相遇生活随笔

相遇生活随笔（精选11篇）

1.相遇生活随笔 篇一

我们有幸相遇生活随笔

我不是个主动的人，但我会珍惜别人对我的好。我习惯去发现别人的优点，然后将它放大，毕竟三人行，必有我师。

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在别人眼中我是一个怪人。他们说我不合群，没趣……但我认为“话不投机半句多”。

我很享受独来独往的日子，宁愿孤单，也不愿意“凑合”。我知道朋友很重要，但我从不认为整天嘻嘻哈哈玩在一块儿就叫朋友，更不认为一块逃学、一起上网吧就是“铁兄弟”。

我眼中的朋友是能够互相帮助、扶持，共同进步的，就像电影《中国合伙人》那样，他们有共同的追求和事业，然后一起努力拼搏。

基于这种想法，我对朋友的选择很慎重，从不轻易把别人归为自己的朋友，与身边的同学更是保持“泾渭分明”的关系。我不迎合大众，不委屈自己的想法，不轻许诺言，不管别人的闲事……凡此种种，在别人眼中我就成了一个不好相处的人。

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第一眼看见肖宁时，他正坐在靠窗的位置若有所思地蹙眉凝神，他那么安静，在热闹的教室里，显得格格不入，他那种忘我的状态吸引了我。

很庆幸，肖宁是我的新同桌。

开学时，我因为一些家事迟去了两天。别人都已经有同桌，唯有肖宁旁边的位置空着，我径自坐了过去。看见我坐下，肖宁回过神来，友善地道了声：“你好!我是肖宁，你是罗懿灿吧。”

“你知道我的名字?”我很好奇。

“老师介绍了，说你请假两天。”肖宁说。

他的表情淡淡的，不热情也不疏远，但很礼貌。我喜欢这样的态度，我对人也是这样，毕竟不熟悉，无法热情起来，但从容的礼貌相待也就不会那么疏远了。

与其他同桌呼朋引伴热火朝天地交流相比，我和肖宁这对同桌显得安静多了。他喜欢在下课时望着窗外，不知道他在想些什么，但他蹙眉的表情很生动。

人与人之间可能真有缘分吧，认识肖宁后，我觉得他就是我想当成“朋友”的人。

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肖宁不爱出教室是因为他有腿疾。听他说，是在小学时一次车祸中留下的。肖宁说起那次死里逃生的车祸时，语气很平静，就像在讲述一件很普通的事情，我却听得胆颤心惊。

肖宁走路一瘸一拐，身体摆动的弧度很大，样子颇为滑稽，有同学逗乐他走路时像在摇船，但他并不计较，还说：“是呀，我在摇船，你要不要一起摇呀。”面对他率真的自嘲，那些取笑他的同学反倒不好意思起来，一段时间后，再没有人取笑他了。

我原本挺担心，不知道他要如何面对这样尴尬的场面，没想到，这么棘手的.问题，他几句话就轻松解决了。作为同桌，我很欣赏他的睿智。

肖宁身上似乎有什么魔力，一段时间后，我突然发觉，并不主动开口，也不爱凑热闹的他竟然赢得了大家的友谊。他对每个人都很友善，他的真诚不仅可以看到，更能感知。他说话相当有水平，不亢不卑的态度让人尊敬。

我对肖宁充满好奇，想了解他，成为他的朋友。

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肖宁确实是个睿智的人，这不仅表现在他处理同学间交往的事情上，也表现在他优异的学业上。

我成绩不错，初中时一直保持年级前几名。沒想到不算特别努力的肖宁，成绩比我还好。我不喜欢不求上进的差生，当然，与我并驾齐驱的几个同学，我也不喜欢，倒不是因为他们是我的强劲对手，而是他们成绩比我高时，就表现出一副“不可一世”的嚣张态度来，而成绩比我差时，又一脸不服气，显得特狭隘。

也有自身的原因吧，这是我后来与肖宁相处时想到的，人与人交恶，并不能把责任都推到别人身上，如果自身包容，情形可能就会不一样，就像肖宁，没有人会嫉妒他成绩好。

肖宁学习很轻松，上课听讲，课前预习课后复习，作业按要求完成，从没见他加班加点，给自己安排沉重的学习任务。我有些疑惑，因为我的好成绩是靠用功得来的。

肖宁见我每天没完没了地埋头写作业，对我说：“你海量做题，这样很辛苦。”我对他苦笑：“好成绩从来都不是轻轻松松就可以得到的。”于是肖宁给我讲了他的学习方法，让我给自己减负。如果是其他人这样给我建议，我肯定会认为对方不安好心，毕竟是对手，但肖宁说的，我倒是认真考虑了一番。

