华南理工应用写作

2025-01-12

华南理工应用写作（13篇）

1.华南理工应用写作篇一

华南理工大学网络教育学院

《应用写作》第一次平时作业

（一）简答题

1、为什么撰写应用文前要先确立主旨？

答：主旨是作者对所要处理的事务，所要解决的问题的基本看法和主张。

主旨是文章的灵魂，主旨是文章的统帅，主旨是构成文章诸要素中最具决定意义的要素。文章的主旨决定着材料的取舍、文章结构的安排，决语言的运用，表达方式的运用。下笔前先确立主旨，材料的取舍、结构的安排、方法的运用、语言的调遣，才会有所依据，有所遵循，才能从容成篇。因此，撰写公文前要先确定主旨。

2、简述请示的主要特点

答：请示类公文写作要点：

特点：上行性、求复性、超前性、不确定性、单一性（一文一事）。

类型：请求指示类（求答疑）、请求批准类（本级无权决定，上级可定）、请求办理类（求帮忙）。

注意：标题要一文一种（不能用申请、请求代请示，也不能写成请示报告）；主送机关要一文一主（确保有一个牵头单位，如有另一个可抄送）；正文要一文一事。

要做到：请示的事项有建议性、选择性，有时要提出两个以上的建议方案供选择；条理要清楚，重点要突出。

结语：以上请示，请批复；当否，请批复；以上意见如无不妥，请批准；可否，请指示。

3、通告与通知的区别？

答：第一，受文对象不同。通知的受文对象比较明确，是有关的下级单位。通告的受文对象比较广泛，涉及到社会不同层次的单位和个人，不完全是发文机关的下属单位。

第二，通告是泛行文，面向广大社会组织和公众，没有特定的主送机关；通知则是下行文，主送机关是发文机关的下级单位。

4、什么是报告？简述报告的特点？

答：报告是“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问”的公文。报告有三个特点

1、客观性。报告中所反映的情况，提供的信息，是客观存在的，这是它的性质作用所决定的。虚假的、错误的情况只能误导领导机关作出错误的决策。

2、陈述性。报告既然是向上级机关汇报工作，决定它的表述方法主要是叙述说明，一般不作理论的阐述和议论。无论是叙述还是说明，都要把事情的来龙去脉、时间、地点、人物、事件、缘因、结果、叙述清楚。

3、主见性。报告是用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问的公文，不能只陈述事实、罗列现象。汇报者还应该对报告事实提出自己的意见、看法，供领导决策时参考，这就要求作者要有主见性。

5、报告与请示的区别。

答：

1.请示的目的是请求上级机关对某事宜给予批准或明确答复某个问题；报告的目的是向领导部门汇报工作，反映情况，提出建议，不需要批准答复。

2.请示必须在事前行文；报告则不受行文时限，事前、事中、事后皆可行文。

3.请示内容单一，要求一文一事，以便上级及时处理；报告则一文一事，一文数事皆可。

4.请示中可以反映有关情况，要有请示事项；报告中决不能夹带请示事项。

5.本机关难以解决或难以回答的问题用请示；本机关职权范围内可解决或已解决的问题用报告。

6、批复与批示的区别

答：批复和批示都是上级机关对下级机关的来文所作出的指导性意见，若分不清“请示”与“报告”，必造成批复与批示的混用。

1.批复是上级机关对下级请示作出的同意与否、批准与否的答复；批示是上级机关或领导者有选择地、主动地就下级来文中的较有普遍意义的问题作出的指示。

2.批复是法定公文，而批示不属此列；批示多以批转、转发下级来文的通知的形式下发。

3.批复对应的文种只能是请示；批示的对象则有报告、总结、调查报告等。

4.批复的结尾往往用“此复”、“特此批复”等词语；批示则用“望参照执行”、“望依此办理”等。

7、什么是函？函与请示的区别

答：函是“适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”的公文。

函和请示的区别十分明显。

（1）行文关系不同。从行文机关来看，函多用于不相隶属的机关。这些机关在有关的业务工作方面，存在着“主管”和“被主管”的关系。函只用来“请求批准”或回复有关业务工作方面的事项的平行文

（2）行文关系不同。函是用于不相隶属的机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”的公文。函的是平行文，请示是向上级机关请求指示批准的公文，请示是标准的上行文。

（3）内容重要程度不同。函既可用回复不相隶属机关或同级机关在业务上请求批准的事项，也可以用来回复不相隶属机关、下级机关、同级机关或上级机关的来函，但回复的问题，常常是一般性的。而请示是下级机关在工作中遇到自己无权决定的重要事项或解决不了的问题，需请示上级指示批准后才能进行的重要事项。

（二）分析病文，指出不妥之处，并说明正确写法。

关于向李春芳同志学习的决定

各车间、班组，各党支部：

我厂装配车间职工李春芳在上月15日的特大洪水灾害中，抢救国家财产不

幸身亡。厂党委和厂委员会决定在全厂开展向李春芳同志学习活动。

一、学习李春芳同志公而忘私、奋勇保护国家财产的高尚品德，爱祖国爱人

民，敢于牺牲的精神。

二、根据李春芳同志生前的表现和愿望，追认李春芳同志为中共党员。

三、在全厂广泛宣传李春芳同志的先进事迹，运用这一典型对全厂党员职工进

行一次努力奉献、坚持改革、敢于进取的革命精神，以及勇于献身的革命英雄主义精神。宣传科和工会要把李春芳同志的事迹编成小册子、墙报，广为发放。

四、各车间、班组、党支部要开展讨论，学习李春芳同志的优秀厂党委

和厂委员会号召全厂党员、职工，化悲痛为力量，努力工作，创造更好的成绩，为改革开放事业作出更大贡献。

×厂党委

××厂委员会

××××年×月××日

正确答案:

(1)标题。标题事项概括不准确，与正文内容不一致。应改为《关于开展向李春芳同志学习活动的决定》。

(2)正文缘由不充分，李春芳同志的事迹写得过于简略。向李春芳同志学习的理由不具有说服力，主要精神的概括空泛、不准确。

(3)正文事项不明确，结构混乱，层次不清，重点不突出。正文的主题是“开展学习活动”，主要包括：宣传活动；讨论活动；生产竞赛活动。正文没有突出这一主题，将有些属于缘由的内容写在了事项的条款中。

(4)语言表达问题。“不幸身亡”一词不太庄重，应改为“英勇献身”；“„„编成小册子、墙报，广为发放。”“对全厂党员职工进行一次努力奉献、坚持改革、敢于进取的革命精神，以及勇于献身的革命英雄主义精神。”这些句子有语法毛病。

（三）写作练习

根据下面材料，拟份经济合同，XX大学经上级主管部门批准，决定在东湖边上建一座3000平方米、高6层的图书馆大楼，要求2011年6月动工，2011年12月30前完工。总造价人民币900万元，现由XX省第二建筑公司承建。请代甲、乙双方起草一份建筑承包合同。

要求：（1）条款齐备；（2）格式规范；（3）完善未尽的内容.

2.华南理工应用写作篇二

5.12汶川地震发生后,根据教育部“对口援建建筑设计布置会”会议精神并在教育部组织下,华南理工大学建筑学院在2008年7月份正式启动了包括茂县凤仪小学、茂县凤仪镇小学校、汶川县三江小学、理县薛城中学、松潘镇江九年义务学校和松潘安宏乡中心小学几所学校在内的援建设计工作。为出色完成此次设计任务,华南理工大学成立了以建筑学院院长、中国工程院院士何镜堂担任负责人的设计团队,成员包括建筑学院和建筑设计院的多位名师,总人数超过近100人。援建设计团队在7月初派出多支小组前往灾区展开实地勘察,之后在一个月时间的紧张设计过程中,设计人员发挥团队精神克服了众多的困难,经过两轮方案讨论和研究,完善建筑、结构、设备等设计工作后,于8月初形成最终设计方案。

二.地震灾区援建学校设计特点

华南理工大学组织多个设计团队到现场考察,并对分布在汶川、理县、茂县和松潘多个地方的援建学校基地进行分析,总结出以下特点。首先,从总体环境上看,汶川地震发生后,震区有38%的学生在维修加固校舍复学复课,有近28%的学生在板房复课,总数接近100万人。这决定了灾区大部分学生将在2-3年内,缺少良好的教学环境,援建设计工作具有数量大、时间紧迫的特点。而从用地特点上看,灾区具有地质灾害多发性的特点,余震滑坡不断,重建区长期不安全;而且从几个学校的选址上看,学校所在地多在山谷,密度大空地少,地形复杂,用地普遍不足。从使用的对象看,援建项目都处在少数民族聚居地区,民族文化特色鲜明。这些特点都决定了我们在设计过程中采用的设计原则。

三.灾区援建学校设计的几个原则

1.安全性原则:

在援建学校设计中,安全性无疑是最重要的一点。在规划选址与布局的方面,学校选址应有利于避灾,有利于城市利用校园场地作为公共避灾空间。校园布局疏密有致,开敞空间合理布局,注意利用操场广场等作为灾后疏散、避灾场所。在建筑布局上,建筑布局应简单清晰;设计利于疏散的流线。

校舍采用结构整体性能好的框架结构,设计平面简洁、方正,受力合理其中,抗震结构与构造措施包括:为提高结构的抗震性能,将合理地配置构件钢筋,做到强柱弱梁、强剪弱弯、强节点弱构件。合理地布置剪力墙,尽量使刚性与质心重合,并尽量增大结构的抗扭刚度;为保证疏散通道的安全,所有楼梯间均设剪力墙。为保证结构的整体性,使地震作用能有效地传递到抗侧力结构(剪力墙),采用现浇楼盖并加强配筋及构造,保证楼板在大震作用下不发生受剪、受拉压破坏。加强墙体等非结构构件的连接,减少附加装饰物,少用面砖,防止其在地震中倒塌、坠落。

2.实用性原则:

建筑设计注重功能的合理布局,满足学校教学的功能要求,提供良好的采光通风等条件。考虑灾后造成大量残疾人学生、老师,注意考虑无障碍设施的设计,包括无障碍坡道、首层无障碍居室与课室以及联系各区的风雨连廊,为震区造成的残障人士提供更多的关怀。关心灾区学生的心理恢复,为学生提供符合其行为特征的多样性的活动场所。

