大学教师师德先进材料

大学教师师德先进材料（共11篇）

1.大学教师师德先进材料 篇一

师德先进教师典型材料

-------默默奉献的人

她叫xxx，xx岁，xxx小学数学教师。转眼间，他已经在小学教育战线上工作xx个年头。xx年来，做为一名教师，他凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在他所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中，用自己的实际行动认真自觉践行“三个代表”的重要思想。十五年里，她在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，具体表现在以下几个方面：

一、扎实锤炼思想、努力提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中，她认真学习各类理论知识，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。平时在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、充实自我、学高方能为人师

作为一名合格的优秀教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为了避免专业学习上的惰性，他把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任

务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

三 高标准、严要求、作表率

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为师范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。为此，作为一名骨干教师的她，认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起，从不马虎。因此，她从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

四、关爱学生、同学生做朋友

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。没有爱就没有教育，在工作中，她力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。面对时代赋予的使命，他感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要他们做到“因材施教”区别对待。在每次上课时中，她都会以一颗饱满的爱心去教育她的学生，用爱去感化她的学生，让学生时刻体会到老师的关爱。课后，她主动与学生们聊天谈心，课堂外，利用闲余时间进行家访（尤其是调皮的学生），积极与家长沟通，掌握学生动态，了解学生习性，改进教育方法，逐渐的她们成了朋友，于是她（他）们成为了她课堂中最佳的支持者了。

总之，她只是一位普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，她的生命是有意思的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

2.大学教师师德先进材料 篇二

对于如何做教师, 解爱群有着自己的见解:首先, 她认为一名师德高尚的教师一定要在他的教学中凸现专业的学科素养, 不断学习钻研的精神, 广阔的视野, 以及执著的创新精神, 具备“一切为了学生, 一切为了学生的发展”的课程理念, 帮助学生认识自己, 做好自己的人文情怀与学者风范。于是“我的课堂要成为学生的享受”便成为她执著而朴实的梦想。让自己弄明白, 感动自己, 然后感染学生。看似非常朴素的要求, 其实要下相当的功夫。为此, 一是要在炼句上狠下工夫, 追求贾岛“两句三年得, 一吟双泪流”的精神与境界;二是注重课堂整体设计, 追求“虽为人为, 宛若天成”的高度;三是注重激情讲述, 追求“古今多少事, 都付笑谈中”的潇潇洒洒、“八千里路云和月”的壮志豪情以及“春风化雨, 大象无形”的潜移默化等等;四是要求自己要具有广阔的视野, 古今中外, 纵横驰骋。我们只有站在高处, 俯瞰整个历史, 才不会陷入迷茫, 努力实践尼采所说:“我们只有站在现在的顶峰才能解释过去”的理念;五是我的课堂一定要注重思想与现在。要对学生的“现在”有用, 以“现在”为有效落脚点, “为今人奋力, 为来者前驱”。而历史思想之于历史教育, 是最大的魅力之源, 是灵魂, 是寻找“人生的准据”的眼目, 正如李大钊所说:“历史是一条奔驰前涌的长流, 我在其中只占了一个很小的点, 真是前途渺渺、后顾茫茫, 倘不明察历史的趋向, 那人生将无所适从, 失所皈依, 有如荒海穷洋, 孤舟飘泛。”我认为, 正因为有了思想, 我们和我们的学生才可能不会随波逐流。

正因为有了上述的教学观和人生观与长期不懈地追求, 解爱群在教学教研方面取得了突出的成就, 获得了极高的荣誉:先后被人民教育出版社授予“课程标准实验教材历史培训团专家”, 教育部授予高中历史课程开发团专家, 海南省骨干教师, 海南中学新课程改革先进个人, 海南中学师德标兵, 多次获得教育厅考核优秀等荣誉称号;教学教研方面获得一等奖奖项10余个;发表在省级以上刊物上的论文和作品20余篇;参加省级和国家级的专题讲座近20次;参与了海南省基础会考命题、人教社教材培训工作研讨会、教育部远程培训课程开发等省级或国家级的重大教学教研活动10余次;2007年她带的班级参加高考, 有两名学生分别获得了海南省历史高考单科第一名和第五名;连续两届的高考班均分都处于比较领先的位置。

3.初中教师先进师德标兵事迹材料 篇三

赤心育得梨花开

承留三中  贾述铎

我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！” 既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

顾全大局

十四年来，我总能够在工作中顾全大局，从不计较个人得失，不争个人名利。

暑假开学，学校对全校教师的代课情况进行统筹安排，重新调整。按常理，我带的是八年级一二班的数学课，成绩在中心校也是名列前茅，这种情况是不可能调换的，可谁知，学校竟做出了令全体教师都觉得不可思议的决定，让我改带三四班的数学课兼三班班主任（三四班成绩差）。刚开始，我也有点想不通，但后来转念想想，领导这样安排肯定有他的考虑，为顾全大局，我答应了。事后，许多同事都说我傻。对此，我一笑置之，作为一名教师，教哪个班不都一样？如果我们每个人都心存私念，每个人都讨价还价，挑肥拣瘦，学校的工作还怎么开展，我们这人类灵魂的工程师跟唯利是图的商人还有什么区别？傻一回又何妨？

