钢琴展示厅管理制度

钢琴展示厅管理制度（共7篇）

1.钢琴展示厅管理制度 篇一

展示厅管理规定

为进一步加强公司产品展示厅的管理，充分发挥展示厅的产品展示与品牌形象推广作用，特制定本管理规定。

一、日常管理

1．展示厅日常管理工作由行政部负责。指定行政前台文员为展示厅管理员。

2．展示厅清洁卫生由行政部保洁员负责，每天进行清洁维护工作，确保展示厅地面清洁，展示柜干净明亮、无异味，样品包装一尘不染。

3．展示厅管理员高度重视公司展示厅管理工作，保持与品控部、研发部、生产部沟通，了解新产品推出情况，及时添增展品；同时务必每天巡查，发现异常及时沟通处理，确保展示品数据无误，摆放整齐，清洁美观，以最佳状态迎接宾客参观。

二、产品更新、陈列设计及标识制作

1．展示厅中的瓶装样品由研发部提供，产品由行政部负责酌情领用。所有展品须结合公司新样品和新产品推出进度及时更新添增，但务必经公司确认许可后方可展示。

2．瓶装样品提供时，研发部与行政部须办理交接手续，确保展示品有凭有据。

3．展示厅设计陈列由品牌推广部负责，根据样品的名称、功能等制作相符的标识牌，结合公司产品及品牌形象进行展示品的摆放与陈列，同时指导展厅管理员了解陈列常识，按品牌推广要求做好日常陈列管理。

4．展示的样品与产品必须经过严格的质量把关，经研发部及品控部门确认合格后才允许放进展示厅展示，每月要进行一次检验，以确保优质的质量。

三、展示厅使用及展示品领用管理

1．因工作需要，公司员工需要带领宾客参观展示厅，不能随意挪动展示品。

2．未经行政部许可，任何人不得擅自将展示品带离展示厅。因工作需要将展示品带出展示厅的，需到行政部办理领用手续。

3．原则上，展示厅所有展示品不得随意拆剪品尝或赠送宾客。如因客户要

求等特殊情况，公司接待人员应提前到行政部办理领用手续。

4.因特殊需要领出后无法归还的展品，由行政部负责及时补充，确保展示品种齐全。

四、其他注意事项

1．公司员工在使用展示厅时，必须爱护公共物件及设施，不得乱扔果皮、纸屑等垃圾，保持展示厅整洁干净。

2．使用展示厅桌椅的，离开后椅子要归位，桌面杂物要自行清理，出门时随手关灯。

3．外来宾客前来参观结束后，接待人员应及时通知展示厅管理员做好相应善后工作。

4．使用展示厅期间故意破坏展示厅物品的，由当事人按原价进行赔偿。

5．使用展示厅未按规定要求执行的，给予当事人20元/次罚款。

2.钢琴展示厅管理制度 篇二

走进办公室,台上一本《Q.F.L.值周评价总记录》吸引了我。打开一看,令我欣喜的是,上学期最终值周命名的是五(4)中队,孩子们表现不错。虽是毕业班,但他们却能借这最后一周“值周”之荣光,达到善始善终的完美结果。

在“总体评价意见”栏里,大队辅导员张老师写道:5天的工作显得十分沉稳,虽然处在迎考阶段,但是同学们依然准时到岗,工作尽心尽责,用他们的行动兑现着“值周活动两不误”的誓言。他们获得的总分为97分,其中5分为“创意行动分”。

学生们很会动脑筋,其值周创意别出心裁:制作了印有毕业班广告语的书签,分发给学弟学妹们,勉励他们好好学习,天天向上,为“七外”争光。

“值日中队活动制”(简称“值周制”)是我校于2007年创立并实施至今的一项校园学生自主管理活动。这是根据我校在开展特色德育活动中一直倡导的“让学校成为社会的缩影,让学生在学校生活中主动获得感知与体验”这一理念而设计创造的。其创意最初源自少先队大队部的“值勤制”,但又不同于我们传统意义上的“指定式”或者“轮值式”的少先队值勤活动。

我校的值周制不同于一般的“值勤”,它有明确的值周岗位,如示范岗位、传媒岗位、督察岗位等等,让具有相应资格的班级根据“‘七外’值周中队方案”,主动参加“值周中队”的竞选,竞选出的值周中队承担以上岗位的值周任务,时间为一周,要对全校各班级的表现作出客观、公正的评价。

“值周制”采用的是竞选的方式,既非“指定”也非“轮值”,而是各班自己用行动去争取来的。它为学生创设了一个鲜活灵动的大舞台,让不同类型、不同性格、不同特长的学生都能够在这个舞台中认识自我,展现自我,发展自我。

“值周制”的创设与实施,使学校行为规范的管理由“要我做”变为“我要做”,将“单一值勤”变为“多岗位锻炼”,充分体现了学校的发展直接导向于“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。其目的是为每个学生开辟更为广阔的成长途径,提供丰富多样的实践机会,把社会生活的场景展现在学生面前,引导学生在模拟社会的生活情境中参与、表现,展示才能和当家作主,获得真知灼见和真才实学。

七年的实践证明,“值周制”确实是一个激发和展示学生潜能的管理平台。上学期,在争做“值周中队”的日子里,四(3)班就曾发生过这样一件事——

一天下午,我在走廊里碰到两个四(3)班的小男孩,他们很平和地对我说:

“吴校长,我们能向您反映一件事吗?”

