中学特色体育活动工作总结

中学特色体育活动工作总结（精选8篇）

1.中学特色体育活动工作总结 篇一

一、指导思想

根据《体育与健康》新课程标准,为全面提高教师学科执教能力，积极推进课程改革，转变教研观念，调整教研思路，提升教研层次，增强教研实效，发挥团体优势，打造强势学科，特制订计划如下。

二、工作思路

1.加强理论学习，更新教育观念。

理论学习是每一门学科教师的基础工作，只有不断学习，才能更好的汲取先进的教育教学理念，更新负于时代的教育观念。将教育教学研究的重心转移到提高执教能力上，开展常态下的有效体育课堂教学。更新教学内容及教法手段，摸索新的体育教学模式。认真学习《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案(试行)》、《江苏省体育与健康课程教学指南》(小学版)、《中小学体育课堂教学规范与基本质量要求》、《昆山市中小学体育教学“六认真”常规要求》，撰写读书心得。

2.注重课堂教学，提升有效教学。

认真备课，备课要提前三课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象，备课本上各个项目填写完整。未通过“一二三” 的老师主备课手写，要求详案，授后小记每课时都有，每次不少于100字;通过“一二三”考核的老师可以电子备课，电子备课每课时修改不少于100字，电子备课采用表格式备课格式(与手备课格式相同)，要求授后小记不少于三分之一，字数不少于100字，修改与授后小记均用红笔书写。

认真上课，寻找更适合、更有效的教学形态，提升课堂教学效率。上下课整队进出教室，注意安全(特异体质学生不得参加体育活动)，按照备课，组织好课堂每一个环节，侧重体能练习。举行课堂教学研讨课，每位教师上好体育课。

认真考核，做好学生体质健康测试项目的复习巩固工作，继续加强练习，迎接市局抽测;做好学期每位学生的体育成绩评定;做好每位学生两项体育技能的考核工作;评比“校园之星”。

认真组织体育活动，开展业余训练活动，带好传统项目田径、特色项目踢毽跳绳、以及篮球、足球、游泳、射击等小组，举行学校田径、队列、广播操比赛，积极参加市级及以上比赛。

3.重视教育科研，提高执教能力。

教育科研是教育教学的延续与提炼。重视小学体育课堂教学的科研工作，有利于阶段性教学成果的呈现。在发现问题之后，有利于寻找解决问题的办法，最后作用于实践，更有效的提升教师的业务水平，提高他们的执教能力。积极参加教研活动，参与听课、培训等活动，主动撰写论文，力争发表或获奖。记载好《教师研修手册》，包括：听课笔记不少于15次(其中10次体育课)、教研活动记录表每周1次、学术报告记录表每月1次、读书心得每月1篇。

三、工作安排

二月份：

1.制订体育教研活动计划。

2.正常教学秩序，各运动队开始正常训练。

3.抓好课堂教学常规以及各班广播操的训练。

4.大课间组织长跑(2、3月)和体育活动(4、5、6月)。

5.安排体育课外活动。

三月份：

1.重点检查体育课备课。

2.举行学校田径运动会。

3.相互随堂听课，安排教研课活动。

4.参加市级培训活动。

5.安排参加市级体育竞赛工作。

四月份：

1.组队参加昆山市小学田径生运动会。

2.组织研讨课活动，交流反思。

3.参加昆山市田径联赛。

4.做好市级学生体质健康抽测工作。

5.参加江浙沪小学体育有效教学课堂观摩。

6.检查教师六认真工作。

五月份：

1.正常教学研讨活动，重点磨课、课案例分析。

2.学习理论，研讨撰写体育教学和训练的论文。

3.学校队列、广播操比赛。

4.参加昆山市足球比赛。

六月份：

1.三年工作教师教有特色考核。

2.参加昆山市小学体育工作推进会。

3.做好体育两项技能测试，表彰一批“体育之星”。

4.教师教育教学教科研考核。

七月份：

1.组织田径队暑期训练。

2.组队参加江苏省小学生夏令营田径比赛。

3.学校游泳队集训。

4.参加苏州市射击比赛。

八月份：

1.参加昆山游泳比赛。

2.田径队训练。

3.做好下学期开学工作。

2.中学特色体育活动工作总结 篇二

特色体育就是在确保教学质量的前提下, 因地制宜, 因陋就简, 坚持开展某项群众性的体育锻炼, 培养体育尖子, 逐步形成体育成长特色。

特色体育对于学校而言, 意味着更强烈的理念标榜和个性展示, 体现了学校的办学智慧。通过创建体育特色的学校不仅在体育方面树立了学校品牌, 而且学校的整体办学水平不断提高, 得到了教育行政部门和社会的认可。但是在创建体育特色实践过程中, 创建和发展学校体育特色的过程是一个持久地追求办学独特性和优越性的过程, 它也是需要不断去总结、积淀和升华的一个过程。

学校应根据自己的具体情况因校制宜地发展校园体育文化, 形成自己的传统和特色, 最终形成学校的特色体育文化。通过对常州市中学特色体育现状调查与分析, 客观的评价体育特色模式对常州市中学体育教育工作的影响, 并提出相关的建议, 以进一步促进常州市体育特色中学的建设。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以常州市具有特色体育项目的中学为研究对象, 从中抽取6所学校为研究样本。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过计算机和人工查阅了近三十年来有关特色体育和创办体育特色学校方面的文献资料。

2.2.2 问卷调查法

发放问卷200份, 实收回176份, 有效问卷为164份, 回收率为88%, 有效率为82%, 了解常州市中学目前开展特色体育的基本状况。

3 研究结果与分析

3.1 学校开展的体育特色项目分析

调查结果表明:

(1) 学校开展的特色体育项目由基础项目 (田径、乒乓球) 和新兴项目 (国际象棋、模型类) 组成, 两者相辅相成, 共同构成了特色体育项目的繁荣发展的景象。各个学校开展的体育特色项目大多数都有侧重, 以一个项目为主。

(2) 新兴项目的兴起, 表现出了学校的与时俱进、注重培养孩子的动手能力和创新思维。

国际象棋是当今世界上最流行的棋种, 也是开展得最广泛、拥有爱好者最多的运动项目之一。国际象棋不仅是“人类智慧的试金石”, 它也是人类智慧的“磨刀石”。

国际象棋能锻炼人们的逻辑思维, 培养人们分析推理、判断计划、精确计算的能力。所以许多国家的教育学家们, 建议在中学开设国际象棋这一门课程。

事实上, 已有许多国家这样做了。有的把它列为必修课, 有的把它列为选修课。苏联一位著名的教育学家甚至认为:不借助于国际象棋, 难以充分开发孩子们和智能天赋和记忆力, 而他的这一观点已越来越广泛地受到教育工作者的重视。

