文明班级特色品牌

文明班级特色品牌（共10篇）

1.文明班级特色品牌 篇一

“文明礼仪特色班级”创建方案

一、活动创建主题：

古人云：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”。文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。在社会生活中不管你意不意识到礼仪，懂不懂礼仪，重不重视礼仪，礼仪，无处不在！

当今中小学生文明礼仪常识缺失严重，不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教育的关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，特制定 “文明礼仪特色班级”创建方案。

二、活动主要目标：

①使用文明用语。多用“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

②见到老师（来宾）时，应主动让行和行礼问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

③不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

④同学间相互尊重，不给同学起带侮辱性的绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。

⑤上课铃响，端坐在教室里，恭候老师上课。迟到要报告。上课发言先举手。老师宣布下课后，学生方可离开教室。

三、活动内容及措施：

通过知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。具体如下：

1、4月初出一期创文明礼仪特色班级的黑板报，并利用教室内的每一面墙，让其发挥宣传作用。

2、4月中旬自主查找资料，利用晨会班会，小组合作演讲或讲故事 等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深入学生的内心。

3、5月初围绕创建主题举行“做文明的我”主题班会。

4、5月16日~5月20日为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论。班干部记录不文明现象并提出整改意见。

5、6月初采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”方式。评比出文明礼仪合格的学生，并评出10名“文明小使者”。

2010年3月30日2

2.打造班级文化 彰显班级特色 篇二

——赞皇中学高二年级班级文化建设纪实

学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空。作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长和发展的重要土壤。为更好地发挥学校环境育人的功能，体现班级的文化特色，培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣，开学以来，高二年级开展了轰轰烈烈的班级文化建设活动。经过两周的努力，班级文化建设初见成效，各班旧貌换新颜，可谓是百花齐放，异彩纷呈！

亮点一：主题文化鲜明

新学期伊始，王续棠书记、王增书副校长根据我校实际情况，决定在高二年级开展班级文化建设活动，并组织班主任进行专题研究，要求各班在进行文化建设时要有主题意识，要有班级特色。在此基础上，各班根据本班的特点，制定了主题鲜明、彰显个性的班级文化建设计划。之后，各班紧紧围绕自己的主题打造班级文化。“励志栏”、“学习园地”、“绿色环保”、“快乐阅读”、“班级公约”、“书海之星”、“教师寄语”„„一个个新颖、诗意的主题就如一面面鲜艳的旗帜，让班级文化有了鲜活的灵魂。亮点二：文化内涵丰富

为了凸显班级文化的主题，各班充分发挥集体的智慧和力量，班主任、任课老师、学生各尽其能，对本班的文化阵地——教室进行了精心的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，有的班级甚至连教室天花板都充分利用。各具班级特色的班级展板尽显班级风貌：班名、班风、班训、班级口号、班主任寄语、班级公约、班级合照„„它们就是班级个性化的标签，是班级富有魅力的名片。教室后面的板报，设计新颖、版面整洁、线条分明、色彩搭配合理，给人耳目一新的感觉。“学习园地”里记录着学生的成长足迹，记录着学生在诚信、守纪、学习、卫生方面的进取之路。“图书角”则是广阔智慧的一个集中地，让学生在课余时间能充实自己，极大地开拓视野。

亮点三：树立管理文化

班级文化的建设，只营造温馨的环境文化是不够的，还要创建科学的制度文化、建设人文的精神文化，达成和谐的成长氛围，使班集体建设取得事半功倍的效果，最终促进学生个性健康成长。在此次班级文化建设过程中，各位班主任老师努力使班级的常规管理向精细化发展。走进任何一间教室，都有赏心悦目之感：课桌椅摆放整齐划一，令人过目不忘；教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序。这些班级事务的小细节，也是一种美的传递，一种文化的熏陶。

此次班级文化建设活动的开展，发挥了班主任的创新理念，展示了学生的才华，丰富了家校合作育人的内涵，增强了班集体的凝聚力，营造了浓厚的文化氛围，为校园的文化建设增添了亮丽的一笔！

