中学生安全承诺书

中学生安全承诺书（共15篇）

1.中学生安全承诺书 篇一

为了确保学生人身安全，是老师、家长与学生共同的责任，首先大家一起来了解安全相关知识，看看以下学生外出安全责任书这篇文章吧!

学生外出学考安全责任书

1、学生必须在规定时间内准时到考试地点，注意交通安全。考试结束后，必须在规定时间内返校。

2、学生如需自行前往考试地点的，需签订本安全责任书，离校期间出现的一切安全事故学校不负责。

3、考试期间，考生个人应管理好自己的个人物品，以免被盗。

4、学生如有身体不适等特殊情况，必须及时向该班班主任老师、带队老师反映情况。

5、学生必须自觉遵守学校安全纪律，服从班主任的管理，对因擅自行动，无视学校安全纪律而造成安全事故发生的，一切后果自行负责，且学校将严肃处理，严重者报送公安机关。

家长签名： 学生签名：

班主任：(盖章)

咸阳周陵中学

2013年3月26日

学生外出安全责任书

学生外出专业考察安全责任书

一、外出写生期间，学生必须严格遵守国家法律、法规;严格遵守教育部《普通高等学校学生行为准则》;严格遵守《艺术设计系关于〈专业考察〉课程外出写生的管理规定》。凡因违反造成人身伤害或设备、设施损坏的，由学生本人负责并承担赔偿责任。

二、遵守当地的地方法规，尊重当地的宗教信仰和风俗习惯，不做有损学校和个人名誉的任何事情;如有违反造成不良影响或损失的由学生本人承担责任。

三、切实注意人身、财产安全，按照带队老师安排在具体的写生点进行写生，不得擅自离队，尤其女生更应提高警惕，不得独自离队活动，有特殊情况应经带队老师批准。擅自离队的一切安全责任自负，并按违纪从严给予处分。

四、逃避写生擅自回家者，由学生家长负责督促催回。否则学院将追究违纪学生的责任，并按照学院相关规定给予相应的处分;由此引发的意外事故，概由学生本人承担责任。

五、增强防火、防盗等安全防范意识，妥善保管贵重物品，注意食品卫生和医疗安全。

六、学生擅自到江河湖塘洗澡、游泳、捉鱼等，或者不遵守交通规则造成的人身伤害事故，学生本人承担责任。

七、禁止进入娱乐场所饮酒、跳舞、玩游戏机、赌博、k歌等活动;晚间十时前所有学生必须返回集体住所，凡违反此规定引发的各类安全事故与治安事故，由学生本人负责。学院和系(部)按纪律规定进行处分，违反国家法纪法规的由公安、司法依法追究法律责任。

八、因其他原因不参加统一外出写生的同学需经系(部)批准，在本地选择相应地点完成规定写生作业，期间的安全责任按以上有关条文执行。

九、此责任书一式两份，系部、学生各持一份。此责任书自签字之日起生效。

系主任签字：学生监护人签字：

系(部)盖章：学生签字：

年 月 日 年 月 日

学生外出学习培训安全责任书

一、带队教师的责任和义务

1、制订外出学习培训实施方案，作好部署安排，确保学习培训活动顺利实施。

2、带队老师应树立高度责任心，认真负责，高度重视学生行程安全，视学生如子女，关心照顾好每一个外出学生，负责学生人身安全，生活管理。

3、学习培训期间禁止学生私自请假外出，定时清查学生在位情况，带队老师必须坚守岗位，随时掌握学生动向。

4、禁止学生在休息期间乱与小商贩沟通，防止上当受骗，必要时可统一带队购买。禁止乱吃不卫生食物，防止食物中毒。

5、教育学生注意自己的行为举止，讲文明礼貌，保质保量安全完成培训任务。

二、学生注意事项

1、在活动中严格遵守纪律，不参与任何违法犯罪活动。不擅自单独活动，如果有特殊情况必须给带队教师请假后结伴活动。

2、在活动的过程中，一切行动听从带队教师、带队学生的指挥，时刻把安全放在第一位，每时每刻要注意安全，不到有危险的地方去。

3、活动时学生在老师的带领下有组织、按顺序开展培训活动。

4、在活动的过程中，互助互爱，相互关心，处理好同学之间的关系。

5、在活动中遵守纪律，遵守时间安排，准时在指定地点集中出发，并安全准时的在返回指定地点集中。

6、注意防火、防盗、防骗等其他安全事项。

在活动中如有违反上述条款的行为，所造成的一切后果由违反学生本人负责。

带队教师签名：

家长签名：

参加活动学生签名：

保靖县实验小学

2009年7月

2.中学生安全承诺书 篇二

记者:从惠普公司分拆出来，到2005年以来4次重组,再到今天把公司拆分为两家上市公司，安捷伦一直在变化中寻求发展。贵公司如何看待“以稳求胜”与“以变、以新求胜”的关系?

安捷伦:作为上市公司,公司的拆分与重组既取决于公司自身发展的要求，也要满足于在资本市场对股东的回报。自1999年从惠普拆分成为独立运营公司以来，安捷伦专注于测量科学技术的研发与销售，其业务范围覆盖电子测量技术与化学分析和生命科学检测技术。相对于持续增长的化学分析和生命科学业务,电子测量技术业务的发展受全球经济环境周期性影响较大。在2010年安捷伦公司收购瓦里安公司以后，其化学分析和生命科学业务的发展更加稳健并超过公司业务总量的50%。为了方便不同投资者的选择，以利于公司向更加专注的方向发展，2013年，安捷伦再次宣布拆分成两个专注于不同科学领域的高科技公司，新的安捷伦将百分百聚焦于生命科学、疾病诊断和化学分析领域，年销售收入约40亿美元。

安捷伦公司一直在变化中寻求发展，但不变的是对客户的承诺—持续进行创新，持续提升服务品质，持续为客户创造价值。另外一个不变的是对股东的承诺一作为上市公司，持续提升品牌价值，为投资者创造收益。安捷伦股价在拆分宣布当天上涨了10%.就是最好的证明。

全新的安捷伦，有两个“更快”目标:一是在同行业中增长更快，一是利润比业绩增长得更快。实现这两个目标任重道远，但我们已经行动。拆分后的新安捷伦，因为更专注，更投入，相信会给公司、用户带来更多期待。

记者:在气相色谱、气质联用产品方面.贵公司一直保持着业界的领先地位。近期，在分析仪器方面推出了哪些新产品?新产品在性能上有哪些提升?在食品安全检测行业的市场应用情况如何?

安捷伦:安捷伦公司2013年推出的7890B气相色谱仪和5977气质联用仪延续了它40多年来在气相色谱和气质联用技术方面的领导地位,充分考虑用户的实际应用需求,在提高用户的使用效率、降低操作成本，特别是面对食品安全检测行业的复杂应用挑战方面展示出了新的优势。

首先，提高了仪器检测灵敏度。食品行业对有毒有害物质限量的控制愈发严格，仪器的检测灵敏度一直是检测应用行业面临的一大挑战。新推出的7890B气相色谱仪通过对FPD检测器的设计改进，在检测食品和农产品中含磷农残能力方面有了进一步的提高。而5977气质联用仪则通过离子源技术的改进，推出了新型Extractor离子源，提高电离过程通过离子源的总离子数，从而改善化合物在低浓度水平响应的重现性，全面提高了仪器对化合物的检测灵敏度。目前，5977气质联用仪的仪器灵敏度指标可以达到1 pg OFN进样1500:1的信噪比，以及10fg的超低仪器检出限(IDL)。

其次,优化痕量活性组分的分析稳定性。很多食品中监管的有毒有害化合物都具有很强的活性，由于分析仪器系统存在的活性点，对于基质复杂样品中痕量活性组分的分析，用户常常遇到分析结果不稳定，样品响应在几次进样后即开始有变化，峰型变差等各种影响分析结果的现象。新型的7890B气相色谱仪和5977气质联用仪推出了全样品惰性流路的新概念，从进样过程、流路接口、色谱柱到检测器的整个样品流路都提供惰性的材质，从而保证样品的分析过程的全惰性，大大改善了样品检测的峰型和分析结果的长期稳定性。

再次，仪器软件更加智能化和易操作。与新型的7890B气相色谱仪和5977气质联用仪相对应的OpenLab和MassHunter软件秉承了以前ChemStation软件的易操作性，进而大大强化了批量样品的处理能力和智能化定性、定量和报告能力,而且可以实现ChemStation用户到OpenLab和MassHunter软件的平稳过渡。所有这些功能对大批量食品检测分析的实验室而言可以大大提高其运行效率。

最后，降低仪器操作成本。实验室的运营成本一直是实验室管理者重点考虑的工作内容,特别是对于拥有多台仪器的实验室，仪器操作成本的降低对增强分析实验室的竞争能力至关重要。新型的7890B气相色谱仪和5977气质联用仪在降低仪器操作成本方面做了大量工作。如加强色谱系统与质谱系统的信息沟通可以加快开关机的过程;睡眠与唤醒功能可以降低气体和能源消耗;维护的早期反馈功能可以节约维护成本;气质载气的氢气替代能力可以大量节约日渐昂贵的氦气消耗。

记者:安捷伦开发了涵盖食品溯源、未知物筛查、多残留分析、品系鉴别等一系列应用方案，并首次尝试用代谢组学的方法进行食品安全的鉴定。这种代谢组学方法弥补了之前食品安全鉴定的哪些空白与不足?如何理解它开启了分析检测的新时代?

安捷伦:食品安全的控制不单单是对最终食品产品的安全监控，而是应该加强整个食品供应链的安全控制，这其中检测技术可以起到多种不同的作用。利用代谢组学的研究工具和方法进行食品安全的检测是一个全新的应用领域，安捷伦公司的生物代谢组学的分析解决方案包括仪器硬件和软件，是基于质谱技术和生物信息学软件的结合，该方案覆盖样品的分离与检测、特征提取与定量、组别样品差异分析、特征物质的鉴定和代谢通路的分析。同时，该全流程解决方案可以满足从定性分析到定量分析、从有机分析到无机元素分析的多样分析方式，是目前市场上为代谢组学研究提供的唯一的、最完整的解决方案.目前该技术在食品产地判别.品种鉴定、真伪鉴别、食品原料年份及采收季节判别、食品加工工艺质量控制等方面有了开拓性的应用,弥补了之前在上述领域利用其他分析方法在灵敏度,定性能力、统计学分析软件方面的应用局限性。

记者:从“把售后服务作为产品体系的重要环节”，到“以客户为核心的新业务”,安捷伦一直致力于为客户提供高品质的服务。近期,安捷伦售后服务又推出了哪些特色服务?贵公司又是如何及时了解并满足客户多样化需求的?