肖宁是这样说，也是这样做。他说同类似的题目，做一道题和做一百道题效果是一样的，只要把知识点都贯通后，一切就水到渠成了，还不如把时间用来休息，养精蓄锐，或攻克较薄弱的科目。

高中科目多，需要理解和贯通的知识点也多。我再用初中时勤做题的方法学习，感觉很吃力，于是就接受肖宁的建议。一段时间后，获益匪浅，我不仅成绩有进步，而且学习也轻松了，再不用整天埋头在题山书海里。

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我和肖宁的成绩一直稳稳地排在年级前二十名。我知道，幸好与他相遇，并且听取了他的建议，要不，在人才济济的重点高中里我就再也找不到过去的荣耀和自信了。

肖宁也很感谢我对他的帮助。他原来的英语成绩一般，而英语恰恰是我的强项。我和他交流后，知道他在听力这块特别弱，于是建议他每天临睡前听半小时的英文故事。他对我的建议欣然接受，并且认真执行，半年后，他就以英文满分的高分和我并列第一。

面对英文同样满分的肖宁，我不仅没有妒忌，反而替他感到高兴。我发觉到自己的变化时，吃了一惊。如果在以前，我帮过的人超越了我，我是会郁闷的。

肖宁的真诚，我能感知。当我的分数超过他时，他会替我高兴，还会说：“你得继续保持哟，我一直在努力，随时都盯着你的。下一次，再见分晓。”“放马来吧，我们前面还有不少目标呢?”我笑着接受挑战。我的心态在与肖宁熟识后慢慢改变了，变得宽容随和。

肖宁对每个人都很真诚。他不强势，也不懦弱，不迎合，也不孤立。面对别人的热情，他不拒绝不排斥，他虽不主动争取友情，却对每一份友情都异常珍惜。就像他说的：“我不是个主动的人，但我会珍惜别人对我的好。我习惯去发现别人的优点，然后将它放大，毕竟三人行，必有我师。”

我觉得肖宁的话是对的，与人和睦相处自己才会快乐。成绩很重要，但良好的人际关系同样重要。朋友需要选择，但将所有人都排斥在心门之外，自己也会孤单。

幸好，我遇见了肖宁，他是我的同桌，也是我生命中很重要的一个朋友。

2.相遇生活随笔 篇二

作文教学是语文教学的重要组成部分, 一直被寄予极大的关注和关心。我们通常认为作文教学是锻炼一个学生书面表达能力, 是能够熟练掌握运用语言, 但语言作为一种思想外壳, 只有通过提取、组织思想, 才能起到作用。因此, 思维能力的培养应作为第一个作文教学的本质。高中是逻辑发展、抽象思维倾向于最初的定型时期, 培养思维能力是非常重要的。所以, 作文的思维训练应实行传统的作文教学, 从而真正高写作能力。

1. 立意准确新颖。

立意是构思一篇文章的基础, 它直接关系到材料的选择、布局、文章的深度。立意期间首先考虑的问题是作文的要求, 必须紧扣与作文密切相关的成分。深刻的立意, 是需要我们通过现象挖掘其内在的本质的东西, 能在理解的基础上, 进一步思考生活中的社会意义和价值。能对眼前的事物做出理性的分析和思考, 用全面的、联系的观点看问题。

2. 真实、典型、新颖的取材。

材料选择是作者根据观察、主题、概念、提取已掌握的材料后, 围绕主题的选择过程。材料的选择不是一个简单的堆积过程, 要考虑是否能为中心服务。材料选择的真实性, 是指材料的来源必须坚实可靠, 特别是涉及到客观事实, 如果有模糊, 最好就不要用。否则不但没有说服力, 也会影响文章的真实性和可信性。

3. 流利的语言表达。

在一系列的立意、材料选择、总体规划的过程后, 作文要使用语言文字。语言是基于主题和风格的需求上, 用一种或多种多样的方法来表达思想内容, 这个过程也需要逻辑思维积极。

二、如何练好生活随笔

1. 写随笔应该注重情感交流。

教师在指导学生写作时, 应投入极大的情绪情感, 与学生交流, 而不是简单地把生活随笔作为一个任务分配给学生。肯定学生的写作, 如果老师对学生随笔中的成绩可以给予肯定和鼓励, 在学生心理就会有巨大的反应, 激发学生的学习热情。