3.经济性原则:

灾区山地多平地少,建设条件较差,学校重建设计应注重节地节材,特别在几个设计项目中都存在用地面积未能满足教育部学校设计指标的问题。因此对于体育场等占地较多的设施可因地制宜灵活设置;对于运输不便、建材缺乏的特点,援建项目应尽量使用本地材料,循环利用。建筑严格控制造价,不过分超前、追求概念,可采用被动式的节能技术、成熟的适宜技术,比如太阳能热水等。

4.地域性原则:

援建学校所在地区多为少数民族聚居地区,主要包括羌族、藏族等民族,这些地方都保留着特色鲜明的民族建筑与民族风俗;在与环境的关系上,山区建筑提现出依山傍水与环境相融的地域建筑特点。民族建筑无论在与山水环境相融合的群体布局特点上,还是在建筑营造材料构造上,都具有值得借鉴、保留的特点。在灾区援建学校设计中,我们在采用现代建筑手法材料来设计的同时,应注重提现少数民族地区的地域建筑特色,包括在群体空间组合上再现民族地域建筑的群体的空间尺度和空间效果,还有在单体建筑设计上如何使现代的材料做法与地域化的传统建筑材料构造相融合。

5.文化性原则

灾区重建校园,应在原有基础上的升级、超越,是更高水平的发展。建筑设计应结合新教育理念,如社区化、人性化、环境育人等思想。创造多样性的、趣味性的校园活动空间,讲求空间的多层次性、连续性和人性化设计,追求校园空间对学生创造力的激发和素质的培养,体现对师生的关怀。校园空间为教学之余的活动提供最舒适的场所,起到环境熏陶育人的作用。

四、灾区援建学校设计方案

详见各项目简介(表一)。

五、结语

3.华南理工:年轻的开拓者篇三

一次偶然的机会，记者发现他利用训练的空闲修改网球教材初稿，前去交谈后才得知，他竟是华南理工大学体育学院的院长刘明。亲自体验网球训练营，他是为了获取更丰富、更先进的网球教学理念，而他审阅的材料正是为本校学生量身定做的第一本网球教材。与他同行的还有副教授黄涛，目前他俩共同承担起运动训练网球专项的课程，百忙之中到基层参加培训、锻炼。他们的低调和谦虚让人钦佩。

重时尚，喜新兴

众所周知，华南理工大学是直属教育部的全国重点大学，是国家985、211工程重点建设的大学，目前全校有24个学院，在校学生7万多人。体育学院在这所学校里算是个很年轻的“小字辈”，2006年成立，2007年才开始面向全国招生。但正如国家所号召的“一流的大学要有一流的体育”，在刘明的带动下，华南理工大学的体育活动开展得有声有色，网球更是作为新兴的时尚项目倍受学生青睐。

尽管体育学院成立的时间较短，但它的体育设施在全国高校中也算是数一数二的，其中有5片标准田径场、3个游泳池和众多篮球场，而两个校区的网球场包含2片室内场在内共有12片，目前仍有10多片场地在招标中。

重点建设游泳和田径这两大项基础项目是该校的体育传统，而对时尚、新兴体育项目的重视也是该校的一大亮点。“像攀岩、高尔夫、垂钓、网球、瑜伽、赛艇等项目都是我们结合学校的特点重点开发的，自开展以来，深受广大师生们喜欢。”

别以为理工科的学生会很沉闷，如果你看到网球场的火爆场面，定会觉得不可思议。从早到晚，网球场地就没有空闲过。为了最大限度地满足学生们的打球欲望，在学校的教学规定中明确表示：只有大一、大二阶段的学生才可以报名参加网球选修课，此外，网球班的开课时间每天延长3个小时，由原来的上午10点至下午5点，更改为上午8点至下午6点。试算一下，每个网球教练要带6个班，而每个班有40人左右，全校目前有7个老师可以带网球课，那每个学期大约就有l，600多名学生可以接受到网球的培训。

网球热，有理由

对于学生们的网球热情，刘明如是解释：“其一，如今网球发展的形势大好，从资料上看，网球运动参与人数的增长速度较之其它项目是最快的；其二，我校的历届领导都很重视学生的体质，尤其是重视让学生们掌握一项可持续享用的、高品位的体育健身技能，而网球运动正符合这一要求；其三，由于我校的学生多次在全国高校网球联赛中有着不俗的成绩，网球竞技水平的提升带动了业余的氛围；此外，有‘网球特长’已然成为各大型企业招揽人才的条件之一。”难怪学校一直坚持鼓励学生多打比赛，以网球为桥梁进行交流，尽早融入到社会的大环境中。

华南理工大学体育学院成立不到4年，现有教职工73人，运动训练网球专项目前才招了3届学生，共130人左右。尽管队伍如此年轻，但该校网球水平在全国高校中的位置却是不容忽视的。在全国大学生网球协会成立之初，华南理工大学是作为最早开展网球运动的6所高校之一加入其中的，与暨南大学、西南石油大学、对外经贸大学、北京外国语大学等高校一起联合普及网球运动。尽管此后高校网球的队伍越来越庞大，但这6所高校的开拓者精神至今仍让圈内人津津乐道。

不仅如此，学校领导对网球的重视也加速了其发展的速度。我们甚至可以毫不夸张地说，这所高校的网球运动是从领导抓起的。从已经退休的原党委书记刘树道到如今的彭校长，他们都在全国大学生网球协会担任过副主席一职，现校男队的主教练韦嘉精任常务副秘书长，可见其在高校网协中的分量。此外，学校的领导层都喜欢打网球，积极参加各类网球赛事，参与“校长杯”更是有着优良的传统。华南理工大学的彭校长在去年的“校长杯”比赛中就取得了第三名的好成绩。

拓软网，输人才

在学校筹办体育学院前期，从事了20多年体育教学工作的刘明就从山东调到广州来。搞田径出身的刘明对网球情有独钟，他对网球发展的判断也十分到位。2000年，他在上海体育学院攻读博士学位时，就把网球作为自己的兴趣爱好，边锻炼边琢磨。那时候，他还有意识地研究了软式网球。这些积累都为他日后指导华南理工大学网球的发展方向埋下了伏笔。

在山东工作时，刘明算是校内的网球高手了，其他老师经常前来“取经”，而到了华南理工大学担任体育学院的院长后，他发现水平高的教练多得是，学习网球的兴趣更浓厚了。“虽然我体能下降了，但是我的意识不变，我还要不断学习才能提升自己。”刘明谦虚地说道，尽管工作繁忙，他还是不忘实地参加网球培训，汲取大师的精华，用之教学中。

4.华南理工考研经验总结篇四

其实早在复试知道自己考上华工电信学院时，就打算写一点关于考研的经验总结，可一直忙着就耽搁了，实在很过意过去，现在就写一点点吧，算是自己的经验总结，也给正在为自己

梦想努力的师弟师妹们一点点参考。

考研对我来说是一个痛并幸福着的过程。因为家人一直希望我读研，加上我自己也想读研，毕竟我以后的梦想还是需要这个研究生文凭的。还因为，读研，对我的爱情很重要很重要，是我为我们的未来争取的一个可行方案。也因此我强烈的要考到广州，再权衡了北邮、西电、华工后，我还是执着地选择了她。在这里，我很想对师弟师妹说，选择学校一定要慎重慎重再慎重，你必须将自身的实力和学校报考的难度等等综合考虑。比如华工，华工的通信在全国是比较好的，加上华工所处的地理位置，重点大学超高的保送率，于是电信学院考上的难度是可想而知。之前我一直以为华工不难考，可真正经历后，才明白她的难度远远超乎我的想象和准备。09我们电信这届，保送了105个人，最后考上录取的只有65个，外校的初试成绩几乎350以上才有机会。虽然今年由于专业硕士和工学硕士一起复试，复试线下调到324，但真正考上工学硕士的，外校几乎全部350以上，这还必须保证你复试水平良好。本校的学生稍微是照顾了一点，但分数也依然很高。外校的同学不要因为所谓的照顾而愤愤不平，毕竟这对你的准备没有任何的帮助，你只有加倍努力，接受现实并挑战现实。好在华工

本校读研的很少，加上华工的复试还是比较公平和公正的，大家机会均等。

如果你在权衡自己实力和华工考上的难度后，还是义无反顾的选择了华工，那么选择并坚持吧，华工值得你为之付出和挑战，而且是很值得的。剩下的我只是想告诉你只要认真准备就好，不要想考不上怎么办，因为事实上，只要你一直认真准备，你考上的可能性是非常大的，不要为了那点考不上的可能性给自己施加压力。每个人对待压力的态度不一样，你说不定很乐观很自信呢，如果那样的话就是最好的状态了，好的状态可以发挥好的效率，最后必然是

好的结果。

希望你一直在开心的复习，想想其实大家都一样努力，谁坚持到最后，谁就会胜利！数学，是最需要付出时间和精力的科目。你需要大量的做题总结。因为我数学一直不大好，只考了100多分，实在没什么发言权，但我觉得李永乐的辅导资料很好。你把李永乐的《复习指南》、《线性代数》、《真题》、《400题》，做好做会，反复的领悟好，其实已经足够了，记住你必须弄懂里面的每一道题，做到拿到题目真正的做对，拿分，而不是所谓的眼高手低，觉得会做，可真正做时却没做对。可惜我的时间安排不好，后面的时间很紧迫，数学还是留有了些遗憾。另外，我觉得数学有经济条件还是报个班或者去网上下载些视频看