前苏联勃良斯克市一所中学在开设国际象棋课程后, 学生的逻辑思维能力有了明显的增强, 而且遵守纪律的风气也蔚然形成。乌克兰共和国某市一所中学的教师们普遍反应, 开设了国际象棋课程后, 学生的记忆力和分析能力都增强了, 特别是外语和数学两门学科的成绩提高得更快。

实践证明:国际象棋的作用归纳为十六个字:“增进智力, 培养意志, 调剂身心, 交流文化”。科技模型主要指陆、海、空模型。科技模型活动融科学和竞技, 动手和动脑为一体, 深受广大青少年的喜爱, 其最主要的作用也是培养和提高人的综合素质。因此, 在世纪之交深化改革, 大力提倡素质教育的新形式下, 积极开展科技模型活动, 是全面实施素质教育的有效措施之一。虽然这6所学校的调查结果显示新兴项目的开展比较突出, 但是不可否认的是目前基础项目:如田径、球类项目, 在学校特色体育中还是占主流地位的, 它们在学校体育中扮演着重要的角色。

3.2 体育特色项目的开展模式的分析

3.2.1 学校体育特色项目开展模式

分析结果表明 (见图1) , 课外活动是各个学校体育特色项目开展最常见的模式, 占52.3%。课外活动与课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径, 但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式上等又不同于课堂教学, 因此, 又具备了它自身的特点。

体育课也是特色体育的主要形式。体育课教学是学校教育的有机组成部分, 它应以培养德、智、体全面发展的合格人才为目标。学校体育课应以国家体育课程标准为指导, 以提高学生体质, 培养学生创新能力, 发展学生个性, 培养全面发展的学生为目标。学校通过组织教学研究活动, 定期组织研究课, 探索体育课教学改革, 积极开展教学科研课题, 进一步地提高体育课教学质量, 促进体育教师专业技能发展。业余训练的比率占19.3%。通过业余训练这种模式, 一方面可以选拔出色的专项人才, 另一方面可以节省课堂时间, 让学生有更多的时间去接受文化知识的教育。学校体育特色主要通过以上三个途径开展, 值得借鉴。

3.2.2 特色项目开展全校性比赛的频率

从图2可知:一学期1次和一学年1次的特色项目开展全校性比赛的频率最为多见, 分别为73.8%、19.3%;1个月1次为2.8%;2个月1次为4.1%。根据以上调查可知, 目前学校开展特色项目的模式和学生的参与度都使得开展频率受到一定的影响;每个学校对于特色项目认识以及重视程度也会导致这种不同开展频率的出现, 但是我们可以知道的是:无论是一学期1次, 还是一学年1次, 学生都在参与运动, 学校都在注重特色项目的推动和发展。但是总体来看, 学校对于特色项目开展全校性比赛的频率不太频繁, 学生们因此对于某些项目的参与度也不太高, 所以建议:学校可以多开展一些特色项目的比赛, 增加比赛频率。

3.3 体育特色项目的管理状况及问题的分析

3.3.1 学生对特色项目管理的满意度

可以看出, 人们对特色项目管理的满意度还是比较高的, 占总体的42.1%;比较满意的占23.4%;认为一般的占33.2%, 不满意占1.3%。因此各个学校要根据自身的实际情况, 参照其他兄弟学校的管理制度, 做到“取其精华, 去其糟粕”, 制订出符合自己学校的管理条例和章程。为了使学校的体育工作健康有序的发展, 使各项工作能正常运转, 学校要狠抓内部管理, 建立并逐步完善学校体育工作的管理制度, 制定教师管理、课堂教学、教研科研、大课间活动、体育活动、运动训练、体育竞赛、学生俱乐部等各种规章制度, 形成制度管理。

3.3.2 学校特色项目开展存在的问题

由图4可以看出:

(1) 从学校方面来看, 场地、器材少 (占47.6%) 是制约特色体育开展的主要因素, 由于体育场地器材不能达到学生锻炼的需求, 导致了有些学生有浓厚的兴趣活动却没有与之相配套的设施, 致使场地器材的利用率不高。建议在不增加设备的情况下, 提高场地器材的利用率;适当添置一些可以开展生活性、时尚性、健身性、趣味性的体育项目的器材;安排合理运动场地;要注重多元化场地器材建设、开放和管理, 尽可能开放学校体育场馆。

(2) 从学生方面来看, 参与运动的时间少 (占54.3%) 是阻碍特色项目开展的主要因素, 现在的中学生面临沉重的学业压力, 为了考上重点学校, 不惜放弃自己的课余时间投入到“题海战”中去, 虽然对体育运动抱有浓厚的兴趣, 但是实际上可供自己支配的运动时间很少, 建议学校要保证学生每天必要的运动时间, 在某些特殊情况下, 可采用强制性的手段, 如开展全校性的大课间活动, 推广特色项目。

4 结论与建议

各个学校开展的体育特色项目数量少, 学生参与度不高, 女生对于身体对抗性很强的项目比较排斥, 而男生不太愿意参加比较休闲的项目。

体育特色项目的开展模式过于单一, 一般不超过四种组织形式;虽然有针对特色项目固定的比赛时间, 但是举行比赛的频率不高。

学校对特色项目的管理比较规范和完善, 人们对于学校的特色项目的管理满意度比较高;学校在开展特色体育项目的过程中还存在一些问题, 如学校的重视度不够、专业师资力量不够等。

建议学校应根据男女生身心发展的不同, 安排适合他们这个年龄阶层的体育项目, 提高学生学习积极性, 激发学生的参与热情。学校灵活组织开展好各类活动, 在活动中促进体育特色工作的有序有效开展;注重开展模式的多样性, 可以几种形式交叉组织进行;针对特色项目多举行一些比赛;学校要加强对特色项目的管理, 根据自身的实际情况制订适合自己学校的管理条例。

参考文献

[1]沈兵.普通中学如何办出特色的思考[J].教育理论与实践, 1995 (02) .