安捷伦:安捷伦公司在中国分析检测市场上的售后服务有口皆碑，发挥了国内分析仪器行业售后服务的榜样作用。800免费服务电话，安捷伦大学的客户培训课程和为客户需求订制的培训课程、各种级别的服务合约、分布广泛的售后工程师网络所组成的庞大、完整的售后服务体系,这些都为达到满意的客户服务提供了保障。同时,安捷伦公司还在持续地改进自身的售后服务质量，根据国内客户不断变化的需求，提供及时.快捷、有效的服务。

2013年，安捷伦公司在售后服务推出的最有中国特色的服务就是800免费电话，可以提供7×8的全天候服务。由于国内经济的快速发展，我们有不少客户都需要在周末工作以满足他们对其客户的承诺。但在以前,如果在他们周末加班时仪器遇到问题,他们很难找到专业的工程师为其提供帮助,很多事情只能等到下周工作日开始才可以进行,从而耽搁了本该立即完成的紧急工作。现在,安捷伦公司的7×8全天候服务热线,可以保证在正常工作日和周末的8小时工作时间,客户都可以拨打800免费电话寻求专业的客户服务.及时解决客户的服务需求。目前在全球分析仪器行业,安捷伦是唯一一家可以提供7×8全天候服务的科学仪器供应商。

3.安全是对生命最庄严的承诺 篇三

安全是一种责任，是我们每一个人对自己、他人生命最庄严的承诺。

人身安全在企业安全生产中占有首要地位，我们在搞好安全生产的同时，即要着眼于安全知识的灌输，又要着眼于安全技能的提高。更重要的是安全意识的培养。安全知识、安全技能好比人的左右手，而安全意识则是人的大脑。光有手，而没有大脑只是瞎干、蛮干；光有大脑，而没有手则只会纸上谈兵，不济于事。时时刻刻强调安全的重要性和必要性，不仅是每一个生产企业对社会尽责，同时还意味着对每一个家庭的幸福、和谐、平安尽职，它承载着每一个生命的价值，寄托着亲人的期望和祝福，安全是企业生产永恒的主题。

安全是一种以人为本的仁爱之心。它彰显着管理者对员工的关爱。

坚决贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针；大力倡导“任何风险都可以控制，任何违章都可以预防，任何事故都可以避免”的安全理念；同时又提出了“与设备零距离接触”、“坚持走动管理”的新举措、新机制，要求生产人员要对自己所辖设备的健康运营做到心中有数。安全生产以人为本，因为设备要靠人来操作，制度要靠人来遵守，安全技术措施要靠人来实施，事故隐患要靠人来排除。所以，强化对人的安全教育，提高人的安全知识，是搞好安全生产的基础。让安全意识深入到我们每一个人心中，增强消灭隐患的能力，确保安全生产。强调安全生产从基础做起，安全生产从小事抓起，从不安全的习惯性违章查起。从一些容易忽视的工作细节抓起，把安全作为对每一个鲜活生命的庄严承诺，落实到工作的每一个细节上。放手大胆的工作。坚持原则不让步，严格要求遵守各项制度，“宁肯听到骂声，也决不愿听到哭声”，这是以人为本的思想在现代管理工作中的充分体现，安全生产得之于严，失之于宽。

安全是一种尊严，是责任意识在安全生产中的充分体现。

一个人的尊严是其生命的价值所在，倘若失去尊严，人活着有何意义?遵纪守法，遵章守纪，既是对他人生命的尊重，也是对自己生命的尊重。每每上班经过桥头，总会看到“不伤害他人、不被他人伤害、不伤害自己”的大幅标语，那种对生命的敬畏之情便会油然而生，关爱他人，珍惜生命，作为一个员工，就要在自己的工作岗位上尽职尽责，用工作标准、管理标准、技术标准规范自己的言行，不能因无知而冒险，不能因无谋而英勇，不能因无常识而松懈、倦怠、大大咧咧。

安全不需要太多的笔墨，也不需要闪光的语言，安全它只需要我们时刻牢记在心!安全无小事，安全从自己做起，从小事做起。用“严、细、实、快”的工作作风，“忠实、敬业、勤奋、实干”的工作精神，做好自己的本职工作，用实际行动兑现安全是对生命最庄严的承诺，希望“安全”永远与我们相伴。

4.保家中学学生安全承诺书 篇四

为了切实加强学校安全教育和管理工作，落实安全工作责任和措施，确保学生的人身安全，构建安全、健康、和谐的校园环境，根据有关法律法规及上级有关文件精神，我自愿做如下承诺：

1.自觉接受学校的法制纪律安全教育，保证遵守学校纪律安全制度，服从学校纪律安全管理。

2.不迟到、不早退、不旷课，有事、有病必须履行请假手续。若有特殊疾病，家长应提前向班主任说明，以便采取相应措施。

3.切实做到不翻墙、翻窗、攀登护栏、追逐嬉闹，上下楼梯靠右行不拥挤等。

4.上体育课或实验课，要听从教师的指导，严格遵守操作规程。

5.注意交通安全，预防交通事故发生，上下学走人行道，不搭乘农用车、摩托车、三轮车等“三无”车辆，不乘坐超载车辆。注意饮食卫生，不吃“三无”食品，不饮生水，防止食物中毒。注意劳动安全，在有危险的地方劳动，要采取严格的保护措施。

6.参加户外活动，应按照学校规定的时间、地点、路线参加活动。听从外出带队教师或带队领导的安排，不坐无牌证的车船。野炊活动要注意防火；水边活动要注意防水；山上活动要注意防跌、防滑；参观文物古迹要注意不能触摸、不乱刻乱画。

7.不携带、窝藏管制刀具、棍棒、汽枪、红外线手电筒等器具进入校园。

8.不抽烟、不喝酒、不赌博、不看“黄色”书刊、音像，不进“三厅两室一吧”等各种营业性娱乐场所，不打架斗殴。

9.不私自外出游泳，不到施工现场或危险楼房、危险地段、桥梁等有危险的地方游玩和逗留，不玩易燃易爆物品。

10.在放学后、节假日等学校工作时间以外，不自行滞留学校或自行到校。

11.严格遵守学校用电制度，不私自乱接线路、乱用电器。用电器不用时自觉断电。遇雷雨天时要采取防护措施，防雷电击伤。

12.寄宿生要严格执行学校寄宿生管理制度，严格遵守作息时间，不得随意借宿校外，更不得招呼、容留非寄宿生住宿。不玩火、注意消防安全。

13.在家住宿生，不准未经家长同意私自外出、外宿和远游。

14.同学间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决。

15.学会自护和互救，发现同学出现安全事故，要及时向学校或家长报告，最大限度地减少损失。

若违反以上承诺，由学校和家长对其进行批评教育，情节严重的，学校可给予纪律处分，触犯国家法律法规者，按有关法律法规条款规定处理。

本责任书一式两份，学校、家长各执一份，自双方签字盖章之日起生效，每学年签订一次。《学生安全承诺书》如有变更，将重新签订。

学校（盖章）学生（签名）：

5.学生安全承诺书 篇五

珍爱生命，远离危险。通过学校上的安全教育课，听了相关安全知识讲座，参观了安全教育警示图片，我深深的意识到，安全第一，生命至上，为让老师、家长放心，本人郑重承诺：

1、牢记学校的防溺水安全教育，增强防溺水安全意识。在没有家长陪同需啊，绝不私自下水游泳；绝不私自或结伴到河（溪）边、水库、池塘等地方吸水、游泳。

2、不乘坐手续不全的“三无”车辆上下学，不私自驾驶电瓶车或机动车上下学，不乘坐超员车辆。

3、不参与任何形势的邪教组织，不信谣，不传谣，远离毒品，珍爱生命。

4、5、承诺人：年级班（学生姓名）

学校校长（签章）：

学校（签章）：年月日

不携带管制刀具、棍棒等能致人伤、残的器具进校园。不购买和食用“三无”食品、过期变质食品、至全县家长的一封信

尊敬的中小学家长朋友：

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水事故又进入高发期，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意思和自我保护意思，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点做到教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟系的水域游泳；不熟系水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。让我们携起手来，共同为保障广大中小学生平安健康成长而努力。

祝您的孩子平安、健康、快乐！

惠水县芦山中学

6.学生安全承诺书 篇六

为了使众家长的孩子在学校健康快乐的学习，学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为了确保学生在校学习期间的人身安全，结合我校实际，为此，学校与家长签订“学生安全协议书”，具体协议如下：

1、学生在校期间应服从学校安排，不得未经允许擅自离校，如有特殊情况，离校时学生需同家长取得联系，并得到允许后才能够离开学校，如有意外，由学生本人承担全部责任。

2、学生在放学后不得进行具有危险性的活动，如游泳、攀岩、涉水、探险等，如因此而造成任何人身意外，由学生本人承担全部责任。

3、同学之间应该互帮互助，和睦相处，不可与其他同学发生争执、打架、斗殴等违规行为，如违规一次，学校会给予警告，并及时告示家长。如再有犯，学校会进行劝退。

4、学生每天应该准时到校，如有特殊情况需向学校负责人请假，不得擅自旷课，早退，确保学生安全。上课期间学生应遵守课堂纪律。

5、学生在校期间如发生突发状况，如突发疾病等，学校会立即与学生家长取得联系，共同解决。(这个地方不好，大家想一下怎么改下，尽量不要往自己身上揽责任)

如已经阅读完毕，请学生监护人签字确认。经监护人签字，视为已经阅读并同意以上协议并已了解了学校的注意事项。此协议书自正式开课起生效，有效期至停课。

学校负责人签字：

学生监护人签字：

7.中学生安全承诺书 篇七

关键词：中医专业,临床专业,专业承诺

大学生专业承诺指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极的态度和行为[1]。大学生的主要任务是专业学习, 专业学习有着很强的职业定向性, 对大学生来说不仅是单纯的学习专业知识, 也是走向未来职业的准备与过渡。大学生对其专业是否认同及其认同的强度在很大程度上影响大学生的学习兴趣、学习潜力被激发的程度、学习成绩, 并最终影响高质量专业人才的产出和大学生的职业选择倾向[2]。专业承诺是大学生对专业满意程度、专业思想稳定程度、专业兴趣浓度的衡量指标, 也是大学生专业学习动力的重要源泉, 直接影响大学生学习和生活质量甚至未来的职业生涯规划[3]。

医学生作为未来医疗卫生行业的后备军, 能否在大学期间掌握足够的知识和技能、具备良好的学习状态直接影响着未来医生队伍的水平, 医学生的学习状态与其专业承诺息息相关。中医与临床两个专业学科性质截然不同, 从内部因素来说, 中医专业与临床专业所形成的思维模式不同, 中医的思维模式是整体辩证观, 学科内容更抽象、综合, 难度更大;西医的思维模式是直观、线性的思维模式, 学科内容相对具体、规范, 虽然难度也很大, 但相对中医来说学习的内容更易理解。从外部因素来说, 社会上对西医的评价和社会需求比中医高, 就业形势相对较好, 且西医的科学研究进展更快, 先进的科学仪器、前沿性的科研成果更新迅速。受这些因素影响, 中医、临床专业学生的专业承诺水平可能呈现各自不同的特点。本文通过问卷调查, 对中医专业与临床专业学生专业承诺水平的现状进行研究, 为学校主管部门针对性地进行专业思想教育提供一定的参考, 提高医学生的专业热情, 有助于医学生更好地规划自己的学习生涯。

1 对象与方法

1.1 对象

选取福建中医药大学中医专业与福建医科大学临床专业一至五年级, 以班级为单位进行抽样, 共发放问卷300份, 两所学校各150份, 每个年级各30份。问卷回收后剔除无效问卷, 福建中医药大学回收142份, 有效问卷133份, 有效率为93.7%, 福建医科大学回收144份, 有效129份, 有效率为89.6%。见表1。

1.2 研究工具

采用吴兰花[4]自编《大学生专业承诺量表》调查大学生的专业承诺水平。该量表共27个项目, 分为4个维度, 即情感承诺, 主要反映大学生对所学专业的感情、愿望;继续承诺, 主要反映大学生出于自身素质、能力、就业机会以及与该专业相应的工资、待遇等经济因素而愿意留在该专业学习;理想承诺, 反映大学生认为所学专业能发挥自己的特长, 有利于实现自己的理想和抱负;规范承诺, 指大学生认同所学专业的规范和要求, 留在所学专业是出于义务和责任的考虑。该量表采用从完全不符合到完全符合5级评定计分, 对应评分1~5分。该量表4个因素共解释了总变异的52.638%, 具有较好的构想效度。该量表内部一致性、分半信度良好, 各分量表的α系数在0.6301~0.8709之间, 总量表的Coronbachα系数为0.9279, 分半信度为0.831。验证性因素分析的各项指标在0.93~0.99之间, 说明4个分量表的拟合较好。

