小学班主任常用评语

小学班主任常用评语（15篇）

1.小学班主任常用评语 篇一

班主任工作计划 2010.9 （中国大学网 ） 指导思想：以教育法律法规为依据，以全国中小学德育工作会议精神为指导。 工作目标：培养良好的班风和学风。 内容措施： (一)抓好班主任的日常工作。 1.上好班队会、晨会，了解学生思想动态。 2培养学生的劳动习惯、集体意识。 3树立良好的班风：自我约束，自我管理，自我监督，做高素质的人。 （二）做好个别学生的帮扶工作。 作为班主任要尽，针对不同的学生，不同的问题进行有效的管理，新转学生郑晓楠，学习基础不牢固拖欠较多，多和家长进行沟通，了解学生的.问题所在，进行有质量的帮扶。 (三)、 开展心理教育。 五年级学生处于高年段，心理变化呈发展趋势，要及时了解各个学生的情况及时处理，做好学生青春期的教育，有效的避免学生身体发育期间的心理变化，减小对学生生活和学习的影响。 （四）、 社区小队活动 继续让学生走进社区，走向社会，培养学生的公民意识和社会责任感。 （五）、发挥整合优势，重视家校联系。 促进家校的密切联系，让家长能深入地了解学校、了解学生在校的情况，促进家长间、家长与教师间的沟通交流。

 

2.小学班主任常用评语 篇二

作文评语中常常见到的美学术语有:

一、情和景

“情和景”这一术语, 主要是用来说明作者是怎样处理客观的“景”和主观的“情”之间的关系的。教师常用“触景生情”、“情随事 (境、景) 迁”等术语来评价学生作品, 表明“景”是产生“情”的原因;用“借景抒情”、“寓情于景”、“情景交融”、“即景抒情”、“托物言志”等美学术语则是表明主观之情的抒发方式, 即遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。用“乐景写哀情”、“哀景衬哀情”等词语来评价作品借描绘别的事物以突出主要对象的表现手法用得好。

二、形和神

“形和神”是用来说明艺术形象和艺术构思的特征的。“形”是指生活中可感可捉摸的外在物象, “神”是指通过具体的物象所寄予的思想情感或内在的精神理趣等。作文评语中常常用“神似”、“传神”、“形神兼备”、“传神之笔”、“出神入化”、“神思飞跃”、“下笔如有神”等词语, 来评价作品的语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

三、文和质

“文和质”指文艺作品的形式和内容。作文评语中常用“质木无文”来批评文章没有文采;用“质朴无华”来评价作品的内容和形式具有朴素自然之美;用“文质兼美”来评价作品不仅有健康新颖的内容, 还有较完美的形式, 二者达到了和谐的统一。

四、言和意

用“言和意”来反映艺术形象和艺术构造的特征。作文评语中常用“言简意赅”、“言近旨远”、“言有尽而意无穷”、“言在此而意在彼”、“意在笔先”、“只可意会, 不可言传”等来评价文章语言浅近易懂, 主旨深远, 语意含而不露, 耐人寻味。

五、血和肉

“血和肉”原本是动物和医学术语, 借用于文艺创作和文学批评。老师常以“有血有肉”、“血肉丰满”等术语来肯定作品内容充实, 形象有具体生动, 用“只有骨架, 没有血肉”、“血肉模糊”等词语来评价作品徒有形式, 而缺乏真实可感的内容。

六、虚和实

“虚和实”是在文学艺术的欣赏和评论中常用来评价作品的形象和意境的直观性和想象性的术语。在作文评语中, 教师往往用“虚实结合”、“化实为虚”、“虚实相映”、“虚实相生”、“虚实相济”、“实者虚之, 虚者实之”、“虚中有实, 实中有虚”、“以虚写实”、“烘云托月”、“烘托”、“正面描写”、“侧面烘托”等词语来评价作品构思精巧、新颖, 有较高的艺术水平。

教师在作文评语中, 还常用到诸如“意与境”、“文和情”、“言和心”、“文和道”、“刚和柔”“言和物”等两个有着相关或相近或相对的美学术语来评价文学作品的客观存在性与主观表现性的统一。也还用“韵致”、“神韵”、“意境”、“情调”、“情趣”、“风格”、“风骨”、“崇高”、“优美”、“品味”、“兴味”、“玩味”、“逼真”、“毕肖”等美学术语来评价个别有创新、有特色的好作品, 或者用以否定, 指出在这方面有缺憾、有问题的文章。

3.班主任评语的魅力 篇三

一、评语要有亲切性

评语是教师和学生交心谈心的有效形式。所以教师的评语一定要有亲切性,就是要让学生看到评语是像老师在和自己面对面交谈一样。新课程改革也明确指出:教师要成为学生学习成长的引导者、促进者和合作者。传统的评语开门见山就是“该生”的称呼。很显然这样的称谓就是教师居于学生之上的师道尊严的体现。这样的称呼无论是学生还是家长看了都会无形中拉大教师和学生的距离。评语最好用第二人称(你)称呼学生,或者也可以直呼昵称如“小强、晓晓”。如一位教师给学生的评语就是这样的:“小强,你知道吗?近来你表现可以好了!上课不讲小话了,作业按时交了、做得认真,也更爱问问题了。继续努力,老师相信你还能做得更好。”相信这样的评语学生看了就像一股暖流沁入心脾,感到无比亲切和欣慰。

二、评语要有全面性

评语的全面性就是指评语要尽可能地概括出学生的德、智、体等方面的综合表现和非智力因素的表现(兴趣、个性、情商等),以及学生在校内外的表现。这要求教师要做一个有心人,要有一双明察秋毫的眼睛,善于发现学生身上的闪光点,欣赏他的兴趣爱好,一言一行,乃至奇思妙想,还要毫不吝啬地表达你对他由衷的赞赏,激励他不断进步,不断成功。如一位老师对一个学生的评语是这样写的:“有一天早上天下了很大的雨,老师想,你一定会迟到或缺席,因为你家离学校很远,没想到你竟然提前10分钟到了学校;你为了辅导同学,经常放弃了很多休息玩耍的时间;干劳动时,你总是抢着脏活、累活干;做数学题你总是有你自己独特的解题思路……这说明你是一个坚强、乐于助人、有上进心、有个性的好孩子,老师相信这些优秀的品质一定能让你将来大有作为。继续努力吧!”当学生看到这样的评语就会觉得老师是如此了解自己、关注自己、关心自己,从而就会有更加追求进步的动力。

三、评语要有针对性

世界上没有完全相同的两片树叶。每个学生也都有他的优点、不足和其独特的性格特点。这就要求教师的评语要有针对性,让学生清楚地认识自己的优点和需要努力、改进的地方。如一位教师对一位聪明但在纪律方面不能严格要求自己的学生写到:“第一眼看见你,老师就被那黑珍珠似的眼睛吸引住了。因为那里充满了顽皮、热情和智慧,上课是你发言积极,见解独到,常赢得同学们赞赏的目光,可是由于你上课爱讲小话,有时还玩东西,作业马虎,所以你的成绩不是很理想。老师真是替你感到可惜,这么聪明的脑袋就这样白白浪费了。记得你曾对我说长大了你要当一位政治家。我相信,你聪明的脑袋会帮你实现自己的理想——但前提是你必须改掉你不好的习惯。”

四、评语要有激励性

教师要善于利用评语独特的书面语言魅力,去诱发学生的动机,去调动学生的积极性、主动性、创造性。在评语中力求对成绩赞许,对进步肯定。如一位教师的评语这样写道:“近来老师很高兴,因为平时胆小的你爱问问题了,依然爱回答问题了,同学们和老师都看到了你的勇气、信心和进步,坚持下去你一定会成为一个优秀的好学生的。”这样的评语犹如一剂灵丹妙药,激励着学生成长、进步。