[2]孙孔懿.学校特色的内涵与本源[J].教育导刊, 1997 (Z1) .

[3]李会增.河北省农村职业中学体育现状及特色模式的研究[J].体育科学, 2004 (01) .

[4]郭志禹, 谢建平, 韩雪.试论我国高校民族传统体育的特色[J].成都体育学院学报, 2004 (02) .

[5]闵健, 陈伟.关于体育院校办出特色的理论思考[J].成都体育学院学报, 2005 (04) .

[6]李保强.试论特色学校建设[J].宁波教科网, 2005.

3.中学特色体育活动工作总结 篇三

一、学校体育是《纲要》实施的主体

《纲要》规定：“全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。青少年和儿童是国家的未来，是21世纪中国社会主义现代化大业的建设者和保卫者，他们的健康关系到国家的富强和民族的昌盛，因此，要发动全社会关心他们的体质和健康。《纲要》特别强调：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校的体育工作。”

青少年和儿童占全国人口的四分之一，他们中的绝大多数人在校就读。如果在全民健身活动中，丢弃或放松了学校体育工作这一块，《纲要》所提出的目标和任务就无法全面完成。

学校在体育师资、技术、场地、设备、资料等方面具有一定的优势，无论是开展职工体育活动，还是农民体育活动、社区体育活动，都会经常借助学校这方面的力量，因此，学校体育工作在全民健身活动中的地位就更显得格外重要了。

二、学校体育工作在全民健身运动中的作用

1.基础作用。新中国成立以来，中国人口的体质，特别是青少年、儿童的身体发育状况比旧中国有很大提高。可是一个时期以来，由于片面追求升学率，青少年与儿童的体育健身活动没有得到应有的重视，致使一部分学生体质下降。

因此，解决中小学生的体质问题，夯实好全民健身的基础，学校有义不容辞的责任。《纲要》提出，要对学生进行终身的体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯；继续搞好升学考试体育的试点，不断总结完善，逐步推开；要积极创造条件、努力提高师资水平，多渠道筹集体育经费，加大投入，搞好场地、设备建设和管理，建立健全各项必要的规章制度，执行《国家体育锻炼标准》；持续两课、两操、两活动的正常开展，组织好各种竞赛活动；定期对学生进行健康检查和体质测定工作。另外，学校体育工作做好了，对当地的全民健身活动亦会起到示范推广的作用。

2.宣传作用。宣传发动和改革试点，初步掀起一个全民健身活动的热潮。

学校师生是一支庞大的宣传队伍，应该妥善地利用。要采取街头宣传、广播板报、文艺活动、体育交流、竞赛观摩、健身咨詢等多种形式，向广大群众宣传颁市和实施《纲要》的重大意义，提高其对《纲要》的认识，形成全民健身的舆论导向，增强全民健身意识，提高对全民健身工作的重视程度；要使全社会认识到，身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要内容，体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。

3.支持和指导作用。乡镇街道居委会、驻军等单位开展体育活动列入学校体育工作计划之中。学校是体育人才相对集中的地方，体育教师一般都接受过专业培训，具有较高的理论水平和实际操作能力。学校要鼓励和支持他们在做好本职工作的同时，为地方全民健身活动的开展作贡献，如帮助地方订活动计划，进行技术指导，培训体育骨干，指导建立实施体质测定制度，协助组织各种体育活动和体育运动会、并提供技术服务。学校体育教研组要开展对全民健身科学的研究，把推广简便易行和适合不同年龄、性别、职业特点和体质状况的体育健身方法，挖掘和整理我国传统医疗、保健康复方面的宝贵遗产，发展民族、民间传统体育的工作列为教研活动的内容，争取出成果。

4.中学阳光体育活动总结 篇四

中学阳光体育活动总结范文一：

为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央联合发出的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”的通知精神，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，以健康的体魄迎接中华人民共和国建国60周年，实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标。根据市县教育局的安排部署，结合本校创建健康促进学校的实际情况，并以“我运动、我健康；我快乐、我美丽”为主题，于XX年10月23日至XX年4月30日对冬季长跑活动进行了具体的组织实施，并取得了初步成效，现将活动情况总结如下：

一、加强组织领导，提高对开展阳光体育运动的认识

学校组织全体师生认真学习有关文件，成立了以陈加拉副校长为组长的阳光体育活动领导小组，制定了具体的活动方案。学校提出以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“健康第一，强健体魄”为目标，与体育课教学、课外体育活动相结合，保证学生每天锻炼一小时，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，推动健康促进学校的创建工作，切实提高学生的体质健康水平。

二、营造舆论氛围，努力传播并践行健康促进新理念 通过举行冬季长跑活动启动仪式，正式拉开了我校阳光体育运动的序幕，通过国旗下讲话、校广播站和苍南中学“美丽人生”德育周刊的宣传，使“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”，“健康第一，强健体魄”，“以人的健康为本”等口号深入每一个同学的心中，以开展阳光体育运动来提高学生的身体素质为目的，走出教室、走向操场、跑在阳光下，积极参加体育锻炼，掀起了校园体育锻炼的新高潮。

三、认真组织实施，努力彰显体育与美丽人生的真谛

在学校阳光体育活动领导小组的指导下，政教处、年级段、体育组认真组织，积极实施，在全体班主任会议上，布置了阳光体育活动的具体内容：

（1）各班每周利用两节体育课完成3000m长跑；

（2）各班每周利用两次统一组织的课外活动完成3000m长跑；

（3）各班每周自行组织完成1500m长跑；

（4）节假日、寒假期间学生自行安排时间坚持每天跑完1500m。

这种安排，既有学校统一组织的跑步，又有各班或学生自主选择时间的跑步，浓厚了全民健身运动的氛围，凸显了我校实施方案中提出的“我运动，我健康；我快乐，我美丽”的主题，从而彰显了“体育与美丽人生”的真谛。经过近半年组织实施，冬季长跑活动已初见成效，学生跑操技术动作越来越规范，体质也有了明显提高。仅从今年5月份测试的全校学生中长跑成绩与去年同期相比优良率提高20%中可见一斑。据班主任和任课老师反映，自开展冬季长跑活动以来，学生患伤风感冒少了，上课精神更加饱满了，这充分说明我校的阳光体育冬季长跑活动已经取得了显著效果。