1.3 统计方法

全部数据采用统计软件SPSS 17.0进行整理和分析, 使用主要的统计法有:描述统计、t检验、方差分析。

2 结果

2.1 临床专业学生专业承诺的总体情况

2.1.1 临床专业学生专业承诺的现状

因为本研究采用的量表为5级评分制, 故采用中间值3为参照值。临床专业学生专业承诺的平均值为3.3882, 专业承诺水平不高, 但各维度平均值均高于3。见表2。

2.1.2 临床专业学生专业承诺的差异分析

临床专业学生规范承诺在性别上女生高于男生 (P<0.05) ;其他差异均无统计学意义 (P>0.05) 。见表3。

2.2 中医专业学生专业承诺的总体情况

2.2.1 中医专业专业承诺的现状

中医专业学生专业承诺水平不是很高。从专业承诺的4个维度看, 理想承诺的平均得分较高, 规范承诺和继续承诺的平均得分均低于3。见表2。

2.2.2 中医专业专业承诺的差异分析

中医专业学生的理想承诺在是否独生子女上独生子女的得分高于非独生子女 (P<0.05) ;专业承诺总分及各维度在年级上差异有统计学意义, 事后检验 (LSD) 发现, 在专业承诺总分上一年级学生高于二、三、四、五年级学生, 五年级高于四年级学生 (P<0.01) ;情感承诺上五年级学生得分高于三年级、四年级, 一年级学生得分高于三年级、四年级 (P<0.01) ;在理想承诺上, 四年级得分低于一、二、五年级, 三年级得分低于一年级 (P<0.01) ;在规范承诺上一年级得分高于三、四、五年级 (P<0.01) ;在继续承诺上一、二、五年级得分高于三、四年级 (P<0.01) 。见表4。

2.3 中医与临床专业学生专业承诺的对比

结果显示, 中医专业的理想承诺高于临床专业, 临床专业的规范承诺高于中医专业 (P<0.05) 。见表2。

3 讨论

研究结果表明, 中医专业与临床专业的的专业承诺水平相近, 均不高。在专业承诺4个维度中, 中医专业的理想承诺得分最高, 其余依次是情感承诺、继续承诺、规范承诺;临床专业的的规范承诺最高, 其余依次是理想承诺、情感承诺、继续承诺。在规范承诺上, 临床专业高于中医专业, 可能原因有:中医的思维模式是抽象、综合的思维模式, 主张养生、预防, 治未病, 临床上遇到突发情况较少;西医的思维模式是直观、线性的思维, 主张对症治疗, 治已病, 且临床比较注重防疫、手术治疗, 经常会遇到突发情况, 相比而言, 西医更多接触人的生老病死, 对人生命的脆弱可能有更为深刻的认识。通过访谈了解到, 临床专业学生普遍认为自己的专业很崇高、责任感很大, 中医专业学生由于市场需求相对较小, 在这方面体会相对没有那么深刻。中医专业的理想承诺高于临床专业的可能原因是, 中医是中华民族的国粹, 想学好并非易事;其“阴阳”、“五行”、“经络”、“气相”、“血相”都是抽象的, 需要靠灵性去感知、靠想象去意会、靠感觉 (即望、闻、问、切) 去判断, 中医讲究内在的阴阳平衡与扶正祛邪, 是一门既深奥又神秘的哲学。通过访谈也得知, 学生几乎都喜爱中医且认为学中医后可以改变自己的行为处事, 中医专业考研人数几乎接近100%, 他们普遍希望通过继续深造了解中医专业的精髓。前人留下的中医经典非常值得尊敬与发扬, 学好中医不仅是责任更是一种理想与兴趣, 但目测社会对中医的评价不是很高、需求较少, 所以在面临就业压力的情况下, 学生专业承诺水平逐年减低。

在性别上, 临床专业的规范承诺女生高于男生, 其原因可能是西医的风险性更高, 且男生和女生的思维、认知能力不同, 女生较男生细心、坚韧持久、学习有耐心、处事更谨慎、怕犯错误等。

在是否独生子女上, 中医专业的理想承诺独生子女高于非独生子女, 其原因可能是相对西医专业而言, 中医专业的就业面较窄, 所学的知识难度较大, 患者大多认为西医的见效快、发展前景较中医好, 且可能由于独生子女面临的压力更大、承担的家庭责任更大、父母对其期许更高, 所以独生子女对专业的期待和未来发展的自我要求更高。

在年级上, 中医专业的专业承诺总分及各维度均存在差异, 除规范承诺外, 在专业承诺总分及各维度的得分上一年级均高于其他年级, 其次为五年级。其原因可能是: (1) 大学一年级学生刚刚从高中紧张的学习生活转到丰富多彩的大学生活, 学习情绪高涨、自信心相对较高, 对未来有着无限的憧憬与希望。另外, 一年级学生学习模式和观念仍停留在高中阶段, 学习态度认真, 行为积极, 愿意遵从学校安排的课程和相关规定[5], 且对中医就业形势等各个方面了解不深, 刚接触自己所学专业时, 那份新鲜、好奇和对拯救生命的热忱无疑是最高的; (2) 二年级是接触和深入学习专业课的阶段, 学生经过一年的专业学习, 与同学、老师的感情逐渐加深, 也学到了一些专业知识和技能, 有一定决心在自己的专业领域有所作为; (3) 进入三、四年级后, 耳濡目染了中医专业学长就业的严峻形势且更加关注自己就业方面的信息和考虑自己的职业规划, 这个时期不仅要忙于专业知识的学习, 而且要面临即将就业的压力, 处于非常迷茫、倦怠感相对较高的阶段; (4) 五年级经过2年的临床实践, 更加深刻地了解了自己的专业, 在临床实践中亲自见证了生命的奥秘与奇迹, 普遍认为自己的专业很崇高且为自己将以专业人才踏入社会而自豪。

综上所述, 当前中医与临床专业学生的总体承诺水平均不高, 这势必会影响医学生的专业学习水平和职业生涯规划, 为此教育部门应予以足够重视, 逐步加强学生对其专业的认同度、积极性和兴趣程度, 进而提高学生专业承诺水平。其次中医专业的专业承诺总分及各维度在年级上均存在差异, 高校有必要根据各年级的实际情况出发, 因地制宜地采取有效措施帮助各年级学生提高专业承诺水平。另外中医专业和临床专业分别在理想承诺和规范承诺上有自己的优势, 如何在两个专业之间取长补短、互通有无也是一个值得研究解决的课题。

参考文献

[1]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[J].心理科学, 2006, 29 (1) :47-51.

[2]李义安, 王一楠.应用心理本科生的专业承诺与成就目标、学习观关系研究[J].鲁东大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, (4) :106-108.

[3]罗亚莉, 刘云波.大学生专业承诺与生活满意度的研究[J].黑龙江高教研究, 2008 (1) :134-137.

[4]吴兰花.当代大学生专业承诺与学习风格的研究[D].福州:福建师范大学.2004.

8.中学生安全承诺书 篇八

[关键词]高职学生职业成熟度专业承诺

[作者简介]杨金石(1977-)，女，黑龙江铁力人，浙江商业职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为职业心理。(浙江杭州　310053)

[课题项目]本文系浙江省社科联2009年度课题“浙江省高职院校学生职业成熟度的实证研究——基于生涯心理”的阶段性研究成果。(课题编号：2 009N36)

[中图分类号]G715　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)05-0179-02

专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极的态度和行为，有情感承诺、继续承诺、规范承诺、理想承诺四个维度。职业成熟度是个体与其职业发展阶段相对应的职业发展水平，包括情感与认知两个维度，体现在个体的职业选择过程与职业选择内容上。目前，我国高职院校的学生存在专业意识淡薄、职业定向不稳定、职业期望偏高、自我评价不够客观等问题，生涯发展迟滞和不确定现象严重。此外，学生对专业学习的承诺水平日趋减弱，专业选择时存在盲目性和投机性，缺乏求学动机，对大学生活满意度低。本研究以高职院校学生为研究对象，探讨其职业成熟度、专业承诺等发展水平及其关系。

一、研究方法

1　研究对象。样本取自浙江杭州、宁波、金华、温州等地区的十余所高职院校的学生。共发放高职学生问卷880份，有效问卷733份，回收率91.7％，有效率90.83％，其中男生352人，女生381人，文科专业360人，理工科专业373人。同时，以中国计量学院、宁波大学、浙江理工大学、浙江中医药大学等本科院校的学生做对比，共发放本科学生问卷260份，有效问卷217份。

2　研究工具。职业成熟度量表采用张智勇等修订的Lee编制的韩国版的《大学生职业成熟度量表》，该量表考虑到典型东方文化因素，共34题，Likcrt自评式五点计分。本研究该量表内部一致性α系数为0.775。专业承诺量表是适当修改连榕等编制的《大学生专业承诺量表》，该量表共26题，包括情感承诺、继续承诺、规范承诺、理想承诺四个维度，五等级记分。本研究中内部一致性α系数0.903。本研究采用统一书面指导语，团体施测，问卷当场收回。数据利用SPSS13.0进行处理和分析。

二、研究结果

1　高职学生专业承诺、职业成熟度的人口统计学特征。对高职学生的专业承诺、职业成熟度进行差异检验，主要涉及性别、专业、是否担任学生干部经历等变量。(1)性别差异。男生专业承诺水平为3.175±0.585、职业成熟度水平为3.132±0.335，女生专业承诺水平为3.147±0.502、职业成熟度水平为3.050±0.251，男性在专业承诺、职业成熟度等程度高于女性。不同性别的高职学生，在职业成熟度方面差异非常显著(t=3.784,p<0.01)。(2)专业差异。文科学生的专业承诺水平(3.183±0.522)略高于理工科学生(3.139±0.562)，理工科学生职业成熟度水平(3.138±0.321)高于文科学生(3.039±0.262)。不同专业的高职学生在职业成熟度方面差异非常显著(t=4.595，p<0.01)。(3)学生干部经历。研究显示，有担任学生干部经历的学生，其专业承诺、职业成熟度等水平均略高于没有学生干部经历的学生。

2　高职院校学生与本科院校学生在各变量上的差异比较。对高职学生与本科学生在各变量上的水平进行差异检验。本科学生在专业承诺、情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺、职业成熟度等水平上均略高于高职学生。不同高等教育类型的学生在专业承诺(t=-2.947，p<0.01)及情感承诺(t=-2.233，p<0.01)、理想承诺(t=-4.114，p<0.01)上差异非常显著，在规范承诺(t=-2.242，p<0.05)上差异显著；职业成熟度水平上高职院校与本科院校学生无显著性差异。

3　专业承诺对职业成熟度的预测效应。对专业承诺、职业成熟度等变量及其各因子进行积差相关分析，两正相关关系十分显著。为检验专业承诺对职业成熟度的预测效应，运用回归检验，研究专业承诺及其各维度对职业成熟度的影响，分别放入专业承诺及其各维度：情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺。验证的依据主要看各层R2的变化是否显著。结果表明，专业承诺及其各维度(情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺)对职业成熟度影响极为显著，标准化回归系数β分别为0.244、0.205、0.150、0.251、0.261，均显著(p<0.01)，继续承诺对职业成熟度无显著影响。由此可知专业承诺及各维度对职业成熟度总体状况有着较为显著的预测作用。

三、讨论与建议

1　高职学生的专业承诺、职业成熟度呈现出不同性别、专业、学生干部经历的群体差异。(1)性别差异。高职学院男性学生在专业认同、职业自信、职业准备及职业选择等方面明显比女性成熟。因为女生在面对职业选择往往要同时面对众多障碍、干扰以及强势的建议，这必造成其对生涯发展状况抱持犹疑、茫然的想法；而男生有着传统观念与文化传承中对其更多责任和义务的赋予，可能是男生对职业选择、生涯发展的感受与期待优于女生的原因，因而能较为主动地获取相关职业信息、拟订生涯发展计划。(2)专业差异。理工科学生在职业准备、职业自信、职业选择方面比文科学生成熟，而文科学生对专业的认同度略高于理科学生。这是带有学科专业色彩的差异，理工科学生较为理性、冷静，并具有专业优势带来的职业选择的优势，故其对生涯规划信心度较高；文科学生因传统社会对其专业的评价，在客观上形成默认与程式，并由此产生对自身职业选择、生涯发展的信念降低。(3)担任学生干部经历差异。学生干部经历在一定程度上增强了学生对专业的认同。对职业选择的信心和职业成熟度，显示出参与管理、参加社会实践的经历使学生增进了对自身专业、职业世界等方面的了解，为即将来临的职业选择做了准备。

