小学上期德育工作总结

小学上期德育工作总结（共11篇）（共11篇）

1.小学上期德育工作总结 篇一

金竹山镇中心小学2011年上期德育工作计划

一、指导思想: 以2011年上期学校工作计划为指导，围绕“抓基础、求实效、创特色、育亮点”的工作思路，以校园文化建设为载体，以“文明校园”的创建工作为重点，以“唱、读、讲、传”活动为中心，以卫生习惯养成教育为特色，落实德育常规管理，加强队伍和基地建设，创新学生文明习惯养成教育方式，全面提高学生素质，促进学生健康成长，打造文明、和谐、卫生校园。

二、工作要点：

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取、乐于奉献的班主任队伍。

3、全面推进文明校园的创建工作，营造良好的读书氛围。

4、继续深入开展良好卫生习惯养成教育活动。

5、完善家校联系机制，成立家教委员会，定期开展家校联系活动。

6、加强农村“留守少年儿童”的教育工作。

三、工作目标:

(一）加强学生日常行为规范教育。

（二）加强师德建设，全面提高师表形象。本学期，政教处将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，坚决抵制有偿家教，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以遵守师德师风为准绳，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教育。

（三）以创建“文明校园”活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

（四）继续深入开展读书活动，本期将开展以“弘扬民族精神”为主题的读书征文活动，让学生在活动中了解民族的历史，加深对本民族的认识，增进青少年热爱民族的情感；增强青少年的民族凝聚力和民族自豪感，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，立志做热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的社会主义建设者和接班人。

（五）进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每天都有校学生会干部监督，以保证学校良好的秩序和风气。

2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

3、继续进行班级量化评比，每周公布一次，具体项目有：两操、班纪班风、各班清洁区卫生评比。

4、继续办好家长学校，提高家教水平。本学期，成立家教委员会，开展家校联系活动，特别重视农村留守儿童的家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

(六)抓特色、育亮点，培养学生良好卫生行为习惯。

卫生习惯养成教育是学校德育工作的特色，本学期我们继续组织学生开展“养成良好卫生习惯，争做文明好学生”的教育实践活动。倡导学生遵守社会公德，培养良好卫生习惯，提高公民道德素质，促进学生由他率向自率发展，养成文明守纪、讲卫生的好习惯。

各班德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创特色学校为目标，以“文明校园”的创建工作为重点，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园、书香校园而不懈努力！

活动安排：

二月份

1、制定德育工作计划。

2、开展推进“文明校园”的创建活动。

3、成立家长委员会，召开家长委员会第一次会议。

4、组织学生参加弘扬民族精神的活动。三月份

1、开展以“弘扬民族精神”为主题的读书征文活动。

2、组织四——六年级学生参加社区的大扫除活动

四月份

1、开展以“弘扬民族精神”为主题的读书征文比赛活动。

2、继续开展良好卫生习惯养成教育活动。

3、组织学生参加扫墓活动。

五月份

1、开展“读书月”的“四个一”系列活动。

2、开展 “文明班级”的评比活动。

六月份

1、开展庆祝“

六、一”儿童节系列活动。、开展班主任工作经验交流会。

七月份

1、期末总结。

2、班主任工作考核。

政教处 2011年3月

2.小学上期德育工作总结 篇二

一、建立良好的家教环境, 身教重于言传

学生学习和生活的场地主要有两个:学校和家庭。人们常说:家长是孩子的第一任老师。所以, 我始终认为家庭教育和学校教育是同等重要的。小学生的特点是模仿性强、可塑性比较大, 他们最开始对这个世界的认识不是在学校, 而是从观察和模仿家长的行为开始的。中国有很多相关的话, 比如“将门出虎子”“有其父必有其子”等都是描述父母对于孩子行为的重要作用。所以, 在小学开学时召开的第一次家长会上, 作为班主任, 我要求家长, 以身作则, 从自己做起, 从身边的小事做起, 在工作和生活的各个方面严格要求自己, 并做出表率, 以影响孩子, 使他们形成正确的人生观, 价值观。

二、建立良好的学习氛围, 用环境感染学生

“孟母三迁”的故事告诉我们环境对于一个孩子健康成长的重要性, 不同的环境对于学生会产生不同的心理影响。如果一个学生长期被家长和教师批评, 那么他就会学会指责;如果一个学生总是受到鼓励和肯定, 那么他就会拥有自信;如果一个学生总是被讽刺和挖苦, 那么他就会变得自卑;如果一个学生总是生活在表扬之中, 他就会学会感恩;如果一个学生总是处于对学习和生活的恐惧当中, 他就会觉得忧虑;如果一个学生总是得到身边人的认可, 他就懂得了自爱。所以, 教师要时刻注意自己的工作方法和态度, 多用赏识的目光去发现每个学生的优点, 教育学生要宽容待人, 严于律己, 学会和同学友好相处、互帮互助, 以营造和谐、友好的班级氛围。

三、包容学生, 用宽容的心去理解学生

教师要真正深入到学生当中去, 了解他们的心理需求, 并允许他们犯错, 给予他们犯错的机会。只有这样, 才能更好地对症下药教育好学生。现代社会的飞速发展使得学生获得知识的途径不断拓宽, 已不再局限在学校教育, 他们的课外生活同样丰富多彩, 伴随而来的是学生在成长过程中出现了很多的不解和困惑。作为教师, 我们一定要站在学生的角度去看待他们面对的问题, 从生活和学习的各个方面去关心和理解学生, 帮助学生解决他们在成长路上遇到的种种难题。教师要热爱自己的本职工作, 热爱自己的每一个学生, 去包容他们在学习过程中做的每一件事情。当然, 这并不是说让教师去溺爱的学生, 而应是在学生做错事情的时候不要一味地指责, 帮助他们认识到错误, 找到正确的做法。

另外, 教师的宽容一定要做到一视同仁, 不能只宽容成绩好或者表现好的学生, 而对于平时表现不太好的学生只有不满和指责。在教师的眼中, 所有的学生都应该是没有好坏之分的, 每一个学生都有着自己的闪光点。当然, 学生的差异是客观存在的, 但这并不是评价学生的唯一标准, 学生只要在自己原有的基础上得到了提高和发展就是优秀的。作为小学教师, 我们要以宽广的胸怀去包容每一个学生, 无论是他们的优点还是所谓的缺点。我新接手的这个班里, 有一个男生非常调皮, 常被各科教师批评, 其他学生也不愿意和他交朋友。了解到这样的情况, 我改变了以往其他教师的处理方法, 每次他出现问题的时候, 我都会耐心地帮他分析原因, 找到解决的办法, 在平常的教学中也多为他创造他表现的机会, 并适时给予肯定和鼓励, 使他感受到了老师的关心与爱护一个学期过去了, 他的思想转变了, 学习成绩自然而然地提高了。

四、以表扬为主, 耐心地教育学生

学生都希望得到教师的表扬和肯定, 有了教师的鼓励, 他们的积极性就会被充分地调动起来, 进而产生一系列的积极的连锁反应。比如上课时, 教室乱作一团很多学生都没有做好上课的准备, 教师进入课堂, 如果只是集体批评, 学生意识不到自身的错误, 如果点名批评, 其他学生就会幸灾乐祸, 这样的批评毫无意义, 倒不如教师观察班内学生的情况, 选出班里坐得端正、书本准备好、做好上课准备的学生来进行表扬, 其他学生的视线就会被这个同学所吸引, 为了得到老师的表扬, 他们会快速地效仿, 班里的秩序很快就会井然有序。批评使学生反感, 表扬使学生自信和感恩, 我们为什么不多表扬呢?通过这样的方式用积极的因素去教育和培养学生的道德品质和思想行为, 有利于学生之间互相学习、相互促进。

五、建设一个积极向上的班集体

班级是学校教育教学和管理工作的最基本单位, 也是教师进行德育教育工作的组织保证。建立一个积极向上的班集体, 可以促进每一个学生健康成长, 当然, 这需要教师做大量细致的工作, 和学生一起确定班级目标。一个良好的班级氛围一定要有一个共同的奋斗目标, 全班同学参与制定, 才能让学生感受到自己的主人翁意识, 才能把自己的目标和班级的目标结合起来, 形成良好的班风, 这其实就是一种无形的德育教育。

作为一名小学教师, 我们要从学习和生活的方方面面去理解和关爱学生, 让他们在教师的宽容和理解当中受到思想品德的教育和感染, 只有我们的不断探索和努力, 才能培养出一个又一个全面健康成长的好学生!