总之，阳光体育冬季长跑活动，我校给予了高度重视，组织工作有条不紊，效果异常显著。但是，活动的开展距离上级的要求，距离我们的目标还有不小的差距。为此，我校将把这项事关学生体质健康的跑操活动长年累月地开展下去，雷打不动，让教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的阳光体育运动在我校绽放出最美丽的花朵。

中学阳光体育活动总结范文二：

阳光体育运动是由国家教育部、国家体育总局、共青团中央为贯彻中央政治局会议精神而启动的全国亿万学生集体锻炼一小时的大型活动。我校积极响应上级号召，认真实施体锻一小时活动，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，并取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下：

一、扎实抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。

政教处和体育教研组对学校体育教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校经常开展听课、巡课活动，有效地杜绝了挤占艺体育课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。

二、精心设计安排大课间活动，不断提高活动质量。

体育组在学校的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、篮球、拔河等多项锻炼内容，开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

三、认真组织实施，提高健康水平，打造学校阳光体育亮点。

学校认真组织，积极实施，要求体育教师布置了阳光体育活动的具体的内容：继续开展体育大课堂；精心组织各年级的大课间体育锻炼半小时；由于学校场地狭小，体育组还规划了学生跑操的队伍顺序，六、七、八年级在操场，九年级在教学楼周围跑。通过多项举措引导学生积极参加阳光体育运动。逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，定期上报结果。通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动起了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力！同时，本次活动体现了“团结、友爱、健康、向上”的主题，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的。

中学阳光体育活动总结范文三：

为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮，开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，部署周密

为落实“阳光体育与奥运同行冬季长跑”，学校体育组组织成立相应的组织协调机构，制定具体措施。同时把推动全校的阳光体育运动活动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人。体育组丁凯组长在落实“阳光体育与奥运同行冬季长跑”启动仪式上强调青少年健康是国富民强之本，青少年是国家未来的主人，他们的健康是国家的财富，是国家昌盛、社会进步的希望所在。为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，他号召在校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，积极参加体育锻炼，以聪明的才智和健康的体魄投入到社会主义建设当中去。

二、加大宣传，营造氛围

“亿万学生阳光体育活动”是增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“亿万学生阳光体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合。

学校利用宣传栏、校园网宣传等阵地，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动我健康我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，同时各学校在课间和课余时间播放《阳光体育之歌》，音乐教师、体育教师组织学生在音乐课、体育课上学唱，让《阳光体育之歌》在校园传唱，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

三、精心谋划、狠抓落实

根据文件的统一部署，结合实际，制定出本校活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。

（1）利用周一的升旗仪式学校的领导对阳光体育活动进行宣传和动员。

（2）是把开展阳光体育运动与《学生体质健康达准》测试相结合，按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，并把测试报告书作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容，并作为学生毕业、升学的重要依据。

（3）是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生有一个小时的锻炼时间。

（4）是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织班级学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。

（5）开展形式多样的活动：11月：广播操、队列比赛；12月：50米迎面接力比赛；12月下旬：毽球比赛、冬季越野赛；XX年1月：趣味比赛。比赛结束后及时填写好学校体育主题活动方案反馈表。

（6）坚持不懈的开展冬季长跑越野活动，男生1500米、女生1000米。

（7）是大力推行大课间体育活动。深入贯彻《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，确保“每天锻炼一小时”得到落实。推动大课间体育活动的深入开展。目前，学校已制定大课间体育活动方案，并认真实施，取得了初步成效。

（8）是开足体育课程。各学校严格按照市教育局课程安排表的要求，开足体育课程，不打折扣。

四、常抓不懈、持之以恒、现在，亿万学生阳光体育活动成为我校近两年来体育工作的重要组成部分，成为我校推进素质教育的突破口。通过阳光体育活动使我校45%以上的学生完成800和1000米成绩达到及格，30%以上的学生完成1000、800米成绩达到良好，25%以上的学生完成1000、800米成绩达到优秀。它将为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。第三，亿万学生阳光体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。我校开展了这些形式多样，内容丰富，生动有趣，学生乐于参加，使“我运动、我健康、我快乐”的理念深入人心，使学生能够真正行动起来，真正每天锻炼一小时，从而健康生活一辈子！

总之，通过“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，使得学生的精神面貌有所改变，增强了班级的凝聚力，增加了班与班之间的友谊，体育锻炼的氛围也有所加强，让广大青少年学生深刻地认识到提高自身体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

中学阳光体育活动总结范文四： 按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》和《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》精神，《江夏区中小学阳光一小时活动，体育艺术“2＋1”项目和“大家唱、大家跳”艺术教育活动实施方案》，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。我校周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将开展体育活动以来的情况简单总结如下。

一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了成立领导小组,组 长：涂永鸿；副组长:谭 衡 张 进 赵 茹 徐 伟；指 导：蔡大庆 郑建明 张 颖 赵 芃； 成 员：刘家权 张水华魏新华 王伟峰 花少斌 何育华 王岸飞张云龙 阮新龙 余丽娟 戈汉萍 陈森兰 及各班任课教师

根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育组与各年级组、各活动队联动机制，确保活动开展得有序、有效、安全。学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”“班班有特色项目”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

二、认真组织实施，提高健康水平

为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的教学氛围，教导处、、体音美教研组协同各班主任及配班老师认真组织，积极实施，在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。

1、时间安排科学，项目安排合理

每天上午10 ：00----10：05眼保健操，10：05----10：30师生大课间活动，下午14：15----14：20眼保健操，16：50----17：20师生课外活动。另外我们的体育课的课时安排是严格执行国家规定来开设的：六年级三节、初中两节（不包括健康课）

从开学开始我们就按体育组定的活动项目与场地来安排活动。

2、加强“三操”与大课间的指导，提高运动与保健的质量

由于校园活动面积比较少，我们结合学校的具体场地来选择项目来活动。活动课时，体育器材室的值班教师负责及时为学生提供跳绳，羽毛球、乒乓球、排球等器材，确保学生能在有限的时间和场地内有效、安全开展好各种体育锻炼，丰富大家的校园生活。

