高校网络教学资源管理与建设教育论文

高校网络教学资源管理与建设教育论文（16篇）

1.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇一

摘要：高校的教学管理执行力的缺失，表现在教学管理理念、教学管理制度的制定、教學管理制度的执行程序、教学软硬件的资源配置等几方面的缺失。在教学管理执行力的建设上，要转变观念，提高认识，提高领导层的综合素质和决策能力，在制度的制定上遵循教学规律，给予师生参与的权利。

关键词：教学常规；教学执行力；资源配置

高校教学管理执行力缺失是长久的工作经验累积以及制度在发展过程之中逐步出现而且颇为顽劣的病根。而参考了大量高校管理事例，佐以多位著名学者针对此问题提出的治理对策，我们可以发现教学管理执行力缺失并不是无从根治。相反，从细节人手，通过完善制度、提升教学工作人员、行政管理人员的综合工作素质等措施，我们可以逐步完善并最后彻底解决这个问题。高校教学管理改革，势在必行；行之有效，则必焕然一新。我国各类高校不但要从教学管理方面人手提升教学、管理质量，也要借鉴世界名校的管理，取长补短。高校的管理如一个人的成长，在学习进步的历程之中取其精华，去其糟粕，最终发展成为一个更加完善的教学环境。

一、高校教学管理执行力的影响因素

教学管理是有效的整合优化教学资源，使教学资源的优势作用得到充分发挥的手段和途径。在整个教学管理的过程中，管理者起着重要的沟通协调的作用，对教学各个职能部门、院系之间、师生之间的工作做好协调工作。教学管理者必须具备良好的协调能力和创新理念等综合素质，才能使教学管理的执行力得到良好的发挥。在科学的教学管理体制基础上建立有效的教学管理模式。在教学管理实践中，我们需要把制度化刚性管理模式和人性化柔性管理模式有机的结合起来，既能够让管理者之间有明确的权责分配，又要保证教学管理的约束力。高校教学管理团队应该是一个组织结构合理、配合默契、共同承担管理责任的高素质团队，共同的营造管理执行力有效发挥的氛围，保证教学管理工作的有序进行。一套有效的教学管理模式对执行力有效实施具有促进作用，对教学管理目标的实现有积极意义。

二、高校教学管理执行力缺失的原因

我国的高校中进行教学管理的过程中，经常出现的问题是缺少持续性的教学质量管理意识以及执行方法不足的问题。在缺少持续的教学质量管理意识方面，主要是因为在进行教学质量管理的过程中没有进行持续的跟进工作。因此各项政策在执行的过程中的情况不能一直按照一种方案来进行。而且在实际的教学管理过程中的工作热情也就会出现前紧后松的现象。持续性往往不佳，同时在执行过程中的方法也达不到要求，在沟通的过程中也会有协调不够充分的问题，在教学管理的过程中遇到问题时对问题解决过程中的创新性能力也会显得不足，从而造成了在高校教学管理过程中执行力较低的问题。在一些教学管理规章制度以及决策方案在出台之前并没有进行过充分的科学论证，因此这一类的规章制度以及决策方案就会缺乏严谨性、完整性以及科学性，在实际的应用过程中也就不利于执行。在这一类的教学管理制度中，往往会缺乏持续性以及科学性，在教学管理者实际的应用过程中也就会无法执行的情况。例如目前一些高校的教学管理制度中往往会缺乏对教学管理者鼓励的方式，这种现象的后果就是会挫伤教学管理者的主动性，同时这种情况也会导致责任和权利的不够明确的情况。这些情况都会导致高校教学管理执行力的缺失。

三、高校教学管理执行力的构建对策

（一）加强教学管理队伍的建设

在我国高校实际的进行教学管理活动过程中，教学管理者是让各项方案以及决策能够得到有效执行的重要主体。因此对于教学管理者而言，就需要具备较强的执行力，而为了让教学管理者的专业水平以及政治修养得到较为有效的提高，就需要让教学管理者在工作的过程中不断的进行学习，从而能够让教学管理者能够掌握现代化的教育方法和知识、并且也需要让教学管理者的责任心进行相应的提升，只有具备了高度责任心的教学管理才能够较好的进行教学管理活动。

（二）明确执行目标主次关系的建设

首先需要将执行目标进行明确，并且具备良好的执行态度以及执行习惯。不仅是需要将执行方向进行明确，也需要将各自的工作分工以及岗位职责进行相应的明确，从而将执行效率进行有效的提高。同时也需要制定出相应的执行规范，同时也要以高度责任感来快速的进行教学管理。通过这样的完善，就能够明确执行目标和执行主体之间的关系，并且在明确了这两者之间的关系后就可以有效地将高校教学管理的执行力进行高效的提升，同时也可以形成高度责任感的执行态度以及习惯，提升执行效果以及执行能力和执行效率。

（三）完善现代化教学制度的建设

在高校进行教学管理的过程中，制度必须得到普遍的认同才能够正常的进行，也就是说管理者和被管理者之间能够达成共识才可以将高校教学管理执行力得到增强。因此在认识层面上。管理就需要进行人文化的管理，而在实践的过程中，也就是在教学管理制度在进行安排，设计和制定的过程中需要以人为本，从而反映出被管理者的权利。在实际的教学管理的过程中，管理者应该注重提高自身的修养，并且在管理的过程中需要做到以身作则，以礼待人，并且以德服人，需要改变以往行政管理中的思想，从而能够实现管理者与被管理者在教学工作中的互相支持。在管理的过程中也需要考虑到高校群体的特殊性，营造出一种能够让被管理者个性能够得到张扬的环境，也就能够让管理者和被管理者之间更好地进行相互合作以及相互理解，从而更加有效地将高校教学管理的执行力进行提高。

四、结束语

高校教学管理执行力是高校教学管理人员对教学管理规范和管理目标的执行及实现能力。高效的教学管理不仅需要建立科学完善的教学管理制度，更重要的是教学管理者是否具有将政策和制度贯彻执行的能力，从而使教学管理制度充分的发挥作用，不至于成为一纸空文。可以说，高校教学管理执行力就是将教学管理工作落到实处的工作能力。

参考文献：

[1]张扬.高等学校教学管理制度改革问题分析[J].教育管理，2015.[2]姚旭.我国高校教学管理改革制度浅谈[J].沈阳大学学报，2016.

2.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇二

自改革开放以来, 我国的经济与社会建设都在飞速进行着, 至今三十多年中, 我国已然在世界范围的制造业中占据了一席之地。但是我们也应该清楚的认识到, 我国与当前制造业高度发达的国家之间仍然存在这不小的差距。导致这种现象最为主要的原因便是我国专业性人才数量较少, 无法使制造业技术在短时间内得到突破性的进步。之所以当前技术性工作人员无法满足社会生产的需求, 很大程度上取决于教育资源的不平衡。知识与技能水平较低的青年过早进入社会参与财富创造, 虽然能够在短时间内得到不错的效益, 但是以发展的眼光来看, 这种做法无异于揠苗助长。因此, 我们必须采取措施, 对这一群体进行教育补足工作, 促进国家生产制造行业的专业化。

二、高校成人教育管理队伍存在的问题

我国高校近些年来在成人教育领域取得了非常优异的成绩, 但是这并不意味着其已经能够取得最好的教育成效。恰恰相反, 随着我国正式采取了高校扩招的政策, 致使当下很多高校都希望在短时间内做出最好的成绩, 提高学校的毕业率, 而忽略了教学质量。对于成人教育的管理工作也因此存在着较多的问题。

(一) 管理模式过于陈旧

当下我国高校在进行教学管理工作时往往都还是在沿袭传统的管理模式, 而忽略了时代进步对于学校教育工作的影响[1]。高职院校培养人才的主要目的不是为了单纯的提高拥有学历资格群体的规模, 而应该是为我国的经济发展与社会建设输送更多的优质人才。一直以来, 我国的各大高职院校都在采用学分制度, 要求学生在一个学期内学习一定数量的课程并且达到既定的标准, 而考核的方式也多以卷面考试为主。虽然这种硬性管理方式从表面上看来可以规范学生们的学习行为, 但是所能够取得的效果往往不是很好。成人教育与传统的教育方式有着本质上的差别, 其具有更强的自由性、开放性以及业余性。加之大多数成人学生都拥有自己的工作, 故而采取这种传统的管理方式可能会引发学生们厌学、弃学的心理, 造成事倍功半的后果。

(二) 管理人员数量较少

在当下我国高校的教学工作中, 管理人员的地位并不高, 这也使之不能够完全发挥出应有的作用。在高校进行成人教育工作时, 招生的生源质量确实能够对其产生一定的影响。但是相比较而言, 教育管理人员的招聘质量对其影响程度更大。虽然当前我国对于成人教育的扶持力度不断加大, 但是社会对于成人教育的认可程度并不高。这也直接导致有能力参与成人教育工作的高校毕业生或是拥有丰富教学经验的教师并不愿意在成人教育领域大展拳脚。即使是在相同的薪酬待遇下, 工作人员也不会选择高校成人教育领域的工作。这些无疑加大了高校成人教育工作正常开展的难度。

(三) 管理人员素质较低

成人教育与传统教育相比一直处于弱势, 高校对其重视程度不够, 这也直接影响到了教育管理人员的整体素质。首先, 当前进行成人教育工作的教育管理人员大多数并不具备专业的教育技能。很多成人教育工作人员都是普通高校的退休教职工, 整体年龄偏大。虽然教育工作经验充足, 但是其所传授的知识也往往与现代新理论脱节, 并不能做到与时俱进。其次, 很多成人教育工作人员并没有足够的教育学、心理学等必要知识, 对于教育工作中出现的问题并不能够较好的解决。故而使成人教育质量难以提高。

(四) 管理人员观念落后

随着时代的不断进步, 成人教育工作者的工作理念也应当随之发生一定的变化。如今高等教育已经不再是少数人的权利, 而趋向大众化、平等化[2]。如此一来, 高校的成人教育规模也会有着一定程度的扩大。但是人们对于成人教育的不认可、不重视直接导致当下高校并不能满足成人教育发展的需求。同时, 如果教育管理人员的观念也受到影响, 那么他们便无法全身心投入到高校成人教育建设中来。不仅如此, 如果管理人员很难在教育工作中使用现代化的教学方式, 采用先进的教学理念来规范自身工作, 这会极大程度上影响到成人教育的结果。

三、高校成人教育管理队伍建设

在高校进行成人教育工作时, 首先应该做到两个方面。其一是提高成人教育的教学质量。成人教育为我国的经济建设与社会建设提供了大量的人才, 而人才的质量直接取决于教育教学的质量。而其二则是扩大成人教育的规模。虽然成人教育正在如火如荼的发展着, 但是与当下日益增长的社会发展需求相比仍然有着不小的差距。但是如此便会出现一个难题:如何才能够在扩大教育教学规模的同时提高教学质量?这便需要加强成人教育的管理力度, 对此, 高校建立自己的高素质、高学历、高能力的管理团队无疑显得尤为重要。

(一) 引进管理人才

通过上文我们可以看出, 高校成人教育管理工作执行者的能力直接影响到高校成人教育的质量。因此, 如果想要尽可能提高高校的教育质量, 校领导必须重视人才在教育教学工作中起到的重要作用。一般来说, 在如今的高校中, 管理人才相对而言较为贫乏。故我们需要从外界引进各类管理人才, 以此来扩充并完善成人教育管理队伍。社会发展的速度越来越快, 只有高素质的管理型人才才能够担负起如此重要的工作。这里所说的管理型人才不仅应当具有充足的专业知识, 更应当了解如何才能够将这些知识成功运用到实际工作之中。同时, 其也应该具备探索钻研的精神, 及时更新自己的专业技能, 让自身工作能够顺应时代进步的需要。

(二) 更新管理理念

当前很多高校成人教育的管理人员所秉持的管理理念相对而言过于陈旧, 并不能够满足当前时代的需求。社会对于成人教育结果的要求不断提高, 仅仅拥有过硬的专业技能早已不再是判定人才的唯一标准。因此在高校成人教育管理队伍建设工作中, 应当及时更新自身的教育管理理念。比如说, 将传统的能力教育理念与最新提出的开放式教学理念相结合, 在注重理论知识传授的同时关注学生们的开放性发展;或者是积极学习最先进的理论知识, 并将其糅合到自身的实际教学工作中。在进行管理理念更新工作时, 我们可以多借鉴欧美各国的教学经验, 将过去对于成人教育的片面看法消除, 重视成人教育对于当前社会发展的作用。

(三) 健全管理制度

高校成人教育教育工作质量与其教学管理工作是分不开的, 而教学管理工作能否起到最好的作用主要在于高校是否拥有一套健全的管理制度。接受成人教育的学生相对较为特殊, 大多数学生在外有着各自的工作, 而且成年人相对较难管理。因此, 如何才能够健全现有的管理制度, 使之能够起到实际作用才是重中之重。首先, 对管理人员而言, 应当建立更加完善的奖惩、福利、晋升制度, 以此提高教育管理队伍的工作动力;其次, 应当提高管理制度的强制执行力, 加强管理人员的工作力度;最后便是合理编制, 尽可能的做到教育公平、教学公平以及管理公平。

四、结语

目前, 高校成人教育已经成为了高职院校日常教育工作中的重要组成部分。可以说, 提高成人教育的教学质量便是提高高职院校的教育质量, 并且为其未来的发展提供更加广阔的空间。因此, 我们必须对当下高校成人教育管理队伍的建设给予高度重视, 竭尽全力使其向着更加健康的方向发展。只有这样, 才能够让其为我国的现代化建设贡献出更多的力量。

摘要：随着社会经济的不断发展, 教育成为了人们越来越重视的一个领域。这里所提到的教育工作并不仅仅是常见的义务教育以及高等教育, 同样也包括了成人教育这一不可忽视的教育组成部分。但是当前我国的高校成人教育管理队伍建设仍然存在这一些问题, 本文便将对此进行分析, 希望能够提出一些意见或建议。

关键词：成人教育,管理,队伍建设

参考文献

[1]张晓明, 王玉洁.新形势下高职院校成人教育管理队伍建设研究[J].成人教育, 2015, (12) .