2. 仔细的浏览和批注。

随笔的特点决定了它可以反映国家事务, 也可以反映家庭琐事, 可以表达感情, 也可以婉约幽情。它可以表达欢乐和痛苦的生活, 是自由和开放的。教师在批改时在构思巧妙的地方给予赞美。浏览时画出写得好的语句, 在病句下划横线, 尽管粗略浏览, 但能鼓励学生, 也给他们思考改正的机会。

3. 与学生的情感交流。

学生的想法直接而简单, 在生活随笔中他们一般可以大胆的表达自己的真实想法和感受, 写下他们的家庭生活中的琐事或个人隐私。教师应结合自己的经验, 与他们对话, 教育他们。老师在点点滴滴中与学生沟通。长时间过去, 学生们有什么想法就会喜欢与老师讨论, 随笔就成为他们不可或缺的一部分。老师也加深了对学生的理解, 而从学生那学习到很多过去没有接触过的知识。

三、高中作文与生活随笔的关系

1. 随笔能让作文写出真实的感情。

随笔可以写真实的感情, 可以在用多种格式, 不需要对坚持主题或文章的构造有太多的顾虑。随笔可以用来记录一些东西, 通常是记录一些自己的生活故事, 心里旅程, 个人意见等, 它一般出现在个人日志中。它不受字数、空间长度的限制, 妙在休闲, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 表达更灵活、自由、轻松和自然。相反, 作文是规定的, 它应该考虑如何选择材料, 选择的范围有明确的规定, 要考虑如何选择材料, 如何过渡等。需要完整和精确的结构, 语言表达必须真实, 且有长度限制, 有不同的要求, 是非常受限的。但随笔不是这样的, 内心的激励力量会让学生说实话, 表达自己的真实情感, 它是自由的, 所以更容易写出真实感受。

2. 巧用生活随笔激发学生的写作兴趣。

因为缺乏积累, 布置作文时学生总是非常沮丧, 觉得没有东西可写。试图把写作作为一种方法来提高高考分数, 但还没有得到一个好的结果。随着时间的推移也就失去了信心。其实生活的源泉是无尽的, 阅读、写作、听力、思维、概念等都是生活, 当我们走在校园轻轻地唱歌, 伤心时在低声哭泣, 都是生活的记录。生活每天都有新的发现, 写作就有了最新鲜的补充。这些我们天天看到、听到和感觉到的事物进入写作视野, 写出的文章将有一个新的生命。其实每一个普通的东西都有隐藏在生命中的真正意义。让学生记录下生活中的小事, 可以激发他们的写作兴趣。

3. 巧用随笔为载体, 训练、提高学生的写作能力。

由于高中学生的生活范围很窄, 所以老师要经常使用周末或其他业余时间借助多媒体播放一些视频材料, 进一步丰富随笔的内容。让学生通过关注一些电影和电视的经典片段, 动员他们的积极因素和潜在写作能力, 激发他们的写作兴趣, 想办法把随笔巧妙地融入作文材料。同时引导学生, 让学生不再讨厌写作。利用这些随笔, 让学生喜欢写作文, 当学生在写作文时有材料可写, 他们就会在不知不觉中提升写作能力。

摘要：高中作文在高中语文考试中占的比例较高, 所以写好高中作文是取得好成绩的基础, 想写好高中作文, 日常积累是十分重要的, 所以学生在日常生活中要养成写生活随笔的好习惯, 本文介绍了写高中作文和生活随笔应注意的问题, 及高中作文与生活随笔之间的关系。

3.相遇生活随笔 篇三

这节课，学生与生活相遇，与美相遇，在积极愉悦的阅读中，获得语文素养和能力的提高，成就了一次难得的阅读的“审美之旅”。

一、关注和挖掘课程中蕴涵的美好人性

帕克·帕默尔在《教学勇气》一书中指出：“所有真实的生活在于相遇，教学就是无止境的相遇。”语文恰恰是学生生命相遇、心灵相约的栖息地。这种相遇和相约发生在师生之间，也发生在人与文本之间。作为高年级的课外阅读课，寇阳老师将视角转向文学，定格在台湾著名作家张晓风的作品《有些人》，应该说是别有深意的。

