教你写秋天的作文

教你写秋天的作文（9篇）

1.教你写秋天的作文 篇一

教你写好关于音乐的话题作文

教你写好关于音乐的话题作文

话题演练“音乐”话题作文指导与示例

【文题设计】

音乐是生命中的一股清泉，晶莹而又甘醇，缓缓地流进人们的心田，洗去人们心灵的污垢；音乐是人与人之间的一座彩虹桥，真实而又绚烂，轻轻地流淌着情感的色彩，让真情充满人间。请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体不限。

【写作指导】

“音乐”类话题作文不难写，难的是写出新意，我们可以尝试从以下两方面来人手：

一、理解话题，拓展话题，翻新话题

“音乐”是一个很宽泛的话题，“音乐”外延很广。你听，舞台上那个女歌手银铃般的嗓音演唱的是音乐，音乐厅里那个潇洒的指挥家指挥着各种乐器合成的是音乐，街头上那位卖唱盲人手中的二胡拉出的也是音乐；你听，那一声声牛哞是春天的音乐，那一声声蝉鸣是夏天的音乐，那一阵阵蛙声是夜晚的音乐，那一声声汽笛是城市的音乐，那一串串潺潺水声是河流的音乐……音乐用耳朵可以听到，音乐更需要用心灵去聆听。你听，爸爸妈妈的唠叨声是音乐，老师的真情目光是音乐，同学的一个手势一句祝福是音乐，书本上的一个哲理一句名言也是音乐……

理解话题后，我们可以采用添加词语法围绕着“音乐”来拓展话题，比如可以写“我和音乐的故事”“在音乐中成长”“音乐，我的精神家园”“我最喜欢的一首歌”“我看流行音乐”“心灵的乐章”“大自然的音乐”等，这样我们选材的范围就扩大了。

二、表达个性，文体个性，文章个性

创新是一个民族进步的源泉，创新同样是一篇作文成功的重要标志。我们可以在表达和文体上进行创新，从而使文章展现出个性与新意。如优秀作文《乐音袅袅》是以三个小标题来表现个性的：第一个小标题是“高山流水”，写的是俞伯牙和钟子期友谊的千古绝响：第二个小标题是“二泉映月”，写的是阿炳在贫困潦倒中用音乐慰藉心灵；第三个小标题是“松花江畔”，写的是东北人民悲愤地唱起《我的家在东北松花江上》，大家都踊跃参军抗日。借用历史素材来表现音乐，不仅可以沟通友谊，慰藉心灵，还可以鼓舞人心。此外，我们还可以用童话、寓言、书信体、日记体、博客留言等形式使体裁显出新意，彰显文章个性，让人耳目一新。

【佳作展示】

我的依恋

湖北武汉阳光喔学校万松园教学部

刘艺

我们正在聊天，只有我们俩懂得我们的`语言，谁也听不懂……

我是她的听众，听她的旋律，静静地听着；她听我的心灵，静静地听着。她是我的朋友。静谧的夜里，我们互相倾听，彼此沉醉于对方的声音。

夜晚，已是大地沉睡的时候，月光照着大地。朦胧的月光竟空灵得如同醉了，透着微醺，透着温柔。她在我耳畔轻声细语，我只需静静地听，听她的兴奋，听她的期待，听她的悲伤，听她的苍凉。她的目光，永远不会是空洞的，她的目光永远富含情感。听着听着，我醉了，视线渐渐模糊，我渐渐失去了思考能力……这样听着，听着，夜渐渐深了，我有些无奈，我知道她又将离我远去了。

当天空出现鱼肚白时，我知道，她已走远，我只能与她告别了。漫长的等待，等待，天渐渐暗了，她要回来了，我欣喜，我期待……因为忙于学业，白天，我无暇与她相见，我总是十分十分珍惜每日与她相处的夜晚……

