建筑施工安全读书笔记

建筑施工安全读书笔记（精选6篇）

1.建筑施工安全读书笔记 篇一

背景:近年来，中小学学生安全事件时有发生，且呈逐年递增的趋势，这给学生带来了身体和精神方面的伤害，并且不断引发学生家长和学校之间的矛盾和纠纷。同时也给社会产生了不良影响。很多学校甚至为了减少危险，弱化体育教育，进一步造成学生体能素质的下降，从而引起社会各界人士对中小学安全问题的担忧。“5.12”汶川大地震中，四川一所中学因长期坚持紧急避险疏散演练，全部师生安全撤出教室，无一伤害。该学校的安全教育模式给全国人民留下了深刻地印象，并在全国引起了热烈地讨论，同时也使教育部门深入反思。去年九月份新学年开始，全国中小学生收看中央电视台特别节目，开始了全国范围内的安全教育第一课，也使社会各界人士对中小学学生的安全教育有了新的认识和期待。

现象和问题分析：一是教育过程中升学率成了指挥棒，学校过分重视文化、科学知识的教育，而忽视了培养学生安全意识，淡化防止人身伤害的体能教育。二是中小学生自我安全知识比较淡薄，且面临的危险和人身伤害是多种多样的，当不同危险来临时，难以有效防范。

建议：

一、组织有关专家对目前中小学生所接受的安全教育模式进行全面评估。

二、建立系统的安全教育体系。培养学生应对自然灾害、火灾事故、交通安全、校园暴力等各种危急状态。提高学生自我保护能力及紧急救护方法等。

三、制定教育计划。并列入教学大纲并分期分批实施。

2.建筑施工安全读书笔记 篇二

教学十几年以来,我一直提倡学生多读书,读好书,并指导学生写读书笔记。学生读书的效果最终体现在写作上,而读书笔记是把阅读与写作有机结合的最好手段。它可以使学生积累写作素材,提高认识水平,提升语言表达能力,从而使学生摆脱肤浅的写作,让学生的作文无论是语言文字的表达,还是立意的深刻、新颖都能得到真正意义上的提高。以下是我的一些做法。

一、引领读书,读什么,怎么读

“读什么”往往比“读多少”更重要。初中阶段应当让学生读一些打基础的书,这些书应该是精品,对学生文字功底的形成有很好的帮助。我反对读中考优秀作文,而是鼓励学生在广泛阅读的基础上,敢于阅读难懂的精品。

(一)根据不同学段推荐相关阅读书目

如初一重点读写人记事的作品,初二读经典小说,初三读精美的散文。

比如初一暑假,我布置的读书作业是:至少读一遍《水浒传》,写十篇摘抄或读后感,每篇400字左右。

教学中,我还随课推荐阅读,效果更佳。在教授《端午日》时,我推荐阅读沈从文的《边城》,让学生进一步了解湘西的风土人情。

(二)根据阅读水平有针对性指导

通过深入了解每个学生的读书情况,进行分层指导。

读书少的学生,或许没有享受过读书的乐趣。我就从学生最喜欢的领域入手,激发他们阅读的兴趣,让他们感受读书的快乐。比如,一个学生喜欢读推理小说,我就推荐他读《福尔摩斯侦探小说全集》。浅阅读的学生,要么喜欢读书却不会选择适合的书,要么是不会读书,读得浮光掠影。于是我一边推荐一些书给他看,一边在读书方法上给予指导。对那些喜欢阅读且读书有深度和广度的学生,我就多与他们交流,了解他们读了哪些书,读到什么程度,引导他们向纵深处思考。有个初三学生喜欢读鲁迅的文章,写作风格近似鲁迅,充满阴暗色调,连性格也很孤僻。我就引导他读一些明快的书,如《安徒生童话》和陈丹青的《大先生》等,有读书底子的他,把安徒生读出了不一样的味道,再回过头来读鲁迅的文章,人就变得乐观平和多了。

二、指导写作,写什么,怎么写

在指导写作上,必须明确要求,加强和学生点评交流。

1.片段简评与读后心得

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得等几种,格式及写法并不艰深,我要求学生写片段摘评和读后心得。片段摘评,要求多摘多评,重在评,每则摘抄不多于300字。摘的是作品中触动自己的地方,或是赞同之处,或是质疑之处;评的是自己的思考、联想,深以为然或不以为然的理由,强调的是思考和内化。读后心得,就是一种小议论文。要求学生在读完一本书或一个系列的书后,在简评的基础上,找一个中心,提炼出自己的思考,形成文字。每周我布置的语文作业是五篇摘评和一篇心得,“五摘评”是写300字的摘抄加点评,“一心得”是写一篇600字读后感。摘评与心得的作用是互补的,摘评强调读书时的碎片式的灵光,心得强调走进书的深处。两者都是培养学生读书思考、动脑动手的习惯。

例如,在阅读《红楼梦》时,不少学生写了系列性的读书笔记,有摘评,有心得。请看金婉丽同学写的评论林黛玉的一个片段:

黛玉爱使小性儿也是一大特点。她对宝玉、宝钗,甚至还有湘云、袭人都有“含酸”的尖刻言词,一张嘴不饶人,伶牙俐齿,嘴尖舌利。有时故意挑刺儿,甚至都让人难以忍受。对丫环、婆子们也常是如此。但她也有温柔随和、天真可爱的一面,如钗黛和好,宝黛读曲等。其真率坦诚,有如霁月光风。