五、评语要有期望性

心理学上著名的罗森塔尔效应很好地证明了,在教育教学中教师对学生的期望值越高就越能调动学生学习的动机和积极性。因此,教师要有每一个学生都可以成为瓦特、成为爱迪生的意识和学生观,对每一个学生都要抱有很好的期望。在写评语时教师要由衷地把学生的期望表达出来。如,一位教师对学生的评语是这样写的:“你机灵勇敢,意志坚强,在学校举行的乒乓球比赛上,在0∶2落后的情况下,你凭着顽强的斗志反败为胜。老师在想,如果在学习中你也有这样顽强的拼搏精神,老师相信你将来一定能像孔令辉叔叔一样成为世界冠军的!”这样带有期望性的评语是学生进步的催化剂,能激励学生一天天进步,一天天走向成功。

4.小学后进生评语-班主任评语 篇四

1、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

2、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

3、你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

4、有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的。

5、浩*是一个聪明活泼，善于与别人沟通的男孩子，可是太贪玩了，也很贪嘴，上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作，这些都是你走向成材的绊脚石，希望浩维珍惜自己的才能，并把它全情地投入到学习中去，老师相信浩维一定能建立自己的事业，开创属于自己的一片天地。

6、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！

8、荣*给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种能力；老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急；而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。

9、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

10、老师相信你是一个自觉、稳重的人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才。

11、昊*对老师诚实有礼，积极参与体育活动，热爱帮助同学，但上课易开小差，时有欠交作业，在课室常吃零食及乱扔垃圾，总体表现不够严格要求自己，希望昊勤赶快改正缺点，争取更大的进步。

12、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基础。

13、李*给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。

14、子*热爱班集体，团结同学，积极参与体育活动，漫画也有特长，卫生工作有进步，但上课自控力较差，有随意讲话及语言不文明现象，希望发挥特长，继续为班争光，更严格要求地要求自己，争取更大的进步。

15、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

16、泽*是一个热爱班集体的同学，留给老师最深印象的是参加校运会，为班勇夺二项长跑奖项的一幕，还有坚持戴红领巾，坐立行走挺身腰的一幕幕……但泽华不擅于和别人沟通，学习不够刻苦，做事拖拉，希望在下学期更严格要求自己，争取更大的进步，不断地完善自己。

17、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

18、杜**最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好，与同学的相处也非常的融洽，但对自己的要求不高，上课常讲话，不搞卫生，作业时有欠交，希望尽快树立自己的人生路向，并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进，老师期待看到你的进步！

19、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

20、修*是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。

21、尚*可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事？当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！

22、一开学冠*给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿，给同学稍为一说笑，马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良，尊重老师，团结同学，有上进心，但为人不太有主见，喜欢依赖人，其实你是一个了不起的男孩，不断默默地努力吧，老师和家长都会看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成为一颗耀目的恒星。

23、小昕的学习意识、学习态度和学习习惯都不错，但综合能力仍有很大的进步空间，彧昕要在初中阶段好好补上。老师希望你在学习上不断开拓的同时，自理、自立和沟通表达的能力也能不断提高，另外，还要加强做事的计划性，这样会使彧昕的个人综合表现更优秀，老师期待你走向更成熟及更优秀。

24、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！

25、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

26、你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧！

27、你最大的优点就是能始终如一，持之以恒的写好一手字，或许是你思维比较慢，所以在学习上有些困难，这不要紧，凡是只求喜报安，相信只要自己努力了，就不用担心结果如何，付出总有回报。

28、这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

5.小学班主任常用评语 篇五

（八）1、刘宸希：小丫头是个伶牙俐齿的家伙，思维敏捷，说话如同连珠炮。书写漂亮，是老师喜欢你的原因；文章优美，是同学喜欢你的原因。学习上，你收获了好成绩，老师在此表示祝贺。同时希望你对人要多一份温和，这样才能交到更多朋友，特别是缓解和同桌之间的“边境矛盾”。也只有这样，才能创造更好的学习环境，创造更优异的成绩。

2、李柯吟：文静是你的代名词，柔弱是你的代言人。看到你上课偶尔举起的小手如一张飘落在大海里的树叶，真希望能给你更多鼓励更多勇气。你学习很努力，成绩很优秀，对待事情认真与执着的态度给同学们留下了深刻的印象，希望你少一点多愁善感和腼腆，多一点阳光和自信，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

3、方婧璇：你是个乐天的女孩，似乎没有什么事情可以难倒你，老师从来没有见过你愁眉苦脸的样子，自信和快乐的笑容总是洋溢在你可爱的脸庞上。同时，你也是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦。《处州晚报》的希望专刊也发表了你的大作，期待着你继续努力，妙笔生出更多好文章来！

4、诸葛谷雨：二十四节气，当属“谷雨”最美——而你，出生在最美丽的这一时刻，此乃天成。所以，小丫头，你应当特别自信特别阳光特别开朗，老师同学都喜欢你快乐活泼的样子。尤记得是你参加班干部竞选的那一天，站在讲台上侃侃而谈的你晃动着牛角辫，小小的身子甚至还是颤抖的，但是声音响亮，面带笑容，真靓丽！和心中的胆小害怕说再见吧，因为你要去拥抱一个勇敢、阳光、快活的新天地啦！

5、阮蓓蓓：在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，依然努力前行；失败时你没有气馁，而是用坚强的信念和不懈的努力去面对它们。我欣赏的不仅仅是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。所以，你的文章频频发表，你是我们班的“文曲星”哦！

6、万谦畇：你，有着一个学年在《处州晚报》上发表文章多达十几篇的记录，无人能及，这是你用自己坚实的脚步去累积而成的。你，性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌周到，是个善良的孩子。本学期，也是你的“丰收年”，学习上，你收获了好成绩，更重要的是你养成了诸多好习惯，这将让你受益终生。

7、潘艺文：你是一个富有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。希望你多磨练自己，展示最美的自己。

8、王涵语：你是一位聪明可爱的小女孩。思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

9、姜欣言：你文静而甜美，富有才华，充满聪慧。作为一班之长的你，有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，随时提出问题，同时书写漂亮，语言表达能力强。很高兴，我们403班能有你这样的领头雁。

10、江旻容：你的优秀和出色一直在老师的心里印刻着，深深的，以至于不曾对你表达，甚至让你以为老师不够喜欢你！呵，这是老师不好——我一直以为表扬和鼓励只是要送给学习上有困难的同学，而忘记了，表扬和鼓励是人人都需要的。当你那天在全校师生的关注下，登上司令台，领取了“语文数学知识竞赛双料冠军”的时候，老师记住了你灿烂的笑容，也希望，你时时刻刻保有那样的笑容。希望你快乐！还有，无比坚定地告诉你：老师很喜欢江旻容这丫头！

11、江松秦：你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上课坐得特别端正，也能积极举手发言，课堂练习完成得很好。和小朋友和睦相处，喜欢帮助老师做事，集体荣誉感强，这些都是你的优点。同时希望你在学习上要善于思考，多去巩固，为自己创造更大进步和更好成绩，加油！

12、周虹利：你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活。老师特别喜欢你回答问题时那响亮的声音。学习成绩虽然不是特别理想，但是有很大进步，只有再努力一点，在学习方面再花一点心思，不要粗心大意，那你一定能取得好成绩！好吗？加油！

13、林妃菲：你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，总能见到你灿烂的笑容。你善解人意，能热心帮助有困难得人，有金子一样的心灵。你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩时常会出现波动，有时候也会下滑。但俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的认真，再改变一下学习方法，成绩肯定会进步的！相信吗？

14、王蕴琦：这个学期你没能参加期末考试，因为妈妈带着你去杭州参加全国钢琴决赛去了。老师在此遥祝你此行顺利并创造好成绩——还有一份属于自己的童年记忆！你是个快活的女孩，独立自信也很能干。经常看到你的脸上洋溢着快活的笑容，那么甜美，那么柔和，我想那是源于你内心的善良。