看，老师的讲课往往可以达到事半功倍的效果，但关键还在自己的熟能生巧。英语呢，单词还是看过一两遍。作文还是应该做点准备工作的，每天早上读一些范文，背一些常用的句式到时候是很有用的，每个星期还应该在规定的时间内以考试的状态写一篇，只有这样坚持下来，考试时才能在比较短的时间内完成两篇作文，否则时间会很紧张。考试时候不会用英语表达出来的感觉是很痛苦的，呵呵。阅读的话，模拟题不要做太多，我记得我当时买了不少书，都没来得及做，唯一的后果就是给自己增加了心里负担。阅读的最好教材其实真的就是真题，多买几套真题（建议所以的书都买盗版的），一遍一遍的做。真题里面的单词不能有一个不认识的，句式不能有一个不掌握的。历年真题其实就是最好的考研教科书。翻译的话，跟阅读很像，但是记得动笔写出来，心里出来跟写出来是不一样的，一定要动笔哟，写出完整的句子是需要花功夫的。多做几遍真题，最后能跟出题老师的思路一致，能做到阅读下去时，能有感觉这一句肯定是出题点，这样你就跟出题老师的思路一致，答对的可能性就很高了。当时我做真题的第一遍时，错误率很高，可我还是努力坚持着去理解老师的出题思路，慢慢就发觉其实也就这么个套路。哦，真题我觉得张剑的那本黄皮书就

很好很好，按照他的出题思路研究真题，往往能提高很大。

政治的话，马哲跟政经是要听听课的，里面有需要理解的东西，邓论，毛概，时政没什么难度，政治要记忆的很多，只有重复再重复，重复的方法就是做题，我当时用的是任汝芬的系列一、二、三、四，我觉得里面的选择题可以做两遍，做题是强化记忆的好办法。大题就挑几个做做就可以了，认真看看真题的大题思路，注意总结一下，认真地按照任汝芬的系列一、二、三、四做下来就足够了。还有启航的《20天20题》的小册子是一定要买的，里面的东西可要注意哟，很多东西做大题的时候用的上的。另外任汝芬的最后三套题是应该认真做的，我当年考试的时候有一个大题是原题。

专业《信号与系统》，奥本海姆的书。很多学校本科都不是用这本教材，需要好好认真研读，将后面的40题认真做对做全，基本上考试卷子的基本分都是从每章后面的40题出来的，大家研究08年以前的卷子就可以知道。但要拿到高分你还是需要注意一下后面的大题。大家研究08、09年的卷子就发现，08、09是出题的一个转折点，题型更倾向于知识的应用，更有创新知识运用，但仍然是来自于课本后面的大题，所以，专业高分的秘诀就是做好课本后面的每一道题。如果可能，还是想办法弄到往年的真题和期末考试的卷子，这是专业课最好的辅导资料。

认真地复习，不要让自己遗憾，大家都在一个起跑线上，你不要担心啊，你的身边高手其实并不多，心态调整好了，快乐充实的度过这段时间，不急躁不害怕，没有什么可怕的，该努力的努力了，结果怎样都不后悔，考研的路上，每个坚持到最后的人都是值得尊敬的。最后我想说的是，找到一个可以支撑你考研的目标和动力，这样她可以帮助你在压力和枯燥的复习生活中永远有动力，可以支持你走得更远。复习的过程或许是一个自我否定自我调整的过程，这时候自信很重要，而来自朋友的鼓励和支持产生的巨大作用更是无可估量的。在这里，我特别特别想感谢我的男朋友，考研那段黑暗日子里是他包容了我的任性，那段日子，每天晚上11点后的电话和短信是我一天复习后最快乐最幸福的时光，是他的鼓励、支持和爱情支撑我默默努力走了那么远那么远。我也想感谢我一同考研的好友，也感谢我的其他朋

友和家人。

最好，我想深深祝福每一个正走在考研路上为梦想努力的大家。

（PS：由于时间关系，复试的问题以后再写吧）

5.华南理工大学金工实习总结篇五

工业控制

今天金工实习的内容是工业控制,我们的主要任务是了解气动机和工业机器人的工作原理。老师让我们观察了气动机的各种零配件，包括空气压缩机、阀体等。我们被要求观察不同的阀体，思考并写出一些阀体的工作原理，并比较气动机与电动机的区别。其实气动机对于我来说还是比较新鲜的，我以前了解得最多的是电动机，对气动机几乎没什么了解。通过这次实习机会，我加深了对气动机的了解。与传统的电动机相比，气动机的原料是空气，很容易获取而且不用钱，这与电动机相比是一个极大的优势。另外，气动机与电动机相比相对安全，在化工等领域大有可为。

值得一提的是工业机器人，通过软件编程，它就能很轻松执行一些命令。我之前一直觉得机器人很神秘，通过今天亲自编程控制才发现，原来机器人并不神秘！普通人一样能领悟到编程的神秘！总的来说，今天收获满满的，期待明天的实习！

12/25 铝的阳极氧化处理

今天我们的实习内容是铝的阳极氧化处理，不得不赞一句：今天真的很好玩！铝的阳极氧化的原理并不复习，在适当的电解质溶液中，将要处理的金属作为阳极，在外电流的作用下，使其表面生成氧化膜的过程，称为阳极氧化。

我们通过对铝进行除油、清洗、出光、清洗、阳极氧化、清洗后并开始根据自己的爱好对铝染色，我染的是黑色。之后我们要把铝片烤干、上蜡，然后就可以在上面描自己喜欢的图啦。大家描的图各种各样，有的是一个篮球，有的是一种动物，也有人在上面写字，我就是在上面写字的，我在上面描了一个帅字。描完之后就要拿材料去腐蚀了，我运气还算好，腐蚀挺成功的。最后再经过出光、清洗、除蜡，我终于完成了！拿着自己完成的作品，虽然不算完美，但喜悦之情仍然难以掩盖，毕竟这是自己亲身做的，意义非凡。

12/26 铸造

今天还算好玩，主要玩砂子造型，玩着这些砂子不禁让我想起了无忧无虑的童年。上午我们的主要任务是整模两箱造型，首先是看老师示范，看着老师示范觉得还挺简单的，老师十几分钟就弄好了，而我们有两个小时，心想这次作业肯定不会赶了。可真正到我做的时候才发现，这一点也不简单！我一步步都谨慎地按照老师的要求来做，却依然遇到了很多困难。再造上砂型时，由于觉得做得不理想，我把砂子全倒了重新做。这样一来，时间浪费了不少，后来听老师讲才知道，其实完全没必要把砂子全倒了，我们可以对做得不理想的砂型进行补救。可惜我知道得太晚了。幸好后来在老师和同学的帮助下，我终于赶在下班前做好了整型两箱造型。本来应该倒铁水，可老师说条件不满足只能倒蜡水，下午等我们来的时候就凝固好了。

到了下午，我怀着忐忑的心情把砂箱打开。结果还好，作品虽说不上成功，但也不至于失败。下午我们的任务是做分模造型，操作和上午的差不多。有了上午的经验，这次我快了很多。由于时间关系，我们最后做出了的造型并没有浇蜡，这是比较遗憾的。

2/25 汽车

今天了解了很多关于汽车的知识,没想到在生活中随处可见的汽车竟包含了这么多深奥的理论。今天拆了一个发动机，感触良多。拆的时候觉得很好玩，很快就拆好了，可在装的时候遇到了麻烦。因为在拆的时候不甚留心，有些零件总装不上去。这让我意识到，看起来简单的东西其实并不简单。

6.华南理工大学是几本? 篇六

华南理工大学地处广州，是直属教育部的全国重点大学，校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区，是首届“全国文明校园”获得单位。1995年进入“211工程”行列;进入“985工程”行列;入选“双一流”建设A类高校名单，在“世界大学学术排名”中排名第201-300位。

华南理工大学重点学科

学校工程学、材料科学、化学、农业科学、物理学、生物学与生物化学、计算机科学、环境科学与生态学、临床医学等9个学科领域进入ESI全球排名前1%。

国家级特色专业：网络工程、集成电路设计与集成系统、轻化工程、食品科学与工程、计算机科学与技术、信息工程、建筑学、数学与应用数学、材料科学与工程、自动化、高分子材料与工程、城市规划、化学工程与工艺、生物工程、工商管理、核工程与核技术(核电站方向)、信息显示与光电技术

7.华南理工应用写作篇七

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。社会快速发展对创新创业类型人才的需求急剧增加, 要求也是越来越高。大学毕业生就业难已经是社会现实。毕业生选择依靠政策扶持选择创业也成为就业新趋势。但是当前的90后、00后大学生独立意识淡薄, 过度的依赖父母, 长期的处在父母的羽翼之下, 造成创新精神和创业意识贫乏, 懒惰、不团结、集体意识淡薄、竞争意识缺乏。为了提高在校生的创新创业意识, 培养学生的独立自主和创新精神, 帮助大学生在毕业之前做好充分的理论和实践准备, 开展此次调查。以往的研究调查多关注政策层面, 却忽略了创新创业主体在整个创新创业中的重要作用。因此, 本次调查以华南理工大学广州学院的全体创新创业大学生群体为样本, 采用案例分析、问卷调查、人物采访、实地调研相结合的方法, 通过调查, 从现象本质中去发现问题, 并在此基础上分析问题, 最后提出解决问题的对策。

1 大学生创新创业存在的问题及原因分析

本文中对于大学生创新创业存在的问题及原因分析, 均是来自于对于我们此次调查之后的总结。进行大学生创新创业问卷调查的目的是想了解当前大学生对于创新创业的一些真实想法。问卷从分析目前的社会就业形势、大学生的创新创业意识、大学毕业生选择毕业后创新创业的真实想法、大学生创新创业的障碍、以及大学生毕业之后最佳的创业时间等几个方面来了解我校大学生创新创业现状。调查问卷主要分为两个部分, 第一部分是基本信息, 包括姓名、性别、年龄、所学专业、所在年级。第二部分是大学生创新创业现状调查, 主要包括社会就业形势、大学生创新创业意识、大学生选择创新创业的真实想法、以及大学生创业的障碍和最佳时间段几个方面来设置题目。为了保证问卷调查结果的准确性和公正性, 我们除了在全校范围内进行了此次问卷调查, 还选取了毕业之后成创业的校友作为访谈对象, 并且通过实地参观创客基地, 切实去感受创新创业为毕业生所带来的无限机遇与挑战。

1.1 存在的问题

通过对回收的问卷进行整理和统计, 剔除无效问卷, 利用EXCELL和SPSS统计软件进行数据处理之后, 我们得出如下结论:

第一, 大学生创新创业意识缺乏。

68.56%的人认为现在就业形势严峻。对创新创业感兴趣的人不到参与调查学生的一半。其种有54.18%的人有考虑过自主创业, 但不知道如何操作。对于创新创业相关理论知识的理解和把握严重不足。

