生理想信念教育是时代和现实的需要，是新时期加强大学生理想信念教育的必然选择。

一、“中国梦”融入大学生理想信念教育全程中的必要性

1、中国梦与理想信念教育具有价值统一性

首先，“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦，从国家、民族、个人三个层面表达了我们的期望和奋斗方向，表达了个人与国家、民族利益是一体化的密切关系，内含了国家富强和民族振兴是实现个人自由发展的前提和基础。其次，理想信念教育，就是“开展爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，引导人民群众树立正确的世界观、价值观和人生观；就是要坚持建设中国特色社会主义的共同理想，为实现富强、民主、文明的社会主义现代化国家努力奋斗。”[2]因此，中国梦与理想信念教育具有内在统一性，二者都是从个人与国家、民族的利益关系方面作为出发点的，都是为了实现每个人的自由发展。

2、理想信念教育影响“中国梦”的实现

习近平总书记强调，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”青年大学生作为国家的有生力量，是实现“中国梦”伟大事业中的关键一环，其个人理想直接关系着国家的发展命运，科学的理想信念是实现伟大“中国梦”的强力胶。因此，大学生理想信念教育成功与否直接关乎着“中国梦”的实现。

二、“中国梦”融入理想信念教育全过程应坚持的原则

1、坚持“中国梦”对理想信念教育的引领作用

首先，在国家层面上，引领大学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，更好的进行爱国主义教育；其次，在民族层面上，要引领大学生把实现中华民族的伟大复兴铭记在心，居安思危，不忘国耻；最后，在个人层面上，要引领大学生树立正确的人生观、价值观，以把社会主义核心价值观作为自己的行为准则，以社会主义荣辱观衡量自己的言行举止；总之，以中国梦引领理想信念教育，是更好的为社会主义事业培养合格、优秀的接班人。

2、坚持“中国梦”与个人理想相结合的原则

“中国梦”作为当代国情世情下的社会共同理想，“既以包括大学生在内的无数社会成员的个人理想为基础，同时又是个人理想的凝聚和升华，高于个人理想。”[3]把实现“中国梦”与实现个人理想结合起来，用共同理想引导大学生的个人理想，把大学生的个人理想融入国家的发展规划的需要之中，才能使大学生在践行“中国梦”的过程中实现个人理想，在个人奋斗的过程中进而也推动整个“中国梦”的实现。

3、坚持中国梦与社会主义核心价值观教育相结合的原则

“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念”，社会主义核心价值观的教育，也理应是理想信念教育的重要内容之一，坚持中国梦与社会主义核心价值观相结合的原则是顺应了时代发展的趋势，它与中国梦都具有鲜明的时代特征和内在联系，因此，对当代大学生的理想信念教育，坚持中国梦与社会主义核心价值观相结合体现了与时俱进的精神。

三、“中国梦”融入理想信念教育中的措施

1、切实利用课堂主渠道的教育作用

树立科学的理想信念，确立马克思主义的科学信仰和树立中国特色社会主义的共同理想等一直是对大学生进行理想信念教育的重要内容。纵观历史，对青年学生的理想信念教育都是根据国家不同时期的发展特点做出不同教育方法和内容。“中国梦”教育是一种历史爱国主义教育、集体主义教育，作为教育工作者必须要真正使其进入教材，走入课堂，让学生清晰的认识到我国所处的发展阶段和历史时期，激发学生的爱国主义情怀，自觉的投身于中国的事业建设中，把个人理想与当代的共同理想融于一体，为国家建设贡献力量，实现个人价值。

2、有效发挥课外实践的教育作用

“中国梦”融入大学生的理想信念教育必定要有可信服的、真正有实效的方法。开展有意义的以社会主义核心价值观为指导的课外实践活动必不可少。例如，参观革命圣地、考察大型企业、开展三下乡活动、举办慈善活动等等。课外实践发挥着隐形教育的功能，使学生内化的理论知识不自觉的外化为行为，提高学生的历史责任感和使命感，以及提升个人精神境界和奋斗动力。进而才能有效抵制西方不良社会思潮的侵袭，自觉把国家命运同自己的命运联系起来。