班级文化建设寓知识性、教育性、趣味性于一体，每一面墙壁都会说话，成为学生“无声的老师”，启迪着孩子们的智慧，温暖着孩子们的心灵。

根据工作安排，我校于本学期第四周在全校开展了班级文化建设活动，这次班级文化建设各班主任都非常重视，学生积极参与，群策群力。每一间教室都渗透着温馨，不仅做到了形式上的美观而且浓厚的文化氛围，教室里的每一个角落都洋溢着浓烈的读书求学氛围，每一个小小的细节都体现了班主任的独具匠心和孩子们的聪明才智。这次活动不仅促进了班级管理，形成了富有特色的班级文化，激发了同学们对知识的渴求，而且营造了更加和谐融洽、温馨温暖、优美浓郁的校园文化。

时代中学“构建走廊文化，建设特色班级”纪实报道

为进一步改善学校的学习、生活环境，使师生在潜移默化中感悟学校深厚的文化底蕴和朝气蓬勃的发展态势，新学期伊始，学校启动了教学楼走廊文化建设和班级文化建设工作，在吴校长的亲自指导下，在对每个方案进行反复论证、完善的基础上，通过全体师生的共同努力，此项工作已于近日顺利结束。

二楼大厅新增了宽屏液晶电视，教学楼环形走廊上悬挂上班级特色展板，三、四、五楼的厅廊立柱分别挂着“十大感动中国人物”、“三纲五常 ”以及名人名言，36个教学班的后墙，也重新进行了布置，内容涵盖了德、智、体、美、卫生、安全等各个方面知识，融教育性、知识性和艺术性于一体，有的班通过每个人的座右铭，相互励志；有的班级用优秀作文展评，培养学生良好的双语学习素养；有的班通过美文、美图赏析，提升文化艺术素养；有的班通过表扬先进，为广大同学树立楷模„„

时代中学从建校开始，无论是硬件设施的完善，还是校园文化建设的推陈出新，一直遵循着高品位的原则，从操场到教学楼，从学生宿舍到食堂，每处设计都体现着布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用的理念。

精彩纷呈的走廊和班级文化不仅丰富了校园生活，也为培养学生的思想境界和审美能力起着积极的促进作用，同时也从细节上激励着每一个为理想奋斗的时代学子，珍惜时光，珍爱生命，用勤奋和刻苦书写美好的未来。

为了给高三年级的同学复习备考营造良好氛围，培养学生“惜时、竞争、吃苦”的意识，由年级统一协调，各班同学在班主任老师的组织下，利用课余时间，自己动手进行班级文化建设，形成了别具特色的年级文化特色。

3.争创文明班级 争做文明学生 篇三

活动目标:

1、通过本次班会活动，学习和掌握一些养成教育的基本知识，提高学生对养成教育重要性的认识，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明的学生，为创建文明班级出力。

2、结合学校以及本班的实际，提出各项要求，规范学生行为习惯 活动重点：教育学生做到文明守纪。

活动形式：

通过讨论、表演、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。

活动准备：

排演小品、快板等。

活动过程:

（一）谈话引入：

春回大地，姹紫嫣红，又是一年芳草绿。这是一个收获美丽的季节，这是一个收获阳光的季节，这是一个收获温暖的季节。为了创建文明班级，争做文明学生，使我们的校园更加圣洁美丽，使我们的文明程度进一步提高，这节班会课我们就来谈谈怎样才能做个文明的学生。

（二）演一演，议一议

1、学生表演：

（1）几个同学挤入教室

（2）几个同学在教室里追逐

（3）几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（4）“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，陶陶满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一陈忙碌将自己学习用品放好，老师和同学们都看着他。

（5）冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“冬冬爸爸好！”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的小兔已经走到了冬冬的床前„„，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃！”转眼间，小兔咬了一口苹果。小熊摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸！”然后接过了苹果。

（6）快板表演：我们学校真正好，小刚天天到得早；见到老师行个礼，见到同学问声好。小刚走路没注意，他把小军鞋踩掉，小刚说：“对不起！”小军说：

“没关系。”小刚来到小青家，轻轻敲门等回答，人家允许才进去，懂得礼貌人人夸。

2、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

3、说一说我们身边不文明的行为。

4、讨论：怎样做个讲文明的小学生。

（三）学一学，夸一夸

1、宣读《文明班级和文明学生评比条件》。

2、说说我们周围讲文明礼貌的同伴

3、结合本班实际，表扬将文明的同学。

（四）唱一唱

齐唱歌曲：《我们从小讲文明》。

（五）总结：

4.文明班级特色品牌 篇四

——小学班级文化建设情况汇报

校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下：

一、我们的想法——班级文化建设意义

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导,形成有评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。

