科学素养答案

科学素养答案（8篇）

1.科学素养答案 篇一

科学素养和科研方法

判断题1.“三层次问题分析方法”的第一层次是梳理问题。（错）2.在特定的条件和典型的环境当中，把一些次要因素剥离掉，突出主要因素，研究主要因素之间的关联和相互作用，通过这样的一种探索客观规律的方法，来认识世界，来发现事物之间的规律的方法是实验方法。（错）3.高素质的研究团队以及良好协作的攻关意识，是保证发现重大的科学现象，取得重大科学成果的一个先决条件。（对）4.模拟方法是再现模型的运动规律，根据相似的理论，首先设计并制作一个与研究对象，及其发展过程相似的模型，然后通过模型实验或仿真研究，间接的研究原型的性质，并探索这个原型里面的内在规律性的一种方法。（对）5.在科学体系中同一学科的内部，一般是具有严密的逻辑体系，原因在于科学是逻辑化的支持体系，不同学科的之间，也何以通过逻辑的关系，把它紧密的联系在一起。（对）6.理想化方法又称所谓的理想方法，是指根据科学的抽象原则，有意识地突出研究对象的主要因素，弱化次要的因素剔除无关的因素，将实际的研究对象加以合理的推论和外延，在思维中构建出理想模型和理想实验，进而对研究对象进行规律性的探索。（对）7.科学观察是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。（对）8.测量是对所确定的研究内容或参量，也就是指标进行有效的观察与量度，来判定它的可行性的一个研究方法。（对）9.科研方法比较注重方法的指导意义和学术的价值科学方法。（错）10.模拟的方法是一种直接的方法，不是一个间接的方法。（对）11.能量是能够产生也不能够消灭的。（错）12.能量转化与守恒定律是：能量是不能够产生也不能够消灭的，它只能从一种形式转化为另一种形式。（对）13.在科学发展的历程当中，特别是科学家、科学巨匠都很重视哲学方法的研究。（对）14.在当代课题研究当中与他人合作的前提，是个人有较强的独立科研能力。（对）15.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要不必要排除我们的主观和客观的误差。（错）16.我们在做光学器件设计的时候，在精度不高的情况下，往往可以把光线的波动性忽略，只看它的传输性，不考虑色散。（对）17.我们在工作过程当中，应该以结论为先导，把工作作为一种研究性工作去做，以研究的方法进行工作，会有很多新的发现。（错）18.导致测量是失效的原因与测量方法和仪器没有达到要求，无关。（错）19.研究性工作学习是可以通过科研来提升我们工作的质量，以科研为助力，把科研工作当中获得的研究成果，转化为实际工作当中的科研经验，或者科研技术，提高研究工作的质量，促进我们工作水平的提高。（对）20.科研失败是指在科学发展进程中，由于社会、心里、认识、法律等一些因素作用，导致某些研究成果不能够及时发表、公认或应用，甚至使科研工作者遭受不应有的磨难的一些现象。（错）21.测量方法应该是属于定性的研究方法。（错）22.数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础。（对）23.哲学不是科学的基础学科之一。（错）24.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（错）25.统计方法是以数量特征来解释规律的方法。（对）26.实验过程当中发现的一些异常现象，有可能是科技创新，也有可能是背景的一个干扰波，被你误认为是一种新的现象，可能导致这个实验失败。（对）27.科学方法与科研方法是一样的概念。（错）28.实验过程当中发现的一些异常现象，一定是科技创新，是发现新的科学现象的重大契机。（错）29.统计方法以数量特征来解释规律的方法。（对）30.科学研究是人类的一种具有创造性的活动（对）31.实验过程当中，偶然误差、系统误差，用什么方法测量，怎么样去排除，这些方面都应向专业的技术人员咨询，而不应考虑设备本身的精度。（错）32.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（错）33.能量转化与守恒定律是在十九世纪30到40年代由很多个科学家在不同的角度和领域共同研究得出的规律。（对）34.现在的科研活动，团队各个成员通过协作攻关，科研工作质量和效率往往有很大的提升，现代科研特别是重大课题，需要集体一起来做，每个人的能力可以忽略。（错）1.“May I have your attention ,please.”是国际会议时的主持语句。√

2.“I am very pleased to have this opportunity„”是国际会议时的开场语句。√

3.报刊是报纸和期刊的总称。√

4.不管在什么情况下，奖励制度都具有明显的导向作用。√ 5.查找文献的目的是从中挖掘出所需的文献信息，为此必须对收集的文献进行阅读，这是从文献中获取信息的最主要的途径。√

6.创新是人类精神文明和物质文明发展的主观需要。× 7.从长远看，社会科学研究作为庞大的系统工程，需要研究者具有先进的世界观、广博的知识、多方面的才能和科学的方法等全面的素质。√

8.从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的统一。× 9.从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，不盲从、不迷信、不唯上、不唯书和不唯权威是从。√

10.从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是物化的知识信息。√

11.代表会议是指在某一研究领域中，针对某些重要问题 实施方案、具体措施 而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。×

12.道德的发展具有相对独立性。√

13.道德是泛指人们的行为应遵循的原则和标准。（√）14.当前的科学技术发展，呈现高度分化、背离一体化的态势。（×）

15.对博士生或硕士生而言，开题报告的内容由学生本人计划、修改、商定。开题报告一旦确定，将直接决定课题研究的方向和内容。×

16.对收集来的文献进行分析研究以获取所需的信息，是文献调查的又一重要环节。√

17.对照是实验设计的唯一原则。× 18.方法是研究对象的“类似物”，对象不同，要求方法也随之变化。√

19.方法 Method 与方法论 Methodology 在认识论上属于同一个范畴。×

20.各地区的社会科学研究作为全国性的社会科学研究的组成部分，一定程度上反映和制约着全国的总体水平。√

21.个性特征的差异性是由不同的生理素质决定的。× 22.根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为三个阶段，即科研前期、科研中期和科研后期。√

23.公理化方法是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。√

24.古代朴素的系统思想和观点，是人们对世界的一种理性的认识。×

25.观察方法是现代产生的研究方法，是科学研究中不可或缺的重要方法。×

26.国魂是激发人们科研创新的永恒的强大动力。√

27.国际学术会议常用语较多，其句法视不同场合灵活多变。√ 28.灰色系统是指部分信息已知、部分信息未知的一类系统。它介于黑色系统 即信息一无所知的系统 和白色系统 即信息充足的系统 之间。√

29.技术进步所带来的生产方式的改变和危机，科学家都能解决。（×）30.金钱是万能的。×

31.科技工作者是治理科研不端行为的最核心要素，因此加强科技工作者的道德建设，提高科技工作者的科学道德修养是减少科研不端行为的重要方法之一。（√）

32.科学的态度要求我们在实践中不能怀疑反思。× 33.科学的研究方法导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到导向作用。（）√

34.科学的研究方法是自古以来就存在的，是永远不变的。× 35.科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的有力保证，是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。（√）

36.科学方法的三个层次中，哲学方法提供最基础的思维方法，科学方法论提供一般的研究方法，而各门自然科学的特殊方法则提供解决具体问题的具体技术方法。√

37.科学方法中的各种方法有各自的特点和适用范围，所以它们之间不存在联系。×

38.科学技术的发展,创造了巨大的财富,拓宽了人类的生存空间,改善了人们的生活质量,促进了人类文明、社会进步和经济繁荣。同时,也应清楚地看到与之相关的负面影响及潜在危害性。√

39.科学技术是一种文化。√

40.科学技术无国界，所以对于科研人员来说，个人利益不需要服从国家和人民的利益。×

41.科学教育的总目标是培养具有科学素养的人。√ 42.科学素养内涵的扩充除了重视科学、技术、社会三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。√

43.科学态度是在书本理论和求证中逐步形成的关于如何对待自然、对待世界、对待科学研究本身的态度。×

44.科学探索是一帆风顺的。× 45.科学研究不同于文学创作，不能凭想象虚构结论，一切结论只能建立在坚实的资料基础之上。（√）

46.科学研究方法的发展经历了几千年的波浪式前进和螺旋式上升的过程，从简单走向复杂，从单一走向综合，从萌芽走向完善。在这一发展历程中，有成功也有挫折，有辉煌也有片面。√

47.科学研究方法是科学研究的有效工具，它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。（√）

48.科学研究方法是人类科学实践的产物，随着科学技术的发展，科学研究方法不断得到充实、丰富和发展。√

49.科学研究方法是在科学方法论指导下发展的，而科学方法论则是科学技术哲学的重要内容，科学技术哲学则是一般哲学在科学技术领域的具体运用。√

50.科学研究过程是对科学问题的提炼、分解及解决的过程，而方案设计则是该过程中的一个重要环节。方案设计的正确性、经济性及可靠性如何，对课题研究的进程关系重大，必须认真对待。√

51.科学研究是一种极其高尚的理性和精神追求,是探索性、创造性的智力劳动,也是科技工作者发挥自身才能贡献社会的崇高的精神活动。√

52.科研不正之风和其他社会不正之风一样，都是很显而易见的。×

53.科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础。√

54.科研创新是做前人或他人未做过的或未做完的研究课题，是在走前人或他人未走过的路，是在摸索中、在试探中前进。√

55.科研后期为材料整理阶段，该阶段的主要任务是：课题研究的总结、科研成果的整理及有效推出。

56.科研技能的培养，只能依靠学习科研方法的基本知识。× 57.科研选题只包括确定研究方向。×

58.科研中期为问题研究与阶段成果提炼阶段，该阶段的主要任务是：课题组织与分解、方案设计与实施、成果提炼与累积。√

59.理解科学的态度、价值和精神是科学素养的核心。√ 60.列宁评价马克思：“凡是人类社会所创造的一切，他都用批判的态度加以审查，任何一点都没有忽略过去。凡是人类思想所建树的一切，他都重新探讨过、批判过，根据工人运动的实践一一检验过。于是就得出了那些被资产阶级的狭隘性所限制或被资产阶级偏见束缚住的人所不能得出的结论。” √