3、建立和充分利用网络教育平台

开拓校园网络教育平台，利用各类校外网络平台，如blog、飞信、校内网、开心网等进行理想信念教育与引导，这种隐形的教育方式，能产生润物细无声的效果，可以渗透到大学生的日常生活。充分利用互联网等此类新型媒介作为“引领”思想教育的特殊资源，是适应时代发展的大趋势的需要，实时掌控社会思潮的动向以及传播的程度，使社会主义核心价值观占据社会与舆论的制高点，实时把“中国梦”融入大学生的理想信念教育之中。

“中国梦”凝聚着每一个人的力量和每一份梦想，它集聚了中国13亿人口的希望，它将个人与国家、民族三者的命运紧紧联系在一起。少年强则国强，大学生的理想信念关乎祖国的发展大计，我们要紧跟时代潮流，与时俱进，抓住实现“中国梦”的契机进一步加强对青年大学生的理想信念教育，为祖国培养出越来越多的“四有”新人和优秀合格的接班人。

参考文献

[1]、[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.150～ 151.

[3]唐登然.学校党建与思想教育.总第488期.2014.9～68

作者简介：武晓红（1988-），河北邯郸市人，在读研究生；单位：重庆工商大学马克思主义学院；研究方向：思想政治教育理论与实践创新；

9.我的理想,我的梦作文 篇九

自己曾经的理想是当一名光荣的人民教师，那样的话，自己就可以站在三尺讲台上，教书育人，桃李满天下!后来长大以后也变得现实一点，老师，这个职业也挺好的，最起码就是工作稳定，工资也稳定，并且还有寒暑假可以享受!

所以当一名光荣的人民教师，是自己一直以来的理想!

只不过是后来就感觉学习越来越吃力，当人民教师这个理想好像也距离自己越来越远，再加上后来就是自己比较热衷于写作，所以自己当时也就在想，不学了，可以当一个小说家也是可以的!

作家作家，坐在家里就可以随心所欲的写自己喜欢的小说，然后也可以让自己的小说畅销全球，那样的话就是，从自己的理想来说，也算是实现了自己的理想，从现实一点来说，自己也肯定有能力养活自己!

毕竟自己也相信，没有哪一个知名作家，是会饿死自己的!

但是后来自己也慢慢的懂得了，理想，也只是自己前进的一部分动力，更加重要的还是要行动起来，不然的话，所有的理想都只是在梦中，就是不会，在现实生活中实现!

所有的那些理想，都需要我们通过不懈的努力来实现，而不是想一下就可以了!

只不过比较遗憾的是，当自己真正明白这些道理的时候，自己也已经成了那个无所事事一无所成的人，每天也只能想一些柴米油盐的事情!

如今特别辉煌的理想，现在也只能在梦中想一想!

10.我的理想梦 篇十

教师是一个重要而又普通的职业，对于创业，赚大钱的人来说，也许是微不足道的，但我不这么觉得，当老师是件庄重而神圣的事。

初上幼儿园，老师教我们唱歌，给我们讲故事。那时，我觉得老师真的很神奇，多才多艺，什么都会，我做梦都想当一名老师。

后来，我上了小学，老师更加神奇了，教我们从来没见过的英文字母。不认识的字，不懂的题老师都会，而且能举一反三，说得非常清楚。

你好，理想

但老师真有那么好当吗?当然不是，老师需要有耐心，讲课有条理，课后要批作业和备课，要对付一些难缠的学生，还要有一个高学历

所以，我决定，从现在开始，多看课外书，给同学讲题，增加条理性。还要养成整理错题、知识点等好的学习习惯，将来教给我的学生们，努力成为像我们班主任老师一样的老师。

如果，我当上了老师，我会和学生面对面交流，认真倾听他们的建议，与他们成为朋友，在他们伤心时，给他们母亲般的安慰，当他们遇到挫折时，给与他们鼓励

11.我的中国梦理想与信念 篇十一

摘 要：在全面建设小康社会的今天，如何用"中国梦"的思想引领中国社会发展，如何将"中国梦"融入百姓成为了当今理论传播的关注点。高校大学生由于其自身"思维活跃、追求新潮"的等特点，传统的传播模式已经不能再适应大学生的需求。在实践中，人们发现大众化传播理念的运用和大众化传播形式的创新是解决这一问题的关键。在传播"中国梦"的实践中，针对不同的受体，有着层次分明的传播方式。

