初中作文之毕业感想

2024-06-20

初中作文之毕业感想（共11篇）

1.初中作文之毕业感想篇一

关于毕业感想作文：我的初中毕业作文

摘要：今天到新学校报到，不禁想起三年前的8月2号，想起那个一脸懵懂的自己。对于“卫国”，起初的我是抗拒的，我总是不停抱怨自己为什么不能去一个更好的学校，抱怨自己为什么不能和最好的朋友考在一起，抱怨自己为什么就不能离开这个生活了14年的“老地方”„„只是没想到当我真正离开的时候，心里会如此的不舍„„

三年的卫国生活

短暂三年，转瞬即过。没留下什么，但却带走了很多„„

今天到新学校报到，不禁想起三年前的8月2号，想起那个一脸懵懂的自己。对于“卫国”，起初的我是抗拒的，我总是不停抱怨自己为什么不能去一个更好的学校，抱怨自己为什么不能和最好的朋友考在一起，抱怨自己为什么就不能离开这个生活了14年的“老地方”„„只是没想到当我真正离开的时候，心里会如此的不舍„„

firstyear新的开始

我无法很快融入一个新的环境，也许是对过去积压了太多地不舍，所以让我无法喜欢上这里，我总是一个人，不太爱讲话，不想要结交新的朋友，对于班里的一切都漠不关心„„其实我不过是在赌气，但我就是这样一个死拧的人。直到开学一个月，运动会的时候，我才真正意义上的交到了在这里的第一个朋友，她是一个很开朗大方的女生，我常常会从她那里听到班里一些琐碎的事，然后通过她，认识了更多的人„„我渐渐发现，他们，其实都是一些很好，很单纯，很善良的人„„我开始试着去接受这所学校，接受这个班级，接受我是这里的一分子„„

下课或午休，我不会再一个人在座位上看书写作业，而是被大家拉出去到处溜达，我们一起聊天，说笑，打打闹闹„„那段日子，很快乐，在不知不觉中，渐渐喜欢上这个虽然只有这么一大点儿，却充满欢笑的校园。

初一的生活并不算紧张，但却很充实。认识了很多人，也交到了不少朋友。我开始慢慢学会和班里的同学交流，不再那么紧张，害怕，胆怯„„

初一的生活一直很平静，上学，回家，和大家打打闹闹„„直到下半学期，大概是5月份的时候，我们班，转来了一个新生，很巧的，她坐到了我的前面。老师要我好好照顾这个新生，我说好。后来，我和她自然而然的混得很熟了。再后来，不知怎的，发现原本的那个朋友离我越来越远，直到，完全离开„„其实我们谁都没有错，难过的是，两个都是朋友，我却只能拥有一个„„这一年就这么过去了，有快乐，也有不舍。

SECONDYEAR分别

初二刚开学，我们就要去军训。为期7天。那段日子虽然辛苦但却很快乐，有那么多朋友在一起，一起训练，一起休息„„军训变得不再那么乏味、难熬。那是我唯一一次期盼军训再长一点。离开的时候有很多人因为舍不得教官儿痛哭，真的是很多人，但是我一点也不觉得难过，因为我所里留恋的不是军训的生活，而是有朋友陪伴的快乐。我知道即使离开那里，我还是依然能够享受那份快乐，又怎么会难过？

也许是上天作弄人吧，好不容易适应的新环境却又要被重新打乱，好不容易爱上的，却又注定分开„„

下学期，学校决定分班，范围限定在二，三两班，搬着桌椅，依依不舍的离开。说不难过是骗人的，怎么会不难过？我只不过是在强装冷漠罢了！还没做好心理准备就被人一脚“踹”进三班的大门，又是一个完全陌生的世界，不自觉的又回复到刚入学的时候，完全的沉默，不想讲话、不想交新的朋友，倔强的只和原来二班的同学讲话„„依然是在赌气，但是我一向就是这么别扭。这种僵局没有维持多久，很快就融入了这个新的集体，只不过不像最初那样，而是有所保留。