3.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇三

关键词：云计算 高校教育资源 云教育平台

1 概述

当前人们对高等教育资源，特别是优质教学资源的需求和教育资源的供给不足的矛盾凸显，从而高等院校发展的方向也转向以提高教学质量和办学效益、深化教学改革为主要目标，把“课程、教材与共享资源建设”和 “高水平教学团队建设”作为高校“质量工程”的核心任务。

云计算作为IT行业未来的发展方向，如何应用云计算在高校教育教学中也正在成为研究的热点，云计算的应用必将对高等教育领域产生深刻的影响，为解决教学资源建设与应用服务之间的矛盾带来了希望。把云计算技术应用到高等院校教学资源平台建设中去，不但可以有效降低教学资源平台建设的成本，而且可以大幅度提高教学资源利用率，真正实现教学资源的共享。促进高校教育教学的发展。

2 云计算

云计算（Cloud Computing）是分布计算（Distributed Computing）、网格计算（Grid Computing）以及平行计算（Parallel Computing）的延续与革新，从商业角度来说云计算是一种成功商业化的计算机概念。云计算已经被视为信息技术的第三次革命，云计算是一种IT资源相互交换和使用的模式，通过网络按需求扩展的方式获取用户所需的软件、硬件以及应用与开发平台等多种资源。

云计算将计算任务分布在资源池中进行计算，资源池由大量的计算机构成，具有强大的计算能力，能够满足各种应用系统对于计算力、存储空间和各种软件服务的需求。它是一种全新的计算模型。从云计算所提供的服务类型上看，云计算可以提供三类服务：SaaS（Software as a Service，软件即服务）、PaaS（Platform as a Service，平台即服务）和IaaS（Infrastructure as a Service，基础设施即服务）。其中，SaaS可以让用户通过Internet获得完善的计算机基础设施服务，以Web界面为用户提供软件服务，所有的软件并不需要在本地安装；PaaS将软件研发的平台作为一种服务，以SaaS的模式提交给用户，致力于为用户提供系统平台环境；IaaS则是一种通过Internet提供软件的模式，为用户提供CPU、存储设备等计算机硬件设施。各类服务之间松散耦合。云计算主要有以下特点：

超大规模的“云”的组成规模庞大，部分企业的云计算服务器超过100万台。云可以提供的计算能力超级强大。

“云”采用了多种措施以保障并提高其服务的可靠性高。云的可靠性甚至高于本地计算机，并可提供强大冗余功能。

虚拟化服务。云计算对于用户接入的时间、地点以及方式均无特别限制，用户可自由获取服务，使用各种终端获取应用服务。

另外云计算还具有可扩展性、高通用性和廉价等特点。云计算不仅仅是一种产品或一种应用技术，它是一种可以根据用户需求进行动态分配、提供或取消服务供应的存储与计算平台，是应用服务领域的一种全新的类型。

3 基于云计算的高校网络教育平台的优势

当前高校网络教育资源平台建设主要存在发展不均衡、重复建设等问题，云计算为高校网络教育资源平台建设发展提供了一次机遇，云计算将对构建高校网络教育资源平台产生重要影响。

一是可以提高基础设施利用率，扩大教育资源共享范围，避免教育资源重复建设，更好的促进教育资源的共享。云计算支持各种不同平台各种样式的终端设备。云用户可以能随时访问、自由选择、按需付费。另外，国内外高校优质网络教育资源可以通过云计算无限整合，形成一个超学科、超专业、超课程的教育资源库。云可以高效地解决教育资源分布不均，甚至重复建设等浪费的问题。

二是提高资源管理和应用水平。云计算系统通过先进计算机网络技术，利用虚拟化技术、分布式技术和并行技术对数据资源进行高效计算、存储、分析、检索和管理，其高可用性和高可靠性能够保证高校网络教育资源建设和资源服务良好运转；通过自动化、智能化的手段实现云计算系统的运营、管理和维护，为各个高校用户提供优质、高效、低成本服务，进一步提高网络教育资源应用水平。

三是安全性得到提升。各种教育信息资源集中存储在云服务器，有专业团队进行管理，采用专业安全防控措施冗余存储、容灾机制等服务器技术，可以避免因木马、病毒或者是设备损坏等造成的数据丢失、破坏等情形，保证数据安全的保证。

四是对资源效果进行有效评价。教育资源云计算平台在各高校范围内共享程度更高，也能够在更广泛范围内接受云用户的评价，从而不断完善数字化教育资源，多个高校可以针对某一教育资源协同建设。云计算的技术的出现，会使许多领域的瓶颈都得以突破，越来越多的具体云计算应用将为高校教育资源平台的建设提供技术的支持和经验的积累。

4 资源云建设

资源共享是云计算的核心，云计算可以提供各种资源的建设，可以建设多种基于云的平台，最基础最核心的是以下资源云的建设。

4.1 学习资源云 由于各高校的学习资源相对比较独立，学习资源得不到有效的配置和利用，导致学习成本加大。学习资源云的构建不仅可以实现各高校的学习资源有效配置和合理利用，还能降低学习成本，提高教育质量。课程是学习资源云的重要组成部分，特别是实操性较强的课程，学生不仅可以在虚拟化的环境中习得操作技能和经验，还可以实现身临其境的感觉，提高学习兴趣。虚拟化的课堂教学还可让学生通过不断的探索，迅速掌握操作技能。在进行学习资源虚拟化后，可以向远程教育机构、用户提供各种服务。

4.2 教师资源云 高校教师之间的交流较弱，教师资源分配不平衡。教育部要求各个高校要建立专兼职结合教师队伍的建设机制，以保证企业一线兼职教师来源的数量与质量，并加强对兼职教师教学能力的培训。高校可构建教师资源云，从而加强了高校和企业一线兼职教师等之间的流动性，实现优质教师资源共享，提高教师双师素质建设，推动高校教育师资队伍的多元化，加强教育界与企业界之间的沟通、联系与合作。

4.3 数字图书馆云 高校图书馆建设是衡量高校的一个重要指标，各个高校的图书馆存在大量重复建设的现象，使用云服务器为高校图书馆提供了云端存储，方便图书馆数字资源的管理。数字图书馆云使得高校图书馆不再需要购买大量服务器，不用搭建各种数字资源库的镜像，也不必再购买安装各种平台软件，减少了运营维护费用。云计算给高校图书馆带来的全新的变革，图书馆不再是传统硬件管理模式，而是虚拟性云管理模式。

4.4 协同办公云 办公所需应用程序和文档都存放在云端，用户只需通过B/S方式访问云端服务器即可实现用户在任何区域资源的互操作，编辑完成后的文档存放在云服务器中，并非存放在本地。这样不但提高了应用程序和文档安全性，而且便于进行统一管理，同时也消除了文件拷贝造成的泄密，另外还减少了文件的重复存储，统一存储在云服务器中，节约了本地磁盘空间，也节约了本地存储管理成本。

5 结语

随着云计算技术与应用模式的日趋成熟，云服务已经成为未来互联网发展的一种重要方式。云计算作为一种全新的服务模式类型，正逐步走入人们日常生活中的各个领域。我国的教育领域正以此为契机深入改革与创新，积极探索并推广其在教育行业的广泛应用，云计算在网络教育中的运用不仅是全新教育模式的展现，基于“云计算”的教学资源平台在可以预见的未来将发挥着巨大的作用。“云计算”应用模式对于教育资源的巨大整合作用，加强“云计算”教学资源平台的功能开发，促进我国各类教育资源建设的可持续健康发展。云计算所提供的广阔平台，不仅可以解决我国教育体系中存在的种种不利因素，还将解决如何提高教育资源的利用效率与共享程度、合理分配教育资源与相关教育支持服务等问题。

参考文献：

[1]李松波.基于云计算的教学资源平台研究[J].当代职业教育， 2012（8）.

[2]薛慧丽.基于云计算的高校教育资源平台设计研究[J].科技信息，2010（7）.

[3]马涛.基于云计算的高校网络教育平台探究[D].长春师范学院，2012.

4.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇四

基础教育信息化的核心是多媒体教育教学资源库的建设与应用，这已经成为教育界的共识。但在关于资源库建设和应用要实现的目标方面，却还存在一些分歧。我们认为，多媒体教育教学资源库的建设与应用必须服务于素质教育的大目标，全面支持信息技术与课程整合。

素质教育是多方面、多层次的，在信息技术与学科课程整合的过程中，最具体、最直接的就是德智教育。充分利用信息科技成果，将高尚道德、创新意识和科学精神渗透到教育教学的各个方面，在学科学习中培养学生的素质与能力，应该始终贯穿在多媒体教育教学素材库的建设与应用中。围绕这个重点，多媒体教育教学素材库的建设与应用至少应该实现教学过程的可视化、互动化、个性化，发掘教师潜能，促进教学与科研的结合。多媒体教育教学素材库应该科学地模拟知识的重点难点，实现可视化教学。

多媒体教育教学素材库的显著特点之一就是对感官功能的延伸，尤其是对视觉、听觉功能的延伸以及对科学思维能力的培养，使运用普通教学手段难于讲清楚、甚至无法讲清的知识重点、难点能够迎刃而解。因为可视化教学将学生置于多媒体动画、图片、图表、音频、视频等视听资料和计算机网络所创造的多媒体环境中，使学生在“虚拟的真实”中探索、理解教学内容，从而在潜移默化中达到培养学生创造性素质和能力的目的。例如，教授物理磁场知识时，一般用磁铁、磁粉作磁力线实验，如果从三维角度讲“场”的概念，平面实验就捉襟见肘了。而使用计算机调用清华同方多媒体教育教学素材库，就可以科学演示磁场的科学概念，培养学生掌握正确知识、训练科学思维的能力。

充分开发多媒体教育教学素材库对感官的延伸功能的重要内容之一，就是实现可视化教学。其中包括以下方面：

1)感知可视化

使用清华同方多媒体教育教学素材库，可以使学生对见所未见、闻所未闻的事物得到形象化感知。学生可以观察到事物存在和变化的实质性细节，能够透过现象看到本质，这样就可以大大缩短认知过程，减少学生由于经验和观察兴趣的差异所导致的“先天性”基础差距带来的学习疑难和教学困惑。例如，按照传统方式教学，学生无法通过静态图形准确深入地理解血液流动，但利用多媒体教育教学素材库，学生不仅可以看到血液流动模型，还可以通过调节心跳频率，更深入地掌握运动中血液加速输送氧气的原理。

2)想象可视化

想象力的培养是创造性素质和能力培养的主要内容。想象思维的基础对象是事物存在及其变化的时空特征。通过多媒体教育教学素材库中的可视化时空图象，可以对学生进行想象思维能力的科学训练。例如对“黑洞”概念，一般学生很难理解。多媒体教育教学素材库和CFED(中国基础教育知识仓库)中，就有专门的图象演示和深入浅出的科普文章，可以较好地拓展学生的想象空间。

3)知识可视化

知识是人类对事物存在方式及其变化规律的认识，具体表现为概念、方法、规律等各种抽象形式。一般情况下，学生往往死记硬背，或者习惯于对知识内涵的逻辑性理解，而不注重知识所描述的对象的真正行为和行为背后的规律性。(卢晓)