二、我们的做法——班级文化建设点滴

我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既突出共性，又彰显个性。

1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 1

示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。

2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。

（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。

（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。

（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个

愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。

3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。

针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的„„

4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。

5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星„„还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。

三、我们的收获——班级文化建设给学校带来的变化

本学期各班在全体班主任的悉心指导和同学们的努力下，分别以各自的主题，以黑板报、墙报、班会各种类主题教育为手段，通过班级文化建设的一系列活动，收效明显，创设了学校文明、和谐、进取的文化氛围，无论是班级卫生、整体布局还是文化氛围都发生了非常大的变化。更为可喜的是在班级文化建设活动中班主任表现出了高度的责任感，同学们表现出了团结、积极和热情的精神面貌。通过班级文化建设活动，同学们思想开阔了，行为规范了，各方面习惯养成较好，学生的动手能力、审美能力等各方面能力得到了提高，同时也进一步增强了班级的凝聚力，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化了育人环境。

四、我们的思考——今后的努力方向

在工作中我们仍有许多不足的地方，如班级布置耗费的材料比较多，许多经过教师、学生辛苦努力的展板褪色较快，个别非班主任在班级文化建设过程认识不到位等。下一步，我们将下力气在楼道文化、办公室文化等方面“做足文章”，还将继续努力，创造属于自己和班级的文化，强化班级文化建设精髓的提炼和践行，优化教室环境布置，创造优雅、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级文化建设的三个建设（精神文化、制度文化、物质文化建设）。为我校和谐校园的整体构建奉献聪明才智，促进学校班级文化建设向纵深层次发展。

5.文明班级特色品牌 篇五

——横街小学美丽班级建设总结 张芳英

自从区教育局全面铺开美丽班级建设以来，我校以美丽班级建设和校园文化建设为抓手，不断开拓班级管理的新思路、新方法，狠抓班级文化建设，积极改进班级管理评价，使我校的美丽校园建设上了一个新台阶。

一、狠抓美丽班级环境建设

为贯彻落实区“美丽班级”创建文件精神，打造干净整洁、优美舒适的“美丽校园”，我校每个学年都进行“美丽班级布置评比”，要求每个班级的“班级公约”、“班级特色文化”、“美丽小组争芳苑”、“雏鹰评比”都必须上墙，定期更换，确实发挥作用。2013年，为了彻底整顿班级环境卫生，德育处发起了班级卫生大整治行动。围绕“卫生角大变脸”和“课桌抽屉大美容”展开。学校为每个班级配上了专门挂抹布和扫帚的挂钩。规定了卫生工具的摆放和数量，垃圾的倾倒等细节，发动学生为垃圾桶变脸，为课桌抽屉大美容，清除修正液、清理抽屉，擦干净。此次卫生大整治活动后，班级卫生工作上了一个新台阶，而且在潜移默化中培养了学生良好的卫生习惯以及爱护公物的美德。再通过学校的一日常规检查，使我校的班级卫生工作真正朝着美丽班级进发！

二、大力开展班级风采展示活动

为推进班级文化建设，我们从2013年上学期开始利用周队日活动这个平台，创新活动方式，进行班级风采的综合展示。活动流程分为两个部分。第一部分是美丽班级概况展示： 通过解说的形式，着重展现班级积极向上的一面，内容包括：班级口号、成员风采（美丽小组建设情况）、班级特色活动或特色制度建设（特色常规）等。第二部分是美丽班级魅力展示：结合每月的主题教育以及班级的学科特色、社团建设、管理特色、行规亮点和学校的古诗文诵读、心理健康教育、跆拳道等编排节目，有舞蹈、古诗文朗诵、课本剧、情景剧、小品、歌唱、三句半等艺术形式，尽情表现班级成员的个性，以及在创建美丽班级中涌现出来的感人故事等。我们还要求在升国旗的时候，由展示的班级人人上台领唱国歌，唱响国歌，加强仪式纪律教育。今年我们着重围绕核心价值观教育，开展了“践行核心价值观，创建美丽和谐班级”的一系列活动：如核心价值记心间展板评比、主题班队活动、唱响《核心价值记心间》活动。

