青玉案元夕教案

青玉案元夕教案（精选5篇）

1.青玉案元夕教案 篇一

《青玉案·元夕》教学设计

江苏省《考试说明》对诗歌鉴赏的要求有两点：

①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。因此，这节课我把教学目标定位为两个方面： 【教学目标】

1、体会这首词的主旨。

2、鉴赏这首词的艺术手法。

我们说“词言志，诗缘情”，如何把握诗词中诗人的情感，在于通过对文本地研读，把握关键语句，而词中最后的“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”正是这首词的关键，因此我把这节课的教学重难点定位为：

【教学重、难点】

通过研读文本，理解文中“那人”的寓意。

【教学方法】 诵读法、讨论法、探究法

【教学课时】 1课时

【教学设想】

这是辛弃疾写的思想性兼文学性都很高的一首词，作者将自己的主观情感融于叙事写景之中。教学这样的诗词，要引导学生循其形，入其境，体其情，深入领会诗词意境美；深入文本，发挥想像，换位思考，通晓文本的情理，让学生受到情感美的熏陶；注重引导学生品味诗歌的语言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，加深对诗歌的多方位的认识。

教学过程

【自学质疑】

课前通过结合学案，预习这首诗歌，主要有以下几个方面：

1、了解作者身世背景。（这对理解这首词把握词人情感很重要）

2、反复诵读诗歌，初步体会诗人情感。（书读百遍，其意自现，朗读是基础，因此应很好的诵读体会其情感）

3、学生自己找出文本中不明白的地方，以便于课堂上进行讨论解决。【交流展示】

1、展示自己对于诗人身世背景的了解情况；

2、提出自己不懂的地方。

【互动探究】

（针对学生提出的疑点，教师经过整合后变成问题，并采用讨论的方法来逐一解答：）

1、本词既然以“元夕”为题目，那么词的内容肯定与元夕有关。我们首先看上片，词人写了元宵节的哪些意象？（意象是诗歌中比较重要的东西，学生应该初步掌握，并且理解有些意象在诗歌中的作用。在这道题之后可以适当补充一些学过的典型意象。如芳草、孤雁、杨柳、落日、浮云、梅、兰、竹、菊……）

(提示内容：火树银花，宝马雕车，凤箫，玉壶，玉龙形的灯。总之，这里车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。)

2、写元宵灯会，用满天星雨就已经形容了花灯的丰富多样，但是作者又用玉壶、鱼龙来形容灯火辉煌的景象，这种铺排的手法给我们营造了什么样的意境？（意象—意境—情感，这三者之间的关系应该让学生明白，①意象构成了意境②通过意境能更好的表达诗人的感情）

明确：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。

3、其实不独此处，上片中的某些意象和下片的这个孤高脱俗的美人也有关系，试分析。（主要从手法入手，这既重点也是难点）

明确：词的开头写灯火辉煌的场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说是正衬，而对孤高的“那人”来说则是反衬。灯火越热闹，越见“那人”孤高的性格。那“宝马雕车”中的人儿对“那人”也是反衬。全词十三句，用做反衬的句子有九句，而写主要人物形象的，却只有四句。这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了加强突出主要人物形象的作用。

4、梁启超以为最后三句“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”（《艺衡馆词选》），这首词中寄寓了诗人自己什么样的“怀抱”？（这是一道探究题，在很多资料中都有，学生提出后在这里主要从感情入手引导学生得出答案。提示：①自怜②伤心人）明确：盛妆丽人纷纷走过，却都不是自己意中关切之人，分明已没什么希望了，却忽然看到，在那一角残灯下，正是自己在熙熙攘攘的人群中所寻找与等待的那个，原来她在这冷落之处，也似有所待。“那人”是一个自甘孤独寂寞和不同流俗的人。

政治上失意的文人，许多作品都寄托了他自己的身世之感。这首词中的“那人”形象，何尝不是作者自己人格的写照？写这首词的时候，他已经四十多岁了，他被迫退休于江西上饶已经好几年了。词里所谓“灯火阑珊处”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的写照。“那人”是一个象征性的人物，词人对他的追求，怜其“幽独”，其实“别有怀抱”，含蓄的表达了词人自己不愿随波逐流的美好品格。