15、李伊能：第一次见到你时，你才念小学一二年级吧，那时候的你正在备战“丽水电视台少儿主持人大赛”，于是我记住了你这个上进能干的小丫头。或许是缘分吧，从这个学期开始，我们成了朝夕相处的朋友，这也让老师看到了一个快活开朗、懂事可爱的李伊能。（班主任工作）在家，你或许是位刁蛮公主，但是在学校，你绝对是老师的好助手，同学的好朋友。随着年岁的增长，希望小丫头能多一份沉稳，多一份宽容，以睿智从容的步伐去开启一段新的辉煌，创造一段属于你的快乐童年！

16、周钊炀：说实话，每次看到你，老师的眼前总会晃动着一个词，那就是“嫩豆芽儿”！你看起来好小，对待一切事情又都是那么认真执着，让人不容小觑。尤其是近段时间以来，周钊炀同学的书学水平大有长进，甚至得到了书法老师的表扬，好家伙！老师希望你在上课的时候不要去计较一些与学习无关的事，把注意力都放在学习上，这样的你，一定能取得好成绩，享受到成功的喜悦，尝试一下吧？！

17、占杨：看着你这么小的个子，听着你震天响的声音，有时候真怀疑——这能量是从哪里来的呢？所以，常常请你给同学们主讲题目，而你的讲解也从来没有让人失望过。英语老师不止一次对着我夸你：占杨真能干啊，上课听得真认真，学习真投入！我想，这就是你学习成绩优秀，上课听课习惯好的原因。小家伙，明日的你定是那展翅高飞的雄鹰，所以，好好积蓄力量，未来在向你召唤！

18、孙梓凯：每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！虽然现在你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，要从基础开始，因为“世上无难事，只怕有心人”。只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问，做好每一次作业，不偷工减料，你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！

19、陈奥星：你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。可是在课堂上发言时，你是说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。其实你身上有很多的优点，学习成绩也很好，只是缺乏自信，很少表达自己，怎么可以埋没了你的才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。记住：心有多大，舞台就有多大！

20、刘纾亦：那时正是冬天，天气阴冷，我却因为你送来的卡片上的一句话而感觉身处百花园中。你的小卡片上写着：老师，我希望您能把我放在口袋里，我一定乖乖的，乖乖的……这样的话语，或许只有《装在口袋里的爸爸》之类的童话书里才有，而你，我们403班的小才女，却把它送到了我的跟前。你的乖巧，你的文气，你的才华，你的勤奋，都让人赞不绝口，也因此，你获得了优异的学习成绩，还有快乐的童年时光！

21、巫凯琳：常记得你无辜的眼神，蓬乱的头发，还有涂改一片的作业本——你很幸运地拥有一个好哥哥帮助你辅导作业，可你还暂时处在落后状态。知道是为什么吗？因为学习成绩要提高的首要因素是自己要刻苦，不是依赖别人来帮助你。要在写作业的时候专心致志，要在上课的时候学会倾听，否则，随着年级的增高，你会越来越累的。明白吧？请加油！

22、周克勤：看到你的名字就想起，无论在多么冷的天气里，你都脱了棉袄穿着单薄的棉毛衫在风里跑动，脸裂得如同斑驳的蜘蛛网。书写随意烂糊，普天之下没有几个人能认识你的“草书”；很少做家庭作业，老师请你补作业你就如同对待寻仇的敌人一样大动干戈；考试成绩时常垫底，因为你是这样的学习态度！平心而论，你是个聪明的孩子，却这样毁了自己的智慧；你是个热心的孩子，很能帮助别人，却从来不帮助自己搞好学习！时光如流水，给勤奋的人留下收获，给懒惰的人留下后悔！你要什么？你想清楚！

23、陈至恒：你懂得很多道理，却不明白上课是不能随便说话的，对待同学是要友善大方的；你心怀同情乐于助人，却看妈妈手上拎着四五个袋子行走艰难，也不去帮个忙；你文采不错，却没有好好静下心来写篇像样的文章，没有独自认真地去完成作业！陈至恒，如果说过去你犯下这些错误是因为你小，那么大家都可以宽容你；但是现在你正在逐渐长大，需要你去改正错误，做个优秀的小学生！你明白吗？以你的聪明才干，如果能听从老师家长的教导，一定能成为一个很优秀的孩子，有好成绩，有好习惯的！你愿意吗？

24、邱天：冬天天冷了，邱天你就开始老是迟到了。常常是上课之后，你才背着书包仓促地跑进教室，甚至期末考试那天你也这样。说明，你对学习很不着急很不上心。老师请你想想，你的字写得那么漂亮，文章也不错，思维敏捷，是块多么好的学习的料子啊，如果能用心一点，勤奋一点，你就能取得更好的成绩，演绎属于自己的精彩人生。请加油！你能做得更好！

25、谢杨顺子：那一天，在“省运会”的开幕式现场，老师看到你身穿白裙随着一叶小舟翩然而至，听到你甜美的歌声如同天籁一般空灵唯美，真觉得美到了极致。最难能可贵的是，在频频地参加各项表演的同时，你尽最大的能力来保持学习成绩。虽有所下滑，但是，只要你保持上进心，肯努力，还是能迎头赶上的。人生，因为拼搏而精彩；顺子的童年，因为努力而多姿多彩！

6.小学班主任评语 篇六

2.你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的小女孩。上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，在音乐、美术等方面都能全面发展，并能积极参加各项活动，希望能继续培养自己的特长!

3.你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

4.在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。

5.在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

6.我很高兴得看到，随着时光的流逝，你变得越来越懂事。懂得珍惜时间，甚至懂得追赶时间，学习的自觉性越来越强。这正是一个人进步的前提!坚持一下，你一定会取得令人欣慰的成绩!

7.你是一个聪明又很少说话的小男孩，总是很听话，能按老师的要求去做每一件事，集体荣誉感较强，是老师心目中的一名好学生。希望以后继续努力，争取更好!

8.你少言寡语，胆子太小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集体，希望以后胆子再大一点，在学习上再多下点功夫，你一定会很棒的，老师相信你!

9.你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。希望在新的一年里，继续保持!

10.你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。聪明的孩子，其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔!

11.想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。

12.你平时很少说话，但上课发言蛮积极的，关心集体，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优良，希继续努力!

13.在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。

14.你的表现很好，体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。你的学习成绩自后半学期以来有了明显的进步。无论是学习态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。同时在“基础知识”上多巩固，要“熟透”，才能游刃有余。

15.你是个聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服;每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富;课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮;希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗?