2　高职学生与本科学生在专业承诺、职业成熟度上的差异。在高职学生与本科学生各变量的差异比较中，大多数变量具有极为显著的差异，且本科学生在各变量上的均分高于高职学生，说明本科学生对自身专业的认同度、职业选择的预备等方面优于高职学生。高职院校应逐渐营造积极良好的文化氛围，让学生认识到高职教育有着独特而明确的专业与职业群定位，它是与本科教育并立的独立的高等教育类型。

9.学生离校安全承诺书 篇九

离校安全责任承诺书

为配合学院加强对2014届毕业学生离校管理，促进学院相关工作的正常开展，维护正常的教育教学秩序，同时也为规范自己离校期间的言行举止，树立当代大学生良好的精神风貌、维系学院良好的社会声誉。根据学院毕业学生管理规定的相关要求，本人自愿签订2014届毕业学生离校安全责任承诺书，现承诺如下：

1月

日至

2、离校期间，本人将严格遵守国家法律法规和公民道德行为规范，增强安全责任意识，若出现一切涉及人身、财产等安全事故，责任由本人自负。

3、离校期间，我将严格按照学院有关部门工作要求（如实习、毕业论文等管理规定）完成毕业阶段的相关事宜，若遇特殊情况将及时办理相关手续，若因自身原因影响毕业，责任由本人自负。

4、离校期间，我将主动与家长、辅导员和学院保持联系，随时保持通讯畅通，并如实告之自己的情况。若因自身原因影响相关事宜的落实，责任由本人自负。

本人已完全知晓以上内容，并信守承诺！

[备注：本承诺书由学生本人填写完备后，交由辅导员留存]年级：专业：

QQ

承诺人（签字）：

10.学生实习安全承诺书 篇十

实习是学校人才培养的重要组成部分，是学生进行理论联系实际，培养独立工作能力的重要实践教学环节。为确保学生有效的完成教学实习，为了更好地巩固和拓宽所学的专业理论知识，把从学校学到的理论知识与实际工作中的实践贯穿起来，从社会实践中，逐步完善自我、发展自我，做到学以致用，提高观察问题和解决问题的能力，积累实际工作经验，本人特申请分散实习。实习时间为2014年4月16日到4月25日。

一、遵守国家法律、社会公德和校规校纪，遵守实习纪律，言行不能有损学生形象。

二、服从领导，听从指挥，不迟到、不早退、不旷实习、不擅离职守。

三、在实习期间，学生必须提高安全防范意识，提高自我保护能力。注意自身的人身和财物安全，防止各种事故的发生；严格遵守所实习工种的安全操作规程；实习工种对操作者的衣着和发型等有特殊要求的，必须穿戴规定的劳防用品，着装必须符合实习着装规范。凡因学生不服从管理，违反工种安全操作规范，造成的一切后果由学生自负，并且学校要根据有关规定对其作出相应的处分。

四、注意交通安全，遵守交通规则，防止交通事故。并且注意防盗、防骗、防传销，提高自我保护意识，保持高度警惕性。

五、培养勤俭节约的优良习惯，实习期间杜绝铺张浪费，节约水电，不准私自使用电炉、煤炉等。

六、注意日常生活安全。实习期间一定要注意饮食卫生；不得到江、河、湖、海中游泳或洗澡；遇事冷静，通过正常渠道解决，杜绝打架斗殴、结帮团伙等现象发生。

七、发生突发事件或重大情况应迅速及时报告，不得拖延。

八、本承诺书经学生签字后生效。有效期至学生实习结束后为止。

承诺人：

11.中学生安全承诺书 篇十一

促使学生形成专业承诺是解决汽车服务行业困境的一剂“良药”

作为教师, 在授课前必须了解其授课对象。我们发现中职学生热爱学习的并不多, 有部分学生更是对课程不感兴趣马虎对待。教师在课堂上往往是忙于纪律管理而忽视专业技能的传授。其实, 从我校的生源状况来看, 学生无论是初中起点还是高中起点, 其学习成绩往往不理想, 能选择的专业并不多, 对专业的了解也不多。他们在选择专业时很多是听从家人或朋友的意见, 所以在进入学校后, 部分学生发现自己原来并不喜欢所选专业, 甚至讨厌所学专业, 会消极对待专业学习。因此, 稳定学生专业思想, 提高学生专业承诺, 有助于学生产生专业兴趣, 提高对专业的认同度。

理解专业承诺的概述与模型分析, 为帮助学生形成专业承诺指明方向

专业承诺指的是学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为, 对本专业的认同程度将直接影响其当下的专业学习和未来的职业定位。学生在职业教育中形成了专业承诺, 往往就决定了他进入社会后的职业生涯状况, 会对职业产生认同感与情感依赖, 使之不愿变更职业 (具体模型见图1) 。

由图1可以看出, 学生的职业兴趣、价值观、成就动机和专业承诺之间存在着密切联系, 职业兴趣、价值观、成就动机在专业学习中相互作用, 相互影响, 最终影响个体的专业承诺。其中, 职业兴趣和价值观可以直接影响专业承诺, 职业兴趣越高, 就越热爱自己所选的专业, 投入的精力就会越多, 从而对专业的情感与理想的承诺也相对较高, 更希望能继续从事与专业相关的工作。同时, 职业兴趣和价值观可以通过成就动机的中介作用来影响专业承诺。职业兴趣和价值观会对个体的成就动机产生积极影响, 成就动机高的学生对成功的渴望也就越高, 在专业学习中希望获得成功的动机相对较高, 就会投入更多的精力来学习专业知识, 希望能在专业能力上超越他人, 从而专业承诺也会相应变高。最后, 我们可以发现, 成就动机在职业兴趣、价值观与专业承诺三者的关系之间起着重要的作用。实际教学中我们不仅要培养学生的职业兴趣, 教导他们树立正确的价值观, 还要培养学生的成就意识, 提高追求成功的倾向, 从而影响其专业承诺。

促使学生形成专业承诺的途径

(一) 以学生为主体, 以实践为导向, 提高学生学习自信心, 培养学生的成就意识

面对学习兴趣不高, 缺乏良好学习习惯的学生, “教师讲, 学生听”的传统教学模式还适用吗?答案是否定的。传统的教学模式是以教师为中心, 只强调教师的“教”而忽视学生的“学”, 学生参与教学活动的机会少, 大部分时间处于被动接受状态, 主动性、积极性都很难发挥。所以, 我们要围绕以学生为主体, 以实践为导向的指导思想来进行课程设计。如, 在“发动机加速不良故障诊断与排除”一体化课程的设计上, 我们可以运用“任务引入—任务分析—任务实施—完成任务”四个环节的教学模式 (见下页图2) 。享、优化知识结构等一系列的教学手段, 使学生不仅掌握所需技能, 也培养解决实际问题的能力, 提高学生的综合素质。从专业承诺相关心理因素方面分析, 能使学生获得成功体验, 提高学习自信心, 激发学习兴趣。学生的自信心越高, 学习兴趣越浓, 学习的动机就会越强, 得到的成功体验就会越多, 必定会使之更加热爱所选专业, 投入的精力也会越多, 从而对提高专业承诺起良好的促进作用。

这样一体化的课程设计, 可根据具体的教学目标, 结合适当故障实例或工作任务, 构建较真实的实习环境, 让学生自己去完成, 指导学生在实践过程中发现问题, 并通过找资料、翻笔记、观察、思考、分析、动手及团队配合等环节来解决问题, 最后通过成果分

(二) 讲新知识, 提高学生学习兴趣

“90后”学生的特点是乐于接受新鲜事物, 喜欢最新的穿着潮流、喜欢最新的电子产品、喜欢最新的电子游戏。学习也一样, 他们更愿意去了解当下最新的车型、最热门的品牌。针对学生这一特点, 教师在介绍相关知识点时, 若还是只按照课本上的典型汽车或总成为载体来介绍, 必定会打击学生学习的兴趣, 如能加入一些新鲜元素, 选择学生喜爱的载体, 就能大大提高学生的学习兴趣。在讲授发动机活塞连杆组的结构组成时, 如能以宝马N46发动机为例进行讲授, 定能吸引学生。

(三) 布置真实的实习环境, 为学生带来更好的成功体验

教师备课的一个重要环节就是选用上课所需的设备与教具。如果一直沿用旧实习设备进行教学, 显然不能满足目前的教学需要。老旧设备由于使用多年会出现不同程度的残缺与损坏, 面对这样的设备, 学生的学习兴趣与积极性也势必受到打击, 进而影响专业承诺的形成。另外, 由于设备老旧, 使学生所学的知识与行业实际严重脱节, 导致学生学无所用, 也严重影响学生在维修行业的持续发展。所以, 我们需要经常了解汽车售后行业的实际情况, 尽可能使用先进、与行业实际相近的设备及教具, 模拟出最为真实的工作环境, 让学生有如在企业中实习一样。如在学习“进气温度传感器的检测”这一项目时, 我们放弃选用单一的传感器进行教学, 而是采用整车教学, 以传感器出现故障为项目引入, 通过“学生分组实践, 教师指导”的教学手段进行教学, 学生既可以认识传感器在实车的装配位置, 也能在实践中掌握传感器检测的方法, 并且了解传感器故障对发动机的影响。这样一来, 学生不仅锻炼了专业能力, 更重要的是通过自己的努力排除故障, 让汽车恢复正常后所产生的成功体验是使用单一传感器教学所不可比拟的。

(四) 开展个性化教育, 让每一名学生均能在专业成长中看到自己的优势

学生的素质与能力各有不同, 面对这样的情况, 假如教师还是按照传统的模式与思维去传授知识或考核学生掌握技能程度, 是不科学的。如在“发动机活塞连杆组的拆装”这一实习项目中, 如教师统一要求每一名学生均能熟练操作, 对于机械方面能力不强的学生来说无疑是个打击, 学生可能会由于成绩不好而产生挫败感, 可能会消极对待专业学习。有的学生可能被任课教师贴上“差生”的标签, 最终有可能导致这部分学生放弃自己所选的专业, 放弃从事汽车服务相关工作。其实, 汽车后市场的岗位种类有许多, 除了汽车维修技工外, 还有售后顾问、汽车销售员、客户关系员等等, 这些岗位的考核标准也有所不同。因此, 笔者认为, 在对学生进行培养及考核时, 可以考虑学生的优势进行个性化教育, 促进学生优势能力的突出。

在日常教学中, 教师不难发现学生的特点与优势, 有些学生的动手能力强而表达能力弱, 有些学生电学基础好而机械方面差, 有些学生力气小而表达能力强等等。在课程设计中, 教师应多为学生设立合适的角色, 使其发挥优势, 获得成功的体验, 从而提高学习兴趣与积极性。如在“检测发动机节气门位置传感器”的实习项目中, 某一学生连续练习了五遍都没有掌握, 但他具有一定的管理能力, 教师不能因为他在多次练习后没有掌握检测方法而批评他学得不好, 也不能让学生因自己学得不好而产生失落情绪。教师可考虑其优势, 让该学生担当组内操作记录员, 监督组员的实习情况并记录相应的数据。如此安排, 既使学生发挥了优势, 促使组员积极练习, 又因多次记录数据而逐渐掌握了检测方法, 达到了双赢的效果。

(五) 营造良好的学习环境, 帮助学生树立健康的价值观

一个人的价值观是在家庭、社会或其他环境的影响下逐步形成的。价值观对动机有导向作用, 人们的行为动机受价值观的支配和制约。从相关心理因素方面来分析, 价值观可直接影响专业承诺, 也可通过影响职业兴趣与成就动机来影响专业承诺。价值观明确的人对自己的专业目标也明确, 从选择专业到学习本专业技能方面都会投入更多精力。因此, 始终在课程中坚持贯彻形成专业承诺的课程设计方法, 让班级形成热爱学习、积极向上的课堂环境, 有助于学生树立明确、健康的价值观, 从而促进专业承诺的形成。

参考文献

[1]袁油迪.高职院校大学生专业承诺的相关因素研究[J].绍兴文理学院学报 (自然科学版) , 2012 (1) .