3、在继承中创新，开展形式多样、丰富多彩的第二课堂活动。

为了培养体育人才、健全身体机能、丰富课余生活，我校积极探索，勇于创新，对校园阳光体育活动的开展内容和形式进行了有益探索。学校组织专职体育教师和有特长的教师成立了排球队、田径队、乒乓球队、跳绳兴趣活动队、校园集体舞活动队等多个兴趣小组，各年级学生可以自愿报名参加，各小组成员在指导教师的带领下利用晨读前和下午的放学后的时间进行培训。在各负责人的有效的管理、精心的安排下，各活动开展得井然有序取得了良好效果。校园集体舞、武术操活动是我校开展阳光体育活动的基础。与相对单调的课间操相比，校园集体舞、武术操无论是内容还是形式都要丰富得多，不仅可以锻炼学生身体，还能够培养他们的审美情趣。

三、取得的成绩

由于活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。阳光体育活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。在各类体育竞赛活动中，我校也取得了优异的成绩，我校“大家唱、大家跳”活动模式在全区推广，全区“大家唱、大家跳”展演比赛取得好的成绩，排球队在XX年4月江夏区区中小学三球比赛中取得第六名，田径队在XX年10月江夏区中小学生运动会比赛中取得中学组第七名、小学组第五名的好成绩。乡镇街总分第五，体育道德风尚奖。

五、存在的问题与不足

开展阳光体育运动，增强了群体性活动广泛开展，使学生的体质健康状况得到了普遍改善。但是学生体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题，造成这些问题的主要原因有：

1、社会、家庭对阳光体育运动的不认同、不理解。受应试教育的影响，家长的唯文化成绩论观念短时间还难以改变，担心阳光体育运动会影响子女的学习，在一定程度上限制小孩的活动时间，对保证学生每天锻炼一小时产生了负面效应。

2、在校学生人数较多，受活动场地面积的影响，对全面开展阳光体育运动在一定程度上受到限制。

3、活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同时进一步创新体育运动的形式，加大体育运动的趣味性，从而进一步提高同学们的投入程度。

当然，由于阳光体育活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题。对于活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信在今后的活动中会做的更好。总之，阳光体育运动所取得的效果是显著的，所带来的影响是巨大的。今后我们将继续在市、区教育局、学校的领导下，一定要将阳光体育运动持续深入开展下去，为我校的体育工作再上新台阶而努力工作！

中学阳光体育活动总结范文五：

我校是田径传统项目校，学校领导高度重视学校体育工作，严格执行国家有关文件精神，开齐开足体育课。冬季长跑是我校体育工作的重点工作，学校领导非常重视，及时召开相关人员会议，学习相关文件精神，并做了精心安排，具体做了以下工作：

一、成立领导小组，责任到人

我校成立了由李校长总负责，年级主任为主要成员领导小组，体育老师是活动的组织者，班主任各班的第一责任人，制定了节前和节后二个阶段计划，每天有专人负责检查。每天按时统计长跑结果。

二、做好宣传工作，齐心协力 1、20xx年11月8日，横水中学全体师生齐聚一堂，在热烈而和谐的气氛中举行了阳光体育长跑活动启动仪式。县教育局领导、学校李校长分别致辞，加强宣传，营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

三、持之以恒，加强督促

要求班级所有学生要按时参加长跑活动，班主任每天必须到场，并作为评分内容之一，班级做好日志填报工作，由班长组织检查、统计工作。学校团委组织各班团支部书记对全校长跑活动进行评分。节假日尤其是寒假学校制定了学生自主锻炼计划，由学生自己就地坚持，学生家长督促检查，回校后写心得体会，统计长跑里程。学校成立了督察小组，每天进行督察，发现问题，及时解决，每月总结一次，对不同班级及时进行表扬和批评，并提出改进方案和意见。

四、形式多样，丰富多彩

为了更好开展冬季长跑活动，推动此项工作扎实有效的开展，我校举行了一年一度田径运动会，举行元旦长跑比赛，广大师生踊跃报名参赛，通过比赛促进了学生的长跑成绩不断提高，实践检验了我校冬季长跑活动良好效果。同时，还利用课外活动时间开展了田径单项比赛，如“100米飞人大战”，班级“4×100米”比赛，等丰富多彩的小型比赛，丰富了学生的业余生活，把长跑活动推向新的高潮。

5.中学特色体育活动工作总结 篇五

为贯彻落实国务院关于开展阳光体育文件精神，切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，我校在 2009年11月1日上午 9：40举行了阳光体育冬季长跑启动仪式。自学校举行长跑以来，全体师生积极投入，开创了洋梓中学中学阳光体育冬季长跑的新局面。现在第二届阳光体育冬季长跑活动已经暂时告一段落了，回顾这一届阳光体育与祖国同行冬季长跑活动，我们学校在以下几个方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、领导重视，部署周密。

为保证“阳光体育与祖国同行”冬季长跑活动能够安全、有序地开展，我校领导高度重视，成立了以常振涛校长为组长，付纪锋、刘月民副校长为副组长，各年级主任、班主任、全体体育教师为组员的领导小组，制定了《临沂第三十二中学阳光体育冬季长跑活动方案》。把全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，扎实有效的开展工作。

二、加大宣传，营造氛围。

我校充分利用宣传栏、校园网、校报宣传等阵地，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康 我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，同时在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，音乐教师、体育教师组织学生在音乐课、体育课上学唱，让《阳光体育之歌》在校园传唱，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。同时引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进学生全面发展的活动目标。

三、精心谋划、狠抓落实、安全实效。

1.我校把初

一、初

二、初三学生（指能从事各项体育锻炼活动，发育健全、身体健康的学生)及全校教职员工，作为实施对象。时间安排是：初

一、初二年级下午第二节课后课间进行，初三年级在课外活动时间进行，每天每人长跑按标准实施。各班一律四路纵队，班主任在后，体育委员带队。要求集体齐跑，不得乱跑。教育处负责检查评比。

2.注意事项：

⑴注重安全教育和体育卫生教育，按顺序开始跑步。

⑵班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。

⑶在跑步过程中每个学生应听从教师和体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。

⑷班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。

⑸各班级要重视学生的安全教育与安全工作，体育组要制定科学合理、循序渐进的长跑计划，加强长跑活动的技术指导。

⑹学校具体布置各班级做好每日长跑活动情况记录，向各年级每一位学生发放了《阳光体育冬季长跑活动记录表 》，每天登记参加长跑活动的里程数，让学生收获长跑活动的成功和快乐，激发同学们参与长跑活动的热情。在阳光体育冬季长跑活动结束时，统计每个同学冬季长跑的总里程。