美丽班级风采展示，使我校师生积极参与到美丽班级建设的行列中，为学生提供了展示才华的有效舞台，同时也提升了班级的文化品味，增强了班级的凝聚力和学生的归属感，使他们在成功的体验中奋发向上，使班级成为了我们每一个学生幸福的家。

三、依托心理游戏打造和谐班级

由于我校民工子女较多，再加上这些孩子的行为习惯、心理素质与本地学生有较大的差距。因此，我们依托学校的“温馨驿站”心理咨询室，每周定期开展心理游戏活动，引导学生“表现自我”，“施展自我”，让流动的花朵较早地融入到学校的温暖的大家庭。我们规定每周一中午是心理游戏开展时间，班主任可以事先和心理室值班老师预约，把班级中具有同一倾向性的学生，或者具有统一问题的学生带到咨询室，由心理老师为他们进行辅导，一般都采用游戏的形式，加之以谈话、沙盘游戏，放松训练等。我们先后开展了“赶猪过河”、“鸡蛋孵化”、“同舟共济”、“追追跑跑”等多种心理游戏，使参与者轻松快乐地参与体验，并积极地反思与感悟，并且学生在做完游戏以后，会把游戏带到班级中，让同伴也体验到游戏的快乐，班级的凝聚力更加提高了,向着和谐、温暖、团结、真诚的目标发展。去年11月，我校通过了湖州市优秀心理辅导站的验收。今年我们又成立了第一个心理社团——童心苑。通过心理游戏、心理书信、心理电影等手段专门培训每班的心理委员，让他们以同伴互助的方式参与班级的管理，减轻班主任的负担，提高班级学生的心理健康水平。

四、推行“红领巾志愿岗”服务

学校层面：我校的“红领巾志愿者服务队”不仅在学校承担着礼仪示范岗、环境卫生岗、文明传递岗、爱心服务岗四个岗位的执勤护卫活动，还积极参与学校的各项德育活动的服务。如,在学期初帮助老师打扫卫生，高年级的志愿者帮对口班级出板报、大扫除；运动会的时候积极做环境卫生的监督者和纪律的维护者；去年我们的爱心服务岗又增加了6位学生，为配合学校的古诗文诵读特色，专门成立了“古诗文诵读志愿者”，在中午的“午间诵读”时间带领一、二年级的小朋友或诵读经典或书写诗文，俨然成了班主任的得力助手，也为推动经典诵读的深入做出了贡献。每个学期的开学典礼上，我们都会郑重其事地表彰“横小最美志愿者”。在校外，我们还积极组织志愿者服务队的学生参与社会实践活动。去年德育处发动爱心服务岗的志愿者以及部分党员志愿者教师去“伯利特老弱关爱中心”进行了学雷锋活动，以后这支队伍将长期与关爱中心建立联系，经常开展服务行动。同时德育处还结合每月的主题教育月，发动了“弯腰志愿者”的行动。号召每个横小学生为自己的学校“弯腰捡起一片纸”、“弯腰给老师行个礼”、“弯腰扶起摔跤的同学”、“弯腰扶正歪斜的小树苗”、“弯腰捡起粉笔”“弯腰扶正扫帚”„„这学期我们又结合社团建设，让校园之声社团的志愿者去参加辑里国丝文化园桑果节的开幕仪式，作为义务小讲解员。学生们在各种各样的实践体验中，倡导志愿者精神，并收获着付出的快乐，努力朝着他们自己提出的口号“让我们的微笑成为校园的名片”而奋斗！

班级层面：德育处提出了“人人争当班级志愿者，个个践行文明礼仪”的班级管理新理念。变班级的被动管理为主动服务。由德育处发放《横街小学班级志愿者服务岗一览表》，让班主任积极发动学生投入到志愿者服务中，把班级的常规管理落实到班级中的每一个学生，并想方设法提高服务质量，真正创建“美丽班级”做到“爱校如家”。

