播音主持复习重点

播音主持复习重点（共10篇）

1.播音主持复习重点 篇一

4——6章重点整理

第四章

P78页 名词解释

主持人节目概念——外部特征：有明确定位，栏目化，在固定时间播出，节目中直接面对受众引导节目进程的传播者是相对固定的，主持人以第一人称出现，多以谈话题的状态播出节目。内涵特征——主持人在节目中起主导作用，有较为鲜明的个性。

P79 填空

主持人节目的四个传播特色——个性化，人格化，人际性，互动性

P86 名词解释

直播——区别于提前录制的节目制播方式，其魅力在于能够最真实，最准确，最丰富，最及时的反映事件发展的自然过程，能够满足受众在第一时间内获知新闻的心理需求，并获得现场参与感及对传播真实性的审美需求。

P88 简答主持的功能？

1,、衔接功能：根据节目内容及形态的实际需要，对各种资讯，节目环节或板块进行串联衔接。

2、叙事功能：对信息作出适合广播电视传播，吸引受众收听收视的讲述，有时还需要对报道对象的动态变化作出及时的反映和有效传播。

3、沟通功能：沟通是人际性传播的重要特色，是主持人更好的达到传播目的的重要途径和方式。主要形式为交流和互动。包括观点，情感，心理的沟通。实现话语共通，视界融合。

4、评论功能：对人或事或社会现象做出实事求是，合情合理的分析评论。在今天，信息资源共享的时代，各国新闻界应追求独家视角，在对新闻事件的解释，分析和评论上下功夫。

5、控场能力：通过主持人队节目的主导，驾驭和掌控，保证节目安全播出和有效传播。表现在不仅能准确熟练地体现节目总体意图，确保具体方案和程序正常进行，而且要灵活机智，迅速得体地处置现场发生的意外，保证节目顺利播出。

第五章

P93 填空

节目主持人的公众形象两大特点——公信力 和 亲和力

P94 名词解释 主持人栏目形象内涵

是指具体的主持人的栏目中呈现的稳定的声音形象或屏幕形象，包括受众由主持人的声音，相貌，体资等外在因素得到的外在的，感性的印象，更包括主持人的精神道德，价值形象，学识修养，文化品位，人文素养，审美情趣方面深层的，内在的理性形象。

P95 简答 如何确定栏目形象？

首先，主持人要认识栏目定位，包括栏目宗旨，内容范畴，节目形态，风格特点，传播对象的类型以及该栏目有别于其他栏目的特质或价值。

其次，主持人要熟悉并热爱栏目的服务对象，从社会学角度认识服务对象的一般属性及心理特征，同时结合社会现实深入了解他们的需求心理和接受习惯，接受能力，力求以目标受众喜闻乐见的方式进行传播。

最后，根据节目定位和服务对象的定位进一步分析该栏目所需要的主持人具有的特质，在此基础上完整的分析自我，扬长避短，更要积极的学习和充实适合于栏目及目标受众所需要的学识、修养和艺术表现力。

论述 主持人与表演的关系

P95-97请自己详阅总结 可从差异性，共通性，融合性三个方向思考归纳。

P99 简答 如何塑造品牌节目主持人和品牌栏目？

节目主持人的品牌主要取其内涵的核心——品质，信誉，加上广播电视作为大众媒介的强势传播特质，主持人品牌和信誉又最终聚合为“社会影响力。”

首先，必须明确主持人品牌和栏目的关系，即共生关系，二者相依生存，彼此有利，相辅相成，相得益彰。

其次，必须明确主持人品牌的影响力所在，知名度和影响力不在一个层面上，前者反映公众关注度，后者旨在品牌质量，品格，信誉和持久。简言之，思想，人格才说支持人影响力的核心。

第三，主持人品牌具有文化价值和市场价值。它的价值内涵首先是传播中的人文因素的文化价值，为与社会环境建立起和谐稳定的关系。同时主持人品牌又具有市场商业属性，因它为栏目，频道，媒体创造了附加值，能直接赢得消费者，创造利润。