我的成绩一直就这么不上不下，不好不坏的，以前在二班就总是挤不进前列，到了三班，这个现象就更为明显甚至有些落后。后来的那段日子就在不停往前赶，可是效果并没有那么明显，我依然还是被挡在十名以外“溜达”。这个班里的人都很厉害吧！或者说，是我自己能力有限„„可是我还是要不断努力，因为不想永远被落在后面

这一年比第一年来的辛苦，难熬„„但我还是走过来了并且会斗志昂扬一直走下去„„

thirdyear最后的冲刺

一眨眼就到了初三，有点紧张，有点害怕，也有点不知所措。一开学，马上就感觉到学习的浓郁气息，考试，练习，测验„„连连不断，再加上又开了一门新课，难免有些压力。

学校为了不打扰我们的学习，一切课外活动统统取消，看着初一初二的学生活动不断，难免也会羡慕，也会嫉妒„„到后来，却是完全没有闲暇考虑这些了。毕竟我们不是第一波，也不是最后一波，每个人都注定要经历又何来抱怨？

因为中考体育占30分的缘故，那段时间我们疯狂的练习各自的项目，尤其是跑步，因为那是所有人都躲不掉的。早晨，体育课，下午，一刻都不放松一直跑一只跑，不过我们的成绩的确有提高，从起初的没几个人满分，到后来的没几个人不满分，这就是练习的效果，虽然大家每天都累得浑身无力，但却觉

得非常的欣慰„„虽然我中考体育没有拿到满分，但却也满足了，毕竟我真的已经很努力了„„

随着升到初三，班里的团员越来越多，又加上两个班的团员基本上都合到了一起，就出现了基本半个班都是团员的现象。其实我一直都是很羡慕的，从初一的第一批团员开始就一直在期盼有一天自己也能带上那枚团徽，可是直到为中考填写个人信息的时候，我的政治面貌一栏，依然是群众。每次看到有新的团员被转正时，心里就会觉得难过，为什么总轮不上我？也曾灰心过，但却从没想过放弃。也曾怀疑自己是不是还不够好，后来发现，其实那些团员所作的事，我一样可以做到，可以做好，我只不过是欠一个机会„„后来开始不厌其烦地“骚扰”我们班的支部书记，她刚巧就坐在我前面，每天每天不停地问她到底什么时候才发展我，她总说快了，这一等就到了邻近中考，当我填写入团申请书的时候，心里特别高兴。我终于等到这一天了，终于可以加入团组织了，我一定会好好珍惜这次机会，做一个优秀的团员，这是我一直都企盼的事„„

中考一百天，开始冲刺，学习变得更紧，整天主课连排，而且都进入了整理复习的阶段。考试，依然是每天必修的功课，那段日子真的很苦，却格外充实。同学之间互相打气，共同进步，和好朋友相依为命的感觉其实还不错„„时间过得飞快，100天眨眼就过，考试那三天，每个人都格外紧张，考场上，我失误不断，心里真的很难过。考试结束那天，我就知道，我离我的梦想，十万八千里，永远都不可能实现了。

等成绩的日子漫长又无聊，沮丧的感觉一直笼罩着我。果然，结果不是很理想，甚至是全区排名最靠后的一次。再后来就是等学校，一所并不算太好的学校。自责，却也无能为力。无论什么结果，我还是毕业了，从卫国中学顺利的毕业了„„

now

终于到了该离开的时候了，真的有点舍不得，舍不得这里的老师，同学和这里的一草一木，一砖一瓦„„一直觉得很丑的“小蜜蜂”校服现在看起来其实还不错，虽然校园就那么一大点，却装满了回忆„„还记得教学楼前的草地上，长着成片洁白的蒲公英，小降落伞被风吹走了，离开了依偎的母体，飞向远方，孕育自己的生命；我也离开了，离开了教会我成长的母校，带着理想，越飞越高„„