我们要求班主任充分调动学生的积极性，设置了许多耳目一新的岗位：如器材小保姆、应急跑腿员（班级中遇到突发事件需要到别处拿物品或者叫人时负责跑腿）诵读领头雁、排队小交警、黑板美容师、多媒体管理员、电器管理员、作业辅导员、桌椅整齐巡查员等，每个班级既有固定的岗位，又有根据班级实际设置的新岗位，在人员的组合中，既有单独的，又有小组的。班主任利用始业教育时就宣传发动学生自愿报名申报岗位，并在表格中郑重地写下自己的姓名，班主任则宣读每个岗位的职责，鼓励大家为班级事务出力，并通过简短的宣誓仪式确定通过，然后把岗位一览表张贴在班级的显眼处。

今后我们还将不断壮大我校的志愿者队伍，结合区教育局提出的“十大行动德育”，因地制宜、因校施教，努力使志愿者活动向专业化、阵地化、规范化、长期化发展。

五、因地制宜开展综合实践活动

我们努力利用我校周边的资源，开展实践活动，提升学生素养。几年来主要开展了校内和校外的一系列活动：校内是发动学生做“最美志愿者”对校园环境的整洁清理活动以及结合端午节进行“端午烧野火饭活动”“包馄饨大赛”“水果拼盘”大赛，“玩转魔方”活动等；校外我们也开展了许多活动：比如，去年我们组织六年级的学生进行“走进丝绸文化园”活动，参观东方绿洲活动。我们通过参观、采访、有奖知识问答等形式不仅让学生了解了“辑里湖丝”的由来、制作过程以及它的名望，还让孩子们体验到了采摘桑果的乐趣。今年全校又分低、中、高三个年段开展了“我爱家乡”一日游活动。分别到“世友农庄”、“善琏笔都”、“湖州科技馆、博物馆、项王公园”进行实践参观活动。

六、改革评价机制，激励班级创新

为了科学地考评学校的美丽班级建设。我们把美丽班级建设的考核纳入学校的绩效考核中，并出台了《横街小学美丽班级考核细则》，《横街小学美丽小组建设方案》从班级环境布置、班级文化建设、班级制度管理、班级荣誉、班级特色等几方面进行考核，由学校德育处每学期考核一次，每学年又评出10个美丽班级，与班级管理奖金挂钩。几年来，我校班级班风良好，班级文化建设层层深入，整个学校文化氛围浓厚，学生遵纪守法，勤奋好学，各项工作都取得了很好的成绩。

现阶段，我们正在尝试用“美丽积分制”来激发学生的学习兴趣和培养学生良好的行为习惯。我们利用春芽班主任工作室的成员先进行尝试性的实践和研究，待到有明显的效果之后再来推广到每个班级。

总之，围绕学校打造“美丽校园”的愿景，我们除了做好常规的德育工作之外，以美丽班级建设为抓手，整合各种教育途径，提出了“精致管理，规范行为，细致细节”的工作目标，落实全员育人的德育观。全体老师和行政人员个个都是德育工作者，在创新中前进，在务实中提高，在爱与坚韧中行走。

横街小学德育处

6.班级简介及特色 篇六

班级简介：五十二个健康、活泼、好学的孩子，好似五十二朵娇艳怒放的花朵，组成了二四班这个乐观向上、朝气蓬勃的集体。在这个充满爱的大家庭里，孩子们乐学好思、团结共进。在快乐中成长，在耕耘中收获。

班风：好学博采 扎实严谨 班训：勤学向上 团结进取 班级口号：我们努力 我们快乐 奋斗目标：愉快学习共同发展

二年级（4）班班级特色介绍

我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们以“我自信，我出色，我努力，我成功”为奋斗目标，一年半前，我们带着独自的个性，聚集在一起。

在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。为了共同的愿望，我们聚合在一起。

五十二双眼睛，默默地求索。

五十二颗跳动的心，鸣奏着同一个声音------努力。

努力学习，努力探索我们可以毫无畏惧地自信地说：二四最强，我最闪亮。班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