《有些人》是张晓风颇具特色的散文佳作，被录入华东师大版小学六年级语文教材。整篇文章写了四件小事：第一件是作者小时候的经历，女老师的“不耻下问”及适时鼓励，使得作者这个小女孩儿的自信心被激发起来。第二件事是和米店老板的一次交易，从而提出了人们对诚信行为的信仰。第三件事是说在熙熙攘攘的人群中，作者漠视了一个痛苦的、需要帮助的、衣衫褴褛的人，从而引起作者无限的自责。最后一件是在一次重要的考试之前，在考场外面，代数老师耐心地给作者讲解行列式的故事。这些不经意的小事，在娓娓道来中让人感动，在不温不火的叙事中让人体味人生的况味，在琐碎的小事中让人明白为人处世的大道理，让读者在她的散文里看到了自己的影子，莫名地感动、甚至流泪。

语文教育的本质意义在于阅读，丰富而广泛的阅读既是母语学习的核心环节，也是提高学生言语能力的重要抓手，还是促进学生精神成长的基本途径。语文教学应确立“超文本”理念与“大阅读”策略，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，成为学生人生旅途所必经的精神跋涉。当然，课外阅读的选择，只有基于课程标准，教学才能学有所导，教有所依，从而促进学生学习品质与精神品质的同步提升。“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”是语文课标总目标，“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”是小学高年级学段的具体要求。阅读教学应该致力于挖掘人的潜能，在课堂中聆听生命成长的声音，处处洋溢生命的活力。小学六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，需要文学阅读意义的“深阅读”的指导。对于目前孩子海量猎捕式、消遣为主的流行阅读，教学文本的选择首先是十分重要的。

《有些人》的叙事结构、生活场景、思想感情，对于高年级的孩子来说，是一次难得的与生活接通，与“美好”相遇的经历。寇阳老师的阅读教学领着学生走进这个文质兼美的文本，经历了一次与生命相遇的美丽瞬间，也经历了一次“深阅读”的愉悦体验。寇老师以文化的视野和底蕴、良好的文学修养，为学生打开一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口……整节课的教学，学生都在感受着人性的美好，体会生活中点滴的美丽，获得一次美妙的精神跋涉。

二、领略和欣赏语言深处的美好意蕴

“阅读是精神的游历，只有在慢慢欣赏中才能在心灵深处留下足迹。”《有些人》的字里行间潜藏着一种忧伤着的美丽、平静，能让读者感受生命里自然单纯的富有和充实，触摸到世间的一切生命的美丽。但是，这些文学作品语言深处的美丽，如何让学生领略到？寇老师深知对话对于课堂的意义。课堂一开始，就自然而然地以一个共读者的身份，与学生交流，打开学生阅读的情感和思绪。紧接着，生生之间通过敞开、接纳、沟通、交流、回应、碰撞、合作、共享、互动等，实现视界的融合、情感的交流、经验的互通等一系列阅读的精神相遇。在对话的过程中，学生交流出自己独特的观点和思想，在彼此真诚的倾听与表达中，获得自我价值的实现、个体生命的更新和生命本质的升华。

整节课，结构清晰，扶放自如，点拨及时到位。女教师的故事，是教师进行阅读引路，进行阅读方法指导的教学例举。简单的故事本身，带给学生丰富的感受，但还需要将感受的源头从故事的整体深入具体的语言之中——“读文章时让你感受强烈的，往往就是那一个字、一个词或者一个句子”。寇老师一句话，就将学生的阅读指向具体语言，关注和感受字里行间传递的思想感情，体味作家清丽温婉的语言上来，避免阅读流于故事情节的清浅意义或语言表层的浮光掠影。读书卡的填写交流，也紧紧围绕语言的品鉴来展开，这种聚焦语言的阅读导向，使学生能够沉入语言的深处，感受文学语言的美好意蕴，实现“深阅读”。比如，教师敏锐地抓住“虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼”一句中的两个“美丽”，引导学生揣摩。简单的词语，简单的重复，表达的意思却耐人寻味，“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇”——这就是语言的魅力。

三、在对照和模仿中习得言语表达的韵律

新课标的教学理念表明，阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，让学生在阅读中有收获，还要培养学生的思维能力、情感表达能力、语言运用能力，让学生在阅读的过程中学会思考，并且产生自己新的感悟，激发倾诉的欲望，形成语文的综合素养和能力。