7.小学班主任常用评语 篇七

一、高中班主任评语存在的不足

1.班主任的评价语言太过文学化。评价语言由以往的乏味、生硬过渡到了另一极端, 即文学色彩太浓, 评语太过深奥和笼统, 使人摸不着边际。例如, 教师的评语为:“你的善良和天真, 如同一朵含苞待放的百合花, 祖国的未来等着你去装扮。”

2.评价语言太过夸大和婉转。婉转的语言能让人感觉到亲切和温暖, 拉近教师和学生的距离, 但超过了一定的度就会出现反作用, 学生有时无法判断是非, 评价语言无法发挥其原本的教育作用。例如, 教师对学生日常表现的评价: “课堂上你的机智和活泼为大家带来快乐, 但是, 希望你在学习中能认真点。”鉴别能力不强的学生, 看到这样的评语, 会以自己能给大家带来欢乐而自豪, 而忽略了后半句点评, 在课堂上可能会更活跃, 使课堂秩序更混乱, 教师无法控制。

3.评语的人称不够丰富。班主任的评语往往是第二人称, 但这种单一的人称无法反映个性化, 事实上, 通过各种不同的评语开头方式, 如直呼其名或开门见山等, 更能发挥评语的教育作用。

4.区分度普遍较低。高中班主任评语的区分度存在普遍较低的现象, 教师通常使用一些典型的模式, 如“该生遵守纪律、尊重教师、团结同学, 专心听讲, 能按时完成作业, 学习努力, 望以后继续加油, 取得更多进步!”这样的评语只针对评语指标的两方面做了评价, 一方面是方向, 即违反还是符合, 另一方面是性质, 即较好、好、一般等, 这使得评语中的雷同现象较多。事实上, 班主任的评语只有写得个性、具体, 才能将学生进行区分, 而并不是像典型模式那样将一些判定的词语进行机械堆砌。一个教师写道:“你是一名自尊心很强的学生, 又非常有荣誉感。在田径运动会期间, 你有着相当出色的表现, 为我们班争了光。你经常坐在第一排, 相比过去, 听课也认真了很多, 能够独立完成作业, 希望在以后的时间能抓紧, 努力赶超大家。”这样的评语相比典型模式, 有着很高的区分度, 对学生在学习、活动以及态度等各方面的表现做出了全面客观的评价, 且话语亲切。

二、高中班主任评语的应对策略

1.严格遵循评语创新改革原则。在高中班主任评语的改革创新中, 应该严格遵循一定的原则:首先, 是教育性和欣赏性原则。评语是给家长和学生看的, 倘若语言枯燥乏味, 读起来如同白开水, 则无法让学生认识到自我的优点和缺点, 也无法产生意犹未尽的效果。所以, 教师在写评语的过程中, 应该避免平庸俗气, 多些艺术性的语言。例如, 某班主任在鼓励贪玩的学生发愤图强时, 可以适当使用一些诗句, 如“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”等。其次, 是发展性和针对性原则。高中学习是持续性的, 评语并不是某个学期的结束, 而应该是新学期和前一学期的衔接。教师在评语的书写过程中, 应该针对不同学生的心理和年龄特点、个性发展特点等, 写出具有递进性和层次性的评语。

2.以良好评价为评语标准。首先, 教师应该转变思想认识, 用主动的态度写好学生的评语, 并且创新以往的评价标准, 由片面到全面, 合理安排对学生的评语结构。评语应该以肯定学生特长、爱好和兴趣为基础, 将对学生的进步和行为表现作为评语主题。例如, 平时贪玩, 上课爱做小动作的学生, 但是特别喜欢唱歌, 班主任, 在评语的开头充分肯定了此学生在唱歌方面的天赋, 并鼓励他不能放弃, 要坚持下去, 在评语的最后, 才用亲切温和的语言提到了他在学习中的问题, 并相信他能尽快改正, 不断进步。学生在看到评语的时候, 成就感和荣誉感会大大增加, 自信心也会增强, 在以后的学习中会注意改正自己的缺点, 认真听讲, 全面发展。

3.全面促进班主任评价素质提高。在班主任评价素质提高方面, 首先, 要促使教师转变观念, 树立全新的学生观、质量观和家长观, 构建和谐、平等和民主的师生关系。其次, 教师要注意教育的艺术性, 在评价过程中研究学生的心理, 抓住教育契机, 具备很强的应变技巧和能力, 使地评语的教育效果充分发挥。教师研究不同性格学生的心理, 有针对性地书写评语。对于性格活泼、乐观爽朗的学生, 教师直接点出学生在学习中的缺点和不足, 态度友善, 语气温和, 但又不失威严;对于性格内向敏感的学生, 教师首先对他们的优点进行了肯定和鼓励, 然后在夸奖性的话语中婉转地指出学生存在的问题。

8.小学班主任常用评语 篇八

每到期末，学校里最忙的除了任课老师，就是班主任了。任课老师在结束试卷的批改分析之后，终于可以松口气了。而这时，作为班主任，最忙的时候刚刚开始，教室检查、寝室检查。再联系家长，看看是不是所有的学生都按时、安全地回到了父母身边。忙完了这一切，各科的成绩也出来了，于是班主任的一项重要的案头工作开始了，那就是写品德评语。虽然现在很多学校都实行了《德育学分制》，且每个学期都能够根据学生的表现以德育学分形式计入学生个人档案，不再是以往的优、良、合等级评价的模式了。虽然《德育学分制》同样是围绕学生的思想品德、行为习惯、学习态度、社会实践等各方面展开评价，不过每个学期的班主任评语工作还是必不可少的，可以说，这也是学生除了成绩以外的另一个期待了。

品德评语应该是从学生的自身特点出发，对学生在本学期的思想表现、行为规范、学习态度等方面进行恰如其分的评价。他应该是立体的、丰满的，他有鞭策、有鼓励；有批评、有期望；有学习、有生活。每一份品德评语，当学生看着它，就像在照镜子，看到的就是真正的自己；家长看到它，就像面对着一张孩子的素描，尽管只是黑白二色，却分明的就是自己那调皮/可爱的孩子。同学看到它，会脱口而出，“这不就是那谁谁谁嘛！”这就是我们所需要的品德评语。

对于学习和表现一贯较好的学生，我们要在评语里适时地提醒她，该注意和同学的相处之道了（如果她缺乏合作精神）；对于平时最让我们头痛的后进生，我们则要在评语里多多鼓励，用放大镜好好看看他的优点，让他知道老师一直在关注着他的点滴进步。而对于班级中最容易被我们忽略的那部分学习和表现处于中间段的学生，如果这个时候班主任能够给它一份中肯的品德评语，他肯定会觉得，老师原来一直在关注我。

当家长看到这个评语时，仿佛看到自己的孩子在学校学习和生活的样子，进一步了解了孩子。因为中职阶段的学生正处于青春期，部分学生比较叛逆，和父母的沟通不够。而父母是很想知道他们在学校的各方面的情况的，如果这份品德评语对自己孩子的评价中肯、到位，既有肯定的一面，又看到他们不足，家长打心眼儿里会想，这个班主任老师还是比较关心我的孩子的。一份恰当的评语还能够帮助班主任及时地从家长那里获得支持，通过家校配合，达到共同教育的目的。

恰当的评价能够对学生的成长起到激励作用，让他能够及时发现自己的不足，加以改正，同时能够进一步明确自己的努力方向；而对于自己的优点则会更加的充满信心，斗志昂扬。相反，如果我们的品德评语对学生做出的是错误的或者不恰当的评价，则会使他们敏感的心灵受到打击，对老师产生敌对情绪，不利于学生的成长和今后的班级管理。当然，也会影响家长和我们的配合，因为在家长眼里，自己的孩子是最好的，过多的批评和指责，对家长也是一种打击。

但是很多班主任老师并没有真正意识到期末品德评语的重要性，没有考虑到它给学生带来的重要影响。在课程改革如火如荼的开展的同时，与之相反的是我们的班主任评语很多还是停留在20年前的模式：满纸的空话、套话，千篇一律，很多评语都是放之四海而皆准，放在很多学生的身上都适用，没有个性。

随着互联网的发展，网上查阅资料更加快速、便捷了，这就使我们的品德评语模式化的倾向不仅没有遏制，而是愈演愈烈。只要你在百度里输入“品德评语”四字，就能找到相关结果约2，940，000个，真可谓浩如烟海啊！里面有按年级分、按阶段分，按性格、性别等，很容易找到你所需要的评语。

所以，目前的期末评语存在这么几种情况：一是类型化、格式化，学生可以分为几种类型，然后根据他们的成绩、职位、表现去套，所以看10分和看一份的感觉是一样的；二是以打印稿居多，手写的品德评语已经很少了。我们经常看到班主任拿着打印好的成绩单邮寄给家长，有些是直接给家长发送电子邮件。

