关于教师宿舍楼危房现状报告

关于教师宿舍楼危房现状报告（共8篇）

1.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇一

农村危房改造现状调查报告

近年来，xx县把改造农村危房作为践行科学发展推进和谐新农村建设的主要内容来抓，抓到了农村环境改善的关键，抓到了点子上，抓到了农民的心坎上，非常切合县情实际。但随农村危改的深入推进，一些影响危改的难题也不断暴露出来 。最近结合学习实践科学发展观活动，就影响农村危改的问题进行了一些调查与思考。

一、勇于探索，迈出了农村危改的坚实一步

二是立足节能环保，探索新型节能住宅建设。，从保护资源、节能环保、经济适用、适合寒地环境等多角度出发，着力研究红砖的替代材料。经多方考查，选择了兼具多种功能特点的稻草板作为新型节能住宅建筑材料。启动20栋40户新型节能稻草板房建设试点， 全县大面积铺开，共建节能稻草板房1035户。

三年来，全县共投入危改资金2.3亿元，改造危房3867户，占总改造任务的35.8%。

二、调查研究，正视农村危改存在的不足和问题

近日，在学习实践科学发展观活动中专题就农村危改情况成立调研组深入浓河、富林、祥顺三个乡镇进行了调研，并发放调查问卷560份，梳理出5个方面的共性问题。

一是农村危改政策宣传还不到位，部分农民群众对政策还不了解或存在着模糊认识，特别是对推广的稻草板、免烧砖等新型节能建筑材料的质量、性能认识不足，思想还很保守。

二是由于贫富差距和区域收入差距的不同，形成农民在农房改造的标准、要求和认识上的不同。例如，贫困户因受统建或帮建等政策惠顾，对节能材料是由被动接受到实践认可这样一个过程。而东部祥顺、创业等区域却因收入高、建房标准要求高，反而习惯于传统的红砖建房，对新型节能材料很少认同和接受，甚至对免烧砖也很少尝试。

三是农民的主体意识和作用还没有充分发挥，部分农民还存在等帮建、靠政府、要支持的等靠要思想。

四是农村危改政策还存在些不足，需要调整和完善，特别是在新型节能建筑材料的推广应用上，需进一步强化政策导向作用。

五是新型节能稻草板房的质量、技术指标、建筑工艺还需进一步调整和改进，使其更符合农民意愿和需要。

三、深入实践，进一步推进农村危改的想法

xx县是省级贫困县，也是省、市偏远落后县份的缩影，由于财力弱，在推动农房改造上势单力薄;泥草房改造量大、面广，是当前解决民生问题的关键。目前，全县还有7100户农村泥草房有待改造，任务十分艰巨。

一是进一步坚定农村危改的信心和决心，力争三至五年切实抓出头、抓出成效。xx县在危改上的探索与实践得到了省市的关注和认可，并把这一县级实践行为上升为省、市政府的重点工作，出台了意见、制定了规划，启动了改造攻坚战。国家建设部也先后两次派人员和专家来通调研，xx县已被列为国家扩大危改示试点县。我们的实践和在新型节能材料方面的应用和示范，已赢得了绝佳的争取项目、资金的政策机遇。基于这样的认识，我们更应坚定信心和决心，一方面从扩大危改、新型节能材料推广等不同角度多争取项目，在扶贫开发、民政和残疾救助、建设的安居工程等多渠道争取资金，争取扶持;另一方面科学操作，加大力度，合力推进，力争用三至五年切实把农村危改工作抓出头、抓出成效。

二是进一步研究和完善有效的`金融扶持和财政补助、奖励政策。进一步研究在农行、发行、信用等金融部门建立农房改造建设专项扶持贷款资金，搭建农民建房融资平台。进一步完善农村危改政策，对非贫困户的中低收入农民的危房改造，可研究实行按建红砖房、苯板和免烧砖类节能房、新型节能稻草板房等不同类型区别予以差额或全额贷款贴息，以此扩大扶助面，调动积极性，推进危改速度;在面上整体推进中适当提高对使用免烧砖、稻草板建房的奖励标准，以此推动新型节能材料应用。

