音乐节活动调查问卷

音乐节活动调查问卷（精选20篇）

1.音乐节活动调查问卷 篇一

凤乐小学音乐课堂情商调查问卷

1、你喜欢音乐并能主动参与吗？

A．很喜欢

B、一般喜欢

C、不喜欢

D、厌恶

2、你能准确判断一首歌曲的情绪吗？

A、能很快判断

B、要听好几遍才会判断

C、几乎很困难

3、当你在感受一首很活泼欢快的歌曲时，你会怎么样参与聆听表现？

A、我不仅能感受出来，还能用击掌等动作主动加以感受表现

B、我内心能感受出来，看到别人有动作我才也想起要用动作 C、能感受的出来，但表现欲望不强烈

D、基本没感受，没感觉，没想用肢体参与

4、当同学在回答老师问题时候，你在干什么？

A、我会很认真的听讲，并会和自己心中的答案作比较

B、我会抑制不住站起来举手，要求老师给自己机会回答，即使老师已经叫人回答

C、我会安静的先听别人回答，之后再做定夺

D、我会因为不愿回答或不知如何回答而保持沉默

5、和同学们一起小组合作互动活动的时候，你感觉如何? A、我会全身心的投入其中，充分发挥自己，甚至引导大家一起完成 B、我感觉和大家互动时，做好自己该做的就可以算完成任务了

C、我总会感觉力不从心，有点担心自己做不好，但还是愿意和大家一起互动

D、我很害怕上台和大家一起互动，感觉很不好意思，真是要命了

6、当同学们一起合作的时候，被评价时，你的内心感受是？

A、当同学被表扬时，我会很高兴，并且知道我应该向他们学习做得好的方面

B、当同学被表扬时，我没觉得高兴，觉得他们没什么值得被表扬的 C、当同学被批评的时候，我也会为他们感到难过，并表示同情 D、当同学被批评时，我一点感觉都没有，觉得那是他们自找的

7、当你遇到很热烈、欢快的曲子和很悲伤、安静的曲子时，你是怎么控制把握自己的

A、当我遇到很热烈欺负曲子的时候，我会控制不住自己的情绪随之动作 B、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我仍然能控制好自己的情绪 C、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我一定会很疯狂，简直快发疯 D、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我还是很平常的情绪一样

8、你对音乐课感兴趣吗？并说说你的感想？

2.音乐节活动调查问卷 篇二

一、初步尝试:关于调查问卷设计的研究活动

教学时, 我引导学生观察问卷范例《小学生音乐学科调查问卷》, 讨论和交流一份完整的问卷应由哪些项目组成, 认识调查问卷的几个基本部分有什么, 体会每个部分的作用和特点, 以及写的要求。

大多数小组当堂完成问卷设计, 设计的问题还是不错的、有效的。后期又将问卷做成电子稿, 学生利用课余时间在校内发放, 在教师的指导下, 合理安排小组分工, 确定调查对象、调查地点及方式等;在调查活动中注意礼仪, 遇到问题或困难能尝试解决, 以达成发放调查问卷的活动目标。

进行调查问卷设计, 设计问题是教学重点、难点, 教师在指导学生开展活动的过程中, 可以针对学生在开展活动中的难题和困难给予适当的指导, 帮助学生感受问卷题目与研究问题的关系, 认识到根据调查目的确定调查内容的重要性。

尽管学生在问卷的内容设计和调查的组织实施方面还不够成熟, 尽管被调查学生在问题选择方面有自我保护意识和不实因素, 但调查总体反映的情况给予我们许多启发和思考, 得出以下结论:

1.被调查学生的价值取向是多元的。社会生活中多元的价值取向势必作用于学生群体, 影响他们的价值选择, 更多是个性的体现。 (针对不同的问卷答案得出。)

2.被调查学生的自我意识、目标意识在逐步强化, 学生的心理随着年龄的增长在变化、发展, 自我意识在逐步加强。 (针对不同年级的调查得出。)

最后同学们还总结设计问卷时必须考虑以下几点:

(1) 问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来, 然后再逐个推敲筛选, 决定问卷选用的问题。其次所选的题目一则必须符合客观实际;二则必须是围绕调查目的的最必要的题目, 设计的问题过于简略或过于繁琐都不行, 少用、慎用或者不用问答题。

(2) 问题的排列。问题的排列组合方式, 一是要按问题的性质或类别来排列;二是要按问题的难易程度来排列, 要从易到难, 由浅入深。

(3) 问题的表述。问题的表述, 第一要注意语言的简洁性、通俗性;第二要持“中立”立场, 不能带任何倾向性或暗示;第三要做到一个问号前只问一个问题, 不要在一个问号前设多个问题。

在整个问卷设计过程中根据活动的主题和不同学生的特征我有的放矢地提供必要的方法, 进行了适合的指导, 为开展调查问卷数据统计和分析做了充分准备。

二、深度实践:对调查问卷进行数据统计和分析的研究

在进行数据分析时, 孩子们或数数、或划正字、或打钩, 完成了数据的统计, 对使用工作表、学习统计图形表示都非常感兴趣。学生相对更加容易理解柱状图, 表格式的分析也可, 饼图略显困难。

如何指导学生对调查问卷进行数据统计, 区别与数学课的教学, 我给学生看了一些已经完成的小组统计、分析 (五年级范例) , 并没有过多要求, 放手的多, 学生能将数据统计整理得较好。并主要采用了陈述式调查报告, 汇报做了什么, 怎么做的, 做得怎样, 得出了本次调查活动的结论。

通过实践, 我认为指导学生进行调查问卷研究活动时教师应当做到:

(一) 指导研究要适度

研究活动中, 教师应当突出学生主体, 把握分寸, 适度指导, 不包办代替。强调学生亲身经历、主动参与、让学生在“动手”、“考察”、“试验”、“探究”等活动中增加才干, 发展智力和创造力, 丰富情感体验。

(二) 引导研究有深度

教师注重引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思, 每一阶段都进行适时的调控。只有这样及时总结和反思实践过程, 才能使学生真正通过实践活动受益。那种为了活动而活动, 或停留在表面上的热热闹闹, 只能是一种低效的实践、盲目的实践。

在研究活动的每个环节, 学生们会遇到各种各样的问题, 如果教师不能及时了解并指导, 可能就会影响了他们继续把实践做下去, 或者就是做得很肤浅。因此教师应当完整、具体地指导活动过程, 采取扶放结合的策略, 帮助学生把研究活动做好。

(三) 研究品质重态度

在研究活动中教师还可以注重培养学生的态度, 发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过综合实践活动, 不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力, 而且教孩子们学会如何面对困难, 解决问题, 学会在和他人的合作中寻找自我发展。孩子们能始终认真参与这项研究, 在活动中感悟, 在活动中增智, 在活动中成长。

