怎么提高自己的口才

怎么提高自己的口才（精选10篇）

1.怎么提高自己的口才 篇一

今天在这里呢,我们来探讨一下。什么是口才，怎么样才能练好自己的口才。

在当今的社会里，有口才就好比拥有一把好用的宝剑。它能帮你“杀敌”，也能帮你赢来财富。所以有人说，有口才，就相当于是有财富。可见，在今天的社会上，口才是多么的重要。不能讲是唯一的，但至少也是要做为主要课程来学的。

那么，什么是口才呢。顾名思义，就是口头的表达能力，它是一种能力。就跟你拥有的技术是一样的，它是一种我们生活的技能。什么是口才，是不是只要滔滔不绝的讲，让别人插不上任何话，这样就算是口才了呢。当然不是，如果是这样，那么农村里的那些妇女不都成专家了么。所谓口才，其实也要有几点标准。

首先，你要言之有物，不能一个劲的说，可是人家根本就不懂你要表达的是什么意思，是个什么事情。让别人听的云里雾里，反而觉得听你说话不是享受，而是受罪。

其次，在你言之有物的基础上，你要学会自己去组织语言。前面我们所讲的为准备基础，那么这里，我们就应该算是表达基础了。如果你有一个非常好的想法，可是你不晓得怎么表达出来，或者表达出来的意思让别人误解了，那么一路传下去，达到目的的时候，你会发现与你原来的想法相去甚远。甚至面目全非，完全不是你想要的结果。那么这也只能怪自己。

再次，说话一定要风趣幽默，人是感情动物，在这一方面来讲，特别突出。比如说你去演讲，很死板，现场的气氛很闷，你可想而知，下面的听众都在干什么，睡觉、玩手机，有的甚至干脆就离开了。那么，这场演讲无疑就是失败的。要不时的调动听众的积极性，让他们融入到你的演讲中，这样，这样演讲才会动人声色。

其实还有很多，我们暂时先列出这些。以后我们再更深入的讨论。那么，我们要怎么样才能做到以上的几点，也就是说，我们要怎么样才能练好自己的口才呢。这是个很普遍的问题。比如说，一个人不敢跟女孩子开口说话，一说话就紧张，就完全不晓得怎么要讲些什么了。那么我们要怎么样去练习呢。这里我们也给出几点建议。

针对于第一点，言之有物。这一点，我想其实也不是那么难做到，你讲话之前，先好好的想想，围绕着你所要讲的主题去说，不要扯的太远，把你要说的物的特性罗列出来，这样讲，你就会只围绕着它进行解说了。

而第二点，就更简单了。这第二点就是我们平常生活中就能学到的。我们可以去听听某某老师的演讲，去听听那些官员们的演讲。那些都是专业级别的，人家都是靠那吃饭的，能做的不好么。所以多去听听。学习下他们讲某些事情的方式方法，语言组织及表达的方法。我相信对你肯定会有所帮助。

第三点，这个就得下点功夫了。人的性格来讲，改变不是一两天的。你要做好打持久战的准备。你可以去慢慢偿试着跟别人交流，不要怕失败，就算是失败了也没什么。多去看看一些幽默故事，到实际的事情中去运用你所学到的那些幽默故事，想尽办法用幽默的方式把对方逗乐。很多人说，成功就是坚持，不要脸，坚持不要脸。虽然我不赞成这种说法，但它肯定也有它自己的道理。

好了，今天就先说到这里。有时间再慢慢说，现在只是给你一个提示，口才已经是社会上不可或缺的一门课程。它说白了，也是一门艺术。

2.怎么提高自己的口才 篇二

古代画家的聪明出位法

吴道子:一日速画名满天下

吴道子是中国唐代第一大画家,被后世尊称为“画圣”,被民间画工尊为祖师。唐代是我国艺术大发展、大繁荣时期,书画家云集长安,吴道子作为宫廷画师,无皇命不得作画。在这种情况下,他用什么方法来展示自己的才华呢?

唐玄宗思念嘉陵江的奇丽景色,在“安史之乱”幸蜀时未经全览,乃命宫廷画师吴道子和李思训二人入蜀写生,画一幅《嘉陵山水图》。他二人自长安出发,来到嘉陵江源头的嘉陵谷(今陕西凤县东北),乘船顺流而下,途经略阳,进入蜀川的广元、昭化,南下至阆州、蓬州、果州。看不尽的奇异山峰,写不尽的江水秀色。吴道子用心默记,李思训处处作画。数月后,他俩重返嘉陵江回到长安,玄宗召见,欲看画稿。李思训将沿途所绘奇伟状美的嘉陵山水数十卷呈上御览,玄宗惊叹不已。转问吴道子,吴道子奏道:“臣沿江细心观察,没有画稿,只有腹草。”玄宗素知吴道子作画神妙,遣他速去大同殿壁上作画。吴道子成竹在胸,挥笔如风弛电掣,一日之中将嘉陵江沿江两岸的奇丽山水,描绘得尽善尽美,玄宗大悦。说道:“李思训数月之功,吴道子一日之迹,皆尽其妙!”乃赐名吴道子为道玄,自此名满天下,人们皆称吴道子为画圣。

江南四大才子:组个团闯江湖

明代,书画艺术繁盛,出现了一大批享有极高声誉的书画家。书坛、画界的新秀更是人才辈出。要在书画艺术里闯出名来,实为不易。江南四大才子,四位才华横溢且性情洒脱的文化人,就在此时横空出世,一下子成为明代艺术家的骄傲。这其中有什么原因吗?

明代江南四大才子,是指生活在江苏苏州的唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿。那时候,他们宣传自己画作的方式是通过举办笔会,经常与当地富豪官绅或者外地的名人好友在一起吟诗作赋,交流画技。互相赠送自己的画作,彼此推广自己宣传自己!渐渐地人们就都知道江南有四大才子了。

成名之后,他们还用故事来巩固人们的记忆。例如著名的“唐伯虎点秋香”,将一个风流倜傥,才思敏捷的唐伯虎塑造的生动形象,让人记忆深刻。

清初扬州八怪:以怪闻名的自由职业者

与江南四大才子一样著名的团体,还有清代扬州八大怪。中国绘画发展至清朝时,各个画派林立,扬州八怪是其中之一。其特点是他们既继承中国传统水墨画但是又有创新与变革,画风与众不同,所以有怪之名,而且他们中有许多人是靠卖画为生。

