四年级上册的语文期中试卷

四年级上册的语文期中试卷（精选11篇）

1.四年级上册的语文期中试卷 篇一

四年级上册语文期中试卷分析

孙利敏

一、总体情况分析

四年级上册语文期中试卷出题范围为课本上四个单元的内容，试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。除了前三题较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。

二、各题情况分析

1、看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率较高的是蜡烛、顽强、参观、奔腾、慌忙、学生错误较多的出现在“躲避”上。其中，“躲避”这个词是在一类生字表中，错误率较高。

2、辨字组词。四组词语中，学生对“铃”和“岭”分辨不清。还有“防”和“访”组错词的较多，从中可以看出学生不细心，马虎。

3、给带点字选择正确的读音或解释。这主要是考察学生对多音字及字意的掌握情况，8个词语均为课文中出现的字词。大多数学生都能选正确，说明我们老师们平时对多音字还是足够重视的。有些孩子会将字写错，比如，第三小题中的两个输字的意思，有些较差的学生不容易选对，还有两个略字的意思，对于较差的学生可以说是一个难点。老师应该把对字意的看作一个难点让学生来掌握。

4、写反义词，这一题是让学生根据句意写出一个词的反义词，从一定程度上降低了难度，“寒冷”“公开”“集中”这三个词语大多数学生都能写出它的反义词。而对于平时不注意积累、词汇不够丰富的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思考。

5、整理句子。此题旨在考察学生的语言组织能力，并且是从易到难。第一小题是课文里面的句子，学生很容易组织好，但个别学生忘记了加标点符号，第二小题对学生来说就有一定的难度，“公园的秋天”还是“秋天的公园”学生容易混淆，导致多数学生写错。

6、按要求完成句子。这道题分别除了四种不同类型的句子。第1小题把两句话合并成一句话，第二题是仿照原题所采用的修辞手法写一句话，第三题是改成把字句，第四题是修改病句。这四道小题错的较多的是第二小题。有些学生没有分辨出它所采用的修辞手法。而其他三题对中等偏上的学生来说很容易。

7、乱句重组。这道题对于程度较好的学生不太难，但大多数学生都在这里失了分，原因是不知道整体通读句子，以至于顺序排错。第一句和最后一句颠倒的比较多。

8、根据课文内容填空。考察学生对课文内容的理解和识记。第一小题中有些学生容易少字添字”，第五题中真正的威风是什么，一半学生写不出来，说明对课文内容理解不透。第三题中的诗句有些学生写的错别字较多，说明平时 老师要求写的少，对学生要求不严。需要加强这方面的训练

9、阅读短文。这道题分课内阅读和课外阅读。短文内容生动，寓意深刻，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。课内阅读答案均是老师在讲课时所讲过的内容。第三题学生出错主要在答得不全面。对周总理这个人物形象的理解较浅。课外阅读设计了四个小题，由浅入深，让不同层次的学生都能体现自己的价值，其中第三、四小题有一定的难度，需要在理解短文的基础上才能够答出来。蜡烛具备的精神需要联系生活实际来谈，对学生来说是一个难点，需要有较强的理解能力。

10、习作。习作失分主要集中在以下几个方面：1）有部分学生不懂最起码的书写格式，如：题目不写或直接写成“自定”或干脆丢掉；作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。2）审题不清。内容不符合要求。比如，有的孩子写的不是一件事而是几件事；有的题目写某某某，内容却写自己；还有的写动物、写景，文不对题。3）卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

三、几点建议

1、加强写字教学，大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。

四年级书法兴趣小组活动记录

孙利敏

活动时间：9月15日 活动地点：四年级教室 参加人员：全体学生、班主任 活动主题：书法比赛

活动目的：增强学生规范书写的意识 主持人：班主任 活动过程：

一、讲本次活动的规则。

1、以小组形式比赛。

2、在老师规定的时间内完成较好的书写。

3、投票决定优秀的学生，要公正、无私。

二、活动中

1、出示书写内容。

2、学生认真书写。

3、老师巡回观察。

三、投票选出优秀学生。

1、投票

2、公布结果

唐成涵

常利敏

常玉文

张建波

李文奇

张静茹

四、活动总结

本次活动，学生们的表现非常好，能遵守比赛规则，并能正确使用普通话，希望同学们在以后的学习生活中能积极主动地使用普通话。活动效果：学生的书写水平有了明显提高。

四年级书法兴趣小组名单

组长：常玉文

组员： 张静茹

张晓冉

李思宇

李文奇

牛浩航

常识

张雪扬

李佳勇

曹馨怡

许焕焕

常莉敏

唐成涵

常艺艺

张建坡

四年级作文兴趣小组名单

组长：张静茹

组员：李文奇

常玉文

牛浩航

常识

徐曼

许焕焕

李佳勇

张淼

常莉敏

许佳语

李思宇

张雪扬

许江

常佳慧

郜利洋

外出听课心得体会

孙利敏

在这次听课学习活动中，我有幸聆听到李云峰老师精彩的课堂教学，受益匪浅。看到她气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。反观自己的语文教学行为，深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我来谈谈自己的点滴体会。

一、教师语言有魅力。

当我听着她的课时，她的语言亲切和蔼，它能带领学生一起走进文本，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演得好，就能抓住学生，扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受五壮士的英勇、爱国。老师评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位，这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，我也要让我的学生感受到这样的语言。

二、处理、把握教材的方法十分独到

对教材的处理和把握有其独到之处。严谨到“环环相扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似 常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这些老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是各位老师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效

率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

四、教态自然，临场经验丰富

有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，也有一些青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努

力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……

通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变，同时虚心向经验丰富的老教师请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学设计，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导满意的教师。

外出学习返校后示范课教案

孙利敏 25 倔强的小红军

学习目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

学习重难点：

深入了解小红军是怎样一步步倔强地说服陈赓同志骑马先走的。课前准备： 课件 学习过程 定向·诱导

1、复习导入：

长征不仅是中国战争史上的奇迹，也是世界战争史上的奇迹。长征途中，面对艰苦的环境，面对恶劣的条件，面对敌人的围追堵截，红军战士患难与共，他们用自己的双脚走完了两万五千里长征路，但也有一部分战士倒在了长征途中。今天，让我们继续学习课文，走进那个年代，走进红军战士高尚的心灵。（板题）《倔强的小红军》

