二年级数学下册测试题

二年级数学下册测试题（共16篇）

1.二年级数学下册测试题 篇一

一、读出下面各数(8分)

3694读作：( ) 8016读作：( ) 3009读作：( ) 10000读作：( )

二、写出下面各数(8分)

1、八千二百写作：( ) 2、五千零九写作：( )

3、七千写作：( ) 4、六千三百一十九写作：( )

三、在( )里填上适当的数(14分)

5010=( )+( )

7200=( )+( )

8027=( )+( )+( )

5604=( )+( )+( )

2679=( )+( )+( )+( )

四、在○里填上“>”“

4500○克5千克 1千克○300克 50克○3千克 8千克○8000克

7千克○9000克 4000克○6千克 1千克○1克 670克○760千克

五、按规律填数(8分)

① 400，500，( )，( )，800。

② 775，780，( )，790，( )。

③ 3450，3500，3550，( )，( )。

④ 9800，( )，9600，9500，( )。

六、细心分析，完成下面的填空(5分)

1、6个百、4个十和8个一合起来是( )。

2、307里面有( )个百和( )个一。

3、个位上是0，十位上和百位上都是6，千位上是4，这个数是( )。

4、60个十是( )。

七、判断题(10分)

( )1、1千克铁比1000克棉花重。

( )2、一只鹅重4克。

( )3、一个橘子重约50千克。

( )4、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。

( )5、下面有6个长方形。

八、先填空，然后再画出平移后的图形(7分)

九、生活中的数学(32分)

1、学校举行800米长的赛跑，小明跑在最前面，这时他离终点还差150米。小明已经跑了多少米?(5分)

2、学校会议室有座位550个。一年级有297人，二年级有207人。一、二年级的同学都来开会，会议室的座位够吗?(5分)

3、胡云7天一共练习了25个钢笔字和10个毛笔字，平均每天练习写多少个字?(5分)

4、友联小学栽树50棵。张寨小学栽树6行，每行7棵。两个学校一共栽树多少棵?(5分)

5、买菜。(6分)

(1)买1千克猪肉和1千克鲫鱼要多少钱?

(2)买500克豆角和1千克萝卜要多少钱?

6、蓝绳子长9分米，红绳子比蓝绳子长6分米，现在把两根绳子接在一起，总共有多长?(接头用去1分米)(6分)

2.二年级数学下册测试题 篇二

数学知识来源于生活, 应用于生活。学习数学知识的有效方法是由自己去发现, 因为这种发现理解最深, 也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。“数码相机+白板交互”是本课设计中的一个亮点, 让学生在生活中找角, 拍摄角, 借助电子白板出示拍摄实物画角, 最后借用多媒体演示去除实物中角的非本质属性, 抽象出数学意义上的角, 帮助学生建立角的表象, 通过“物, 形”的分离, 帮助学生建立起角的概念, 促进形象思维向抽象思维过渡。

教材分析

《认识角》是北师版教材二年级下册第七单元“认识图形”第一课, 是小学数学第一学段传统的几何教学内容, 是在学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆形等几何形体基础上进行教学的。这部分内容为日后深入学习角的含义、角的分类、度量角的大小, 奠定了坚实的基础, 在整个教材体系中起着承前启后的作用。

教学目标

知识与技能目标:结合体验活动初步认识角, 知道角的各部分名称, 感悟角有大小。

过程与方法目标:借助“数码相机+电子白板”, 通过观察、拍摄、体验等活动, 进一步培养空间观念。

情感态度与价值观目标:在合作、探究中培养协作精神、数学交流能力以及信息技术应用能力。

教学环境与准备

多媒体教室、多媒体课件, 一些实物或图形、数码相机。

教学过程

1.寻找素材, 认识角

(1) 情境引入

师:同学们, 你们认识角吗?我们的周围有角吗? (播放一段“我们的校园”视频, DV拍摄时要突出:教室门窗上的角、课桌上的角、房屋建筑上的角, 国旗上的角, 操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……) 喜欢我们的校园吗?说说你看到了哪些地方有角。

生:国旗上有角;三角板上面有角;我们的课桌上有角。

师:同学们观察得很仔细, 在日常生活中很多地方有角。关于角你们都想了解哪些方面的知识?今天我们就来研究什么是角 (板书课题) 。

(2) 联系实际, 找角, 拍摄角

师:在我们这个教室里, 就有很多物体上有角, 你能找到吗? (课前教师布置教室)

小组活动:让学生以小组为单位在教室内找角, 用数码相机或手机拍摄角。 (可借助手机的微信功能直接传输图片)

设计意图:教会学生合理应用信息技术到生活中寻找素材, 让学生体验数学知识来源于生活, 应用于生活。

2.初步感知, 探究角的特点

(1) 展示

师:哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看?

生:我们小组找到钟面上的角。

师:你能指给大家看一看吗?

明确:指导学生指角的时候, 不光要指出它的顶点, 还要指出它的两条直直的线。会用电子白板笔画出实物中的角。

设计意图:通过各小组展示汇报, 使学生逐步建立正确的“角”的表象。另外, 从知识的广度和深度上注意知识的渗透, 为学生继续学习角的有关知识做好铺垫。

(2) 探究

师 (利用多媒体演示去除实物图片, 留下学生画的角的图形) :仔细观察, 这些被我们称为角的图形, 有什么共同的特征?

小组合作探究, 汇报。

师:这个尖尖的点, 在数学上称为角的顶点。这两条线叫角的边。一个角有几个顶点、几条边?

教师引导观察:每个角都是这样的吗?然后师生一起在角上找边。

师:谁能完整地来说一说, 被我们称为角的图形有什么共同特征? (学生回答)

设计意图:互动式的教学, 不仅增强了学生学习的兴趣, 更重要的是让学生主动参与其中, 了解新知识的形成过程, 达到目标、过程、结论的递进。

(3) 练习

师:判断哪些是角, 哪些不是角, 为什么?现在你能完整地说一说角到底是怎样的一种图形吗?

学生先自己试着说一说, 再说给组内同学听。

师:同学们借助实物会画角, 那么你能把它的样子画在纸上吗?画之前, 老师想问问大家, 需要什么工具?另外, 在画的过程中, 需要注意什么?

学生尝试画角, 教师利用实物展台展示有代表性的学生作品。

3.动手操作辨别角

(1) 游戏:找一找

师:同学们手中的一个角, 是老师从这个长方形中剪下来的, 请同学们找一找是哪个角 (教师展示已经减掉一角的长方形) 。能不能用一个动作告诉大家你找对了?

教师借助投影的展示, 让学生到讲台前用语言和行动说明找它的理由。学生交流, 互动。

师:都是从长方形剪下来的这个角, 你找到的角和同桌这个角的边一样长吗? (学生回答) 被同学们找到的这个角在数学上我们称为直角, 比直角小的角称锐角, 比直角大的角称钝角。

师生共同感悟角是有大小的。

(2) 巩固练习

教师展示学生在教室内拍摄角的图片。学生判断哪些是直角、哪些是锐角、哪些是钝角。教师指导学生用三角板来判断角的大小。

师:在同学们判断的过程中, 角的方向和位置都有了变化, 那么它还是角吗?

(3) 感受角有大小

师:你能将手中的角变大或变小吗? (师生互动) 通过我们的尝试, 你发现了什么? (生:角是有大有小的。)

4.巩固拓展应用角

师:你们能用角的大小知识来说说你会选哪个滑梯来玩吗? (如右上图)

学生讨论, 汇报。

设计意图:通过这样的练习, 使学生会用所学知识解决生活中的问题, 加深学生对新知识的理解, 训练学生思维的灵活性与开放性。这样的设计, 不仅巩固了本节课的所学内容, 而且又突破了本节课的学习目标, 学习重难点, 使学生感受数学知识就在我们身边。

5.欣赏

角在生活中的广泛应用, 感受角的魅力。

6.课后拓展

利用平面图形“角”设计图案。

课后反思

本课的教学中, 我遵循数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念, 通过数学教学活动, 实现数学的应用价值, 让学生学习有用的、活生生的数学。在课堂上, 力争给每位学生创造均等的学习、参与的机会, 使每位学生都有机会展示自己。另外, 巧妙地利用数码相机和电子白板, 使学生经历了从现实生活中发现角、认识角的过程, 让学生体会到数学并不神秘, 数学就在日常生活中, 就在自己身边, 使学生感受到数学与现实生活的密切联系, 培养了学生学习数学的兴趣和意识。课后借助“画图”工具让学生利用“角”设计图案, 让学生感受平面图形和生活中实物之间内在的联系, 为今后学习图案的设计打下坚实的基础。

点评

我认为, 王征老师的课有以下两个特点值得称赞:

这是一节具有生成性教学特征的数学课。从整合 (融合) 的亮点看, 王征老师让学生使用数码相机去拍照, 学生用镜头寻找自己眼中的角, 然后用电子白板来呈现并逐步抽象。在这个过程中必然会有生成性目标产生, 在实现目标的过程中学生去伪存真, 逐渐构建角的概念。教师在关注教学过程、学生学习过程中关注教学事件。

能够践行“学生是学习的主人”这一理念。教学设计的六个环节中能够清晰看到教师充分调动学生的主体学习积极性。学生能够自己去寻找“角”、发现“角”、描述“角”、辨析“角”和应用“角”。

在教学设计中有这样几点值得商榷:

一些机械性的问题可以重新设计。例如, “同学们, 你们认识角吗?我们的周围有角吗?”这一问题。学生通常会机械性、习惯性地回答:“认识, 有。” (这种现象在教学实践中时常会看到) 这里学生缺少了适度的思考。建议去掉这个问题, 开门见山直奔主题。

