大学生支教调查问卷(志愿者卷修改版)

2024-07-10

大学生支教调查问卷(志愿者卷修改版)（精选4篇）

1.大学生支教调查问卷(志愿者卷修改版) 篇一

教育发展状况暨大学生支教调查问卷

您好！非常感谢您能抽出宝贵的时间参与这次问卷调查。

我们是中国地质大学（武汉）的学生。现在，支教活动在全国广泛的开展，为了了解支教活动的具体情况，我们特此组成了大学生支教调查分队，希望通过这次调查，我们可以更真实更确切的了解大学生支教过程中的种种问题，为以后的志愿支教活动提供经验，促进大学生支教活动的有效开展。

此问卷采取匿名填写方式，所得的问卷信息也仅作研究参考使用，您真实的想法对我们很重要，我们保证问卷的内容不向他人透漏，我们最终的研究成果会以统计数据的形式出现，所以您在填写时不要有任何的顾虑。非常感谢您的支持！

您是家长______老师________学生__________

一、家长：

1，您是否听说过教育均质化？

A、有听说过，但不是很了解

B、没听说过

C、了解相关的政策

2，教育均质化是指把全国各地的教育资源和招生条件均匀配置，您觉得是否可以实现？

A、可以，只要教育部决心做到就行

B、不可以，地区的差异和经济水平差异使得教育均质化不可能实现

C、不确定，要看教育部怎么安排

3，假如国家决定开始实施教育均质化，您觉得当地学校面临的主要问题有（多选题）

A、师资力量不够

B、教学设备太差

C、交通和信息交流不方便

D、学生接受能力不强

E、其他

补充：

—————————————————————————————

4，最近大学生支教比较普遍，根据您的了解，大学生支教的时间周期为

A、两周B、一周C、一个月

D、三周

5、您觉得大学生到当地支教有没有给您们的生活带来不便之处？

A 有，打扰了我们的正常生活

B 没有，反而给我们的生活带来了乐趣

C 不好说

6、您觉得大学生的到来是对您产生了那些影响？

A、普通话水平

B、对外界的世界了解了很多

C、了解一些新的东西

D、看到了一些学生的不好习惯

E、担心她们会带坏自己孩子

7、你觉得大学生的教学水平高吗？

A、那肯定的

B、还好，能教好自己的孩子

C、一般

D、不行，大学生还是学生呢

8、您觉得大学生暑期支教有哪些好处？

A 给当地的孩子带去新鲜的知识，开拓他们的视野

B 给当地的老师带去不同的一些教学理念

C 对大学生自己来说，锻炼吃苦耐劳的精神，严谨的教学态度，团队合作精神和综合素质

D 其他

补充：

—————————————————————————————

9、您觉得大学生暑期支教有哪些弊端？

A 支教时间过短，给学生带去的东西印象不够深刻

B 在支教离开后，老师无法提供一些我们的教学方式，会引起师生关系的变化

C 支教过程中，给当地的环境造成破坏，打扰当地居民生活

D 其他

补充：

—————————————————————————————

10、您觉得让您的孩子见识到外面的世界好吗？

A 好，这让孩子们拓宽了视野，并给他们一种奋斗的目标

B 不好，打破了和谐的气氛，让孩子们产生浮躁和抱怨情绪

C 不好说

11、请问您对大学生暑期支教还有什么建议和意见？

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

二、老师：

1，您是否听说过教育均质化？ A、有听说过，但不是很了解 B、没听说过

C、了解相关的政策

2，教育均质化是指把全国各地的教育资源和招生条件均匀配置，您觉得是否可以实现？