扬州八怪的宣传点,就是“怪”。怎么个怪法呢?“八怪”之中有不少人是“布衣”(百姓),也有中举人、进士做官者,在社会上属于士的阶层。但是他们大多不以富贵功名为重,心愿一生“布衣”,这与世人以“功名利禄”为追求目标,便是大相径庭。“怪”大多与劳动人民接触,比较了解民间疾苦,对权贵不献媚,为官时则体贴百姓,甚至冒着丢官的威胁。所以这些“八怪”的怪,既异于传统,又异于世人的一般言行。“扬州八怪”的为人,还有着“玩世不恭”的一面,卖画有时候偏偏不肯卖给庸俗的盐商,有时也不肯给大官下笔,情愿做个得罪人的人。“八怪”有时超脱起来,竟把靴帽看作“桎梏”,所以往往不修边幅,大事赞美“解衣磐礴”。

现代艺术家四大策略宣传法

在文化大发展大繁荣的时代里,如何让自己的书法、画作从林立的作品中脱颖而出呢?现代的书画艺术家主要通过四种方式来宣传自己。

批评

俗话说,一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。自己夸自己,那叫王婆卖瓜,就算把自己夸成一枝花,那也是广告。换个角度,让别人来夸,才更有说服力,才是公关。因此,以评论为生的批评家是非常受艺术家欢迎的。他们犀利又专业的分析对艺术家来说,就像是旱地里的甘霖一样,望而止渴。只有经过批评家的解读,才能为给作品明确的定位。这也是外界理解艺术家作品的必要方式。

展览

俗话说,酒香也怕巷子深。对于作品讨生活的书画艺术家来说,参加和举办各种展览是必须完成的任务。办展览既可以让观众了解作者的风格,又能让作品接受市场的检验。可谓一举多得。因为这个原因,许多画廊都以办个展来吸引艺术家的加盟。说到这一点,正如明星在不同级别的场馆开演唱会一样,在高级别的展览馆展出自己的作品,也是书画家水平和级别的体现。因此,大批外地书画家争相拥入北京开个展的现象十分普遍。

媒体

如果说展览是小众的传播的话,那么出画册、刊登纸媒(包括报纸、杂志)则是相对大众的宣传手法了。而且这种图文并茂的传播性对于艺术家的作品与创作无疑是比较贴切的方式。

一般来说,在媒体选择上,相对于大众传媒,书画艺术家偏向于专业的艺术类媒体,这能让他们更易获得认同。但大多数艺术传媒始终只是艺术家圈子内的小众读物,因此其传媒效应并不如艺术家所愿。现在,已经有部分艺术家开始在全国发行的时尚媒体、航空广告传媒上露脸,向大众媒体展示自己的作品。

网络

网络的出现必将改变人类的传播方式。其展示量大、覆盖面广、不受时间和地域限制的优势,对书画艺术家有致命的吸引力。不用再让浪费名片、画集甚至邮票的费用,发个网址就能让地球另一端的爱好者看到作品。

网络同样对书画的购买产生了影响,书画藏家在有意购买书画家作品前都会预先在互联网上仔细查询一番,将画家的基本资料了解个梗概,然后才会根据书画家的强项作品来“下手”选购。

艺术家如何在包装和宣传自己的过程保证自己永远的身处市场的长尾中,将注定艺术家的市场未来和价值增值。

我国的书画家的队伍体系共分为三大队伍。一是有市场走势市场认可或认定的书画创作队伍。二是以国家公职人员为主体的在职和离退休干部的书画创作队伍。三是从事教学和艺术研究的书画艺术家队伍。

我国书画家多不胜举,创作的作品蔚为大观。

3.怎样提高自己销售口才 篇三

销售人员应对自己所推销的产品了如指掌，如果一问三不知，那么毫无疑问会影响客户的购买信心。

2.真实

说假话是销售中的`大忌，销售语言要具备真实性。

3.建设性

当客户举棋不定时，你提出专业意见，会让客户尽快做出购买决定;而在销售谈判陷入僵局时，如果你能够果断地提出建设性意见，也会赢得对方的尊敬和信任。

4.艺术性

要想客户爱听，销售语言还应讲点艺术，拒绝要委婉、说服要有技巧，言语间多

运用一些比喻、幽默、赞美等。

5.适应性

销售人员要注意语言表达的适当性，把握好客户心理，把话说对、说巧、说到客户的心里去。

敢开口:嘴巴一张，黄金万两

如何提高保险销售口才

1. 挑战

争强好胜是人性，抓住人性的弱点，刺激潜在客户的购买意愿，从而促进客户的结账决心。

2. 赞扬和鼓励

用积极的肯定来强化顾客的购买决定。恭维对顾客是一种激励，能使犹豫变得果断，不能拒绝。这种方法的前提是要确认客户对产品有浓厚的兴趣，而赞扬客户必须是发自内心的语言，表现出真诚的态度。

3.替代的方法

为客户提供多种选择，并让其从中选择一种。这种方法是用来帮助那些没有交易决定权的客户。换句话说，无论客户选择什么，购买都是意料之中的事。

4.近似的“是”

如果你能在沟通过程中一直让客户说“是”，那签单的几率将大大提高。也就是说，向顾客提出一系列有关“是”的问题，从而增强他购买的欲望。

5. 从众心理

利用顾客的从众心理促使他们做出购买决定。因为人们的行为不仅受观念的支配，而且更容易受到社会环境因素的影响，从而表现出不同程度的从众心理。

6. 风险分析

用一些感人的故事来增强人们的风险意识和危机感，从而激励消费者尽早购买。

7. 突出优点

总结保险的优点，从而激发客户的购买兴趣。在行业说服的基础上，进一步强调其保险的优势，让客户更全面的了解保险的特点，巧妙的突出购买利益。

8. 询问购买

用简单明了的语言直接询问客户是否购买。当交易时机成熟时，你应当提出是否购买的询问，以便于签订合同。

4.怎么样才能提高自己的教学技能 篇四

我 已经参加工作25个年头了。在25个年头的教学实践过程中，发现在现实的教学与自己想象的教学有所差别，在学校里所学习的教学理论在现在的教学中似乎有些不管用，还需要像老教师学习他们的教学经验，才能得以熟练的驾驭整个课堂教学。经过听其他老师的课，我发现我这个教师确实有很多方面需要提高，首先最主要的是自己的教学技能。而怎么样才能提高自己的教学技能，我想对于一个教师来说首先最重要的就是反思，从反思中总结经验，这样才能促进自己的成长。从而得以提高自己的教学技能。经过我个人的反思与总结，必须要有扎实的业务素质。而我也必须提高自己的教学能力。