“行呀,你们说——”

“今天上语文课,下课铃早就响了,可我们班主任蔡老师仍讲得津津有味。我们想请您同她讲一下,以后不要拖堂,请她课间注意休息,我们也要活动活动。”

我被这两个男孩的勇敢行为而深深感动。从这里,我看到了孩子们“当家作主”的主人翁意识在不断萌生,他们真正参与到学校管理中来了。当天,我和蔡老师沟通后,便在第二天午间10分钟的主题广播会上表扬了他们,并以这一突出进步推荐他们班为下一次的“值周中队”。

“值周中队”的起始年级为二年级。考虑到一年级新生属于入学初期,对于“七外”的行为规范尚处在熟悉期,有些新生甚至对校舍的布局还不太清楚,所以“值周中队”从二年级及以上年级中进行选拔。

具备以下条件之一者具有申请资格:一是班级周风纪分考评名列学校前列;二是具有值得在全校表扬的典型事例或典型人物;三是班级进步迅速,被大家所公认。

从以上的选拔条件不难看出,担任“值周中队”是一项荣誉。但是,“值周中队”的承担除了具有一定的奖励性质(即第一条款规定)以外,还包含了一定的鼓励性质(即第二、第三条款的规定)。也就是说,哪怕班级没有在学校的风纪分考评中名列前茅,仍然可以申请获得“值周中队”的资格,毕竟风纪分名列前茅的班级只是少数。

那么,风纪分数不如人意的班级可以从哪方面努力呢?后两个条款为这类班级打开了一扇窗,他们可以从另外两个方面努力,以便获得“值周中队”的资格。因此,担任“值周中队”不仅仅是获得一次为全校师生服务的机会,更重要的是获得精神层面的奖赏和表彰。

“值周中队”的申请,采取“自我推荐”的形式。各中队在递交申请书的时候,不仅要写明申请理由,还要做出一个庄严承诺。这个承诺或许可以成为打动评审组的“决定性因素”,从而最终角逐成功。这个承诺不应是高不可攀的,必须是“跳一跳能摘到果子”的,言而有信的。否则,即使获得值周资格,也将影响下一轮的成功申请。比如,有的班级在申请书中这样承诺:值周时,我们一定会按时到岗,为大家做好服务;我们要模范遵守岗位职责,努力为同学们提供优质的服务……

大队部将组织评审组对提出申请的中队进行评定,并投票决定“值周中队”。每周三晨会课上,由大队辅导员宣布下一周的“值周中队”,并将流动值周红旗悬挂在班级教室门口,直至值周结束。“值周中队”如在准值周期间表现不合格,将被取消值周资格,随即收回流动值周红旗,并重新命名准“值周中队”。

“值周中队”一旦获得流动红旗,班级就要着手准备选派值周队员。值周队员主要由学生和部分家长共同组成。我在创办“七外”的过程中,始终把家长“团结”在学校周围,尽可能地调动家长的积极性,使家长通过参与学校活动,理解学校,认同学校的办学目标,与学校共同营造学生成长的环境。

在值周期间,“值周中队”每天需推出14名示范队员按岗执勤服务,并设2名队长负责值周管理。值周示范队员主要由班主任依照一定的程序在班级中组织竞聘。

我校三年级组曾就“班级值周制的建设与研究”这一科研课题,分别从“值周岗位的设立与竞聘”、“值周工作的实施与评价”、“充分利用家长资源促进值周建班”三个方面开展研究,并提出这样一个观点:为了让“值周制”更好地发挥育人的功能,应倡导以公开竞聘的方式,给予每个愿意做值周队员的学生公开、公平的机会,谁想为大家服务,谁想成为值周员,都可以参加岗位竞聘。竞聘主要采取“自我推荐”和小队“组织推荐”相结合的方式,通过撰写竞聘稿、发表竞选演说、参与民主评议等一系列公开的程序,最终确定值周人选。竞选人在竞选演说时,应充分说明自己的优势,展示自己的特长,并现场作出承诺。对各岗位,要现场考核岗位基本技能。对于一些特殊的值周岗位,还会设计专项考核。如:广播台台长,需根据学校下周热点问题谈谈自己对广播内容的初步设想;升旗仪式主持人,需现场背诵升旗仪式主持稿;播音员,需有感情地朗读一段文字;领操员,需做一套广播操;值周队员,需考核站姿、基本礼仪规范;等等。

岗位竞聘不能流于形式,应该引发每个孩子学会发现自己,欣赏自己。世界上没有两片相同的叶子,老师应肯定、欣赏每一孩子身上的闪光点(待人接物耐心周到;音色甜美,让人心动……),通过岗位竞聘,让每一个孩子认识到自己的特点,并将它真正变成自己的“亮点”。

“值周中队”的岗位职责,是作为一名“值周队员”必须履行的基本职责。其各类岗位职责如下:

