考研政治复习：哲学复习规划

考研政治复习：哲学复习规划（精选16篇）

1.考研政治复习：哲学复习规划 篇一

考研政治哲学的复习方法指导

考研政治共有五部分的内容，而马克思主义哲学包含在第一部分的内容---马克思主义基本原理概论。虽然在考纲做了调整之后，分值有所减少，但其重要性却稳坐泰山。其原因是哲学讲述的是世界观和方法论的内容，这是哲学区别与其他政治科目的一个重要特征。并且同时哲学也是马克思主义学说和中国共产党制定方针政策的理论基础。历年回答哲学题目的水平与整个试卷的分数呈正相关性。

那么，如何才能将哲学学好呢，很多同学的考研复习从4月份就开始了，那么在早期的复习当中，需要精读、精看的就是哲学，所以哲学部分的复习要放在早期的复习当中。现在马上5月份了，复习早的同学应该已经把哲学书都看过一遍了。如果还有没有开始复习的同学，那就得抓紧时间，从现在开始复习，一直到7月之前。都是复习哲学的好时机，7、8月份大纲出来之后，各科的复习都将变得紧张，想要精细地复习哲学就不大现实了。

在学习方法上，建议同学们现将指定的教材精读一遍，建立总体的知识框架，理清思路。按照唯物论、辩证法、认识论和历史观四个部分来复习。其中唯物论主要是讲世界本源，特质和意识以及实践的问题;而辩证法最主要的特点就是普遍联系和永恒发展，归纳起来主要是两大特征、三大规律和五对范畴。认识论部分就是实践的观点，实践与认识的关系而展开的，第四个问题也就是历史观，这样把哲学总体划分为：唯物论、辩证法、认识论和历史观，清楚的了解每一个知识点的`范畴和包含内容，在回答问题的时候也就比较清晰明了了。第二遍就可以配合着习题，看一章，就做一章的习题，对比看自己理解多少，会做多少题。如果又不会的，就要去问，问同学。如果基础太差，也可以报个政治的基础班，老师的讲解往往是针对大多数同学困惑的地方，这是同学们理解哲学的一个捷径。

。

2.考研政治复习：哲学复习规划 篇二

一、运用哲学智慧处理教学问题

1. 利用事物普遍联系的原理, 挖掘知识内在的线索联系。

普遍联系原理告诉我们, 整个世界是一个普遍联系的有机统一整体, 我们应通过把握知识点之间的本质联系、内在联系来挖掘知识间的线索联系。

(1) 挖掘概念的线索联系。概念的范围和限定词, 往往起到串连整课、整个单元甚至整本书的线索作用。政治教材中的各个知识点都是有内在的联系的, 对这些内在的联系进行挖掘, 能有效地认识知识之间的本质, 概括其内在的联系。如《经济生活》里讲到“税收是国家为实现其职能, 依法凭借政治权力取得财政收入的基本形式”, 对这一概念进行分析:税收是财政收入的一种最基本的形式, 除此之外还有利润收入、债务收入、其他收入等形式;“依法凭借政治权力无偿取得”表明税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征;征税的目的是为了实现国家职能, 在我国税收是取之于民、用之于民的, 因此公民应该依法纳税。这样, 我们可以看出“税收”一个概念串起了一整课的重要指示点。

(2) 挖掘政治知识点彼此之间的联系, 对书本前后相似相通的知识点进行归类整合。如《生活与哲学》唯物论中的“一切从实际出发, 实事求是”, 唯物辩证法中的“联系的多样性要求一切以时间、地点、条件为转移, 矛盾的特殊性要求具体问题具体分析”, 认识论中的“认识是具体的、有条件的, 认识具有反复性、无限性和上升性”, 历史唯物主义中的“价值观具有社会历史性”, 实际上与“主观与客观达到具体的历史的统一”是相通的。这样挖掘相联系的知识点可以解决心中似是而非的疑惑, 使知识具有立体感和灵动性, 在解题时能找准找全答题要点。

另外, 还有政治知识点与社会热点、历史地理等学科之间的线索联系。挖掘它们之间的本质联系, 并将其串连, 可使之成为教材扩展知识的一部分。

2. 利用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理, 挖掘同类知识的共性和个性关系。

矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理告诉我们, 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的, 普遍性寓于特殊性之中, 并通过特殊性表现出来, 特殊性也离不开普遍性。许多政治知识点之间在本质上有一定的共性和个性的关系, 挖掘这些联系, 把具体知识看成是共性在具体领域的表现形式, 可以对知识点进行整合, 从而加深理解和掌握。比如, 有关“价值”的问题, 经济学里提到“使用价值和价值是商品的两个基本属性”, 哲学中也有“价值”, 学生很容易出现认识上的混乱。从内容上来看, “哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义, 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能, 它涵盖了各个不同领域事物的价值, 具有高度的概括性和普遍性”。由此可见, 哲学的价值是共性, 体现着客体对主体的有用性。经济学的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动, 这里面包含一个观点:人类劳动能否成为商品关键在于能否交换成功, 而交换能否成功取决于该商品能否能满足市场消费者的需求。其实, 经济学的价值也符合哲学价值的含义, 只不过这里的“事物”变成了“人类劳动”, “主体的需要”变成了“市场消费者的需要”。所以, 哲学上的价值与经济学上的价值是共性与个性、抽象与具体的关系。哲学上的“价值”在共性上统帅了经济学上的“价值”、人生观中的“人的价值”。除此之外, 哲学与具体科学、物质与具体的物质形态、市场经济与社会主义市场经济三组概念也体现的是矛盾的普遍性与特殊性的相互联结, 是共性与个性、抽象与具体的关系。《文化生活》中的“文化既是民族的, 又是世界的”也体现了矛盾的普遍性与特殊性的相互联结。

二、运用哲学智慧引领学生的学习生活

1.意识的能动作用原理告诉我们, 物质是第一的, 意识是第二的, 意识对物质有积极的能动作用, 精神状态合理的亢奋能催人奋进, 而萎靡的精神状态则让人感觉悲观消沉, 进而丧失斗志。因此, 我们要培养学生具有积极的、高昂的精神状态。“引导学生对他们的未来充满自信, 虽然最终未必人人都能实现既定的目标, 但他们一定会因此而格外努力”, 这是我的教学理念。教师要关注课堂上积极的事情, 眼睛尽可能多地看到积极的东西, 如果一味寻找不对劲的地方, 人就会变得消极, 有挫折感。在学生的心目中, 多次正面和积极的评价才能抵消一次负面和消极的评价。因此, 教师应多用赞赏的、鼓励的话语满怀期待地对待学生, 或者从一些小小的成功入手, 并且利用这些成功来逐步消除自己对学生的一些消极期望, 这样学生就会真正发挥自身的潜力。

2.规律的普遍性和客观性要求我们要尊重客观规律, 按客观规律办事, 不能违背规律。教师在教学中可用它来指导学生按学习规律来组织学习活动, 按照大脑兴奋与抑制循环的活动规律来安排学习时间, 根据艾宾浩斯的遗忘规律来安排知识点的记忆, 同时充分发挥学生的主观能动性, 使学生努力学习, 刻苦钻研, 就能取得好的教学效果。

3.事物的发展是前进性和曲折性的统一, 道路是曲折的, 前途是光明的。教师应依据这条原则在教学过程中指导学生胜不骄败不馁。特别是在学习成绩出现反复的时候, 教师一定要帮助学生调整心态, 使他们充满信心去迎接困难和挑战, 相信“走过去, 前面是个天”。

3.哲学常识复习方法初探 篇三

〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—0034—0１

近年来高考越来越注重考查考生对基础知识的掌握程度。所以，在第一轮复习中，教师如何使考生扎实地掌握好基础知识，形成一个完整清晰的知识网络，就非常必要。下面拟就哲学常识复习方法谈一点个人的肤浅认识。

第一，掌握知識系统。系统论是现代科学的基础，它是把客观世界的一切事物和过程，以至整个世界都作为一个整体、有序、相互作用的动态系统来看待的。任何一门科学都自成系统，哲学也不例外。马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义是具有严密而科学的系统的一门科学。因此，学生在学习辩证唯物主义和历史唯物主义时，必须从系统上把握它。

辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论三大部分(一般简称唯物论、辩证法、认识论)。这是学生学习哲学常识所必须掌握的基本知识。而唯物论、辩证法、认识论又都自成系统。

这里必须注意的是，构成辩证唯物主义的各个部分不是彼此孤立的，而是紧密联系、相互渗透的：唯物论中贯穿着辩证法，辩证法建立在唯物论基础之上，而认识论建立在唯物论基础之上，又包含着辩证法思想。学生只有系统地进行学习，才能完整、准确地掌握这些理论，才能把哲学知识联系起来，全面认识和理解哲学观点。

第二，掌握基本法则。哲学常识的学习和复习是有规律可循的。这个规律就是：首先提出哲学原理，然后分析这一哲学原理所包含的基本内容，最后从原理及内容的分析中得出在实际工作中我们应遵循的工作方法，即哲学原理→原理内容→方法论三个段式。我们可以把它称作三段式法则。例如，学生在学习唯物论中的物质和意识的辩证关系时，首先提出物质和意识辩证关系的原理，然后分析这一原理的内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。最后得出方法论要求，即坚持一切从实际出发，重视意识的能动作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。三段式法则体现了世界观与方法论的统一。掌握了三段式法则，可以帮助学生系统完整地掌握哲学原理，把哲学原理与方法论有机地结合起来。

第三，掌握基本对子。哲学常识的基本概念，经常是一对一对地出现。如：物质与意识、运动与静止、主观与客观、对立与统一、普遍性与特殊性、两点论与重点论、内因与外因、量变与质变、实践与认识、现象与本质、感性认识与理性认识、个人与社会、自我价值与社会价值等。这是因为，整个世界是一个矛盾的世界，矛盾是由既对立又统一的两个方面构成的。既然整个世界都是由两方面构成的，因此，学生在学习哲学常识时就应该从事物既对立又统一的两方面来看问题。

第四，掌握几种关系。

（一）决定和被决定的关系。它们的关系一般表现为：一方面决定另一方面，而另一方面对其具有反作用。例如，物质和意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有反作用。又如，实践和认识的辩证关系：实践决定认识，认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。

（二）联系和转化的关系。它们的关系一般表现为：两个方面互相联系、相互依存，同时又在一定条件下相互转化。如，主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依存的，主要矛盾和次要矛盾又在一定条件下相互转化。还有矛盾主次方面的辩证关系、矛盾普遍性和特殊性之间的辩证关系，也都体现了这一关系。

4.政治哲学高考考点复习资料 篇四

1.实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。①马克思主义哲学，从实践出发理解周围的世界、理解人与世界的关系，这就克服了旧唯物主义对世 界的直观理解和唯心主义立足精神对世界的抽象理解，实现了唯物主义与辩证法的有机统一。②在历史观中，马克思主义哲学把物质资料的生产实践作为社会存在和 发展的根据，把社会生活的本质归结为实践，从而把唯物主义贯彻到了历史领域，实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。③在认识论中，马克思 主义哲学把实践作为全部认识的基础。

2.实践与认识的关系(探索世界追求真理的根本途径是实践，这实际上就是实践与认识的关系)。

3.世界观与方法论的关系(这可以从知识体系中清晰的看出：从实际出发、实事求是和用联系、发展、对立统一的观点看问题的方法，都是由“世界是什么”和“世界怎么样”这些世界观决定的)。