关键词：大众化传播 中国梦 层次

基金项目：重庆邮电大学社会科学基金项目"大数据视野下中国梦与坚定当代大学生理想信念教育研究"（编号：K2014-123）

【分类号】G641

人们通常以群众的接受程度来判定社会传播的有效性。但是，这时就往往会出现人们过于去迎合人们的接受喜好，在传播的过程中，忽视了传播内容的全面性，淡化了传播方式的创新性。在新时期新阶段，我们应该更加科学的、全面的去评价一种传播方式的有效性。首先应该保证传播内容的完整性，其次是提升人民群众的接受程度，最后是对社会发展的促进作用。

高校大学生作为社会主义全面建设小康社会的后备军，让大学生深入认识"中国梦"的本质内涵，树立社会主义核心价值观和"中国梦"共同理想成为了高校思想政治教育的重要目标。

传播"中国梦"的最终目的就是坚定中国特色社会主义发展道路，推进社会主义核心价值体系的传播，推动社会主义和谐社会的构建。大众化传播模式就是实现这一目的的根本保障。我们通过对传播内容的全面性、人民群众的接受性以及对社会风气的促进，三个方面对其传播层次性进行分析。

一、内容丰富全面照顾

我国是一个多民族地区，并且历史悠久。在几千年来的社会发展中，形成了一套富有中国特色的文化体系，其中的一些优秀文化，一直传承至今。在传播"中国梦"思想，实践社会主义核心价值体系中，如何保护这些传统文化，将他们收入到社会主义核心价值体系的传播内容之中，不断深化"中国梦"的主要内容，是实现社会主义核心价值体系有效传播的重要课题。

宣传"中国梦"各项活动开展至今，其在传播内容上坚持马克思主义思想指导。"马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的

共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就回归于失败。"在整个实践活动中，马克思主义的主要内容始终贯穿于其中，并且确立马克思主义的指导思想地位。无论是传播理论、传播内容、还是传播理念，各地始终坚持马克思主义思想的指导，其分量最重、质量最好，充分体现了马克思主义的方向性。

在开展宣传"中国梦"活动时，注重其传播内容的全面性，实现全面照顾。将中华民族优秀文化融入到传播体系中去，坚持了马克思主义指导，又扩展了传播内容，提升了传播效率，有效的推进了社会主义核心价值体系的传播。

二、形式新颖深入人心

改革开放不断深入，人们思维变得更加活跃，个人思维的自主性和独创性，开始在人们的实践活动扮演着指导的地位。传统的传播方式究其本质就是单向的灌输式传播。人们只能被动接受传播者所发布的消息，受众的接收情况也很难及时得到反映。在这个开放的世界中，这种传统的传播方式已经失去了活力。如何创新传播形式，深入传播"中国梦"，就成为了实践的重点。

各地在开展"中国梦"宣传的过程中，着眼于时代的发展，开拓创新、敢于实践，大力开展各式各样的大众化传播活动。通过广大人民群众喜闻乐见的形式，生动的开展各类宣传活动。各地开展的大众化传播活动内容丰富，包含了"中国梦"的主要内容，是中国特色社会主义道路发展的具体形式。它打破了传统的单向灌输式的传播方式，让老百姓参与到传播中来，实实在在感受到"中国梦"所带来的变化。在娱乐中接受、在娱乐中传播，自觉地、自主地接受和认同中国特色社会主义。