她依然令我欣喜，又是一串不同的旋律，与昨天相比，有些沧桑平淡，却又古典，优雅。顿时，我被她包围得严严实实，间隙全无，但这包裹是如此熨帖，如此令人心醉神迷……

她总喜欢用七个音符组成一串串旋律，奇妙无比，变幻莫测。

总希望她永远永远在我身旁，她却义似不可捉摸，时而近，时而远，时而亲切，时而冷漠，时而欢快，时而悲伤。

又一串旋律在耳畔回响，我的世界不再寂寞，有些空灵，有一点儿忧伤……这一切都是如此让人喜欢，喜欢为她欣喜，喜欢为她忧伤，喜欢，喜欢得心折。

她的个性，让我如此迷恋，又一次一次让我觉得自己如此脆弱，瞬间把我故作的坚强自信摧毁。我觉得我是如此平凡渺小，却又如此真实生动。我觉得生活是如此琐碎平凡，却又如此精彩绚烂。一切，都因为有了她，她让我的心灵空前地富有，让我的思绪奢侈地活跃，她虽依然故我，我却越来越迷恋她……

她的名字，叫音乐！

【简评】

让人心动，让人激动，让人震动，这就是音乐。小作者别出心裁，以第三人称“她”称呼音乐，以朋友的身份讲述了“我”与“她”的无间友情，表现了自己对音乐的理解以及音乐在生活当中的不可或缺。文章语言优美，富有文采，如一支曼妙的舞曲带给我们心灵上的冲击和情感上的共鸣。

【相关素材】

古典诗、词、文

自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。――高适《听张立本女吟》

为我一挥手，如听万壑松。

――李白《听蜀僧》

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

――李白《月下独酌》

今H昕君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

――刘禹锡《酬乐天扬州初逢

席上见赠》

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

――杜牧《过华清官》

善哉乎鼓琴，巍巍乎如太山…善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。

――《艺文类聚》

名人名言

没有音乐，生命是没有价值的。

――尼采

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

――贝多芬

当我坐在那架破旧的古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。――海顿

音乐是思维着的声音。

――雨果

音乐的目的――引导人们沿着通往美好前途的道路前进。

――艾涅斯库

名家经典

如果要我感谢什么人，而且只能感谢一次，那么，我想把这一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人。倘若没有音乐，我们的生活将会变得多么沉闷可怕。我曾经请一位作曲家对音乐下一个定义，他几乎是不假思索地答道：“什么是真正的音乐？(范文网 )音乐是人类的爱和智慧的升华，是人类对理想的憧憬和呼唤。

――王蒙《在声音的世界里》

悠扬的琴声立刻侵入我的骨髓，我禁不住全身心为之颤动，浑身血液都融化进那无与伦比的琴声之中。虽然是抒情，他拉得依然沉稳，决不泛滥自己的情感，让人格外感到深沉，犹如地火深藏在岿然不动、冷峻无比的岩石之中。

一肖复兴《最后的海菲兹》

2.教你写作文读后感600字 篇二

西安，古称长安、京兆，是举世闻名的世界四大文明古都之一。它道路形式由唐代就开始初现端倪。西安的北大街，宽至双向八车道，沿街控制了建筑高度，更突显了北大街的宽广。行驶在城墙内，穿梭往来于久负盛名的钟鼓楼前，古与今、历史与现代的激烈碰撞，成为西安城市特色特有的意象要素。然而，西安曲江新区的道路就显得不是那么的宽大。曲江，曾经是我国历史上著名的皇家园林，它兴起于秦汉，繁盛于隋唐，历史一千三百年之久，被誉为中国古典园林的先河。相比北大街的直来直往，曲江新区的道路特定却显得柔性多了。曲江的道路基本以大唐芙蓉园为中心向外呈不规则弧形散开，道路两旁的景观与西安其他道路相比，显得精心而又优美，这无疑使其曾加了可识别性。