建议在“情境引入”后增加“用纸折角”的数学活动。“我听见了就忘记了, 我看见了就记住了, 我做了就理解了。”学生在“用纸折角”的实践活动中折一折角、比一比角、用“角尖儿”触碰手指, 将来就会形象直观地表征角的概念。

3.小学数学二年级下册期中自测题 篇三

3.用口诀“七八五十六”可以算出除法算式( )和( )的商。

4.▲▲▲▲▲▲▲▲

▲的个数是的( )倍。要使▲的个数是的8倍,▲还要画( )个。

5.下图中,锐角有( )个,直角有( )个,钝角有( )个。

6.在( )里填上“平移”或“旋转”。

二、神算手(16+9+6=31分)

三、万花筒(14分)

1.小法官(对的打“√”,错的打“#?分)

(1)把16个苹果分成4份就是平均分。( )

(3)每一句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。()

(4) 8时整,时针和分针组成锐角。()

(5)抽油烟机工作时是旋转现象。()

2.捉迷藏(把“+”、“-”、“住被颉皜鳌贝?后面找出来)。(4分)

使计算结果最大:558 1

使计算结果最小:9377

3.送回家。(5分)

四、操作台(8分)

1.画出小旗向左平移6格后的图形。

2.在小旗的右边画一个钝角。

五、生活园(30分)

1.操场上有36个同学在跳绳。

(1)每组4人,可以分成几组?

(2)平均分成6组,每组几人?

(1)小亮平均每次得几分?

(2)小红一共得了24分,她的得分是小明的几倍?

(3)请你自己提出问题并解答。

(1)买3支钢笔和一个足球,一共要多少元?

(2)16元钱可以买哪一种物品?能买多少?

(3)50元钱买4个文具盒,还剩多少元?

(4)你还能提出哪些问题?会解答吗?

六、聪明屋(做对加10分)

一个大盒子里装有4个中盒子,每个中盒子里都装有8个小盒子。

4.小学二年级数学下册期末测试题 篇四

（检测时间60分钟，卷面总分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

核分人

得分

卷首语：小朋友们，时间过得真快呀！这充实而愉快的一学期将要下来了，你们学得一定很棒，下面就让我们一起来了解自己又进步了多少。请细心答题噢！

一、卷面书写（2分）

二、我会开心填一填（每空1分，共34分）

1．13÷3

=（）（块）……（）（块）

13÷4

=（）（盘）……（）（块）

2.右边计数器上表示的数是（），如果在个

位上再拨上

粒珠，这时的数是（）。

3.写出下面算盘上表示的数。

（）

（）

（）

（）

4.按规律写数。

（1）902、901、900、（）、（）。

（2）300、350、400、（）、（）。

（3）465、556、647、（）、（）。

5.在括号里填上合适的单位名称。

课桌的高大约是8（）

字典厚大约是30（）

脉搏跳10次大约要用8（）

夏天午睡大约用1（）

6.50里面最多有（）个6，66里面最多有（）个8。

7.从0、4、3、8中选出三个数组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），这两个三位数的差是（）。

8.在□÷5＝3……△中，△最大是（），这时□等于（）。

9．在里填写上“＞”“＜”或“＝”

18毫米

2厘米

7890

8790

2分米

200厘米

40厘米

4分米

901

3时

120分

10.时针从钟面上的3走到4，经过了（）分。

三、我会细心选一选（在正确答案后面打“√”，共5分）

1.487＋398的得数大约是几百？

700

（）

800（）

900（）

2.874＞8□3，□里最大能填（）。

（）

（）

（）

3.三角尺上的直角与黑板上的直角比较。

黑板上的直角大（）

三角尺上的直角大（）

一样大（）

4.38个小朋友去划船，每条船最多只能坐5人。如果他们要一起划船，至少要租几条船？

9（）

8（）

7（）

5.体育场在学校的东北方向，学校在体育场的什么方向？

东南（）

西北（）

西南（）

四、我会细心算一算

1.直接写得数（12分）

170－90=

18÷3＝

5×9=

42÷7=

570－500=

20＋800=

32－14=

150－80=

64＋25=

70＋200=

1000－600

=

130－50＝

2.列竖式计算，带☆的要验算（16分）

☆444＋456=

60÷9=

228＋309＋82＝

☆604－68＝

600－247＝

156＋387－469＝

五、操作题

○

☆

△

□

1.按要求画一画，填一填。（8分）

(1)○先向南移4格，再向东北移3格。

(2)△先向北移1格，最后再向东北移2格。

(3)□先向西北移2格，再向北移4格。

(4)☆先向西南移2格，再向西移3格。

2.画一条比1分米短3厘米的线段。（2分）

六、我会用心做一做（第1-4题，每题4分；第5题5分。）

1.2.红气球有218个，绿气球有182个，黄气球比红气球和绿气球的总数少34个。黄气球有多少个？

3.从体育场到公园一共960米。从学校到少年宫有多少米？

4．一条路长235米，已经修好了172米，还剩下多少米的路未修？剩下的打算一个星期（7天）修完，平均每天要修多少米？

5.钟

乒乓球拍

少儿百科全书

198元

107元

392元

（1）买一个钟和一个乒乓球拍大约要（）百元。

5.数学二年级下册期中试题 篇五

一、填空。(34分)

1、37÷6=()();余数是()，它比()小。

2、填上合适的单位：

一个酒瓶高30()，一棵大树高8()。

3、一个数比最大的两位数多45，这个数是()。

4、430读作()，五百八十九写作()。

706读作()，二百零五写作()。

5、1分米=()厘米300厘米=()米

40厘米=()毫米200毫米=()厘米

30分米=()厘米50分米=()米

6、5个百和4个十组成的数是();6个百和8个一组成的数是()。

7、573中的“3”表示3个();306中的“3”表示3个()。

8、□÷●=□5，●最小应是();

□÷6=□☆，☆最大是()。

9、按从短到长的顺序排列：

10厘米1米70毫米8厘米5毫米

()﹤()﹤()﹤()﹤()

10、按规律填数。

(1)270、280、290、()、()、()。

(2)996、997、998、()、()、()。

二、选择。(选序号)(4分)

1、一块橡皮厚12()。

①米②分米③厘米④毫米

2、每条船最多坐5人，33个同学划船，应租()条船。

①5②6③7④3

3、估一估325+681的得数正确的可能是()。

①800②900③1000

4、小华家有250本书，小明家比小华家多得多，小明家可能有()本。

①260②460③200

三、计算(30分)

1.口算。(6分)

36+42=760-40=640+60=

93-26=4×8+6=580-570=

600+170=+6000=180-90=

350-200=50+130=15-6×2=

2、在○里填上“>”、“<”、“=”。(6分)

135-08○105210-100○406000-500○5000

550+90○66048÷6+8○1634+30○60

3.竖式计算。(有验算的要验算，前三题4分，后三题2分)(20分)

2619-634=3795+537=4103-279=

验验验

算算算

43÷8=71÷8=26÷5=

四、判断(6分)(对的打“√”，错的.打“X”。)

1、计算7×3和21÷3用同一句口诀。()

2、()×5<45括号里最大能填8。()

3、1米等于100厘米可以用1m=100mm表示。()

4、最大的两位数比最小的两位数多89。()

5、488的接近数是490，88的接近数是90。()

6.二年级数学下册同步练习试题 篇六

一、填一填。

÷6=8()÷1=735÷()=7

54÷()=6()÷6=7()÷9=3

32÷()=4()÷9=9()÷8=8

9×()=36()×9=546×()=48

二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。

9○2=1818○9=94○7=2881○9=9

27○3=307○8=1514○2=730○5=6

6○9=5472○8=928○8=○20=37

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

35÷7○64÷86×6○9×44×6○5×6

56÷7○54÷654÷9○42÷742÷6○1×7

8×4○5×772÷8○40÷564÷8○72÷8

四、将算式填在合适的括号里。

1、42÷736÷956÷824÷3

()<()<()<()

2、48÷66÷249÷772÷854÷9

()>()>()>()>()五、列式计算。

1、32除以8是多少?

2、被除数是54，商是9，除数是多少?

3、把45平均分成5份，每份是多少?

4、64里面有几个8?

5、被除数是9，除数是3，商是多少?

五、解决问题。

1、做一套衣服要用3米的布，有27米布，能做几套这样的.衣服?

2、一箱苹果有27个，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个?

3、每千克苹果4元，妈妈有36元，可以买几千克苹果?

4、买一枝玫瑰需要5元钱，买一枝郁金香需要6元钱，买一枝康乃馨要3元钱。

(1)、买6枝玫瑰，一共需要多少钱?

(2)、36元钱可以买多少枝郁金香?

7.二年级数学下册测试题 篇七

12小题, 每小题5分, 共60分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的.