一学期下来,不少学生的读书笔记写了厚厚的一本,密密麻麻地记着自己阅读时的心情、心境、思考与心得,班级里出现了一批研究《红楼梦》《水浒传》的“小评论家”。

2.口头点评与师生交流

口头点评。我要求每个学生轮流在课前演讲,然后由同学点评,我再作深度引导。比如,毛蔚同学在推荐洪应明的《菜根谭》时,一位同学就演讲本身给予点评:“讲稿简洁清晰,观点明确,但对书的内容陈述过多,造成后面的演说有些仓促。”针对他的评点,我追问质疑,继续挖掘并提出建议:“你去看看洪应明的《菜根谭》,或许你会更喜欢这本作品。”后来,她把这本书买来阅读,并写出了专题读书笔记。

除了课前这种口头点评外,我更多的是和学生在读书笔记中进行交流。

比如,王菲同学点评任强的《课堂上》:

任强的《课堂上》的前言写得极漂亮,可是接下来,我开始怀疑我的初读感受,这不是流水账吗?等我看完才发现——哇,真的全是流水账。

我回复她:

是流水账,但又绝不仅仅是流水账,而是她教育生活的记录。作为一名教师,透过任强的文字,我看到的是一颗悲悯的心,不光是为师者的心,还是一颗入世者的心。再去读读《山那边的孩子》,也许,你就不认为这仅仅是流水账,而会另一番感受了。

下周的摘抄本上,她用文字告诉我:

老师,按您的要求,我去读了《山那边的孩子》,内心充满了悲愤。我才知道,在中国,在我身边原来有那么多我无法改变的人和事,他们的希望在哪里?他们挣扎在生活的艰难处。作者人在其中,却也无能为力,这更让我切身感到无力。难道真的不能改变吗?

这样的读书交流,是思考,也是写作。也许,学生起初的思考是幼稚的,但有了幼稚才会有成熟,写作也将越走越远。

3.搭建发表的平台

学生是需要激励的,收获成功是最好的激励手段,所以,我从多方面为学生发表文章搭建平台。

一是推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。每周的读书笔记我都认真批阅,从中选出3篇优秀的文章进行一对一指导修改,先刊发在每周一期的班刊上,再推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。一方面鼓励了发表文章的学生,另一方面对其他学生起到了榜样作用。

另一个是口头发表。每天的课前演讲,就是最好的口头发表平台,每个学生都有展示自己的机会。初一年级第一个月演讲主题定为“我最喜欢的一本书”,在演讲内容上,我都做具体要求,分成书名、作者、主要内容、精彩片段、我的感想等几个板块,学生在我的指导下,发表个性化的读书笔记。一个学生对梁实秋《谈时间》做了摘评,演讲出来,那字字珠玑般的思想,赢得了同学们由衷的敬佩。班级里,学生主动买书,在书上做点评,一时蔚然成风。

只站在班级的讲台上还不够,我又把他们推向学校的北中讲坛。寒假后的第一周是读书汇报交流周。各班在读书汇报交流会的基础上,选出一名学生登上北中讲坛,展示读书成果。我们邀请校内的老师进行评奖,设置多个奖项,如最佳人气奖、最佳解读奖、最佳展示奖、最具哲理奖等,以此来鼓励学生。这些平台的搭建,让每个学生在读书中积累素材提升思想,在交流碰撞中相互感染激活思维,在写作中锤炼语言学会表达,为学生的读书、写作提供了极大的帮助。

3.《负建筑》读书笔记 篇三

《负建筑》作者隈研吾。隈研吾，日本著名建筑设计师， 1954年生于日本神奈川县辖区，1979年东京大学工程研究所建筑系硕士毕业，此后的职业生涯堪称顺利。1987年开设空间研究所，1991年更名为隈研吾建筑都市设计事务所。与其他诸多位空降中国的外国建筑师相似，众人看到的多是他近期实践完成的作品，长城脚下的竹屋，莲花别墅、柱原町政府办公楼等等。隈研吾给人感觉温文尔雅，慈眉善目;他设计的建筑给人感觉含蓄优美，重视环境，并与之对话的印象，

《负建筑》，英语翻译“defeated architecture”(虽然原文是日语，但可以通过英语译名更好理解)“被击败的建筑”。中文翻译成“负建筑”，似乎更多了一层意思，显得意味深长。负既是胜负的“负”，也是正负的“负”，似乎也暗示着作者将提到的是一种与当下流行建筑形式对立的观点。

《负建筑》一共三章，第一章：分割、批评、形式;第二章：透明、民主与唯物论;第三章：品牌、虚拟、圈地运动。整本书是很多文章的集合，没有一个明确的中心思想，每篇文章也关注不同方面，但始终有一种共同的暗语：现在的建筑是失败的物。作者对于现在建筑业进行了深刻的反思，从序言开始，书中包含的内容就极其丰富，隈研吾关注的不仅仅是建筑，也不仅仅是设计，他所思考的是现在整个建筑业面临的问题。《负建筑》从序言开始就显示出一种悲观的情绪。1995年以后那段时期是个多事之秋，大地震、911事件、奥姆教(日本的邪教组织)恐怖主义活动等广泛影响社会各个方面，同时也是建筑领域的大事记——危及建筑物安全的事物。

“大地震使得建筑物及其脆弱的一面暴露无疑。这里所说的脆弱并非指建筑的物理属性或结构属性，而是指其私有属性。正是建筑物的私有属性决定了它是脆弱的。地震中受损失最惨重的正是那些用贷款购置了房产并因此拥有了私房的人，他们就是那些深受20世纪住房抵押贷款政策影响的、勤勉工作的工薪阶层。这一部分人最终失去了自己的家，甚至还要负担起双重的住房贷款。”