P105 简答 如何处理好主持人与节目的关系？

首先，要求主持人敬业乐业，要在深层次参与的意义上成为节目主持人，积极投入节目制作，了解节目策划意图，提出深刻准确有创意的见解。

其次，主持人还要熟悉传播对象的心理与需求，并与栏目形式，风格相融合和协调，对栏目有整体的把握。

第三，需要主持人协作意识和团队精神，与栏目创作群体各个方面人员精诚合作，有融洽的关系。

P106 简答 什么是受众意识？

主持人的受众意识根植于主持人的职业角色及人文素养，在节目策划，采访，制作，主持等环节根据这种认识把握传播内容，调整传播方式，实现有效传。主要体现在：

1、在传播态度方面，尊重和理解受众，真诚为受众服务。

2、了解受众视点，具备反映受众信息需求的能力。

3、能够考虑节目播出效果与受访者利益之间的平衡，不片面追求轰动效应。

P108 简答 主持人的“中介”位置在与嘉宾的关系中哪几个方面需要把握？

第一，认识和态度方面，主持人要主动协调好和嘉宾的关系。

第二，顾忌受众求知欲和接受习惯，做好受众求知代言人。

最后，主持人要从嘉宾和受众之间找到“应知”和“欲知”的结合点，找到观众“盲区”和嘉宾“专长”之间的结合点，起到推动节目进程的主导作用。

第六章

P117简答 什么是话语策略？

话语策略具体表现为四结合的特点——传媒机构的视野，专家的深度，主持人的独特角度和百姓乐于接受的方式。

首先，在语言内容方面，应借助传媒机构视野，和专家的深度，为受众提供有深度的大量信息和文化含量，把握正确的舆论导向和文化品格。

其次，在话语态度和关系方面，主持人要以比一般受众仅仅略高一筹，只是领先半步的平等关系及平和心态，面对受众进行传播。

第三，话语方式方面，要把同样的内容和意图换个说法，个性化的独特视角，和百姓乐于接受的话语方式加以表述。

P132 简答 什么是主持人的语言个性？

概念：即个人惯用的组织方式和特有的表达手段。

三个层面：

1、基础层面：有境界，有底线，郑重性，引导性，喉舌意识。

2、职业层面：对什么人说什么话。

3、美学层面：发挥个人积累和个人语言创造的潜力，新颖独创，富于情趣，使之更加生动活泼，亲切感人，并蕴含审美价值。

P139 论述 主持人面对突发事件的应对思路

1、借景移情，控制场面

2、因势利导，拜托尴尬

3、依托语境，巧语解难

4、自圆其说，巧语解难

5、善解人意，化解口误

6、顺势牵连，引向正题

7、有意岔题，争取主动

8、巧释逆挽，大局在握

9、多元手段，控制大局

整理by——编四学委徐聪聪

2.播音发声考试重点(纸条) 篇二

;停连既是心理需要，又是生理需要

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;方法：扬停和落停，直连和曲连 分类：区分/呼应/并列/分和/强调/判断/转换/生理/回味/灵活性停连 词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音节加重 逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节 修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调

感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调 方法：强弱法，快慢法，虚实法

语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思想感情 语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋向 把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

;抑扬指声音高低的变化 节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有特殊功效 口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特有手段来表情达意

;

重音：并列/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/拟声/肯定/反义性重音

播音创作的灵魂：情景再现

;停连既是心理需要，又是生理需要

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;方法：扬停和落停，直连和曲连 分类：区分/呼应/并列/分和/强调/判断/转换/生理/回味/灵活性停连 词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音节加重 逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节 修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调

感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调 方法：强弱法，快慢法，虚实法

语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思想感情 语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋向 把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

;抑扬指声音高低的变化 节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有特殊功效 口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特有手段来表情达意

;

重音：并列/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/拟声/肯定/反义性重音

播音创作的灵魂：情景再现

;停连既是心理需要，又是生理需要

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;方法：扬停和落停，直连和曲连 分类：区分/呼应/并列/分和/强调/判断/转换/生理/回味/灵活性停连 词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音节加重

逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节 修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调

感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调 方法：强弱法，快慢法，虚实法

语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思想感情

语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋向

把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

;抑扬指声音高低的变化 节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有特殊功效

口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特有手段来表情达意

;

重音：并列/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/拟声/肯定/反义性重音

播音创作的灵魂：情景再现

;停连既是心理需要，又是生理需要

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;方法：扬停和落停，直连和曲连 分类：区分/呼应/并列/分和/强调/判断/转换/生理/回味/灵活性停连 词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音节加重

逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节 修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调

感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调 方法：强弱法，快慢法，虚实法

语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思想感情

语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋向

把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

;抑扬指声音高低的变化 节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有特殊功效

口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特有手段来表情达意

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重音：并列/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/拟声/肯定/反义性重音

播音创作的灵魂：情景再现停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;停连既是心理需要，又是生理需要分类：区分词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心/呼应/并列/分和/强调/判断 / 转换;方法：扬停和落停，直连和曲连

/生理/回味/灵活性停连

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音

节加重逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节

修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调 感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调

方法：强弱法，快慢法，虚实法 语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思

想感情语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋

向把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

;抑扬指声音高低的变化 即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有

特殊功效口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特

有手段来表情达意拟声

;

重音：并列 /肯定/反义性重音

/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/

播音创作的灵魂：情景再现停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;停连既是心理需要，又是生理需要

分类：区分词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心/呼应/并列/分和/强调/判断 / 转换;方法：扬停和落停，直连和曲连/生理/回味/灵活性停连

语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音

节加重逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节

修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调

方法：强弱法，快慢法，虚实法 语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思

想感情语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋

向把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

;抑扬指声音高低的变化即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有

特殊功效口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特

有手段来表情达意拟声 /肯定/反义性重音

;

重音：并列/对比/呼应/递进/转折/强调/比喻/

播音创作的灵魂：情景再现

;停连既是心理需要，又是生理需要

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸

;方法：扬停和落停，直连和曲连

分类：区分/呼应/并列/分和/强调/判断/转换/生理/回味/灵活性停连 词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，以重音为核心 语法重音：是指在不表示特殊的思想感情时按语法结构特点，朗读时把某些音节加重

逻辑重音：就是把那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的强调音节 修辞重音：朗读者对文章中作者所采用的修辞手段的同句给予强调 感情重音：由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调

方法：强弱法，快慢法，虚实法 语气是播音表达技巧之一，语气的感情色彩和语气的分量共同构成了具体的思想感情

语势：一个句子在思想感情运动状态下的声音态势，或者说有声语言的发展趋向

把握节奏：重要的是把握有声语言的变化

;抑扬指声音高低的变化

节奏的类型：高亢、低沉、紧张、舒缓、轻快、凝重

即兴口语表达特点：现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多变、语音态势语有特殊功效

口语表达运用丰富的语言、调势、语气、节奏、表情、姿态、手势这些口语特有手段来表情达意

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3.播音主持复习重点 篇三

摘要：新闻采访是新闻采访与写作课程深化教学改革的有效途径，是培养高素质应用型人才的必然要求。以新闻采访在电视播音主持课程中的应用为例，在实训课中借助新闻采访，既有益于突破教学难点、完成教学任务，又能切实培养学生的实战业务能力，对于新闻采访与写作课程的教学改革很有借鉴价值。新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课，从而获得事半功倍的教学效果，相关高校可借此培养出高素质的应用型教师，切实提高学生的新闻职业能力。

关键词：新闻采访；新闻采访与写作；电视播音主持

新闻采访与写作课程应以高等职业教育的理念为主导，以实际的操作验证抽象的理论知识，大幅度提高学生的主持能力乃至组织能力、团队精神。总体设计方面，教师授课时应采用分组实践的方法，这主要是因为：以班级为单位开展实践教学活动过于声势浩大，教师难于操控，既不利于学生发挥主观能动性，也不符合新闻采写的规律。尽快实现向应用型院校的转型发展，既是新闻采访与写作课程专业性的重要体现，也是通过改革提高教学质量的重要保障。