1.对于集合M、N, 定义M-N={x|x∈M且 x∉N}, M♁N= (M-N) ∪ (N-M) .设A={y|y=x2-3x, x∈R}, B={y|y=-2x, x∈R}, 则

2.当$\frac{2}{3}＜m＜1$时, 复数 z= (3m-2) + (m-1) i 在复平面上对应的点位于 ( )

(A) 第一象限 (B) 第二象限

(C) 第三象限 (D) 第四象限

3.在算式“4×△+1×○=30”中的△、○中分别填入两个正整数, 使它们的倒数和最小, 则这两个数构成的数对 (△, ○) 应为 ( )

(A) (4, 14) (B) (6, 6)

(C) (3, 18) (D) (5, 10)

4.渐近线方程为$y=\pm \frac{2}{3}x$, 且经过点${\rm M}(\frac{9}{2}‚-1)$的双曲线的焦点 ( )

(A) 在 y 轴上

(B) 在 x 轴上

(C) 可在 y 轴上, 也可在 x 轴上

(D) 不在坐标轴上

5.函数$y=\frac{1-x}{x}(x\ne 0)$的反函数的图象大致是 ( )

6.设 f (x) =x2-6x+5, 且实数 x、y 满足条件则$\frac{y}{x}$的最大值是 ( )

7.设 a、b、c 分别是△ABC中角A、B、C所对边的边长, 则直线 xsinA+ay+c=0与直线 bx-ysinB+sinC=0的位置关系是 ( )

(A) 平行 (B) 重合

(C) 垂直 (D) 相交但不垂直

8.若钝角三角形三内角的度数成等差数列, 最大边长与最小边长之比为 m, 则 m 的取值范围是 ( )

(A) (1, 2) (B) (2, +∞)

(C) [3, +∞) (D) (3, +∞)

9.已知 a、b、c 是三条不重合的直线, α、β、γ是三个不重合的平面.① a//c, b//c⇒a//b;② a//γ, b//γ⇒a//b;③ a//c, α//c⇒a//α;④ a//γ, α//γ⇒a//α;⑤ a⊄α, b⊂α, a//b⇒a//α.其中正确的命题是 ( )

(A) ①⑤ (B) ①②

(C) ②④ (D) ③⑤

10.在各项均不为零的等差数列{an}中, 若 an+1-a${}_n^2$+an-1=0 (n≥2) , 则S2n-1-4n= ( )

(A) -2 (B) 0 (C) 1 (D) 2

11.在所有两位数中, 个位数字大于十位数字的两位数共有 ( )

(A) 16个 (B) 26个

(C) 36个 (D) 46个

12.如图2, 在△ABC中, AB⊥AC, 若AD⊥BC, 则AB2=BD·BC.类似地有命题:在三棱锥A—BCD中, AD⊥面ABC, 若点A在面BCD内的射影为M, 则有S${}_{△ABC}^2$=S△BCM·S△BCD.上述命题是 ( )

(A) 真命题 (B) 假命题

(C) 增加条件“AB⊥AC”才是真命题

(D) 增加条件“三棱锥A—BCD是正三棱锥”才是真命题

二、填空题:本大题共4小题, 每小题4分, 共16分.把答案填在题中的横线上.

13.设 n∈N*, 则C${}_n^1$+C${}_n^2$6+C${}_n^3$62+…+C${}_n^n$6n-1=__.

14.设PQ是抛物线 y2=2px (p>0) 的过焦点F的一条弦, l 是抛物线的准线, 给定下列命题:①以PF为直径的圆与 y 轴相切, ②以QF为直径的圆与 y 轴相切, ③以PQ为直径的圆与准线 l 相切, ④以PF为直径的圆与 y 轴相交, ⑤以QF为直径的圆与 y 轴相交, 则其中所有正确命题的序号为__.

15.计算机对表达式的运算处理过程实行“后缀表达式”:运算符号紧跟在运算对象的后面, 按从左到右的顺序运算, 如表达式3× (x-2) +7, 其运算为:3, x, 2, -, *, 7, +.若计算机进行运算:x, x, 2, -, *, lg, 那么使此表达式有意义的 x 的范围为__.

16.已知向量 a= (2cosα, 2sinα) , b= (3cosβ, 3sinβ) , 其夹角为60°, 则直线$x\cos \alpha -y\sin \alpha +\frac{1}{2}=0$与圆$(x-\cos \beta ){}^2+(y+\sin \beta ){}^2=\frac{1}{2}$的位置关系是__.

三、解答题:本大题共

6小题, 共74分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

17. (本小题满分12分)

已知函数$f(x)=\sqrt{3}\sin \omega x\cos \omega x-\cos {}^2\omega x(\omega ＞0)$的最小正周期为$\frac{\text{π}}{2}.$

(1) 求ω的值;

(2) 是否存在一个向量 m, 使得将 f (x) 的图象按向量 m 平移后可以得到一个奇函数的图象.若能, 求出满足条件的一个 m;若不能, 请说明理由;

(3) 设△ABC的三边 a、b、c 成等差数列, 且边 b 所对的角为 x, 试求 x 的范围及此时函数 f (x) 的值域.

18. (本小题满分12分)

某地的机动车驾照考试规定:每位应试者一年之内最多有4次参加考试的机会, 一旦某次考试通过, 便可领取驾照, 否则就一直考到第4次为止.如果李明决定参加驾照考试, 设他每次参加考试通过的概率依次为0.6, 0.7, 0.8, 0.9, 求在一年内李明参加驾照考试次数ξ的分布列和ξ的期望, 并求李明在一年内领到驾照的概率.

19. (本小题满分12分)

类似于平面曲线 (包括直线) 的定义, 我们把空间的曲面 (包括平面) 看作为适合某种条件的动点的轨迹.试探究解决以下问题:

(1) 在平面直角坐标系中, 求过已知点M (x0, y0) , 且与一已知向量 m= (a, b) 垂直 (即直线 l 的法向量为 m) 的直线 l 的方程;

(2) 在空间直角坐标系中, 求过已知点M (x0, y0, z0) , 且与一已知向量 m= (a, b, c) 垂直 (即平面α的法向量为 m) 的平面α的方程;

(3) 利用 (2) 中平面α的方程, 求空间任意一点M′ (x′0, y′0, z′0) 到平面α的距离;

(4) 若 (2) 中平面α与空间直角坐标系的Ox 轴、Oy 轴、Oz 轴分别相交于非原点O的A、B、C三点, 试求三棱锥O—ABC的体积V的表达式.

20. (本小题满分12分)

设$f(x)=\ln x-\frac{x-1}{\sqrt{x}}(x\ge 1)‚g(x)=2(x-1)-(x{}^2+1)\ln x(x\ge 1).$

(1) 求证:f (x) 和 g (x) 在[1, +∞) 上均为减函数;

(2) 设 b>1, 证明不等式$\frac{2}{b{}^2+1}＜\frac{\text{l}\text{n}b}{b-1}＜\frac{1}{\sqrt{b}}.$

21. (本小题满分12分)

已知等差数列{an}中, a1=1, 公差 d>0, 且 a2、a5、a14 分别是等比数列{bn}的第二项、第三项、第四项.

(1) 求数列{an}, {bn}的通项 an, bn;

(2) 设数列{cn}对任意的 n∈N*, 均有$a{}_{n+1}=\frac{c{}_1}{b{}_1}+\frac{c{}_2}{b{}_2}+\cdots +\frac{c{}_n}{b{}_n}$成立, 求 c1+c2+…+c2008的值.

22. (本小题满分14分)

已知椭圆$\frac{x{}^2}{a{}^2}+\frac{y{}^2}{b{}^2}=1(a＞b＞0)$的左、右焦点分别是F1 (-c, 0) 、F2 (c, 0) , Q是椭圆外的动点, 满足$|\overrightarrow{{\displaystyle F{}_{1}Q}}|=2a$.点P是线段F1Q与该椭圆的交点, 点T在线段F2Q上, 并且满足$\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}{\rm T}}}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm T}F{}_2}}=0‚|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm T}F{}_2}}|\ne 0.$

(1) 设 x 为点P的横坐标, 证明:$|\overrightarrow{{\displaystyle F{}_1{\rm P}}}|=a+\frac{c}{a}x$;

(2) 求点T的轨迹C的方程;

(3) 试问:在点T的轨迹C上, 是否存在点M, 使△F1MF2的面积S=b2.若存在, 求∠F1MF2的正切值;若不存在, 请说明理由.

参考答案

一、CDDBB DCBAA CA

1.集合$A=\{y|y=x{}^2-3x‚x\in \mathbf{R}\}=[-\frac{9}{4}‚+\infty )‚B=\{y|y=-2{}^x‚x\in \mathbf{R}\}=(-\infty ‚0)$, 则$A-B=[0‚+\infty )‚B-A=(-\infty ‚-\frac{9}{4})$, 所以$A\oplus B=(A-B){\displaystyle \cup (}B-A)=(-\infty ‚-\frac{9}{4}){\displaystyle \cup [}0‚+\infty )$, 故选 (C) .

2.当$\frac{2}{3}＜m＜1$时, $0＜3m-2＜1‚-\frac{1}{3}＜m-1＜0$, 所以该复数的实部为正数, 虚部为负数, 从而 z= (3m-2) + (m-1) i 在复平面上对应的点位于第四象限, 于是正确答案选 (D) .

3.根据题意设数对为 (a, b) , 即当满足条件 a>0, b>0, 4a+b=30, 求$\frac{1}{a}+\frac{1}{b}$的最小值.而$\frac{1}{a}+\frac{1}{b}=\frac{1}{30}(\frac{1}{a}+\frac{1}{b})\cdot (4a+b)=\frac{1}{30}(5+\frac{b}{a}+\frac{4a}{b})\ge \frac{1}{30}(5+2\sqrt{\frac{b}{a}\cdot \frac{4a}{b}})=\frac{3}{10}.$

当且仅当时等号成立, 解得故选 (D) .