笔者是一位班主任，也是一位中学生家长，当我的孩子拿着成绩单回来时，我除了看成绩，同样看重评语。可是，前几天，我的孩子却举着成绩单笑嘻嘻地对我说：“妈妈，你看，这个是我吗？我觉得我不是这样的！”

对于期末的品德评语内容，笔者认为完全可以抛弃以往那些“党八股”，应该根据班主任老师平时对学生的观察和接触来描绘一个真实的他/她，可以不美好，但是要真实；特别是对后进生，要挖掘他们的闪光点，然后在评语中给予肯定，这对他们来说太重要了。比如说我班有个男生，平时表现尚可，但是上课听讲不够专心，学业成绩很不理想，但是平时和男生相处的比较融洽。我知道他有个外号“小胖”，并且了解到他对这个绰号并不反感，而是乐呵呵的接受，于是，我在评语中，第一句就写到“小胖，……。”生活在再婚家庭中的他，对老师和家长都是比较抵触的。可是，那天，当我看到他接过成绩报告单，看到评语时，第一次冲我咧嘴笑了，我想，那一刻，那一声”小胖”拉近了我们的距离。

从形式上讲可以是文字，可以图文并茂，甚至可以画一幅漫画。不管是哪一种，均应以手写为好。随着现代办公手段的日新月异，很多文档都是打印出来的，品德评语也是如此，最后盖上班主任的印章或者签字。虽然打印稿看起来很是整齐，但是总觉得却少了那么一种人情味，就像时下人们对手写的书信的感觉一样，那与电子稿、打印稿是完全不同的。当你一笔一划地为学生慎重地写下评语时，其实也是一个你对学生的再认识的过程；当学生看着自己班主任亲手写的评语时，那字体或者秀气或者豪放，就像老师面对面在和他交流，他面对的不是一张冷冰冰的稿子，而是班主任的一份良苦用心。

9.小学班主任简短评语 篇九

1、同学之间的相互信任是无价之宝。

2、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

3、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

4、广交良友，增长知识。

5、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

6、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

7、进步很大，希望你更上一层楼。

8、努力从今天开始，成功从零开始。

9、自信，是迈向成功的第一步。

10、肯动脑筋，会使你更加聪明。

11、自信是迈向成功的第一步。

12、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脑的同时还要动手。

13、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。

14、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

15、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

16、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。

17、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。

18、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。

19、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。

20、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐!

21、成功是属于最有力量的人。在这里，力量是指有文化、有知识、有能力。

22、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。

23、让我携着你的小手同走过这美好的时光。

24、热爱就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快、入迷。

25、活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗?

26、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功!

27、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。

28、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!

29、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信、女孩。

30、取他人之长补已短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿地方。

31、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。

32、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。

33、孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!

34、孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动!

35、孩子，远离小马虎，行吗?

36、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子。

37、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，吴老师会更喜欢你的!

38、你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老真为你感到骄傲!

39、你是一个认真负责的好班委，吴老师的好帮手。老师真想对你说一声：孩子，辛苦了!

40、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子!

41、其实，你是一个很聪明、很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗?

42、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

43、我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

44、请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。

45、时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。

46、细致一点儿，再细致一点儿。

47、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!

48、多希望你用心抓住每一个机会，决不放弃成功的希望。

49、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

50、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

51、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

52、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

53、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

54、用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差。

55、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

56、孩子，老师非常羡慕你们，去珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧

57、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

58、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都要翘起大大的拇指夸不停。

10.小学班主任操行评语 篇十

你是一个热心的好孩子，谁有了困难你都能主动帮忙。你关心班级，心里时刻想着这个集体。在队会上，你主动借来了服装，老师和同学们都要谢谢你。你热爱劳动，自理能力较强，自己的东西总能收拾得整整齐齐，还能主动打扫卫生，班级良好的学习环境有你的一份功劳。你能主动协助老师做事，每天一早来到学校之后，你就带领同学们晨读，那样子真像一位小老师。但这学期，你的学习劲头却不是很足，课堂上发言的次数比上学期少了。相信你会迎头赶上，再次当选咱们班的学习委员！

郭敬群：

忘不了队会上你优美的舞姿，忘不了赛场上你奋力的拼搏，忘不了……一直以来老师都认为你是一个听话、懂事的女孩，文文静静的你总能按照学校、老师的要求去做。你的字写得好棒！无论铅笔字还是钢笔字都那么漂亮。你热爱劳动，学习也积极要求进步，对课堂上所学到的知识基本能掌握。只是那时举时放的手臂，说明你还缺少相信自己的勇气。再勇敢点，好吗？

桑际如：

作为一名班级干部，你不仅能严格要求自己，还任劳任怨地坚持每天为同学们发报刊，在同学中树林了较高的威信。你热爱学习，上课积极举手发言，说话条理分明；你热爱劳动，每次值日都干得那么认真。运动赛场上，你优异的成绩为班级争得了荣誉。望在今后的工作中，再主动些，放开些，那样你的进步会更快!老师还有一个建议：平时多观察、多思考、多看书、多积累，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记，能做到吗？

陶君达：

这学期，老师惊喜地发现，你又比原来有进步了。不仅日记篇篇都写得那么生动，做事也不再那么拖拉了，还能及时主动地交上作业，并且书写工整认真，你的确努力了，真是好样的。以后如果能在写好的基础上再提高些速度就更好了。“生命在于运动”，你知道这个道理吧？老师希望你要积极参加体育锻炼，争做一名全面发展的好学生。

绳会中：

你是个质朴、文静的小女孩，平时不爱说话，但老师知道你积极要求进步。你热爱学习，老师看得出，为此你付出了很大的努力。你的每次作业都是那么工整、干净。你也热爱劳动，每次轮到你值日，都清扫得那么卖力，那么彻底。班级良好的学习环境有你的一份功劳。由此老师看出你还是一个做事认真的好孩子。不过经常丢三落四的可不是一个好习惯，能试着改掉这个坏毛病吗？

赵宇彤：

你有很强的上进心，有与别人比试高低的劲头。你聪明、好学、会听课、会思考，对待学习一丝不苟。课堂上经常能听见你出色的发言，朗读课文时更是有声有色。你的日记写得也不错，语句优美，很有想象力。你性格开朗，不斤斤计较，能够团结同学。你热爱劳动，做值日总是带头清扫。接力赛冠军荣誉的背后还有你的一份付出呢！希望你在工作与学习时都再细心些，你会更出色！相信自己，一定会走出一条属于自己的阳光之路！

朱星岩：

虽然你是后转来的，但老师发现你已经完全融入到这个集体了，并且深爱着这个集体。你努力为它工作，每天打扫卫生，都清扫得那么卖力，那么彻底。班级良好的学习环境有你的一份功劳。你爱学习，课前知道预习，上课发言的次数比以前增加了，课后更是努力复习。你已经养成良好的学习习惯。尤其是你作文水平有了一定的提高。这是你努力的结果。但老师对你还有更高的要求，希望你向着一个更高的目标不断努力！

吕柏慧：

老师看得出你是个爱学习的孩子，因为你每天都能按时完成作业。你的字写得好漂亮，批改你的作业，简直就是在欣赏书法作品。课后你能及时复习，学习成绩一直很好。但是，在纪律上你对自己要求不够严格，上课时常常与旁边的同学偷偷说话，这多影响学习呀，课上40分钟多宝贵呀，不要白白浪费掉。

艾玉帅：

或许是因为刚刚转来的缘故，起初你表现得非常的沉默，好像是一个非常内向的女孩。可是经过一段时间的接触，在你朴实外表的深处有着一颗求知向上的心。你爱学习，课前知道预习，课后更是努力复习,课堂上你一次次高举起自己的手臂回答老师的问题，说明你已经拥有了战胜自己的勇气。你热爱这个集体，并努力为它工作，每天打扫卫生，都那么卖力，把黑板擦得一尘不染。多么希望你能加强自己的书写，在写作上再多一份努力，那样你的天空才会变得更加美丽！