总之, “教师既不能‘教’综合实践活动, 也不能推卸指导的责任, 放任学生, 应把自己的有效指导、平等参与和鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。” (湖南师范大学的张传燧教授语) 相信只要我们坚持有效的指导, 一定会真正促进学生的发展。

参考文献

[1]廖先亮.研究性学习中教师角色的更新[J].湖北教育 (政务宣传) .2002 (08)

[2]何志英, 沈毅, 季芳, 曹宝龙, 万庆忠, 葛锦发.走进研究性学习[J].教育发展研究.2002 (01)

[3]文可义.研究性学习的教师指导策略[J].现代中小学教育.2002 (12)

[4]丁永章.在研究性学习中实现教师自身转变与更新[J].上海教育.2004 (10)

3.音乐节活动调查问卷 篇三

【关键词】小学 综合实践 问卷调查 课型

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0103-02

在小学综合实践活动中，问卷调查被公认为十分常见、简便而富有实效的调查方法。但对于小学生而言，要很好地掌握问卷调查、在实践中充分发挥问卷调查的作用，还是有一定难度的。很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，以及问卷结果分析过于表面等问题，所以，教师的适当指导很重要。

陈斌在《综合实践活动课程问卷的调查方法》中指出，做一次问卷调查需要经历五个步骤：1、理清调查项目，确定问卷对象；2、围绕研究目的，设计调查问卷；3、把握发放时机，及时回收问卷；4、统计问卷结果，分析调查数据；5、撰写调查报告，展示活动成果。在以上问卷调查的五个步骤中，设计调查问卷、统计并分析数据以及撰写调查报告这三个步骤是需要教师重点指导的，因此本文将问卷调查课分解设计为以下三个子课型。

一、问卷设计指导课

一份问卷设计得是否科学合理，直接决定了调查的效果如何，而想要设计好一份调查问卷，对小学生来说并不是那么容易的。以往的研究也说明了，很多小学生在设计调查问卷中存在问题的设计与主题关联性不大或者对主题来说意义不大、可供回答问题的选项不够全面合理、开放式问题让人难以回答等问题。因此，指导学生设计好调查问卷，是比较重要也比较有难度的。

以往的问卷设计课都只用一个课时讲完，难免存在讲得不深不透、学生一知半解的问题。因此，本次问卷设计指导课分为两个课时。第一课时的教学目标为了解调查问卷的结构，能根据研究主题合理设计问卷标题、指导语和致谢语，并能合理确定研究对象。第二课时的教学目标为能根据研究主题合理设计调查问题，并尝试设计一份调查問卷。

第一课时的教学流程为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结拓展。其中，“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查问卷范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查问卷的结构，教师适当进行引导完善并板书，并详细讲解指导语以及确定研究对象需要注意的问题。“巩固练习”即让学生根据各小组的子课题，合作列出问卷设计的提纲，写清楚标题、指导语及致谢语，并确定研究对象。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的问卷提纲，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组所给的建议和教师的指导对问卷提纲进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问卷结构的认识，并布置课后作业——查找“问卷中问题设计需要注意的问题”的相关资料。

第二课时的教学流程为：复习旧知——探究新知——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。其中，“复习旧知”是通过复习巩固上一节课关于问卷结构的认识。“探究新知”环节，学生根据课后查找的“问卷设计中需要注意的问题”的相关资料进行小组讨论，并归纳展示，教师根据学生提出的注意问题呈现具体例子，让学生有更深刻的认识，如果有些问题学生没有提出来，教师可适当进行引导完善。“巩固练习”环节，学生根据小组的子课题，合理设计调查问题。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的调查问题，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组以及教师的建议对调查问题进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问题设计的认识，并布置课后作业——继续完善问题设计，并将两节课的成果合并，形成一份完整的调查问卷。

二、数据分析指导课

实施完问卷，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。而对于小学生而言，由于知识水平还不是很高，所以对于定量的分析可能只能停留在比较浅的层面，而定性分析却是可以挖掘深一点的。

数据分析指导课的教学目标为了解数据分析的几个步骤——统计结果、发现现象、原因分析，并能通过数据统计结果发现现象和进行现象背后的原因分析。

本课型的教学流程为：回顾导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。“回顾导入”环节，通过播放之前活动的照片，让学生回顾已经进行过的活动，各小组汇报活动进展以及在活动过程中收集到的原始资料，包括回收的调查问卷，从而导入本课。“方法指导”环节，教师呈现一些题目和数据，指导学生进行数据分析，并归纳出数据分析的三个步骤。“巩固练习”环节，学生根据小组回收到的的原始调查问卷，小组合作学习，对其中的一道题目进行数据分析。“交流评价”环节，各小组展示小组数据分析的结果，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的点拨指导，各小组再根据同学和教师的建议进行修改完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对数据分析步骤的认识，并布置课后作业——对小组回收到的原始问卷所有题目进行数据分析，整理出分析结果。

三、调查报告撰写课

作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。

调查报告撰写课的教学目标为了解调查报告的格式和结构，学会根据前期数据分析的结果撰写调查报告。由于该课内容比较多，所以由两个课时组成。

第一课时的教学程序为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价。“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查报告范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查报告的格式和结构，教师适当进行引导完善并板书。“巩固练习”环节，学生根据小组前期数据分析的结果独自列出调查报告提纲，提纲要详细到每一部分的打算如何写。“交流评价”环节分为两部分，一部分是小组内的交流评价，另一部分为班内的交流评价，教师适当进行点拨指导，学生通过交流，取长补短，完善自己的调查报告提纲。

第二课时的教学程序为：复习旧知识——撰写调查报告——展示交流。“复习旧知识”环节，通过回顾对调查报告的格式和结构进行复习。“撰写调查报告”环节，学生根据已经列好的调查报告提纲撰写调查报告。“展示交流”环节分为两部分，一部分是组内的展示交流，另一部分是上台在班内进行展示，在展示过程中，其他同学可以给予适当评价和建议，教师也适当进行点拨指导，学生通过交流，根据其他人的建议完善自己的调查报告。