【重点理论归纳】

1.一个观点：实践的观点。

2.两种意识：①创新意识(创新意识是唯物辩证法的根本要求，唯物辩证法的革命批判精神及发展、矛盾、联系都要求树立创新意识)。②责任意识(人的价值在于创造价值)。

3.三个标准：①判断唯物主义和唯心主义的标准：对物质和意识何者为第一性的不同回答。凡主张物质决定意识的就是唯物主义，反之就是唯心主义。 ②区分辩证法和形而上学的标准：是否承认联系、发展和矛盾，根本标准是是否承认矛盾。承认联系、发展和矛盾是辩证法，反之是形而上学。③正确的价值判断和 选择的根本标准：自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上。

5.考研政治复习：哲学复习规划 篇五

一、选择题(每小题4分，共64分)1．2009年4月27日，深入学习王瑛同志先进事迹座谈会在京召开。四川省南江县纪委书记王瑛同志在纪检工作岗位上，忠诚党的事业、心系人民群众、甘于无私奉献。当她罹患肺癌后，还一直坚守在工作岗位上。她的先进事迹感动了无数党员干部群众，受到人们的敬仰。这说明

（）A．只有得到社会认可，才能实现人生价值 B．为社会作贡献会牺牲个人的利益 C．人生的真正价值在于为社会作出贡献 D．个人对社会的贡献是多方面的 【答案】 C 2．(2010年南京模拟)白海是鞍钢转炉的操作工人，在工作中坚持自学，创造性地探索出新的操作模式，将复杂的炼钢工艺简单化；攻克了一个又一个操作和技术难关，成为鞍钢先进操作法的创造者，为鞍钢的发展作出了突出贡献，荣获鞍钢集团QC成果一等奖、辽宁省劳动模范、中央企业杰出青年岗位能手等多项荣誉。白海的事迹表明

（）①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ②实现人生价值就要不断提高自身的素质 ③实现人生价值要以一定的生产力为基础 ④人生价值要通过自己从事的事业展现出来

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 【解析】 ③不符合材料主旨。【答案】 B 2009年4月28日，天安门城楼迎来于彬、甘金华等150多名为共和国建设付出热血和汗水的全国劳动模范。据此回答3～4题。

3．广东冠粤路桥有限公司第三分公司经理于彬说，作为一名交通战线上的技术管理工作者，只有多做精品，多出精品，既快又省地建成美观、实用、价廉的高速公路，才是真正意义上实现了一名劳动者的价值。他的话表明

（）A．从事技术管理工作更能实现人生价值 B．人生价值是自我价值与社会价值的统一 C．为社会作出贡献才能真正实现人生的价值 D．为社会创造物质财富的人生才是有价值的

【解析】 A、D说法错误。B没有反映材料主旨。【答案】 C 4．“每个人的成功都离不开和谐社会这个大环境，有多大能力，就应该尽多大力量帮助别人，给予他人帮助，是件快乐的事情。”这是湖北省武汉市新洲第八建筑公司项目经理甘金华的肺腑之言。他的话表明

（）①个人与社会是辩证统一的关系 ②贡献与索取是辩证统一的关系 ③物质贡献与精神贡献是统一的 ④社会对个人的满足是人生快乐的源泉

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 【解析】 ③与材料无关。④说法错误。【答案】 A 5．2010年2月10日，《人民日报》，报道，大学生张晓军怀着创业的梦想，回到农村当起了农民，建起了“绿能农村合作社”，进行标准化生产、品牌化销售。现在，他不仅把合作社生产的90%以上的蔬菜卖到日本等国，还开始向俄罗斯等国输出有机大棚技术。张晓军说，“我从来没有想过放弃，也只有创业初期的梦想一直支撑着我走下来。”这说明

（）①理想是人生的精神支柱 ②实现人生价值，要有艰苦奋斗的精神 ③实现人生价值，要把理想付诸行动 ④实现人生价值，要不断地提高自己的知识水平

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 【解析】 ②④在材料中没有体现。【答案】 C 当前，在处理个人与他人、个人与社会的关系时，我们要坚持“我为人人，人人为我”，抛弃“人不为己，天诛地灭”的信仰，要称颂“吃苦在前，享受在后”的高尚品格。据此回答6～7题。

6．我们之所以要抛弃“人不为己，天诛地灭”的信仰，是因为它

（）A．主张极端自私的人性论 B．主张自然性是人的本质属性 C．否认社会对个人的制约

D．把动物的“自保性”混同于“人性自私”

【解析】 “人不为己，天诛地灭”这一论点属于极端自私的人性论，A应选。其余选项与题意不符合。

【答案】 A 7．我们之所以要称颂“吃苦在前，享受在后”的高尚品格，是因为

（）①重视了个人正当利益 ②正确处理了个人与社会的关系 ③正确处理了奉献与索取的关系 ④把人民群众的利益作为最高的价值标准

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④ 【解析】 ①不是原因。【答案】 B(2010年成都模拟)中国特色社会主义的共同理想是在长期中国革命和建设历史实践中产生的，是社会主义核心价值体系的重要主题，是引导教育群众的基本内容。据此回答8～9题。

8．中国特色社会主义的共同理想是引导教育群众的基本内容。这是因为

（）A．社会意识对社会存在起促进作用

B．崇高的理想对人们的行为有正确的导向作用 C．意识是对客观事物的反映

D．认识对实践有积极的推动作用

【解析】 A、D观点错误，C与题干不符。【答案】 B 9．实现共同理想需要全国人民发扬艰苦奋斗精神。这一精神的实质是

（）A．艰苦朴素、勤俭节约的生活作风 B．奉献社会、大公无私的思想 C．爱岗敬业、勤奋工作的优秀传统

D．不怕艰难困苦、奋发图强、勇于献身、英勇顽强的斗争精神 【答案】 D 看漫画《本是同根生》，回答10～11题。

10．漫画中的人的价值选择是错误的，这是因为

A．“权”和“利”对个人是没有价值的 B．人生的真正价值在于对社会的贡献 C．索取是贡献的前提和基础

D．人生价值的实现需要一定的社会条件

（）【解析】 A、C的说法是错误的；D与材料无关；人生的真正价值在于对社会的贡献，所以，只要权利，不履行责任和义务的选择是错误的。

【答案】 B 11．漫画启示我们

（）A．要把国家利益放在第一位 B．要坚持贡献与索取的统一 C．要维护他人的正当利益 D．要发扬艰苦奋斗的精神

【解析】 漫画强调的是要坚持责权利相统一，从人生价值观的角度看，就是要求我们要坚持贡献与索取的统一。

【答案】 B 12．2010年2月19日，《市场报》载文指出，“重城市，轻职业”的价值取向使得众多大学毕业生在东部大城市扎堆，而缺少人才的广大中西部地区、中小城市则很少人愿去、愿留，这种供需结构性矛盾加大了大学生就业的压力。为此，必须引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，使他们懂得

（）①个人理想应该与社会需要相结合 ②追求人的个性发展是不可取的 ③物质条件与实现人生价值没有关系 ④只要努力奉献社会，在哪儿都可以实现人生价值

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【解析】 “重城市，轻职业”的择业观没有考虑社会需要，①符合题意；实现人生价值需要一定的客观条件，但更重要的是个人的努力奋斗，④符合题意。②③观点错误。

【答案】 D 13．(2010年西安模拟)国家对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业并履行一定服务期限的毕业生，实施相应的学费补偿和助学贷款代偿。大学生到基层工作有利于（）①巩固和深化所学知识 ②将所学知识上升为理性认识 ③实现认识的第二次飞跃 ④实现自己的人生价值

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【解析】 大学生在校所学理论知识本来就是理性认识，排除②即可得出答案。【答案】 C 14．2009年5月3日，温家宝总理来到清华大学，看望将赴祖国西部和基层就业的应届毕业生。总理语重心长地说：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念„„这就像一盏明灯，永远在你们心里点燃，而且照亮你们前进的方向。”这告诉我们，崇高理想

（）①是社会进步的助推器 ②是我国民族团结、共同奋斗的精神力量 ③是人生的精神支柱 ④是人们从事社会实践活动的精神动力

A．①③

B．①②

C．②③

D．③④

【解析】 总理说的是崇高理想对个人的意义，因此，只有③④符合题意。【答案】 D 15．(2010年南京模拟)理想是人们对美好未来的向往和追求，有了崇高的理想，才能志存高远，心地宽广，始终沿着正确的方向扬帆远航。我们的最高理想是

（）A．建设中国特色社会主义

B．构建社会主义和谐社会 C．实现共产主义

D．全面建设小康社会

【解析】 共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，是我们的最高理想，建设中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会都是实现共产主义理想的基础和必经阶段。

【答案】 C 16．2009年5月12日，中宣部等15部门联合发出《关于组织开展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动通知》，正式启动全国“双百”评选活动。组织“双百”评选活动的哲学根据是

（）①精神贡献在一定条件下可以转化为物质贡献 ②先进的社会意识对社会存在具有促进作用 ③价值观对社会和人生具有正确的导向作用 ④改造主观世界有利于更好地改造客观世界 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【解析】 “双百”人物的精神有利于激励各行各业的劳动者发奋努力，创造出比“双百”人物多得多的物质贡献，①正确；“双百”评选活动有利于推动社会主义核心价值体系建设，充分发挥先进社会意识的能动作用，促进社会和谐，②④正确；价值观有正确和错误之分，③错误。

【答案】 B

二、非选择题(共36分)17．2009年4月5日《人民日报》报道了大学毕业生姜德芳回农村创业的故事。吉林大学畜牧兽医专业本科毕业生姜德芳，放弃在城市的工作，回到家乡延寿农村，针对养殖户的饲养管理观念陈旧，疫病重治不重防的现状，创办了延寿县家禽协会。她干中学，学中干，一年下来，她已能很好地把饲养管理的点滴细节和疫病防治有机结合。在去年的疫病高发期，受损农户降到两成，且受损程度普遍较低。目前，延寿县家禽协会的会员已达260多户，年养殖量达200多万只。“我觉得自己找到了最适合自己的舞台，虽说忙点累点，但很充实很幸福，心理也挺平衡的。”姜德芳说，“现在有很多鼓励大学生创业的优惠政策，毕业生要学会与政府部门打交道，充分利用有关的优惠政策，这样能少走弯路，借力发展。”

姜德芳回乡创业的故事，对我们实现人生价值有什么启示。(18分)【答案】(1)姜德芳以自己的理论知识，结合农村的实际需要，找到了自己的人生道路，实现了自己的人生价值。这启示我们，人生的真正价值在于对社会的贡献，而要做出对社会较大的贡献，充分展现自己的人生价值，就要找到适合自己的人生舞台。(6分)(2)姜德芳在干中学，学中干，这启示我们，要实现自己的人生价值就要投身实践，并在实践中不断学习，提高自己的水平和能力。(6分)(3)实现人生价值需要社会提供一定的客观条件。我们要善于利用社会为我们提供的现有的条件来发展自己，实现人生价值。正如姜德芳所说，“充分利用有关的优惠政策，这样能少走弯路，借力发展”。(6分)18．袁隆平院士50多年不畏艰辛、执著追求、大胆创新、勇攀高峰的感人事迹，在农业科技工作者中产生了广泛的影响，袁隆平不仅创造了科研成果和物质财富，而且展示了崇高的科学精神和道德风范。在他身上，杰出的科技才华与正确的世界观、人生观、价值观达到了高度统一，袁隆平精神值得我们学习并将影响几代知识分子。