课外阅读指导课，重在方法的引导，因此，课外阅读指导课是“点”，目的是将阅读引向更加广阔的“面”。“点”上功夫做足，“面”上才能收获较大的效益。本节课，以《有些人》文本阅读为重点，带出另一篇《美丽的心》，以两篇文章内容和结构的关联，形成文本教学内容的结构、梯度，引导学生在对照中发现，在发现中顿悟。《美丽的心》中点明中心的句子恰恰是《有些人》阅读的思想情感的提升；而《有些人》中的表达留白恰好是《美丽的心》的表达迁移实践的落脚点。两篇文章互为补充，使学生在阅读、咀嚼中情感能力和思维能力得到提升、锻炼。课的结尾，寇老师引导学生：“将每个小组同学的故事组合、串联起来，形成我们班的集体创作文章，题目就叫‘有些人……’。希望你的语言也能有张晓风的温情、柔婉，或者张丽钧的朴素、真挚，在娓娓道来中给人温暖的感动。”这样，在具体的语言表达实践中，学生逐渐把握两篇文章的表达形式，领略语言的形式和韵味，并不自觉地模仿和迁移，语言能力得到实实在在的培养。

“教学勇气”是什么？教学需要怎样的勇气？帕克·帕默尔给了我们这样的理解：超越职业中的恐惧、困惑，重拾对教育的敬畏，点燃教学的激情。寇阳老师工作十年了，正是专业成长的瓶颈期。难能可贵的是，她以这样超越的勇气，以对教育的敬畏和教学的激情，让我们感受到她对于教育教学的理解和实践，向着更高的教学境界探寻。当然，还有她本人教学专业水平实实在在的成长。

4.相遇的随笔 篇四

传说，我们今生偶然的一次相遇是前世五百次回眸修来的，只是我们无法确知生命有没有轮回，所以，我们更该学会感恩和珍惜这擦肩而过的缘分。——题记

不曾刻意去制造

不曾刻意去寻找

只是因为一场意外的雨

雨伞下，纯真的你笑靥如花

无心在淅淅沥沥的季节舒展情怀

无心在朦朦胧胧的雨幕敞开心扉

请裹紧我的外衣

在雨中徜徉，在千丝万缕的情节里

体验我温暖你的方式

而我只想看你的.眼

不去在意走过的脚印

任湍急的流水冲洗

在数不清的雨花中佚失

请记住，这一刻的美丽

让我把颈项的唇痕

刺成两片殷红的秋叶

燃烧在似水流年的记忆中

我将用一生收藏

期待你再来，在我梦里

5.那年的相遇情感随笔 篇五

雕栏玉砌月凄凉，惜花意，怜水情，三染花印影别离。

才道不见，又次碰面，步阑珊，姡泪难休怎忘却。

一朝梦醒，流水复流水，飞花复飞花。

相见难，离别殇。

————————题记

梦在浪尖挣扎，我站在尾潮的地方，看着云聚云散。薄如蝉翼的时光掠过我的头发，吹乱了我的伤。

孕育梦的.地方，有着淡淡的芬芳，伴随着水流动而荡漾。与你邂逅在那年夏天，你的笑靥仿佛断隔了流年。

那年草绿，那年花开。那年，你旋转在梦中，多美丽。眉间一点朱红印，倾城一笑又倾国。

那些美丽，那些曾经，那么嫣然的一笑，难忘却。

可是……

看见你背影，一转身，然后离开，泪融入土壤。潇潇人间纷纷雨。

月桥二十四洞庭，一一都付诸流水。流水惜花意，花却随风飞。

东山，西山，漫山，满山。

连绵的憔悴，怜悯的面颜。化为红尘中一抹失色的淡笑。转身离去，很干脆。不带一点人情味，来不及回味。

心事难收，回忆难受。湖面微皱，轻驶过，一叶扁舟。愁绪零碎，帘外余味，雨声清脆。竟惹来一池心碎。

江水南流，那春花开又落，秋风催着那夏日走，冬雪纷纷又是一年。折枝桠，雪染上眉头。

入轮回，累世相随，丹心给了谁?无人陪，对月举杯，邀来一场醉。

秦时明月，汉时的光，酒入愁肠，更加惆怅。春花秋月何时了?往事知多少!