[2]胡俊良.基于汽车维修人员能力与素质研究[J].中小企业管理与科技, 2009 (9下) .

12.家长、学生安全承诺书 篇十二

各位家长、同学们：

近年来，校园出现各类安全事故，造成了人员伤亡和财产损失。为确保学生个人及家庭成员人身安全，加强安全教育，明确管理责任，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，根据上级要求和有关法律规定，结合我校实际，特需家长、学生承诺如下：

1、出行要时刻遵守交通规则，不准搭乘无牌、无证驾驶车辆，不乘坐车况不好的车辆，不乘坐不准载客的车辆，不乘坐超载的车辆，不乘坐三搭以上的摩托车。

2、家长在日常工作和接送子女过程中，自觉遵守交通安全法律法规，不无证、酒后驾驶，不违章搭载。

3、严禁12周岁以下的子女在马路上骑自行车，已满12周岁可以骑自行车的，要教育子女按交通规则安全行驶。（外宿生特别注意）

4、监管教育子女不到河流、小溪、水柜、山塘、水库等有水的地方嬉水游玩、钓鱼、划船、游泳，避免溺水事故发生，子女游泳必须选择安全场所且有家长陪同。（外宿生特别注意）

5、时刻注意防范地质灾害、气象灾害、火灾等各类灾害事故，不要在特殊天气时（冰雪、暴雨、台风、雷击、冰雹等）外出。雨季高峰期，家长要教育子女注意上下学路上引发的山体滑波、山上落石等自然灾害袭击。

6、监管子女注意讲究个人卫生和饮食卫生，不购买、饮食过期和“三无”食品，不带子女到人员密集、空气质量差的地方，以防食物中毒和各种疾病的发生。

7、日常生活中，监管子女不玩火和燃放烟花爆竹，以免发生火灾及其他安全事故。教育子女不能接触有可能触电的危险装置，在教室、宿舍内不准私拉电线和安装电源，严禁使用电炉、煤油炉、酒精炉，不得在教室和宿舍生火。

8、监管子女防暴力事件、防“黄、赌、毒”的侵害，不出入网吧，沉溺于游戏，不参加打架斗殴，不寻衅滋事，不抽烟喝酒等。（外宿生特别注意）

9、教育子女在校期间不准在教室、宿舍内大声喧闹、追逐、打闹、玩游戏，在宿舍里上下床架要小心，不准攀爬走廊和阳台的栏杆，不准翻墙和爬门窗等，以防发生意外。

10、教育子女在放学时间不能超越学校规定的活动警戒线。如有事情要超越的要找到班主任或科任教师说明情况，请假的要和老师办好请假手续并让家长签字后才能离开。

11、星期五下午放学时，家长务必亲自或指派亲戚到学校接子女回家。

12、星期五放晚学后到星期天的下午五点钟期间为学校静校时间，家长不能让子女过早返校，只有在星期天下午五点以后才能进入校园、宿舍学习生活。

13、放早学后，外宿的同学打好饭或吃饱饭后要立即回家，不能在学校或学校周边逗留、玩耍，以防老师和家长两头无人监管而发生意外。（外宿生特别注意）

各位家长、同学们，安全无小事，希望大家和学校共同努力，营造安全稳定和谐的生活环境，祝愿所有家长和孩子们都安全、健康！

xx小学

2014年2月 17 日

以上内容，我已认真阅读，并会以实际行动关注，教育好自己的孩子，遵守以上承诺条例。

学生签名：学生家庭住址：

家长签名：年月日

注：此承诺书一式两份，学校、家长各执一份。

家长、学生安全承诺书

各位家长、同学们：

近年来，校园出现各类安全事故，造成了人员伤亡和财产损失。为确保学生个人及家庭成员人身安全，加强安全教育，明确管理责任，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，根据上级要求和有关法律规定，结合我校实际，特需家长、学生承诺如下：

1、出行要时刻遵守交通规则，不准搭乘无牌、无证驾驶车辆，不乘坐车况不好的车辆，不乘坐不准载客的车辆，不乘坐超载的车辆，不乘坐三搭以上的摩托车。

2、家长在日常工作和接送子女过程中，自觉遵守交通安全法律法规，不无证、酒后驾驶，不违章搭载。

3、严禁12周岁以下的子女在马路上骑自行车，已满12周岁可以骑自行车的，要教育子女按交通规则安全行驶。（外宿生特别注意）

4、监管教育子女不到河流、小溪、水柜、山塘、水库等有水的地方嬉水游玩、钓鱼、划船、游泳，避免溺水事故发生，子女游泳必须选择安全场所且有家长陪同。（外宿生特别注意）

5、时刻注意防范地质灾害、气象灾害、火灾等各类灾害事故，不要在特殊天气时（冰雪、暴雨、台风、雷击、冰雹等）外出。雨季高峰期，家长要教育子女注意上下学路上引发的山体滑波、山上落石等自然灾害袭击。

6、监管子女注意讲究个人卫生和饮食卫生，不购买、饮食过期和“三无”食品，不带子女到人员密集、空气质量差的地方，以防食物中毒和各种疾病的发生。

7、日常生活中，监管子女不玩火和燃放烟花爆竹，以免发生火灾及其他安全事故。教育子女不能接触有可能触电的危险装置，在教室、宿舍内不准私拉电线和安装电源，严禁使用电炉、煤油炉、酒精炉，不得在教室和宿舍生火。

8、监管子女防暴力事件、防“黄、赌、毒”的侵害，不出入网吧，沉溺于游戏，不参加打架斗殴，不寻衅滋事，不抽烟喝酒等。（外宿生特别注意）

9、教育子女在校期间不准在教室、宿舍内大声喧闹、追逐、打闹、玩游戏，在宿舍里上下床架要小心，不准攀爬走廊和阳台的栏杆，不准翻墙和爬门窗等，以防发生意外。

10、教育子女在放学时间不能超越学校规定的活动警戒线。如有事情要超越的要找到班主任或科任教师说明情况，请假的要和老师办好请假手续并让家长签字后才能离开。

11、星期五下午放学时，家长务必亲自或指派亲戚到学校接子女回家。

12、星期五放晚学后到星期天的下午五点钟期间为学校静校时间，家长不能让子女过早返校，只有在星期天下午五点以后才能进入校园、宿舍学习生活。

13、放早学后，外宿的同学打好饭或吃饱饭后要立即回家，不能在学校或学校周边逗留、玩耍，以防老师和家长两头无人监管而发生意外。（外宿生特别注意）

各位家长、同学们，安全无小事，希望大家和学校共同努力，营造安全稳定和谐的生活环境，祝愿所有家长和孩子们都安全、健康！

xx小学

2014年2月 17 日

家长、学生安全承诺书回执单

以上是2014年2月17日 “家长、学生安全承诺书”的内容，我已认真阅读，并会以实际行动关注，教育好自己的孩子，遵守以上承诺条例。

学生签名：学生家庭住址：

13.小学学生安全承诺书 篇十三

1.严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，自觉遵守学校的安全管理制度，保证学习、生活的安全。

2.珍惜生命，自觉遵守交通法规。无论上放学，还是节假日出行，都不乘坐“三无”或超载车辆，不骑电动车和摩托车，12周岁以下不骑自行车。

3.遵守作息时间，按学校规定时间到校，有事有病先请假。不旷课，不逃学。上学后有事外出，向老师请假获得批准后才离开，并保证按时返校。放学后及时回家，不逗留，不闲逛。不向班主任隐瞒心脏病等病史，以防止疾病突发救助不及时。

4.上下楼道遵守秩序，尊重老师和同学，做到“轻步右行”，不推挤，不打闹、不喧哗。

5.不带手机上学。同学之间团结友爱，有矛盾主动请班主任或其他老师帮助解决。不带棍棒、管制刀具，不打架斗殴，不侮辱谩骂。

6.不到校外小摊及卫生状况不佳的店铺购买食品和物品，防止发生食物中毒。不带零花钱上学，在校不吃零食。

7.不到水池、河塘、水库边玩，没有父母陪同不下水游泳,严防溺水。

8.远离易燃易爆、强腐蚀性、高压输电线路等危险物品和危险地段，不玩火，不做危险游戏，不到建筑工地玩，严防火灾以及其它意外伤害事故的发生。

9.远离行为不端的人员，不到校外游逛，与陌生人打交道要小心谨慎，防止上当受骗。

10.不进营业性网吧、歌舞厅、游戏机室，不看不健康的书籍。

上述承诺，我一定做到。请同学、老师、家长监督！

承诺人（学生）签字

班级 姓名

我一定履行教育监管责任，督促子女践行承诺！

14.中学生安全承诺书 篇十四

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样,调查西安医学院2008—2010年级经过全国高考统一录取的眼视光技术专业学生148名(2008级31人,2009级78人,2010级39人),其中男生25人,女生123人;年龄在17～25岁之间。

1.2 方法

1.2.1 调查内容

①基本资料调查问卷。②根据连榕(2005)等设计的大学生专业承诺调查问卷[3]做以适当调整:该量表由4个维度共27道问题组成,即感情承诺( 9 题)、继续承诺( 6题)、理想承诺( 7题)、规范承诺( 5题 ),分别测量。量表采用5级计分,从“完全不符合”到“完全符合”分别赋1～5分,总分27～135分,得分越高,表示专业承诺越好。总量表的α系数为0.93,情感承诺0.843,继续承诺0.676,规范承诺0.821,理想承诺0.791。每个项目与总量表之间的相关系数为0.36～0.87 (P<0.01),4个分量表与总量表之间的相关系数为0.87,0.89,0.77和0.78(P<0.01)。各项指标验证性因素分析指数为0.93～0.99,表明 4 个分量表的拟合较好。③领悟社会支持量表(PSSS)可分为家庭支持、朋友支持和其他支持3个方面,原量表其他支持包括领导、同事的支持,现根据学生的情况改成老师、同学的支持[4],共12个问题,采用l～7分评分制,每项目平均分为4分,分数越高,说明社会支持的水平越高。

1.2.2 调查方法

问卷采用不记名集中方式填写,由调查员向被调查对象说明调查的意义和填写的注意事项。问卷不设有统一的指导语,附有知情同意书。现场发放调查表并当场收回。共发出问卷148份,收回有效问卷148份,有效率为100%。

1.2.3 数据处理

采用SPSS 13.0统计软件进行处理。描述性统计分析用undefined表示,分析眼视光专业学生专业承诺与社会支持的现状。采用Pearson相关分析法,分析眼视光专业学生专业承诺与社会支持的相关性,并采用多元回归方法(ENTER法),分析社会支持中哪个因素对专业承诺影响最大。

