文本编辑教案（共9篇）（共9篇）
1.文本编辑教案 篇一
Home 跳到行首 End 跳到行尾 Ctrl+home 跳到文件第一行 Ctrl+end 跳到文件最后一行 Ctrl+ →
左移一个单词 Ctrl+
右移一个单词 Shift+→
左移选中一个字符，常用于复制、剪切和删除 Shift+
右移选中一个字符，常用于复制、剪切和删除 Ctrl+shift+→
左移选中一个单词，常用于复制、剪切和删除 Ctrl+shift+
右移选中一个单词，常用于复制、剪切和删除 Shift+
向上选中一行，常用于复制、剪切和删除 Shift+
向下选中一行，常用于复制、剪切和删除 Shift+home 选中光标所在行的行首到光标的字符 Shift+end 选中光标到光标所在行的行尾的字符 Pageup和pagedown就不说了吧
2.文本编辑教案 篇二
互联网(Internet)是主要的网络信息传播和交流工具,也是网络软件应用的操作平台。浏览器(IE)是网络信息交互作业的必备软件。网页软件是网络传输和表示信息的主要方式,也是网络工程应用的技术实现和显示工具。基于浏览器的网页软件应用实际上是综合应用网络间操作系统的运行模块命令和对应的应用功能操作实现网络应用和网页服务。网页发展迅速:Web2.0到Web3.0,HTML3.2到HTML5.0的版本升级加强和优化网页服务应用功能。网页软件设计和开发的基础语言是超文本标识语言,新版的IE9和HTML5扩充超文本标识语言设计元素和扩展网页应用服务设计功能。用于开发网页的程序设计语言还包括CSS HTM XHTML XML DHTML等,它们综合应用既丰富网页格式和结构,又强化网页应用服务功能。基于浏览器的网页和网页软件实现网络应用服务和信息显示应用作业及互操作式的网页服务,也是网络工程系统的软系统结构部分。显然网页是网络信息系统显示的关键软件技术,浏览器是网页信息的应用层载体,对网页信息的操作是实现网络交互技术服务的主要模式。
1 文本编辑器的框架结构设计
网页软件的外观框架结构的设计是基础工作,组成模块是各具应用服务功能和结构特点的,兼容性和合理性是设计模块的基础理论依据。网页文本编辑器的框架结构设计的基本目标是实现网页文本文档的内容编辑和操作应用,因此文档的空间容器设计最能体现软件的整体框架结构,其也是文档处理的综合加工区。编辑器的整体容器空间结构和各模块结构都使用HTML5和CSS语言模式设计,对于编辑器的所有结构模块设计整体上要划分为四个构成模块部分,从上往下依次是:软件标题部分;文本软件网页服务工具集部分;软件文本文档容器空间部分;容器文本的编辑命令集部分。文本编辑器是基于网页的软件,它的基础编程设计语言是HTML5和CSS HTM XML等。通过编辑器的框架结构的设计编码可简要分析各模块服务应用,其框架程序设计是:
显然本程序段采用CSS格式对软件整体框架进行程序设计,其中的#webwordcn语句定义软件的整体框架结构,.webwordcncontainer语句对文本容器空间进行定义设计,接下来使用相应的语句定义格式控制和设计输入,结果显示规格,版本等。软件框架结构设计效果见图1。
2 基于浏览器和网页空间的全局移动功能设计
移动文本编辑器是基于网页空间的网页软件,通过对应程序设计赋予其在网页空间的全局移动功能。编辑器的移动功能和对文本数据输入及编辑操作处理是互操作性的并可兼容的,它的网页空间内全局移动功能采用Java Script语言模块配合HTML5语言的组合程序设计模式。Java Script语言具有丰富多功能设计语句,使用它能完成许多网页服务功能设计和网页多应用组合设计,其主要应用模块形式有内嵌HTML5调用功能设计方式和采用外部调用单独JS文件方式完成网页服务功能的设计。Java Script语言功能设计的程序设计格式是:。编辑器的网页全局移动功能设计使用内嵌Java Script语言模块进行移动功能设计,其程序设计是:function drags(e){
if(!ie&&!ns9)return;var firedobj=ns9?e.target:event.src Element;var topelement=ns9?"HTML":"BODY";while(fi redobj.tag Name!=topelement&&fi redobj.class Name!="drag"){fi redobj=ns9?fi redobj.parent Node:fi redobj.parent Element;}
if(firedobj.class Name=="drag"){dragapproved=true;z=firedobj;temp1=parse Int(z.style.left+0);temp2=parse Int(z.style.top+0);x=ns9?e.client X:event.client X;y=ns9?e.client Y:event.client Y;document.onmousemove=move;return false;}}document.onmousedown=drags;document.onmouseup=new Function("dragappr oved=false");通过分析移动示例编程,其中网页坐标的移动功能设计是程序设计的关键部分,相应的判断和分项执行语句完成网页空间内移动服务设计,使用语句.onmousedown和.onmouseup对软件整体框架结构按文档进行鼠标控制功能定义,即鼠标左键控制文本编辑器的移动功能,鼠标左键抬起软件停止网页空间内移动。
3 编辑器多模块结构的综合功能分析和集成应用服务设计
编辑器软件的整体结构可分为四个结构模块部分,每个部分由多个网页应用功能构成,可完成对应的网页服务设计。它们的功能服务既有网页应用服务,也有软件文本编辑操作处理功能。
3.1 软件标题设计部分及应用功能分析
其设计目的是表明软件对应中英文软件名称和软件开发设计信息简介,软件版本信息提示等。本部分应用功能包括软件信息点击图标,软件版本提示图标,关闭软件图标。
3.2 软件的网页文档工具集应用功能分析及程序编码示例
网页文档工具集的组成应用功能包括:打开本地主机文档文件;对文档容器的文本字体放大和缩小处理;对文档容器的文本字体颜色变换;对文档容器的文本字体背景改变颜色;对文档容器的文本拼写检查;对文档容器的文本进行打印;上载本地主机文件;网页词汇查询;软件语音服务功能;电邮文档容器的文本;Out Look邮件本地系统连接服务;显示互联网本地时间。这些应用命令工具操作范围涉及本地主机和远程网页服务,软件编辑器的文本处理等。它们应用功能基本设计模式是Java Script和HTML5对应用服务组合编程设计来实现。以工具集中几个典型的命令示例编码简要说明软件工具集的命令设计。打开本地主机文件的设计编程使用.exec Command和open语句,测试此命令的屏幕截图见图2。
网络词汇查询的程序设计编码使用四项网页查询连接服务,通过内嵌语言模块实现多网页查询词汇服务,测试屏幕截图见图3。显示互联网本地时间的程序编码是:function display Date(){document.get Element By Id("result").inner HTML=Date();},它的测试屏幕截图见图4。
3.3 文本文档容器空间的设计及程序设计分析
软件的文本编辑处理区是最大空间结构,作为文本容器和编辑操作的空间,通过一系列文本编辑命令实现字符的处理功能。首先应该认识到它是操作处理文本字符的容器,所以也是软件重心构件及装载文本的核心模块结构。对文本容器大小的构建要适合浏览文本和操作字符处理编辑的需要。对它的程序设计编码是:。通过本程序段定义了文本容器的大小尺寸(行15列24),同时定义容器的输入形式和容器格式。
3.4 文本容器的虚拟键盘应用功能及文本字符编辑命令
软件编辑器的文本容器的字符编辑操作命令集部分的设计主要包括:嵌入虚拟键盘应用;文本字符及词汇查找命令;对文本内容的删除命令;对文本的字母及英文词汇的大写功能转换;对文本的字母及英文词汇的小写功能转换;统计文本词汇数目;清除文本字符;复制字符及词汇;保存文本文件等。这些编辑命令的实现是通过应用JS语言的模块调用完成服务功能,仅以文本字符大小转换功能的示例程序编码说明应用设计:
FunctionLower(){document.forms[0].elements[0].value=document.forms[0].elements[0].value.to Lower Case()}