4.依题意, 可设所求的双曲线方程为$\frac{4x{}^2}{9}-y{}^2=\lambda (\lambda \ne 0)$, 因为双曲线经过点${\rm M}(\frac{9}{2}‚-1)‚$所以$\frac{4}{9}\times (\frac{9}{2}){}^2-(-1){}^2=\lambda$, 即λ=8.故所求双曲线方程为$\frac{x{}^2}{18}-\frac{y{}^2}{8}=1$.从而选 (B) .

5.因为函数$y=\frac{1-x}{x}(x\ne 0)$图象的对称中心为点 (0, -1) , 所以其反函数图象的对称中心为点 (-1, 0) , 由此排除选项 (A) 、 (C) .

再令 x=1, 求出 y=0, 知反函数的图象过点 (0, 1) .故答案为 (B) .

6.可化为约束条件是

画出可行域如图4, 易知点A (1, 5) 是最优解, 得$\frac{y}{x}$的最大值是 kOA=5.故选 (D) .

7.由已知得 a≠0, sinB≠0, 所以两直线的斜率分别为

$k{}_1=-\frac{\text{s}\text{i}\text{n}A}{a}‚k{}_2=\frac{b}{\text{s}\text{i}\text{n}B}$,

由正弦定理$(\frac{a}{\text{s}\text{i}\text{n}A}=\frac{b}{\text{s}\text{i}\text{n}B}=\frac{c}{\text{s}\text{i}\text{n}C})$得:

$k{}_1\cdot k{}_2=-\frac{\text{s}\text{i}\text{n}A}{a}\cdot \frac{b}{\text{s}\text{i}\text{n}B}=-1$,

所以两条直线垂直, 故选 (C) .

8.设三内角由大到小依次为A、B、C, 由A、B、C成等差数列, 知B=60°, A+C=120°, 所以

因为90°<A<120°,

所以$-\frac{\sqrt{3}}{3}＜\cot A＜0‚0＜\frac{\sqrt{3}}{2}\cot A+\frac{1}{2}＜\frac{1}{2}$,

所以 m>2, 故选 (B) .

9.由公理4知①正确;由直线与平面平行的判定定理知⑤正确, 从而选 (A) .其中②是错误的, 因平行于同一平面的两条直线可能平行, 可能相交, 也可能异面.③④亦错误, 因为这两个选项中都有 a⊂α的可能.

10.设公差为 d, 则 an+1=an+d, an-1=an-d, 由 an+1-a${}_n^2$+an-1=0 (n≥2) 可得 2an-a${}_n^2$=0, 解得 an=2 (an=0舍去) .故S2n-1-4n=2× (2n-1) -4n=-2, 选 (A) .

11.解法一:按个位数字是2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9分成8类, 在每一类中满足条件的两位数分别有1个, 2个, 3个, 4个, 5个, 6个, 7个, 8个.则共有1+2+3+4+5+6+7+8=36 (个) .

解法二:按十位数字是1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8分成8类, 在每一类中满足条件的两位数分别有8个, 7个, 6个, 5个, 4个, 3个, 2个, 1个.则共有8+7+6+5+4+3+2+1=36 (个) .

12.连结DM, 并延长DM交BC于E, 连结AE.因为AD⊥面ABC, 所以AD⊥AE, 又AM⊥DE, 所以AE2=EM·ED.于是$S{}_{△ABC}^2=(\frac{1}{2}BC\cdot AE){}^2=(\frac{1}{2}BC\cdot E{\rm M})\cdot (\frac{1}{2}BC\cdot ED)=S{}_{△BC{\rm M}}\cdot S{}_{△BCD}$, 故应选 (A) .

二、$13.\frac{1}{6}(7{}^n-1)14.①②③$

15.{x|x<0 或 x>2} 16.相离

13.不妨设S=C${}_n^1$+C${}_n^2$6+C${}_n^3$62+…+C${}_n^n$6n-1, 则

6S=C${}_n^1$6+C${}_n^2$62+C${}_n^3$63+…+C${}_n^n$6n.

而7n= (1+6) n=1+C${}_n^1$6+C${}_n^2$62+…+C${}_n^{n-1}$6n-1+C${}_n^n$6n=6S+1,

$\begin{array}{l}\text{所}\text{以}S=C{}_n^1+C{}_n^{2}6+C{}_n^{3}6{}^2+\cdots +C{}_n^{n}6{}^{n-1}\\ =\frac{1}{6}(7{}^n-1).\end{array}$

14.过PF的中点M作 y 轴的垂线, 垂足为M′, P在 y 轴上的射影为P′, 在准线上的射影为P″, 则

$\begin{array}{l}|{\rm M}{{\rm M}}^{\prime }|=\frac{1}{2}(|{\rm P}{{\rm P}}^{\prime }|+|{\rm O}F|)\\ =\frac{1}{2}(|{\rm P}{{\rm P}}^{″}|-\frac{p}{2}+\frac{p}{2})\\ =\frac{1}{2}|{\rm P}F|‚\end{array}$

所以①正确.同理②③正确, ④⑤不正确.故填①②③.

15.计算机进行运算:x, x, 2, -, *, lg 时, 它表示的表达式是 lg[x (x-2) ].要使其有意义, 则 x (x-2) >0, 解得 x<0 或

$\begin{array}{l}x＞2.\\ 16.\cos 60°=\frac{6\cos \alpha \cos \beta +6\sin \alpha \sin \beta }{2\times 3}\\ =\cos (\alpha -\beta )=\frac{1}{2}.\end{array}$

圆心 (cosβ, -sinβ) 到直线的距离

$\begin{array}{l}d=\frac{|\cos \alpha \cos \beta +\sin \alpha \sin \beta +\frac{1}{2}|}{\sqrt{\cos {}^2\alpha +(-\sin \alpha ){}^2}}\\ =1＞r=\frac{\sqrt{2}}{2}.\\ 17.(1)f(x)=\frac{\sqrt{3}}{2}\sin 2\omega x-\frac{1}{2}(\cos 2\omega x+1)\\ =\frac{\sqrt{3}}{2}\sin 2\omega x-\frac{1}{2}\cos 2\omega x-\frac{1}{2}\\ =\sin (2\omega x-\frac{\text{π}}{6})-\frac{1}{2}.\end{array}$

由函数 f (x) 的周期${\rm T}=\frac{2\text{π}}{2\omega }=\frac{\text{π}}{2}$, 得ω=2.故函数 f (x) 的表达式为$f(x)=\sin (4x-\frac{\text{π}}{6})-\frac{1}{2}.$

(2) 因为奇函数 g (x) =sin4x 向右平移$\frac{\text{π}}{24}$个单位, 再向下平移$\frac{1}{2}$个单位, 便得到$f(x)=\sin (4x-\frac{\text{π}}{6})-\frac{1}{2}$, 所以将 f (x) 的图象向左平移$\frac{\text{π}}{24}$个单位, 再向上平移$\frac{1}{2}$个单位, 便得到一个奇函数 g (x) =sin4x 的图象.故存在一个向量$\mathit{m}=(-\frac{\text{π}}{24}‚\frac{1}{2})$满足要求.

(3) 由边 a、b、c 成等差数列, 则有$b=\frac{a+c}{2}$.由题意:

$\begin{array}{l}\cos x=\frac{a{}^2+c{}^2-(\frac{a+c}{2}){}^2}{2ac}\\ =\frac{a{}^2+c{}^2-\frac{a{}^2+2ac+c{}^2}{4}}{2ac}\\ =\frac{3a{}^2+3c{}^2-2ac}{8ac}\\ \ge \frac{2\sqrt{3a{}^2\cdot 3c{}^2}-2ac}{8ac}\\ =\frac{6ac-2ac}{8ac}=\frac{4ac}{8ac}=\frac{1}{2}.\end{array}$

所以$\frac{1}{2}\le \cos x＜1.$

又因为0<x<π,

所以$0＜x\le \frac{\text{π}}{3}$,

所以$-\frac{\text{π}}{6}＜4x-\frac{\text{π}}{6}\le \frac{7\text{π}}{6}$,

所以$-\frac{1}{2}＜\sin (4x-\frac{\text{π}}{6})\le 1$,

所以$-1＜\sin (4x-\frac{\text{π}}{6})-\frac{1}{2}\le \frac{1}{2}.$

即 f (x) 的值域为$(-1‚\frac{1}{2}].$

综上所述, $x\in (0‚\frac{\text{π}}{3}]‚f(x)$的值域为

$(-1‚\frac{1}{2}].$

18.ξ的取值分别为1, 2, 3, 4.

ξ=1, 表示第一次考试就通过了, 故P (ξ=1) =0.6.

ξ=2, 表示第一次考试没通过, 第二次通过了, 故

P (ξ=2) = (1-0.6) ×0.7=0.28.

ξ=3, 表示前两次考试没通过, 第三次通过了, 故

P (ξ=3) = (1-0.6) × (1-0.7) ×0.8=0.096.

ξ=4, 表示前三次考试都没通过, 故

P (ξ=4) = (1-0.6) × (1-0.7) × (1-0.8) =0.024.

可得李明参加考试次数ξ的分布列为

ξ的期望Eξ=1×0.6+2×0.28+3×0.096+4×0.024=1.544.

李明在一年内领到驾照的概率为

1- (1-0.6) (1-0.7) (1-0.8) (1-0.9) =0.9976.

19. (1) 设P (x, y) 为直线 l 上任意一点, 则$\mathit{m}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}{\rm P}}}=0$,

即 (a, b) · (x-x0, y-y0) =0,

故 l 的方程为:

a (x-x0) +b (y-y0) =0.

(2) 设P (x, y, z) 为平面α内任意一点, 则

$\mathit{m}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}{\rm P}}}=0$,

即 (a, b, c) · (x-x0, y-y0, z-z0) =0.