李思浓：

11.小学语文导入常用策略 篇十一

一、图片导入

小学生年龄小，比起静止枯燥的文字来，优美生动的图片更富有感染力与吸引力，更能集中学生的精力与思维，使学生对图片产生强烈的兴趣，从而实现学生思维与兴趣点的顺利转移。在教学中，我们要充分利用教材插图、教学挂图、简笔画或从互联网上收集的相关图片，将丰富的教学信息寓于生动形象的图片中，来吸引学生的注意力，激发学生学习动力。如在学习《草原》一课时，由于大部分学生都没有亲身去过草原，对草原没有太深的印象和太多的了解，自然无法领会作者所描写的草原的美与蒙汉情。我在课前从互联网上收集与草原有关的图片，在课上运用多媒体轮番展示给学生，学生很快被优美的草原风光所吸引，如同置身于壮丽辽阔的大草原中，在吮吸草原的气息。在此基础上，我让学生来谈谈对草原的印象与了解等。然后，我顺势导入：“今天我们就一起来学习老舍先生的《草原》，和作者一起走入蒙古大草原，看看作者笔下的草原是什么样的。”这样的导入符合学生的认知特点，能够调动学生参与学习的主动性，更利于学生对知识的学习与掌握。

二、问题导入

“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的开端、学习的动力，是开启创新之门的钥匙。小学生有着强烈的好奇心与求知欲，他们喜欢问为什么，喜欢探究。通过提出问题，我们可以引发学生的认知冲突，激发学生的好奇心，使学生对文本产生强烈的阅读动机与探究欲望，使学生带着高昂的学习情绪与饱满的学习状态投入到新知的学习中来。如在学习《梅花魂》这一课时，我让学生思考：“题目梅花魂中的魂是什么意思？”一石激起千层浪，学生进入了求知的愤悱状态，并在好奇心与求知欲的驱动下产生了强烈的探究动机与行为，从而取得了事半功倍的效果。

三、音乐导入

音乐是一门艺术，有着极强的艺术感染力。小学生爱跳爱唱，每个学生都会唱许多歌曲。采用音乐来导入新课，无疑对吸引学生注意力，激发学生学习兴趣具有非常重要的作用。音乐以特殊的方式向人们传递着信息与情感，通过旋律、节奏、语气与语调的变化能让没有生命的文字动起来、活起来，给予人们强烈的精神震撼与艺术感染，能够给人以美的享受，可以将学生带入特定的情境中，使学生如临其境，张开想象与联想的翅膀。如在学习《地震中的父与子》这一类表现亲情的课文时，在导入阶段我们可以为学生播放《真的爱你》《母亲》等表达父母亲情的歌曲，在悠扬的旋律中可以将学生带入表现父母亲情的特定氛围中，从而让学生带着特定的情感来学习这类文章，为教学打下感情基调，更利于学生了解文中所表现的父母亲情。

四、视频导入

多媒体集图文声像于一体，可以为学生创设图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境，具有化抽象为形象，化静止为动态，化无形为有形的特点，同时可以突破时空的限制，将传统教学手段难以展现的教学内容直观形象地再现于学生面前，这样更利于学生的理解。如在学习《圆明园的毁灭》这一课时，我从网上收集影视剧片断，在课上播放给学生，让那段屈辱的历史真实地再现于学生面前，让学生为视频中圆明园昔日的辉煌而自豪，为它的毁灭而产生强烈的民族意识，真切地感受中国曾经蒙受的屈辱。在此基础上，学生对文本的理解更加深刻，并增强了民族自尊心与振兴中华的责任感。

五、故事导入

小学生爱听故事、讲故事，这是他们的天性。当大人讲完一个故事，许多小学生都可以复述下来，究其原因就在于故事是他们所最喜爱的一个活动。对于他们所喜爱的事物，学生会倾注更多的精力与注意力，会激起强烈的兴趣与参与欲望，会调动一切积极因素。在教学中，我们也可以收集与创编一些故事来导入新知，以故事来吸引学生的注意力，并实现注意力与兴趣点的顺利迁移。如在学习《猴王出世》时，我采用多媒体向学生图文并茂地讲述猴王的故事，但只是这个故事的开端。由于图文并茂的故事开端已集中了学生的注意力，调足了学生的胃口，学生自然会产生强烈的阅读欲望，想要听到完整的故事。在此基础上再展开教学，自然水到渠成。

六、联系生活导入

语文学科与生活有着十分紧密的关系，加强教学与生活的联系，进行生活化教学是新课改提出一个重要理念。我们要做生活的有心人，要将教学与学生的现实生活联系起来，这样既符合语文学习规律，可以让学生学到真正有用的知识，同时又可以调动学生的生活经验，强化学生的生活体验，帮助学生理解所学，使学生感受到教学与生活的关系。如在学习《窃读记》时，我以学生购买书籍前后的心情来导入，让学生忆起自己买到心仪的书籍阅读时的喜悦，享受阅读的乐趣。“今天我们所学的这篇《窃读记》同样也是阅读的乐趣，但却是‘窃读’的乐趣。这节课就让我们一起来阅读，来体会小女孩窃读的乐趣。”

七、比较导入

教师在教学中不仅要让学生学会，还要让学生会学。因此，在教学时教师就不能把各章节、各篇文章割裂开来进行讲述，而是要实现各种知识的整合。如现行教材在编排上非常注重各知识点间的联系，在导入时，我们可以通过比较等来导入新知，这样既可以帮助学生巩固旧知，顺利地进入到新知的学习，同时也可以让学生掌握学习的方法。因此，在学习时我们要善于将所学新知与前面所学结合起来，通过比较，在同中求异，异中求同来激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

除此之外，还有直接导入、情境导入、背景导入、谈话导入、游戏导入等。导入有法，但无定法，贵在得法。导入没有固定的模式，只要与教学内容紧密结合，能够将学生的注意力与兴趣点顺利转移到新知的学习上来，就是成功的导入。因此，在设计导入时，我们要充分考虑以下几点：一是学生实际。学生是教学的中心，教师的教要围绕着学生的学，因此，在设计导入时我们要充分考虑到学生的知识基础、认知规律与接受水平等。这样，导入才能符合学生特点，激发学生兴趣，调动学生激情。二是教学内容。不同的教学内容所采用的教学方法也不尽相同。在导入时，我们不要片面求新、求异，而是要与教学内容紧密结合，这样才能更好地表现教学内容，将学生的精力集中到新知的学习上来，从而取得事半功倍的效果。为此，我们要进行不断实践与探索，在实践中创新，在实践中总结，以让导入更精彩，让导入直击学生心灵，直叩学生心扉，使教学更高效。

12.小学班主任评语差生 篇十二

2. 你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

3. 你见到老师总是礼貌相待，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你学习上也像喜欢文娱一样，你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能其它小朋友成绩不如你呢!你相信吗?希你亲自试一试吧，看看结果怎样，努力吧。

4. 每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩。

5. 你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真细心正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗?不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

6. 你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗?老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗?