多媒体教学资源库建设需做好几项工作

2008-11-02

几年来，多媒体教学资源库建设，取得了明确成效，制订了一个规范，配置了一套系统，研制了一个平台，制作了一批网络课程，打下扎实的基础，发展的势头良好。存在问题：一是硬件建设偏重，二是教学应用偏少，三是理论研究不深，四是成果共享不够。结合当前实际，我认为今后一个

时期的多媒体资源建设应重点抓好以下几个方面的工作。

一、制订标准，明确规范。总部已经制订了《多媒体教学资源库建设规范》，这个规范主要是从资源存储管理角度制订的，对资源库的内容、功能方面缺乏要求。比如，资源的组织最科学的做法是以课程为系统进行组织，那么对一门课程而言，其资源库的组织形态，内容要求，功能要求，信息更新频率等都需要提出明确的要求。课程资源库建设是一个滚动发展，不断充实的过程，课程的内容在不断更新，资源库的技术在不断发展，需要建立一个最低标准，作为一门课程资源库完成建设的标志性验收标准。

二、明确职责，分工负责。资源库建设光靠哪一级，哪一个单位的努力显然是不够的，但大家呼噜一齐上，没有组织和头绪地干，势必造成重复建设，浪费严重，效率低，成效差。需要明确各级部门在资源建设中的职责，分工负责。总部需要加强整体规划，制订标准和规范，组织军事共同课和重大课题的资源库建设。大单位应加强本系统专业性共同性课程资源库建设，组织协作攻关。院校应重点建设本院校主干学科专业和优势学科专业的课程资源库建设。

三、立项招标，提高效益。经费总是有限的，如何发挥有限经费的效益，需要一个良好的经费投入机制。资源库建设同样需要被实践证明最有效的经费投入管理模式，即：立项招标。这主要是因为，每一门课程的资源库建设都是对知识、技术要求较高的工作，需要投入精力、时间、经费，不但需要最后的成果管理，还需要建设的过程管理。立项，就是要把每一门课程的资源库建设当作一个科研项目来进行管理，要公开立项，定期检查，按标准验收。招标，就是要能把该门课程资源库建得最好的单位和人通过招标的机制选出来，并让他来承担建设任务。各级包括机关和院校的课程资源库建设都应采取立项招标的办法。当然，这还需要制订一个立项招标管理办法，明确具体的操作办法和各级的职责和任务。

四、突出重点，提高质量。资源库建设是一个长期任务，需要区分轻重缓急，择重建设。各级和各单位都应有一个资源库建设规划，并报上级机关备案，由总部汇总，公布每年各级和各院校的资源库建设计划和重点建设项目，以避免重复建设。各单位的重点建设项目，需要组织专家进行充分论证，加强中期检查，保证建设质量。重点建设的项目应当是精品，是范本。

五、加大投入，推动发展。必要的投入是多媒体教学资源建设的保证。现阶段是资源建设的起步阶段，大发展阶段，必须保证有一定的经费投入。需要建立相应的激励机制，调动各级各单位的积极性，加大多媒体教学资源库的投入。资源库建设起步已有几年，已经具备一定的数量，适当时候，总部可组织检查评比，推广优秀的资源库建设经验，宣传资源库建设搞得好的单位。

六、发挥优势，分工协作。课程资源库建设的主要工作是教学信息资源按照教学过程和教学要求进行收集和组织，这就确立了学科教研室在资源建设中的重要地位是不可替代的。各院校的特色优势学科专业和优秀的教员，是建设高质量课程资源库的重要保证。要保证建设高质量的课程资源库，就必须发挥各院校的学科专业特色优势，发挥这些学科教研室和教员的作用。在院校的多媒体教学资源建设工作中，训练部应做好资源建设的组织与计划，项目的管理与经费保障。教育技术中心应当做好资源平台建设、资源库的管理和技术指导与服务工作。院校应成立课程教学资源库建设专家组，专门负责课程资源库的建设论证工作。每个课程资源库建设应当成立课程教学资源建设项目组，由教研室和教育技术中心组成，专门负责该门课程资源库的建设，分工负责，搞好资源库建设。

七、建立网站，成果共享。为了扩大资源库建设成果的效益，需要依托军事训练网，建立学科专业网站，需要建立一个可开展实时、异步教学，具备检索、查询、下载功能的平台，在最大范围中让更多的教员和学员共享优秀教学资源。应当建立相应的教学资源共享制度，在保护知识产权的前提下，最大可能地共享成果。应当明确的是，全军立项建设的资源库，其知识产权归全军所有，应当在全军范围共享。大单位立项建设的资源库，其知识产权归大单位，应当在大单位范围或全军范围中共享。

八、加强研究，提高水平。高质量的资源库建设，离不开高水平的理论研究指导。应当积极开展多媒体教学资源库建设和应用的专项理论研究，鼓励广大教员和教育技术人员研究总结多媒体教学资源库建设经验和教学应用经验。在评选教育技术成果时，资源库建设成果同样可参评，并可单独

组织评审。可在军事训练网上开设专门网页，开设专门论坛，组织大家针对一些资源库建设和教学应用问题展开讨论，互相启迪，共同提高。可定期组织评选汇编优秀研究论文。可采取立项办法，投入一定经费，招标课题，对一些重大项目进行研究。

5.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇五

摘要：校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，建设校园文化既是对社会文化的完善，也是促进高校思想政治教育有效开展的重要途径。良好的校园文化，以其自身独特的功能和价值，在高校思想政治工作的进行中有意想不到的作用，很好地维持了高校大环境地稳定发展。

关键词：校园文化;功能;价值;思想政治教育

1高校校园文化的定义和特征

1.1高校校园文化的定义

首先，先进的思想、独一无二的精神、有创造力的规则以及优美的外部环境是一所学校在若干年的成长过程中浓缩下来的一部分。其次，学校应该注重培育大学生如何选出正确价值观的能力。最后，高校校园文化的体系是非常繁冗而有规则的。良好的高校文化建设会促进大学生的身心发展和思想政治教化工作的发展[1]。

1.2高校校园文化的特征

①深层次性。②转换性。③创新性。

2校园文化在传播思想政治教育中的功能

2.1确认制度文化的作用高校的制度政策是按照我国现阶段的教育方针以及社会对于人才素质的要求制定，内容具体体现了一个学校的治学观念和最终培育人才的方向。对于学校来说，有利于维持学校正常秩序，更好的管理学生和开展教研活动。

2.2凝聚精神文化的作用外部环境的熏染和自主学习意识的形成对他们的思想道德品质有决定性影响。基于这两个重要因素学校采取了两种措施来对学生进行思想政治教化，一方面是充分调动主观能动性和激发学生们对于思想品德的兴趣;另一方面充分利用外部环境对其潜移默化的作用[2]。

3校园文化在高校思想政治教育中价值

3.1导向意义

从文化角度看，学校文化的内容应该更趋向于让学生对现有的文化价值有更深层次的认知。在此基础上，高校文化的主要任务就是营造独特的文化氛围和深刻的精神环境，使大学生在无意识中接受各方面的洗礼。从政治导向价值看，校园文让大学生收到了文化的熏陶，而思想政治与文化是有相关性的，一个社会的政治通常与它的`文化息息相关，校园文化的建设必须具有一定的社会性才能使它更有意义，所以必须具有政治导向性，这样才能让高校文化生生不息的发展下去。

3.2凝聚意义

高校中的先进理念对大学生产生强大的心理吸引力，这便是校园文化最终的凝聚所在。首先它有效地唤起大学生对自己学校的热爱之情，然后会自主和学校里的其他人形成有力量的群体凝聚关系。这种强有力的共识拒绝所有和学校精神不合的离心思想，成为具备高责任意识和集体意识的高校校园文化建设的主人翁。

3.3传承意义

校园文化长期发展过程中积累的很多优秀的观念如独特的教育观念和新颖的教育方式等一直绵延至今并对后世产生影响。虽然高校校园文化应该做到与时俱进，适时调整新的文化因子，但是，正如万丈高楼平地而起一样，任何的创新都不能离开她的根基，否则在时间的长河中经受不住暴风雨的袭击。所以，高校校园文化的继承价值，犹如人体中的必须氨基酸，是校园文化必不可少的组成部分，它能够让使学校的优秀文化茁壮成长。

3.4调节意义

高校的教育教学更多的还是以专业性极强的专业知识为主，现实中，任何专业的书本知识都是枯燥的，这会让大学生群体感受到紧张又枯燥乏味。此时，有趣的校园文化活动可以使单调的校园生活绚丽多彩。同时，校园活动带有隐形的思想政治教育理念，会让学生在一种相对轻松的氛围中受到思想政治教育。所以，高校文化有一定的调节意义。

4校园文化建设推动学生思政教育的方法

4.1利用地方文化特色激发学生对当地的热爱

高校文化是一个学生思想的具体存在，是一所校园中所有人的思想形成默契。这种默契通过学术传播、文化的传承和心灵世界的净化浸染到教育的各类工作中，使这个学校的风貌和气质在众多高校中脱颖而出。以福建船政交通职业学院为例，思政教研部就结合了本校悠久的船政文化，构建了一定的船政环境，使同学们对福州这个地方产生仰慕之情，有了喜爱，学生们就会在文化的熏陶中就会不自觉地接受学校的思想政治教育，更不用说对于本身就是船政学院的学生来说，更是会学以致用，用政治思想推动当地的船政文化的发展。这也就要求要采用新时代的教学方法发，而新时代的教育方法和教学形式都影响着思想政治教化工作的发展。因而，思想教化的一项重要工作是借助先进的科技在整个社会中构建一种思想政治的环境，使他们接收更多有益的信息。

4.2用极具特色的精神力量抵抗消极的校园文化

全球化是世界发展的必然趋势，随着我国全球化进程的不断推进，经济社会发生着新变革，许多外来文化对大学生的内心世界进行了一番洗礼，其中的消极部分影响了学校的思想政治教化的持续推进，进而影响了校园文化的推进。由此可见，大力发扬社会主义观，用具有中国特色的理论武他们的大脑，形成广大的思想营地，才能和这些消极的思想文化分庭抗礼。就我们学院来讲，要大力宣传“民族自强、崇尚科学、学以致用、追求卓越”的主流精神文化。

4.3营造独特的船政文化环境

随着我国高等教育的普及性，社会竞争和就业压力几乎成为每个大学生的难题。每个人对压力的承受力不同导致了不同的选择，而那些承受力差的学生往往会选择消极萎靡的生活方式，所以构建向上的高校文化会帮助学生纠正这些消极因素。直白点讲，第一，拥有勤俭节约的优良品质，拒绝浪费的理念和艰苦朴素的传统习惯。其次，提高诚信教育的力度。最后，地方文化不可少，这样才具有独特性。福州船政文化辉煌只延续了40多年，但是却展现了近代中国的先进科技，孕育了诸多仁人志士的的先进思想，折射出中华民族的虚心好学，勇于创新的多种优良传统。船政文化既是当时特定的社会政治和经济的反应，同时在随着物质生产的发展而发展的同时，又拥有了新的内涵和鲜明的个性，这种文化会帮助大学生形成健康的身心。

参考文献：

[1]张忠迪.高校校园文化与思想政治教育研究评述[J].当代教育论坛(上半月刊).(01)

6.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇六

《全民健身条例》的颁发与实施,就是要从制度上规范全民健身的开展,保障全民健身的基本权利。全民健身的重点实施对象是青少年,努力提高青少年的体育和健康水平,并引导其将来参加体育活动是《全民健身条例》赋予高校体育工作的新的历史使命。高校体育要与国民经济和社会的发展相协调,加快自身改革的步伐,培养学生体育锻炼的意识,教会他们科学的锻炼方法,提高体育能力,养成锻炼身体的好习惯。在体育锻炼的热潮中,为建立学校、社会、家庭一体化的健身教育打好基础。从而有力地促进《全民健身条例》的全面实施,达到全民健身,构建和谐社会的最终目的。

二、高校体育文化在《全民健身条例》中的地位和作用

学校体育是社区体育、家庭体育的基础。社区体育的发展,是与社会经济生活的逐步改善相伴随的,人们自身对体育功能和作用认识的深化,是社区体育、家庭体育广泛普及的重要原因。在高校里,大家看到的是充满活力的青年人,对体育知识的渴望和对体育活动的需求,使得学校体育以促进青年身心发展,增强体质为目的,其教育性、阶段性较为突出。因此加快高校校园体育文化建设,顺应《全民健身条例》的发展势在必行。大学生掌握体育知识的多少,对体育爱好程度的高低和体育能力的强弱等,对他们走上工作岗位后参加体育活动的影响是不容忽视的。

在落实《全民健身条例》的过程中,人们要锻炼,就需要掌握方法和手段,掌握方法和手段需要教育和时间。只有学校体育才能使人们接受到良好的体育教育,有组织、有计划地培养人们终身从事体育运动的态度和能力,使受教育者热爱体育运动,自主、自发地参加体育运动,在促进身心发育的同时,自然地享受运动的快乐和运动的本质,使体育文化成为将来工作、生活不可缺少的一部分。