摘要：小学阶段是学生形成世界观、认识观、价值观的关键时期, 所以作为小学班主任, 我们要在学习过程中培养学生良好的思想道德品质, 让学生在成长的最初阶段就能够学会怎样做人、怎样学习。本文从五方面就如何做好小学的德育工作进行探究。

3.浅谈小学德育工作 篇三

关键词：德育；素质教育；小学

一、以丰富的德育内容为基础，不断改进德育工作的途径与方法

学校德育工作要能适应时代发展和人的成长规律，必须克服以往内容空乏、渠道单一、强行说教等弊端，增强德育的活力与实效性，必须围绕培养学生创新精神和实践能力，以学生全面发展为本，以现实生活为切入点，不断丰富德育内容，必须以学校教育为主阵地，以家庭、社会为依托，不断拓宽德育渠道。

1.以重大节日纪念活动为契机，对学生进行爱国主义教育

加强小学生爱国主义教育是提高民族凝聚力和自豪感的需要，是德育工作的主旋律，要结合现实生活中学生看得见、感觉得到的事件，重大节日纪念活动，让学生参与活动，亲身体验，受到教育，悟出道理。例如在国庆节，组织主题班会，让学生写诗作画，举行“歌颂祖国，赞美家乡”的诗歌朗诵会。

2.以家庭、学校为纽带，建立家校联合育人模式

家庭教育在配合学校教育，塑造学生健康精神世界方面发挥着重要作用，首先沟通家长和教师间的情感，明确制订出家庭教育总目标及教育环境、教育行为等家庭教育分目标。其次，对家庭教育提出明确的要求，如家长每天要与孩子交谈半小时，要给孩子检查家庭作业等。

二、以加强心理健康教育为手段，塑造学生的健全人格

培养学生的健全人格，包括积极的情感，开朗的性格，坚强的意志，促进学生整体素质的提高，是做好德育工作的需要，也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。

1.建立民主和谐的师生关系

相互信任、和谐融洽的师生关系是进行德育教育的前提条件，也是增强德育实效性的切实保证。要为学生的成长提供宽松的环境，必须从改善师生关系入手，在课堂教学过程中，变单一的知识传授者为学生的情感开发者，变陈旧封闭的信息传达者为学生创造性思维品质的培养指导者。

2.注重自我管理，培养学生自主意识

引导学生进行自我管理，是培养学生自我意识和主动发展能力的重要手段，在班级管理中，我们都要坚持民主原则，班干部实行轮换制，值周实行全员参与制，从学生中聘任班主任助理，让学生更加直接、全面地参与班級的管理，进一步增强学生的自主意识。

三、以养成性训练为重点，夯实学生的做人基础

良好的思想道德素质对学生的成长至关重要，良好的思想道德品质的形成不能单纯地局限于“明理”，要“习行”进而在社会生活中自觉地遵守道德规范，在德育工程的实施中，重点抓好的就是学生文明行为规范的训练。

1.发挥环境的功效，培养学生文明素质

优美的环境，具有美感的事物，都会在无形中对学生的行为和习惯的养成产生潜移默化的影响。校园是学生每天生活时间最长的地方，良好的校园环境，将在学生人格品质上打下深深的烙印，并伴随终生。校园环境阵地的育人作用不容忽视。我在教室里悬挂学生的书画作品，既美化了教室，又使学生对道德规范耳闻目睹，从而养成良好的道德品行。

2.实施分层次培养，规范学生行为习惯

按照学生成长规律，将目标细化到一言一行、一举一动，包括上课姿势，写字规范，参加活动，待人接客等各个方面，在学生入校时就将《小学生守则》《小学生日常行为规范》逐条分解，标上分值，每月有重点地对学生进行教育、检查、督导，并考核积累。学期末，采取自评、小组评、教师评、家长评的“四评”方法，得出学生的总评分值。对表现好的学生及时给予表彰，对存在问题的学生提出希望和要求。这些做法都能扎实有效地促进学生良好行为习惯的养成，为学生成长打下坚实的基础。

4.2006年上期德育工作总结 篇四

学校德育工作总结

本学期我校德育工作坚持以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革实验的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以养成教育为目标，以学生思想道德建设为内容，以心理健康教育为突破口，以少先队组织为阵地，牢固树立“以人为本”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才”的人才观。针对我校外来农村生多的这一特点，发挥了德育工作的导向、动力、保证作用，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。现总结如下：

一、完善机制，加强德育队伍建设。

1、建设一支高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。本学期狠抓了教师师德师风学习教育。坚持政治学习制度，规定每周二为政治学习时间。在学习中，做到人员、时间、内容三集中。学习内容以邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的基本路线，上级有关文件精神、《中小学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》等为主，同时，进行了《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规教育，进行了“五爱”、“四信”、“三心”、“两爱”教育。

2、为加强职业道德实践，本学期全体教师在教学中确立了“以生为本”思想，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识了学生的学习主体地位，把学生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中充分发挥了学生的积极性、主动性、内驱力，坚持了激励和正面教育。

3、健全了德育教育机制，形成了有一把手校长为主的社会、家庭、学校三结合的德育队伍。即在学校现有“关协委员会”及“家长学校”基础上，完善了家长委员会制度，通过家长会、家校教学活动、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行了指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

二、加强德育基础工作的管理。

1、坚持每周一的升旗仪式。国旗下的讲话稿由大队干部轮流值周根据当周的德育目标、教育活动主题等筹写，星期一课间操时担任主讲。每月有一次是由主管德育副校长主讲，其内容安排有“安全卫生教育”、“环保教育”、“消防安全讲座”、“卫生常识教育课”、“反邪教警示教育讲座”等。由于安排得当各项教育工作与时俱进取得了很好的教育成效，增强了学生的“消防安全、环保禁毒反邪教”意识。特别是学校监督岗（每班2人）、班级执勤队（每班6人）成员定时定位的认真督查，使校德育工作得以稳妥发展、全面落实。

2、加强对学生的良好行为习惯的养成教育。我们坚持“晨扫”制度，由医务室的医护担任督导，大队干部每天早自习左右对各班的晨早卫生进行检查、登记，包括星期五下午大扫除的卫生评比。同时坚持值周老师（教务组成员分成3队）、值周生的护导，加强值周工作，每天对学生的遵守校规情况、中午下午放学、上学的情况、红领巾的佩戴、“两课两操两活动”（班队活动）等情况进行检查、登记，并且在宣

传栏公布。每周升旗仪式上进行一次总结评定。通过这样的检查、登记和总结等过程，学生的道德认知水平得到了提高，言行规范了，从而就养成了讲文明、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯。特别是值周老师在查堂规范学生行为的同时，也对教职工的遵纪守则、师德品行等起到了了解、督促作用。

3、抓好班集体的建设。班级是学生进行学习、活动的校内主要场所，提高班级管理能力、增强班集体的凝聚力，对加强班集体的建设至关重要。本学期我们认真做好了优秀中队、文明班队的评比工作。第一次班主任例会上的内容之一就是学习《文明班队考核细则》。期间由分管副校长和德育领导小组成员组成考核小组，按月进行班级管理事项检查，按学期对每位班主任进行考核。开学初进行了文明班级评选活动，本校四年级一班（曾令碧）被评为市级文明班级。三年级二班（冷秀兰）被评为县级文明班级；“六一”期间在学校进行了优秀中队评比：一年级一班（王淑珍），二年级二班（曾令国），二年级三班（张永曦），三年级二班（冷秀兰），四年级一班（曾令碧），五年级一班（罗洁），六年级二班（邓丽群），六年级三班（王颖）。期末评出了先进“文明班队”6名：二年级二班（曾令国），一年级一班（王淑珍），五年级一班（罗洁），三年级二班（冷秀兰），六年级三班（王颖），四年级一班（曾令碧）。班主任则为先进班主任，为县教师节评比提供了依据。这一考核方法提高了大部分班主任的积极性，取得了较好的效果。

