六年级少先队活动课

六年级少先队活动课（精选16篇）

1.六年级少先队活动课 篇一

“队员手拉手，和谐共成长”少先队活动课活动方案

临沂城后小学辅导员

2012年11月29日，总书记在讲话中第一次鲜明地提出“中国梦”。2013年3月17日，总书记对“什么是中国梦”、“是谁的中国梦”以及“如何实现中国梦”等重大理论和实践问题作了深邃思考和科学回答。而且我中队队员组成特殊，其中四分之一的队员来自不同的省份，他们的“中国梦”与众不同。于是我以总书记的理论为指导，结合我中队队员的实际情况，设计了本次“队员手拉手，和谐共成长”主题队课，希望队员们在活动中发挥红领巾精神，与其他队员们手拉手，理解“中国梦”的内涵，积极、快乐、和谐地共同成长。

一、活动主题

“队员手拉手，和谐共成长”

二、活动时间

2014年10月13日（星期一）

三、活动地点 六年级二班教室

四、活动人员

六年级二班中队全体队员、辅导员

五、活动目标

根据少先队的根本任务和我中队队员们的特点，我制订以下活动目标：

1、理解 “中国梦”的内涵，引导学生确立正确的梦想；

2、了解不同城市的文化风俗，增强家乡自豪感与民族凝聚力；

3、培养队员们团结互助的精神，激励少先队员在党的领导下健康成长。

六、活动准备

1、中队长带领队员们详细制定活动计划；

2、搜集有关“中国梦”“家乡美”的材料，并准备展示形式；

3、自行设计队会主持词等。

七、活动过程

（一）出队旗，唱队歌，中队长主持队会

这一环节使用多媒体播放队歌，队员们在队歌的引导下快速进入队会的氛围,。由中队长宣布队会开始。

甲：还记得我们刚学过的课文《中华少年》吗？

乙：当然，“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；„„” 甲：是啊，我们都是中华少年，今天，大家期待已久的队会活动又到来了，主题是“队员手拉手，和谐共成长”，你知道为什么吗？

乙：哦„„我知道了，因为啊，我们班也有来自五湖四海的中华少年，我们都需要聆听党的教诲，实现共同成长。

（二）走近“十八大”，了解“中国梦”

在这一环节中，主持人播放《党的十八大少年儿童版动漫宣传片》，帮助学生们深入了解十八大精神，明白“中国梦”的内涵。

甲：现在党教给我们什么？（中国梦„„）乙：那么，什么是“中国梦”呀？（自由发言）

（三）畅谈“中国梦”

队员们结合自己对“中国梦”的了解以及自身实际，谈谈自己的“中国梦”，在这一环节中，队员们可以更深入的了解身边同学们的梦想与需求。

甲：请我们班的同学说一说你们的“中国梦”吧。我带个头，我的中国梦是能成为一名飞行员，我驾驶的飞机能保证祖国人民的安全。

丙：我梦想天空每天都是蓝的„„ 丁：我的中国梦是我爸爸妈妈打工赚的越来越多，那样我就可以回家乡去看奶奶了„„

乙：对啊，我们队里有好多外地的队员呢，他们的梦和我们的肯定有所不同，大家一起来听听吧。

„„

（四）“家乡美”

我中队中，有好多队员离开自己的家乡，跟随父母来到临沂务工求学，他们不了解临沂，临沂的队员们也不了解他们的家乡，因此这一环节旨在向其他队员通过歌曲，舞蹈等方式介绍自己的家乡，以增进同学之间的互相理解。

甲：现在，请我们中队里多才多艺的队员们拿出你的实力，为大家展现你心中的“家乡美”吧。

乙：现在有请丁同学为我们„„ „„

（五）队员手拉手活动

结合本队实际情况，队员们集思广益，提出不同的手拉手活动设想，如“我来教你普通话”“我想学你们家乡的风俗”“我们一起给家乡的亲人寄贺卡”等，共建和谐的中队精神文明。这一环节旨在提出设想，并延续到课下甚至是放学后，让红领巾的精神传播开来。

（六）辅导员总结，进行退旗仪式

主持人宣布队会结束，辅导员针对本节活动课的环节进行点评，并鼓励队员们互帮互助，确立正确的梦想，为红领巾增添光彩。

甲：梦想提供了创造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。甲、乙：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。让我们把芦笙和唢呐一起吹响，让五十六朵鲜花竞相开放，让我们队员们手拉手，心连心，和谐共成长！

八、活动反思

课后，队员们以手抄报和征文的形式充分表达了自己对“红领巾相约中国梦”“手拉手，共成长”的感悟和理解。并且，队员之间多了信任、理解和宽容，少了隔阂和胆怯。这些都为少先队员们成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。

2.六年级少先队活动课 篇二

关键词：六年级数学,活动课,自主参与

数学活动课和以往数学教师普遍采用的教学方法不同。活动课是通过教师的各种手段,让学生积极参与,主动学到知识,且活动课的课堂气氛是轻松的。

一、吃透教材,找准关联点

首先,教师要明确一点,活动课不是单纯地让学生活动,而是为了让学生更好地学习课本知识,提高数学应用能力。因此,活动课首先给教师设置的一个任务就是:了解教材,钻研教材,吃透教材。教师只有做到对教材熟练、透彻的掌握,才能明确教材中知识点之间的联系,给学生带来有既有想象空间、灵活机动,又能落到实际、比较“接地气”的活动课程体验。

例如,在即将学习“统计”的相关知识时,笔者把学生带到了学校图书馆,让学生试着将图书馆B区所有书籍按照种类、层数、新旧程度等统计出来,列个表格,或者通过自己的方法展现出来。由于没有科学的方法,很多学生的数据重复了,还有学生抓耳挠腮做不出来。笔者在图书馆里讲解了统计的知识和方法,并教给学生条形统计图的制作。而后,又让学生做了一遍,这下学生思路清晰,方法得当,且通过之后的亲身实践,巩固了所学知识。

二、学生自主参与,事半功倍

教学课堂大部分时间的“主角”是教师,而活动课上,教师应该退位让贤,把“主角”让给学生,让学生自主参与,积极体验,发散智慧,收获成果。有了学生自主参与的活动课,才是“活”了的活动课,才能距离素质教育这一教育目标更进一步。这一点,可以和笔者上述第一点相融合。

三、点燃活动课的气氛

数学的学习并不是让学生埋头在大量的数字、运算中。在快乐刺激的小活动、小竞赛、小互动中,学生也能学到数学知识,提高数学能力。而这要靠教师营造课堂气氛,设置好玩的小游戏。数学活动课能很好地实现这一教学目标。笔者经常设置一些快速计算竞赛、比比谁更大、抢救小鱼等游戏,来点燃活动课的气氛。