大众化传播"中国梦"的活动，紧紧抓住人民群眾的兴趣所在、情感所需和利益所求，通过各种新颖的形式，将"中国梦"的精髓传入到人民群众的心灵深处，使他们真正把握社会主义核心价值的精髓和实质，在感知、感悟中提升文化涵养和培养社会主义价值观念。从而真正实现"中国梦"与中国特色社会主义的传播"入眼、入脑、入心"。

三、思想先进提升正气

一个新的理念是否得到有效传播，除了调查人民群众接受程度之外，是否在社会上得到社会认同，形成社会价值观合力，推动社会风气向前发展，则是更为直观的检验标准。各种大众化传播形式的有效性体现在传播"中国梦"的本质思想，提升了社会正气，提高了人民素质，推动了社会向前发展。

传播"中国梦"的目的就是坚定中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。理想是对未来事物的美好憧憬和期望，对事物臻于最完善境界的观念。然而"中国梦"不仅只是一种理想，更是一个目标。它是对我国传统革命理想的继承和发展，为中国特色社会主义道路的指明了方向。在构建全面建设小康社会的新时期，中华民族树立起高尚的革命理想，继承艰苦勤劳、朴实拼搏的革命意志，其本质内涵就是坚持中国特色社会主义道路，实践中国特色社会主义理论，完善中国特色社会主义制度，实现中华民族的伟大发型，提升精气神。

奏响主弘律，弘扬革命正气，是当代中华民族用先进的思想占领文化阵地和营造健康文明社会氛围的需要。传播"中国梦"活动的蓬勃开展，改善、提升了我国的思想文化阵地和社会氛围。用先进的文化教育人，用先进的思想鼓舞人，用先进的气氛感召人，为时代唱响最强音。为中华民族的文化环境，为青少年的成长创造良好的氛围，同时也提升我国社会文化、文明的水平，为社会大发展营造清新的环境。

参考文献

[1] 杨明：《关于社会主义核心价值体系理论与实践研究--以江苏省为例》[J]， 江苏社会科学，2009（3）

[2] 李斌雄等：《中国特色社会主义核心价值体系的内容结构和建设路径》[J]，学习与实践，2006（12）

[3] 王颖：《社会主义核心价值体系在陕西的实践》[J]，陕西教育，2009（7）

[4] 侯惠勤：《马克思主义的指导是构建社会主义核心价值体系之根本》[J]，毛泽东邓小平理论研究，2007（3）

12.我的中国梦理想与信念 篇十二

2012年11月29日, 中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展览时指出:“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是他首次明确提出“中国梦”。2013年3月17日, 习近平总书记在全国人大一次会议上进一步指出:“实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”2013年5月4日, 习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调:“中国梦是全国各族人民的共同理想, 也是青年一代应该牢固树立的远大理想。”习近平总书记关于“中国梦”的一系列论述具有丰富的内涵。

首先, “中国梦”反映了中国共产党的最高理想和最终目标, 体现了最高理想与最低纲领的统一, 具有科学性和长远性。实现共产主义, 是我们党的最高理想。实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴是共产主义最高理想在我国社会主义初级阶段的现实体现, 是实现共产主义的必经阶段。没有最高理想的指引, 就不会有“中国梦”的确立和坚持。没有“中国梦”的具体实现, 最高理想就缺乏现实的基础。其次, “中国梦”集中体现了全体中国人民的根本利益, 具有广泛性和包容性。“中国梦”把党、国家、民族、个人紧紧地联系在一起。党要为实现自身在社会主义初级阶段的目标而奋斗, 国家要基本实现现代化, 民族要实现伟大复兴, 个人要过上富裕的小康生活, 这些不同层面和不同角度的愿望和要求, 都在“中国梦”中得到会聚, 形成一种追求共同理想的最大合力。