通过学习《文明班队考核细则》和创建，使各班班级工作有章可循，有制可依，形成了良好的竞争氛围，特别是各班设立的《园地竞赛栏目》，使学生的日常行为有了奋进的目标，找到了自己努力的方向，为学生自身素质的全面发展提供了良好的环境，为体验教育的全面落实提供了有力的保证。《班级日志》的登记，值周生的定期检查、座谈学生，不仅促进了班级管理，而且彻底反映了各班班级管理的严密性，为了解各班实施德育目标、完成上传下达的各项任务状况及文明班级考核提供了有力的依据堂教学。

4、抓好校园文化建设。一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起的教育作用也是非常重要的。为了让学生在美的环境中成长，感受到美育的不容忽视，我们注意处处体现育人化。校纪校风醒目在两块板报的上方。过道上的教育格言不时映入眼帘，年级组及班级黑板报、宣传橱窗定期更换，经常保持新鲜的内容。特别本学期学校的宣传橱窗，由于经常不定时的利用各种形式更换新颖内容，体现德育目标，展示学生的作品，形成了一条文化长廊。特别是 “德育阵地”中，名人事迹、传统美德、活动集绵、学生作品展览，成为了学生的教育资源基地及社会实践场地，在很大程度上升华了学校的德育教育内容，为学生素质的全面发展提供了展示舞台，让学生在获得教育的同时，及时了解了身边的典型事例进行自我激励教育。少先队广播站每天中午按时播放，稿件内容要求以反映班级学生品行状态、养成教育的发展效果、体验教育活动的实施过程为主，报导班级的现有状况。黑板报评比、广播稿上交数，都纳入了文明班级考核评估。

三、开展丰富多彩的活动。

活动是德育的载体，我们努力把单调、枯燥的德育工作寓于丰富多彩的活动中。二月份以“养成教育”为中心，利用读报、班队课学习了新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪手册》、《白云小学安全管理制度》等；利用黑板报宣传了健康卫生知识，升旗仪式上进行了卫生常识教育；同时举行了新学期成长目标

和计划交流会和学习快乐主题中队会；继续开展了“爱心传递”活动，关心生活上、学习上有困难的伙伴，和他们共同进步，培养了队员的爱心和责任感，满足他们渴望了解他人，了解社会，温暖他人的欲望。

为开展好帮困助学活动，发放了贫困生的情况调查表，然后逐个调查、审核，确定了277人享受免除学杂费（每人一年140元）及享受免教科书费。五（2）李小红、五（1）粟莉轩、四（2）江山、四（1）田彬、三（2）许崔、三（2）罗李璇在拿到贫困救助金十分激动，纷纷表示在今后的学习中一定要更加努力。

三月份大队部组织学生开展以丰富多彩的体验活动为载体的革命传统教育活动：利用“3月5日雷锋纪念日”开展了形式多样的献爱心、扶贫帮困系列活动，让雷锋精神付诸于行动；利用“3月8日国际妇女节”进行了主题班会：“妈妈，您辛苦了！”；利用“3月12日植树节”开展了种草栽花美化校园的系列环保活动教育，引导队员们了解了民族精神的真正内涵。开展了以“三别”“四带” “五无”为中心的主题中队活动，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。让养成礼仪教育深入了人心。3月16日为落实辰溪县教委有关文件精神，学校举行了“向洪赞辉学习”征文活动，四至六年级共450人参加了比赛，产生一等奖20名，二等奖40名。并参加了辰溪县教委组织的“向洪赞辉学习”为主题的演讲比赛，六年级二班赵雅庆同学获三等奖。

四月份以“雏鹰争章”为主题开展了环保实践活动，加强了组织纪律、社会公德、保护环境、文明礼貌等教育；利用班队活动进行了“红领巾与绿色交朋友，我是地球的小卫士”体验活动；各中队开展了“平安校园、诚信校园”常规安全教育活动；大队部利用多种形式开展了“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等一系列活动，使全校师生积极行动起来，反对邪教，破除迷信，崇尚科学，传播文明，共同抵御邪教的侵蚀，净化了校园。为加强学校“午间休息”，对远路学生进行了摸底统计，规定其在一定时间内进入学校休息室休息，并遵守“午间休息”制度；“五一”前下发了“放假及安全教育的通知”要求学生在5月1日劳动节日进行“一日体验”活动（如：当一天家，做一天务劳动等），使学生加强了劳动观念，提高队员的综合素质。

五月份以“安全劳动及艺术科普”为主线，去挖掘民族精神的内涵；利用班队活动进行了“珍爱生命，关注安全”演讲比赛，高年级学生还进行了“安全消防知识”学习并在班内进行了竞赛活动；

沈欣然代表学校参加了怀化市2006年中小学生艺术展演活动中的绘画现场比赛获二等奖。彭于洋代表学校参加了怀化市2006年中小学生艺术展演活动的独舞比赛获三等奖；6月1日学校开展了庆祝活动，表彰了8个优秀中队、优秀队员陈星桦、钟鼎、郭仕皓、张天扬、罗菁芸、罗睿、赵雅庆等96名、雏鹰争章中的十项奖章获得者是：舒文扬、杨小雪、方弘毅、曾晨、张凌寒、夏艺康、唐葛等 360名、优秀大队干部周敏、李建成、胡照新、黄晶晶、向富佑、张青松6名，优秀值周生宠钊、李嘉欣、宋雯靖等12名，以及各类知识竞赛获奖人员，卢航、程曦晨等同学被学校授予“好孩子”称号。钟鼎、陈星桦被辰溪县妇联授予“好孩子”称号。随后学校举行了“激昂的旋律，欢快的六一”为主题的歌伴舞比赛，其中六年级三班的DADADA等八个节目获得一等奖，其余为二等奖。

六月份以学习竞赛为目的开展丰富多彩的中队活动：“我的期末述职报告”“我的学习经验之谈”“谁是学习能手”“给你教一招”“你的学习方法真好”等，从而让队员学会客观地评价自己、看待他人，互相交流学习经验、学习方法，提高学习效率；讲究用眼卫生，保护心灵的窗户——“爱眼日”[6月6日]宣传教育；参加了“中国移动杯”全国书信比赛，本校四、五、六年级共投稿100篇。

本学期的德育工作内容比较丰富，活动也比较频繁，取得了一定的成效。在辰溪县团委举行的“五四”庆祝大会上本校被评为“辰溪县少先队工作先进单位“，唐军同志被评为先进个人。学校德育工作还存在着不少薄弱环节，有待于以后不断加强。

白云小学 郭云峰

5.2012年上期德育工作计划 篇五

俗话说“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要，所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。根据《中小学德育大纲》及武胜教育局对学校德育工作的总体要求,结合我校实际，制定2012年春季学期德育工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神和科学发展观，全面落实党的教育方针，抓好师德师风建设和学生思想品德教育。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以少年儿童身心健康全面发展为目标，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。

二、工作目标及要求

1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。

2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。

3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。

4、开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生活,陶冶学生情操。

5、继续开展好法制教育、安全教育、“三生教育”和爱国主义教育。

6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核办法，开展班主任工作考核。

7、认真落实好对贫困学生救助活动。

8、加强对“问题学生”的教育转化工作力度。

9、加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。

三、具体工作措施

（一）、强化师德建设

1、强化师德、师风建设，结合校本培训内容，加强教职工政治学习力度。采取多种形式，组织全校教职工认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师“十不准”》等相关规定，加强师德规范教育，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它有违师德事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。

2、开展关爱教职工活动，全力改善校点教师的工作、生活条件，引领教师树立高尚的精神追求。关心、关爱生病住院教职工，把温暖送到教职工心中。

3、抓好共青团工作，通过举行团组织活动，凝聚教职工特别是青年教职工的思想，营造积极向上的思想氛围。

（二）、抓好学生思想道德教育

1、以共青团组织为龙头，以团员活动为载体，开展团员主题教育，结合重大节日开展一系列的德育活动，在活动中贯穿对学生的思想品德教育。

2、以校园文化为载体，构建特色校园文化，创设德育氛围，积极开展爱国主义、集体主义等教育活动。

3、继续通过宣传栏、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育、“三生”教育。

4、充分利用好“国旗下讲话”和班会、团会等时机，对学生进行思想品德教育。

5、“寓德于教”、“全员育人”，加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于课堂教学之中，在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。