视校为家

孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，我总是倾向后者。从教十几年来，我从没因个人私事耽误过学生一节课。，我爸爸因照顾生病的外甥受操劳，感染了严重的细菌性痢疾住院，此时，唯一能照顾爸爸和外甥的只有我了。听到爸爸生病的消息，我是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，我是一名教师，我首先得考虑先把学生安排好。等我调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在姑姑婶婶的安排下办理好了住院手续，输上了液体。二婶一看见我，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是你爸爸重要还是学生重要？”听着婶婶的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，我还是忍痛把病中的爸爸和外甥托付给姑姑，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的儿子是个教师呢？冬天，我的`妈妈因股骨头坏死需动手术，可我因带初三，课程紧调不开课，动手术时我没能到场，等双休日我去医院时，妹妹对着我话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，我无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然我每个星期天都去医院，但我没每想起此事，心里总不太舒服。

作为晚辈，我对老人尽孝不多，是个不称职的儿子；同样，作为母亲，我对孩子尽责不够,是个不称职的爸爸。孩子生病，几乎都是妻子和父亲忙来忙去；(事迹材料 )女儿上幼儿园三年了，我没有接送过孩子一次；连儿子幼儿园召开的家长会，我也没去过几次；就连每天陪孩子写作业、给孩子讲故事的次数也是寥寥无几。有时候，看着孩子渴望与爸爸在一起的无助的眼神，听着孩子巴望着想让爸爸在家陪陪自己的哀求声，心里头真是酸酸的。可是，没办法，谁让自己是教师，又是班主任呢？我不能因为自己的一个孩子耽误那么多孩子呀！

潜心育人

参加工作，我一直从事着班主任这一大家公认为最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的历练，为我提供了锻炼的机会，丰富了我的教育经验，充实了我的教育智慧。特别是当了爸爸后我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐渐明白了成绩再差的孩子在父母心中也是一块宝。

班里有这样一个男孩：蓄着长发，右耳上嵌着三只耳钉，非常叛逆。每次因打架斗殴受到批评的时候，他总有讲不完的道理，课上也常和老师发生争执，对他实施的种种严厉的处罚和制裁全然无效。有一次他竟然在课堂上辱骂生物老师。我火冒三丈地把他喊到我的办公室，心想一定要把家长叫来，好好的整整他。看着他满不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我该怎么办？假如他是我的孩子，我该怎么办……到了办公室，我意外的请他坐在了我的沙发上，在他迟疑与惊愕的眼神里，我看清了他还只是个孩子，虽个子高大，但难以掩盖心中的稚嫩，虽桀骜不驯，但难以掩盖心灵的脆弱！这次，我没有打电话请家长，当然，我和他的谈话很顺利，也谈了很多……

这件事对我的触动非常大，它让我真正体味到每一个孩子的喜怒哀乐都有前因后果，它让我终于明白了没有爱就没有教育的深刻含义！

从此，我开始逐渐放下师道尊严，尝试走近孩子们，关心他们的生活，关注他们的喜怒哀乐，努力触摸他们的心灵。课下和他们一起玩耍游戏、一起谈心，节假日一起聚餐、游玩。我在努力用自己的言行影响他们，让他们在快乐的生活中分清善恶美丑。

我开始有意识的鼓励和引导学生观看励志电影，例如《风雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒岛余生》等；给他们读励志或哲理故事；引导他们读名人传记。

我不断尝试灵活的运用各种激励措施提高学生的学习动力和兴趣，例如成绩优秀的同学假期可以不做假期作业、为学习态度端正的学生组织野外集体活动、让他们亲手去做一些有趣的实验等。

我想尽一切办法引导他们端正态度，努力实现自己的梦想和追求，尽量把时间还给学生，引导他们自己去体会、去发现、去探索、去实践和提高。因为我深深地感到学生的成绩是自己学出来的，不是教师教出来的。对于任何事情，能否取得成功的关键因素只有一个，那就是态度。只要态度端正，认识到位，一切都不成问题！

无悔青春

4.大学教师师德先进材料 篇四

——陕西师范大学文学院

陕西师范大学文学院是全校历史最悠久、师生员工人数最多、实力最强的学院。现有教职工107人，其中专任教师92人，教授35 人、副教授26人，博士生导师21人、硕士导师65人；各类在读本科生和研究生2201人。几代学人薪火相传，立德树人，用辛劳和汗水铸就了“扬葩振藻，绣虎雕龙”的学院精神，师德师风建设绽放出了鲜艳的花朵——学院荣获“全省教育系统精神文明建设最佳单位”（2008年）、全校“庆祝建党九十周年教职工歌咏比赛（长安校区）”第一名（2011年）等。在2012年底教育部组织的学科评估中，文学院（中国语言文学学科）在全国同类院系中位列第15名，在西部参评高校中位居第一，是全校所有参评学科中唯一进入全国前20%的学科；在新近发布的《武书连2014年中国734所大学各学科排行榜》中，文学院（中国语言文学学科）位居A+，进入了全国前2%—5%行列。