2 结 果

2.1 眼视光专业学生专业承诺的描述性统计

见表1。眼视光专业学生的专业承诺水平不是很高。其中,理想承诺和继续承诺都低于平均值,规范承诺高于平均值。

2.2 眼视光专业学生社会支持的描述性统计

见表2。眼视光专业学生获得的社会支持水平比较高,其中家庭支持要比朋友支持和其他支持高。

2.3 眼视光专业学生专业承诺与社会支持的Pearson相关分析

见表3。 除规范承诺及继续承诺以外,社会支持各维度与情感承诺、理想承诺及总承诺均呈正相关;另外,朋友支持和其他支持与总承诺、情感承诺及理想承诺都呈正相关。

注:aP<0.05,bP<0.01。

2.4 眼视光专业学生专业承诺与社会支持的多元回归分析

见表4。进一步以总承诺为应变量,社会支持的3个因子和社会支持总分为自变量,用多元逐步回归分析发现,朋友支持是对总承诺影响最为显著的方面。

3 讨 论

3.1 专业承诺的整体水平不高

本调查显示眼视光专业学生的规范承诺均值最高,反映了该专业学生认同所学专业的规范和要求,留在所学的专业是出于义务和责任的考虑。专业承诺整体水平不高的原因有以下几个方面原因:①我国视光学发展起步较晚,开设视光教育的院校较少,特别对于西北地区,西安医学院是唯一一家开办此专业的公办院校,学生及家长对视光专业了解甚少,填报志愿时并非自愿,大部分学生都是因成绩较低调配至该专业,导致学生对专业学习的热情度不高。②学生对专业社会地位的消极看法[5]与毕业后用人制度不够健全、眼视光教育模式还不够完善以及眼视光专业本身发展尚不成熟有密切关系。三年制眼视光专科毕业生无法考取医师资格证,主要在医院以外的视光领域如眼镜公司(店)及相关企业从事技师工作,学生从医学院校毕业后更渴望能到医院工作。此外,由于目前大多数眼镜公司(店)的从业人员未受过眼视光专业的正规培训、教育,本专业学生实习或就业后心理会存在一定的落差,这都会导致对专业的信心不足。③近几年来,大学毕业生就业压力越来越大,用人单位对毕业生的要求也越来越高,导致部分学生对自己的就业信心严重不足,从而降低了学生对所学专业的认同度。所以进一步完善眼视光专业学生毕业后的用人体制,应受到政府有关决策部门和用人单位的重视。

3.2 眼视光专业学生的社会支持与专业承诺有相关性

社会支持是个体接近和利用其他个体、团体的可能性,或是个体之间、个体与团体之间的依存关系,它涉及到学习、生活、健康等方面,是影响人们社会生活的重要因素[6]。本研究结果显示,眼视光专业学生的情感承诺、理想承诺及总承诺和社会支持是相关的,老师对专业思想的正确引导、同学及朋友理解认同眼视光学生所学专业,都影响了眼视光专业学生的专业承诺。理想承诺只和朋友支持及其他支持有关,说明老师、同学、朋友对眼视光专业学生的学业理想和抱负影响最大。社会支持对规范承诺没有影响,主要是因为大学生是理性的行动者[7],留在所学专业是出于义务和责任的考虑,不受社会支持的影响。

3.3 眼视光专业学生的朋友支持对专业承诺影响最大

虽然眼视光专业学生得到的家庭支持比朋友支持和其他支持高,但是朋友支持对视光专业学生专业承诺影响最大,说明眼视光专业学生入校后开始独立的学习生活,对专业的困惑更愿意向朋友倾诉、求助,而不再依赖父母;朋友的理解和认同,及与眼视光专业学生进行积极正面的沟通交流,对眼视光学生专业承诺影响最为显著。

综上所述,笔者认为:①社会各界要重视眼视光专业,要通过各种渠道向社会群体宣传眼视光专业的特点和专业发展的必要性,要赋予眼视光学生改变眼视光专业地位的责任感和使命感;②学校要加强对学生的专业思想教育,当学生对专业前途迷茫、困惑时要及时给予指导;同时眼视光专业教师要不断地对学科进行深入探索,改革教学方法,将这种执著追求的精神连同教学内容一起传递给学生,这将激发学生的学习热情、专业情感以引起共鸣;③家庭成员需要给予眼视光专业学生足够的关心、理解。总之,只有眼视光专业学生感受到来自各方面的重视和支持,专业承诺水平才能逐步提高。

摘要：目的 了解西安医学院眼视光专业学生专业承诺的现状,并分析其与社会支持的相关性,为专业的发展提出相应的建议与对策提供科学依据。方法 采用整群抽样,利用《大学生专业承诺量表》和《领悟社会支持量表问卷》,对西安医学院2008—2010年级眼视光专业148名学生进行问卷调查。对资料进行描述性分析、Pearson相关分析和多元回归分析。结果 眼视光专业学生专业承诺水平不高,相关分析显示,社会支持各维度与情感承诺、理想承诺及总承诺均呈正相关(P<0.05);另外,朋友支持和其他支持与总承诺、情感承诺及理想承诺都呈正相关(P<0.05);多元回归分析显示,朋友支持是对总承诺影响最为显著的方面(P<0.05)。结论 眼视光专业学生专业承诺水平不高;其中学校的专业思想教育、老师的专业指导和朋友、同学们对眼视光专业学生所学专业的理解和认同对眼视光专业学生专业承诺影响最为显著。

关键词：眼视光专业,专业承诺,社会支持

参考文献

[1]彭春妹,罗润生.对地方高校大学生专业承诺状况及影响因素的调查研究[J].江西教育科研,2007(2):43-45.

[2]罗亚莉,刘衍玲,刘云波.大学生专业承诺现状的调查研究[J].高教探索,2008(2):120-125.

[3]连榕,杨丽娴,吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J].心理学报,2005,37(5):632-636.

[4]王惠珍,谢洁.护理本科生专业承诺与社会支持的相关性分析[J].护理学报,2008,15(11):18-20.

[5]李建华,兰长骏,杨阳.从就业情况谈眼视光学本科教育及行业发展[J].川北医学院学报,2008,23(4):445-448.

[6]唐燕.史文.重庆市3所高校不同年级大学生社会支持的特点[J].职业与健康,2007,23(9):687-690.

15.学校学生安全承诺书 篇十五

为了落实“安全第一、预防为主”的基本方针，切实保障师生安全和学校稳定，杜绝事故的发生，努力实现学校安全“零事故”目标，创建“平安校园”。现郑重承诺我校的安全工作：

一、积极落实学校安全工作主体责任，全面落实安全工作的“一岗双责、责任到人”。保证学生从入校到离校全天候有人管理，进校门有人接，出校门有人送，只要有学生在校，就有值班教师进行跟踪管理。

二、坚持隐患排查和安全月报制度，对存在的安全隐患不论人力物力投资多大，必须做到及时发现，及时处理。

三、制定学校安全事故应急预案，每学期至少组织一次师生开展消防、应急疏散、紧急救护等演练活动，提高师生自身防患意识。

四、深入开展对全体师生员工的安全教育和培训。通过讲座，安全教育课，课外宣传，放假前和开学后集中教育等形式，对师生员工广泛开展消防教育、交通安全教育、饮食卫生教育、预防传染病教育和社会治安教管理教育。

承诺人：xxx

20xx年x月x日

学校学生安全承诺书2

为加强对学生（幼儿）的交通安全管理，保证学生（幼儿）上学期间的交通安全，进一步明确家长对学生（幼儿）进行交通安全教育的责任，学生（幼儿）家长签订承诺书如下：

一、保证不让学生乘坐无证、无照、无牌车辆，不乘坐报废车辆，不让学生乘坐三轮车、拖拉机等违规接送学生车辆，乘坐合格车辆时，家长要与车主签订安全责任书。

二、对存有问题的车辆及时向交警部门举报，并积极配合当地党委政府、执法部门进行查处。

三、保证12周岁以下的学生不骑自行车上学。

四、家长对孩子所乘车辆是否加入保险、牌照是否真实有效、是否有资格接送学生等情况进行了解核实，并要求车主严格办理各种手续，不超载、超速行驶。

五、教育孩子自觉遵守交通规则，增强道路交通安全意识，注意人身安全，提高自我保护能力。骑自行车上下学时注意力要集中，不得嬉笑、推扯、追逐、竟驶，不得双手离把或者手中持物，机动车驶来时及早下车躲避，不准并行驾驶，骑车转弯时要减速慢行，伸手示意，同时，看前后左右，在确认没有机动车时方可转弯，不得突然猛拐和玩自行车漂移游戏。

保证人：家长签字：

学生（幼儿）签字：

X X学校

xxxx年xx月xx日

学校学生安全承诺书3

（校方留底）

安全是家庭幸福，学习快乐的保证，更是一种珍爱生命的积极人生态度。为确保学生人身安全，加强学校安全教育，健全家校联络，明确教育管理责任，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，根据《学生伤害事故处理办法》及有关法律规定，结合我校实际，特签定如下学生安全承诺书。

一、遵守学校规定，维护校园安全，建设和谐校园。

1、不携带公安机关明令禁止的管制刀具及不属于学习用具的一切利器或者铁条、钢管、木棒等易伤人的危险物品以及易燃、易爆、有毒、有严重腐蚀性的物品到校。

2、不在学校内追逐打闹，不坐在走廊栏杆上、窗户上，不从楼上往下抛掷任何物品，打扫卫生擦窗户时一定要确保安全。

3、不攀爬翻越围墙、建筑物，不到学校建筑施工场地玩耍活动；

4、上下楼梯靠右行走，不有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤，用膳就餐不争先恐后。

5、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座；有损坏现象的不触摸，不自行修理，及时报告学校或老师，由学校派人修理。

6、体育活动、实训课严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，严防安全事故发生，不在体育设施上做危险动作。

7、不在学校园内骑自行车；不骑摩托车上学。

8、佩带校牌出入校园，严格遵守请假制度，不私自外出游玩、不逃学、不出走，放假期间不滞留学校，及时回家，按时返校。

二、遵守交通法规，维护社会秩序。

9、遵守交通法规，不盲目抢道、强行抢道，骑行自行车时不并排而行；不在道路上相互追逐、赛车，步行时走右行人行道。

10、校外不与不良分子交往，不参加小团伙，不与人冲突、打架斗殴，不义气用事做违法的事，不因小事鲁莽冲动而铸大错，不纠结他人在学校园周围闲逛、滋事。

11、绝不离家出走，未经家长同意不在别人家过夜，不留别人在自己家过夜，住校生不容留别人住宿，通校生不进入学校宿舍。

12、不进入法律、法规规定未成人不宜进入的营业歌舞厅等娱乐场所，不进营业性网吧，不喝酒、吸烟。

13、顶岗实习期间严格遵守学校和企业相关的安全制度和条例。

三、珍惜生命，不做危险的事。

14、绝不私自到游泳池或下河玩水、游泳。

15、不从事各种冒险行动，不擅自外出郊游、野餐。

16、同学间发生矛盾时我能控制自己的情绪，绝不因冲动而动刀、棒、石头、火等能造成人身伤害的东西。

17、学会判明是非，不做其他任何妨害人身及财产安全的事情。

18、坚决做到：拒绝毒药，反对邪教，崇尚科学，建立正确的人生观和价值观。

上述承诺，承诺人将严格守约，请老师和家长的监督。

承诺人： 班级： 班主任老师签名： 家长签名：

年 月 日

学校学生安全承诺书4

一、学生承诺做到：

1、在校园内自觉遵守学校的各项安全制度，不违反校园的各种安全规定、公约，不做任何有损集体、他人和自己安全的事。

2、在校期间，未经班主任和相关管理部门许可，不私自外出;有时确需离校外出时，要自觉办理请假手续。

3、在校期间保证做到不违反《消防法》的有关规定，保证不在学校内玩火、烤火、点蜡烛、焚烧纸物、做饭、燃放鞭炮等违犯安全规定的事。

4、保证不在校园内私自藏匿、使用或为他人提供各类管制器具，易燃易爆、有毒有害物品。保证不打架斗殴，保证不建立或参入任何帮派体系，保证不帮他人寻仇斗殴。

5、保证不私自或结伴下河游泳。

6、我保证不翻越围墙、不在阳台扶手围栏上坐、站、玩、嬉戏，不做任何有可能导致生命危险的事。

7、我保证不在学校外租房居住或夜不归宿，保证按时回宿舍就寝。在宿舍睡觉时插好宿舍门，离开时锁好房门，拒绝陌生人进入宿舍，谨防不法分子以各种方式进行盗窃和诈骗或对学生进行不法侵害，遇到危险情况及时向老师报告。我保证不在校园内外赌博。

8、我保证遵守交通法规，行车或行走靠右，不抢道、占道，不在公路上嬉戏打闹，不骑摩托车和无闸自行车，骑自行车不带人，不双丢把或单丢把，不互相追逐，不乘坐三轮车等非客运车辆。