边界是每个城市不被视为道路的线型要素，起着分割两个区域的作用。根据不同的线型可以区分不同的边界，隔断、延展、增高、连续等都不同的边界线型可以构成不同的城市意象。当人们进入一个陌生的城市，当来到了边界就意味着已经进入到这个陌生城市的入口。凯文·林奇认为，城市入口就是一种边界。但时至今日，在全球一体化的背景下，想要分清城市的入口已经很难了。交通的发展给我们带来了极大的便利，飞机、高铁、高速公路等，都为着越来越的人们服务。现在，当我们进入到一个城市的入口，其实就是来到了这个城市的机场、火车站和汽车站。

3.叶圣陶教你写作文 读后感范文 篇三

写作文一直是小学生头疼不已的事情，记忆中自己也曾为写作而大伤脑筋。如今，看着生活越来越丰富的孩子面对写作依旧一筹莫展，不觉有点奇怪，但是看了《叶圣陶叫你写作文》一书，茅塞顿开！

写文章要有感而发，是无可厚非的，而抒发感慨也需要合适的文字来表达才行。现在的孩子，除了应付好课堂教学内容外，大部分时间都停留在电视，电脑，手机旁，所有的思维都已经被高科技的数码产品束缚，不需要思考，只需要尽情的发泄就行。于是，阅读，离他们越来越远，哪怕只是堆砌好词佳句也不是他们的特长，何况是发表由衷地感慨呢？这就涉及到了文章题材的问题。要写出好文章，只有亲身经历过才能真正地有感触。很多孩子都只是干看着题目发呆，就是因为缺少生活经验，缺少阅读体会的结果，如何写好作文呢？

一、指导学生广泛阅读课外书籍，积累书本上的知识。在指导学生阅读时，我把博览与精读科学地结合起来，博览就是让学生广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻，先进人物的事迹，古今佳话，名言警句等，并要求他们写摘要或做成剪报，把需要保存的资料分门别类地积累起来，以便作文时随时查阅，精读就是要求学生对一些优秀的文章或名篇，要细读，潜心揣摸，体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料，布局谋篇的，对于其中好的章节、句段，特别是细节描写，心理描写等要重点读，甚至熟记于心，我还要求学生在阅读时要勤动手，多写读书笔记，这样，学生书读多了，从中涉取了更多的知识，还开阔了眼界，丰富了语言，也学到了他人的一些写作技巧，写作时，学生自然觉得思路开阔，得心应手。

二、指导学生留心观察生活，培养学生敏锐的观察力。我们知道，只有积累了丰富的写作材料，才能为文章的内容提供取之不竭的源泉，否则，“巧妇难为无米之炊”。学生要写好作文，仅仅靠书本上的知识积累是远远不够的，更重要的还是生活的积累。新大纲对中年级就提出了这样的写作要求：“留心周围的事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。”因此，作文教学中，我很注重引导学生留心观察生活，如校园内甘为人梯、呕心沥血的教师和那许许多多勤奋好学、勇于攀登、聪明活泼的学生；校园外，那些战斗在各行各业不辞辛劳、乐于奉献的叔叔阿姨，以及各种各样纷繁复杂的事件，还有日月山川、花草树木、飞禽走兽等，都可以从一定的角度，以一定的方式摄入我们的脑海，成为编织文章的素材。每次作文前，我都要根据本次作文的需要，要么让学生先去生活中观察，要么引导学生到实践中去体会，要么打开他们记忆的闸门，去回忆，追寻过去的往事。作文时，先引导他们说，再指导他们写。这样，就解决了学生作文空洞无物的问题。

三、开展形式多样的活动，丰富学生的生活，培养学生的写作兴趣。苏霍姆林斯基说：“学习的兴趣是学生学习活动的重要动力。”为了培养学生的学习兴趣，解决学生作文难的问题，结合作文教学，我不仅组织学生开展了丰富多彩的班队活动，还借科技课、劳动课，结合其它科的教学，指导学生做小制作，小实验或其它实践活动。每次活动前要求学生留心观察，活动中，我还给学生作适当的观察指导，活动后，让学生把印象最深，自己觉得最精彩，最有趣的写下来。这样不仅培养了学生的观察能力，还激发了学生写作的兴趣。