3.学校将阳光体育冬季长跑运动与体育课《国家学生体质健康达准》测试相结合，认真实施《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性。同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。学校还将阳光体育冬季长跑运动与课外体育活动相结合，实施学生素质拓展训练，广泛组织学生体育单项竞赛促进活动的深入开展。

四、丰硕的成绩

本次阳光体育冬季长跑活动由于措施得力，工作扎实，在本次活动中，从未出现安全事故。同时由于活动的开展，使我校的群体活动得到了空前的提高，我校《国家学生体质健康标准》及格率达到95%以上；在今年的中考体育测试中我校学生的满分率在70%左右；在县级以上各类体育比赛中名列前茅；更为显现的成绩是学生的整体素质有了较大的提高，原来升旗仪式学生晕倒的现象没有了。虽然本届阳光体育冬季长跑活动即将落下帷幕，但我校的阳光体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领同学们每天积极锻炼一小时。让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

钟祥市洋梓中学

6.中学特色体育活动工作总结 篇六

这次运动会的项目多种多样，既有展现个人风采的短跑比赛、长跑比赛、跳远、跳高、铅球和铁饼，还有体现合作精神的接力赛跑、拔河比赛和跳绳比赛，在比赛中，运动员们龙腾虎跃、奋力争先，他们努力拼搏、不断进取、超越自我，不仅锻炼和展现了自己的身体素质，更体现了奥林匹克“更高、更快、更强”的体育精神，青春的激情和汗水洒在运动场的每一个角落。

在短跑项目中，每个运动员都整装待发，发令员枪声一响，个个像离弦的箭一样冲了出去，用最快地速度冲向终点；在长跑项目中，运动员们不仅比得是速度，更是比耐力和意志力，谁能将保持最快的速度坚持到最后谁就是胜利者；在跳远、跳高、铅球和铁饼的比赛中，运动员们比得是精益求精的技术，是绝不认输的精神，处处充满了竞争的紧张气氛；在接力赛中，不仅有学生组，还有教师组，大家都奋力向前，不甘落后，观众们的加油叫好声不断；在拔河和跳绳比赛中，以班级为单位组队，更是体现了同学们不怕苦、不怕累，为了班级的荣誉而战的信心和决心，同时也体现了我校体育节全员参与的宗旨。

赛场上，高潮一个接着一个，一个个冠军相继产生，运动员们顽强拼搏，赛出了水平、赛出了风格，以一种饱满的竞赛热情和高尚的体育精神感染着在场的每一个人。

本次体育节于20XX年5月14日闭幕，运动场上虽然没有了热闹非凡的场景，但运动员们奋力拼搏的身影、观众们卖力加油的声音将永远留在全体师生的眼里、心里，将永远留在我们可爱美丽的校园。我们在这里要感谢每一位运动员和工作人员，是他们用辛勤的汗水为我们呈现了一场盛大的运动会。

7.中学特色体育活动工作总结 篇七

一、唐代体育与服饰发展状况简析

618年,李渊灭隋后建立了唐王朝,在随后长达三百年的李唐王朝统治时期,中国对外经济贸易繁荣,民族体育交流日渐频繁,体育活动也实现突飞猛进的发展。受道家羽化升仙思想的影响,唐代统治者都将体育活动视为益寿延年的捷径,且他们大都是体育活动的积极倡导者,如唐高祖李渊任太原留守时,经常与裴寂在一起下围棋,而且会流连数日,不见厌倦。唐太宗李世民非常喜欢马球,长安大明宫遗址曾出土一块奠基石,上面就记载有关于马球场地建立的相关事宜。纵观整个唐朝,尤其是前期,国家统一、政治稳定、经济繁荣是其显著标志,这也使得民众在衣食温饱的基础上开始关注诸多娱乐休闲体育活动,围棋、角抵、蹴鞠、马术、骑射、荡秋千、观灯等体育活动都成为人们享受生活、强身健体的形式。在前人发展的基础上,唐代体育活动游戏规则逐渐成熟,项目基本定型,不但实现了中国体育活动的大发展,体育技艺水平在世界同期都位居前列。

唐代是一个民族交往频繁、世风豪放的年代,唐朝与周边的日本、波斯、朝鲜、越南各国都有政治和经贸往来,国内汉、契丹、突厥、吐蕃等各民族也都实现了友好互通,唐代服饰在传统汉族服饰的色彩上融入了更多的异域色彩。人们在合乎服饰、礼仪规范的基础上,在衣服颜色、质地、款式上不断追求种类的多样化,与时代体育运动相配套的体育服饰也逐渐发展并走向成熟。

二、唐代宫廷体育活动中的服饰

纵观中国历史,每一个王朝在建立伊始都会进行一系列的改革来证明自己的统治是顺应天命的行为,其中,服饰改革更被赋予了天地人的概念,成为许多王朝改革的重点。如周朝建立后一改商朝不分尊卑的服饰色彩概念,将青、黄、白、黑定为正色,秦朝的服饰穿在身上要想好看,对人的行动、体型有很高的要求。唐朝建立后,也以黄、紫、朱、绿、青、黑、白为序对服饰色彩作了严格的要求。唐代宫廷体育活动虽然形式自由、样式灵活,但是在着装和服饰装扮上也不能逾越社会制度的规定,款式和布料虽随着年龄、性别、喜好有所变化,但是色彩规定仍要遵循等级和礼法。唐朝宫廷体育活动有蹴鞠、棋类、歌舞等,下面我们就通过蹴鞠和乐舞两项运动来了解一下唐代宫廷体育活动的服饰文化。

作为唐代宫廷最盛行的体育活动之一,蹴鞠这一有着深厚群众基础的体育活动是唐代体育服饰发展变化的重要见证。史书记载,唐代节度使、宗室以下官阶的官员平时不可着黄紫色,但是在宫廷蹴鞠等球类活动中,可以随参赛的皇帝一起着黄色服饰,从中可见,虽然颜色是等级权威的标志,但是在体育活动中也有可以通融的情况。唐代社会风气宽容开放,女性较前代有更多的参与经济、政治活动的权利,女性参加体育、娱乐活动是唐代体育最显著的标志。唐代宫廷史书记载,唐代宫廷女性经常参加的体育活动有荡秋千、划船、斗草、骑马、射箭、拔河等。敦煌莫高窟出土的唐代壁画及唐代陶俑中多有女子参加马球活动的场景,马球比赛中的女子,身着束腿裤衫,上身半袖短衣,袖口紧窄,整体看来衣服胖瘦合体、干净利落。与男子不同的是,她们脚上的红棉靴子将女性爱美的天性暴露无遗。从中可见,汉代球类体育运动服饰明显受到外来文化的影响,以实用为主,女性参与体育活动及其服饰侧面说明唐代社会风气更加文明、开放。