这个观点书中多次提到的，尽管现代主义利用住房抵押贷款政策扩张了其影响，但是从更深层次上来说，这两者实质上是互为关联的。地震的发生从根本上动摇了住房抵押贷款政策，也同时动摇了现代主义。

“建筑这个东西或许是全社会的矛头所指。”人们讨厌建筑物的缘由可以有很多：

1.建筑物的开发商和建筑师都愿意把建筑物建的更醒目更招摇，建筑的益发庞大，而且视觉效果比实际更大。越大越招人厌恶。

2.建筑物消耗大量资源，且这些材料都无法回归泥土。

3.建筑物的不可逆性，不喜欢或者不满意的建筑一旦建成，会长时间给生活在其中的人带来诸多痛苦。

这三点是建筑负面的因素，但同时也是建筑的长处。由于社会与建筑业息息相关，所以在建筑物已经供大于求的今天，建筑业仍然没有受到抑制，相反政府还出台了很多刺激性措施。虽然各地都出台了多种关于建筑物的规范和规定，作者指出这些都只是对建筑物外形有了约束，但对建筑行为本身没有限制。“进而言之，相比于建筑物本身，社会更需要的是建筑行为。”不仅仅是建筑业本身的规模大幅度增加，社会同时也需要建筑业带来的很多相关产业：家具、家用电器、私家花园等等。

作者提到了两种激励性措施，一：住房抵押贷款政策;二：凯恩斯(John Maynard Keynes)提出的政府财政行为。针对一战后住房紧缺的问题，欧洲国家有计划的建设公共集体住宅;美国则积极鼓励民众建设独立的私人住宅，唤醒和激发个人的建筑欲望。美国的住房政策卓有成效，背负房贷的人们为了偿还房贷成为房奴，努力工作;而且有房贷的人在政治上也有保守的倾向，有利于维护了政治的稳定。

因为各种原因，确定建筑是需要被建造的。而建筑应该以什么方式存在?没有人更够严格控制。通常人们认为把从建筑建筑物区别于周围环境是必须的，建筑应该独立于周围环境，这种观点一直持续到今天。一个建筑项目确定后，先划分用地范围，区分于周围土地;其次设计平面，进行建设。这两次分割使得建筑非常大且惹眼。对此，作者提到了建筑和空间结合的观点。“土地是无法分割的，它绵延不绝的像四周延伸，就土地而言，大小这种说法没有意义。从大的范围来看建筑或许也可以像散落在地上的花瓣或小石头，成为赏心悦目的东西。”

在物质方面，建筑物应该同周围事物统一起来的。作者把那种使用重新变回泥土的传统材料(文中提到一种南美的土砖)的做法提升到一个很高的高度。

“我们不能简单地把这种施工方法说成是怀旧，因为真的是这一技术彻底推翻了建筑就是物质的浪费这一建筑定义。因为它，建筑也许就不会再浪费物质;因为它，建筑也许会使物质再生;因为它，建筑也许会成为物质循环中的一个环节。”

书中有多篇文章谈到现代主义建筑，作者观点的关键词是“建筑商品化。”在这个时代，建筑成为了一种商品，一种普通大众也触手可及的商品。在日本甚至出现一种现象，越来越

多的广告代理参与到建筑这个领域。在面对“建筑商品化”这种经济问题时广告商才是专家，他们有远远超过建筑师数倍的知识和技巧，他们充分利用广告、宣传手册等媒介来展开工作。最初，广告代理商仅仅是为了更好的促销宣传来参与项目;慢慢的广告代理商开始自己策划、拟定新的建筑项目，似乎成为了建筑界的主角。最后出现一种模式，广告代理商选定建筑用地，决定建筑性质、规模、目标销售群体等等一系列问题，而建筑师沦落到了广告代理商的包装人的位置上。建筑师要做的只是把这些已经设定好的建筑群加上漂亮的包装纸，标上“由某某建筑师设计”的署名。在“建筑商品化”的现实情况里，这种做法似乎也是无可厚非。的确，作为商品最重要的就是有一种强烈的、易懂的视觉表现力，必须有一种让人一看就为之心动的包装，很多时候人们关心的不是包装背后的事件，而是包装的强烈视觉表现力。

如果说“建筑商品化”就是现实环境，那只有识时务者才是俊杰了。作者评价现代主义的两位大师柯布西耶，密斯就是因为看清楚了这有决定意义的事实，才取得最终胜利的`。人们通常对与商品的理解：商品必须是可以移动带走、独立的东西，所以建筑需要和环境分割开来，这样人们才能把建筑作为商品接受。对此，作者认为大师作出了“正确的”反应。

风格派设计的建筑更通透，使得“生命的红色血液在空间中流动，空间是动态的。”但是风格派没有考虑过将自己的作品商品化，他们认为自己的作品是高于社会的艺术，作者认风格派在这点上表现得令人难以置信的幼稚。艺术和社会只能通过商品化，才能建立沟通，从古至今一直如此。像雕塑、绘画等艺术品早就用底座或画框将其明确独立出来，建筑也面临这种问题。当然柯布西耶、密斯成为现代主义的胜利者，不单单是因为他们将作品商品化，另一重要原因是新技术。柯布西耶和密斯首要考虑的就是表现出先进技术，与表现空间流动性的相比，他们更看重介绍新技术。战争理论被运用在建筑上，新技术取代旧技术，简单敏锐的东西战胜复杂脆弱的东西，就是这样。