4.教你写童诗 篇四

教你写童诗

我们常说孩子是天然的诗人。为什么会有这样的认识呢?那是因为小孩子总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物，在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……当他们用童稚的语言把自己对世界的想象表达出来的时候，那就是“诗”了。

下面我就来谈一谈写儿童诗的思维方法，帮你找到当“诗人”的感觉。

一、直抒胸臆法。

直抒胸臆法就是对某景、某物的现状或某事的现实，直接抒发自己的感情，不借物喻人，也不变换角色，直接以作者的身份，有感而发。如《钉子》：

你，

像一支蜡烛，

却从不显耀自己。

你，是一位强者，

却始终，

丢不下自己的目的。

你，有不败的精神，

却一直向前，

不肯往回走。

你不为自己歌唱，

你不为自己照明，

你不为自己珍惜。

噢，钉子，

你，巨梁中的一枚小刺，

你，把树与树之间关系连接，

你，给人一种使不完的.力。

你看，这位小作者看到钉子时，心中升起对它的赞美之情，给了我们一种钉子精神――奋发向上。那么这种精神是怎么出来的?是与其他事物比较而产生的：与蜡烛比，它不显耀――无光;与强者比，它不败――直向前。它不为自己歌唱，不为自己照明，不为自己珍惜，反映了它的无私、无畏。也许正是如此，它才有一种“使不完的力”。

二、寻因法。

寻因法就是给某种事物或现象寻找原因。而这种原因，往往因人而异，出奇不意。比如《桃花》这首诗：

桃花是爱漂亮的女孩，

它不喜欢睡在春姐姐的怀里，

悄悄起来，

偷走春姐姐的胭脂，

拼命地往脸上擦。

春姐姐醒来，

发现胭脂不见了，

就寻找到人间，

使万物迅速醒来。

你瞧，桃花的红是这个原因吗?根本不是，可小作者把原因编成了一个故事，多有趣啊!

在这里，你在寻因的时候，先要从“果”的本身去寻找联系的发现点，然后在联系时编成一个小故事，用分行的方法写，就成了儿童诗。你看，容易吗?

但有两点值得注意：第一，因果的联系中有时只要有百分之一的联系就够了，百分之九十九牵强附会，若联系太实在了，反而失去童趣;第二，因果的联系要跳出常人的思维才显得有味道，如：彩虹和桥的联系，人人都会想到，这就没有新鲜感了，显不出你的才气和灵气。

三、联想法。

联想法，就是由此物想到彼物，再由彼物想开去，层层展开，浮想联翩。如《爷爷的手》：

爷爷的手上满是茧，

看上去，

像一座座“山坡”;

看到这个“坡”，

想起了――

坡上唱响过多少丰收的歌。

你看，第一层面由“茧”想到“山坡”，它是相似联想，大自然中的山坡高出平地，老茧在手掌中也微微凸起，手掌好似平地，“茧”就像“山坡”了。由“山坡”又想到什么呢?当然， “山坡”可以想到绿化，想到别的，什么都可以，但要与老茧相关连，所以作者选取了“丰收”。由此可见，第二层面的联想与第一层的原本事物相关连才对。否则，联想很多，但不能前后贯穿，集中主题，那也是无意义的。

四、叙述故事法。

生活中有许多小故事，同学们往往习惯于写记叙文来叙述事情的发展过程，其实不然，它也可以用童诗的形式来表达。所谓叙述，就像说话一样，从头到尾说下去;所谓故事，就是要有情节，情节就是事情发展的过程。请看儿童诗《等待训话》：

太阳西下，

我放学回家，

看见有一只鸟笼，

挂在屋檐底下，

里面关着一只小鸟，

在不停地叽叽喳喳。

“哪里来的?”

我问妈妈。

“是你爸爸，

捉来给你玩耍。”

我一时呆了，

耳边响起了老师的话：

“要保护小鸟，

像妈妈爱护自己的娃娃!”