如今偶尔路过卫国的大门外，还会不自觉地回头张望，原来我真的已经爱上这里了，很深很深的„„

2.初中作文之毕业感想篇二

【关键词】厌学心理产生原因基本概况方法

外界教学环境的缺陷会导致学生出现厌学心理，学生的智力和非智力认知不足也会导致学生出现厌学心理。教师要在教学过程中深入学生学习实际，找出学生厌学的基本情况，并且仔细分析问题，只有这样才能找出问题出现的原因，才能做到对症下药使学生的厌学心理得到针对性的防治。老师在教育过程中要以学生为学习主体，积极引导他们自我学习和探讨，通过采取各种新颖的实验活动来激发学生学习热情，这样学生就不会始终处于学习的被动状态。

一、初中学生厌学问题基本概况

学生的厌学心理的外部表现主要是上课不能集中精力听讲，容易开小差，不能及时做好预习工作，课后老师布置的作业无心完成，缺乏学习的主动性。这些不好的现象不仅是学生个人心理认知不足导致的，外部教育体系的缺陷也是学生产生厌学心理的重要因素。初中学生厌学问题的基本概况就是学生缺乏学习的主动性和积极性，没有强烈的学习动机，学习目标比较迷茫，厌学心理严重的学生甚至还会出现早退、旷课等恶劣情况。学生厌学心理的膨胀不仅耽误了学生学习的进度，影响了学生自身素质的提高，还一定程度降低了学校教育的质量，拖延了教育教学的进度，不利于教育目标的实现。

二、初中学生为什么会产生厌学心理

（一）学生对新的学习环境和学习方式不适应

学校新的教学设备的应用和新的教学环境的改变使学生无法一时改变传统的课堂学习心理。有时初中教师为了提高个人的业绩水平，往往会加快教学学习的进度，往往会加强教学学习的强度，在教师教学速度快、学生学习强度强的压抑气氛下很容易造成学生不想学习的心理。学生在老师的严格要求下感受到的是学习无边的压力，学生往往会感觉自己自由支配的时间少，感到学习很累，没有任何休息的机会和时间。随着国家教育体制的改革，学校的教育学习方式显示出了更多人性化特点，比如学生自我支配的时间变多，自主学习时间变多，但学生已经习惯了以往的学习方式，一下子转变成这种方式，学生往往会不知所措，没有老师的带头学生失去了学习目标，不知道如何处理这么多的时间，因而产生了厌学情绪。

（二）学生没有找到强烈的学习动机，文化基础差

学生进去初中学校学习后，班级人数增加，教育内容扩展，教学方法增多，学生往往具有强烈的从众心理，看到别人认真学自己就认真学习，看到别人不学习自己也就不学习，看到别人学什么自己就学什么，这样就导致了学生自我学习过程缺乏规划性，没有根据自己实际情况设定学习目标。学生只是一味的盲从，找不出真正激励自己要认真学习的原因来，这样学生往往失去了学习的主心骨，认为成绩好坏都无所谓，不用那么认真地学习，认不认真都能考上高中，这样的学习态度就导致学生产生强烈的厌学心理，否认了学习的价值。

有的学生可能在小学学习成绩就不好，这种学习不好的状态一直延续到小学毕业，以这样的小学文化背景来进入初中学校学习很容易导致学生学习落在后面，文化基础水平差是学生产生厌学心理的重要因素。从另一方面说，进入初中学习后，学业内容增多，学习难度加大，这更使学生产生不愿意再学习的心理。本来学习已经跟不上，现在学习难度又加大了，学生就更不愿意再学习了，这样学生一步学习跟不上就会步步跟不上，由此学生就产生了厌学情绪。

（三）学生的世界观、人生观、价值观与教育主旨冲突，学生缺乏学习兴趣

现代人们生活工作压力大，人人都想拥有更多的名利，人人都想不用经过太大努力就能衣食无忧，社会的急功近利和拜金享乐思想往往会扭曲学生的思想意识，使学生认为学习不是那么重要，如何赚更多的钱和如何享乐才重要，学生一旦接受了这些消极的思想意识就难以提起学习的动力来，有的学生会认为现在学的文化知识对以后从事的职业没有多大关系，和自己的梦想实现也没有多大差距，这样学生就有理由不去努力学习了，学生就把思想重心转到以后如何增加经济收入上来，这种错误的思想意识导致了学生产生厌学心理。