(三)、切实抓好常规管理

1、根据学校实际，进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度，调动德育工作者的积极性、主动性和创造性。如《学生日常管理制度》，《班主任培训制度》,《班主任考核制度》，《优秀班级评选制度》，《优秀学生干部评选制度》等。

2、做好后进生的转化工作。以“问题学生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展。

3、抓好班级文化建设。做好班级文化的宣传工作，定期出好主题黑板报并进行检查评比，通过黑板报形成良好的校园文化氛围，对学生进行熏陶教育。

4、做好学生日常行为规范的检查管理制度，做好学生日常行为规范的检查考核。

(四)、认真落实养成教育

抓好学生生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、锻炼习惯、学习习惯、交往习惯的养成教育。大胆管理，严格要求，持之以恒地抓好学生的养成教育。

(五)、积极探索“责任教育”

要抓“四点四会”：即以对自己负责为起点,集聚爱心；以对家庭负责为基点,培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的接班人。

(六)、高度重视安全教育

全体教职工要高度重视学校安全工作,树立“安全第一”的观念,狠抓学校安全教育工作。要结合我校的实际情况，利用周会、班会、“青春飞扬”校园广播站、值周监督岗、课堂教学和学校各种活动开展安全教育，防患于未然，协调配合相关部门做好学校周边环境的整治，确保学校安全工作万无一失。(七)、认真进行法制教育

加强法制观念,提高教职工以及学生的法律素养。制定和完善学校规章制度,实现学校依法治教，教师依法执教、依法施教。主动联系学校法制副校长，通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播、国旗下的演讲等形式对学生进行法制宣传教育。

(八)、开展感恩教育和诚信教育

利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩，在活动中融入诚信教育。

以上计划将结合教育局及学校工作要点进行开展，有待改进和完善。

————武胜县城北初中

6.小学上期德育工作总结 篇六

2011 年上期炎陵中学德育教育根据我校实际，以市教委县教育 局教育工作会议精神和学校工作目标为指导，以我县建设教育强县和 创建国家卫生县城为契机，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展了一系列德育工作。本期实现了校园平安，确保了教育教学秩序的正常进行，开创了学校德育工作的新局面。现就 2011 年上期政教处德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，提升队伍素质、加强队伍建设，提升队伍素质 队伍建设，提升

1、落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，以观念的 更新推动德育工作的创新。充分发挥了优秀班主任的模范带头作用，大力开展了校园文化、班级文化、寝室文化建设；开展了优秀班级、文明寝室、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。

2、完善制度，细化管理，落实责任，创新方法。通过进一步完 善《红旗班级评比制度》《优秀班主任评比方案》及《炎陵中学班主、任工作考核及津贴发放方案》，培养和激发了班主任队伍工作的责任 意识和健康有序的竞争意识。

3、落实全员德育奉献精神。结合我校实际，以建立良好师生关 系为主题，引导教师树立人人都是德育工作者的观念。

4、在班主任实践活动中定期组织班主任开展经验交流活动和召 开班主任例会，推行先进和典型经验，相互学习，相互借鉴，使班主 任的班级管理水平不断的得到了提高。

5、开学初组织了对班干部、团干部、学生会干部培训，从而提 高了班、团干部、学生会干部的管理水平，实现了班级自主管理。

二、德育常规并抓，确保良好校风

二、德育常规并抓，确保良好校风 1

1、根据学校实际进一步修改和完善了《班主任管理办法》《红、旗班级评比制度》《寝室管理制度》等各项管理制度。每周政教处印、发了《每周班级管理工作安排》，做到了学校对班级管理周周有安排，周周有主题，对班主任开展班会课和班级管理起到了很好的指导和指 引作用，有效的指导班主任开展班级管理工作。

2、抓好常规管理，每天对班级日常管理进行检查评比，每周评 出红旗班级，确保了班级管理工作的正常化、有序化。

3、继续抓好寝室管理，确保寝室安全和谐。（1）学校实行学生全员寄宿制度。（2）进一步修改和完善《寝室管理制度》《寄宿生管理制度》、、《寝室内务管理考核细则》《文明寝室公约》、。（3）教师全员值班，每天安排 4 位教师到寝室值班，负责晚上 就寝纪律和解决当天寝室纪律等问题，保证了学生有一个良好的住宿 环境和学习环境。（4）寝室管理员负责寝室日常工作，每天坚持对寝室卫生进行 检查评比，月月评出文明寝室。

4、竭力办好家长学校，协调社会各方面力量，整合教育资源，开创学校德育工作的新局面。（1）发挥“市示范家长学校”的作用，深入开展家长学校教学教 研活动。5 月份全校召开了家长学校教学教研活动，发动和组织家长 自己教育自己，使家长了解学校和班级的教育要求，要求家长配合班 级开展的重要活动；并与家长共同研究教育学生的办法和措施，提高 了全体学生家长的教育水平，促进了家校联系。（2）坚持和完善家访制度，实行全员家访。2010 年 5 月 29 日 2 —6 月 5 日为学校全员家访周，全校教师分到各班，以班主任为组长 对每位学生进行家访。教师在家访中全面通报学校情况和学生在校情 况，全面了解学生和在家表现情况，与家长共同探讨有助于学生成长 进步的教育方法，并做好家访情况记录。此次活动促进了家校联系，营造了家庭、学校共育阳光学子的良好氛围。（3）借助“家讯通”等信息化平台让家长及时了解孩子在校的情 况，并协助配合学校抓好学生的德育教育和管理，使学校和家庭教育 的有机结合，实现“家庭、学校、社会”立体化管理体系。（4）制定了《优秀家长评比方案》，评选出了尹华美等 40 位优 秀家长。鼓励了家长参与学校教育和管理的积极性，激励家长争做合 格父母，使家长的关注点更多地落实到了学生的发展上来。

三、排除不良因素，三、排除不良因素，创造良好氛围

1、经常性进行安全隐患排查并及时整改，消除了学校各种安全 隐患。加强门卫管理，聘请了两名保安，24 小时值班，校外人员严 格执行登记盘问制度和凭有效证件入校，把好了学校第一道关，为学 校安全提供了保障。

2、十分重视传染性疾病的防治与管理，加强

疾病防治知识的宣 传教育，未出现疾病流行和传播。

3、制订具体工作计划，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造了一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

4、响应“县创建全国爱卫县城” “县创建省文明县城”和“县创建全、国生态县城”的号召，完善计划和方案，每周五认真组织全校大扫除，为建设“和谐炎陵”而努力，同时良好的环境会对德育工作的开展起促 3 进作用。

四、推行主题教育，促进学生发展

1、确定德育工作主题。坚持德育为首，以“培养良好习惯，争做 优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展德育序列化活动，每天坚持巡查校园，巡查课堂，重点整治课堂和学生的行为习惯及卫 生习惯，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，构建了 “和谐炎中”。

2、完善制度。开学初制定了《安全教育计划》《综治、工作计划》《突发安全事件应急处理预案》《地质灾害应急预案》和、、《学校预防暴力事件预案》 成立了安全领导小组，等，落实工作责任，做到了学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

3、继续推行安全教育活动。定期召开安全工作会议，全体师生 树立了“安全第一”的观念，都能高度重视安全教育和应急防范教育，师生的安全意识和应急防范能力均得到很大提高。（1）安全教育时刻抓，时刻不能放松，各班结合实际开展安全 教育，且每月召开了相应安全主题班会，提高了学生的安全防范意识。（2）4 月份开展了一次疏散应急演练活动，5 月份开展了一次 师生预防暴力应急演练活动，进一步加强了我校的安全工作管理，维 护了学校正常的教学和生活秩序，保障了全体师生人身和财产安全。（3）定期召开了问题学生会议，加强问题研究，执行班级、年 级组、学校三级管理，落实帮教活动，使大部分“问题学生”得到了很 好的转化。