4.四年级英语、音乐学科调查问卷 篇四

1.你的性别是（）。A.男B.女

2.你喜欢英语吗？（）。A.喜欢 B.不喜欢

3.你第一次接触英语的时间：（）。（注明具体时间）A.幼儿园阶段 B.小学阶段 4.你会提前预习英语吗？（）A.会 B.有时会 C.不会

5.在英语学习的过程中，你经常主动提出问题吗？（）A.经常提出 B.有时提出 C.从未提出

6.上课时，遇到不懂的问题，你会积极举手提问吗？（）A.经常会 B.有时会 C.从来不会

7.在课堂上，你会担心自己提出的问题太幼稚而不敢提问吗？（A.非常担心 B.有些担心 C.从不担心

8.你的英语老师对学生提出的问题是否积极鼓励，认真对待？（A.是 B.没有太在意 C.置之不理

9.在课堂上，是不是总是老师讲，学生听。（）A.经常是 B.有时是 C.不是

10.你喜欢现在的英语课堂吗？（）A.喜欢 B不喜欢

11.你认为提问对自己的学习有帮助吗？（）A.有帮助 B.有帮助，但是不大 C.没有帮助 12.请你对英语课提出一条建议：））

四年级音乐学科调查问卷 武汉市积玉桥学校（小学部）

1、你喜欢音乐吗？

A、喜欢（）B、不喜欢（）

2、你喜欢音乐课吗？

A、喜欢（）B、不喜欢（）

3、你喜欢学习、演唱哪种类型的歌曲？ A、课本（）B、流行（）

4、你喜欢唱歌、欣赏音乐作品还是器乐学习？（）A、唱歌B、欣赏音乐作品C、器乐学习（竖笛）

5、你对乐器有了解吗？

A、了解（）B、不了解（）

6、你在学习竖笛以前有没有听过或看过竖笛演奏？ A、听、看过（）B、没有听、看过

7、你喜欢吹竖笛吗？

A、喜欢（）B、不喜欢（）

8、对于竖笛学习你有困难吗？ A、有（）B、没有（）

9、通过一学期的竖笛学习，你对竖笛的兴趣是： A、有兴趣（）B、没有兴趣（）

10、你对现在的竖笛学习方式是： A、满意（）B、不满意

5.大学生与流行音乐__调查问卷 篇五

日期：性别：

古人云：礼，天地之序也。乐，天地之合也。

一 选择题。

1.你对流行音乐的喜欢程度？（）

A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢

2.你认为大学生听音乐的利弊关系是怎么样的？（）

A.利大于弊B.弊大于利C.没关系

3.你喜欢流行音乐表达以下那种内容？（可多选）（）

A.爱情B.亲情、友情C.对某种意境或风景的描绘D对生活、对社会或对人生的思考

4.你认为听流行音乐对校园文化建设、校园活动有帮助吗？（）

A.有B.没有C.不清楚D.或许有吧

5.你觉得流行音乐的功能是？（可多选）（）

A缓解心理压力B.有激励的作用C.适应心境D.加快工作效率

6流行音乐占所有你所听音乐的百分比是多少？（）

A.低于30%B.30&—50%C.50%—70%D.70%以上

7.你每周用于听流行音乐的时间？（）

A.0—1小时B.1—3小时C.3—5小时D.5—7小时7E.7小时以上

8.你了解流行音乐的途径是？（可多选）（）

A.电视、网络、广播等媒体B.朋友间聊天谈话C.课堂传授D.街道上

9.你选择所喜欢流行音乐的标准是什么？（可多选）（）

A.时下最流行的B.是否是自己所喜爱的偶像C.是否是自己喜欢的风格D.是否能引起共鸣E.没有标准，好听就行

10.你觉得自己喜欢流行音乐的原因是什么？（可多选）（）

A.追赶潮流B.放松心情C.陶冶情操 D.逃避现实E.只是单纯的喜欢

二.是非题。（在括号内打对号）

1.你经常会和朋友们或同学们去唱ktv？是（）否（）

2.你曾经被一首最爱的音乐所感动的哭了？是（）否（）

3.你听流行音乐的时候是心情选择音乐吗？是（）否（）

4.流行音乐在你的生活中很重要？是（）否（）

5.如果有机会，你会乐意把你喜欢的流行音乐在公众场合演唱或演奏出来？

是（）否（）

6.活动调查问卷 篇六

您好，为了深入了解顾客，开展更多更好的对顾客有利的活动，我们特意做此次问卷调查，谢谢您的协助和支持。

您的年龄：12岁以下13—18岁19—25岁26—35岁40—60岁60岁以上

您是否有孩子：否是（您孩子的年龄：1－3岁3－6岁6－12岁12－15岁岁15－18岁）

1． 您对这次开展的儿童主题活动满意吗？

很满意满意一般不满意很不满意

2． 您认为开展儿童主题活动重要吗？

很重要重要一般不重要很不重要

3． 您是否满意本次活动的节目安排？

很满意满意一般不满意很不满意

4． 您对本次活动的形式是否满意？

很满意满意一般不满意很不满

5.您对本次活动所安排的时间是否满意？

很满意满意一般不满意很不满意

6.您对本次活动中的互动是否满意？

很满意满意一般不满意很不满意

7.您对本次活动奖品的设置是否满意？

很满意满意一般不满意很不满意

8.您对本次活动的氛围是否满意？

很满意满意一般不满意很不满意

9.您认为我们的活动有什么需要改进的地方？

10.您希望我们以后开展什么样的活动？

7.音乐节活动调查问卷 篇七

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查,以期了解“学的活动”教学现状,认识问题,才能解决问题。

本次调查问卷共设计11个问题,其中选择题10个,自主问题1个,发放问卷100份,有效问卷96份。

一、调查内容

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查。

二、调查结果分析

( 一) 对学生学习过程调查与分析

如下表所示:

从表数据可以看出,学生在学习的过程中,60% 的学生会主动预习课文,30% 的学生根据对课文的感兴趣程度偶尔会主动预习,然而也有10% 的学生认为语文课预习作用不大,基本不预习。

在预习中,遇到了问题有一半的学生会先与同学讨论然后再请教老师,15% 的学生会直接向老师提问,而35% 的学生会将问题放在一边,不去深究。

在上课过程中,只有22% 的学生基本明确学习目标与内容,有50% 的学生对学习目标这块感到很模糊,知道一些但是很零散,而有28% 的学生不了解学习目标,只是被动的接受,老师讲什么就听什么; 对于上课时老师是否以学生自主探究为主,不同的学生也有不同的看法,只有15% 的学生认为上课是以学生自主探究为主的,35% 的学生则认为要看具体课文的难易程度,而50% 的学生仍然认为上课依然以老师讲为主; 在老师在要求自主讨论时,有36% 的学生表示乐于参与,47% 的学生表示只对自己感兴趣的内容发表意见,有17% 的学生经常在沉默应对,基本不参与; 在老师提问或引导学生自主讨论时,学生的自主学习时间因学习配合度、学生基础以及问题难易程度的不同而有差异,35% 的学生认为基本充足,55% 认为比较紧张,而10% 的学生认为很紧张,基本不能完成。

( 二) 对学生学习方法调查与分析

在学的活动中,只有21% 的学生认为老师在课上十分注重指导学习方法,62% 的学生认为老师会指导但是不会经常强调,17% 的学生认为老师不注重指导学习方法。38% 的学生学习自主性较高,经常会带着问题听课,57% 的人偶尔会,而5% 的几乎没人带着问题听,上课比较随意; 在自学课上,只有8% 的学生基本能回顾老师所教的方法,完成自学任务,9%的人几乎不能完成,而83% 的人则表示要看文章及问题的难易程度。