function Caps(){document.forms[0].elements[0].value=document.forms[0].elements[0].value.to Upper Case()}。对于保存文件的命令操作实现效果可通过示例屏幕截图分析(图5)。
3.4.1虚拟键盘嵌入应用设计
文本字符的输入操作是完全可以通过主机键盘实现作业的,本软件通过程序设计的软键盘嵌入调用方式进行字符输入的应用设计,虽然虚拟键盘的程序编码是极其复杂的,但其输入功能是灵活的,具有多种语言国际键盘标准的兼容性和通用性。它的基本程序编码格式也是应用CSS语言进行软键盘的整体框架结构构造设计,其通用程序编码方式是:
上述CSS格式是进行软键盘初始结构设计,对于键盘的字符输入和清除的操作,以及多语言键盘格式的转换必须使用Java Script语言配合HTML5对其应用功能模块进行设计。虚拟键盘输入应用测试效果见图6。
4 网页文本编辑器是网络存储的重要应用
移动文本编辑器是网页软件设计的一个重要范例,其能够对英文字母及词汇,科学符号及国际语言标准字母和符号输入操作和编辑处理等。通过网页使用本编辑器进行相关的文本文档的多种应用和编辑服务操作,能够完成基于网页平台某些文本文档特定的应用功能。本编辑器通过网页调用运行,它发展网页的文本数据的应用服务,也是网络存储的典型应用。设计文本编辑器既有利于开发新风格的网页软件并推动网络应用服务的发展。
5 结束语
网页开发设计是网络工程的软件技术,它的应用发展是基于HTML语言升级和Java Script语言应用功能的扩展逐渐加强。以网页服务为载体的移动文本编辑器开发设计既应用网络网页服务又可实现在线编辑处理文本数据的需要,编辑器的应用开发并丰富网页文档处理选项,适应互联网的实时性和灵活性的特性,也是网页应用和网络存储的重要发展方向。
参考文献
[1]吴功宜编著,计算机网络(第3版).北京:清华大学出版社,2011
[2](美)奥多姆(Odom,W.)著陈占军,杨伟婷译.CCENT/CCNA ICND1(640-822)认证考试指南:第3版.北京:人民邮电出版社,2012
[3]By HTMLGoodiesStaff,Advanced JavaScript for Web Developers:onClick and onMouseOver[R/OL]http://www.htmlgoodies.com/beyond/javascript/article.php/3470771/Advanced-JavaScript-for-Web-Developers-onClick-andonMouseOver.htm,2011
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[6]ByRobertGravelle,Modernizr:theHTML5andCSS3FeaturedetectionLibrary[R/OL]http://www.htmlgoodies.com/html5/css/review-css-layout-generator.html,2013
[7]ByMichaelRohde,DisplayingRSSFeedswithXHTML,CSSandJQuery[EB/OL]http://www.htmlgoodies.com/beyond/css/displayingrss-feeds-with-xhtml-css-and-jquery.html,2013
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3.编辑框中的文本查找与替换设计 篇三
关键词：编辑框；文本查找；文本替换；Visual FoxPro程序设计
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)15-30767-02
Design of String Search and Replacement within An Edit Box
QIN Hong-xia
(Law School, Zhengzhou University, Zhengzhou 450001, China)
Abstract: String search and replacement design methods based on Visual Foxpro are mainly discussed. On the basis of designing a search and replacement form interface and setting relative attributes, the search and replacement functions are expounded. Then basic processes of relevant object events are analyzed, and corresponding Visual Foxpro program codes are supplied with.
Key words: Edit box; String searching; String replacement; Visual Foxpro program design
1 引言
编辑框是Visual FoxPro（以下简称VFP）中常用的一种重要控件，主要用于输入和编辑与之关联的长字段或备注型字段文本。如图书表中的内容提要就可以设计为备注型字段，并与输入界面中的编辑框控件建立关联，程序运行时通过在编辑框中输入（或编辑）相应的内容便可完成该备注型字段的输入或修改。由于编辑框中的文本内容相对较多，要手工查找与替换其中的某些字词就不太方便，这样，设计相应的查找与替换程序就显得非常必要了。本文将以VFP为系统开发环境，探讨对编辑框中特定内容进行查找与替换的设计与实现方法。
2 设计查找与替换表单
根据实际需要设计用于查找与替换的表单，作为用户操作界面，如图1所示。其中，Text1、Text2是文本框的Name属性，Edit1为编辑框的Name属性，表单上的汉字为对应控件的Caption属性。标签控件“查找：”、“替换为：”的Name属性分别为Label1、Label2，选项按钮组及其包含的“查找”与“替换”单选按钮的Name属性分别为Optiongroup1、Option1、Option2，“确定”、“关闭”是对应命令按钮的Caption属性。
图1 查找与替换表单
3 功能目标
程序必须首先正确实现以下主要功能：①在Text1中输入要查找的内容，若选中单选按钮“查找”，则单击“确定”按钮时可在Edit1中选中第一个要查找Text1中的内容，同时该单选按钮的标题变为“查找下一个”，再单击“确定”按钮时可选中下一个要查找的内容；当满足一定条件时，该单选按钮会再次变为“查找”。②若选中单选按钮“替换”，则单击“确定”按钮时，就会将Edit1中所选择的与Text1中匹配的内容替换为Text2中的内容。
程序还应当尽可能完善和合理，并实现以下必要功能：①表单启动后，“替换为：”标签及Text2文本框为灰色不可用状态，焦点位于Text1文本框，单选按钮“查找”被选中。②有适当的提示，如“查找操作，无匹配的内容！！”、“已是最后一个”、“替换操作，无选中待替换的内容，或选中的内容与查找的内容不匹配！”等。③任何时候选中单选按钮“查找”（或“查找下一个”），则“替换为：”标签及Text2文本框都会处于灰色不可用状态；任何时候选中单选按钮“替换”，则“替换为：”标签及Text2文本框都会处于可用状态。④操作完毕，能关闭表单。
4 功能实现
4.1 将编辑框的HideSelection属性设置为逻辑假值
为使编辑框Edit1失去焦点时，其中选定的内容仍显示为选定状态，需要在属性窗口将Edit1的HideSelection属性设置为“.F.-假”。
4.2 设置表单的初始化过程
表单启动后，希望“替换为：”标签与Text2文本框处于灰色不可用状态，焦点位于Text1文本框，且单选按钮“查找”被选中。为达此目标，可在表单Form1的Init过程中输入如下对应的VFP代码：
thisform.text1.setfocus
thisform.label2.enabled=.f.
thisform.text2.enabled=.f.