三、《全民健身条例》促进高校体育文化建设的建议

1、加强高校体育物质文化建设,建立适用的体育场馆

体育场馆属于校园体育文化的重要内容,是实施校园体育文化的物质保障。它直接影响学生参加运动的兴趣和爱好以及学校体育工作的开展。近年来,高校招生规模不断扩大,在校学生数量急剧增加,致使现有的体育设施满足不了广大学生的体育需求。所以,加快高校体育物质文化建设,建立高效、合理的体育场馆具有十分重要的意义。为了迎合《全民健身条例》的颁发与实施,高校体育场馆建设必须结合高校学生规模庞大的实际,要体现以人为本的高校办学宗旨,建立起能够满足多种层次要求的舒适、安全、现代、充足的运动场馆和器械, 以激发学生的运动欲望, 并对社会体育活动起到吸引和推动的作用。

2、注重高校体育人力资源开发

人力资源开发是高校体育文化发展的关键,我们必须重视以体育教师为核心的高校体育人力资源的培养与开发。因为,教师是教育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。《全民健身条例》对高校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是教育观念的更新,还是教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,加大高校体育教师的培训力度,使体育教师的教学能力和教育观念与时俱进具有十分重要的意义。

首先,高校领导要重视体育教师职后培训工作,通过职后培训使体育教师树立高度的事业心和责任感。其次,体育教师要在思想上高度重视职后培训,严格要求自己,本着通过培训来提高和完善自己的思想,以积极的心态投入到培训中来。体育教师职后培训要坚持校本培训和院校培训相结合的原则,坚持学历教育和素质提高并举的原则。校本培训可以解决青年教师的提高,以及同事之间的相互学习和提高。院校培训相对更具系统性和完善性,可以开阔视野,引进先进的思想和观念。在体育教师的职后培训过程中,既要提高教师的学历层次,也要以提高教师素质为根本。

3、加强高校体育制度文化建设,提高学生的参与积极性

所有学生都能自觉、主动地参与体育文化活动,是《全民健身条例》实施的根本要求和目的,也是高校体育文化建设的最终目标。通过调查发现,高校大学生参与体育活动的积极性和自觉性还是一个较为严峻的问题。所以,建立校园体育文化的组织机制,加强各部门的组织管理,保障学校的体育文化活动在学校宏观调控下进行势在必行。首先,学校各级单位应该成立专门的体育领导小组与相应的.基层组织,层层抓落实,积极组织、开展、管理本单位的体育文化活动,保证体育文化活动顺利、富有成效地开展。其次,要出台有关体育文化活动的政策、措施和制度,实现体育文化活动的制度化、规范化。同时,学生会体育干部、学生体育积极分子是一支强大的主力军,在营造校园体育文化氛围中将起到重要的作用,所以,通过各种形式的体育基层组织,吸引广大学生参与进来,培养学生的组织能力和管理能力,实行学生的自我组织和自我管理。这样,既可以调动学生的积极性和主动性,又可以促进体育文化活动的民主化管理,为《全民健身条例》在高校的深入实施起到保障。

4、体育精神文化是高校体育文化建设的核心

《全民健身条例》的实施需要把人们的体育精神意识放在首位,高校体育精神文化集中反映了大学生的体育精神、道德观念和价值取向等方面,是高校体育文化建设的核心。校园体育精神文化在为《全民健身条例》的目标实现中担负着不可替代的作用。在校园体育文化中可产生各种新的观念和新的思想。在大学校园里,充分利用黑板报、校广播电台及校报等媒体,宣传运动健儿奋力拼搏、挑战自我的精神,有助于引导学生形成正确的人生观,培养学生高尚的道德风尚。

四、结语

《全民健身条例》受到全社会的普遍关注,也是高校体育文化建设的必然要求。高校体育文化作为社会体育文化的重要组成部分,对人们参与全民健身活动具有良好的教化作用,因此,在《全民健身条例》颁发与实施的今天,加强高校体育文化建设尤为重要。

参考文献:

[1]练华伟. 试析高校体育教学改革应适应全民健身计划的需求[J]. 湖北广播电视大学学报,2006(5).

[2]石金亮,任莉英. 论通才教育背景下的高校体育文化建设[J]. 职业时空,2009(9).

★ 市全民健身实施计划

★ 全民健身条例与高校体育文化建设的教育论文

★ 全民健身新闻稿范文

★ 全民健身名言

★ 全民健身日祝福

★ 第七个全民健身倡议书

★ 甘肃省全民健身条例

★ 全民健身倡议书标准

★ 健身计划

7.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇七

关键词：云计算,高等教育,资源共享

1 引言

信息技术与学习科学正引领和推动学习方式的深刻变革, 美国麻省理工学院提出和倡导的开放课件项目 (Open Courseware, OCW) , 已经成为一种不可阻挡的世界教育创新发展潮流, 并且引发了一系列观念和教育理论更新、技术和教育实践创新、体制和教育评价管理创新, 并逐渐得到越来越多的支持, 而且获得了活跃在网络上的学生和年轻教师之青睐和创造性参与。2010年, 网易推出了网易公开课, 随后多家互联网公司, 推出带有中文字幕的世界名校公开课视频。2011年, 中国大学视频公开课首批20门上线。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求高校利用现代信息技术手段, 进一步提高高等教育质量, 加强优质教育资源开发和普及共享, 加强网络教学资源库建设, 引进国际优质数字化教学资源, 开发网络学习课程, 建立数字图书馆和虚拟实验室, 建立开放灵活的教育资源公共服务平台, 促进优质教育资源普及共享。整合各级各类教育管理资源, 搭建国家教育管理公共服务平台, 为社会公众提供公共教育信息, 不断提高教育管理现代化水平。云计算作为信息技术第三次浪潮, 为高校网络教育资源建设提供了一个很好的平台。

2 高校教育资源共享问题

目前我国的高等教育发展不平衡, 资源分配严重不均, 信息化程度整体不高, 高校的网络教育资源建设程度较低, 高校之间信息资源的共享都存在严重问题, 资源通常限制在高校内部, 形成信息孤岛现象, 由于共享问题无法解决也基本没有体现高校的服务社会功能。

2.1 高校网络教育资源平台建设不均衡

由于高等教育的严重不均衡, 高校的硬件和软件资源都存在着重复建设和分布不均, 一些公共性质的资源, 每个学校都在建设, 且参差不齐。另外政府对高校的资金投入不均衡导致一些高校资源浪费严重, 而另一些高校无资源可用。大部分高职和应用型本科院校一些科研项目和实训课程由于没有实验环境无法开设。

2.2 高校网络教育资源平台建设无统一标准

由于没有统一的标准, 各个高校独立建设各自的教育教学资源, 为各个学校独享, 每个学校、每个教学团队、甚至每个教师均有自己的标准, 资源没有通用性。精品课程和实训平台建设的不同, 特别是大量的公共课资源, 各个学校的计算机基础、大学英语和高等数学等课程重复建设率最高, 但标准不统一。

2.3 高校网络教育资源平台利用率低、成本高

高校教育具有周期性的特点, 大量的教育资源闲置率高, 通常达到50%以上。特别一些IT实训室资源更新速度快, 长期闲置易损坏, 且维修和升级成本非常高。建设的教育资源大多只是为了申报项目, 一些实训室甚至为了竞赛和检查而建, 造成资源巨大浪费。

2.4 高校网络教育资源内容单一, 共享层次较低

虽然近年来我国高校网络教育资源平台建设取得了一定的发展, 许多高校己经拥有了丰富的网络教育资源, 但从总体上讲平台建设还处于探索与实践的起步阶段, 其中相当一部分教育资源质量不高, 多是一些视频教程, 交互性差, 资源的形式和内容也都比较单一, 许多教育资源不能满足跨学校的学习需求, 共享的广度和深度都不够, 不能更好地发挥网络教育资源的作用。

3 云计算概述

云计算 (Cloud computing) 是一种利用互联网技术实现数据存储和网络服务, 是分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。云计算可以提供可用的、便捷的、按需的网络访问, 云计算的资源包括网络、服务器、存储、应用软件和服务等。

云发展经过10多年的发展, 已经具有相当的规模, Google云、IBM云、微软云、腾讯云、阿里云和红帽云等企业的云平台分别从不同的角度开始提供不同层面的云计算服务, 云服务进入了快速发展的阶段。

云改变了个人桌面系统为中心的模式, 而以计算机网络为中心的模式。这种模式使得终端变得简单, 云封装了所有的内容, 在解决高校教育教学资源共享、弥补高校教育资源信息孤岛问题方面具有明显优势, 必将导致当前教育教学方式的变革。

4 基于云环境的高校网络教育资源平台解决方案

在信息化浪潮中, 必须跳出传统的思维模式, 积极思考、应对第三次浪潮对高等教育带来的冲击。云计算在解决当前高等教育发展不均衡、资源利用不充分等方面具有天然的优势, 针对不同的教育教学资源进行设计整合, 教育教学资源包括硬件资源、网络课程、素材库、案例、文献资料等。以国家、省市教育行政主管部门自顶向下进行设计规划, 分类筛选优秀的教育资源, 实现云存储, 并以云的方式提供服务。

4.l以教育行政主管部门为主建设云教育资源共享平台

为了保证云教育资源平台的兼容性, 必须遵循相关的标准, 以国家、省、市教育行政主管部门为主建设云教育资源共享平台, 不同的资源可以以某些高校为主, 其他高校辅助的形式, 整合之前各个高校的精品课程、教学资源库, 最后在云资源教育平台进行统一, 减少在各个高校的资金投入, 集中建设云资源平台, 在同城、同省、同区域实现同云。

4.2 建立统一建设标准, 分类开发教育资源

根据不同的教育教学资源, 组织专家制定相应的标准, 在统一的标准下, 组织高校教师在统一的部署下共同设计开发。对于教学类资源, 应优先整合通用的教育资源, 比如基础类课程的课件、试卷、素材、教学视频等资源, 改变像精品课程类的开发方式, 全员参与;对于软件类非实体的资源由教育行政主管部门统一采购, 统一管理, 比如软件采购、文献数据库等资源;对于不易直接整合的硬件等一些实体资源, 比如全国职业院校技能大赛信息类的比赛, 计算机网络技术、物联网技术、信息安全均涉及到大量的硬件设备, 每组设备价格不菲, 每年中标的硬件厂商也不相同, 且设备种类也不相同, 各个高校重复建设现象尤为严重, 且利用率极低, 应由教育行政主管部门利用虚拟化等技术纳入云教育资源建设平台, 真正实现了资源共享, 各个高校按需获取服务。所有的类型的教育资源由教育行政主管部门进行统一部署, 委托部分高校建设, 最终把所有的资源纳入到教育教学平台。

4.3 分层设计网络教育资源平台

教育教学资源平台的建设采用模块化、分层进行设计, 分为资源层、管理层和应用层。资源层主要采用集群技术和存储技术, 实现各种教育教学资源、系统数据、网络设备等海量数据的存储, 由于教育资源的多样性, 各类资源应合理分类并分别存储在不同的服务器;管理层位于资源层和应用层中间, 是教育教学平台的核心部分, 主要对资源层进行封装, 由于服务器运行各种应用、数量众多且地点分布不同, 采用虚拟化技术向应用层提供统一的接口;应用层直接面向高校的云用户, 由资源共享平台和用户终端, 主要提供各种应用服务接口和资源管理接口, 应用服务接口主要为不同的用户终端提供接入服务, 用户终端可以是PC、手机等各种可接入平台的设备, 资源管理接口为资源的管理、添加、删除及对平台的管理, 应用层还提供安全管理和计费, 用户身份鉴别功能。

4.4 建立资源共享保障机制和激励机制

教育资源的共享可以减少高校的教学成本, 但网络教育资源的提供者需要为此付出时间成本和资金成本, 因此, 在跨学校的资源共享过程中, 要遵循市场价值规律, 实行有偿共享, 网络教育资源的使用者应支付一定的费用, 以此来维护网络教育资源提供者的合法权益, 并促进各方力量积极参与网络教育资源平台的建设。制定科学合理的网络教育资源的评价指标体系, 建立网络教育资源评价反馈系统, 对教育资源平台运行过程进行监控, 对利用率较高的资源提供者给予奖励, 提升高校网络教育资源平台的建设水平。

基于云环境的高校网络教育资源平台建设是教育信息化现代化发展的必然结果, 云环境的高校网络教育资源平台建设对我国高等教育的发展具有重大的意义, 最终建设成以教育行政主管部门为中心各个高校充分共享的云环境教育教学资源平台。

参考文献

[1]唐小燕, 李建新.基于云计算的高校信息资源共享研究[J].常州信息职业技术学院学报, 2013 (12) .