兴趣是最好的老师，当我们喜欢某一个学习内容时我们就会很投入，注意力就会很集中。有的学生可能喜欢对文科感兴趣，对理科比较排斥，这就导致了这部分学生产生对物理学习的厌恶感。

三、转变学生厌学心理的方法

（一）激发学生的学习欲望，提高学习积极性

学生求知欲望高低是学生学习效果好坏的重要影响因素。学生学习达到的效果好，学习心情就会愉快，学习动力就强，学生就会想通过更大的努力来达到更好的学习效果。相反，如果学生的学习效果频繁的差就容易导致学生学习心情苦闷，甚至产生强烈的焦虑心理和自卑心理，这就容易使学生采取对学习过程的冷漠处理，这就容易使学生产生随波逐流、听任失败的学习态度。教师要对学生的学习心理给予正确、科学的引导，要让学生明白做任何事情都不是一帆风顺的，过程有困难和曲折是很正常的事情。教师要传授各种对待困难的积极办法，还要帮助那些文化基础差的同学让他们尽快赶上课堂学习进度。各种各样新颖的教学材料和教学设备的使用也是激发学生学习欲望的重要影响因素。教师采用图片、视频、幻灯片等教学方式有助于提高学生学习兴趣，同时教师组织学生参加课外兴趣小组和学科小组活动也可以提高学生学习的积极性。

（二）引导学生明确学习方向，建立合理的奖罚制度，重视学习效果的反馈

学生明确学习目的和意义有助于学生提高学习主动性，教师要引导学生明确学习方向，教师要建立合理的竞争机制培养学生的承受和应变能力。学校要通过举办讲座、学习竞赛等增强学生竞争意识。建立完善的奖罚制度能激发学生学习动力，因为学生努力达到学习目标才能得到奖励。。教师要消除傲慢和偏见心理，针对不同学生因材施教。对学生学习效果及时反馈和总结能起到激励学生的作用，能让学生感觉成功是靠自己努力得来的，能让学生在成功的体验中增加对自身学习水平的认知。

（三）教师和家长为学生营造良好的学习和生活环境

学生厌学现象出现来自主观原因也来自客观原因。教师要多用爱感化他们，经常鼓励他们和贊美他们以增强他们的自信心。家长要端正学生学习态度，用发展眼光看待学生，通过以身作则来为学生树立良好榜样，为学生提供积极的家庭氛围从而保证学生身心健康发展。

结语：

厌学情绪是中学生成长中最具危害性问题之一，初中生生理和心理都在发展，心理变数大，甚至学习成绩好的学生也有厌学心理。因此，学校教育要找出学生产生厌学心理的具体原因，努力改进教育教学方法，培养学生良好的学习习惯，积极激发学生内部学习动机，关注厌学同学的特殊心理要求，为他们提供舒适科学的学习环境，只有这样才能提高学生学习主动性，使学生厌学心理不再出现。

【参考文献】

[1]格来巴毛.浅谈学生厌学心理的转化[J].学园（教育科研），2012（19）

[2]贺敏超，班兰美.高职学生厌学心理的产生原因及应对策略[J].广西教育，2012（39）

[3]韦开奎.学生厌学心理的分析及矫正策略[J].小学教学参考，2013（24）

[4]胡来明.转化农村留守学生厌学心理的途径[J].青少年日记（教育教学研究），2014（05）

[5]马玲.浅谈中等职业学校学生厌学心理的成因及对策[J].才智，2012（13）

3.自动化专业毕业之感想篇三

时光荏苒，一转眼，大学四年的生活即将结束，在这期间，有艰辛与挫折，但更多的是收获。回顾将近四年的校园生活，有颇多的感受。

还记得2010年的那个夏天，当高考落下帷幕，当高考分数一经公布，我步入了填写志愿的大军中。这个时候我了解到北京石油化工学院是一所中央与北京市共建，以北京市管理为主的普通高等学校，经过36年的建设与发展，学校已成为一所以工为主，工、理、管、经、文相结合，多学科相互渗透、协调发展、具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。根据自己的高考分数，我毅然决然的选择了北京石油化工学院这个学校，将她作为自己接下来四年学习和生活的地方。