其中，text1、label2、text2分别为Text1文本框、“替换为：”标签、Text2文本框的Name属性，如第2节所述。
4.3 为表单新建一个表示查找次数的countnum属性
在VFP设计状态，利用“表单”菜单下的“新建属性”命令新建一个名称为countnum的属性，并在属性窗口将countnum的属性的初始值设置为0。当countnum值为某个正整数时，可用at()函数求出Text1中内容的首字符在Edit1中第countnum次出现的位置（见4.4.2节）。当at()的函数值为0时表示Edit1中没有出现与Text1中匹配的内容，或表示Edit1中出现Text1中内容的总次数低于countnum。
4.4 设计“确定”按钮的Click过程及代码
4.4.1 “确定”按钮的Click过程
单击“确定”按钮时，如果选项按钮组中选中的是第一个单选按钮“查找”（或“查找下一个”），则程序执行查找操作；反之，如果选中的是第二个单选按钮“替换”，则程序执行替换操作，更详细的程序流程如图2所示。图2中，表单的countnum属性是专为查找与替换表单建立的，初始值已设置为0；由于表单的HideSelection属性已设置为.F.，所以指定待选择内容的起始位置和长度后，待选择的内容将被选定；每执行一次查找，countnum值就加1，查找到最后一个待查的内容后，countnum值应变为0，以便执行下一次查找。对于替换操作，选定的内容被替换后仍需要被选定，所以用k保存了所选文本被替换前的起始位置，每执行一次替换，countnum值就减1，减1后如果等于-1，说明减1前的countnum值已为0，即Edit1中已没有与Text1中匹配的待查找内容，这时countnum值应变为0；当Edit1中某次被替换内容所在位置之后已没有待查找的内容时，countnum值也应变为0。
图2 “查找”与“替换”程序流程
4.4.2 “确定”按钮的Click过程的程序代码
根据图2所示的“查找”与“替换”程序流程，设计“确定”按钮的Click过程所对应的VFP程序代码如下：
if thisform.optiongroup1.value=1
thisform.countnum=thisform.countnum+1
n=at(trim(thisform.text1.value),thisform.edit1.value,thisform.countnum)
if n!=0
thisform.edit1.selstart=n-1
thisform.edit1.sellength=len(trim(thisform.text1.value))
thisform.optiongroup1.option1.caption ="查找下一个"
else
if thisform.optiongroup1.option1.caption="查找下一个"
messagebox("已是最后一个!",48,"提示")
thisform.optiongroup1.option1.caption ="查找"
else
messagebox("查找操作,无匹配的内容!!",48,"提示")
endif
thisform.countnum=0
endif
else
if thisform.edit1.seltext=trim(thisform.text1.value)
k=thisform.edit1.selstart
thisform.edit1.seltext=trim(thisform.text2.value)
thisform.edit1.selstart=k
thisform.edit1.sellength=len(trim(thisform.text2.value))
thisform.countnum=thisform.countnum-1
if thisform.countnum=-1
thisform.countnum=0
endif
if at(trim(thisform.text1.value),thisform.edit1.value,thisform.countnum+1)=0
thisform.optiongroup1.option1.caption ="查找"
thisform.countnum=0
endif
else
messagebox("替换操作,无选中待替换的内容,或选中的内容与查找的内容不匹配!",48,"提示")
endif
endif
4.5 功能的完善
4.5.1 单击单选按钮“查找”（或“查找下一个”）时便于执行查找操作
单击单选按钮“查找”（或“查找下一个”）时，如果Text2文本框是可用的，则需要将“替换为：”标签及Text2文本框变为灰色不可用状态。为便于在Text1中输入待查找的内容，还应使Text1获得焦点。单选按钮“查找”的Click过程代码为：
if thisform.text2.enabled=.t.
thisform.label2.enabled=.f.
thisform.text2.enabled=.f.
endif
thisform.text1.setfocus
4.5.2 单击单选按钮“替换”时便于执行替换操作
单击单选按钮“替换”时，如果Text2文本框是灰色不可用的，则需要将“替换为：”标签及Text2文本框变为可用状态。为便于在Text2中输入替换后的内容，还应使Text2获得焦点。单选按钮“替换”的Click过程代码为：
if thisform.text2.enabled=.f.
thisform.label2.enabled=.t.
thisform.text2.enabled=.t.
endif
thisform.text2.setfocus
4.5.3 Text1中内容变化时便于新内容的查找操作
Text1的内容发生变化时，说明可能是需要从头开始查找新的内容，这时需将选项按钮组中的第一个选项按钮的标题变为“查找”，并将表单的countnum属性值置0。Text1文本框的InteractiveChange过程代码为：
thisform.optiongroup1.option1.caption="查找"
thisform.countnum=0
4.5.4 单击“关闭”按钮时应释放表单
单击“关闭”按钮时，希望释放表单，“关闭”按钮的Click过程代码为：
thisform.release
5 结束语
编辑框是表单设计时经常使用的一种非常重要的控件，主要应用于数据表中长字段或备注型字段的输入和编辑设计。在对这类字段进行信息输入和编辑时，经常会用到查找与替换操作，因此，编辑框中的文本查找与替换设计就成为系统设计与实施中的重要任务之一。在进行设计时，除保证正确实现最基本的查找与
替换功能外，还应兼顾用户界面友好、操作使用方便，并考虑到可能会出现的各种情况，以便做出妥善的处理，使程序的功能尽可能完善。本文旨在探讨与说明编辑框中文本查找与替换的设计思路及方法，所提供的VFP程序代码已通过上机验证。
参考文献：
[1]教育部考试中心. 全国计算机等级考试二级教程——Visual FoxPro程序设计[M]. 北京：高等教育教出版社,2004. 218-220.
[2]丁志云. Visual FoxPro数据库与程序设计教程[M]. 北京：中国电力出版社, 2005. 207-209.
[3]陈洛资, 陈昭平. 数据库系统及应用基础[M].第2版. 北京：清华大学出版社;北京交通大学出版社,2005. 236.