6.考研政治全程复习规划 篇六

近几年考研思想政治理论越来越注重理论联系实际，越来越注重对考生解决实际问题能力的考查 ，背书是得不了高分的。这就要求考生针对自己自身情况，注重基础制定一个全年复习规划。时近五月，到考试前为止，共有8个月的复习时间，下面给大家制定了2013考研政治五轮复习计划，具体如下：

一、基础学习阶段(2月―6月)

具体时间安排：保证每天1小时

建议学习资料：高校权威教材、导学类和真题解析类图书, 如：高等教育出版社出版的高校“两课教材”系列、真题详解等。

本阶段总任务：1.这个阶段，每天要用一定时间去翻阅以前大一、大二时期学过的教材，了解一下考研政治的基础知识，也可看看高频考点上的这些常考知识点，看看真题是如何命题的，做到心中有数。

2.这个阶段每天抽点时间看看央视的新闻联播，上上主流网站，看看《人民日报》这样能传达党中央的政策精神的文章或者视频资料，也可以看些历史题材的政论片如《复兴之路》、《旗帜》，甚至电影如《建国大业》、《建党伟业》、《辛亥革命》这样好的影片，增加大家对历史的认识，为将来理解和学习“史纲”和“毛中特”相关内容打下良好基础。

3.建议大家在这个阶段一定要对各科内容能有个整体印象，这样在暑假听课时候就会轻松些。不建议大家在这个阶段做习题集，没有任何意义。

二、暑期强化学习阶段(7月―8月)

具体时间安排：每天保证不低于2小时

建议学习资料：暑期各科实用教程等。

本阶段总任务：1.这个阶段是考生政治能否考的高分的关键所在，大家要利用暑假这段时间，清晰地了解各章的指导性线索，明白各章的重点、难点和易考点。听老师暑假强化课程时候，要集中精力，要紧跟老师思路，学会分析问题思路。暑期强化班上课时，老师不仅会深入讲解基本概念、基本原理的内涵，而且还会明确指出重难点，帮助广大考生建立一个完整的逻辑框架。通过此阶段的复习，应当在充分理解知识点内涵的基础上，明确一级重要知识点。

2.暑假强化课程以后，建议考生要趁热打铁，回去以后要赶快消化暑期课堂学习的内容，对照高频考点，加深对那些重点内容的理解和初步记忆。暑假强化阶段不建议大家去背分析题，主要是解决选择题。

三、综合提升阶段(9月―11月)

具体时间安排：每天保证不少于2小时

建议学习资料：实用教程、习题等。

本阶段总任务：1. 认真的研读暑假强化教程，启动习题练习。

建议大家选用蒋老师主编的800题，这本书是分学科按单元来编排的，侧重对基础知识的训练，有助于同步练习。在遇到不会做的题或者不懂的知识点时，应立即回到暑期强化教材书进行复习，通过这样的练习，可以达到很好的效果。在进行习题练习时，可以做2―3套真题，一方面体验一下真题的命题风格;另一方面深入研究一下历年命题的特点和重难点，以便及时调整自己的复习策略。

2.这个阶段大家可以看看分析题，理清答题思路和框架，不建议去背答案。另外做题不能仅局限于题目是否做对，更重要的是学会解题的思路和技巧，特别是对这个题目的命题知识点的理解。

四、冲刺阶段(11月上旬―12月中旬)

具体时间安排：每天不少于3小时。

建议学习资料：时政类、预测类、必背考点类。

本阶段总任务：1.从11月份开始，大家每天要抽出一定时间对重点和高频考点知识进行强化记忆。需要对各门课的.知识进行认真的梳理，有效地整合，在头脑中形成对整个章节的知识框架图。

2.查漏补缺，复习以往错题集。在回顾的过程中找出之前复习时被遗漏的，理解不够深入不够全面的考点。要及时的弄清楚，想明白，争取做到，考前不落知识点，或许你落下的一个就是考点，所以同学们一定要注意在回顾知识点的时候认真梳理。

3.开始系统复习时政和当代 。

五、模考阶段(12月下旬―考前)

具体时间安排：每天4小时。

建议学习资料：最后预测题及历年真题。

本阶段总任务：1.这个阶段隔几天要做一套模拟试题，做完以后要系统总结，看看是哪门课，那个知识点还没掌握，注意自我分析找出弱项，最后集中力量攻克。

2.最后几天，要留一套真题，按照考研时间的安排，认真的做一下，模拟实战演习。

3.必须突击强化记忆每门课老师预测的重点分析题。

7.《政治生活》专题复习 篇七

1.2014年《政治生活》试题命题特点

纵观2014年全国各地高考有关《政治生活》的试题,总体感觉试题突出主干知识、主体职能清晰。在注重对基础知识考查的同时,关注社会热点,贴近生活实际,坚持以问题立意、能力立意,体现人文精神。具体来说呈现出以下特点。

(1)突出主干知识

(2)主体职能清晰

有关《政治生活》的试题围绕公民 政治参与、政府职能、中国共产党领导、国家外交等主干知识,考查《政治生活》中的几个重要主体。以主观题为例,新课标全国卷Ⅰ关于深化行政审批制度改革的考查,突出考查政府这一行为主体;新课标全国卷Ⅱ以信息消费和个人信息安全问题为背景,综合考查公民的权利、人大的职责、政府的职能;浙江卷中有关公民的政治参与;广东卷中有关公民的权利与政务公开;天津卷中有关中国共产党的领导方式和执政方式;福建卷中有关主权国家的考查,都是明确考查学生对相关主体知识的分析和理解。

(3)重视能力立意

从考查能力上看,试卷特别注重对学生分析问题和解决问题能力的考查,新课标全国卷Ⅰ中第38题第(1)问出现了近几年很少出现的意义类设问的题型,考查了学生获取和解读有效信息、调动和运用知识分析问题、描述和阐释事物的能力,如果学生在平时复习备考中忽视对这些能力的培养,那么在解答这类试题时的难度还是相当大的。

(4)彰显人文精神

有关《政治生活》的试题在选材时密切关注现实生活中各类国计民生问题,如新课标全国卷Ⅰ关注民族关系、基层群众自治、市场经济;新课标全国卷Ⅱ关注政府购买社会服务、中非关系、公民信息安全等社会热点。同时试题选材又引导学生树立权利意识、参与意识、民主意识、国际意识,如新课标全国卷Ⅰ第17题以某地区民主管理原则为背景,考查了我国的民主建设和民主权利;新课标全国卷Ⅱ第16题以民主恳谈会为背景考查了我国基层建设发扬民主的优良作风。试题以学生身边熟悉的政治生活为切入口,密切联系社会热点,关注学生情感、态度和价值观,彰显人文精神。

2.2015年《政治生 活》复习要 注意以下几点

(1)凸出主体整合

有关《政治生活》的试题中,设问的主体不同,组织答案的思路也就不同。复习中要特别注意公民、政府、中国共产党、人大及人大代表、政协委员及政协的相关知识。

1公民———在材料中常见的称谓

常见的称谓有:市民、居民、工人、农民、外来务工人员等。涉及公民的主体知识主要有:

具体内容:公民的政治参与,具体参与选举、决策、管理、监督,以及对应的途径与方式。参与原则:坚持“一平等、二统一、三结合”的政治参与原则。依法有序:公民应依法有序地实现政治参与。

2政府———在材料中常见的称谓

国家权力机关的执行机关,包括中央政府(国务院)和地方各级政府,政府是行政部门,一般代表国家。涉及政府的主体知识主要有:

性质宗旨:我国政府是国家权力机关的执行机关,是行政机关,以为人民服务为宗旨。基本职能:政府履行政治、经济、文化、社会、生态建设五大职能。坚持原则:政府坚持对人民负责的基本原则及具体要求。依法行政:政府坚持依法行政,审慎行使权力,坚持科学、民主、依法决策。建立威信:政府自觉接受监督,使管理和服务被人民认可和接受,努力建立威信。

3中国共产党———在材料中常见的称谓

中共中央、省委、市委、县委、乡党委、党组织等。涉及中国共产党的主体知识主要有:

地位:中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。性质:坚持中国共产党的性质、宗旨和指导思想。执政:中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。能力:中国共产党加强执政能力建设、先进性和纯洁性建设。

4人民代表大会及人大代表

涉及人民代表大会的主体知识主要有:

地位:人民代表大会是我国的权力机关,常委会是其常设机关。职权:立法权、决定权、任免权和监督权。活动原则:民主集中制。人民代表大会与人民的关系:人民代表大会的代表由民主选举产生,对人民负责,受人民监督。人民代表大会与其他国家机关的关系:人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。人民代表大会统一行使国家权力,但它所决定的事情不是自己去直接办,而是由行政机关和司法机关具体去贯彻执行。

5国家外交———在材料中常见的称谓

常见的称谓有外交部及其发言人、国防部及其发言人、政府外交等。涉及国家外交的主体知识主要有:

主题和实质:和平发展是时代主题,国际竞争的实质是综合国力。维护利益:国家利益是国际关系的决定因素,维护我国的国 家利益。政策道路:始终不渝走和平发展道路,奉行独立自主的外交政策。

6社会主义民主政治———政治制度与人民民主

人民民主是社会主义的生命,保障人民民主的政治制度主要有:

我国的人民代表大 会制度是 根本政治 制度,人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关,行使管理国家的权力。我国的政党制度是基本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治制度,是发扬社会主义民主的重要形式。我国的民族区域自治制度是基本政治制度,民族区域自治制度充分保障了少数民族人民当家作主。我国的村(居)民自治制度是基层群众自治制度,实行村民自治和城市居民自治,以保证人民群众依法直接行使民主权利,是人民当家作主的有效途径。

(2)重视题型解法

归因类试题在《政治生活》中 出现得比 较多,一般以“××(主体)为什么要解决××(对象)问题”的设问出现。解答此题型,我们既要从行为主体的角度分析原因,又要从行为本身的角度分析原因,还要从行为的对象(客体)的角度分析原因。在分析原因时,既要分析必然性,又要分析重要性,有时还要分析解决问题的可能性。

1对象的必要性

如果对象是物或事,则应到课本上找相应的结合点,如果有则可直接套用课本上的语句;如果课本上找不到直接对应点,则到材料中找;如果课本和材料中都找不到结合点,可以省略。课本上可以直接套用的有:坚持人民代表大会制度的必要性、坚持民族区域自治制度的必要性、坚持多党合作与政治协商制度的必要性、坚持宗教信仰自由政策的必要性、坚持独立自主和平外交政策的必要性、走和平发展道路的必要性等。

如果对象是人,应注意两点。一是如果涉及的是某特殊群体,如农民工、农民群众等,则应实现从特殊群众到公民的转换。二是如果涉及的是广大人民群众,则应从国家性质入手,表明我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家的主人。

2主体的必要性

若主体是政府,则应考虑国家性质、政府性质、政府职能、政府责任等,结合材料表明解决××问题是政府的职责所在,或是××的必然要求。若主体是中国共产党,则应考虑中国共产党的性质、宗旨、领导地位、执政方式、指导思想、多党合作制度等,结合材料表明解决××问题是执政党应尽的职责。若主体是公民,则应考虑公民的权利与义务,公民参与政治生活的原则、公民与政府的关系等。若主体是人大代表、政协委员,则应考虑其性质、地位、职能。

3对象的重要性,或解决××问题的意义

如果课本上可以找到相应结合点,直接套用课本上的答案。例如,公民参与民主决策(选举、管理、监督)的意义、坚持人民代表大会制度(民族区域自治制度、多党合作与政治协 商制度)的意义、坚持宗教信仰自由政策的意义等。如果课本上没有找到相应结合点的,必须到材料中或结合社会热点、焦点找答案。