陕西师范大学文学院主要事迹如下：

一、把师德建设贯穿于爱国守法尚德当中。

学院认真贯彻党的国家的教育方针，依法履行高等学校教师职责，自觉维护社会稳定和校园和谐，教师中没有发生损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，无一例被家长和学生投诉之事，无一例违法乱纪之人。

二、把师德建设贯穿于教书育人之中。

在全校首创师生面对面交流平台和网络交流平台——“文心阁”，每周都有教师与学生面对面交流和网上聊天，为广大学子排忧解难。近五年以来，共有200余位教师参与了交流活动，学生参加人数累计达到2800余人，在学生健康成长方面发挥了重要作用。学校推广了文学院的做法，形成了如今广受学生欢迎的教授接待日制度。

三、把师德建设贯穿到为人师表之中。

先后有屈雅君、张国俊、程世和、兰宾汉、刘生良、吴舜立、裴亚莉、刘银昌、柯西钢等教师被评为学校教书育人先进个人；刘生良、胡安顺先后获得明德优秀教师奖，尤西林、邢向东、张新科先后获得宝钢优秀教师奖等。张新科、李继凯、赵学勇3名教授先后获得省级“优秀共产党员”称号，卢洪涛等15名教师、李晨子等4名学生先后获得校级“优秀共产党员”称号。他们以高尚的师德、独特的人格魅力和学识风范教育感染了无数学生。

四、把师德教育贯穿于敬业爱生当中，以崇高的职业理想，真心关爱和严格要求学生，让学生真正受益。

在本科教学方面，教师以学生为本，教授为本科生上课已形成制度。汉语言文学教育专业先后获得陕西省名牌专业（2001年）、陕西省特色专业（2007年）、国家级特色专业（2008年）称号和陕西省专业综合改革试点（2013年），中国语言文学（中文基地）获批为国家人才培养模式创新实验区（2008年）共有国家级精品课程3门（含网络教育1门），国家级精品资源共享课2门，国家级精品视频公开课1门，陕西省精品课程4门（含网络教育1门），陕西省精品资源共享课2门，校级精品课程6门，校级首批信息化示范课程4门。这些课程为学生课外学习提供了丰富的资料。“国家文科基地（中文）创新实验区建设成果”、“国家级汉语言文学教育特色专业建设成果”系列丛书——《雏凤新声》（学生诗词集）、《教魂诗魄》（教师诗词集）、《木铎之音》（教师散文集），已由陕西师范大学出版社正式出版，反响良好。文艺学教学团队和中国古代文学教学团队先后获得省级教学团队。在优秀教学成果申报、教材编写等方面也取得显著成就。

学院研究生培养质量稳步上升。近年来出台了《文学院研究生导师工作条例》、《文学院学术型硕士研究生论文写作指导意见》等管理办法，设立了以学院著名学者高元白教授、霍松林教授命名的奖学金，千方百计培养学生生的创新能力，不断提高培养质量。近年来，共有1位博士的学位论文获得全国优博论文，4位博士的学位论文获得全国优博论文提名奖，8位博士的学位论文获陕西省优博论文，2位教育硕士毕业论文入选“全国第二届教育硕士专业学位优秀论文”。

学院注重实践教学，把课堂教学与田野考察有机结合起来，每年组织二年级研究生外出文化考察，让每一位研究生在读书做学问的同

时，游学行走，寻访古迹，感受周秦汉唐文化的雄浑博大，撰写考察报告，开阔了研究生的文化视野。屈雅君教授积极开展体验式教学活动，先后在曲江寒窑遗址公园举办“王宝钏故事的当代阐释——陕西师范大学文学院体验式教学汇报演出”、在大唐芙蓉园举办“金声玉韵 蕙质兰心”中国女性诗歌作品吟诵比赛等，把课堂搬到了故事发生地，深受学生喜爱。

青年教师敢挑重担。文学院本科生本来就多，再加上还要额外承担全校《大学语文》公共课，教学任务非常繁重，每年有70%以上的青年教师超额完成教学工作量，有的超工作量达78%以上。

五、把师德建设贯穿于严谨治学之中。学院教师以“秉持学术良知，恪守学术规范”为美，以“学术失范、学术不端”行为为丑，潜心研究，追求真理，赢得了良好口碑。

文学院辞书编纂研究所历时28载潜心编纂的《十三经词典》（刘学林、迟铎主编）于2012年顺利完成。这部共15册、3000多万字的皇皇巨著，为我国哲学社会科学的繁荣做出了巨大贡献。但在一万多个日日夜夜里，全体参编人员不为名利，不讲报酬，不怕不算论文也不算专著，不怕从中得不到什么实惠，成就了一项不朽事业，这种十年磨一剑、甘坐冷板凳的精神，这种甘于寂寞、努力产出大成果的境界，在当前经济大潮汹涌、人心浮躁的情况下更显出它的难能可贵。所以，著名语言学专家何乐士先生说：“成就伟大的事业需要一种崇高的精神，一种自强不息的奋斗精神。我们从《十三经辞典》的编撰队伍身上看到了这种精神。”