它是一个多才多艺的集体。有才华横溢的小作家，我们用一支笔描绘我们眼中的彩色世界；有出类拔萃的舞蹈家，给我们带来了精彩的表演请；有描绘山水的小画家，用自己的铅笔描绘了我们整个班级的快乐；还有才思敏捷的小数学家，爱思考，会学习；还有奏响人生的钢琴家„„我是卫生小卫士，我是班级管理员，我是纪律管理员，我是体育小明星„„

这些同学不仅为我们班集体增添了许多荣誉，还为这个班级增添了许多生机，使班级的同学个个朝气蓬勃。

微笑常露一点 待人宽容一点 行动一致一点 劳动多干一点 做事认真一点 效率提高一点 集体多想一点 优点多添一点 毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住：

班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

现在进入运动场的是二(2)班的全体学生，看!他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情可以看出他们的信心十足，一定能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的集体!

7.大班班级特色总结 篇七

本学期本班的特色分为二个部分。

一、绘画活动继续以水彩油画棒画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩

这个学期我们主要是通过让幼儿在了解和认识基本图形的基础上，通过观察、比较，将大自然和生活中的物体形象，简化、概括成不同的平面基本形。教给幼儿用基本形去描绘物体形象，能较快地掌握住物体的主要形状特征，提高幼儿画水彩油画棒画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对水彩油画棒画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

1、幼儿掌握了绘画的基本画法。

孩子们有了一个学期绘画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们认识和了解各种基本图形，并将生活中的物体简化、概括成不同的平面基本形，让幼儿掌握各种基本形的画法。鼓励幼儿自己学会用基本形去描绘各种物体形象，并创造一切的机会让幼儿画。动员家长为孩子准备绘画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对水彩油画棒画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

2、在绘画中幼儿能大胆作画。

我努力为幼儿创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们大胆装饰画面，在每次活动课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我每次都将画完的幼儿作品及时让幼儿自己贴在作品展区，让大家来一起欣赏，我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画画，体验创作的快乐。在拍绘画专题中，各位领导都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

3、孩子们画水彩油画棒的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画水彩画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，绘画展区的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

(1)、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

(2)、幼儿的评价能力有待加强。

大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！

二、教育特色工作放在了早期阅读上，一提到早期阅读,我们很多人就会想到提前识字,其实阅读绝非单纯的识字，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋。早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，（一）创设丰富的早期阅读环境

1、为宝宝创设相对安静的阅读区。这里陈列的图书是适合宝宝年龄特点的、他们比较感兴趣的、图文并茂的动物故事书、英雄人物故事书及科普类等读物，并且把书放在小孩伸手可及的地方，让宝宝选择一些感兴趣、合适的内容，自主自由的翻阅。2.经常更换图书内容，可轮流替换，以保持新鲜感。也可让宝宝自己带书在宝宝园交换着看，让宝宝接触到更多的不同题材的、不同类型的读物。

（二）选择丰富的阅读材料 1.幼儿自带图书的选择 我班宝宝每天会拿来许许多多的各种各样的图书，有儿歌、散文、世界名著、童话故事、常识书籍等等。小孩们会争先恐后地拿着自己的书，吵着让我们老师讲给他们听。我会选择一些篇幅短小、幼儿易懂的散文、童话故事，通常是通过我的示范朗读和语言肢体的表演，让宝宝在视、听、模仿和动作表演中认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句等，加深宝宝对作品的理解和对好词好句的敏感性，激发幼儿的记忆能力，提高宝宝阅读兴趣。2.幼儿阅读兴趣的关注。

随着幼儿阅读能力的提高，他们的兴趣更具广泛性、多样性和多变性，他们对阅读材料的选择逐渐趋于个性化，教师在投放大量新奇、多变的阅读材料的同时，要密切关注宝宝的兴趣点。

我们把阅读和听录音看动画片结合起来，有很多阅读内容既有书本又有磁带、动画片，比如“白雪公主”、“西游记”等，可以先让宝宝看书，再听录音，最后看动画片，这样三结合，一来可以加深小孩对故事的理解，二来可以增加小孩的阅读兴趣。宝宝在看动画片，学习了表演故事;在听故事中，学习了故事中角色间的语调。都让他们模仿的惟妙惟肖。