同学们来回忆一下：这篇课文主要讲了什么内容？（指名回答）

2、出示学习目标。自学·探究

1、出示自学思考题。

1）用横线画出描写小红军外貌的句子，从中你体会到了什么？ 2）从哪些地方我们能够看出小红军的倔强？

3）小红军是怎样一步一步说服陈赓同志骑上马先走的，他为什么要这样做？找出陈庚和小红军的几次对话，你从中体会到了什么？批在书上。

4）“陈赓同志全明白了。”他全明白了什么？

2、学生自学，老师辅导 展示·答疑

1、过渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陈赓同志虽然骑着马，因为马疲惫不堪，他掉队了。陈赓同志此时发现一个掉队的小红军，这个小红军什么样儿呢？

外貌描写：

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

（从外貌描写中你能体会到小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，忍饥挨饿，已经非常虚弱、疲惫。年龄小、饥饿、寒冷、疲惫。）

过渡：陈赓同志遇到这样的一位小红军，陈赓同志很想帮助他，但小红军接受他的帮助了吗？从哪些地方可以看出他的倔强？

2、1）不肯骑陈赓同志的马 2）不肯和陈赓同志一块儿走 3）不肯

吃陈赓同志的青稞面

过渡：那么他是怎样一步一步说服陈赓同志骑上马先走的呢？以及他为什么要这样做呢？下面我们来看第三个问题

3、让学生谈体会：抓住描写小红军动作、语言、神态的词句谈自己的体会。

A描写小红军的动作：

抓住“摆”“微微一笑”“一挺”“一拉” “轻轻地拍”等。

B神态方面：抓住“满不在乎”“倔强”等重点词语。

C语言方面：倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”

事实是小红军说的那样吗？小红军为什么要“骗”陈庚呢？（小红军的处境其实已十分艰难，可他宁愿自身受苦挨饿，把困难和危险留给自身，也不愿拖累他人。）

4、通过读四次对话的内容，我们能体会到小红军性格很（倔强）。师：你能把小红军的这种倔强读出来吗？

5、男生读陈赓的话，女生读小红军的话。

师：我们在写作文的时候，也可以通过对人物动作、语言、神态的描写来突出人物的性格特点。

过渡：帮助是因为爱。拒绝也是因为爱。读了这四次对话，我们感受到了陈赓同志对小红军的关心，也感受到了小红军宁可牺牲自己也决不拖累别人的优秀品质。

师：小军费尽周折，终于说服了陈赓，所以陈赓“只好骑上马朝前走

去”。可是心情却＿＿＿＿，因为一个只有十一二岁而且＿＿＿＿的孩子，在荒芜人烟的草地上独自行走，怎么能不出意外呢？）当陈赓同志不放心小鬼，于是想起一连串各地的穷孩子。这些孩子共同特点是：不怕苦，不怕累，即使遇到牺牲的危险，也从不拖累大人。联想到刚才的小红军的言行、神情，跟这些孩子是一样的。陈赓同志猛然醒悟，发现自己受骗了。结果，当陈赓同志找到小鬼的时候，他已经倒在草地上，最后牺牲在马背上。这时，陈赓同志全明白了 陈赓同志全明白了什么呢？

（陈赓同志全明白了，指的是小鬼倔强地不肯骑马，倔强地不肯和陈 赓同志一起走，不肯承受陈赓同志的青棵面，所有这一切，都是为了宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累别人。）

师：这种宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累别人的思想感情是一种什么高尚品质？

（是一种一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。）小鬼牺牲了。陈赓同志深深的自责，师：下面我们用自责的语气来读一下第15自然段。拓展·延伸

谈话：同学们，小红军已经离我们而去，他只有十一、二岁，但他永远活在我们心中，让我们在心中为他立一块丰碑，指导我们今后的言行。让我们通过时空对小红军说点什么吧！

小练笔：

小红军啊！——

反馈·总结

是啊，多么令人尊敬的一个孩子啊。在长征路上，有太多这样感人的故事，有太多这样令我们震撼的红军战士。他们有的留下了名字，有的甚至连名字都没有留下，但正是他们的这种坚定的革命意志和一心为别人着想的高尚品质，才使我们的革命取得了胜利，也正是因为这样才有了我们现在幸福的生活。

最后，让我们一起来唱一曲献给英雄的赞歌！板书设计：

倔强的

小红军

拒绝

牺牲

（一心为别人着想，把困难和危险留给自己）小红军陈赓

帮助

自责

（关心战士）

四年级书法兴趣小组活动记录

孙利敏

活动时间：10月16日 活动地点：四年级教室 参加人员：全体学生、班主任 活动主题：书写规范字 活动目的：提高学生的书写水平主持人：班主任 活动过程：

一、导入

同学们，读书可以开阔我们的视野，写字可以陶冶我们的情操，和许多名人、能使我们的写作水平有很大的提高，今天我们就来举行这样一次比赛，看看哪个学生的书写最工整。

二、活动中

1、比赛内容 课内学习的古诗：

1）望洞庭 2）菊花

3）枫桥夜泊

4）田元乐 5）浪淘沙 6）勤奋格言

2、拿出老师规定的统一纸张，开始书写。师提出比赛要求：

1）字体工整

2）书面干净 3）标点符号正确

三、投票选出优秀学员。

1、学生投票决定

1）以小组为单位，组员把自己的选票交给组长。2）组长把被选学生名单交给老师。要求：要公正，不能有私心。

2、宣布优秀名单

1）指名把入选学生名单写在黑板上。2）全班集体选出选票最多的学生。3）宣布学生名单 常玉文

许焕焕 张晓冉 常识

张静茹

李思宇

三、活动总结

在本次活动中，学生们发挥了自己的最高水平，表现得非常好，能遵守比赛规则，正确工整地书写自己所选内容，希望同学们在以后的学习生活中能积极主动地把字写好，提高自己的书写水平。活动效果：