第二, 创新创业观念还不成熟。大部分学生都表示不知道如何去创新创业。很多同学认为资金不足和高校政府的政策扶持力度不够是大学生选择创业之后失败的主要原因。另外, 没有创业的勇气、害怕失败也是没有实施创新创业主要原因之一。创新创业观念不成熟严重阻碍了学生的创新创业步伐。近一半学生都认为大学生创新创业最大障碍就是资金和方向选择。学生认为缺乏资金和方向就好像热锅上的蚂蚁, 毫无头绪, 外加观念不成熟, 很多时候会在创业初期夭折。

第三, 大多数的大学生在毕业后都会选择比较保守稳定的就业方式, 选择高风险的创业的大学生则少之又少, 不到总数的5%。其中, 问卷中57.1%的受访者认为创业的最佳时机是工作后1到3年。选择毕业之后就去创业的少之又少。

第四, 对成功创业者需要具备的素质和能力还认识不足。通过此次调查和访谈, 发现绝大多数的学生不知道如何去准备, 不知道一个成功的创业者需要具备什么样的素质和能力。大部分学生想过去创业, 但是真正动手去做的几乎没有。更别提主动去关注和研究这些成功者的经验了。

1.2 原因分析

大学生创新创业意识薄弱, 大学生创新创业难的主要原因分析起来主要有以下几个方面:

第一, 创业道路布满荆棘。创业成功的华丽外表是用困难艰辛的遭遇雕刻而成的, 我们在赞叹他人成功时, 更多的应该是关注于创业背后的创新精神与坚持不懈的意念。一直身处象牙塔的我们, 的确需要出来见见这个“丰满与骨感”相结合的社会。努力将在校园内所学到的知识与实践结合起来。将稚嫩打磨成金子。没有谁的成功是一帆风顺的, 实现人生的价值, 必定经过荆棘与泥泞, 坚持下来, 用理智面对, 才能乘风破浪!

第二, 大学生需要加强沟通和交往能力。创新创业要想成功的一个必备条件就是要有良好的沟通和协作能力。通过此次调研和实地考察, 小组发现大学生创新创业普遍存在娇气, 以自我为中心, 缺乏沟通交流的能力。即便是刚毕业的大学生, 对于找工作, 也是眼高于顶。不善于利用身边的资源。

第三, 创新创业需要有强大的心理支撑。创新创业的过程中会经历很多的失败, 往往常人无法感受过的感觉你都会经历到。没有强大的心理支撑, 很难在创新大潮中走下去。同时, 创新创业的过程不仅是自身的, 同时还关系到你的家人, 同事、朋友、团队等。家人的反对、团队的误解、学业的安排, 稍有差池, 没有心理支撑创新创业之路就将终止。

第四, 创新创业理论知识匮乏, 综合素质不高。在创业上, 无关学历问题, 无关家庭背景, 人人都能成功, 人人也可能失败。问题就在于如何将失败变成成功的基石。忌虚、不惧场、谦虚、抗击心理能力。这些都是在创业路上需要学习的, 也不论创业成功与否, 这些品德, 也将使你在今后就业的路上高人一等, 并且受益终身。

第五, 不断提高实践能力和动手操作能力。对于如今大学生对于自己的专业, 很多人都觉自己毕业后的工作跟自己现在的专业不搭边。但见识到师兄们的创业经历, 可看出所学的不一定用得上, 但却会带给你机遇。在努力学好本专业知识以为, 涉猎一些自己感兴趣的知识, 为以后创新创业打下坚实的知识基础。也有调查发现, 大学生在毕业时无论是选择就业还是创业, 首选的还是和自己专业相关的领域。

2 促进大学生创新创业的对策

2.1 加强大学生创新创业理论知识的学习

大学生在大一期间, 就应该给大一新生安排创新创业理论知识学习, 开展创新创业教育系列课程。系统的讲授创新创业相关知识体系, 使得学生能够掌握理论知识和创新创业的新思路和新方法。初步的了解创新创业知识, 树立起创新创业意识。为以后的理论知识学习打下基础。老师在进行授课的时候, 可以利用创新创业知识, 帮助学生更早更准确的做好人生规划。

2.2 帮助大学生树立创新创业意识

调查结果显示, 大部分大学生对创业较有兴趣, 但不知从何做起, 并且大部分大学生都能意识到现在就业形势严峻, 就业困难的问题。针对这一问题, 学校应该大力鼓励学生自主创业, 进行校企合作, 建立创新创业实习基地, 提供创业资源给学生。学生还应该将第一课堂与第二课堂相结合, 通过开展职业生涯规划培训课、创新创业指导课、创新创业指导讲座、创新创业大赛与创业实践课堂, 逐步培养出创业领军人物, 才能在大学生中塑造创新创业理念, 从而提升大学生创新创业的整体水平, 从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。

2.3 为大学生创新创业提供更多的实践机会和平台

大学生普遍认为缺乏经验是大学生创业的阻碍因素。作为一名大学生, 应该积极参与实践活动, 俗话说得好, “读万卷书, 不如行万里路”大学生可以利用自己的课余与周末的时间做兼职, 寒暑假的时间可以选择进入企业或者工厂打工, 既可以分担一下父母的负担, 也可以在实践中获取经验, 进一步了解了社会就业形势与当今的市场状况, 同时提高自己的社交能力。大学生还应该把握在校提供的各种创业资源的机会, 积极参与创业讲座、创业大赛与创业实践, 通过创新创业指导课堂, 获取关于创业的专业知识, 为日后创业奠定基础。

2.4 加大高校和政府的政策扶持力度

资金不足和缺乏社会关系是阻碍创业的因素。针对这一问题, 国家与政府应大力鼓励大学生自主创业, 一方面解决了创业者自身的就业问题, 另一方面也可以通过创业提供更多的就业机会。政府应加强思想教育和就业指导工作, 使大学生确立正确的择业观, 引导大学生到西部地区、到农村、到基层、到中小城市去建功立业, 使大学生既有个人远大理想, 又有为国家、为民族、为社会奉献的精神, 在为国家服务的同时实现自我价值。为支持大学生创业, 国家各级政府应出台优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说, 了解这些政策, 才能走好创业的第一步, 从而解决大学生创业启动资金的问题, 提高大学生创业的信心与能力。

参考文献

[1]文丰安.地方高校大学生创新创业教育浅谈[J].教育理论与实践, 2011 (5) .

[2]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学, 2014 (4) .

8.华南理工应用写作篇八

关键词：大学生创新创业训练计划；创新型人才培养

“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创”）是顺应知识经济时代需求、针对传统的授受式学习模式的弊端而提出的一种新的教学方式。它起源于1969年美国麻省理工学院创立的“本科生研究机会计划”，20世纪90年代末在我国研究型大学得到迅速发展，“十一五”期间教育部从国家层面推动 “大创”发展，使其成为培养创新型人才的有效途径。华南理工大学为完善创新教育教学体系，培养“三创型”（创新、创造、创业）人才，自1999年起实施“本科生参与科研实践训练计划”。后借教育部、广东省推进“大创”之东风（学校于2007年成为教育部首批国家级大学生创新创业训练计划资质高校之一，2010年起实施广东省大学生创新创业训练计划），学校逐步构建起“学院—校级—省级—国家级”四层次本科生科研体系，为本科生提供更多的动手实践和接触社会的机会。

学校以“大创”项目优化人才培养方案，以“大创”项目带动科研渗透教学，以“大创”项目推动资源开放共享，以“大创”项目营造科研创新氛围，得到广大师生的一致认可，并取得了明显成效。

一、实践与探索

1. 以“大创”项目优化人才培养方案

传统的人才培养方案要么按知识的重要程度形成课程体系的“层级化”，要么按学科属性形成课程体系的“条块化”。这容易导致学生获得的知识相互独立而缺乏必要的关联，从而导致“高分低能”或“创新性缺失”等现象。学校基于整合创新的原则，将知识传授、能力培养和素质养成“三位一体”的教育理念贯穿于人才培养全过程。具体落实到人才培养方案，则是以“大创”项目为主线，将理论与实践、科研与教学、课内与课外、知识学习与素质养成、创新意识培养与实践能力提升有机结合，重组和优化了课程体系内容与结构，实现了课程体系的“综合化”。

学校在本研连读创新班、卓越工程师教育试点班、电子与信息学院等班级或学院率先推行以“大创”项目为主线的综合课程体系。本科生在大一阶段，通过新生研讨课或专业导论课的引导，初步开展院级科研项目或参与校级的“学生研究计划”；从大二开始，经过双向选择后，本科生带着各级的“大创”项目逐步融入到导师的科研团队，跟研究生与导师一道，共同准备科研项目材料、共同参与项目学术报告和学术讨论。本科生在开展“大创”项目的同时，自然会受到导师、研究生、同伴潜移默化的影响，其创新意识、创新精神和创新能力能够得以提升。又如计算机科学与工程学院通过“大创”项目与“高级语言程序设计”、“数据结构”和“算法设计与分析”等专业主干课程有机地结合，不仅有效解决了课内学时与课外学习时间不均衡的问题，而且使得学生的理论知识与软件开发实践得到深度融合。

2. 以“大创”项目带动科研渗透教学

学校一方面通过“大创”项目整合现有课程，促进课程（特别是专业课程）内容的更新以及教学模式的改变；另一方面，通过制度设计来引导广大教师加大对科研训练的精力投入，对指导教师的工作量进行认定并给予工作量补贴，对于结题成绩为“优秀”的项目指导教师予以2000至20000元不等的奖励，等等。这些措施较好地解决了科研与教学“两张皮”问题，实现了科研渗透教学。例如，化学与化工学院在新生研讨课中把“大创”项目所涉及的最先进的技术和知识纳入到课堂教学中去，采用探究式、研讨式教学；在教学过程中，学生可以很好地把课内学习的知识运用到课外科研活动中，同时把课外科研活动中遇到的问题或疑惑带到课内与老师、同学讨论，从而大大激发了学生开展科学研究的兴趣。又如，材料类本硕博连读创新班学生在第三学期由导师指导制定专业课程学习和科研训练计划，可以进入纳米功能材料、磁性材料与功能薄膜、电子材料与元器件、水泥基复合材料、光通信材料与元器件、高性能陶瓷材料、生物医学工程、高分子光电、高分子材料合成制备与改性、功能材料制备结构与性能等10多个学术团队，参与团队所承担的“973计划”、“863计划”、国家自然科学基金重大重点项目、国防科技重大项目等国家和省部级以及企事业单位委托的一大批科研项目，寓教于研，取得了较好的效果。