61.论文答辩是定量检测法的必不可少的程序。学术论文一般是在较长时间内由个人单独完成的，在现实中，存在着抄袭剽窃或捉刀代笔的可能性。√

62.每一项科学技术研究成果的取得，都是运用一定的研究方法的效果。而每一项重大的科学理论或技术突破，往往伴生着新的研究方法的创立。方法的创立来源于实践，反过来又指导科学技术研究实践活动。√

63.每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先提出问题。（√）

64.目的的一致性是导致个人或群体合作的唯一原因。× 65.人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。√

66.任何道德都具有历史性，但是它是一成不变的。（×）67.社会的发展为社会科学提供了有限的研究对象。× 68.社会科学各学科研究存在着多种多样的专门方法。69.申农的信息论是于20世纪80年代为解决通信技术问题而创立的一种数学理论。×

70.实践中提出的新问题，原有的理论难以解决，就构成了科研工作者的课题。所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是发现和选择课题的基本途径。√

71.实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着决定性的影响。×

72.实验型设计是通过设计实验方案、采用实验的手段来从事科学研究的设想和计划安排。√

73.实验设计的意义在于用较少的投入 人力、物力、财力和时间等 获得较高的产出 可靠的实验结果、最大限度地减少误差。（×）

74.实验效果即实验效应，其内容只包括实验指标的选择。（×）75.数学方法是通过数学方程或模型，用数学语言来表达事物发展的状态、演化的关系，以形成对事物发展过程的解释、预测和判断的方法。√

76.术语分析的结果是概念推演的基础。术语分析侧重于从概念的历史发展来阐明概念的含义，而概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有可操作性。√

77.算术是用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是算术学的核心内容之一。×

78.所谓信息推理术，就是从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法。√

79.团结合作精神是一个人一时的想法或感情冲动。× 80.团结合作精神是一种受人的知识、品德、修养、能力等多种因素所规定和制约的稳定的意识倾向,是一种优秀的思想品德。（√）

81.违反社会伦理道德或健康安全的课题研究将给人类带来灾难,所以科技的发展对社会只有危害。×

82.为了提高参加学术会议的质量和效率，科研工作者需要了解和掌握有关学术会议的一些基本程序和规范要求，尤其是参加国际学术会议，需要掌握一些国际学术会议常用句法以及在会议上做报告的演播文件制作技术等，以有效地同参会者进行学术交流。（√）

83.为了有效地实施自然科学的研究工作，科技工作者在研究中总要采用一定的方法，方法的选择和应用是否适当是决定研究工作是否有成效的一项关键性因素。√

84.文献调查的核心是搜集所需的文献资料，搜集文献资料的方法很多，其中，文献检索方法是最主要的方法，它同时也是扩大资料来源的重要方法。√

85.文献调查法是结合课题的研究对有关文献进行收集、比较、分析、综合并从中提炼出新的事实与资料的方法。（√）

86.文献分析的内容分析法中，需对文献信息进行分类，研究目的不同，分类的标准及类别也不同，所得出的结论是相同的。×

87.我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该打破学科的界限，把科学作为整体，加强对事物之间联系的理解。√

88.完成方案设计后，就进入了具体实施过程。方案设计一般包括理论型和实验型两大类。应用性研究课题多数属于后者。（√）

89.无产阶级的爱国主义是从整个劳动人民的根本利益出发的，这与国际主义是相反的。（×）

90.系统分析的方法只是应用于各种组织的或自组织的系统。×

91.系统工程的方法是综合运用系统科学的理论与具体方法来研究和探讨大规模的复杂工程规划、设计、管理和决策过程的方法。√

92.系统科学方法，又简称系统方法，是近代科学研究方法中的一个重要组成部分。×

93.系统科学与研究自然界某种形式的物质运动的任何一门自然科学所不同，它反映和研究的是自然界各个领域和各门自然科学中共同的东西，同时也反映社会系统各个领域中某些共同的东西。√

94.信息方法就是运用信息科学的理论和思想，完全撇开研究对象内部的复杂结构和具体运动形态，把系统抽象为是借助于信息的获取、传递、加工、处理、反馈等环节而实现其有目的性运动来揭示系统的本质和规律的一种方法。√

95.现代科学技术的发展呈现出高度分化又高度综合的趋势，科学方法的发展也是如此。高度分化的体现是，各门具体的领域研究方法层出不穷，极大地推动着各门具体领域研究工作的进展；高度综合的体现是，一些具体的领域研究方法上升为普遍使用的研究方法。√

96.形而上学的思维方式是现代科学蓬勃发展的必然产物。（×）97.选择研究课题，唯一的根据就是社会科学目前的态势。× 98.学术不正之风产生和发展只是一种偶然和孤立的现象。× 99.学术氛围是校园、院所文化的一个组成部分，它的成效如何是受校园、院所文化影响和左右的。因此，建设优秀校园、单位文化是营造学术氛围的必要前提。（√）

100.学术腐败的出现只是个人的原因。（×）

101.学术会议报告提纲的撰写要突出主要研究成果，其要点是注意选取关键词、语句的逻辑性、内容之间的关联性、观点的引用、图表的说明、结论的印证，等等。√

102.学术会议报告要求陈述的逻辑性，结构的条理性，尽可能多的可视材料，语言简洁，举止自然，张弛有度。√

103.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。（×）

104.学术会议报告在会前无需演练。×

105.学术会议报告在报告之后，参会者可以提问题。报告者应首先听懂问题，因为不可以要求提问者重述或者解释一遍。×

106.学术会议从其主办国来看，有国内会议与国际会议之分。√

107.学术会议后的交往，不是参会者需要关注的问题。× 108.学术会议是由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨

2.科学素养答案 篇二

一、科学教育与人文教育相融合是教育的必然趋势

爱因斯坦曾经说道:“仅用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 他可以成为一种有用的机器, 但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情, 那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善意鲜明的辨别力, 否则, 他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗, 而不像一个和谐发展的人。”因此, 一种能实现人的全面和谐发展的教育必然是把科学和人文知识相融合, 提高科学认知与运用水平, 对价值观念具有判断与选择能力的教育。

1. 人的发展要求科学教育与人文教育相融合

人的存在与发展需要一定的物质基础来维系, 同时也要有对精神的体验与享受。同时满足人的外在物质和内在精神的发展需要则要通过科学教育和人文教育才能实现。美国圣母大学校长赫斯柏认为:“完整的教育应同时包括学习做事 (learning to do) 与学习做人 (learning to be) 两部分。学习做事必须接受科学教育, 养成科学精神;学习做人必须接受人文教育, 养成人文精神。”

随着科学技术的发展, 人们在关心物质世界的同时, 也关注着自己的人生目标、人类生存的终极意义, 科学和人文精神因此有了更高层次的融合。人们的物质生产水平不断提高, 为人文科学的发展提供了强有力的技术保障;同时, 人文理论也需要具有说服力的科学理论来充实和支撑, 而科学技术的发展也需要人文理念的正确引导, 才能使社会向更高层次发展。所以, 加强科学教育与人文教育是当今教育的必然选择, 也体现了社会发展的必然趋势和时代走向。

2. 教育发展趋势引导科学教育与人文教育相融合

世界各国普遍开始加强人文和科学知识的教育, 把培养更为全面自由发展的人才作为教育的目标。美国教育在培养高端技术人才的同时, 也非常注重人文教育。相比较而言, 中国的高等教育形式单一, 偏重政治理论课程, 只是把人文教育课程作为选修课, 削弱了学生学习人文知识的积极性;再加上传统的中国应试教育模式根深蒂固, 因此不易培养出创新型人才, 也不利于中国教育发展。

所以这两种教育相辅相成、和谐统一是高等教育的发展所必需的, 让大学生既会做学问, 又会做事, 更会做人, 这也是现代大学应当追求的教育理念。我国教育改革必须直面这一问题。

二、融合科学素养与人文素养, 促进人的全面发展

人是教育的作用对象, 既是工具, 也是目的本身。要达到“人是人的最高本质”目的, 应致力于人的素质的全面发展。“人以一种全面的方式, 也就是说, 作为一个完整的人, 占有自己的全面的本质”, 实现人向自身、向社会的人的复归, “人终于成为自己的社会结合的主人, 从而也就成为自然界的主人, 成为自己本身的主人——自由的人”。教育的价值取向不应停留在知识灌输的传统定位上, 而应在马克思主义人学理论指导下, 以科学和人文知识作为实体内容, 以人文素养——“价值理性”、科学素养——“工具理性”作为价值取向, 在追求自然、社会、人自身规律的过程中要合乎客观发展规律, 合乎主体目的, 尊重主体价值, 进而实现规律性与目的性的统一, 教育主体工具理性和价值理性共同、协调发展。

三、科学教育与人文教育融合视野下的科学素养与人文素养结合的途径

1. 树立科学素养与人文素养相统一的教育办学理念

(1) 转变教育观念。树立“以人为本”的教育理念, 是科学素养与人文素养的结合的前提。教育观念建立在人对经济社会发展规律的认识的基础上, 具有强烈的民族性和时代特征, 是对教育发展规律及其内在本质的理性认识。当今社会, 人们正是因为意识到了科学发展与人文发展和谐统一、相互融合的重要性, 逐渐提高了对科学素养与人文素养相结合的重视。

(2) 树立教育“促进社会全面进步和促进人的全面发展相统一”的价值观。教育促进经济的发展, 培养人的个性特长, 开发创新能力以及促进社会的全面进步, 使人们更加深刻认识到科学发展与人文发展是人类社会进步不可缺少的双翼, 促进科学教育与人文教育相融合是社会的需要, 而在此基础上, 科学素养与人文素养的结合又成为其中一个重要的实现方式。这就要求教育要首先确定与之相适应的价值理念, 因而, “促进社会全面进步和促进人的全面发展相统一”的新的教育价值观, 就成为科学素养与人文素养相结合的重要思想引导与坐标。