在他们的影响下，全院教师坚持“守正创新”的学术理念，近十年来，先后承担国家社科基金项目54项，教育部人文社科基金项目23项，陕西省社科基金项目31项，其中包括国家社科基金重大招标项目3项、重点项目3项、教育部重大项目2项、重点项目1项；发表学术论文526篇，其中在权威刊物发表论文147篇，出版专著、译著、文学作品143部，编著教材82部，获得教育部高等学校优秀科研成果奖5项，陕西省哲学社会科学优秀成果奖41项。科学研究成了促进学院发展、提升学科水平、扩大学术声誉的着力点。

六、把师德建设贯穿于社会服务之中，鼓励教师自觉传播优秀文

化，勇于承担社会责任，以回报社会，建设社会。

文学院一批教师长期服务于地方文化建设。如郭芹纳、杨恩成、胡安顺等教授多年参与陕西省政府组织的全国公祭黄帝陵活动，并撰写祭文；霍松林、杨恩成、刘锋焘等一批古典文学专家，长期与陕西文史馆合作，在推动长安文化与文学的研究与繁荣方面做出了积极贡献；文学院与陕西关中民俗博物院一直有良好的合作传统，从建院策划到发展运行，傅功振、曾志华、胡安顺、张志春、杨国庆等教师均做了大量工作，傅功振、张志春等还作为陕西省非物质文化遗产专家，直接指导陕西省非物质文化遗产的保护和利用工作。

几代学人持续助推陕西文学发展。几代教师中，许多都具有研究者和创作者双重身份，陕西一些重大文学理论问题的探讨、重要作品的产生都和陕西师范大学文学院息息相关，为陕西文学的发展做出了突出贡献。从上世纪五、六十年代到新时期文学发端的八十年代直至今天，文学院的许多文学活动，老一辈作家霍松林、侯雁北、马家骏等，均在陕西文学团体任重要职位，以学者身份活跃在陕西文学活动的前台；新时期以降，畅广元、李继凯、屈雅君、李西建、李震等一批学人，从文学批评角度积极介入当代陕西的文学运动，促推了陕西文学的发展；刘路、刘明琪，张国俊、宏柯、朱鸿、梁颖等都是陕西文学创作的主力，为“文学陕军”的发展和壮大做出了突出贡献；目前活跃在全国文坛上的一批作家、评论家，如白描、张浩文、冯玉雷、刘嘉军等都毕业于文学院。

近年来，依据国家与地方文化建设的需要，学院不断对原有的科研机构进行评估与整合，相继成立了西北方言与民俗研究中心、长安文化与文学研究中心、非物质文化遗产研究中心、基础教育语文研究中心、延安文艺研究中心等，建立了与社会需求密切结合的科研新平台，协同地方开展应用研究，其中，延安文艺研究中心与延安市委宣传部、曲江出版传媒集团、陕西师范大学出版社合作进行的延安红色文化“口述历史”及“延安文艺研究书系”两个丛书的图书编辑、出版工作，已被列入国家“十二五”出版规划之中。2013年以来，学院借国家“2011计划”之东风，申报了陕西文化资源开发协同创新中心、“文化资源与文化产业”交叉学科、陕西师范大学国学研究院

等协同创新研究机构，均已获批立项为校级协同创新、交叉学科和科学研究平台，其中陕西文化资源开发协同创新中心成立以来，积极参与地方文化建设，先后牵线搭桥，促成我校与陕西省文化厅、宝鸡市文化广电新闻出版局、陕西佳县人民政府等签署校地共建协议或协同创新项目，举办了“文化资源与文化产业高峰论坛”等高层次研讨会，开展了以协同创新中心为平台的博士、硕士研究生培养试点，为我校协同创新工作起到了示范作用。

自2012年以来，承担陕西省高考语文评卷工作，全体教师以高度的政治责任和强烈的使命感从事这一工作，赢得了较高的社会公信力。

七、把师德建设贯穿于文化传承当中，着力营造团结和谐、积极向上的文化氛围，构建师生员工的精神家园，为学院内涵发展提供源动力和支撑力。

妇女文化博物馆成为学校的名片。屈雅君教授创办的陕西师范大学妇女文化博物馆2006年9月正式迁入长安新校区图书馆西附楼三层，它是中国目前唯一一座综合性妇女文化博物馆。集展示、收藏、研究、交流、教学于一体，为促进全社会两性间的沟通、理解、尊重、平等与和谐发展做出了重要贡献。

各类自办刊物质量不断提高。《长安学术》是学院创办的以书代刊的学术辑刊，由商务印书馆出版发行，成为学院与国内外学界学术交流的重要窗口；《呼吸》是文学院教师自办的文学期刊，刊登教师的原创文学作品以及学术随笔和杂感，2007年创办以来，已连续出刊39期，充分展示了教职员工博雅的文化才情。