此外，为引导教师将高水平的科研项目、工程项目成果转化为教学内容，学校启动了探索性实验项目建设，从而通过科研、工程与教学融合，切实促进学生实践创新能力的培养。广大教师申报热情高涨，第一批立项申报数量达144项，立项54项。立项项目中，依托省部级以上科研项目的占87%。

学校通过座谈会等渠道了解到，项目参与学生在“大创”项目中受益匪浅，有将近50%的学生表示将来会选择继续深造，以进一步提高自身科研能力。通过对参加过“大创”项目的读研学生跟踪调查发现，指导教师普遍反映这批学生有较高的综合素质和较强的科研能力。

3. 以“大创”项目推动资源开放共享

“大创”项目均实行项目导师制，即学生在导师指导下，充分利用导师所掌握的科研（工程）项目、科研（工程）成果、科研实验室等资源开展初步的探索性研究工作，了解和掌握科研或工程实践的基本思路、方法和手段，由此实现了本科教育资源与研究生教育资源、校内资源与校外资源、教学仪器设备与科研仪器设备的开放共享。

聚合物新型材料成型教育部重点实验室利用国内甚至国际先进的仪器设备，既为本科生科研训练开设了一些前置性课程（包括“工程流变学”、“高分子物理”、“高分子材料成型工艺”等专业实验课程），又面向本科生开放仪器设置，让学生带着“大创”项目进入实验室，使学生初步掌握科学研究的基本思路与方法，培养了学生的科学研究和创造性思维能力。又如我校与深圳华大基因研究院共同设立的“生命科学创新学院”，双方各投入100万元设立“创新基金项目”用于开展生命科学前沿的合作研究，面向全校教师招标，同时要求每个项目组吸纳不少于3名本科生参与课题组开展研究工作。通过校内外资源的“强强联合”，使得学生在科研训练中能够“不问起点，直插前沿”。

4. 以“大创”项目营造科研创新氛围

学校为鼓励学生参与“大创”项目，增加时间、精力投入，制定了《华南理工大学关于进一步加强实践教学工作的若干意见》及相关实施细则。具体措施包括：结题成绩优秀的“大创”项目，项目负责人可申请以“创新研究与训练”课程替代一门2个学分的专业选修课；参与项目时间较长且项目结题成绩优秀的“大创”项目，项目负责人可将“大创”研究课题申请作为毕业设计（论文）课题；“大创”实施过程中表现优秀的学生，经项目指导教师、项目所在学院及教务处同意，在同等条件下，可在推荐免试攻读研究生中获得优先推荐资格等。

学校成立了“学生创新俱乐部”，成员主要由参与过或正在开展“大创”项目的本科生组成。“学生创新俱乐部”在教务处指导下，遵循“自我管理、服务同学”的社团宗旨，主动开展工作，通过灵活多样的形式（如举办项目宣讲会、在橱窗和网站宣传“大创”优秀成果等），在校内营造了“本科生自主管理、自主发展、自主展示”的良好科研创新氛围。例如，学校每年在迎新现场为大一新生派送关于本科生科研体系的宣传手册；每年10月举办“大学生创新创业成果展示月”活动，活动分为“项目展示”、“本科生学术交流报告”、“主题讲座”三大板块。2012年10月，学校依托“学生创新俱乐部”，成功承办了首届广东省大学生创新年会，省内43所院校的100多个项目团队携带创新研究成果参会，为省内各高校创新创业训练计划项目提供了交流平台。

二、初步成效

随着“大创”项目的不断深入实施，创新型人才培养成效初步显现。一方面，“大创”项目提高了学生的实践创新能力。2012—2014年，参与“大创”项目的学生在国内外优秀期刊上、重要会议上公开发表了260多篇论文，申请专利、软件著作权近140项，在国内外重大学科比赛中获奖1100多项。

学校以“大创”项目为抓手深化本科教育教学改革，使人才培养质量得到全面提升。学校多年来本科生一次就业率均在98%以上，每届毕业生中进入世界500强和中国500强企业毕业生数占工科类毕业生数的比例均超过20%，人数超过1000人。在国际化项目中，近90%的学生都成功申请到国外名校攻读硕士甚至博士学位，剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学、康奈尔大学等国际顶尖高校都不乏华工学子的身影。2014年，学校有4项本科创新人才培养项目获得国家级教学成果奖，其中“构建产学研协同育人模式，培养高素质创新人才”获得国家级教学成果一等奖。

9.华南理工大学开学时间安排篇九

如今的华南理工大学已经发展为一所以工见长，理、工、医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。轻工技术与工程、建筑学、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等学科整体水平进入全国前10%;10个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%，其中，工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域进入前1‰，入选数在全国高校中并列排名第6位，华南地区首位。

建校以来，学校为国家培养了高等教育各类学生51万多人，一大批毕业校友成为中国科技骨干、著名企业家和领导干部。学校被誉为工程师和企业家的摇篮，毕业生就业率多年来位居全国高校和广东省高校前列。20，入选国家“双创”示范基地。

学校以雄厚的原始科研创新能力推动一流大学建设，建有27个国家级科研平台、185个部省级科研平台，数量位居全国高校前列、广东高校首位。以来，累计获中国专利奖数量排名全国高校第一;，专利技术转让指标居全国高校榜首。

年，华南理工大学广州国际校区由教育部、广东省、广州市和华南理工大学四方签约共建，这是学校“双一流”建设发展的新引擎，也是中国高等教育又一次新的探索。校区采用“中方为主、国际协同”的方式，依托学校现有优势学科资源和理工特色，与牛津大学、密西根大学等不少于20所世界著名一流高校强强联合，努力办成高水平、国际化、研究型、新工科特色的世界一流示范校区。

进入大学必不可少的三件事

一、社交关系

社交是每一个人都需要经历的，而大学中的社交就更为重要，毕竟大学只是我们踏上社会的第一块踏板，不管是老师还是同学，我们将来都可能会需要运用到彼此，那么大学中的各种人际关系也是需要我们去经营规划，我们不需要抱有功利之心去结交每一个人，只要诚信诚心对待每一位同学老师，那么他们也是不会拒绝你的友谊，在交往同学的同时，也需要谨防被不怀好意之人所伤害!

二、社团的选择

进了大学，那么就肯定要选择一个社团加入，我们在加入社团之前，就需要考虑好自己想要加入一个什么样的社团，不要被迎新的小姐姐、小哥哥们给迷惑了，加入自己不喜欢的社团不仅浪费时间，还要去应付各种事宜，进入社团是为了可以提前学习各种不同的知识，也可以结交志同道合的好友，更是在其中磨砺自身能力的良好地点，我们的每一个社团，都要在其中学习到一定的东西，不要随随便便就加入某个社团之中了!

三、学习

既然进入了大学，那么学习绝对是最重要的，毕竟大学乃是学校，学校我们就要好好学习各种专业知识，以后不管是就业还是考取资格证，大学专业知识都是必不可少的，我们不可因为别人说大学自由就放纵自己，那么不仅浪费时间，也是在耽误自己的前途，学习分很多种，不管是大学专业知识的学习，还是前往图书馆中汲取更多知识，甚至在各种校园活动中锻炼自身能力，这都是在学习，只要可以提升我们的个人能力，那么就不会耽误我们的大学生涯，离开宿舍，提升自我才是最重要的!

10.华南理工应用写作篇十

一、名词解释题

1、社会保障法

社会保障法是国家为了保持社会政治经济的稳定发展而制定的,保障因年老、疾病、失业、灾害、伤残或丧失劳动能力的社会成员和其他社会成员获得生存和发展的各种法律规范的总称。

对这个定义应把握以下三方面：

(1)由国家制定的。社会保障制度是依照法律规定建立起来的制度,是由国家强制实施的。

(2)社会保障法是保障“因年老、疾病、失业、灾害、伤残或丧失劳动能力的社会成员和其他社会成员”生存和发展。

(3)社会保障法是各种调整社会保障关系的法律规范的总称。包括形式意义上的社会保障法，也包括其他法律法规中有关社会保障的规范和具有法律效力的关于社会保障的规章、决定、指示等规范性文件以及最高法院有关社会保障的法律解释等。

2、社会保障法律关系

社会保障法律关系是指因社会保障活动而形成的一种权利义务关系，是社会保障关系在法律上的表现。社会保障关系的存在是社会保障法律关系产生的事实前提，社会保障关系经法律调整以后，就成为法律上的权利义务关系，这就是社会保障法律关系。也可以说,社会保障法律关系是国家的社会保障法律规范所调整的人们社会保障行为的过程中所形成的权利和义务关系。

社会保障法律关系的实质是政府与国民之间就基本生活需要的保障依法产生的各种权利和义务关系。其中最基本的法律关系，是社会保障管理机构和公民之间形成的社会保障给付关系。给付关系的实质是一同合同约定关系，即国家通过立法，约定给予符合法定要件的公民以各种社会保障给付.给付关系是一种平等主体间基于合同约定产生的权利义务关系，但这种合同约定又有其特殊性，体现为国家依据行政权利单方面作出的，是一种授意约定。所以，给付关系是一种国家依据行政权利作出授意约定，社会保障管理机构依法履行授意约定的关系。

3、社会优抚

社会优抚是指政府和社会对军人等从事特殊工作者及其家属予以优待、抚恤和妥善安置 , 提供确保一定生活水平的资金和服务的特殊社会保障制度。

我们可以从以下四个方面来理解上述有关优抚保障的界定：

(1)优抚保障是宪法及有关法律和政策规定的对以现役军人和退伍军人为主的优抚对象责无旁贷的责任和义务。根据有关法律和政策的规定，优抚保障制度的对象包括：①烈士家属；②牺牲、病故、失踪军人家属；③革命伤残军人；④现役军人及其家属；⑤退伍、复员、转业军人；⑥军队离、退休干部；上述六类优抚保障制度的对象一般统称为优抚对象。