4、认真进行法制教育，加强法制观念，法制教育和禁毒、反邪 教教育。6 月份聘请了法制副校长戴根花对初一初二师生进行了法制 4 安全讲座，使师生的安全意识得到了进一步提高；通过板报，校园广 播，国旗下的讲话等形式对学生进行了法制宣传，提高了师生的法制 素养；配合其它部门做好校园周边环境整治工作，保证了学校正常的 教育教学秩序和安全。

5、全面推进心理健康教育。建立了心理咨询室，开展心理咨询 活动。本期举办了 8 期心理健康教育专栏，组织学生学习心理健康知 识，开展心理健康知识竞赛和环保征文竞赛，为部分学生排除心理障 碍，缓解心理压力，实现学生“心灵再度成长”。

7.浅谈小学德育管理工作 篇七

1 树立科学德育观, 抓好德育管理工作

既要注重发挥德育社会性功能, 也要注意发挥德育个人性功能。这样, 就会大大拓宽德育改革的思路, 使德育改革的路子越走越宽。许多德育改革的探索者, 从社会主义初级阶段的现实国情出发, 在优秀传统内容基础上注人新的时代精神;针对青少年精神需求, 将青春期教育、心理健康教育、职业准备教育、环境道德教育、创业精神教育等, 充实到学校德育内容中来。德育内容新领域的开拓, 将原有德育内容, 逐渐扩展为面向21世纪的生存适应教育, 使学校德育更贴近于改革开放的社会现实, 更贴近于青少年自身发展的精神需要。转变学校德育工作观念, 不仅为学校德育注入新的活力, 而且也为当代青少年所乐于接受, 从而为新时期学校德育建设展示了宽阔的前景。

2 加强德育队伍建设, 提高德育管理工作质量

继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动, 学校党支部坚持按时上党课, 通过学习, 培养了一批入党积极分子, 加强了党员的先进性教育, 帮助党员提高思想认识, 明确努力方向, 密切联系群众, 全校党员带头参加学校组织的“为困难学生捐衣物活动”, 全校共捐衣物268件、学习用品48件, 献上了自己的一片爱心。在党支部建立的“一帮一党员责任区”中, 党员们对特困生及品德不良的学生伸出了一双双热情的手, 献出了一颗颗火热的心。党员每人联系1名学生进行资助、辅导, 经常利用休息时间到负责资助的学生班级去了解情况, 鼓励他们克服困难, 坚持学习, 使这些学生感受到了党的温暖。学校重视对教师的培训, 通过教育理论学习, 举办专题讲座, 加强德育科研等形式, 不断提高德育工作者自身素质, 本学期, 我们利用教育政治学习的机会, 组织教师学习了《中小学教师十不准》《教师职业道德规范》和新《义务教育法》等, 并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会, 在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目, 学习典型事迹, 并撰写心得体会, 提高了教师的德育理论水平。加强以班主任为主体的德育队伍建设, 组织班主任培训班, 学习有关班级管理方面的知识内容, 通过学习, 更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动, 要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好, 学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学期末, 每位班主任都结合文明礼仪记录, 撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会, 同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育案, 通过学期初、期中、期末三次检查, 班主任都能按要求填写各栏目, 活动内容符合学生年龄特点。

3 开展多种教育活动, 提升德育管理工作

本学期继续抓好主题升旗仪式, 激发学生爱国热情, 树立良好的爱国意识。抓住节假日契机, 通过有意义的活动, 对学生进行爱祖国, 爱家乡的教育, 如“十一”国庆节、“少先队日”等进行了革命主义系列宣传教育等。组织学生开展“做一个有道德的人”活动。加强安全知识的宣讲教育, 提高安全意识。在安全教育月活动中, 学校加强安全知识教育活动, 特别是进行了安全、法制教育, 并充分利用黑板报、广播, 利用晨会时间做好宣传教育工作, 普及安全知识和技能, 推进法制宣传教育, 增强师生安全意识, 从而达到了提高师生自我保护能力, 为青少年健康成长创造安全和谐环境的目的。安全教育月活动中, 安全教育活动内容分为三部分:一是安全知识教育活动, 二是安全技能演练活动, 三是安全隐患大检查。学校进行了防火安全疏散演练、举行了安全教育主题升旗仪式。加强对个别学生的管理, 对一些苗头性现象及时加以教育, 杜绝学生违法犯罪现象。对较恶劣的打架事件及时处理, 防止恶性事件的出现。继续完善学校各种安全制度、应急预案的制定, 特别是学校消防工作。做好卫生防疫工作, 尤其是对“手口足”病、水痘、风疹等传染病在学校及时进行知识宣传, 防病、控病, 卫生消毒。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义, 上好环境教育课。结合环境日开展了主题升旗仪式, 向学生开展环保教育, 让学生养成良好的卫生习惯, 形成自觉维护公共卫生的风气。开展学唱校园歌曲活动, 组织各班学生学习、传唱校园歌曲。

4 运用信息技术, 构建网络德育的主阵地

发挥学校德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育管理、信息交互的平台, 也是一个如同板报、报刊、杂志一样弘扬主旋律, 进行宣传教育的阵地。为此, 我们紧跟形势, 针对热点问题, 在校园网上开辟德育网页, 适时设立教育专题, 营造舆论氛围, 对师生进行了正面引导。如我们设立“校园说法”专栏, 宣传法律法规, 以典型案例给学生以警示。设立网上德育论坛:及时就某些热点问题或典型案例在论坛上提出讨论话题, 如“我的中国梦”“我心中的好老师”等, 引导学生自由登陆, 发表见解。为了吸引学生在活动过程中接受教育, 还可以结合传统节假日与纪念日进行网络主题教育活动, 对学生进行思想道德教育。如结合清明节开展“网上祭英烈”活动, 结合“法制安全教育日”“世界健康日”等开展网上知识竞赛活动。在网上开展青春期教学活动与心理健康指导。网上开展青春前期教育, 摆脱了传统单一、尴尬的说教模式, 在拓宽了教育渠道同时, 还为学生与教师坦然面对性教育, 提供了宽松、自主学习的教育环境, 让花朵顺利绽放。由心理健康老师开设“心灵之窗”专栏, 解答学生考试忧虑, 人际交往等问题。同时保护了学生的隐私, 使学生少了一分顾虑、多了一分坦诚, 能够大胆地说出心理话。同时, 心理辅导员也能够通过网络更全面地了解学生的心理状况, 准确地开出“处方”。在信息技术的支持下, 学校可以根据德育工作的需求, 自主选择、开发一些网上实用软件工具, 为学校的教育活动提供服务。如可以设计网络选举, 在校网上开展竞选学生会成员、评选文明班, 推选“三好学生”等活动。利用网上“投票”功能, 把以往书面选举变为网上选举。这种方式的改变, 使选举工作更为透明、公正, 深受学生、教师的欢迎。人人都在信息技术的支持下, 庄重地投上一票, 增强了学生的民主意识、参与意识。

5 全面落实德育管理工作, 构建德育工作科学化

要全面落实学校德育工作, 就是要做好德育工作的科学化、制度化和序列化。要打造学校德育工作特色。就是要提升学校德育工作的辨识度。科学化是指德育工作要遵循德育规律和学生的身心特点来开展教育活动, 包涵内容科学化、形式科学化、安排科学化。制度化。就是把德育工作作为一项制度定下来, 做到有章可循。学校德育工作主要制度如下:月工作评价中四项制度:德育活动开展、师德师风建设、教学常规落实、行政教师值班。实施月星级文明班级评比制度, 学期雷锋中队评比制度, 序列化。依据《中、小学德育大纲》《少先队活动课程纲要》。具体做法:每月四次活动, 其中三次为德育少先队活动, 根据《少先队活动课程纲要》来实施;每月一次学雷锋活动, 一期四次, 构建学雷锋分层教育体系。

摘要：学校必须把德育工作摆在重要位置, 并认真学习德育工作政策文件, 提高认识, 树立教书育人, 管理育人, 服务育人的思想。在实施素质教育的今天, 德育工作被放在了非常重要的位置, 是教育工作中的重中之重。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程, 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育, 是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

8.略谈小学德育工作 篇八

【关键词】小学教育；班主任；班级管理

小学是我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，第一个开始认识人、事、物的地方，小学阶段对我们一生所起重要作用无可厚非。如何当好实施德育，笔者简要地从以下几方面来探讨。