一、多听其他教师的课。

听课，是一个教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，从而让我的课堂有了一定的进步。能够熟练的调控课堂。

二、及时进行课后反思。

在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。

三、积极探索多样有效的教学方法。

在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。每一次备课，我先自己反复研读，然后理出自己的教学目标和教学思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何导入，设计什么问题情境，如何引导才能吸引学生等。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。

5.口才记录怎么写，口才记录 篇五

1.好口才是需要学习、练习、应用和积累四项持续长期循环作用后的综合体现;

2.积累的方式又可以划分为输入、体验和反思三个维度;

3.及时记录和定期总结，可以更好的帮助你发现亮点和问题，更好前行。

二、周总结模版

1.本周做的有价值的行动和成果

说明：这里的“有价值的行动和成果”指的是你做了比如学习、练习、应用和积累四个维度中的哪些促进口才成长的行为，取得了哪些进步和成果。

比如，你本周录了4期节目，参加3次直播训练，看了10页书，完成了1个通关等都算有价值的行动和成果。

2.本周有哪些感受和感悟想分享

说明：这部分根据自己的真实情况可多可少，不强求。不过这部分也是锻炼你对生活的洞察能力的时候。

感受，是为了让你体会自己的感受，才有可能体会别人的感受，才能提升你的情商。

感悟，就相当于我们的小故事的主题训练一样。发生一件事，你要有自己的主观思考和判断，你才会有思想!

3.本周有哪些困惑和问题要解决

说明：很多人有困惑或者问题，第一反应就是陷入情绪，否定自己、自责，或者抱怨他人和环境。如果你自己不能改变自己的这个思维模式，很难获得真正的成长，正确步骤是：先处理情绪，再冷静分析问题，然后思考解决方案，最后采取有效行动，才有可能最终解决问题。

4.下周的目标和行动计划是什么

说明：这部分也很重要，养成规划下周目标和计划的能力，哪怕刚开始的时候规划的事都没做，那也不代表失败，这刚好可以让自己反思问题到底出在哪了，这才是成长的最好时机。

三、日记录模版

1.今天有价值的行动和成果

说明：参考周的部分，可以简单记录，方便周总结时查看，否则你到周日时很可能都想不起来了;

2.今天的感受、感悟或者亮点

说明：这部分锻炼你每天、甚至每时每刻对生活的洞察能力，甚至建议你随时记录。

3.明天有什么目标和行动计划

6.怎么提高自己的口才 篇六

国际教育学院

09级 护理

姓名：苏婷 学号：2009092387

如何培养教师的职业素养

假如我是医学教师，在这样一个自己熟悉而又得细细思考的岗位上，我得怎么样提高自己能出色的完成自己的任务。首先，医学是一种人道的技术, 它不仅要求医生要具备高水平的医疗技术, 更需要有高度的责任感、同情心以及 以人为本!的价值观和 救死扶伤!的职业观等人文精神理念, 因此, 医学应该是最富有人文精神的学科。

而在《中国本科医学教育标准》中对医学毕业生的思想道德和职业素质、知识目标、技能目标都做了具体的描述: 要求学生不仅要掌握有关人类健康和疾病的知识, 具有临床诊断和治疗的能力, 还要有终生学习和自主学习的能力,有创新精神,更要有高尚的道德品质, 有崇高的理想、高度的责任感、科学的态度等。这条标准的推出,指明了医学教育的发展方向, 同时也对传统的医学教育提出了挑战。标准中对医学生的素质要求,无一不是对从事医学教育工作的医学教师的要求。那么我该怎么样将这些核心的信息传达给我的学生，与此同时提高职业素养变为首当其冲的目标。我认为主要从专业知识、人文修养、教学理念和教学矛盾的处理这四个方面来阐述对医学教师的要求，来提搞自己。

专业知识既要扎实又要全面这是对医学教师最基本的素质要求。

医学是一门不断在发展、在更新的综合科学。分子生物学、内窥镜学、影像诊断学、药物治疗学的飞速发展极大地推动着医学的进步。任何一门学科的理论不可能完全独立,比如外科学必须综合病理学、生理学、解剖学、影像学、肿瘤学、手术学、药理学等才能完成疾病的诊断、治疗和预防。厚积而薄发,学识到了一定程度才会渊博起来,这样才能综合各类医学教材的特色,有重点、有针对性地取长补短,旁征博引,举一反三;在与学生的交流中,言之有物,辨之有道,引领学生进入医学的圣殿。我科提倡的快乐教学指的是通过培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,使学习过程轻松化。如果没有深厚的医学基础作为支持如何能激发学生对医学的兴趣, 如何指点学生入门的方向,又如何拓宽学生的思维更不谈培养学生反思的习惯了。快乐教学的提出实则对教师在医学专业知识方面提出了更严格的要求。作为国际医学教育中的主流方式即以问题为基础的学习,倡导跨学科学习,也是对教师专业知识的考验。

人文修养要结合医学、疾病和个人人文修养主要指一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人生观、价值观等个性品格。人文教育的过程就是育人的过程。传统医学教育及实践的弊端在于科学与人文的断裂,技术进步与人道主义的疏离。医学是科学与人文的综合科学,医生则是掌握科学与人文知识的综合人才。医生要学会正确看待自己,处理与病人及家属的关系,处理与其他医务人员的关系,处理与学生的关系,处理与家人的关系。医生的眼里不能只有疾病,不能只想着哪种治疗适合病人,而应想着病人适合哪种治疗。医学的每一个角落闪烁着人文的光辉。比如子宫肌瘤患者手术方式包括全子宫切除,次全子宫切除,子宫加双附件切除。不同的手术方式对术中出血,将来的预后、复发,术后夫妻生活及患者心理的影响截然不同。没有绝对的正确答案,每一次的手术术前均需和患者及家属沟通,告知每种手术方式的利与弊,协助患者作出最适合自己的选择。有人说大学就像大海,老师和学生都是水里的鱼,小鱼跟着大鱼游,游着游着,也就 变成了大鱼。这样的比喻和我们教育理论不谋而合。作为医学教师更应该自觉、主动地学习文学、艺术、哲学等知识,进行自我修炼和培养人文素质。

医学生在临床学习阶段已经具备了辨识和自我学习能力,当教师展现其人格魅力的时候,会自觉、主动地以之为榜样进行模仿和学习。医学教师通过提高自身修养,有所作为地行不言之教,达到教学无痕的目的。