按隈研吾的说法，柯布西耶和密斯之所以能成为现代主义大师可以归纳为为4个原因：

1.一战以后，百废待兴，住宅建筑紧缺(当然这点对于那个时代建筑师都是同样的)。

2.两者都善于运动新技术，且及时地表现新技术。

3.两者对于古典思想都大加批判，并将这种批评贯彻设计始终。

4.两者都注意到了将建筑商品化，迎合了中产阶级的需要，积极取悦成为了慢慢成为主流的中产阶级。

我们可以从这4个原因解读大师的作品，虽然也并不准确，但隈研吾的思考角度确实让读者有一种“原来是这么一回事的”的感觉。

长城下的竹屋修建以后，隈研吾在中国的人气大涨，很多杂志都喜欢刊登他的作品，很重要的一个原因就是他的作品拍摄效果很好，图片非常吸引人。书中隈研吾在谈及弗兰克.劳埃德.赖特(Frank Lloyd Wright)：民主主义理想时，提到了这个问题。

作者认为赖特其思想深处无疑是民主主义的，证据就是他注重自由而动态的空间，赖特不断追求不限制人们活动的自由空间，但是同时赖特又十分清楚20世纪最重要的媒介——照片要传达出动态效果的局限性。要在照片上传达动态空间的感觉很难，人们只有在看到屋顶上向外伸出的大屋檐的时候才能察觉到空间是动态的，于是赖特反复使用悬挑这个要素。再加上拍摄时透视效果，照片更一步加强了悬挑屋檐在空中伸展的动态。赖特在立面上也做了尝试，他墙上加平行的装饰，使得照片可以夸大平行的动态。

照片这一媒介影响了20世纪建筑的设计的发展方向。作者并不认为追求民主主义的个人和媒体世界之间存在矛盾，但是同时也指出有时媒体通过炒作某人，会使得以这个人为象征的整个团体都忽略自身的缺陷。相对的，有些在极其优秀的作品也正是因为无法通过相片来表达空间的舒适感，无法获得“权威颁发的、二元视觉的原因证书”，这些不奢望媒体炒作的作品，自然就很难受到权威的好评。

不过事实就是这样。“在空间方面，媒体炒作已经被看作是认识空间存在的必要条件。就这样，某些适宜上镜的特点词汇，诸如“悬臂”、“护墙板”等等，风靡了整个世界。”图像反过来影响了建筑，建筑师为了能获取更好的二维图像，刻意使用这一些要素。作者得能出了这种结论，当然在他自己的设计中也有考虑建筑形态是否适合媒体来拍照，空间是否适合媒体来拍照。

4.《电子商务安全导论》读书笔记8 篇四

答：（1）如果网络管理员不能及时响应报警并审查常规记录，防火墙就形同虚设。在这种情况下，网络管理员永远不会知道防火墙是否受到攻击。

（2）防火墙无法防范通过防火墙以外的其他途径的攻击。

（3）防火墙不能防止来自内部变节者和不经心的用户带来的威胁。

（4）防火墙也不能防止传送已感染病毒的软件或文件。

（5）防火墙无法防范数据驱动型的攻击。

8，VPN提供哪些功能？

答：加密数据：以保证通过公网传输的信息即使被他人截获也不会泄露。

信息认证和身份认证：保证信息的完整性，合法性，并能鉴用户的身份。

提供访问控制：不同的用户有不同的访问权限。

9，简述隧道的基本组成。

答：一个隧道启动器，一个路由网络，一个可选的隧道交换机，一个或多个隧道终结器。11，IPSec提供的安全服务包括：私有性（加密），真实性（验证发送者的身份），完整性（防数据篡改）和重传保护（防止未经授权的数据重新发送）等，并制定了密钥管理的方法。12，选择VPN（虚拟专用网）解决方案时需要考虑哪几个要点？

答：（1）认证方法；（2）支持的加密算法。（3）支持的认证算法。（4）支持IP压缩算法。

（5）易于部署。（6）兼容分布式或个人防火墙的可用性。

13，简述VPN的分类。

答：按VPN的部署模式分，VPN的部署模式从本质上描述了VPN的通道是如何建立和终止的，一般有三种VPN部署模式：端到端模式；供应商到企业模式；内部供应商模式。按VPN的服务类型分，VPN业务大致可分为三类：internetVPN AccessVPN和ExtranetVPN。14，简述VPN的具体实现即解决方案有哪几种？

答：（1）虚拟专用拨号网络，用户利用拨号网络访问企业数据中心，用户从企业数据中心获得一个私有地址，但用户数据可跨公共数据网络传输。

（2）虚拟专用路由网络，它是基于路由的VPN接入方式。

5.建筑工程经济读书笔记 篇五

——读书笔记

八．建筑工程质量管理

一．质量管理的基本概念

1.质量有狭义和广义两种含义。狭义的质量是指产品本身所具有的特性。广义的质量除包括产品本身所具有的特性外，还包含形成产品过程和使用产品过程中的工作质量。

2.质量管理就是在一定技术经济条件下，为保证和提高产品质量而进行的一系列管理工作。

3全面质量管理全面质量管理就是组织全体职工和有关部门参加，把工程技术、经营管理、数据统出相思想教育结合起来，从社会调查进行市场预测开始，包括工程项目可行性研究、勘察设计、施工，一直到工程交付使用后服务的全过程．建立起一整套质量管理工作体系、从而保证生产出美观大方、经久耐用、用户满意的优质工程项目。