7. 你能团结同学，礼貌待人，关心集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手漂亮的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，平常做操比较认真。能讲卫生，讲文明，老师希望你上课时要积极发言，多看课外书。

8. 其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

9. 课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

10. 你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

11. 黄立：在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加各种劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

12. 林韬：你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，老师一直为你有很强的学习积极性而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，认真对待，争取出好成绩。

13. 陈立：你是一个聪明伶俐活泼好动的小男孩儿。漂亮的书写，扎实的语文基础知识的掌握，完成作业的精益求精让老师为能有你这样一位学生而心满意足。在新的一年里，希望你更加严格要求自己，多读课外书，拓宽知识面，上课大胆发言，勇于亮出自己与众不同的观点，迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

14. 苏贞兵：你活泼天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书。每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

15. 黄琳：你是一位文静可爱的孩子。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。但你性格内向。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?即使在学习上碰到不懂的问题也不敢发问，老师多么希望你能来问一些问题老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

16. 林锡：你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。文静懂事又能干。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次作业都完成得很出色。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。总之，在老师心目中你非常棒。寒假时多看点课外书，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

17. 林嘉如：你就像一个美丽的精灵。在老师眼里，你是个称职的，对自己严格要求的小干部，只要有你在，老师就很放心踏实。你是一个勤奋好学，知识面广，表达能力强的乖娃娃。特别是不向困难低头的坚强性格和乐于帮助同学的好品质让老师感到无比欣慰!嘉如，尽情发挥你的潜力，展示你的才华。

18. 叶陈敏：你是一个文静乖巧的女孩，总是悄悄地学习，默默地观察。别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

19. 赵吉泓：你这个学期的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它!让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!

13.小学班主任学期评语 篇十三

2.高高的个，憨厚而幽默的你，总是每天心情都很high;课外活动课，总是看到你穿梭于篮球场上，只要说到打篮球，班上同学都会想到邀请你的加盟。你的数学成绩像一只忽飞忽落的小鸟，有时很高有时却只能拿多一点，想一想，你有没有迷恋电脑，还是你付出的不够多了?我相信，你只要有信心，恒心+毅力+信心，没有做不到的事!希望你像展翅高飞的雄鹰朝着目标勇敢前进!加油!

3.希望你踏实地学习，不屈不挠、勇往直前，在剩下的个日子里好好努力，交给自己一份满意的答卷。

4.你是一位很有想法的孩子，虽然你在老师和家长面前什么都不说，但我能感觉到。要不班级的加餐工作，你怎么会安排得如此井井有条了?你有一颗要求上进的心，在学习上遇到难题时，你会主动询问老师和同学，这非常好;但是在困难面前你又会选择逃避和放弃，所以有时你才会去抄别人的答案，知道吗?你抄了答案，虽然可以交作业了，但是你欺骗了所有的人，包括自己。希望你能严格要求自己，天天进步，加油!

5.你有一双灵巧的手，能写出漂亮的铅笔字，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。学习就像写字、画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩!

6.聪明、有主见、乐于助人的你，当同学遇到困难时，总是能伸出友爱之手、拔刀相助;你很珍惜友情，也很有爱心，我能感觉到你与yoyo的友情是多么的深厚;工作上，你是一位有责任心和魄力的好干部，眼保健操、收听广播你负责的都非常到位!在小学高段艺术体育节的才艺展示中，短短一周你们就能排出一个舞蹈，我真的很佩服!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获二等奖，在此表示祝贺!如果做事能再精益求精，那就更好了!

14.小学任课班主任评语 篇十四

2. 热情帮助同学，能认真对待功课，好奇心强，尊敬老师，作业干净优美。但是，如果你想成为一个好学生的话，那么，请克服上课不专心的毛病。能多点思考，培养自己的独立性，相信你和你的父母的期望会指日可待。努力吧!

3. 朗读能力较好，团结同学，记性好。噢，如果你能注意卫生，怎么不会是一个人见人爱的小女孩呢?你的作业干净整洁，字体优美，可上课仍然爱开小差，有时也欠交作业，老师期待着你的改变。

4. 字体漂亮，老师知道你希望自己成为一个学习成绩名列前茅的学生，但你能体会到这样一句话吗?“成功等于九十九分努力加一分聪明”。只要你真正地刻苦学习，比别人花多一点时间，少一些给自己找藉口，相信进步会很大的。

5. 友善待人，能积极面对困难，虽然成效不大，但已有所改进，能完成作业，如果你的字体能登上大雅之堂，老师会很高兴的。如果你上课纪律好一些，对你对班都有会有好处的。

6. 你是一个聪明伶俐的好女孩，上课发言积极，思维活跃;在学习上乐于帮助别人;成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节!

7. 能积极参加劳动是你优秀的一面;但学习则是你薄弱的一面。你这个学期的成绩很让人担心，表现也比以前差了。老师知道你也很努力学习，但你缺少好的学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

8. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

9. 你能及时完成作业，劳动也积极肯干，但是你的学习成绩不太理想，特别是你这个学期的数学成绩是明显的退步了，你一定要注意学习的方法，不要死读书，读死书，这样才更大的进步!

10. 你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，优异的成绩时时引来他人的羡慕，你心地善良，热心助人，心中时时装着他人与集体，但也希望你能明白：做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。

11. 你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。以你良好的应变力和适应力，调整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。

12. 该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

13. 你上课爱动脑筋，发言积极，能按时完成作业，热爱劳动，和同学能和睦相处。希望你在寒假能刻苦练字，相信你一定能行!

14. 你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。希望加强数学等学科的学习，充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

15. 你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!

15.小学班主任常用评语 篇十五

你是一个帅气男孩，文质彬彬而又成绩优秀。但是这学期，吴老师发现你课堂上喜欢与其他同学“窃窃私语”，有点不专心哦。虽然按时完成各项作业，但是字体不够美观。吴老师很喜欢你，希望你以后上课更专心一些，对待同学更加团结友爱。加油，孩子！

你是一个文静的女孩，说话总是轻声慢语。尊敬老师，团结同学。吴老师很喜欢你，也很期待看到你在课堂上积极发言的样子。吴老师相信你，我们一起努力，好吗？

你是个聪明、文气、有责任心的大男孩，热爱集体，关心同学。吴老师很欣慰有你这样的卫生班长，你是吴老师的左膀右臂，协助吴老师管理好班级。吴老师最喜欢看你端正的坐姿，听你憨厚的笑声。如果以后能积极发言就更完美了。期待你下学期有更好的表现。加油，孩子！

你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

你是一个爱学习，懂礼貌、文静的女孩子，尊敬师长，团结同学，学习认真，作业整洁，以后发言再积极点就更好了，希望你继续努力。吴老师很期待你下学期的表现哦！

你是一个聪明、有责任心的男孩子，吴老师很喜欢你憨厚的笑声。可是，你总是趁老师不注意时，悄悄的和同学说话，吴老师希望你能更加认真地对待学习，对待作业。你每天早晨为同学们量体温，看着你那认真的样子，吴老师真是喜欢极了。好好表现，冲击班长！

孩子，这学期你进步真大！吴老师都想为你鼓掌了。你不仅尊敬师长，团结同学，而且对待学习也特别的认真。希望你能更加努力，更加认真，争取更大的进步！吴老师一直关注着你！加油，帅小伙！

你是一个聪明的男孩，对待事情有着自己独立的思考。尊敬老师，关爱集体。吴老师很喜欢你独特的见解，希望你能抓住每一次发言的机会，让自己变得更加优秀！吴老师给你一个建议：利用暑假，好好地练练字，你一定会越来越优秀的！

你是一个热情开朗，积极主动，关心集体，帮助他人的女孩。老师都看在眼里，你也是老师得力的小助手，但是偶尔也会管不住自己，希望你能够戒骄戒躁，再踏实一些，细心一些。吴老师打心眼里喜欢你！

方菲 你是一个爱笑的女孩，大家都喜欢听你讲故事。吴老师也很喜欢你独特的才艺。但是，上课可不能开小差啊！你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

你懂得尊敬老师，和小朋友友好相处。但老师发现你上课时有时分散精神，开小差。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。老师相信你一定能行的。加油啊！望你继续努力，老师关注着你的进步。

你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习中你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的小学生。吴老师打心眼里喜欢你！

你的大眼睛闪烁着智慧的光芒，你独立思考，有着出色的办事能力。吴老师希望你能团结同学，学会在课堂上积极发言。只要你愿意付出努力，吴老师相信你一定会变得更加优秀的！加油吧，孩子！