一、组建良好的班集体

班集体是班主任进行教育工作的依托和保证。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。但要形成一个良好的班集体，组建良好的班集体却并非易事，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我认为首先要做到以下几点：

1.明确班级体的共同目标

做每件事都应有一个目标相伴随，无目的的行动，人就会变成无头苍蝇，找不到方向。同样，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，然而制定班级目标并非是班主任个人的事情，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己息息相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

2.培养正确舆论和良好的班风

教师个体的力量是有限的，集体教育对个人的影响要比教师个人对学生的影响大得多。前苏联教育家马卡连柯提倡的“平行教育”理念指出“既要通过个体的教育影响集体，也要通过集体的教育去影响个人”。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的，同时具有本班特色的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的。

二、了解班级里的每一个孩子

曾经有位哲人这样说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，这是在告诉我们世界上万事万物都有其独特性，在我们的班级里也是如此，每一个孩子都有自身与众不同的特点，有的孩子擅长绘画，有的孩子擅长舞蹈；有的孩子在语言表达方面具有优越性，有的孩子则更擅于逻辑思维。这些不同点就使得班主任工作具有了复杂性，我们不能够用一种万能定律去教育孩子，针对不同的孩子，我们应采取不同的教育方法，因材施教，开发每一个孩子的潜能，要做好这一点我认为首先要做到：

1.因材施教

大思想家孔子曾提出过“因材施教”的思想 ，对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是各不相同的。由于受不同的家庭、社会以及教育的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。同时，针对不同学生的特点，给学生分配不同的任务，从而促进他们自信心的增长。例如可以多开展些班级活动，根据每个孩子的不同特点，让他们参与到活动中来，开发他们的潜能。同时，教师不能按照一个标准去衡量学生，作为班主任，我们应从不同的侧面去了解孩子，真正做到因材施教。

2.循循善诱

对于班级里的优秀生，班主任因对他们提出更高的要求，同时帮助他们克服不应有的骄傲等心理，从而促进他们继续进步并且带动其他同学一起进步；针对班级里的后进生，班主任则需要付出更大的耐心，同时，应注意方式方法，由于后进生通常有较强的自尊心，同时他们的学习情况不是很好，因此，班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。例如教师上课时就应注意到提问的方式与方法。针对不同的学生，教师可以尝试通过不同难度等级的问题来帮助学生树立自信心，让他们对学习不再产生畏惧感，让每一个孩子都品尝到成功的喜悦。

3.爱满集体

在素质教育成为主导性的教育理念的今天，教师和学生之间不再是教师处于绝对的权威地位了，从传统的“师道尊严”逐渐演变成了在教育上的授受关系，在人格上的平等关系，在道德上的相互促进关系。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时，理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生的自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进，让爱充满整个集体。

三、以身教代言教，促进学生良好品德的形成

班主任要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一，只有这样，才能影响和感染学生，与学生产生心灵的沟通。老师的言行对孩子的影响是深远的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，学生就会效仿老师，只停留在口头上，落实不到行动上。所以老师，尤其是班主任老师，必须做到“言必行，行必果给孩子做好榜样。

四、学会倾听，做孩子们的知心朋友

作为班主任，必须要掌握的一项技能就是学会倾听，因为倾听是班主任了解班集里的学生的重要方法之一。班主任教师在倾听中掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生進行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

9.小学上期德育工作总结 篇九

2011年上期炎陵中学德育教育根据我校实际，以市教委县教育局教育工作会议精神和学校工作目标为指导，以我县建设教育强县和创建国家卫生县城为契机，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展了一系列德育工作。本期实现了校园平安，确保了教育教学秩序的正常进行，开创了学校德育工作的新局面。现就2011年上期政教处德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，提升队伍素质

1、落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。充分发挥了优秀班主任的模范带头作用，大力开展了校园文化、班级文化、寝室文化建设；开展了优秀班级、文明寝室、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。

2、完善制度，细化管理，落实责任，创新方法。通过进一步完善《红旗班级评比制度》、《优秀班主任评比方案》及《炎陵中学班主任工作考核及津贴发放方案》，培养和激发了班主任队伍工作的责任意识和健康有序的竞争意识。

3、落实全员德育奉献精神。结合我校实际，以建立良好师生关系为主题，引导教师树立人人都是德育工作者的观念。

4、在班主任实践活动中定期组织班主任开展经验交流活动和召开班主任例会，推行先进和典型经验，相互学习，相互借鉴，使班主任的班级管理水平不断的得到了提高。

5、开学初组织了对班干部、团干部、学生会干部培训，从而提高了班、团干部、学生会干部的管理水平，实现了班级自主管理。

二、德育常规并抓，确保良好校风

1、根据学校实际进一步修改和完善了《班主任管理办法》、《红旗班级评比制度》、《寝室管理制度》等各项管理制度。每周政教处印发了《每周班级管理工作安排》，做到了学校对班级管理周周有安排，周周有主题，对班主任开展班会课和班级管理起到了很好的指导和指引作用，有效的指导班主任开展班级管理工作。

2、抓好常规管理，每天对班级日常管理进行检查评比，每周评出红旗班级，确保了班级管理工作的正常化、有序化。

3、继续抓好寝室管理，确保寝室安全和谐。（1）学校实行学生全员寄宿制度。

（2）进一步修改和完善《寝室管理制度》、《寄宿生管理制度》、《寝室内务管理考核细则》、《文明寝室公约》。

（3）教师全员值班，每天安排4位教师到寝室值班，负责晚上就寝纪律和解决当天寝室纪律等问题，保证了学生有一个良好的住宿环境和学习环境。

（4）寝室管理员负责寝室日常工作，每天坚持对寝室卫生进行检查评比，月月评出文明寝室。

4、竭力办好家长学校，协调社会各方面力量，整合教育资源，开创学校德育工作的新局面。

（1）发挥“市示范家长学校”的作用，深入开展家长学校教学教研活动。5月份全校召开了家长学校教学教研活动，发动和组织家长自己教育自己，使家长了解学校和班级的教育要求，要求家长配合班级开展的重要活动；并与家长共同研究教育学生的办法和措施，提高了全体学生家长的教育水平，促进了家校联系。

（2）坚持和完善家访制度，实行全员家访。2010年5月29日 2

—6月5日为学校全员家访周，全校教师分到各班，以班主任为组长对每位学生进行家访。教师在家访中全面通报学校情况和学生在校情况，全面了解学生和在家表现情况，与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，并做好家访情况记录。此次活动促进了家校联系，营造了家庭、学校共育阳光学子的良好氛围。

（3）借助“家讯通”等信息化平台让家长及时了解孩子在校的情况，并协助配合学校抓好学生的德育教育和管理，使学校和家庭教育的有机结合，实现“家庭、学校、社会”立体化管理体系。

（4）制定了《优秀家长评比方案》，评选出了尹华美等40位优秀家长。鼓励了家长参与学校教育和管理的积极性，激励家长争做合格父母，使家长的关注点更多地落实到了学生的发展上来。

三、排除不良因素，创造良好氛围

1、经常性进行安全隐患排查并及时整改，消除了学校各种安全隐患。加强门卫管理，聘请了两名保安，24小时值班，校外人员严格执行登记盘问制度和凭有效证件入校，把好了学校第一道关，为学校安全提供了保障。

2、十分重视传染性疾病的防治与管理，加强疾病防治知识的宣传教育，未出现疾病流行和传播。

3、制订具体工作计划，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造了一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

4、响应“县创建全国爱卫县城”、“县创建省文明县城”和“县创建全国生态县城”的号召，完善计划和方案，每周五认真组织全校大扫除，为建设“和谐炎陵”而努力，同时良好的环境会对德育工作的开展起促 3

进作用。

四、推行主题教育，促进学生发展

1、确定德育工作主题。坚持德育为首，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展德育序列化活动，每天坚持巡查校园，巡查课堂，重点整治课堂和学生的行为习惯及卫生习惯，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，构建了“和谐炎中”。

2、完善德育工作制度。开学初制定了《安全教育计划》、《综治工作计划》、《突发安全事件应急处理预案》、《地质灾害应急预案》和《学校预防暴力事件预案》等，成立了安全领导小组，落实工作责任，做到了学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