如同费希特所说,你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的知识分子丧失了自己的力量,那又用什么去感召呢教学理念要不断更新医学教师多毕业于医学专业, 没有学习过专业的教育课程, 多在经过程度不深的短期培训后,强行入行,来从事这项本需要长期培训方能胜任的职业。在教学理念上相对滞后,缺乏对关于教育的形成、教育史的重大改革, 新兴理念和模式等相关理论的了解。理论指导实践,没有正规教育理论的指导,教师的实践活动缺乏依据,囿于自身所受教育的局限,影响教学的科学性从而直接影响医学教育的质量。医学教师应当学习基础教育理论,初步了解教育的发展规律。教育理论能为教师提供一个可起作用的基本框架,从而帮助他们避免与各种教育思想相关的没有任何意义的常规做法。在建立和完善教师个人教学理念的过程中,不盲目跟从,也不随意排斥,而是认真学习,深入研究,融合适合自己教学理念的东西。从事医学教学的教师的确从不同的体系中借鉴了一些东西,主要是作为一种使教学方法多样化的方法。教师教学理念的形成、巩固和完善不是一蹴而就、一朝一夕的事情,而是一个相对长期的过程,在这个过程中,学习和创新是教师教学理念日渐成熟的最重要因素,能使教师机智、有效地实施教育。

医教研促进学科发展医学教师一般身兼数职, 既是医院医务工作人员或者实验室研究员, 又从事医学教学工作。这就意味着教师同时要完成科室的诊疗研究工作,撰写医学论文,完成职称的考评和晋升,又要带教医学生,设计合理的教学方案和教学内容。诊疗研究的长期性和带教的临时性以及医教研的多重压力, 促使教师们不自觉地以诊疗科研工作为主,带教工作为辅,轻视带教工作,减少花在教学上的精力和时间,仅以完成教学任务为目的,影响教学的质量。

客观上要改革医学教学的操作、评价、激励机制,为医生从事教学工作提供合理的环境,调动教师的积极性。主观上要求教师转变教育观念,确立正确的教育教学观强化教学的责任感。教学也是工作的一部分,避免教师把教学和临床工作对立起来。

医学和教育都是一门用医学理论向对象阐述某一现象,使之了解的科学,只是两者的对象不同,阐述角度不同。教学相长,临床基础知识能丰富教学的内容,增加教学深度,教学时的交流和解惑同样能激发灵感产生动力和创造力。医教研同步发展,才能促进学科的最终发展。医生们要抛开功利乐于以教师的神圣身份出现在医学的大讲堂上。

医学教师肩负着培养新一代医生的使命, 教学的成功与否直接影响医学生将来服务于患者的水平、能力和质量。教师们必须做到终身学习所教导的内容, 创新教学理论,修养人文素质,并正确处理教学矛盾。以古人的话与各位医学教师共勉,知止而后能定,定而后能安,安而后能静,静而后能虑,虑而后能得。

在专业知识扎实全面的基础下，提高人文素养很有必要。教师对学生的人格发展和世界观的形成具有重要作用。著名的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》 中指出: 请你记住, 你不仅是自己学科的教员, 而且是学生的教育者, 生活的导师和道德的引路人!。学高为师, 德高为范!, 身 3 教重于言教!, 从培养人文素质的角度看, 教育者不仅靠自己的知识, 更要靠行动和人格的力量来教育学生。教师讲授一门课程, 除了传授基本知识外, 教师的人格、品德也直接影响着学生的价值取向。教师自身的人文精神通过课堂内外都会对学生产生影响,教师自身的人文素质如何也决定其教育内容是否能被学生认同和内化。因此, 提高教师的整体人文素质, 是全面推进素质教育 的基本保证。当前在医学生中广泛开展的人文教育活动, 如开设人文科学课程, 定期举办人文知识讲座等等, 这些举措的确产生了一定的效果, 但这只能进行浅层次的人文教育, 缺乏系统性, 教学效果不尽如人意。要使人文教育向深层次发展, 产生更持久的效果, 就必须将人文教育渗透到各专业学科的教学中, 将人文精神和医学科学的培养贯穿于专业教育始终, 寓人文教育于教学之中。只有重视和加强医学教师的人文素质尤其是青年医学教师 人文素质的培养, 通过教学实践、教师的模范作用来感染和教育学生, 将人文素质教育与专业课教育结合起来, 并贯穿于医学教育的全过程, 使学生在掌握医学科学的基本知识与技能的同时,感受和领略到医学中的科学精神和人文精神, 才能真正把医学生的人文素质教育推向更高、更深层次。提高人文素养的措施：

1、转变传统教育观念, 提高人文社会科学在医学院校的地位

我国的医学教育长期以来受传统医学教育模式的支配, 重视医学自然学科知识的传授, 轻视人文知识的教学, 导致目前的高等医学教育中, 人文精神的培育和发展远远没有专业教育成熟, 但是新的医学模式要求在医学教育中医学与人文并重。因此, 医学院校应该转变传统教育观念, 高度重视加强医学人文教学的系统理论研究, 确立人文科学在医学院校中的地位, 提出具体的方法和措施, 把提高医学教师的人文素质纳入到学校的总体规划中, 把提高医学教师的人文素质与提高医学生的人文素质放在同样重要的地位来看待和落实, 认识到提高医学教师的人文素质对培养医学生人文素质的重要性, 并在实际工作中确保人文社会科学与医学专业科学的地位相同。针对当前医学人文社会学科属性较为混乱这一点, 医学院校应成立独立的医学人文学教研室或者人文学院, 加大人文科学类人才引进力度。在教师的工作考核中适当增加一些必要的人文素质考核要求,教师的专业进修学习, 教学的组织和实施等, 都应尽可能强调人文素质教育, 从而提高人文素质教育地位。

2、建立和完善教师人文知识培训和进修制度

针对医学院校人文素质师资力量不足这一问题, 医学院校要有目的、有计划、有组织地安排各种层次的教师进行人文和社会科学知识的培训和进修, 要加强各校人文学科教师之间的横向学术交流, 鼓励和支持教师到综合性大学和高层次的学校进行学习和提高, 使他们不断丰富自己的人文社科知识, 形成科学的知识结构, 在搞好专业的同时, 具有鲜明的人文情怀, 从而提高学校的人文素质教育整体水平。另外, 在青年教师的岗前培训中, 应该加大人文素质教育培训力度。