三是进一步加强规划指导和技术服务，引导农民建房向中心村集中、向节能房发展。加大中心村建设规划的编制和实施力度，坚持撤并自然屯，壮大中心村，发展小城镇的村镇建设发展思路，实行集约建设和规模发展，避免土地资源浪费和重复建设。引导农民向中心村转移，腾挪原村庄占地用于复垦，通过二次开发推动扩大耕地面。

四是进一步完善节能稻草板房的设计工艺、技术标准和质量，使其更人性化更适用。针对贫、富不同群体或老龄化独居、三口之家、三代同堂居住等不同群体的实际，研究20-42平方米的连体统建房，及60-80平方米的分散统建或自建房，在外在户型和室内格局设计上更为人性化、更为宜居、更为适用;在防潮、防寒上提高技术标准和建设质量。同时加强稻草板节能材料的技术质量、标准的认证，让老百姓认可、放心使用。

2.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇二

一、现状分析

岭底小学现校址创建于1996年，是一所全日制公办普通半寄宿制完全小学，服务人口约11000人，辐射5个行政村，32个自然村，周围半经5公里，学校位于芮城县陌南镇岭底村，16年来，一位位孜孜不倦、无私奉献的老师们为祖国输送了许许多多的优秀人才，故此可以说，岭底小学是一个有重多文化底蕴和辉煌业绩的小学。目前，我校有6个教学班，4个幼教班，在校学生及幼儿共256个，寄宿生有52人，教职工18人，由于校舍建筑时间长，在2006年进行了大维修，各房顶撒大瓦，虽不漏雨，但仍存在以下问题：

一、幼儿园教室只是进行了加固钢梁和房顶翻新，但由于室外的巷道比教室高出许多，造成墙体总是湿漉漉的，尤其是遇到下雨天幼儿园教室的后墙就不断渗水，室内潮湿。存在严重的安全隐患。另外由于园内房间不足，只仅有幼儿的活动室，四名教师住在园外，给教师的生活及管理孩子带来诸多不便。因此急需重建幼儿园，彻底排除安全隐患，给孩子们一个安全、舒适、温馨的成长环境。

二、学校的操场虽有场地（长100米，宽50米），但没有资金硬化，整个一个土操场，每遇刮风，尘土笼罩着校园上空，晴天一身土，雨天一身泥，无法保证学生及幼儿每天一小时的体育锻炼和正常上体育课。为了保证学生上好体育课和安全的室外活动，亟待对学校操场进行硬化。由于这些硬件设施不完整及诸多因素造成这所山区小学学生流失极其严重，同时也给当地本来就不富裕的村民造成了严重的经济负担。

三、学校的校门急待改造。现有校门是别的学校换弃的旧铁门且多次改修。有门卫没有门房，给门卫工作带来一定的困难。

3.关于危房现场勘踏现场报告 篇三

**：

根据工作安排，2014年10月9日，我局组织地灾专家、地质灾害工作人员以及村社负责人到****的十三处危房现场勘踏。现就勘踏情况报告如下。

一、基本情况

（一）前期补助情况

根据《***》内容显示：2004年，该地段经***勘察鉴定为滑坡地段；2005年，为救助11户受灾户，政府专门拨款3万元用于房屋维修；“5.12地震”后，现新区开发，土地征收后，政府严禁在此地段建房。所有危房户**月书面申请上报，市人大主席***到现场考察，研究安排搬迁。后因该区域纳入了城市规划范围，搬迁工作未能落实。2014年3月各户再次申请上报，未得到回复。9月大雨后危房受灾更加严重。

（二）专家结论

据地灾专家现场勘踏，**滑坡位于**，该滑坡后缘位于**后山公路，后缘裂缝长约150m。坡表多处出现拉张裂缝，导致房屋出现明显的裂缝。该滑坡目前处于蠕滑变形阶段，共威胁坡体上17户约87人的生命财产安全，建议避让搬迁。

（三）现场调查情况

现场共勘踏房屋十三处，有三处砖砌楼房，其余十处为瓦房。砖砌楼房主要是屋顶、墙壁裂缝，在墙体之间的裂缝，缝隙多在0.1~0.5mm；其余十处瓦房相对于三处楼房，损坏情况更为严重，该十处瓦房损坏主要表现在屋顶塌陷、墙体脱落、大裂缝，有些房屋已经坍塌，严重威胁着居住在此的群众生命财产安全。