我急忙拿下鸟笼，

把小鸟放了，

等待着一

爸爸回来的训话。

你看，这首诗写了一个孩子回家看到被关的小鸟，问妈妈，知道了来源和目的，然后把小鸟放了的故事。但读起来就是诗的味道，流畅、有节奏感，这关键是诗句押了韵：下、家、喳、妈、爸、耍、话、娃。

5.教你写审计报告 篇五

(一) 标题;

(二) 收件人;

(三) 正文;

(四) 附件：

(五) 签章;

(六) 报告日期。

审计报告的正文应包括以下主要内容：

(一) 审计概况：说明审计立项依据、审计目的和范围、审计重点和审计标准等内容;

(二) 审计依据：应声明内部审计是按照内部审计准则的规定实施，若存在未遵循该准则的情形，应对其做出解释和说明;

(三) 审计结论：根据已查明的事实，对被审计单位经营活动和内部控制所作的评价;

(四) 审计决定：针对审计发现的主要问题提出的处理、处罚意见;

6.教你写好正规借条 篇六

借条是日后要求、主张权利和利益的凭证，必须真实记载当事双方的真实身份及具体事项（如应具体清晰地写明金额、用途、利息、借款时间和还款时间等）。以下数点需特别注意。

1.格式内容要完整。一个完整的借条包括四个要件：债权人、债务人、欠款内容、归还时间，还包括签名及时间等内容。

2.注意形式，字里行间不宜有空格空行，否则易被持据人增写其他内容。不要用褪色的笔书写，钢笔用黑墨水或蓝黑墨水。若用圆珠笔或其他易褪色的墨水写字据，遭遇保存不当受潮或水浸时，字迹会模糊不清。

3.写清标的物。借款、还款，借物、还物，皆应写清金额、数量，使用大写数字，以防涂改伪造。

4.内容表述要清晰。如将买写成卖，将收写成付，虽一字之差，却颠倒是非。如以下借条：“王某借柳某现金50000元，现还欠款5000元”。这里的“还”字因有两个读音，既可理解为归还，又可解释为尚欠，就十分不规范。

7.老师教你写赠言范文 篇七

同学们，六年的小学学习生涯，在不知不觉中已经接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，都已深深印在我们的心田，曾经经历过的酸甜苦辣，也都变得如此的珍贵。在即将告别母校，告别老师和同学之际，你一定有千言万语涌上心头，想留下你真挚的话语，送上你美好的祝愿„„的确，赠言能给人留下美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，令人难忘。其实，赠言的习俗在我国由来以久。早在春秋时期，就有“富贵者送人以财，仁人者送人以言”的说法。

毕业赠言寄寓着同学们对人生未来的憧憬，充溢着一股股纯真之情，是人生历程中的一个宿影，同学们在毕业以后都希望能给同学留下一些美好的印象，因此就有了书写赠言的愿望。那么如何写好你的毕业赠言呢？

首先，要明白毕业赠言是给同学留下美好的记忆和真诚的希望，是增进同学友谊、鼓励同学奋进的一种方式，富有纪念意义。毕业纪念册可是很多同学要一辈子珍藏的“宝贝”。作为受过六年正规小学教育的你们，所写的毕业赠言应该体现出自己的文化修养，倘若“信马由缰”，在同学的毕业纪念册上留下一些低级、粗俗、无聊的话语是对同学的不尊重，不仅会伤害同学之间纯真的友谊，还会损害学校、班级的集体荣誉。所以赠言的内容一定要思想健康，观点正确，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷„„

其次，书写毕业赠言要把握以下三个原则：

一是要有针对性，因人而异，语言得体。像：“杨帆：愿你像一艘斩波劈浪的航船，在浩瀚无际的知识海洋里乘风破浪！无论前方是多大的险浪暗礁，只要你无所畏惧，勇敢地扬帆前行，就一定能抵达胜利的彼岸。”这条赠言依据受赠人的姓名寓意去写，表达赠言者的殷殷之情，很有个性，肯定能让受赠人喜欢；又如“你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心。”这一赠言则根据受赠人的个性特征来写，照样受人欢迎。