示范一日常规:“行为规范,请看咱们值周班。”全体值周队员与队长在行为规范方面应堪称全校模范,足以让全校师生模仿与学习。

检查各班风纪:定岗定员负责检查各班的日常行为,详细、如实地记载检查情况;最迟于当天下午4:30将记录交给值周队长,由值周队长统一交给当天的总护导老师。

主持学校升旗:推选两名仪态大方、语言表述流畅的优秀学生(中英文各一名,男女生各一名)主持全校的升旗和早操。

负责早操领操:推选一名广播操动作标准的领操员,在学校早操时做好领操工作。

策划主持广播:策划与组织一周“七外”广播台的播音工作,一次10分钟。播音内容须围绕学校主题,台名、栏目自定,主持人自选。详细节目单与播音内容于值周前一周星期四交大队部,审核批准后方可执行。

为充分调动家长的积极性,使家长认同学校的办学目标,参与学校管理。“值周中队”也通过招聘的方式吸引部分家长参与。家长在“值周”活动中到底充当什么角色呢?他们将承担哪些工作呢?家长承担的“值周”岗位主要有以下几类:

一是传媒岗位。这里的传媒岗位,有别于学生队员的传媒岗位,主要参与值周期间的新闻稿件的采写、编辑等宣传工作。

二是督察岗位。主要参与维持上学及放学期间校门口的交通秩序及指挥车辆停放等。

三是创意活动岗位。“值周中队”必须在“值周”期间倡议全校师生进行一次有意义的活动,家长可以帮助各中队发挥所长。如,某中队曾在值周期间,在家长指导下倡议“全校收集牛奶盒,制作世博环保椅”,这项活动得到全校师生的热烈响应,并一直延续至今。

实践证明,家长们参与“值周”的热情并不亚于学生,他们普遍认为,孩子在值周活动中都那么投入,自己也应该为“值周”活动做一些力所能及的事情。不少家长尽管工作比较繁忙,还是千方百计挤出时间,认真地完成值周中承担的任务,并费尽心思为本班级的创意活动出谋划策。

“值周制”活动之所以能长盛不衰,还有一个重要原因,就是有一套较为科学的评价机制。就评价的目的来说,我校在“值周制”活动中,更注重形成性评价,即更注重对活动过程的评价,强调评价的形成性、改进性和教育性。正如斯塔弗尔比姆所强调的,现代教育评价的目的“不在于证明而在于改进”。根据现代教育评价的要求,“值周制”评价的目的就是为了促进“值周制”的成熟运作和健康发展。学校对于“值周中队”的评价有一整套细致、严谨的测量体系,它并不单单指向值周工作的终结,而是贯穿值周工作的始终。具体评价要求如下:

值周队长、值周员、升旗主持人、领操员、广播台主持人,要按时上岗,以身作则,认真履行自己的岗责。每天每人值勤分值为5分,一天一评,如违反其中的一项要求,一次至少扣除1分;若情节严重则可给予不同的扣分处理,扣完为止。如在岗位上受到护导老师的书面表扬,则可加1分。

值周队长于完成值周任务的周五下午5点前,将值周员标志与值周流动红旗交还大队部。如有损坏或丢失,值周中队应责成当事人写明情况,并负责照价赔偿。

值周中队执行任务完毕,应在中队辅导员(班主任)的引领下,写好值周中队工作小结,并于下一周的星期三晨会课上向全校报告,大队辅导员则当众宣布考评结果。如考评分低于90分,作不合格处理,并不得参与文明班级评定。

大队委员、大队辅导员和护导老师对“值周中队”值周员进行监督与考核。

尽管评价的过程重于结果,但是根据最终的评价结果,学校还是会对值周活动中表现出色的班级予以奖励,每一学期的最后一个值周星期,作为“值周中队”的奖励周。获得奖励荣誉的班级允许再次担任值周任务,并将获得“学期文明班”或“示范班”的光荣称号,赢得下一学期第一个“值周”资格。在一个学期内三次成为“值周中队”的班级,将命名为“一星级值周中队”,星级可累计。“五星级值周中队”将永久保留值周中队红旗。凡一学期内从未获得过“值周中队”机会的班级,将实行“文明班”一票否决。

“值周班”的举措,无疑给更多的孩子提供了一个参与管理的机会,让每个孩子都深深感到我是班级一员,我是班级主人,班级的荣誉与我息息相关,从而发扬主人翁精神,激发工作的积极性。

记得我校成立后的首届的三(3)班在第一次获得“值周”机会时,班级中违纪现象比较多。之后,他们决心改正错误,又积极申请第二次“值周”。学校感到他们班学生变得成熟了,对自己的要求高了,就再一次命名为“值周班”。从此,这个班级“当学校的主人”意识大增,特别是原本没有当过值周队员的同学都表现得异常积极。

3.钢琴展示厅管理制度 篇三

一、分析现状，搭建平台，为项目党建工作提供人力支撑

近几年，国有铁路施工企业的党组织一直把党员的思想建设置于重要的位置，特别是通过“三个代表”的重要思想、科学发展观的学习和党的群众路线教育实践活动，对于增强党员的党性和先进性发挥了积极作用。企业实行党支部的目标管理，不断完善党支部的运行机制，使企业的党建工作取得重要成就。企业在领导班子的建设、党组织的活动等方面制定了较为具体的目标，把企业中的集体指标依据个人和工作的岗位进行进一步的细化，使得企业中的党政干部具有责任感与压力感，从而使企业的党组织发挥积极作用。