故平面α的方程为:

a (x-x0) +b (y-y0) +c (z-z0) =0.

(3) 整理关于平面α的方程为

ax+by+cz- (ax0+by0+cz0) =0.

类比平面中的点到直线的距离公式, 可得M′ (x′0, y′0, z′0) 到平面α的距离

$\begin{array}{l}d=\\ \frac{|a{x}^{\prime }{}_0+b{y}^{\prime }{}_0+c{z}^{\prime }{}_0-(ax{}_0+by{}_0+cz{}_0)|}{\sqrt{a{}^2+b{}^2+c{}^2}}.\\ (4)\text{在}(3)\text{整}\text{理}\text{后}\text{的}\text{方}\text{程}\text{的}\text{基}\text{础}\text{上}‚\end{array}$

令 x=y=0, 得$z=\frac{ax{}_0+by{}_0+cz{}_0}{c}$;

令 x=z=0, 得$y=\frac{ax{}_0+by{}_0+cz{}_0}{b}$;

令 y=z=0, 得$x=\frac{ax{}_0+by{}_0+cz{}_0}{a}.$

$\begin{array}{l}\text{故}V=\frac{1}{3}\times \frac{1}{2}\times |\frac{(ax{}_0+by{}_0+cz{}_0){}^3}{abc}|\\ =|\frac{(ax{}_0+by{}_0+cz{}_0){}^3}{6abc}|.\\ 20.(1)f(x)=\ln x-\frac{x-1}{\sqrt{x}}(x\ge 1)‚\\ f{}^{\prime }(x)=\frac{1}{x}-\frac{\sqrt{x}-(x-1)\cdot \frac{1}{2\sqrt{x}}}{x}\\ =\frac{1}{x}-\frac{2x-(x-1)}{2x\sqrt{x}}\\ =\frac{2\sqrt{x}-x-1}{2x\sqrt{x}}\\ =-\frac{(\sqrt{x}-1){}^2}{2x\sqrt{x}}\le 0.\end{array}$

所以 f (x) 在[1, +∞) 上为减函数.

$\begin{array}{l}g(x)=2(x-1)-(x{}^2+1)\ln x(x\ge 1)‚\\ g^{\prime }(x)=2-[2x\ln x+(x{}^2+1)\cdot \frac{1}{x}]\\ =-[2x\ln x+\frac{(x-1){}^2}{x}].\end{array}$

当 x≥1时, $2x\ln x\ge 0‚\frac{(x-1){}^2}{x}\ge 0$, 故 g′ (x) ≤0, 所以 g (x) 在[1, +∞) 上也为减函数.

即 f (x) 和 g (x) 在[1, +∞) 上均为减函数.

(2) 因为 b>1, 又因为 f (x) 在[1, +∞) 上为减函数,

所以 f (b) <f (1) ,

即$\ln b-\frac{b-1}{\sqrt{b}}＜0$,

所以$\frac{\text{l}\text{n}b}{b-1}＜\frac{1}{\sqrt{b}}.①$

同理, 可得 g (b) <g (1) ,

即 2 (b-1) - (b2+1) lnb<0,

所以$\frac{\text{l}\text{n}b}{b-1}＞\frac{2}{b{}^2+1}.②$

由①②可得$\frac{2}{b{}^2+1}＜\frac{\text{l}\text{n}b}{b-1}＜\frac{1}{\sqrt{b}}.$

21. (1) 因为等差数列{an}中的 a2、a5、a14 分别是等比数列{bn}的第二、三、四项, 且 a1=1,

即 (1+d) (1+13d) = (1+4d) 2,

所以 d=2, an=2n-1.

因为公比$q=\frac{a{}_5}{a{}_2}=3‚b{}_2=a{}_2=3$,

所以 bn=b2·qn-2=3·3n-2=3n-1.

故 an=2n-1, bn=3n-1.

(2) 当 n=1时, $\frac{c{}_1}{b{}_1}=a{}_2$, 所以 c1=1×3=3.当 n≥2时,

因为$a{}_{n+1}=\frac{c{}_1}{b{}_1}+\frac{c{}_2}{b{}_2}+\cdots +\frac{c{}_n}{b{}_n}‚①$

$\text{所}\text{以}a{}_n=\frac{c{}_1}{b{}_1}+\frac{c{}_2}{b{}_2}+\cdots +\frac{c{}_{n-1}}{b{}_{n-1}}.②$

①-②得$\frac{c{}_n}{b{}_n}=a{}_{n+1}-a{}_n=2$,

即 cn=2×3n-1 (n≥2) .

所以

$c{}_n=\{\begin{array}{l}3‚n=1‚\\ 2\times 3{}^{n-1}‚n\ge 2.\end{array}$

故$c{}_1+c{}_2+\cdots +c{}_{2008}=3+2(3+3{}^2+\cdots +3{}^{2007})=3+2\times \frac{3(1-3{}^{2007})}{1-3}=3{}^{2008}.$

22. (1) 设点P的坐标为 (x, y) , 由P (x, y) 在椭圆上, 得$|\overrightarrow{{\displaystyle F{}_1{\rm P}}}|=\sqrt{(x+c){}^2+y{}^2}=\sqrt{(x+c){}^2+b{}^2-\frac{b{}^2}{a{}^2}x{}^2}=\sqrt{(a+\frac{c}{a}x){}^2}.$

又由 x≥-a, 知$a+\frac{c}{a}x\ge a-c＞0$, 所以$|\overrightarrow{{\displaystyle F{}_1{\rm P}}}|=a+\frac{c}{a}x.$

(2) 当$|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}{\rm T}}}|\ne 0$且$|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm T}F{}_2}}|\ne 0$时, 由$\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}{\rm T}}}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm T}F{}_2}}=0$, 得$\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}{\rm T}}}\perp \overrightarrow{{\displaystyle {\rm T}F{}_2}}.$

又$|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}Q}}|=|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}F{}_2}}|$, 所以T为线段F2Q的中点.

在△QF1F2中, $|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm O}{\rm T}}}|=\frac{1}{2}|\overrightarrow{{\displaystyle F{}_{1}Q}}|=a$,

所以有 x2+y2=a2.

当$|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm P}{\rm T}}}|=0$时, 点T (a, 0) 和点T (-a, 0) 也满足上述方程.

综上所述, 点T的轨迹C的方程是

x2+y2=a2.

(3) C上存在点M (x0, y0) 使S=b2的充要条件是

$\{\begin{array}{l}x{}_0^2+y{}_0^2=a{}^2‚\\ \frac{1}{2}\cdot 2c|y{}_0|=b{}^2.\end{array}\begin{array}{l}①\\ \\ ②\end{array}$

由①得|y0|≤a, 由②得$|y{}_0|\le \frac{b{}^2}{c}$.所以, 当$a\ge \frac{b{}^2}{c}$时, 存在点M, 使S=b2;当$a＜\frac{b{}^2}{c}$时, 不存在满足条件的点M.

当$a\ge \frac{b{}^2}{c}$时, $\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_1}}=(-c-x{}_0‚-y{}_0)‚\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_2}}=(c-x{}_0‚-y{}_0)$, 得$\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_1}}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_2}}=x{}_0^2-c{}^2+y{}_0^2=a{}^2-c{}^2=b{}^2.$

$\begin{array}{l}\text{又}\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_1}}\cdot \overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_2}}=|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_1}}||\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_2}}|\cos \angle F{}_1{\rm M}F{}_2‚\\ S=\frac{1}{2}|\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_1}}||\overrightarrow{{\displaystyle {\rm M}F{}_2}}|\sin \angle F{}_1{\rm M}F{}_2=b{}^2‚\end{array}$

两式相除, 得 tan∠F1MF2=2.

8.二年级下册3月学习能力自测 篇八

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

我们来到田野里。 我们来到草地上。

2. 你漂亮的衣服会被雨淋湿的。

雨会把你漂亮的衣服淋湿的。

湖里的小鱼被小男孩扔的香蕉皮吓跑了。

漓江

漓江是一条美丽的江。

春天，漓江两岸的树木又换上了新的衣裳，伸展着嫩绿的叶儿，正朝着漓江笑呢。

夏天的漓江给人们带来了欢乐。许多人在江里游泳，颜色各异的游泳圈，五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边的香蕉树挂满了香蕉，像一个个黄色的小孩儿在树上说悄悄话。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么诱人，但它是那么纯洁，那么安静。远远望去，漓江像一条翠绿的带子。