二、存在的问题及原因

1、存在的问题

（一）房屋裂缝大，宽达1cm。十三处危房，均存在裂缝，裂缝宽度在2mm~10mm。在地面、壁墙、屋顶均有表现，特别是土墙房屋，墙面成龟裂装，裂缝大的地方已造成墙体脱落，形成直径达20cm的大窟窿，一旦下雨或者力度稍大的震动，有坍塌的风险。

（二）屋顶和地面有塌陷现象，地基不稳。

屋顶有一部分凹陷，部分瓦片已堕落，还有一部分瓦片摇摇欲坠，因房屋年久失修，挑梁等支柱已不牢靠，考虑到安全因素，农户也不敢擅自维修。地基塌陷主要表现在院坝，靠近砖厂一边的院坝地面明显比其他地方低一些，靠近院坝边上的一棵树已倒下，是砖厂开挖导致的地面下沉和今年汛期暴雨的冲刷所致。

2、导致成现状的原因

（一）砌筑质量差，年久失修存在隐患

农房施工质量较差，**等10户土墙房屋有明显的竖向裂缝和屋面裂缝，宽度0.1~0.7mm，为陈旧性裂缝；陈强等三户砖房房屋墙体间也有裂缝，墙体之间的裂缝主要是系砌体施工质量不良所致。墙体潮湿，粉刷老化墙体普遍且严重渗漏。

（二）工地施工加剧裂缝的发展

**山脚有工地施工，时常开挖、放炮。炮震一方面松动地基和房屋，另一方面也加剧了裂缝的发展。自汶川地震后，我国西南片区大小余震不断，**虽未有震源，但其他地震对**的房屋的影响颇大。

（三）背靠地质灾害隐患点，处于**滑坡地段

**滑坡位于**，该滑坡后缘位于**后山公路，后缘裂缝长约150m。坡表多处出现拉张裂缝，房屋出现明显的裂缝。该滑坡目前处于蠕滑变形阶段，威胁坡体上十七户87人的生命财产安全。

三、建议

（一）补强加固，加强房屋维修。

此举措施主要针对**等三家砖房，其墙壁裂缝主要是粉刷裂缝，墙体间的缝隙也是由热收缩导致的，加强维修，墙体间的裂缝可以通过粘结、加固处理解决。

（二）避让搬迁，彻底避开该地段的地质隐患。

4.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇四

芜湖县六郎镇河东村委会：

我系六郎镇河东村桥南自然村农民孙仁旺，今年52岁，父亲前年过世，母亲今年76岁，现有原砖房四间，自建房至今，已有40多年，加上年久失修及连续几年遭遇雨雪自然灾害。2006年起，自房屋出现了许多裂缝，房顶上的瓦片经常出现漏水现象。目前房屋已经摇摇欲坠，墙体开裂、倾斜、梁柱霉烂脱节、房顶透亮，瓦片脱落，已经成了危房，严重危及母亲的生命安全。由于我家庭十分贫困，身体状况不佳，一年除了外出打工，没有什么经济来源。儿子26岁了还没有成家，大哥也在外地打工，女儿还在上大学。我们是心有余而力不足，没有经济条件来改善我家的原住房条件，让母亲老有所住。现欣闻政府的农村危房改造工程和有关惠民政策及保护人民群众的生命财产安全，让多少风雨飘摇中担惊受怕度日的危房户远离危险，喜极而泣！所以我想恳请六郎镇政府及时核查危房险情，帮助向上级申请给予危房改造救助资金为盼。我申请的补助只是为了改善我家的住房问题，绝对不进行其他与这无关的事情，恳请领导批准！特此申请。此致敬礼！

5.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇五

市教育局：

我校附幼教学楼经市房产局房屋安全鉴定办公室鉴定为危楼C等级，现按市教育局转发的市政府办公厅《关于开展直管公房和自管公房危房排查处理工作的通知》的要求，需进行改造加固。