a.全面质量管理的主要特点。1全面质量管理的对象是全面的。2全面质量管理的范围是全面的。3全面质量管理的参加者是全面的。4全面质量管理的手段方法是全面的。

b.全面质量管理的主要观点。1质量第一的观点。2为用户服务的观点。3预防为主的观点，4用数据说话的观点。

5全面管理的观点。

4.质量管理的基础工作。

a质量管理工作标准化。标准化是开展，质量管理是贯彻执行标准化的保证。

b质量管理的计量工作。计量工作包括投料计量、控制计量、监测计量和对产品的测试、检验、分析等内容。c质量信息工作。质量信息是反映产品质量和施工生产过程中有关环节工作质量的信息。分为三类：1企业外部质量反馈信息。指通过用户回访和征集用户意见得到的质量信息。

2企业内部质量反馈信息。指通过各种材料验收记录、试验记录、施工操作记录作记录、工程验收记录等得到的质量信息。3国内外同行有关质量信息。指同行业中新产品、新材料、新技术、新工艺发展趋势质量信息。

d质量管理责任制。质量管理责任制是指把质量管理的各个方面的要求落实到每个部门、每个成员，把与质量有关的工作组织起来，形成一个严密的质量管理工作体系。

e 质量教育工作 质量教育一般包括质量意识教育、质量管理知识教育和专业技术教育等二方面的内容。通过智力教育，保证企业全体成员树立质量观念，掌握质量管理方法和保证质员的技术。

5质量管理的发展

随着科学技术的飞速发展，质量管理也得到不断完善。从系统研究质量管理月；始到现在．质量管理的发展经历了以下三个阶段1质量检验阶段2统计质量阶段3全面质量管理阶段

二。质量管理的工作体系

1工作体系。质量管理工作体系是指企业以保证和提高产品质量为目标．动用系统的概念和方法．把

企业各部门、各环节的质量管理职能组织起来，形成一个有明确任务、职责、权限，互相协调、互相促进的有机整体。质量管理工作体系大致分为三个部分：

目标方针体系：就是白上而下地层层落实任务，把企业的质量总目标和总方针，分解落实到将部门、各岗位和个人；

质量保证体系，就是向下而上地在完成任务时，通过每个项目工作的具体措施来保证质量目标的实现；

信息流通体系，就是上下左右地通报情况，反映问题，根据信息制定改进措施．保证质量目标的实现。

2工作体系的运转方式

质量管理工作的运转方式是PDCA循环。即质量管理工作体系按计划、实施、检查、处理四个阶段，把企业管理工作开展起来。PDAC循环的内容包括四个阶段、八个步骤。

第一阶段是计划阶段，即明确提出质量管理方针目标、制定出改进措施计划。计划阶段包括4个步骤：

第一步：调查分析质量现状，找出存在的质且问题。第二步：分析产：生质量问题的各种原因或影响因素。第二步：找出影响质量的主要原因或影响因素。第四步：针对主要原因或影响因素制定改进措施计划。

第二阶段是实施阶段。就是要按制定的改进措施计划组织贯彻执行。

第五步：按计划组织实施

第三阶段是检查阶段通过计划要求和实施结果的对比，检查计划是否得以实现。

第六步：对照计划，检查实施结果。

第四阶段是处理阶段。处理阶段有两个步骤；

第七步：总结成功经验，制定标准。第八步：将遗留问题转入下一个PDCA循环中去。

PDCA循环，有以下四个特点：1完整性。2程序性。3连续性与渐近性。4系统性

三。质量管理中常用的分析方法

1常用的数据有（1）子样平均值（2）中位数(3)极差(4)子样标准偏差(5)变异系数

2排列图法

3.因果分析法

4.分层法

5.频数分布直方图

直方图的分析

(1)直方图图形分析。直方图形象直观地反映厂数据分布情况，通过对直方图的观察和分析可以生产是否稳定及其质量的状况。

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

(g)

(2)对照标准分析比较

当工序处于稳定状态(直方图为正常型)时，还需进一步将直方图与规格标准进行对照。确定工序满足标准要求的程度。主要分析内容为：直方图的平均值与质量标准中心重合程度．直方图的分布范围同公差范围的关系。将实际产品质量分布的直方图与标准图形对比，找出存在的差异。(a)理想型(b)偏向型(c)陡壁型(d)无富余型(e)能力不足型(f)能力富余型

6.相关图。产品质量与影响质量的因素之间，常常有一定的依存关系，但它们之间不是一种严格的函数关系，即不能由一个变量的数值精确地求出另一个变量的数值。这种依存关系称为相关关系。相关图又叫散布图，就是把两个变正常型——又称为“对称型”。它的特点是中间高，两边低，左右基本对称，说明相应工序处于稳定状态。孤岛型——在远离主分布中心的地方出现小的宣方形，形如孤岛。孤岛的存在表明生产过程中出现了异常因素。例如原材料改变发生的质量变化，或由于短期内操作不当发生的质量变动。双峰型——直方图出现两个中心，形成双峰状。这往往是由于把来自两个总体的数据混在一起作图所造成的，如把两个班组的数据混为一批等。偏向型——直方图的顶峰偏向一侧．故又称偏坡型，它往往是因为记数值或计量值只控制一例界限或剔除了不合倍数据造成的。陡壁型——直方图的一例出现陡峭绝壁状态。这里由于人为地剔除一些数据，进行不真实的统计造成的。平顶型——在直方图顶部呈平顶状态。一般是由多个数据混在一起造成的，或者足在生产过程中有缓慢变化的因素在起作用所造成的。锯齿型——直方图出现参差不齐的形状，即频数不是在相邻区间减少．而是隔区间减少，形成了锯齿状。造成这种现象的原因不是生产上的问题，而主要是绘制直方图时分组过多或测量仪器精度不够而造成的。