我爱漓江。

1. “展”用音序查字法应该先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（）画。

2. 短文是按照 、、、的顺序写的。

3. 用文中的词语概括漓江四季的特点。

春（）夏（）秋（ ）冬（ ）

4. 找出文中描写颜色多的词语。

5. “黄色的小孩儿”指 ，想一想，它们“悄悄”地说： 。

9.小学二年级数学下册的试题 篇九

一、口算。

16÷4 20÷5 36÷9 5 + 5 7×8 27÷9 35+55 86C35 48÷8 54÷6 7× 3 5÷ 5 64+9 17C9 83C73 42÷7 6×2 32÷8 21+3 16÷2

二、脱式计算。

72÷（52C44） 7 × 8C15 5 + 9×6 4 + 4×8

三、填空。

1、24÷4=（ ），口诀：（） ，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。

2、请在（）里填上“+”、“ C”、“×”或“÷”。

8（）2=6 9（）3=3 6（）6=36 35（）7=5 6（）4=10 18（）2=9

3、请在□里填上适合的数

4×（）=28 （）×6=42 56÷（）=7 49÷（）=7 72÷（）=9 5×（）=20

4、有21根小棒，每3根摆一个三角形，可以摆（ ）个 。

5、将下列算式填在合适的（ ）里。

4×5 、12÷2、8×1 、72÷8、42÷6

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

6、给“ ” “ ” “=”找家。

32+9（）6×7 15-3（）12÷4 3+3（）3×3 7×9（）8×8

四、我会判断。（对的打“√”，错的.打“ w”）

1、32÷8=4 读作32除8等于4。 ( ）

2、拉抽屉是旋转现象。 （ ）

3、小明有35元，我有5元，我的钱是小明的7倍。 （ ）

4、比直角小的角是锐角。 （ ）

五、列式计算。

1、把比25多17的数平均分成6份， 每份是多少？

2、49是7的几倍？

六、解决问题。

1、小明家养了25只兔，又买来15只，养在8个笼子中，每个笼子养多少只？

2、水果店运来80箱苹果。上午卖出26箱，下午卖出38箱，还有多少箱？

3、小明（9岁）和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈去公园玩，成人票价：8元人，儿童票价：5元人，他们一共要付多少钱？

4、修一条80米的水渠，已经修了56米，剩下的3天修完，每天修多少米？

5、王老师买来6枝钢笔和8盒铅笔，已知每枝钢笔7元，每盒铅笔9元，王老师一共用了多少钱？

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10.二年级数学下册第五单元测试题 篇十

一、口算。(12分)

1.5×7=36+35=60+25=76-40=68-5=24-8+7=

9×6=6×7=12+28=80-23=8+7=8×5+4=

二、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。(8分)

三、脱式计算(24分)

44+28-154×6+764+(52-29)65-5×9

32-25+1576-18+3924÷6×863-(32-23)

四、在正确算式后面的里画“√”，错误的画“×”。(6分)

1.小明吃了7个，还剩多少个?

(1)4×3-7=4(个)()

(2)4×3+7=19(个)()

(3)4×3-7=5(个)()

2.小明看一本40页的书，第一天看了8页，第二天看的`和第一天看的同

样多，这本书还剩多少页?

(1)40-8-8=24(页)()

(2)40-8+8=40(页)()

11.小学语文二年级下册期末自测题 篇十一

一、读拼音，写词语。（10分）

h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g

二、照样子，写一写。（12分）

1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ）

（坡）山坡 （ ） （ ）

2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ）

沉睡（ ） 冷冷清清（ ）

3.照相 照相机 洒水

（ ）

4.绿油油 沉

三、手拉手，连一连。（8分）

脖子 白白的 急得 直冒汗

眉毛 瘦瘦的 热得 团团转

身子 长长的 冷得 直打滚

牙齿 弯弯的 疼得 直发抖

句子万花筒

一、照样子，改写句子。（6分）

1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

像

2.这幅画被邻居小红弄脏了。

邻居小红把这幅画弄脏了。

葡萄被人们制成了葡萄干。

二、选一选，填一填。（6分）

一会儿……一会儿…… 一边……一边……

一手……一手……

1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。

2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。

3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。

三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分）

（ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。

（ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！

（ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。

（ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。

（ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。

四、逛超市，我能行。（9+6分）

星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】

我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】

我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ”

阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ”

阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！”

我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ”

爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。

阅读大擂台

一、根据学过的课文内容填空。（12分）

1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。

这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。”

2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。

二、读短文，做练习。（16分）

丁一小写字

丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。

他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”

姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！

丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。”

他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。

1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分）

2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分）

3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分）

4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分）

写话新天地

12.二年级数学下册测试题 篇十二

其实, 文章中激起作家心灵之声的“寻常之物”并不寻常。在作家眼中, 它们充满灵气, 充满活力。因此, 作家们着力塑造它们, 使他们成了自己情感与理想的载体, 并借助它们展示自己内心情感的变化及对美好理想的追求。

如鲁迅在《雪》中塑造的“朔方的雪”, 它“在纷飞之后, 却永远如粉、如沙, 它们绝不粘连, 洒在屋上, 地上, 枯草上, 就是这样。”“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下, 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“那是孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂。”

这里的朔雪独立不羁, 昂扬向上, 充满斗志, 具有横扫千军、锐不可当的气势。我们知道鲁迅是“一个社会感与历史感都极强的思想斗士”, 他对“自然美自恨并无敏感, 所以即使是良辰美景, 也不甚感动”, 却念念不忘记载这人间奋斗历史的“遗迹”。也就是说, 离开了社会人生的自然及自然美, 对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美, 完全着眼于从中发现社会和发现自己。因此, 鲁迅先生对朔雪的描写, 不只是对它质地、形态的摹写, 同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”, 毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。而对飞腾的朔雪磅礴气势、浩大声威之酣畅淋漓的抒写, 正是作者不屈不挠的战斗的人生观的形象的写照。而朔雪的孤独, 也映出了此期作者“荷戟独彷徨”的身影。而这“闪闪地旋转升腾着的雨的精魂”, 也是鲁迅先生自己的精魂———奋斗的、向上的、闪光的精魂!

再如《浪之歌》, 作者在文中极力塑造“浪”这个形象:“我和海岸是一对情人, 爱情使我们相亲相近……”“清晨, 我在情人的身边发出海誓山盟, 于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚, 我把爱恋的祷词歌吟, 于是他将我亲吻。”“潮水涨来时, 我拥抱着他, 潮水退去时, 我扑倒在他脚下。”诗中的浪的形象是感人的, 他对情侣海岸一往情深, 爱得热烈, 爱得深沉。透过浪的形象, 我们不禁想起了诗人自己, 想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人纪伯伦的人都知道, 他的祖国———处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩———给予他的并不是很多。远在少年时代, 为了生存, 他同家人不得不背井离乡, 不远万里来到美国求生。后来, 立志报国的诗人, 又被“莫须有”的罪名放逐。在自己的国土上, 连立足之地都没有, 不得不旅居异国, 身老他乡。然而, 这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的离别, 不仅没有淡化他对祖国的思恋, 冷却他炽热的赤子深情, 相反, 他爱之更深, 思之更切。他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来, 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号, 还常常在自己的诗作里, 对祖国寄予深厚的恋情, 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪对海岸的热恋, 曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

同样, 巴金先生的《日》、《月》中的飞蛾、夸父、姮娥等形象, 也都寄托了作者追求光明温暖的人生理想。那么, 作家们是如何借助这些形象, 寄托自己人生理想, 展示自己心灵风光的呢?

一、运用象征手法

象征是文学创作中的一种重要表现手法, 它是根据事物之间的某种联系, 借助某一具体的事物形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感 (本体) 。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感, 委婉、曲折、含蓄地表达出来, 而且化“抽象”为“具体”, 使思想更加形象、可感。在《雷电颂》中, 郭沫若就赋予了“风、雷、电”“土偶木梗的群像”及“洞庭湖、东海、长江”等形象以象征意义, 使它们分别象征“变革现实的伟大力量”“无德无能、欺民惑众的官僚统治集团”“人民群众”, 并且通过对“风、雷、电”的歌颂和对“土偶木梗”的抨击, 含蓄、深沉地表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。

而《海燕》中, 高尔基给自己笔下的形象赋予了不同的象征意义:“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者形象;“风云雷电”这一组意象象征了反革命势力;“大海”象征了广大人民群众的力量, 而“暴风雨”则象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势———一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。因此, “大海与风雨雷电的殊死搏斗”反映的就是1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化。“大海最终战胜乌云闪电”, 象征了无产阶级革命必胜的前途。总之, 在文章中, 作者使用象征手法, 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

二、紧紧抓住“寻常之物”的特点, 赋予它们人的灵性

换句话说, 作者在塑造这些形象时, 都抓住“物”自身的特点, 使用了拟人手法, 因此, 本单元文章中的这些形象, 除了具有人的特点外, 还有物本身的特点。如《浪之歌》中的“海浪”这一形象, 她的“任性”、“总不能平静的心胸”、晨昏的情感变化、潮水涨落时不一样的举动等, 除有“海岸情人”的特点外, 都符合海浪的特性。《雪》中的“朔方的雪”的“如粉、如沙、绝不粘连”, 既是对朔雪质地形态的描写, 又映现此期作者的“荷戟独彷徨”的孤独。《雷电颂》中“土偶木梗”“端坐在神位上, 装腔作势, 没有德能”, 实际上是指世间昏君的昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众。因此, 作者运用拟人手法, 很好地表达了自己的情感, 展示了自己的心灵。

三、采用第一人称的口吻

第一人称的使用, 使“物”“我”融为一体, 物即我、我即物, 物之声乃我之声, 物之情乃我之情。这点在纪伯伦的《浪之歌》与《雨之歌》中尤为突出。“浪”“雨”即是诗人, “浪”对海岸的恋情、“雨”对大地的奉献精神, 也就是诗人愿为祖国献出一切的心声。

总之, 本单元散文诗中, 作家运用各种手法塑造的这些形象, 都承载着作家的理想与追求, 其间跳动着作者的情感律动, 我们品读这些形象, 就能领略到每个作家的心灵风光。

摘要：本单元所选课文都是散文诗, 其内容都是由寻常之物激起的作家的心灵之声。品读这些形象, 可以捕捉到作家的情感律动, 感受到作家的心灵风光。那作家们又是如何借助这些形象展示自己的心灵风光的呢?1.用运象征手法;2.抓住寻常之物自身的特点, 使用了拟人的修辞手法;三.采用第一人称的口吻。这样, 作家笔下的这些形象便充满了灵气, 物我合一, 物之声即我之声, 物之情即我之情, 作家的心灵风光便借助这些形象展现无余。

关键词：作品形象,作家心灵,象征,拟人,第一人称

参考文献

[1]中学语文教学参考.人民教育出版社, 2007, 第二版.