4.新闻类文本阅读(教案) 篇四
一、新闻消息的特点 真——真实性，六要素准确，细新——节、数字、引语准确 快——新鲜性，特点新，角度新
短——时效性，力求迅速 活——精练，篇幅短小 强——内容生动有意义，形式活泼
（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
（2）最主要的特点：“用事实讲话”。
7000余人连续40多小时
全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电
在解放军总部机关、武警总部工作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。
受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
《广州日报》
2005年10月5日
2、新闻结构（1）倒金字塔式：先讲重要的结果，再事实。这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。缺点是难以有所变化、导语、正文、标题容易重复、文意跳跃性较大。（2）编年体结构：按事情发生发展的时间顺（3）混合式结构：混合前两种（4）引语式结构：通篇他人的话 新闻的标题 1.标题：用简明的文字说出新闻所报道的对象、事件和主要的内容，有时还揭示事件的本质意义和产生的原因。2.作用：提示新闻的内容，传递新闻的主要信息；评点新闻的事实，引导读者理解新闻主题；增强新闻的可读性，吸引更广泛的读者层。3.类型：
（1）正题：用于揭示新闻的主要内容。
（2）引题：用于交代背景、揭示意义或烘托气氛。
（3）副题：补充交代事实或说明主题的依据。题型类解
一、分析新闻内容的真实性
例1：昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8点04分，南澳全镇停电。——《南澳：“风眼”里经受冲击》（节选）
题目：本文的作者是如何突出真实性的？
【参考答案】从三个方面。一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。【方法小结】真实性
1、从再现采访过程的角度思考
2、从再现现场情形的角度思考
3、从叙述人称选择的角度思考
4、从细节描写作用的角度思考
5、从新闻数据运用的角度思考
二、把握新闻语言的准确性
例2：新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求。瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高超手工工艺。任何人在海上见到了升起全帆航行的„哥德堡‟号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别。”2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了。——《复活的“歌德堡”号到了广州》节选
题目：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？
【参考答案】非常贴切。①“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了； ②同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。【方法小结】准确性
1、从表现形象特点的角度思考
2、从表现形象变化的角度思考
3、从前后内容联系的角度思考
4、从新闻传达感情的角度思考
三、探索新闻结构的合理性
例3．记者：您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将《英雄》中的经验教训全带到下部片中去？
张：其实不能光拿《英雄》来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。——《奥斯卡决胜之前接受采访 张艺谋：得失平常心》节选
题目：张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论
【参考答案】（1）不必要。理由如下： 张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。
【参考答案】（2）有必要。理由是： ①张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌； ②张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。评论方法：基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的做法表示欣赏，同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考还是有好处的。——评论时关键有两点，一是注意说话的度，二是注意说话的语气，态度要真诚。【方法小结】合理性
1、从能否深化主题的角度思考
2、从结构是否完整的角度思考
五、体会新闻标题的艺术性
例5． 人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗
“吴××，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。你的性格和言行，深深地打动了我的心。但后来，我从别的女生口里得知你甚至„两天换一个女朋友‟时，我很震惊。虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。我哭了一个星期……”这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”，来自百度广州某重点小学的贴吧，作者署名为“爱的泪太苦”。紧随其后的是一条写着“你有病！”的回帖。——《人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗》节选
题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题的妙处。【参考答案】这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而且形象生动。【方法小结】艺术性
1、分析新闻标题的表达技巧及其作用
2、分析新闻标题对表达新闻主题的作用
3、分析新闻标题对吸引读者的作用
4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
5、分析新闻标题对群众获取信息的作用
六、评价新闻技巧的巧妙性
例6．连续3-4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源，30万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。——《苏宁秋季大会战初战告捷》
题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？
【参考答案】主要采用了衬托手法。突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。【方法小结】巧妙性
1、分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用
2、分析表达技巧对表现新闻主题的作用
3、分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用
①让群众如临新闻现场（生动形象）
②让群众体会作者态度
③让群众把握新闻主题
④突现新闻的社会效应
八、鉴赏新闻构思的独特性
例8．创业艰难。戈壁是“一年一场风,从春刮到冬”,风沙袭人,令人无处藏身。那几年,国家处在困难时期,粮食不够吃,官兵们就打沙枣、挖骆驼刺充饥。这里自然环境异常恶劣:发射场区空气含氧量只有百分之十六;冬季严寒,最低气温零下32摄氏度,夏季酷暑,最高气温42摄氏度,地表温度最高达58摄氏度……官兵们就像胡杨一样,顽强挺立在大漠戈壁之中。从成功发射第一枚近程导弹到成功发射第一枚远程运载火箭,从成功发射第一颗人造地球卫星到成功发射第一颗返回式科学试验卫星,从成功发射第一艘试验飞船到成功发射神舟六号载人飞船,在47年的艰巨历程中,他们用赤诚和智慧,创造了我国国防科技和航天事业发展中具有里程碑意义的“十三个第一”。功铸九天的部队,永远的胡杨林!——《大漠英雄——记中国酒泉卫星发射中心发射测试站》节选
题目：文章以“大漠英雄”为题，而这一部分为什么要写“永远的胡杨林”？