3、将提高教师人文素质融于校园的人文建设中

环境对人的影响是潜移默化的, 具有长效性, 校园文化作为一种载体, 在人文素质教育中发挥着独特的作用。营造高品位的校园人文环境会极大地影响学校所造就的人的品位, 校园文化作为一种意识形态, 具有群体性, 它引导着校园内每一个人的思想、观念和行为, 并深深地渗透到其思想中。教师身处其中,会不 知不觉地从思想感情、举止和行为习惯上受到感染。因此营造人文主义的校园文化, 有助于教师队伍人文素质的培养。

4、进行医学人文教育实践, 实现从人文知识到人文精神的转变

人的素质是把外在获得的知识和技能内化于人的身心, 将所学的知识内化为做人的基本品质和基本态度, 升华形成稳定的品质和素质。具有了人文知识并不等于具备了人文素质，人文知识还有待于在实践中内化成为素质。社会实践是进行人文素质教育的有效途径，医学教师可利用自己的专业优势, 深入教学、临床进行有效的实践锻炼, 在实践锻炼中时时处处感受到人文精神的熏陶, 亲身感受和体验人文精神, 并通过这种形式将其潜移默化地渗透到自己的言行、思维、观念之中, 最终使自己的人文知识内化为人文素质。

7.如何快速提升自己的口才能力 篇七

一、要有幽默感。

幽默的语言风趣、诙谐、意味深长，使人得到的感触就是精神上的愉悦和满足。幽默感可能有点天生的味道，有的人生来就很幽默，一张口就能让人捧腹，也有的人可能一辈子都没说过一句能让人笑的话。但不管怎么说，只要有心去学、去模仿，变得比较幽默一些是可以的。这里讲几种制造幽默的方法。

第一种是实话虚说，虚话实说，故意混淆本义和引申义;这可有如下方法：一是把原本比喻硬理解为被比喻本体或相反，二是把抽象的概念硬作具体化，把具体的东西硬是抽象化，或者把两者当作一回事。

第二种是利用谐音来制造幽默。这种幽默只能在口头上发挥，书面是不行的。它利用的是说话人说的是一个词语，听的人却把它听成(或者是故意听成)另一个同音的词语。举个例子：医生为一个姓焦的病人检查完身体后就对他说你以后不能同房了，病人是偏僻山村来的农民，不懂同房的意思，医生再解释，就是不能**了，病人更不懂了，医生一急之下，就说，“就是不能****呀!”病人更急，说：“我爸姓焦，我爷爷姓焦，祖祖辈辈都姓焦，我为什么不能姓焦?!”病人把“****”听成“姓焦”了。

第三种故意不把话说完整，留给别人想像和引申的余地。改革开放前较穷，北京一些单位把组织去澡堂洗澡当作一种福利。一次某单位工会组织两个活动，一个是去澡堂洗澡，一个是去参观博物馆。由于人数多便分上下午、分男女两批进行。工会主席在大会上宣布，“上午女同志洗澡，男同志参观。下午男同志洗澡，女同志参观。要遵守纪律，不许拍照!”工会主席有意无意地没把话说完全，形成了强烈的幽默效果。年轻的女领导刚来上任时，原领导在欢迎会上把单位每个同志介绍给女领导认识，介绍到我时，我说，“不用介绍了，我们是老相----”讲到这里故意停顿了一下，大家脑子里浮现的一定是“老相好”这个字眼，我才慢慢接下去，“是老相识了”，大家笑了起来。这就不多不少营造了一些幽默气氛。

第四种是偷换概念。直接用个极端的例子来说明阿红明天有事，向单位领导请假一天的时候，领导这样和阿红算一笔账：一年里有365天你可以工作。 一年52个星期，你已经每星期休息2天，剩下261天工作。 你每天有16小时不在工作，去掉170天，剩下91天。 每天你花30分钟时间化妆上洗手间，加起来每年23天，剩下68天。 每天午饭时间你花掉1小时，又用掉46天，还有22天。 通常你每年请2天病假，这样你的工作时间只有20天。 每年有9个节假日休息不上班，你只干11天。街道每年还慷慨地给你10天年休假，算下来你就工作1天，而你这一天还要请假?!还没跟你算去年的婚假呢?!

这就是偷换概念，把实际的24小时太阳日偷换为8小时的工作日。

第五种是故意用歧义词来构成幽默。所谓歧义词是指有几种不同解释甚至意义相反的词。汉语一词多义的特性最能满足幽默矛盾性的特性。故意选择有歧义的词语造成思维逻辑的矛盾，由此而产生幽默的效果。这是最常见的一种幽默方式。举个例子：你在停车场可能看过这样的告示：“停车不足一小时的，按足一小时”。这时你可找停车场主人幽他一默，你不必交费，还要叫他帮你做一小时的足部***。告示不是说“按足一小时”吗!他的足是指足够的意思，我们故意把它理解为手足的足，这就产生幽默了。

有时还可以用方言，或者普通话不准来制造幽默。这也是一种谐音幽默。如有这么一个笑话，一批大学新生正在进行军训。这天，指导员操着方言说：“今天，一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭 !”同学们听了面面相觑，搞不清这算什么训练内容。后来一个同学看了指导员的动作，才明白过来：“他说的是，一班射击，二班投弹，我来给你们做示范 !”

幽默的方法还有很多，这里是讲几种常见的、容易学习的。

二、要注意语言的修辞

要说好话，光有幽默感还不行，而且的庄重的场合你一味幽默，可能就会让人感到你油嘴滑舌，浅薄和没有修养。所以还要注意语言的修辞。在一般的口头表达上常用的修辞手法有比喻法、夸张法、排比法、数字归纳法等。适当运用这些方法，可以使说辞生动有趣，不会干巴巴的。比方说，我要称赞阿红，可以这样说，“阿红，你很美”，也可以这样说，“阿红，你美得就像天山上的雪莲一样”。阿红肯定更喜欢听后面这句，后面就用了比喻。当然比喻要有新鲜感，老重复别人的，拾人余唾，就没有味道了。大家也听过这句话“第一个把女人比作花的是聪明人，第二个再把女人比作花的是庸人，第三个再把女人比作花的人就是蠢材了”。夸张也是很常用的。我以前的一个同事，脑门特光亮，我们经常拿他那油光可鉴的脑门开玩笑。一次到河北旅游，在抱犊山上他要我帮他照一张像。我拿着照相机对着他煞有介事地瞄了好几秒钟，然后放下相机瞪着他的脑门，让他注意到我看着他的脑门，才说，“照不了，反光太厉害”。这就是夸张。还有排比法。排比法能给人一种气势，给人一种非听下去不可的感觉。