13.2小学数学二年级下册期末试题 篇十三

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试卷内容预览：

小学二年级数学试卷

一、判断。（对的打“√”错的打“×”）

1、7个千和5个1组成的数是705。（×）

2、在数位顺序表中，从右边数起，第五位是万位。（√）

3、999＞1000。（×）

4、用3、6、0、5组成最大的四位数是6530。（√）

5、2千克的冰一定比2千克的棉花重。（×）

6、五个千和4个十组成的数是405。（×）

7、因为4988≈50005088≈5000，所以4988和5088同样大。（×）

8、从35里减5，连减7次，刚好减完。（√）

二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1、六千（绿色圃中小学教育网）零九十写作（②）

①60009②6090③69002、899、（）、901从小到大排（）应该是（③）

①880②890③9003、一个足球重量约为（③）

①4千克②4克③400克

4、求比50克多5克的数是多少？列式是（①）

①50+5②50-5③50÷55、下面正确的是（③）

①235克＞253克②999克＞1千克③2千克=2000克

三、填空。

1、24÷3=（8）口诀是（三八二十四）

2×7=（14）口诀是（二七十四）

63÷9=（7）口诀是（七九六十三）

48÷6=（8）口诀是（六八四十八）

2、3个千、8个百、4个1组成的数是（3804），它是

（四）位数，最高位是（千）位。

3、把42根小棒平均分成6份，每份是（7）根，算式是（42÷6=7）

4、在○里填上“+、-、×、÷”

4-2=214÷2=75÷1=513-6=14÷2

15-5=1056÷7÷2=45、风车转动是（）一辆汽车的载重量是2000（千克）

小军的体重是63（千克）4个核桃重10（克）

6、六千四百八十九写作（6489）七千零三十四写作（7034）

四千三百写作（4300）

7、（1008）、1009、（1010）（2999）、3000、（3001）

（600）、601、（602）（5399）、5400、（5401）

8、从小到大排列。***07002

（2007）＜（2070）＜（2700）＜（7002）＜（7020）

998克700克5000克1千克

（700克）＜（998克）＜（1千克）＜（5000克）

9、在○里填上“＞、＜、＝”

8000克＝8千克150克＜1千克

1千克500克＞1050克6千克＞5990克

四、计算：

7×4=285×8=4028+45=7336÷9=4

48÷6=863÷7=95×9=4564÷8=8

750+180= 930810-630=180750-490=260

930-570=360780-460=320380+470=850

五、应用题。

1、把15本故事书分给三个同学：

小红说：我分到6本。

小刚说：我也分到6本。

小玲说：你们猜，我分到几本？

6+6=12（本）15-12=3（本）

答：小玲分到3本.更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 课件|教案|试卷|无需注册

2、一袋面粉重5千克，6袋这样的面粉重多少千克？

5×6=30（千克）

答 ：6袋这样的面粉重30千克。

3、学校买来白粉笔、黄粉笔、红粉笔各8盒，一共买了多少盒？如果每个星期用四盒，可以用几个星期？

3×8=24（盒）

答：一共买了24盒。

24÷4=6（个）

答：可以用6个星期。

4、一根绳子长30米，可以剪成多少根5米长的跳绳？需要剪几次？

30÷5=6（根）

答：可以剪成6根5米长的跳绳。

6-1=5（次）

答：需要剪5次。

5、水果店运来100箱水果，其中苹果35箱，梨42箱，剩下的是橘子，橘子有多少箱？（用两种方法解答）

① 35+42=77（箱）100-77=23（箱）

② 100-35-42=23（箱）

14.一年级数学下册第二单元的测试题 篇十四

一、在下面的方格纸上画一个长方形，一个正方形，一个三角形，一个平行四边形。

二、看一看，填一填。

三、数一数，填一填。

有( )个 有( )个 有( )个 有( )个

正方形平行四边形 三角形 长方形

有( )个三角形 有( )个三角形 有( )个三角形

( )个平行四边形 ( )个平行四边形 ( )个平行四边形

四、填空

1、在钉子板上能围出一个圆吗? 能 不能

2、用正方体画出的每个面是 形。

3、用 能画出 种长方形。

4、用两个完全一样的三角形能拼出 。

五、算一算。

12-4+9= 11-5+7= 2+3+7= 14-5-6=

16-8+7= 14-6+9= 17-9+5= 13-5+3=

六、在图中画一条线，把它们分成两个三角形。

七、看图填写。

1)一共有( )个图形。

2)从左边数，第2个是( )，第4个是( )。从右边数，○是第( )个，长方形是第( )个。

15.二年级数学下册测试题 篇十五

一、略读课文的课程功能

叶圣陶先生说:“就教学而言, 精读是主体, 略读只是补充;但就效果而言, 精读是准备, 略读才是应用。”“略读原是用来训练阅读的优良习惯, 必须脚踏实地, 毫不苟且, 才有效益。”从叶老的话中, 我们可以清晰地认识到略读课文的课程功能。

1. 精读“主体”的“补充”

“补充”什么呢?简言之, 补充精读课文“主体”的不足。如:人教版六 (下) 第二单元是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。然而, 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深;五十六个民族的生活丰富多彩、习俗独特。地区、民族独具特色, 衣食住行各不相同。精读课文《北京的春节》反映的是“节日风俗”, 我们知道除了北京的节日风俗, 还有其他地区的节日风俗;除了“节日风俗”, 还有其他的民风民俗。故除了《北京的春节》外, 教材中还编写了略读课文藏文化的“活化石”《藏戏》;被誉为世界民居奇葩的《各具特色的民居》;反映维吾尔人豪气、豁达、乐观的《和田的维吾尔》。这样, 在文化、民居、人物等方面进行补充, 尽可能全方位地反映“中华民风民俗”。让学生了解一些传统的民风民俗, 吸收民族文化智慧, 感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

2. 精读“准备”的“应用”

“应用”主要指应用精读中学得的阅读方法和获取的知识经验, 进行独立的阅读实践。人教版六 (下) 第二单元精读课文《北京的春节》, 在阅读知识与能力方面, 有三个非常明显的特点:一是以时间为经线, 以人们的活动为纬线作为全文结构, 其写作特点是表达顺序清楚明白。二是列举了大量的老北京过春节的习俗, 情趣盎然, 学生喜闻乐见, 有的部分进行了详细的描述, 有的部分则一笔带过, 其写作特点是详略得当。三是文章有较多的场景描写, 有较强的画面感, 其写作特点是用词准确, 生动形象。以上三个写作特点应在精读课文中习得, 在后面三篇略读课文中加以应用, 养成阅读的良好习惯。

二、略读课文的教学目标

略读课文的教学目标如何确定?依据是什么?下面我们以知识与能力目标中的“习作表达”为例进行探讨:一是依据单元导语。本单元的导语第二自然段指出:“了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗, 体会作者是怎样写出民俗特点的。”它提示了语文学习的重点, 明确了读写训练点。由此, 我们在单元导语中可以看出, 本单元有一个重要的教学目标是:“让学生进一步了解文章的表达方法, 体会作者怎样谋篇布局, 准确用词, 生动表达, 并在习作中加以运用。”二是依据精读课文。为了达到单元导语中提出的教学目标, 精读课文《北京的春节》依据课文的特点及课后思考题, 可将教学目标定为:“揣摩文章的表达顺序, 体会准确的说明和生动形象的描述及详写、略写的好处。”由此, 后面三篇略读课文的教学目标基本可定为:“学习文章准确的说明和生动形象的描述, 领悟文章的表达方法。”但是, 我们能清楚地认识到:各篇课文的表达特点既有相同点也有不同点。现列表如下:

所以, 略读课文的教学目标, 可依据单元导语、精读课文的教学目标以及略读课文的特点来确定。就教学目标达成过程的性质而言, 精读课文侧重于“学会”, 略读课文侧重于“会学”。

三、略读课文的教学设计

教参中指出:“略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语的提示, 独立阅读、思考、交流, 初步体会内容;然后抓住一两个重点问题, 可以是内容的, 也可以是写法的, 引导学生讨论、交流, 在具体的词句学习上, 可不必多作要求。”在以上思想的引导下, 略读课文大体上可作如下设计:

1.“提示”引路, 简化课堂结构

人教版教材在精读课文与略读课文之间, 有一段流畅的文字, 它既自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文, 又提示了略读课文的学习要求和方法, 使精读课文和略读课文形成一个整体, 更好地发挥了训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。如《和田的维吾尔》前的连接语:“提起维吾尔族, 我们眼前便会浮现出他们载歌载舞的情景。其实, 除了能歌善舞, 维吾尔族还有许多饶有兴趣的风俗, 读读下面这篇课文, 想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点, 然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。”以上连接语中, “还有许多饶有兴趣的风俗”, 在主题内容上进行过渡, 让学生想一想有哪些饶有兴趣的风俗呢?接着提示:“课文写了和田维吾尔人的哪些特点?”在文章的内容方面再次进行引导, 让学生自主地理解、概括特点;“然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受”。“交流”什么, 怎么“交流”, 是学习方法上的指导, 学生可以交流读后的体会, 也可以交流文章的表达方法、写作特点。这样情感上铺垫, 能力上迁移, 使精读课文与略读课文形成一个整体。教学时引导学生阅读连接语, 带着问题阅读文章, 既能事半功倍, 提高阅读效率, 又能培养学生自主学习的习惯。