9、不吃霉烂、过期、变质食品，不酗酒、不抽烟，不喝有害身体健康的饮料。

二、本承诺书有效期从学生签字之日起至毕业离校之日止，若违反规定而造成的各种安全事故，本人负全责。

学生(签字)：

学校学生安全承诺书范文3

为了孩子能健康成长，平安生活，我们将积极配合学校各项工作，遵守学校制定的一系列安全制度，我们承诺：

一、自觉按照《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规的要求，认真履行监护职责，承担起相应的法律责任。

二、加强对孩子进行安全教育，教会他们一些自我防范、自我保护的知识和本领。积极配合学校对孩子进行交通、饮食、用电、用煤气、防火、防骗、防盗、防抢、防暴、防溺水、防雷击、防疾病传染等安全教育，增强孩子自我保护意识和能力。

三、模范遵守各项安全管理制度，做孩子的表率，创造良好的家庭环境，关心孩子的身心健康，做合格家长。教育孩子严格遵守学校的规章制度。子女不在教学区内追逐嬉闹，避免造成意外伤害;不携带点火用具、爆竹等易燃、易爆物品、不携带管制刀具或其他危险性物品进入校园，注意用电安全，不得私拉电线、安装插座，消除火灾隐患。

四、教育孩子遵守学校作息时间，不早到、不迟到。严格按照学校通知的最新作息时间送接孩子上、下学，预防无监管情况下的安全隐患。

五、加强对孩子的校外管理，(星期天、节假日及学生不在学校的时间)不让孩子进入不安全场所和不宜进入的场所。发现子女的人身安全受到威胁、侵害时，及时报告公安机关。教育孩子不在上学往返路途中逗留、玩耍，有事要请假;绝不允许沉溺网吧、游戏机室;不到危险水域游泳;如果孩子有特异体质或患有特定疾病，事先如实告诉孩子班主任，便于予以照顾。

六、教育孩子学习并遵守交通法规，保证孩子不骑自行车，上下学时不让孩子乘坐无牌、无证、拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆、超载的车辆以及其他不符合安全标准与规定的社会车辆。增强孩子遵守交通法规意识。

七、引导孩子养成良好饮食卫生习惯，预防疾病发生。教育孩子保持良好的个人卫生，保证不喝生水，不吃腐烂水果以及变质食品等，不购买、不饮食零食，养成良好习惯，做到“勤洗手，喝开水”，预防疾病或中毒现象发生。

八、为了维护学校正常的教学秩序及校内安全，我们将严格遵守学校安全管理制度，未经允许不进入校园。接送孩子在校门外两侧等候，为方便孩子出入，不将车辆停入学校门口主干道;若特殊情况需进入校园，经门卫与相关教师通话，证实后履行进出校园登记手续进入校园。孩子因病因事不能到校及时和班主任取得联系，给孩子请假。

九、及时掌握孩子的思想动态和身体状况，对孩子早恋、逃课、吸烟、赌博、打架斗殴、敲诈勒索等不良现象严加管束。积极主动地与学校、老师保持联系，共同做好对子女的安全和纪律教育及管理工作。

xxx

20xx年x月x日

学校学生安全承诺书5

年级： 选学科目： 学生姓名：

为了使众家长的孩子在学校健康快乐的学习，学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为了确保学生在校学习期间的人身安全，结合我校实际，为此，学校与家长签订“学生安全协议书”，具体协议如下：

1、学生在校期间应服从学校安排，不得未经允许擅自离校，如有特殊情况，离校时学生需同家长取得联系，并得到允许后才能够离开学校，如有意外，由学生本人承担全部责任。

2、学生在放学后不得进行具有危险性的活动，如游泳、攀岩、涉水、探险等，如因此而造成任何人身意外，由学生本人承担全部责任。

3、同学之间应该互帮互助，和睦相处，不可与其他同学发生争执、打架、斗殴等违规行为，如违规一次，学校会给予警告，并及时告示家长。如再有犯，学校会进行劝退。

4、学生每天应该准时到校，如有特殊情况需向学校负责人请假，不得擅自旷课，早退，确保学生安全。上课期间学生应遵守课堂纪律。

5、学生在校期间如发生突发状况，如突发疾病等，学校会立即与学生家长取得联系，共同解决。（这个地方不好，大家想一下怎么改下，尽量不要往自己身上揽责任）

如已经阅读完毕，请学生监护人签字确认。经监护人签字，视为已经阅读并同意以上协议并已了解了学校的注意事项。此协议书自正式开课起生效，有效期至停课。

学校负责人签字：

学生监护人签字：

二〇XX年X月X日

学校学生安全承诺书6

为保障绿豆包站当值班员的当值期间就餐，经与绿豆包站值班员商议达成以下承诺：

1、树立一切服务于安全的思想，为进餐人员提供良好的饮食服务，确保安全生产。

2、每天负责打扫餐厅及周围环境卫生，保持餐厅与周围环境的整洁；每月在当值班员的监护下做好定期和不定期对主控室、10kv、35kv开关室清洁（设备清洁除外）。

3、协助有关人员搞好生产人员的防暑降温、防寒保暖工作。

4、认真执行《食品卫生法》，做到餐具，用具生熟分开无交叉污染，餐具，盛具用后要及时刷洗干净，定期消毒，用具要清洁，摆放整齐。

5、认真执行操作规程，做到油下锅不离灶台、使用加工机械要思想集中，落实好各项安全制度，避免发生事故。

6、要认真搞好食品卫生和个人卫生、做到食品无交叉感染，盛器用后及时清洗消毒；个人工作服，帽，围裙洁净整齐，杜绝食物中毒事故的发生。

7、做好防盗、防潮、防腐、防变质、防火、防触电工作，发现问题提出改进措施，并及时处理。

8、甲方每月按时支付炊事员当月工资

9、乙方（炊事员）若因煮饭的质量不好和没有按规定履行自己的职责以及其它原因需请炊事员离开时，乙方（炊事员）必须在规定时间内自行离开，并将自己所属私人用品搬离站外。

10、本协议完全属于绿豆包站值班员个人请炊事员煮饭，与输变电中心及巫山公司无关。

11、本承诺由甲方代表（李开云）和乙方（炊事员）以及证明人共同签字后确认。

甲方：________________

乙方：________________

证明人：________________

学校学生安全承诺书7

安全是家庭幸福，学习快乐的保证，更是一种珍爱生命的积极人生态度。为确保学生人身安全，加强学校安全教育，健全家校联络，明确教育管理责任，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，根据《学生伤害事故处理办法》及有关法律规定，结合我校实际，特签定如下学生安全承诺书。

一、遵守学校规定，维护校园安全，建设和谐校园。

1、不携带公安机关明令禁止的管制刀具及不属于学习用具的一切利器或者铁条、钢管、木棒等易伤人的危险物品以及易燃、易爆、有毒、有严重腐蚀性的物品到校。

2、不在校内追逐打闹，不坐在走廊栏杆上、窗户上，不从楼上往下抛掷任何物品，打扫卫生擦窗户时一定要确保安全。

3、不攀爬翻越围墙、建筑物，不到学校建筑施工场地玩耍活动；

4、上下楼梯靠右行走，不有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤，用膳就餐不争先恐后。

5、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座；有损坏现象的不触摸，不自行修理，及时报告学校或老师，由学校派人修理。

6、体育活动、实训课严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，严防安全事故发生，不在体育设施上做危险动作。

7、不在校园内骑自行车；不骑摩托车上学。

8、佩带校牌出入校园，严格遵守请假制度，不私自外出游玩、不逃学、不出走，放假期间不滞留学校，及时回家，按时返校。

二、遵守交通法规，维护社会秩序。

9、遵守交通法规，不盲目抢道、强行抢道，骑行自行车时不并排而行；不在道路上相互追逐、赛车，步行时走右行人行道。

10、校外不与不良分子交往，不参加小团伙，不与人冲突、打架斗殴，不义气用事做违法的事，不因小事鲁莽冲动而铸大错，不纠结他人在校园周围闲逛、滋事。

11、绝不离家出走，未经家长同意不在别人家过夜，不留别人在自己家过夜，住校生不容留别人住宿，通校生不进入学校宿舍。

12、不进入法律、法规规定未成人不宜进入的营业歌舞厅等娱乐场所，不进营业性网吧，不喝酒、吸烟。

13、顶岗实习期间严格遵守学校和企业相关的安全制度和条例。

三、珍惜生命，不做危险的事。

14、绝不私自到游泳池或下河玩水、游泳。

15、不从事各种冒险行动，不擅自外出郊游、野餐。

16、同学间发生矛盾时我能控制自己的情绪，绝不因冲动而动刀、棒、石头、火等能造成人身伤害的东西。

17、学会判明是非，不做其他任何妨害人身及财产安全的事情。

18、坚决做到：拒绝，反对邪教，崇尚科学，建立正确的人生观和价值观。

上述承诺，承诺人将严格守约，请老师和家长的监督。

承诺人：__________

班级：__________

班主任签名：__________

家长签名：__________

__________年__________月__________日

学校学生安全承诺书8

大学生是具有完全民事行为能力的自然人，能够为自已的行为承担相应责任。为了提高学生的安全意识，明确学生在外实习期间发生伤亡事故时学生与学生家长的责任，特签订学生安全责任协议书。

一、时间：自xxxx年xx月至xxxx年xx月

二、在外实习期间，学生如果仍需在校住宿或期间返校办理相关事务，必须严格遵守院系的相关管理制度。在宿舍不得有使用大功率电器、吸烟、喝酒、不整理内务等违纪行为，违者按院系相关规定处理。

三、若学校和系部需要学生按时参加学校统一安排、组织的一些活动，如信息采集、期末考试、就业信息情况统计等，应积极配合，不得缺席，违者按院系相关规定处理。

四、学生在外***包括从实习单位到学校往返途中***期间，出现学生一切人身伤亡事故的，由学生、学生家长或责任人承担责任，学校不承担任何责任。

1.在外实习期间，因地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成学生人身伤亡的;

2.在外实习期间，在实习单位，应遵守实习单位的规章制度，工作中发生人身伤亡事故的，学生本人、学生家长或者相关责任主体承担责任;

3.在外实习期间，因自身行为不慎引起学生本人人身伤亡的，由学生本人承担相应责任;

4.在外实习期间，因他人行为引起学生人身伤亡的，由致害人承担相应责任;

5.在外实习期间，学生因行为不慎造成他人人身伤亡或者故意侵害他人的，由学生本人承担相应责任;

6.在外实习期间，因往返校内外途中所发生的一切安全事故，由学生家长和本人承担;

7.其他实习期间发生的人身伤亡事故。

学生签字：xxx

家长签字：xxx

xxxx年xx月xx日

学校学生安全承诺书9

监护人：家庭住址：联系电话：

为全力配合新型冠状肺炎疫情防控工作，切实做好在校外期间的各项安全防护工作，学生本人及监护人做出如下承诺：

一、监护人将认真履行监护责任，对学生在校外的安全事故负全部责任；

二、在校外学生本人和监护人将严格做好个人防护，确保不做新冠肺炎病毒的传播者，并按要求如实报告反馈疫情防控期间活动轨迹和各种情况。

三、严格落实各项规定，出门时自觉佩戴口罩、进行体温检测、扫描二维码。孩子出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、腹泻、全身乏力等症状，应及时向相关部门报告情况。