2. 重视教学环节的改革, 实现科学素养与人文素养的结合

(1) 开发、构建、实践多种教学模式, 积极运用网络教学资源, 重视实践教学, 改善评估方式, 加大实现优质教育资源共享等方面的力度, 使科学教育课程建设产生质的飞跃;将应用型教学理念贯彻教学过程始终, 通过科学教育与人文教育系列精品课程的建设和开发, 使学生夯实基础, 提升文化素质, 提高学生基本技能水平, 在实现科学素养与人文素养互融的课程建设过程中, 确保科学教育与人文教育课程建设健康持续发展。授课方式应由连续式细节授课转变为跳跃式平台教育, 教学形式应由单一式课堂教学转化为多样式互动教学。

(2) 科学教育与人文教育相融合, 有助于培养学生的创新能力, 从而促使其成为有益于国家和社会发展的高素质人才。因此, 科学教育与人文教育与科学、人文素养融合的研究在个性发展、文化传承发展、完善教育等方面有着实际的应用价值。

3. 在丰富的社会实践活动中培养科学素养和人文素养

学校应鼓励学生开展多种多样的校外实践活动, 锻炼学生的实践能力。根据新时代的新要求, 结合学生的自身特点, 为培养素质全面、适应社会发展的新人才而努力。其好处表现在以下方面:一方面, 有利于学生将科学教育与人文教育知识应用于实际, 并服务于社会。另一方面, 学生在参加社会实践的过程中, 可以增加对社会各方面的了解, 不断提高自身的科学素养与培养人文精神, 从而增强对祖国的使命感和对社会的责任感。

摘要：教育的主客体都是人, 人在生产力诸要素中最为活跃。如果将教育中的人当成一种“工具”, 而忽视他的价值、本质、需要, 则是对教育生命本质的漠视, 并将教育引向“工具化”的歧路。因此, 教育必须将科学与人文巧妙结合, 创建一种新的人文主义思想和新的科技文化理念模式, 并将其运用到实践中去, 坚持以人为本, 实现人的全面发展。

关键词：科技,教育,素养,人文

参考文献

[1]龚光军.当代大学生人文素养的缺失与重构[J].重庆职业技术学院学报, 2007, (2) :37-40.

3.学会科学方法 提升科学素养 篇三

一、放开手——科学思维方式形成的前提

尽管儿童对探究充满了热情，甚至很多人认为儿童就是天生的科学家，但是事实上儿童的思维方式离科学的思维方式相差甚远。一个残酷的现实，我们发现小学低年级的学生有强烈的好奇心，对探究充满了热情，而且思维天马行空，然而，随着年龄的增长，学生的好奇心渐渐消退，思维也越来越拘谨，究其原因，是现实的教育中我们对学生的思维束缚太多。

思维被捆绑是现在很多孩子表现出来的问题，究其原因是因为很多时候教师没有放开手，从课前，课中到课后全是教师的一手制，孩子就像是拴在绳子上的蚂蚱，老师走到哪孩子走到哪，老师提不到的地方孩子永远也想不到，何来科学的思维方式？很多时候根本不知道如何去思维。

想要科学的思维首先要给孩子真正的属于自己的思维，因此笔者认为从课前的实验准备阶段开始，我们就要给孩子提供思维的机会。在三年级学到《有生命的物体》这一课时，我把孩子带到校园里去亲身寻找有生命的物体，再继而选择一种小动物蜗牛来研究时，孩子很快便有了自己的问题。孩子们各自根据自己的特长，利用一节课的时间把前两节课掌握的知识完美的再呈现。整个《蜗牛》这一课的学习，老师完全放开手，孩子们做的很好，相信这种效果绝对超过老师手把手的教，科学的思维方式在这一次次的思维碰撞中得到提升。

二、牵着走——科学思维方式形成的关键

小学阶段的孩子由于其年龄的问题，阅历浅，知识面窄。很多时候在老师完全放开的情况下会提出很多不切实际的想法，这时候虽然发散了思维，但是不科学的思维任其发展下去也是不利的，这时就需要老师及时的引导。新课程也要求我们虽然学生是主体，但是教师起到主导作用，要适时的引导，促进其更好的发展。引导的同时又不能束缚其思维的发展，这就需要教师把握其中的分寸，更好的为学生的思维发展服务。

（1）顺着牵。在经历了一系列的探究后，孩子会提出自己的想法，但是这种思维很多时候不是科学的，这时就需要教师的引导，教师要顺着孩子的思维一点点的引导，最终使其踏上科学的思维之路。比如在教授五年级《认识常见的岩石》这一课时，孩子们在认识完岩石的特点以后，教师让其想办法怎样来研究硬度？

生：放在地上摔。

师：可以的，但是可能会带来什么后果？

生：可能会把我们教室的地面摔坏

师：所以我们不建议这种方法

生：可以把两块石头对着敲，看谁坚硬。

师：这种方法科学吗？

生：这种方法要把一块岩石跟其他的四种岩石对着敲。每增加一次敲击都会损伤它的坚硬度。

师：所以这种方法我们也不建议。

在教师的一步步指引下，孩子们开始试着科学的思维方式来解决面临的问题，科学的思维方式就这样在教师的“顺着牵”的指引下一步步形成。

（2）倒着牵。引导孩子学会科学的思维方式，大多数时候是要“顺着牵”，但是有时又需要倒着牵，比如在学习四年级下册《一切都在运动中》这一课时，对于坐在小车上的女孩来说她认为自己没有运动，因为她始终坐在小车上的同一个位置，但是对于坐在下面的同学来说，小车和女孩一起运动了，他们认为女孩是运动的。关于女孩是否运动的问题，很多同学是摇摆不定的，这时教师不能直接告知其答案，顺着牵也不行，这时就要倒着牵，让对立的双方进行争辩，都试图去说服对方，在这样的一个过程中，科学的思维在悄悄的酝酿。最终说服了对方也使其他同学理解了什么是运动。

不管是顺着牵，还是倒着牵，都是学生科学思维自己形成的过程，这个过程可能是曲折的，纠结的，布满荆棘的，但是没关系，适当的放开手必要时再牵着走相信孩子们自己可以完成，有错误的思维向理性的科学的思维发展。

三、一起走——促进科学思维的最终形成

在针对科学问题提出了质疑，通过实验收集了资料以后，要对资料进行分析和解释，才能促进孩子科学思维的最终形成。这时就需要严密的逻辑思维，也许这对孩子来说是最为困难的，因为他们还没有完全掌握理性思维的工具。我们可以启发他们对客观事实进行思考，或将有关联的事物联系起来，以寻求它们的内在关系。在经历了放开手，适时牵着走之后孩子的思维愈加朝着科学的方向发散，最后师生一起总结，一起走，促进科学的思维最终形成。

四、总结

最后，学生的科学素养的提高是一个长期的过程也是一个复杂的过程，发展学生的科学思维方式只是提高科学素养的一个最重要的途径， 我们也不能放弃对其他方式的尝试。科学思维在儿童时期的培养，应该是一种“润物细无声”的影响。毕竟，儿童还处在“前科学思维”的阶段，他们不可能、也没有必要完全理性地生活着。我们只是要尝试着培养他们这种科学的思维习惯。除了科学思维这颗种子之外，天生的好奇以及奇思妙想，则是另一颗不可缺少的种子。

4.科学素养答案 篇四

一、判断题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、归纳是指从一般到个别的逻辑推理方法。(ⅹ)

2、问题分析的高级层次是提炼问题。(√)

3、判断是比推理更为高级的思维形式。(ⅹ)

4、创新程度的最高级别是独创。(√)

5、表征域是科研问题基本结构体系的形式要素。(√)

6、提出问题的顺序，应该是先小后大，先易后难，先特殊后一般。(ⅹ)

7、法律对版权和工业产权的保护都有一定的期限。(√)

8、效度是指测量工具能够稳定地测量到所指定的测量指标的程度。(ⅹ)

9、一个课题的研究价值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的实际意义所决定的。(ⅹ)

10、是否有团队性工作，是衡量科学研究成果水平高低的决定性因素。(ⅹ)

11、现代科研工作特别提倡团队精神，同时也要注意培养研究者单兵作战的能力。(√)

12、初学者应遵循“有限目标，量力而行”的原则进行科研选题。(√)

13、普利高津提出了一个著名论断，即“非平衡是有序之源”。(√)

14、具体是抽象的基础，抽象是具体的综合。(ⅹ)

15、科研选题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。(√)

16、技术开发与技术创新有本质区别。(ⅹ)

17、指导性课题亦称之为纵向课题。(√)18、1948年，美国数学家维纳发表《关于通信的数学理论》，奠定了信息论的基础。(ⅹ)

19、参加科研实践是提高科研能力的一种最直接、最有效的方式。(√)

20、科研方法强调采用的方法是否科学，注重研究方法的指导意义和学术价值。(ⅹ)

