检查论文抄袭的软件

检查论文抄袭的软件（精选5篇）

1.检查论文抄袭的软件 篇一

“反抄袭”软件遭遇大学生“反反抄袭”（R）

?“反抄袭”软件遭遇大学生“反反抄袭”（R）02月06日 星期六 上午 10:51   www.cnbeta.com/articles/103798.htm “我要是早生两年就好了，现在写毕业论文真麻烦！”这句话最近成了北京某高校大四学生罗菲琼的口头禅。让小罗感觉生不逢时的是年底登陆中国高校的“论文测谎仪”（即所谓的“学位论文学术不端行为检训系统），目前已经得到了广泛应用，并被学界寄予厚望。再过几个月，小罗能否顺利毕业，就看它了。   随着“论文测谎仪”的隆重登场，“天下论文随便抄”的时代似乎一去不复返了。复制粘贴“攒”论文，虽然轻松省事，可如今却意味着往枪口上撞――“有贼心没贼 胆”的学子，只能望“抄”兴叹了。“其实我也想搞原创，我只是一个小小本科生，哪儿来的原创性科研成果啊！毕业论文，太纠结了。”小罗叹了口气。 叹气是没用的，套用哈姆雷特的说法，抄还是不抄，这是个问题。 与小罗的干着急不同，越来越多的学生已经开动了“脑筋”：毕竟从小就在应试教育中摸爬滚打，大家早就练就了一身超顽强的反侦察功夫，“上有政策，下有对策”，为了对付“反抄袭”软件，大学生想出了五花八门的“反反抄袭”招术。 “反反抄袭”招数一：改写 张心彤是北京某重点文科类院校的大四毕业生。她躲避“论文测谎仪”的方法听起来有些笨，但却很“实用”，那就是――改写。“不是论文不能抄，要看你会抄不会抄！”张心彤把这句话当作至理名言。 张 心彤面前摆了厚厚一摞参考资料，每本书都做了很多标注。“东拼西凑其实并没有过时，关键在于要仔细，不能露出马脚。首先在不同的资料当中找到我需要的东 西，然后把每句话变变句式，换换说法，加一些解释性的扩充，略作增删，最后把这些部分组织到一起，论文就大功告成了。虽然繁琐一点，但是最后出炉的论文， 嘿嘿，绝对就像去韩国做了整容手术一样，焕然一新！再牛的测谎仪见到我这论文，估计也只有叹气的份儿。”张心彤一脸的洋洋自得。 “多 加参考书目，把脚注一通乱加，那就是双重保险了！”张心彤的同学小徐插嘴道，“有的时候，东拼西凑出一大段话，但是又不知道怎么改写更好，就干脆给这段话 原封不动地加上一个引号，然后再给这段话编一个相应的脚注。首先，‘引用’部分不算作抄袭，‘论文测谎仪’会自动剔除；其次，老师根本不可能有精力去检查 我的每个脚注是否真实。这样一来，我的抄袭怎么可能被发现呢？”张心彤和小徐两人一唱一和，笑作一团。 “反反抄袭”招数二：翻译 张 心彤和小徐还不能算“反反抄袭”一族中最谨慎的。北京某综合类研究型大学的大四女生丁晓薇认为，要抄，就不能留下任何痕迹。她的方法更加繁琐，但也更加保 险，那就是翻译。“据我所知，跨语言的论文测谎系统还没有研发出来。”丁晓薇笑得有点狡黠，“我广泛查阅外文资料，挑出可以为我所用的部分，按照一定框架 合在一起，一篇拼凑的英文论文就诞生啦！再把它翻译成中文，毕业论文不就有着落了吗？说我抄袭，那个测谎仪软件查得出来吗？” 这 种方法对英语水平有很高要求，不过，英语一般的同学也有自己的“门道”。丁晓薇透露，她周围就有一些同学，会付钱给学校里英语专业的研究生，请他们对自己 的“双语论文”全程把关。