二是要简短、明了，力戒长篇大论。比如：“拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！” 如此的赠言饱含哲理、言简意赅，具有很好的劝戒作用。又如：“母校同窗六秋，诚谢师友相助。鲲鹏碧空展翅，明日造极登峰。——与师友共勉”这款赠言则用一首朗朗上口的小诗既抒发了作者对老师和同学们的感激之情，更表达了对老师和同学还有自己的美好祝愿，还有鞭策、激励之效。

三是要形式多样，不拘一格。内容上可以从人的姓名、性格、特长、品质、兴趣、理想等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句；在表达上可适当运用比喻、比较、排比、对偶等修辞手法，擅长画画同学也可以画一幅寓意深长的画，爱好写诗的同学还可以作一首情深意浓的小诗。

8.无忧猎头教你写简历 篇八

“以为自己是专业人才，有工作经验就一定能被心仪的公司看中，从而忽略简历的作用，是大多数求职者折戟沉沙的主要原因。”前程无忧咨询部周小姐说。那么，作为求职者该如何写好自己的简历呢？

猎头怎么看简历

所有的猎头都表示他们对清楚明了的简历青眼有加，对繁复冗长的简历送上白眼，尤其是一些空泛的修饰词众多却无实际内容的语句。前程无忧上海咨询部的陈小姐表示若是割舍不下那些修饰词，可以把这些内容放到CV中去。

林小姐还表示，她倾向于将工作经验放在简历的最前面，从哪年到哪年你做了些什么事情，当时你的职位是什么，职责是什么，主要成绩如何。

前程无忧上海咨询部的王女士认为，不要把学历放在最前面，因为对于职场资深人士来说，含金量更高的是实际工作经验而非学历。她提出了“摘要”（Summary）这一观点，即把个人职涯亮点、重要战绩以语词形式概括出来放在简历的开头，让猎头一目了然你的“卖点”是什么。主要成绩是王女士关注的重点，如果是经理级别，写上你管理过多大的团队；如果是销售，业绩是最有说服力的；如果是市场人才，推广成功过哪些品牌，成功上市过什么产品，组织过哪些成功的展览及PR活动；如果是项目经理，则要把项目大小、规模，参与人数，你的团队角色统统包含在其中。

有的放矢 针对性强

经常会出现这样一些情况，某公司招聘销售类管理人员，接到的简历却五花八门：有从事行政人事的、培训的、财会的，就是没有相关的行业经验。这只能是浪费双方的时间。同时一份好的简历应该根据不同的职位有明显的针对性和侧重点。例如某人以前从事人事行政工作，当他要应聘的职位是人事经理时，就应着重把他在人事方面的经验和能力详细描述，而不能主次不分，把行政方面的经验也大肆宣染，喧宾夺主。

无关经验 力求简约

如果您不是应届毕业生，则大可不必将您在校时的光辉历史都列举出来（某些杰出技能除外）。但如果在工作中接受过专业培训或嘉奖，应该特别列举出来，培训可以使职员更快地掌握某项技能或操作方法，这对个人实际工作能力是非常重要的。

工作经验是重中之重

许多求职者认为简历就是要求简，便只列出他曾经工作过的公司的名称和职位。其实，现在的公司多如牛毛，即使是国际知名公司，其不同的分公司也经营不同的产品，更何况其它一些中小型企业。因此用人单位根本不可能凭一个公司名称就知道你从事过何种业务。所以简单的公司介绍是很必要的，内容应该包括该公司提供的产品和服务，以及在行业中的地位和影响力及其它有关的说明。要特别说明的是，某些求职者为了个人原因而省略了公司名称，这是很不明智的，会错失机会，也会使用人单位怀疑你求职的诚意。

职位说明同样必不可少，因为同一职位在不同的行业、不同的公司会有不同的内涵。对从事销售和市场类职位的从业人员来说，如果有业绩数据加以说明会更有说服力；如果是IT类人才，则列举工作中使用的计算机语言和应用程序必不可少。另外，条件允许的话，还可以在每一份工作的后面列明离职原因，那样会使用人单位对你有更全面的了解，从而对你的成功应聘起到一定的帮助作用。最后需补充说明的一点是，写中文简历时，工作经验的时序是从第一份工作开始一直写到最近的那份工作，而英文简历的顺序则恰恰相反，是从最近的写到第一份工。