1、选题源于要素的重组，这种选题方法又称旧题发挥法。(√)正确

2、创新程度的最高级别是独创。(√)正确

3、表征域是科研问题基本结构体系的形式要素。(√)正确

4、提出问题的顺序，应该是先小后大，先易后难，先特殊后一般。(ⅹ)错误

5、法律对版权和工业产权的保护都有一定的期限。(√)正确

6、效度是指测量工具能够稳定地测量到所指定的测量指标的程度。(ⅹ)错误

7、一个课题的研究价值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的实际意义所决定的。(ⅹ)错误

8、产品开发只需要大力研究、设计、制造新产品，发展新品种。(ⅹ)错误

9、是否有团队性工作，是衡量科学研究成果水平高低的决定性因素。(ⅹ)错误

10、垄断力量影响技术创新的持久性。(√)正确

11、初学者应遵循“有限目标，量力而行”的原则进行科研选题。(√)正确

12、具体是抽象的基础，抽象是具体的综合。(ⅹ)错误

13、科研选题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。(√)正确

14、技术开发与技术创新有本质区别。(ⅹ)错误

15、指导性课题亦称之为纵向课题。(√)正确16、1948年，美国数学家维纳发表《关于通信的数学理论》，奠定了信息论的基础。(ⅹ)错误

17、参加科研实践是提高科研能力的一种最直接、最有效的方式。(√)正确

18、知识经济阶段的特点是科学技术成为生产力的第一要素。(√)正确

19、实验是发现科学奥秘的钥匙。(√)正确

20、科研方法强调采用的方法是否科学，注重研究方法的指导意义和学术价值。(ⅹ)错误

1、归纳是指从一般到个别的逻辑推理方法。()错误

2、问题分析的高级层次是提炼问题。()正确

3、追求系统的最优化，是系统分析的出发点和归宿。()正确

4、创新程度的最高级别是独创。()正确

5、从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可以分为四个阶段。()错误

6、提出问题的顺序，应该是先小后大，先易后难，先特殊后一般。()错误

7、重大科学问题的提出者一定是该问题的解决者。()错误

8、效度是指测量工具能够稳定地测量到所指定的测量指标的程度。()错误

9、科学认识以探索事物的本质为目的，以发现事物内在的、特定的规律为目标。()正确

10、产品开发只需要大力研究、设计、制造新产品，发展新品种。()错误

11、现代科研工作特别提倡团队精神，同时也要注意培养研究者单兵作战的能力。()正确

12、垄断力量影响技术创新的持久性。()正确

13、普利高津提出了一个著名论断，即“非平衡是有序之源”。()正确

14、人工智能的实现，就是控制方法取得成功的重要标志。()正确

15、科研选题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。()正确

16、技术开发与技术创新有本质区别。()错误

17、国家最高科学技术奖其获奖人数每年不超过一名。()错误

18、参加科研实践是提高科研能力的一种最直接、最有效的方式。()正确

19、验证科学假说的最基本的途径是科学观察和科学实验。()正确

20、实验是发现科学奥秘的钥匙。()正确

1、归纳是指从一般到个别的逻辑推理方法。()错误

2、问题分析的高级层次是提炼问题。()正确

3、追求系统的最优化，是系统分析的出发点和归宿。()正确

4、创新程度的最高级别是独创。()正确

5、从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可以分为四个阶段。()错误

6、提出问题的顺序，应该是先小后大，先易后难，先特殊后一般。()错误

7、重大科学问题的提出者一定是该问题的解决者。()错误

8、效度是指测量工具能够稳定地测量到所指定的测量指标的程度。()错误

9、一个课题的研究价值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的实际意义所决定的。()错误

10、产品开发只需要大力研究、设计、制造新产品，发展新品种。()错误

11、现代科研工作特别提倡团队精神，同时也要注意培养研究者单兵作战的能力。()正确

12、垄断力量影响技术创新的持久性。()正确

13、普利高津提出了一个著名论断，即“非平衡是有序之源”。()正确

14、人工智能的实现，就是控制方法取得成功的重要标志。()正确

15、科研选题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。()正确

16、技术开发与技术创新有本质区别。()错误

17、国家最高科学技术奖其获奖人数每年不超过一名。()错误18、1948年，美国数学家维纳发表《关于通信的数学理论》，奠定了信息论的基础。()错误

19、创造学术价值是最基本的科研意义。()正确

20、实验是发现科学奥秘的钥匙。()正确

二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、在下列科学研究一般步骤中，直接决定了其是否具有创新性的阶段是(C)A、确立科研课题 B、理论技术检验 C、提出假说设计 D、获取科技事实

2、科研问题基本结构体系的核心要素是(B)A、表征域 B、未知域 C、已知域 D、应答域

3、技术开发的对象十分广泛，而最主要的内容则是(B)

A、生产工艺开发 B、产品开发 C、设备与工具开发 D、能源和原材料开发

4、首创工程控制方法的学者是(A)A、钱学森 B、维纳 C、贝塔朗菲 D、申农

5、从未知到已知，从全局到局部的逻辑方法，是指(A)A、分析 B、演绎 C、归纳 D、综合

6、下列关于“指令性课题”的表述不准确的是(D)A、要获得该课题必须具有雄厚的研究实力 B、实效性强

C、经费额度较大 D、采取公开招标方式落实项目

7、首次提出“科学素养”概念的学者是(A)

A、柯南特 B、布兰斯科姆 C、赫德 D、顾志跃

8、首次提出“创新”概念的学者是(A)

A、熊彼特 B、海森堡 C、波普尔 D、朗道

9、下列“科学素养”含义的代表性观点中，强调了数学在科学素养中的重要作用的是(B)A、中国科技部等部门的理解 B、美国科学促进协会的“2061计划”定义

C、美国科学教育协会的描述性定义 D、米勒的三维界定观点

10、中国成为世界知识产权组织的成员国的时间是(B)A、1982年 B、1980年

C、1978年 D、1985年

11、下列实验类型不是根据实验结果性质的不同划分而来的是(C)A、定量实验 B、定性实验 C、探索实验 D、结构分析实验

12、“问题是接生婆，它能帮助新思想诞生”，这个观点提出的学者是(A)A、苏格拉底 B、陆九渊 C、朱熹 D、爱因斯坦

13、下列属于利用概率论和数理统计方法建立而成的数学模型的是(B)

A、模糊性数学模型 B、随机性数学模型 C、确定性数学模型 D、突变性数学模型

14、实施学术惩戒的前提是(B)

A、建立学术成果的评审和推出机制 B、建立学术举报制度

C、加强学术规范宣传教育 D、建立学术反腐监控机制

15、下列不属于创新研究型学习的是(C)

A、准学术研究 B、专题研讨 C、多元阐释 D、综合研究

16、开展技术创新的最基本条件是(C)

A、技术开发装备 B、技术开发经费 C、技术创新队伍 D、技术开发场所

17、我国首个开展公众科学素养调查的省（市）是(D)A、杭州市 B、广州市 C、北京市 D、上海市

18、抗击非典和禽流感疫苗以及新药的研制开发等课题，属于下列的哪类课题？(A)A、指令性课题 B、委托课题 C、指导性课题 D、自选课题

19、我国首次公众科学素养调查正式展开的时间是(A)A、1992年 B、1991年 C、1990年 D、1993年

20、下列不属于创新思维基本特征的是(B)A、批判性 B、单一性 C、创新性 D、灵活性

二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

2、下列关于“概念”表述错误的是(A)

A、判断构成概念 B、其内涵和外延是动态、变化和发展的C、是建立理论大厦的基石 D、是在实践的基础上思维抽象的结果

6、下列不属于逻辑方法的是(C)

A、综合 B、归纳 C、数学 D、具体

8、系统方法的基本出发点是(D)

A、模型化 B、协调性 C、最优化 D、整体性

10、教育部2012年启动实施的“高等学校创新能力提升计划”，属于技术创新的哪种模式？(A)

A、协同创新 B、引进再创新 C、独立创新 D、合作创新

13、方法是探索未知世界的窗口的是(D)A、抽象 B、测量 C、模拟 D、观察

15、“实验是科学‘真理’的唯一鉴定者”，这个观点提出的学者是(D)A、毛泽东 B、雷内•托姆 C、哈肯 D、费曼

18、下列关于“资源经济阶段”描述错误的是(B)

A、商业劳动与生产劳动相分离 B、产生于20世纪40年代 C、科学技术发展迅猛

D、其经济主要取决于自然资源的占有和配置

19、雷达设备用于机动车测速，属于技术创新过程的哪个阶段？(B)

A、创意形成阶段 B、创新技术扩散阶段 C、市场营销阶段 D、研究开发阶段

二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

19、下列不属于经典科研方法的是(B)

A、逻辑方法 B、信息方法 C、数理方法 D、经验方法

三、多选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1、经典的经验方法主要包括(A B C D E)

A、测量 B、观察 C、类比 D、实验 E、统计

2、就国家级成果奖励而言，下列属于高级别的科技奖励的是(A B C D E)A、国家科学技术进步奖 B、国家最高科学技术奖

C、国家技术发明奖 D、国家自然科学奖 E、中华人民共和国国际科学技术合作奖

3、下列关于新老三论的关系阐述正确的是(A B C D E)A、非线性相互作用是新三论对系统论的提升

B、开放系统是新、老三论的共同的研究对象

C、协同论以突变论、控制论和信息论为基础

D、耗散结构论和协同论是系统论的深化和发展

E、新三论是对老三论的继承和创新

4、研究者的道德观念主要包括(A B C D E)

A、正确对待研究中的保守秘密 B、实事求是，尊重客观规律和科学事实

C、积极参与学术争鸣，善待他人批评，有错必纠

D、尊重他人工作，客观、公正地对待自己的成果 E、努力工作，为国争光

5、科研问题的基本结构体系主要包括(A B C D)

A、应答域 B、已知域 C、表征域 D、未知域 E、创新域

6、科研课题的基本类型可以分为(B C D)

A、委托课题 B、基础性研究课题 C、发展性研究课题 D、应用性研究课题 E、自选课题

7、老三论主要包括(B C D)A、突变理论 B、系统论 C、信息论 D、控制论 E、协同学理论

8、如何利用科研选题优势性原则，一般可从以下哪些方面去把握？(A B C D E)A、科研人员的结构是否合理

B、申请者所在的科研团队的研究基础是否具有优势 C、研究成果的应用情况如何

D、已取得的科研成果是否具有系列性

E、申请的课题是否具有深入、拓展、做大的潜力

9、问题表征的第二阶段需要研究者具备的能力主要包括(B C D)

A、言语知识和言语理解能力 B、扎实的知识基础 C、问题形式化的表述技能

D、良好的思维判断能力 E、一定的创新能力

10、美国著名的科学社会学的奠基人默顿提出的科研规范主要包括(A B C D)A、无私利性 B、共有性 C、有理性的怀疑性 D、普遍性 E、个体性

三、多选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

5、下列属于观察偏差产生的客观因素(A C D E)