5.师德先进个人材料 篇五

青 春 献 热 土，大 爱 写 师 魂

汝

州

市

六

中

XXX

2011年10月19日

青春献热土，大爱写师魂

XXX，男，现年48岁，中国共产党员，现在汝州市六中担任七年级班主任和地理教学工作。参加工作32年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，我能够积极参加各种培训，参加各级观摩课、优质课活动，从而学习他人的先进经验，积极阅读学习各类报刊杂志，从中汲取新的知识，丰富自己的知识、虚心地向富有经验的教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速提高起来。注意研究和把握教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好地理对于热爱祖国的大好河山，智力开发、锻炼意志品质和培养爱国主义思想将产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合地理课的教学跟学生讲我国的大好河山，地大物博，物产丰富，我还结合我国的历史，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强国做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责地理教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。比如在2010年的七四班有一名男生，学习不努力，贪玩，属父母在外打工的留守儿童，经常与其他同学发生一些小矛盾。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过电话作家长的的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

三、积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式

在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据中学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与 “学雷锋”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲各地的人物风情，讲地理面貌，地形特征，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节地理课有时候自然地联系到了数学、文学、经济、风景名胜、和社会风俗，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。特别是在5.12大地震后，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。

四、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

6.师德先进学校材料 篇六

师德先进单位申报材料

项城市文化路小学

2014年8月23日

项城市文化路小学

师德先进单位申报材料

多年来，我校在师德教育方面，始终把“育师德、铸师魂”作为工作目标，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，形成了一支师德高尚、业务精良的教师队伍，学校的各项工作得到了上级领导和社会家长的普遍如认可。我们的具体做法如下：

一、领导班子率先垂范，狠抓师德教育落实。

1、班子成员以身作则，率先垂范，为广大教师树立了典范。为了强化学校管理，强化师德师风教育，我们狠抓班子队伍建设，要求班子成员必须以身作则、率先垂范、团结协作、勤勉创新。特别是以身作则、率先垂范这方面，彰显了我校管理团队的务实精神。凡是要求老师做到的，班子成员必须首先做到；凡是要求老师不准做的，班子成员绝对不能做。所有班子成员都能做到早来晚归，坚守岗位。班子成员每天全部早于教师到校，立于校门两侧，迎接师生们进校；都晚于老师离校，立于校门内外送走全校师生。班子成员主动担任主课，备好课，上好课，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量。树立了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象。“桃李不言，下自成蹊”，老师们看到领导如此以身作则，工作辛苦，干劲也就更足了。

2、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长李怀领同志任组长，杨旭东同志任副组长，其他领导班成员为成员的的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。办公室设在政教处。由副校长杨旭东同志具体负责。每学期都召开专题会议，研究部署工作。校长李怀领主抓教师思想教育，副校长杨旭东负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

二、建立健全规章制度，规范教师教育行为。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风承诺书》，《教师“拒绝有偿家教”责任书》，学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职

工评先评优、晋职晋级的重要条件。

三、加强师德教育宣传，及时传达上级文件。

1、加强师德教育宣传。每学期开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，学习贯彻项城市教体局师德师风教育的相关文件精神，统一思想、明确目的，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风教育活动领导小组。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的宣传氛围。

2、学习文件转观念。德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

四、严格教师奖惩制度，切实提升师德水平

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。对于出现师德师风问题的教师，除了进行严格的批评之外，我们加大惩罚的力度。和教师的绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。对于师德先进的教师，除了进行大会表扬之外，我们还和绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。这样，极大地提高了广大教师师德师风水平。广

大教师自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，提升了教师在群众心目中的地位。

7.师德先进个人材料 篇七

肖xx同志，商贸物流系团总支书记，体育专业讲师，学院“先进工作者”，“优秀班主任”，“工会积极分子”，所带领的班级多次被评为“文明班级”。

作为一名任课老师，他教学态度端正，教学效果好。以学生为中心，认真备好教好每一堂课，教学中紧紧围绕培养实用型人才这一总的目标，抓住每一个教学环节;灵活运用各种教学方法。在传授知识的同时注重对学生进行思想品德和职业道德的教育，以及对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，真正做到既教书又育人。

作为优秀班主任，为人师表、以身作则，对学生严格要求、严格管理、关心爱护学生;一周值六、七个晚班，有时处理学生突发事件到深夜到两点多，第二天一早仍旧照常上班，注重掌握做政治思想工作的艺术，做到循循善诱，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们学会辨别真善美与假恶丑，逐渐养成良好的职业道德修养;坚持以学生为主体，发挥学生的主观能动性，注重干部队伍模范带头作用，建立良好的班风、学风。

在共青团工作中，他紧紧围绕学院的中心工作，树立广大团员青年在教育工作中的主体地位，勇于创新，团结进取，积极践行社会主义“荣辱观”，以崭新的精神风貌和踏实的行动作风使系的.团学工作再上新台阶。在组织建设、团员意识教育、校园文化、院内宣传方面都取得了新的进展。

在工作中，他服从领导的安排，吃苦耐劳,兢兢业业，认真负责，力争事事以身作则。在对学生的资助活动中带头捐助400元;与学生一起参加院团委与岳阳市中心血站联合举行献血车进校园大型无偿献血活动;亲自参与学院团委倡导的“清洁校园大扫除”活动;担任学院迎新篮球赛系部男女队篮球运动员的教练，获得女子第一和男子第四名;担任学院田径运动会系部男女队运动员的教练，获得团体总分第二名和女子团体总分第二名; 组织并参与指导系部学生参加学院卡拉ok比赛，有五名学生进入决赛，是进入决赛学生人数最多的系部，获得一个第二名，一个单项奖，三个优胜奖;参与学院大型鼓舞节目的排练一个多月;参与学院承办的全省思政工作年会的会务工作等。