【参考答案】胡杨是当今世界上最古老的杨树品种。它们不畏恶劣环境，顽强挺立在大漠戈壁之中，生生不息，有“生长千年不死，死了千年不倒，倒后千年不朽”之说。在异常恶劣的自然环境里，酒泉卫星发射中心发射测试站的官兵们就像胡杨一样，顽强挺立在大漠戈壁之中。写“永远的胡杨林”，是对“大漠英雄”精神品质的形象赞颂，非常巧妙独特。
【方法小结】独特性
1、抓对比点，分析相反内容的内在联系
2、抓相似点，分析物人之间的相似之处
3、抓相关点，分析事物之意的内在联系
九、探究文本反映的人生价值
例9．面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着“博客网”2006年盈利上市，并计划用３年时间赶超新浪的方兴东，语气明显平和了许多：“„博客网‟的上市，我们现在不会这么着急。2006年的盈利目标，我们还要努力。”没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把“博客网”放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这个勤奋的互联网青年，有自己衡量成功的标准。——《“博客之父”方兴东》节选 题目：结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，他的这些经历对你有什么启发呢？结合现实谈谈自己的感想。
【参考答案】方兴东的“前行”： 他从互联网评论家转型为颇有成就的IT业商人，这是他能力品质和事业财富的提升，他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是更大的智慧。他的“放弃”：人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如我们现在专注于高考，就必须放弃一些个人的兴趣与爱好，这没有什么可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。【方法小结】文本反应的人生价值
1、概述相关事实
2、分析人物精神（品质、素质）
3、阐发所受启发（相同、相反）
十、评价文本产生的社会功用
例10．“我决不会让儿子上这样无聊的论坛。”医生孙小姐说。她的儿子小方今年读初一，平时孙小姐对儿子上网看得比较严，小方一般在休息时间玩玩赛车之类的竞技游戏，以及上与学习相关的网站，一般时间都不会太长。不过，当孙小姐在记者介绍下看完贴吧里的帖子后有点吃惊，她说，决不会让儿子上这样的网站。其实贴吧上的话题在她的意料之中，很多成年人在青少年时代都有类似的想法和好奇。不过，把孩子私下里想的问题正大光明地搬到网络，并用不理智的言论来讨论就不妥当了。孩子们天天都在上面讨论这些无聊的问题很浪费时间，而且孩子的判断力和自控能力都很差，如果经常上这样的论坛，说粗口或不用正常的方式讨论问题，会产生不良影响。——《人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗》（节选）
【题目】这则新闻报道以后，有读者认为在贴吧上“爆粗”的行为只是“说说而已”，并不代表什么，因此“不要太紧张”；甚至还有人认为，现在的网络就像公共厕所，什么脏东西都可以往里面发泄，小孩子有不平事，利用网络这件利器，敲敲键盘就行，着实堪忧！对此，请结合新闻内容谈谈你的主要观点。
【答案】本人觉得要引起家长的足够重视。家长平时忙于工作，而漠视了对孩子的关心和关爱，孩子无法在感情上得到父母和家庭的满足，就容易使注意力转向贴吧、网络游戏。因此家长应该冷静下来，多跟孩子沟通，排解孩子的心结，引导他们健康成长，让我们的“未来”充满阳光！【方法小结】文本反应的人生价值
1、概述相关事实
2、分析人物精神（品质、素质）
5.文本的复制粘贴教案反思 篇五
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会：
一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入，大家比赛说绕口令，激发学生的学习兴趣，为揭示本课课题埋下伏笔。
二、把课堂还给学生，关注每个学生。
学生是学习和发展的主体，在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。
三、抓住契机，巧妙施教
在组织、引导、学习的过程中，生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。
以上反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。
《文本的复制、粘贴》教案
李晓璐
一、导入新课
比赛看一看，说话和打字的速度哪个更快？咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他，记住之后马上就会打字比你们说话快，你们信不信？再比赛，你们想知道咒语是什么吗？揭示课题目：文本的复制与粘贴
二、讲授新课 什么是文本的复制呢？
复制就象印章一样，先把文字或图片刻在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。
那么怎样操作复制与粘贴呢？出示儿歌： 手掌一拍拍，选下内容要先来； 手掌二拍拍，编辑点下复制来； 手掌三拍拍，光标移到空白来； 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗？ 三教师演示
1选定（1）拖动（复制不仅可以是一个字、一个词、一句话，还可以是一个段落、一篇文章）
（2）Ctrl+a是全部选定。
2复制（1）编辑菜单下的复制选择项
（2）常用工具栏
（3）单击右键复制选项
（4）Ctrl+c复制 3光标移动到需要粘贴的位置
4粘贴（1）编辑菜单下的复制选择项
（2）常用工具栏
（3）单击右键复制选项
（4）Ctrl+v粘贴 四学生练习：
注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。
6.《编辑数据表》教案 篇六
一、教学目标
1、掌握单元格的插入、合并居中，调整大小等基本操作。
2、在美化数据表的过程中，能够根据需要数据的对齐方法、边框和背景。
3、通过编辑与美化数据表，能够合理运用所学的知识技能，提高审美意识。
二、重点、难点
重点： 掌握单元格的插入、移动、合并居中；掌握单元格的调整大小；掌握设置单元格的边框和背景。
难点： Excel中对单元格的插入、移动等操作。
三、教学过程
一、导入
创建完数据表后，我们要对表格进行调整和美化。
二、插入空白单元格
从“2010—2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中可以发现，当前网络应用主要有18种，可进一步分为“信息获取”、“商务交易”、“交流沟通”、“网络娱乐”四大类别。为便于数据统计，可在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。
任务一：
在“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中插入一列“类别”并输入数据。（四类是：信息获取、交流沟通、网络娱乐、商务交易）
设置单元格的边框和背景，美化数据表。
三、综合任务 任务二
在Excel中设计功课表并美化功课表。
说明：
1、在Sheet2中做即可，不必新建工作薄。
2、只制作空白功课表。
3、完成后将文件名改为“学号姓名.xls”，用红蜘蛛软件上传到教师机。讨论和思考：
1、这功课表中节次1,2,……是不是逐个输入？哪星期如何输入最快？
2、“上午”与“下午”在格中是居中的，竖排的，你如何实现？
3、上午与下午的分隔线是粗线，如何设置？
下面请学生自学P59-60第二、三部分合并单元格及调整大小的操作。为了使数据表看上去整齐有序，可以将单元格中的数据设置为统一的对齐方式。但数据表的标题一般跨列居中更美观，这就需要在合并单元格的基础上再进行设置。
1．选中要合并的单元格区域A1：E1。
2．在“开始选项卡上的“对齐方式”组中单击“合并后居中”按钮，然后单击“合并后居中”，调整单元格大小
工作表各单元格的数据量不同，有时需要调整单元格大小，即调整行高与列宽。将鼠标指针移动两个列号之间，如C和D之间，当指针变成左右双箭头时，按住左键向左右拖动，死守就会随之发生变化。学生上台演示操作，并边讲解过程。
四、课堂小结
1．掌握单元格的插入、移动；
7.电子报刊类文本的加工教案 篇七
教学题目：普通高中信息技术基础必修
第三章信息的加工与表达 3、1文本信息的加工与表达 报刊类文本信息的加工与表达 教学目的：
1、让学生学习如何利用word对报刊类文本进行加工
2、掌握常见的如何给电子报刊添加各种效果的方法，使之变得的图文并茂
3、培养学生的审美能力和艺术性
重难点：
重点：艺术字、文本框的使用，文件背景的插入 难点：文件背景的设置 主要教学方法： 课堂演示、任务驱动法 教具：pc机、word等各种软件 教学过程及时间分配：