总之,在活动课上,除了巩固课本知识,学生还能积累生活知识,锻炼数学思维,增强应用意识。所以说活动课是每个数学教师都应该探索的教学模式。

参考文献

3.六年级少先队活动课 篇三

关键词：六年级数学；活动课；自主参与

数学活动课和以往数学教师普遍采用的教学方法不同。活动课是通过教师的各种手段，让学生积极参与，主动学到知识，且活动课的课堂气氛是轻松的。

一、吃透教材，找准关联点

首先，教师要明确一点，活动课不是单纯地让学生活动，而是为了让学生更好地学习课本知识，提高数学应用能力。因此，活动课首先给教师设置的一个任务就是：了解教材，钻研教材，吃透教材。教师只有做到对教材熟练、透彻的掌握，才能明确教材中知识点之间的联系，给学生带来有既有想象空间、灵活机动，又能落到实际、比较“接地气”的活动课程体验。

例如，在即将学习“统计”的相关知识时，笔者把学生带到了学校图书馆，让学生试着将图书馆B区所有书籍按照种类、层数、新旧程度等统计出来，列个表格，或者通过自己的方法展现出来。由于没有科学的方法，很多学生的数据重复了，还有学生抓耳挠腮做不出来。笔者在图书馆里讲解了统计的知识和方法，并教给学生条形统计图的制作。而后，又让学生做了一遍，这下学生思路清晰，方法得当，且通过之后的亲身实践，巩固了所学知识。

二、学生自主参与，事半功倍

教学课堂大部分时间的“主角”是教师，而活动课上，教师应该退位让贤，把“主角”让给学生，让学生自主参与，积极体验，发散智慧，收获成果。有了学生自主参与的活动课，才是“活”了的活动课，才能距离素质教育这一教育目标更进一步。这一点，可以和笔者上述第一点相融合。

三、点燃活动课的气氛

数学的学习并不是让学生埋头在大量的数字、运算中。在快乐刺激的小活动、小竞赛、小互动中，学生也能学到数学知识，提高数学能力。而这要靠教师营造课堂气氛，设置好玩的小游戏。数学活动课能很好地实现这一教学目标。笔者经常设置一些快速计算竞赛、比比谁更大、抢救小鱼等游戏，来点燃活动课的气氛。

总之，在活动课上，除了巩固课本知识，学生还能积累生活知识，锻炼数学思维，增强应用意识。所以说活动课是每个数学教师都应该探索的教学模式。

参考文献：

叶季明.小学数学教学设计原理和方法[M].上海教育出版社，1999-12.

4.六年级少先队活动课 篇四

活动主题：法制教育

六（4）中队

一、活动背景

社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、活动目的

1.培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2.增强学生的自我保护意识，让学生了解并运用法律的武器来保护自己。3.通过事例分析与学生的讨论增强学生的法制观念

三、准备工作

图片材料、多媒体辅助教学。

四、活动过程

（一）、队会程序 1． 小组汇报人数

从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有10人，实到10人，报告完毕。（四组依次）

中队长还礼：接受你们的报告。

四小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。2． 中队长向中队辅导员汇报人数

中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员40人，实到40人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。

中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。(敬队礼)3． 出旗

中队长：出旗，敬礼！（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。4． 唱队歌

5． 中队长讲话，宣布活动开始

中队长：你们知道什么是法律法规吗？（现场调查）今天,让我们来了解有关法律的知识，懂得知法守法的重要性。现在，我宣布六（4）中队“法制教育”主题少先队活动课现在开始。有请莫佩琳、王凯蕾两位主持，大家掌声欢迎。

（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）

（二）、队会过程

一、导入 社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少?

（一）说出你所知道的法律法规的名称。(生根据课前掌握资料自由发言)

（二）师总结并出示课件。1.国家相关法律及司法解释（1）中华人民共和国宪法

（2）中华人民共和国未成年人保护法（3）中华人民共和国妇女儿童权益保障法（4）中华人民共和国预防未成年人犯罪法

2.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事?(学生自由发言)3.教师小结。

三、讨论怎样处理以下行为。

1.包间内，乌烟瘴气，一群中学生饮酒庆祝同学生日。2.有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。3.一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。

4.有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。5.朋友被打了，其他人帮他打群架。

四、合作探究

1.如何避免未成年人犯罪，预防未成年人犯罪的途径?(学生讨论)2.在我们身边是不是有相关的案例?我们如何应对?(学生讨论并发表自己的见解)3.出示课件(看法制教育一看1)师：当发现未成年人打架斗殴 4.发现他人对己或别人实施不法行为或者犯罪行为，可以通过学校或家长向公安机关报告。

5.出示课件(看一看3)

五、开放性评估题 制作“青少年救护、自护卡” 内容：匪警、火警电话，维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。

六、小结并布置课后思考题

本节课你有哪些收获? 你还有哪些经验和同学们分享?

七、小贴士 用智慧和法律保护自己 1.敏锐地识别，清醒地判断 2.理智地自制，灵活地自卫 3.依法保护自己

（三）、结束程序

中队长：现在让我们以热烈的掌声请辅导员讲话。1．中队辅导员讲话 2．呼号

中队长：全体起立，请辅导员老师带领我们呼号！辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着！（举起右拳，面向队旗）3．退旗

中队长：退旗。（播放退旗曲。全体队员静立、敬队礼，目送中队旗退出会场。）

4．中队长宣布少先队活动课结束

5.莫别少先队六一 活动方案 篇五

“六一”活动方案

一、指导思想

为了贯彻落实学校工作计划，创设良好、和谐的育人环境，强化全校学生的文化意识。

二、活动目的为了丰富少先队活动，让广大少年儿童的学习生活丰富多彩，营造活泼向上的校园文化，充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节，所以制定了此活动方案。

三、活动内容

1、升旗、致辞上午8：00开始

2、游园活动及负责人

A、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。（杨杰）

B、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。（段丽娇）

C、海底捞珠（宁飞燕）

D、小猫钓鱼（高学权）

E、盲人坐凳（王丽玲）

F、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。（马英）

3、文艺晚会（下午8：00开始）

A．文艺表演

B． 爱心捐资助学活动

C． 表彰优秀队员

四、活动要求

1、请全校老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，搭班老师主动协助做好准备工作。

2、凡各班涉及到参加活动的人员要明确，到时准确及时地参与活动。

3、届时参加的活动内容，请各班班主任利用课外活动时间进行练习，也请体育老师在课中给予渗透。

4、请各班班主任教育好学生遵守纪律、讲文明等日常行为习惯。

莫别小学少先队大队部

6.少先队六年级总结2（共） 篇六

一、中队基本情况

我中队现在共有学生58人；其中男生29人，女生29人，少数民族学生3人,其中少先队员43名。

二、工作完成情况

为了认真完成学校安排的各项工作任务，进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，主要抓好了以下几个方面的工作：