量之间的相关关系用：直角坐标系表示出来，借以观察判断两个质量特性之间的关系，通过控制容易测定的因素达到控制不易测定的因素的目的，以便对产品或工序进行有效的控制。相关图的形式有：正相关：当x增大时，Y也增大；负相关：当x增大时，y却减少；非线性相关：两种因素之间不成直线关系：无相关：y不随x的增减而变化。

7.管理图。管理图又叫控制图，它是反映生产工序随时间变化而发生的质量波动的状态，即反映生产过程中各个阶段质量变动状态的图形。质量波动一般有两种情况：一种是偶然性因素引起的波动，称为正常波动；另一种是系统性因素引起的波动，则属异常波动。质量控制的目标就是要查找异常波动的因素并加以排除，使质量只受正常波动因素的影响，符合正态分布的规律。管理图的分类：管理图分计量值管理图和计数值管理图两类。计量值管理图适用于质量管理中的计量数据，如长度、强度、湿度、温度等；计数值管理图则适用于计数数据，如不合格的点数、件数等。

九．建筑工程成本管理

一．建筑工程成本的基本概念

1建筑工程成本又称建筑安装工程成本，包括建筑与安装两部分的工程成本，简称工程成本。它是指建筑施工企业在建成一个工程项目的施工过程小，所耗费的生产资料转移价和劳动者的必要劳动所创造的价值的货币形式，亦即某工程项日在施工中所发牛的全部个产费用的总和。建筑工程成本是建筑工程造价的主要组成部分。

2建筑工程成本的构成。建筑安装工程费由直接工程费、间接费、计划利润、税金等四个部分组成。施工工程费用分为直接工程费和间接费两部分。

A.直接工程费由直接费、其他直接费和现场经费组成。

(1)直接费：是指施工过程中耗费的构成工程实体和有助于工程形成的各项费用。包括人工费、材料费和施工机械使用费。

a人工费。是指直接从事建筑安装工程施工的生产工人开支的各项费用.1基本工资。2工资性补贴。3生产工人辅助工资。4职工福利费。5生产工人劳动保护费。

b材料费。是指施工过程中耗用的构成工程实体的原材料、辅助材料、构配件，零件半成品的费用和周转使用材料的摊销(或租赁)费用。内容包括；1材料原价，2供销部门手续费，3包装费，4材料自来源地运至工地仓库或指定堆放地点的装卸费、5运输费及途耗，6采购及保费。

c施工机械使用费：是指使用施工机械作业所发生的机械使用费以及机械安装、拆除和进出场费用。包括：1折旧费、2大修费、3经常修理费、4安拆费及场外运输费、5燃料动力费、6人工费、7运输机械养路费、车船使用税及保险费。

(2)其他直接费：是指商接费以外施工过程中发生的其他费用。包括①冬雨季施工费。②夜间施工增加费。②二次搬运费。④仪器仪表使用费。⑤生产工具用具使用费。⑥检验试验费。⑦特殊工种培训费。⑧工程定位复侧、场地清理等费用。⑨特殊地区施工增加费。

(3)现场经费：是指为施丁准备、组织施工生产和管理所需费用。内容包括：1)临时设施费。2)现场管理费

1现场管理人员的基本工资、工资性补贴、职工相利费、劳动保护费等。2办公费。3差旅交通费。4固定资产使用费。5工具用具使用费。6保险费。7工程保修费。8工程排污费。9其他费用。

B.间接费是由企业管理费、财务费和其他费用组成。

(I)企业管理费：是指施工企业为组织施工生产经营活动所产生的管理费用，内容包括：1)管理人员的基本工资、工资性补贴及按规定标准计提的职工福利费。2)差旅交通费。3)办公费。4)固定资产折旧、修理费。5)工具用具使用费。6)工会经费。7)职工教育经费。8)劳动保险费。9)职工养老保险及待业保险费。10)保险费。11)税金。

(2)财务费用：是指企业为络集资金而发生的各项费用，包括企业经营期间发生的短期贷款利息净支出、汇兑净损失、调剂外汇手续费、金融机构手续费，以及企业筹集资金发生的其他财务费用；(3)其他费用

3施工项目成本的主要形式。

a根据成本管理要求，施工项目成本可分为预算成本；计划成本和实际成本。

预算成本。工程预算成本是以施工图预算为依据按预算价格计算的成本。

计划成本。是指在施工中采用技术组织措施和实现降低成本计划要求所确定的工程成本。

实际成本。实际成本是施工项目在报告期内实际发生的各项费用的总和。

b按生产费用计入成本的方法，工程成本可划分为直接成本利间接成本两种形式。

直接成本。指施工过程中耗费的构成工程实体或有助于工程形成的各项支出；

间接成本。指企业为组织和管理施工项目而发生的经营管理性费用，通常是技照直接成本的比例来计算

c按生产施工所完成的工程量关系，可将工程成本划分为固定成本和变动成本；

固定成本。固定成本是指在一定期间和一定的工程量范围内，其发生的成本额不受工程且增减变动的影响而相对固定的成本，如折旧费、大修理费、管理人员工资、办公费、照明费等。