(2)优抚对象在民主革命时期和社会主义建设时期对国家和人民做出了突出的贡献，有的因伤病而身体致残，有的甚至牺牲了生命，国家和社会对他们的生活做出妥善安排和给予特殊照顾是责无旁贷的。因此，优抚保障的待遇水平一般来说是比较丰厚的，原则是确保他们的生活水平略高于当地群众的平均生活水平。对于牺牲或致残的优抚对象，国家还要给予他们及其家属带有社会补偿性质的更为优厚的抚恤待遇，以体现权利和义务的对等。

(3)优抚保障的方式不仅是提供资金保障，包括国家抚恤和补助、群众优待等；也提供服务保障，包括国家提供的优抚事业单位和军队离、退休干部休养所，社区兴办的光荣院等服务设施，还有范围更广泛的群众性“军民共建”和“双拥”活动等等。

(4)优抚保障还带有国家和社会对优抚对象的无私奉献给予特别褒扬的意义。通过优抚保障，尤其是“军民共建”和“双拥”活动，使军队和人民相互沟通、相互理解、相互学习。优抚保障还可以使优抚对象更具革命荣誉感，解除他们的后顾之忧，提高他们的社会地位，达到鼓舞军队士气，巩固国防的目的。所以说，优抚保障是构筑我国的万里长城的一块重要的基石。

4、社会保险

所谓社会保险，是指国家通过立法设立的，以劳动者为保险对象，以劳动者的年老、疾病、伤残、失业、死亡等特殊事件为保险内容的一种社会保障制度。

5、养老保险

所谓养老保险（或养老保险制度）是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决劳动者在达到国家规定解除劳动义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度。

二、解答题

1、社会保障法有哪些渊源？

答:(1)宪法

(2)有关社会保障的法律

(3)有关社会保障的法规

(4)有关社会保障的规章

(5)规范性文件

(6)条约

(7)习惯法

(8)判例法

2、社会保障法的立法理念是什么？

答：生存权思想、社会连带思想是支持社会保障法成立的基本理念，此外，社会平等思想、慈善思想等也是支持社会保障法成立的重要理念。

3、社会保障法律关系有哪些分类？

答：(一)根居社会保障的制度设计的不同进行分类:

1.社会救助法律关系.2.社会保险法律关系.3.社会福利法律关系.(二)根据各种社会保障法律关系中各方主体之间的关系进行分类:

1.国家和社会保障管理机构的授权关系.2.社会保障管理机构和公民间的给付关系.3.社会保障管理机构和用人单位间的强制履行义务关系.4.社会保障管理机构与托单位间的委托和管理关系.5.受托单位的公民间的给付关系

6.社会保障争议关系.(三)根据当事人之间的关系性质进行分类:

1.行政性社会保障法律关系是指,当事人有一方是行使权力的国家行政机关,国家行政机关

为依法建立和监督执行社会保障制度而行使权力与其它法事人之间所发一的权利和义务关系.2.平等性的社会保障法律关系是指,社会保障法律关系的参加者均处于平等的地位,相互间存在着平等的权利与义务关系,不存在行使权力的行政机关一方.3.仲裁和诉讼法律关系是指, 为处理社会保障争议仲裁机构和法院与争议当事人这间发一的关系.4、社会保障法律关系的要素包括哪些？

答:(一)社会保障法律关系的主体

(二)社会保障法律关系的内容

(三)社会保障法律关系的客体

5、社会保险的特点有哪些？

答：

（一）强制性。

社会保险是由国家立法强制实施的，法律规定范围内的人员都必须参加社会保险。

（二）互济性。

社会保险是政府为其社会成员提供的一系列基本生活保障。

（三）储备性。

社会保险的参加者按规定缴纳费用作为基金，储存待用。

（四）补偿性。

社会保险给予参加者的物质帮助，仅限位于收入损失的补偿，即只有当被保险者在遭遇风险时，受益人才有权得到给付。

（五）社会性。

社会保险的适用范围很广，只要在法律规定的范围内，不同地我、不同行业中的人员乃至全社会成员都必须参加，所以它具有稳定社会的功能

6、社会优抚法的立法原则有哪些？

答：

（一）优待抚恤与精神褒扬相结合的原则。

社会优抚与其它社会保障子部门的最大不同，在于其肯有强烈的政治性。国家通过立法确立的优抚对象和优先内容，不仅仅物质上的优待抚恤，而且带有强烈的精神褒扬倾向，并希望通过物质上的优遇和精神上的褒扬，在全体公民中树立起英雄形象和学习榜样。

（二）待遇优厚的原则。

社会优抚给付标准的制定，就绪贯彻待遇优厚原则，具体讲，给付标准不低于或秒高于当地群众的平均生活水平。

（三）社会优抚资金的三方负担原则。

三方负担指以国家投入为主体，社会选集为辅助，家庭出资为补充。

（四）待遇的层次性原则。针对不同的优抚对象，实施保障层次不同、标准有虽的优抚措施，综合运用社会救助、社会保险与社会福利措施。

7、我国社会保障争议法的体系构成有哪些？

答：1.社会保障争议调解法

2.会保障争议仲裁法

11.华南理工应用写作篇十一

1 高水平大学旅游专业人才培养模式改革的必要性

1.1 基于高水平大学的人才培养定位与历史使命

传统计划经济体制使高校形成“千校一面”的办学模式。普遍追求“大而全”、“综合化”, 欠缺个性化、特色化办学理念, 这已成为制约高水平大学发展的理念瓶颈。“985工程”的实施, 赋予了我国高水平研究型大学“科教兴国”和缩小与世界一流大学差距的历史使命。高等教育的改革与发展必须遵循两条基本规律:一是教育要适应和促进社会发展, 二是教育要适应和促进人的发展。适应和引领的关系, 是高水平大学与社会之间关系的根本表现和集中概况, 是高水平大学固有精神、历史传统、时代使命的统一。高水平大学在学科发展、师资力量、科研能力、生源素质方面优于普通高校, 其在专业人才培养定位及模式方面, 理应与普通高校形成梯度差距, 培育出自身特色。

1.2 基于高水平大学旅游专业学生就业现状分析

除在国内或者出国留学继续深造读研究生的部分学生外, 目前高水平大学旅游专业的学生就业签约主要集中于银行、航空、地产等行业及政府部门。旅游行业普遍入职起薪低且通常要求有较长的基层实习经历, 不少学生因升职预期不明朗而产生择业犹豫, 不少学生家长也有担心孩子高分入学低门槛就业的抱怨情绪。因此, 大部分旅游管理专业的学生本科在读期间辅修了金融、国际贸易、经济等专业的双专业学位, 毕业时直接选择起薪待遇较好的其他行业。笔者与其他“985”高校旅游专业负责人交流, 也都存在相似人才培养“供需错位”的问题。虽然旅游专业跨学科、多领域和综合性的特点使学生毕业后的去向具有多样性, 但是长期专业对口率低会影响社会对一个学科人才培养的评价和认可度。

2 华南理工大学旅游专业精英培育与发展计划的案例

2.1 项目背景

华南理工大学旅游管理学科成立以来10年期间, 凭借“985”高校在人才培养方面的竞争力和学科方面的优势, 先后与广东省及地方政府、众多旅游及酒店业集团建立紧密的合作关系, 并就共同进行人才培养的合作达成了广泛的共识。例如, 华南理工大学先后与广东省旅游局、清远市、东莞市、中山市签订了战略合作或产学研合作协议;先后与广东粤海酒店集团、长隆旅游集团、中山旅游集团、广之旅、南湖国旅、广州酒家等建立产学研合作基地;并与香格里拉酒店、威斯汀酒店、万豪酒店和国际精选酒店集团等进行了联合培训合作及精英培育计划项目。

2.2 项目目标与流程

华南理工大学联合大型旅游集团或品牌旅游企业针对企业需求推出大学生精英培育及发展计划, 为极具潜力的学生提供将理论教学与岗位培训有机结合的机会 (为大学生成长为一个合格的二线部门中层管理者提供必备的知识和技能培训;为大学生提供结构性的实训计划以帮助其拓宽视野、熟悉旅游企业核心业务部门的实际运作流程) , 使他们在相对较短时间内有能力达到企业主要二线管理部门中层管理者 (部门经理) 的职位要求和具备在未来旅游业的管理部门担任骨干所需要的优秀素质, 并通过有吸引力的培训计划鼓励大学生在培训结束后继续留在本企业工作, 成为企业管理部门的核心和骨干。本计划也为大型旅游集团或品牌旅游企业储备高素质人才提供了稳定可靠的渠道。

2.3 项目培训内容

该计划为期16个月, 采取三阶段的联合培养方式。

阶段一:基层轮岗实训阶段 (4个月) 。本阶段由华南理工大学与学生实习企业联合制定实训计划, 进行基层员工工作职能和业务的培训, 让学生熟悉企业核心业务部门运作流程。学生需要在工作完成的过程中发挥主动性。

阶段二:定岗职业发展规划与专门人才培养 (6个月) 。本阶段由华南理工大学与学生实习企业共同决定学生适合其发展的专业领域 (可选择IT部门、营销、宴会及会议统筹、收益管理、财务或人力资源) , 并定岗对学生进行职业发展规划和专门的人才培养。学生在此期间需要熟悉并完成所选专业的部门领导所安排的基层任务, 并积极主动参与该部门管理工作职能的学习。

阶段三:见习经理工作培养 (6个月) 。本阶段学生在部门担任见习经理, 承担IT部门、营销、宴会及会议统筹、收益管理、财务或人力资源部门中层管理者所应该承担的职责, 适应并勇于面对压力、接受挑战, 追求工作业绩, 使自身拥有能够胜任中层管理职位的信心与素质。

