经济管理学院2011-2012-1期中教学检查方案

2024-09-22

经济管理学院2011-2012-1期中教学检查方案（2篇）

1.经济管理学院2011-2012-1期中教学检查方案篇一

管理学院2010-2011学年第一学期

期中教学检查工作实施方案

根据教务处教函 [2010] 27号文的要求，结合管理学院的教学管理工作实际，特制定本实施方案，望遵照执行。

一、期中教学检查总体要求

1.全院上下要高度重视期中教学检查工作，并以此为契机，在前段“课堂教学质量月”活动的基础上，以教师和学生为本，统筹兼顾、科学分析，进一步查摆制约和影响教学质量的因素和问题，认真制定整改措施，目标明确，计划科学，措施到位，责任到人。

2.通过期中教学检查，进一步强化教学工作的中心地位，进一步修订完善各项教学管理制度，积极营造人人关心教学，人人研究教学的教学工作氛围。努力开创教学规范、管理有序、优质高效、持续改进、和谐发展的教学管理工作新局面。

二、期中教学检查领导小组及各分项检查领导小组

1.学院期中教学检查领导小组

组长：徐友全

副组长：桑培东

成员：陈起俊、赵雷、韩建华、邢莉燕、李展、王德东、亓霞、李祥军、邓晓红、陈兆柱、李奇会、孙家坤、崔晓青、杨忠学、解本政、王艳艳、武志军

秘书：王德东（兼）

2.课堂教学期中检查领导小组

组长：邢莉燕

成员：周建国、李爱华、王霞、李德溥

秘书：李爱华（兼）

3.教学档案、学生考勤及调停代课期中检查领导小组/

3组长：王德东

成员：赵春全、周美燕、徐茜 4.实验教学期中检查领导小组组长：赵雷

成员：武志军、刘吉场、殷复鹏秘书：武志军（兼）

三、检查内容

1.教函[2010]27号文件的全部内容。（各分项检查小组组长负责）2.教师期中教学自查报告。（各教研室主任负责）3.教研室期中教学自查报告。（各教研室主任负责）4.管理学院期中教学检查总结。（桑培东、王德东负责）

四、期中学生座谈会

学生座谈会由专业教研室和团总支按专业、年级分组进行，统筹安排。学院领导班子成员参加分组座谈，并形成座谈会议纪要。座谈会议纪要将学生提出的问题和建议进行梳理分类，并提出实施意见或建议，以教研室为单位进行汇总并报教学工作办公室。教学工作办公室进行梳理汇总并提出初步实施意见后报学院党政联席会进行讨论研究，学院党政联席会的研究意见或建议要向学生反馈，并报学校、教务处、实验与设备处等相关部门和领导。

五、期中教学检查配档表/ 3

管理工程学院2010.11.5/ 3

2.经济管理学院2011-2012-1期中教学检查方案篇二

教学检查总结

ＸＸＸＸ系二〇ＸＸ年十一月五日

ＸＸＸＸ系期中教学检查总结

本学期ＸＸＸＸ系按照教务处的要求制定了期中教学检查方案，从第九周～十周在各个层面广泛进行了期中教学检查工作。此次教学检查的目的是规范教学秩序、掌握教学动态、评估教学质量、反馈教学信息，重点在于发现教学过程中存在的问题并及时解决问题。检查采取各教研室综合自查为主，系部组织相关人员参加师生座谈会并组织学生问卷等方式。各教研室以此次检查为契机，加强了师生双方的有效沟通，促进了教学管理和制度建设，找出工作中的优点和不足，明确了整改的方向，从而为我系教学工作水平更上新台阶打好基础，创造条件。现将我系期中检查工作总结如下：

一、老师方面

1、学院要求每位教师学习新的学生学籍管理条例，把教学思想大讨论的质量意识贯彻在课堂中，切实抓好每堂课的教学质量，促进师生共同提高教学水平，为此我系分别在12级高职机电班、13高职建筑管理一班进行了教学观摩活动，ＸＸ老师、ＸＸ老师的课得到了大家的肯定，年轻的教师也得到了一次很好的学习机会。