3、继续推行安全教育活动。定期召开安全工作会议，全体师生树立了“安全第一”的观念，都能高度重视安全教育和应急防范教育，师生的安全意识和应急防范能力均得到很大提高。

（1）安全教育时刻抓，时刻不能放松，各班结合实际开展安全教育，且每月召开了相应安全主题班会，提高了学生的安全防范意识。

（2）4月份开展了一次疏散应急演练活动，5月份开展了一次师生预防暴力应急演练活动，进一步加强了我校的安全工作管理，维护了学校正常的教学和生活秩序，保障了全体师生人身和财产安全。

（3）定期召开了问题学生会议，加强问题研究，执行班级、年级组、学校三级管理，落实帮教活动，使大部分“问题学生”得到了很好的转化。

4、认真进行法制教育，加强法制观念，法制教育和禁毒、反邪教教育。6月份聘请了法制副校长戴根花对初一初二师生进行了法制 4

安全讲座，使师生的安全意识得到了进一步提高；通过板报，校园广播，国旗下的讲话等形式对学生进行了法制宣传，提高了师生的法制素养；配合其它部门做好校园周边环境整治工作，保证了学校正常的教育教学秩序和安全。

5、全面推进心理健康教育。建立了心理咨询室，开展心理咨询活动。本期举办了8期心理健康教育专栏，组织学生学习心理健康知识，开展心理健康知识竞赛和环保征文竞赛，为部分学生排除心理障碍，缓解心理压力，实现学生“心灵再度成长”。

6、大力开展社会实践教育。暑期社会实践的开展提高了学生的社会实践能力，锻炼了学生的品质、毅志，增强了学生的集体荣誉感和责任感，促进了学校德育管理的发展。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

10.小学上期德育工作总结 篇十

2013--2014学年度上期德育处工作计划

2013-2014学年对于学校来说，注定是不平凡且非常关键的一年，随着国家教育改革的纵深发展，天府新区的迅猛推进，刘公学校划归煎茶小学管理，实现煎茶镇小学教育的大一统。新的形势，新的要求，有历史性的发展机遇，更有前进道路上新的挑战。学校面临巨大的挑战，德育处也面对了新的形势，为了在新形势下，做好了学校德育工作，促进三个校区德育工作的稳步上升，经过德育处讨论决定制定以下工作计划：

一、指导思想：

以绿色教育为核心，以德育课题研究为突破口，以特色德育和社会实践活动为载体，以课堂为主阵地，不断探索符合我校实际的德育途径和办法，注重精细化管理，不断增强德育工作的实效性，加强校风建设，为建设学校特色教育不断努力。

二、总体目标：

1、努力打造一批德育工作领头人。

2、加强班主任队伍建设，注重德育常规管理的规范性和有效性

3、促进学生良好行为习惯的养成。

4、开展好学校各项活动，德育科研实现有序、有效。

突破点：

1、加强班主任队伍建设，优化德育管理，提升学校德育实效。

2、加强少先队建设，丰富学校德育活动，提升活动成效。

3、加强德育科研课题研究，力争打造属于我校特色的德育教育。

三、具体工作

（一）、加强德育队伍建设，提升德育管理水平。

1、加强师德师风建设，树立教师良好形象。

继续学习《中小学教师职业道德规范》，坚持贯彻“德育为首，全员育人”的思想。注重德育的渗透，不断提高德育的实效性。严格教师制度管理，提升教师的责任意识，按上级规定严格执行师德考核制度。

2、加强培训，完善考核，提升德育队伍的素质。

（1）树立责任意识，有效落实绩效工资下班主任的待遇。班主任是班级工作的第一责任人。我校将在绩效工资的背景下，严格班主任绩效考核制度，以考核促进步。通过班主任会议与个别交流等途径听取多方意见，进一步完善班主任工作考核方案，有效落实绩效工资下班主任的待遇。

（2）加强班主任队伍的培训工作。作为育人者只有不断学习，不断提升自己才能不为社会所淘汰，才能担当起育人的重担。本学期学校将继续认真组织班主任进行理论学习，开展好每月班主任工作例会，明确班主任的岗位职责，吸收新的优秀班主任进入优秀班主任工作室，推广成功的经验。（所有县级优秀班主任、或者所带班级为县级优秀班集体的班主任，均为名优班主任工作室）名优班主任工作室名单：刘丽萍、石花蓉、商宇、魏伦、谢明秀、邓丹、李小凤、马兰、李红萍。10月将开展班主任小窍门的交流活动，11月开展班级奖惩制度交流活动。

（3）班主任要使用好《班主任工作手册》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，定期检查《班主任工作手册》、晨检、因病缺课登记、体锻安排表等情况。同时要认真上好形式新颖、主题鲜明的班会课、晨会课，其他课不得占用，着力在班队会、晨会课时间为学生安排系列养成教育内容，提升学生行为习惯的文明度。将采取

“推门听课”的形式抽查各班班队课情况。本学期行政深入班级听班队课一次。名优班主任工作室老师，刘丽萍、李红萍在第十一周上一节班队观摩课。

（4）抓好学生干部队伍建设，培养骨干队员参与班级管理，共同营造良好的班风。要求班主任在班上实行“我管人，人管我，互相监督 ”正确的管理体系。充分发挥学生干部的作用，坚持每月两次班干部会议制度，使学生充分展示自己的聪明才智，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促使良好班风和校风的形成。

（5）评选表彰优秀班主任，通过优秀班主任的经验交流和经验汇报、班级特色德育工作展示、主题班会的评比等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。征集评选班主任工作优秀案例。35岁以下正副班主任老师每学期必须至少上交一篇德育论文或教育故事。

3、健全管理考核制度，提升学校德育实效。

强化学生值日意识，加强日常巡检，认真做好记录，及时发现德育工作中存在的问题，及时进行沟通，使每个细节都成为学校德育工作的落实处。月末在认真统计行政、教师、学生值日记录数据的基础上，做好班主任的考核工作，并对具有普遍性的问题在班主任例会上进行反馈。

（二）、加强学生的常规教育管理，创建优良校风。

1、抓好日常行为规范教育。重视小学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差。

2、以少先队大队部为龙头，健全红领巾值日岗、监督岗、环保小卫士的值周制度。由少先队大队部、环保小卫士对各班的卫生、礼仪、纪律、两操、体锻等情况进行检查。并在周一的升旗仪式上对优秀班级进行公布，通过评比形成正确的舆论导向。每学月进行一次个人卫生的突击检查。

3、以“四好少年”和优秀学生干部评比为突破口，鼓励学生向健康积极的方向发展，并逐渐养成良好的行为习惯，做个合格的小学生。

（三）丰富少先队活动，提升学校德育实效。

1、充分利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日,以及入学、入队等重要时机,举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式;抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动,激发学生的爱国热情;开展对未 成年人思想道德宣传教育和实践活动,将爱国主义教育、民族精神教育与公民道德教育有机结合起来,纳入教育的全过程。本学期的升旗班级是4.5年级，请4-5年级的副班主任老师利用队会课等时间加强对升旗队的训练。

2、继续开展感恩教育活动。感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。充分发挥红领巾广播、黑板报、主题队会等阵地的作用，对学生进行“感恩”教育。

3、深入开展“主题德育”教育活动，各班利用每周主题班队会活动时间，结合学生年龄和知识的特点的主题班队会活动。

4、强化“安全重于泰山”的意识，重点做好教育防范工作。继续利用升旗仪式、法制教育报告会、红领巾广播、晨会、班队活动对学生进行普法教育和安全教育，使学生知法、懂法、守法。结合“11.9”消防日开展教育活动，加强对学生进行应对水、火、电及突发事件的教育，保障学在校违法犯罪率及安全事故发生率为零。

5、加强心理健康教育，使学生形成健全人格。根据《市中小学推进心理健康教育实施意见（试行）》和《市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》，本学期学校的心理咨询室继续开展一对一的辅导工作，由一位兼职老师开展心理辅导课的公开教学，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，做好学生心理的疏导，促进学生身心全面健康地发展。胡霞老师任心理咨询室的组长，其他成员有：李文娟、魏伦、胡瑶、袁旭丽、马兰。