结合市教育局目前开展的校舍安全加固工程，经咨询校安办，按照当前的加固费用（抗震鉴定费10元/M²、加固方案设计费6元/M²，加固费550元/M²）测算，我校幼儿园1000平方的加固费约需56.6万元。

由于学校经费紧张，现恳请局领导给予帮助，解决此项费用。

特此报告，请予指示。

6.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇六

“师者”传道、授业、解惑也，从古到今，教师就是被人们称作“人类灵魂工程师”。这一崇高的职业为人们所敬仰。然而，随着社会主义市场经济的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业 产生了一种审美疲劳和倦怠感，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可从我们的行为看与社会所期望的还有一段距离。教师也是人，有个人的生活空间和经验，有自己的情感和个性，具有发展的愿望和潜能，有自己的理解和创造能力，当然也就会存在这样或那样的“不健康”的因素。而农村 教育是四川教育的“重中之重。农村教师作为农村教育的主体，更值得关注。

现今，农村教育主要存在以下现状：

一、师资力量薄弱

农村教育是中国改革和发展的重点，是中国教育的主要部份，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，大力发展农村教育是教育发展的重要目标，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的责任。然而，农村师资力量的薄弱却直接影响着农村教育有效的实施，而导致这一因素的直接原因有以下几点：

1、繁重的教学任务，超负荷的工作量

据调查，每位农村教师的周平均课时均在20节以上，平均每天要上四节课，如果是寄宿制的学校，算上早晚自习，一天上到7节课是很正常的事。有人说，短短几节课有什么，上了不就完了吗？可是很多人不懂几节课背后需要超出几节课几倍的备课、写教案。上完课还得有时间批改作业，研究学生，许多的教师真的是披星戴月的工作。繁重的工作不仅体现在上课时间上，中小学在应试教育的压力下，大多数搞大量的机械作业，回家的家庭作业，教师还检查批改主。除却作业，还有各种名目繁多的考试，考试好像成了体现教师工作价值的唯一方法。考试的过程实际上就是教师繁重工作的过程：出题、监考、看卷，分析，着实忙！教师繁重的教学任务还包括对学生的管理。复杂的学生问题，让许多教师心理劳累不言而喻。沉重的心理负担无形延续着教师全天候的工作，这是其它任何一

个职业所不具备的，繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许多教师都纷纷把目光投向城区学校，想尽一切法调动工作，好的教师都流向了城区学校，坚守的只有那一小部份人。

2、城乡教师教育待遇的不等，让农村师资流失

作为农村教师，繁重的教学任务和超负荷工作量也许都不是问题的根本，待遇上的问题或许才是师资流失的重要原因。据了解，一个农村教师每月的工资就是工资卡上的钱，奖金什么的基本没有，一年下来，也领不了几个钱，而城区学校每个月加上课时津贴、班主任费等，每个月多领好几百元钱，农村学校的教师过教师节最多领100元，而城区学校最少就是500元。待遇上的差别，让许多教师都把前途放在城区，考调，调动等，想尽一切办法走向城区学校造农村师资大量流失。

二、硬件设施投入不足

目前的农村学校，教学软件上的资源相对是平稳的。然而，在硬件设施上，农村学校存在着严重的不足，许多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台录音机，音乐课上没有钢琴、风琴„„教师上音乐课就用嗓子干吼。体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是学生自由活动的时候。而且，由于师资力量的不足，大多数都是由班主任上的。配件设施投入不足是目前农村教育一个最普遍的现状。

三、“留守儿童”现象

90年代中后期，大批的农民工涌向城市，把孩子交给年迈的父母，这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子被称作“留守儿童”。农村教育的对象大多数都是留守儿童。面对这个特殊的群体，教师有着无以言状的苦楚，在对待孩子的教育问题上，爷爷奶奶的教育观点与方法和教师的教育观念和方法在很大程度上有着本质的冲突，更多的家长认为自己把孩子送到学校，一切责任就在学校了。他们不闻不管，一旦孩子有什么事，或者学习成绩不好，他们就会到学校吵闹，久而久之，矛盾就突显出来了，留守孩子由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通，目前，留守儿童现象已经引起了广泛的关注。