【知识串讲】

1.以公民为核心的知识整合

(1)我国公民的政治权利和政治性义务

我国公民的政治生 活以依法 行使政治 权利、履行政治性义务为基础和准则。我国公民享有选举权与被选举权、政治自由、监督权等政治权利与自由,要履行维护国家统一和民族团结,遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益,服兵役和参加民兵组织等政治性义务。

(2)我国公民参与政治生活要把握的基本原则

必须坚持公民在法 律面前一 律平等的 原则,平等地享有权利,平等地履行义务,平等地适用法律。必须坚持权利与义务相统 一的原则,既要树立权利意识,珍惜公民权利;又要树立义务意识,自觉履行公民义务。必须坚持个人利益与国家利益相结合的原则,在行使权利与履行义务时,要把国家利益和个人利益结合起来。

(3)当代中国公民政治生活的内容

依法行使政治权利和履行政治性义务,参与社会公共管理活动,参与社会主义民主政治建设,关注我国在国际社会中的地位和作用,树立社会主义民主法治理念。

(4)公民参与政治生活的途径或方式

途径或方式包括公民参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督,需要从具体途径或方式、意义和要求等角度进行对比把握。

(5)公民有序政治参与

明确有序与无序政治参与的区别,公民政治参与要在中国共产党的领导下,并遵循宪法和法律的规定。

2.以政府为核心的知识整合

(1)政府方面的知识可以通过“1+4×2+1”的方式进行整合

第一个“1”是指我国政府的性质,即人民当家作主的社会主义国家性质决定了我国的政府是为人民服务的政府。

“4×2”是指教材共包括四个框题,每个框题涉及两个知识点。第一个框题:把握政府五个方面的职能(保障人民民主和维护国家长治久安;组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设;加强社会建设;推进生态文明建设),把握政府两个方面的作用(管理和服务,便民利民)。第二个框题:把握政府责任或原则的三个具体表现(坚持为人民服务的工作态度,树立求真务实的工作作风,坚持从群众中来到群众中去的工作方法),把握公民向政府求助或投诉的途径(开设热线电话,设立信访部门,电子政务,行政裁决、行政复议和行政诉讼等制度)。第三个框题:把握政府依法行政的原因(必要性、意义)和要求(具体要求、总体要求),把握政府科学民主决策的意义和要求。第四个框题:把握加强对政府权力监督的原因(必要性、意义)和要求(建立健全制约、监督机制,建立比较全面的行政监督体系),把握政府自觉接受监督 的意义。

第二个“1”指政府权威问题,要明确政府权威的决定因素和体现、有无威信的标志、政府威信树立的要求与措施等。

(2)其他单元有关政府方面的知识

1人民代表大会及人大代表与政府

我国政府由同级人大选举产生,要受人大监督,并对人大负责,这体现出我国的民主集中制原则;要接受人大代表的质询与监督。

2中国共产党与政府

我国政府要在中国共产党的领导下切实履行职权或行使权力;要听取民主党派的意见和建议。

3政府应坚持正确的民族与宗教政策

我国政府重视民族与宗教问题,要贯彻民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则,推进民族区域自治进程,巩固平等团结互助和谐的民族关系;要依法加强对宗教事务的管理。

3.以中国共产党为核心的知识体系

(1)地位

中国共产党是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心;中国共产党的领导和执政地位不是自封的,是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

(2)性质和宗旨

中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。

(3)坚持中国共产党执政地位的必要性

只有坚持中国共产党的领导,才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一、民族的团结,为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建设小康社会的奋斗目标。

(4)执政方式

中国共产党不仅具有历史和法律赋予的执政资格,而且具有与时俱进的执政能力;中国共产党坚持科学执政、民主执政和依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式,其中依法执政是中国共产党执政的基本方式。

(5)党员作用

在领导中国特色社会主义的过程中,注意发挥共产党员的模范带头作用。

(6)指导思想

坚持以马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导,贯彻科学发展观,以此指导我国的经济社会发展。

(7)执政理念

中国共产党坚持以人为本,执政为民;党的一切工作都是为了造福人民,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,做到发展为了人民、发展依 靠人民、发展 成果由人 民共享。

(8)政党制度

中国共产党坚持多 党合作与 政治协商 制度,对民主党派进行政治领导,相互监督和民主协商,与民主党派通力合作,共同致力于社会主义事业。

4.以人大为核心的知识体系

(1)地位

全国人民代表大会是最高国家权力机关,在我国的国家机构中居于最高地位;全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关,在全国人大闭会期间行使其部分职权,以便更好地发挥最高国家权力机关的作用;地方各级人大都是地方各级权力机关,本行政区域内的一切重大问题都是由它讨论决定,并由它监督实施。

(2)产生

广大人民通过民主 选举选出 各级人大 代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一行使权力,决定全国和各级地方的一切重大事务;全国各级人民代表大会每五年换届一次。

(3)职权

人民代表大会的职权主要有立法权、决定权、任免权和监督权;其中只有全国人大才具有最高立法权、决定权、任免权和监督权。

(4)组成人员———人民代表大会代表

1人大代表的法律地位

国家权力机关 的组成人 员,而不是工 作人员。

2人大代表的产生

人大代表的产生方式有两种,全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大代表由下一级人大选出(间接选举);县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人大代表由选民直接选举产生。无论直接选举还是 间接选举,人大代表的每届任期都是五年。

3人大代表的职责

人大代表的责任或义务体现在人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,参加行使国家权力。在自己参加的生产、工作和社会活动中,协助宪法和法律的实施,与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。职权或权利主要体现为审议权、表决权、提案权和质询权。

(5)组织活动原则———民主集中制

在人民代表大会与人民的关系上,人民代表大会的代表由民主选举产生,对人民负责,受人民监督;在人民代表大会与其他国家权力机关的关系上,人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督;在中央与地方的关系上,在中央的统一领导下,合理划分中央和地方国家机构的职权,充分发挥 中央和地 方两个积极性。

(6)制度背景———人民代表大会制度

人民代表大会制度 是按照民 主集中制 原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家和社会事务的政治制度,这一制度是以人民代表大会为基石的。

(7)其他角度:人民代表大会代表人民统一行使国家权力,要在党的领导下开展各项工作,要切实维护人民当家作主的权利,要积极听取人民政协的意见和建议;要加强民主立法,确保社会生活各方面有法可依;要加强执法监督,确保社会生活各方面有法必依。

5.中国外交

(1)主权国家

1构成要素

人口、领土、政权、主权,其中最重要的是主权。主权是一个国家的生命和灵魂。

2权利及义务

权利:独立权、平等权、自卫权、管辖权。义务:不侵犯别国;不干涉他国的内政;以和平方式解决国际争端。

(2)中国在联合国中的地位和作用

1地位

中国是联合国的创始国,也是安理会常任理事国,在事关和平与安全的重大事务上享有否决权,是联合国中拥有重要影响的国家之一。

2作用

中国一贯遵循联合国的宗旨和原则,支持按照联合国宪章精神所进行的各项工作,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

(3)维护我国的国家利益

1是什么

我国的国家利益是国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

2为什么

我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益和人民的根本利益是一致的,维护国家利益就是维护人民的根本利益,是完全正当的、正义的。

3怎么办

我国在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进共同发展。

(4)顺应时代发展

1时代的主题

和平与发展是当今时代的主题。

2国际形势的突出特点

世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

3国际竞争的实质

当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

4中国政府关于建立国际新秩序的主张

建立国际政治经济新秩序,就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利;保障各国享有平等参与国际事务的权利;保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利;保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

(5)我国独立自主的和平外交政策

我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

1基本立场

独立自主是我国外交政策的基本立场,就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整,对国际问题自主地决定自己的态度和对策。

2基本目标

维护我国的主权、安全和发展利益,促进世界的和平与发展,是我国外交政策的基本目标。我国坚持维护国家主权、安全和发展利益,绝不屈服于任何外来压力。

3宗旨

维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。促进世界的和平与发展,符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益,是时代的要求,是不可阻挡的历史潮流。

4基本准则

和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。包括互相尊重主权和领土的完整(核心和基础);互不侵犯;互不干涉内政(保证);平等互利;和平共处(目标)。

(6)我国和平发展道路

1是什么

中国始终不渝走和平发展道路,通过自身的努力和自主创新,采取和平的方式,增加财富,实现自身的发展,既通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平。

2为什么

我国走和平发展道路是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。(政治独立、经济自主、文化包容、社会稳定)

3怎么办

增强综合国力,加强国防和军队现代化建设,实现富国和强军的统一;全体中国人民共同努力,维护国家的安全、荣誉和利益。

6.社会主义民主政治———政治制度与人民民主

(1)我国的人民代表大会制度———根本政治制度

1理论上

国体决定政体,政体体现并维护国体。人民民主专政的国体决定了人民代表大会制度的政体。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2意义上

人民代表大会制度 以人民当 家作主为 宗旨,真正保障了人民群众参加国家管理,充分体现了人民的意志和利益,保证了国家机关高效协调运转,维护了国家统一和民族团结,显示了中国社会主义民主政治鲜明的特点。

3实践上

我国人民民主专政的国体和人民代表大会的政体,是中国人民奋斗的结果和历史的选择,是适合我国国情的好制度。发展社会主义民主政治,必须坚持和完善人民代表大会制度,绝不照搬西方的政治制度模式。

(2)我国的政党制度———基本政治制度

1基本内容

中国共产党和各民主党派是通力合作的友党关系;首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导;基本方针是“长期共存,互相监督,肝胆相照,荣辱与共”;根本活动准则是遵守宪法和法律;其重要机构是中国人民政治协商会议。

2优越性

有利于发展社会主义民主政治,发展社会主义经济、文化和建设生态文明,构建社会主义和谐社会,推进祖国和平统一大业。

3人民政协的性质和职能

性质:人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式,是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。职能:围绕团结和民主两大主题,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

(3)我国的民族区域自治制度———基本政治制度

1含义

民族区域自治制度是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。

2历史特点

自秦汉以来我国就是统一的多民族国家。

3客观依据

以汉族为主体、大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

4政治基础

汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间离不开的政治认同。

5理论依据

坚持民族平 等、团结、共同繁 荣的基本原则。

6现实意义

实行民族区域自治有助于把国家的集中统一和少数民族行使管理本地区各项事务的权利统一起来;有助于把国家的方针政策同少数民族地区的具体特点结合起来;有助于把国家富强和民族繁荣结合起来;有助于把各族人民热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

(4)我国的村(居)民自治制度———基层群众自治制度

发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利,是发展社会主义民主政治的重要内容。实行村民自治和城市居民自治,以保证人民群众依法直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益 事业,是人民当 家作主有 效的途径。

(5)中国特色社会主义

1构成

中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义的伟大实践。

2中国特色社会主义制度是中国发展进步的根本制度保障

坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来;坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来,坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

3党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证;人民当家作主是社会主义民主的本质和核心;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

(6)坚定制度自信

坚定制度自信,不是要固步自封。为了更好发挥中国特色社会主义制度的优越性,适应国家现代化总进程,提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力,中国共产党明确提出要完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,并将它确定为全面深化改革的总目标。这将使中国特色社会主义制度更加成熟、更加定型。

【新题速递】

一、单项选择题

1.2014年6月24日,湖南地图出版社 独立绘制的《中华人民共和国地图》正式出版 发行。该版地图是国内首创的大幅面全开竖版地图,全面直观地展现中国全图。其中,南海海域和岛屿与大陆为同一比例尺,南海诸岛不再作为插图形式表示。该竖版地图有利于