[2]张慧.基于云计算的开放性教学资源平台建设研究[J].计算机技术与发展, 2012 (1) .

[3]周建.高职院校专业资源库建设探究[J].教育与职业, 2012 (06) .

8.高校学生宿舍网络建设与管理浅析 篇八

关键词：校园网网络建设网络管理

0引言

21世纪是知识经济年代。信息和教育相结合已经成为当今世界教育改革和发展中极其重要的部分，而当前蓬勃发展的以计算机和网络为主导的现代信息技术则是教育现代化必不可少的技术基础。不少大专院校以及中小学正在通过网络技术在整个校园建立起功能强大的有线和无线的网络，把学生、教师和行政管理人员连接起来，并且进一步通过网络将校园和外部世界建立起桥梁。最重要的是，网络技术已经改变了传统的学习方式和获取知识的过程。此外，各个学校在市场经济的大环境中，还面临着生源竞争的巨大压力，不同类型和不同规模的院校对先进的信息技术尤其是网络技术的使用已经成为它们在同行业激烈的竞争中取胜的关键。

学校校园网的有无及水平的高低，也将成为评价学校及学生选择学校的新的标准之一。而在校园网络的建设中，学生宿舍网络是极其重要的一部分，它是校园网络在学生宿舍的重要延伸，学生宿舍网络的建设不仅为学生的良好成长、成才服务，同时也为取得经济效益、社会效益服务。学生在宿舍网建设使用过程中，实际上是为学生的个性发展与张扬提供新的平台，从而实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。如学生在使用网络过程中可以提高自身的信息摄取、处理能力。同时随着学分制的不断深化改革，将来会有越来越多的课程在网上授课。如我们的“两课”教学、时政教育课可尝试成为同学的网上必修课。学生们可随时随地在网上注册、交费、学习、考试。同时可将同学的创新成果和专利在网上进行拍卖，引起有关单位的注意：开辟网上二手市场、收费邮箱、视频点播、企业广告等收费版块。因此，宿舍网络的建设为学生的网络教育提供了必要的前提条件。

但是从实际情况来看，学生宿舍网络在网络建设的运营模式、用户认证技术、流量管理、网络安全等方面都存在着相当多的误区，本文根据本学院学生宿舍网络实际运行经验以及作者多年的经验积累，提出了自己的见解和思路并加以探讨，以达到扬长避短，促进网络规划的科学化，提高网络的运行效率，保证学生宿舍网络安全稳定而健康地运行，从而使学生宿舍网络成为培养和教育学生的有力的辅助力量。

1学生宿舍网络建设有关问题的探讨

1.1学生宿舍网络运营模式探讨学生宿舍网是近几年的建设热潮。但财政投入毕竟有限，寻求一种适合的投资运营模式建网和养网成为目前众多学校关注的焦点。目前高校学生宿舍网络建设模式主要有三种模式：

1.1.1当地通信公司投资运营。以目前徐州等地高校等为例，大学的宿舍网完全外包，就是由当地通信公司投资运营。这不仅缓解了学校的资金压力，也尽快为学生创造了宽带上网环境。学校现在都实行了公寓式管理，把宿舍网承包出去，不仅符合改革的精神，也可以让学校把资金集中在教学应用上，如管理、资源建设、安全等方面。

1.1.2学校与运营商合作投资运营。这种模式下，学校与不特定通信运营商合作建设网络，由学生自主选择运营商接入互联网络，学校与运营商协商收费策略，同时校方拥有对网络的控制权。采用此种方式，学校与运营商经常在收费、运行时间控制、网络维护和网络安全等方面发生相互扯皮的事情。

1.1.3学校自行投资建设宿舍网络。运营商单独运行、校企合作运营总会存在这样那样的负面影响。同时，大部分学校认为宿舍网商业化不一定就是未来的发展趋势，再者，如果把宿舍网承包给通信公司，学生访问校园网可能还要在公网上绕一圈再回来，速度反而很慢。而且容易受人控制，损害学生、老师的利益；另外，安全管理方面，万一学生通过公网发布谣言等，追究下来，肯定又是学校的责任。所以目前大部分学校采用的是第三种模式。

1.2自行投资模式下有关问题探讨

1.2.1综合步线问题。根据以上讨论，我们认为学校自行投资建设学生宿舍网络应该成为学生宿舍网络建设的主流。但是在网络建设过程中，不少学校存在网络建设定位不清楚，轻视网络建设的科学规划，忽视网络建设投资成本与产出效益的平衡的问题。当前高校网络建设正处于高潮时期，往往会出现热情大于冷静，在投入产出方面思考较少，影响着成本与效益的平衡等问题。一些高校对如何提高网络效益并无太多计划，一些校园网络建设不能明确自己的定位，对自己究竟是ISP(网络服务提供商)还是ICP(网络信息提供商)认识模糊。我们认为，高校作为信息集散地之一，当然主要作为ICP存在，但从经营学校的角度考虑，我们还应当成为ISP。在网络基础设施建设上，一些高校追求所谓的技术高、规模大、功能全的时髦网络，虽经费有限，却没有用到刀刃上，造成了大量的浪费。作者认为，当前网络投资最突出的问题是网络综合步线和接入设备的容量选择问题。

绝大部分学生公寓以4人为主，所以很多学校在综合布线设计的时候，将宿舍内节点设计为4个节点。从实际运行来看，这极大地增加了网络线路和设备投资，而且网络性能也不可能得到任何提高。事实上，即使没有校园网络接入，绝大部分同学为了打印、文件共享等需要，都在内部建设了宿舍局域网络。在外部出口带宽在短时间内不可能解决的情况下，一个管理优异的网络，内部设备带宽不应成为网络使用瓶颈，而且在实际解决网络故障检修过程中，如果一个宿舍内存在网络故障，只要有一位同学网络通畅，其他3位同学的网络故障就相对比较容易解决了，这样就极大地提高了维护质量和速度，学生的满意度也大幅提高。采用单线介入方式，即使在学校规定时间段内不能接入互连网络，学生仍然可以通过内部共享方式进行有些网络交流。而且采用单线接八方式，网络设备的投资也比4线接入大为降低。网络设备即使是满配，也几乎很少有浪费。所以我们强烈建议学生宿舍内网络节点采取单节点接入为佳。当然也有人会提出反对意见，认为这样一旦出现线路故障，将比较难以处理。实际情况是，如果线材正规，几乎不会有什么线路方面的故障。

9.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇九

1、引言

当今,高等教育教学活动正在向着信息化和网络化的方向发展。以多媒体技术为核心,体现现代信息技术在教育教学中应用的多媒体教室,在高等学校教学应用中日益普及。多媒体教学以其形象直观的表现形式及高效的教学效率得到了广大教师的喜欢。它的出现促进了高校教学手段及教学模式的改革。但是随着各高校多媒体教室数量的增加,随之暴露出来的建设和管理问题也越来越多。同一学校可能出现若干种不同的多媒体教室,各教室又分属于不同的部门和人员负责管理,所在的地理位置也较为分散。教室类型的多样化和归口管理部门、人员水平参差不齐,还有所在地理位置的分散化导致多媒体教室管理和维护不能及时到位,影响了正常的教学秩序。随着反映出来的问题越来越多,多媒体教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。

2、高校多媒体教室建设和管理中存在的问题分析

2.1建设问题

首先,各高校在建设多媒体教室时,往往缺乏全局和统筹规划的建设意识。建设时,基本上是下属的分院系各自为战的情况。各教学院系根据自身需求制定各自的多媒体教室建设方案,由于资金投入的不足,各院系多媒体教室的建设往往都是需要一间建设一间,建设一间不同一间。最后导致的结果就是同一学校同时存在多种类型的多媒体教室。多种类型多媒体教室的并存,必将造成教师在使用中的不便,同时也会加大管理维护工作的难度。其次,各教学院系由于没有相关专业人员的技术把关,同时缺乏对系统整体需求的分析,其建设方案往往都是根据各集成商提供的方案来制定。

建设出来的多媒体教室往往结构复杂,功能繁多,许多可有可无的设备也装进了多媒体教室。而一些核心的设备在建设方案中却没有得到重视,比如投影机、中控等。这样的教室在使用中往往不尽如人意。最后,许多学校多媒体教室的建设与管理脱节。建设时没有充分考虑到后期的管理问题。多媒体教室的建设标准并不是能用就行,许多核心设备的选择必须充分考虑到后期管理和维护的方便。

2.2管理问题

各高校的多媒体教室管理归口不够统一,有的属于下属的分院系直接管理,有的属于电教中心管理,有的又是电教中心和院系各管一部分。有的院系自己没有管理能力的则长期处于无人管理状态,或者请学生做一些粗放的管理。归口的不统一导致了管理人员,人员素质以及管理标准和管理制度的不统一,这些最终必将导致管理上一系列问题的发生。同时,许多学校的多媒体教室管理部门还存在人员编制紧,福利待遇低,专业技术人员职称不好挂靠等问题,这样严重影响部门人员的工作积极性,较难建立一支较为合理、相对稳定的专业技术管理和维护队伍。多媒体教室的管理工作任务重,工作繁,时间长,经常需要加班加点,且多媒体是面向全校使用,教室的使用率较高,出现故障率较大,如果管理和维护不及时到位,就会影响正常的教学秩序[1]。

另外,有的学校对于教师的管理力度还是不够,许多根本没有经过操作培训的教师也在使用多媒体教室授课,不爱惜设备,不规范操作导致设备的损坏等现象时有发生。有的教师使用后不登记,有的设备弄坏后不报告,甚至有的课后不关投影机导致灯泡烧坏的严重后果,这些都是因为没有加强对上课教师的管理造成的。另外对于学生的管理也很重要,许多学生的社团活动都在使用多媒体教室,在没有教师监督的情况下许多多媒体教室的系统连线常常被搞得一塌糊涂。还有就是多媒体教室管理责任划分的问题,涉及到管理部门、任课教师、学生等。如果处理不当就会出现互相推诿导致无法认定相关责任人的事故。

3、高校多媒体教室建设和管理相关对策探讨

3.1多媒体教室建设探讨

笔者认为,多媒体教室的建设问题主要可以从建设模式及设备选型两方面来考虑。

首先对于建设模式,必须在全校范围内建立一个独立的主管部门来整合资源,统一规划制定全校的多媒体教室建设方案。这个主管部门可以是现代教育技术中心或者是单独成立的教室管理科。主管部门在制定全校所有所有多媒体教室建设方案时应该将多媒体教室建设全部纳入到统一规划的方案中。方案必须由相关专业技术人员根据学校实际情况制定,各方案应该尽量统一标准。如中控的选择、计算机的选择、视频监控系统的选择等等。这样可以大大方便全校教师的使用,同时降低管理维护的难度,后期的售后服务也比较方便。

其次多媒体教室核心设备的选择必须要慎重。对于批量建设的多媒体教室,计算机的选择可以不用选顶级配置,但是一定要选具备网络克隆能力并且在网络克隆方式下可以实现无人值守的计算机。必须注意计算机的品牌配置要尽量的统一,在实现网络克隆时才能避免许多不必要的麻烦。

在多媒体教室的设备中,中控的更新换代相对较少,但又是多媒体教室内的核心设备。在制定方案前应该在市场上深入考察一款性能稳定,售后服务好,由大厂生产的中控,作为全校多媒体教室建设方案中的标准化中控。考虑到扩展性的要求,尽量选择网络型的智能中控,这样当学校多媒体教室达到一定数量后可以很容易就将所有教室联网成集控方式。

在考察投影机时主要应该考虑其工作流明度(亮度),一般在80~100人的教室内可以考虑使用ISO3000流明的投影机,在大型的报告厅或阶梯教室内考虑使用ISO4000流明以上的投影机。除了亮度外,投影图像的清晰度指标和连续工作的稳定性也不可忽视。现在多媒体教室的利用率非常高,投影机每天都要长时间工作将近十个小时,这对于投影机的可靠性和耐用程度将是一个很大的考验,一定要经过多方论证和考察后才能批量安装使用[2]。

视频展台在多媒体教室里的利用率不是太高,不用每间多媒体教室都配,可以考虑在每栋楼的值班室配几台便携式的展示台。在所有教室里面预留好电源线和VGA线即可。

拾音设备的选择是令许多管理人员头痛的问题,主要是声音啸叫的问题。对于声音的啸叫目前还没有一个完美的解决办法,但是在安装时可以通过合理摆放扬声器和话筒位置,将扬声器尽量靠前,话筒放在其后方来缓解声音啸叫的问题。也可以用专业的移频设备来抑制啸叫的产生,但即便这样也不能完全消除啸叫。最好是将话筒音量调整到啸叫临界点后,就将扩音设备锁入机柜,避免人为误操作导致设备烧毁。