1、思想道德建设。

在工作中，认真落实素质教育方针，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，《中小学学生守则》；组织学生观看爱国主义教育片《詹天佑》，禁毒教育专题片，与学生签订禁毒承诺书，听取禁毒宣传讲座，参加学校组织的“清明节”悼念红军烈士及演讲活动；在中队会上开展听爱国故事、唱爱国歌曲，“诚信——人的第二生命”“开启科学宝库之门、以及国防等弘扬民族精神为主题的中队活动等对学生进行思想教育，认真组织学生参加学校每周举行的升降国旗活动。

2.消防安全教育

始终牢记“以人为本，安全第一”的理念，认真落实乡教育办公室“安全十不准”、《小学生日常行为规范》；利用中队会组织学生认真学习道路交通安全知识,夏季防汛知识、组织学生观看安全教育专题片；使学生树立了安全意识，增强了自我保护的安全能力。

3.体育、卫生，环保工作

认真落实《学校卫生工作条例》，组织学生认真学习“食品卫生知识”；培养学生良好的卫生行为习惯。利用中队会对学生进行夏秋 1 季肠道病预防知识宣传，对学生身体健康进行无微不至的关心，要求学生不购买变质的食品，组织学生开展义务维护校园环境卫生的行动，为学校的小树挂宣传保护牌，同时搞好中队环境及个人卫生；使学生养成了保护环境，讲卫生的良好行为习惯；加强对“两操”的督促指导，积极组织学生开展体育锻炼，积极参加学校开展的夏季运动会。

4.家访及后进生”转变“工作。

家访是学校与学生家长联系的纽带，是学校教育的重要组成部分。始终把家访工作作为中队工作的一个重点，定期召开学生家长座谈会，与家长相互交流，沟通，一起探讨教育学生的经验方法，家访以边远后进学生为主，家访工作率达75%以上，使学校与学生家庭的关系更为紧密了，有利于学生的教育与健康成长。同时在学生中开展“一帮一”，“一帮二”等帮扶方法，转变后进学生的学习态度、学习方法，使学生各科学习成绩稳步上升。

5.“两基”“普实”工作。

继续做好贫困学生、后进学生的思想工作，“两基”巩固率保持100%。认真开展课外科技活动，督促学生认真上好自然课，完成自然实验，切实抓好了“普实”工作。

6.教育教学工作。

认真落实素质教育方针，与各任课教师通力合作，协调一致，对学生的学习、思想齐抓共管，转变了后进学生的学习态度、学习方法，使我中队逐步形成了良好的学习氛围。

7、少先队工作

我中队有少先队员43名，他们热爱自己的组织，主动为学校和中队做好事，承担了中队学习园地和校园墙报的宣传任务，共办学 2习园地4期，以国防、消防知识为主题的校园墙报一期，“六一”专刊一期，禁毒专刊一期、科技专刊一期，同时开展了义务维护校园环境的“弯弯腰”活动，好人好事15件，在学习和活动中起到了先锋模范作用。

三、取得的成绩

1、在学校开展的月评比活动中：我中队三月份获得“卫生流动红旗”，四－六月份连续获得“全面流动红旗”。

2、在学校开展的清明节演讲活动中，我中队陈忠敏同学获得年级组第二名。

3、在学校开展的科技月活动“七巧板智力竞赛”中，我中队母廷斌、郑海浪分别获得第一名、第二名。

4、我中队母廷斌在县开展的科技月活动“七巧板智力竞赛”中获得第三名。

5、我中队刘欣同学荣获息烽县第二届“林城文明小使者”称号。

6、我中队母廷斌同学荣获息烽县第五届“优秀少先队员”称号。

四、存在的问题

1、个别学生思想上存在问题，爱做坏事和打架，今后要重视学生思想道德教育。

2、个别学生个人卫生行为习惯较差，今后要加强对学生个人卫生行为习惯的监察力度。

3、少数学生集体主义思想观念淡薄，对中队荣誉漠不关心，今后要加强学生集体主义思想观念的教育。

7.六年级少先队活动课 篇七

关键词：少先队活动课,方法,主题班会

少先队活动课的教育主旨, 就是以共产主义思想为教育教学的中心,培养学生从小形成勇敢、团结、努力、奋斗、严谨、科学等优秀作风,将学生培养成为社会主义接班人。少先队活动课并非表面工作,而是应该真正地落到实处,并且切实结合学生的具体发展情况,按照学生的内心诉求和实际心理发展状况,进行相应的符合学生成长特点的教学活动开展, 这样才能够实现少先队活动对学生的实践意义。

一、少先队活动课开展的意义和作用

1.有利于学生正确人生观的形成

开展少先队活动课,有利于学生正确人生观的形成。 小学阶段的学生初入校园,不具备明辨是非的能力。 这时候就需要教师引起重视,通过相应的少先队课程开展来帮助学生树立正确的人生观念。

2.符合社会主义现代化的发展要求

当今社会提出对人才的培养要求, 是为社会主义和谐社会作出贡献的人才。 所以小学阶段的少先队活动开展就应该本着为建设和谐社会提供人才而进行人才的培养, 进而实现对学生的全面促进,早日将学生培养成共产主义事业的接班人。

3.有利于提升学生的思想道德观念

提升学生的思想道德观念, 就需要将国家的指导思想以及相应的思想理论传递给学生。针对小学生来说,少先队活动就是接触这些思想的最佳方式。 因此,教师要注重少先队活动课程对学生思想道德观念的树立,在课程中多注重学生的思想道德方向的发展, 让学生可以形成高尚的人格品质, 在未来的学习和生活中提高思想道德水平。

二、实现少先队活动课有效化建设的措施和方法

1.建设相应的少先队阵地

建立相应的少先队阵地是开展少先队活动课有效化建设的重要方法。首先,少先队阵地应该包括鼓号队、值周队。在每周都应该有不同的值周队队员去各班进行各方面的监督与检查,帮助学生形成一种时刻严格要求自己的意识。 其次,还应该监督各班的少先队活动开展,确保每个班级都可以实现相应的活动开展和落实。

例如,鼓号队的任务可以是在一些校园活动中进行展示,或者是运动会、党的生日、建国纪念日等大型的日子进行鼓号演出。 目的是为了弘扬少先队精神,鼓舞学生,帮助学生一起努力打造具有凝聚力的班集体。

2.注重学生主体性的体现

在开展少先队活动的过程中,必须要注重学生主体地位的体现。辅导员自身必须具有较高的素质。辅导员是少先队活动的主体和引导者,也是开展少先队活动课程的重要组织人员,教师自身的素质高低直接地影响了学校少先队活动开展的水平。 在少先队活动中,学生的主体地位也应该得到体现,但是也要根据学生的整体年龄特点进行划分。