新闻采访授课方式及重点内容

1.1 新闻采访授课方式

在电视播音主持课程的教学实施中，新闻采访实践课采用的是每4~6 名学生为一组的分组授课方式，学生结成采访小组，以学习共同体的认知自由选题，以团队的精神力量自主策划，并且由教师指导实际的采访与写作。各组学生均可按采写流程接受全程训练，组内学生互相切磋，相互取长补短，养成团队精神，同时保证教学效果。毫无

疑问，这种教学组织形式能使学生养成高品质的人格精神，同时其采写技能也会得到全方位的锻炼。

1.2 新闻采访教学重点

有效的沟通交流技巧是新闻采访顺利进行的重要保证。在新闻采访过程中，教师要有效地与相关学生和其他相关人员进行沟通与交流。对于教师而言，提供指导和讲解是沟通交流技能“发送”或“告知”的部分，这对于传递信息、人员或团队的组织是必需的。对于有效的沟通交流技巧，有的研究者做了如下论述。第一，计划要说的话。在提供有效的指导和讲解之前，教师应该总是从计划要讲的话开始，并且以清晰和简短的方式表达，要使用对方容易理解的语言来计划自己要讲的话。第二，获得注意。要使指导起到应有的作用，在开始讲话之前，要获得对方的有意注意。获得有意注意的方式有很多，如口哨、举手、语音提示等，无论采用什么方式，目的都是要引起对方的注意。为使所有的听者都能注意听到讲解，应该确保所有的人都在听到和看到的位置上，同时要排除干扰因素，如在室外训练时的阳光、噪音等。第三，语言简洁。尽量使用简洁的语言进行讲解和指导。第四，检查理

解的程度。要在每次的讲解和指导后检查学生是否真正理解了教师的意图，不能只是简单地提问他们，要确保他们真正理解。可以采用提问的方法检查理解程度，让他们说出来要练习的内容和注意事项，或者重复教师所说的话。

新闻采访教师获得实践性知识的意义和途径

如前所述，新闻采访与写作和电视播音主持在新闻采访实训方面可以联合授课，从而获取事半功倍的教学效果。然而，前提是要有高素质的应用型教师帮助学生提高新闻职业能力。因此，提升新闻采访教师的实践性知识水平是重中之重。

2.1 新闻采访教师获得实践性知识的意义

如果把新闻采访教师必须具备的知识进行分类，可分为理论性知识、专业扩展知识和实践性知识。理论性知识如哲学和逻辑学的重要性毋庸置疑，它对于各个学科都有着较大的指导作用，能提高人们的思维能力。专业扩展知识也是教师应掌握的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。实践性经验知识是在长期的社会实践、工作实践中获得的，主要包括专业技术、教学水平、管理和社会经验。教师的实践性知识和理论性知识二者可以被视为日常教学实践工作现实的两面，二者的关系可以通过教师用实践性知识来解决实际问题进行分析。可以说，教师拥有实践性知识的多少决定其工作能力的高低。教师具备一定实践性知识的意义在于：（1）教师的实践知识影响着其执教行为，进而影响教师的职业发展；（2）教师的实践性知识具有定型作用，直接影响新闻采访教学工作的质量。教师可以自发地运用这种框架和模型去分析、说明、论证和评价新闻，乃至成为处理各种社会现实问题的原则和方法。因如此，有人认为教师的执教能力是指教师在认识、反映实践活动过程中所具备的各种本领的综合。

2.2 新闻采访教师获得实践性知识的途径

实践性知识的获得与发展究其本质是一个学习的过程，学习有四种形式：接受学习、体验学习、观察学习、反思学习。还有群体互动的层面，通过与周围环境及人员的交流互动而获得。实践性知识本身的复杂性决定了对教师实践性知识的研究无法 其所处的社会文化情境和正在发生的历史，也不可能 教师独特的个人生活史和性格特质等个性化因素，需要结合教师个人生活经历与执教理念，所处的实践环境、所经历的关键、遇到的重要他人，以及个人反思和教师与他人的对话，整体提取和理解其实践性知识的发生和演变过程。因此，在学习理论分析的基础上，把教师实践性知识的生成和发展作为问题的主线，希望从中既能看到教师个体与外部环境的互动，又能清晰地揭示教师个人的变化过程。教师的经验知识与理论知识是教师通过不同的途径习得的。考察教师实践性知识获得途径可以发现，教师实践性知识的获取有多种方式，至关重要的是教师自身要懂得职业能力嫁接，从各种渠道嫁接自己所需要的实践性知识，以便更好地应用到自己所从事的行业中，为本行业作贡献，促进实践教学良性发展。从这个意义上说，其他因素可能会对教师获取实践性知识有很大的影响，但关键还是教师自己。执教理念是教师在现代社会文化背景下，在已有的知识和亲身体验基础上，在实践过程中，根据实践性教学的特点和发展趋势而不断思考总结而形成的哲学思想和观念认识体系。执教理念的坚持决定了其相对稳定性，但不是绝对静止不变。其次，教师需要平等地对待每一名学生。教师的人格魅力就体现在对不同水平的学生都给予同样的尊重，在情感上给予同样的关注。学生的水平虽有高低，在人格上却是平等的。在实际的教学工作中，教师很容易只会注意到一个或几个优秀的学生，这可能是思维习惯和偏好使然，并且这样感觉舒适。但是，事实上，每一名学生都想获取优异的成绩，只要他们付出了努力，无论结果如何，就应该得到肯定，理应受到同样程度的重视。（1）对教师进行培训，或开展定期针对性短训，规定教师的必修内容，加强实践性教学的科学基础，在此基础上完善教师评价制度。（2）教师不仅要在新闻采访的实践中学习，还应建立自己的学习。专业扩展知识也是教师所应具备的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。（3）建立教师学习型组织，实现经验资源共享，彼此合作，互相促进，加强教师之间的沟通，对教师实践知识的形成与发展进行研究极具现实意义。实践中，教师总不免遇到问题或疑惑，此时，基础理论知识、训练实践经验、同事间的互动与专业对话、科研人员的协助都成为其进行问题决策与判断的依据。（4）利用现代教育技术进行交流学习，构建或参与基于网络的体育学术论坛、体育博客（Blog）和 QQ 群等，扩展教师对外交流学习的渠道，共同提高专业素养和职业能力。