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。自动化专业的优势在就业时候体现得更为突出。首先，所有的行业都可以同自动化挂钩，转行非常容易，“硬”可转电子工程，“软”可转计算机，也可转通信，当然待遇也是非常不错。于是乎，我坚定不移地选择了这个专业。

到了九月份入学，我去的是康庄校区。当时给我的第一感觉是学校太小了，不过现在想想，既然是学习的地方，小与大又何妨呢！再者说，小也有小的好处，至少从宿舍到食堂再到教室不需要花太多时间。其次，学长们都很热情，主动帮我提行李，引导我去办各种各样的手续，这着实让我感受到了离开家之后的暖暖的情意。

接下来四年的学习与生活中，我的收获颇丰。首先，在陌生的环境下，我结识了一大群好朋友好哥们，和他们一起学习与生活。遇到了困难与挫折，我们相互帮助，共同克服。当有所收获，我们又彼此分享着各自的喜悦！其次，在学习中，着实锻炼了自己的能力。通过参加各种竞赛与实训，不光学习到了很多非常重要的理论知识，而且极大地提高了自己的动手能力。在次期间，我也获得了不少的奖项。我想这一切的一切对我将来的就业与发展都是非常关键的。

在即将毕业之际，我步入了考研的大军中。之所以选择考研，原因也是多方面的。一方面，继续读研可以进一步提高自己的学识，丰富自己的知识宝库。另一方面，读研也是为了以后更好的就业，获得更高的待遇。在考研之后的现在看来，其实，考研的过程也是十分有意义的。至少我认为，在准备考研的过程中，着实能锻炼自己的毅力和永不放弃的精神。总而言之，考研是继高考之后的人生中的又一次挑战。我们必须慎重对待！

4.毕业感想作文：毕业感言篇四

关于毕业感想作文：毕业感言

成长，可乐

成长本是一杯可乐，别把它写成白开水，

其实成长在每个人心中都是一件惊天动地事儿，经过初中三年，我终于走向成熟。本以为自己童真未泯，可一天起床后无意在镜中发现自己那稀疏欲出的胡子和那蠢蠢欲动的痘痘，所有的一切童真都在那一刹那破灭了。成长，终归坚定地站在我的面前。

还记得当我跨进初中大门的那刻，自己感到的是多么的骄傲。初二时，我慷慨地与“六一”儿童节Say goodbye，慷慨的放弃了所有的儿童节礼物;上学回家路上再也不用家长的陪伴，我可以和朋友们在这青葱岁月的风中无拘束的地奔跑，去体会自游飞翔的快乐;我一甩以前的稚气，不再为一点小事而和同学们吵架，我学会了宽容，懂得了友情的可贵;不再迷恋那变形金刚，更多的是向往初中的生活，那种团结，那种拼搏，那种种难以言语的感觉给予了我纯纯的快乐，教会了我做人，教会了我生活。

其实，长大的感觉挺好的!

拼搏，中考

面临中考，有谁不紧张;面临中考，有谁不疯狂;面临中考，有谁不拼搏?

我只是女娲高兴时捏出来的一个凡人，所以面临中考，我也一样紧张，一样疯狂，一样拼搏。我深知，考试能够证明我成功的价值，

记得有人说过，面临中考，无论是成功者还是失败者都像溺水的火鸡一样挣扎上岸，我却不要做那溺水的.火鸡，我要成为那翱翔天际的飞鹰，高举胜利的旗帜，飞向那光明的巅峰，我不会向初三的苦闷妥协，记得我曾经看过这样一段文字：

礁石哭诉DD

坚强是别人知道的，

痛苦是自己知道的，

人们只看见我在海浪中不屈的身姿，

却全然不知，我DD

早已，

浸透苦涩。

是啊!宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有拼搏了，才会有成功，我相信，我的努力，苍天可证，明月可鉴!