1公民更好地履行维护国家安全、荣誉和利益的义务 2 反对霸权主义和强权政治3我国更好地行使对南海诸岛的管辖权4彰显我国独立自主的基本准则

A.12B.13

C.24 D.34

2.人口老龄化是困扰世界的一个难题。说到中国未来可能出现的“未富先老”问题,有人认为,政府只要是为了维护公民权益,并且严格执行专家讨论等程序,那么出台的化解老龄化危机的决策,就都是无可厚非的。这种想法的片面性在于没有认识到

A.公民政治参与的途径应随着社会的发展而不断拓宽

B.公民的民主监督有利于政府更好地依法行政

C.政府是公共服务和公共产品的提供者

D.公民可以在参与决策中增强对政府决策的理解和信任

A.行政系统内部监督行政监督 司法监督舆论监督

B.行政系统内部监督权力监督 民主监督舆论监督

C.行政系统外部监督权力监督 民主监督舆论监督

D.行政系统外部监督行政监督 司法监督舆论监督

4.2014年7月3日,北京市发改委针对北京公交地铁票制票价调整公开向社会各界征求意见,主要围绕目前公交地铁的服务、现行票制票价存在的问题、如何调整票制票价和其他问题四个方面展开,并开通了四种建议渠道。这样做,是因为

1决策是否科学、合理,涉及社会各阶层的利益2民意是正确决策的重要信息资源3我国政府决策利民、执政为民4自觉接受人民监督是法治政府的要求

A.12 B.23

C.34 D.14

5.从2013年下半年至今,李克强总理曾在对7个国家的9次国事访问中积极推销“中国高铁”,伴随着“走出去”项目的增多,频繁亮剑国际市场的中国高铁受到世界的高度关注。李克强总理积极担当“高铁推销员”,体现了

1政府在加强社会建设2政府在组织社会主义经济建设3政府在维护和实现国家利益4中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

A.12 B.13

C.23 D.34

6.中国共产党明确提出要完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,并将它确定为全面深化改革的总目标。下列有关国家治理体系与国家治理能力关系的说法正确的是

1国家治理能力是运用国家制度管理社会各方面事务的能力2国家治理体系是一整套紧密相连、相互协调的国家制度3有了好的国家治理体系才能提高治理能力4提高国家治理能力才能充分发挥国家治理体系的效能

A.12 B.34

C.13 D.24

7.2014年8月31日,十二届全国人大 常委会第十次会议表决通过修改预算法的决定。修改后的预算法对地方政府债务管理作出明确规定,地方政府发行债券,举债规模必须由国务院报请全国人大或全国人大常委会批准,这意味着建立现代财政制度正迈出实质性步伐。这体现了

1全国人大常委会行使最高立法权2人民代表大会制度坚持民主集中制原则3我国积极推进社会主义民主政治4我国人大与政府是监督与被监督的关系

A.12 B.23

C.34 D.14

8.民主生活会制度,是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。朝向自己主动“开炮”,相互批评充满“辣味”,对待批评诚恳“认账”……目前党内民主生活会在全国范围内正如火如荼地展开。通过类似党内民主生活会有利于

1提升党的执政能力,巩固党的执政地位2健全对行政权力行使的制约和监督机制3通过党内民主引导带动人民民主的发展4改进党的工作,完善党的国家管理职能

A.12 B.13

C.24 D.34

9.漫画(图1)中的中央巡视组既打“老虎”又打“苍蝇”,其意义在于

1赋予党的执政资格,发挥党的领导作用2履行党的管理职能和提升政府威信3践行党的执政理念,巩固党的执政地位4不断完善党的领导方式和执政方式

A.12 B.14

C.23 D.34

10.民族区域自治是我国单一制国家结构下的一种自治形式,任何主张“独立”“半独立”“变相独立”的做法都是错误的。这是因为民族区域自治

A.主张让少数民族人民行使自治权

B.是以领土完 整、国家统一 为前提和 基础的

C.符合少数民族“大杂居、小聚居”的分布特点

D.可以让少数民族自由地管理本地区内部事务

11.2014年6月,山东招远发生“全能神”邪教成员杀害普通群众的惨案,引起公众对邪教的危害有了更清醒的认识。为此,全国各地开展打击“全能神”邪教的行动。下列对这一现象认识正确的是

1国家必须依法管理宗教事务2邪教本质是反人类、反社会、反科学的3加强专政才能保障人民民主4应积极引导宗教与社会主义社会相适应

A.12 B.13

C.23 D.24

12.2014年8月15日,亚太经合 组织(APEC)粮食安全政 策伙伴关 系机制 (PPFS)全体成员会 议在京审 议通过了APEC面向2020粮食安全路线图:到2020年,努力使亚太地区粮食损失浪费总量减少10%(同比2011~2012年度);到2020年,建成食物体系框架,帮助APEC所有经济 体实现永 久的粮食 安全。这表明粮食安全路线图

1有利于促进亚太国家之间的经济交流与合作2有利于协调国际经济关系,调节国际争端3是促进亚太地区经济发展的重要组织形式4是实现亚太和平与发展的决定力量

A.12 B.23

C.13 D.24

二、非选择题

13.2014年9月5日,中共中央、全国人大常委会在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立60周年大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话时指出:

人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分,也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度。新形势下,我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度,也要与时俱进完善人民代表大会制度。

发展人民民主必须坚持依法治国、维护宪法法律权威,使民主制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。宪法是国家的根本法,坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。我们必须坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略、把法治作为治国理政的基本方式,不断把法治中国建设推向前进。要通过人民代表大会制度,弘扬社会主义法治精神,依照人民代表大会及其常委会制定的法律法规来展开和推进国家各项事业和各项工作,保证人民平等参与、平等发展权利,维护社会公平正义,尊重和保障人权,实现国家各项工作法治化。

(1)从发展社会主义民主政治的角度,分析说明与时俱进完善人民代表大会制度的意义。

(2)运用《政治生活》的相关知识,请你就如何推进我国依法治国,提出合理化的建议。

14.金砖国家开发银行的概念在2012年时已经提出。当年,英国的《金融时报》对这一设想进行评价时 称:金砖国家 开发银行 将成为1991年欧洲复兴开发银行成立以来设立的第一个重要多边贷款机构。2013年3月,第五次金砖国家领导人峰会上决定建立金砖国家开发银行,成立开发银行将简化金砖国家间的相互结算与贷款业务,从而减少对美元和欧元的依赖。2014年7月15日,金砖银行终于有了个实质性进展。中国、巴西、俄罗斯、印度和南非在巴西福塔莱萨签署协议,发表《福塔莱萨宣言》宣布,成立金砖国家开发银行,建立金砖国家应急储备安排。金砖国家新开发银行初始资本为1000亿美元,由5个创始成员平均出资,总部设在中国上海,首任总裁将来自印度。但是针对金砖国家,尤其是中国的发展,西方某些发达资本主 义国家提 出了“中国 威胁论”的说法。

(1)运用《政治生活》的相关知识,说明金砖国家成立金砖国家开发银行的原因。

(2)某些国家认为,金砖国家尤其是中国崛起会加剧与周边国家的摩擦,必将对亚太地区乃至世界的稳定构成威胁。请你运用《政治生活》知识从理 论与实践 两方面反 驳这一观点。

【参考答案及解析】

1.B解析:该竖版地图主要体现的 是维护我国的国家利益,与反对霸权主义、强权政治没有直接关系,2不选。独立自主是我国外交政策的基本立场,4说法错误。

2.D解析:材料中有些人的想法虽强 调了政府及专家在出台化解中国老龄化危机的决策中发挥的作用,但忽视了公民在民主决策中的作用,特别是忽视了公民参与民主决策有利于促进其增强对政府决策的理解和信任这一作用,故D正确。

3.B解析:政府的监督属于行政系 统内部监督,人大的监督属于权力机关的监督,市民代表及法律专家的监督属于民主监督,媒体的监督属于舆论监督。由此可见,答案选B。

4.A解析:材料的主体是发改委,即政府部门,该题考查民主决策的相关知识。3执政的主体是党,不是政府,说法错误。4说的是民主监督,不符合题意。

5.C解析:李克强总理积极担当“高铁推销员”体现的是政府在履行经济建设职能,在维护和实现国家利益,23应选,1不选。总理是政府首脑,不是党的领导,4不选。

6.B解析:1是国家治 理能力的 内涵。2是国家治理体系的内涵,没有涉及国家治理体系与国家治理能力的关系,不选。34体现了国家治理体系与国家治理能力的关系,入选。

7.B解析:1错在“最高”的表述上,“最高立法权”只能由全国人民代表大会行使。我国人大与政府的关系,不仅仅是监督与被监督的关系,4错误,故选B。

8.B解析:题中讲述的是党内民主 生活会的情形,党员们相互监督,通过党内民主带动人民民主,也有利于提升党的执政能力,巩固党的执政地位,故13正确。2中所描述的与党内民主生活会无关。党并不能直接履行国家职能,4不选。

9.D解析:1 错在“赋予”的描述上。2错在“党履行管理职能”的描述上。

10.B解析:民族区域 自治是以 领土完整、国家统一为前提和基础的,所以任何“独立”“半独立”“变相独立”的主张都是错误的,故选B。A与题干不构成客观的因果关系。C是我国实行民族区域自治的现实依据。D错在“自由”的描述上。

11.C解析:邪教不是宗教。邪教是披着宗教外衣从事犯罪活动,故材料本身与宗教活动无关,1 4排除。2揭示了邪 教的本质。3针对敌人的犯罪活动提出加强专政 的必要性,符合题意。

12.A解析:亚太经合组织是促进亚太地区经济发展的重要组织形式,而不是粮食安全路线图,3错误。4错在“决定”的表述上。

13.(1)1国体决定政体,政体体现并维护国体。与时俱进完善人民代表大会制度有利于确保人民当家作主。2与时俱进完善人民代表大会制度,才能更好地加强和改进立法工作,推进法律监督和实施,密切人大代表和人民群众的联系。3与时俱进完善人民代表大会制度,有利于坚定制度自信,推进国家治理体系和治理能力现代化,推进社会主义民主政治建设。

(2)1我国是人民民主专政的社会主义国家,本质是人民当家作主,公民要积极行使政治权利、履行政治性义务,坚持权利与义 务的统一,依法有序参与政治生活。2政府要坚持依法行政,审慎行使权力,坚持科学、民主、依法决策。3中国共产党加强执政能力建设、先进性和纯洁性建设,坚持科学执政、民主执政、依法执政。4人民代表大会要依法行使立法权、监督权等职权,坚持民主集中制。5要坚持把党的领导、人民当家 作主、依法治 国有机结 合起来。

14.(1)1和平与发展是当今时代的主题。金砖国家开发银行成立顺应了当前国际形势发展的需求,是新兴国家群体性崛起的必然产物,也是金砖国家自身发展的客观需要与自然选择。2当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。金砖国家开发银行的成立有助于增加发展中国家的整体实力,推动国际新秩序更趋多极化与民主化。3国际关系的实质是一种利益关系,国家间的共同利益是国家合作的基础。金砖国家在应对金融危机、应急储备安排、促进交流与合作等方面有着广泛的共同利益。4中国推动设立金砖国家开发银行,作出实实在在的贡献,彰显了中国负责任的大国形象。

8.考研政治复习：哲学复习规划 篇八

我们在做选择题的时候通常先通过题干材料获取解读信息，再看题肢，运用知识和排除法排除错误题肢，结合材料运用选优法选出与材料最切合的正确答案。所以，为了增加哲学复习课的信息容量和提高选择题备考实效性，我在每一课的内容中都尽可能地找到一些典型的易错易混点加入复习新授课的环节中，让学生进行识别。我的具体做法如下：