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9.教你写报告 篇九

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

一、标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》，其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。

例：《向左走还是向右走？ ——大学生就业现状及发展2006调查报告》

二、导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

例：

在经过了高考这座残酷的独木桥，踏入自己理想的大学校园之后，我们真的可以安枕无忧了吗？ 今年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％，而全国对高校毕业生的需求预计约为166．5万人，比去年实际就业减少22％。专家认为“这意味着将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”由此可以看出，进了大学我们同样“睡不成安稳觉”。本人对大学生就业方面的一系列问题通过搜集资料，进行了详细的调查。由于数据收集上的原因，统计分析只比较了文科类、理科类、工科类、师范类大学生的就业状况。其情况如下：

三、正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明

1.师范类大学生对就业形势表现出了最大的担忧

调查结果表明：理科类和工科类的大学生对06年就业形势的看法比文科类和师范类大学生更自信、积极，而师范类大学生对就业形势表现出了最大的担忧。详细数据统计如下： 不同专业大学生对06年就业形势的看法：

理科文科工科师范类

自信可找到合适工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通过努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

对找到合适的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就业形势堪忧担心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.师范类的大学生对薪酬期望最低

文科及理科的大学生对自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在2001-3000元之间，而文科及师范类的大学生则对自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在1001-2000元之间，师范类的大学生更明显，有55.71%的大学生第一份工作薪酬的期望在1000-2000元之间。详细数据统计如下：

不同专业大学生对自己第一份工作薪酬的期望选择比较（元/月）：

理科文科工科师范类

500-1000元3.66%5.57%1.56%15.71%

1001-2000元30.97%34.08%28.29%55.71%

2001-3000元36.99%29.14%33.41%18.57%

3001-4000元17.85%19.27%21.60%8.57%

4001-5000元5.59%6.69%7.57%1.43%

5001元以上4.95%5.25%7.57%0.00%

3.大学生区域样本就业分析（北京 广州）

本次调查采集了北京、广州两城市（典型代表南北两方）的大学生数据作样本统计分析，经过数据分析，发现两地大学生在就业看法，就业态度、就业单位等方面有所不同。

（1）北京大学生比广州大学生就业时更自信

从数据统计可以看出，北京大学生在对待06年就业形势看法上比广州的大学生更自信。北京大学生选择“自信可找到合适工作”的比例明显高于广州大学生的选择比例。详细数据统计如下： 北京、广州两地大学生对06年就业形势看法选择：

北京广州

自信可找到合适的工作23.44%16.67%

通过努力可以找到工作40.11%46.97%

对找到合适的工作信心不足 28.02%29.92%

就业形势堪忧担心找不到工作8.42%6.44%

（2）广州大学生比北京大学生更青睐选择外资企业

从数据统计来看，广州大学生比北京大学生毕业时更青睐选择外资企业，北京大学生比广州大学生毕业时更青睐选择国企。这可能和被北京广州本地的企业性质比例有关系。详细数据统计如下： 北京、广州两地大学生期望选择就业单位的性质比较：

北京广州

民营企业2.93%7.58%

国营企业27.29%14.39%

外资企业36.26%43.94%

私营企业6.23%1.52%

合资企业6.59%9.09%

政府机关16.30%18.56%

自主创业4.40%4.92%

4.企业招聘大学生现状及需求分析

（1）大多数企业每年都招聘大学毕业生

调查显示，绝大多数的企业都把招聘大学生作为充实自己企业人力资源的一个重要途径。详细数据统计如下：

每年都招聘：71.17%偶尔一两年不招聘：12.52%

偶尔一两年招聘：15.71%从来不招聘：0.60%

（2）对招聘的大学生评级整体趋于保守，满意度一般

调查显示，企业对已经招聘的大学生的评级整体趋于保守，满意度一般。详细数据统计如下： 满意：11.93%一般满意：47.91%一般：29.62%

不太满意：9.54%不满意：0.99%

（3）多数企业招聘的大学毕业生在50人以下

多数企业招聘的大学毕业生在50人以下，详细数据统计如下：

301人以上：3.58%201-300人：2.58%101-200人：4.77%

51-100人：12.52%11-50人：40.76%10人以下：35.79%

四、结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

最后得出的结论：

a． 06届毕业生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观，在校大学生就业信心相对更不足，表示就业形势堪忧的比例相对增加很多。大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企业对其预期。