大大提高了学生的积极性，书写较以前规范了许多。

四年级书法兴趣小组活动记录

活动时间：11月17日 活动地点：四年级教室 参加人员：四年级全体学生 主持人：孙利敏

活动内容：书写词语及优美句子 活动过程：

一、导入

同学们，我们开展这次活动是为了更好的复习我们所积累的词语及优美句子，使同学们能够熟练的去书写，丰富自己的知识。所以希望每个同学在这次比赛中都能发挥出自己最好的水平。

二、把全班学生分成9个小组，（4人一小组）

三、活动开始

1、教师宣布本次活动的内容：1——10课所学的词语和优美句子。

2、各小组成员先在各小组内进行练习书写。

3、每组选出一名书写较工整的学生参加全班的比赛。

4、老师指名两组选出的最佳学生上台比赛，书写最工整，最漂亮，最干净的同学为优胜者。

四、教师总结

本次活动的开展，学生的积极性很高，但有些学生的字体和其他同学相比较还有待进步，希望同学们课下要多加练习，争取下次争得冠军！

活动效果：学生的书写规范了，字体工整了，积极性也提高了。

2.四年级上册的语文期中试卷 篇二

一、设计一:观察图片1, 用自己的话描述长城, 培养学生观察能力和表达能力

设计意图:学习一开始就让学生观察长城挂图, 并让学生看图说话, 既训练观察能力, 又提高了口头表达能力, 还让学生形象地感知到长城的整体形象。

1.教师出示挂图一, 让学生观察, 说说从图上看到了什么?2.同桌相互讲讲。3.点名交流, 适时评价。4.图上的内容, 在课文的何处呢?自由读课文找一找。

二、设计二:反复朗读第一段, 体会长城的雄伟壮观

设计意图:本段学习, 可以再次结合挂图一学习, 更加形象直观。教师引导学生抓关键词句, 分析写作技巧, 反复朗读, 感受其气势。

1.请大家自由朗读第一段, 用横线画出你心中的关键词句。2.从本段朗读中, 你了解到了哪些信息?先自己说, 再同桌相互补充, 最后全班交流。3.找一找, 本段运用了哪些写作方法?举例说说。4.自己有感情地朗读, 用心体会长城的气势。5.全班齐读本段, 读出气势。

三、设计三:图文结合, 变抽象的语言为形象直观的画面

意图:利用挂图二, 先让学生观察, 再结合第二段, 图文相称, 引导学生理解第二段的内容, 变抽象为形象直观, 让枯燥无味的语言文字变得生动活泼, 大大激发了学生的学习兴趣。

1.远看长城, 像一条长龙, 其雄伟的气势图中清晰可见, 那么近看长城又是什么样儿的呢?请同学们仔细观察挂图二, 说说你又看到了什么?用自己的话描述一下。2.再读读课文, 图上的内容在文中的哪儿呢? (第二段) 3.指名读第二段, 请同学们想想本段写了长城的什么特点?哪些语句能体现出来呢?4.同桌再次分读第二段, 感受到长城的高大坚固。

四、设计四:反复朗读, 读中想象, 读中悟情

意图:本段的学习采用抓重点词、句子, 教师范读、引读、学生反复诵读、想象等手段, 引导学生感受到古代劳动人民修筑长城的艰辛及其聪明才智, 顿生敬佩之情。

1.了解到长城的高大坚固, 气势雄伟, 下面我们忍不住要登上长城了, 站在长城上, 你会有什么感想呢?先自由说说, 再交流。2.自读课文第三段, 说说你读明白了什么?3.本段第一句是个什么句?起什么作用?该句中有哪几个动词, 并标出, 并说说这些动词用在这里起什么作用?4.有感情地朗读第一句, 重读动词, 读出语气。5.再读该段二三句, 说说自己的理解。6.你认为哪些词语用得好, 为什么?学生自由朗读、划线、交流。7.闭上眼睛, 听老师范读, 想象一下古代劳动人民干活的情景, 把你想象中的画面描述出来, 体会一下古代劳动人民的艰辛及智慧。8.带着无限的敬意齐读第三段, 读好关键词句, 读出感情。

五、设计五:以读代讲, 读出对长城的无限赞美之情

意图:本文最后一段是对全文的总结, 教师通过引导学生对前文内容的回顾梳理, 反复引读, 帮助学生加深对该课的理解, 培养其民族自豪感。

1.请同学们仔细回忆一下, 近看长城, 它是什么样儿的?而后齐读最后一段。2.近看长城呢, 它又有什么特点?生回答后又齐读最后一段。3.想想古代劳动人民是如何修筑长城的, 多么的不容易啊!生回答后要求再齐读最后一段。4.通过三次朗读, 谁来说说长城为什么算得上是世界上一个伟大的奇迹呢?5.学到这里, 你心中感受如何?6.再次齐读最后一段, 感受长城的雄伟气魄。

六、设计六:创新作业, 写导游词

意图:给学生提供充分的读书、思考、想象的平台, 引导学生对长城有了深刻地了解, 并能将长城介绍给更多的人, 同时也是考查学生对本课的理解程度。

师总结:“不到长城非好汉”, 好多人都想亲自登上长城, 一睹其雄姿, 有机会的话, 老师也想去, 你们呢?请你写一篇导游词, 带领更多的人去登一次长城, 感受长城的雄伟气魄。

七、教学反思

我就结合预先设定的这些教学目标、教学重难点和课堂实际的效果, 学生的所得进行反思:

(一) 感受长城的气势雄伟

首先请学生自读第一自然段, 并结合挂图说说长城给自己留下了什么样的印象, 学生在读文后, 体会到长城很长。重点理解了“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”的含义, 让学生进一步体会到长城的气势雄伟。

(二) 感受长城的高大坚固

对于近看长城这一段的处理, 我采取先让学生默读, 要求学生边默读课文, 边对照小图, 在图上把长城各个部位的名称和位置标出来, 这样一来, 学生在读课文时, 图文对照, 边读边看, 让学生理解课文有了一个依托, 在这个依托上又加深了学生对长城的理解。再引导学生从长城条石的大, 长城的宽, 垛子、瞭望口、射口、城台的雄伟壮观去感受长城雄伟气魄, 但在实际操作过程中却有些不理想, 自己的讲解太多, 学生比较被动。