一、易错易混点部分的教学安排

我的一轮复习课通常分为四步，第一步：先对整课内容进行考点的考向把握，展示近三年来涉及这课内容的考分统计，以准确地把握高频课和高频考点；第二步：展示学生的知识网络图，进行点评补充完善；第三步：将易错易混点展示出来进行识别和预设，根据学生出错的地方进行知识点精讲，并辅之以高考易错选择题训练；第四步：总结全课及相关原理和方法论，进行主观題典例讲解和变式训练。将易错易混点放入第三步的目的是在前一个知识框架整理把书读薄的基础上把书再读厚，用易错易混点把知识点进行细致的分析，进一步实现考点复习的目的。如认识论的复习中，我呈现了这样的一些点让学生去识别，并结合高考选择题辅助，使学生理解这个点的考点立意是什么，目的是要检测哪个知识点，把握高考题中制造“陷阱”的方法，巧妙地绕开“陷阱”。

二、易错易混点的使用和巩固应该把握的原则

1.这些点在一轮哲学复习新授课中应该注意难以适度的原则。对于过易的没有必要进行识别，过于难的仅仅通过一句话很难全面分析出材料的语言环境，所以，呈现易错易混点主要是为了巩固再现现有的结论，对于过于困难的题肢最好依然以完整的选择题形式呈现，这样更便于学生理解掌握。

2.为了更好地巩固易错点的识别效果，在教学中我也在不断地总结反思，学生一节课中对于易混点仅仅是带耳朵听是不够的，我要求学生必须在每一节课的试题讲评课或者是复习新授课中总结三条至五条的易混点，整理在纠错本上标明日期，实现纠错的常态化，并进行及时的投影展示、点评和补充。

3.为了更好地检测易混点的掌握情况，必须进行错题重考，努力做到“题不二错”，实现考后满分。在试题讲评中若依然存在问题，就再进行变式题的训练，再复习、再整理、再检测，达到真正的掌握。

以上在哲学教学中的这些尝试使学生在一定程度上克服了教师“满堂灌”和学生出现的“心理饱和”现象，让他们带着问题继续听老师的课堂精讲，对于提升学生的求知欲、提高课堂的注意力和思维品质有很好的作用。

最好的复习题是高考题，要想发挥易错易混点的作用，需要老师常做高考题，研究高考题题肢中常见的制造错误方法，才能发掘出最典型的易混点，这需要老师投入很大的精力和时间进行试题的研究、比对、总结。

这学期在一轮复习的新授课中，我加大了易混点的收集整理力度，在课堂中注重使用这些点引发学生对易错点的关注，从学生的听课效果看情况较好，后续的跟踪巩固依然需要大量练习的跟进，我认为还需要不断总结、不断完善，更好地提高一轮哲学课的复习效率。

9.考研政治：大纲发布前复习规划 篇九

进入9月，考研政治的复习也进入新的关键时期，9月中旬，考研大纲即将发布。此时，一部分考生此时容易放松复习，打算大纲发布之后再开展政治复习工作。殊不知，在大纲出来之前的十来天里，我们的政治复习有很多工作可以做，抓住了这关键的十来天时间，才能在大纲发布后做到有的放矢。那么，大纲公布之前，我们的政治复习应该怎么进行呢?在这里，考研常璐老师给大家几点建议。

通读各门课程的资料，熟记知识体系和理论框架

经过了春季的基础阶段和暑期强化阶段的复习，我们已经将政治的四门课程学习了两遍。进入秋季，我们需要停下脚步回头总结一下这四门课程。一方面，熟记各门课程主要的知识点，能够默背各门课程的重要原理和知识点;另一方面，掌握各门课程的理论框架图，做到合起课本，在脑海中重现各门课程的总体框架。

结合历年真题了解选择题的出题套路和解题思路

进入9月，我们的政治复习不能仍然停留在复习教材的阶段，必须着手做习题。建议大家从历年真题入手，先做以来的考研政治真题。此时，可以把重点放在做选择题上，结合前一个阶段的复习，总结掌握政治选择题真题在各门课程的各个知识点中的.分布状况和出题套路，从秋季开始体会考研政治真题的解题思路。

找准习题资料，大量练习选择题以巩固之前的复习成果

要想取得考研政治的最佳复习效果，光靠背书是不行的。20考研政治大纲即将发布，这期间，我们务必加强选择题的练习。建议大家选择系统的配套的习题资料，每天在复习教材的同时，结合选择题的练习，在继续复习知识点的基础上，用做习题的方法检验复习效果、巩固复习成果。

积累形势与政策及当代世界经济与政治的知识

大家都知道，考研政治由五部分组成，前几个复习阶段，我们以前四门课程为重点。进入秋季复习阶段，我们要开始第五部分形势与政策及当代世界经济与政治的复习了。形势与政策及当代世界经济与政治的复习，要从关注当年的重要时事开始。这一部分给大家的建议是购买一本专业的权威的复习资料，不仅节省自己追踪时事的精力和时间，而且可以避免因不明确考察重点而徒劳无功。

10.考研全年复习规划参考 篇十

一、基础阶段

9月-201月

搜集考研信息，听免费讲座。 考研选专业、选学校。了解20考研初试第一手资料，试题的新变化。每年都有考生在复习途中才发现进入了一个误区：资料太多，无从下手。所以在复习之前一定要先尽量搜集尽量多的资料，尤其是专业课方面可以问题师兄姐。

2017年2月-3月

确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，了解所报专业的信息。准备复习。院校、专业的选择是考研非常关键的一步，很多过来人都有体会，选对了学校已经是成功的一半了。在选择学校之前要结合自己的实际情况综合学校所在的城市、专业的发展、就业的前途等诸多因素来选择。

2017年4月-5月

第一轮复习：基础差的童鞋，可以报一个网课基础班，特别是数学班和英语班。不要急于做模拟试题，着重于基础的复习。这个阶段是初级复习阶段。

二、强化提高阶段

2017年6月-7月

关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。这个阶段是强化提高阶段，而且这个阶段也是最容易拉开分数的阶段。很多考生暑假期间会放松复习。

2017年7月-8月

制定一个复习计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治、巩固英语和数学，基础比较差的想要封闭强化一下的话，可参加为期50天的暑期集训营，做到三门公共课同步提高。英语单词已经记完一遍，政治大纲开始捋顺清楚。

2017年9月

1.关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业辅导用书，联系导师，获取专业课考试信息。

2.强化公共课的复习效果，不断完善复习总体结构。

2017年10月

确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专业课的复习。

2017年10月-11月中旬

1.研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。

2.研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。

三、冲刺阶段

2017年11月下旬

第三轮复习：考研政治、考研英语、考研数学、专业课的进入冲刺复习，购买相关冲刺的内部资料或者进行专业课辅导。

2017年12月

11.考研政治复习：哲学复习规划 篇十一

【关键词】 政治 复习 教学 方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-045-01

0

教师为了激发学生的学习热情，应该采用先进的教学方法，提高课堂的教学效率，需要合理安排复习的内容和顺序，结合高考考试大纲的要求进行系统的复习，进行课堂实践的过程中，培养学生自主学习的能力，提高复习的效率。

一、九年级政治复习思路研究

（一）合理安排复习内容

高中政治的教学课时有限，需要掌握的知识点却非常多，主要包括必修内容和选修内容，教师需要根据考试大纲的要求整理出考试的重点，并进行重点的指导和复习。根据考试说明的明确指导，整理出考试大纲的重点和难点，分清楚主要复习内容和次要复习内容。实时关注社会政治的热点话题，很可能成为考试的趋势。通过对热点的分析，结合教材的内容，提高学生的分析处理能力，学会随机应变。教师在复习期间带领学生复习历届的高考试题，使学生明确考试的具体形式，并提取试卷中的重点信息进行巩固练习。最后将各个模块的知识点进行总结，做到知识的融会贯通。

（二）合理制定复习计划。

大部分学校高二的时候课程就已经讲授完毕，用整个高三的时间进行复习，因此教师需要帮助学生明确复习的内容和计划，提高复习的效率。由于每年三月份和四月份都有模拟考试，因此三月份的时候就需要完成一轮复习，如果完成不了也不能落下太多，不然就会跟不上复习的进度。一旦出现没有完成一轮复习就面临考试的情况，教师就无法掌握学生对政治知识的掌握情况，学生也无法通过模拟考试进行高考成绩的预测，完全丧失了一模考试的目的。因此教师合理制定复习计划对于学生政治成绩的影响非常大，一旦出现计划安排不合理的情况，一定程度上就会影响学生的考试水平。

二、九年级政治复习的有效方法

（一）帮助学生构建政治知识网

高三政治教学知识网的构建过程应该以学生为主体，通过教师的引导讲政治知识点以重点知识作为标题，深入标题进行小知识点的复习。例如教科版政治教九年级第三单元“同在阳光下”中第七课“关注弱势群体”，首先引导学生思考问什么存在弱势群体，并探讨弱势群体的含义以及特征，最后探讨我国的弱势群体主要包括什么人，其中什么人是弱势群体的主体。通过循序渐进的方式带领学生进行复习，并结合当下的政治发展探究考点，培养学生的分析能力和解决问题的能力。知识网的构建还需要教师组织学生进行讨论，加深对知识点的印象，与此同时把握复习的节奏，控制好讨论的时间，避免耽误复习的进度。进行知识点的复习时，一定要注意结合教材的内容，使学生吃透教材，精准的掌握知识点的出处，为形成系统的知识网奠定基础。选择合适的练习题让学生独立完成，并及时给予讲评，帮助学生系统的掌握知识点的深刻含义，并适当的做一些拓展练习，提高学生的应考能力。

（二）培养学生的自主学习能力

首先帮助学生明确考试的考点，指导学生合理的安排复习时间，并制定科学有效的复习计划，保持和教师一致的复习进度。其次教师应该指导学生答题的技巧，传授学生正确的解题方法，并帮助学生总结答题的规律，使学生有清晰的解题思路，在掌握知识点的基础上，提高解题的效率。对于高三的模拟考试，无论是教师还是学生都应该给予足够的重视，它不仅能够帮助学生了解高考的题型，还能帮助学生了解政治复习中的不足。通过学生模拟考试中错题，教师能够清楚的了解学生对政治知识点的掌握情况，重点研究学生的错题，进行错题的收集、整理、分析和纠正，不但能够减少学生错误发生，还能通过这样的方式引导学生自主进行错误的纠正，从而提高自主学习能力。

（三）注重练习题的质量，及时进行错题的讲评

高三的政治复习存在很多的问题，例如复习时间少、复习内容多、习题选择不恰当、学生的自主学习能力差等等。练习题可以说是高三复习过程中的重要环节，练习方式的多样性能够调动学生的学习兴趣，营造良好的复习氛围，帮助学生减少高考带来的压力。教师在进行政治习题练习时，可以采用提问的方式，增强学生的积极性。为了不耽误复习的进度，练习题的选择需要具备层次性、合理性、适度性，既能够包含政治的知识点，还能使学生在做题的过程中感受到习题的创新性。习题的讲评能够体现教师的教学水平，这不仅仅是习题答案的公布，更重要的是进行解题思路的传授，让学生通过一道习题能够掌握更加深层次的知识内容，从而帮助学生掌握习题考查的知识点。对于做错的学生，教师需要引导他们进行再次的思考，并逐渐的深化考点的内容，帮助学生巩固知识点，分析学生出现错误的原因，指导学生进行错题的记录，作为复习的重点内容，避免学生犯相同错误。

结束语

综上所述，教师应该合理安排复习内容、制定复习计划，帮助学生明确考试的难点和重点。合理的安排复习的时间，注意复习的节奏，确保学生进行模拟考试时，能够通过考试了解政治知识点掌握的情况。帮助学生构建政治知识网、培养学生的自主学习能力、注重练习题的质量，及时进行错题的讲评，最终达到提高学生政治成绩的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]卞珍凤.高三政治-轮复习的4R策略——以“实现人生的价值”复习课为例[J].中学政治教学参考，2012，31：60-62.