项目管理水平和党建工作的成效如何，与项目班子的能力密不可分。随着“走出去”发展战略的实施，使项目管理面临着新的挑战，对项目政工干部也提出了更高的要求。面临新的形势，目前，国有铁路施工企业项目党支部书记的现状不容乐观。一是年龄结构偏大，后备政工干部匮乏；二是文化水平不高，近几年新毕业的大学生少；三是政工人员的思想不够稳定。因为有些企业的行政领导对企业的政工人员缺少应有的尊重与支持，在进行资金、工资的分配上，不能对党务干部与对行政同级干部一视同仁，这就使得企业的政工人员产生一种不平衡感，从而在思想上不稳定。四是思想观念相对陈旧，跟不上形势发展的需要。一些“安置型”的项目党支部书记受知识、年龄结构所限，工作中缺少激情，政治工作滞后于项目全面发展的现象时有显现。加上企业规模的不断扩大，使政工队伍面临断档问题更加凸显，政工后备人才不足已成为较突出的问题，已明显不适应新形势下的工作要求，成为制约企业可持续发展的一大“瓶颈”。因此，尽快培养一支具有较高综合素质的“复合型”年轻政工干部，是铁路施工企业党委迫在眉睫的任务。

“人才是第一资源”，要强化项目管理，改变目前政工队伍人员老化现象，就必须适应形势发展的需要，在年轻人中选拔人才，强化梯队建设，建立起以大学毕业生为主体的新的政工干部队伍，为铁路施工企业实现又好又快发展奠定坚实的组织基础。党政班子要在形成共识的基础上，加强对政工干部队伍建设的组织领导，确定以党委书记为第一责任人；建立起“公司确定、项目培养、部门考核、自我完善”的人才培养、考核体系，使后备政工干部的培养管理进入制度化、规范化轨道。

同时，为了在企业上下形成关心、参与培养工程项目后备干部，特别是政工人员的良好氛围，要利用大会、小会、板报、报刊等多种形式、途径，大力宣传“人才就是财富，人才就是效益，人才就是竞争力，人才就是发展力”的新观念，确立“有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用”的用人理念。在各层次的会议上，企业党政领导要经常强调工程项目后备人员的培养工作，企业各级组织、各级领导干部站在企业发展的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性，大力倡导培养人才人人有责的理念。通过各种形式的宣传教育，在企业形成有助政工干部梯队建设的良好人才成长氛围。

二、立足项目，注重培养，打造展示作为的持续力量

在统一思想的基础上，国有铁路施工企业要立足项目，从完善机制、创新方法入手，不断加大对项目政工干部培养力度。

一是制定政策，完善管理机制。国有铁路施工企业要结合本单位实际，制定关键岗位后备人员管理办法等一系列制度、办法，从创新人才培养机制入手，在政策上提供保证。伴随着国有铁路施工企业生产经营规模的不断扩张和发展的不断壮大，企业在研究设置项目机构同时，要研究配置党群组织人员，始终保持同步进行，使政工人员特别是基层政工人员保持应有的比例。在这个基础上，试行项目党支部挂职副书记制度，给年轻干部“搭台”，让他们“上台演戏”，全面锻炼成长。

二是强化学习，完善培训机制。在确定项目书记、副书记的培养目标后，企业要将他们纳入专业培养重点，定期举办党支部书记培训班、党支部工作汇报会和工作研讨会时，通知后备人员列席参加，使他们在学习中积累经验。同时，积极为后备人员创造外出培训的条件，增长他们的阅历和知识面。项目党支部书记直接面对项目，工作有什么效果，问题怎样解决，都要在项目上进行印证。因此，能力十分重要。为了提高他们的能力，要经常组织新任职和后备人员学习党支部工作基础知识，不断提高他们的能力。

三是帮带指导，完善责任机制。为了提升后备人员的整体工作能力，企业党委要明确责任、合理分工，采取以老带新、一对一指导的方式来实施培养。有针对性地分别给挂职锻炼的党支部副书记安排了经验丰富的老支部书记传、帮、带，使他们在实践中得到锻练。

四是岗位检验，完善交流机制。企业党委在后备人员和挂职干部培养过程中，要根据他们在工作实践中具体情况，不断进行岗位履职情况的检验，将组织调整和尊重个人选择相结合，定期对培养对象适时调整，为他们寻找更适合个人发展的方向。让政工干部培养对象认真做好本职工作外，积极主动参与现场施工管理，培养他们的现场施工生产组织能力，党委将根据项目管理所需，结合他们的实际能力，及时将他们调整到行政岗位上。实践证明，适时的岗位交流对于充分挖掘人才的潜力，发挥积极因素，是有利青年干部成长的主要渠道。