前15-20分钟为教师演示讲解，剩余时间为学生自主操作练习，教师从旁指导 教学内容：
一、情景引入
展示一篇图文并茂的电子报刊——欢度元旦，与学生一起欣赏观摩，请学生找出其中没有学习过的效果，由此导入新课。
二、新课讲授
为了契合今天的主题——电子报刊，可以先进行页面设置，方法→“页面设置”，可以对页边距和纸张类型进行设置。这里可以把纸张大小设置成18*16厘米
1、文件背景的设置
选择“格式”→“背景“，可以选择一种单色的填充效果，这里为了使报刊更美观，选择“填充效果”→“渐变”中选择“双色”，设置两种组合颜色和底纹样式。
2、插入文本框
在插入文本框之前，先在“工具”→“选项”→“常规”，将插入“自选图形”时自动创建绘图画布前面的“对号“勾掉（或在插入文本框后按esc键）
选择“插入“→”文本框“，有横排和竖排两种供选择 在文本框里输入文字（也可以直接将事先准备好的文本直接复制进去），文本框的大小和位置都可以自行调整
3、设置文本框格式——边框和填充色
选中文本框，选择“格式“→”文本框“，在弹出的”设置文本框格式“对话框，选择”颜色与线条“，设置文本框的填充颜色和透明度，及文本框边框线型、颜色、粗细、虚实等
4、插入自选图形
选择“插入”→“图片”→“自选图形”，选择一种图形插入，根据需要调整大小和位置。设置自选图形的格式与设置文本框格式类似。
5、在自选图形中插入文本框 →“文本框”，输入文字，在设置文本框格式时将填充颜色设置为“无填充颜色”和将线条颜色都设置为“无线条颜色”，文本框中的文字就能透明地显示出来了。
8.《编辑幻灯片》教案设计 篇八
教学目标：
1、了解PowerPoint的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法
教学准备：电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：2课时。
教学过程：
引入新课： 编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的.视图模式。
一、选择视图模式。
1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。
2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。
步骤：打开演示文稿――浏览视图。观察显示效果。
二、选定幻灯片。
在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标;在幻灯版浏览模式下，点击一张缩略图。
观察显示效果。
三、移动幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。
2、[动手做]：移动幻灯片。
四、插入幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。
步骤：打开并选定插入点――插入――新幻灯片(或幻灯片从文件、浏览、全部插入)。
五、复制幻灯片。
1、[动手做]：复制几张幻灯片。
方法：编辑――复制;编辑――粘贴。 Ctrl + 拖动。
2、[动手做]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。
方法：编辑――复制;编辑――粘贴。
六、删除幻灯片。
提示：在幻灯片浏览模式――选定幻灯片――按DELETE键。
用 编辑――剪切――粘贴 方法可移动幻灯片。
七、编辑对象。
1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。
2、编辑的基本操作：
改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。
复制和删除对象：用选定、Ctrl , Delete配合操作。
组合与分解对象：用Shift 、工具栏 绘画――组合/取消组合进行操作。
八、小结。
教师小结：本课主要是 了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。
学生小结：[我的收获]
九、课后练习P52
9.全部的非线性编辑教案 篇九
第一章 传统的电视制作系统 第一节电视节目制作历史 一电影的诞生 二蒙太奇的出现 三基于胶片的电影剪辑
第二节电视的诞生和电视编辑的历史 一电视的诞生 二电视编辑的产生 1磁带录像机的发明 2磁带剪辑的方法
3基于磁带的线性电子编辑
第二章 非线性编辑的发展沿革
第一节非线性编辑发展回顾 1非线性电影剪辑 2机械式磁带非线性剪辑 3电子线性编辑 4数字非线性编辑
第二节电子非线性编辑阶段
一基于录像带的电子非线性编辑系统 二基于激光视盘的电子非线性编辑系统
第三节基于硬盘的数字非线性编辑阶段
第三章线性编辑与非线性编辑 第一节线性编辑 一线性编辑 二线性编辑的缺点 1素材不能做到随机存放 2难于进行节目的修改 3信号复制劣化严重 4录像机磨损严重 5系统构成复杂
第二节非线性编辑 一非线性编辑的特征 在编辑方式上呈现非线性的特点，能够很容易地改变镜头顺序，而这些改动不影响已遍及好的素材。2在素材的选择上能够做到随机存取，不必进行顺序查找就可以瞬间找到素材中的任意片断。二数字非线性编辑的载体的特点
三非线性编辑的类型 1机械非线性编辑 2电子非线性编辑 3数字非线性编辑
第四章非线性编辑的特点与性能 第一节非线性编辑的特点 一信号处理数字化 二素材存取随机化 三编辑方式非线性 四合成制作集成化 五编辑手段多样化 六节目制作网络化 七记录载体永久化
05教育技术第二次课程从这里开始 第二节非线性编辑的性能 一多种特技及多层画面合成 1硬件法 2软件法 3软硬结合法
二一体化字幕图形环境 三友好的操作界面 四完善的视频音频接口 模拟视频接口： 1复合 2s-video 3YUV 模拟音频： RCA 卡侬 数字视频接口 SDI CSDI IEEE-1394 AES/EBU FDDI RS-422 07编导2班第四次课从这里开始
07编导1班第三次课从这里开始 五质量，容量，压缩比 六强大的网络功能
第五章数字视频基础 第一节模拟视频基础 一视频信号
二彩色电视基本原理 1象素 2光电转换 3顺序传送
4三基色原理，空间混色。三彩色电视信号编码 亮度方程
Y=0.30R+0.59G+0.11B 色差U=R-Y 色差V=B-Y 四逐行扫描与隔行扫描 1换幅频率和临界闪烁 2扫描与逐行扫描 3隔行扫描 五电视制式 NTSC PAL SECAM 传媒05教技第三周从这里开始讲解 六模拟视频的产生 七模拟视频的缺点 第二节数字视频基础
人文05教技第二周周三34节从这里开始 一数字视频的概念 二视频数字化原理 1采样，量化和编码 2数字视频采样 4：4：4 4：2：2 4：1：1 三数字视频的特点
四数字视频发展简史 初级时期 主流阶段 高级阶段
07编导2班第六周周四12节从这里开始讲 07编导1班第七周周一78节从这里开始 第三节数字视频压缩 一压缩的必要性 1存储方面 2传输方面 3实时播放方面 二压缩的可能性
三压缩原理
1第一代编码低层编码 2第二代编码中高层编码 3空间冗余编码 4时间冗余编码
四压缩方法类型 1无损压缩和有损压缩 2对称压缩和不对称压缩
第四节压缩编码标准
一jpeg静态图像压缩编码 DCT DPCM 1 2 3MOTION JPEG
CCITT SMPTE ISO 4 5 二MPEG动态图像压缩编码标准 I，P，B GOP 三MPEG标准的特点 1 VCD 2
05人文教技第二周周五课程从这里开始 四MPEG应用 1DVD视盘制作 2非线性编辑 3卫星传输 4电视节目播出
五MPEG的发展 1MPEG-4 2MPEG-7
六数字视频压缩比与图像质量
第五节数字视频格式产品 一数字视频文件格式 1AVI格式 2MOV格式 3REALVIDEO格式 4FLI/FLC格式 5VIDEO CD格式 6DVD格式
传媒学院05教技第四周从这里开始
二数字视频格式产品 1DV 2DVCAM 3DVCPRO 4DIGITAL-S 5BETACAM-SX 6数字BETACAM
这部分自己看一下 第六节多格式支持和多格式混合编辑 1多格式支持 2多格式混合编辑
传媒07编导2班第七周周二56节从这里开始 07传媒编导1非线第七周周四12节从这里开始 第六章非线性编辑系统构成 第一节非线性编辑系统概述
非线性编辑系统核心是计算机，非线性编辑系统是扩展的计算机。简单讲一台高性能计算机，配以专用的视频压缩卡，加上大容量的高速硬盘或者阵列和非线性编辑软件。
第二节非线性编辑系统的工作原理 一模拟视频的工作过程
1A/D转换采集
模拟磁带到计算机
2在数字环境下对视频和音频素材进行，编排和特技处理。3D/A转换播出
计算机到模拟磁带 二数字视频的工作过程
1数字采集
数字磁带或磁盘到计算机
2在数字环境下对视频和音频素材进行编排和特技处理。3数字回放