( 三) 对学生学习效果调查与分析

就学习效果而言,我主要从两个维度进行分析,一是课后能否总结出课上所学习的知识,基本能总结出的只占12% ,会总结,但是总结内容比较零散,不清晰的占67% ,而21% 的学生几乎不会主动总结; 通过近两年的学习,学生能否归纳出学习初中出现的不同文体的一般方法,基本能归纳出的有6% ,能归纳某些文体的有79% ,表示自己不能归纳的有15% 。

三、调查结论

8.读者调查问卷 篇八

1. 您是从什么渠道知道《小演奏家》的？

A. 邮局征订 B. 老师或亲友推荐 C. 网络或微信平台

2. 您是否会完整阅读《小演奏家》？

A. 会 B. 不会 C. 大致翻阅

3. 整体而言，您喜欢《小演奏家》吗？

A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢

4. 您觉得《小演奏家》杂志的封面设计如何？

A. 很好 B. 一般 C. 不好

若不好，您觉得什么样的封面更适合？（请填写）

5. 您喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

6. 您不喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

若不喜欢，您觉得这些版块中的哪些栏目有待改进？

7. 您对哪种类型的文章比较感兴趣？

A. 技法学习类 B. 人物传记类 C. 经验分享类 D. 活动资讯类

E. 互动交流类 F. 其他（请填写）

8. 您觉得《小演奏家》中还应该添加哪些内容？

A. 知识普及 B. 选购指南 C. 独家报道 D. 名校介绍

E. 其他（请填写）

9. 您认为《小演奏家》在哪些方面给您或您的孩子带来了帮助？

A. 扩展音乐视野 B. 提高技法水平 C. 掌握赛事资讯

D. 交流学习经验 E. 了解业界新闻 F. 领略大师风范

I. 其他（请填写）

10. 除了《小演奏家》，您还会给孩子订阅哪些音乐类报纸或杂志？

11. 除了以上所列，您觉得《小演奏家》还有哪些需要改进的地方？

请将调查问卷寄至甘肃省兰州市雁宁路399号《小演奏家》编辑部，或填写完成后拍成照片发至xstd_xyzj@163.com。您的建议一经采纳，我们将回赠一件小礼物以表谢意，在此先感谢您对我们工作的帮助和支持。

9.问卷调查活动总结 篇九

每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。

此次调查，我们采访了三名实验室老师。有教龄达22年的，亦有不足1年的。可以说比较全面。老师们对自己的工作都表示相当满意，因为他们认为学生都非常听话，乐观积极向上，乐于学习。对于工作时间普遍认为是不固定的，毕竟实验室工作较繁忙，时常有加班情况。同时，老师们的业余爱好也十分广泛，唱歌，看电影，体育运动等等。可以说工作之余的生活也十分饱满。而且老师都对国家大事有着浓厚的兴趣，对于十八大的近期召开都有着独到的见解。

当然，各位老师亦有些许烦恼。因为教学经费有限，所以工作环境有待提高。而且老师是个非常辛苦的职业，这几位老师都希望工作收入有所提高。不过这些并不影响老师们敬岗爱业，勤劳认真的态度。

10.大学 班级活动调查问卷 篇十

来到大学一年中，在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗,然而，在我们计划的那些事里，你有几件尚未完成？大学一年，除了学习，你是否积极参加班级活动？每次活动组织失败时，你是否也参与了打退堂鼓？很快，我们就会知道，目前最重要的就是什么？珍惜，珍惜我们之间的每一次！

1.你认为班上有必要组织集体活动吗？A.很有必要B.有必要C.没必要，我很忙

2.你对开展班级活动的态度？A.无所谓B.很有意义 C.根本没必要 D.其他

3.假如在清明节或五一期间班级组织活动你会参与吗？A.会B.不会C.随便，看大家的态度

4.你希望开展班级活动对哪方面收获最大？A.放松心情B.开阔视野C.增强团队精神 D.加强交流E.锻炼身体F.增进班级团结

5.你希望参加什么类型的班级活动A.农家乐 B.生态旅游 C.人文旅游

D.聚餐 E.K歌 F.文艺活动（演讲·看电影·模拟招聘会·其它）

F.公益活动G.其它野外拓展训练

6.你认为开展班级活动最适合在哪里？ A.校内B.市区公园 C.旅游区D.野外E.无所谓

7.你希望班级活动最少多少人参与其中？A.全班B.三分之二C.一半

8.如果班上有人以各种理由不去，你会？

A.愤怒，鄙视他 B.不高兴，觉得他无团队意识C.无所谓

D.很高兴，他不去我们会玩的更好

9.你认为开展班级活动每人最合理的费用？ A.0-20元B.20-40元 C.40以上

10.你希望你或者别人带朋友吗？ A．不希望B.无所谓C.希望

11.如果去春游，你希望是在哪个地方？A.市内白塔山或五泉山公园B.兴隆山 C.榆中气象站 D.省博物馆E.其他（）

12.你还记得班上以前搞过的集体活动吗？你参加了吗？你现在的评价。

11.《现在家长》读者调查问卷 篇十一

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

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A.刚1年 B.2～5年 C.5年以上

4. 你手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.5～10人 C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A.1年 B.1～2年 C.2年以上

6. 你看杂志的主要目的：

A.获得知识，增长见识

B.娱乐休闲，纯属消遣

C.从他人的故事或经历中汲取人生经验

D.无聊时随便翻翻 E.其他

7. 您觉得本刊的封面设计：

A.好 B.一般 C.差

8. 你认为本刊的版式设计：

A.好 B.一般 C.差

9. 您希望本刊的文章：

A.增强可读性 B.增强实用性

C.增加时尚元素 D.增強趣味性

E.保持原状

10. 你阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

11. 你是否希望通过本刊了解广告类信息：

A.是 B.否

12. 您最希望了解哪类广告信息：

A.日用消费品

B.医疗医药及保健品

C.家用电器、电子产品

D.教育辅导类信息

E.创业信息

13.请根据您的喜欢程度给相应栏目打钩：

14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

12.读者问卷调查 篇十二

2 2009年第8期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第8期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第8期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?