五是动态跟踪，完善考核机制。为了将项目新生政工干部实现自身价值的取向调整到以组织和群众认可为准的方向上来，在对政工后备人员的培养实践中，要实施跟踪考核、动态管理，每年度或工程项目竣工后都要组织有关部门进行一次综合考核，对表现优秀、工作能力较强，已初步达到培养目标的后备政工人员，进入挂职锻练的培养行列。对尚有一定差距的后备人员，则制定下一步计划进行培养。对业绩平平的延长培养期限，对发展潜力不大、群众意见大，经组织考核无效果的取消后备人员资格。办法的实施，转变后备人员认为只要进入后备行列，提职就不成问题的想法，增强了危机感，激发了勤奋学习、勇于锻练、努力成才的上进心。

同时，为激励政工干部，在政工干部的利益保障上，企业应本着与同级经营管理人员一视同仁的原则，在项目部期薪兑现和绩效工资待遇上同奖同罚，利益共享，风险共担，真正做到责、权、利相统一，进一步激发政工干部的工作热情。

三、勇于实践，展示作为，为项目管理工作注入活力

国有铁路施工企业党委引导广大政工干部特别是新任职的后备干部融入中心、进入管理、推动发展，这是真正把企业的政治优势转化为市场竞争优势，转化为企业发展优势，不断提升政治工作在生产经营中的影响力、带动力和贡献力的实际作为。

一是在宣传舆论上展示作为。要引导新任职党支部书记根据不同时期的中心工作，在各重点工程中深入开展形势任务教育，进行思想发动，使员工们明确各自的目标责任，不断激发员工大干热情。这样不仅能鼓舞士气，点燃激情，更能扩大企业的知名度，树立企业的良好形象；

二是在实现项目目标上展示作为。要引导新任职党支部书记立足重点工程，围绕安全、质量、工期、效益、形象“五大目标”开展劳动竞赛和党内立功竞赛，充分发挥党组织和党员的先进性作用，凝心聚力，把作用体现在确保节点工期上。

三是投身大干，在管理上展示作为。新任职党支部书记是年轻人，他们思想活跃，但遇到矛盾时思想波动也很大，党委要认真分析他们的思想状况，及时通过谈心沟通，激发他们的斗志，为企业的长远发展提供人才保障。

4.钢琴室管理制度 篇四

一、服从钢琴室管理员的管理，学生进入钢琴房，须事先检查钢琴及其他设备、设施，如发现问题，要及时报告琴房管理员。

二、认真遵守作息时间，严格按照钢琴室统一安排的时间顺序到琴房练琴。

三、不准弄脏和损坏琴房墙壁和门窗，严禁在琴房内乱涂、乱画；不准带食品或饮料及早餐进入琴房。

四、不可乱砸琴键，琴盖要小心轻放，练习完毕后盖好琴盖，避免灰尘进入琴键影响琴的音质，严禁钢琴上放置水杯、碗筷等一切杂物。

五、不准在琴房大声喧哗、打闹，不准乱串琴房，不准爬窗或私自撬门进入琴房，任何时间不得将无关人员带入琴房。

六、琴房内要保持清洁卫生，不准随地吐痰乱丢废弃物，练琴结束后盖好琴盖，关好门、窗、灯、风扇等。

七、钢琴属于昂贵的教学仪器，不准随意挪动，私自拆卸，故意损坏。严禁私自拆卸琴房相关设备、设施，严禁未经许可搬动琴房任何物品。

八、要爱护钢琴及其他设施，不可故意损坏或人为造成不必要的损坏，要追究当班钢琴室管理人员责任。

九、练琴期间，严禁带闲杂人员进入琴房；严禁在琴房结伴聊天等与学习无关的行为；严禁在琴房大声喧哗、戏耍打闹等；

5.20亩小麦新品种展示管理方案 篇五

管理方案

1.1品种选择

品种应是通过安徽省农作物品种审定委员会或全国农作物品种审定委员会审定，适宜安徽省淮北中部地区种植的小麦品种。1.2整地

深耕细耙，耕耙配套，提高整地质量，采用机耕，耕深20厘米以上，打破犁底层，不漏耕，耕透耙透，无明暗坷垃，达到上松下实，耕后复平，作畦后细平，保证浇水均匀，不冲不淤。提倡周深松机隔年深松，以破除犁底层，增加土壤蓄水能力。1.3施肥 1.3.1施肥原则

增施有机肥，氮、磷、钾肥配合，基追结合，氮肥后移；根据土壤硼、锌、锰等含量及小麦却素症状针对性地使用微量元素。1.3.2施肥总量

按每亩施优质农家肥3000Kg，纯氮14—16 Kg，五氧化二磷6～7 Kg，氧化钾6～8 Kg，硫酸锌1 Kg。1.3.3肥料分配

有机肥磷、钾化肥及锌肥一次性全部用作基肥；氮肥的6 0％做基肥，4 0％作追肥。1.3.4施肥方法

深施基肥：可采用犁沟深施和撒肥深翻两种方法。干旱年份采用犁沟深施，即随犁地将肥料施于犁沟，随即翻垡覆盖；土壤湿度较大，采用先撒施肥料，然后翻耕将肥料埋入土中。追肥施用方法：用耧穿施或趁雨撒施或喷施。1.4播种 1.4.1种子质量