二、大学生理想信念与理想信念教育现状

“理想”是对未来的期盼和期望, 是人生追求的奋斗目标。“信念”是确信某种思想见解或理论实践, 并以之为准则付诸实践。理想信念是人们世界观、人生观和价值观的集中反映。崇高而坚定的理想信念是个人进步的正确方向和力量之源。大学生是国家宝贵的人才资源, 是社会主义事业的继承者和开创者。大学生的理想信念状况事关国家的前途命运。当前, 大学生的理想信念主流是积极健康的。他们拥护党的领导, 积极践行党的路线、方针和政策, 在大是大非面前政治立场坚定, 有着强烈的爱国主义精神。但是, 同时也要看到当代大学生在理想信念方面面临着严峻挑战。近年, “90后”成为大学生的主体, 他们成长的时代背景、社会状况、家庭环境都和“80后”“70后”有所不同, 这造就了他们独特的思想行为特点。第一, 他们生活在改革开放不断深化的时代大背景下, 社会意识结构伴随着经济社会的历史转型不断变化。在金钱至上、实用主义等社会思潮和价值理念的冲击和影响下, 一些大学生把找一份好工作、挣更多的钱作为衡量人生成功的标准。第二, 他们大多是独生子女, 家庭条件优越, 集家长的宠爱于一身, 导致他们独占欲强, 缺乏合作精神, 集体观念淡薄。同时, 由于经受挫折较少, 心理脆弱。第三, 他们关注社会热情高, 但看问题不够全面。比如, 领导干部腐败问题、环境污染问题、社会不公平问题等, 容易引发他们的情绪激动, 降低他们对中国特色社会主义的信心。

大学生的理想信念教育主要是借助思想政治理论课进行的。内容空洞、方式呆板、偏重说教成为制约思想政治理论课教学效果的主要因素。以“中国梦”统领大学生理想信念教育, 不断提高思想政治理论课的针对性和实效性, 刻不容缓。

三、以“中国梦”统领大学生理想信念教育

1. 立本扬清, 擎起“中国梦”这面理想信念的大旗

以思想政治理论课为主渠道, 对个人主义、金钱崇拜、消费主义等社会思潮进行辨析, 揭示其产生的根源和危害, 重申集体主义观念, 重塑理想信念。“理想指引人生方向, 信念决定事业成败。没有理想信念, 就会导致精神上‘缺钙’”。“中国梦”是对近代以来中国人孜孜以求的理想的生动描述, 具有高度的概括性和鲜明的时代性。“中国梦”代表了广大人民的利益, 具有蓬勃的生命力和号召力。要擎起“中国梦”这面理想信念的大旗, 立本扬清, 教育引导大学生树立远大理想, 坚定社会主义信念。要改革思想政治理论课授课方式, 运用案例教学法、讨论法、视频教学等, 提高教学效果, 增强理想信念教育的吸引力和感染力。当前, 网络成为大学生获取信息的重要渠道。网络上充斥着各种思想言论, 良莠不齐。要加强对网络的监管, 净化网络环境。同时, 还要占领网络阵地, 传播正面声音, 传递“正能量”, 为大学生健康成长营造良好的舆论环境。

2. 以人为本, 理想信念教育体现人本性

“中国梦”最终实现每个人自由和全面的发展, 其出发点和落脚点始终是人, 体现了以人为本的思想, 具有丰富的人性内涵。过去, 我们在开展理想信念教育时, 往往强调远大理想, 强调奉献自我, 理想被塑造得高大全, 如同海市蜃楼, 令人可望而不可即。被神化的崇高理想, 忽视了人性的内涵, 缺乏践履性, 注定得不到广大学生的认同。“中国梦的最大特点, 就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体, 把国家利益、民族利益和每个人的实际利益紧紧联系在一起”。为此, 我们在进行理想信念教育时要紧密结合个人实际、结合专业特点、结合大学生的职业生涯规划, 把他们的理想信念牢牢地建立在实际基础上, 既仰望星空, 又脚踏实地。