[2]吴梅德.高三政治复习策略初探[J].考试周刊，2013，57：6-7.

[3]张雪梅.以总结为复习的主体——例谈高三政治复习策略[J].考试与评价，2014，03：72.

12.考研数学复习方法探讨 篇十二

1 数学考研复习要重视基础

根据大纲, 可以发现数学考研最近几年来一直强调重视基础, 包括基本概念、基本理论、基本运算, 数学本来就是一门基础的学科, 如果基础、概念、基本运算不太清楚, 运算不太熟练那你肯定是考不好的。对极限、导数、不定积分、定积分、一元微积分的应用, 中值定理、多元函数、微分、线面积分等内容, 要熟悉其中的基本概念、基本方法、基本的定理。从最近的试题中也能发现, 综合题中直接考相关的基本定理的证明, 比如积分中值定理, 微积分基本公式, 拉格朗日中值定理等的证明。所以在开始复习时, 广大考生不要搞题海战术, 一般情况下把教材基本概念搞清楚, 该背的公式和方法理解性记下来, 书上的重要定理的证明要弄懂, 注意选择合适的教材, 很多高校都在用的教材难度比较适中。《高等数学》可以选用同济大学主编 (第五版) ;《线性代数》选用同济大学主编 (第四版) ;《概率论与数理统计》选用浙江大学主编 (第三版) 。一般同学可以用这本书, 或者自己学校里学的教材也可以。三本教材在平时的学习中, 一般学校讲课都作为选用教材, 但其中的知识点, 有些考研作要求, 但在平时的讲课中, 由于课时关系, 不一定详细讲解, 因此, 有些内容还得自己补课, 比如在我们学校, 高等数学中的泰勒公式、曲率、曲率圆、对弧长的曲线积分等内容;线性代数中的二次型;概率统计中的方差分析等内容在讲课中就没有系统讲解, 因此在复习班的开始阶段, 我们辅导班根据相应的情况, 先给同学们补上这一课。在后面的复习中, 大家就很容易理解相关的知识点。

2 选好辅导书

数学学科是逻辑性较强的学科, 要求考生自己将所有的解题思路都琢磨出来是十分困难的, 为了节约时间, 也可以根据复习讲义和考研数学复习书本中的总结来复习, 这方面通常可以通过求教有经验的老师, 参加有较好信誉的辅导班, 或者阅读有关的辅导书解决。个人推荐对高数把握不是很好的同学 (功底不好的) 可以用李永乐的复习全书, 在这本复习书中对各种方法进行了详细的归纳和总结, 该书注重的是基础和概念, 十分贴进考研真题, 许多例题选取的就是历年来考研数学真题, 从历年真题来看, 数学试题尽管变化较大, 但有许多知识点还是有规律可循的, 例如在概率统计部分, 最后的综合题, 一般出在极大似然估计和二维随机变量的分布的情况较多, 只要根据复习书上总结的形式和最近的真题很容易掌握相关的方法, 这部分难度不是很高。在熟悉了各种理论和方法的基础之上, 也可以适当看看陈文登的复习指南, 该书注重的是方法和技巧, 但随着考研重点的改变, 此书中的许多怪题和偏题需要花较多的时间去理解和消化, 所以数学基础较薄弱和时间较少的同学可以适当参看。不一定将该书作为复习的重点, 但该书中很多的证明例如:关于中值定理的证明, 不等式的证明等方法还是较好的。

3 注意归纳和总结

在大量做习题的基础之上, 一定要注意对知识进行归纳和总结, 这种归纳和总结可以自己进行总结。另外在做题时, 不必每道题都要写出完整的解题步骤, 特别是类似的题一般只要看出思路, 熟悉其运算过程就可以, 这样可以节省时间, 提高做题的效率。考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系, 数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。比如在高等数学微积分部分, 积分的应用问题中求体积和面积可以和切线, 也可以和微分方程问题相联系。通过这些问题的分析, 可以对多个章节的内容和知识点有较好的了解。可以对各知识点之间、各科目之间的联系有更好的理解。通过这种训练, 也可以积累解题思路, 将书本上的知识转化为自己的东西。另外考生在做题目时, 要养成良好的做题习惯, 将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来, 平时翻看, 久而久之, 自己的解题能力就会有所提高。求稳而不求多、不求快, 力争做到做完此阶段应该做完的题, 对每个题的知识点和相应的题型都有一定掌握, 要多思考, 做到举一反三。由于每个同学的复习情况不完全一样, 但是要提醒你的是数学复习一定要养成一个好的习惯, 拿到的数学题一定要有始有终把它算出来, 这是一种计算能力的训练。另外, 考生在看这些辅导书的时候应以例题当习题, 做完后想想做错的原因到底是什么, 然后回头看提示, 紧紧抓住题型。

考研数学课复习尽管是一个艰苦的过程, 相信经过有计划的复习, 每个考生都可以使自己的综合解题能力有一个质的提高, 从而在最后的战场中考出好的成绩。

摘要：在考研中, 数学的所占的分值比例是较高的。本文主要探讨了考研数学复习的主要方法:要重视基础, 要选取好的辅导书, 要注意归纳和总结。

13.考研政治复习：哲学复习规划 篇十三

课程要求

列举现实生活中的实例，理解实践的含义和特点，阐明实践是认识的基础。

二、教材分析

《人的认识从何而来》是第六课的第一框题，重点论述马克思主义哲学认识论中实践与认识的关系。本框题共分两目。第一目从实践的含义入手，引出实践的特征；第二目从实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的和归宿四个方面论述了实践是认识的基础。

实践的观点是马克思主义首要的和基本的观点，理解实践与认识的关系是把握哲学智慧不可或缺的重要途径。学好本框题不仅有利于学生从宏观上把握教材各课的联系，而且有利于帮助学生理解马克思主义哲学的本质特征。

三、学情分析

学生通过第四课和第五课的学习，初步建立了马克思主义唯物论的基本观点，在物质和意识辩证关系的基础上理解实践和认识的关系，对于学生来说难度不大。但哲学毕竟是高度抽象的一门学科，对于学生的抽象思维能力要求高。因此，课堂教学应多联系现实生活中的事例，以强化学生对于实践含义以及实践和认识关系的理解和记忆。

由于学生参加实践、接触社会的机会并不多，对实践的含义和特点，实践的主体和对象欠缺足够的认识，所以应充分利用学生已经获得的生活体验，将生活化的知识上升到理论的高度，以提高学生的社会实践能力。

四、教学目标

1.结合教材P42-43，通过“走进生活”理解实践的含义和基本形式；通过对“屠呦呦采访稿”的感悟，理解实践的特点。从中体会屠呦呦淡薄名利、坚持真理的精神，增强民族自信心。

2.自主学习教材P44-46，结合“青蒿素的研究历程”，理解实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。学习屠呦呦脚踏实地、持之以恒、勇于担当的精神。

五、教学重难点

重点：实践是认识的基础。难点：实践的含义、特点。

六、教学方法 情景、问题引领法；自主、合作探究法

七、教学工具 多媒体课件、学习提纲

八、课时安排 1课时

九、教学过程

【导入新课】王者加冕---实至名归

播放《屠呦呦诺贝尔获奖》图片及视频片段

【设置意图】用学生喜闻乐见的视频形式导入，激发学生学习的兴趣。【讲授新课】

第一环节：王者归来----忆往昔

一、实践的含义及特点

【学习目标一】结合教材P42-43，通过“走进生活”理解实践的含义和基本形式；通过对“屠呦呦采访稿”的感悟，理解实践的特点。从中体会屠呦呦淡薄名利、坚持真理的精神，增强民族自信心。

【自主探究】实践---（结合教材P42-43，注意把握关键词）

1、含义：主体、对象

2、特点：客观物质性、能动性、社会历史性

3、基本形式：（教材P43专家点评）

【设置意图】通过自主学习，培养学生自主学习、归纳概括能力。

【走进生活】图片中展示的活动哪些是实践，进而追问是实践的哪一种形式? 1.蜜蜂筑巢 2.辩论赛 3.农民喷洒农药

4．构建社会主义和谐社会 5.科学家研究发现抗疟新药

【设置意图】通过图片的判断进一步理解实践的含义及基本形式。【知识整合】

1、实践的含义

2、实践的三种基本形式 【创设情境】王者归来-忆往昔 采访稿一: 记者：当时我们对青蒿的研究经历了很多波折，那后来是如何成功的？

屠呦呦：我和成员们发现青蒿药材含抗疟活性的部分是在新鲜的叶片里，而非根、茎部位。同时我们改用将温度控制在60°C的乙醚冷浸法处理青蒿才得以提取有效成分青蒿素。【问题引领】

1、青蒿素的研究中，实验的主体、对象、手段、结果分别是什么？

2、以上结论说明实践具有什么特点

【设置意图】通过问题细化知识点，加深对知识点的理解。采访稿二: 记者：当时我国是在什么背景下开启了对青蒿素的试验的？

屠呦呦：1967年越南战争陷入拉锯，疟疾席卷战区，而引发疟疾的寄生虫对当时的药物已经产生了抗药性，为了寻找新的抗疟疾的药物，我国开启了对青蒿素的科学实验。【问题引领】

1、我国为什么要开起对青蒿素的科学实验？

2、这说明实践具有怎样的特点？

【设置意图】通过情境的设置，激发学生的思考。采访稿三:

记者:当年我们国家的科研条件很艰苦，您能给我们谈谈吗？您又是如何来看待今天的荣誉的？

屠呦呦：青蒿素在青蒿里的含量只有千分之几，这就需要一个很大的容器去浸泡，但是我们没有，只能用7个家里使用的大缸。今天的荣誉和成果不是我一个人的，离不开研究团队集体协作。【问题引领】

1、材料中影响青蒿素实验的因素有哪些？

2、这说明实践具有怎样的特点？

【设置意图】通过设置情境，使知识更加的形象化、生活化。【知识整合】实践的特点

第二环节：王者归来---话历程

二、实践是认识的基础

【学习目标二】自主学习教材P44-46，结合“青蒿素的研究历程”，理解实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。学习屠呦呦脚踏实地、持之以恒、勇于担当的精神。【自主探究】实践是认识的基础（结合教材P44-46，把握关键词）1.实践是认识的来源

2.实践是认识发展的动力（注意P45第一段）3.实践是检验认识真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的（注意P46第一段）

【创设情境1】1970年青蒿素在动物身上实验时，出现过性转氨酶升高等现象。当时，屠呦呦和两位同事决定亲自试服，由此获得了第一手真实的资料。【问题引领】

1．材料中屠呦呦是如何获得认识的？

2．以上两个结论给我们共同的哲学启示是什么？

【设置意图】用学生关心的热点话题切入,激发学生学习的兴趣,培养学生思维能力。

【创设情境2】1970年由于条件所限，我们只能用传统方法-冷浸提取青蒿素，此法需要经过多次萃取浓缩，有精制困难、费料等新问题。随着社会的发展，1992年我们用超生波提取法解决了上述问题并合成出双氢青蒿素。（抗疟疗效为前者的10倍）【问题引领】材料中哪些因素推动了我们认识的发展？ 【设置意图】培养学生提取有效信息，归纳总结的能力。