计算机到数字磁带或磁盘。第三节非线性编辑系统 一非线性编辑硬件系统 1计算机平台 2视频处理卡
3大容量数字存储载体 4非线性编辑接口 二非线性编辑的软件环境 1稳定可靠的操作系统 2方便实用的非线性编辑软件
人文05教育技术第三周周三34节从这里开始讲解
第七章 DOS基础知识
一、磁盘操作系统的概念
磁盘操作系统的英文名称为disk operating system 简称为DOS。
它是由系统文件和实用程序组成。磁盘操作系统从广义上来看，也是一个程序。但不是应用程序，而是系统程序。
应用程序是用来完成一个具体工作任务的（例如长用的WORD），而系统程序则为应用程序提供适当的工作环境。
二、MS-DOS与PC-DOS MS-DOS和PC-DOS是DOS的两个不同的版本。MS-DOS是美国的微软公司开发的。PC-DOS是美国的IBM公司向微软公司购买了MS-DOS的使用权，并填补了部分程序。用在IBM公司生产的计算机上。两个操作系统实质上，是基本相同。
三、基本概念 1文件及文件名
文件 是一组相关信息的集合体，是计算机中操作的基本单位。不论是文本、数据还是程序，都是以文件的形式存储在计算机的磁盘中。每一个文件都有一个唯一的文件名，计算机在存取文件时，只有靠文件名才能找到某一个文件。
文件名 为了区分文件和使用文件，必须给文件起一个文件名。文件名由文件名和扩展名组成，中间用一个实心的句点（.）连接起来，把文件名和扩展名隔离开来。
扩展名可以省略，不是必须的。
文件名和扩展名分别不多余8个和3个字符。
命名文件可以使用的字符： 26英文字母
0-9数字 & $ @ #!%(){}_-/:<>+=[] 举例： command.com 113.dat mmm Hab.@@@ Sdf%.486 AbDf.txt 不符合要求的文件名：.EXE STD..TXT NEW.DATA A B C 常用的DOS扩展名的意义：
COM 可执行程序
EXE 可执行浮动代码程序 BAT 可执行批处理程序 SYS 系统文件
TXT 文本文件 DOC
2DOS的启动 见书102页 ⑴冷启动, 软盘启动, A:> 硬盘启动.C:>
⑵热启动, CTRL+ALT+DEL 软盘启动, A:> 硬盘启动.C:>
3DOS的安装 ⑴⑵⑶⑷⑸⑹
⑴将C盘格式化为DOS操作系统 ①用软盘对计算机进行冷启动 ②A:>FORMAT C:/S A:>
⑵把基本的DOS命令和文件考入硬盘
①热启动计算机，把A盘取出 ②C:>MD DOS ③C:>COPY A:DOS*.* C:DOS ⑶可以使用光驱 setup install 传媒05教技第五周从这里开始
传媒07编导2第八周周二56节从这里开始
传媒07编导1班第八周周一从这开始开始
四、DOS基本命令操作 1命令的类型
内部命令和外部命令 copy format 2命令格式 a:>klk c:>copy c:>Copy c:>FORMAT A: 3常用命令
⑴设定当前盘 a:>c: c:>d: d:>c: c:>a: a:> ⑵列磁盘目录 C:>DIR C: C:>DIR D: C:>DIR A: D:>DIR
⑶系统设置 C:>DATE C:>SDFSD 09-06-2005
C:>TIME
⑷磁盘格式化/带有选项的格式化 C:>FORMAT A: /Q/S C:>FORMAT D: A:>FORMAT C:
⑸文件的复制/改名/删除
C:>COPY C:ABC.TXT D:ABB.TXT Copy abc.txt d: Copy abc.txt abb.txt
D:>COPY C:ABC.TXT A:ABC.TXT
RENAME REN C:>REN ABC.TXT ABB.TXT
DEL /ERASE C:>DEL ABC.TXT C:>DIR
人文05教技第三周周五非线从这里开始
⑹文件通配符
? AB?.DOC * AB*D.DOC *.DOC *.* ⑺目录与路径操作(主要介绍几个与目录相关的命令)目录和路径的概念 1根目录 2子目录 3父目录
C:DOS C:UCDOS C:WINDOWS D: A: C:ABC.TXT
C:WINDOWSTSTABC.TXT
传媒05教育技术班第七周周三从这里开始。先讲一下树形目录结构
传媒07编导1班第九周周一78节开始从这里开始 传媒07编导2班第八周周四12节从此开始
目录与路径的操作： C:>DIR/P/W
MD(MKDIR)创建磁盘目录命令 C:>DIR C:>MD DOS C:>MD WINDOWS C:>MD WPS
TREE目录树命令
CD(CHDIR)改变当前目录命令
C:>CD DOS C:DOS> C:>CD WINDOWS C:WINDOWS>CD COMMAND C:WINDOWSCOMMAND>CD..C:WINDOWS>CD..C:> C:> RD(RMDIR)删除目录命令 C:DOS>DEL *.* CD..C:>RD DOS C:>RD WINDOWS C:>RD WPS DIR WINDOWS WPS PATH显示和设置路径命令 C:WINDOWSCOMMAND> FORMAT C:>PATH C:>PATH=C:DOS;C:WINDOWS ⑻文件的操作 C:>COPY CON ABC.TXT ASDFAS;DLKJASDFL;KJASD;FKLJ FSDAFSDF ASDFASD ASDFASDF CTRL+Z C:>DIR C:>TYPE ABC.TXT ASDFAS;DLKJASDFL;KJASD;FKLJ FSDAFSDF ASDFASD ASDFASDF 人文学院05教育技术第四周周三从这里开始 传媒05教育技术第八周周三从这里开始讲 传媒07编导2班第九周周二56节从这里讲起 传媒07编导1班第九周周四12节从此开始
第八章WINDOWS与WINDOWS NT40操作系统一、WIN98的安装与启动 首次安装win98 a:> a:>format c:/s 热启动
c:>md dos c:>cd dos c:dos>copy a:*.* a:>install a:>setup 热启动 C：〉E： E:> E:>TYPE SN.TXT E:>SETUP
重新安装
用98启动盘引导计算机 A:>E: E:>SETUP
光盘引导计算机 按DEL 进入设置窗口
引导顺序（boot）a,c c CDROM,C 保存设置退出。A:>E: E:>SETUP
二、配置和使用视频音频选项 1配置视频回放属性 2播放WINDOWS视频 3配置音频属性 4调节音量 5播放音频CD 6播放音频文件
09新生第十一周周四从此开始讲录音方法
7用录音机录制新的声音
人文05级教技第四周第二次课从录音机录音开始讲起 传媒05教技第九周继续讲录音机录音以外的内容 传媒07编导2班第十周周二从这里开始讲 传媒07编导1班第十周周一从这里开始
三WINDWOS NT4.0中文版操作系统 1特点
2安装与启动
I386 WINNT.EXE I386WINNT/B WINDOWS WINDOWS NT4.0 WINDOWS NT4.0[VGA]安全模式
第二篇 大洋非线性编辑软件的使用
前言： D-CUB软件的的快速入门 一准备工作 1进入系统
2连接视频和音频设备 3首次启动D-cub软件 4推出软件 二素材的获得
1获得录像带上的影像、2使用其他素材 三创建第一个电影 1创建新的故事板
2将素材添加到轨道上 3观看故事板片断 4剪切不需要的画面 5调整画面顺序 6保存故事板 05人文教技第五周周五从这里开始
09编导十二周从此开始
四让影片更精彩 1快慢倒静制作 2转换的制作
07教育技术第十周周一从此开始 3字幕制作 4添加音效
传媒07编导1班第十一周周一78节从这里开始 传媒07编导2班第十周周四12节从这里开始
五影片的发布 1输出到磁带 2存档保存
3刻录光片/网络发布
传媒07编导2班第十一周二从文件重采集开始讲
D-CUB-EDIT使用手册部分
第一章
基础知识（略）
第六周05人文教技非线课从第二章输入开始
第二章输入
第一节视音频素材的采集 一采集界面介绍 1预览窗口
图像预览和声音监视，录像机时间码，采集后的已经采集长度信息。
2VTR控制 磁带号 入点键 出点键 长度
录像机VTR遥控按钮 录像机选择菜单 变速控制
各项按钮功能的列表
3素材信息的设置 素材名称 素材的存储路径 权限 编目
4采集信道和采集参数设置 视频按钮和压缩方式的选择 音频按钮A1和A2 和音频压缩方式的选择 AV连接视频音频参数设置 5采集方式的选择 单采集 批采集 定时采集
边采边编
快编采集
6视频音频参数设置
主要设置：信号的输入输出方式 必须要正确设置 其他参数一般不改变。7采集控制按钮 放弃采集 开始采集 停止并保存采集
二采集操作 1采集的基本流程
检查连线确认录像机/摄像机处于正常状态，通过菜单打开采集界面
预演播放并确认各线路工作正常，如果不能正常显示，说明信号连接不正常。或者输入方式选择的不对。设置素材名称和存储路径