3. 循序渐进, 理想信念教育要注重层次性

从本质内涵来看, “中国梦”是实现国家富强的经济梦、民族振兴的文明梦、人民幸福的和谐梦, 三位一体, 具有层次性。在大学生理想信念教育中要遵循信仰生成的内在规律, 结合大学生的实际, 层次递进, 逐层开展理想信念教育。第一, 在不同年级的大学生中, 理想信念教育的内容应有所侧重。第二, 在不同专业大学生中, 应结合职业理想进行教育。第三, 理想信念教育并不是伴随着思想政治理论课的结束而结束。要坚持“三全育人”理念, 把理想信念教育贯穿于课堂教学、大学生活始终, 不断强化。第四, 把理想信念与解决实际问题结合起来, 帮助大学生解疑释惑, 为树立正确理想信念扫清障碍、铺平道路。第五, 要帮助大学生处理好近期目标与个人理想之间的关系。确立合理可行的近期目标对实现大学生个人理想具有激励作用。在大学生理想信念教育中, 教育者应从大学生个性心理发展规律出发, 从关心、关爱学生的成长成才着手, 引导大学生把个人理想和社会理想结合起来, 培养责任意识和使命意识, 在实现自我、奉献社会、报效祖国中实现自身价值。

4. 知行合一, 引导大学生在实践中砥砺品格

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。社会实践是促使大学生形成正确理想信念的催化剂。第一, 积极开展以“中国梦”为主题的社会调研活动。通过深入农村、社区、边远山区, 让大学生充分认识国家的方针、政策, 学会正确全面地认识问题, 深刻体会大学生应肩负的历史重任, 坚定理想信念。第二, 深入开展青年志愿服务活动。鼓励大学生开展多种形式的志愿服务活动, 在服务社会中增强合作意识, 强化集体主义观念。第三, 以社团活动为载体, 繁荣校园文化。校园文化具有重要的育人功能。积极开展以“中国梦”为主题的校园文化活动, 利用征文比赛、演讲比赛、职业生涯规划大赛、科技文化艺术节等生动活泼的形式, 吸引广大学生参与到活动中, 弥补第一课堂教育的不足, 发挥第二课堂的隐性教育作用。

实现“中国梦”需要全体中华儿女紧密团结在党的领导下, 发愤图强、奋发有为。作为社会栋梁的大学生理应肩负使命, 高举“中国梦”这面理想信念的大旗, 积极发挥生力军和排头兵的作用, 在时代洪流之中谱写壮丽的人生篇章。面临新形势、新任务, 思想政治教育工作者要结合大学生的个性特点, 不断探索大学生理想信念教育的新途径和新方法, 把大学生培养为“中国梦”的信仰者、传播者和践行者。

摘要：“中国梦”是当下中华民族共同理想的集中体现, 具有丰富的内涵。当前大学生理想信念教育面临严峻挑战, 高校要以“中国梦”为统领, 从重塑理想信念、以人为本、循序渐进、知行合一四个维度加强和改进大学生理想信念教育。

关键词：“中国梦”,大学生,理想信念教育

参考文献

[1]习近平.继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报, 2012-11-29.

[2]习近平.在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报, 2013-03-18.

13.我的理想我的梦作文 篇十三

我的理想我的梦

桐乡市实验小学教育集团城北小学 403班 吴可

我，是一朵含苞欲放的花朵。我，是一只正要展翅高飞的雄鹰。我，是一个带给人们幸福的天使。我，是一位掌握时间的精灵……这是我的梦想，我美好的期待。可是，看看镜子里的我，我只是一个普通而平凡的.女孩子。

如果有一天我梦想成真，那么俊俏的翅膀，那么稀奇的仙女棒，那么巧妙的语言，我将带它们翻山越岭，掠过湖面，来到了一望无际的蓝天。蓝天上没有兴趣班的风暴，没有作业的烦恼，没有学习的负担，没有老师的唠叨，没有考试的忧愁……每天过得无忧无虑。有朵儿(云朵)姐姐做的棉花糖吃，又柔软又爽口，如果你以为和以前吃的棉花糖一样，那你就大错特错了。天上的棉花糖十分爽口，像地上的冰淇淋一样爽，又像爆米花一样脆，天空上有成群结队的“音乐神童”为我唱歌，那是多么悠扬悦耳，多么婉转动听。有天然“暖器”给我暖身。还有绿色的“大床”让我休息……我喜欢自由自在地飞翔……