四、在校外期间保证遵守国家法律法规，遵守社会公德，做文明人、讲文明话、干文明事，自觉维护学校形象。

五、在疫情防控期间，做到不聚会，出行做好安全防护，不闹事、聚众斗殴和涉足娱乐场所，不进行攀岩、探险、私自下水游泳等危险性活动。

六、在疫情防控期间，家长监督学生每天做好体温测量并记录，有任何不良反应，积极向学校反馈；并尽可能亲自接送孩子，校外坚持佩戴口罩。

本人已详细阅读以上承诺条款并将全面履行以上承诺条款，如果有隐瞒、谎报自己感染疫情、接触疫情感染者患者或疑似病患者，造成一切后果由本人承担全部法律责任和后果。

承诺人：xx

监护人签字：xx

20xx年xx月xx日

学校学生安全承诺书10

夏季来临，我向学校郑重承诺，保证做到以下几点：

1、认真学习和掌握夏季安全知识，注意防火、防溺水、防中暑、防雷击、防食物中毒、防夏季流行病传染等。

2、不下河洗澡、游泳，不强渡洪水，发生汛情时听从老师和家长安排。

3、不到铁路桥、隧道及铁道边玩耍。

4、遵守交通规则，行走靠右行，不横穿公路，不追扒车辆，不乘坐农用车、超载摩托车等。

5、不带火种，不玩火和各种易燃易爆物品。

6、不与陌生人打交道。

7、不吃生冷霉变食物，不饮生冷水。

8、不攀教学楼扒阳台，不在阳台上追逐打闹，不探身教室后窗之外。

9、不与老师和父母赌气，有不顺心的事，向老师和校领导如实倾诉、反映。

10、看到不安全隐患积极举报，争当校园安全小卫士。

以上承诺，若有违背，愿意接受学校和老师的批评教育和处分。

承诺人：__年级__班

姓名：__________

时间：__年__月__日

学校学生安全承诺书11

学生：__________

学校：__________

年级：__________

班：__________

监护人：__________

家庭住址：__________

联系电话：__________

为全力配合新型冠状肺炎疫情防控工作，切实做好在校外期间的各项安全防护工作，学生本人及监护人做出如下承诺：

一、监护人将认真履行监护责任，对学生在校外的安全事故负全部责任。

二、在校外学生本人和监护人将严格做好个人防护，确保不做新冠肺炎病毒的传播者，并按要求如实报告反馈疫情防控期间活动轨迹和各种情况。

三、严格落实各项规定，出门时自觉佩戴口罩、进行体温检测、扫描二维码。孩子出现发热（体温≥37。3℃）、咳嗽、腹泻、全身乏力等症状，应及时向相关部门报告情况。

四、在校外期间保证遵守国家法律法规，遵守社会公德，做文明人、讲文明话、干文明事，自觉维护学校形象。

五、在疫情防控期间，做到不聚会，出行做好安全防护，不闹事、聚众斗殴和涉足娱乐场所，不进行攀岩、探险、私自下水游泳等危险性活动。

六、在疫情防控期间，家长监督学生每天做好体温测量并记录，有任何不良反应，积极向学校反馈；并尽可能亲自接送孩子，校外坚持佩戴口罩。

本人已详细阅读以上承诺条款并将全面履行以上承诺条款，如果有隐瞒、谎报自己感染疫情、接触疫情感染者患者或疑似病患者，造成一切后果由本人承担全部法律责任和后果。

承诺人：__________

监护人签字：__________

__________年__________月__________日

学校学生安全承诺书12

为了确保常态化疫情防控工作，加强对走读学生的教育和管理，强化走读学生安全责任意识，走读学生要遵守如下要求：

1.严格遵守作息时间，按时到校、回家，中途不得逗留，在规定的时间内凭出入证进出校门，进入校门要检测体温。

2.所有走读生必须住宿在上报给学校的居住地，不得私自住宿在外。放学途中不扎堆、不聚集，不到人员密集场逗留。上学、放学途中戴好口罩，尽量避免触摸公共物品。

3.常态化疫情防控期间注意搞好个人卫生，特别是在此期间要配合学校和居住地卫生部门搞好疾病预防，不在校外饮食摊点就餐，不参加其他人聚会。

4.遵守交通规则，不得追逐打闹、并行。不乘坐无牌无证车，不骑摩托车上下学，如果家里有私家车则尽量用私家车接送学生。

5.学生家长要加强对子女的安全教育与监护，督促子女严格遵守学校各项规章制度，指导子女加强安全自护。走读学生的校外活动由家长负责，安全责任由家长承担。

若走读学生未遵守以上条款，所产生的后果，走读学生及家长要承担相应的法律责任和经济责任。

承诺人：年级班级：

家长签字：二级院签字：

学生工作部签字：月日

学校学生安全承诺书13

为了深入贯彻国家有关法律和上级各有关部门关于进一步加强学生暑假安全工作的通知精神，确保学生的安全。敬请各位家长在暑假期间督促好子女遵纪守法，注意安全，保护学生的身心健康成长，特制定本承诺书。

学生在家应做到：

1、不私自下溪、河、池塘、水库等水域游泳洗澡或游玩，不在水边戏水等，防止溺水事故发生。

2、禁止驾驶机动车辆，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

3、不玩火、不准私自上山野炊，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花、爆竹。

4、不随便接触电源和带电电器;不得在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

5、不参与非法组织活动，不偷、不抢、不骗、不打架斗殴、不酗酒闹事，不吸食毒品。

6、严禁未成年人参加农村封建迷信活动，不抽烟，不喝酒，不赌博，不看“黄色”书刊、音像，不摆阔气乱花钱。

7、严禁学生进入网吧、游戏室、台球室、录像室、歌舞厅活动。

8、不随便吃零食、野果，不买“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止食物中毒。

9、不准未经家长同意私自外出、外宿和远游，防止被不法分子绑架、拐骗和走失。

10、不要进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、玩弹弓，拿木棍、铁器、刀具等追逐打闹。

11、保持个人卫生，做到勤洗手、勤洗澡、勤通风，防止疾病感染。

家长是未成年子女的法定监护人，担负着教育子女成长的义务，为了保证学生能过一个健康、安全、文明、愉快的`暑假，希望您积极配合学校，认真履行监护人的职责，督促子女做好安全防范工作。

我们特向家长提出以下八点建议：

一、配合学校加强对子女的思想道德教育，法制纪律教育和安全教育，引导他们自觉遵守公共场所秩序和社会公德，教育子女增强“安全第一”意识，学会自我防范，自我保护的知识和本领，时时处处注意安全。自觉遵守各项法律法规。在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

二、督促子女合理安排暑假生活，帮助学生制订好暑假计划及每天作息时间表，要鼓励孩子多做些力所能及的家务劳动，并做到自己的事情自己做，让暑假成为子女进行有效劳动实践，养成良好劳动习惯的好机会。

三、督促子女认真完成暑假作业，多看一些有益课外书籍，开阔眼界，扩大视野，要积极鼓励学生参加各种活动，如社会实践，节约用电等，增长知识，提高独立生存能力。

四、一定要教育子女坚决抵制社会不良风气，禁止进入“网吧，游戏机房，歌舞厅，台球厅”等娱乐性场所，不到一些非法集会场参加活动，在家上网时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害;不吸烟，不喝酒，不参与帮派及色情，暴力事件，做一个讲文明，有道德的好少年。

五、教育孩子严格遵守交通规则，严禁驾驶机动车辆和乘坐无牌，无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩。

六、加强防火，防触电，防食物中毒的安全教育。教育孩子不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参加任何有危险的活动。

七、严禁孩子私自或结伴到溪，池，塘，河，水库附近游玩和游泳。学游泳必须在家长、监护人或其他专门保护人员的陪同下进行。禁止到可能发生地质灾害的地区游玩。

八、督促子女加强身体锻炼，注意个人，环境卫生和饮食卫生，不吃腐烂，变质的饭菜和“三无”食品。勤洗手，常晒被，保通风。尽量不带孩子在人流集中的场合活动，防止流感等疾病的传染。

请您密切配合学校，切实依法行使监护人的责任，履行家庭教育职责，为我们的学生——你的孩子能安全，健康成长而共同尽心尽力。

xxx

20xx年xx月xx日

学校学生安全承诺书14

甲方：________________

乙方：________________

根据学校使用炊事员办法的有关规定，甲、乙双方在平等自愿、协商一致的基础上订立使用合同。

第一条使用合同期限

本使用合同期限自______年____月____日至______年____月____日。

第二条使用岗位及其职责要求

（一）甲方根据学校需要及乙方所具备的工作能力，聘用乙方为我校炊事员，在使用期内，甲方也可以根据学校需要，征得乙方同意，解除劳动关系。

（二）乙方必须热爱本职工作，按规定就餐时间提前到校清理、打扫伙房卫生，并对餐具进行定期消毒，要保证伙房内干净卫生。

（三）乙方要努力提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，保证营养的质量。

（四）乙方要严格执行营养卫生要求，蔬菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐具消毒，熟食加盖，生熟分开，严防食物中毒，并根据用餐人数，提前分餐。夏季要保证在校教师早晚的热水供应。

（五）乙方要注意个人卫生，做饭时要穿着干净、整齐，上厕所或干脏活后要用肥皂洗手。

（六）乙方要服从学校和管理员的安排，做到随叫随到。未经管理员同意，不得自行购买餐具、调味品和蔬菜、面粉。要履行节约意识，避免饭菜、水电以及煤的浪费，要根据就餐人数适量做饭，严禁无人开灯、无用生火、开换气扇。

（七）乙方要严格执行学校的作息制度，按时将饭菜备好，并准确记录《清河小学教师用餐考勤表》，严禁未报记录、错记、乱记现象出现。

（八）乙方必须身体健康，无任何传染病和重大疾病。有传染疾病和其他影响健康的重大疾病（如高血压、心脏病等）要如实向学校申报，知情不报或者故意隐瞒不报的，后果自负。

（九）乙方必须严格遵守各项安全操作规程，安全用电、用煤、用火，保护好自己。在上班期间发生的急性病和其他由自身原因造成的意外，学校不负任何责任。

（十）乙方在下班期间要锁好伙房门并有管理好餐具、灶具的义务，

对由乙方本人因疏忽大意，未及时锁门、灭火、断电、断水所引起的盗窃、失火等损失，由乙方根据实际损失赔偿。

第三条工作报酬

（一）甲方根据乙方职责及完成工作任务的情况，付月工资700元，含税费，不足一个月的按一月计算工资，寒、暑假另行约定，

（二）乙方若出现生饭、因饭菜清洗不净引起的食物中毒、严重延误开饭时间（半个小时），在上级检查中若因乙方工作原因造成不良影响的要适当扣除部分工资。

第四条使用合同的终止与解除

（一）使用期间乙方违反学校规定，本合同自行终止。

（二）使用期间，如乙方违反合同，或严重失职，造成安全事故，甲方有权在使用期内解除合同，并提前一个星期通知乙方。所造成的损失由乙方负责。

（三）乙方如因病或因事完成工作任务有困难时，甲方解除本合同。

第七条双方约定的其它事项

本合同有效期为一学期，合同期满如甲方岗位不需要再继续聘用临时炊事员，合同即行终止。合同期满如甲方岗位需要，愿意继续聘用乙方，乙方也愿意续聘，可以续聘，续聘必需重新签定合同。

第四条附则

（一）本合同有规定按规定办，没规定的按甲、乙双方协商约定。

（二）甲、乙双方都必须严格履行本合同。

（三）本合同一式两份，甲、乙双方各持一份。

甲方：________________（签字盖章）

乙方：________________（签字盖章）

学校学生安全承诺书15

一、听从班主任每日的安全教导。

二、上学放学路途要注意交通安全。

三、自觉执行早自习和每堂课课前点名制。

四、课间10分钟要注意活动安全。

五、上下楼梯要注意“轻声慢步右行”。

六、下午到校至预备前。

七、住校学生晚自习安全。

八、不携带管制刀具或易燃易爆等学校禁止的物品进校园。

九、在校期间不私自离开校园。

十、注意劳逸结合，尤其是双休日、节假日不去网吧上网、不看不健康的书和录像等。

十一、语言行为要文明。不与同学打骂，不与师长顶撞，不干违法乱纪的事情。

十二、遵守学校作息时间。不扒墙进（出）校园，走读生不进宿舍餐厅。

十三、杜绝住校同学夜间私自外出。

十四、饮食安全。

十五、双休日、寒暑假外出时向家长请示。

我是学校级班走读（住校）的同学，我郑重承诺：一定严格遵守以上十五条纪律，为保护自己的生命与健康、构建和谐校园、和谐家庭做出自己的贡献。

承诺人（学生签名）：__________

学生父母郑重承诺：一定要教育好子女遵守以上十五条纪律。