四、教师工资待遇低

据调查了解，刚走上工作岗位的农村教师，每个月的工资不到500元，有的教师说，98年出来参加工作的时候，工资一个月只有285元，教了8年多的书，现在一个月的工资也不到700元，大部份的农村教师都是一个人的工资养活全家：上有老人要供养，下有嗷嗷待哺的孩子要抚养。人际交往也得要钱，这一个月的工资到了月中就见光了。有的教师说：“，农村 一个泥水匠一个月还1000多元呢？人家还不劳心。我们这样辛苦的工作到底是为了什么？”。付出与回报的不成正比，让许多教师消极无奈，成为农村 教师的一种普遍现象。

根据以上几种现状，我们把农村教师的心态归纳为以下几种：

心态一：市场经济的产物

（一）物欲的膨胀，精神的沦丧。社会价值观的改变影响着教师的心态。随着社会主义市场经济的发展，大多数的人通过各种途径走上了让人羡慕的工作岗位。这些人，工资待遇高，生活水平高。而且工作轻松。就连许多文化水平不高的人似乎也淘到了金。回过头看看我们的老师，固守于三尺讲台，一个月几百元的收入，衣服永远是最便宜的。买不起名牌。生活是清贫的。不管买什么都是想了又想。终其一生。教师都是寒酸的，物质上的清贫，让许多老师多自己的职业产生了怀疑。消极的情绪由此而来。但是却又不舍得放弃。如许多老师所说，如鸡肋：食之无味，弃之可惜！

（二）市场经济时代形成的浮躁心理大气候动摇了很多老师“无私奉献”的决心许许多多的老师在三尺讲台上呕心沥血，鞠躬尽瘁一辈子，但是面对现在的孩子不知所措了。关心带来误解、认真视为呆板，负责却认为多事，曾经有一位朋友对我谈起过这一件事。他说，读书的时候，教师对他是恨铁不成钢，经常对他冷潮热讽，说他只有卖气力吃饭的份儿，他很恨这位教师，某一天，当他与教师重逢的时候，恰好教师有求于他，他显得很冷淡，虽然，他帮教师的忙，但他也对教师说了这样一句话：“当年，你说我很笨，只有卖气力的份，是这样说的吗？”教师无语，听到这儿的时候，我为我们的教育者们感到心疼，觉得心寒，每一位教育工作者都希望自己的每一个学生能成才，恨铁不成钢，在教育方法上，或许有着许多的不同，但出发点都是希望学生好的，然而，又有几个学生能真正懂得教师的付出呢？辛辛苦苦的工作换来的却是这样的不被理解，难怪我们的教师灰心了。无私奉献成了杀害学生的利剑！

心态二：农村教师还有一种心态表现为“理想与现实差距大”

诚然，许多的老师在刚走上讲台时也曾有过壮志宏图，有的想通过自己的努力成学校领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师。但随着时间的推移，许多人的雄心没有了，壮志消失了，更多的老师对自己的前途感到失望，每天教室、家里、办公室三点一线的生活，让许多老师丧失了激情。更多的老师认为在僻远的乡村教一辈子书。很难实现人生抱负，也无法获得更高的收入，久而久之，对学生存在的问题就视而不见了，对工作的热忱也没有，这种理想与现实巨大的反差让许多老师悲观失望。

心态三：农村教师的心态还表现为，公众对教师“无私奉献”精神的述求，将农村教师推向迷茫。

千百年来，教师在人们心目中都是神圣而伟大的“春蚕到死丝方尽，焟蚷成灰泪始干”人们把教师奉为至高无上的神，把教育事业视作太阳下最光辉的职业。教师就是无私奉献的，辛辛苦苦的付出而不求回报，甘守清贫而无怨无悔，然而，教师也是一个普通的人，特别是现今社会对教师职业更是有着多重的要求，既是学生群体的领导 者和管理者，具有指导管理 学生的权威，在一定时间他们又是学生家长的代理人，要负责照顾学生，他们还是学生的朋友，需要与学生平等交流思想和情感。此外，还要协调与任课教师、学生家长、学校领导、自己家庭生活的多重关系，这种多元化的不同性质的角色，很容易造成教师思想矛盾与冲突，公众这种对教师“无私奉献”精神的述求，将农村教师推向了迷茫。