_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

注: (1) 我们开展此次读者调查活动, 旨在了解读者对本刊工作的意见和要求, 适当调整办刊方式和办刊内容, 从而更好地为学科服务, 为读者服务。 (2) 祈望您的积极反馈, 您的意见对于我们非常重要。我们将在寄回调查表的读者中随机抽取10位给予适当奖励。 (3) 填写后请寄到《医疗卫生装备》杂志社编辑部, 或传真至022-84656825。 (4) 本联可复印。

读者资料卡

姓名___________性别____

出生年月___________

职称___________

现任职务________________

单位地址___________________

___________________________

邮编__________

电话_________________

13.问卷调查活动总结样本 篇十三

一、活动中出现的一些小问题。

1.由于是大学生社团自发进行的一次公益活动，所以在经费上肯定会出现不足，造成每个小组成员分配的问卷调差以及环保小卡片并不是很多，能进行的问卷调查量也就自然受到限制。

2.问卷调查进行的时间过于短暂，不便于使整个调查更深入到每个人当中，也就无法得到更加准确的信息，因为调查的基数大才能更有说服力。

3.关于问卷调查这份调查表不是设计的很好。一方面每道题与每道题之间的间隔太过头拥挤，不便于寻找题目，而且题干与主题之间没有空格这个明显的分隔标志，所以一眼看过去，这个问卷调查表不是很清晰，有种乱乱的感觉。另一方面如第5题的答案选项纸张正反两面都有，这就不方便受问卷调查的人们读题看题，如果他们想敷衍了事的话，就更不可能看反面的选项了，所以，会影响问卷调查的准确度。

4.在每个小组行动时，分的过于太散乱，就不便于拍照记录整个活动过程。

二、活动中感觉很好的方面。

1.大部分市民积极配合，对于环保活动的态度是非常支持的。记得我在作问卷调查时，遇到一位退休的老师，他就对这个活动高度的赞赏，十分认真的配合我做出这个问卷调查，在谈到每年的秸秆焚烧事件严重的时候，他还在事件的右边做上一个小标注，注明是哪几个月份出现秸秆焚烧现象十分严重。虽然还是有些市民对于环保，甚至于整个活动不太理解，不太支持。但绝大多

数市民还是表现出积极的态度，并说出自己对于环保的看法、意见以及未来的憧憬，让整个参与活动的人们感到很欣慰。

2.参与问卷调查的同学们的积极性都十分高涨，没有一个人有怨言，甚至于中途

退出活动。同学们在整个活动中也很好的展示出自己，通过自己将整个环保理念宣传出去，每位同学都能积极应对。

3.每位同学的交流能力也在逐步提升。由于是三校合办，绝大多数人互相是不认

识的，在整个活动中，在各位同学之间都很好的互相交流了一番，尤其是在问卷调查活动中，彼此协助，齐心协力。不仅锻炼的自己的人际交往能力，也增加各位同学、各个学校之间的友谊。还有，在问卷调查活动中，接触的人来自社会的方方面面，学会怎样用不同的语言，不同的表达方式进行交流，这也是一个可以加强我们交流能力的宝贵机会。

在这次活动中，我们完全靠着自己的能力进行了一次问卷调查，不仅仅是为了宣传环保、地球一小时日，还更加锻炼了我们。虽然活动中出现了一些问题，但是，只要大家能够齐心协力，就没有过不了的难关。更加让我们欣慰的事，这次活动达到了我们的初衷，我们很好地完成了这次问卷调查，从市民对我们的态度也反映出，环保理念已经在我们人群得到了蔓延，这是一个很好地兆头，也希望我们的环保事业能够继续下去，国家、政府以及每个市民都能够投入到这项行动中去，更好的保护我们赖以生存的家园。

14.音乐节活动调查问卷 篇十四

为了深入了解我校学生对我校开展活动喜欢程度，了解我校学生对我校开展活动的兴趣程度，真实反映学生对活动的参与程度，把握我校学生的活动兴趣方向，加强活动的参与积极性，开展更多丰富多彩，受广大学生欢迎的活动，进一步提高活动的针对性和目的性，以改进教学方法，提高活动质量，我系心育部、学生会、大学生服务站三个部门分工协作，于2011年12月11日对全校进行了大学生心理健康问卷调查。通过活动，进一步了解了学生的活动兴趣方向，增强了同学们的对活动的参与积极性，同时对心理教育也有了一定的宣传和认知。

活动策划执行：信息工程系心育部

活动调查对象：江苏农林职业技术学院全体学生

方法：调查问卷（注：问卷调查发放一共54份，回收到50份。）

调查显示：我校学生对学校活动开展情况比较满意。

我系心育部主要针对2011级新生来展开此次心理问卷调查活动，本次活动共发放问卷54份，收回问卷50份。此次调查的目的主要是了解同学们对学校开展活动的兴趣程度和方向，对于一些存在的问题，有针对性的采取一些相关措施来及时予以解决，帮助同学们拥有良好的参与热情，以积极的精神风貌来迎接每一天，也告诉我们不仅需要拥有一个健康的体魄，还更需要拥有一个良好的心理状态。

据活动调查发现：

一、对学校活动满意情况：基本满意。

1、对“觉得我校平时开展数量怎样”：85%的学生都选择了恰好，7%的选择了很多，8%的选择了很少；

2、对“觉得该给我校活动打多少分”：85%的人选择较满意，10%的选择一般，5%的选择非常满意，没有选择不满意和非常不满意；

3、对“觉得我校活动整体满意程度”：84%的人选择较满意,9%的人选择一般，7%的人选择了非常满意；

4、对“觉得我校活动宣传做的如何”：80%的选择了基本到位，7%的选择了不足，还有待加强，5%的选择了无所谓，4%的选择了其他，4%的选择过于夸张；

5、对“觉得我校活动比赛的比赛流程和评奖透明度怎样”：82%的选择了一般，9%的人选择了较高，4%的选择了很高，3%的人选择了较差，2%的人选择了很差。

6、对“活动限制”：40%的人选择了缺乏环境，与外界交流太少，30%的选择了器材不足，15%的人选择了宣传不足，10%的选择了场地不足，5%的人选择了其他。

三、对活动参与程度和收获：参与性比较高，收获较多，能力得到加强。1，对“参加活动的目的是什么”：45%的人选择了有一点，30%的人选择了但不多，25%的人选择了较多收获，没有人选择没有收获；

2、对“活动的收获是什么”：45%%的人选择了交际能力加强，30的人选择了组织策划能力加强，15%的人选择了施展才华，8%的选择了拓展视野，2%的人选择了其他；

四、对活动的兴趣方向：喜欢艺术表演类居多，活动内容和规模较能吸引人

1、对“你喜欢哪类活动”：65%的人选择了文艺类表演,选择技能培训和球类的各占15%，选择讲座类占3%，其他占2%；

2、对“最吸引人的活动方面”：85%的人选择了活动内容和活动规模。通过本次调查，我们发现活动中导致学生参与积极性不高的因素，活动中的不足，学生的活动兴趣方向，因此，为了能更好的帮助同学们提高活动积极性与活动的质量，我们会有针对性和目的性的组织一系列的活动，丰富课余生活，同时也希望同学们能积极参加，将重点转到自身的综合素质提升上。通过我们这次活动，希望能让同学们明白，我们将会竭尽我们的所能帮助大家，最后希望每一个人都能有一个快乐、健康的大学生活。

信息工程系心育部

15.读者问卷调查 篇十五

2 2010年第3期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

(10) 学科与人才:□优□良□中□差; (11) 专题研究:□优□良□中□差;