6、加强对班级环境布置，通过班级特色评比与展示，倡导班级特色文化建设，形成具

有特色的校园文化氛围，创设良好的学习环境。

（四）重视有机结合，促使学生全面发展

1、继续深入开展阳光体育运动，开展好学校的课外体育活动和大课间活动，保证学生能做到每天锻炼一小时。结合教育局相关要求，力求大课间活动有实效、有特色。本学期大课间活动将由体育组开学制定计划，按计划有序开展活动。每天的体育锻炼时间，正副班主任老师应按照体育组的要求有内容、有实效、有序列的开展。大课间活动由吴英、李静、曾伟三位体育老师，轮流负责，每人一天。

2、落实好学生的健康教育，继续做好学生健康晨检工作和日报制度，预防传染病在学校的流行。在“世界无烟日”等一些纪念日开展好卫生健康教育的相关活动。

3、社团训练时我校德育实践的一个特色。本学期将继续加强社团的组织和管理。落实训练的次数和要求。组织好学生集体项目的训练，力争在11月的集体项目比赛中再创佳绩。本学期开设的社团及主训老师名单

篮球吴英、曾伟；足球华利秦超；科技 曾伟；跳绳 六年级卓兵五年级曾伟 足跑吴英曾伟李敬；车轮滚滚：吴英曾伟李敬

（五）挖掘发挥社会力量，形成德育的合力。

学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进“三结合”教育，广开渠道，形成德育的合力。

1、加强家校联系。继续认真开展家长学校工作。班主任应特别针对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等，要特别注意经常与家长进行沟通，做好特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。一年级班主任完成本班留守儿童登记摸底工作。

2、精心组织家长培训，满足广大家长的不同需求，更好地为家长服务，更新他们的教育观念，协调好家长和学校、教师教育关系，为孩子们创造更加宽松、和谐的富有朝气的教育氛围。

3、开展德育科研。加强对我校承担的县级课题的研究工作。德育处由石花蓉牵头，黄立群任组长。德育课题组的老师应在德育课题研究工作计划，认真完成各项目标任务，努力开创我校本土资源德育实践活动的特色，实现学校“绿色教育孕育绿色心灵”的目标。利用学校德育实践基地，开展丰富多彩的社会实践活动。学校实践基地具体由胡霞老师负责，完善制度和活动方案的制定，以及后期相关工作的协调。

（六）、各月份工作安排

9月份

1．开学典礼、开展学校安全应急演练。

2．完成和检查班队工作计划，完成教室布置和板报的检查评比。

3．各中队利用班会和晨会对学生进行常规教育。

4、组织学生观看开学第一课，开展安全演练。

5．班主任主题培训讲座，班主任工作例会。

6、召开德育科研工作例会

10月份

1．结合国庆节，开展“我的梦，祖国的梦”主题教育。

2、开展建队节新队员入队仪式。

3、班主任交流活动——“班级管理小窍门”。

11月份

1．心理健康知识讲座（五年级）。

2．召开班主任工作例会、德育科研工作例会

3．分年级开展班队课展示活动。

4、组织学生参加县集体项目比赛。

5、班主任交流活动——“班级奖惩制度”

12月份

1、举办安全知识讲座。

2、班主任撰写德育创新案例。

3、庆祝元旦，各班级开展“辞旧迎新”活动。

4、期总复习动员会，安全教育。

5、召开班主任工作例会、德育科研工作例会

1月份

1、完成班主任及任课老师对学生的操行评语。

2、做好师生的各项考核评优工作

3、各类资料整档。

4、寒假生活安排及发放告家长书。

2013.9

11.农村小学班级德育工作思考 篇十一

农村小学德育工作素质教育坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。当代青少年儿童的思想道德状况不仅是当前社会文明程度的体现，而且是今后国家社会面貌和民族精神传承与弘扬的有生力量。但是随着我国社会经济的快速发展，现在的中小学生思想道德状况总体表现不佳，尤其是在西部山区农村，空巢家庭、留守儿童现象聚集，性侵、虐童、青少年暴力犯罪等现象时有发生，少年儿童思想道德教育情况更加令人担忧。

第一，德育工作不能适应社会变革的快速发展。当前，农村小学生的思想道德主流是积极向上的，人生观和价值观的取向是健康乐观的，但是随着社会的不断发展，特别是近年来受外来文化的影响，互联网分级管理的缺失，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想随时冲击着青少年幼稚、脆弱的心灵，加之家庭教育的不到位，甚至出现偏差，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年的内心中的地位显得越来越欠缺。

第二，学校德育工作落实不够到位。当前，虽然国家把素质教育提高到空前的高度，笔者所在的学校也实行了德育工作导师制度、推行“双班主任”制度、建成了“留守儿童”之家、开展小学生综合素质评价工作等等，为德育建设作了大量工作。但总体上，社会评价、上级考核还是主要看升学率，学校考核教师以学科成绩重，应试教育的主导地位没有被打破，从而德育教育的时间和空间受到很大程度的压缩。安排学生进行德育活动比较少，教育形式单一，缺乏吸引力，生动性、参与性不强，德育工作的针对性、实效性较差。

第三，学校、社会、家庭三方教育力量结合失衡。家庭是青少年成长的摇篮，学校是育人的殿堂，社会是孩子实践的乐园。目前，农村在孩子的成长过程中，因留守儿童较多，父母长年在外务工，留在家中的只有老人和孩子，家庭德育教育的不到位，学校德育教育重视不够，社会上网络监管不到位，加之孩子涉世不深，自控力差，易受暗示等因素，导致德育工作在教育工作中所占份量偏低，部分留守儿童人格发育不够健全，纪律散漫，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学等。

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性是当前和今后一个时期德育工作的总体要求。

一、正确处理德育与智育的关系

“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。德育不仅是德育工作者的主业，更是做好各学科教育的前提和基础。每一位教育工作者要正确处理好学科知识与德育的关系，把德育渗透到知识教育各个环节。如：每一篇文章都包涵着作者所要表达的思想，在语文教学中要抓住语言文字、文学作品所渗透德育思想，既要使学生遨游在文学艺术的海洋中，感受华丽的语言、美妙的辞藻，又要让学生仔细品味作者的表达的积极情怀，在灵魂深入得到洗涤。体育课上要把加强个人体育锻炼和提高国民身体素质结合起来，让学生自觉加强体育锻炼，培养集体主义、团队协作精神以及勇敢、顽强的意志，等等。

二、努力营造全员抓德育的工作氛围

学校的德育工作水平的高低，很大程度上取决于学校的德育氛围，取决于学校对德育工作的重视程度。第一，要在管理层面加强学校德育工作领导小组的职能作用发挥，做到德育建設工作有计划、责任有落实、业务有人抓、结果有评价。要建立科学完善的教师评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容。第二，要加强学习培训，努力提高每位教师的德育能力和素质。要树立德育工作人人有责意识，通过校本培训、专题讲座等形式，让每一位教师形成人人都是德育工作者的自觉，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。第三，要加强班主任、辅导员队伍建设。要统筹兼顾、突出重点，完善班主任、辅导员工作的管理和指导方案体系，提高他们的综合素质。要任人为贤，真正把品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的师资力量充实到班主任、辅导员队伍中来。定期召开班主任、辅导员例会、每学期至少开展2次以上的班级管理、团队活动经验交流会，推选一批优秀班主任、辅导员，通过交流、学习，不断提高班主任、辅导员的工作水平和能力。第四，要加强日常指导，抓好团队活动，充分发挥德育工作主体作用。要根据学生年龄阶段、班级具体情况、社会热点问题，创新设计理念、活动方式方法，认真设计团队活动，讲身边人、说身边事，丰富活动内容，真正让每一位学生参与到团队活动中来，从内心深处得到启发和触动。第五，要加强学校德育氛围营造。创设优美的校园环境，让一草一木、一情一景都成为学生思想道德教育的活教材，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。第六，要加强少先队建设，充分发挥少先队对学生的自我监督、自我约束、自我示范作用，让少先队真正成为小学生学习的榜样、行动的楷模、灵魂的尺子。

三、提高认识，凝聚家庭、学校、社会德育合力