2、本学期我系共开设课程62门次，单独开设的实验27门次，实践环节（包括各类实习、课程设计）28周，11级毕业论文3周。

每位任课老师按“教学检查”的基本要求，如实填写了《教师期中教学检查评估表》，各教研室对教师的自评情况进行了复查，系部教学检查组会也做了最终评审。总体来说，每个教学班都有授课卡，每门课程都有教学日历，90％的教师都能按教学计划的进度授课，少数教师不能按教学计划进行是因为出公差或一些特殊原因的影响，事后都补了课；大部分教师备课完整认真，授课准备充分，准时上下课，绝大部分班级学生出勤率保持在80％以上;大部分老师能做到爱岗敬业，教风严谨；为人师表，对学生负责；部分专业课的老师能注意理论联系实际，讲解一些发展动态与实际案例，激发学生的兴趣，能结合自己所上课程指导与鼓励同学查阅最新文献，了解最新的研究进展，并要求他们写综述，在同学之间交流，极大地激发了同学的积极性，提高了他们的综合素质与能力。经这次自查。讨论在以下几方面仍需努力工作：进一步加强教学手段的改进；尽量选用近三年内出版的最新教材；多开展教研活动，互相交流，取长补短，使教学质量不断提高。

3、广泛开展了评教工作，使我系基本了解了每位老师上课情况以及学生对老师的评价，目的是共同努力提高课堂教学质量。

4、本学期的考试管理进行了改革，学院要求教师认真学习教务处的考试管理条理，要求每位教师了解考试各个环节，大家共同配合搞好考试管理工作，不出一丝差错。

5、我系8名青年教师进行了试讲，我系教学检查组对此进行了严格评审并提出了不足之处。

6、基础课程检查情况：基础课都进行了期中检查，情况不甚理想，《语文》最低分只有25分，经过调查，发现有的任课老师对课堂教学管理不够严格，导致学生态度不认真。学生方面主要原因是学生不努力学习，一部分同学由于是长期旷课导致出勤率低。

二、实验室方面：

工业中心、建筑测量实验室、电工电子实验室分别按自己的情况进行了期中检查：

1、工业中心根据相关工作，制定了“实验教学和实验室管理基本要求”，各实验实训指导老师如实填写，对自评情况进行交流复查及统计分析；对实验室承担的实验教学文档进行了归档，重新清点了设备仪器的使用记录本、资产清点记录、操作说明书等。在交流汇总会上，对如何在实验室建成使用后，加强资产的管理和实验室进一步需要改进的问题进行了讨论，大家希望下一步的重点将转移到实验室的有效管理方面：争取将工业中心建成实验室管理和使用的示范和窗口。相比而言其他实验室中所承担的实验教学任务不均衡，有的实验室任务不足，有的难以承受。计算机教研室这学期工作量大，共有全校几十几个班，每天的课都排了实验，机房相对来说比较拥挤。

2、电工实训室本学期教学实习量少，工作量主要是电子电工实训室，其实验教学大纲、教学日历齐备、实验室指导书基本合用，所需实验设备正在清理维护。由于本专业学生很少，实训室的利用率不高。

3、建筑工程实验室也作了自查：教学计划、指导书、讲义较为齐备，虽然没有单独开设的实验，但老师要求很严，克服学生多、仪器设备少的困难，使每个学生都有操作的机会。

三、学生方面：

召开了不同年级，不同专业的学生座谈会和学习经验交流会。总体感觉：11级中职部分的学生在学习上无约束性，空余时间增多而不知如何管理自己，小部分同学有强烈的消极情绪，并且直接影响了身边的同学；大二学生相对来说整体学风不错，在对自身学业高要求的同时，也对教师有更高要求，所以大二学生对教学意见、对教师评价更为直接客观；所以在他们中间开展了学习经验交流会，交流学生涉及到各科学习方法以及如何管理自己时间、处理好学习与工作的关系等等，此次交流会给予了新老同学一次深入交流的机会，对继续推进我系教学管理和学科建设起到了积极的作用。