选用的种子质量应符合GB4404．1规定指标。种子纯度≥99．9％，净度≥9 9．0％，发芽率≥8 5％，水份≤1 3．0％。1.4.2种子处理

播前用5 0％辛硫磷乳油5 0毫升+1 5％粉锈宁7 5克+水3公斤搅匀，拌麦种5 0公斤，边喷边拌，拌后稍等晾干后播种。1.4.3播种期 播期在1 0月6日。1.4.2播种量

按每亩播种量10公斤.1.2.3播种方式

机械条播，行距2 0厘米，播种深度3～4厘米。1.5田间管理 1.5.1年前管理 1.5.1.1壮苗标准

12月下旬，小麦进入越冬期时，淮北地区半冬性品种主茎叶达到6～7片，3～4个分蘖，6—8条次生根，总茎蘖数60～7 0万／亩。春性品种主茎叶达到5—6片，2～3个分蘖，4～6条次生根，总茎蘖数5 0～6 0万／亩。1.5.1.2化学除草

可用7 5％巨星或2 0％使它隆于年前或春季小麦拔节前进行防除。1.5.1.3培育壮苗

长势偏弱或发生冻害麦田，在越冬期结合腊肥早施分蘖肥，宣选用优质的腐熟有机肥，按每亩2000～3000公斤，或亩施尿素4—5公斤。播种出苗较早，11月下旬主茎已有6叶1心的，越冬期有可能拔节的麦田，中耕l～2次；或每亩用壮丰安35毫升，对水40公斤进行叶面喷施，化控蹲苗。1.5.2年后管理 1.5.2.1中耕除草

在小麦返青至拔节期问，结台施肥、灌溉、培土等适时进行中耕，中耕深度一般3～5厘米，群体偏大的旺苗，深锄7～1 0厘米。中耕可以增加次生根数量，抗旱保墒，控制群体，有利于小麦生长发育。1.5.2.2追施拔节肥

在小麦基部节间定长(一般在3月中下旬)时追施拔节肥，一般每亩迫施尿素10公斤左右。能延缓小麦衰老，增加每穗粒数和粒重，有利于提高籽粒蛋自质含量。1.5.2.3叶面喷肥

在小麦灌浆期，叶面喷施1％～2％的尿素和0.3％～0.4％的磷酸二氢钾溶液1～2次，可增加粒重，提高籽粒品质。

也可把尿素磷酸二氢钾与杀虫剂、杀菌剂、植物生长调节剂混配，开展“一喷三防”，一次施药可达到防虫防病、提质增产和节本增收的目的。1.6防治病虫害 1.6.1防治原则

贯彻“预防为主，综合防治”的植保方针，以农业防治为基础，提倡生物防治，按照病虫害的发生规律科学使用化学防治技术。化学防治应世到对症下药，适时用药，注意药剂的轮换使用和合理混用，按照规定的浓度要求合理使用。1.6.2防治方法 1.6.2.1赤霉病

小麦扬花初期，选用多菌灵、使百功或多菌灵加烯唑醇喷雾。重发年份，可在初花和盛花期两次喷药。小麦盛花期后慎用粉锈宁，以免影响结实。根据预报，雨前喷药预防，必要时雨后补喷。喷药时要对准小麦穗部均匀喷雾。1.6.2.2纹枯病

小麦拔节期平均病株率达10％～15％，用烯唑醇或井岗霉素对水喷雾，播前可用立克秀、井岗霉素或蜡质芽子包杆菌拌种预防冬前发病。1.6.2.3白粉病

小麦孕穗期至抽穗期病株率达20%时选用三唑酮(粉锈宁)或烯唑醇(禾果利)可湿陛粉剂喷雾。1.6.2.4锈病

采用立克秀或三唑酮(粉锈宁)等拌种预防，还可兼治早期白粉病、纹枯病、全蚀病、散黑穗病等病害，加入杀虫剂可兼治地下害虫。大田发病普遍率达3％时，选用烯唑醇、丙环唑乳油(利惠)喷霉，穗期可结合“一喷多防”，防病、防虫、兼防干热风。1.6.2.5麦蚜

田间百株(茎)穗蚜量超过500头，天敌与蚜虫比在l：150以上时，选用吡虫啉、抗蚜威、添丰等喷雾。1.6.2.6麦蜘蛛

小麦返青后，平均每1尺行长幼虫200头以上，上部叶片20％面积有白色斑点时，选用阿维菌素、乐果粉剂等喷雾(粉)。1.6.2.7吸浆虫

蛹期(抽穗期)每亩选用50％辛硫磷250毫升或80％敌敌畏l00毫升对水2公斤制成母液，均匀拌细土2 5-30公斤制成毒土防治。成虫期(小麦罐浆期)选用辛硫磷乳油、乐果乳油、菊酯类等高效低毒药剂喷雾。2.1收获储藏 2.1.1收获

收获前将机器内部清理干净，不得留有小麦和杂草种子，做到一机一品种，避免机械混杂。2.2.1晾晒

做到及时进行晾晒或烘干，晾晒标准要求含水量不大于l 3％。2.3.1安全贮放

6.钢琴展示厅管理制度 篇六

一、重主题教育、建交流机制，夯实学生思想基础

当代大学生思想活跃、观念开放、个性突出，为针对性的开展各项教育活动，并建立师生交流机制，平等沟通，我院通过主题班会、讲座、宣传活动、座谈会等形式不断加强和深入学生思想政治教育，取得了良好效果。