五、关注农村教育，也要关注农村教师

据我们的调查分析，农村教师也已加入到社会低层的弱势群体中来了，是什么原因造成如此局面的？一直以来，政府和社会都在呼吁“尊师重教”，相应地也不断出台了相关改善教师待遇的政策，（包括一些光喊口号不落到实处的），但是这个时代社会发展太快，这边条件还没改善或者正在改善，生活成本早已超速前进了一大截。

7.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇七

导读：太平小学教师公租房附属设施建设资金，申请报告，我校的教师公租房至2014年建好后，很多附属建设没做，导致至今教师都无法入住，为了让教师有一个休息的地方，本学期我校打算投入资金对教师宿舍附属设施进行建设，建设项目有：，5.由于教师公租房门前填土过高，导致围墙过矮，6.建教师宿舍门前花池长约100米，以上建设项目，无法完成以上建设项目，申请单位：马官镇太平小学小学，请报告申请单位：马官镇太平小学2 太平小学教师公租房附属设施建设资金 申请报告

尊敬的马官镇中心校领导： 您们好！

我校的教师公租房至2014年建好后，由于学校资金不足，很多附属建设没做，导致至今教师都无法入住，为了让教师有一个休息的地方，从而更好的把精力投入教学中去，本学期我校打算投入资金对教师宿舍附属设施进行建设；建设项目有：

1.水电安装，安装费1500元（水管安装为包工包料），电线（10mm）自购，约需1800元，两项合计：3300元。

2.防护窗安装（包工包料，1.2毫米厚），单价：100元/每平方米，约60平方米，合计：6000元。

3.窗帘32道，每道4米，单价：每米50元，合计：6400元。4.床14张，单价：300元/每张，合计：4200元。

5.由于教师公租房门前填土过高，导致围墙过矮，学生，社会其他人员容易攀爬，从而造成安全问题，所以必须加高到2米，总面积约：50平方米，单价：180元/每平方米（包工包料，包粉刷），合计：9000元。

6.建教师宿舍门前花池长约100米，高0.3米，面积约30平方米，单价：180元/每平方米（包工包料，包粉刷），合计：5400元。

7.绿化花池100米，树苗3米一棵红叶石兰，共计33棵，单价：300元/每棵，合计：9900元。

以上建设项目，共计：44200元（大写：叁万零伍佰圆整）。由于我校资金有限，无法完成以上建设项目；因此，我校特向中心校领导申请资金支持，望中心校领导批准为谢！

申请单位：马官镇太平小学小学 2016年4月8日

8.关于教师宿舍楼危房现状报告 篇八

尊敬的县教体局领导：

我们冢头镇实验小学位于冢头镇东街村，是镇政府所在地，同时也是冢头镇的政治、经济、文化中心。这里人口密集，交通便利，文化底蕴深厚，拥有得天独厚的地理位置。辐射全镇及周边乡镇六万多人口，是冢头镇的一所示范性学校。

冢头镇实验小学自2006年搬迁新址以来，在各级领导的关心和帮助下，在广大群众的信任和支持下，在学校领导和全体教师团结一致的努力下，经过几年的发展，取得了很多喜人的成绩。学校占地面积15亩，刚搬过来时，学校只有一所三层教学楼，9间年久失修的机瓦房，遍地乱石草丛，现在已经建设成为一所花园式学校。

冢头镇实验小学有12个教室，能容纳600多学生，是一所寄宿制学校，为周边群众子女提供了方便，解决了孩子入学教育的问题。但是，由于学校缺少办公室，一部分教师一直在教学楼后边的那9间年久失修的机瓦房里住宿办公。近两年，大部分机瓦房已经漏雨，屋内阴暗潮湿，每逢下雨，屋内都要放上好几个盆子接雨，严重影响教师的正常办公和休息。房顶木板腐朽，每逢下雨，教师都不敢进办公室。这9间机瓦房已经成为危房，严重危及学校及教师的生命财产安全。因此，为了学校的孩子，为了学校的教师，我们恳请上级领导，在百忙之中，到校实地察看，尽快解决危房改造问题，我们全体师生翘首企盼并万分感谢!

此致

敬礼