(三) 体会古代劳动人民的艰辛

3.四年级语文上册期中测试卷 篇三

1.诗人用文字绘出色彩bīn fēn( )的图画。

2.一幅幅xuàn( )丽的图画会在你的眼前chén( )现。

3.这位风烛cán( )年的老人在一个hán( )冷的傍晚站在街头乞讨。

4.一只小蚂蚁孤lín lín( )地pā( )在花蕊里睡着了。

二、给加点字选择正确的读音。(3分)

倒背如流(dǎo dào) 观察(cá chá)

露出(lù lòu) 摧残(cán chán)

文件夹(jiā jiá) 一叶扁舟(piān piǎn)

三、用“ ”画出错别字并改正。(6分)

伶利( ) 锻练( ) 被破( )

打纷( ) 廷住( ) 扁写( )

四、把下面的词语补充完整。(6分)

深( )熟( ) 字( )句( )

( )笔( )花 妙趣( )

栩栩( ) ( )泉涌

五、选词填空。(5分)

华丽 艳丽 华美 美丽 美观

1.演员们衣着( )、神采奕奕地参加今晚的联欢会。

2.这篇文章文辞( ),被世人传诵。

3.花园里盛开着( )的鲜花。

4.这件衣服既( )又大方。

5.一个人内在的( )才是最重要的。

六、按要求写句子。(8分)

1.斜阳醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后。 (仿写拟人句)

2.人们去追逐春天的脚步。(改为反问句)

3.蚂蚁在书中不停地走动。书本每天都会编出一个新故事。(用恰当的关联词连成一句话)

4.大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句)

七、课文回放。(13分)

1.根据内容判断对错。(3分)

(1)《四时田园杂兴》这首诗表达了杨万里对农村生活的赞美之情。( )

(2)《书本里的蚂蚁》讲的是一个文字希望自己变成一只小蚂蚁的故事。( )

(3)诗人仅仅在木牌上添上了“春天到了”几个字,就让“我什么也看不见!”这句话产生了魅力。( )

(4)《初秋行圃》的作者是南宋诗人杨万里。( )

(5)《自己的花是让别人看的》这篇课文表达了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情。( )

(6)《看松鼠做巢》的作者是法国人法布尔。 ( )

2.把诗句补充完整。(4分)

(1) ,也傍桑阴学种瓜。

(2) ,偏催万树暮蝉鸣。

(3)独在异乡为异客, 。

(4)湖光秋月两相和, 。

八、口语交际。(6分)

喜欢游戏是孩子的天性。你和自己的小伙伴们玩过很多的游戏吧。请你把自己知道的游戏说给大家听一听吧。

九、课文精彩回顾。(8分)

“春天到了,我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字,竟产生了这么大的魅力!是呀,春天是美好的,有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?但是这一切,对于一个双目失明的人来说,都是虚设的,她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊!当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人,一生连万紫千红的春天都不曾看到过,怎能不对她产生同情之心呢?

1.“这么大的魅力”指的是什么?请联系全文回答。(2分)

2.把语段中的成语摘抄三个写在下面的横线上。(3分)

4.四年级上册的语文期中试卷 篇四

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pán xuán chén zhuān chén qián tún bīn

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二、下列四字词我都会认，也会改正错的，还能用他们任何一个词说一句美妙的话呢。（6分）

A.胸有成竹 连绵不断 月缺花残 走头无路（）

B.功无不克 筋疲力尽 安居乐业 坚持不懈（）

C.居高临下 无穷无尽 同心协力 兴高采烈（）

D.穿流不息 目不暇接 滔滔不绝 垂头丧气（）。

四、对号入座我最棒。（5分）

严肃 严格 严谨

1、老师对我们要求十分（）。

2、对待学习必须有（）的态度。

陆续 继续 连续

3、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

4、五年级二班已经（）三周获得了流动红旗。

5、船靠岸了，游人（）走了下来。

五、这些动物我都认识（3分）

小肚 肠 动如脱 杯弓 影

胆小如 单枪匹 来 去脉

五、变换句子是我的拿手好戏（10分）

1、白鹅把我下了鱼饵的一片水面也化为自己的地盘。

（改为不带“把”和“被”的句子）。

2、难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）。

3、多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

（缩写句子）。

4、天空下着大雨。（改为拟人句）。

5、谁怎么呼唤，它 不肯回来。（补上关联词）。

六、我的思维最严密，排序对我来说太容易了。（6分）

（）我连忙走上一步向老师问好。

（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。

（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。

（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。

（）老师也向同学一个一个地问好。

（）同学们心里也都很快乐。

课内外积累、阅读

七、课文内容我能准确填写。（15分5＋5＋3＋2）

1、我们在生活和学习中遇到困难突然被解决了，我会想到 的名句

。我想批评某人看问题鼠目寸光时，我会引用大诗人 的诗句。

2、猫的性格实在有些古怪，具体表现在既 又 又 ；高兴时，不高兴时。既胆小又勇敢。

3、《巨人的花园》作者是 国的。日本作家新美南吉的作品《去年的树》告诉我们。

4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的鸟的天堂指，加引号的鸟的天堂指。

八、会思考，才叫学好了语文，下面的文章我能理解。（20分）

（一）屡败屡战

古代有个将军老吃败仗，他给皇帝的奏折中写道：“臣……屡战屡败……”他手下的一个谋士看了后，把奏折中“屡战屡败”这四个字稍稍改变了一下顺序，成为“屡败屡战”。

奏折呈上去后，那个将军不但没有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉奖。

1、联系上下文，写出下面词语的意思。（4分）

屡战屡败：。

屡败屡战：。

2、皇帝嘉奖将军是因为。（2分）

3、这个故事告诉我们一个什么道理?（3分）

（二）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路――从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著创造的。