结论和建议

新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课。新闻采访教师应注重在实践中学习教学相长。笔者认为，新闻采访的教学模式应是：由教师指导指导学生自由组合，结成 5 人左右的采访小组，分组进行自由选题和自主策划，通过采访与写作的实践性学习，全方位锻炼学生的采写技能。这是一种“在行动中反思”的教学模式，要求教师必须具备渊博的知识和较高的实践技能，如此方能对学生产生积极的影响。通过以上分析，现对新闻采访教师提出两点建议：（1）积极开展案例研究，通过对话与交流明确新闻采访实践对于每个学生的意义，同时基于对现行教育的质疑以及反思能力的提高和发展，不断积累实践教学经验；（2）进行教育考查，提高教师的教育智慧。教育考查是教师跳出自己的视野和认知局限的重要举措。教育考查工作很重要的一个方面就是能给教师启迪，以使他们把先进的理念和自己原有的实践性知识相结合，完善自己的日常教学，增长教育智慧，达到提高教学质量的目的。考查活动结束后还要做好教育考查的后续工作，后续工作可以通过研讨会等方式引导教师进行反思，结合教育考查对其自身的不足进行自我反思，从而实现自我发展。

参考文献：

4.播音主持培训之模拟主持 篇四

模拟主持关键在于练习，一是节目主持程序。二是把握常用语言。三是多积累。四是眼神口型的配合。

模拟主持考试是检验学生节目主持能力主要方式，通过考试了解学生在节目策划、栏目设置、口语表达、即兴表达、语态交流等方面的综合能力，多数同学认为即兴评述较难掌握，其实要想 主持好节目才是最需要动脑筋的。

模拟主持考试第一就是为命题主持。

即指定题目、指定话题，让考生围绕命题主持一段节目，这样的考题一般比较简单，但要发挥好也是比较难的，考生一般要注意“借题发挥”，扩展思维，尽情罗列相关内容，使得命题内容更加充实。一定要突出故事性，要有情节，当然要虚实结合，让人难忘。

第二是素材类主持。

给考生一段新闻，让考生以这个时间主持一段节目。考生要用心你好适合事件的栏目，起好栏目的名字，还有能够让人印象深刻的开场白，结束语一定要有对事件的简单评论，提出见解、议论或思考，把问题引向社会，做节目一定要突出社会性、引导性。

以上就是播音主持培训中的模拟主持，希望看了上面内容能够很好地帮助大家了解播音主持专业的相关知识，如果您对我们的内容感兴趣想要了解更多，欢迎继续关注海豚艺考。

5.双人主持类播音主持自备稿件 篇五

男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!

女：你是鹰

男：我是鹰

女：你是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!

男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!

男：一块带血的岩石在黑夜里唱着悲壮的歌……

女：苍鹰高踞于悬崖上，再度俯视着这个使他骄傲了一生的世界：蔚蓝色的海洋，起伏的山峦，茂密的丛林。这些，都在鹰的翅膀下颤抖过，但现在，这些都已不再属于他——鹰老了!那令人羡慕的充满了光泽的羽毛如今已黯淡无光蓬乱不堪，但他仍懒得去梳理一下，或者说根本没有力量梳理了。当有一次他费力地做完这些事时，忽然感到眼冒金星。至此，鹰便明白，自己真的老了。

男：啊，我真的老了吗?我曾经傲笑大海，蔑视过一切，我是属于天空的，正如天空属于我。可我现在站在临海岩石上，为何只感到血液上涌，心跳加速?我的双眼已不再闪着透亮的光，我骄傲我曾经追求荒原和蓝天，成为天空下永远的风景。我从来都明白，我是鹰。

女：苍鹰开始张开双翼，睁开眼欲嘲笑深渊，但一阵死亡的阴影却紧紧地攫住了他，他忧伤地摇了摇头。

男：当我从刚脱离母体开始，我的父辈便用鲜血为我溶就了高昂的信念，我就已明白自己应该是鸟中更强健的鸟。

女：苍鹰张开遮天蔽日的双翼，将自己巨大的阴影投射在草原上，使那些惊慌的小动物们东跑，他的双爪和铁一般的嘴抓住了一个又一个动物的身躯。

男：我是草原上永久的图腾，无数诗人的诗句在我身上迸射出耀眼的火花，诗人的笔锋曾将我雕成高耸的大山，风吹雨打无畏无惧图腾如斯，世间万物生灵都已栖息的时候，唯我跋涉于岁月之巅。许多年的跋涉开始磨损着我的躯体，现在我在悬崖上，枯槁无力，在风中瑟瑟抖着。我凝望着周围的一切，发出最后的微笑。

女：金色的黄昏在预示着黑夜的来临，望着这黑夜来临前的使者，苍鹰的心猛地抽搐了一下。

男：我好像看到了多年前那深不见底的岁月里悠悠做着的冥梦。

女：苍鹰不停的飞翔，用彩色的条纹将天空画成优美的图景，他如他的父辈一样将鲜血洒向自己的儿女，鹰的心中升起红彤彤的希望，但一切如过眼云烟，一切如瑰丽的梦。他开始迷蒙，仰天发出尖利的叫声，声音悲哀了整个悬崖。鹰看着闪着绿光的蟒蛇吞食幼小的儿子，开始静默，他无泪无悲无喜，蟒蛇终于被疯狂的苍鹰扇成了肉酱。他喘息着，凝视着最后一个儿子。