三、要有一定文学素养和历史知识

在讲话中适当用一些成语典故、诗词歌赋、名人的名句，可以使你的讲话给人一种知识渊博、水平很高的感觉。这里顺便说一下，讲话表现得更有水平和文学素养是对的，但不能不懂装懂，闹出笑话来。有些把握不准读音的字，一定要去查字典。现在有些朋友不在乎读错别字，这使我感到很吃惊。讲话在适当的时候、场合，有意运用成语典故、诗词名句，可以收到意想不到的效果。

四、讲话最好有一定哲理

这个难度比较高，但也不是不可企及。所谓哲理，就是能在讲话中体现一种全面的辩证的观点，抓住本质必然的东西，点出内在规律，具有前瞻性，言简意赅，给人以启迪。具有哲理的的语言，看起来是简单的句子，但往往包含着深刻的内容，使人越咀嚼就越有味。可以举几个例子：马克思最尊崇的辩证法大师黑格尔说过这么一句话：“同是一句格言，在年轻人和老年人的口中说出来，具有不同的广袤性” 。这就是一句很有哲理的话。它的意思是说，关于人生的同一句格言，年轻人会讲，老年人也会讲。但是他们所体会的意义则迥然不同。尽管年轻人也可以正确地表述这句格言，但他绝对体会不到这一格言内涵中的那种深刻性和广袤性。因为对于一个老人来说，这句格言不仅是一句语言，其中已凝缩了他的整个人生经历、人生体验。比方说“失败乃成功之母”这么一句格言，年轻人讲的时候，脑子中最多是理解为要不断奋斗，而老年人讲的时候，脑子中呈现的会是一生中无数失败与成功的镜头，其中的辛酸苦辣和成功的喜悦，都会涌上心头，为这句格言作注脚。你看，他这么一句话，就包含那么丰富的内容，这就是哲理。我们再举黑格尔的一句话，他有一次讲到研究哲学不容易早出成果时，这样讲：“哲学就像密纳发的猫头鹰，傍晚才起飞”。这句话的内涵就非常丰富，它是说，哲学不像数学或物理那样，二、三十岁甚至更早就可以出成果，甚至成名成家，哲学更多的是人生与阅历的总结，是对各门学科和知识的概括与总结，所以要穷尽毕生的精力，才能出成果。傍晚是比喻晚年，所以说傍晚才起飞。我是学哲学的，年青时候没有什么成果，所以自我安慰，到晚年吧，结果是到现在还飞不起来。

五、沉默是金

确实有不少人信奉这句话，甚至将它作为一个处世哲学。我也很欣赏这句话中包含的哲理。不该说的话，“沉默是金”;不该说的时候，“沉默是金”;不该说的场合，“沉默是金”;不该说对象，“沉默是金”;表示无声抗议的时候，“沉默是金”。除了这些，还有什么时候会沉默呢，那就是自己不懂、不知道、没有把握和无话可说时会沉默。所以并不是所有的沉默都是金，过多的沉默，会让人认为你什么都不懂，没有主见和立场。所以，该出口时还是要出口。你可以把沉默是金当作原则，但是原则性也要和灵活性结合起来。

我们很多人都需要提高自己的口才,才能够在职业生涯中博得一份成功。上面我们讲到了口才可能会遇到的一些问题，那么,如何提高自己的口才,今天,和大家分享一下我自高自己的口才的经验和方法。

一、制定计划,系统学习

前面的几点都是很重要的,而更重要的是,自己要有一个提高的计划。规定好自己需要多长时间把自己的口才练好。然后,再结合系统进行系统的学习。从一点一滴做起,慢慢的来。自然而然的口才能力就越来越好了。

二、付出行动，持之以恒

除了以上的方法外，最重要的是要有一颗自信的心，和付出实际行动勇于练习的坚持，不论多美好的期待，不付出行动永远都在徒劳的街角。所以自身对自身的约束、自律自觉的心态也很关键。

三、阅览书籍，掌握知识

就想做米饭要先有米才能煮饭一样，没有知识，不懂各个领域的内容，发展及变化情况，只会空有一张嘴，依然会时刻都无话可说。所以掌握多方面知识内容是提高口才的大前提，心中有墨很重要。

四、多交朋友,广结人脉。

不要仅仅局限在你的那么几个同事或者死党周围,这样只能导致你的圈子很小,也不利于口才能力的提高。要多交朋友,广结人脉,交不同类型的朋友,和他们探讨不同的话题,吸收他们说话时的语言和知识,对提高口才能力有很大的帮助。

五、善于倾听,勤于学习

口才能力的提高光凭借自己的张嘴说是远远不够的。要在适当的时候倾听别人的演讲,学习比人的语言,只有勤于学习,才能真正的提高自己。无论是在电视中的演说还是日常生活中的活动,都要在其中找到自己学习的点,努力像他们靠拢。

六、嘴巴张开,永不停歇

口才能力的提高不是光凭脑子想就可以实现的,还是需要自己多说,尤其是要多加锻炼。口才就是张嘴说的艺术,不张嘴说话,口才能力也永远不能提高。凡事都有第一次,要勇于在公众场合露面和演讲,就算第一次再不成功,受到再多人的嘲笑,也要多说多练。

七、即兴发挥，语言积累

比如朗读诗歌、有声阅读小说及报纸的练习，这是一种语言表达的训练，对各种语句模式的积累，断字，断句，情感表达的实际体验;同时可以对不同群体进行即兴发挥的口才练习，包括不相识的推销员等等，只要坚持训练会在不知不觉中获得很好的提高。

八、徜徉书海,知识积淀

漫无目的的口若悬河也不是好的口才,胡说不是本事,有理论根据的说出来才是真能力。口才的提高还是需要知识的积淀,多看书,多做读书笔记,对口才的提高是绝对有好处的。当你滔滔不绝的演讲时,引经据典,那会使得听众心生羡慕,也会使你的口才提高很快。

九、参加活动，寻找机会

大学生可以参加校园组织的演讲比赛，辩论赛;或者小区内部组织的联谊赛，表演赛，;公司组织的年会节目，相声，小品等;社会组织的其他公益活动等，只要是聚集人群，有语言思想交流气氛活跃的活动都可以参加，这种形式不同于自我的书本朗读训练，很有实战效果，对自身应对心里、现场掌控能力等会是很好的锻炼和提高。