思念，驼铃

最终，还是走到了初中的尽头。

总喜欢戴上那思念的驼铃，在某个清澈的日子里数着那一片片碎在风中的回忆。

回忆的天空永远是水蓝色的，以前的日子在这里是纯粹的沉淀。

思念是恋蝶的花，美丽的蝴蝶来自初始的遥远，只是这种美丽似乎再也无法触摸，它们已被时光洪流无声地卷走，以前那些曾说永不分离的朋友们已散落天涯。中考前收到的一大叠同学录都因时间忙而没有写，想不到离别来得那样的令人措手不及，一点时间也没有留给我，每每看见它们，眼前仿佛映出了那思念的画面……

想起了操场飞扬的尘土;

想起了恩师们欣慰的微笑;

想起了同学们凝泪的回眸;

想起了大家挥手的告别;

想起了这三年的一切一切……

有时，思念就像一粒沙子，掉进眼里就想流泪。

思念的驼铃响起了，我仿佛回到了从前，那些曾经朋友们陪伴着我在这青春跑道上狂放不羁的日子……

5.毕业感想作文篇五

我已前总是欺负同学。招同学。和同学斗嘴。吵架。有时还动手打人这都是不对的，在这几天，大家要离开小学的校园，踏上初中的旅途，为自己的成功着想。大家已后很难见面。相聚，我决定已后再也不招任何人，对那些需要帮助的人给予支持和帮助，在同学的心中留下一个心中最好的回忆。

我的学习也不算好，还是有点差，我想了很久想来想去我就是不用功不努力半途而废。我已前连点自控能力也没有存点钱，几天就用完，有计划只做到一半就不做了。应该再接再历不能半途而废了。

我爱上网玩游戏但是也会担吴学习我已后多看点书少打游戏了多会点知识不懂就问书。

6.毕业感想作文篇六

“春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会滴干”，老师——，人类灵魂的工程师，是一个伟大的头衔，它丰富了我的成长。所有无私的关怀都源于他们的奉献。谢谢老师。虽然这期间我们以这样或那样的方式误解了你，但你仍然无悔地教导了我们。你的善良让我觉得长大了很开心，也教会了我付出.

“然而，虽然中国保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”，我的知心朋友——，我永远的伙伴。每当想起同学的打闹剧让我进退两难的场景，又过了一段时间，我们合力戏弄别人，最后被“队友”果断背叛，我的嘴角总是溢出一丝微笑，带着一丝失望——也许在未来，我们会分道扬镳，即使再见面，谁又能保证我们会像现在这样无忧无虑的玩下去，笑得没心没肺?

7.毕业感想作文篇七

在我们刚刚跨进学校的时候，还怀着对学校的憧憬，如今，中学的大门已经对着我们敞开了，新的生活让我们向往，但是我们还是对着六年生活的同伴老师和母校舍不得啊，刚开始进学校学习，老师就兢兢业业，循循善诱，如果我什么没有搞懂，老师会不顾疲劳和辛苦，一遍一遍的教我，直到我弄懂为止，记得在那时我还交了很多好朋友，在为了一件事和其他同学争吵时，好朋友总来劝解，现在，我们要分离了，那是多么的不舍。

在这次体育节上，我们46个同学齐心协力，获得了奖项最具含金量的精神文明奖，这是我们成功的见证，但我们也有失败的时候，在这次“螃蟹夹球走”游戏中，我们没有好好训练，得了第一名，但是倒数的。

还有要感谢我的同学，在学习中难免会有人遇到困难，这时有些同学就会伸出自己的援助之手，帮助他人。不仅如此，临近毕业，我才知道什么是友情。这时只有在长期和同学相处才能够体会到的。

我还要感谢老师，是老师在我什么都没懂的时候教我拼音、识字、算数、字母、单词是老师教我们那像甘露一样的知识;是老师不顾辛劳的照顾我们;是老师教导我们学会做人。老师啊!是您把我们的小手牵起!