14.我的理想我的梦作文 篇十四

在我的眼里，当一名演员是快乐的。每次在电视机前前，会一刻不停地妄想着那一天电视里的这个人这就是我。从5年级开始，一粒叫“演员”的种子被种在了我的心田。我是怎样喜欢上当小演员的呢?哦，是在电影院时。

演员是神圣的，但是他能给人带来欢乐和悲伤。剧中的人物有好有坏，剧中的任务有轻有重，演的剧情有喜有悲。喜的时候人们会捧腹大笑;悲的时候人们会痛苦流泪。我真佩服那些演员们的演技，演什么像什么，演的惟妙惟肖，能牵动我们的情绪：让我们哭我们就哭，让我们笑我们就笑。我们还可以从电视剧中看出一些道理。

所以说，演员们带给我们的是丰富多彩的生活。有了演员，世界上就多了一份人情世故，所以我才想当演员。我想当一名出色的演员，我想演喜剧，让欢乐和笑声带给千家万户;我要演那些具有极大感染力和影响力、还有教育意义类的影片，这样，我演出的电视剧会很吸引人的;我要演那些特别搞笑的，这样，收视率会更高;我还要演那些古代神话、传奇类的电视剧，因为哪里的剧情惊险而刺激，我也想尝试一下“飞”是什么感觉。

要开朗、外向、阳光……会说、会演、会写……我一直在这几个方面做不懈的努力，一直坚持着，持之永恒。

15.我的中国梦理想与信念 篇十五

1 加强大学生理想信念教育的重要性

理想信念是人们对未来的向往和追求, 是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。人生的理想决定着一个人的发展方向, 社会主义、共产主义的理想信念, 决定着社会主义现代化建设事业的根本方向。

解读党的十八大精神, 坚定理想信念是根本。大学生是时代精英, 天之骄子, 是国家和民族未来的希望, 是社会进步和发展的关键力量, 他们的理想信念如何, 政治立场如何, 直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。我们党历来重视大学生的理想信念教育, 特别是改革开放以来, 多次强调大学生必须坚定理想信念, 坚持正确的政治方向。

2 现代大学生理想信念的现状

大学生正处于理想信念成型期, 思想活跃, 自尊意识突出, 成才愿望强烈。虽然从整体上看, 他们理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但同时, 伴随着经济全球化进程的日益发展, 某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺失、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念弱化、心理素质欠佳等问题。

2.1 部分大学生的个人理想脱离社会理想, 重视生活理想, 忽视道德理想

当前的“90后”大学生更加注重自我价值的实现。从总体上说, 虽然大多数大学生认识到社会理想对于实现个人理想的作用, 但真正能把个人的理想奋斗同国家的前途命运紧密联系起来的并不多, 他们更偏重于个人理想, 认为在激烈的竞争机制下, 拥有健康的身体、高超的职业技能和较强的工作能力就足够了, 而在个人的道德修养、社会公德, 包括人格魅力方面的要求则较为薄弱, 甚至没有正确的原则和方向依据。

2.2 部分大学生过分注重物质利益追求, 个人责任感和社会责任感较为缺失

如今的“90后”大学生更坚持自己的见解与想法, 部分大学生由于社会、家庭和个人等因素的影响, 没有得到及时的引导和教育, 迷失了方向, 缺乏追求和理想。一些大学生开始走追求物质利益的极端, 个别的学生甚至把“金钱至上、升官发财”作为自己的人生目标。这样的思想意识和行为在一定程度上导致大学生存在着政治信仰模糊, 理想信念迷茫, 缺乏正确的价值取向, 不讲诚信, 社会责任感弱化等一系列问题。

2.3 部分大学生过分追求生活的安逸, 害怕面对生活的挫折和与挑战, 心理承受能力、处事能力和人际沟通交往能努力薄弱

大学生目前处于人生的探索期, 无论是社会生活经历还是思维方式相对比较单一, 看问题敏感但缺乏应有的深度, 做事情有激情但难以持久。加上多数都是独生子女, 具备鲜明的群体特征, “90后”作为在家庭、学校、社会众多的关爱中成长的一代, 很少经理挫折, 有很强的的优越感, 社会竞争日趋激烈、开放环境不断复杂的条件下, 他们承受着超过自身承受能力的压力和变化, 同时又缺少足够的沟通与人际交往能力和抗压能力。