唐代舞蹈在内容和形式上都发展到了一定的高度,初唐时期,宫廷就设立了专门教习歌舞诗文的“习艺馆”,后来逐渐发展成为专门培养歌舞艺人的教坊,史料记载,唐太宗开元年间,为了排练《霓裳羽衣舞》,一次就招了三百名歌舞艺人进宫。唐朝舞乐早期带有鲜明的汉族特色,女子多发髻高耸,头插步摇,身着小短衫,脚踩软棉靴,紧身上衣外套有缦衫,衣裙颜色丰富,以红、绿、紫、黄最为流行,衣裙上多有绣纹和织纹。男性舞者舞姿讲究强健有力,舞蹈中多旋转、翻身的动作,舞衣上会有较大的片状饰物,衣袖宽大、飘逸,这样舞动起来美感十足。后来,在其他民族文化的影响下,为了更真实地看到优美的舞姿和曼妙的身段,女性服饰逐渐简化,长袖紧窄、腰身收紧或腰部裸露,带有更多的胡地色彩。

三、唐代军营体育服饰文化研究

唐代沿袭隋朝统治制度,在军事上实行了府兵制,在军事人才选拔上厉行武举制,这一措施适应了民族融合和时代的发展,有利于民族团结和国家统一。唐朝军事制度的确立,为武术和体育的发展奠定了基础,马球、武术、蹴鞠、弓箭等带有军事训练性质的体育活动在唐朝军营盛行开来。唐太宗是马球爱好者,他认为马球既可以提高骑马技术,又有一定的观赏性,做娱乐之用再好不过了,为此,他多次提倡在军中开展马球运动。在他的影响下,很多贵族官员都成为这项运动的推动者,如唐显宗多次率领文武官员观看马球比赛。唐代马球运动服饰如其他服饰性质一样,在颜色上有着明确的界定,但是由于古人没有体育比赛的概念,所以他们对衣服的样式并没有过多的要求,然而,军中将士如若身着铠甲参加运动,必定显得笨拙无比,且不便于角逐和运动,为此,本着方便活动的原则,简洁利落的紧身衣裤就成为人们的选择。从山西出土的唐代绘画中可以看出,唐代马球运动参与者多身着做工精良的圆领窄袖短胯袍衫,这种衣服带有鲜明的胡服特征,紧身,下摆开叉,领口、衣袖及襟不缘边,脚上的乌皮靴更是让人显得精干洒脱。当时,人们称这种衣服为“毬衣”,王建诗中有云:无人敢夺在先筹,天子门边送与毬。遥索彩箱新样锦,内人昇出马前头,描绘的就是唐王打马球前更换新球衣的场景。从中可以看出,虽然唐代对球衣的样式未有完整的规定,但是人们出于体育运动的需要,已经在探索与体育运动配套的服饰上作出了不懈努力。

唐代是一个依靠武装战争夺取天下的朝代,对骑射等军事技术的重视是历代统治者共同关心的话题,从唐代军事战争上可以看出,唐人对骑射技能都非常重视。唐人对弓箭的结构、质量以及与之有关的衣甲的研究达到了一定的高度,如《唐六典》中记载的唐代弓箭武器有四种弓、七种弩、四种箭之分。赵武灵王是依靠服饰改革来为政治文化服务的典型,唐代骑射服饰仍带有胡地服饰在骑射上的风格,射手多头戴连颈护甲,身穿由纽攀前后相连的裆甲,下身着有流苏装饰的腿裙,后垂鹘尾,左佩弓袋,右佩胡禄,这样的装扮有利于在马上转身,便于骑射,是典型的唐代短后衣铠甲样式。敦煌莫高窟156号窟出土的晚唐射手壁画中,射手装备精良,服饰打扮与上面描述的大致相同。虽然唐代铠甲实物已无一保存,但是管中窥豹,我们同样可以从唐代壁画、陶俑、画像石等遗物中领略和想象大唐盛世时期的骑射风采。

四、民间体育活动服饰文化研究

唐代民间体育内容丰富、形式多样,这些活动也都呈现出与时代气息相吻合的浪漫、开放色彩。唐代民间每到节令、节日或一些有特殊纪念意义的日子都会举行各种各样的体育活动,这为唐代体育服饰艺术的发展奠定了坚实的基础。

1.蹴鞠和拔河。寒食节是唐代女子球类游戏的盛会,不但宫中会组织女子在宫廷球场上多人对踢,民间女子更是以极大的热情投入到蹴鞠运动中来。唐人诗词中多有关于寒食蹴鞠活动的记载,《酉阳杂俎》内记载有荆州百姓郝维谅,曾在“寒食日与其徒游于郊外,蹴鞠、角力”。诗圣杜甫忆起蹴鞠往事时,在《清明二首》诗中也发出过“十年蹴鞠就雏远,万里秋千习俗同”的感叹。蹴鞠与秋千、划船一样,都要求参赛者衣服轻巧、舒适飘逸,女子多盘巾结带,轻衣薄衫上阵。此外,不止寒食,草长莺飞的春天、科举发榜之时,民间都会举行蹴鞠运动以示欢庆。拔河也是女子参与最为广泛的体育形式,阳春时节,唐代民间会举行各种体育盛会,拔河就是其中必不可少的运动项目,拔河比赛对服饰没有过多的要求,衣料清新柔和、色彩鲜艳都可。

2.荡秋千。荡秋千,原名“荡千春”,最早起源于山戎族,传入中原后,融入了“千春万寿”的贺寿之意,并改名为“春千”。荡秋千是唐代女子最喜爱的运动之一,古诗中有“有风一上春千架,小姐身段比燕轻”之说。秋千起伏规律,动态万千,被很多女子视为展示优美身段和漂亮服饰的好机会,加上这项活动有吉祥庆贺之意,所以衣服色彩愈鲜艳愈好,因此,文献中常见女子身着石榴裙、柳花裙、珍珠裙、白鸟裙,衣带飘飘,笑语盈盈荡秋千的热闹场景。