A、可以，只要教育部决心做到就行

B、不可以，地区的差异和经济水平差异使得教育均质化不可能实现

C、不确定，要看教育部怎么安排

3，假如国家决定开始实施教育均质化，您觉得当地学校面临的主要问题有（多选题）

A、师资力量不够

B、教学设备太差

C、交通和信息交流不方便

D、学生接受能力不强

E、其他

补充：

—————————————————————————————

4，最近大学生支教比较普遍，根据您的了解，大学生支教的时间周期为

A、两周B、一周C、一个月

D、三周

5，您觉得大学生可以教学生吗？

A、可以的B、一般

C、需要在培训下

D、不行

6，您觉得大学生支教组织的好吗？

A、很好，有组织有纪律素质很好

B、一般

C、不好说

7，您觉得让大山里的孩子见识到外面的世界好吗？

A、好，这让孩子们拓宽了视野，并给他们一种奋斗的目标

B、不好，打破了和谐的气氛，让孩子们产生浮躁和抱怨情绪

C、不好说

8，您觉得支教到底是我们给孩子们带去的东西多还是大学生从支教中受益更多？

A、前者，我们给孩子带去新颖的教学知识和理念，并带他们度过了欢快的时光

B、后者，生长在城市的我们，处处父母照顾着，支教让我们学会了独立，和很多的社会和生活经验

C、两者兼备，我们既给孩子们带去的了知识，自己的能力也得到了锻炼 D、不好说，很难说哪个占的比例较大

9，您觉得给您带去一些新颖的教学理念好吗？

A、好，更灵活的、新式的教学理念更能拓展孩子们的素质

B、不好，新式的教学理念不一定适合当地情况，很可能产生相反的效果

C、不好说

10，大学生支教队当地升学率的影响为

A、有提高，大学生帮助孩子们树立了一些求学信念，帮助了孩子们学习

B、没什么影响，支教时间短或者讲课没水平等各种原因，对孩子们实质的影响不大 C、有负面影响，大学生给孩子们带来了很大压力，是部分孩子丧失了学习信心

11，请问您对于大学生暑期支教还有什么建议和意见？（比如支教时间、教授方式等）

—————————————————————————————————————

———————————————————————————————————————

三、学生

1、你喜欢大学生来教你们吗？

A、喜欢

B、随便

C、不喜欢

2、你觉得大学生来教你，你能学到什么吗？

A能学到很多新东西

B和老师在时一样

C不能

3，大学生教你们，对你求学信念的影响是？

A、加深了信念，大学生的精神面貌激发了我学习欲望，坚定了我学习信念 B、没感觉，大学生讲的太遥远，跟我没什么关系

C、对学习兴趣减弱了，大学生给了我太大的压力，不想学习了

4、你希望大学生来教的时间长点还是短点？ A长点

B短点

C其他

5，请写下你第4题选项的原因好吗？

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

6，你对大学生教你们还有什么意见和建议吗？

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2.大学生支教调查问卷篇二

姓名：班级：

联系方式：是否愿意加入支教队伍：

同学：您好！首先。感谢您在百忙之中对我们的支持和合作，我们是云南大学旅游文化学院文学与新闻系的学生。我们正在进行一项关于大学生支教方面的调查，目的是了解同学们对于支教的认识。您的回答无所谓对错，只要反映您的真实看法。希望您积极参与，调查可能要耽搁您一些时间，请您谅解！