变动成本。变动成本是指发生总额随着工程量的增减变动而成正比例变动的费用，直接用于工程的材料费、实行计划工资制的人工费等。

4.施工项目成本管理的具体工作内容

施工项目成本管理是建筑施工企业项目管理系统中的一个子系统，这一系统的具体工作内容包括：成本预测和决策，成本计划，成本控制，成本核算，成本分析和成本检查等。

1施工项目成本预测是企业运用成本变化规律，对未来的成本水平及其可能发生趋势做出科学的估计，其实质是工程项目在施工以前对成本进行核算。

2施工项目成本计划是根据确定的成本目标值编制的实施计划，是项目经理部对项目施工成本进行计划管理的工具。3施工项目成本控制是指在项目施工过程中，对影响施工项目成本的各种因累加强管理，并采取各种有效措施，将施工中实际发生的各种消耗和支出严格控制在成本计划范围内，随时揭示并及时反馈，严格审查各项费用是否符合标准，计算实际成本和计划成本之间的差异所谓目标成本，即项目(或企业)对未来助产品成本所规定的奋斗目标。

4施工项日成本核算是指项门施工过程中所发生的各种费用和形成施工项口成本的核算。它包括两个基本环节：—是按照规定的成本开支范围对施工费用进行归类，计算出施工费用的实际发生额；二是根据成本核算对象，采用适当的方法计算出该施工项目的总成本利单位成本：

5施工项日成本分折是在成本形成过程中，对施工项目成本进行的对比评价和剖析总结的工作，6施工项目成本考核是指施工项目完成后，对施工项目成本形成中的各责任者，按施工项目成水目标责任制的有关规定，将成本的实际指标与计划、定额、预算进行对比和考核，评定施工项目成本计划的完成情况和各责任者的业绩，并以此给以相应的奖励和处罚。

综上所述，施厂项目成本管理系统中的电一个环节都是相互联系和相互作用的。

二．成本计划。

施工项目成本计划是在项目经理负责下，在成本预测的基础上进行的。它以货币形式预先规定施工项目进行中的施工生产耗费的汁划总水平。

1成本计划的内容。

施工项目的成本计划．一般由施工项目降低直接成本计划和间接成本计划织成(1)施工项目降低直接成本计划

施工项目降低直接成本计划主要反映工程成本的预算价值、计划降低额和计划降低率。

一般包括以下几方面的内容：1)总则。2)目标及核算原则。3)降低成本刘划总表或总控制方案。

4)对施工项目成本计划中计划支出数估算过程的说明5)计划降低成本的来源分析。

(2)间接成本计划

间接成本计划主要反映施工现场管理费用的计划数、预算收入数及降低额。

2施工项目成本计划的风险分析。

在成本计划编制中，可能存在着以下几方面的因素导致成本支出加大

①由于技术上、工艺上的变更，造成施工方案的变化；

②交通、能源、环保方面的要求带来的变化；

⑤原材料价格变化、通货膨胀带来的连锁反应；

④工资及福利方面的变化；

⑤自然灾害；

⑥可能发生的工程索赔、反索赔事件；

⑦国际国内可能发生的战争、骚乱事件；

⑧国际结算中的汇率风险，等等。

对上述各可能风险因素，在成本计划中都应予以不同程度的考虑，一旦发生变化，能及时修正计划。

降低施工项目成本可从以下几方面考虑：1)加强施工管理，2)加强技术管理，提高工程质量。3)加强劳动工资管理，提高劳动生产率4)加强机械设备管理，提高机械使用率。5)加强材料管理，节约材料费用6)加强费用管理，节约施工管理费。7)积极采用降低成本的新管理技术。

3成本计划的编制方法

“两算”是指施工图预算和施工预算。定额估算法步骤及公式：

1)根据已有的投标、预算资料，确定中标合同价与施工图预算的总价格差．或确定施工图预算与施工预算的总价格差。

2)根据技术组织措施计划，确定技术组织措施带来的项目节约数。

3)对施工预算未能包容纳项目．包括施工有关项目和管理费用项目，参照定额加以估算。

4)对实际成本可能明显超出或低于定额的主要于项，按实际支出水平估算出其实际与定额水平之差。

5)充分考虑不可预见因素、工期制约因素以及风险因素、市场价格波动因素加以试算调整，得出综合影响系数。

三．成本控制

1.施工项目成本控制的原则

a成本的可控性原则

b施工项目成本的全面性原则，c.分级归口管理原则

d例外管理原则

2.施工项目成本控制的对象和内容

a以分部分项工程作为项目成本的控制对象

b以施工项目的职能部门，施工队和生产班组作为成本控制对象

c.以分部分项构成作为项目成本控制的对象

d.以对外经济合同作为成本控制对象

3.施工项目成本控制方法a以施工图预界控制成本支出b.加强资料管理，控制资料成本

四．成本核算

1成本核算的对象是指在计算工程成本中确定的归集和分配生产费用的具体对象，即牛产费用承担的客体。确定成本核算对象，是设立工程成本明细分类账户、归集和分配生产费用以及正确计算工程成本的前提。