“我在学校里就见过墙上贴着这种小广告，英语专业的学生为人操刀论文，据说价格也不菲，少则几百元多则上千元，像我这种钱包瘪瘪 的`穷学生，还是自力更生比较好！”丁晓薇说。 “反反抄袭”招数三：取巧 改写也好，翻译也罢，都是力气活儿。1万字的论文，如果字字改写，句句翻译，恐怕论文没写完，已经是人比黄花瘦，华发上鬓头了。在丁晓薇看来，理工科学生是天下最幸福的人，因为“理工科的论文，变变数据图表啊，变变操作环节啊，就可以变成自己的东西了，反抄袭软件根本查不出来”。 的 确，和丁晓薇相比，北京某理工类高校自动化专业的毕业生郭胥明要“淡定”得多。“我觉得这个论文测谎仪对理工科的学生来说影响不是很大。”郭胥明说，“如 果说以前抄袭，同学们敢‘公然犯法’的话，现在顶多是精心掩盖一下‘犯罪现场’。你也知道，理工科的个人成果要好出一些，数据不一样，画图不一样，结果就 不一样。” 某高校软件工程学院计算机专业的大四男生贾英松也深有同感。他说：“自己写个软件，下载一个源代码，然后根据需要加以修改，就能把代码变成自己的啦！最后用自己的框架搭建起来，我的毕业设计就完成了。” “反反抄袭”招数四：Google新用 如果说以上所有同学的“反反抄袭”招数都还在大家的理解范围之内的话，那么北京某市属高校大四学生吴兵的“反反抄袭”法，则让人瞠目结舌，以为自己遇到了火星人。 吴兵把自己的方法，命名为“Google法”。 “Google有什么新鲜的，最老套了，老师们都用Google反抄袭了？”笔者不解。 吴 兵解释道：“所谓‘Google法’，就是找一篇现成的论文，把论文的每一段都用Google在线翻译成英文，然后将翻译好的英文用Google在线翻译 全部转回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔细一看，其实每句话都不一样！只要自己再把少量的语病改一改，就大功告成了。” “这胆子，也未免太大了点儿吧？难道不会被发现？”笔者问。 “没 事儿，提交论文之前，上淘宝网，有很多卖家会提供‘论文检测服务’！”吴兵胸有成竹地说，“卖家也持有类似的论文检测软件，你通过卖家可以查看自己的论文 有哪些破绽，再把露出马脚的部分精心修改。这样一来，把毕业论文交上去，就不会有什么风险了。”吴兵表示，身边有很多同学都准备这样做，“花钱买个放心 呗！” 论文测谎仪就像武功盖世的郭靖孤军奋战在襄阳城 在采访中，虽然很多学生说起自己和“论文测谎仪”斗智斗勇的招数都有点小得意，但另一方面，他们对自己的“变相”抄袭行为也都表示很“鄙视”。 “其 实我们也不想抄啊！”贾英松说，“大学四年，大家的精力，都被各种考证、活动、实习、兼职瓜分得干干净净，‘研究’二字真是既遥远又奢侈。再者，临近毕 业，就业压力极大，就算毕业论文成绩拿了优秀，对找工作也没什么帮助。在这种情况下，要拿出一份有水准的原创学位论文，谈何容易啊？没有原创的能力和精 力，只能投机取巧了。” 一位不愿透露姓名的大学老师表示，虽然反抄袭软件在一定程度 上遏制了明目张胆的学术作假行为，但事实上，它使很多人转向了精心造假。“在一个浮躁的学术环境里，‘论文测谎仪’功能再强大又如何？这就像武功盖世的郭 靖孤军奋战在襄阳城，结局肯定是悲剧。真希望有一天，学生们会不知抄袭为何物，不知‘论文测谎仪’为何物。”