3.2多媒体教室管理探讨

建设再好的多媒体教室如果没有配套完善的管理制度也不能保证多媒体教学的顺利进行。根据前面的分析,我们认为高校的多媒体教室管理工作应该从以下五个方面加强管理。

(1)管理部门的统一归口管理

高校多媒体教室的归口管理工作应该与建设相对应,实现全校统一的标准化管理。归口的统一有利于管理队伍、管理制度和管理标准的统一。还能够提高管理效率,明确管理责任,保证多媒体教学的顺利进行。

(2)加强对管理部门本身的管理

实现统一的归口管理后,必须加强管理部门自身的管理。首先是建章立制。必须制定相应的管理规章制度,及岗位职责。比如《多媒体教室管理办法》、《多媒体教室准入制度》、《管理人员岗位责任制度》等等。规章制度是管理工作的依据,有规章制度才能做到职责分明,分工明确,使管理的各个环节都有章可循。其次是队伍的管理。必须提高管理人员素质,提高管理人员的专业理论水平和实际动手能力,要求他们既要熟悉各类设备工作原理,还要掌握常见的故障排查方法。能及时处理教室的问题,同时还要有强烈的责任心,树立服务意思。最后是学校的相关领导应该重视这只特殊队伍的建设,在政策上给予支持,解决他们的后顾之忧,保证队伍的稳定和高效。

(3)加强核心设备的管理

多媒体教室中,最核心的设备是投影机、中控和计算机。中控一般比较稳定,可以长时间免维护工作。而投影机和计算机则必须加强对他们的管理。应该为每间教室的这两个设备建立独立的维护档案及维护措施。对于投影机来说,主要需要维护的部件有灯泡、滤网、液晶板三个部件。为了保证投影机的正常工作,延长灯泡的使用寿命,必须定期对投影机的滤网进行清洗。一般清洗的间隔不要超过两个月。而当投影机出现偏离色和亮度降低时,就要进行液晶板和光路的深度清洁了。对于灯泡的使用时间可以通过网络中控的自动统计功能随时进行监控。一般使用时间超过2000小时的就可以考虑更换。对于计算机来说,首先要做到规范分区,一般可分为三个分区,C区为操作系统,D区为重要资料备份,E区为教师资料存放。其中C、D两个区必须用还原卡保护起来,同时在相关制度中规定,教师的软件只能由管理人员负责安装。另外系统使用360安全卫士可以有效阻止教师U盘上病毒的传播,也可以避免某些可以突破还原系统的病毒进入操作系统。一般来说经过以上措施处理的计算机就可以长时间稳定工作了。

(4)加强任课教师管理

任课教师在使用多媒体教室上课之前,必须参加管理部门组织的操作培训。通过培训,教师才能够了解多媒体教室管理的规章制度,能够按照正确的操作流程规范操作多媒体设备,降低设备发生故障的概率,且能够排除一些简单故障。在培训使用技能的同时,还进行爱护学校财产的教育,教师在上课时还应严格要求学生遵守多媒体教室的管理规定,共同维护好设备和环境,以保证多媒体教室设备的正常运行。另外,为了提高多媒体授课的效果,还必须加强对教师课件制作的管理。应该定期开展多媒体课件水平审核,建立全校范围的教师合格课件库,规定只有进入教师合格课件库的教师才能安排在多媒体教室授课,以保证多媒体教学的质量,提高教室的投入产出比。

(5)加强学生管理

管理部门和任课教师必须教育学生爱护多媒体设备,一般来说不允许学生的社团活动使用多媒体教室。如果一定要使用,必须向管理部门提出申请,让学生在管理人员的指导下使用多媒体教室。另外教室的卫生维护也需要学生配合,各类早点小食品要禁止带入教室,以免将老鼠引到教室里,进而破坏设备。

4、小结

多媒体教室的建设管理和维护是一个环环相扣的连续过程。前期的建设必须要考虑到后期的维护,只有在前期采用科学合理的建设模式,再配合后期全面规范的制度管理,才能避免许多不必要的问题产生,让多媒体教室更好地服务于教学。各高校相关部门应该对此项工作给予重视,做好多媒体教室建设与管理的研究,在机构设置,制度建设上提出合理的指导意见,今后学校在建设多媒体教室时才能做到合理规划高效使用。

参考文献

10.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十

您已注册报名成功，报名信息和相关要求已发送到您注册时填写的邮箱中，请及时查收。并：

请您按照以下标准和方式缴纳会费，谢谢！

会费标准：2009年10月31日24:00前网上注册成功，且于11月10日前交纳会费者，1800元/人；2009年11月7日24:00前注册成功，且于11月15日前交纳会费者，2000元/人；其他为2400元/人。

会费交纳：确认网上注册成功后请将会务费汇至账号：35***6092；帐户名：中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会；开户行：光大银行西单支行。并在备注处注明“高职改革会议会务费”，汇款后请务必将汇款回执单传真至中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会并进行确认： 联 系 人：王瑞红韩蕾

联系电话：010-59893216，010-59893221

手机：******

传真：010-59893210

11.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十一

关键词：高校；教学管理；队伍建设；思考

高校是培养高素质人才的场所，教学管理工作作为高校管理工作的核心环节，其管理水平的高低直接影响到高校的教学质量。教学管理队伍建设是高校自身建设的重要组成部分，也是确保教学工作正常运转和教学质量稳步提高的基本保证。

一、高校教学管理队伍建设的重要性与必要性

1.教学管理队伍建设是构建良好师生关系的桥梁。教学管理的基本职能是对教学任务及教学安排进行计划、组织，对教学过程进行监控，对教学质量进行评价。这些职能的合理行使都离不开教师与学生的支持和信任。在日常工作中，教学管理人员首先要面对的就是师生，要解决的就是师生的困难，如：如何协调课程安排、如何处理学生对课堂教学的反馈和评价、如何进行有效的学风建设等等，这些问题的解决都需要教学管理人员站在师生的角度，设身处地地帮助他们解决实际困难，最终实现教学任务的合理安排和教学质量提高的双重目的。

2.教学管理队伍建设是高校塑造良好形象的重要举措。教学管理人员的言行、举止，不仅代表自己和部门的形象，更是学院形象的代表。如果教学管理人员在工作中不能展现端正的态度、公正的处事风格、不具备精湛的业务水平，那么给师生留下的印象是管理人员缺乏基本的修养，综合素质低下，难以树立良好的学院形象。目前很多高校对于一线的配置较为宽松，但在教学管理人员的配置上相对有限，导致每个人的日常事务多，接待师生人数多，难免出现管理漏洞。教学管理人员素质的高低，影响着学院的整体素质和整体形象。

二、高校教学管理队伍建设存在的问题

1.重“管理”而轻“服务”。从工作职责上看，教学管理人员是学校教学工作的决策者、教学制度的执行者。在实际管理中，一些教学管理人员“官本位”思想严重，工作中“居高临下”，把管理工作看作是行政工作，肆意发号施令，缺乏管理者的基本素质；没有换角度、换立场考虑师生所遇到的困难，无法从有限的条件出发，解决师生的问题，缺乏基本的职业道德，因而在工作中虽然劳心劳力，却仍然得不到师生的理解和尊重，导致了职业倦怠感的产生。

2.重“事务”而轻“专业化”。教学管理工作作为管理工作的一种，工作内容较为繁杂、琐碎，是点点滴滴的工作实践积累。许多高校普遍认为教学管理工作更多的是事务性的重复，不需要太多的学术探究精神和研究意识，这种思想导致的结果是高校对教学管理人员的日常培训不够及时、不够全面，在工作中缺乏新方法的探究、新技术的应用。所以，教学管理人员整日埋头于教学的琐碎工作中，很少考虑岗位的专业性和学术性，无法从现有工作中获得组织认同感。

3.重“保障”而轻“激励”。双因素理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。在教学管理人员的配置上，很多高校只注重达到基本数量，按照学校既定的要求，做到完成本职工作、不出大的教学错误即可，至于在职称及待遇上很少有关注。很多教学管理人员最关注的就是自己的职称评定问题。现行的职称评定只针对一线教师，而对于教学管理人员来说，难度较大。因而针对教学管理人员的激励机制，无论是薪资、福利待遇方面，还是晋级、职称方面，乃至提供发展空间方面，都缺乏相应的激励措施，无法保障教学管理队伍的稳定。

三、加强高校教学管理队伍建设的措施

1.坚持“以人为本”的管理思想，树立良好的服务师生意识。坚持以人为本，在工作中首先要正确自我定位，坚守教学管理人员的职业道德。教学管理的职能不仅仅是管理，更重要的是服务，管理的对象同时也是服务的对象。要采取措施提高教学管理人员的责任感和使命感，使他们牢固树立为教育教学服务的思想、恪尽职守的工作作风和甘于奉献的精神。

坚持以人为本，在工作中就要树立以师生为本的管理思想。教学管理人员要为师生创造宽松的教学环境，有力地推动高校教学运行的各项机制。要在工作中多与师生尽心沟通、倾听师生的心声，思师生所思、急学生所急，着力改善教学管理运行中的不合理制度，取得师生的理解与信任，在互相尊重和信任中不断提高教学质量。

2.加大培养力度，提升教学管理队伍的专业化素质。作为一名专业的教学管理人员，除了应当具备管理学、教育学、心理学、系统论等相关的专业知识与技能，还应当具有探索和研究的专业精神。教学工作是高校的基本与重点工作，教学管理本身就是个大课题，教学管理人员应当在日常管理中逐步练就对这一课题的研究意识。。一方面，要增加对教学管理人员的培训，鼓励他们进行继续教育，提高专业化水平。高校应将教学管理人员的培训、进修等纳入教师的培养方案中，有计划、有步骤地推进；另一方面，充分发挥教学管理人员的主观能动性，支持其在枯燥的事务性工作中寻求新方法、进行研究探讨并形成学术科研成果，力求提高教学管理的效率。

3.健全激励机制，完善教学管理人员评价体系。要稳定教学管理队伍，必须不断健全激励机制。要着力解决教学管理人员的职称提升和职务晋升这两大“拦路虎”，这些问题的解决有助于增强教学管理人员的工作积极性，提升其对工作的满意感，从而推动教学管理各项工作的顺利开展。一是对于教学管理人员的职称评定上，有适当的政策倾斜，确保有不同等级的合理的职称数量；二是在工作中实行轮岗制度，对于一些工作踏实、勤于思考、勇于进取的年轻人予以提拔，处理好教学管理人员的升迁问题；三是要针对教学管理工作的规律和特点，从教学管理工作的绩效、服务、监督、学术研究等方面构成评价体系，实行“奖优罚劣”的制度，体现评价体系的导向功能。

教学管理队伍是高校教学管理工作的主体，其队伍建设的专业化、规范化、科学化，对于高校师资队伍建设也具有重要的影响。教学管理人员要遵循高等教育教学的客观规律，结合高校自身情况开展研究，创新教学管理新模式，进一步提升自身的业务水平和学术水平，为教学管理队伍的稳定打好坚实的基础，进而推动教学管理改革的深入开展。

参考文献：

[1]廖胜. 高校教学管理人员的角色意识和服务意识[J].绵阳师范学院学报.2010，29（3）：129-135.

[2]朱学海，曹玉蓉. 新时期高校教学管理观念原则与方法[J].理工高教研究.2010，29（1）：39-41.