二、重能力培养，建锻炼平台，夯实学生成长基础

大学生自我实现意识强烈，表现欲望强，如何将此有利动机引入到培养学生综合素质这一课题中来，是我院长期研究内容之一。为实现这一目标，提供必要的锻炼平台，不断鼓励学生自己组建各类社团，开展丰富多彩的活动，有效提高学生综合素质。

三、抓好宿舍文化建设，注重行为规范培养

当代大学生大学以前的主要学习生活主要是应对升学压力，学生行为矫正并未得到足够重视。进入大学后随着环境的宽松，不良生活生活习惯表现突出。为应对这一现象，我院以宿舍文化建设为突破口，通过竞赛、检查等正反两面措施进行行为习惯养成，同时伴之以成立学生督察队进行学生行为规范自查自纠。

四、不断加强辅导员队伍建设

7.钢琴展示厅管理制度 篇七

了解每一个“琴键”

“弹钢琴”的艺术也就是协调的艺术。校长要善于协调各种关系, 尊重、关心和信任教职工, 设身处地为教职工着想, 千方百计地帮助教职工。在学校日常管理中, 难免会遇到一些棘手的问题和各种错综复杂的矛盾, 身为校长必须全面了解每个教师的思想动态, 善于采取恰当的方法予以处理化解矛盾。尤其是涉及到教师的切身利益的问题, 更要认真妥善地处理, 不能简单草率。记得我刚到五星不久, 我校一位老教师向本人反映了这样一个问题:其家属下岗, 小孩在外地读大二, 急等钱给小孩开学, 要求学校借他2000元, 并说如果学校不借, 他就到教育局去要回安居工程的两万元补助款。遇到此事, 该怎么办?老师眼前的困难是事实, 但如果学校借钱给他, 不符合收支两条线的财经纪律;要是不借钱, 他说不准真能去上访。诸位校长, 是借还是不借?考虑再三, 我约来四位中层干部, 请每人从自己工资本上借他500元, 解决了他的燃眉之急, 他很是感激。从这件事上, 我们知道沟通能营造和谐, 而沟通的最好方法就是换位思考, 学会站在别人的角度上看问题。要善于利用课余饭后时间, 用非正式的方式与教师交心, 细心地沟通, 耐心解释, 相信一句话“办法总比困难多”, 使他们乐于接受你的建议和要求, 从而达成理解。校长要经常了解教师的学习、生活情况, 了解教师的特长、兴趣、喜好, 做到扬长避短, 用人之长。就教师关心或感兴趣的问题多开民主生活会, 面对面地进行交流, 拉近双方的心理距离, 消除某些不满情绪, 使各种矛盾因情感的交融而自行化解, 使人人都有一个好心情去工作、学习, 以灿烂的微笑去面对生活。

发挥“各部件”功能

校长做好学校管理工作的关键是要学会“弹钢琴”。学校管理者要想把学校管理中包罗万象的事兼管起来, 就必须全面统筹安排, 明确每一阶段的工作重点, 确保工作积极而有序地开展。中层以上干部应成为学生的师长, 教师的益友, 时时处处以身作则, 率先垂范。作为校长要有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的坦荡胸怀, 任人唯贤, 工作中, 克己奉公, 无私奉献, 这样才能成为师生学习和敬仰的楷模, 才能起到“润物细无声”的巨大作用, 才能以自己的能力在教师中建立威信, 才能凝聚人心, 得到广大教师的支持, 激发教职工的工作热情。每一位教师也才会各尽职责、各显神通, 促进校园达到“知识与个性齐飞, 人文与师德共舞”的境界。

学校是校长、中层干部及各任课教师共同构成的教育主体。构建和谐校园, 必须注重教育主体各要素间的和谐发展。只有调动中层管理者的工作积极性, 协调好关系, 你弹的“钢琴”上的各个部件功能才能得到真正的发挥。我校将发展性督导评估的总目标, 依据自选标尺, 使总目标与分目标“整合一致”。在进行目标管理时, 我校既确立了“学校三年总体目标”, 也制定了“各年度工作目标”, 让各部门分层次制定了相应的分目标, 比如“教导处工作目标”“总务处工作目标”“教研组工作目标”等。每位教职工也以工作职责的形式确定了个人工作目标, 使各方面的分目标、个人目标与总目标融合成一体。在目标分解、职责明确的工作过程中, 我们还对一些摊子大、事务多的部门进行重新分化组合。比如教导处, 既要搞管理又要搞教研, 容易出现扯皮推诿, 在制定管理目标时, 我们把它分成教务、教研两块, 各司其职, 目标明确了, 责任也就清楚了。校长通过管理目标, 对所属部门进行管理, 增强了大家工作的责任感、荣誉感和事业心。今年年初, 学校除按照处室进行分工外, 还落实了课务督查分工和楼层管理人员的安排。准备今年“六一”活动时, 由于事先分工明确:校长室负责活动策划;教导处负责活动具体安排;少先队大队部负责节目准备;总务处负责场地划分, 活动开展非常顺利, 得到社会各界的一致赞誉。通过活动, 形成了一支充满活力、积极向上、和谐奋进的团队, 保证全校上下一盘棋, 在“钢琴师”带领下, 唱好了“大合唱”, 奏响校园“和谐”乐章。