3.登高。在唐代,登高和踏青不但为文人雅士所好,普通市民也将此当作娱乐健身的重要活动。在诗歌盛行的唐代,因登高而作的登高诗佳作不断,初春、酷暑、深秋、寒冬,各个时节无一遗漏,是唐诗中的一大奇观。登高望远也好,登高思乡也罢,子弟亲友三三两两,女士多会身着颜色鲜艳的衣物,以期能与美景奇花同化为一道风景。男性有时会身披大氅,这样不但看起来气质飘然,如遇名花美景,还可藉草、倚石而卧,饮酒高歌,遇到气温变化时,更便于衣物增减。长安贵族子弟春游登高时,或骑马,或乘车,车上不但载有美酒佳肴,有时候还带有各类衣物、器具,以备玩赏、游戏之用,浩浩荡荡,好不威风。

在文化气息最为浓郁的唐朝,宽松的国家制度和开放的社会风气使体育活动和体育服饰文化也呈现出多元融合的特点。唐代体育文化的发展促进了唐代体育活动服饰文化的繁荣,它们在交互影响的基础上促进了民族生活方式的改变,最终成为社会发展进程中不可忽视的推动因素。

摘要：唐代体育文化是中国体育文化发展史上的一个里程碑,唐代体育活动内容丰富、种类多样。在此基础上,与体育活动密切相关的体育服饰也随体育活动的变化而呈现出不同的特色。从体育服饰文化的角度认识唐代体育活动的特色,可以让我们对唐代体育及唐代服饰文化有一个全面的认识和了解。

关键词：唐代体育,体育服饰,服饰文化

参考文献

[1]刘代娜.唐代体育活动的服饰文化研究[J].体育成人教育学刊,2012(4).

[2]何炎晖.唐代体育文化的思想内核[J].文山学院学报,2012(12).

[3]夏晓春.论唐代服饰文化及其现实意义[J].作家,2010(12).

8.中学特色体育活动工作总结 篇八

首先，凸显班主任、体育教师大课间的核心领军人的作用。班主任是班级凝聚力的核心，有极强的感召、约束力。班主任要使学生认识到大课间活动的意义，激发学生体育锻炼的兴趣及养成教育，培养他们合作、守纪的行为；更全面第掌握学生的爱好、性格、特点、兴趣及个性差异等面况，拓宽对学生进行观察和评价的视角，使自己的班级更加和谐、团结。与之相辅的体育教师更要充分发挥主导作用。在教学辅导中，体育教师的能力、表率作用，成为鼓舞学生从事体育训练的动力。教师在安排体育教材内容时，不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣，而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应有计划、有目的地组织紧张、严密、活泼的课堂教学，使学生在玩中学，玩中练。并在学生进行大课间活动活动的过程中，巡回指导认真观察学生活动的全过程，仔细分析其中存在的问题，及时给予指导、评价，并加以反馈，积累经验。

其次，因地、校制宜，构建大课间操特色运行体系。针对大课间的活动，开展专项特色体育研究，将体育教学研究立足于学校特色活動，求真创新，寻求突破。小学大课间活动内容的选择，对学生学习兴趣的培养起着决定性的作用。现在，许多学校大课间体育活动无外乎学生做做操、跑跑步，内容单一、乏味，形式机械、呆板。禁锢了学生的个性发展。因此，大课间体育活动要打破传统的课间操模式，要灵活选用模式，优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动掌握健身的方法并自觉的锻炼。最好的做法是：立足当地丰富多彩的民族民间文化，以“弘扬民族文化，创办特色学校”为载体，将具有地方特色的传统体育和民族体育以及深受学生喜爱的体育项目引入其中，让民族民间文化走进学校，走进课堂，走进学生，营造浓郁厚的民族民间文化氛围，挖掘、传承、弘扬民族文化，达到“与众不同”又“一枝独秀”独具特色的目的。达到“以操促德，以操益智，以操健体，以操审美”的效果。如现在很多学校搞的“三操合一”（跑操、武术操、健身操），除了跑操外，后两者可以根据本地民族特色包融进来民族舞蹈、游戏、健身、器械等列为大课间活动，既培养学生强身健体的健康生活、乐观向上理念，又教育学生学会感恩等活动，不仅训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气，而且培养了学生严密的组织纪律性和集体主义精神。较好地丰富了校园文化生活，提高了校园文化品味，提升了广大师生的人文素养和民族自豪感，激发了广大师生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的信心和激情。

再次，必须建立、健全行之有效的大课间活动的保障、评价体系和安全监管机制。学校要不断加大投入，改善、充分利用活动场地、充实活动器械，确保师生广泛参与的积极性。当然，若能和学生一道开发、制造形状、大小、色彩、功能不一的自制体育器材加入到体育健身的活动中来，不但可以充分发挥学生的创新能力。更有利于营造“全面健身”和“快乐学习”的校园氛围，对形成健康向上的校风有着推动作用。

现在的许多学校的大课间活动流于形式。大课间体育活动的特点决定了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的系统工程，它的推广应该有目的、有计划、有效果。在活动的开展过程中，它需要校领导明确认识活动的目的、作用，统一思想，并将活动的计划制定得翔实、可行，它需要学校各部门步调一致、密切配合、责任到人，有组织、有步骤地开展大课间活动。同时，重视大课间活动学生纪律与安全，做好安全保障工作，杜绝安全事故发生，确保“健康、安全第一”落到实处，确保大课间活动顺利开展，全面提高学校师生的综合素质。只有师生群策群力，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，才能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。

最后，有机地把小学体育特色大课间活动融入学生各种综合素质培养之中，借此东风积极开展体育活动，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”，让教师、学生人人享有体育的快乐。全校朝气蓬勃、积极向上的体育锻炼热潮必将形成。

概言之，小学体育特色大课间活动有效途径就是遵循以上准则，让学生体验到胜利的喜悦、协作的必须、坚持的重要。丰富教师的体育课程理论，拓展学生的体育学习空间，增加了学生体育活动总量，促进学生运动技能的掌握，促进了学生的身心健康。唯此，才是符合学校校实际和小学生发展特点的体育特色大课间活动。生命在于运动，阳光体育锻炼，贵在于坚持，每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。阳光校园，阳光活动，让我们的学生生活充满阳光。

让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，真正体会到体育运动带来的快乐与幸福。我们坚信：因为“阳光”，所以快乐；因为“运动”，所以健康；因为“特色”，所以不同。