4您对2010年第3期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2010年第3期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

16.读者有奖问卷调查表 篇十六

欢迎加入百岁社区

百岁社区会员专享：拥有身体与心灵共同的轻松欢乐园地

相约志同道合的奔老族一起畅享生活

权威营养专家团队为您提供健康方案

姓名 ： 先生口 女士口

出生日期： 联系电话： 家庭地址：

1、您认为夏天患病的几率和其他季节相比是？（）

A、高于其他季节

B、差不多

C、低于其他季节

2、夏天里您患过高温病吗？（）

A、经常

B、偶尔

C、很少

D、几乎没有

3、您患过以下哪些高温病？（）

A、中暑

B、伤风感冒

C、季节性皮肤病

D、肠道性疾病

E、心脏病、高血压

F、其他

4、您认为夏天里患病的原因主要是？（）

A、饮食不当

B、空调使用不当

C、天气太热，情绪不佳

D、蚊虫太多

E、紫外线太强

F、其他

5、您身边最易遭遇高温病的人群是？（）

A、婴幼儿

B、孕产妇

C、老年人

D、其他

6、您认为高温病严重与否？（）

A、不是什么大病

B、可大可小

C、不能轻视，要小心警惕

7、如果患病，您的就医途径是？（）

A、去医院、门诊

B、自己去药店买药

C、不用药物，自己调节

D、其他

8、您认为高温病可以杜绝吗？（）

A、可以

B、不大可能

9、您平时有特别防止患上高温病吗？（）

A、很小心警惕

B、有注意，但还是会有疏忽

C、没怎么在意

10、您认为怎样最可以有效防止高温病？（）

A、注意健康饮食

B、不要贪凉

C、小心防晒

D、调节心情

E、加强身体锻炼

F、其他

请将调查表邮局至《百岁养生》杂志社，欢迎您加入百岁社区，成为快乐的新一员！

6月份获奖名单：（版面有限仅部分公示，请获奖者近期注意查收奖品）

江苏蒋吉群、河南刘国庆、黑龙江赵福林、四川马联根、石家庄王小静、沈阳肖魁南、江西付文波、四川张萍、湖南曾纪栋、安徽路达侠，恭喜以上读者获取由编辑部提供的手机话费。

参与方式：只要您完整填写问卷调查表，并寄到《百岁养生》杂志社，就能成为百岁社区的一员，会员均可参加抽奖活动。

地址：河南省郑州市郑东新区CBD商务外环14号路劲大厦《百岁养生》编辑部 （邮编：450000）

17.问卷调查活动策划书 篇十七

材料与冶金学院青年志愿者协会

问卷调查活动

策划书

材料与冶金学院青年志愿者协会新闻宣传部

二〇一三年三月十二日

文理那点事儿微信平台

一 活动背景

为了更好地了解我院学生从事志愿服务的情况及对志愿者工作的认识，以及对我院青年志愿者协会的意见和建议，并促进志愿精神的传播与发展，进一步完善我院志愿者组织培养机制，特进行此次问卷调查。

二 活动目的

本次活动主要通过问卷的形式，集广大同学们的意见和建议，以调查为载体，了解我院学生从事志愿服务的情况和心态，以志愿者精神为调查问卷的切入点，是很有必要的，希望通过此次调查，能够更好地宣传志愿服务知识，传播志愿者精神理念，通过反馈的结果更好地完善青年志愿者协会体制，更好地为同学们提供更多、更好、更满意的服务。

三 活动主题

材料与冶金学院青年志愿者协会问卷调查

四 活动对象

武汉科技大学材料与冶金学院2011、2012级全体学生 五 活动时间

2013．03．12 —— 2013．03．15 六 活动地点

2012级学生自习室，2011级学生寝室

七 活动单位

材料与冶金学院青年志愿者协会新闻宣传部

八 活动流程

（一）前期宣传准备，由青年志愿者协会新闻宣传部门负责宣传工作，宣传时间3月12号。

海报：新闻宣传部干事（陈丁波、杨博）通过手写方式制作（4张），张贴到各宣传栏（北

一、北

三、北

六、北七材冶学院宣传栏）

（二）问卷设计

18.大课间活动调查问卷 篇十八

您好！我是体育系11级学生，目前在对农六师芳草湖小学大课间体育活动现状的调查与分析。此次问卷主要目的是想了解农六师芳草湖总场小学大课间体育活动现状，为保证其真实性、准确性，希望您认真作答，选择最贴近实际情况的一项。为保障您的隐私权，本次问卷将采用不记名式。首先，我们对您的配合表示充分的感谢！请您在相应的选项序号“√”或__________ 上填写你的答案。谢谢！

1.你所在的学校是? A 芳草湖总场小学 B 芳草湖一场小学 C 芳草湖二场小学 2.你所在的年级? A 一年级 B 二年级 C 三年级 D 四年级 E 五年级 F六年级 3.你性别是? A 男 B女 4.你的年龄在那个阶段: A 7岁 B 8岁 C 9岁 D 10岁 E 11岁 F 12岁 5.大课间活动的内容（多选）：

A 跑步 B跳绳 C 广播操 D 篮球 E 足球 F乒乓球 J 羽毛球 H 其他_________ 6.大课间的时间：

A 15分钟 B 20分钟 C 25分钟 D 30分钟 7.你喜欢大课间体育活动吗：

A非常喜欢 B 喜欢 C 不太喜欢 D不喜欢 8.你认为大课间体育活动有意义吗？

A 非常有意义 B 有意义 C 没意义 9.你参加大课间体育活动的途径有：

A 学校组织 B 班级组织 C 同学自发参与 D 其他_______ 10.你认为大课间体育活动以什么形式开展比较好？

A 老师带着做游戏 B 做广播体操 C 自由活动 D 其他______ 11.你的大课间体育活动的指导教师对大课间体育活动重视吗？ A 非常重视 B 重视 C 不太重视 D不重视 12.你认为大课间体育活动开展什么体育项目比较好(多选)：

A乒乓球 B篮球 C 跳绳 D 踢毽子 E 足球 F羽毛球 J 健美操 H 其他_________ 13.你所在的学校大课间体育活动气氛怎么样：

A非常好 B好 C不太好 D非常不好 14.你认为大课间体育活动能强身健体吗？

A能 B不能

15.大课间体育活动能使你们学到什么运动技术(多选)？

A 篮球 B 足球 C健美操 D 羽毛球 E乒乓球 F 跳绳 J 其他______ 16.你的家长了解大课间体育活动吗：

A 了解 B一般 C 不了解 17.你的父母支持你参加大课间体育活动吗？

A支持 B不支持

18.你认为大课间体育活动一周进行几次：

A 0次 B 1次 C 2次 D 3次 E 4次 F 5次 19.你参加大课间体育活动的态度: A非常认真 B认真 C不太认真 D不认真 20.大课间所用的场地（多选）：