A、感官错觉 B、兴趣爱好 C、生理阈值 D、对象周期 E、仪器精度

6、下列属于知识产权范畴的是(A B C D E)

A、著作权 B、商标 C、专利产品 D、制造工艺或外观设计 E、商业秘密

7、下列属于保护工业产权方面的国际条约的是(A B C)A、《商标国际注册马德里协定》 B、《保护产地名称及其国际注册里斯本协定》

C、《建立外观设计国际分类洛迦诺协定》

D、《关于播送由人造卫星传播载有节目信号的公约》 E、《世界版权公约》

8、就认识的层面而言，认识活动可以分为(B C E)

A、探索性认识 B、科学认识 C、常规认识 D、传承性认识 E、哲理认识

9、美国著名的科学社会学的奠基人默顿提出的科研规范主要包括(A B C D)A、普遍性 B、共有性 C、无私利性 D、有理性的怀疑性 E、个体性

10、研究者的道德观念主要包括(A B C D E)

A、努力工作，为国争光 B、尊重他人工作，客观、公正地对待自己的成果

C、实事求是，尊重客观规律和科学事实 D、正确对待研究中的保守秘密

E、积极参与学术争鸣，善待他人批评，有错必纠

三、多选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1、实验的基本要求是(A B C D E)

A、实验过程要规范 B、实验记录要详细周密 C、实验数据要真实可靠

D、实验结果必须能够重复 E、实验结论需经历理性思辨

2、创新方式主要包括(A B C D E)

A、采用一种新产品或一种产品的一种新的特性 B、采用一种新的生产方法

C、开辟一个新市场 D、控制或掠取了新的原材料供应来源 E、实现任何一种工业的新的组织

3、下列属于国家教育部制订的激励政策的是(A B C D E)A、“长江学者奖励计划”讲座教授岗位制度实施办法

B、高等学校特聘教授岗位制度实施办法 C、“长江学者成就奖”实施办法

D、“高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划”实施办法

E、教育部“优秀青年教师资助计划”实施办法

4、技术创新队伍结构一般包括构成人员的(A B C D E)

A、学科结构 B、职能结构 C、能级结构 D、年龄结构 E、学缘结构

5、科学归纳法可以分为(A B C D E)A、剩余法 B、求异法 C、求同法 D、同异并用法 E、共变法

6、问题表征具有的特点主要表现为(A B C D E)

A、受条件约束 B、表象式阐述 C、分解式表述 D、互动式理解 E、非独立阶段

7、专业技术人员的科学素养主要包括(A B C D E)

A、讲究方略 B、问题意识 C、求实态度 D、创新精神 E、目标专一

8、“科学素养四模块结构”主要包括(A B C D)

A、科学基本知识 B、科研方法技能 C、科技探索实践 D、环境相关因素 E、创造思维维度

三、多选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1、下列关于“综合延伸型技术开发”表述正确的是(B C D)

A、须从基础研究做起 B、一般企业难以企及 C、耗费资金少 D、开发难度低 E、时间短见效快

4、推理的要领主要包括(A B C D E)

A、需要充分的基础 B、不能将事实混同于对事实的解释

5.科学素养答案 篇五

1.长江与黄河的发源地在我国（）省。青海省

2.科研规程共分五步，第二步是什么 技术

3.正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。100

4.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 发展调查和预测调查

5.全结构式教育观察记录表的编制要依据： 观察的目的6．2011 年 11 月 3 日，我国自行研制的航天器（）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。神州八号

7.关于概念的定义方法，下列说法中错误的是： 定义项应直接或间接包换被定义项

8.全结构式教育观察记录表的编制依据： 观察的目的9.下列属于逻辑的分析方法特点的是 概括性

10.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 “是什么”

11.主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的 问题要有可行性

12.中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。80

13.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类 型是 实验室中的观察

14.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 区分度

15．仅表示研究对象属性的顺序的是 等级数据资料

16．资料整理的基础工作是 资料的审核

17．测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 区分度

18．仅表示研究对象属性的顺序是 等级数据资料

19．科研规程共分五步，第一步是什么 决策

20．博士学文获得者，可初定为（）职务任职资格。中级

21．从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔 外，还有 蒙台梭利和杜威

22．科研的一个最基本的特征 继承性

23．2011 年 11 月 22 日，全国第（）次文代会、第（）次作代会在北京举行，台湾首次以代 表身份参会，与其他代表一样具有选举权和被选举权。九、八

24．从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按（）提取专技人员的继续教 育经费。2.5%

25．案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 发展调查和预测调查

26．结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点 完全归纳法

27．2010-2011 年公需科目课程名字叫： 创新理论与案例分析

28．我国目前最先进的北极科考船为（）号。雪龙号

29．抽签，随即数目表属于 简单随即取样

30．下列不属于中东地区国家的是： 利比亚

31．从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔 外，还有 蒙台梭利和杜威

32．教育研究的本质特征是 做出创新

33．副高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。90

多选题

1.实验结束后没有结果的原因有：某个环节出现了问题 实验方案不对

2.科研阻碍的成因有： 技术发展滞后 势力阻挠 传统的观点

科学管理方法不科学有效

3.作为团队的核心人物，团队的 leader（领导者）要具备哪些能力：

要有单兵作战的能力 与他人合作的能力 善于协调的沟通能力

4.实现理想化方法的条件有：

有意识地突出研究对象的主要因素 根据科学的抽象原则

弱化次要的因素 剔除无关的因素

5.逻辑方法中有哪几个方面？ 分析与综合 抽象与具体 归纳与演绎

6.丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的实验，发现了 J 粒子的案例告诉我们： 要有创新的思维 要有高超的实验观测技能 一定要借助高精密的实验仪器

7.就个人而言，做好科研的准备有哪些？ 要明确研究的动机

评估自身的条件 要向哪个方向发展

8.假说可以采用哪些方法？ 直接或间接验证法 排除法 反证法 逐步逼近法

9.关于数理方法描述正确的是： 数理方法是科技创新所需要的 数理方法是模拟方法

10.测量的有效性包括以下几个方面： 完备性 互斥性 准确性

11.科学方法的属性有： 发展性 有效性 可遵循性

12.实验的特点有： 因果性 可控性 主动性

13.数学方法具有的特性包括： 精确性 抽象性 逻辑性 辩证性

14.经验的方法包括： 实验 观察测量 类比

15.观察方法的原则有： 典型性 客观性 全面性

16.克服科研阻碍的方法思路有： 要讲究消除科研阻碍的策略

要了解发现公认的过程 要加大打击科学不端

17.模拟的形式有以下几种： 智能模拟 数学模拟 物理模拟

18.以下不属于定量研究方法的是：观察方法 类比方法

19.直接影响你能不能与他人合作，能不能与他人共事的先决条件包括：

集体团队的综合实力 每个成员单兵作战能力

20.三层次问题分析方法包括：

有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题

发现问题、提出问题

梳理问题

21.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出：

科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原 理，重视对事物的联系的认识

注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解

学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展。

强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运 用，对社会问题正确的判断和解决的能力

22.科研与工作的相互作用体现在： 在工作中善于发现问题，立足现有岗位获得研究的成果

可以将科研工作当中获得的研究成果转化为实际工作当中的经验

把工作和研究结合起来

通过科研来提升我们工作的质量

23.科研工作者面对科研阻碍要有： 耐心 充分的心里准备 克服的方式方法

24.国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有:

交流作用 启发作用

25.统计方法的特点有： 数量性 技术性 条件性

26.以下属于数据统计的是： GDP 数据 人口普查

27.对类比的理解就是要: 异中求同 同中求异

28.以下采用了模拟方法的是： 建立一个电路模拟水流的流动过程

把水坝涵洞按比例缩小做成模型做抗震实验

29.科学实验需要使用一定的科学仪器，表明科学实验是一种：

物质手段 可控手段

30.五个重庆包括：森林重庆 畅通重庆 健康重庆

31.能量转化与守恒定律是由很多的科学家在不同的角度、领域去研究，而得出的自然界的重要 规律。这给我们的启示是：

事物的现象是具体的，但本质是抽象的有抽象思维的能力

搞科学研究不能忽略小细节

要把方法变成科研工作一种具体的行为意识

32.现代科研中要求我们要做到： 要善于沟通协调要有独立科研能力

要有团队公关意识

33.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要注意：

要选择典型标识的研究对象进行观察

要用逻辑判断和思维进行推理

判断题

1.“三层次问题分析方法”的第一层次是梳理问题。（×）

2.在特定的条件和典型的环境当中，把一些次要因素剥离掉，突出主要因素，研究主要因素之 间的关联和相互作用，通过这样的一种探索客观规律的方法，来认识世界，来发现事物之间的规律的方法是实验方法。（×）

3.高素质的研究团队以及良好协作的攻关意识，是保证发现重大的科学现象，取得重大科学成 果的一个先决条件。（√）

4.模拟方法是再现模型的运动规律，根据相似的理论，首先设计并制作一个与研究对象，及其 发展过程相似的模型，然后通过模型实验或仿真研究，间接的研究原型的性质，并探索这个（√）原型里面的内在规律性的一种方法。

5.在科学体系中同一学科的内部，一般是具有严密的逻辑体系，原因在于科学是逻辑化的支持 体系，不同学科的之间，也何以通过逻辑的关系，把它紧密的联系在一起。（√）

6.理想化方法又称所谓的理想方法，是指根据科学的抽象原则，有意识地突出研究对象的主要 因素，弱化次要的因素 剔除无关的因素，将实际的研究对象 加以合理的推论和外延，在思维中构建出理想模型和理想实验，进而对研究对象进行规律性的探索。（√）