比如,开展学雷锋做好事的活动,一、二年级的学生可以学雷锋做一天的好事,而三、四年级的学生则可以做一周,五、六年级的学生则可以做一个月。 根据学生不同的年龄特点实际状况,教师要尽可能地为其提供实践的机会,让学生在实践的过程中,实现对自身价值的挖掘与体现。

3.紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求

少先队活动的开展也必须要紧密结合学生的实际生活和社会的发展要求,因为体现主旋律,弘扬正确价值观念的活动应该与相应的历史事件相结合。

比如,三月份可以让学生着手准备学雷锋做好事的相关实践活动,而九月份则可以组织学生进行国庆节的相关庆祝活动。 根据不同的时间,有着不同的事件供学生学习和实践。 充分做好宣传工作之后,可以让更多的学生投入到相应的活动中,实现了少先队活动的最佳效果。

4.主题班会的开展

主题中队会的开展也是少先队活动课的重要体现, 可以在每周一的下午进行主题中队会的开展。 每个班级都制订一个相应的主题并且提前进行策划,可以提高学生自己的组织能力、策划能力和实践能力。辅导员还可以在确定好相应的活动主题之后,让班干部轮流进行主持,将主题队会的开展交给学生,让学生自主参与, 这样学习成果将会更加明显, 而教师对于学生的思想教育也会提升到一个新的高度。

8.天马小学六年级少先队计划下 篇八

少先队工作计划

在春光明媚、阳光和煦的季节，我们又迎来了一个新的学期，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育和《小学生道德纲要》为指导，以促进队员的全面发展为核心。充分加强 少年先锋队的队伍建设，加强少先队组织的教育功能，努力搞好少先队传统教育。为使中队的工作有步骤地进行，现对本期工作作如下计划：

一、指导思想

以《少先队队章》为指导思想，贯彻落实为新世纪造就新型人才，把少先队工作和活动与社会实践活动紧密联系起来。

二、基本情况

本中队共有队员9人，其中女队员3人。在班级中处处起模范带头作用，是本班的核心力量。辅导员老师的得力助手。

三、基本措施

1、组织少先队员学习《少先队队章》时时处处严格要求自己，起模范带头作用。

2、定期召开主题中队会，进行热爱少先队组织教育。

3、教育少先队员热爱中国共产党，听党的话，做诚

实、勇敢的孩子。

3、以爱国主义为核心，学习民族英雄，弘扬和培育民族精神。引导队员们认识和了解我们中华民族的历史和传统。

4、开展“学雷锋精神，做四有新人”，以中队为单位，树典型，促行动开展“争当小雷锋”活动。

5、加强中队基础建设，结合实际情况，培养学生的素

质和能力。

6、开展丰富多彩的活动，让学生有动脑动手的机会。

四、中队组织建设：

中队长： 杨豪

小队长： 杨昌仁刘冰艳

五、奋斗目标

1、加强《小学生道德纲要》为指南，以全面提高少年儿童的综合素质为保证，以促进队员的健康发展。

2、开展丰富多彩的活动，让学生有动脑动手的机会。

3、在取锝成绩的同时，一定要 看清自己的缺点，加倍努力，进一步把班队活动搞得更好。

六、活动日程安排

时间活 动 内 容

3月份：

1、建立中队组织。

2、召开队干会议。

4月份：

1、进行革命传统和爱国教育。

2、学雷锋，做四有新人活动。

5月份：

1、争当小雷锋活动。

6月份：

7月份：

2、半期评比优秀少先队员。

1、庆祝“六一”节出刊。

2、开展自己的事自己做活动。中队总结工作。

天马中心小学2009—2010学第二学期二（1）班

少先队中队工作计划

辅导员：刘东升

9.六年级二班少先队工作总结 篇九

我们六（2）中队在学校领导和学校少先队大队委的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，全面深入地开展少先队各项活动，培养学生的创新精神和动手实践能力，加强队员的思想政治教育、爱国主义教育、法制观念教育和文明礼仪教育，充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。本学期我中队主要做了如下工作：

一、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。我们排队、行礼做起，教学生做到见到老师行鞠躬礼，看见升旗时行队礼或注目礼等从一点一滴入手，有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练，为保证养成教育的实效性，大部分还做到以下两点：一是严抓真管、经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求学生记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评，让小队与小队进行评比，并把检查、评比的结果列入小队考评内容中。

我们特别加强了爱国、爱校、爱师的教育。根据学生的年龄特点采取多种多样的形式，开展学生喜闻乐见、易于接受的教育活动，促进其良好行为习惯的养成。如：开展“看谁最懂礼貌”、“讲公德、见行动、爱花、护绿、我能行”的主题队会，有趣而有益深受学生的欢迎。

二、大力开展科技活动

六（2）中队科技特色小队，充分利用本地良好的自然环境和广阔的活动天地，为能适应当代素质教育形势，使光荣的队活动有一个可持续性，系列性的发展，大力开展科技活动，通过科普知识宣传、竞赛，进行科技制作，开展一系列丰富多彩而又富有意义的队活动。在科技人员和老师的大力帮助、指导下，队员们开阔了视野，增长了见识，增强了动手和动脑等实践能力，基本懂得科学观察和科学实验的一般方法。队员们一致认为，通过开展小实验，小制作，能加深我们的友谊，增长知识，丰富生活，培养我们动手实践能力，有利于我们思维发展，还能在活动中培养我们坚强的意志力，不怕失败的耐挫力。值得我们欣慰的是，队员们时时想着家乡的发展，都说要为本地经济的发展出一份力，这正是我们开展这项活动的初衷。

三、开展人和自然和谐相处活动

环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分。因此，环境教育不仅是环境保护事业的重要组成部分，而且是教育事业的一个重要组成部分。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时，就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业。

10.将主人教育落实在少先队活动中 篇十

一、提高认识, 了解需求, 发挥少先队组织的作用

少先队是少先队员自己的组织, 是少先队员学习自己、管理自己、教育自己的基地。少年儿童是一个个有感情、有理性、有灵性的活生生的人, 他们不仅需要成人的爱护与尊重, 还需要为其创设表现自己显示自己才干的机会。学生一旦成为真正的“小主人”, 就能以主人翁的姿态积极参与集体活动, 自觉投入学习、主动安排好生活, 他们一定能感受到驾驭、主宰、支配、创造、自我实现等深层次的心理需要, 得到特有的“主人”情感满足后的愉快。学生的积极性, 内在潜力就可以得到最大限度的开发。少先队活动是一个道德认识、道德实践的过程和人的社会化过程。这就要求我们创设情境, 多组织实践体验教育活动, 让少先队员在活动中去体验、总结, 以达到教育的目的。