8.师德先进个人推荐材料 篇八

以身作则树师德 模范带头育新人

——永丰县永丰中学陈广昌老师师德先进个人推荐材料

男，中共党员，1966年6月生，1987年吉安师范专科学校毕业，中学化学高级教师。2004年5月至今担任中共永丰中学总支委员会德育工作。先后被评为“县优秀共产党员”“县优秀党务工作者”“吉安市优秀德育工作者”。

范和科学管理下，学校德育工作花繁果硕。至今，学校已连续十届（20年）荣膺“江西省文明单位”光荣称号，并先后被授予“省德育示集体”“省安全文明校园”“省中小学和谐校园”“省人民群众满意学校”“全省先进基层党组织”等荣誉称号。由于工作出色，成江西教育电视台对他进行了专题采访报道。

道酬勤。成绩来之不易，奋斗伴随艰辛。

无声，于平凡处感人心

操做起，重视学生健康。学校有学生公寓三栋，每栋公寓六层，寄宿生人数超过两千，管理难度之大可想而知。但他深谙“一日之计到校巡查学生起床情况，带领学生做早操，寒暑易节，始终如一，至今已有整整七个年头。在他的坚持和带动下，学校其他老师也保证早操质量和学生一天的有效学习奠定了基础。

留守学生，温暖学生心灵。永丰县是一个典型的山区县，经济相对落后，外出务工的家长多，家长平时与孩子接触和交流的机会极少时有效解决。为消除留守学生的心理困惑，让他们在学校感受到家庭般的温暖，他严格按照上级文件精神设立“亲情热线”，并亲线电话票的发放与使用情况，确保了留守学生工作落到实处，为学生与家长搭建了一座“连心桥”，有效地促进了我校“和谐校园”于后进生转化工作，激发学生潜能。2008年，高一（6）班学生张超，沉迷于武侠小说不能自已，对学习了无兴趣，面对此情此景，“为了每一个学生的健康成长，最大限度地挖掘学生学习潜能”的原则，作为学校分管德育工作的领导，陈广昌同志听说后，牺牲了解，并多次与之沟通。经过耐心细致地谈话引导，该生不仅彻底转变了思想，而且后来还顺利考取了理想的大学。后来，在给陈我本来对高考不抱任何幻想，是因为老师您的一席话，尤其是老师在那么寒冷的天气里，苦口婆心地为我做工作，才坚定了我学习学的课堂。请让我道上最诚挚的谢意---谢谢您，谢谢您的教导，学生对您的恩情永生难忘！”

心理咨询，健全学生心理。针对毕业生考前出现的紧张心理，陈书记每天只要一有空就会到校园的每个角落去巡视，一旦发现有学生都会耐心地帮助他们科学地释放压力，缓解紧张情绪，从容地应对考试，必要时做好相关学生的跟踪辅导工作。上一届他所带班的爱笑，可是，随着高三考试的增多，该生突然变得对同窗不理不睬，无端烦躁，特别是每次考试前经常因为鸡毛蒜皮的小事与同窗师的沟通也明显减少。考试使他的人际关系变得很敏感紧张，进而影响了成绩。陈广昌同志了解后，及时找该生谈心，动之以情，问题的症结所在，及时调整心态，同学关系重又恢复了往日的和谐，学习成绩明显好转。

家访工作，疏导问题学生。为教育好每一个学生，让每个学生都能成人成才，针对个别学生犯错屡教不改、沉溺于网络无法自拔的现。2009年，高二一学生因经常出逃上网，整日精神萎靡，无心学习，并有网恋倾向。他了解情况后，顶着酷暑，亲自带领班主任一过家访发现，该学生问题出现的主要因素是家庭环境问题。经过与家长的深入沟通，家长充分认识到自身和孩子问题的严重性，表良好的家庭环境。一个学期后，该学生学习兴趣有了较大提高，成绩进步明显，并在2010年高考中考上了一所较理想的大学。这些，得益于他巧施良策。

有方，于常规处见成效

开展德育工作。作为学校德育工作主管领导，陈书记严格按照学校校风、教风、学风“三风”建设的总体部署，扎实抓好学校德育工民道德文明教育、法制教育和学生自律自强教育作为每学期德育工作的重点。切实抓好学生挂牌进出校园工作；大力推进班主任队班主任积极工作的士气和活力；着力加强学生的养成教育，规范学生的礼仪，磨练学生的意志品质；要求各班组织好学生开展形式的知识，加强学生的养成教育；同时组建交响乐队，激发学生的艺术兴趣。风气正则人心顺，人心顺则精神振，精神振则事业成。聚力，造就了坚强的战斗力。