男：是，我没有流泪，我感到有鲜血从我的喉管和眼睛里涌流，我仍然凝望着再也不会回来的儿子的方向，作永久的痴痴等待，宛如生命中与生俱来的一个诺言。这一等待，就是千年了吗?我忽然觉得自己不再是一只鹰女： 一个清亮的早晨，苍鹰放走了他唯一的儿子，尽管他的儿子在围着他哀叫

男：虽然有万般不舍，但你必须要离开这个温暖的巢穴，因为我们祖祖辈辈都是真正的鹰，我的孩子也同样要是能笑傲世间万物的强大的鹰，去吧，去广阔的蓝天下，体验生命的飞翔，生命不息，超越不止，这就是一只鹰的永恒使命。

女：鹰孤独一生，忧伤一生。鹰来到这个世界上，就注定了会是一趟孤旅，他只能与蓝天白云为伍。苍鹰不断超越着，只有在不断的超越中，才能感到生命的充实。

男：唉，我现在不能再超越了，只能仰望着白云，仰望着那曾拥有过的一切。我曾很清晰地看见过白云从我身边飘走，看它们唱着悠闲的歌。我也曾幻想那使我骄傲过的一切能再次在自己的双翅下发出辉煌的光，但已无能为力。

女：涨潮了，海开始发出巨大的啸声，将浪花重重地摔打在石壁上，轰隆隆如雷声一般的海啸深深震撼着他，使他不能傲视

男：是的，我可从未发现海也有如此的威力与呀。海浪在奔跑，暮色在加重，我忽然体会到了一个弱者的悲哀。现在，我已经捕捉不到可吃的东西了，只能发出几声凄凉的长啸。

女：苍鹰回忆着过去，热切地期盼一种东西的降临。

男：圣霖甘露?烈火熊熊?死亡?……

女：他心悸地想着自己的死亡，不由恐怖地大叫，仿佛看见自己的身体被别人烘烤着，撕裂成片。一想到此，鹰便不住地抽搐，长叫。

黑夜笼罩着一切。

苍鹰疲惫不堪，精神的恐怖快要耗尽他的整个生命。黑夜之中他十分清晰地听见了自己的喘息。可他不能让自己的身体落到地上任人烘烤，在死亡来临的一瞬，苍鹰忽然感到一种从未有过的激情与悲壮。

男：我曾是强大无比的鹰，毕竟有过真正的生命啊!死亡是最终的结局，我不想后悔于生命的完结。有过一次真正的飞翔，便足以欣慰一生，何况我一生都真正地飞翔着，体现着生命的顽强，有什么能比这更值得骄傲与自豪呢!死亡，来吧，我将以最后的生命，证实谁是真正的强者。

女：绵绵夜色加重着空间的凝重。苍鹰热血翻滚，眼睛开始射出明亮的光，冲破夜色的笼罩。他奋力抖动双翅，啊!飞起来了，透过熊熊火光，他似乎看到了年轻时候的自己，正从烈火中破茧而出，雄姿英发，声震九天，直冲云霄

男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!

女：苍鹰奋力抖动双翅，蓦然飞了起来，他的脸上闪耀着骄人的荣光，

男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!

女：苍鹰在心中一遍遍呼叫着，看了最后一眼他曾拥有过的世界，然后奋力朝岩石撞去……

男：一声悲壮而凄厉的长啸在夜色中久久回响，一个巨大的身躯在血的飞溅中悠悠飘落，

女：一块带血的岩石在夜风中悲壮地鸣叫，一个烈性的传说在这里升华，

男：山川河流听着千余年绵绵的传说，悲壮凄恻如歌如泣……

6.播音主持艺考模拟主持训练 篇六

一、根据材料模拟主持电视小栏目，限时3分钟

1、一部名为《太子妃升职记》的网剧正红得一塌糊涂，虽然剧情雷人、道具简陋，但丝毫不影响网友对它的关注。为何同样是雷剧，于正出品的许多电视剧惹人厌烦，但《太子妃升职记》却讨人喜欢？不少电视剧道具简陋，观众立马转台，但《太子妃升职记》“剧组穷”反倒令网友哑然失笑，这又是为何？

2、眼下，中小学校大都进入期末考试时间，还是一张试卷定成绩论英雄吗？非也。12日，记者采访获悉，齐鲁学校、济南市纬二路小学等多所学校的低年级尝试期末考试评价改革，原本枯燥的期末考试变身丰富多彩的闯关游戏。笔试取消，期末考试大变脸，以往传统单一的评价方式被打破。

3、近日，一段发生在上海地铁的视频在网上广泛传播并引起热议。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，与周围乘客产生言语冲突。记者联系到当事人，她坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。对于网上流传的致歉信，她说自己尚未在微博上发表与此事相关的任何言论。

二、模拟主持（以下列词句为素材，作为节目的中心话题围绕展开。限时2.5—3分钟）

1、全面二孩

2、大阅兵

6、微信谣言

7、互联网+

8、一带一路

三、请根据特定情境进行模拟主持限时2.5—3分钟。

7.播音主持考试环节 篇七

一：自我介绍

自我介绍是考生将自己的基本情况、兴趣、特长、个性、爱好简要而又富有个性地向考官介绍，时间一般为一分钟以内。

二：指定稿件播报

指定稿件主要是考察考生的语音面貌。阅读能力和表达能力。一般是300—500字的新闻稿或以叙述为主的短文。

三：自备稿件朗诵

考生自己准备的作品。通过朗诵，考官进一步考察考生语言的感受能力和表现能力。这是考生提前准备的，应该拿出看家本领。一般限时2分钟以内，作品字数在400—500之间。四：模拟主持

主要考察考生对文字语言的提炼能力和依据文字稿件自如说话能力。考官一般会发给考生一篇稿件，要求考生将稿件素材改编成一个3分钟的主持人小栏目。一般给考生5分钟准备时间，要求考生模拟主持。

五：即兴评述

主要是考察考生快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场的心理素质。考生在考场上随机抽取一个评述题目，经过几分钟准备后进行评述，不能用笔写好后照着念，要即兴评述，允许偶尔看一下提纲，一般要求说2—3分钟。