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8.怎么锻炼职场口才 篇八

怎么锻炼职场口才

1.冷静自信

一个人的应变能力反映着他的机智和聪明，一旦碰到意外的变故，要能表现出高度的冷静和强烈的自信，甚至伴以适当的微笑，这是一种强者姿态。只有这样，才能使自己在冷静中产生急智，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样，才能摆脱困境，化险为夷，化拙为巧，收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张，只会抑制自己的思维活动，使自己陷入不利的境地。

2.注意积累

语言应变要求具备较高的文化素养和较强的语言驾驭能力。一个人如果文化修养好，对各种事物都有所了解和掌握，再加上语言表达方式灵活，词汇丰富，那么他讲起话来一定会得心应手，应对时就能做了到游刃有余，应付自如。

3.转换话题

日常用语中，许多词语表达的概念没有明确的界限，常常存在一定的多义性和模糊性，利用词语的这一特性，就可以把话题中的某些要领转换成与它相近的另一个概念，避开原先的话题，也可以避免尴尬。例如“老”，《现代汉语词典》中注释就有17种念义，以“老”字打头的词组148个，这就给这方面的话题转换提供了广阔的余地。

4.诙谐幽默

应变的语言最好能诙谐幽默一些，因为这样的语言能使局促、尴尬的场面变得轻松、缓和，避免正面冲突，也能使自己和对方的紧张情绪得到缓解，甚至可以消除对方敌对情绪，“相逢一笑泯恩仇”。

5.提高应变能力

应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业，下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。

职场上和别人说话的技巧

1. 不要鹦鹉学舌，要学会表达自己的想法。老板总是欣赏有头脑有自己想法的员工。如果你只是说别人说什么你也说什么的话，那你在办公室很容易被忽视。不管在公司的职位是什么，都应该学会说出自己的想法。

2. 说得好，不要把谈话当成辩论赛。在办公室与人相处要友好，说话要亲切，即使有一定的水平，也不要用命令的声音对别人说话。

有时候，人们的意见是不能统一的，但是意见是可以保留的，对于那些没有强烈原则性的人来说，没有必要进行争论。过多的好辩逞强只会让同事们敬而远之。

3. 不要在办公室当众炫耀。如果你有很好的技术能力，而且老板很欣赏你，这是值得吹嘘的吗?再有能力，在职场生涯中都要小心，强中自有强中手，如果有一天碰上了一个更有能力的员工，那么你一定会立刻成为别人的笑柄。

4. 注意办公场所。总有一些人喜欢向别人倾诉自己的烦恼，尽管这样的对话能迅速拉近彼此的距离，让你们变得越来越友好，但实际上只有少部分的人会保守秘密。

所以，当你遇到个人危机时，比如分手或离婚，最好不要在办公室里随便找人倾诉。当你的工作遇到危机，比如工作不顺利，对老板、同事有意见有看法，更不应该在办公室向人们透露，任何成熟的白领都不会这样“豪爽”。

如何学会职场说话技巧

1.同事间聊天时，要注意倾听。多倾听对方意见，重视对方意见，这是一种很重要的沟通技巧。和同事聊天你要注意聆听聆听再聆听。

2.自己要调整心态，别先入为主地认为和同事无话可聊。在职场中，想要和同事愉快相处，自己首先要抱着积极融入大家的想法，平时多留心周围同事关注的事情，为寻找话题打下基础。

3.千万别聊同事的隐私，少谈本单位的事情。同事之间在一起天南海北都可以聊，但是不要涉及私隐，即使是同事自己告诉你，你在发表意见的时候也要三思而后行。你怎么对人，人家怎么对你。

4.常常微笑，和对方有眼神交流。俗话说的好：“抬手不打笑脸人”，和同事相处，如果对他们正在热烈讨论的话题感觉无话可说，那么你要学会微笑倾听。和对方说话时，一定要有眼神交流。

5.女人的话题在有女人的地方一定受欢迎。如果你想和女同事找话题，那就更简单了。关于女人的话题，一定受欢迎：美容、打折、化妆品、衣服、鞋和包、减肥……一些小技巧和小经验的交流，立马让你们话如泉涌。

9.怎么锻炼销售口才 篇九

怎么锻炼销售口才

1. 敢于开口

销售人员要比任何人更懂得与他人打交道，因为只有这样才能成功地销售产品。

作为销售人员，必须要具有超强的自信心和勇气，敢于开口讲话，以此去吸引客户，使客户对你感觉良好，并且更愿意听你讲话。

2. 善于提问

在进行销售中，要学会主动提出问题，并善于提出问题。

首先，要注意与客户的沟通，并了解他们的需求，其次可以用主动、建议、请教等方式询问客户，并指导客户说出自己的想法，最后就可以获得所需的信息。

3. 学会倾听

作为销售人员，有必要学会倾听，先倾听后交流能让与客户的沟通更高效。

但是在倾听时，自己的态度应该要诚恳、耐心与充满善意，眼神交流和反应也是必不可少的。在此期间，请勿环顾四周或做其他事情，这是对他人极不尊重的表现。

4. 及时称赞

每个人都喜欢听好话，因此必须要懂得知道如何称赞客户，但必须注意称赞的程度，并且不要将称赞与奉承混淆起来!称赞应该是要贴合实际的，不可夸张造作，让人觉得不适。

5. 了解禁忌

在销售沟通中，情绪化、专业度低、没信用、油腔滑调、不尊重客人等等都是大忌。一旦违反了这些禁忌，销售或将难以继续，甚至造成推销失败的后果。

6. 多学习

要提高自己的销售口才，并成功地进行销售，必须要了解有关销售和口才相关的知识，增长你的知识面，学以致用，让你的销售技巧与口才能力同时得到提升。

销售话术

(1)驱动性 当某种需要萌生后，便产生一种心理紧张感和不适感，这种紧张感便成为一种内驱力，驱动人们寻求满足新需求的目标和对策，迫使人们去从事各种购买活动，以满足这种需求。这一特点在冲动型消费者中表现得最为突出。

(2)多样性 由于消费者存在着生理、心理、经济、文化、民族、风俗习惯等方面的差异。因此消费需求也存在着千差万别，即使是同一款服装，不同的消费者对其规格、花色、质量等方面有不同的需求。随着人们生活水平的不断提高，消费者的审美观念逐渐向个性化发展，更要求服装市场的多样性。靠单一款式造成火爆消费的时代一去不复返了。

(3)选择性 人们的需求是多种多样的，已经形成的需求经验使消费者对需求的内容能够进行选择。消费者将根据自身的消费经验、个人爱好、文化修养、经济收入等情况，重新选择自己的消费需求。服装商品可选择性的提高也对服装店员的专业素质提出了更高的要求。