2.4 项目实施与评估

该方案采用“3+1+0.5”方式实施, 即学生将在大学完成3年系统的理论知识学习后, 从大三下学期末联合企业展开学生选拔工作, 由华南理工大学旅游管理专业教师和大型旅游集团或品牌旅游企业相关部门管理人员合作完成学生大四在企业10个月的实训合作培养计划以及毕业后6个月的见习培养。受训者必须完成每一次的任务和计划并通过评估。学校和企业将全程跟踪并评估学生实训情况、工作业绩、专业倾向和未来职业发展的可能性, 并以是否达到部门经理的职位要求并进行定向培养, 最终为学生成为旅游行业专业高级管理人才奠定基础。华南理工大学也在一个人才培养期满对合作企业进行评估。华南理工大学自2008年与广州香格里拉大酒店签署合作协议后, 目前已经累计为本酒店及集团其他酒店培养了十多名素质过硬的部门经理。

3 旅游专业高级职业经理人定向培养模式的启示

3.1 人才培养模式创新提升了学生职业发展信心

旅游行业对管理人员的基层工作经历有特定的要求。高水平大学的旅游管理专业学生虽然有知识迁移能力强、创新思维活跃的优势, 但对于工作初期长时间偏向于体力劳动、技术含量较低、劳动强度相对比较大、待遇较低的工作普遍有抵触情绪, 不如高职高专院校培养的技术型旅游人才在入职初期工作态度踏实。高级职业经理人定向培养的模式可以为高水平大学旅游专业学生提供具有针对性的职业发展指导和培训, 并为其提供科学的评估和发展计划, 极大提升了学生职业发展信心和本专业就业意愿。

3.2 人才培养模式创新搭建了“产学研”合作桥梁和纽带

传统高校在人才培养理念、模式、机制方面的固化、单一和同质性压抑了学生的主动性和积极性。基于高级职业经理人定向培养模式推动的“产学研”合作有助于解决教育经济“两张皮”、学生在知识更新程度和实践能力方面与社会脱节等问题。在人才定向培养的合作中, 产学研合作基地平台可以为实习实践、咨询策划、技术开发、项目研究、培训讲座等搭建桥梁, 有助于深入进行智力成果开发、企业技术创新研究、引进学生创业、人才孵化等, 可以为高水平大学带来新的办学空间、办学资源、办学潜能、办学机遇。

3.3 人才培养模式创新推动了课程结构改造和内容更新

高级职业经理人定向培养模式是为旅游行业培养优秀的人才, 所以在进行课程设计上必然要注重学生职业生涯规划并迎合产业发展的需求。高水平大学聘请企业参与人才培养方案的制定与课程教学, 提供本行业中真实的案例情境与问题情境, 并把本行业所需能力及如何获取这种能力吸纳到教材建设当中, 开发具有综合性、实践性、创新性、真实情境性的教材, 有助于高校人才培养目标符合行业发展趋势。人才定向培养模式为不同岗位和不同企业去向的学生进行定制化的课程设计, 具有吸引力的模块化选修课程充分尊重了学生的个性化需求, 起到了良好的因材施教效果。

3.4 人才培养模式改革有利于师资结构的调整与优化

高级职业经理人定向培养模式以重视学生职业生涯规划设计为特色。该人才培养模式改革在推动师资结构调整和优化方面突出企业在人才培养中的作用, 增加了职业导师制的新理念。即邀请企业专家担任实践教学指导专家组成员和学生的职业导师, 与学生分享职业成长心得, 帮助学生在校期间树立职业规划意识, 提供职业咨询和发展规划、专业能力培养与鉴定、实践教学方面的指导, 使实践教学具有更强针对性。大学辅导员也被邀请参与人才培养模式改革, 监督受训者完成培训项目并提供有效帮助。师资结构的充实和优化, 真正实现了理论实践结合、课内课外结合、校企结合, 实现“全方位全过程育人”。

3.5 人才培养模式创新获得了业界与学生家长的高度认同

高级职业经理人定向培养模式通过高水平大学与著名旅游企业联合实施“教学–实训–职业发展”结构性教育培养计划和为学生提供学校与企业全程参与的有针对性的督导式人才培养方案, 全面构建了教学计划、课程体系、实训课程、岗位工作一体化教学与教学管理体系, 解决旅游管理特别人才培养培养目标定位与市场需要相结合的问题, 建立了学位教育、企业培训、行业发展研究、学生职业发展的有机结合的教育资源共享机制。该模式改变了高水平大学旅游管理专业学生在旅游业就业意愿差低的现象, 为著名旅游企业储备中高层管理人才提供机会, 也受到了学生家长的支持和认同。

摘要：培养综合素质强、行业认可度高的高水平专业人才是高水平大学生存与发展的生命线。旅游专业具有较强的专业实践性, 毕业生就业初期一般在基层工作时间长、体力强度大、待遇低下, 容易形成职业倦怠。这一问题严重影响着高水平大学旅游专业学生的择业态度及就业对口率, 也造成了该行业人才培养的“供需错位”的现象。以华南理工大学旅游管理专业深化人才培养模式改革的思路与实践为例, 探讨了构建高级职业经理人定向培养模式的可行性以及对其他高校旅游专业办学的启示。

关键词：职业规划,定向培养,高级旅游人才

参考文献

[1]侯晓明.高水平大学建设中的问题与对策——访华南理工大学党委书记刘树道[N].中国教育报, 2007-01-08.

[2]张德祥.高水平大学建设要重点处理好的八个关系[J].高等教育研究, 2009, (6) :21-25.

12.考研华南理工大学考点考场查询篇十二

考研：20全国硕士研究生入学考试华南理工大学考点考场查询系统

此系统仅供在华南理工大学报名点现场确认的全国统考、法硕联考、强军计划类考生查询入学考试考场信息使用。在此之前，考生必须凭网报用户名和密码于年1月1日-14日自行登录中国研究生招生信息网 yz.chsi.com.cn/下载打印《准考证》并获取考生编号。强军计划考生身份证号请输入网报时填写的军官证号。参加MBA、MPA等管理类联考及单考考生考试地点统一安排在暨南大学，请此类考生考前一周登录 yz.jnu.edu.cn(暨南大学研招办网站)查询考试地点等信息。其他报名点考生请留意各相应报名点通知或公告查看具体考场信息、应试须知等相关信息。

13.华南理工大学网络教育税法作业篇十三

1.下列各项中，表述正确的是（B）。

A.税目是区分不同税种的主要标志

B.税率是衡量税负轻重的重要标志 C.纳税人就是履行纳税义务的法人和自然人 D.征税对象就是税收法律关系中征纳双方权利义务所指的物品

某商业企业（一般纳税人）为甲公司代销货物，按零售价以5%收取手续费5000元，尚未收到甲公司开来的增值税专用发票，该商业企业代销业务增值税销项税额是(C)元。

A.250

B.850

C.14529.91

D.100000

按照现行规定，下列各项中必须被认定为小规模纳税人的是（C）。

A.年不含税销售额在110万元以上的从事货物生产的纳税人

B.年不含税销售额200万元以上的从事货物批发的纳税人

C.年不含税销售额为150万元以下，会计核算制度健全的从事货物零售的纳税人

D.年不含税销售额为90万元以下，会计核算制度健全的从事货物生产的纳税人

某新华书店批发图书一批，每册标价20元，共计1000册，由于购买方购买数量多，按七折优惠价格成交，并将折扣部分与销售额同开在一张发票上。10日内付款2%折扣，购买方如期付款。则计税销售额是（A)元。

A.12389.38

B.14000

C.19600

D.20000

某钢琴厂为增值税一般纳税人，本月采取“还本销售”方式销售钢琴，开了普通发票20张，共收取了货款25万元。企业扣除还本准备金后按规定23万元作为销售处理，则增值税计税销售额为（C）万元。

A.25

B.23

C.21.37

D.19.66

某酒厂为一般纳税人。本月向一小规模纳税人销售白酒，并开具普通发票上注明金额93600元；同时收取单独核算的包装物押金2000元（尚未逾期），此业务酒厂应确认的销项税额为(A)元。

A.13890.6

B.15912

C.15572

D.15946

某企业为增值税一般纳税人，5月生产加工一批新产品450件，每件成本价380元（无同类产品市场价格），全部售给本企业职工，取得不含税销售额171000元。其销项税额应是(B)元。

A.29070

B.31977

C.26163

D.28900 B

某卷烟厂2006年6月收购烟叶生产卷烟，收购凭证上注明价款50万元，并向烟叶生产者支付了价外补贴。该卷烟厂6月份收购烟叶可抵扣的进项税额为（C）万元。

A.6.5

B.7.15

C.8.58

D.8.86

下列项目所包含的进项税额，不得从销项税额中抵扣的是（D）。

A.生产过程中出现的报废产品

B.用于返修产品修理的易损零配件

C.生产企业用于经营管理的办公用品

D.校办企业生产本校教具的外购材料

下列行为中，涉及的进项税额不得从销项税额中抵扣的是（A）。

A.将外购的货物用于本单位集体福利

B.将外购的货物分配给股东和投资者 C.将外购的货物无偿赠送给其他个人

D.将外购的货物作为投资提供给其他单位

某制药厂（增值税一般纳税人）3月份销售抗生素药品取得含税收入117万元，销售免税药品50万元，当月购入生产用原材料一批，取得增值税专用发票上注明税款6.8万元，抗生素药品与免税药品无法划分耗料情况，则该制药厂当月应纳增值税为（B）万元。

A.14.73

B.12.47

C.10.20

D.17.86

某商业零售企业为增值税小规模纳税人，2004年12月购进货物（商品）取得普通发票，共计支付金额120000元；经主管税务机关核准购进税控收款机一台取得普通发票，支付金额5850元；本月内销售货物取得零售收入共计158080元。该企业12月份应缴纳的增值税为（A）元。

A.5230

B.6080

C.8098

D.8948

下列各项中，属于增值税混合销售行为的是（C）。

A.建材商店在销售建材的同时又为其他客户提供装饰服务 B.汽车制造公司在生产销售汽车的同时又为客户提供修理服务 C.塑钢门窗销售商店在销售产品的同时又为客户提供安装服务