A 田径场 B 篮球场 C 羽毛球场 D乒乓球场 E 足球场 F 其他______ 21.你所在的学校体育器材齐全吗？ A 齐全 B 不太齐全 C 不齐全

22.你认为下面哪些情况会影响你参加大课间体育活动(多选)：

A 学习时间紧 B 缺乏体育特长 C 缺乏同伴陪同 D 没有适合自己的活动项目

E 认为参加大课间体育活动没什么用 F其他________

19.读者调查问卷 篇十九

为了更好地宣传党和国家教育政策,为广大教师和教育工作者搭建更宽广的教育科研平台,从2011年起,《甘肃教育》扩版增容,也对部分栏目进行了调整。您对栏目内容是否满意,对我们的工作还有什么意见和建议?真诚地希望您在百忙中填写这份调查表,帮助我们改进以后的工作。我们将从填写认真、完整的问卷中抽取50份,赠送精美纪念品。

一、您的基本情况

姓名:______性别:______

通讯地址:______

邮编:______联系电话:______

1.您的职业:

教育行政人员□校长□教师□学生□其他□

2.您阅读《甘肃教育》的途径:

个人订阅□单位订阅□上网看□

3.您阅读《甘肃教育》的目的:

获取论文资料□教学需要□其他□

4.您阅读《甘肃教育》的习惯:

偶尔翻阅□每期都看□每篇都看□保存参考□

二、关于《甘肃教育》

5.您最喜欢的板块是(可多选):

卷首语□视点□管理□教研□课堂□茗苑□

6.在视点板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

声音□特别关注□新闻评说□教育访谈□校园聚焦□人物风采□

7.在管理板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

理论探索□教育行政□治校方略□育人之道□他山之石□

8.在教研板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教学理论□教改前沿□课题研究□学科整合□各抒己见□

9.在课堂板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教法实践□教学一得□学法指导□教案展台□实验园地□

10.在茗苑板块中,您最喜欢的栏目是(可多选):

教坛漫笔□休闲茶座□书林漫步□知识卡片□

11.您对四封和版面的图文安排:

很喜欢□喜欢□一般□不喜欢□

12.您对扩版以后的《甘肃教育》的总体印象是:

内容:广泛□片面□

可读性:强□一般□差□

思想:深入□一般□浮浅□

价值:很有保存价值□较有保存价值□没有保存价值□

13.您还希望看到什么新的栏目或新的内容?

________________________-

14.您认为哪些栏目的分量还可以增加或者减少:

____________________-

20.调查问卷?问不出营销创新! 篇二十

卡梅隆赌赢了

《阿凡达》令许多电影迷疯狂了。截至3月13日，它已经在国内连续上映了70天，放映场次超过8700场，取得将近13亿元人民币的票房。而这部“开启影业新纪元”的电影，全球收入已超24亿美元，净利也超过19亿美元。

它也不断引来人们对中国电影产业的批评。比如，“在技术上落后50年，在人性上落后5000年”，“中国缺乏既懂艺术又懂现代技术的复合型人才，所以无法造出震撼世界的大作品”，关键是，“中国电影人过于短视近利，缺少导演卡梅隆十年磨一剑的精神”……

其实，在西方电影产业里，又有几位导演能造出类似《泰坦尼克号》、《阿凡达》这种叫好又叫座的商业巨片呢?据称，《阿凡达》的造价加上广告宣传总共烧掉将近5亿美元!卡梅隆说，拍片动机不是为了挣钱，而是要圆自己的艺术理想，所以才敢以承担成本超支和拍片拖期的风险。问题是，有艺术理想的导演可多了，为什么只有卡梅隆胆敢这么大手笔地败家?

从营销的视角来看，卡梅隆就是个生产厂商，和别家的不同之处在于，他敢于生产真正创新的东西，来满足消费者的潜在需求。事实上，能够创新，就获得了进入蓝海的机会；否则，只好继续留在红海里挣扎。

但是，究竟什么是消费者的潜在需求?多数营销专家会告诉您；进行市场调研吧，让消费者来回答他们究竟要些什么!可惜，传统的市场调研手段(问卷调查或访谈等)，其实并不能正确回答“究竟消费者想要什么”这类问题。

传统的市场调研手段，只能处理那些已经被实现的顾客需求。对于这些需求，顾客能理解、能比较，说得出口。也能说得明白，所以，我能满足、你能满足、大家都能满足，平凡无奇。假如卡梅隆在拍摄《阿凡达》之前，也做一番市场调研，我们今天肯定看不到3D特效里那些云中漂浮的山峦瀑布、发光游动的神树种子、体型怪异的蓝色纳美人，更别提电影中到处隐隐流动着的天人合一、随顺自然的意识以及通过意识操控替身的高度创意了!

传统的营销手段其实是十分有限的。顾客的需求，除了那些已经被实现的部分外，还有很多顾客心里想要却讲不明白的，甚至连他自己也不知道原来自己有如此多的需求。消费者的心里有许多话，其实我们根本听不到!怎么办?

卡梅隆一心想圆自己的梦想，这是企业家的赌徒精神，结果他赌赢了。但是科学精神不是赌博，科学精神代表可以重复试验，必须屡试皆爽，百发百中才可以。

全球最新的营销科学，已经认识到了以往凭经验积累所做的直觉判断存在不足，也基本上放弃了口说手写的“认知性”调研(比如问卷调查)，而是主张缜密观察消费者的行动，甄别他们的真正意图。

深入挖掘消费数据

现代商场的收银大多已经使用了“销售时点系统”(POS系统)，顾客在收银台前购物付款的所有数据，被电脑一五一十地记录下来。这里面包含了地点(店铺)、时间、消费品项、购买数量、支付金额等资料，如果再加上店内卡(会员卡)，以及从国家气象单位下载的气象信息就更妙了——我个人的研究显示，单单天气加上店址因素，已经决定了超过60％的单店营业额，而店内管理的影响其实不足40％。

现代的数据挖掘技术，几乎可以完美地勾勒出到店顾客的消费模型，让顾客的消费习性完全摆在眼前，无所遁形。

例如，在上述数据的支持下，我们不仅归纳了顾客在过去任何时段里的消费习性，还可以轻易估计在任何一个小时里，某单店的来客特征、大概消费金额，以及对哪种产品或促销品更感兴趣……而这些完全不用询问顾客的购买意向。

掌握了这些信息，对渠道商或店家来说意义深远，比如可以掌握主力客群、排除滞销品、确保畅销品不缺货、调整商品货架与排面、调整不同时段的商品陈列、适当安排不同时段的人力需求、对新品或重点商品追踪管理等。

更进一步的系统，能让商场随时侦察到顾客在店內的分布与移动轨迹，并将这些顾客的店内行为和最终的购买行为加以结合，来分析各种店内营销手段的实际效果，找出店内的亮点、暗点、瓶颈等，以便调整。