【精讲点拨】

（之所以设计这三个问题，因为鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏的重点，应通过反复训练达到熟能生巧的目的）

1．“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 提示：这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。

2．“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

提示：这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。

3、下片写了哪些形象？形象之间有什么关系

明确：盛妆艳服的丽人和孤高脱俗的美人。用盛妆艳服的丽人来反衬孤高脱俗的美人。

【延伸探究】（板书这三境界）

王国维就曾把本词的最后一句话认为是做学问的最高境界，这三大境界是：①昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；

②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。请你结合具体的人事谈谈自己对王说的理解。提示：①没有登高望远，无以确定有价值的探索目标；

②没有对寻求的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛；

③没有千百度的求索，不会有瞬间的顿悟。故迷惘、执着、顿悟，成功之道无出其右也。

结合学生的学习情况就是：（板书这三境界）①高瞻远瞩，选定目标-----“立志” ②百折不挠，艰苦奋斗-----“追求” ③豁然开朗，亲手得之-----“收获”

【课堂小结】

通过同学们的讨论和分析，到此我们已经明白了辛弃疾所写的“那人”实际上就是作者的一个影子，写出了作者自己的孤独、寂寞、清高、脱俗。这节课也同时教会了我们一种众星拱月的写作手法，也就是用不同的景致事物衬托所写重点。

【迁移应用】（通过另一首辛弃疾的词来强化这节课学过的内容）

丑奴儿

书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

1、“而今识尽愁滋味”的“尽”字有什么表达效果？（炼字）明确：①概括、包含着作者诸多复杂感受；

②使整篇词作在思想感情上作了一大转折；

③领起“欲说还休”。

2、全篇突出渲染了哪一个字？作者又是如何突出渲染的？（主旨、手法）

突出渲染： 字

如何渲染：。明确：“愁”字；①运用对比手法，通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的讽刺和不满。②运用衬托手法，以昔衬今，以有写无，以无写有，突出强调了今日的愁深愁大，有强烈的艺术效果。

3、俞平伯先生说本词“中间用叠字转折”，请任选上片或下片谈谈你的理解。（互动探究）明确：上片：“爱上层楼”叠句的运用，把根本不懂忧愁而喜欢登楼赏玩和因爱上高楼而触发诗兴勉强说些“愁闷”两个不同的层次联系起来，将“不知愁”这一思想表达得十分完整。下片：连用两句“欲说还休”，前句紧承“尽”字而来，深沉的忧愁翻作自我调侃，后句紧连下文，忧国伤时之愁在当时不便直说，只得转而言天气，含蓄、充分表达了作者之“愁”的深沉博大。（课后自己可以找一些辛弃疾的词来鉴赏一下）

【课后作业】 背诵辛弃疾的《青玉案·元夕》

2.青玉案 元夕 篇二

上元灯节，怎会无灯?早在几天前，路旁的店铺便陆陆续续挂出了各种式样的花灯，今夜的盛景更是美得不可名状：百十家店展出上千盏不尽相同的花灯，像是东风吹过后一夜之间千树的繁花盛开，又好像是漫天的烟花绚烂，如雨线一般乱落下来，引得行人的啧啧称叹。这景确实是那么的美，只是我无心欣赏。

在这人群中我更觉得有些落寞有些失意，被欢声笑语包围着本该觉着温暖的，而此刻的我偏偏感到一阵刺骨的寒意，节日的气氛未能令我的心情有半点轻松，我只是苦苦的寻找着，寻找着……

远处有马车驶来，一木一雕尽显豪华。马车驶过，留下了满路的芳香。彼时，夜已深，悠扬的凤箫声在四处飘荡为游人们助兴，更是锦上添花，只是玉壶般的明月终究拗不过时间的软磨硬泡渐渐西斜，鱼龙灯在人们的笑语喧哗中飞舞了一整夜。贵妇人们多几人成行，打扮得珠光宝气;即便是寻常人家的女子也拿出了自己珍藏的首饰，精心装扮了一番。可这些，都不是我要寻的。一次次回首，一遍遍转身，我在人群中寻找她千回百回，不经意间却在灯火零落之处发现了她的身影。

忽然，周围的景物开始不停地闪烁着，然后疯狂地旋转、扭曲……此时，是公元8月的一天，我正在家中一字一句地品读着辛弃疾的《青玉案元夕》。

“词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托了作者政治失意后，不愿与世俗同流合污的孤高品格……”书上这样写到。

众里寻他千百度

——你寻的究竟是谁呢?是你追求的心上人吗?再或者，这就是你自己!