1、题目中的“飞翔”为什么带引号？（3分）

2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？（3分）

3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？

（3＋2分）

习作

5.四年级语文上册期中考试试卷分析 篇五

> 四年级上学期期中考试语文试卷分析

一、学情分析

本学期我班共有学生19名。从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识不扎实，尤其是阅读能力和写作能力很差;部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差;部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心;部分学生作业书识面狭窄，语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。

二、检测成绩

本班共有19人，杜建哲等五名同学不及格，优秀率为35.3%。平均分63.92。

三、试卷评析

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有三大类，分别是积累与运用、阅读和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，阅读能力和写作能力为主，体现素质教育的教育基本理念。

四、考题分析

现将本次测试情况简单分析如下：

第一大题读拼音，写词语。出错不多，只有个别同学将“牲畜”“悬崖”写错，其余同学掌握都不错;补充成语极少数同学有错;判断题有一部分同学对课文内容掌握不牢固;根据课文内容填空，少数同学有错别字，个别同学如杜建哲、姚忠山等人失分较多。

第二部分阅读题：大部分同学不会仔细阅读短文，不能根据短文内容作出合理的判断和答案，有些甚至停留在主观猜测的水平上，看来，这方面还需要下大力气来抓。

第三部分习作园地。要求写一处自然景观，学生可以选择的内容很多，但是有7名学生“跑题”，居然去写小动物，整个卷面上，学生失分4-15分不等。

五、今后的努力方向

本次考试已告一落，这只是这半个学期来的一个小测试，在今后的教学中，我要继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。语文课堂教学做到一放再放，充分调动学生学习语文的积极性，激活学生的思维。让学生通过自己的实践，自己的评说，自己的悟性将知识融会贯通，这样才能充分体现学生的主体地位，使学生真正在自主、探究、合作的方式中获得理性的语文知识，达到使他们终身受用之目的。> 小学语文四年级上学期期中考试试卷分析

本次试卷试题类型及所占分值：

一 听力：5分

二 抄写句子：5分

三 基础知识：19分

四 阅读：31分

课内阅读：20分

课外阅读：11分

五 作文：40分

口语交际：10分

习作：30分

试卷分析：

一 听力练习：

此题主要是为了考察孩子能否专注倾听，能否带着所给问题进行有目的地倾听，能否听懂一段话。通过测验，大多数学生都能达到要求，只是因为写错别字和写书名时忘带书名号而扣分。

二 抄写句子：

此题是为了考察孩子的书写是否正确、规范，书写句子格式是否正确。通过考察，大多数学生都能正确、规范地书写，只是个别孩子因为漏字、抄错字、开头未空格或者标点放在了该行的第一格而扣分。

三 基础知识：

此题包括看拼音写词语、给汉字注音、补充日积月累中的名言警句和根据自己对所给人物语言的理解补充人物说话时的动作、神态、心情的提示语。通过考察，发现孩子们对于生字和日积月累的掌握较好，拼音掌握较差，尤其是对于课本上要求认识的生字掌握不太好。在给人物语言添加提示语时，学生基本上都能添加合适的提示语，只是好多孩子“地 的 得”不能正确运用。

“地”后面一般跟表示动作的词语，比如：认真地听 飞快地跑

“的”后面一般跟表示名称的词语，比如：美丽的花 洁白的云

“得”后面的词语是补充“得”前面的词语的，比如：跑得快 笑得灿烂

四 阅读题

无论是课内阅读和课外阅读，通过做题发现，有的孩子做阅读题时不能认真阅读每一道题，存在着审不清题和漏题现象。比如本次考试中课内阅读二的第(4)题是：“‘众星拱月’什么意思?‘星’指什么?‘月’又指什么”个别孩子就丢题了;课外阅读的第三和第四小题丢题;

再比如课内阅读一的第(4)小题：“请你把描写动作和心理的句子用直线和曲线分别画出来，并在旁边注明写的是动作还是心理，还要批上自己的感受。本题要求较多，一是用直线和曲线分别画出描写动作和心理的句子并注明写的是动作还是心理。二是批上自己的感受。有的孩子只读到了第一个要求，对于第二个要求就没看到。

五 作文：

这次作文包括口语交际和习作两部分，口语交际部分孩子语言不精炼，要表达的意思不明确，或者每个发言人只写一两句，因此扣分。

本次习作要求孩子们以一颗感恩的心叙述爸爸或妈妈最令你感动的一件事。可是有的孩子由于没读清题意而写跑题，比如：有两个孩子文章列举了几件事;一个孩子文章写的不是自己爸爸或妈妈，而是从书中看到别人的爸爸和妈妈对孩子的爱。

除了错读题以外，还存在以下问题：

一 分不清写作重点。

有的孩子不是正面来歌颂爸爸或妈妈对自己的爱，而是通过自己开始对爸爸或妈妈的误解到后来明白了他们的爱。这样写也是可以的，但是孩子们分不清描写的重点，把对父母的误解写得很生动，到了最后，只是用“我从这件事知道了妈妈是爱我的”等一两句话来写自己的感激。而这是表达文章中心的地方，小作者是怎样体会到家人的良苦用心的?应该重点来写。

二 缺少细节的描写

全篇都是叙述，缺少对父母关爱自己的神态、语言、动作的细节描写。细节的刻画是较难的，但是有的学生基本上没有人物细节的描写。

三 选材过于单一

父母对于孩子的爱是在时时处处都可以表现出来的：天气变冷时给孩子送去的一件厚衣服、出门时几句发自内心的叮咛、自己外出时的牵肠挂肚等等，但是孩子们大多数选的都是自己生病了父母如何背起自己上医院、如何精心照顾自己的事。选材不新颖，就不会引起读者阅读的兴趣，也就不会给读者留下深刻的印象。所以作文的选材很重要。

6.冀教版四年级语文上册期中试卷 篇六

1、漂亮的书写能给人以美的享受。你能看拼音写出美观相应的词语吗？（5）

zīrùn jiāoyóu lóutī ānwèi jìnɡwèi

()()()()()

2、读准字音是认识这个字的关键，请你用ˇ画出下列汉字正确的读音（3）

蔚蓝(wèi uèi)气氛(fèn fēn)开辟(pì bì)歉意(jiàn qiàn)