（三）开展丰富多彩的阅读活动

为营造健康向上、活泼、多彩的气氛，我班精心地打造一些丰富多彩的活动，凸显早期阅读班级特色，充实阅读内容，进行了一系列的活动。

活动一：亲子“好书推荐”。我们预先向家长发布信息，进行亲子好书推荐活动意义的宣传。请家长和小孩一起挑选一本适合亲子阅读的好书拿到宝宝园，请将书的名称、适合年龄段以及主要内容予以介绍，在活动时进行大交换，使家庭间互相学习、互相交流拓展了新的空间。

活动二：讲故事比赛。小孩们通过讲故事、讲笑话培养了小孩们大胆在集体面前表现自己的能力，提高了语言组织能力和表达能力，也大大增强了小孩的自信心。在这充实而又丰富多彩阅读活动中了小孩们的阅读经验丰富了，阅读能力提高了。

（四）家园配合，增强效果

8.特色班级 篇八

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读、自习课、晚自修的纪律 早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩！

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论„„用照片和录像来记录下我们的每一次活动。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„ 我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。

9.爱心特色班级创建 篇九

６（２）班

爱心特色班级是指在我校“绿色，阳光，生态，和谐”的校园特色理念指导下，从班级实际情况出发，在全体师生参与下，将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格，并取得良好教育教学成效的班级。因为我班大部分学生都是留守儿童，家长与孩子沟通少，忽视孩子内心世界的成长，造成大部分孩子缺乏一颗感恩的心，缺少关爱他人的习惯，但又急切渴望被关爱的现状。班主任在分析本班家庭背景的基础上，抓住根本性的，采用爱心教育激励学生积极健康向上，引导学生关注班集体的发展，学会关爱身边的同学，创建一个“团结、互助、友爱、和谐”的学习环境，实现班级教育与管理所要达成的目标。

开学初，组织学生开展“爱心”活动：每人为爱心班级创建出一个好点子；每人设计一套有关爱心中队活动的好方案；每人为班级作一件好事等。9月至11月积极利用黑板报、学习园地、爱心鳄鱼中队文化橱窗等阵地, 宣传养德教育思想，弘扬助人为乐精神，创造班级文化特征。例如：

以学《弟子规》为载体，要求每个学生认真诵读《弟子规》,争做 “五个一”活动：确定一个学习榜样；会讲一个爱心故事；理解并牢记一个爱心格言；懂得一个做爱心人的道理；做一件爱心事。

以校文化特色为载体，通过组织开展丰富多彩的社会实践活动，例如：观赏扬子鳄繁殖基地，为塔上村社区大扫除，为家乡献一棵树等等。

通过让学生为父母写封信，给父母过一次生日，父母说说孩子的优点等活动加强学生与家长的关系。

利用雏鹰证章文化栏，增添爱心章，社会实践章，创新章等，有策略地发挥他们的优点,激励学生积极争章。

10.养成文明习惯创建文明班级3 篇十

——高一111班主题班会

旅游与环境学院 地理科学一班

一、班会时间：2011年9月26日下午第四节课；

二、班会地点：111班教室；

三、班会主持人：男：李 同学 女：王同学；

四、班会参与者：111班全体学生；

五、班会形式：小组讨论、朗诵文明歌、班主任发言等。

六、班会背景：

文明的班级需要同学们有文明的习惯，高一新生，来自四面八方，行为习惯千差万别，甚至有些学生还有很多不良的习惯，因此，同学们特别需要老师的指导以养成文明的习惯。

七、班会目的：

通过本次主题班会，促使学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和道德习惯，从而创建一个文明、和谐、温馨的班集体。

八、班会准备：通过网络收集相关材料、制作主题班会课件。

九、班会流程：

1、引入主题，班会开始；

女主持人：我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招

聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生

过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：

“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出1分钟，你们能不能等我？”