座谈会上学生还提了不少意见，比较一致的有（1）有些教科书理论讲述比较难，图片较少，学起来比较吃力，建议选择一些图文并茂的好教材。（2）有些实验室很少让学生参与实验，给学生学习造成了一定困难。（3）课堂教学老师与同学交流互动较少，有些老师对学生疏于管理，导致课堂纪律不是很好，也影响上课效果。（4）学生反映有些老师缺少课后辅导答疑的环节，有些知识学生有疑问要等下次课来能找到老师。

二、取得成效

根据各教研室的自查报告以及座谈会记录，我们认为系部的教学秩序正常，各项教学工作基本规范，整体情况良好。具体表现为：

各教研室充分认识教学工作的重要地位，认真组织好教学工作的每一个环节。大部分教师的教学工作还是认真负责的，不仅精心备课，认真对待每一堂课。而且在课后花费大量时间批改作业，为学生解答疑问，甚至与学生谈心抓学风。教学考勤也都能够常抓不懈，教师不随意调课，学生较少无故缺勤，少数旷课达到一定节数的学生都得到及时处理。教学工作基本符合规范，教学积极性明显提高，教学质量也有保证，大部分教师能认真备课、严格按教学计划进行教学，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，按要求布臵和批改作业。大多数教师的教学效果能够得到学生的认可。

教研室工作规范化明显加强。本学期各教研室加强组织，开展活动，如定期召开会议，开展听课、评课活动以及学术讲座活动，为校园营造了良好的学术气氛。

充分重视师生沟通，教学相长。各教研室能够把学生放在主体地位，在教书育人的同时，增强了服务意识，了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，加强辅导和答疑，做学生的良师益友。我系的青年教师虚心向老教师学习，积极承担教学任务，虽然他们教学经验还不够丰富，但他们一丝不苟的工作态度，锐意进取的精神和知识更新快的优势，使他们在课堂上站住了脚，受到了学生的好评。

学生的学风状况总的讲是勤奋学习，积极上进的，而且各年级、各专业有一些不同的特点。高年级学生在学过专业基础课之后，大都目标比较明确，有的积极准备专升本考试，有的提早准备考取职业资格证，全面提高自身素质。低年级学生都忙于公共课和基础课的学习，时间抓得比较紧，学习空气还是比较浓厚。在调动学生的学习积极性和丰富学生课外活动方面，院团总支和班主任都做了大量工作。

三、存在问题

1、教师方面。这是反映较集中的一个方面，作为教学的主导因素，存在教学手段不够多样，教学方法陈旧的问题，影响了教学效果，导致学生上课兴趣度不高的现象。也有教师只顾教书，不顾育人，对学生缺乏严格要求。个别教师的辅导答疑次数较少。

2、学生方面。存在自律性、主动性不足，学生主动质疑的能力较差,学习积极性不高的现象。

3、教材方面。仍有课本不适用现象，例如《普通物理学》难度过高，影响学习效果。同时，由于图书馆相关图书不足，也使学生对辅导资料的需求难以得到满足。

4、教研室工作方面。教师之间相互交流时间较少，相互听课无法做到制度化、规范化。

6、实验教学方面。部分教师实验课要求不严，课堂纪律较为松散，导致学生实验课旷课较多，教学效果不佳。

四、整改措施

1、加大教改力度，提高科研水平。鼓励教师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及教学负责人的作用，教学、科研相互促进。对教学能力弱、水平不足，学生意见较大的教师，各教研室应进行监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。

2、学院尽快制定教研室职责，出台教学水平评估指标体系的详细目录，以便使各教研室进一步明确工作方向。

3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展思想政治工作；通过沟通，使学生了解规章制度，从而使依法治校有了前提基础；通过沟通，了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。

4、加强对教材的选用工作。各教研室应建立教材选用的良性机制，充分调动任课教师的积极性，及时了解信息，订好教材，用好教材。

5、加强实践课程的要求。每门实践课开课前，指导老师必须向学生讲清楚实验内容、目的、主要步骤，确保实践环节每一次课有明确的目的及要求。