强敌压境，国事日衰之际，我能想象出你——稼轩当时是怎样的忧心忡忡;南宋统治阶级不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平，你的心中应该更是焦急万分吧!壮士怀才不遇，欲补天穹却又无路请缨，连我也情不自禁地哀叹起来。元夕求索，朝廷苟且偷安也就罢了，人们也都“笑语盈盈”，我好像明白了你为什么要“众里寻他千百度”而不死心，幸而，你寻到了她，她也非“蛾儿雪柳”之众，远离喧嚣的人群独自站立在冷落的灯火之下，孤寂、冷傲，颇有义士风范。

有人说，“那人”便是你英雄无用武之地，又不肯与苟安者同流合污的自我写照。我虽读不懂王国维的那三大境界，却也领会出了你心中的一点壮志、一点豪情，还有一点忧愁无奈。

3.青玉案 元夕阅读答案 篇三

青玉案·元夕

宋辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

7．“元夕”指的晚上，此夜又称。（2分）

8．下列理解不正确的一项是（2分）

A．“花千树”“星如雨”运用比喻和夸张，写出了灯火之盛。

B．“风箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹场面。

C．“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。

D．词以“那人”所处地点之冷清，表达了自己甘于寂寞的品格。

4.读辛弃疾《青玉案 元夕》随笔 篇四

这首此乃南宋著名词人辛弃疾之大作，词意如下：满街花灯如同东风一夜间吹开了千树繁花，冲天的烟火又如同天上的陨石纷纷坠落。骏马香车熙熙攘攘，香气飘荡一路。箫声如凤鸣悠然而起，一轮明月在空中缓缓移动，这一夜真如鱼龙尽情飞舞。女子们盛装艳抹，雾鬓云鬟，满戴着精巧的闹蛾儿、雪柳和黄金缕，一个个欢声笑语带起一阵阵悠悠的清香飘远而来，我在众人中千百次寻找她的踪影，无意间回过头来，原来她在那灯火阑珊之处。

这首词看似是辛弃疾写给自己情人的。首先描写了临安城(今杭州)逢上元佳节城中繁华景象：花灯、烟火、骏马香车以及悠然的箫声;在描写众多女子盛装艳抹，头戴精巧的首饰，身穿华贵的衣裳······不过，这些都是为“那人”做铺垫，但是真正到了描写“那人”的时候，却寥寥几笔，既没有描写她的容貌，也没有描写她的打扮，而只是说在灯火阑珊(暗淡)之处。

然而，结合辛弃疾当时仕途的的遭遇，来细细品味这首词的时候，我们发现，这首词是采取暗喻的手法。临安城繁华奢侈的场面用来比喻当时的朝政，女子们浓妆艳抹比喻“主和派”们主政，而在“灯火阑珊之处”的“那人”则就是比喻辛弃疾自己了。当时辛弃疾怀才不遇、备受打压、闲赋在家，然而他却无时不刻得关心国家大事，想着北伐中原的梦想······

5.青玉案元夕教案 篇五

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，火阑珊处。

古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。然而究其实际，上阕除了渲染一片热闹的盛况外，并无什么独特之处。作者把火树写成与固定的灯彩，把“星雨”写成流动的烟火。若说好，就好在想象：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境——“玉壶”，写那民间艺人们载歌载舞、鱼龙漫衍的“社火”百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的“宝”也，“雕”也“凤”也，“玉”也，种种丽字，只是为了给那灯宵的气氛来传神来写境，大概那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。

上阕，专门写人。作者先从头上写起：这些游女们，一个个雾鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散。这些丽者，都非作者意中关切之人，在百千群中只寻找一个——却总是踪影难觅，已经是没有什么希望了。……忽然，眼睛一亮，在那一角残灯旁边，分明看见了，是她！是她！没有错，她原来在这冷落的地方，还未归去，似有所待！