D.电信局为客户提供电话安装服务的同时又销售所安装的电话机

某进出口公司当月进口办公设备500台，每台进口完税价格1万元，委托运输公司将进口办公用品从海关运回本单位，支付运输公司运输费用9万元，取得了运输公司开具的货运发票。当月以每台1.8万元的含税价格售出400台，本公司自用20台，为全国运动会捐赠2台。另支付销货运输费1.3万元（有运输发票）。该企业当月应纳增值税是(C)万元。（假设进口关税税率为15%。）A.9.3

B.9.65

C.10.61

D.12.34

下列出口货物，符合增值税免税并退税政策的是（B）。

A.加工企业对来料加工后又复出口的货物 B.对外承包工程公司运出境外用于境外承包项目的货物 C.属于小规模纳税人的生产性企业自营出口的自产货物 D.外贸企业从小规模纳税人购进并持有普通发票的出口货物

根据现行消费税政策，下列各项中不属于应税消费品的是（C）。

A.高尔夫球及球具

B.实木地板

C.护肤护发品

D.一次性木筷

一位客户向某汽车制造厂（增值税一般纳税人）订购自用汽车一辆，支付货款（含税）250800元，另付设计、改装费30000元。该辆汽车计征消费税的销售额为（B）元。

A.214359

B.240000

C.250800

D.280800

某啤酒厂销售A型啤酒20吨给副食品公司，开具税控专用发票收取价款58000元，收取包装物押金3000元；销售B型啤酒10吨给宾馆，开具普通发票取得收取32760元，收取包装物押金150元。该啤酒厂应缴纳的消费税是（C）。

A.5000元

B.6600元

C.7200元

D.7500元

19.某酒厂2006年12月销售粮食白酒12000斤，售价为5元/斤，随同销售的包装物价格6200元；本月销售礼品盒6000套，售价为300元/套，每套包括粮食白酒2斤、单价80元，干红酒2斤、单价70元。该企业12月应纳消费税（C）元。（题中的价格均为不含税价格）

A.199240

B.379240

C.391240

D.484550

甲企业为增值税一般纳税人，4月接受某烟厂委托加工烟丝，甲企业自行提供烟叶的成本为35000元，代垫辅助材料2000元（不含税），发生加工支出4000元（不含税）；甲企业当月允许抵扣的进项税额为340元。烟丝的成本利润率为5%。甲企业应纳消费税是（B）元

A.12367

B.18450

C.21035

D.22000

下列各项中，符合消费税法有关应按当期生产领用数量计算准予扣除外购的应税消费品已纳消费税税款规定的是（B）。

A.外购已税白酒生产的药酒 B.外购已税化妆品生产的化妆品

C.外购已税白酒生产的巧克力 D.外购已税珠宝玉石生产的金银镶嵌首饰

某烟厂4月外购烟丝，取得增值税专用发票上注明税款为8.5万元，本月生产领用80%，期初尚有库存的外购烟丝2万元，期末库存烟丝12万元，该企业本月应纳消费税中可扣除的消费税是（C）万元。A.6.8

B.9.6

C.12

D.40

某小轿车生产企业为增值税一般纳税人，2006年6月生产并销售小轿车300辆，每辆含税销售价格17.55万元，适用消费税税率9%，经审查该企业生产的小轿车已达到减征消费税的国家标准。该企业6月份应缴纳消费税（B）万元。

A.243

B.283.5

C.364.5

D.405

下列各项中，符合消费税纳税义务发生时间规定的有（B）。

A.进口的为取得进口货物当天

B.自产自用的是移送当天

C.委托加工是支付加工费的当天

D.预收货款是收货款的当天

下列各项金融保险业务的营业税计税依据，表述正确的是（C）。

A.一般贷款业务的计税依据为利差收入

B.转让股票的计税依据为卖出股票的全部收入

C.金融中间业务的计税依据为佣金的全部收入 D.融资租赁的计税依据为向承租者收取的全部价款

二、计算题

1.李某是某大学教授，2009年12月份取得如下所得：（1）取得当月工资3200元，其中包括独生子女补贴100元，差旅费津贴200元。（2）取得全年一次性奖金9600元。（3）从本年7月份开始为东方红公司针对某一项目举行专题讲座，每星期日讲一次，每次讲课费3000元，12月份共讲课4次。（4）从A上市公司取得股息50000元，从B有限责任公司（非上市公司）取得红利15000元。（5）当月取得银行储蓄存款利息4300元。（6）转让持有的国债，取得转让收入12000元，已知该国债购入价格为9000元，转让时发生费用80元。（7）与甲合著一部专业著作，双方共取得稿酬120000元，李某取得其中的60%，并从中拿出8000元通过民政局向贫困山区捐款。要求：根据上述资料，回答下列问题：（1）计算李某12月份取得的工资薪金所得和全年一次性奖金应缴纳的个人所得税。（2）计算李某取得的讲课费应缴纳的个人所得税。（3）计算李某取得的股息、红利所得应缴纳的个人所得税。（4）计算李某取得的银行储蓄存款利息应缴纳的个人所得税。（5）计算李某转让国债所得应缴纳的个人所得税。（6）计算李某发表著作取得的稿酬应缴纳的个人所得税。

答：（1）工资薪金个人所得税（5200-100-200-3500）*3%=1400*3%=420元（2）一次性资金 9600/12=800元对应税率为3%、速算扣除数0 9600*3%=288元

（3）3000*4*（1-20%）*20%=1920元（4）（50000+15000）*20%=13000元

（5）免税自2008年10月9日起暂免征收储蓄存款利息个人所得税。（6）（12000-9000-80）*20%=584元

2、某县一家电器专卖店为一般纳税人，2010年6月发生下列经济事项：（1）销售空调机320台，每台零售价格2800元，商场负责安装，每台收取安装费180元；（2）将本专卖店2007年购入的小汽车一辆，以160000元的价格售出，已知其账面原价150000元，已提折旧30000元；（3）购进空调机200台，取得增值税专用发票注明价款420000元，已通过认证，货款未支付；另支付运输费20000元，运输企业开具的货票上注明运费15000元，建设基金1000元，装卸费2000元，保险费2000元，领用5台用于本企业经营；（4）购进电冰箱150台，取得增值税专用发票注明价款300000元，已通过认证，因资金周转困难只支付厂商70％的货款，余款在下月初支付；因质量问题，退回从某冰箱厂上期购进电冰箱20台，每台出厂单价价税合计2340元，并取得厂家开具的红字发票。要求：根据上述资料，回答下列问题：（1）计算该商场2010年6月应纳的增值税额。（2）计算该商场2010年6月应纳的城建税和教育费附加。答:1.销项=（2800+180）*320/1.17*17%+160000/（1+4%）*4%/2=138557.26+3076.92=141634.18元进项=420000*17%+（15000+1000）*7%+300000*17%-2340/1.17*20*17%=71400+1120+51000-6800=116720元应纳=141634.18-116720=24914.18元

2.城建税=24914.18*5%=121245.71元教育费=24914.18*3%=747.43元

3、某市一家皮鞋生产企业为增值税一般纳税人，2009年有关业务资料如下：（1）销售皮鞋取得不含税销售额6000万元，负责为客户送货取得运费收入46.8万元；购进橡胶等生产原料，取得增值税专用发票，注明税额480万元；购货发生运费60万元，保险费和装卸费18万元，取得运输发票；中秋节将自产皮鞋作为福利发给员工，账面成本为30万元，按市场不含税价格计算总金额为45万元；全年产品销售成本为4200万元（不含视同销售）。（2）年初将闲置的一台旧设备出租给其他企业，全年取得租金收入400万元。（3）全年取得国债利息收入40万元，公司债券利息收入20万元。（4）全年发生财务费用180万元，其中包含支付银行贷款利息60万元；支付向其他企业借款2000万元的年利息120万元（同期银行贷款年利率是5%）。（5）全年发生管理费用420万元，其中包括业务招待费50万元、新技术研究开发费300万。（6）发生销售费用600万元，其中广告费和业务宣传费380万元。（7）全年计入成本、费用中的工资总额为680万元，已按照规定比例提取了职工福利费、教育经费和工会经费125.8万元并计入成本费用，实际发生职工福利费90万元，职工教育经费18万元，拨缴工会经费17.8万元，并取得工会经费缴费专用收据。（8）“营业外支出”账户列支了直接向农村义务教育的捐款12万元。（9）经税务机关核准结转到本的待弥补亏损额为182.8万元；前三个季度已预缴企业所得税额120万元。已知：增值税无期初留抵税额，相关票据在有效期内均通过主管税务机关认证；假设除题目中涉及的税种外未发生其他税种。要求：根据上述资料，按下列序号计算回答问题，每问需计算出合计数：（1）计算企业全年应缴纳的增值税额。（2）计算企业全年应缴纳的营业税额。（3）计算企业全年应缴纳的城市维护建设税和教育费附加。（4）计算企业当年的收入总额。（5）计算企业财务费用应调整的应纳税所得额。（6）计算企业管理费用应调整的应纳税所得额。（7）计算企业销售费用应调整的应纳税所得额。（8）计算企业工资附加“三费”应调整的应纳税所得额。（9）计算企业营业外支出应调整的应纳税所得额。（10）计算企业2009年的应纳税所得额。（11）计算企业2009年应补缴（或应退）的企业所得税

答：（1）应缴增值税额＝[6000＋45＋46.8÷（1＋17％）]×17％－（480＋60×7％）＝6085×17％－484.2＝550.25（万元）

（2）应缴营业税税额＝400×5％＝20（万元）

（3）应缴城建及教育费附加＝（550.25＋20）×（7％＋3％）＝57.03（万元）

（4）当年收入总额＝6085＋400＋40＋20＝6545（万元）

（5）财务费用应调增所得额＝180－（60＋2000×5％）＝20（万元）

（6）管理费用纳税调整：

销售（营业）收入＝6085＋400＝6485（万元）

业务招待费限额＝6485×5‰＝32.43（万元）>30（50×60%），只能扣除30万元，纳税调增＝50－30＝20（万元）

（7）销售费用纳税调整：

广告费扣除限额＝6485×15%＝972.75（万元）>380（万元），故销售费用全额扣除，无需纳税调整。

（8）计算企业工资附加“三费”应调整的所得额：

职工福利费限额＝680×14%＝95.2（万元）>实际发生90（万元），扣除90万元，无需调整；