7.科学观察是指人们通过感官，或者借助于精密仪器，有计划，有目的，对自然发生状态下的现象，和人为条件下发生的事物，进行系统考察和描述的一种研究方法。（√）

8.测量是对所确定的研究内容或参量，也就是指标进行有效的观察与量度，来判定它的可行性 的一个研究方法。

（√）9.科研方法比较注重方法的指导意义和学术的价值科学方法。（×）

10.模拟的方法是一种直接的方法，不是一个间接的方法。（√）

11.能量是能够产生也不能够消灭的。（×）

12.能量转化与守恒定律是：能量是不能够产生也不能够消灭的，它只能从一种形式转化为另一 种形式。（√）

13.在科学发展的历程当中，特别是科学家、科学巨匠都很重视哲学方法的研究。（√）14.在当代课题研究当中与他人合作的前提，是个人有较强的独立科研能力。（√）

15.由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要不必要排除我们的主观和 客观的误差。（×）

16.我们在做光学器件设计的时候，在精度不高的情况下，往往可以把光线的波动性忽略，只看 它的传输性，不考虑色散。（√）

17.我们在工作过程当中，应该以结论为先导，把工作作为一种研究性工作去做，以研究的方法 进行工作，会有很多新的发现。（×）

18.导致测量是失效的原因与测量方法和仪器没有达到要求，无关。（×）

19.研究性工作学习是可以通过科研来提升我们工作的质量，以科研为助力，把科研工作当中获 得的研究成果，转化为实际工作当中的科研经验，或者科研技术，提高研究工作的质量，促进我们工作水平的提高。（√）

20.科研失败是指在科学发展进程中，由于社会、心里、认识、法律等一些因素作用，导致某些 研究成果不能够及时发表、公认或应用，甚至使科研工作者遭受不应有的磨难的一些现象。（×）

21.测量方法应该是属于定性的研究方法。（×）

22.数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础。（√）

23.哲学不是科学的基础学科之一。（×）

24.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（×）

25.统计方法是以数量特征来解释规律的方法。（√）

26.实验过程当中发现的一些异常现象，有可能是科技创新，也有可能是背景的一个干扰波，被 你误认为是一种新的现象，可能导致这个实验失败。（√）

27.科学方法与科研方法是一样的概念。（×）

28.实验过程当中发现的一些异常现象，一定是科技创新，是发现新的科学现象的重大契机。（×）

29.统计方法以数量特征来解释规律的方法。（√）

30.科学研究是人类的一种具有创造性的活动（√）

31.实验过程当中，偶然误差、系统误差，用什么方法测量，怎么样去排除，这些方面都应向专 业的技术人员咨询，而不应考虑设备本身的精度。（×）

32.假说可以采用直接的验证方法，不可以采用间接的验证方法，（×）

33.能量转化与守恒定律是在十九世纪 30 到 40 年代由很多个科学家在不同的角度和领域共同研究得出的规律。（√）

6.继续教育 个人素养 答案 篇六

一、单选题

1、我们都听说过“乌鸦喝水”的故事，瓶子的水少，乌鸦就用旁边随处可见的石子放在瓶子里，最后使自己喝到了水。这说明人们在利用有限的资源取得成功的时候，最重要的要善于（运用方法和工具）。

2、最大限度地追求能施展个人能力的工作环境，尽可能地摆脱组织束缚的人，其职业锚的类型应该属于（自主型）。

3、对于一位管理人员来说，制定工作和时间计划是最为重要的技能之一。这不仅仅是指能够完成工作，其中还包括（以上内容都包括）。

4、两公司的谈判代表分别为甲和乙，甲是一个天性容易冲动的人，在谈判中，对方乙提出了很多复杂的问题，这是甲有些急躁，他觉得他自己无法控制了个场面。根据这个情况，你认为甲应该（及时叫停，仔细考虑）。

5、虽然合理授权是很重要的，它能够带来很多好处，但是，它却不一定能够（取得很高的利润水平）。

6、假如你应聘到一家公司当业务员，第一天上班领导就让你一个人出去跑业务，你会怎么想？

我要积极约见客户，相信自己能让更多的人享受公司的产品和服务。

7、张敏是一位业务能力很强的外企白领,你是她的同事,请从下列选项中选出一句最有效的赞美：(你的皮肤跟你的工作一样超一流！)

8、某团队成员经常会冒出很多新的想法，但是他的实际操作能力却不强。那么这个成员在该团队中的角色应该是（推动者）。

9、小张、小李、小王对工作的看法各不相同，你认为正确的是（小王说：“工作是学习的机会、经历的积累”）

10、小李是某公司职员，公司派他进修更多的课程，但是，小李回来以后公司发现他在实际工作中遇到困难还是不知道怎么解决，这说明，小李只会学习，不会（协调）。

11、人们在职业定位时，常常容易忽略的是（了解自己到底想干什么）。

12、“强烈的迁升动机和价值观，以提升、等级、收入作为衡量成功的标准”，具有上述特征的职业锚类型是（管理型）。

13、小苏经常在工作时忙于一些闲聊的电话、琐事，那么小张工作时没有（分清事务的轻重缓急）。

14、工程技术人员，从工程师晋升到高级工程师，其职业发展路径属于(专业技术等级路径)。

15、小张是一个充满自信的人，有活动能力。习惯于从大局出发，不贪图小利，小张属于何种气质的人（多血质）。

16、某团队成员郑某工作能力不是很足，同时他对工作的态度不是十分积极，那么面对郑某的这种工作状态，你能判断出郑某属于（不能胜任并且不情愿（低准备））状态。

17、职业定位，首先就是了解自己，即自我定位，下面不属于自我定位的内容是（个人缺陷）。

18、追求职业的稳定与安全，在个人行为上，对组织的依赖性较大的人，其职业锚的类型应该属于（安全型）。(3分)

19、小王和小高是同一家公司的员工，他们俩为了掌握更多的知识，彼此交换自己的工作，并且他们都能够很好的完成对方的工作。小王和小高这种学习的方式称为（轮岗制度）。

20、某零售企业客户服务中心通过电话访问的方式同消费者进行沟通，询问产品的使用情况和消费者的满意情况。该企业的这种沟通的目的是为了（获得反馈和意见）。

21、一般来说，开始寻找个人职业锚地的平均年龄是（35岁）。

22、对于职业的认识，下面哪一个观点是正确的全面的（前述三个答案都包括）。

23、小王是一家公司职员，主管经理张总发现这些天，他几乎天天上班迟到。张总决定调查一下他迟到的原因，原来是他这些天是因为要天天早晨去医院看望他生病的母亲。张总主动找小王谈话，并帮他解决这个 问题。这个事件说明（只有找到问题的根源才能最终解决问题）。

24、人们在职业定位时，常常容易忽略的是（了解自己到底想干什么）。

22、在工作中，求真务实就是（实证）。

23、你到一家宾馆当服务员，而你的上司却安排你洗厕所，而且要求你必须把马桶抹得光洁如新，你怎么办？下定决心，做一个洗厕所最出色的人

24、小张、小李、小王对工作的看法各不相同，你认为正确的是（小王说：“工作是学习的机会、经历的积累”）

25、假如你应聘到一家公司当业务员，第一天上班领导就让你一个人出去跑业务，你会怎么想？

我要积极约见客户，相信自己能让更多的人享受公司的产品和服务。

二、多选题

1、严谨求实的工作作风具体体现在（）。

一丝不苟的工作态度

细心、周密、全面的观察和分析

敢于坚持真理

勇于纠正错误

2、现代人文思想的内容体现在以下哪三个方面？

人本观念

个人观念

自由观念

3、组织的利益相关者很多，一般来讲下面（）属于组织的利益相关者。

供应商

股东

员工

政府

4、根据感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性等特征的不同组合，一般把气质划分为种类型，下面哪些属于这四种类型的气质？