1、你的性别男女

2、你的家乡属于西部中部东部

3、你的家乡是城市农村

4、你对支教是否感兴趣？是否

5、你觉得自己是否具有吃苦耐劳的精神？是否

6、面对很多的孩子你是否会有耐心？是否

7、你觉得作为一个老师，是行为感染力强，还是知识感染力强？行为知识

8、你想要去支教的出发点是什么？

好玩锻炼自己给山区的孩子带去信息和知识其他

9、若你可外有增加其他的讲授内容，包括：（可多选）励志故事时事新闻个人的经历和感受英语，电脑等实用型的知识

自然或人文社科知识

自己专业知识的简单传授其他

10、如果支教需自己出部分资金，且条件艰苦，你是否愿意？如果愿意，可以坚持多长时间？

是否

一次两次坚持到毕业

11、如果你作为一名支教团的老师，你会怎样教育你的学生？请结合你得专业和自己的特长说出你可以教哪一门功课？

12、请谈谈你对大学生支教的一些看法。

云南大学旅游文化学院

3.大学生支教调查问卷(志愿者卷修改版) 篇三

1、您的受教育程度？ ①大一 ②大二 ③大三 ④大四

2、您对支教是否了解？

①深入了解过 ②了解得不全面 ③只是听别人说过 ④一点也不了解

3、您是否有参加支教的意愿？

①已参加 ②有意愿但未参加 ③不想参加

4、（没参加支教的回答）您为什么没有参加支教？

①时间问题 ②没有兴趣 ③没有途径 ④能力不足

5、您认为支教的意义是？

①服务社会 ②锻炼自己 ③对学业有帮助 ④其它

6、您认为支教以何种形式开展更为合适？

①周末支教 ②寒暑假支教 ③支教一年或更长

7、若要支教，您希望到哪些地方支教？

①条件好的地区 ②离家较近的地区 ③偏远地区 ④其他

8、您的家人是否支持您参加支教吗？

①支持 ②不支持 ③不干涉

9、您对参加支教的同学的看法？

①敬佩 ②没感觉 ③是带有个人目的的 ④其它

10、您认为边远地区的孩子对支教老师的需求高吗？

①很高 ②不需要 ③不知道

11、您认为支教老师对边区孩子的精神生活帮助多大？ ①很大 ②不大 ③几乎没有 ④不知道

12、您认为大学生支教需要具备什么样的能力？

4.大学生支教调查问卷(志愿者卷修改版) 篇四

一活动背景

九月十九日，二十日，姜奇，万超和我（杨转福）利用课余时间，走出了校门，参加了重庆合初人文化传播社的农园的志愿活动。这边的环境和学校的沉闷，压抑，和枯燥完全不同，不仅有优美的田园风光，更有善良的农民和长辈们的谆谆教导。在劳动过程中，我们深深的感受到粮食的来之不易和农民生活的艰苦。这让我们想到了自己在学校的安逸舒适的生活，让我们感受到了自己的享乐意识和小资情调，也让我们明白了自己身上的很多缺点。更重要的是，通过这个活动，它让我们看到了一种将自己的所学和社会责任感联系起来的途径，这些都是在学校学不到的。而且，我们根本离不开都市生活，虽然我们很多人一直在强调要回归自然。所以，我们觉得参加这个志愿活动很有意义，所以决定向全社员的人推荐。

二活动的目的及意义

为帮助同学们充分利用假期走出校门，让大家切身实际的了解重庆农村的状况，生态农业对我们国家的重要意义，以及其可持续发展的实用性和对环境的友好性，扩展大家的知识面，让大家在劳动中体会到粮食的来之不易，学会尊重农民，尊重所有的劳动者，了解中国农民的吃苦耐劳的品质，质朴的天性，在一定程度上帮助农社的发展。在这里真正的到远离城市的农场里亲近自然，感受群山农村风光，了解农作物，了解农作物的生长规律，品尝真正的绿色蔬菜，锻炼体魄，而且对我们的团队意识的提高有非常重要的意义，在劳动中增进大家的交流，增进彼此之间的友谊。

三志愿对象及活动时间

志愿者接待：重庆合初人文化传播社

志愿者：重庆大学新渝社成员及其他在校学生

志愿时间：在有人愿意及时间允许的情况下，每周都可以组织人开展志愿活动。

四活动具体安排第一次由一个到过合初人农园的社员（万超，姜奇，杨转福中之一）星期六下午带队到合初人文化传播社机构办公室，然后搭乘合初人的组织人员坐面包车到合初人农园基地，晚上同农场的人员交流，同时也可以开展一些小活动。第二天我们要在农场的人员安排下从事农活劳动。每次人员4人左右，带一个相机，回来后每个人或者自愿的人代表写一些感受在总结。2 路线及时间

1）下午两点从学校搭乘288到重庆北站，80分钟左右，车费五元。

2）到北站后转乘354，到无专厂下车，20分钟左右，车费两元。

3）在同学带领下到达合初人志愿者家，交流思想。

4）下午四，五点左右坐志愿者面包车上农庄，目标长寿区桂林寺小学，两个小时左右，这趟路来回免费。

5）第二天下午（周日）搭乘同样的面包车下山，回来路线不变。

五活动前期准备和建议

1）带好洗漱用品，及到合初人办公室的来回车费14元，及星期六吃饭所需

费用，穿带好适合劳作的衣服和鞋袜。

2）想去而又不能坐车的同学要做好心理准备，不过上山的路还是比较好的。

3）山上农园没有商店和超市，想带的生活用品或食物请自备。

4）到农园的主要交通、住宿都是免费的，伙食10元/人/天。但是我们的重

要责任之一就是不给接待方增加负担。所以要求大家积极参与劳动：以劳动换食宿。