3、请你为同音字和形近字找朋友，相信你一定行。（5）

资姿 赛塞 拂佛 普 谱 操澡

（）态（）跑 仿（）曲（）做（）

（）料（）外 吹（）（）通 洗（）、照样子加偏旁再组词行吗？（5分）

它（蛇）（毒蛇）各（）（）朋（）（）

竟（）（）奇（）（）反（）（）

5、仔细找出句子中的错别字用横线画出来，再把正确的字写在括号里。（3）

（1）降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写做的人，算是有福了。（）

（2）老师要我一个薯假完成的作业，我十天就做完了。（）

（3）这样的山拱围着这样的水，这样的水到映着这样的山，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。（）

6、平时注意积累可以使你的知识丰富，请根据要求补充内容。（7）

（1）、谁言寸草心。

（2）海内存知己。

（3），春去秋来老将至。

（4）唐代女歌唱家的吟唱被方块字保存了下来。（换成“把”字句）

（5）扁担吱悠吱悠，像_________________（写一个打比方的句子）

（6）古井为乡亲们提供着生命的泉水。古井陶冶着乡亲们的品格。

（用合适的关联词把两两句话连成一句）

________________________________________________

（7）、请写出两句你搜集到的与读书有关的格言、诗句

①_________________________________________________

②_________________________________________________

8、阅读下面的古诗，回答问题。（10）

望洞庭 望庐山瀑布

湖光秋月两相和，_____________。遥看瀑布挂前川。

遥望洞庭山水翠，飞流直下三千尺，白银盘里一青螺。疑是银河落九天。

（1）根据原诗在横线上填空。（2）

（2）两首诗的标题中都有“望”字，意思是_________。第一首诗中“望”的是_________，作者是唐代的_________；第二首诗中“望”的 是，作者是。

（3）两首诗的后两句分别运用了什么写作方法？你从中体会到了什么？_______________________________________________________

②把相关联的内容用线连起来（2分）

游园不值 王之涣 不是庐山真面目

春日 苏轼 万紫千红总是春

登鹳雀楼 叶绍翁 白日依山尽

题西林壁 朱熹 春色满园关不住

八、阅读

（一）和时间赛跑（片段）

每天放学回家，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去。虽然知道太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。

阅读短文，完成练习（6分）

（1）、从这段我体会到作者看日落的心情是

。（3）

（2）、《和时间赛跑》一文中还有哪句话对你有启发，试着写下来。

。（3）

（二）“河”

我们常常见到河，河虽然没有绚丽夺目的色彩，但是它的清澈，恬静，令人神往．河几十年如一日，从不休息，总是勤勤恳恳，不知疲倦地流着。看到河，我想到无数具有这种“河的精神”的人们。

老师们像辛勤的园丁,为了培养“四化”建设人才,夜以继日的工作,白天整日忙碌,晚上人们早已进入梦想,他们还在灯下伏案工作。这些老师不正是像流着的河一样不知疲倦吗？

青少年为了让将来的世界更光明，为了使可爱的祖国更美丽，争分夺秒，学而不倦，他们钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘了时间的流逝，这些青少年不也像流这是河一样不知疲倦吗？

体育健儿们为了给祖国争光，不怕酷热，不畏严寒，不分昼夜的苦练本领，他们不是也像流着的河一样不知疲倦吗？

我爱河，而我更爱具有“河的精神”的人们。

练习（14分）

1． 写出下面词语的近义词。（2）

疲倦（）辛勤（）

2． 联系上下文解释下列词语的意思。（2）

令人神往。

夜以继日。

3． 用“﹋”划出文中你最喜欢的两个比喻句。（3）

4． 找出第五自然段中的两组反义词。（2）

（）（）（）（）

5． 用“||”把短文分成三段。（3）

6． 文中“河的精神”是指

。（2）

九．作文。（30分）

写一件自己亲身经历的事或参加的活动，题目自拟。

7.四年级上册的语文期中试卷 篇七

班别: 姓名:

字、词、句基础

一、看拼音，写词语。

xìnɡ ɡã hãn jì sōu suǒ cǎo cuì huā kāi（）（）（）（）huī fù yǐn bì fù gǎi bǐng xī níng shì（）（）（）（）

二、按要求，写成语。

若（）若现 随（）而安 绿树成（）（）不可惜 柳（）花明 鲜果（）香 变化多（）横（）江面 我能写两个含有数字的成语：

三、选择正确读音或词语，用“√”标出。

1.雅鲁藏（zàng cáng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zàng cáng）在心里。

2.那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！

3.观众（陆续 连续）走进影剧院观看电影。第一场演完后，又（持续 继续）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。4.我在学习时，有错误就（改正 改变），并不断（改善 改进）自己的学习方法。

四、用“____”给带点的字选出正确的读音。

步调急速（tiáo diào）风号浪吼（háo hào）厌恶（â wù）．．．扮演角色（jiǎo juã）枝折花落（zhã shã）模样（mó mú）．．．

五、按要求改写句子。

1.难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）

________________ ____________ 2.蟋蟀感到疲劳，它

在未完工的门口休息一会儿。（补上关联词）。3.蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句）

________________ ____________ 4.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（缩句）____________________________ 5．我估计他这道题一定做错了。（在原句上修改病句）

6．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（修改病句）7．听了这段报告，使我们懂得了许多道理。（在原句上修改病句）

六、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶写的。（）2.《鸟的天堂》里巴金去了两次鸟的天堂，第一次是傍晚，第二次是早晨。（）3.农历八月十八是一年一度的观潮日。（）4.今天，妈妈带我去超市买了橘子、苹果、梨、西红柿等水果。（）

课内外积累、阅读

七、按课文内容填空。

1.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是 “旁观者清，___________”。宋代诗人苏轼的《

》的诗句“

。”也说明 了这个道理。

2．面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“_______ _______”时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是“__________________”啊！3．本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印象最深，因为________________________________。我喜欢的童话还有《____________》《________________》《____________》等。

4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的鸟的天堂指，加引号的鸟的天堂指。5．对联“绿水本无忧，因风皱面；___________，_________________”使用的修辞方法是_________。