2.论文反抄袭软件被“攻克” 篇二

本是为防学术不端的论文抄袭检测系统，近来频频遭遇攻克。淘宝出卖个人自测服务系统，大学生可根据检测结果提前对毕业论文进行针对性的“易容”，而记者甚至还在百度文库中搜索到一份自称从中国知网内部工作人员手中拿到的“知网论文反抄袭检测系统的算法与修改秘籍”。

这种状况，让学者对论文抄袭检测系统在高校的推广提出了质疑，防止学术不端究竟该靠什么？

论文抄袭检测系统有用吗？

自1991年WordCheck软件应用以后， 自然语言文本的抄袭识别技术在国外就有了较大的发展，出现了多个抄袭识别系统，可以说国内正是效仿国外从而诞生了这类技术软件。

武汉大学信息管理学院教授沈阳告诉《北京科技报》，反抄袭软件的核心原理就是把两段话进行比对，简单说就是把一段话与已有文献库中所有文献的字符串进行比对，看文本字符串的相似度达到多少。

“比对原理很简单，难的是构建对较对象的数据库。”沈阳说，“理论上，最完善的系统必然是拥有世界上所有文献的数据库，这样，抄袭的文章丢到里面进行比对才不会出现侥幸逃脱的可能性。”

据了解，中国知网开发的学术不端行为检测系统是目前使用范围最广的官方检测系统，其比对库包含了中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议全文数据库文、中国重要报纸全文数据库、中国专利全文数据库等，基本覆盖了除书籍之外的所有中文科技学术文献。

对于任意一篇需要检测的文献，该系统首先会对其进行分层处理，按照篇章、段落、句子等层级分别创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。原则上，只要检测文献与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。

《资源科学》杂志是中科院地理科学与资源研究所和中国自然资源学会主办的学术月刊。从2009年1月起，编辑部开始使用“科技期刊学术不端文献检测系统”对自由来稿进行检测。根据两年多的使用情况，该刊副主编李家永研究员认为，该系统是一个非常实用的检索工具。

他向记者解释，该刊来稿的文字复制率分布具有稳定性特征。“复制率<5%的稿件约占一半，<20%的约占3/4，并且不同机构投送的稿件有明显差别。高复制率（>50%）的稿件多为作者自引或重复发表，严格意义上的抄袭仍然只是少数；并且在重点院（校、所）多是低职位作者抄袭情况严重，而在普通院（校、所）则是高职位作者更为突出。”

“抄袭现象泛滥也与电子文档不仅传播速度快，而且复制非常便利不无关系。在政治、法律、道德环境建设跟不上计算机与网络技术发展速度的现实情况下，用技术手段解决一些问题也是合理的逻辑。”李家永认为。

检测系统遭攻克源于先天不足

沈阳告诉《北京科技报》，检测系统在两个字符串进行比较时有多种模式。第一种属于绝对相似，也就是出现与其他文献一字不差的句子。针对这种情况，系统自身会设定一个起限的字符串长度，如有超过该起限的若干个连续字符跟别的文章是一模一样的，那么系统就会将其标红。

另一种则是相对相似，如果作者在抄袭时进行词语替换，这样的比对难度就大大增加了。现有的方法中，特征词串法就是把段落中不重要的词先过滤掉，留下一些特征词串，系统会设置一个阈值，比如，在60个字符中除去那些不重要的词，特征词串超过20个相似的就被标注出来。国内外有些系统还能做一些简单的词替换的检测。

但沈阳坦言，目前国内外的成熟技术只能做到绝对相似的检测没有误差，如果作者从直接抄袭上升到词替换、语义抄袭甚至是核心思想抄袭，这类检测还无法做到天衣无缝。

使用不当会影响系统检测的准确性

“目前系统的检测标准对于任何论文都是一样的，事实上，并非所有论文都是复制率越高，抄袭的可能性越大。”李家永指出，“不同学科、不同类型的学术论文的写作方法和评价体系客观上是不同的，报道研究成果的论文复制率相对较低；而综述性、评论性文章需要大量引用其他文献，必然会出现较多的文字、句子，甚至段落与他文重合。”

他进一步解释，特别是批判性文章，开篇就要摘录一些原文内容，然后作者根据自己的知识积累，列举大量文献资料作出证明，这就涉及大量“复制”；作者得出别人的研究结论不能成立只需几句话就够了。像这样的文章即使复制率高达80%，也应该算是好文章，因为学术探讨在求真的过程中更需要去伪。

因此，李家永强调，“抄袭必然复制，但复制不等于抄袭”，作为检测系统的主要指标，复制率对于把好稿件初审关来说很有帮助。如果图方便，机械地把检测软件的复制率作为判断论文是否抄袭或者剽窃的依据就属于使用不当。

防止学术不端根本在于制度

目前国内外的论文抄袭检测技术并无多大差异，其客观上提高了学者的抄袭成本，很大程度上遏制了一部分直接抄袭的行为。当然，还有一部分被测试者，可能出于审慎的目的，或是规避检测风险，从追寻系统漏洞的角度寻找应对的办法，这样一来，检测变成了一场人与计算机的博弈。

作为国内曾经的反剽窃软件技术研发人员，沈阳认为，人脑的反应速度总是高于机器的，它可以迅速适应各种检测模式。因此，该软件的应用变成了一个漫长进化的过程，需要不断完善。