雕栏玉砌应犹在，只是面颜改。无言独山西楼，残月如钩。

剪不断，理还乱，岁月斑驳了回忆，依旧止步未前。冰封多厚，伤口多长，郁色流离。

千丈里，转身后，满世界的悲伤。

又渡一年，又是一年，站在时间尽头，开在彼岸的花朵，丹红的花瓣，洒落了一地的悲伤。

叙写满腔惆怅，蔷薇在偷偷芬芳，落叶忘了美丽，梧桐依旧寂寞，飞燕忘了何处是故乡。

一勾手，一脚印，一转身，一回头，一泪痕，昂首望月话凄凉。几多伤情，阁楼上，泪纷飞。

镜中颜，人憔悴，徒留烟雨。听风，听雨，隔江万里雾茫茫。年华无人赏，洒落地上，遍地伤。遍地伤，沾湿庭上花，花漫天，摇曳后就随风飘远。水中寒月如雪，指尖轻点融解。

6.相遇与离别心情随笔 篇六

这个世界本就是由相遇和离别组成的。只是，相处时的快乐总抵不过离别的痛苦。

当我们离别时，想起相处时的点点滴滴，都变成了离别的痛。我们便道，不如不相遇--还不如从未认识你才好呀。

是呵，那痛让我们变做了另一个人，想起以前相处时的温柔、爱恋、依依不舍，都是带血的箭了，个个扎在心中。为什么，他（她）以前对我这么好，现在……

慢慢的，我们只有遗忘，因为遗忘是人的本能。我们要活下去，只能遗忘，遗忘是生存的本能。爱的深时，忘得慢些，或者永远没有忘记，只是藏在心底的角落。一件不经意的`小事，又会翻腾起来。那一瞬间，又会打起冷颤，世界仿佛不存在了，只有你，只有你冷漠的眼。又会变得孤独无依无靠，哪怕男人也会像无助的小孩一样，泪眼婆娑。

有人提到了缘分。缘分是靠不住的，缘分喜欢骑墙，很容易背叛。

是呵，你看“有缘千里来相会，无缘对面不相逢；不解之缘、千里姻缘”，这些多好。可是，还有“分浅缘薄、命薄缘悭、缘悭命蹇”。合也姻缘，分也姻缘。不要怪缘分，缘分很忙，顾不得理你。

那你要从身上找答案吗？有人说因为变丑了，有人说是老了，还有人说另一方遇见了有钱人。总之，总有一方先变化看，另一方被动应变，措手不及。

你曾经对我这么好，你曾经发过誓会永远对我好；你曾经是我手中的宝，曾经让我夜不能寐，辗转反侧。离开你我会很痛，可是我还是想要离开。

WAY? NO WAY。

我不相信曾经快乐的一对，分开时，会有一方会很快乐。离别，有人痛哭，有人低泣；有人不舍，有人决然。

没有什么理由的，我想我该上路了。这世界唯一不变的是变化！

如果，我们曾快乐的度过了几年，那么，请不要有谩骂，请不要有痛恨。好吧？

为什么会离别呢？我们会自问，其实，是没有答案的。或者说，这世界本就是由相遇和离别组成的。

7.这一时刻我与你相遇随笔 篇七

在这一生，这一世，这一地点，这一时刻，我与你相遇。

也许你并没有留意到我的存在，但你的容貌早已在我脑海中挥之不去。我情不自禁地开始慢慢地留意一切有关你的信息。留意你的一举一动，一言一行。

也许我自己也没有发现我对你慢慢地产生一种好感，渐渐地好感转变成对你的喜欢。

从此之后，我喜欢上了寂寞。我喜欢一个静静地坐，望着你发呆的摸样。你每一个微笑都能使我心之荡漾，你每一个动作都能加深我对你的喜欢。为了你我慢慢地退出银屏，静静地坐在观众席上默默地欣赏着站在舞台上的你。

我生活轨迹因你而改变，我的性格因你而定。慢慢地我学会任何去做一个好男人。为你点亮世界，为你驱逐黑夜。

是你让我的生活变得更加充实，让我重新拥有遥不可及的目标，让我学会成长。

鼓起勇气，我一步步地向你靠近，向你表白。你婉转地拒绝了，我的心随之碎了。你那苍白的理由，无力地捶打着我心房。你说我是个好男孩，而你只不过是茫茫人海中的一份子，这一辈子你也只能与我擦肩而过，你说我俩是不会有结果的。

我并没有放弃，继续一如既往地关注你。单纯的你像只无助的小鸟，在这残酷南天下四处游荡，我多想把你紧紧抱住，给你想要的温暖。多想用我那疲惫不堪的身躯为你挡下所有的伤害，给你一个童话世界的假象，你只要活在我的怀抱里，我为你打造的童话世界里。