二、营造氛围, 搭建平台, 培养学生的主人翁精神

只有营造一种活泼、和谐的氛围, 尊重学生的主体地位, 才能充分调动学生的积极参与意识。开展丰富多彩的学科实践活动、社会实践活动、社会公益活动和兴趣小组活动, 提供给学生更多的接触社会、了解生活, 投身大自然的机会, 把自己所学的知识用于实践, 使学生个性得到充分的发展。这些富有情趣的课外活动, 有利于培养学生的集体观念、责任感和义务感, 培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。比如新妙小学少先队大队部每期组织的作业展活动, 通过这种活动, 学生发现自已的优点, 也能找到差距, 知道做好作业是自已的事, 从而增强了做学习的主人的意识, 提高了规范作业和书法练习的学习自觉性。

三、创造机会, 体验责任, 培养主人意识

学校开展的做家庭小主人、感恩父母等活动, 让学生体验做家务事, 管理家庭事务的艰辛和繁杂。让学生成为了家庭事务的管理者, 家务活动的参与者。通过角色换位, 学生就能够从管理者的角度去思考, 知道自己应该怎样做, 不应该怎样做, 并反思过去的不恰当的行为。从而提高了学生的自治能力, 也锻炼了学生的管理能力, 充分发挥学生的主动性和创造性。使学生真正成为了生活的主人。

四、管理民主, 发挥集体智慧, 赋与少年儿童的主人权利

随着素质教育改革的深入, 学生的主体地位日渐突出。让学生在管理中发挥主体作用, 已日益成为人们的共识。著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育”。所以我们要确立每个学生在学校管理中的主体地位、权利和义务, 才能唤起学生的责任感、使命感、义务感。实行全员管理, 学生的主体作用才能得到充分发挥, 整体的力量才能得到发挥。少先队通过开展“我是校园环保小主人”、“做校园安全小主人”的活动和设置“小主人纠察队”等机构, 想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会, 成为集体的小主人。

五、激发热情, 因势利导, 尊重学生个性发展

不少辅导员和班主任很喜欢学习努力、听话的乖孩子, 让他们担任中队委、班干部, 用他们监督不怎么乖的孩子。这样无形中把孩子们分成了两大阵营, 一部分形成特权思想, 另一部分不仅没有了自信, 而且会处处表现出逆反。因此, 我们要戴着放大镜去发现一些不善于“卖乖”的孩子的优点, 让他们也作为管理的参与者融入到集体中来, 让每个孩子都是“官”。性格活跃外向的学生, 让他们做管人的工作, 对于那些不善于沟通内向型性格的学生, 让他们做管物的工作。“坏孩子”也能够体会“正人先正已”的要求, 这样既发挥了每个人的长处, 激发了每个人的参与热情, 也强化了自我约束的监督机制, 很大程度上减轻班级管理工作的强度。当然, 辅导员不仅要安排和分配工作, 更要做好引导工作, 做到扶、放结合。

11.六年级少先队活动课 篇十一

一、加强德育，促进素质教育的全面实施。根据社会主义精神文明建设要求和少年儿童身心特点，明确德育教育的重要意义、德育教育的内容和开展的形式，把德育教育生活化、具体化创造性地开展德育教育活动。

1、少先队通过主题队会、演讲、作文比赛、书画、诗歌朗诵、歌咏比赛等丰富多彩的活动形式，激发队员意气风发、锐意进取的满腔行情，引导和启发少先队员思考，使他们深刻地感悟到劳动的光荣。

２、“争得红星卡、”活动。学校开展争得红星卡活动引导少年儿童发展道德认知能力和道德情感，学会承担责任，在实践中体验，在体验中融合，学做合一，达到知情意的统一，提高综合素质。

二、利用丰富的乡土文化资源营造少先队文化氛围。

进一步加强少先队文化建设，发挥艺术教育弘扬和培育民族精神的功能，使广大少年儿童在丰富多彩的活动中受到文化艺术的熏陶，展现素质教育的成果，促进少先队文化教育进一步发展。

三、加强基础建设，促进少先队事业的可持续发展。

1、坚持不懈地抓实抓好日常行为规范养成教育，推进队员《日常行为规范》的全面实施。

2、加强少先队阵地建设，加强社会实践教育，把组织队员参加社会实践

活动作为必修内容，列入教育教学计划，统筹安排。

12.六年级少先队活动课 篇十二

魏凌霞

就如流水般，不经意间，时间飞快地从指缝间悄然溜过，不知不觉已经担任了三年级六班的中队辅导员一学期，回顾这个学年，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，有深有浅、有苦有甜，而更多的是领导们对我的关心支持和指导，同事们如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。

少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。我是这样做的：

一、制订相应严格的班规制度。

作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《群星璀璨园地》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

这一年来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《小学生思想评价手册》，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的体操比赛和拔河比赛，我在中队及时开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。为班级的少先队队员上了一堂“团结协作”的品德课。还有，通过“感恩励志”主题演讲活动，让学生体会父母和老师对自己的爱。还有开展“每月一事”活动，通过”为父母捶捶背”、“为父母敬一杯茶”等，让学生体会到了父母的辛劳。

三、利用“学习园地”发挥各队员的特长

“学习园地”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展人人出谋划策，设计“学习园地”，不仅发挥了队员们的特长，提高了他们的实践能力，而且使他们在自己的活动中受到思想教育。

13.六年级少先队活动课 篇十三

一、少先队活动与校本课程的有机整合

让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中, 把新课程的一些新思考、新理念, 以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会融会贯通, 我们的少先队活动就会有更大的进步。

现在学校都十分重视校本课程的开发, 较好地锻炼并提高了学生各方面的能力。当前, 党和政府十分重视新农村建设, 农村发生了翻天覆地的变化, 有许多新鲜事物产生, 有许多新的气象, 当然在建设过程中也存在少数不文明现象, 为此, 我们可以结合校本课程让队员选择多样的探究、实践方式, 使队员们的探究能力、动手能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流与合作的能力都有所提高。镜湖小学就针对镜湖国家湿地公园开展了“保护湿地爱我家园”系列的活动:我们首先成立了30个以湿地有关的事物命名的中队, 如“白鹭中队”、“草鱼中队”等, 每个中队根据大队部的方案安排制定了自己的探究活动方案, 如有的中队专门就白鹭这一鸟类进行了研究, 有的中队对湿地周边的植物进行了统计, 有的中队对湿地的鱼类等进行了分类研究等, 队员们对搜集到的资料进行了分类整理以及展示, 然后在大队部的牵头下编制成了校本课程书《走进湿地》。与此同时, 大队部还组织了丰富的大队活动, 如由“湿地探究小组”开展的“我给湿地洗把脸”活动, “湿地———我的家园”板报比赛, “湿地之行”百人书画擂台赛, “湿地采风”活动等。队员们不仅在参与的过程中学到知识, 同时在探究问题的过程中发现并解决问题。如队员们在查找水污染资料时, 发现河面上的一条死鱼, 顾不上刺鼻的臭味, 打捞上来进行解剖分析, 还冒着酷暑, 卖力地打捞河面上的水葫芦, 同时也不忘拍下一组组水污染的特写镜头, 并通过展示, 让全校师生充分认识到环保的迫切性。从另一层面我们深切地看到了探究性开放型体验活动能够给我们的队员带来激情, 能让他们真正走出教室、走出校门, 在广博的大自然中再次寻找自身能力的价值。