而另一方面，沈阳也担心，随着软件技术不断被应用，其本身必然遭到更大面积的曝光，软件从一个黑盒走向了一个透明盒子，其有效性实际是在降低的。因此，检测软件只能作为辅助工具，而不能作为判别学术清白的唯一利器。

“要从根本上杜绝抄袭、剽窃的行为，一方面通过完善学术评价体系降低学者抄袭、剽窃的需求，另一方面则是要加大抄袭之后的惩戒力度。”沈阳告诉记者，在国外防止学术不端最核心的不是技术手段，而是制度约束，抄袭、剽窃一经查实，惩处力度非常之大，这是使得大多数学者远离学术不端的最重要的原因。

3.乡镇软件正版化专项检查自查报告 篇三

自查报告

根据《兰坪县人民政府办公室关于认真做好政府机关使用正版软件工作的通知》（兰府办明电〔2011〕7号）文件要求。结合我乡实际，对我乡软件正版化情况进行了自查，现汇报如下：

自接到相关文件通知后，我乡领导高度重视，把使用正版软件当做事关国家自主创新和知识产权保护的大事来抓。为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我乡立即对机关内部使用的计算机产品等情况进行了自查，重点是针对我乡办公所使用计算机的操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

1、操作系统。全乡共有台式机10台，笔记本电脑4台,来源为单位自行采购及上级配发。均系联想、戴尔、惠普等品牌机，所装操作系统均为随机附带的正版操作系统。

2、杀毒软件。我乡电脑所使用的杀毒软件多为360免费杀毒软件或瑞星杀毒免费版，无使用盗版杀毒软件情况。

3、网络办公软件。目前我乡电脑所装办公软件多为Office办公软件和WPS办公软件，并为购买电脑之初电脑公司预装。

（一）目前存在的主要问题。

1、少数干部软件正版化意识薄弱，没有将使用正版软件上升到相应的高度，对使用网络下载软件持同意态度。

2、因乡政府财政较为困难，在全乡全面施行软件正版化无专门的经费保障。

3、部分同志缺乏网络安全知识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

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（二）下一步整改措施。

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我局软件正版化工作的推进，我局将重点在完善规章制度，努力提高广大职工的正版软件使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，再次检查我乡软件正版化相关，并对其中不完善之处逐步改善；

2、组织全乡干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用正版软件的意识；

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用正版化；

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件；

5、在经费允许的情况下，重点解决购买正版Office办公软件。

中排乡人民政府 2011年3月30日

4.检查论文抄袭的软件 篇四

情况汇报

一、春防情况

1、动物防疫

全市共计下发猪口蹄疫苗110万ml；牛口蹄疫疫苗12万ml；禽流感疫苗430万ml，猪瘟疫苗105万头份；鸡新城疫480万羽；高致病性猪蓝耳病疫苗48万头份。免疫注射家禽应免487.25万羽，生猪应免41.65万头，羊应免5.15万只,牛应免2.972万头，实际免疫注射率猪能达到80%左右，牛能达到70%左右，禽能达到20%左右。

从春防检查来看，防疫工作干得比较认真的乡镇有郭家、岔路口、五台、大青咀、松花江、惠发、天台等。

2、抗体监测

开展了口蹄疫、禽流感、新城疫、猪瘟免疫抗体监测。共监测17个乡镇猪、牛、羊的68个场户（猪场34个，牛羊场34个），牲畜口蹄疫血清340份，合格数208份,合格率61.18%；猪瘟血清170份，合格数88份，合格率51.76%。禽类规模户19个，散养户115个（鸡90户，鸭、鹅25户）。共检血清1300份，其中鸡规模户190份血清，鸡散户740份血清，水禽散户370份血清。规模户禽流感合格186份，合格率97.89%，鸡新城疫合格率100%；散养户禽流感（鸡）合格715份，合格率96.62%，禽流感（鸭、鹅）合格362份，合格率97.83%；鸡新城疫合格数660份，合格率89.19%。