你知道我对你的好，但你始终不敢正面地面对我，你不断地逃避我的问题。你说你曾受过一次伤，你不想再承受那揪心的痛。我只能做你的好朋友，在你需要时给你一个温暖的肩膀，在你需要的时候，我才能出现在你的面前。可是你知道的.，我要的不仅仅是这些,我只能把这份爱深深地埋在心底，一如既往地对你好，保护你。我不知道我们将来是否会在一起，但我知道我一定会努力去争取我们的未来。你若开心，我便心安。

我知道，拥有不一定幸福，而幸福也不一定要拥有。

我只想你知道，当你孤单无助时回头看看，我就在你身后紧紧地跟随着你。当你想哭的时候，我能为你提供一个温暖的肩膀。当你伤心的时候，我在你背后默默地安慰着你，鼓励着你。

8.七月与荷相遇散文随笔 篇八

这个七月，随处可见一道道光阴，在久雨初晴的水面上漂浮。

一只调皮的小翠鸟，时不时啄啄平静的水面，那些漾出的小水花啊，就像一张张虚拟的网，直把人的心思网在水中央。一池稚嫩的诗句，一个含苞欲滴的媚态，都让人欢喜。

长久以来，我一直好奇根植在泥土、摇曳在波纹里的莲，是怎么穿透水层，亭亭玉立。

天空抹上了厚重的油彩，呈现出一幅美妙绝伦的画面，诗意愈发浓烈。我思忖着用什么样的方式承载笨重的身体，进一步接近莲座，在一圈圈清透的涟漪里小憩。劳作的渔人，偶尔向我投来深深一瞥，对，那就是我的摆渡人。

我用颤抖的`十指，抚摸你丰腴的骨骼，你以微笑的姿态，把一条条脉络安放在我的掌心。

你说，水面以下是厮杀的战场，水面以上是不息的仰望，淤泥是产床也是墓床。可是，亲爱的，还有谁比你更端庄大气?还有谁比你更清艳美丽?

当情思结成一张网，来，让我为你梳理清苦的心事，举手投足，幽香滋长。

9.随笔散文——与自己的再一次相遇 篇九

步履匆匆间，我们走过了多少有准备的没预期的年华，每一次慎重的抑或冲动的选择，可能让我们踏上了去往不同方向的列车，继而把我们带到了不同的城市，不同的文化氛围，不同的人群之间，无论顺风顺水还是逆水行舟，没有机会谈如果，没有办法谈重来，只是在某个静谧的晚上，忽而从床上坐起，想起自己曾经稚嫩的脸庞还未模糊，毫无顾忌的肆意的笑声还未渐远，自己如何成为现在的自己，转瞬之间，似乎丢掉了好多年，细细回想又都历历在目，自顾自地匆匆的向前奔忙，是独处的思绪让我们与自己再一次相遇。

孤独，是一种心境，并不是个体的孤立，有人身处闹市却依然孤独，有人独处却心系千军万马。孤独是一种状态，它并不完全给人寂寞和压抑，享受孤独，享受与灵魂的对话，用静默沉淀思绪，这好比一个对过去的经历整理更新的过程，一个缜密思考难题的过程，又可以看做憧憬明天的过程，对未来加以规划，当我们淡化了所有的浮华，回归本真的自我，我们会给自己一个负责任真实的决定。

当我们与自己再一次相遇的时候，我们懂得了什么是放弃。从幼儿园的小红花，小学的三好学生，到商场里一条美丽的连衣裙，一场精彩的电影……我们不愿错过人生中任何美好的事物，追求完美，做到最好。但随着年龄的增长，我们接受了别人比我们聪明，接受了生活中的不公平，接受了疾病，接受了错过的机遇，接受了错过的人，我们懂得了生活中因失去而愈发珍惜拥有，生命因残缺而愈显精神旺盛，每一次失去和错过意味着那同时我们选择了拥有其他，我们懂得

了什么是放弃，让飘在梦幻中的思想着陆于现实，站在土地上才更坚实，舍弃一种追求完美的自尊，迎来一个更真实的自己。

当我们与自己再一次相遇的时候，我们懂得了什么是亲情。我们对父母的爱，要用一辈子来解读，正直当下，父母的爱是每一次我们出门前的一串唠叨，是我们的聊天工具上突然闪现的头像下几行笨拙的句子，是每每我们要回家前的期盼的目光，是我们永远享用不完的温暖的呵护……也许等我们有了子女，我们会如父母一样，用父母之心养育儿女，爸妈说过，那时我们才会真正理解他们，那时我们才会真正长大，而无论何时何地，我们仍是他们心中惦念的不放心的孩子。