12.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十二

关键词：学生宿舍,网络文化,建设,管理

随着信息技术的发展, 网络已深入到世界的每个角落。互联网能对社会、经济、文化各个层面的信息作出迅速反应并形成舆论热点。在高校里互联网也越来越成为高校学生获取信息的重要渠道。网络作为一种工具, 正日益深入人们的生活。水能载舟, 亦能覆舟。互联网在高校的普及对高校宿舍管理工作可以说既是机遇又是挑战。

一、网络的普及对学生宿舍管理提出了严峻的挑战

网络文化是开放的、自由的。网络是信息宝库, 同时也是信息的垃圾场, 充斥着各种不健康的内容, 如网上庸俗、腐朽、色情、暴力等信息日益泛滥。受这些不良因素的影响, 有的大学生道德意识弱化, 人际关系淡化, 对他人漠不关心, 个人主义盛行;有的学生整日沉迷于网络, 不是上网聊天就是打游戏, 连课都不上;更有甚者, 彻夜泡在网吧。这给高校宿舍管理工作带来了很大困难。此外, 管理人员网络知识的缺乏, 对网络认识的不足造成了管理的偏差, 他们一味强调网络带来的负面影响, 引起了学生逆反心理的产生, 使学生越发不服从管理, 甚至与管理人员发生摩擦, 导致双方关系紧张。

二、网络的发展为学生宿舍管理带来了新的机遇

网络文化的极大丰富, 网络文化的高度自由与开放, 使网络文化具有无穷的魅力与吸引力。同时它也为人与人之间的交流提供了无比广阔的舞台。高校网络的发展为学生宿舍管理带来了新的机遇。

(一) 网络为管理者与大学生之间搭建了平等沟通的平台。

网络是一个开放的系统, 它完全打破了人与人之间的角色差别, 开创了一种有别于现实社会的虚拟空间。在这个虚拟的空间, 学生不必按传统方式接受被动的“灌输”, 一切交流都是交心讨论式的。即使最内向的学生也有可能敞开心扉, 毫无保留地表达自己的心声。在这种环境里, 各种观点和情感更具有真实性、直接性, 可以更为真实地了解学生的思想动态和服务需求。这有助于减少摩擦, 有的放矢地为学生提供更优质的服务。

(二) 网络的发展为高校学生宿舍管理开创了一个全新的环境, 拓展了宿舍管理空间。

校园网的开通及网络进宿舍, 使宿舍管理服务打破了时间、空间的限制。宿舍管理人员可以随时接收来自学生的网上信息, 随时对其进行整理分类, 而不再受上下班的约束。比如:宿舍管理部门可以利用网络的快捷性特点设立紧急事件报告信息箱, 24小时为学生开放, 提供应急服务, 提高紧急事件的处理速度。

(三) 网络在校园的普及使信息传递更加便利, 更加具有时效性。

信息技术的发展创造了一个覆盖全球的“在线空间”, 大大方便了各系部之间的经验交流。学生宿舍管理部门应积极与兄弟院校保持联系, 相互切磋, 取长补短。

三、加强网络文化建设, 积极探索宿舍管理模式和运行机制

(一) 充分利用校园网络资源, 建立学生宿舍管理的新阵地。

针对大学生普遍采用网络获取信息可建立学生宿舍管理网站, 吸引学生的注意力。网站内容以学生生活信息及宿舍管理有关条例为主。第一, 凡是涉及学生日常生活的, 如食堂开饭时间, 增卡时间, 澡堂开放时间, 开水房供水时间等, 都可以在网上设立专门链接, 供学生查询。第二, 调整滞后的宿舍管理规定。根据大学生对网络的需求及宿舍管理的有关原则, 制定新的适应网络时代的具有指导性、权威性的新制度。比如, 学生用电规定、作息时间等。第三, 宿舍管理条例上网。以前我们讲“制度上墙”, 而现在是网络时代, 我们也要讲“制度上网”。将学生宿舍的相关条例做成网页, 在校园网公布, 增加管理的透明度。设立宿舍管理部门公告栏, 及时将宿舍管理部门的最新工作动态上传, 方便学生了解、监督。第四, 开展网上互动。建立宿舍管理论坛, 以学生乐于接受的网上互动形式吸引他们“畅所欲言”, 积极参与宿舍管理。宿舍管理人员及时收集反馈信息, 以了解学生思想动态。根据学生的意见建议, 弥补工作中的不足, 进一步提高服务质量。

(二) 建设一支高素质的学生宿舍管理队伍。

时代的进步对宿舍管理工作提出了新的要求, 要求宿舍管理人员适应新的管理模式、树立新的管理观念、建立新的工作方式。思想上要由管理转向服务, 以为学生提供优质的服务为宗旨。网络的普及和宿舍管理网上阵地的建设需要一支具有过硬思想水平和网络管理才能的工作队伍。作为学生宿舍的管理者, 应及时接受新的思想观念, 并熟练掌握运用互联网。针对目前大部分学生宿舍管理人员缺乏网络知识的情况, 宿舍管理部门的领导应主动向学校教学部门求援, 请有关教师为宿舍管理人员进行专门的网络知识培训, 并选送优秀者进一步深造。也可请学校网络中心的工作人员帮助维护网站。但从长远发展的眼光看, 学生宿舍管理部门应在适当的时机招聘计算机专业的毕业生到本部门, 以优化自身人才素质结构。

简论心理电影赏析在大学生心理健康教育中的作用

和秀梅

(大理学院教育科学学院, 云南大理

摘要:心理电影赏析是一种寓教于乐的心理健康教育形式, 具有新颖性和趣味性。从大学生心理发展的特点看, 心理电影赏析的教学模式更容易被大学生接受和认可, 有利于帮助大学生解决心理困扰。

关键词:心理电影赏析大学生心理健康教育作用

目前, 大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点。2001年完成的对北京市23所高校的6000名在校大学生心理健康抽样调查显示, 在5220份问卷中, 有16.51%的大学生存在中等程度的心理健康问题, 其中达到严重程度的比例为3%—5%[1]。2006年, 对河南师范院校大一新生心理健康调查结果表明:8.22%的大一新生存在较为严重的心理问题;22.63%的大一新生可能存在某种类型的心理问题[2]。为此, 大学开展了各种形式的心理健康教育, 如开设大学生心理健康教育课程, 举办心理健康讲座, 设立心理咨询室, 举办“5·25”大学生健康活动周等。这些举措在大学生中普及心理健康知识, 调节心理不适, 消除心理问题和心理障碍等都起到了不同程度的良好效果。但是, 有的心理健康教育方式还以学分和出勤率要求学生, 可能会引起一些学生的逆反心理和抵触心理, 收不到预期的效果。能不能寻求一种既有教育意义, 又轻松, 又能使学生易于接受的心理教育方式?近年来, 有些学者提出了采用心理电影赏析的心理健康教育形式, 让学生在轻松愉快氛围中学习心理健康知识。

1. 心理电影赏析简介

心理电影是指在现代西方心理学发展成熟后, 反映

(三) 重视学生的主体地位, 发挥学生参与管理的积极性、主动性。

高校应在保证学校合法权益的基础上合理满足学生的要求, 充分体现以人为本的服务思想, 尊重大学生的主体地位, 使大学生能以积极的心态和自觉的行动参与学生宿舍的管理和建设。可成立“学生宿舍网络管理委员会” (简称“网管会”) , 让学生自己建立网站, 充分利用网络文化来影响、教育、服务自己, 将学生自治与学院管理有机地结合起来, 促进学生宿舍管理的科学化、民主化。“网管会”成员来自学生, 信息资源多, 基础好, 开展工作便利, 既有助于维护学生自身的合法权益, 对宿舍管理部门履行职责和服务水平进行监督, 又能配合学校做好学生宿舍的管理工作。

四、抓好载体建设, 培养和谐宿舍网络文化

培养和谐宿舍网络文化, 必须抓好载体建设。校园网进宿舍, 打造一些大学生喜爱和欢迎的网站。近年来, 高校普遍重视网站建设, 一批“红色网站”与优秀网站应运而生。

或展示某种心理学原理或典型心理障碍的电影, 其主题往往更集中于表现人的内在精神世界, 常以人性和心理作为其情节的工具和底色[3]。

1916年, 德国心理学家雨果·明斯特伯格发表《电影:一次心理研究》, 提出“电影不存在于胶片上, 甚至不存在于银幕上, 而只存在于把它实现的思想中”的立论, 强调电影是“一种心理学游戏”, 并作了电影心理学研究的初次尝试。到了20世纪30—40年代, 弗洛伊德的精神分析学说风靡美国, 好莱坞从此开始制作心理学及精神病学方面的电影 (简称为心理片) , 并且长盛不衰。20世纪末, 涌现出一些《雨人》、《沉默的羔羊》、《本能》、《阿甘正传》等优秀心理影片, 它们成为世界电影宝库中的经典作品。近年来, 心理电影出现了新的趋势, 从不同年龄、不同心理问题描写个体的内心世界, 如精彩心理影片《心灵捕手》、《美丽心灵》、《心理游戏》, 深受大学生喜爱。目前, 在欧美许多国家, “电影疗法”成为心理咨询的重要手段, 并得到了主流心理学界的认可。

心理电影赏析是指在心理咨询师的引导下, 通过对剧中人物的心理活动与行为表现进行欣赏和剖析后, 能揭示其心理内涵和深层次的生活启示, 从而推动参与者对人类自身的再认识, 学会在别人的故事里解读自己的生命体验, 在深层次认识自我的基础上重新塑造自我。心理电影赏析包含两层含义:一个层次是观众自己欣赏;另一层次是心理咨询师对影片的解析[4]。

2. 心理电影赏析的教学模式在大学生心理健康教育中的优势

第一, 与其他心理健康教育形式相比, 心理电影赏析

宿舍网络文化的载体应该是丰富的, 也应该是以人为本的, 能够满足大学生的精神文化的多元化需要。在建设一些招生就业网、教学科研网、生活服务网等网站的同时, 高校可设计一些“红色网站”、“心灵驿站”等极富校园特色的主题网站。这些在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。培养和谐宿舍网络文化, 就是要不断创新和丰富校园网络文化的各种元素, 让和谐宿舍文化的发展促进和谐校园的建设, 使校园的各种关系变得更加和谐。

参考文献

[1]张品良.论网络虚拟和谐社会的构建[J].理论学刊, 2006, (2) .

[2]臧海成.试论高校学生宿舍文化构建[J].湖北师范学院学报, 2003, (1) .

13.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十三

通过对12所重点高校图书馆的电子资源进行调查,详细介绍并分析了质量较高的数据库,并对高校图书馆电子资源建设提出了相应的对策.

作 者：曹君 张小梅 CAO Jun ZHANG Xiao-mei 作者单位：曹君,CAO Jun(哈尔滨工业大学图书馆,黑龙江哈尔滨,150001)

张小梅,ZHANG Xiao-mei(牡丹江医学院图书馆,黑龙江牡丹江,157000)

14.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十四

要建设优秀的高校教学管理执行力体系首先需要改善高校教学管理方式，更新教学管理的指导思想，建设优秀的管理团队。细分管理层的职责，将管理层进一步分为几个小团队:(1)领导团队，主要负责各项决策的制定，统筹把握全局，这一团队主要由学校高层领导组成。(2)执行团队，主要负责具体政策的实施，将各项任务落实到实处，确保教学管理决策的有效性，这一团队主要由各院教师、相关部门工作人员组成;任务是落实具体目标。(3)监管团队，主要负责对各项管理工作进行监督和考核，起到监管作用，这一团队主要由学校优秀教职工组成。(4)顾问团队，主要负责对领导团队的决策把关，以专业的角度评价新老管理政策，提出改进方向与改进建议，这一团队主要由经验丰富的老教师以及管理专业的专家学者组成;四个团体共同构成管理层。这种权利细分的方式使教学管理工作更加全面也更加细致。为了保障这种分工方式顺利运行，高校还需要按时组织员工培训，要求各团队完成好分内工作;提高管理层的综合素质，不断研究适合本校实际情况的管理方法;完善监管机制，保障教学管理始终有较高水平的执行力。

3.2规范教学管理流程

通过对PDCA管理理论的学习总结，结合高校实际情况，重新规范教学管理流程，将教学管理流程划分为四个环节[4]。(1)决策环节，这一环节是初始环节，主要由领导团队和顾问团队执行，进行各项规章制度的决策;具体做法包括领导团队和顾问团队应以发展的眼光看待问题，从全局利益出发做决策，提前做好教学管理工作规划，发展目标进一步细致化。(2)落实环节，主要由执行团队实施，将各项政策落到实处;具体要求执行团队提高责任意识，及时完成好本职工作，高校应采取鼓励手段提高员工工作积极性。(3)监察环节，主要由监管团队执行，是完善执行力系统的重要环节，该环节着重强调教学管理流程的规范;具体要求高校完善教学管理监管体系，监察制度透明化，定期组织思想教育，提高监管团队整体素质。(4)修正环节，主要由顾问团队提出意见，与领导团队一同做出决策，这是教学管理流程中的最后一个环节，是对教学管理系统的创新与完善，同时也是推动教学管理中执行力水平不断提高的强劲动力;进行这一环节需要管理层工作人员相互配合及时发现问题、反应问题、做出对策、进行修正。

3.3引进高效教学管理制度

在管理学理论中，合理的激励机制是十分必要的。高校可以通过引进针对性激励机制，建立奖罚分名的规章制度，提高教职工的工作热情，执行力度得以保障。此外，适当的.压力制度也可以起到很好的效果。有压力才会有动力，职工间适度的竞争压力可以推动教学管理体系向更优的方向发展:授课教师之间的良性竞争可以提高教学质量，院系之间的良性竞争可以提高院系学生的整体水平，后勤部门间的良性竞争可以节约经费。除了以上两种制度，严谨的监管制度更是十分重要的。健全的监管制度是执行力体系建设的根本途径。

3.4寻求技术支持

生活在信息化的时代，高校的教学管理也和电子信息技术密不可分。在传统的教学管理中引入电子信息技术是顺应时代发展的必然趋势[5]。高校可以通过建立管理网站，信息电子化，建立电子档案，指纹签到等手段提高教学管理的效率和执行力，有助于教学管理中执行力体系的建设与发展。

4结语

高校教学管理工作是高校各项工作中的重中之重。完善的教学管理执行力体系是支撑是高校的筋骨。在高校教学管理执行力体系的建设过程中，对于全局性和整体性的把握是十分重要的，高校有必要通过进一步完善教学管理团队和教学管理体系来提高教学管理执行力，从而进一步深化教学管理执行力体系的建设。

参考文献:

[1]付爽.探索提升高校行政管理执行力的创新实践路径[J].山东商业职业技术学院学报，，15(4):13～14.