(4)时尚性 随着社会的不断发展，物质文明的高度进步，使得消费者的消费需求也在不断地变化和更新。服装是时尚的商品，它随着流行而变化。消费者购买服装时，首先会考虑它的时尚性。当基本的功能性完全被满足后，款式的时尚与否将成为购买的主要因素。

面对面销售技巧

和客户面对面销售的技巧一、精彩的开场白

有经验的销售人员每次在和顾客交谈前，都会花时间来考虑如何跟顾客说第一句话。因为第一印象非常关键，而且会决定以后的印象。建立一个好的开场白，创造谈话的空间，才能让顾客充分地提出他的需求，达到销售的真正目的。

和客户面对面销售的技巧二、进入议题展开销售

在开场白中要让顾客明白自己对他的益处，然后在恰当时候切入主题，在销售的过程中，挖掘需求是非常重要的一点，如果销售人员不知道客户关心什么，就无法介绍，所以要首先进行需求的挖掘，然后再来介绍。

和客户面对面销售的技巧三、询问

在挖掘需求的过程中，销售人员最典型的毛病就是总在问，总是以我为导向。其实销售人员的角色是帮助顾客做出购买决定，顾客要花钱满足自己的需要，销售人员只是解决方案体系的一部分问题，在顾客看来，销售人员应该是替他着想，所以，销售人员应该站在顾客的角度，站在顾客需求的角度来分析和提问。当销售人员一定要问清楚的时候，就要换一个角度提问，不要问：你们什么时候买，而是问客户：您有什么打算。从顾客的角度讲，只要认为你在帮助他，就会把答案说出来。所以销售人员要学会从顾客角度问问题。提问的技巧说起来很简单，实际是一个很复杂的学问，销售人员应该学会如何有效地提问。

和客户面对面销售的技巧四、倾听

提问和倾听是销售过程中的核心内容。在跟客户交往的过程中无非就是听和说，所以倾听和提问非常关键。应该如何使用开放性的问题，怎么用封闭性问题，怎么保证自己提问清晰、完整，如何跟顾客达成共识，这些都是非常重要的内容，需要养成习惯。

和客户面对面销售的技巧五、建议

10.怎么练好口才 篇十

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转载自 彭荣华 05月13日 12:41 阅读(2) 评论(0) 分类：个人日记

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只管说

锻炼反应能力 一、默读。找上一些自己喜欢的文章，进行默读。当您默读的时候，你要用心去体会这篇文章讲的是什么，有什么意思，作者想表达什么中心思想等等。也就是说，不是为了默读而盲目默读，而是在默读的过程中思考和分析。这是练习大脑思维，思考和反应成说话能力的一个好的途径。

二、朗读。朗读主要是为了练声音、练感情。一篇文章，肯定有开头、有经过，有结尾，高潮有铺垫，那么我们在阅读的过程中肯定就要有节奏，通过声音大小，高低，节奏的快慢来体现文章所对应要表达的意思以及重点。该快的快，该慢的慢，声音和情感与节奏的完美结合后，那么一个人对叙述一件事，评论一件事，或是需要演讲一个什么主题，他自然就会把这些声音变化，情感变化，节奏变化运用进去，做好说话和演讲也就不难了。

三、快读。其实在上小学的时候，很多老师就在教我们快读与慢读了。为什么老师在教我们练习口才的时候，一般都选择了读绕口令，而且是要求快读来体现呢。这就是因为快读能练习我们咬字清晰度，发音准确度，而且关键是能练习我们思维的敏捷度和反应的快速度。

四、练态势。有的人讲话时，自始至终绷着个脸，就像庙里雷公，呲牙咧嘴，也不笑，也不哭，也不羞，也不恼，自己都不动，何谈动人呢!态势语言尽管作为有声语言的辅助和补充，却仍然有着重要的、不可替代的.作用。你的姿势，你的表情，你的眼神以及你的手势等等。练好态势语言，关键是自己要有这个意识，然后在实践中反复磨练。建议大家练习的时候，先是找一面镜子，面对镜子中的自己练习和揣摩自己的动作、表情，再觉得有了进步的时候，再找熟人，比如自己的同学自己的父母等等来练习，他们的参与能克服你的心理问题，而且能够给你以建议和纠正。

五、练心理。我们在练习口才的时候，碰到的最大问题，就是心里素质问题。有的人平时说话还可以，但一到正式发言，就语无伦次、手足无措。解决这个问题，唯一的办法就是大胆、大胆、再大胆

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。不要怕失败，要屡败屡战，失败是成功之母。没有失败哪来成功?我们应该坚信：只要敢于说，就一定会善于说。克服了心理问题，胆子大了，信心自然就有了。信心是最好的老师，有了信心，才会挥发自如，做到事半功倍。

六、练模仿。特别是口才练习的初期，我们在掌握了一些口才的基本要素以后，就可以模仿了。比如模仿中央电视台的节目主持人，模仿自己喜欢的口才演讲老师等，通过揣摩和模仿，能把成功口才人身上的优点借鉴到自己身上来，如果能在此基础上加以自己心得的创新和改进，那么，就是一个不小的成功。

七、“练”内因。我们都知道，内因，就是指自己的才能、学问等等，这个不是简单能学来的，只有靠自己平时多学习，多总结，多思考，多运用，才能积累起来。等随着时间的推移，随着自己人生的不断进步，才能、学问和目光的不断提高，你的口才定能达到很高的艺术性。到那时，把话说到像易中天，甚至是超越他的可能是大大存在的。没有超越不了的高山，没有横渡不了的江河，下一个成功的超越和横渡的，是你吗? 在日常生活中多说，说话时首先做到意思的表达清楚和完整，其次做到语言特色比如幽默等等，总之，冰冻三尺非一日之寒!，努力吧!

多看一些教怎么说话的书，掌握一些基本的说话礼仪.

自己多长些学问.多和一些有学问或者口才好的人交流.

不知不觉中自己的口才就提高了. 晕,有那么费劲吗?

我们县县长.以前每天早上去河滩边 拿着报纸大声念.

现在什么讲话 人家牛的很， 不要底稿,出口成章. 我很佩服他的 长痛不如短痛 行动啊 多看书：博览群书，你才能让自己不至于在谈话中卡克

多锻炼：哪怕丢脸出丑也要鼓足勇气在一些特定场合锻炼自己

多改进：在不断的锻炼中会发现自己的不足，针对不足多多改进