看起来文静、总是默默无言的你在课堂上回答问题声音总是那么的洪亮，眼神和站姿中透着自信。每一次办黑板报，你惊人的绘画能力总能虏获其他同学的掌声。老师真的很喜欢你。希望你假期多读书，充实自己的生活，你将变得更加优秀。

你是一个尊敬师长，团结同学的男孩，你积极上进，但是这学期有点不能约束自己，课堂上做些不该做的小动作，常常让老师有些小失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有严格要求自己，才能顺利到达成功的彼岸！加油吧，孩子！

你是个文静乖巧、懂事听话的好孩子，是一个很乖巧的惹人喜爱的小女孩。你是一个会跳拉丁的女孩。你是吴老师的骄傲。作业也总是按时认真地完成，希望你能够继续发扬优点，更加努力，取得更大的进步，加油吧！

活泼机灵与聪慧集一身的你，总是受到同学们的喜爱。吴老师很欣赏你的写作能力，你是班级的骄傲，是老师的自豪。希望假期多读书，丰富自己的视野，使自己更加优秀。

你的一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。聪明可爱的你赢得了老师和同学们的喜欢。希望你上课能更加专心致志地听老师讲课，你的成绩会更加优秀。假期里，多读书，多练字！

你是个懂事的好孩子，大家心目中的小男子汉。在课堂上，你缺乏自觉性，有时会放松对自己的要求。老师希望你以后能更加严格要求自己，争取更大的进步。

你是一个有责任心的小男孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。在学习上，你也有了进步，生字的正确率提高了。老师认为，你在学习上能踏实一点会更好！做题时要认真审题！希望以后在语文学习上再下功夫，不懂就问，多读多背，夯实基础知识，课堂积极发言，力争在语文学习上有更大的进步。加油，孩子！期待你在下学期里有更好的表现。

甜甜的笑容经常挂在你的脸上，端正的坐姿总是能吸引老师的注意，日记中那优美的词句把老师带入了一个想象力丰富的世界。一句话，吴老师很欣赏你。

你是个非常可爱的女孩。乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你平时学习时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

你是一个很有主见的小男孩，头脑灵活。在语文学习上，你的基础知识掌握不够扎实哦，吴老师还希望你能在阅读和习作上再下功夫。请你记住：任何成功都必须勤奋，还要持之以恒地坚持下去。老师期待你的更大进步。下学期努力方向：扎实基础知识，扩大阅读视野，提高综合能力。

文静、稳重、善良的你学习认真踏实，经常取得令人羡慕的成绩。如果你在课堂上能积极举手回答问题，把你精彩的回答和同学老师一起分享，你就更棒了。吴老师看好你！

在老师心目中你一直是个很懂事儿、很朴实的孩子。学习不甘示弱，作业写的很快，课文背的也很快。通过我悄悄的观察，发现原来你上课注意力非常集中，坐得很直哦。这是你学习上的好习惯。学无止境，只有不断拼搏，才能获得更大的丰收。老师希望你认准目标，脚踏实地的向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

你是一个聪明、可爱的孩子，作业总是那么的认真。这个学期你在学习上尽心尽力，希望以后你能够在课堂上积极举手发言，让更多的同学听到你内心精彩的回答。加油，孩子！

你是一个聪明、富于创造性的女孩，兴趣爱好很广泛，同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次测试成绩都是优,还乐于为班集体服务。老师相信你会越来越棒！

你是个腼腆、斯文的小男孩。上课听讲非常认真，但老师想告诉你：课下还要勤奋、刻苦、认真复习，才会取得好成绩。课堂上如果能大胆表现自己，锻炼自己的语言表达能力，你的进步会更大。

默默无闻的你上课从不做小动作，听讲是那样的认真。老师要告诉你：只有这样是不够的，还要认真思考，积极回答老师提出的问题。希望你多读一些课外书，争取更大的进步！

你是个真正的男子汉，好样的！在你这个小组长的带动下，你们小组越来越优秀了，你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确是个热爱班集体的好孩子。知道吗？如果你在课堂上能对自己严要求，那么，你将更加出色！

你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

你是个活泼爱动的小男孩，拥有着优异的成绩，但是老师希望你在课堂上更加专心听讲，不懂的问题，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你坚持不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

老师能看得出你是一个有上进心的孩子，上课的时候每次看到你端正的坐姿，老师的心里都能感到莫大的欣慰，但是孩子，有时候你的作业质量并不是太高，每次你的作业总会出现这样或者那样的小错误，把你往跟前一叫，你的头一低，好像在说：“呀，又没认真。”孩子，老师并不是只想着要你一个全对的结果，老师是想通过学习能培养一个做事踏实认真的你，希望你能在以后的学习中更加努力，尽快把这个缺点改正。好吗？

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。上课的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

陈家豪 你聪明活泼，顽皮好动，办事能力出色，课堂上只要认真听课，总能很快掌握。但你缺乏积极主动、刻苦勤奋的精神，你还没有充分发挥你的聪明才智，希望课下能认真复习巩固所学知识，你的成绩会更加优秀。

你是一个爱说爱笑的小女孩，为我们的班级带来了很多欢乐。你自律自强，协助老师管理班级。上课时自信洪亮的声音常常让老师情不自禁地为你竖起大拇指。希望你更加努力，秀出更加完美的自我。

你是一个活泼机灵、爱笑的女孩。老师很喜欢你，你是班级的骄傲，是老师的自豪。希望假期多读书，丰富自己的视野，使自己更加优秀。

你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但在你遇到挫折时，缺乏克服困难的信心。学习上，希望你更加细心些，再接再厉，取得更好的成绩。

你作业干净整洁，上课专注投入。默默地努力让你取得了一定的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的学习中去，期盼着你取得更加优异的成绩！

你是一个追求上进、尊敬老师、热爱班级的男孩。上课听讲专心，坐姿端正，一双渴望求知的眼睛，总是让老师欣慰。这学期进步很大，再接再厉，你会更优秀的。

你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；不过，课堂上偶尔会和同学说个悄悄话。老师相信下学期你会更加严格要求自己，让老师更加喜欢你。

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你有时上课还有些小动作。希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

你是个有恒心，有毅力的孩子。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。老师看好你！

当我看到你圆圆的脸，水灵灵的大眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩。你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

你是一个尊敬老师、与人为善的孩子。平时表现很文静，很有小绅士的风度。你的字体一直是同学们学习的榜样。这学期，在语文学习上，课堂听讲比较专心，发言积极。希望你在今后的学习中，再多一份勤奋与踏实，天道酬勤，相信你不会让大家失望。

你是一位多么聪明、机灵、活泼、富有爱心的女孩。而且在你的内心深处，上进心也很强，可你有时却表现的不太“聪明”：上课时，偶尔来个小愣神儿，听写时，桌子上总有小东西分散你的注意力。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。

你作业总是写得那么清秀整洁；学习成绩一直都榜上有名。老师希望你能在假期扩大阅读量，你的写作水平会上一个新台阶。

你是一个聪明的男孩，希望你把你的聪明用在课堂上，多思考，多发言。希望你多多阅读课外书，扩大知识面，提高阅读量，像只勇敢的小鹰，练就过硬本领，飞向灿烂的明天！

你是一个爱学习、爱读书、爱生活的女孩子，做什么事情都能专心致志。老师非常喜欢你，希望你上课多举手发言，把你精彩的回答和同学老师一起分享。吴老师很喜欢你！

你长得清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，心里就感到由衷的欣慰。你学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。孩子，请你记住：长期保持优秀的唯一方法就是比别人更努力。

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你回答问题总是那样的积极踊跃。课堂上你专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。而且越来越是老师的好帮手了，老师真想对你竖起大拇指。再说句悄悄话：老师有你，真的感觉很幸福哦。

你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，老师希望你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你坚持不懈，终有一天会到达成功的彼岸！