2. 抓住关键, 精读课文重点

虽然说略读教学讲究“简”“略”, 但也需要有“精”的部分, 否则略读就成了“泛读”, 效率就低下了。由于受教学时间的限制, 略读课文中需“精”读的点要更突出, 更集中。因此, 我们需要反复斟酌, 寻找准确的着力点, 从而使力气真正花在刀刃上。如《藏戏》一文, 一是要整体感知课文, 明确课文是按事物的不同方面为序, 以“总—分—总”结构安排的:先是用三个排比句概括介绍了藏戏的主要特点;接下来详细写唐东杰布开创藏戏的传奇故事;最后用一句话总结全文, 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授继承和发展。二是可抓住两个方面进行重点教学。其一, 表现主要内容的重点句子。如:“那时候, 雅鲁藏布江上没有什么桥梁, 数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的急流中, 许多试图过江的百姓, 被咆哮的江水吞噬。”课文中的这段话, 作者用精练准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境, 间接歌颂了唐东杰布的高尚品质, 说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源, 也说明艺术源于生活, 根据时代的需要而产生。让学生重点理解这段话, 对感悟后面藏戏的产生和发展打下了坚实的情感基础, 可以作为重点句子加以处理。其二, 体现表达形式的重点句子。对六年级学生来说, 除了阅读文章、理解内容外, 更重要的是学习表达, 特别是略读课文, 此项任务显得更为重要。表达的顺序、表达的方法、语言的风格等等都可以作为重点句子来教学。如:文中“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧”。本句话看似平平常常, 但在全文布局谋篇中起到承上启下的作用。前面总结藏戏的三大特点, 接着用“还是”转折, 介绍了唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖, 没有唐东杰布就没有藏戏。教学时, 在理解内容与表达形式两个方面抓住重点词句, 以点带面, 层层推进, 提高效率, 把更多的时间让给学生。

3. 课外拓展, 增大课堂容量

16.二年级数学下册测试题 篇十六

（A）请将下列单词或短语归类。

pencil, sharpener, apple, sofa, broccoli, dresser, tomato, backpack

orange, bookcase, ruler, table, strawberry, chair, banana, carrot

1. Furniture: ____

2. Fruit: ____

3. Vegetable: ____

4. Stationery: ____

（B）请根据句意及首字母提示，补全所缺单词。

1. ——May I have a look at your watch?

——Sure. H____ you are.

2. The red hat is b____. Can you show me a small one?

3. This ruler is short. Do you have a l____ one?

4. Let’s eat h____ food.

5. Mike likes milk, hamburgers and bananas for b____.

6. ——What f____ does your mother like?

——She likes apples.

7. He d____ like eggs for lunch, but he likes chicken.

8. I don’t want to watch TV. It’s b____.

9. Do you have two tennis r____?

10. Tom has a s____ sports collection. He has only three footballs and one baseball.

（C）请根据句意，选择正确的词语填空。

1. I ____(doesn’t, don’t) watch TV every day.

2. Do ____ (you, he) have a notebook?

3. ——Does Mike have a baseball?

——Yes, he ____(does, has).

4. Let’s play ____(a volleyball, volleyball).

5. Can you take these ____(thing, things) away?

6. My backpack ____(is, are) on the bed.

7. My father ____(has, have) two computers.

8. Can I have a look at ____(you, your) watch?

9. ____(Thanks, Thank) a lot for helping me.

10. ____(What, How much) is your phone number?

Ⅱ.单项选择

1. They ____ like eggs for breakfast.

A. aren’tB. doesn’tC. don’t

2. This is Mr. Hu’s watch. Please give it to ____.

A. himB. herC. he

3. ____, where’s the clothing store?

A. SorryB. Excuse meC. All right

4. ——Do you have a ruler? ——____.

A. Yes, I haveB. Yes, I amC. Yes, I do

5. ——Is this your pen? ——Yes, ____.

A. it isB. it’sC. is

6. My mother ____ to eat chicken for lunch.

A. not likesB. doesn’t likeC. isn’t like

7. ——What’s in the bag?

——____.

A. Yes, they areB. Some applesC. It’s Tom’s

8. ——Does your sister have a football ____ a baseball?

——She has a football.

A. butB. andC. or

9. ——Is there a backpack on the chair?

——Yes, ____.

A. it isB. it doesC. there is

10. ——Which ____ do you like?

——Basketball.

A. musicB. foodC. sport

Ⅲ.连词成句。请将下列单词按正确的顺序组合成句，并加上适当的标点。

1. I, like, don’t, T-shirt, your.

_________________________

2. do, spell, you, how, it?

_________________________

3. doesn’t, a, blue, have backpack, he.

_________________________

4. color, what, apples your, are.

_________________________

5. books, the, bedroom, in, are, my.

_________________________

Ⅳ.情景交际。请从方框中选出正确答语。

A. My baseball.

B. Yes, they are.

C. No, it isn’t.

D. They’re on the table.

E. It’s on the dresser.

1. Are your keys under the sofa?

2. Where’s your hat?

3. What’s under the bed?

4. Is your ID card on the dresser?

5. Where are your pencils?

Ⅴ.补全对话。请根据对话情景补全所缺内容。

Elena: Do you have bags?

Mr. Smith: __1__. I have bags in all colors.

Elena: __2__?

Mr. Smith: They’re on the desk.

Elena: __3__?

Mr. Smith: Yes, I do. I have all kinds of pens.

Elena: __4__?

Mr. Smith: Yes, they are all in the dresser.

Elena: __5__?

Mr. Smith: My bags? They are in the dresser, too.

Ⅵ.对话组合。请将下列句子重新排列成一段对话。

1. I like oranges very much. How about sports?

2. Do you like soccer?

3. Really?

4. Yes, of course I do!

5. No, I don’t like soccer at all!

6. I like apples and bananas, but I don’t like oranges.

7. I like basketball and swimming.

8. Do you like fruit, Kate?

9. What kind of fruit do you like?

10. Yes, what about you?

Ⅶ.完形填空

I have a beautiful room. The color of the wall is __1__ because I __2__ pink very much. I also __3__ lots of clothes __4__ pink. The TV and video cassettes are __5__ the table. My table is orange and it __6__ like one kind of __7__. My alarm clock, ID card and __8__ are on the dresser __9__ my bed. My bed is __10__ and it is pink, too.

1. A. blackB. pinkC. white

2. A. likeB. drawC. want

3. A. hasB. haveC. sells

4. A. inB. atC. on

5. A. inB. betweenC. on

6. A. watchesB. seesC. looks

7. A. foodB. vegetableC. fruit

8. A. keysB. shoesC. chair

9. A. betweenB. next toC. behind

10. A. relaxingB. greenC. small

Ⅷ.阅读理解

（A）

One day Peter says to his mother, “Mum, everyone in our class says I have a big head.” Then he cries(哭). “Don’t listen to them, my son. You have a beautiful head,” his mother says. “Now, don’t cry. Let’s go to the shop and buy some apples for you.” “But, Mum, where is the bag?” Peter asks. “I don’t have a bag.” “Just use your big hat,” his mother says.

请根据短文内容判断下列各句正（T）误（F）。

1. Peter’s classmates say Peter has a big head.

2. Peter’s mother thinks Peter has a big head, too.

3. They want to go to shop for some vegetables.

4. Peter’s mother has a big hat.

5. Peter really has a big head.

（B）

Zhao Jun is five years old. He likes watching TV. He says that cartoons are very interesting. It is about five o’clock. His grandfather comes back from the hospital. And his parents come back from the same school at about six.

They have dinner at 6:30. When they sit at table, Zhao Jun puts lots of chicken into his grandmother’s bowl(碗). His grandmother smiles and says, “Thank you, Zhao Jun. My teeth(牙齿) are not good. I can’t eat chicken.”

“Don’t worry, grandma,” says Zhao Jun, “I can eat it instead of (代替) you.”

根据短文内容，选择最佳答案。

1. Zhao Jun is a ____.

A. girl B. boy C. student

2. Zhao Jun ____ at home.

A. watches TVB. reads booksC. draws cartoons

3. His parents work in a ____.

A. park B. hospital C. school

4. Zhao Jun likes eating ____.

A. chicken B. eggs C. hamburgers

5. The family has ____ people.

A. seven B. five C. six

(C)

Barry is the only child in the family. His grandparents look after him. They love him and he loves them, too. But when they have food, Barry isn’t happy.

His grandfather takes chicken to him. And he says chicken can help Barry to be tall. But his grandmother brings eggs for him. She says eggs can help him to be strong.

The father tells Barry to eat hamburgers and French fries. He says they can make people strong. But his mother says they can only make people fat. She tells Barry to eat a lot of broccoli, tomatoes, carrots and other vegetables. There are many vitamins (维生素) in them. A fat boy can’t be a strong boy.

Barry says to them, “I don’t want to eat the food you ask me to eat. I like eating ice creams, apples, bananas, oranges and other fruit.”

根据短文内容，回答下列问题

1. Does Barry have a brother?

_________________________

2. What does his grandfather ask him to eat?

_________________________

3. What food does his grandmother bring for him?

_________________________

4. Do his parents ask him to eat different food?

_________________________

5. What is Barry’s favorite food?

_________________________

Ⅸ.书面表达

请你向同学们介绍你自己，包括:姓名、年龄、班级、学校、家庭情况，以及你最喜欢的学习科目、食品、颜色等。