二、无疫区软件建设情况

1、已经完成的乡镇有布海、大青咀和松花江。

2、基本完成的乡镇有天台、万宝和五台，有些相关内容还需要进一步完善。

3、完成不好的乡镇有朱城子、边岗、米沙子、菜园子、大房身、达家沟。

4、其余几个乡镇完成情况一般。

三、存在的问题

（一）春防工作

1、从目前情况来看，大部分防疫员的积极性不高，有的乡镇存在空白社的情况，甚至有的乡镇存在空白村的情况。

2、有的村防疫员出现当甩手掌柜的情况，养殖户如果想打疫苗就给你几瓶疫苗，工作中敷衍了事。

3、各种报表上存在的问题，有的乡镇（如达家沟、岔路口）到目前为止报表还报不明白，有的乡镇（如大房身）报表不及时，给疫控中心每月上报各种报表带来很大的麻烦。

4、从检查情况来看，各乡镇的软件还有待于进一步完善和归档。

5、有的村冰箱（冰柜）已经不能使用，少部分村的冰 箱（冰柜）里面混有食品在内。

6、口蹄疫、猪瘟的免疫效果比较差，同时猪、牛的采血有一定的困难，大部分养殖户不愿意配合。

（二）无疫区软件建设 1、2.1（2006年-2016年各种报表）相关内容有的乡镇基本没有完成。

2、各乡镇对文件管理的相关内容完善的不错，基本能达到无疫区验收的水评，有极少部分乡镇对疫控中心培训时下发的文件保管不当，已经丢失。

3、对3.1和3.3（兽医机构体系建设和人员经费相关内容）大部分乡镇的材料都不够完善。4、4.3（疫苗保管、运输等相关内容）少部分乡镇对此项内容完成的不规范。

四、下部工作意见

1、加大宣传、培训力度，增强防疫意识

通过广播、电视、报刊、发放宣传册等多种形式，大力宣传《动物防疫法》、《吉林省动物防疫条例》等有关法律法规及防疫基本知识，使之家喻户晓，让养殖户自觉主动接受动物疫病的免疫和接种。从根本上改变观念，提高防疫的意识，为动物防疫工作的开展创造良好氛围。

2、加强基层防疫队伍建设，防疫工作需要专业的知识和技术技能，按照规范的操作规程来完成，需要加强组织学习，不断提高政治觉悟和思想意识，开展业务技能培训、技能比武等途径，提高防疫人员业务素质。同时要加强对基层防疫人员的管理，提高防疫员的工作积极性。

3、完善动物防疫体系建设。动物防疫工作是防止动物疫病流行的重要举措和根本保障，离不开各级部门间的互相协调，健全完善工作机制，使动物防疫工作步入法制化轨道，为畜牧业健康稳步发展提供强有力的法律保障和政策支持。

德惠市动物疫病预防控制中心

5.抄袭作业的反思 篇五

抄袭作业，电脑术语叫复制，英文叫“copy”,是把人家的作业复制过来，变成自己的劳动成果.这种做法虽然不光彩，但很受某些同学的青昧。虽然有的教师对抄袭作业的同学再三惩罚，甚至有的教师是磨破了舌头也无济于事，这些抄袭的学生就是浪子不回头。

静下心来，细细地思考一翻，于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。经过笔者的调查，发现学生抄袭作业原因有三：

一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭；

二是初中学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制；

三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的“copy”。

如有时语文一个晚上布置一篇作文；数学分发了一张提纲；英语除了一些书面作业要交外，还要背诵单词，还有其他学科布置的作业等，这些作业加起来，你说学生累不

累？这也就难怪部分自觉性不高的同学要“copy”。调查完后，我突然觉得学生有太多的“苦衷”，学习也够辛苦的，同时也让我对教学进行了反思：

反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。

反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。

反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实

效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业，这样也就可避免某些学生“复制”作业了。

在新课程的教学中，教师要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调发展，只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制，也就不会再出现部分学生 “复制”作业了。l抄袭作业，电脑术语叫复制，英文叫“copy”,是把人家的作业复制过来，变成自己的劳动成果.这种做法虽然不光彩，但很受某些同学的青昧。虽然有的教师对抄袭作业的同学再三惩罚，甚至有的教师是磨破了舌头也无济于事，这些抄袭的学生就是浪子不回头。

静下心来，细细地思考一翻，于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。经过笔者的调查，发现学生抄袭作业原因有三：

一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭；

二是初中学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制；

三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的“copy”。

如有时语文一个晚上布置一篇作文；数学分发了一张提纲；英语除了一些书面作业要交外，还要背诵单词，还有其他学科布置的作业等，这些作业加起来，你说学生累不累？这也就难怪部分自觉性不高的同学要“copy”。调查完后，我突然觉得学生有太多的“苦衷”，学习也够辛苦的，同时也让我对教学进行了反思：

反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。

反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。

反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业，这样也就可避免某些学生“复制”作业了。