将少先队活动与校本课程的开发进行有机整合, 在课程改革、在教师发展、在队员成长等方面的作用是明显的:有利于发掘队员的个性潜能优势, 促进队员个性全面和谐发展;有利于辅导员个性的养成, 少先队与校本课程的开发和重建过程中, 课程的综合性加大, 教学内容、教学方法、教学过程的不确定性、多样性, 决定了辅导员具有较大的自主性, 新课程中的辅导员也将焕发出新的生命, 将与新课程同行, 将与队员共同成长。

二、少先队活动与学校特色项目的互相联合

学校特色项目是一个学校对外宣传的亮点, 也是学校素质教育的体现。而这些特色项目的参与者就是少先队员, 活动本身为学生的成长提供了很好的平台。如镜湖小学的特色就是成立了许多个性鲜明的社团组织, 如“小喇叭社团”、“新星小剧团”等, 队员们可以根据自己的喜好申报参与。我校把学校特色项目与少先队工作统筹起来, 通过组织一系列有意义的活动, 来提高学生的思想认识, 培养学生的各种能力。如我们组织“小明星进社区”活动:“新星小剧团”的队员们为润心花园的社区居民们带去了绍兴方言相声、表演剧等, “妙笔生辉”社团的队员们还现场为社区居民们书写了迎新对联等;在读书教育系列活动中, “镜湖韵”社团的队员们不仅为我们表演了古诗吟唱, 还为我们朗诵了自创的儿童诗歌;在平时的学习生活中, “小喇叭”社团的队员们能随时记录、采访新人新事, 并利用小广播和红领巾电视台进行播报……切合实际的少先队活动, 培养了少先队员严瑾认真的学习态度和负责专心的做事精神, 也培养了他们服务社会的高尚情操。

三、少先队活动与校园文化建设的点滴渗透

校园文化在学校工作中占有重要地位, 起着重要作用。对提升少先队员的自身素质、实现学校育人目标、建设社会主义精神文明都具有重要意义。校园文化在陶冶少先队员情操, 丰富业余生活的同时, 也能激发调动他们的创造性。校园文化活动能优化校园育人环境, 促进优良学风校风的形成, 具有凝聚激励和塑造作用。

绍兴市越城区镜湖小学充分发掘校园文化的优势资源, 利用镜湖国家湿地公园这一资源, 让学生通过各种途径收集有关镜湖湿地的资料, 如上网查询, 走访有关工作人员, 采访、调查当地村民, 将收集的信息记录在队员自己的“采蜜本”上, 通过小组讨论整理、小组间相互交流, 将收获卡、采访卡、小论文、小调查报告、实践活动等成果用橱窗、主题长廊的形式展示出来。另外, 我们还围绕学校的特色活动, 把一些活动中的优秀作品和人物, 如全校最具有创意的读书格言、最具有人气的大队干部等, 制作成小展板, 张贴在走廊等地方。

通过这些活动载体不仅增强了队员们参与活动的热情, 还使队员各方面的能力都得到了锻炼, 同时因为参与了学校的文化环境建设, 也增强了队员们“我是学校小主人”的自豪感。

四、少先队活动与生活发展的结合革新

农村少先队活动面临的问题、依托的环境, 时常会发生变化, 活动应符合社会发展的趋势, 符合队员的身心需求等。这就需要辅导员从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容, 反复锤炼主题, 开展创造性活动, 从“小”入手, 以“小”见“大”, 用朴素的形式实现高效发展。如根据端午节吃粽子的习俗, 开展“走进农家包粽子”、“有滋有味尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”等系列小活动, 不仅使队员学会了包粽子的技能, 了解了端午节的来历, 而且把亲情、乡情、爱国情融为一体, 在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。又如:假期恰逢百年一遇的日全食, 我们安排了队员们在这一天返校, 开展“神秘的宇宙”活动, 队员们不仅在辅导员的指导下观察了日全食, 还了解了宇宙的奥秘等。这种既与传统节日、生活发展结合但又有所创新改革的队活动, 使队员在活动中学习知识、练就技能、接受教育。

14.六年级少先队活动课 篇十四

作者：蒋姜

从小到大，我么不知经历了多少第一次，第一次骑车，第一次爬山，第一次出国……这些第一次汇成了丰富多彩的童年生活，而最为让我记忆犹新的就是第一次戴红领巾。

每每抬头仰望如风飘扬的五星红旗，那代表着人民团结，象征着希望的五星红旗，儿时的我总是十分神往，五星红旗是中国的标志，而中国是让我们骄傲的祖**亲。我虽小，但却时常渴望戴上那鲜艳的红领巾，等啊等，我终于等来了那一天——加入少先队，戴上红领巾。

那是一个春意盎然的下午，百草园里鸟儿愉快地哼着小曲儿，树叶沙沙地为它伴奏，再不时加上几声虫鸣，一切都是如此生机勃勃。这时，我们——一群不过六七岁的一年级的小同学走进了百草园，我们的双手小心翼翼地捧着一条鲜艳的红领巾，同学们的小脸上没有了往日的笑容，取而代之的是严肃认真的神色，没有一个人嬉皮笑脸，因为我们知道，我们即将进行一个庄重的仪式。

没有多余的话，我们的大队辅导员王老师立刻拉开了少先队入队仪式的序幕，在唱过队歌并郑重其事的宣誓过后，我们开始学习如何戴红领巾。

起先，老师先让六年级的大哥哥大姐姐给我们戴一遍红领巾，看着他们那纯熟又自然的手法时，许多同学的眼中都射出羡慕的光，我也在心里暗自下定决心：我也要像他们那样熟练地戴红领巾!怀着这个决心，我认真看着王老师在前面戴红领巾的手，可是看了一遍后，我仍然毫无头绪，而且不知怎的，我总是按照系鞋带的方法来系红领巾，我有些灰心，但当我想到只要学会了戴红领巾，我就是一个真正的少先队员时，我又开始努力起来，老师也注意到了我们的困难，于是换了一种教学方法，王老师做一步，我们学一步，：先把红领巾卷起来，绕到脖子上，让一端压住另一端，再把上面的一端围着下面那端转一圈，最后把剩下的一头塞进圈。我一步一步地做这，终于，功夫不负有心人，我成功戴上了红领巾。顿时，民族自豪感在我心里油然而生。