六：编讲故事

主要考察考生的想象能力、反应能力和语言的表现能力。一般是给考生三个词组，要求有机地串联成一个2—3分钟鲜活的故事。要求表达流畅，情节曲折、富于个性。七：回答提问

除了考察考生的文化素质、只是水平以外，同时也是为了考察其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政策、广播电视等。

八：才艺展示

让考生充分发挥自己的优势，展现自己与众不同的特长，可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声乐、舞蹈、戏曲、小品、书法、乐器、武术、体操均可，但要主要扬长避短，不要求面面俱到，只要求重点突出。

九：主题讨论

考试一般是5—6名考生同时进场，由考官给出一个开放性话题后，每位考生简要陈述个人观点，然后展开讨论，每位考生都可自由辩论，甚至唇枪舌剑，考官从中考察考生的语言和思维。

十：电视录像

8.播音与主持论文 篇八

随着时代的发展、科技的进步、信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等，播音与主持这个行业得到了迅猛的发展，其已渐渐在这个社会上得到了一席之地，随着现代社会的发展，使得信息来源丰富，播出数量较大，传播频率加快，直播节目增多，受众更加主动，交流更加敏捷，节目相对独立，媒体竞争激烈。一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件，一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。这一切随时随地都在影响着未来播音主持艺术的创作模式，都在作用与播音主持艺术的发展趋势。

一、中国播音与主持的简史

广播电视诞生后不久，节目主持人也应运而生。节目主持人是经常或定期出场主持某个栏目、大型节目和系列节目的新闻从业人员。自从1928年荷兰在对外广播中推出第一个主持人勒达兹（主持“快乐的电台”栏目）之后，主持人事业一直在不断发展成熟着。我国也在二十世纪八十年代出现了自己的节目主持人。中央人民广播电台“空中之友”栏目主持人徐曼可以说是中国第一位主持人，中央电视台《为你服务》主持人沈力则是我国第一位有固定栏目的专职电视节目主持人。随着科技的进步与新闻事业的发展，节目主持人也在不断前进。

二、播音主持艺术现状

1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展

“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律，就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生，发展而发展。现代社会，它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己，但它不会因为媒体的更迭而消亡，也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失，今天叫播音员、主持人，明天叫传媒人、传达者，这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播，还是交互式传播，传的主动性和地位并没有改变，“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。

2、播音员、主持人部分脱离媒体，出现制播分离或部分制播分离现象

由于媒体增多、竞争的激烈、产业化的管理、市场化的运作，也由于传播的集团化、节目中心制，使得一些非新闻类播音员、主持人如娱乐、综艺节目、少儿、专题节目、体育、科技等的主持人首先脱离某个媒体，伴随节目独立走向市场，以便服务于更多的媒体。新闻节目的时效性、政治性决定了在未来的时间里，新闻播音员和新闻节目主持人仍然会就职于某个媒体。

三、播音与主持的未来发展方向

1、播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明

（1）、电台、电视台、网络等电子媒介相互融合，使得播音员、主持人不光能出声在电台主持，也能上镜在电视台主持，反之也有可能成立。

（2）、节目分化越来越细，主持种类越来越多。如文艺节目主持，又可细分为综艺类、娱乐类等；少儿节目主持也可有讲述式、游戏式、表演式等多种。细化后岗位多了，可能会出现一人多岗，这更要求主持人的适应能力要强。

（3）、由广播到窄播又到交互式传播，21世纪不光是信息社会，更是美学的世纪，既传播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有较高的知识素养、专业水平和能力，富有较为鲜明的个性特征和人格魅力。

2、播音主持艺术创作的属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型

其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。从对其符号系统重新构建来看是创造，从对前一次创作过程创造后所形成的创作素材来看是再造。这创造和再造，有时交互进行，有时同时开展。由于其技术含量增多，其知识结构表现为以新闻、语言、艺术、技术为主要版块的集成，是各知识结构群的有机统一。

3、创作主体知识结构加大，技术含量增多，能力增强

创作主体具有多种功能，以播为主，采访编辑兼做；以节目为单元，广播电视兼播，对创作主体能力方面的要求更多。在上述新的变化中，创作主体的创作主导地位没有变，依然是播音主持艺术创作矛盾运动的主要方面。创作主体作为

党的宣传员、新闻工作者的身份没有变。创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变。尽管有数字机器参与，那只不过是语言的帮手、辅助而已，不能代替创作主体自身语言的表达。播音主持工作的性质没有变，播音主持的创造性在新的条件、新的形势下将更充分地显示和发挥出来。

4、出现虚拟主持人

虚拟主持人是伴随着计算机技术和网络的发展而诞生的，是人们利用数字技术制造出来的担负主持人职责的三维动画形象。2000年12月23日，在吉林电视台《网迷时空》栏目中，一个身着半袖T恤的短发虚拟女主持人向大家问好。2001年7月13日，在北京申奥最关键时刻，门户网站搜狐的新闻中心即时开通了新闻聊天室，全新的“虚拟新闻主持人”也闪亮登场。2001年中央电视台推出首位虚拟主持人——名为“伊妹儿”的妙龄女郎。虚拟节目主持人的优势是任何人都无法比拟的，比如说可以和虚拟演播室等数字传播技术完美结合；它所能主持节目的范围不受限制；可以按节目需要随时改变、更新形象等等。另外，把虚拟主持人打造成品牌载体，还可以避免过去电视栏目因为名主持人跳槽而带来的品牌流失。

四、对播音与主持的要求

1、增加知识存量

在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。这就要求播音主持的知识存量迅速积累，以便能与迅速扩张的知识量相适应。所有这些，都要求播音主持成为一个采、编、播、教合一的人才。这种转化显然不应仅仅看作量上的简单增加，而应理解为播音主持知识的整体性飞跃和结构性的变化。