2成本核算必须遵循下述几项原则，才能提高成本核算的质量(1)确认原则(2)分期核算原则(3)相关性原则(4)一贯性原则

(5)实际成本核算原则(6)及时性原则(7)配比原则(8)权责发生制原则(9)谨慎原则(10)划分收益性支出与资本性支出原则

(11)重要性原则（12）明晰性原则

3.项目成本核算框架

a人工费核算b材料费结算c 周转材料费核算d结构件费核算

e机械使用费核算f其他直接费核算g施工间接费核算h分包工程成本核算

4三账包括工程施工账、其他直接费账和施工问接费账。四表包括在建工程成本明细表、竣工工程成本明细表、施工间接费表和工程项目成本

十二.工程项目风险管理

一．风险管理基础知识

1工程项目风险分析的系统特征。整体性与速加性、相关性、结构性、动态性、目的性、环境适应性。

2工程项目风险的特点。风险的客观性与必然性。工程项目风险的多样性。工程项目风险影响的全局性。工程项目风险有一定的规律性。

3工程项目全面风险管理的概念(1)项目全过程的风险瞥理(2)全部风险的管理(3)风险的全方位管理(4)全面的组织措施 4工程项目风险管理的特点

a该项目的复杂性、系统性、规模、新颖性、工艺的成熟程度；

b项目的类型和所在的c项目所处的地域，如国度、环境条件等。

d风险管理仍在很大程度上依赖于管理者的经验及管理者过去工程的经历、对环境的了解程度和对项目本身的熟悉程度。

e风险管理在项目管理中属于一种高层次的综合性管理工作。

f风险管理的目的并不是消灭风险。

5.按风险的来源分类..1)自然风险。2)设计风险。3)施工风险。4)经济风险。5)市场风险。6)财务风险。7)合同风险包括合同条款含糊、合同漏项、清单错误、违约、对现场不了解、介人诉讼。8)环境风险。9)政治风险。

6从风险承受者角度分类

(1)业主的风险。这类风险可归纳为三种类型，即人为风险、经济风险和自然风险。

(2)承包商的风险。这类风险可归纳为三种类型，即决策风险、缔约和履约风险及责任风险。

(3)咨询监理单位的风险

7项目风险分析方法a列举法b专家经验法c其他分析方法

二．项目风险管理技术

1.风险管理是一种有计划、有组织地控制企业活动的行为，其目的在于使企业因意外事什所导致的不良影响降至最低，确保企业能顺利实现其既定目标，并保持其发展能力。风险管理的一般程序包括4个步骤：①风险识别；⑦风险分析；⑦风险对策制定；④风险管理方案之制定与实施。风险管理之对策是指对现存的风险采取的应对或处理方法。根据风险的本质不同，制定风险管理对策的基本思路有三个方向。

1)设法降低不利事件发生的概率，甚至彻底消除风险发生的可能性。这通常要由加强管理来实现。

2)设法降低风险发生后所造成的损失。

3)不承担风险，即行为人在既不能有效降低风险发生概率法直接承担该风险时，只有采取回避的策陷。

2分析管理方法

a风险回避的方法

①有别的无风险或低风险的途径可实现同样的目标；

②本身确无能力将风险消除或转移；

③无能力承担该风险，或承担风险得不到足够的补偿，即相应的目标实现价值不高。

b风险预防与控制

①提高信息的完善程度，这涉及大量的信息搜集、分析处理等工作；

②在决策机制上加强决策的民主化，包括设立咨询委员会等；

③提高决策实施的刚性，以免决策执行出现偏差。

6.周末读书笔记——有效的阅读延伸 篇六

周末读书笔记的周期长、内容广、形式多,需有的放失,自成体系。在笔者平时的教学中具体做了如下安排。在初中生开学第一课就强调周末读书笔记的重要性,并明确提出具体要求。读书笔记在学生的整个中学阶段都是语文学习的重要内容,对提升阅读能力和写作水平起着至关重要的作用。

具体而言,每位学生给自己的读书笔记本取一个有诗意的名字,如艺海拾贝、驿路诗语、心灵之声等等。读书笔记内容分为两部分:单周摘抄和双周随笔,摘抄和随笔字数均不少于七百字。每篇摘抄首行必须标明原书名或文章名、页数和日期。摘抄的内容分为四部分:好词(十个)、佳句(三个)、美段(一至三个)和感悟(一百字以上)。随笔则根据作文教学进度,每月给定主题依次为青春成长、情感体验、生活感悟、哲理思辩;文体则依次练习记叙文、散文及议论文。学生长期坚持,必能将获益匪浅。

将读书笔记与课前三分钟相结合是展示读书笔记的好方法。在每节语文课的前三分钟,学生上讲台分享自己的读书笔记,两个学生听后当堂点评。一学期下来,每个学生有两次的分享机会,四次点评的机会。通过这种活动,一方面培养了学生的台风、勇气、分享精神;另一方面温故知新,互相借鉴,让学生更重视课外阅读。

读书笔记与作文课也是密不可分的。“文学艺术源于生活而又高于生活。”作文教学在讲经验技巧的同时,更要源自学生切身体验的生活,抒发真情实感。将作文课与学生的随笔点评放在一起不失为一种好的做法。以学生的随笔为例进行赏析,不仅改变了作文课远离学生生活的实际,激发了学生的兴趣,更能够将周末课外阅读与写作训形成一个体系,互相促进,相得益彰。

读书笔记还与现代文阅读息息相关。课堂教学涉及到适合学生借鉴,作为周末摘抄的优秀篇章,不妨提醒学生多多留意,比如宗璞的《紫藤萝瀑布》就是一篇摘抄的佳作。课外现代文阅读教学也是很好的素材,很多文章不仅文笔优美、情感真挚、哲理深刻,而且特别适合学生借鉴学习。周末摘抄与作业评讲也有相通之处,不必割裂,这也是语文教学过程中的值得注意的地方。