3 理想信念教育薄弱的社会原因

3.1 网络信息多元化存在, 对大学生理想信念教育产生消极影响

如今, 互联网已经成为人们生活中必备的信息来源渠道。互联网信息多元化的存在让我们看到了信息共享时代的先进性, 但同时也产生了一些不良影响。由于网络信息良莠不齐, 有些不法分子和国外阴谋家企图利用互联网发布虚假信息, 在互联网上散布错误言论或者反动言论, 尤其是针对一些社会热点, 社会面干问题进行大肆煽动, 有些大学生受到影响, 把一些错误思想误认为是理想信念。

3.2 全球化经济的的高速发展, 给大学生理想信念教育带来难度

面对经济全球化发展, 对于我国一个发展中国家来说, 既是机遇又是挑战。对于当今大学生, 在经济发展迅速的时代, 很容易带来思想的转变。经济发展的全球化将西方的政治观、金钱观和价值观带到了中国。片面的金钱观念让一些大学生失去了理想信念, 片面的追求个人生活享受, 一旦自己的需求得不到满足, 可能发生极端的思想倾向。

4 以“中国梦”推动理想信念教育走出困境

只有加强对大学生理想信念的教育, 才能使我们在复杂的国际环境中培养出高素质的人才队伍, 才能使高水平的人才不辱使命, 为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出应有的贡献。

4.1 积极帮助大学生树立正确的理想信念, 把理想信念建立在对科学理论的理想认同上

要引导大学生坚持面向现代化、面向世界、面向未来, 增强知识更新的紧迫感, 自觉把学习作为首要任务。既扎实打牢基础知识又及时更新知识, 既刻苦钻研理论又要积极掌握技能, 不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。要勇敢肩负起时代重任, 把理想信念建立在科学理论的理性认同上, 建立在对历史规律的正确认识上, 建立在对基本国情的准确把握上, 自觉树立和践行社会主义核心价值观, 保持积极的人生态度、良好的道德品质。

4.2 丰富校园文化建设, 积极营造良好的理想信念教育氛围

校园文化内在的教育导向和潜移默化功能, 直接影响着学生的价值观念和精神境界, 营造了良好的校园氛围, 构成教育的环境, 是高校对学生进行理想信念教育的重要阵地, 对学生的成长起着重要的作用。我们要积极把握校园文化活动的政治方向和价值导向, 弘扬中华民族优良的文化传统和民族精神。通过积极开展健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动来潜移默化地提高大学生的思想政治觉悟, 为树立正确而坚定的理想信念打下坚实的基础。

4.3 广泛开展“中国梦”社会实践活动, 充分利用中国梦主题教育活动发挥大学生的主体作用

积极运用理想信念教育的有效方式, 根据学生的内在需要组织设计开展教育活动, 激发兴趣, 让其自觉接受教育;在教育活动中让大学生当“主角”, 充分发挥大学生自我教育的作用, 通过参加各种社会实践活动对社会的主导现象、观念加以归纳整理, 从而把握社会发展的本质和主流, 正确对待社会上暂时存在的一些问题;根据目前大学生爱梦想的心理特点, 积极开展“中国梦我的梦”主题教育活动, 营造良好教育氛围, 激发学生追寻中国梦。

大学生不懈追求的美好梦想, 始终与振兴中华的历史进程紧密相连。中国梦是全国各族人民的梦想, 更是大学生的梦想。中国梦给当代大学生提供了成长和成才的机遇。高校应当在新形势下积极探索并重视大学生的理想信念教育, 帮助大学生选择好人生坐标, 坚定理想信念, 在我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路上书写青春梦想, 共筑民族复兴“中国梦”!

参考文献

[1]韩晓昌, 崔秀艳.论高校如何加强大学生理想信念教育[J].高校研究, 2009 (14) .