敲响每一个“琴键”

让我们以赞许的眼光欣赏每个教师的成功, 让钢琴的每个“键位”都发出最强音, 演奏出和谐悦耳的优美乐章。

教师是提升教育教学质量最为关键的因素。随着学校的发展, 我们学校对教师的数量虽仍有需求, 但师资的培养与成熟, 已成为学校发展日益紧迫的重要任务。如何使他们不断提高自身素质、教学水平, 树立现代教育理念, 这就需要校长不断为教师提供展示自己特长的舞台, 提供更多展示才华、实现自我价值的机会, 使他们在展示活动中建立自信, 让他们在进步和成功中得到快乐。我校年轻教师占绝大多数, 他们充满活力与激情, 是学校发展的不竭源泉。在建立“师徒结对”“帮扶”措施的基础上, 我们认真组织教师学习新的教学理念, 鼓励教师参加多媒体技术运用学习, 加快信息技术与各学科的整合, 通过举办青年骨干教师培训班、观看新课程教学实录、听取教育专家讲座、派青年教师外出观摩等活动, 借助开展的优秀教学设计 (包括案例) 、优质课 (包括说课) 、读书论坛、优秀教学反思、教学技能大赛等活动, 给教师创造展示自我的平台。上学期, 杨建萍、陈鲲、肖美珍三位老师分别在区语文会教, 省写字优质课评比、全国音乐课大赛中获一、二等奖;本学期, 马俊、黄慧、陆莉娅三位老师在区级语文、信息技术、品德与社会等优质课比赛中脱颖而出, 已逐步建立起一支新老结合, 富有团结协作精神的教师队伍。

激活每一个“音符”

一个组织, 一个团队, 只有齐心协力才能搞得好。我们五星小学地处城郊结合部, 学生多来源于打工者的家庭, 家长文化低, 整天忙于生计, 配合学校教育的工作做得很少, 我们的老师硬是家庭学校一肩挑, 认真教学, 耐心辅导, 以三流的生源, 教出了良好的成绩, 打出了学校的声誉, 赢得学校发展的主动权, 得到了五星街道、五星村和友邻单位的大力支持, 每年的“六一”“教师节”, 包括学校对外开放活动, 他们都给予场地、经费的热情帮助, “天时、地利、人和”这就是学校和谐发展的秘诀。

在教育管理中, 学校在加强思想建设的同时, 还要注重采取多种激励方式, 满足师生物质上合理要求, 同时积极引导师生在精神上追求, 这就要求我们努力创造“人人参与竞争, 个个机遇均等;人人心情舒畅, 个个发挥最大潜能”的和谐人文环境氛围, 让每一个音符都在跳动, 每一片绿叶都在闪亮, 每一块宝石都在发光。

设计美妙的“旋律”

校长是“演奏家”, 是“指挥者”, 还是学校优美旋律的总设计师。在学校发展中, 校长应有创新的意识、创新的精神去开拓新的领域, 以创新的思路、创新的举措去解决新的问题。学校的教学质量是生存之本, 立足之根。为提高教学质量, 学校强化了教学研究和集体备课工作, 实现“有效的集体备课”“争论式的集体备课”, 要求教师加强相互之间的交流, 针对本校实际, 进行多种专题交流研讨, 精诚合作, 实现资源共享。近两年, 我校小升初成绩喜人, 实现了教学质量的新跨越。

校长要始终保持富有创造性的头脑, 要用战略家的眼光, 用敏锐的观察力和丰富的想象力, 始终站在教育的前沿, 把握机遇, 挖掘教育教学的潜力, “敢为天下先”。在实践中, 我校为寻找新的切入点, 打造新的品牌, 从校情实际出发, 从2009年开始, 在全校开展了民间传统体育活动, 它不受场地、器材、时间、空间、地点、人数的限制, 具有形式简单、取材方便、内容丰富、娱乐性与竞争性强等特点, 恰好弥补了目前学校体育器材不足、专职体育教师缺乏、教学内容单一的缺陷, 学生对此又具有浓厚的兴趣, 本着“全面素质、健康第一”的理念, 我校因地制宜, 选择了寓游戏性、趣味性、教育性和健身于一体的民间传统体育活动项目, 先后出台了《五星小学民间传统体育活动实施方案》《五星小学体育课外活动管理制度》以及《五星小学体育课外活动考核制度》等一系列方案和管理制度, 使全体师生充分认识到“每天活动一小时, 幸福生活一辈子”的重要性;学校加强了训练指导和督查力度, 充分发挥年级组、班主任的作用, 确保各班学生参与率必须达100%, 学生每天在老师的带领下, 随着和谐优美的音乐, 兴高采烈地进入各自活动场地, 选择自己喜爱的项目尽情“玩耍”……实现了人人有项目, 个个会运动, 让每一个学生真正动起来, 让童年更快乐的目标。此项活动正好与在全国推行的“阳光体育”运动珠联璧合。