多血质

胆汁质

粘液质

抑郁质

5、设定职业目标时，必须参照SMART原则，具体来说职业目标需具有（）等特征。明确具体

可衡量

现实可行

有时间限制

可接受的

6、实际上授权是形成优秀领导能力的核心，那么授权对（）有益。

团队成员

团队

提高团队整体表现

7、下列属于个人社会资本开发的策略有（）。

积极建立人际关系

不断提高个人绩效

不断学习

8、如果小王的个人兴趣是与人打交道，那么下列那些职业适合小王（）。

营业员

推销员

9、团队与群体的不同之处在于它的（）。

成员间的合作性

成员的思考性

成员的自主行动性

10、在工作中，求真务实就是（）。

求实

实证

11、下面（）工作属于重要但不紧迫的工作。

团队建设

团队和员工发展

规划和审议

12、根据实践和效果，我们一般把奉献分为以下哪几种层次和类型？

克勤克俭、无私奉献型 乐于助人、乐善好施型

克己奉公、无私无畏型

13、严谨求实的工作作风具体体现在（）。

勇于纠正错误 一丝不苟的工作态度

细心、周密、全面的观察和分析

敢于坚持真理

14、职业生涯规划时，对外部环境条件进行评估，这主要包括如下因素（）。

经济环境 社会环境 政治环境

15、团队决策达成一致有很多种方法，那么下面（）是人们经常用到的方法。

投票

领导做出最后决定 一致同意 否决方案

三、是非题

1、科学的本质就是创新，没有创新就没有科学，创新是科学的生命。(3分)是

2、探索和求知是人们从事一切科学认识活动的原动力。(3分)是

3、职业定位需随着自身重大变化和环境的重大变化而重新调整。(3分)是

4、职业定位必须要在自我定位和社会需要之间找到交集。(3分)是

5、职业发展目标按时间划分，有短期目标、中期目标和长期目标。其中3年以上为长期目标。(3分)5年以上 否

6、职业生涯就是指一个人一生的工作经历的总和。(3分)是

7、在进行职业生涯规划时，对于外部条件的分析，并无太大意义。(3分)否

8、“职业化”就是进入工作所需要的状态。(3分)是

9、做好时间管理的最佳策略是高效执行。(3分)是

10、爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求，是奉献社会的基础。(3分)是

11、在官僚组织，情感关系对于水平沟通的质量有很大的影响。(3分)否

12、了解社会的需求是个人职业发展成功的关键因素之一。(3分)否

13、长期面对职业压力无法舒解，对自己的职业规划做重新的评估就显得非常必要。(3分)否

15、团队与一般的群体最大的区别是团队的人数不较少。(3分)否

16、目标管理是改善组织执行力的一种有效方法。(3分)是

17、一个团队的效率高就意味着这个团队的工作取得了好的效果。(3分)是

18、一个优秀的领导者需要具有各种各样的技能和品质，缺一不可。(3分)是

19、兴趣和职业的匹配是一个渐进和艰难的过程，现实工作中兴趣是可以培养的。(3分)是

20、人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业来实现的。(3分)是

22、探索和求知是人们从事一切科学认识活动的原动力。(3分)是

23、Kolb的学习循环表明从实践中学习是最好的学习方式。(3分)是

24、理性怀疑和批判精神是科学精神的核心和灵魂。(3分)是

25、是否精通专业知识是解决问题的最关键因素。(3分)否

26、社会责任感是推动社会发展的精神动力。(3分)是

27、人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业来实现的。（3分)否

28、“职业化”就是进入工作所需要的状态。是

29、职业发展目标按时间划分，有短期目标、中期目标和长期目标。其中 3 年以上为长期目标。否

30、在官僚组织，情感关系对于水平沟通的质量有很大的影响。否

31、职业定位需随着自身重大变化和环境的重大变化而重新调整。是

32、兴趣和职业的匹配是一个渐进和艰难的过程，现实工作中兴趣是可以培养的。是

33、团队与一般的群体最大的区别是团队的人数不较少。否

34、在进行职业生涯规划时，对于外部条件的分析，并无太大意义。否

35、长期面对职业压力无法舒解，对自己的职业规划做重新的评估就显得非常必要。是

36、科学的本质就是创新，没有创新就没有科学，创新是科学的生 命。是

37、职业定位必须要在自我定位和社会需要之间找到交集。是

专业技术人员职业修养与发展 考试题及答案2

一、单选题（共 15 小题，每题 3 分）

1、对于职业的认识，下面哪一个观点是正确的全面的（）。

A、前述三个答案都包括

B、对于职业人来讲，不仅有兴趣，还要有责任 C、对于个人来讲，一定要做自己感兴趣的工作 D、现实工作中，兴趣是可以培养的

2、职业定位，首先就是了解自己，即自我定位，下面不属于自我定位的内容是（）。

A、个人缺陷 B、个人兴趣 C、个人价值观 D、工作内容

3、小王和小高是同一家公司的员工，他们俩为了掌握更多的知识，彼此交换自己的工作，并且他们都能够很好的完成对方的工作。小王和小高这种学习的方式称为（）。

A、训练 B、指导 C、示范 D、轮岗制度

4、小王是一家公司职员，主管经理张总发现这些天，他几乎天天上班迟到。张总决定调查一下他迟到的原因，原来是他这些天是因为要天天早晨去医院看望他生病的母亲。张总主动找小王谈话，并帮他解决这个问题。这个事件说明（）。

A、只有找到问题的根源才能最终解决问题 B、员工应该与领导主动交流 C、小王的沟通能力不好 D、只有关心员工，才是好的领导

5、人们在职业定位时，常常容易忽略的是（）。

A、告诉别人自己能做什么 B、了解自己到底想干什么 C、了解自己社会能让自己干什么 D、了解自己到底能干什么

6、张敏是一位业务能力很强的外企白领,你是她的同事,请从下列选项中选出一句最有效的赞美：()

A、你这么努力工作，不注意休息，难得你的皮肤还这么好！B、你今天真漂亮！C、你的工作能力太强了！

D、你的皮肤跟你的工作一样超一流！

7、某团队成员经常会冒出很多新的想法，但是他的实际操作能力却不强。那么这个成员在该团队中的角色

应该是（）。

A、推动者 B、挑战者 C、协调人员 D、“谋士”

8、追求职业的稳定与安全，在个人行为上，对组织的依赖性较大的人，其职业锚的类型应该属于（）。

A、安全型 B、创造型 C、管理型 D、技术型 E、自主型

9、小李是某公司职员，公司派他进修更多的课程，但是，小李回来以后公司发现他在实际工作中遇到困难还是不知道怎么解决，这说明，小李只会学习，不会（）。

A、计划 B、控制 C、协调 D、发展

10、在工作中，求真务实就是（）。

A、实证 B、求善 C、前三项都对 D、求真

11、你到一家宾馆当服务员，而你的上司却安排你洗厕所，而且要求你必须把马桶抹得光洁如新，你怎么办？

A、下定决心，做一个洗厕所最出色的人。B、干这活不会有什么出息的，要求换个职位。C、这活又脏又累，太丢人了，我不干。

12、小张、小李、小王对工作的看法各不相同，你认为正确的是（）

A、小王说：“工作是学习的机会、经历的积累” B、小张说：“工作就是一个饭碗，为薪水而努力” C、小李说：“工作是一种烦闷的哭差”

13、对于一位管理人员来说，制定工作和时间计划是最为重要的技能之一。这不仅仅是指能够完成工作，其中还包括（）。

A、以上内容都包括 B、对你的工作加以控制 C、减少救急的次数 D、分清任务的主次

14、虽然合理授权是很重要的，它能够带来很多好处，但是，它却不一定能够（）。

A、提高领导的工作效率 B、取得很高的利润水平 C、满足下属的自我归属感 D、实现领导目标的需要

15、假如你应聘到一家公司当业务员，第一天上班领导就让你一个人出去跑业务，你会怎么想？

A、我一点经验也没有，能行吗？ B、我的话客户会信吗？

C、我要积极约见客户，相信自己能让更多的人享受公司的产品和服务。

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、在工作中，求真务实就是（）。

A、求真 B、求实 C、求善 D、实证

2、根据实践和效果，我们一般把奉献分为以下哪几种层次和类型？

A、忠于职守、尽职尽责型 B、勤勤恳恳、兢兢业业型 C、克勤克俭、无私奉献型 D、乐于助人、乐善好施型 E、克己奉公、无私无畏型

3、严谨求实的工作作风具体体现在（）。

A、勇于纠正错误 B、一丝不苟的工作态度

C、细心、周密、全面的观察和分析 D、敢于坚持真理

4、职业生涯规划时，对外部环境条件进行评估，这主要包括如下因素（）。

A、经济环境 B、社会环境 C、政治环境 D、技术环境

5、团队决策达成一致有很多种方法，那么下面（）是人们经常用到的方法。

A、投票

B、领导做出最后决定 C、一致同意 D、否决方案 E、推迟决定

三、判断题（共 10 小题，每题 3 分）

1、“职业化”就是进入工作所需要的状态。

对

2、职业发展目标按时间划分，有短期目标、中期目标和长期目标。其中3年以上为长期目标。

对

3、在官僚组织，情感关系对于水平沟通的质量有很大的影响。

对

4、职业定位需随着自身重大变化和环境的重大变化而重新调整。

对

5、兴趣和职业的匹配是一个渐进和艰难的过程，现实工作中兴趣是可以培养的。

对 错

错

错

错

错

6、团队与一般的群体最大的区别是团队的人数不较少。

对

7、在进行职业生涯规划时，对于外部条件的分析，并无太大意义。

对

8、长期面对职业压力无法舒解，对自己的职业规划做重新的评估就显得非常必要。

对

9、科学的本质就是创新，没有创新就没有科学，创新是科学的生命。

对

10、职业定位必须要在自我定位和社会需要之间找到交集。

对 错

错

错

错

7.科学素养答案 篇七

一、实验法

科学是一门以实验为基础的学科。科学实验,不仅用来验证定理或定律,更重要的是通过实验,引导学生掌握科学实验的方法,树立科学实验的思想。实验,是培育学生成才的一方沃土。

切实把握实验的基本思想是教好实验的关键。教师应采取一切措施,努力使实验过程回归自然、最真实、最少受干扰,在最接近其纯粹形态的条件下,用最简单的方法,最简易的设备进行实验。基于这一思想,从教学目的出发,利用仪器设备,控制或模拟原始现象,独具匠心,精心设计,突出主要因素,排除次要因素,勾画科学知识框架,直观形象地表现科学内容,精心设计演示实验,努力使教师层次化的实验过程、规范化的实验操作技巧,成为学生学习的榜样。通过精彩的演示实验,努力将具体的表观形象转化为无形的结论,努力将无形的结论转化为色彩斑斓的新形象,最终将形象思维与逻辑思维有机地结合起来,和学生一道,验证定理或定律。

学生分组实验是学生动手动脑的好时机,应引导学生预习实验内容,直至能默写出实验需用的仪器,能独立设计实验步骤。“纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行。”应注意调动学生学习的积极性,激发学生自己动手完成实验的欲望。让学生在实验中严肃认真,搞清实验原理,明确实验步骤,熟悉实验操作,抓住实验关键,注重数据采集,预料实验中可能发生的异常现象,寻找实验中各因素间的联系,以便通过自己的感知与思索,模仿与创造,去理解科学中的概念,去发现科学中的规律。

第二课堂实验组(如航模小组、电工小组、摄影小组、无线电小组、钳工小组等)为教师新辟了实验渠道。在那里,课本上比较抽象的知识,变得直观、形象。生产和生活实际中的一切物品,都可作为仪器使用。不妨引导学生自行设计实验,自制教具,自己做土实验。例如,把两本书平放在桌子上,两书间留出1厘米的空隙,将直尺架在两书之间,用手指压直尺,观察发现直尺和手指皆发生形变,被压弯的直尺产生向上的弹力,发生形变的手指对直尺产生向下的弹力,说明力的作用是相互的;让学生研究自行车的结构和功能,学生能更好地理解摩擦力。

我们周围就是一个大实验室,在生产和生活中,科学知识、科学研究方法与现实的距离会大大缩短,学生掌握的实验技能会与所学理论结合起来,学生的认识水平,会由感觉提高到理论,从而达到借助于实验,深化学生对科学概念、科学原理的理解。