b． “先就业后择业” 已经成为大学生的主流观念，由此可能引发用人单位招聘大学生成为“为别人做嫁衣”，用人单位招聘大学生时可能更趋于保守。

c． 大学生与用人单位之间缺乏长期、有效的沟通。大学生对招聘单位的选人标准、用人单位招聘岗位的岗位知识等方面与企业本身有巨大差异。来自不同区域、不同籍贯性质、不同专业的大学生对就业选择方面也不尽相同。

d． 大学生更注重知识和能力的提高，“道德”沦为大学生遗忘的角落，而对用人单位来说，“德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。这些方面，大学生和用人单位之间存在严重分歧。经过调查发现，大学生就业难问题不是简单的由一个方面或两个方面造成，从调查中至少可以看出社会、用人单位、高校、政府及大学生本身等对大学生就业难问题都造成了不同程度的一个影响。a．大学扩招：合理利用这柄双刃剑高校大学生的急剧扩招直接造成了毕业生数量的急剧扩大，而原来容纳大学生就业的主体单位并不能如高校一样急剧扩大工作岗位，二者的增长不成比例。如何协调好二者间的关系仍是一个有待解决的问题。而从调查的结果看，这似乎是一个表面现象，深层的原因在于社会对大学生就业的引导还没有到位。b．解决结构性就业难问题是关键企业人士更多的认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，而从针对大学生的调查结果看，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，“经济发达地区、高薪酬、外企或政府机关”仍然是多数毕业生的首先，但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略的其他的职位，这可能是大学生就业难的很重要的一方面原因，而受教育成本的急剧增长，可能是造成这一现象的背后的真正原因之一。正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，最好适当的扩大自己的就业选择。c． 就业观念的转变应该慎重 品德不应该受冷落对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，可以看出，大学生如果一味的为“先就业后择业”而“先就业后择业”的话，并不一定是非常合适的就业观念，这方面在用人单位那里已经有所反应。而该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。而大学生就业时对品德的冷落，更是章显出在当今社会的大背景下，大学生价值取向的重大转变，而这种转变值得人们深思，应该引起相当关注。向左走还是向右走？只要我们心中有坚定的信念，就不要徘徊在事业的端口，勇往直前吧！

五、落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

社会实践调查报告的写法

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

一、标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》，其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。

例：《向左走还是向右走？ ——大学生就业现状及发展2006调查报告》

二、导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

例：

在经过了高考这座残酷的独木桥，踏入自己理想的大学校园之后，我们真的可以安枕无忧了吗？ 今年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％，而全国对高校毕业生的需求预计约为166．5万人，比去年实际就业减少22％。专家认为“这意味着将有六成应届毕业生面临岗位缺口。”由此可以看出，进了大学我们同样“睡不成安稳觉”。本人对大学生就业方面的一系列问题通过搜集资料，进行了详细的调查。由于数据收集上的原因，统计分析只比较了文科类、理科类、工科类、师范类大学生的就业状况。其情况如下：

三、正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明

1.师范类大学生对就业形势表现出了最大的担忧

调查结果表明：理科类和工科类的大学生对06年就业形势的看法比文科类和师范类大学生更自信、积极，而师范类大学生对就业形势表现出了最大的担忧。详细数据统计如下： 不同专业大学生对06年就业形势的看法：

理科文科工科师范类

自信可找到合适工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通过努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

对找到合适的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就业形势堪忧担心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.师范类的大学生对薪酬期望最低