选择视频和音频采集的通道，设置采集格式 选择所需的采集方式 点击采集按钮 保存采集结果 2硬采集
播放需要采集的录像带 按下采集按钮
到达采集素材得出点时候按下保存推出 3打点采集
在采集之前设置录像带的号码
在录像机控制区域里给采集设置编入点和编出点 按下采集按钮 自动开始执行打点采集 4批采集 选择批采集方式
设置各段素材的编辑入点和编辑出点 把各段素材添加到批采集列表中 单击批采集列表中的采集按钮
软件开始自动进行批采集的操作，采集的素材自动加入素材库
09新生十三周从此开始 07教技第十一周周一从此开始 第二节1394采集（略）第三节图文采集
目的：把连续的序列图片转换为可以使用的视频文件 打开图文采集对话框
打开图文序列文件的第一幅画面 设置图文采集的基本参数 设置文件名和存贮路径 开始图文采集
传媒05教技第十一周从这里开始讲解
第四节文件采集
目的：把一个较长的视频素材分解为更加精确的较短的素材片断（通过删除元素材文件，以释放磁盘空间）
打开文件采集对话框
把需要采集的文件从素材库拖入对话框 设置文件采集之后的素材名称 选择对原始素材的处理方案
设置素材块，然后添加到采集列表中
单击采集列表中的采集按钮，系统开始自动完成文件采集。
传媒07编导1班第十一周周四12节从文件重采集开始 传媒07编导2班第十一周二56节从文件重采集开始讲
第五节重采集 一素材VTR重采集 二故事版VTR重采集 三故事版文件重采集 第三章资源管理器
第一节资源管理器主功能界面的介绍 一功能按钮区 二标签页 1素材页 2故事版页 3特技页 4字幕页 5项目页
第二节资源管理器的操作 一选中素材 二打开素材 三导出 1素材的导出 2故事版的导出
07教育技术第十一周周三从此开始 四导入 1素材的导入
2从CLP文件导入素材 传媒05教技第十二周周三从此开始
3导入故事版
第十二周周二传媒07编导2班周二56节从此开始 第十二周周一传媒07编导1班周一78节从此开始
09新生十三周周四从此开始
五搜索、复制、迁移、删除、权限的管理
六素材的属性 1浏览 2基本信息 3视频音频信息
4数据文件 5引用关系 6关键帧
第四章
第一节编辑概述
略 第二节编辑工作窗口介绍 一回放窗口 1控制按钮 2快捷工具
07教技第十二周从此开始讲解
传媒07编导1班第十三周周一从此开始 传媒07编导2班第十二周周四从此开始
二故事版编辑窗口 1故事版标签页 2故事版工具栏 3轨道工具栏
09新生十四周从此开始 4时间线编辑区 三TRIM编辑 1双窗口编辑 2四窗口编辑
3卷动编辑，滑移编辑，滑动编辑。波动编辑，滚动编辑。
07教育技术第十三周周一从此开始 传媒07编导1班第十三周周四从此开始 传媒07编导2班第十三周周二从此开始
四多镜头编辑 第三节编辑制作 一故事版文件的操作 1新建 2打开 3保存/另存/全部保存 4关闭/全部关闭 5即时备份 二标记点的使用 1添加标记点 2查找标记点 3删除标记点 三素材的剪辑
在素材调整窗口中剪辑素材 在故事版轨道上剪辑素材 四故事版撤销和恢复操作 五向轨道上添加素材 1覆盖与插入的轨道编辑模式 2直接从素材库托放到编辑轨道 3三点编辑
09编导新生十五周从此开始 4四点编辑
5粘贴素材到故事版 6粘贴时码块到故事版
传媒07编导1班第十四周周一从此开始 传媒07编导2班第十四周周二从此开始 07教育技术第十三周周三从此开始从此开始
六轨道上素材的编辑
1选中轨道上的素材 2轨道上素材的移动 3轨道上素材的删除和抽取 4轨道上素材的有效与无效 5调整素材的播放长度 6素材的倒放 7素材的静帧 8素材的速度调整 七时间线的操作 1时间线的移动
2对轨道素材操作后的编辑线的设置 3时间线吸引力功能 八故事版的操作 1设置故事版工作区 2故事版合成合并贵操作 3同时多个故事版的操作 4故事版的嵌套 5故事版导入，导出 九故事版实时性与合成操作 1实时性的概念
2判断故事版实时性的方法 3故事版合成操作
传媒07编导1班第十五周周一从此开始 传媒07编导2班第十四周周四从此开始
第五章 处理 第一节 特技制作 一四种特技
在PREMIERE中：
1转换（过渡）2特技（滤镜）3运动
4键控（叠加）在大洋中： 1转换
2特技（包括运动，滤镜，键控）09新生15周周三从此开始 07教育技术第十四周从此开始
二大洋对素材加入特技的方法 1单个素材特技的制作 选择轨道上的素材
按下回车键，打开特技处理窗口， 双击特技图标进行特技的处理 2单个轨道上的素材特技制作 利用单个轨道上的FX轨道，加入的特技仅仅影响，本轨道上的素材
显示轨道上的FX轨道
在需要加入特技的轨道上设置时码块 在入出点之间加入特技素材
选择特技素材按下回车键，打开特技处理窗口 双击窗口中的特技图标加入特技
3单个轨道上附加KEY特技轨的制作
分别在V2/V3 轨道上放置两段素材
右键单击V3轨道头的空白区，弹出菜单中选择，显示KEY轨道
在KEY轨道上放置一段带有ALPHA通道的素材 右键单击该轨道上的素材，选择键属性，可以得到不同的键控效果。
其中KEY轨道上的素材不会正常显示。4总特技轨素材特技的制作
利用总特技轨，加入的特技效果可以影响所有涵盖的轨道
在总特技轨道上设置时码块
在时码块期间利用右键，加入一个特技素材 选择特技素材，按下回车键，打开特技处理窗口双击窗口中的特技图标加入特技。
06人文编导1班第十四周从这里开始 07传媒教技第十五周周一从此开始
转场特技的制作
1利用过渡特技轨添加转场
把需要进行转场特技的素材分别放入v1 和v2轨道，让v1和v2轨道上的素材，有一个交叉重叠区，在过渡特技轨会自动加入一个和重叠区与时间相当的特技素材
默认的转换特技是叠化。转场特技的类型可以利用特技对话框。
过渡特技图标上的箭头可以用来切换转换为入特技或者出特技（出特技是前一个镜头出漏出后一个画面；如特技是后一个镜头入盖在前一个镜头上。
2利用附加FX轨道，添加过渡特技 两段素材分别位于V2/V3轨道上 展开v3附加轨道
给两段素材的重叠区域设置入出点加入一段特技素材 给特技素材加入淡如淡出效果
3对位于上面轨道上的素材叠加特技实现转场 两段素材分别放在v2/v3轨道上
把时间线放在v2轨道的出点上，在该点上把v3轨道上的素材切开，选择v3，轨道上的第一段素材 给这段素材加入淡变特技。
传媒07编导1班第十五周周四从此开始 传媒07编导2班第十五周周二从此开始
三特技分类 硬件特技 软件特技 四特技的优先级 1爆炸和基本三维 2基本三维和爆炸
09新生从此开始16周 其中六、七已经讲完了。
五特技编辑窗口 1功能按钮区
2当前使用特技列表区 3系统支持的特技列表区 4特技参数调整区 5时码轨调整区
06人文编导2班第十四周 从这里开始
六删除/复制/粘贴/激活/禁用特技 1删除 2复制 3粘贴 4激活 5禁用
06新闻班第十四周周二56节从这里开始
七特技的有效范围
06人文编导1第十五周周一从这里开始 07传媒编导1班第十六周周一从此开始 07传媒编导2班第十六周周二从此开始
传媒学院07教育技术第十五周周三从此开始讲解
八关键帧
1增加关键帧 2选择关键帧 3移动关键帧 4拷贝和粘贴关键帧 5删除关键帧 6复位关键帧
7设置关键帧的过渡属性 九特技属性值调整
06新闻班第十五周周二56节从这里开始
关键帧最后一个问题
十特技的分类 略
06人文2班第十五周周五从字幕开始讲起 06人文1班第十五周周三从字幕开始讲起
06新闻班第十五周周五从滚屏文件的修改开始讲起
06人文1版第十六周周一34节从音频的特技调整方式开始 06人文2 班第十六周周五从音频工具讲起
06人文1班第十七周周一开始讲premiere,周三复习答疑
07传媒编导1班第十七周周一从此开始 07传媒编导2班第十六周周四从此开始
09新生第十七周周一从此开始
第二节字幕的制作 一进入字幕系统的方法 二字幕制作的基本方法 1项目素材的制作 2滚屏字幕素材的制作
三在故事版中使用和调整字幕素材 1在轨道上修改字幕文件 2调整字幕素材的清屏属性
07传媒编导1班第十七周周四从此开始 07传媒编导2班第十七周周二从此开始
07传媒教育技术从此开始16周周一。
第三节音频的后期处理 一音频的调整 1音频的轨道调整方式 2音频的特技调整方式 3基于波形的音频调整
09新生十七周周二从此开始 二调音台的操作 1调音台的基本知识 2通道与轨道的对应关系 3调音台的基本操作 三配音
略 四音频工具 1音频监看表 2音频专码器 3CD抓轨
07传媒编导1班第十八周周一从此开始 07传媒编导2班第十八周周二从此开始
07传媒教育技术第十七周周一从此开始
第六章输出 1输出到磁带 2输出到素材 3输出到文件 4输出到TGA 09新生第十七周周三从此开始，并介绍考试复习有关事宜。第七章 ADOBE PREMIERE软件介绍
一用premiere进行采集
二用premiere进行切接编辑的基本方法
三用preimiere进行特技制作的方法（转换，滤镜，运动，叠加）
四用preimiere进行字幕制作的方法 五输出与设置 07教技