8.关于毕业感想作文：告别篇八

摘要：很可惜那一天我没有回来，我想我应该是唯一没有到场的人，虽然身在八中，仍然心系八班，每当从王77或者朱大贵那里听到一些关于八班的消息，我都会很高兴，毕竟那是我曾经奋战两年的地方，有过太多太多的回忆，或快乐，或忧伤……

一边看着班里人毕业晚会的录像，一边我写下这篇文章，顺便提一句，开头的音乐不怎么好听，我觉得该用班得瑞的。

很可惜那一天我没有回来，我想我应该是唯一没有到场的人，虽然身在八中，仍然心系八班，每当从王77或者朱大贵那里听到一些关于八班的消息，我都会很高兴，毕竟那是我曾经奋战两年的地方，有过太多太多的回忆，或快乐，或忧伤。

墙上红底白字的标语：情缘系千里且行且珍惜。这真的能做到么？中考后我们将各奔东西，又有多少人能够真正记得每一个人呢？初三我先离开了一年，当再次回来后，很多人的样貌都已几乎忘却。闭上眼，往往需要很长时间才能记起，除了几个和我关系特好的人之外。或许你会说我记不起的原因是朋友很少，这一点我不否认，我知道自己的个性古怪，而且内向，所以朋友很少。那天我不知道有没有人哭过，如果是我，一定不会哭，我会一直笑，一直笑，直到离别，因为只有傻子才会悲伤。我相信离别不是结束，而是更好的开始。到这已经放到张黎和周果冻唱那首我觉得听难听的《十年》，若等到10年之后在相距，我们会笑得更加快乐、更加灿烂。真的有那么一天的话，我想你们一定会这样，而我却仍然只能在远方看着，只是看着。我害怕孤独，更害怕身处在繁华中的孤独。

最后我没有看完这段录像，不敢继续看，只好关掉

9.写毕业后感想作文篇九

点点繁星闪烁，点缀在漆黑的夜空，今天是个特殊的日子，我不知道是应该笑着离开，还是哭着离开。没错，今天是毕业典礼。一个日子，离别的，惨淡的灯光再次照亮了这古香古色的校园，和往日不同的是，这个夜晚格外的热闹。

几首欢快的曲子响起，但在我看来，这是最悲伤的乐曲，每个音符如同针一般扎痛着我的心，一幅幅名为曾经的画面从脑海中一一浮现，只发现起了雾，看不清。

过去的时光，回不去了。怀着这样的想法，在灯光焦聚的舞台上我泪奏人生的里程碑《南海小哨兵》，尽管欢快但却流露出浓浓的.思念之情。到了抒情的曲段，手指敲出一个一个音符，不是抒情，“临阵磨枪，不光也快!”我看见有的同学在抱着书啃，有的好像有很大的把握一样，在走廊上玩耍，好了，不说了，我也要“啃书”了。

开始考数学了，我心里想：“没什么嘛，卷子好像不怎么难呀。”突然我面前出现了一只硕大的“拦路虎”，我虽然奋力一搏，但还是败下阵来。我想：最难的最后解决!就向其它的“老虎”发起挑战。做完卷子，我看看手表，才过一半时间!时间一分一秒地过去，我是在等不及了，老师一说收卷子，我就一最快的速度将卷子交上去，冲出了教室。

当我回到教室时，欧阳同学的爸爸带着一台照相机，在教室里拍摄呢，我急冲冲地奔了过去，大喊：“给我照一张!”。

后来，发毕业证了“张晋南、刘鑫.......”班主任余老师的声音一个比一个响亮!“卢恒宇”，我一听到老师叫我的名字，就以闪电般速度，冲到老师面前，兴冲冲地接过了巴掌大小，方方正正的毕业证。回到座位上，我一边抚摸着毕业证，一边仔细看着封面的内容：最上面写着“遂宁市义务教育”七个字，中间“证书”两个大字格外醒目，下面还写着一行小字：“遂宁市船山区教育局制。”翻开了红艳艳的毕业证，里面记载着：“学生：卢恒宇，性别：男，现年12岁，系四川省遂宁市人。于20xx年6月在我校受完《中华人民共和国义务教育法》规定的小学六年义务教育，经考核，德、智、体合格，特发此证。我感到，这不只是一本毕业证，还是老师校长甚至整个学校的希望和期盼呀!