这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”总

经理走了，大学生们闲着没事，围着总经理的大写字台看，只见

上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这

一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那

个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你

们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表

现就是面试。很遗憾，本公司从不录用那些乱翻别人东西的人。

男主持人：故事听完了，请大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几

位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？

这家公司为什么不录用他们呢？

女主持人：是的，他们很优秀，但他们没有养成尊重他人，未经允许不乱

翻他人东西的好习惯，所以，这家公司不能录用他们。

2、分小组讨论我们身边的不文明习惯；

男主持人：我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承

下来的讲究文明礼仪的习惯，这是我们的财富和骄傲。但在校园里我们

也不无遗憾的发现有些同学的表现与我们倡导的文明习惯有很大差距。

作为一名在学校里接受中华文化精粹的高中生，我们有没有在周围看到

一些不文明行为？

情景一：学生一致回答说有，而且经常看到。

女主持人：那就让我们来盘点一下身边的不文明现象。请同学们讨论一下，最常

见的不文明现象有哪些？时间为五分钟。

情境二：四人一组就身边的不文明行为展开讨论。

男主持人：时间到，下面请每组推选一位代表讲一讲你们的讨论结果。

情景三：各小组代表发言，说出我们身边常见的不文明行为，如自习课上小声说

话，课间在教室大吵大闹，遇到老师不打招呼，在校园里乱扔垃圾等

3、细数我们身边的不文明习惯；

女主持人：不讨论我们感觉不是很多，通过讨论后发现身边的不文明习惯还真是

不少。

男主持人：是的，现在就让我们来细数一下我们身边的不文明习惯。

寝室熄灯开话匣，自习期间把话拉；

老师提问不回答，废纸废物乱丢下；

他人东西随便拿，出口成脏翻闲话；

黑板檫成涂乌鸦，每逢之日总请假；

自私自利不顾他，没把班级当成家。

4、提倡文明行为；

女主持人：我们都希望生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中！同学们现在接触较多的是班级环境，那么在班级里，如何体现文明习惯呢？

情景四：学生四人一组，围绕如何创建一个文明、和谐、温馨的班集体展开讨论。男主持人：讨论结束，同学们的讨论很激烈，现在请每组推荐一位同学站起来谈

谈我们应该如何创建一个文明的班集体。

情境五：小组代表各抒己见，并提出了自己的观点，如见到老师、客人要主动问

好；向别人请教，态度要诚恳；集合做到“快、静、齐”，观看比赛要

文明喝彩；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打

扰别人的学习、休息、工作和生活；晚上按时睡觉，早上按时起床；做

事有计划，不盲目、不拖沓 ；懂得感恩；勤俭节约等。

女主持人：同学们说得太好了！其实在班级里时时刻刻都考验着我们的文明素养。乐队有了指挥，声音才会优美；生活有了规则，才能安全来回。我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。

4、全体朗诵文明歌；

男主持人：下面请全体同学起立，齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。情境七：学生齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。

讲文明，养良习

中学生，早起床；单拉平，被叠方。

常自省，树榜样；文明语，经常讲。

问师好，情谊长；每节课，重听讲。

心专一，动脑想；凡废物，丢入箱。

好传统，要发扬；比学习，比思想。

会专心，爱帮忙；会合作，友谊长。

立大志，良习养；为班级，创辉煌！

5、班主任发言；

女主持人：现在班会进行最后一项，请我们111班班主任张老师为大家发言。情景六：张老师发表演讲。

同学们：

这次班会班委积极准备，同学们踊跃参与、讨论热烈，我想效果

也一定很好，影响也一定深远。

这次班会，我很感动。常言道，君子日三省吾身。我们同学通过

相互讨论，竞相发言，分别提出了生活中、课堂上、自习课上、班级

活动中等等的一些不文明现象。这些不文明现象的存在，严重影响了

我们文明班级的创建，损害了我们111班精华班的集体对外形象，影

响我们的身心，损害我们的健康。我们是精华班级，在各方面都应该

保持一流。在“养良习、讲文明”方面更是如此。我希望我们精华班的同学们能够做到以下几点：在学习上“会专心，动脑想”，生活中“比

学习，比思想”，同学之间“会关心，爱帮忙”，争做“常自省”的君

子，为我们的111班，为我们的文明大家庭创造辉煌。

最后，我倡议大家一起朗诵“养良习，讲文明”三字歌。

7、主题班会结束。

女主持人：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开

花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们一起携手播撒文明之

花，共同创造和谐、温馨的111班。《养成文明习惯创建文明班级