二、比较法

比较是科学的重要研究方法,运用比较的方法,可找出事物的共同点和差异处,区分事物本质特征,层层深入到事物的精蕴之中,以利于鉴别事物,认识事物,形成概念。

例如,在分析作用力与反作用力时可将其与一对平衡力作比较。如下表所示。

在讲解物体的运动时,可以通过不同的运动图像,来比较几种不同的运动特征,如图1所示。

探究方法也可作比较,如研究摩擦力对物体运动的影响得出牛顿第一定律的实验、研究影响动能因素的实验,这两个实验方法和装置相似,它们的自变量、因变量和无关变量可以作比较,从而使学生更好地理解控制变量法和转换法。

教学中还有很多事物可作比较,如质量和重力;功和能;化学变化和物理变化;呼吸作用和光合作用;声波和光波;研究欧姆定律的电路和测小灯泡电阻的电路等。比较可帮助学生深化对科学概念的理解,活化科学知识。

三、理想化方法

理想化方法是科学研究方法的核心,它抓住研究对象的本质内容,摒弃次要因素,排除无关干扰,从而准确简明地得到结论。

1. 理想模型

理想模型是从实物抽象出来的,通过对研究对象的简化和纯化,一方面近似地反映研究对象的本质特征,一方面又与研究对象存有一定的差距。正因为如此,理想模型实验不纠缠于事物的细枝末节,而直接深入到事物的本质之中。理想模型是将物体本身理想化。例如,单摆、薄透镜、原子结构的卢瑟福模型、电子层模型、杠杆均反映了这一思想,即运用理想模型近似地处理研究对象——原型,进而深入研究原型,揭示原型的本质特征。

2. 理想过程

理想过程是抓住起主要作用的条件,暂时舍去起次要作用的条件的模型。例如,在空气中自由下落的物体,在高度不大时,空气阻力可忽略不计,抽象为自由落体运动。电子在电场中运动,可把电子所处的条件理想化,即不存在重力场,电子不受重力作用,因为此时重力与电场力相比,太微弱了。在研究二力平衡时,也不考虑塑料片本身的重力,在研究重力与质量的关系时,忽略物体的高度等因素;在研究质量守恒时,也不考虑物质是否完全反应等。

3. 理想实验

理想实验是用理想客体代替实在客体的一种科学研究方法。理想实验是以真实的实验为基础,突出主要矛盾,忽略次要矛盾,对过程进行逻辑上的分析、推理,得到结论。理想实验,不是实际进行的,而是在思维中进行的,是一种逻辑推理的思维过程。

伽利略发现从斜槽滚下的小球,滚上另一斜槽,后者坡度越小,小球滚得越远,并以此为实验基础,设想了个理想实验:在无摩擦力作用的情况下,从斜面上滚下的小球,将以恒定的速度,在无限长的水平面上永远不停地运动下去,借此论证物体在不受摩擦力作用的情况下将一直做匀速直线运动。在研究真空不能传声时,随着密闭器内空气逐渐减少,人能听到的声音越来越小,从而推导真空不能传声。显然,上述实验是人们在思想上塑造的理想过程。

四、数学方法

数学方法是科学重要的研究方法之一。人们以观察、实验的资料为依据,通过演绎、推理、综合、归纳,最终以数学形式表述科学规律。在教学过程中,应申明数学方法的这一精髓。

在学习科学知识的过程中,随着数学语言越来越广泛的应用,这一科学的语言揭示的科学问题也越来越深刻。如:欧姆定律、密度公式、阿基米德定律等都是通过数学来揭示科学问题的。在教学过程中,应反复讲解,数学既是一种方法,也是一种科学抽象,在大量的实验的基础上,利用实验数据与数学方法自然地结合,即可得到结论,总结出规律。例如,如图2所示,甲、乙两光滑斜面的高度和斜面的总长度都相同,只是乙斜面由两部分组成,将两个相同的小球从两斜面的顶端同时释放,不计拐角处的机械能损失,试分析两球中谁先落地。我们可以利用如图3所示的数学图像来分析,这样就变得简单易懂了。

教师还应反复强调,数学提供的让人信服的计算,使人们从对物理现象的定性分析过渡到绝妙的定量计算——加、减、乘、除,乃至微积分,不仅表现出对未知事物的神奇的预见性,而且一次又一次地向人们展示出它的惊人的可靠性。牛顿从苹果落地现象开始思考引力问题,尔后,根据向心力公式和开普勒三大定律,灵活地运用各物理现象之间的联系,运用数学运算的种种转化,充分发挥数学的创造力,最终推出著名的万有引力定律。现在人类能够准确推测日食、月食出现的时间及位置;“神八”准确对接,都是数学的精妙利用。

数学以其精练而又准确的语言,叙述科学现象,揭示复杂的物体变化过程的内在联系,它与观察、实验有机的结合,从已知的关系求出未知的事物,数学方法蕴藏着巨大的力量,我们必须教导学生真正了解数学方法。真正掌握数学方法,在讲授知识的同时,介绍数学方法,让学生借助于数学的高度抽象性和严密逻辑性,去获取新知.

著名特级教师牟大全说过:“教学过程科学化,关键在于知识与方法的统一,在于师生心灵与思想共鸣。”为了让教学过程科学化,为了让学生的科学知识和科学方法达到和谐统一,也为了不断提升学生的科学素养,需要教师不断摸索。以上所见,难免挂一漏万,不当之处,敬请方家指正。

参考文献

[1]唐晓杰.课堂教学与学习成效评价[M].南宁:广西教育出版社,2000.

[2]张大昌.新课程理念与初中物理课程改革[M].长春:东北师范大学出版社,2002.

[3]李如齐.洋思初中的教学理念与实践[M].南京:河海大学出版社,2002.

8.科学素养答案 篇八

关键词：培养；观察；探究；动手动脑；反思；素养；习惯

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-099-01

科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题。

一、培养学生学会观察的素养

观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口，也是学生最基本的一项科学素养。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”。

1、培养观察兴趣

对于身边的事物和现象，儿童最熟悉，也最容易产生观察兴趣。如：人骑自行车上坡，怎样最省力？把一辆自行车装上大卡车，怎样最省力？人怎样爬坡比较容易爬上陡峭的上坡？斜面和螺旋有什么关系？生活中哪些地方应用了它？教学中师生共同探讨这些问题，教师再因势利导，让学生边观察边思考。

2、教会观察的方法

观察时，应该让学生按照一定的顺序，有条理的进行观察。对静态事物，可以指导学生循着观察点扩展。如教学《植物》一课，引导学生从外到内或者从内到外，从上到下或从下到上；可以从整体到局部，也可从局部到整体。对动态事物，可以指导学生按照事物发生发展的顺序去观察。另外，要使观察有顺序和有条理，还应指导学生事先要选定观察对象、确定观察内容、安排观察步骤、选择观察方法，做到“观而有法”、“察而有序”。

3、提高观察能力

学会比较，能使学生善于找出不同事物的共同点和相同事物的不同点，抓住事物的特点与本质特征。

4、培养全面细致观察事物的习惯

在实验中，要指导学生全面细致地观察，要引导学生多种感官同步进行。

二、培养主动探究的素养

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。学生对事物有兴趣，才能全神贯注地学习，产生主动探究的兴趣。而兴趣也是学生科学素养的基本要求。

1、培养学生主动探究的兴趣

如教学《材料》时，教师首先拿出锦缎和绸绢各一段，让学生看看漂亮吗？摸摸有什么感觉？问他们谁知道它们是什么？是用什么材料织的？这些材料怎么来的？又如教学《岩石的认识》一课时，教师先让学生打开桌上的岩石标本盒，让学生先动手摆弄，看如何研究这些岩石。这样就渲染了气氛，创造了乐学的情趣。

2、培养学生主动探究的精神

小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。所以，小学科学教育应首先培养学生主动探究的学习习惯，遇到问题，不依赖老师，自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案。如植物的根是否在喝水？怎样证明？物体的滚动摩擦大于还是小于滑动摩擦？怎样证明？遇到这些问题，学生首先想到的应该是如何设计实验去探究问题的答案，而不是寻求老师的帮助和解答。当然老师并不是要游离学生探究学习之外“袖手旁观”，教师的引领和指导作用是必不可少的。那么教师怎样适时适度地发挥作用，才能使学生养成主动探究的习惯，从而使探究活动持久、有效的进行下去？

三、培养学生动手又动脑的素养

新课程中小学科学教育倡导“做中学”，其实质是通过科学学习养成“动手动脑”的学习习惯，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，“动手”只是一种手段，会“动脑”才是真正的目的。如：在探究《电磁铁》的性质时，首先教师可以引导学生提出他们对于电磁铁感兴趣的问题，诸如：电磁铁是由什么构成的？怎样制作电磁铁？电磁铁能吸哪些物品？电磁铁的磁性强弱与什么有关？电磁铁有没有南北极？若有极性与什么有关？电磁铁与磁铁有什么区别？然后，让每个研究小组对本组感兴趣的问题，先提出预测，再根据多种实验材料，提出实验方案，最后动手实验寻求问题的答案。这样才是真正意义的探究，才能切实有效地培养学生的科学素养。

四、培养学生总结反思的素养

学生在科学探究的过程中，常常得不到预期的结论，甚至得到的结论是偏谬的，对此，教师既不要指责学生，使之失去进一步探究的兴趣和信心，也不要急于否定和纠错。学生在探究中经历失败未必是坏事，如果老师能用赏识的眼光积极评价学生的探究精神，并耐心引导学生进行自主审查反思，认真分析失败的原因，反复实验，学生会收益很大。

总之，担负科学启蒙任务的小学科学教育，培养小学生良好的科学素养，比获取知识的多少更为重要，它将决定着学生后继的科学学习，追求科学甚至会对他们一生的发展起着决定性的作用。