2、有丰富知识结构

随着时代的发展，播音主持的知识结构也必须相应于传媒教育形势的变化而不断优化，播音主持的知识包括所应具备的科学文化知识及其在长期实践总结得出的解决问题能力。可分为4个方面的内容：专业性知识、文化知识、实践知识和素质性知识。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。对每一个播音主持来说，科学、技术、新闻、文学、艺术、哲学等等，都应在他的涉猎之内。

3、紧跟一线动态

科技进步、社会发展落实到广播电视传播上，必将导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒体的增多、传播方式的变革。这一切变化又使得播音主持艺术的创作观念、创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作依据、创作状态都发生变化。因此，具有合理、完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一个播音主持专提出的新要求。

4、素质全面化

素质全面是对所有新闻工作者共同的要求，但这对于节目主持人来说显得更加重要。没有全面的素质，就不能很好的应对主持中遇到的各行各业的人士与各种各样的问题。电视主持不但要求主持人有广博的知识，还需要临场发挥、现场反应、引导、沟通、协调、组织等多方面的能力。有全面的素质不是对主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目标，也可以这么说，只有素质全面才能在未来节目主持人的竞争中脱颖而出、占有一席之地。播音员、主持人既是媒体形象的代言人，又是媒体品牌的塑造者和传达者，对其进行合理的开发利用，是电视媒体迅速树立自身差异化竞争优势的关键。因此，对播音员、主持人的选拔和培养要站在管理决策层的高度，将其看做特殊的人力资源群体，从选拔机制开始，逐步确立培养、管理模式，进而形成独立全面的运营体系，以确保管理效应的充分发挥。广电行业随着经济与科技发展，对人才的需求，对播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。这就要求播音主持专业教师的知识结构具有综合性和全面性，要求播音专业教师必须具备创造性品格和实践能力。

五、如何面对其未来的发展

在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。

9.播音主持朗诵稿件 篇九

这是黄昏留下的最后一抹晚霞，在山峦叠成背影,河水泛起青光，黑夜即将来临的时候，你从山的背后走来，走进暮色,走向远方，走进一个永久的寓言。你是一个孩子，你象风一样远行。

寂静，旷野的寂静听不到风的声音。你置身于旷野中，用散淡的目光铺就你的行程，这个时候，你知道，没有人前来告诉你那即将来临的盛放与凋零，你只有沿着那条千古不变的道路行走，象朝圣的歌声一样悠远着无尽的漫长。月光打湿了你的脸颊泛起青色的光，如湖面散发出的沉寂平和的光芒。你享受着这份寂静，享受着一种迷茫和沉醉。你发现,内心的风光比旷野更迷人，更能让你沿着树的方向从容不迫地向着远方嘹望。这个夜晚，你不会寂寞，因为你始终是一个追寻遥远的孩子，遥远的地方定是一个妙不可言的乐土。

无数个白昼和黑夜，你以行走的姿态书写着你的传奇，从原野到村庄，从山川到河流，从城镇到都市，在行走的过程中你一直找寻着能让你刻骨铭心的记忆。

终于，你听到了一种声音，那是盘鼓开天的声音。这声音随着奔涌的人群越来越近，越来越近。时而雄壮如万马奔腾，黄河咆哮,时而轻盈如平湖泛舟，春雨润物。那是一种真正的震撼，可以震天震地，震山震河。那时而似雁阵飞舞，时而似莲花盛开的阵势，让你热血沸腾，兴奋不已。那击之如雷，动之如涛，鼓中有舞，舞中有鼓的雄浑火爆使你击骨震髓，酣畅淋漓。此刻,你感到有一种生命中原始的激情与豪放正从体内喷薄而出。于是，你开始沸腾，挫骨扬灰地沸腾，并随着上下翻飞的令旗雷霆般撞击自己的灵魂。

你知道，你是属于江湖的。每次的远行，每次的流浪，你从不在乎这个路程有多远，你只在乎路上能否遇到那曾令你动容的风景和震撼灵魂的鼓声。因为这是你生命中最本质的旅程。这里包括了你一生的情爱。你的远行从来就没有起点，你的存在因为江湖的存在而被一颗颗热切的心盼望着，与众多远行的孩子一起等待着又一次分别和重逢的到来。

这将是又一次的远行，在母亲关切的目光下,在以黎明为背景的清晨

中国人失掉自信力了吗 鲁迅

从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。狗猛酒酸

宋国有个卖酒的人，为了招徕生意，他总是将店堂打扫得干干净净，将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子，上书“天下第一酒”几个大字。远远看去，这里的确像个会做生意的酒家。然而奇怪的是，他家的酒却很少有人问津，常常因卖不出去而使整坛整坛的酒搁酸了，变质了，十分可惜。这个卖酒的宋国人百思不得其解，他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的原因。邻居们告诉他：“这是因为你家养的狗太凶猛了的缘故。我们都亲眼看到过，有的人高高兴兴地提着酒壶准备到你家去买酒，可是还没等走到店门口，你家的狗就跳将出来狂吠不止，甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来，又有谁还敢到你家去买酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。” 您看，一匹恶狗看门，就能把一个好端端的酒店弄得门庭冷落，客不敢入；如果一个国家让坏人控制了某些要害部门，其后果必然是忠奸颠倒，社会腐败，百姓遭殃。

怎样吃苹果和糖果

苹果是大众化水果，人们几乎随时随地都能品尝到它甘美的味道，但苹果吃起来有些讲究，很多人却不知道。

吃苹果需要细嚼慢咽，这样不仅有利于消化，更重要的是，还能清洁口腔生。苹果含有多种维生素和酸性物质，只有细嚼慢咽，这些物质才能充分吸收利用。根据植物学家试验：如果一个苹果15分钟吃完，则苹果中的有机酸和苹果酸质就可以把口腔里的细菌杀死90%。因此，慢慢吃苹果，对人体健康是有好处的。

对于糖果来说，则吃起来与苹果恰恰相反。这是因为人的口腔里有一种乳酸杆菌，能使糖发酵产生酸。糖在嘴里的时间越长，产生的乳酸越多，对牙越不利。所以，吃糖一定要快。停连