红领巾是中国少先队的标志，我们应该永远珍惜、爱护它。能成为少先队员是我的骄傲，是我的责任。至今我对那次戴红领巾仍然记忆深刻，那是一种对祖国的敬爱的情怀，我也会永远深情地爱着美丽的中国。

开展争做新时代好队员主题活动观后感范文

作者：邮浙江省温州市城南小学二(3)班 孙维谦

今天参加了入队仪式，老师给我戴上了红领巾，我终于成为一名光荣的少先队员了。一放学，我就蹦蹦跳跳地跑回家，想把这个好消息早一点告诉爸爸妈妈。

一路上，看着胸前的红领巾随风飘扬，我的心里美滋滋的。走着走着，突然看到前面扔着一块香蕉皮，我停下了脚步，向周围看看，一个调皮的小男孩在向我做鬼脸。我想：“这不懂事的小家伙，香蕉皮肯定是他扔在这里想作弄我的，我才没这么容易上当呢!”想着，我就大步跨过了香蕉皮，没有中那小男孩的招数，我心里暗暗高兴，继续迈着大步向前走。

走了两步，我突然想到：“香蕉皮扔在地上，要是有人经过没注意，踩到香蕉皮上滑倒，可就不好了!”想到这儿，我又身往回走，把香蕉皮拣起来扔进了垃圾桶，这才放心地回家去了。

到了家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈夸奖我说：“做得真不错，当了少先队员可懂事儿多!”听了妈妈的话，我的心里甜甜的。低头看看胸前飘扬的红领巾，我感觉它更鲜艳了。

开展争做新时代好队员主题活动心得：我爱红领巾

作者：巢湖市团结路小学六(2)班 宁雅欣

指导老师：王新梅

小时候的我，每当看到大哥哥、大姐姐们穿着整齐的校服，胸前戴着鲜艳的红领巾去上学时，我的心里便油然而生起一种羡慕感，心里想着哪一天我也能像他们那样就好了。

终于，我上一年级了，在一个周一的下午，天空蔚蓝，我们排着整齐的队伍来到了操场上，随着少年先锋队队歌响起:“我们是共产主义接班人……”六年级的大哥哥、大姐姐为我们戴上了我梦寐以求的红领巾。队歌在耳边想起，红领巾在胸前飘扬，此时我的心中是无比的骄傲。

接下来，校长上台对我们发言说:“这鲜艳的红领巾是国旗的一角，红色是烈士们的鲜血染红的，我们能有今天的幸福生活，是无数革命前辈用鲜血换来的，所以我们要好好去珍惜。从现在起，你们也是一名少先队员了，你们也要担起爱祖国爱人民的责任!”操场上掌声一片，我的眼里泪水在滚动。从那时起红领巾在我的心中便有了特别的意义。

记得在上三年级的一个早晨，我刚到学校门口时，发现地上有五元钱。这时我眼疾手快，赶紧将它捡起揣进了自己的口袋里。我又环顾一下四周，见没人发现，便大摇大摆地朝班级走去。心里还想着，等放学了，用这五元钱加上我平时攒的一些零钱就可以去买我心爱的文具盒啦。这么美美的想着，我便开心地哼起了小曲，可就在这时，我胸前的红领巾飘动了起来。这令我心中一惊，我不是一名少先队员吗?老师跟我们说的话，难道我都忘了吗?想着想着，我心中一阵惭愧，随后如梦初醒我，朝老师办公室走去，将捡来的五元钱交给了老师。老师来到班级表扬了我拾金不昧的精神，还让同学们向我学习。听到了老师的表扬，我低下了头，脸羞愧的是一片通红，看着胸前的红领巾，我心中是万分的感激，因为是他牵引着我走向了正确的方向。

回到家中，我将这事告诉了爸爸妈妈。爸妈也夸我是个好孩子，还给我买了我最心爱的文具盒作为奖励。我抚摸着胸前的红领巾，心中是无比的开心与快乐!

争做新时代好队员主题实践活动观后感精选

同学们，新世纪的朝阳已经升起，我们的家乡和祖国迎来了前所未有的发展机遇，也面临着许多新的挑战。我们是21世纪建设的生力军，祖国的繁荣富强将在我们手中实现，我们的人生历程将与祖国新世纪的前进步伐紧紧相伴。

我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格;有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强;也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信;更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。这怎么能成为未来的栋梁之材呢?

我们要担负起新世纪赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。所以，我们要勤奋学习，持之以恒、不怕困难、不怕挫折，并结合实际，手脑并用，创造性地灵活主动地学习。

15.六年级少先队中队工作总结 篇十五

本学期以来我中队以党的“十八大精神”和“三个代表”重要思想为指导，以“爱国主义教育”为核心、以体验教育为基本途径，以文化建设为重点，加强基础建设，深化常项活动，促进素质教育的全面实施，为少年儿童健康成长服务。现将本学期少队工作总结如下：

一、加强德育，促进素质教育的全面实施。根据社会主义精神文明建设要求和六年级学生身心特点，明确德育教育的重要意义、德育教育的内容和开展的形式，把德育教育生活化、具体化，充分利用我国改革发展和社会发展形势，利用史纪念日和重大节庆日为载体，创造性地开展德育教育活动。

1、少先队通过主题队会、演讲、作文比赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等丰富多彩的活动形式，激发队员意气风发、锐意进取的满腔行情，引导和启发少先队员思考，使他们深刻地感悟到劳动的光荣。

２、“十星级评比”活动。学校开展十星级评比等活动引导学生发展道德认知能力和道德情感，学会承担责任，在实践中体验，在体验中融合，学做合一，达到知情意的统一，提高综合素质。

二、利用丰富的乡土文化资源营造少先队文化氛围。进一步加强少先队文化建设，发挥艺术教育弘扬和培育民族精神的功能，使广大少年儿童在丰富多彩的活动中受到文化艺术的熏陶，展现素质教育的成果，促进少先队文化教育进一步发展。

1、红领巾艺术展演。举行朗诵、故事大赛等活动，展示红领巾艺术教育成果。

２、“我是小小发明家”科技启明星活动。通过小发明、小创造科技实践活动，引导少先队员接触现代科技，培养崇尚科学的精神，激发爱科学、学科学、用科学的意识，培养大胆实践、勇于创新的科学精神。

三、加强基础建设，促进少先队事业的可持续发展。

1、坚持不懈地抓实抓好日常行为规范养成教育，推进队员《日常行为规范》的全面实施。

2、加强少先队阵地建设，加强社会实践教育，把组织队员参加社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，统筹安排。

3、加强班队建设。我中队做到了四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。在活动中不断增强班队集体的凝聚力、战斗力，促进文明班风的形成。

4、加强队小干部的培养。本学期，我队继续加强对队干部的教育和培训。实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