加强安全意识。生命重于泰山，学校安全无小事。为确保广大师生的人身、财产安全，除了每天的早操必须到场外，陈广昌同志还亲去，放学时间亲自带领值日老师到校门口及时提醒学生注意交通安全；晚上坚持和值晚班班主任到寝室检查学生就寝情况，直至学处理事情到很晚便干脆住在学校。务实的工作作风使学校的安全保卫工作卓有成效。多年来学校没有出现一起违法违纪事件，没有多次荣获“综治工作先进单位”光荣称号。争取社会支持。学校的德育工作要做好，必须联合家长、社会的力量齐抓共管。为构建学校、家长、社会三位一体的德育工作网络，各委员召开一次家长委员会，至今已顺利召开十七届。每次家长委员会，他都会将学校管理、教育教学等方面碰到或存在的问题提向各委员征求意见和建议，广泛争取社会力量支持，集思广益，全面提升管理效能。

有法，于细微处铸师魂

设中，陈广昌同志始终以一个共产党员的标准严格要求自己，忠于职守，率先垂范，善于用光明前景激发人心，用高尚人格臣服人己显师德风范。作为双职工家庭，他爱人因工作的特殊，加班习以为常。这使得陈广昌同志既在照顾家庭的同时，更得统筹兼顾，有次，他90多岁的奶奶不小心骨折了，学校要他请假，他却说：“我会两面兼顾，工作不能因此而耽误。”为此，他接连几个月不停方面协助家人精心做好护理工作，既尽忠，又尽孝；另一方面出色地完成本职工作。身正为师，德高为范。正是这样的亲力亲为，磁场。

建促师德提升。作为学校党总支副书记，他能积极投身于深入开展“创先争优”活动，号召广大党员切实履行党员职责，围绕“党员工作实、自我认识深”的党建目标，切实开展精化、细化管理，从思想建设、组织建设、作风建设三个方面，强化教职工的主人翁创建纪律严明、人文和谐、充满生机的校园环境，全面推进学校各项工作的进一步开展，力创市级“井冈红旗”基层党建规范点。承诺书》，创造性地开展了“创先争优”活动领导点评会，深入开展“两诺三述评”活动，使学校党总支的战斗保垒和党员的模范学校党总支多次被评为省市“先进基层党组织”。

度固师德根基。首先，严禁在职教师有偿家教。在我们周围，不能否认部分教师为了一己之私，对学生进行有偿家教，严重损害了教然所有学生都必须上晚自习是学校的一项传统，但为了防微杜渐，陈广昌同志要求本校老师务必做到：不管在校内还是校外，任何形式组织学生进行有偿家教，违者将接受相关政策的处罚。并组织广大教师分别签订了《整治在职教师有偿家教责任书》，使该项，有据可依。其次，坚决抵制滥订教辅资料的行为。在商品经济大潮流中，如何让自己尤其是党员干部自觉抵制各种利益的诱惑是，他积极组织制定了《永丰中学反商业贿赂条例》，以制度的形式规范学校的行为，表明自觉抵制滥订教辅资料行为的态度，显示自律和先进性的崇高品质。

能求师德实效。陈广昌同志认为，作风兴则教风兴，教风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则事业兴。为把机关效能建设活动真体抓各项工作的落实情况，发现问题及时解决，不遗漏任何一个细节。

俏，硕果满枝头。在他的努力下，多年来学校德育工作硕果累累，为学校辉煌教学成绩的取得奠定了坚实的基础。前年我校党总支 荣誉称号、两位同学荣入清华大学深造，去年又在深入开展“创先争优”活动中以“抱琴不奏寻常曲”的气魄和决心，为永丰人民傅汪同学被清华大学自主招生录取；再有娄帆同学在高考中，以662分的高分，雄居全省第五、全市第一，进入清华大学深造；一本上线人数652人，均创学校历史之最。2011年我校徐曼琪同学在全国物理奥林匹克竞赛中勇夺一等奖，被清华大学自主招生录取。过去，我们相信，陈广昌同志必将以此次评选师德模范为契机，在上级党委的领导下，在全校师生的共同努力下，再接再厉，锐意作新局面。

9.师德师风个人先进材料 篇九

我参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，任劳任怨，追求上进，努力钻研，经常创新，不断超越，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、积极投身教学改革，勇于创新实践

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教

师学习，吸取精华，取长补短，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我乡当前形势，要求

学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。

二、注重学生的道德生活和人格养成我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。在转化后进生时，我注重运用以下方法：①尊重他们的人格。②赏识他们的优点。③发挥他们的优势。④树立他们的信心。所以收效很大，有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时

机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

我时刻以高标准严格要求自己，以身作则，率先垂范，扎实工作，毫无怨言。

我的家庭情况很特殊，父亲去世了，爷、奶都已70多岁高龄，并且体弱多病，母亲身体也不好。他们身边都需要有人照顾，但为了工作，我没有侍候过几位老人，就连他们生病时，我也未能陪伴在他们身边，尽尽孝心，对此我深感内疚。但仔细一想，这样做是对的，不能因家事耽误学生的课，既然选择了这个职业，就应当尽职尽责，最大限度地奉献自己的力量。我认为教师不仅是教好学生知识，还要教会他们做人。

育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

10.师德先进个人汇报材料 篇十

雁江区明德小学：李洪根

我叫李洪根，生于1981年5月，现年30岁，2000年6月毕业于资阳师范，2000年8月参加工作，2007年9月调任明德小学任教并担任教育管理工作。在近11年的教育工作中，我始终以教师职业道德严格要求自己，不断的加强师德修养，注重为人师表，力争做一名让家长满意的人民教师，做一位学生心目中有威信的好老师。