马车来接年轻的王子回他的王国去。忠心耿耿的亨利扶着他的主人和王妃上了车厢，然后自己又站到了车后边去。他们上路后刚走了不远，突然听见噼噼啦啦的响声，好像有什么东西断裂了。路上，噼噼啦啦声响了一次又一次，每次王子和王妃听见响声，都以为是车上的什么东西坏了。

其实不然，忠心耿耿的亨利见主人是那么地幸福，因而感到欣喜若狂，于是那几个铁箍就从他的胸口上一个接一个地崩掉了。

中国国际旅游交易会今天在云南昆明开幕，来自92个国家和地区的3800多家参展商参加了这一亚洲地区规模最大的旅游盛会。

哈利庆幸学校已经放假了。可是他仍然逃脱不了达德里那一帮朋友的追打。他 们隔一天就来一次。皮尔斯、丹尼斯、麦尔哥和杰姆都是头脑简单的大个子，很显 然达德里是最胖最蠢的那个，所以他理所当然地做了头。他们似乎把追着哈利打当 成了他们最喜欢的活动。

数以万计的候鸟近日飞抵鄱阳湖越冬。白鹤、白琵鹭、鸿雁、白枕鹤等珍禽鸟类在湖面飞腾觅食，在水天一色间勾勒出美丽的画卷。

古人说过，在天上行走的没有比得上龙，在地上行走的没有比得上马。马，是军队的根本，国家最大的资本。虽然马对现在社会来说，已不如古代那么重要，但是它那雄壮、骏逸的身影却深印在人心中。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

江城子、密州出猎宋 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节

云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

炉中煤 郭沫若

啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！我想我的前身 原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！

双桅船 舒婷

雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑/岸呵，心爱的岸/昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西/不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里 白杨礼赞 矛盾

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

济南的冬天 老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！庄子知鱼乐

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！” 惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？” 庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？” 两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。” 庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”

10.第一周三播音主持主持词 篇十

五年级 袁靖 李小娅

开场白：

A：付出一份真诚，打造出温馨的世界，B：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。合：敬爱的老师们,亲爱的同学们，大家好!A：伴随这熟悉的乐曲，聆听这动人的旋律，“红领巾”广播站又如期和您见面了，我是五年级袁靖。

B：我是五年级李小娅。今天为大家播出的栏目有《新学期加油站》、《佳作欣赏》、《经典诵读》。下面进入第一个栏目《新学期加油站》。1．新学期加油站

春回大地，万象更新。度过了一个欢乐、祥和、平安的新年假期，我们满载着亲人的祝福、带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，重新欢聚在这春意盎然、生机勃勃的校园。开学已经三天了，在这三天里，我们忙碌、我们兴奋、我们不知所措、我们信心满满，很多种心情交织在一起。但我们并不茫然，因为一开始我们就投入到了紧张而有序的学习生活中，开学典礼上老师的期望为我们指明了方向，同学的心声为我们坚定了信念，开学第一课视频中的老师和同学们为我们细化了目标，班会课上班主任老师也为我们加油打气。所以，2017年，一定是收获年，让我们扬起风帆，树立信心，努力奋斗，快乐学习，快乐生活，勇敢的向胜利冲刺。

A：下面为您带来的是《佳作欣赏》。2．佳作欣赏

一篇美丽动听的文章；能把我们带往蔚蓝色的大海，也能让我们驰骋辽阔的草原，在《佳文共赏》栏目里，请你静静地聆听。今天为大家播出的美文是：

赢在起跑线，向胜利出发

光阴似箭，日月如梭，一转眼愉快的寒假生活已经结束，新的学期已经开始，我会以积极自信的心态来迎接新学期的挑战。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”新的学期，新的起点，新的动力，新的开始，我们每个人自然都有新的计划。开学了，收收心，要抓紧时间投入到紧张的学习中，于是我列出了以下计划：

我给自己的计划起了个名字，叫三个“认真”： 一．认真预习，温故而知新。

二．认真听讲，好记性不如烂笔头，做到以下三点：1.学好每门功课，积极发言；2.听课要听的明白，理解最重要，不懂就问；3.要做课堂笔记，字体工整，简洁清楚，课余时间可以适当整理笔记。

三．认真完成作业，合理搭配时间，做到以下六点：1.每天的作业写好后要交给家长检查，无论是作业、考试都要认真审题，如果有自己觉得不容易理解的、容易错的应写入“错题集”中，并做一些相关类型的题；2.早睡早起； 3.睡前看20分钟课外书，加强课外阅读，把书中的优美佳句摘抄在本上，提高写作水平；

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。新的学期，新的开始，让我们一起，憧憬更美好的明天，赢在这春天的起跑线上吧！

五年级王益龙同学来稿

B：感谢王益龙同学的精彩分享。欢迎大家踊跃投稿，让你的美文与大家一起欣赏。下面我们进入《经典诵读》。3．经典诵读 A：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； B：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。A：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。B：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章：

今天为大家分享的是《弟子规》中的一句话：读书法、有三到、心眼口、信皆要。意思是说读书的方法要注重三到：眼到、口到、心到。读书要专注，专注才能够深入领会文章的意思，如此方能收到事半功倍的效果。

有很多同学每天读到三更半夜，可是考出来的成绩却非常差，原因就是不懂得读书的要领。读书最重要的还是在于心，如果眼睛在看，口也在读，但是心没有专注在课业上，想着其他的事情，也是白看白读。所以古人从小培养孩子的专注力。我们可要记得少看点电视、少玩点电脑、少玩点手机，你一定也能专心的读书哦。结束语：

A：每一次相聚都是那么短暂，在我们的欢声笑语中，今天的广播也要和大家说再见了。

B：快乐在这里飞扬，心灵在这里交织。我们坚信：有了你、我、他的支持与关心，我们校园生活一定会变得多姿多彩。

合：老师、同学们，感谢你们的收听，本周五同一时间再见！