5、继续按照德育常规的要求，切实加强我校少先队组织自身建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。本学期，加强每周一次的班队活动课，各中队必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办少先队中队主题

16.六年级少先队活动课 篇十六

一、创设良好的实践活动氛围, 培养少年儿童创新精神和实践能力。

在开展少先队实践活动动中, 首先要重视良好的教育氛围的创设, 提供自主的、充分的可以自由支配的时间和空间, 这有利于为儿童营造出一个宽松、自由、民主的心理环境, 帮助他们“身临其境”地体验;有利于让儿童敢想、敢问、敢说、敢动, 发挥灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力;有利于让儿童始终处于积极参与的状态之中, 促使实践活动的效果真正渗透到每个少年儿童的心灵深处。

同时, 我们还应尊重、信任他们, 学校大队部、班级中队开展的队日活动及实践性活动要放手由他们自己设计、宣传、导演、组织, 让他们由被动的参与变为主动的“我要参与”, 以小主人的姿态积极地投入活动。这样, 不仅能潜移默化地塑造学生的精神品格, 促进学生间的人际关系融洽和心理健康融洽, 而且能充分发挥每个人的创造潜能, 充分地表现自己的创新能力, 让学生感受成功的喜悦, 获得发展的快乐, 促进他们在良好道德品质的推下, 放飞梦想, 越飞越高!

二、创新实践载体丰富活动内容, 激发自主参与实践活动的驱力。

少年儿童是少先队工作的主体, 丰富多彩的活动是少先队工作的活力所在;充满时代气息的活动, 是少先队的灵魂所在。要通过“雏鹰争章”、“手拉手”等有效载体, 鼓励和引导少年儿童参加形式多样的体验教育实践活动, 创新实践活动的载体, 丰富实践活动的内容, 激发学生的主体内驱力, 引导学生主动成长。

(1) 广泛开展以“雏鹰争章”为主要内容的实践活动, 发挥“雏鹰争章”在实践活动中的激励作用, 使“雏鹰争章”活动成为促进实践活动深入开展的有效载体。通过开展生动活泼、丰富多彩的“雏鹰争章”实践活动, 充分调动少年儿童争章的积极性、主动性, 吸引自主“争章”、乐于“争章”、勇于“争章”。要鼓励他们在争章的过程中用实际行动去体验, 用“心灵”去感悟, 在感悟中实现自我发展。同时, 还要把“雏鹰争章”活动贯穿于家庭、社区教育之中, 在社区、家庭中广泛开展起争章活动, 引导少年儿童积极参与社区精神文明建设, 在学校、社区、家庭中都做积极进取的好少年。

(2) 要把“手拉手”活动作为少年儿童提高思想道德认识、传承传统美德、提高中华民族凝聚力的重要载体和组织形式。要引导他们在互助互学的情感交流中, 切身感受同龄人之间的真挚情谊, 切身感受不同地区人民的生活状况和现代化建设所取得的成就, 为塑造他们优良的行为品格打下情感基础。

同时, 新时期的“手拉手”活动应更好地适应时代和社会发展的要求, 不断地进行教育活动深化与拓展。城市及富裕地区儿童对灾区以及农村山区等贫困地区儿童, 特别是对留守儿童的援助重心, 应从单纯的物质资助转化到精神抚慰及交流, 从单向输出向双向互补发展。另外, 援助活动的适应范围也可由儿童之间拓展到儿童和老年人之间, 尤其是多关注、关心社区的空巢老人, 要让他们重新享受到别样的天伦之乐, 感受到人间的温暖。

三、提供广阔的实践活动舞台, 让少年儿童在实践活动中体验快乐。

在当前减负大背景下, 如何让学生释放出更多的时间、精力去参与到各种文艺、体育和社会实践活动中去锻炼身体、增长才干, 是新时期少先队工作者要迫切思考和解决的问题。少先队组织要充分发挥组织引导作用, 去占领广阔的校外阵地, 去组织少年儿童开展有益身心、陶冶情操、培养品德的各种活动。

(1) 组织队员到厂矿企业参观学习。例如:我校组织到学校附近的工厂开展参观活动, 听取企业家情况介绍, 亲眼目睹生产操作过程, 了解生产劳动的艰辛, 培养队员树立小主人意识, 为建设家乡而努力学习。

(2) 组织队员参观爱国主义革命教育基地。例如:参观爱国主义教育基地、瞻仰革命烈士纪念馆等, 使队员深刻体会到“胜利来之不易, 一定要珍惜今天的幸福生活”, 使学生受到深刻的爱国主义教育。

(3) 建立社会实践活动服务基地。例如:到敬老院开展慰问服务活动, 树立队员们尊老爱老的思想;组织队员到路口维持交通秩序、纠正违章行为, 提高了队员的交通和安全意识;环保小卫士上街宣传环保知识, 捡拾垃圾, 清除废弃物, 培养了队员的环保意识, 使队员树立为保护一个地球从我做起, 从身边做起的良好风尚。

四、开展自主性教育实践活动, 让少年儿童在亲身体验中健康成长。

开展自主性教育实践活动应体现“自主管理, 自主活动, 自主评价”的原则。要引导儿童通过自主教育、自我实践, 不断开发自己的潜能, 发展个性, 变“要我做”为“我要做”, 逐渐从他律走向自律、从自律走向自为。从而使少年儿童的综合素质得到增强, 个性得到发展。

如, 可开展一次主题班会, 在活动中让队员自主地选择角色, 承担不同的任务。在活动中让队员亲自实践、亲自体验, 队员在活动中自然接受教育, 由被动接受到自我教育, 由简单说教到润物无声, 充分体现少先队活动的实效性。

同时, 队员亲身参与队活动的设计、筹备、召开等环节, 肯定会有很多的感受, 由队员自己进行评价和总结, 总结经验和教训, 辅导员恰当地点拨, 提出新的要求, 队员们以此为新的起点, 思想品德、知识、能力都会有所提高。

少先队提供给少先队员的是一种面向社会、必须通过亲身参加实践活动才能获得知识和能力的教育和学习。通过亲身实践去理解、去认识, 促进他们高尚情操的培养和良好习惯的形成。因此, 重视少年儿童亲身参与实践活动, 在亲身参与的过程中获得真实感受, 使少年儿童在实践活动中健康快乐地成长。

摘要：大力开展以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点的实践活动, 引导少年儿童在实践中用心去体验, 用心去感悟, 培养能力, 建立良好的道德品质, 在实践活动中快乐地成长, 是促进少年儿童全面提高素质的主要渠道。本文从创设良好的实践活动氛围、创新实践载体丰富活动内容、提供广阔的实践活动舞台、开展自主性教育实践活动等几方面做了简要阐述。

关键词：少先队,实践,体验,成长

参考文献

[1]陆燕, 发挥少先队活动德育功能的思考和实践, 中国教育技术装备, 2010.10。