【创设情境3】1971年通过动物实验，屠呦呦发现了对鼠疟、猴疟均具有100%的抗疟作用的青蒿素。后经全国的共同协作，反复验证了2000多病例，确证青蒿素为“高效、速效、低毒”的抗疟新药，特别对抗氯喹恶性疟有特效。【问题引领】

1.你如何运用“化学实验”来区分盐酸和硫酸？

2.上述材料是如何证明青蒿素对氯喹恶性疟有特效的？ 3.以上两个结论给我们什么样的哲学启示？

【设置意图】通过设置生活化、梯度化的问题，引导学生感悟分析，总结实践是检验认识真理性的唯一标准。

【创设情境4】PPT展示图片及相关数字2.4亿、150万、15年、50% 【问题引领】屠呦呦不断进行青蒿素研究的目的是什么？

【设置意图】通过形象化的图片和数据，激发学生兴趣，进而提升认识到实践是认识的目的和归宿。【课堂小结】

第三环节：光荣与梦想

假如屠呦呦当选“2016年感动中国十大人物”，为她设计一段颁奖词。要求：

1、结合本节课知识

2、语言优美、情感饱满 【思路参考】 呦呦鹿鸣，食野之蒿；千百轮回，是证于斯。

你，临危受命，攻坚克难，诠释了中国人的协作与担当

你，心怀天下，以身试药，展现了医者的大爱和智者的无畏。你，心装使命，勇于实践，用青蒿驱逐病魔。你，惊诧了世界，展现了炎黄儿女的光荣与梦想。你，让我们相信，中国人一直行走在世界科研之巅。

十、板书设计

人的认识从何而来 实践的含义及特点 1.实践的含义 2.实践的基本形式

3、实践的特点 实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力

3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的

十一、课后作业

1.曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域；而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.从十二大到十五大，我党一直强调，要建设社会主义物质文明、精神文明；十六大在此基础上又提出了要建设社会主义政治文明；十七大报告再次提出要建设“生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国经济高速发展中存在的资源、环境问题的正视，更是对我国经济“又好又快”发展的规划和指导，这必将促进社会和谐、民生改善。

14.考研基础阶段 数学复习规划 篇十四

复习任务：将基本知识点、考点、基本定理、基础题型复习一遍。结合精品课程，最终达到透彻理解基本概念，掌握基础考点的解题思路，具备较好的解题能力。

整体规划：要对基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，分析近几年考生的数学答卷可以发现，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解不准确。

经过前期预备阶段的复习，学员对于考研数学所要求的考点均进行了“扫雷式”的复习，并且具备了对单一知识考查点的`运算能力和解题能力。在夯实基础阶段，要对于前期预备的考点进行进一步的复习，明晰基本概念的内涵和外延，对定理的相关内容理解的更加透彻，并对自己在预备阶段的复习中出现的问题在老师的帮助下进行解决。

在这一阶段要注意多总结。另外，这一阶段还须注重运算能力的培养。这里所说的运算能力包括速度和准确率两个方面。

运算方面的内容主要有：求极限、求导数、求高阶导数、求不定积分、求向量的点积和叉积、复合函数求导的链式法则、行列式或矩阵的初等变换、矩阵的乘法。

复习时间参考

每天至少应该花2.5－3.5个小时左右来复习数学，其中用1.5－2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1－1.5小时左右来做习题巩固。对于数学基础较薄弱的同学建议每天再加一个小时的复习时间用来做习题并总结。

考研频道。

15.暑期政治这么复习最有效 篇十五

暑期考研政治复习的话题主要从两个方面来进行:一方面是从考研政治总体上来说,也就是对于考研政治复习时总的方面如何来把握。另一方面是从具体学科来进行介绍,虽然考研政治都是记忆性的学科,但具体到每一个学科又各有自己的特点。所以,对于不同的学科复习时要具体问题具体分析。

整体上考研政治复习指导

从考研政治复习进程和学习规律来说,暑期阶段的复习时间一定要充分利用起来,如果考研政治复习的早,那暑期具有承上启下的作用,不可忽略,如果还末开始复习,从暑期开始就要开始着手复习了。暑期是进行考研政治的重要时间节点,也就是说,考研政治复习最晚要从暑期进行着手,不然时间安排上就不会那么游刃有余了。

知识点全面梳理。在这一阶段考研政治课程的知识点要全面梳理,进行地毯式的学习,把知识详细地过一遍。之前提到过,这一阶段的时间相对来说较为充裕,所以,尽可能在这一时间段把知识看得详细一些,这样对知识的把握会到位,知识之间的逻辑结构也会更清晰,以便为以后打下良好的基础。千万不要有时间很多的想法,避免拖拉。

练习题巩固强化。这一阶段考研政治复习在全面梳理知识点的同时,还要配以适当的练习题进行练习,这里主要指的是选择题,通过做一些适当的题目,一是巩固所学的知识,使其加深印象,掌握知识更牢固。二是通过做练习题,对自己复习的效果进行检验,看看到底掌握了多少,或者掌握的程度,哪些比较薄弱,不要似懂非懂。对自己有一个清楚地认识。三是通过做选择题,对一些知识把握能够查漏补缺,在今后的学习中适当地改进学习方法,有针对性地来学习。另外特别提醒小伙伴们,这一时期,只要掌握选择题,提高选择题的准确率就可以了。

以上是从整体上考研政治的复习指导,下面聊一聊具体考研政治科目怎么来复习。

具体考研政治科目复习指导

具体的考研政治科目指的是马原理、毛中特、史纲、思修和时政。这五个科目都有自己的特点,所以,复习时既要把握他们的共同点来进行复习,也要了解到他们的不同点,这样才能达到事半功倍的效果。先看马原理。

大家都认为马原理是这五个学科当中比较难的学科,因为它抽象、晦涩,这也是此学科区别于其他学科的重要特点之一。怎么让不容易理解的内容变为简单,这是老生常谈的话题,就马原理来说,就是要学会转化,把难理解的知识点转换成通俗的语言,毕竟是西方的语言,要转化成我们喜闻乐见的内容,或者套用浅显、通俗和有趣的例子来理解,这样学起来即没有那么枯燥,也会有趣味性,潜移默化中增强了学习这门学科的兴趣,一有趣难的也就变得简单了。这里可以推荐大家看一本书,就是艾思奇的《大众哲学》,希望对大家有所帮助。最后提醒小伙伴们,在把握马原理时不要用日常生活中的思维去套用马哲的理论,这样把握起来会清晰许多。

毛中特是这五个学科当中内容最多的,复习时感觉理论难度上较为简单,不像马原理理解起来晦涩。但就是形不成清晰的逻辑结构,所以记忆起来会乱,而且也记不住。针对这一普遍现象较为受用的方法是对众多的内容用框架来进行梳理,变繁为简。毛中特是理论性的学科,把握时要做到理论联系实际,注意和时政热点相联系,主要指党和国家现阶段的重大方针政策,以及国内外的时政热点等,做到以上说的内容,就不会觉得内容多了,你可能会说原来这么so easy!

史纲一般大家都愿意学这门课,里面有好多有趣的历史事实和故事,而且相对来说较为简单。那么,把握这门课程可以从时间线索来入手形成一条线,例如,从时间顺序可以把中国近现代史纲要分为两部分,即以1949年为界限分为中国近代史和中国现代史。中国近代史又可分为两部分,即以“五四运动”为界限的旧民主主义革命阶段和新民主主义革命阶段两部分。提醒大家的是从时间线索角度入手是为了方便记忆,主要是把握重要的时间点对应的重要事件,尤其是和周年纪念相联系的考点,是考试的重点。

思修这门学科大都认为简单,都是一些空洞的说教,其实它是和日常生活紧密相连的。在暑期复习时可以跟着老师把考试的重点和难点明确,基础知识先掌握牢固,然后再做适当地练习,为下一阶段打下良好的基础。

当代和时政在暑期先不用多花时间,平时可以关注时政新闻就行,后期会对相关内容进行讲解。

16.初中政治复习初探 篇十六

一、认真复习基础知识,以不变应万变

政治的考题从大体上可分为基础知识题和应用题。不论是哪一种题,都要求考生对基础知识十分熟悉。因此,在中考复习中,必须进一步强化对基础知识的理解和掌握。首先,要认真、仔细、深入地读书。课本的前言、后记、正文、注解都要读。全面掌握知识点,切不可留有知识死角。其次,要下工夫将未理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚,求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。第三,将概念、原理纵横梳理,形成严密、完整的知识体系,在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。第四,将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理,即容易混淆的问题列出来,加以比较、澄清,从而在头脑中留下清查看、准确的"图景"。

二、要讲出知识的规律

这里的“规律”主要有二方面:一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的,而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳,使之形成网络系统,并将这些规律性的东西交给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。与此同时,还要注意解答方法与技巧的传授。这就要求教师在教学中,要注意思路的点拨和引导,以提高学生的解答方法与技巧。

三、进行多种形式的练习要把知识转化为能力

没有多角度、多层次的练习是不可能的。因为练习是沟通知识和能力的桥梁。练习时要注意练习的典型性、针对性、系统性、层次性、应用性,要在练习中总结各种不同类型题目的解题规律。

四、提高分析问题和解决实际问题的能力

高考政治试题,有相当一部分材料来源于"我国四化建设"、"经济体制改革"、"社会主义民主和法制建设"和"社会主义市场经济"等领域,因此,要讲活时政热点。这就要求教师在教学中,要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题,使课本知识与热点问题有机结合,这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。但不能生搬硬套,牵强附会。

五、学会放手,引导学生自主阅读

社会政治科目对学生的自主阅读能力、理解能力等有很高的要求,但我们很多老师,包括我总是难以割舍“包办”的心态,总是尽一切可能地告诉学生有关知识点在某本教材某页的某段,其实这是在剥夺学生的学习权,容易养成学生的依赖心理,不利于学生学习能力的培养。我试着改变以往的做法,让学生自己查找教材,然后鼓励自主阅读。虽然“浪费”了宝贵的时间,但我认为值得,因为学生在经过思考和其他同学的纠正后,反而对这部分内容的印象更深刻了。学生们在老师的引导下,通过自主阅读,能更好地理解考点及灵活运用知识

六、注重设问,引发学生自主思考

从心理学的角度看,“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。”提高兴趣的途径有很多,课堂就是一个重要阵地,在复习课上我认为一个善于设问的老师能很好地调动学生的学习兴趣。在本节复习课上我做了一些尝试,享受到了认真设问带来的点滴喜悦。比如,在分析中国近代逐渐落后的原因时,我没有直接问学生:“你们认为近代中国逐渐落后的主要原因是什么?”而是问:“近代中国为什么落伍了? 有人说‘中国人向来是一个伟大勇敢勤劳的民族,中国的落伍完全是外国帝国主义侵略和压迫造成的。’你们认为呢?”稍做改变的问法马上引起了学生参与思考的兴趣,收到了较好的教学效果。注意设计难易适度的问题,因为学生学习兴趣中有一个很重要的特点,就是对于有一定难度,但又不是太难的问题愿意去想一想,一旦想出来的时候,他就会体验到一种十分愉快的情感,这种情感反过来又会进一步激发他对学习的兴趣。当然,让学生想的问题不能过易,也不能过难。过易学生不必思考,调动不了学生学习的积极性;过难学生则无从思考,容易产生畏难情绪。

七、考前指导也非常重要