一、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

1、坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

三年多来，我认真负责教导主任的教学工作。期初排好各科课表、安排好教导处的每周教学活动，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。修订和完善了各项管理制度，做好学籍建档、管理等工作。

2、建立健全巩生措施，做好巩生工作。建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任及时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。

3、积极做好“普九”和课改工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好课改的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

4、做好教学常规检查工作，提高教学效果。

每个月定性一次对教师的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进教师做好本职工作。

5、带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。一学年中积极组织教研组开展教研活动，主动承担市区级公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。

二、做好教育教学工作，提高学生的学业成绩。

我担任3—6年级的科学教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和科学素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较差的学生我坚持经常协助班主任，与其父母多沟通。在学校里多关心学生的学习情况，对于作业经常不做的学生，让他们利用课余时间完成。对于接受能力较差的学生进行个别辅导。

通过努力，我校的教育教学质量有了明显的提高，在毕业班评比中，获得全镇第一全区第二名，我也曾多次参加市区的赛课活动并获得了优异的成绩。

三、不计个人得失，乐于奉献。

在工作中，我从不分岗位，哪里需要我就投身哪里，厕所坏了，我就去维修，管道堵了我就去疏通。只要自己有时间就会去奉献。

11.”师德标兵“先进材料 篇十一

“天的美，云知道；水的美，鱼知道；人的美；心知道。”张淮燕，小学语文高级教师，自1991年参加工作以来，一直担任小学教学工作，我忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成 绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

“以事业为重，用心灵育人。”是我从事教育教学工作的真实写照。

一、锐意进取，不断超越。

我在20年从教中始终教书育人、诲人不倦、工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。为进一步提高教育教学成绩，我利用节假日，刻苦学习，并于2001年取得了大专学历。工作期间，我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

二、认真教学，不断钻研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。为了上好一堂课，常常备课到深夜。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在培养学生的过程中，我十分注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我及时了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任的我，工作琐细而繁重。尤其是学生年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，我都得操心。要让学生成材，身心健康成长，我非常注重关心爱护学生，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。有一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我经常与家长联系，进行交流，汇报孩子在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的信任，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我非常尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励、体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、书法比赛等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

在班主任工作中，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的考试中成绩十分卓越。

我要求学生搞好学习的同时，更注重要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，并取得了较优异的成绩。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。这是给我最大的回报，也带给了我最大的幸福。

四、任劳任怨，甘为人师。

原来我在交通便利，条件较好学校任教多年，由于我长期、耐心、努力的付出，教育教学上取得优异的成绩，受到了地方人民群众的爱戴，领导的信任。由于工作的需要，2010年9月我被调到条件较为艰苦的如意学校，在当地人民群众的依依惜别中，我走向了新的工作岗位。

到了如意学校，我没有因为条件艰苦而灰心，而是更加努力地投入工作。为了转变双差生，给学生赢造一个健康的学习环境，不仅注重学生的思想教育，更关注学生的校外情况。班上小崔同学，学习习惯较差，家长又长期在外奔波，针对这种情况，我几乎每星期都抽空到其家中家访。有时家长不在家，就帮助小崔处理生活难题，并对他进行辅导，用一颗爱心去感化他，鼓励他。学期末，该生终于由学困生转变为优生；小军同学原来是典型的学困生，妈妈也对他失去了信心，但我相信他能转变，我利用课余饭后对他进行艰辛的辅导，抓住点滴进步，给予鼓励。一学期下来，小军进步较大。我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。班有个男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是我就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。我明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己的办公室，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在我身上很多很多，我时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：班集无小事，育人需精心。

五、勤奋执着，成果丰硕。

一份耕耘，一份收获。由于我多年来的勤奋和领导的关心，多年来，我在教育教学上取得了丰硕的成果，以近四年为例：2008-2009学年，上学期荣获辛屯镇一年级语文第二名，二年级语文第六名;下学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，二年级语文第三名.2008-2009学年，荣获辛屯镇“优秀班主任”称号;在2008年鹤庆县中小学教师教学技能竞赛中荣获三等奖;在“2008年云南省小学数学教师教学论文评选活动”中荣获省级二等奖;2009-2010学年，上学期荣获辛屯镇二年级语文第三名，三年级语文第三名，三年级英语第一名;下学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，三年级语文第四名,三年级英语第二名.2009-2010学年，荣获辛屯镇“优秀班主任”称号;2010-2011学年，上学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，一年级数学第一名;下学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，一年级数学第一名.2010-2011学年，被评为县级“师德标兵”。2011-2012学年，上学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，二年级数学第一名，2011-2012学年，下学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，二年级数学第一名，下学期在辛屯镇语文课堂竞赛中荣获二等奖。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，我觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别到了不惑之年的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。

我相信：我将会在教学中取得更加优异的成绩，也会为国家培养更多的人才！

“师德标兵”先进事迹材料

（2011——2012学年）

鹤庆县辛屯镇如意小学

2012年8月23日