举例来说。世界第三大超市TESCO(乐购)就曾经研究过他们的店内动线，发现先走过鲜花、果蔬区(高纤健康概念的食物)，再进入鲜肉、鱼虾(高脂高胆固醇的食物)的消费者的消费金额，要远远超过先经过鱼肉区再进入蔬果区的消费者。TESCO马上重新改动了整个卖场的布局，让顾客不论从哪个方向进入卖场，都必须先经过蔬果区，结果业绩提升显著。

同样是消费者，为什么只是在店内走动路线不同，其消费金额会有如此巨大差异?研究显示，那是消费行为里的偏误在作祟。

原来人类是种很不理性的动物，在走过蔬果区的时候，随手拿了一些“健康”的蔬菜、水果放在菜篮里，即使还没付账，在心理上的感觉就好像已经消费了，已经吃进了肚子、提高了身体健康，所以在后面的消费中可以更大胆地购买那些不健康的、高脂肪的食物。反之，如果先走过鱼肉区，在拿了几样高脂肪的食物后，心里已经开始后悔了，于是在卖场里愈逛愈保守。

实际观察消费行为

顾客在店铺里的行为，其实反映了人类的潜在习性。例如多数人惯用右手，所以我们在卖场里总是习惯性地先由右边逛起，而且还会习惯性地先拿取右边的商品。这就是商家优先将利润较高的商品摆在路线右边的依据。

还有，精明的家庭主妇往往不喜欢让粗心的丈夫去卖场买菜，因为男人其实不是粗心，而是懒，狡猾的商家会将距离到期日尚远的食品摆在一大落食品的最下方、最里面，然后将快到期的食品放在最上面，于是男人们总是在帮商家清理快过期的“库存”。

其实这两个例子中，商家的这些伎俩只能算是小儿科，单凭卖场人员的销售经验，其实很难全盘掌握顾客的真实天性。有个简单的方法可以略微改善这种情形，那就是利用卖场里必然装设的摄像头，将顾客的行为摄录下来，然后进行深入分析。

例如某领带厂商惯用的营销手法是在百货商场里，利用花车替代专柜进行销售。某城市里有一家新的百货商场开幕，这家领带厂商照例在大楼一层摆放了这么一个花车，以为如法炮制就可以获得和其他商场一样好的业绩。但没想到开幕后的前三个月，业绩只有正常水平的2／3，不论如何改善销售人员的服务态度，结果都一样。为什么?

后来这个案例的解决手法十分简单，只是调阅了大堂摄像机里拍下的摄像带，发现新开幕的百货商场生意很好，人潮汹涌，大约6成的顾客进入商场后，会被领带花车的布置吸引，然后观看这些领带，问题是，他们在花车前刚一停留，客人马上会被后面的来客撞上，客人平均在碰触过1.8次以后，就会离开，于是这花车的业绩当然不好。结论是，将这花车后移20米，问题马上解决。靠脑神经科学研究营销

以上两类方法，都是先设法掌握消费者的真实需求和购买意向，后决定营销刺激的方式和规模，这看似已经比

较科学。但是最近几年，为了给营销决策寻找到更多科学的、直接的依据，科学家借助基因解码以及脑电学，察看大脑的活动规律，之后得出结论：其实以上两类方法得出的数据，往往是不可相信的!

事实证明，人类的天性是口是心非的，在自认为很诚实的前提下，问卷的答案和脑电波的反应截然不同。由于大脑神经科学的相关研究十分复杂，这里仅列举一二，来看看这些研究在营销里的应用。

比如：

1.假如你是瘾君子，烟盒上的“吸烟有害健康”的警语，对你真的有警示作用并有戒烟的念头吗?脑电学的研究结论是，这些警语包括那些看起来很血腥可怕的公益广告，其实会让瘾君子产生更加强烈的吸烟念头。所以，了解到这一特点之后，有些烟商会放胆去做公益广告，明里配合了政府政策，暗中却是更有效地打开产品销路。

2.同样，含有色情暗示元素(比如稍稍裸露)的广告为什么会吸引眼球，那是因为人类基本的生理需求，而如果你的这类广告正在遭受舆论的非议和批评，你是因此撤下广告，还是坚持到底?

研究显示，如果因此引发公众的抗议，结果反而是最好的。因为这样不仅可以引发话题，创造免费的公共报导，还会在群众表面上宣扬道德的情况下，引发他们“私底下”更为强烈的欲望，这欲望会转化为“罪恶感”，而消费者为了消除这挥之不去“罪恶感”，会不断地、不自觉地将欲望与产品进行情绪联结，因此反而加强了这个品牌的声势。这就是脑电学的研究结论。

3.人类的情感胜过理智。例如品牌偏好就是一种长期的情感累积，一旦偏好形成，新的挑战商品即使在功能或口味上更胜一筹，消费者倾向在理智上承认新商品的优势，但是在真实行为上依然偏好旧爱。这个结论的另一种应用是，只要能够唤起消费者的情绪兴奋(比如折上折或礼品环环送)，而且强调“立即实现”、“马上拥有”的可能性，那么这股情感就会自动压抑理智思维，使消费行为难以抑制地迅速发生。

同样，感性的营销刺激要优于理性的诉求。所以感人至深的品牌故事、神圣神秘的氛围、甜美可爱的产品造型、精心设计的色、声、香、味、触等等感官引诱，都远远胜过那些冠冕堂皇、理性复杂的文字描述。

4.在西方国家，随选视讯(VOD)以及电视侧录服务的兴起，消费者可以轻松避开插播广告的干扰，于是“植入性广告”开始风起云涌。中国企业也在不断尝试这种新的广告形式。但实验证明，植入式广告在三个特定的条件下才可能取得最佳效果：必须和节目剧情紧密融合，必须成为剧情的重要元素，必须是感性、非理性的。

而如果剧情中插入了太多植入性廣告(像《天下无贼》电影里多达几十个)，那么每个广告的效果会受到显著挤压，效果大减；而且，如果只是展现式的、一闪而过的植入性广告(《天下无贼》里面出现过的“淘宝网”字样的小旗)，几乎是没有效果的；另外，一旦有成功的植入性广告，电视剧中硬性插播广告的效果会大大减弱。

你可能会说，这些研究看起来很奇怪，但国际上确实正在不断进行着这些方面的研究，而更多的这些研究成果(已经发现的人类口是心非的本质现象)，也已经不断应用在企业的营销操作当中了，比如借助这些研究，来寻找自己品牌的有效定位、正确的广告诉求等。

由于篇幅问题，难以一一详述，但请你相信一点：在经验或推理中产生的营销决策，往往是错误的。你的营销现在有幸变成了“赢”销，或许只是赌赢了，但未来依靠什么赢呢?