[2]王文君.在高校教学管理中加强执行力建设[J].知识窗:教师版，(14):53.

[3]刘训东，杨宏伟，左剑恶，段凤魁，王月伶，孙艳.ISO9001质量管理体系在高校实验教学中的建设探索[J].实验技术与管理，2014，31(2):157～159.

[4]宿东升.加强学校干部执行力建设提高学校管理科学化水平[J].教师，(16):123.

15.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十五

一、高校教学质量的管理与评价体系构建原则

(一) 可操作性原则

在体系构建中要注意以下两个问题:在体系设计方面有具有一定实际操作性, 能充分发挥其在教学运行中的作用;体系运行要根据高校教学基本规律。以文学系为例, 由学校统一进行安排, 在文学系构建由系主任统筹负责, 系教研室主任与教学督导完成常规操作, 全体任课教师参与的文学系教学质量的管理与评价体系。在体系中融入制度、理念以及机制等要素, 明确责权分公, 注重奖罚分明。通过采取以上措施, 使得这一体系得到所有教职员工的认可, 使其积极参与到教学体系运行中。

(二) 合理性原则

高校教学质量的整体效果受到多方面因素的影响, 使得实际操作过程中, 高校难以找出具体、统一量化指标合理公平评价不同学科有关人才培养质量。所以, 高校在制定相应标准和方法时, 要结合本校的实际状况, 综合分析定性与定量这两种评价体系, 合理分配考核与评估, 综合考量对教学质量产生影响的因素。

(三) 权威性原则

高校教学质量的管理与评价体系的根本为过程与结果权威性。在实际的教学过程中, 本校将管理与评价结果直接与教学津贴、绩效以及评先评优等事项挂钩, 采取一票否决制度, 针对教学质量的管理与评价未达到标准教师, 将其本年度的评先评优资格取消, 适当减少绩效津贴, 并且在教师业务档案中记录。适当鼓励考核优秀教师, 保证体系权威性。

二、体系运行中所存在的问题与主要内容

(一) 问题

执行力度差。教学质量的管理与评价体系对教师个人利益产生直接影响, 在评价结果方面存在一定的差异, 使得教师利益表现出较大差异, 经常会发生人为操控管理与评价情况。尤其是涉及到个别干部时, 管理与评价相关标准会产生一定变化, 这会影响任课教师的积极性。

实际运行效果差。体系在设计方面存在一定不足, 无法合理、科学的处理所收集数据, 或者是数据分析与处理时间长, 使得整体工作变得拖沓与繁重, 只能将问题提出, 而无法有效解决, 不能及时产生评价结果, 使得评价体系整体处于形式化。

(二) 主要内容

教学运行质量。学校教学质量基础为课堂教学质量, 学校需要综合评价全部任课教师教学质量, 主要包含师生互评、教师互评以及教师自评。例如, 在每个学期的期末, 可以利用校内信息平台展开教学评教工作, 采取不记名打分原则。

教学输入质量。高校提升教学质量关键为更新教师教学理念。例如, 可以组织全系教师进行教学理论学习, 研究高校教学的人才培养与教学规律, 将教学质量观念与人才培养观念统一。将社会需求作为实际导向, 不断调整课程设置。

教学输出质量。目前, 高校教学主要将培养满足社会发展需要的高素质人才作为高等教育的首要目标, 所以高校更加注重与社会相关的教学质量管理与评价体系, 这也是高校教学评价多元化的重要体现。高校教学质量最终评价为社会评价, 可以对文学系全体毕业生作进一步的跟踪与问卷调查, 由专门人员同有关用人单位和毕业生联系, 积极采纳用人单位的相关建议, 在此基础上, 不断的对教学内容进行调整, 提高高校人才培养水平。

三、高校教学质量的管理与评价体系完善建议

(一) 校内需加强建设管理队伍

要想保证体系能够合理运行, 需要建立一支具有较强执行力与具备专业理论知识的管理队伍。这一队伍需要具有绝对权威性、广泛职称性与合理年龄结构。高校领导层需统筹兼顾, 院系教管机构作为整个体系的基础, 需要严格遵守教学管理的相关规定, 将教学任务切实落实, 使得教学工作有序的进行。

(二) 逐步完善教学管理制度保证体系健康运行

教学管理相关制度包含:学生信息的反馈制度, 发展建设管理制度, 成绩管理制度, 相关用人单位反馈制度, 教学质量互评制度, 教学监控制度, 人才培养制度, 教学运行管理制度, 导师负责制以及教学奖惩制度等。

(三) 在高校中加强教学质量观念教育, 有效统一教学理念

各级校领导与系领导需要及时转变教学观念, 将市场的人才需求作为导向, 其主旨为促进学生个人发展, 本科院校需要规划与调整人才培养方案。对高校教学质量加强管理与评价, 为社会输送有用与合格的高素质人才。

结论

目前, 高等教育已经逐渐从原本的精英教育转变成大众教育, 人们已经不在只是注重学校牌子, 更加关注各大高校教学质量与人才培养。构建高效教学质量的管理与评价体系是提高培养人才质量的关键。构建规范、合理以及科学的高校教学质量的管理与评价体系, 是加强学校教学质量建设以及增强学校竞争力的重要措施。

参考文献

[1]刘元林, 孟庆强, 潘莉, 胡丹.实践教学质量监控与评价指标体系的构建研究[J].实验技术与管理, 2011 (01) .

[2]隋志刚, 牟永贵.论高校教学质量监控体系构建中的教师主体性问题[J].现代教育科学, 2011 (05) .

16.高校网络教学资源管理与建设教育论文 篇十六

一，网络环境下我国高等学校外文资源的建设与管理特点分析

（一）网络环境下我国高等学校外文文献资源发展趋势

实际上，在当今技术高速发展的条件下，信息技术的发展从某种程度上说也极大地促进了信息资源的发展与丰富，知识信息资源载体多元化的发展趋势，也促使出现大量电子书以及电子期刊等相关多媒体数据和网络版本外文文献。比如，网络图书以及网络报纸等信息媒介载体，此类电子类的图书因为信息量极大、发布周期短以及更新速度极快等多种特点而逐渐受到年轻人的青睐。同时，传统的印刷型文献资源，由于更加符合人们长时间形成的阅读习惯，也完全不需要硬件设备，不会受到时间与空间的限制，因携带方便等优点仍然受到很多阅读人员的喜爱。所以，在相当长的时间内，外文文献资源一定会以传统的印刷型文献存在，或以光盘式的电子文献以及网络式电子文献而长期存在。

（二）网络环境下我国高等学校外文文献管理服务个性化发展趋势

随着我国数字化、自动化以及网络的深入发展，加之技术的日益成熟，网络环境逐渐成了图书馆提供服务的主要环境，对计算机与网络技术的应用也成了图书馆服务模式演变的基本契機与重要条件，但是随之而来的问题也逐渐凸显，比如，服务中心必须要提供和资源内容有关或和用户背景密切相关的服务，此类东西的存在都必须借助信息技术来进一步实现，而同时以群体用户为主要的背景服务对象向着个体用户为对象实施迁移，这是现阶段网络环境背景下的信息资源服务发展的必然结果。此外，随着广大个体需要的不断发展与升级，其信息服务业将会变得更加的复杂多样。

（三）服务的不断深化对图书馆的工作人员提出了更高的要求

在网络环境不断深入发展的条件下，必须要求图书馆的工作人员承担信息导航员、信息管理人员以及信息提供人员等多种身份与使命，所以图书馆工作者就一定要从知识结构出发，塑造复合型知识结构。作为外文文献的参与者与组织者，传递者一定要从网上有选择地识别有关资源与数据，在组织的前提下实施加工处理，这样就能够为用户提供最为深入的服务，要尽可能地掌握过硬的外语，特别是英语。另外，在条件允许的情况下要多学习图书馆相关知识。只有对数据以及技术等具有更强的判断能力与深加工的能力，才能向用户提供更为深层次的服务。在面对海量信息检索以及快递获取、网络导航等方面，图书管理工作者一定要熟练掌握网络技术以及计算机技术。所以，图书馆工作人员一定要热爱图书情报相关事业，这样才能够不断地提升服务水平，为我国图书馆的事业发展奉献自己的力量。

二、网络环境下外文文献的资源建设方法

（一）外文文献资源的建设必须围绕服务对象的需要形成资源体系

外文文献的建设有其自身特殊性，必须有针对性地实施建设与管理，一方面要面向教学；另一方面要面向科研，尽可能地跟踪课题组、科研单位以及项目组，这样才能够形成有特点且符合要求的资源保障机制。外文文献资源的载体在形式上应该突出多样化，涵盖传统的纸质资源以及网络环境下的电子资源等，这样才能够有效处理好其中的关系，而对于重点学科外文期刊，如果能够同时具备纸质版和电子版则是最好的，这样，检索过程会更加简便。另外，需要特别注意的是，就图书与期刊投资比例而言，需要重刊轻书。同时在多种载体并存的时候，其内容之间也会更加重视互补关系。

（二）外文文献网上订购

所谓外文文献网上订购，实际上就是借助互联网能够直接有效地访问外文数据库。而在互联网中所订购获取的信息一旦渗入所建立的期刊库之后，此类文献就能够为读者与用户直接使用。这样就能够最大限度地减少资源订购到流通之间的时间。

（三）重视图书馆馆际协作，落实好资源共享战略

在当今互联网与信息技术高速发展的大背景下，资源共享是当下图书馆事业发展的必然，而面对大量信息资源，每一个馆都不可能单独存在，或者有足够的经费进行资源整合，而各个馆借助信息护理可以挖掘现有的资源，实施资源的建设与共享，这样不但节省资源，同时也足够快捷。现阶段有的高等学校已购买了几十种外文刊数据库，而其他的期刊诸如电子外文刊甚至达到了一万多种。因为印刷型的外刊价格不断上涨，各馆为了最大限度地保障高价刊，保住自身还没有电子期刊的印刷品种，二者之间若能够相互协调，逐渐扩大收藏面，就能够达到全国高等学校图书馆的目标。另外，高等学校系统在我国外文文献不断建设的过程中和图书馆、国家科技图书文献均有密切的合作，这样就能够在全国构建一个符合自身实际发展要求的期刊库与文献库。

三、外文文献与资源管理和服务方式的多元化

（一）实现“集中管理”与“分散管理”的有机结合

对于图书馆而言，外文文献的读者往往都较为固定统一，就科技外文文献数据利用来说，基本集中于系部处室教学以及科研工作者。因为很多图书馆长时间以来均实施“集中管理”，以便于传统的印刷。这样就会出现新的问题，比如，读者因为时间和空间的限制，不能随时利用其他方式实施浏览更新，就直接导致外文文献的效应受到限制。因此，在网络环境下，应该做到灵活统一的订购，分其专业对口，同时定期将不经常使用的文献实施收回，最大限度地贴近大众，将“集中管理”与“分散管理”有效地结合在一起。

（二）构建面向教授与专家的资源网络平台

可以利用网络平台实施即时外文文献资源的导读，同时和教授专家构建动态供求关系，这样就能够提供最有效的服务水平。比如，可以接受新进的图书目录、期刊目次、电子信息资源导航以及部分图书摘要；而对于非图书馆信息公告、常用网址等则需要分层次实施整理；另外，可以为用户提供说话窗口，这样就能够形成馆员与用户之间的有效互动，达到网上与网下供求关系，如此才能够为使用者提供专题的信息服务、信息检索以及咨询服务，为资源服务个性化以及人性化提供最佳的保障。另外，在条件允许的情况下可以结合学科结构和专业的特点，向读者提供有关专业信息资源服务。

四、结语

信息技术的迅速发展对我国社会产生了深远的影响。数字图书馆要不断提升自身的现代化建设，满足现代社会对信息资源的需求，加强自身服务模式的创新与完善，相信在不久的将来，图书馆数字化建设能够更加成熟，为社会发展提供便利。网络环境下的高等学校图书馆外文资源的建设需要立足于学校使用实际与技术实际，进一步建立健全外文文献数字图书馆。