当我们与自己再一次相遇的时候，我们懂得了什么是爱情。爱情，不知道从什么时候开始成为不再避讳的字眼，人们推崇爱情，将它视为最美的水晶。而爱别人，真的是不求回报的么？当你付出的时候，就会有某种期盼和遐想，会憧憬某种回应，而当回应不存在的时候，可能心里自然会有落差，有失望，有抱怨，而这些，与他人无干，因为动机是你的，行为是你的，对方只是什么都没做而已，心中的风起云涌，不是他人造成的，所以，爱情与他人无关。

10.七夕随笔生活随笔 篇十

七月的初七，

牛郎今晚会织女。

一年一度的相会，

又象网友在偷情。

宽带比银河更宽，

网虫已多过了天上的寒星。

七夕织女有鹊桥渡呀，

当今的牛郎却用鼠标来寻。

每一次的点击、如同星星闪耀，

而织女已变成了宅女。

牛郎不再象传说那样美好，

因他已潮湿了宅女的心。。。

牛郎更牛了，

因有好多宅女眷养着他。

七夕的传说使他们更浪漫，

浪漫得近乎浪荡！

初七的夜晚，

让宅女们有更多的暇想：

博客中描绘着对牛郎的痴情，

日志里写满了给他的诗章。

呵！七夕。

在当今的`社会不再只有初七的晚上。

七夕之情调：

再高八度又有何妨？

宅女的情人不再只有牛郎，

周周相见好过一年一度。

月月相逢更令人消魂，

多么使人神往。。。

银河

还在我的头顶之上。

七夕的夜晚，

我独自坐在电脑旁。

我没有织女为我等侯，

11.一场散场的相遇随笔 篇十一

我的一生最美好的场景就是遇见你。感谢那日那场说走就走的旅行，人海中你无意的回眸，虽然隔着墨镜，我却察觉了你那清澈的眼眸，在人海中静静的凝望着你，那一刻我再也不能移开我的目光，此时此刻纵使有千人万人，我的眼里却只能看见你一人。

不知过了几个世纪的光景，我走向了你，牵起你的手，望着你浅浅笑，在咖啡店签名墙上我们写下‘肖然爱陈夏一辈子，不离不弃。’两天一夜的游玩却像是过了几个世纪。因为你，因为遇见你。后来，你和我回到了我的城市，你的一言一行连我的朋友也夸你好。一直我们的爱如火如荼、如漆似胶。连她们都觉得这辈子我们一定会结婚生子幸福的过一辈子。可是……就这样如漆似胶的我们……却分了手。说好的一起去天涯海角，你去了海角，我却去了天涯……

尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你。分开的这一年，我几乎快要死掉，想起你下雨淋成落汤鸡只为给上学的我送来雨伞，想起你会早上第一缕阳光给我喂你跑了两条街买来的早饭，想起你……那么相爱的我们却分开了。夜…夜的那么寒冷刺骨，又想起你。喝了一夜的酒都不能暖的身子，竟是少了你的怀抱…习惯了你的照顾，我却是什么都不懂。每天都过得恍恍惚惚，小美天天跑来劝我，她说都分了怕我分不开，她们都知道你对我有多好。你走了、我知道，却不知道被偷了的.心还怎么回的来。看你留的字条‘我去法国读书了，我们分手吧!’我怎么会想不开，我发誓你去到天涯海角我也要找到你，我开始到处向你的朋友打听你了的地址，我便振作起来，学了法文，上了班挣钱，瞒着父母到了法国，去了你的学校，愿以为你是不想异地恋才和我分的手，我猜中了开头却没有猜中结尾。终于等到你，却挽了别人的手，你一定还是那么温柔，不然怎么她笑得比我笑得还那么开心。

你一定不知道吧，过了这么久，慢慢的我也释怀了，我们约好的七年之痒过了我们就再回来我们相遇的地方，我遵守了诺言，这一天我再回到了丽江，那个我们相遇的地方。来到了曾经相遇的咖啡店，写的字还在，店的风格换了，老板换了装潢，墙体发了黄，说好的一辈子呢?想想网上说的‘年轻的我们易散场，风一吹就走散’本来不信的，现在却说了我们，才明白有些人不过来装点了你的梦，待你梦醒时分他便离去。