6.正月__________香又香，二月兰花____________________。

7.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________________浩浩荡荡地____________________，那声音如同____________________，好像大地都被震得颤动起来。

8.它还会丰富多腔地叫唤，_____________、_____ ___、___________。9.爬山虎的嫩叶，不大

_____________，引人注意的是_____________。那些叶子绿得那么 _____________，看着非常_____________。

八、认真阅读文段，按要求答题。

（一）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐（yán zhān）之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅（jiǎo juã）毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟（shú shóu）练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似（shì sì）的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著创造的。

1.用“√”选择括号内正确读音。2.题目中的“飞翔”为什么带引号？

3.蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？在文中用波浪线画出相关句子。4.作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能举例子说明这句话吗？

（二）当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。

有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。

（）这个故事像我们的生活，（）我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1.请给短文加个题目。

2.在文中的括号里填上合适的关联词。3.文中的第 自然段是母亲给我讲的故事。

4.为什么小鸟比鹰飞得还要高？在文中用横线画出相关句子。

5.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是。6.试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？

8.四年级上册的语文期中试卷 篇八

班级：

姓名：

得分：

第一部分：基础知识积累与运用（40分)

一、看拼音，写词语。（8分）

bó

wù

jì

jìnɡ

jūn yún

zhù

zhái

（）

()

()

()

nínɡ

shì

rónɡ

huà

wǎn cān

kāi pì

（）

（）

（）

（）

二、用“

”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分）

花圆里尝年羊益着孩子们欢乐的笑声。（）（）（）（）

三、用“

”给带点的字选出正确的读音。（2分）

步调急速（tiáo diào）

风号浪吼（háo hào）

扮演角色（jiǎo juã）

枝折花落（zhé

shé）

四、比一比，再组词。（5分）

律（）

梢（）

称（）

职（）

厉()

津（）

稍（）

秆（）

耻（）

历()

五、我积累了很多好词语，我一定能填对！（6分）

屏息（）视

随（）而安

（）不相让

绿树成（）

人迹（）至

草（）花开

应接不（）

精神大（）

我还能写四个含有动物的成语：

六、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）

严厉

严肃

严格

1、爸爸对自己要求很（），上班从不迟到。

2、妈妈（）地对我说：“好孩子要诚实，不能说谎话！”

只要……就……

即使……也……

因为……所以……

3、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）能排除。

4、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）不一定能排除。

七、按要求写句子。（4分）

（1）照样子，改写句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢？

他值得我尊敬。北京奥运会的成功举办，我们怎能不欢欣鼓舞呢？

（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。

我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。

八、把下面的句子补充完整。（4分）

1、，二月兰花盆里装。

2、雾锁山头山锁雾

3、因风皱面

为雪白头

九、将第5课古诗两首其中一首完整地默写下来。（5分）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、认真阅读《 巨人的花园 》选段，我会按文后要求答题。（15分）

一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”

1、写出下列词语的近义词。(2分)喧闹（）

训斥（）

2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“﹏ ”画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“

”画出来。（4分）

3、是

（谁）使巨人终于明白了。（2分）

4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于4个）。（2分）

（）（）（）（）

5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢?（2分）

6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3分）

二、阅读短文，回答问题。（15分）

蜗牛的荣誉

很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用

甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意（洋洋

扬扬）地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸

申）出长着一对触角的头。

看，荣誉（竟

竞）成了蜗牛的负担。

1、划去括号内不正确的汉字。（2分）

2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）

害怕（）

困难（）

重要（）

3、依照画线词语的格式，写出两个你最喜欢的词语。（2分）

4、我认为蜗牛错在下面的三个方面：（6分）

a、b、c、5、这则寓言告诉我们一个什么道理？选正确的答案画“√”。（2分）

a、得奖后不能总是惦记着奖杯。（）

b、得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。

（）

c、取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。

（）

第三部分：作文（30分）

9.四年级数学上册期中试卷 篇九

一、 仔细审题，我来填

1.一千万是( )个百万，( )个一千万是一亿。

2. 32050670，这个数的最高位是( )位，它是( )位数，5在( )位上，表示5个( )，把它改写成用万作单位的近似数是( )。

3. 5个105是( )，125的40倍是( )。

4..最小的两位数和最大的三位数的积是( )。

5.用0，1，2，6，7这六个数字组成一个最小的五位数是( )，组成一个最大的五位数是( )。

6.在○里填上“>”、“<”或“=”。

130×30○13×300 31万○310000

210001○209999 47×38○38×49

7. □5643≈9万，□里可以填( )。

8.两个因数的积是936，其中一个因数是12，如果把因数12改成1200，这时积是( )。

9.把下列各数按从大到小的顺序排列。

88000 80008 80800 80080

( ) > ( ) > ( ) > ( )

10.小明的身份证号码是37078603150030，那么他( )年( )月( )日出生。

11.李阿姨平均月收入907元，她一年大约收入( )元。

12.一个长方形公园原来的面积是15公顷，现在将这个公园的长扩大到原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是( )公顷。

二、火眼金睛，我来判。(对的打“√”，错的打“×”)

1.个位、十位、百位、千位……都是计数单位。 ( )

2.7006000读作“七百万零六千。 ( )

3.一亿比最大的八位数多1。 ( )

4.由六百万和六百组成的数是6000600。 ( )

5.493600省略万后面的尾数约是49万。 ( )

6. 两个计数单位间的.进率都是十。 ( )

三、认真推敲，我来选。(把正确答案的序号填在括号里)

1.两位数乘三位数，积( )是五位数。

A.一定 B.不可能 C.不一定

2.下面各数中，读出两个零的数是 ( )

A.5010040 B.5104000 C.5001004

3.一个数是十位数，它的最高位是( )。

A.十亿位 B.亿位 C.千亿位

4. 160×50所得积的末尾有( )个0。

A. 1 B. 2 C.3

5.由8个十万，2个万和2个十组成的数是( )。

A.8000 B.820002 C. 80

6.把7085310省略万位后面的尾数是( )。

A. 71万 B. 708万 C. 709万

四、看清算式，我来算。

1. 直接写得数。

160×5= 15×400= 23×3= 850×0=

500×25= 70×60= 125×80= 49 ×2=

2. 估算。

223×28 ≈ 408×30 ≈ 650×12 ≈ 98×32≈

3. 竖式计算。

138×18= 408×32= 170×86=

4. 脱式计算。

224×5+159÷3 87+(520-150×3) 25 +45×102

五.解决问题，我能行。

1.一块苗圃，每行种51棵树苗，种了790行，估一估，这块苗圃大约种了多少棵树苗?

2.学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵?

3. 甲乙两列火车分别从甲乙两地同时开出，经过5个小时相遇，甲车每小时行110千米，乙车每小时行100千米，甲乙两地相距多少米?

4. 四年级的同学做五角星，每人发了8张红纸，13张黄纸，发给16个同学后，还有112张。两种纸一共买了多少张?

5、小英是第二实验小学三年级四班的七号运动员，她的号码是234007 。小亮是第一实验小学五年级三班的22号运动员，他的号码是153022.

(1)王小红的号码是246091，根据这个号码，你都能知道什么?

(2)第三实验小学赵楠是2年级5班的8号运动员，请你写出她的号码。

6、一副羽毛球拍原来标价是36元，学校购买时，每副降价12元，现在买28副羽毛球拍，比原来少付多少钱?

六、智慧园

1.一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是( )，最小只能是( )。

10.四年级英语上册期中考试试卷分析 篇十

一、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音选单词，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音排序，这道题目也是简单的，学生的答题情况很好。第三大题是听音，根据所听到的内容将图画与答语连线。这道题目难度比较大点，只有十几个学生能够得到满分，一小部分的学生6-8分，还有几个学生得零分。

二、笔试部分

第一大题是写出隐藏在图画中的字母及左邻右舍，主要考察学生的字母掌握情况。大部分学生能正确书写，小部分学生还是弄错它的左邻右舍。第二题，找出不同类的单词，这些单词都是书本里出现的，学生都比较熟悉，但是都是意思都是比较相近的，因此有学生就判断错误了。第三题是选择，这道题目主要考察学生的学习力，有很多学生对句子的意思不是很清楚，从而选错了。第四题是給问句选择正确的答语，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看就作答了，造成失分。第五大题是看图画补充正确的单词，主要是考察学生的记忆力，图画都是学生比较熟悉的图画，单词，学生大多数都能正确写出。出错多的是book,没有变复数。第六题，连词成句。前两个较简单，都能正确作答，后三个出错较多。最后一题，阅读短文，答题情况较好。

三、今后努力方向：

11.四年级语文上册期中考试卷 篇十一

1.看拼音写词语。(10分)

chéng fá xīn shǎng jìn tòu sù zào (

大学网) ( ) ( ) ( ) yóu qí mǐn jié wán pí fēn fu ( ) ( ) ( ) ( ) jīng pí lì jié cán kuì ( ) ( ) 2.比一比，再组词。(4分)

县( ) 销( ) 稳( ) 灌( ) 悬( ) 消( ) 隐( ) 罐( ) 3.在括号里填上适当的词语。(6分) 驱赶( )

欢庆(

) 欣赏( )

(

)的雪峰 (

)的泉水 (

)的原野

4.连线。(4分)

九寨沟 牧场之国盘古 盗取火种

济南 道教圣地普罗米修斯 虎门销烟 荷兰 童话世界林则徐 励志学画 峨眉山 泉城徐悲鸿 开天辟地 5.选词填空。(4分)

壮丽 美丽

(1)碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外( )。

(2)九寨沟的风景十分( )。

优异 优良

(3)王爷爷严肃地说：“不管生活多么富裕，勤俭节约的( )传统可不能丢!” (4)经过不断的努力，王鹏磊同学取得了( )的成绩。 6.给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。(6分)

见识：①接触事物，扩大见闻。 ②见闻，知识。 ⑴我们可以从影片中得到一点见识..。 ( ) ⑵我们去春游，到大自然中去见识..各种事物。 ( ) 清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西 ②寂静 ③公正、廉洁 ④清楚 ⑤清贫 (3)徐悲鸿的生活十分清.苦。( ) (4)乡村的夜晚到处是那么清.静。( ) (5)他怎么也说不清.到底是怎么一回事。( ) (6)小河里的水真清.啊!( ) 7.按要求改写句子(4分)

例1：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。

低地镶嵌在运河之间。 (1)小燕子轻捷地在天空中飞翔。

例2：盘古撑在天和地之间。

盘古像根长柱子似的撑在天和地之间。 (2)露珠在叶子上滚动。

8.按课文内容填空。(10分)

(1) 插云，古木 ， ，异兽珍禽……九寨沟真是个充满 的人间仙境啊!

(2) 两相和， 风镜未磨。

(3)就这样，盘古以他的 和 ， 了天地，化生出 。 9.把下列句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号。(4分)

( )叶子非常稠密，远远看去，像一大片绿色的`云。

( )树干上面长出树枝，枝上又分出许许多多小枝，像比赛似的伸向远

方。

( )这树干，这树枝，撑起一树的叶子。

( )这棵树真大。树干要四个人手拉手才能抱过来。

二、课内阅读(8分)

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。

1.这段文字介绍的是哪个著名风景区的景色? (1分) 2.用“”在文中划出一个打比方的句子。在这句话中，是把 比作 。(3分)

3.这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩池”?用直线在文中划出有关句子。(2分)

4.请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧!(2分)

三、课外阅读(10分)

(一)

一张像大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨，荷花池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

一个孩子快乐地说：“你们快看啦!那荷叶托着水珠，多美啊!简直像一粒珍珠!”

水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒珍珠。

它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光辉。人们到这里，不都是来看我的吗?”荷叶微笑不语。

…………

1.在文章前面的横线上给短文加个合适的题目。(2分) 2. 在文中找出下列词的反义词。(2分)

减少( ) 痛苦( )

3.把文中划直线的句子换个说法，但不要改变意思。(2分)

4.动动脑筋，给短文加个合适的结尾吧!(4分)

四、习作(30分)

你的爱好是什么?哪些事例能说明你的确有这个爱好?请选择几个事例，将自己的爱好写一写。